六年级语文下册第三课寒食与哪个传统节日有关？

学习分享 2024-04-22 16:37:05

1、六年级语文下册第三课寒食与哪个传统节日有关？

关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号 diyuan1906 （复制到微信添加好友）免费送你6下语文全套课后答案资料

2、二年级语文下册14课给了你一个什么启示？

二年级语文下册14课给了你一个什么启示？

小马过河这个故事告诉我们，对于新的事物我们应该要用于做实践，也要用于去冒险，不要害怕会失败，因为只有自己亲身经历过了，我们才能够成功，才能从中找到成功的方法。

3、开满鲜花的小路二年级语文下册第三课重难点分析

1.长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？

长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了一个包裹，包裹里面有一堆小颗粒。

2.鼹鼠先生为什么很懊丧？

因为鼹鼠先生包裹破了，里面的东西都漏在了去松鼠太太家的路上。

3.文中开满鲜花的小路在哪里？这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？

鼹鼠先生通往松鼠太太家的路。绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇。

4.鼹鼠先生到松鼠太太家要经过哪些动物的家门口？

刺猬太太、狐狸太太。　　

5.动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么样的反应？（文中语句回答）

刺猬太太惊奇地说：这是谁在我家门前种的花？多美啊！狐狸太太奇怪地说：这是谁在我家门前种的花？真美啊！鼹鼠先生回答道：我不知道！小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

6.松鼠太太为什么说长颈鹿大叔送的花籽是美好的礼物？

因为长颈鹿大叔去年送来的花将，让这条小路开满了鲜花，这条开满鲜花的小路带给了大家美丽和快乐，所以松鼠太太说这是美好的礼物。

7.课文告诉我们一个什么道理？

课文告诉我们美好的事物才是最好的礼物，我们要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。

4、三年级语文下册第六课陶罐和铁罐生字组词

本文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

骄：骄子骄傲骄阳骄横

傲：傲气高傲傲骨骄傲

谦：谦让谦虚谦逊谦卑

虚：虚弱虚荣谦虚虚伪

懦：懦弱懦夫

弱：弱点弱小虚弱

尘：灰尘尘埃尘土

捧：吹捧捧角捧场

擦：磨擦擦拭擦洗

代：年代古代代替后代

价：价格评价价钱价值

5、三年级语文下册第三课荷花生字注音组词

本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及我沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

瓣 bn 花瓣蒜瓣瓣膜

蓬 png 蓬松莲蓬蓬乱

胀 zhng 膨胀臌胀肿胀饱胀

姿 zī 姿态姿势舞姿丰姿

势 sh 姿势趁势水势流势

仿 fǎng 仿造摹仿模仿仿佛

随 su 跟随随后随便随意

蹈 dǎo 舞蹈蹈海

止 zhǐ 停止阻止止境岂止

6、三年级语文下册第九课古诗三首生字组词

旧：念旧仍旧陈旧依旧

符：符咒符合符号

欲：欲望物欲

魂：花魂灵魂国魂

借：借款借口借助

酒：酒席酒徒酒吧

何：几何如何何处

牧：牧场牧童牧师

兄：兄长兄弟世兄仁兄

独：独立独唱单独独生

异：讶异奇异异样差异

佳：佳肴佳期佳酿佳句

7、三年级语文下册第八课池子与河流课堂笔记

主要内容：

这首诗歌通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯；河流勤奋付出，奔流不息，得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。

段落大纲：

全文共4个自然段，可以分为三部分。

第一部分（16）：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。

第二部分（7、8）：河流反驳池水，阐述真正的哲理。

第三部分（9）：指出池水和河流的不同结果。

第四部分（10）：点明主题，揭示寓意。

8、三年级语文下册第11课赵州桥一文课堂笔记

①主要内容：

本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄伟和图案美观的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

②段落大纲：

全文共4个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：总写赵州桥世界闻名，历史悠久。

第二部分（2、3）：写了赵州桥的雄伟坚固和美观。

第三部分（4）：总结赵州桥的历史价值。

9、清明写的是哪个传统节日？写出了怎样的节日场景？

清明写的是哪个传统节日？写出了怎样的节日场景？

答：这一首诗写的是有关于清明这一传统节日，从诗中的雨纷纷欲断魂等词中我们也可以看出春雨纷纷，同时也写出来了路人的的心情，本应该是家庭团聚，上坟扫墓，而今却是孤身一人，将内心的触景伤怀表现了出来。

10、最新四年级语文下册第二课《乡下人家》如果给课文配画，你觉得可以画几幅?

　　部编版四年级语文下册第二课《乡下人家》如果给课文配画，你觉得可以画几幅?

　　朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。

　　课文描写的乡村景色像画一样美，可以配如下六幅画：①瓜藤攀檐图；②鲜花绽放图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤乡村晚餐图；⑥月夜睡梦图；

11、四年级语文下册第11课白桦说课稿

一、说教材

本文作者以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。

这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画，或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。

诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。加之作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，所以使这种欢快之情增加了几分深沉。

二、说目标

教学目标

1.认识本课绣、潇等8个生字，会写本课桦、涂等11个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。

2.有感情地朗读这首诗。

3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。

4.了解现代诗的特点。

5.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。

重难点

1.感受诗歌的意境美，及诗人的情感。

2.了解现代诗的特点，学习现代诗。

三、说教法

围绕看到的、想到的、感受到的细读诗歌，合作探究交流。接着借助几个短语描述这棵白桦，说说白桦给你留下了怎样的印象，深入理解诗歌。

在学生理解、感悟了诗歌内容之后，我还注意总结区别现代诗、古诗的区别，总结现代诗的特点。这一角度引导学生进行欣赏和评价。提高学生对课文的欣赏和评价能力。

四、说教学过程

（一）导入课题，介绍作者

　1.上节课，我们欣赏了艾青的《绿》，这节课我们再来学习一下叶赛宁的《白桦》。

2.板书课题，齐读课题。（板书《白桦》）

3.简介作者

（二）品读诗歌，感悟意境

1.生自由地读诗歌，并边读边想象:

（1）你眼前仿佛出现了一幅什么画面?

（2）你仿佛看到了什么?想到了什么?

（3）体会到作者什么情感?

2.小组内讨论交流。

3.班上交流，师相机引导:

4.读一读，选择以下几个短语描述这棵白桦，说说白桦给你留下了怎样的印象？

洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖

晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华

（三）再读课文，总结特点

1.学习饱含感情的词语，有感情地朗读课文。

2.你有什么新的发现?你发现现代诗与古诗的区别是什么？

3.诗歌有什么特点？

（四）课后练笔，延续感情

1.你知道哪些与植物有关的诗歌，说出来和大家分享一下。

出示：

梨树（希尔达杜利特尔）

银色的尘雾

从地面升起

我的手够不着

你升得那么高

哦，白银

我手够不着

你花团锦簇向着我们

没别的花能开出

如此坚挺纯白的花瓣

没别的花能从如此罕见的白银

再分离出白银

哦，洁白的梨花

你一簇簇花团

怒放在枝头

用你紫色的心

带来夏天，带来成熟的果实

2.师：试着当一回小诗人，把自己的感受写下来。写的时候注意分行。写完后，和大家分享。

3.同学们，学习新诗，我们分享了白桦的美，领略了白桦高洁的品格，体会了作者对家乡的热爱和思念之情。

（五）说板书设计

白桦

看到：披银霜，绽花穗

想到：高尚人格

情感：热爱之情

新诗：高度概括抒情言志

丰富的想象具有音乐美

12、绿四年级语文下册第十课说课稿

一、说教材

艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。绿色真是具有永恒的魅力!

二、说目标

教学目标：

1.认识本课挤、叉2个生字，会写瓶、挤等4个生字，掌握墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。

3.感受作者对绿色的赞美，对春天的讴歌。

重难点：

1.通过课文的学习，感受作者对绿色的赞美，对春天的讴歌。

2.了解作者所描绘的绿。

3.品读课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。

三、说教法

文中最有创意的部分要数第三小节，作者将风、雨、阳光也视为绿色的，真可谓是独具匠心。教学中以各种形式的朗读，让学生充分接触文本，熟读成诵；并通过插图进行说话训练，一来帮助学生走进诗歌所描写的情境之中，二来也为他们提供了语言实践的机会。拓展说话训练时，教师应尽可能引导学生使用已积累的好词佳句。

说教学过程

（一）谈话导入，揭示课题

1.谈话导入：（出示春天图）这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？2.师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿实在赏心悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！（二）初读课文，整体感知

1.自由地把课文朗读一遍。自学生字词语。

2.检查生字词语：

（三）梳理内容，明确结构

1.学生分组讨论，给课文划分段落并概括出每一段的意思。

2.学生汇报，教师明确：

（四）诵读课文，感悟体会1.听着录音（最好配有音乐）轻声朗读全文，边读边思：春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？2.出示第一小节：

自己轻声读读。指名读。全班齐读

3.感受绿的美：这各种各样的绿，却绿得发黑，绿得出奇？知道出奇是什么意思吗？（不同寻常）

4.齐读第一、二小节。5.这么多的绿集中在一起，会是怎样的一幅画面呢？读读课文三、四、五小节。（1）轻声地、自由读三、四、五小节。（2）你觉得哪个小节写得最有趣，挑选你最喜欢的一节再仔细读读。

第四节：

（1）出示图片，帮助学生理解各种绿挤在一起，重叠、交叉在一起。（板书：挤、重叠、交叉）（2）指名读，男女生对读。第五节：

（1）为何所有的绿会按着节拍飘动？（板书：按着节拍飘动）

预设：这是因为，一阵风吹来，使所有的物体都随风摆动。

预设：这是作者看到风吹过后，春天的景物随风摆动，那么和谐，整齐划一。

（1）出示说话练习。

说一说：一阵风吹来，小草，柳条，树枝。

（2）指读，师范读，全班读。

（五）拓展运用，读写训练1.拓展运用：春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过所有的绿集中起来的情景吗？2.学生交流，句式训练。

3.试背课文。全文朗读。五、说板书设计

绿

黑绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿

绿得发黑、绿得出奇

挤、重叠、交叉

按着节拍飘动

13、四年级语文下册第16课麻雀词语理解

四年级语文下册第16课麻雀词语理解

课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了母爱这种强大的力量。

摇撼：摇动（树木、建筑物等）。

无可奈何：没有办法；没有办法可想。

分明：明明；显然。本文是第二种意思。

锋利：(工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。

扎煞：(手、头发、树枝等）张开；伸开。

绝望：希望断绝；毫无希望。

掩护：采取某种方式暗中保护或不使暴露。

拯救：救。嘶哑：声音沙哑。

庞大：(形体、组织或数量等）很大（多含过大或大而无当的意思）。

安然：静；安定。危险：有遭到损害或失败的可能。

14、阅读五年级语文下册第10课，回答沃克医生是如何发现刘伯承是军人的？

阅读五年级语文下册第10课，回答沃克医生是如何发现刘伯承是军人的？

答：因为沃克医生之前做过军医，可以根据伤口判断出来是怎么受的伤；而且刘伯承受了那么重的伤还能够如此镇定从容，这些都是一名军人所具备的素质，所以得出结论这个病人不是一般人，只有军人才会这样。

15、五年级语文下册第六课景阳冈考前生字注音训练答案

一、给下列生字注音

gāng jī jīn di ǎn bǎng zhng shēn w tuō tng ji yǐ jiān

二、给下列汉字注音并组词

悉 xī 熟悉悉知坠 zhu 坠下坠落

箸 zh 食箸杯箸擒 qn 擒获束手就擒

肋 li 肋下肋骨踉 ling 踉跄跳踉

跄 qing 踉跄跄地胯 ku 胯骨胯下

霹 pī 霹雳霹雷咆 po 咆哮咆怒

哮 xio 哮喘咆哮锤 chu 铁锤锤子

雳 l 霹雳霹雳舞

三、比一比，再组词

冈山冈冈峦饥饥饿饥渴

网上网结网讥讥笑讥讽

碟飞碟碗碟斤一斤斤斤计较

谍间谍谍战斥斥责训斥

榜榜文上榜兼兼职兼容

傍傍晚依傍歉道歉歉意

勿切勿勿忘我膛胸膛灶膛

匆匆忙匆匆堂课堂祠堂

截半截截止倚倚靠倚老卖老

戴爱戴拥戴椅椅子桌椅

āǎ ōǒ ēě īǐ ūǔ ǖǘǚǜ

四、给下列多音字组词

绰 chāo 绰起 chu 阔绰泊 b 停泊 pō 血泊

16、阅读六年级语文下册第9课《那个星期天》我心情经历了什么变化

阅读六年级语文下册第9课《那个星期天》我心情经历了什么变化

那个星期天我的心情经历了很多，起初妈妈答应带我出去玩，所以我对于出去玩怀着热切盼望的状态，在等待中慢慢的出来了焦急无奈，妈妈一直在说做完事情就去，但是却一直都没有出去，慢慢的我开始失望和委屈。那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了....

17、六年级语文下册《藏戏》有什么特点？

六年级语文下册《藏戏》有什么特点？

答：藏戏的特点主要有三个方面：1、它是需要戴着面具演出的；2、藏戏在演出的时候是没有舞台的；3、藏戏的演出时长不固定，一出戏演出时间长则三天三夜，甚至会有六七天的时候；短则两三个小时，都是由戏师自己控制决定的。

18、六年级语文下册第4课藏戏上课笔记：文章主题与分段大意

六年级语文下册第4课藏戏上课笔记：文章主题与分段大意

主要内容：

本文是一篇知识性、人文性、趣味性较强的民俗散文。课文主要讲了作者描绘了有着悠久历史的藏戏形成过程以及鲜明的特色，反映了传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。

段落大纲：

全文共18个自然段，可以分为四部分。

第一部分（13）：概括介绍藏戏的主要特点。

第二部分（47）：写唐东杰布开创藏戏的传奇故事。

第三部分（817）：具体介绍藏戏的特点。

第四部分（18）：总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。

19、六年级语文下册第三课古诗二首重难点探究

六年级语文下册第三课古诗二首重难点探究

1.这首诗名为寒食，诗人为什么不写百姓的禁火的情形，只写汉宫和五侯的烛光绰绰，轻烟袅袅呢？

封建统治阶级享有特权，让自己凌驾于百姓之上，凌驾于传统之上，他们的这种特权与普通百姓的禁火形成鲜明地对比，从而有力地讽刺了封建统治阶级的腐败。（不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分）

2.诗歌首联当中无处不可不可以改为处处都？为什么？

不可以，因为无处不是用双重否定来表示肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈，更能写出整个长安都充满了春意，热闹非凡，那么皇宫的情景也就更可想而知了，深刻讽刺了统治阶级的腐败。

3.诗歌的后两句中的传字用得很妙，请你分析一下它的妙处。

传字不但写出了动态，而且意味着皇帝的赐予，由此可以看出封建等级次第之森严。

课文解读之《迢迢牵牛星》

主要内容：

《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。

出处：

这首诗选自《古诗十九首》。《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，处处表现了道家与儒家的哲学意境，被刘勰称为五言之冠冕。

20、六年级语文下册第九课那个星期天生字组词

本文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，表现了小男孩由开始时的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。

媚 (妩媚) (献媚)

砖（砖头）（砖瓦）

蚁 (蚂蚁) (蚁群)

叨 (唠叨) (叨咕)

绊 (绊脚) (牵绊)

绞（绞痛）（绞刑）

耽 (耽误) (耽搁)

揉 (揉搓) (揉一揉)

绽 (绽放) (绽开)

搓 (搓洗) (搓手)

惶 (彷徨) (惶惑)

吻 (亲吻) (口吻)

偎 (偎依)（依偎)

21、六年级语文下册第六课骑鹅旅行记(节选)多音字与近反义词

本文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，，后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。

多音字：

刨 po 刨地刨土济 jǐ 济南人才济济

bo 刨床刨冰 j 救济经济

更 gēng 更正梗概挣 zhēng 挣扎垂死挣扎

gng 更加更胜一筹 zhng 挣脱挣钱

近义词：

障碍阻碍精心用心平滑光滑

断定判定漫游遨游幸好幸亏

无济于事于事无补没完没了无休无止

垂头丧气没精打采跃跃欲试摩拳擦掌

反义词：

聪明愚蠢弱小强大混乱有序

清新污浊断定怀疑摆脱依附

一模一样迥然不同聚精会神三心二意

跃跃欲试无动于衷一清二楚模糊不清

22、六年级语文下册第五课鲁滨逊漂流记(节选)生字组词

本文内容由梗概和节选组成。梗概写了鲁滨逊遇险上岛建房定居养牧种植救星期五回到英国等情节。节选写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。

惧 (畏惧) (惧怕)

凄 (凄惨) (凄凉)

寞 (寂寞) (落寞)

宴 (宴会) (赴宴)

霉 (发霉) (倒霉)

籍 (书籍) (户籍)

聊 (聊天) (无聊)

乏 (缺乏) (乏力)

栅 (栅栏)

控 (控制) (操控)

贷 (信贷) (贷款)

剔（剔除) (剔骨)

袭 (袭击) (突袭)

覆 (覆盖) (颠覆)

23、六年级语文下册第六课骑鹅旅行记(节选）生字注音练习

一、给下列生字注音

莓蔓眩咯棚障

二、给下列汉字注音并组词

犬（）（）（）咪（）（）（）

睁（）（）（）揪（）（）（）

喉（）（）（）饶（）（）（）

三、比一比，再组词

莓（）（）蔓（）（）

霉（）（）漫（）（）

炫（）（）咯（）（）

玄（）（）胳（）（）

棚（）（）障（）（）

绷（）（）章（）（）

四、给下列多音字组词

po（） jǐ（）

刨济

bo（） j（）

de（） d（）

的的

d（） dī（）

四、咬文嚼字

滑：A.光溜，不粗涩； B.在光溜的物体表面上溜动；

C.狡诈，不诚实。

1.狐狸是一种狡猾的动物。（）

2.荔枝的表皮很粗糙，去掉皮以后却很光滑。（）

3.花样滑冰是一类技巧与艺术性相结合的冰上运动项目。（）

24、六年级语文下册第五课鲁滨逊漂流记(节选)生字注音练习答案

一、给下列生字注音

j qī j zh di f m kng

二、给下列汉字注音并组词

宴 yn 宴会晚宴聊 lio 无聊聊天

乏 f 困乏乏味霉 mi 倒霉发霉

剔 tī 剔除剔牙毙 b 枪毙击毙

袭 x 袭击侵袭

三、比一比，再组词

惧恐惧畏惧凄凄惨凄凉

俱俱全俱乐部妻妻子夫妻

籍书籍籍贯栅栅栏栅门

藉慰藉枕藉删删除删改

贷贷款借贷覆覆盖倾覆

货货物货款履履行履历

寞寂寞落寞控控制把控

漠大漠沙漠腔腔调口腔

四、咬文嚼字

1.①A ②B 2.①B ②A ③C

25、六年级语文下册第三课古诗三首生字注音训练答案

一、给下列生字注音

hu yā q m q zh y tio zh

二、给下列汉字注音并组词

章 zhāng 章鱼文章盈yng 充盈浅笑盈盈

脉m 脉脉含情脉脉栖qī 栖息两栖

杼zh 机杼杼情

三、比一比，再组词

侯侯爷王侯鸦乌鸦鸦雀无声

候时候等候鸭鸭子鸭脖

暮暮色日暮泣哭泣泣不成声

幕屏幕幕布粒颗粒米粒

烛蜡烛珠光御防御抵御

浊浑浊污浊卸卸载卸货

迢遥迢千里迢迢札手札书札

招招收招呼扎扎实驻扎

四、给下列多音字组词

脉 m 含情脉脉 mi 脉搏传 chun 传说 zhun 自传

栖 qī 栖息 xī 栖栖露 l 露珠 lu 露马脚

26、六年级语文下册第三课古诗三首生字注音训练

一、给下列生字注音

侯鸦暮泣烛御迢札

二、给下列汉字注音并组词

章（）（）（）盈（）（）（）

脉（）（）（）栖（）（）（）

杼（）（）（）

三、比一比，再组词

侯（）（）鸦（）（）

候（）（）鸭（）（）

暮（）（）泣（）（）

幕（）（）粒（）（）

烛（）（）御（）（）

浊（）（）卸（）（）

迢（）（）札（）（）

招（）（）扎（）（）

四、给下列多音字组词

m （） chun （）

脉传

mi（） zhun（）

qī （） l （）

栖露

xī（） lu（）

27、六年级语文下册第二课腊八粥生字注音专项训练

一、给下列生字注音

腊肿褐脏咽缸唾栗

二、给下列汉字注音并组词

粥（）（）（）腻（）（）（）

匙（）（）（）搅（）（）（）

稠（）（）（）熬（）（）（）

仁（）（）（）筷（）（）（）

三、比一比，再组词

腊（）（）肿（）（）

蜡（）（）仲（）（）

褐（）（）脏（）（）

渴（）（）庄（）（）

咽（）（）缸（）（）

烟（）（）缺（）（）

唾（）（）栗（）（）

捶（）（）粟（）（）

四、给下列多音字组词

yān（） ch（）

咽 y（）匙

yn（） sh（）

28、六年级语文下册第十课古诗三首生字注音训练答案

一、给下列生字注音

lu chu fn gōu m nǎo

二、给下列汉字注音并组词

凿 zo 开凿凿井吟 yn 吟唱吟诗

烈 li 烈火猛烈碎 su 碎片破碎

岩 yn 岩石岩浆踏 t 踏步踩踏

谦 qiān 谦虚谦让击 jī 打击敲击

三、比一比，再组词

络网络脉络锤铁锤锤子

格格局风格捶捶背捶打

焚焚烧焚毁钩鱼钩铁钩

禁禁止严禁钓垂钓钓鱼

磨磨炼磨难脑脑筋脑袋

摩摩擦按摩恼恼火恼怒

四、给下列多音字组词

燕 yān 燕山 yn 燕子劲 jn 劲头 jng 坚劲

五、咬文嚼字

1.①B ②A 2.①D ②A ③C

29、六年级语文下册第十课古诗三首生字注音训练

一、给下列生字注音

络锤焚钩磨脑

二、给下列汉字注音并组词

凿（）（）（）吟（）（）（）

烈（）（）（）碎（）（）（）

岩（）（）（）踏（）（）（）

谦（）（）（）击（）（）（）

三、比一比，再组词

络（）（）锤（）（）

格（）（）捶（）（）

焚（）（）钩（）（）

禁（）（）钓（）（）

磨（）（）脑（）（）

摩（）（）恼（）（）

四、给下列多音字组词

yān（） jn （）

燕劲

yn（） jng（）

五、咬文嚼字

1.吟：A.唱，声调抑扬地念； B.叹息，痛苦的声； C.鸣，叫。

① 病痛的折磨让她在病床上不停地呻吟着。（）

② 人们将这段感人的故事写成诗篇不断吟咏。（）

2.任：A.相信，信赖； B.职务； C.负担，担当； D.不论，无论。

① 没有水和空气，任何生物都不能生存。（）

② 爸爸为人坦率，大家都很信任他。（）

③ 我们新一代年轻人肩负着振兴祖国的重担，任重道远。（）

30、六年级语文下册第八课匆匆生字注音练习题

一、给下列生字注音

裸挽遭融

二、给下列汉字注音并组词

挪（）（）（）徘（）（）（）

徊（）（）（）蒸（）（）（）

痕（）（）（）返（）（）（）

涔（）（）（）潸（）（）（）

三、比一比，再组词

裸（）（）挽（）（）

课（）（）晚（）（）

遭（）（）融（）（）

糟（）（）隔（）（）

四、给下列多音字组词

cng（） cng （）

藏曾

zng（） zēng（）

五、咬文嚼字

1.偏：A.歪，不在中间； B.不全面，不正确； C.与愿望、预料或一般情况不相同。

① 一个改邪归正的人，我们应该欢迎他，不可心存偏见。（）

② 在环境偏僻的山区,交通十分不方便。（） 2.掩：A.遮蔽，遮盖； B.乘人不备而袭击或捉拿；

C.关，合； D.门、窗、箱柜等关合时夹住了东西。

① 见有记者在，老班长不好意思地呵呵一乐，掩门而去。（）

② 雨来机智巧妙地掩护交通员李大叔，没让鬼子看出一点儿破绽。（）

31、六年级语文下册第六课骑鹅旅行记(节选）生字注音练习答案

一、给下列生字注音

mi wn xun gē png zhng

二、给下列汉字注音并组词

犬 quǎn 犬牙犬吠咪 mī 猫咪喵咪

睁 zhēng 睁眼睁开揪 jiū 揪心揪住

喉 hu 咽喉喉咙饶 ro 求饶饶命

三、比一比，再组词

莓草莓蓝莓蔓藤蔓瓜蔓

霉倒霉发霉漫浪漫漫长

炫炫耀炫丽咯咯吱咯咯叫

玄玄幻玄门胳胳臂胳膊

棚瓜棚大棚障障碍路障

绷绷带紧绷章文章章节

四、给下列多音字组词

刨 po 刨地 bo 刨床济 jǐ 济南 j 救济

的好的 d 目的地 d 的确 dī 的士

四、咬文嚼字

1.C 2.A 3.B

32、四年级语文下册第10课绿课堂笔记本课知识点

四年级语文下册第10课绿课堂笔记本课知识点

诗歌主题：

艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动，乃至绿的生命绿色真是具有永恒的魅力!

作者简介：

艾青，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。

1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。

1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。

1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。

多音字

倒 do 倒车倒立重 chng 重复重新叉 chā 交叉刀叉

dǎo 摔倒跌倒 zhng 重要重任 chǎ 叉着腿

ch 劈叉河叉

词语解释

墨绿：（颜色）深绿。

出奇：特别；不平常。

重叠：（相同的东西）一层层堆叠。

教练：训练别人使掌握某种技术或动作。本文指教舞蹈的人。

节拍：音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。

近反义词

近义词：出奇稀奇集中聚集交叉交错

整齐整洁飘动飘荡指挥指导

反义词：集中分散整齐杂乱飘动静止

主要内容：

这首诗描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对大自然景物的喜爱和对绿色蓬勃生命力的赞美之情。

脉络梳理：

全文共5小节，可分为三部分。

第一部分（第1小节）：写眼前铺满了绿色。

第二部分（第24小节）：从程度、空间、形态等方面表现绿色的丰富。

第三部分（第5小节）：写绿色在风中飘动。

词句赏析：

1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的

诗人由眼前的绿色联想到绿色的墨水瓶倒翻把周围都染绿了。让读者眼前浮现绿色的田野、山林、草原等画面。

2.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

这句话运用排比的修辞手法，写出了多方位的绿色，风中的枝条、雨中的草叶、水中的倒影、阳光下所有蓬勃的生命都是绿色的，流露出诗人的喜爱之情。

3.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

这句话写出了绿色集中重叠的形态。挤写出了绿的浓密，重叠表现了绿的厚实，交叉突出了绿的交融和充盈。

4.突然一阵风所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起

运用了比喻的修辞手法，把春风吹拂比作舞蹈教练在指挥，而绿色仿佛按着节拍在飘动，富有动感，富有节奏。

课文重难点探究：

1.诗中的绿指的是什么？

大自然的景象和诗人的感觉（生命的颜色，生命的象征）。

2.诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？

列举了六种绿色：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。

3.想象所有的绿色集中起来是怎样的情景？

满眼的绿是那么浓密，那么厚实，那么充盈，大自然充满了绿色，充满了蓬勃的生机。

4.第2至4自然段，诗人从哪几方面表现绿色的丰富？

程度、空间、形态这三方面表现绿色的丰富。

5.为什么所有的绿会按着节拍飘动？

因为诗人心中充满了绿，感觉所有的绿（绿色的草叶、枝条）在春风吹拂下起起伏伏，富有节奏。

33、三年级语文下册第9课古诗三首生字注音组词

三年级语文下册第9课古诗三首生字注音组词

我会写：

旧ji（怀旧、旧事、念旧）

符f（符号、相符、音符）

欲y（食欲、欲望、欲罢不能）

魂hn（灵魂、鬼魂、魂不守舍）

借ji（借口、借书、借钱）

酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）

何h（何时、何地、何苦）

牧m（牧童、牧民、牧场）

兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）

独d（单独、独自、独立）

异y （异乡、异地、奇异）

佳jiā（佳节、佳音、佳作）

34、三年级语文下册第24课火烧云生字注音组词

三年级语文下册第24课火烧云生字注音组词

生字组词

必b（必须、必要、务必、必定）

胡h（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）

灿cn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)

骑q（骑马、骑车、骑兵、骑着）

秒miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）

凶xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）

猛měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）

庙mio（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）

威wēi（威风、威严、威名、威望）

武wǔ（武装、武术、英武、武器）

镇zhn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）

35、六年级语文下册第9课那个星期天课堂笔记之本课重难点

六年级语文下册第9课那个星期天课堂笔记之本课重难点

这篇课文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，表现了小男孩由开始时的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。

课文重难点探究：

1.我的心情经历了什么变化？

兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望委屈、绝望

2.为什么如此令我期待的一天，我却记不清去哪儿了？

（1）母亲之前一直答应带我去，但是却没有兑现，我一直盼望，以至于忘记了目的地。

（2）我的期望越大，失望也越大。那个星期天由于期望的落空，失望的伤痛超过了一切，以至于忘记了具体去哪儿。

（3）作者第一次盼望的重点只是母亲答应带我出去，至于去哪里，也许一直都不是作者所在乎的。

3.我是怎样等母亲买菜回来的？表现了我怎样的心理？

母亲出去买菜，剩我一人在家苦苦等待，只好跳房子、拨弄蚁穴、看画报来打发时间。反映了我孤独、寂寞、无奈的心理。

4.母亲为什么没有兑现承诺？

母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，没有一刻休息的时间，尽管一次次答应带我出去，却一次次耽搁了。

5.你如何评价我的母亲？

这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。

36、六年级语文下册第9课匆匆课后习题参考答案

六年级语文下册第9课匆匆课后习题参考答案

第8课《匆匆》

课后习题答案：

二、课文中有两处使用了一连串的问号，问句找出来读一读，说说表达了作者内心的怎样的感受体会，这样表达有什么好处。

这两处分别在第一和第4自然段。

答案示例1：

文中一连串的问句像一条线，在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用，层层紧扣，展露并深化了主题。例如：开头和结尾的问句，就抒发了作者强烈的情感。作者问：我们的日子为什么一去不复返呢？目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。

答案示例2：

一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。

三、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文你对时间之流有什么感触，仿照课文第三自然段用一段话把你的感触写下来。

作者把时间流逝写得非常感人，主要是运用了一连串比拟性描写，太阳他有脚啊，他会移动，还会跳跃。在作者眼里，时光是有生命的，是一个充满灵性的人。他轻轻悄悄地来，匆匆忙忙地去，我们洗手、吃饭、默默躺在床上时，他和我们形影不离，转眼间又无影无踪。面对时光流逝，作者感到茫茫然，想遮挽它，最后，只能掩着面叹息。让我们能真正感受到时光的流逝，心理上引起共鸣，对时间之流心存敬畏，感慨流逝之快，决心珍惜时间。

仿写：小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟着往前走。于是--写作业的时候,日子从作业本上过去;打篮球的时候,日子从球场上过去;玩电脑的时候,便从键盘鼠标里过去。我觉察他去的匆匆了，张口挽留时，他又从欲言又止的嘴角边溜走；天黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。

37、六年级语文下册第8课匆匆课堂笔记课后生字组词

六年级语文下册第8课匆匆课堂笔记课后生字组词

朱自清（1898-1948）江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。

生字组词：

藏：隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙

挪：挪用挪动挪移挪步东揶西凑

徘：徘徊

徊：徘徊

蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头

38、六年级语文下册第8课匆匆课堂笔记常见多音字

六年级语文下册第8课匆匆课堂笔记常见多音字

多音字：

燕：yn燕子 yān燕国

藏：cng埋藏 zng宝藏

禁：jīn不禁 jn禁止

散：sn散步 sǎn散漫

39、六年级语文下册第6课骑鹅旅行记(节选)近反义词多音字

六年级语文下册第6课骑鹅旅行记(节选)近反义词多音字

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。

近义词

消失消逝聪明聪慧

立刻立即忍受忍耐

缘故原因温柔温和

恼怒气恼舒服舒适

反义词

相信怀疑聪明愚蠢

熟悉陌生温柔粗暴

弱小强大示弱逞强

多音字：

冠：ɡuān （鸡冠）ɡun （冠军）

更：gēng（三更半夜）gng（更加）

挣：zhng（挣脱）zhēng（挣扎）

40、六年级语文下册第5课鲁滨逊漂流记(节选)近反义词多音字

六年级语文下册第5课鲁滨逊漂流记(节选)近反义词多音字

《鲁滨逊漂流记》是历险小说，鲁滨逊是英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》中的主人公。鲁滨逊喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨逊在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。

近义词

畏惧恐惧凄凉凄惨

安慰宽慰寂寞孤单

野蛮蛮横忧伤哀伤

反义词

畏惧勇敢简陋豪华

野蛮文明忧伤高兴

接受拒绝节省浪费

多音字：

畜 x畜养 ch牲畜

作 zuō作坊 zu作家

尽 jǐn尽管 jn尽兴

劲 jn劲头 jng劲敌

41、六年级语文下册第4课藏戏生字注音组词

六年级语文下册第4课藏戏生字注音组词

颇（pō）惮（dn）蹿（cuān）踱（du）撮（cuō）凫水（f）怠慢（di）弥散（m）行辈（hng）家眷（jun）潺潺（chn）蕴藻（yn）归省（xǐng）宛转（wǎn）纠葛（jiū）　撺掇（cuān duo）絮叨（x dāo）　

42、六年级语文下册第2课腊八粥近反义词多音字

六年级语文下册第2课腊八粥近反义词多音字

本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。

近义词

叹气叹息搅和搅拌

反抗抗争奇怪古怪

猜想猜测特别特殊

反义词

整齐凌乱反抗屈服

常见罕见特别普通

多音字：

匙：ch汤匙 shi钥匙

发：fā发现 f白发

曾：cng曾经 zēng姓曾

脏：zāng肮脏 zng内脏

43、六年级语文下册第1课北京的春节近反义词多音字

六年级语文下册第1课北京的春节近反义词多音字

本文运用朴实无华而又充满京味儿的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，展现了春节的隆重与热闹，体现了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对中国传统文化的化的认同和喜爱。

近义词

规矩规则预备准备

充足充裕热闹喧闹

娴熟熟练各形各色各式各样

照常照旧截然不同迥然不同

反义词

充足短缺热闹冷清间断连续

娴熟生疏高潮低谷淘气乖巧

多音字：

铺：p（店铺） pū（铺张）

看：kn（看见） kān（看守）

44、六年级语文下册第17课他们那时候多有趣啊生字注音组词

六年级语文下册第17课他们那时候多有趣啊生字注音组词

型 xng 类型型号置 zh 处置安置

鄙 bǐ 鄙视鄙夷功 gōng 功课功能

类 li 种类类别托 tuō 托福嘱托

提 t 提醒提示皱 zhu 皱纹皱巴巴

45、六年级语文下册第14课文言文二则生字注音组词

六年级语文下册第14课文言文二则生字注音组词

我会写：

援：援引支援援建援军孤立无援

俱：俱全俱乐部百废俱兴面面俱到

弗：弗去弗许自愧弗如

辩：辩驳辩护辩证分辩争辩辩论

46、六年级语文下册第11课十六年前的回忆课堂笔记课后生字组词

六年级语文下册第11课十六年前的回忆课堂笔记课后生字组词

本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。

我会写：

稚：幼稚童稚稚气稚嫩

避：避免退避避暑避雷针避而不谈

峻：严峻峻峭冷峻峻拔陡峻险峻

啪：啪嚓劈啪噼啪砰啪啪啦

瞪：目瞪口呆瞪眼迷瞪眯瞪

僻：僻静僻陋僻野僻远穷乡僻壤

瞅：瞅见瞅空瞅准让我瞅瞅

靴：马靴皮靴隔靴搔痒战靴脱靴、

魔：魔鬼恶魔妖魔病魔魔王

刑：苦刑判刑量刑徒刑缓刑刑期

哼：哼，走着瞧。