中班想像画——停电了教案
1、中班想像画——停电了教案
设计意图：
中班幼儿的想象力极为丰富，因此，我采用以停电后猜黑影的形式来想象画，正是对他们想象力的培养和发展。这堂课打破了以往美术课传统的教学模式，使幼儿在巳有的生活经验上能够自由、充分地发挥扩散性思维，调动了幼儿的主动性，积极性，用自己手中的笔来确实地表达出自身的所感、所想。
教学目标：
l、通过停电后黑影的猜测，让幼儿充分发挥想象力，自由表现出自身的所想、所感。
2、巩固蜡笔画的作画方法，使作品丰满。
教学准备：
l、各种形状的黑影若干，每人一张白纸，一支勾线笔、一副蜡笔。
2、投影机一台。
教学过程：
(一)欣赏讨论
1、“小朋友，昨天晚上李老师在家看电视时，忽然，停电了，真糟糕!你们想一想，晚上停电的时候，看见的东西会是怎么样的呢?”(模模糊糊，看不清楚)
2、出示黑影
(用投影机将黑影放大到黑板上面的白纸上。)
“是啊，我就看见许多黑乎乎的黑影，而且我用照相机把它们拍了下来，请你们看看，这圆圆的黑影可能会是什么呢?”(如皮球、饼干、盘子……)幼儿讲一种，教师就画一种(画的时候，用勾线笔在白纸上将黑影描下来)。
3、“瞧!李老师拍下来的黑影还有许多(同时出示许多各种形状的黑影)你们想想，它们可能是什么呢?
(幼儿自由回答)
(二)联想作画
“现在，李老师把这些黑影都放到了你们的桌子上，请你选自己最喜欢的一个，用勾线笔把轮廊勾出来，然后把你刚才说的画出来，并涂上漂亮的颜色。拿到黑影后不要急着画，要多看看。多想想，想好了再画。”
(三)幼儿作画，教师指导
1、引导幼儿从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边。
2、指导幼儿涂色要均匀、鲜艳、画面要丰满。
(四)讲评
l、请个别幼儿将自己的作品给小伙伴们看，并说出：我看到的这个黑影可能是什么?
2、“啪嗒”一声，灯亮了。“小朋友，快带着你的作品去李老师家找找，有你们画的东西，好吗?”
3、幼儿出教室，结束。
2、小班心理健康活动优秀教案————我好害怕
活动目标
1 知道害怕的感觉人人都会有
2 能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕
3 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感
4 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
活动准备
1 绘本《我好害怕》
2 事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的实物或场景
活动过程
1 小熊的害怕：出示小熊 请幼儿观察它的表情，猜猜它怎么啦?可能发生了什么事?
2 我的害怕 请幼儿说说自己怕什么?为什么会害怕?害怕时你心里有什么感觉呢?
小结：每个人都有害怕的时候，害怕时冷冷的紧紧的 不舒服的感觉，害怕时我会哭，我会躲起来，你喜欢这种感觉吗?
3 我不害怕 请幼儿讨论怎样才能让我们不害怕呢?(遇到凶猛的动物时，我们可以离它远一点，保护好自己，像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，电刀等，我们要小心使用哦!
4 小熊不害怕
你们都想到了好办法，变成勇敢的孩子了，小熊有没有变得勇敢呢，我们一起来看看小熊想到了什么办法。
活动延伸
3、中班综合活动优秀教案——美丽的项链
活动目标：
1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。
2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动准备：
珠子(颜色和形状各异)、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条(按颜色排序)、贴绒彩色卡片(与事先穿好的项链相对应)、音乐磁带。
活动过程：
1、教师戴一条自制的珠子项链(按颜色排序)，引起幼儿动手制作项链的兴趣。
教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。
幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。
2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。
请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。
3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它漂亮?它的排列有什么小秘密?”
教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律(按颜色、形状排序)每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。
教师小结：哦，现在我明白了!这些项链漂亮，原来是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色的变化、有形状的变化。现在请小朋友按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗?
4、幼儿动手自制项链(幼儿可根据自己能能力选用一种或两种方法)教师巡回观察指导，并适当提问：“你是按什么规律来穿的。”
幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的规律穿的项链更漂亮好看。
5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。
活动延伸：
请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。
4、中班音乐活动教案设计——下蛋啰反思
【活动目标】
1、通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、学习模仿歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓励幼儿积极地参与活动，能大胆地表现自己。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
【教学重点】
通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
【教学难点】
能掌握歌曲中的衬词(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。
【活动准备】
flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人一个。
【活动过程】
一、导入活动，激发兴趣。
师：今天天气真好，我带你们到小鸡家里去做客好吗?看，谁的家到了?你们知道鸡爸爸是怎样叫的呢?鸡妈妈又是怎样叫呢?
二、欣赏歌曲《下蛋啰》
1、教师演唱歌曲，并用flash演示母鸡下蛋的情景。
2、师：母鸡是怎么下蛋的?母鸡坐在哪里下蛋?为什么要坐在草窝里下蛋?下蛋时为什么它脸要涨得通红?(用劲)鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来?(再听一遍歌曲)。
三、学习歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏
1、你们觉得歌里哪一句最好听最有趣?(完整听flash的节奏)。
2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。(分两部分进行练习，强调不多唱也不少唱)。
3、演示flash节奏图谱，幼儿模仿节奏说唱。(引导幼儿用肢体模仿母鸡开心的动作与表情)
师：出示草窝、交代规则：唱得像母鸡妈妈一样的不多也不少，就会奖励一个草窝学做母鸡下蛋了。
四、游戏：分角色对唱。
现在我们都有草窝了，请所有的小母鸡一块来下蛋吧，你们可以用自己喜欢的动作来表演。我做大母鸡来(唱词)，你们唱(母鸡叫声)，比一比，哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了，我们快把喜事去告诉其他小朋友好吗。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
5、中班数学展示课教案——有趣的数字
活动目标
1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备
1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、 教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。
3、 拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。。。。。
活动过程：
一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。”
二、找一找：发现物品上的数字
1、 数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里?通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。
2、 相互交流：
(1) 你在哪里发现数字?你发现了哪些数字?(出示0-9数字)
(2)这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途)
师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢?
2、 幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。
3、 观看录像，了解生活中更多的数字。
师：你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?
①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。
②交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
4、 小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗? 三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。
1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变
“1、1、0”可以组合成“110”。。。。。表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8。。。。。”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢!如2007年6月1日
2、 幼儿分组来数字组合游戏，体验数字与自身的关系。
(1)组合汽车车牌号
(2)给房子编号
(3)制作名片(填写电话号码)
(4)填写包装袋(重量、生产日期、)
3、交流小结自己制作的组合表示什么意思。
6、中班语文教案《诗歌——家》反思
中班语言诗歌--家
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
[活动目标]
1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。
3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5.理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。
[活动准备]
1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3.根据内容制作的头饰若干;
[活动指导]
一、初步感知理解作品阶段
1.出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2.教师有感情地朗诵整首诗歌。
3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4.教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5.倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1.集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)
诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，
2.表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
(注：蓝天也由幼儿扮演)
3.出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，
蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
例：
蓝蓝的天空是小乌的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是蜜蜂的家， 、
快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
幼儿编出;蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
7、中班区域情境活动教案——面包房反思
活动目标：
1、能在老师指导下完成作品，体验成功的乐趣。
2、发展幼儿动手及看图示操作的能力。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：手工材料，剪刀，浆糊等。
活动重难点：乐意动手制作，体验成功的乐趣。
活动过程：
一、谈话：
你们吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。
二、教师示范：
1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。
按虚线折叠好房子，并粘贴好。
2、剪下图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。
3、示范游戏:打开面包房的门，面包就出来了。
三、幼儿制作：
1、老师指导能力弱的幼儿完成作品。
2、请能力强的孩子边看图示边制作。
3、请先做好的孩子玩“面包房”的游戏。
﹙两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包﹚
四、评选“优秀面包房”。
“面包房”要进行一个评选,选出最优秀的面包房，这个面包房要干净，剪得光滑受顾客的欢迎。
教学反思：
本活动对于幼儿来说，很有吸引力，首先一开始孩子对面包感兴趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎样的呢?带着好奇心，前面环节完成得很顺利。在第二环节我重点讲解剪出房子两扇门，孩子们听得很认真。在幼儿操作时，引导能干的孩子自己看图示一步步的做下来，独立完成作品，能力弱的幼儿不懂就问，加上也很积极去操作，也很快完成了。而在操作中看来他们还是难在最后糕点纸条的折叠，看不懂图示，这是活动准备的不足之处，没有细致的讲解，更没有抓住难点。
8、春雨沙沙教案反思——中班音乐活动
活动目标
1.初步感知歌曲内容，理解春雨与种子生长的关系;
2.能够完整演唱歌曲，并结合生活经验对春雨、种子生长进行动作创编;
3.体验表演的快乐和同伴合作的乐趣;
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动;
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点难点
活动重点：掌握歌曲旋律特点，完整演唱歌曲;
活动难点：幼儿结合自己生活经验进行仿，并进行问答表演。
活动准备
1.物质准备：幼儿在生活中已经对雨和植物的生长过程有一定的了解;
2.知识经验准备：雨声录音、图谱、《春雨沙沙》音乐。
活动过程
1.情境导入，激趣幼儿
教师播放雨声，创设下雨的情境，引导幼儿感知雨声并大胆猜测， 从而引入本次活动《春雨沙沙》，这样的导入既结合了幼儿的以往经验，又能够激起幼儿的好奇心，从而促进活动的顺利开展。
2.教师范唱，初步感知
教师完整范唱歌曲，幼儿初步感知歌曲。
(1)完整演唱一遍
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙; 种子种子，在说话，在说话; 哎呀呀，雨水真甜;
哎呦呦，我要发芽;
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙; 种子种子，在说话，在说话; 哎呀呀，我要出土;
哎呦呦，我要长大。
(2)提问：歌曲里都有谁呢?它是怎样说话的呢?(教师引导幼儿了解歌词内容)
3.分段理解，形成图谱
(一)分段欣赏歌曲，理解歌词中种子的变化，并出示图谱。
(1)教师唱第一段歌曲，并进行提问。
师：春雨和种子在说什么?它们谁先出场?
(2)教师唱第二段歌曲，并进行提问。
师：春雨和种子这次又在说什么?有什么变化?
(3)教师根据幼儿回答，引导幼儿将歌词内容转化成容易理解的图片，最终形成图谱
师：用雨滴表示春雨，两个雨滴的图片表示要唱两次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱两次。用两颗豆豆表示种子;用两个嘴巴表示在说话;用一个女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一个男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示发芽。
师：用雨滴表示春雨，两个雨滴的图片表示要唱两次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱两次。用两个小芽表示种子;用两个嘴巴表示在说话;用一个女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一个男娃娃表示哎呦呦;用大树表示长大。
4.借助图谱，完整演唱
教师引导幼儿根据图谱提示，完整演唱歌曲。
5.迁移经验，自主仿编
教师引导幼儿结合生活经验，自主仿编歌曲中春雨、种子出土、种子长大的动作。
师：刚刚老师是这样子表示春雨的，那小朋友有没有其它不一样的、特别的动作来表示春雨?那么种子出土的动作呢?种子长大的动作呢?
(1)教师引导幼儿结合生活经验描述春雨的特征、种子出土的特征、种子长大的特征;
(2)请个别幼儿自由发言，并展示动作;
(3)教师带领全体幼儿一起尝试进行演唱。
6.合作表演，体验乐趣
教师引导幼儿分组合作，播放《春雨沙沙》音乐，幼儿自主进行表演，体验乐趣。
7.活动延伸
1.区域活动：在科学区观察种子的生长并作记录。
2.亲子家园活动：与父母共同种植植物，增进亲子感情。
活动反思
幼儿园教学需要积极思考促进幼儿发展的策略：(1)本活动创设情境，采用角色扮演法，让幼儿在游戏的情境中不断学习，让幼儿学习成为游戏的一部分;(2)适度创造挑战，本活动通过自主仿编和合作表演，促进幼儿创造力的培养，并让其获得成功的体验，在教育活动中渗透学习品质的培养，促进幼儿有效发展。
9、幼儿园教案中班数学：认识图形——梯形反思
设计意图
以《指南》为依归，在图形主题活动中我根据 4-5 岁中班幼儿的学习特点，设计了《梯形》活动课，从知识、技能、情感三个维度设置了活动目标。在课程游戏化的大环境下，以游戏贯穿活动始终，充分调动幼儿参与度和参与积极性，游戏形式有一定挑战性，但是“跳一跳，够得到”，适合中班的孩子进行。内容直观形象，
符合幼儿具体形象思维发展规律，让幼儿在多次游戏中获得成就感并获取经验。
活动目标
1、认识梯形，能在生活中辨认含有梯形的物品。
2、在操作中感知几种不同的梯形。
3、激发幼儿的空间想象力和创造力。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
重点难点
重点：认识和感知梯形，熟悉梯形的特征难点：辨识不同角度、不同状态下的梯形
活动准备
1.教具准备：三种不同形态的梯形图片各一;三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、半圆形图片各一;白纸2.学具准备：梯形拼图;作业单;图形纸人手一份。
活动过程
一、导入活动
游戏导入：你说我猜，一幼儿猜，其他幼儿轮流提示图形特征(出示图形图片， 幼儿游戏)
过渡语：(出示梯形)有这样一个图形，它也是图形家族的一员，它的名字叫：梯形!我们一起来认识一下吧
二、新授内容
(1)感知梯形的特征，幼儿自主探索
幼儿自由观察手中的梯形，摸一摸，看一看，初步感知梯形特征，首先感知边与角 的关系，幼儿自由阐述;
小结：梯形有四条边四个角!
操作延长线，感知平行与不平行，平行对边长度是否一样。
小结：梯形有一组面对面的边是平平的而且不一样长，另外两条边不是平平的!
(2)感知不同位置的梯形
活动一：找找图形中藏起来的梯形 小结：不同位置摆放的梯形也是梯形
活动二：找找生活中的物品哪里藏着梯形小结：不同形状的图形也可以拼成梯形
(3)感知不同种类的梯形
情境串联：图形王国里还有两个图形宝宝，它们说自己也是梯形，小朋友来看看， 比较一下，它们是不是梯形宝宝呢?
引导语：今天我们一起认识了一个图形叫：梯形!它给小朋友也准备了四个任务! 第一个任务：捉迷藏——梯形宝宝和其他图形一起玩捉迷藏，小朋友去找一找梯形宝宝藏到哪里了?
第二个任务：有些梯形宝宝比较调皮，它们藏在这些图形之中，请你找一找，数一数，梯形有几个就把对应的数字圈出来!
第三个任务：梯形迷宫——小红帽找外婆，小红帽要沿着梯形的路走才能到外婆家， 请你将她的路找出来并涂上颜色，送她回家
第四个任务：拼一拼——这边有几个图形宝宝想变成梯形宝宝，谁来给它们拼一拼摆一摆?
小结：你们的任务完成得很出色，不管是什么位置摆放的梯形还是它的兄弟们，你们都可以很快地找到它们。
五、回归生活，留白结束
结束语：生活中梯形都藏在哪里呢?放学后走出教室去找一找，下一次我们再看一看，聊一聊。
活动总结
本次活动分为导入、新授和延伸三个板块，导入采用游戏的形式导入，在复习之前所认识的图形中形成愉快的活动氛围，同时引出新的图形——梯形。在幼儿初步感知梯形的形态特征之后，由浅入深，在图片中寻找不同位置摆放的梯形，进一步巩固对梯形的认知。在此基础之上，再出示直角梯形和等腰梯形，让幼儿感知不同种类的梯形，加深对梯形的认知。延伸活动采取任务卡的形式，分成四组。最后， 活动结束采取留白式，在幼儿感知梯形的图形特征后，找一找生活中的梯形，并在第二天的晨间谈话中与幼儿交流发现，实现经验转化。这次活动以《指南》为依据， 结合幼儿的身心发展特点，将游戏融入数学活动，幼儿可以在享受游戏的同时获得经验!
10、中班健康活动优秀教案——《保护耳朵》
教学目标：
1、让幼儿知道耳朵很重要，帮助他们树立保护耳朵的观念
2、让幼儿通过辨别行为对错，了解保护耳朵的基本常识。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1、各种声音的录音，如下雨声、切菜声、火车鸣笛声等。
2、每名幼儿一套彩笔。
活动过程
1、教师出谜语导入：“左边一座山，右边一座山，用手摸得着，用眼看不见。”(耳朵)
2、玩游戏“声音聚会”。教师播放各种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音。
3、教师：“你们的耳朵真能干。那么，你们有哪些保护耳朵的办法呢?”幼儿自由发言。
4、使用幼儿用书第10页，引导幼儿逐幅观察图片，说一说图片中的小朋友正在干什么，他们做得对不对，为什么。
教师小结：
1、“长时间听大音量的音乐，我们的耳朵就会变得不那么灵敏。”
2、“很大的声音容易损伤人耳朵里面的耳膜，可能导致以后听不见声音。”
3、“往耳朵塞东西很可能取不出来，非常危险。”
4、“耳朵是娇嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制，稍不留意就会让耳朵受伤。”
5、“冬天天气寒冷，我们可以用围巾或者专门的护耳保护自己的耳朵不被冻伤。”
6、“耳朵进水是个麻烦的事情，所以我们在洗澡、洗头和游泳的时候都要小心，如果耳朵进水，可以偏着头用手掌使劲压住耳朵再松开，这样把耳朵里的水引出来。”
教师总结：“从图画中我们也学到了不少保护耳朵的好办法，比如听到大的声音要及时捂住耳朵，听音乐不开大音量，不往耳朵里塞东西，更不随便挖耳朵，洗澡游泳时小心耳朵进水，冬天保持耳朵温暖等等。”
11、中班体育活动游戏教案设计——拯救小羊反思
教学目标：
1、培养幼儿练习兴趣，基本掌握跑、钻等动作的方法
2、发展幼儿跑、跳、钻平衡的动作技能，进一步发展幼儿动作的灵活性与幼儿的平衡能力
3、乐意参与体育活动，养成较强的规则意识与团结互助的精神
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感
5、感受运动的快乐，愉悦身心
活动准备：
1、磁带、录音机
2、各种小羊形象若干
3、泡沫垫子四块、拱门一个、小树模型四棵、平衡板两块
活动过程：
一、进入场地，热身运动
1、师：小朋友们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?今天天气这么好，让我们跟着音乐到羊村里玩一玩吧!
二、教师讲述故事，引出喜羊羊被羊群包围的事件
1、师：小朋友们，小羊们用它们的勇敢与智慧一次又一次地逃脱了灰太狼的阴谋，可是我听说现在羊村里的小羊们又被灰太狼抓走了，这一次灰太狼把它们困在了很远的地方，小羊们需要我们的帮助，让我们去拯救它们好不好?
三、讲述游戏规则，进行拯救游戏
1、师：小羊们被困的地方离我们很远，我们要先爬过一座小山，钻过山洞，再绕过一片树林，走过小桥，最后才能拯救小羊，记住，每位小朋友只能拯救一只小羊，救完小羊以后要带着小羊顺着外面的路跑回羊村来，跟后面的小朋友拍手后站到队伍的最后面，这时后面的小朋友才能接着去救其它的小羊。当小羊全部被救回时我们就胜利了，我们先来请小朋友示范一下
2、请个别小朋友进行示范，老师讲解存在的问题
3、将幼儿分组进行拯救游戏
四、讨论发现问题、解决问题、进行第二次拯救游戏
1、师：刚才我们再拯救的过程中有没有发现什么问题呢?
(提醒幼儿游戏规则，比如不能碰倒拱门和小树，碰倒后应扶起再离开，走小桥掉下来要上去继续走完才可以拯救小羊，后面小朋友要等前面小朋友带小羊回来后拍手才可进行拯救游戏等。)
五、放松整理活动
1、师：小羊们都被我们就回来了，高兴吗?让我们一起跳个舞庆祝一下吧!
2、师：好了，让我们把小羊带回教室跟我们一起游戏好不好?
活动反思：通过这次活动，锻炼了幼儿团结友爱的精神，使幼儿懂得了同伴之间要互相帮助，既帮助了朋友自己又得到了快乐。
12、中班美术活动优质课教案——我的心情
中班美术活动
设计意图
美术史幼儿表达认识和情感的一种特殊语言，儿童从涂抹的地方就开始自由的表现和创造，形象化的表达涂抹对世界的认识和体验，每一个孩子都是天才的艺术家。根据中班孩子的年龄特点，幼儿喜欢尝试探索环境，观察自己和别人的表情，来体会心情的变化，并通过绘画的形式表现出来。
活动目标
1、根据对五官的观察，了解各种表情，通过表情，感知心情变化。
2、通过点线面的基本形，用自己的构想的方法大胆表现创作。
3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备
1、不同表情的图片画稿
2、彩笔、彩色画纸、镜子
活动过程
一、律动导入：指眼睛、鼻子、嘴巴小律动激发幼儿参与活动的兴趣
二、引导幼儿观察自己，观察他人的表情，感知心情变化。(实现目标1、目标2)
1、出示不同表情的图片，让幼儿观察并说出图片的表情怎样?你什么时候会出现这样的表情?(笑时心里高兴，哭时心里难过……)
2、找几个幼儿上来表演不同的表情，感知不同表情时的心情。
3、让幼儿照镜子，进一步观察自己的五官，并对着镜子做表情，看一看，不同表情时五官的变化。
4、大胆创作表现自己现在的心情，怎样让鄙人一看就知道你是怎样的心情?用点线面、夸张的方法大胆创作。
5、展示自己的作品(心情不好时，有哪些可以使自己心情变好的方法。分享自己的好心情，把不好的心情告诉别人，相信你的心情也会变好的。)
活动延伸
在美术区角内制作表情面具
案例分析
1、在这个案例中教师的教育行为和教育观念比较偏执，孩子应当在游戏中学习，学中玩，玩中学。
2、集体教学和自主游戏产生冲突的原因是各置一方,应把两者相结合，教师在设计教学活动时要了解本班孩子的年龄特点，因材施教，孩子们喜欢什么方式的教学活动，喜欢游戏，在教学活动的设计中，就可以结合。如：把认识图形的活动课和玩滑梯的游戏相结合，在玩滑梯前提出问题，滑梯是有哪些图像组成的，你还发现滑梯中有哪些图行，带着问题去玩滑梯，让孩子们在玩中学。
3、孩子们说出“再也不想玩了”说明孩子失去了对某种东西的兴趣，没有了兴趣，就没有玩和学的积极性 ，积极性的消失伴随的是消极性的出现，消极情绪伴随着孩子会厌烦、厌学，对孩子身心的健康成长影响巨大。
13、中班教案《感恩节——老师老师感谢您》
形式(中班组)：
1、歌咏会
2、分组活动赠送感恩卡
活动名称：感恩节——老师老师感谢您
活动目标
1、了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人
2、通过观看幼儿园各部门老师的工作，让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长，体会成人的辛苦。
3、通过给老师们送感恩卡，表演节目，说一句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
5、体验节日的快乐氛围。
活动准备
幼儿学说一些感恩的话语小朋友们亲手制作的感恩贺卡
活动流程
一、感知感恩节(集中)
1、老师介绍感恩节的由来。
2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》
3、各班表演节目——(1)中一班歌曲《丫丫》
(2)中二班摘果子舞4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么图案表达怎样的感恩之心。
二、表达感恩情
(1)保健老师校车老师财务老师进场，幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。
(2)走出教室，主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长，每天辛勤工作的人——幼儿园的老师表达谢意。
全体幼儿分成六组，每组各有一个老师带领，向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡，说一句“爱你、感谢你”之类的话。∩妈咪爱∩婴网∩幼儿园教案频道
中一班：
第一组慰问感谢托班老师。
第二组慰问感谢小班老师。
第三组慰问感谢大班老师。
中二班第四组慰问感谢厨房老师
第五组慰问感谢办公室的各位老师
第六组慰问感谢钢琴老师
活动延伸、反思今年的感恩节活动，一个年级组为单位。我们中班班积极筹划准备。感恩节这周对幼儿进行感恩的教育：讲感恩节的来历、唱《感恩的心》歌曲及手语表演、对父母说一句感恩的话或一个吻等。努力营造“感恩”的良好气氛。在园活动当天，中班组幼儿齐聚一堂并邀请保健老师、财务老师、校车老师等活动，唱歌、跳舞、送感恩卡等活动热烈，孩子潜移默化地受教育，受鼓舞。从“走进来，送出去”两个活动环节上看，此次我们班组开展的活动是比较成功的!通过这些活动，将感恩的种子播撒在幼儿的心田，让孩子们尝试着以感恩的心去对待周围的一切，我们的周围也必会因“爱”而更加和谐、更加温馨，更加美好!
14、中班集体备课——分享阅读《巨人》教案设计
一、教学目标：
1、能够理解图画内容，知道圆圈部分表示的是巨人的想法。
2、能够根据各种线索进行合理推测和想象。
3、理解巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦，但他并不是故意这样做的。
4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
二、教学准备：
大书、小书、硬纸板剪成的大脚印等。
三、教学过程：
1、游戏《巨人哪去了?》
教师将硬纸板剪成几个大脚印布置在地面上，组织幼儿按照巨人的脚印走，并且用故事引发幼儿的阅读兴趣：“从前，有一个巨人，他长得十层楼那么高，他的脚印就在我们的地板上，我们来比比看，他的脚有多大呀?巨人的脚这么大，他的手像小蒲扇一样大，他轻轻一抓，一棵大树就成了他的拐杖，随便打一个喷嚏就像下了一场小雨!有一天这个巨人想出门去看看，我们顺着巨人的脚印去看看他到了什么地方吧!”
2、大书阅读：
教师将大书局部遮盖(用纸遮盖表示巨人想法的图画部分)。第一次阅读的时候，不拆开遮盖的部分。第二次阅读时揭开遮盖的部分。
1)封面：封面上有谁?你怎么知道他是巨人的?巨人要去什么地方?他去小镇上要干些什么?
2)第1—6页：巨人在干什么?他为什么这样做?小镇的人在说什么?巨人这样做对吗?
3)教师总结：巨人为什么要拿来走教堂上、栅栏、海报和屋顶?小镇上的人喜欢巨人吗?他们会怎么做呢?
4)第7页：小镇上的人在说什么?巨人的表情是什么样子的?为什么呢?
5)第8页：谁在巨人的手里面呢?他们在说什么?巨人的表情是什么样子的?你觉得巨人最需要什么?
2、再次阅读：揭开遮挡的部分，说说巨人都需要些什么。
1)第2—6页：巨人在想些什么?他为什么需要水、教堂上的钟、栅栏、海报和屋项呢?
2)教师总结：巨人脑袋边上的圈圈是什么意思呢?这些表示的是巨人脑袋里面想的事情。
3)第7页：巨人做了那么多坏事，大家都不喜欢他!其实，巨人是故意想要搞破坏吗?在他感受伤心、难过的时候，他最需要的又是什么呢?
4)第8页：巨人现在和小女孩成了好朋友，你觉得巨人为什么那么高兴呢?
15、中班数学优秀教案——《10以内的点数》
活动目标：
1.能手口一致点数10以内物品并说出总数。
2.在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。
3.乐于参与数学活动。
4.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.教具准备：“彩色串珠”;“数字卡片”;圆点卡
2.学具准备：“彩色串珠”;“数字卡片”。
3.《操作册》第3册5—6页。
活动过程：
1.预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：拍手歌。幼儿一边走线一边念儿儿歌(儿歌附后)，并创编相应的动作。
2.集体活动。
创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗?
3.游戏活动。
①卖棒糖。
教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。如教师说“我要9个一串的棒糖”， 幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。
②数字宝宝找朋友。
幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。幼儿还可以交换数字卡片找物品。
4.分组活动。
第一组：看谁说得对。一名幼儿任指一格，另一幼儿说也此格内圆点的数量。两个一组，可以互换角色进行游戏。
第二组：找身上的数字宝宝。请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。
第三组：操作学具“彩色串珠”。数出每串串珠上的珠子，再打出相对应的数字卡片。
5.交流小结，收拾学具。
16、中班数学活动——比较6以内数量教案及活动反思
一、设计意图:
为了让家长了解幼儿中班数学活动的教授方法与孩子的学习表现，为家长在家里教数学提供依据，根据班级数学活动的课程进度选择了这个活动。另外考虑到幼儿正处于数学学习的启蒙时期，学习的特点离不开具体丰富的生活经验，我们组织的数学活动在内容的选择与操作方面离不开生活实际，教学演示材料与操作的材料都结合生活，《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的问题和事物，强调了幼儿园数学教育必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，在本次活动的过程中材料的运用方面充分考虑了幼儿的这些特点。
二、活动目标：
1、引导幼儿在活动中感受6以内数量，比较多少。
2、学习按数量来分配,感知6以内数量的相应物品的排列顺序。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
三活动准备：动物图片、雪花片若干
四、活动过程：
(一)、用游戏的口吻导入活动，激发幼儿的兴趣。
导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”
(二)感受6以内数量并比较多少
1、出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。
2、出示小牛、小马的图片，仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物。
“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少?”
3、操作活动。出示4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查。出示 5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。
(三)幼儿作业。结束活动。
五、活动反思：
一、从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。
认知心理学和建构主义认为，当孩子的学习材料是他们所熟悉的并感兴趣的事物的时候，他们就会主动地去尝试，并运用已有的知识、经验和认知方法对其进行创造。爱玩，爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱玩，爱动物的这些特点，设置教育情景小动物去秋游，导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”让孩子对小动物的行为引起共鸣，因为前两天我们刚刚组织幼儿出去秋游，另外通过游戏让孩子感受数学就在身边，促进孩子的参与热情与探究欲望，获得亲身的体验。
二、灵活处理教材，根据孩子特点层层深入。
从幼儿的经验和已有知识出发，创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境，层层深入让孩子轻松学习。活动刚开始教师出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队“小动物就像我们小朋友一样出去秋游都要排好队。”以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。直观的观察图片，深入浅出的提问很快吸引了大部分孩子的注意，接着仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物，“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少?”孩子的兴趣很浓厚这对他们没有难度，教师在一旁鼓励孩子回答完整就可以了，因此教师根据幼儿的表现及时改变预设的教案减少一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。不对应来比较两者的关系这一环节对孩子显然有一定的难度，许多孩子不敢把小手举起来。根据孩子的表现，我鼓励孩子用小手点着数一数然后和旁边的孩子交流后举手回答，合作让孩子参与活动的热情再次高涨。最后，在孩子们说出各种不同的答案后，教师把不对应的小图片，对应排列后让孩子自己验证的结果的对错。通过层层深入、合作交流突破难点，让幼儿易于理解与接受。
三、关注学习方式，让孩子在操作中主动学习。
教师努力为孩子营造宽松、民主的学习氛围，引导孩子积极参与数学活动。活动第三部分在孩子突破活动的难点后，教师安排的是操作活动，让孩子在操作中自主探索，进一步巩固新学的知识。教师在黑板上摆放4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查，操作活动鼓励孩子积极探索，接着教师拿出5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。在操作活动中加上了一些游戏的情节，把摆放材料变为有趣的手脑并用活动，使幼儿的各个器官都能积极参与到学习活动中，反复操作而不感到枯燥与乏味，提高学习的兴趣与效果。
四、巧用家长资源，鼓励幼儿独立完整作业
活动的最后一个环节，幼儿做数学练习，目的检查活动的效果与幼儿的掌握情况。教师鼓励家长关注孩子做练习的表现，提醒家长耐心观察，不急于代替孩子完成练习，培养孩子遇到困难独立思考，独立做作业的习惯。家长在关注自己孩子时了解孩子的学习状况、学习习惯，同时也看到了其他孩子的表现，有利于家长正确的看待自己的孩子。
整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方：幼儿围坐成半圆形，教师在前面展示图片的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。
17、幼儿园中班数学活动公开课教案——树叶宝宝找妈妈
教学目标：
能按大小、颜色对树叶进行分类,增强幼儿对数学的兴趣。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备：
1、颜色不一(红、黄、绿三色)、大小不一的树叶与幼儿人数相符，并散落在活动场地上;
2、红、黄、绿色的大树挂图一幅;
3、《去郊游》等欢快的旋律。
活动过程：
一、以“去郊游”为线索，让幼儿体验捡树叶的乐趣。
1、师：今天天气那么好，黄老师带你们去郊游好不好?
2、播放《去郊游》旋律，进入教室。
3、师：你们看，地上有好多漂亮的树叶，我们快把它捡起来。
4、幼儿自行把自己喜欢的叶子捡起来，并说说自己捡的是什么样的树叶。
二、将树叶按大小分类。
1、让幼儿互相比较自己手中的树叶，区分大小。
2、师：XXX捡到的是大个子的叶宝宝，XXX的是小个子的树叶宝宝，我们把叶宝宝分一分，大个子的在一边、小个子的在一边，看谁分得对!
3、播放轻快的音乐，请幼儿将手中的树叶按大小进行分类，教师在旁观察幼儿的操作情况。
4、小结：小朋友们真棒!一下子就把大的树叶和小的树叶分出来了，这边的是大的叶子、这边的是小的叶子。
5、教师引出“树叶宝宝找妈妈”的原因，激发幼儿帮助树叶宝宝找到“树妈妈”的兴趣。
师：谁在哭?原来是树叶宝宝在啼哭(假意倾听树叶宝宝的哭诉)原来昨晚的大风把树叶宝宝吹到了这里，它们把妈妈给弄丢了，怎么办?(幼儿自由回答，教师引导幼儿帮助树叶找妈妈)那我们一切帮树叶宝宝找妈妈吧。
三、按颜色对树叶进行分类。
1、出示三棵“树妈妈”，引导幼儿说出它们各自的颜色。
2、师：树叶宝宝的妈妈们在这里，我们快点把树叶宝宝送回家吧。
3、播放轻快的音乐，让幼儿将手中的树叶按颜色进行分类，教师在旁观察幼儿的操作情况，及时做出小结。
四、对不同颜色的树叶宝宝进行数数。
五、游戏《大风与树叶》后结束活动。
1、师：今天我们帮树叶宝宝找到了妈妈，“树妈妈”跟树叶宝宝都非常高兴，现在它们邀请我们一起做游戏呢。
2、进行游戏《大风与树叶》。
3、与树妈妈、树叶宝宝道别后播放《去郊游》旋律离开场地。
18、幼儿园中班主题教案——表演游戏《小熊请客》反思
游戏目标：
1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。
2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
7、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
游戏准备：
道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。
《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。)
游戏过程：
1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。
(1)鼓励幼儿选择使用替代物。
"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"
(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
" 上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戏要求。
(1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。
(2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。
师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。
4、分享交流游戏情况。
(1)请幼儿说说：
"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?"(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)(2) 表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"(3)针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。
游戏反思：
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
19、中班数学活动公开课教案及课后反思——点心屋
活动由来：
在孩子眼里，成人是多么了不起，每个孩子都希望快快长大，模仿成人的劳动是孩子成长过程中必然的经历。我以听音拍数的游戏开头，用孩子们熟悉的奶油面包吸引他们的注意力，让孩子们玩“点心屋”的游戏。在游戏中幼儿模仿的愿望得到实现，动手操作能力得到锻炼，同伴间的关系也得以磨合，从而体现活动的教育意义。
活动目标：
1.认识数字9，感知数字与数量的关系。
2.复习数字6——8，正确观察比较数量的差异。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
1.6——9数字卡片，九个奶油面包头饰。
2.贴有6——9数字的包装袋若干，点心筐四只，点心代用品若干。
3.布置点心屋场景，设置四格货架。
活动过程：
1.整理，听音乐拍数。
“铃鼓轻轻地敲，小朋友静静地听。看看谁的小耳朵最最灵。”(反复几次)
2.数点心。
——“老师带来一些好吃的点心，想不想是什么呀?请它们自己上来吧。”九名幼儿戴头饰，请幼儿说出点心名称并点数。(复习数物对应)
——“可以用什么数字来表示呢?”出示数字9，幼儿认读。这就是9宝宝，你们看，它有个大大的脑袋，细长的身体，像个小气球请小朋友伸出小手跟着老师一起来，先画个圆，再竖下来。(认识数字9，并尝试写出来)
——“9除了表示九个点心外，还可以表示什么?”(思维扩散，联系生活，举一反三。)
3.包装点心
——“听，有敲门声。”(另一位老师扮演小兔子)小兔子知道小朋友都爱吃点心，想在中二班开一家点心屋。我一个人忙不过来，请小朋友帮忙把点心装进袋子里。(耳语，再见。)每个袋子上都贴了一个数字宝宝。(复习数字6——8，观察比较数量的差异。)然后互换检查。
4.点心上柜
——这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢?引导幼儿把相同数量的点心包放在同要格货架上。(幼儿观察，自主探索发现)。(提醒幼儿按秩序，不挤不闹。)
——教师将6——9数字卡贴到四格货架上。幼儿操作，集体检查。(小结：今天，我们认识了数字9，以后在很多地方都要和数字宝宝做朋友。
5.“点心屋”游戏。
——请几名幼儿当营业员，个别幼儿当顾客。“顾客”买点心时说“我买X个点心”，营业员就从相应货架上取货。教师以顾客身份引导幼儿检查顾客要求和营业员操作结果是否一致。(放在区角，平时也开展这个游戏。)
活动延伸：
完成幼儿活动教材第三册第四页。
课后反思
数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我们总是绞尽脑汁，但效果往往不大。新《纲要》中特别强调了幼儿教育与生活的关系，在科学领域中也指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。"所以我在这一活动，结合主题，将带有情境性的数学游戏贯穿始终，利用了幼儿所喜欢的点心吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，巩固了孩子们对9以内数的认识，轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。
本次活动中，以包装点心为主题，通过参观点心屋、包装点心、送点心等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。
20、幼儿园中班手工活动——剪纸花优秀教案设计与教学反思
设计思路
《指南》中指出：“在选用运动教材时，教师要从幼儿各年龄阶段生理、心理特点出发，依据运动目标、基本经验、幼儿兴趣和运动水平，综合地统筹各项活动内容。同时，还要根据季节的特点和幼儿生成活动的需要，灵活地、有针对性地选编、组织内容。”因此，我抓住了“过年”这一近阶段幼儿十分感兴趣的话题，将游戏放置于“过年”的情境中。中班的小朋友都有过年的经历，对过年有初步的认识，剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。随着新年的到来，我们也想让宝贝们运用这样的方式为新年环境添加气氛。
活动目标
1、学习边对边、角对角的不同折法，剪出简单的窗花。
2、欣赏有规律、有变化、色彩鲜艳的图案美，培养幼儿的审美能力
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备
多媒体，图纸，剪刀
活动过程
一、开始部分：
播放视频：过年时家家户户剪、贴窗花的情景，让孩子感受过节时欢乐的氛围。并师幼一起讨论：
1、短片中的家人在干什么?为什么要贴窗花呢?(要孩子了解窗花是我国所特有的民间艺术和民族文化，是人们迎接新年的吉祥物，是人们对新的一年美好祝愿的象征。)
2、出示各式各样的窗花让幼儿观察：说说上面是什么图案?(窗花虽然形态各异，但有着对称的美，窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。)
二、中间部分：老师剪窗花，请幼儿仔细观察剪窗花的过程。
1、(1)启发幼儿描述剪窗花的过程。
先将正方形的纸对角折，鼓励幼儿在对折时一定要将边与边对整齐，找好中心点，在两边剪出半圆、小三角等图案。剪时不能从一边剪到另一边，否则会剪断的。
(2)介绍剪纸所用到的工具：剪刀—剪纸的主要工具，纸张—剪纸的基本材料。
2、幼儿在老师的指导下自己尝试剪窗花并总结剪纸经验。(提醒幼儿在剪纸的过程中注意安全。)
(1)幼儿尝试对角三折，尽可能的对角对折，做到边对边，角对角。
(2)幼儿用剪刀大胆的在三角形的两边剪出半圆形、三角形，鼓励幼儿剪出大小不一的图案。
(3)针对剪纸中出现的问题，一起思考。为什么容易把窗花剪断?探讨怎样才能把窗花剪的更漂亮，更好?
3.幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。
三、结束部分：共同粘贴、欣赏窗花。
1.将自己的窗花粘贴到窗户上，共同装扮教室，让教室充满喜庆。
2.自由欣赏同伴的作品，体验通过自己的双手装扮教室的喜悦，感受自己的成功感，让幼儿更充分地感受到一些过年的民间习俗。
活动反思
中班小朋友喜欢拿着剪刀到处看看，所以要注意小朋友在剪纸的过程中的安全，以免受伤。要积极引导小朋友学习的兴趣。
21、中班集体备课优秀教案——泥工活动“点心店”
一、活动目标
1、学习团圆、压扁、搓条等泥工技能。
2、喜欢玩泥，体验泥工活动的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
二、活动准备
1、橡皮泥、泥工板、牙签、小动物手偶、纸盘。
2、点心图片、幼儿用书。
三、指导要点
1、活动重点：学习团圆、压扁、搓条等泥工技能。
2、活动难点：大胆想象，利用辅助材料装饰点心。
3、指导要点：丰富各种点心形状知识，了解各种辅助材料物的使用，知道借助材料完成作品。
四、活动过程
1、出示制作好的点心(成品要大)，利用手偶激发幼儿的兴趣。
指导语：小动物玩累了，来到点心店找吃的，点心店里有什么好吃的呢?是什么形状的?在生活中还见过什么样的点心?
小结语：点心店里有三角形、圆形、长条形和正方形的点心，我们一起来帮小动物做点心吧。
2、探索、示范“团圆、压扁、搓条”的基本方法。
提问：怎么做点心呢?你有什么好办法?你想坐什么点心呢?
小结：儿歌——两手搓搓做成小汤圆;小汤圆，压压扁，变成小圆饼;小圆饼，撒些泥，变成大麻饼;大圆饼，差牙签，变成棒棒糖。
3、幼儿分组制作，教师指导。
(1)鼓励想象：动动脑筋想一想，你想做什么样的点心送给小动物呢?
(2)引导制作：幼儿制作，教师观察指导。
(3)整理收拾：每组投放纸盘一个，完成后放着晾干。
4、欣赏与评价
分享评价：请介绍自己的点心是怎样做的?你想把小点心送给哪个小动物吃?你最喜欢这里的什么点心?为什么?
五、活动建议
1、引导他们运用前期积累的泥工经验，发挥自己的想象饼进行创作。
2、可将幼儿用品投放到区域中：娃娃家、美工区。
22、中班美术活动优秀教案及教学反思——我的小手变变变
活动目标
1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。
3、激发幼儿对绘画产生兴趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
若干手形图油画棒纸
活动过程：
一、手指游戏《大胖子睡了》导入
二、讨论：你的手能变成什么?
三、出示范画手形图，幼儿欣赏
1、图一(花)
2、图二(小鸟)
3、图三(鸡)
4、图四(孔雀)
四、教师示范、讲解要求。
原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢?
老师来示范一遍，讲解注意点。
五、幼儿绘画，教师巡回指导。
六、欣赏评价作品。
教学反思：
这是我上的一节中班的美术活动，重点是让孩子们运用手的造型，想象创作意愿画。手对于我们来说是最熟悉的身体的一部分了，活动中我采用了游戏的方法，引导幼儿学习。鼓励幼儿大胆，自由地说，说得越多越好，启发幼儿的发散性思维及想象力。创作手形画的过程十分有趣，幼儿从始至终兴趣盎然，积极投入。但仍存在一些问题，比如应提供丰富的范例让幼儿欣赏，也可以制作成课件，直观形象，可能会更好的拓展孩子们的想象力。
23、幼儿园中班音乐活动教案——歌曲《小小脚印真有趣》
中班音乐活动——歌曲《小小脚印真有趣》
活动目标：
1、掌握X X X 节奏型，注意区分歌词中的动词。
2、感受歌曲轻松愉快的情绪，并能有表情的演唱歌曲。
3、观察不同动物的脚印特征，尝试创编不同小动物的脚印替换原有歌词完整演唱。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
活动准备：课件
活动过程：
一、发音练习，引起幼儿兴趣
倾听音乐旋律，利用《我爱我的小动物》进行转音练习
二、模仿小动物，进行节奏练习
根据节奏X X X学小鸭子叫、小兔跳
三、初步理解歌词，感受歌曲节奏。
1、操作课件，以故事引出主题。
冬天，雪人孤零零的站在雪地里，他多想有个伴啊。“叽叽叽 叽叽叽”谁来了啊?小鸡在雪地里留下了一串脚印
2、了解不同动物的脚印，理解歌词内容
(1)讨论：小鸡的脚是什么形状的?脚印象什么?用你的小手怎样表示它的脚?(师朗诵：小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地)
(2)这是谁的脚印?是什么形状的?像什么?(师朗诵歌词)
3、师小结：原来，不同小动物的脚印是不一样的
4、观看课件，总结前两段歌词。
四、欣赏学唱歌曲，能有表情地演唱。
1、欣赏歌曲
(1)教师范唱，完整欣赏。
听了这首歌你有什么感觉?说说这首歌与平常的歌有什么不一样的地方?(感受、学习念白节奏)
(2)教师范唱第二遍，掌握歌词内容。
教师根据歌曲内容进行表演，帮助幼儿记忆区分动词“走来又走去”“跑来又跑去” “撒、落”。
2、学唱歌曲。
(1)以师生问答形式进行演唱。
(2)多形式的演唱练习。(男女分唱、表演唱)
五、大胆尝试，自主填词演唱
1、教师引导幼儿尝试自主填第三段歌词演唱
2、完整演唱，提醒幼儿注意念白的节奏
后附：教材
教材：
小小脚印真有趣
4/2
33 21 3| 5 65| 6663|5—|
小 鸡的 脚是尖尖的走来又走去
小 狗的 脚是圆圆的跑来又跑去
小 鸭的 脚是扁扁的摇来又摇去
6536| 5 32| 2 532|1—：‖
竹叶撒满地竹叶撒满地
梅花落满地梅花落满地
小扇铺满地小扇铺满地
结束句
‖：XX XXX X | XXXX‖
不 同的脚 印是不一样的
24、幼儿园中班亲子折纸活动教案及课后反思 ——《大象》
活动内容：折纸《大象》
活动地点：家庭
活动对象：孩子;家长
活动目标：
1、通过折大象进一步熟悉折纸方法,并初步学习使用剪刀。
2、学会折叠大象。
3、创设“和谐”围，达到“亲子”的，从而进一步增进家人间的感情。
4、在活动中培养孩子的良好个性。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
一、活动准备
1、折纸图示
2、折好的大象
3、每人3-5张正方形纸
4、每人一把剪刀
二、重点 难点
1、掌握折纸中撑开、压平的方法
2、在活动中培养孩子的良好个性
三、活动过程
1、导入：家长讲述故事，引出找不到朋友的大象，并适时向幼儿提出帮助大象找朋友的要求，激发幼儿的折纸兴趣。
2、学折纸
(1)家长引导幼儿看图，并边示范边指导幼儿折叠。如幼儿遇到困难，家长可以手把手的指导。(尽量用鼓励、赞美的口吻)
(2)接受能力强的幼儿，可以让他独立看图完成。
(3)在活动中，家长始终要保持欣赏孩子、激励孩子的态度，尽量让幼儿独立完成折纸任务。
1、幼儿单独折叠
要求：边角对齐;折痕压平;使用剪刀时注意安全;
2、性练习：为大象创设一个美好的家园
3、欣赏评价：谁折的大象最美?(尽量指出孩子折得好的地方)通过适当的评价，让幼儿对自己更有信心，对折纸更有兴趣。
四、小结
今天，我们不仅帮大象找到了朋友，还给它建立了美好的家，大象可高兴了。所以，我们平常要爱护小动物，平时还要认真观察，勤动手，才能折出更多更美的作品来。
附故事：有一头大象在森林里走啊走，(出示已折好的大象)看看大树，瞧瞧小草，闻闻鲜花，不知不觉就走远了。他的大象朋友们都不见了。哎呀!这可怎么办呢?大象都急哭了。我们来帮帮它好不好?
教学反思：通过本次活动，大大促进了家庭的亲子和谐关系，培养了孩子的观察力、想象力、动手能力等。如果能多让孩子练习折纸，孩子一定会越来越聪明。
25、幼儿园中班公开课美术活动优秀教案——《海底世界》
活动内容：美术——《海底世界》
活动目标：
1、幼儿能认真观察,培养幼儿动手操作能力。
2、锻炼小肌肉精细动作，随意拼贴，展开想象。
3、认识几种海底动物。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动重点：认识几种海底动物，培养幼儿动手操作能力。
活动难点：幼儿能认真观察，随意拼贴，展开想象。
活动准备：
报纸、彩纸、记号笔、胶水、海底世界PPT。
活动过程：
一、情境创设
1、师：小朋友，今天刘老师要带你们去个好玩的地方，想知道去哪吗?今天我们要乘坐潜水艇去海底世界了，高兴吗?我们的潜水艇马上就要起航了!都准备好了吗?出发!
2、PPT展现五彩斑斓的海底世界。
师：神秘的海底世界里，有哪些海洋动物在游玩?(幼儿大胆表述)海底世界真热闹啊!大海说：“每天有这么多海洋动物跟我一块玩，我可高兴了!”
3、瞧，刘老师这还有一张大海的照片，可是你们看他高兴吗?(不高兴)为什么?(这个大海里一个小动物都没有，大海可孤单了)下面刘老师请小朋友做一些漂亮的海洋动物和它做朋友好不好?
二、教师示范
看看老师给小朋友变一个海洋动物的魔术(教师用手撕报纸做一个海洋动物)
师：我们一起来试撕一下，先选一张报纸，慢慢的轻轻地撕出一个自己喜欢的海洋动物，也可撕出几个不同形状不同大小的图形进行随意拼搭，然后用胶水把撕好的海洋动物粘贴在彩纸上，最后用记号笔给他画上眼睛，漂亮的海洋动物就做成了。
教师展示作品给全班幼儿欣赏。
师：刘老师已经给小朋友准备了好多的报纸，待会儿呀，刘老师就请你们来做各种各样的海洋动物，做之前呀，刘老师要提出要求，小耳朵仔细听：小朋友要慢慢地轻轻地撕，记住要慢慢地，还要注意卫生，不要把撕下来的小纸片扔到地下，知道了吗?
三、幼儿操作(老师巡回指导，并提醒幼儿。)
师：请做好海洋动物的小朋友展示给其他小朋友看。大海现在可高兴了，他说谢谢小朋友，帮他做了这么多的朋友。
四、教师带领幼儿把作品展出。
五、活动结束。
26、中班综合活动优秀教案设计及反思——《小猪过生日》
活动背景：
我班幼儿年龄普遍在4—5岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于年龄较小，因此，注意力较弱。利用幼儿喜欢过生日的现象，设计此次综合活动《小猪过生日》，让幼儿主动参加能用数词大胆表述操作结果。
活动目标：
1、能主动参加计数活动，体验多种形式计数的乐趣。
2、复习1—5以内的点数及认数，能手口一致点数和默数，学习按数取物，并知道数字5的实际意义。
3、能用数词大胆表述操作结果。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
小动物头饰4个(小猪、小猫、小狗、小鸭子);实物苹果2个、小鱼3条、骨头4支;5以内数字卡;蛋糕图片一张(蛋糕上面有5支蜡烛);操作卡片每个幼儿(幼儿食品)一张;积木若干;衣服一件
活动重点：能手口一致点数;知道数字1—5代表的实际数量
活动难点：会按数取物
活动准备：小动物头饰4个(小猪、小猫、小狗、小鸭子);实物苹果2个、小鱼3条、骨头4支;5以内数字卡;蛋糕图片一张(蛋糕上面有5支蜡烛);操作卡片每个幼儿(幼儿食品)一张;积木若干;衣服一件
活动过程：
1、设置情景，用设疑导入，
老师：小朋友们，今天有一位很特别的小客人要到我们班做客，小朋友想知道他是谁吗?然后让小猪扮演者(老师a扮演)头带头饰出场，老师问：这是谁呀?今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗?因为今天是小猪的生日。小猪过生日，老师要送给小猪一件礼物，一件漂亮的新衣服，小猪穿起来。
2、表演游戏
小猪过生日，很多小动物都来为他庆祝，并送来了许多的礼物。
1)老师b扮演小鸭子，带着小鸭子的头饰出场，“呷呷”是谁来了?小鸭子。小鸭子用盘子装了2个苹果送给小猪作为礼物。老师在旁边问：数一数有几个?可用数字几来表示?幼儿答出后，老师出示相应的数字卡，给予幼儿集合的概念。小鸭子送小猪礼物的时候会说些什么话?祝你生日快乐。小猪说“：谢谢”。
2)课前找2个班上听话的幼儿扮演小狗和小猫。幼儿a扮演小猫，带着头饰出场，给小猪送生日礼物。“喵喵喵”是小猫来了，让幼儿自己说出送给小猪什么礼物?(3条小鱼，用绳子穿成一串)数量是多少?用几来表示。并取出相应的数字卡片。老师在黑板上贴出小猫的图案，把小鱼贴在下面，相应的数字卡片贴在鱼的上方，集合概念。
3)幼儿b扮演小狗带着头饰出场，“汪汪汪汪”是小狗来了，小狗给小猪送来4支骨头作为礼物。老师同样引导幼儿点数是数量，用几来表示，用样在黑板上贴上图案和数字。
4)小动物送完礼物了，但小猪到底是过几岁生日呢?先让小朋友猜猜看，老师再出示蛋糕的图片，带领幼儿一起点数，感知是5支蜡烛，5岁生日。老师总结这是用数字5来表示的，出示5的数字卡片，问幼儿5像什么?像挂钩……让幼儿从形状上认识数字5。幼儿一起唱生日快乐歌祝小猪生日快乐。
3、操作探索
1)小动物给小猪送了礼物，我们也来给小猪送礼物。每个小组有一篮子积木，我们送积木给小猪。老师出示不同的数卡，幼儿根据数卡上的数字取出相应数量的积木放在自己面前的小盘子里，作为礼物送给小猪。可以请部分小朋友起来告诉大家他要送个小猪几个积木。
本环节应注意：1、幼儿操作时，教师个别指导。
2)我们送完礼物后，来一起做一个游戏。发下每个幼儿的数卡，做图一的默数连线游戏。老师提示：请悄悄数数树上的果子，各是几?把它与相应的数字用线连起来。(此环节如果时间不够可以省略)
3)做操作卡上图二的游戏，幼儿根据小动物的叫声，在图二的方框中添画相同数量的圆点。小动物们给小猪庆祝生日，非常高兴，一起唱歌。小猫叫3声“喵喵喵”，小鸭子叫4声“呷呷呷呷”，小狗叫5声“汪汪汪汪汪”，小老鼠叫2声“吱吱”，小老虎叫1声“嗷”。
4、用儿歌总结
小猪为感谢小朋友帮他招待小动物，教小朋友一首儿歌：一二三四五，我给小猪送礼物;一是小猫送小鱼，二是小狗送骨头。大家团结又友爱，高高兴兴过生日。
活动反思：
这节活动的设计能充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性,主动性和积极性,注重为每个幼儿提供较多的主动学习的机会,如:开始的设置情境、设疑导入，让孩子们有生活经验的回顾, 因为“过生日”时既能够吃到甜甜的蛋糕，又能收到自己喜欢的生日礼物。这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力。再进一步开展活动，最后教幼儿朗诵儿歌，并进行总结让幼儿知道什么是团结友爱。
在整个活动中我让每个孩子都有参与的机会,但也存在不足的地方，如：对幼儿提问设计不到位，没有充分发挥幼儿的思维能力。另外幼儿常规方面的教育也有待加强。我相信只要用心就一定可以做的更好!
27、中班体育活动教案设计——小猎手（我用报纸做运动）
活动目标：
1、尝试一纸多玩，并利用所变物体进行简单的体育游戏，体验自主活动的乐趣。
2、练习在一定范围内跑、跳、平衡、投掷等动作，发展幼儿协调能力。
3、在活动中培养合作的精神，探索更多的玩法和规则。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备：
报纸、大小型积木、磁带、录音机、若干大灰狼头饰
活动过程：
1、游戏开场 活动身体
孩子们我们准备要上山去打野狼，拿好我们的“工具”活动活动我们的筋骨。(听音乐——热身运动)
2、选猎手 一纸多玩
师：今天老师要出二道考题来考考你们这些最棒的小猎手。
第一道考题：动动脑筋想想不用手、不用下巴，怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来?(幼儿回答后自由活动，要求在空地上活动，小心不能碰撞到同伴)
小结：跑的越快，越不容易掉下来，逆风跑更不容易掉下来，走就容易掉下
第二道考题：想想报纸还可以做啥武器?怎样才能把武器投掷的更远些?
小结：把报纸团紧，身体倾斜、用力的投。
3、 “道路”练习
师：我们有了这些武器和技术还怕什么野狼，可是上山的路可难走了，我们这些小猎手要先练习练习(要求过小河时一个一个的别掉下河，不然小脚会弄湿的、跨栅栏的时候不管是双脚还是单脚跨过都不能碰到报纸)重点指导跨跃困难的幼儿。
4、“加难度”、打野狼
师：打野狼的那段山路比这难走许多，跨栏比这更高，你们有信心完成吗?每个小猎手还要运一件工具到山上。把武器装的满满的准备打野狼。
5、“登高”，炸野狼的老窝。
师：小朋友，你们看，这就是野狼的老窝了，这么高的地方，我们要爬上去用工具去杀死野狼再跳下去拿工具。
6、活动结束：欢庆胜利，跳欢庆的舞。
7、我们的孩子既聪明又勇敢，动动脑筋想想报纸还可以做什么运动?能不能想出与众不同的?我们回到家里再去做好吗?
28、中班艺术活动优秀教案——音乐欣赏“让爱住我家”
活动目标：
1.乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。
2.发展音乐想象力、表现力和感受力。
3.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
1.物质准备∶音乐mp3、视频课件、“全家福”照片、图片。
2.知识准备：知道自己家里有几口人，有幸福的体验。
重难点分析：
重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点：理解歌词的含义。
活动过程：
(一)导入
1.师生互动：“今天我们邀请到了几位爸爸妈妈来参加我们的音乐活动，我们一起向他们问好：‘爸爸妈妈好!’”
2.伴随《让爱住我家》的音乐，幼儿自由欣赏“全家福的照片”摄影展，激发幼儿热爱自己家庭的情感。
(1)教师：“小朋友，我们每人都有一个家，今天我们教室里布置了一个全家福照片展，想不想看?好，我们一起欣赏，看看照片上有谁?他们的表情怎样的”?
(2)出示一张大照片：你们看这是谁的全家福?咱们请他来介绍一下自己的一家好不好?
这些照片都是幸福的家庭，瞧!他们的脸上笑咪咪的，充满了喜悦，在这样一个充满爱的家庭里，你们生活的幸福吗?(教师演示动作)爱就像一个大大的房子，包围着我们，来我们一起学一学这个表达爱的动作：让爱住我家!
(二)展开
1.完整欣赏歌曲旋律。
(1)过渡语：幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们轻轻的坐下，静静的闭上眼睛，伴随着音乐，想象着有哪些幸福开心的事情。(放音乐)
(2)提问：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么?
教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻…..
那么爱到底是什么?今天老师还邀请到了一个幸福的家庭，让我们一起欣赏他们带来的一首好听的歌曲《让爱住我家》。
2.利用图片完整欣赏歌曲，理解歌词含义。
提问：他们的家里有谁?谁先唱的?(依次出示姐姐、妈妈、爸爸弟弟图片)
3.分句欣赏。
过度语：在这个充满爱的家庭里，他们各自认为爱是什么呢?我们先来听一听小姐姐唱了些什么?
(1)欣赏第一句(教师范唱)：“姐姐认为爱是什么呢?(出示图片)爱是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩什么?是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!”
(2)欣赏第二句(邀请一个妈妈范唱)：)：“那妈妈认为爱是什么呢?咱们邀请一个妈妈告诉我们吧!你听出来了吗?妈妈认为爱是什么?(出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多，妈妈每天都在忙些什么?你看家务活这么多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。”
(3)欣赏第三句(邀请一个爸爸范唱)：“那爸爸的爱是什么呢?咱再请一个爸爸唱给我们听!你听出来了吗?爸爸认为爱是什么?(出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。你的爸爸每天都为这个家做些什么呢?
爸爸虽然陪伴我们的少，但是为了让我们生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们全家人都会生活的平平安安的。”
(4)欣赏第四句。(出示图片)“你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。”教师与幼儿一起用动作表演第四句歌词。
4.完整欣赏，幼儿表演。
(1)对爸爸妈妈表示感谢。“爸爸妈妈真辛苦，为我们做了这么多事情，对于我们小朋友来说，爱是什么呢?爱就是感谢，今天我们邀请了几位爸爸妈妈的代表，请他们上台来，让我们一起用最大的声音喊出来：‘谢谢爸爸妈妈，我爱你们!’”
(2)一组家庭演唱歌曲，全体幼儿拿手铃伴奏表演。“哪位家庭想全家人一起唱一唱这首歌?好，咱们小朋友每人拿一个小手铃给他们伴奏好不好?”
三、延伸：
集体表演舞蹈：《幸福拍手歌》出活动室。“我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，那想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们身边呢?快去邀请在座的老师、爸爸妈妈和我们一起跳一个幸福快乐的舞吧
29、幼儿中班亲子手工活动教案及反思：给妈妈的礼物——皇冠
活动设计意图：
《送给妈妈的礼物——皇冠》是“三八”节的开展活动。通观看幻灯片让幼儿回忆成长的过程中的趣事。让他们感受到母亲对自己的爱和所付出的辛劳，让妈妈来园参加亲子活动，在孩子以赠送礼物、拥抱、亲吻等形式表示感谢和关爱给以肯定，让爱伴随幼儿成长，他们将因爱而感动，为爱而行动。
活动目标：
1.愿意为妈妈制作皇冠，祝愿妈妈节日愉快。(活动重点)
2.会用对称等距离的手法装饰皇冠。(活动难点)
3.感受亲子活动的乐趣，萌生对妈妈的感激之情。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1.邀请妈妈来园参加活动。
2.幻灯片：奶瓶、婴儿推车、做好的漂亮皇冠。
3..彩色的长纸条、方形的卡纸、亮片若干、双面胶、剪子。
活动过程：
一、说说小时候用过的东西。
1.放幻灯片：奶瓶、婴儿推车等，请幼儿说说看到这些东西想到了什么?
2..小时候，妈妈是怎样照料我们的?
3..欢迎妈妈们来做客。
4..幼儿与自己的妈妈手拉手坐在一起。
二、动手做做皇冠。
1.放幻灯片：已做好的皇冠，了解制作的方法。
(1)先一根长纸条。
(2)把正方形的卡纸，按对角线剪成一个大三角形，两个小三角形。
(3)将大的三角形贴在长纸上，两个小三角形贴在大三角形的两旁。
(4)将彩色亮片贴在三角形和纸条上，进行装饰(注意对称和间距，每个距离间隔四指宽，用双面胶定点)
(5)贴好长纸条两端，固定头圈(皇冠做好了)
2.幼儿选择自己喜欢的长纸条和正方形的卡纸。
3..在妈妈的帮助下完成作品。
三、充满爱的皇冠
1.请几名幼儿展示并表达祝福，给妈妈戴上皇冠。
2..在《只要妈妈露笑脸》的音乐伴奏下，和妈妈亲亲、抱抱、唱唱歌、结束活动。
活动反思：
本次活动的三个教学目标都达到，在第二个目标中用对称等距离的手法进行装饰皇冠时，有个别的幼儿还未能掌握。活动的三个环节都环环相扣，在活动的第三个环节中，给妈妈载皇冠，送祝福时，让在声的所有的妈妈为之感动，达到了教学高潮。
30、幼儿园语言活动优秀教案——儿歌《小兔子开铺子》（中班）
分析：
儿歌《小兔子开铺子》，用简洁明了的儿歌句式，讲述了一只小兔子开铺子的故事。儿歌中以小兔子开铺子为线索，分为两段情节，分别介绍小兔铺子里的商品和小动物们买商品的情节。两段儿歌字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感，读起来琅琅上口，饶有趣味。儿歌内容紧密联系幼儿的实际生活，量词的使用融合了幼儿对数学知识的理解和运用，开铺子的游戏帮助幼儿积累了角色游戏的经验，使幼儿在生活中得到提高和发展。真正实现了幼儿“在生活中学习，在生活中成长”。
活动目标：
1、在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，能有节奏地进行诵读。
2、感知数量词，能比较恰当地使用量词。
3、感受儿歌的韵律美、体会仿编的乐趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：
经验准备：了解一些日常生活用品的名称。
物质准备：小兔子、猴子的图片及小铺子货架，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等相关图片，字卡、快板。
活动过程：
1、播放音乐创设“新铺开张”情景，引起幼儿参与活动的兴趣。
请一名教师扮小兔子：我是小兔子，我开了一家新铺子，欢迎大家光临。
师：小兔子开铺子，铺子里有什么?各有多少?(帮助幼儿熟悉儿歌第一段内容。)
2、通过演示小铺子货架、玩记忆游戏，帮助幼儿熟悉儿歌第二段内容
师：小朋友仔细看，什么不见了，小猴子买走了什么?
教师依次遮住货架中的物品，请幼儿凭记忆说出小猴子“买走”的物品，及时鼓励量词说的正确的幼儿。
3、欣赏、学习儿歌
(1)教师示范朗诵儿歌
提问：
①是谁在森林里开了一家铺子?
②铺子里有些什么东西?它们有多少?
③谁来买东西了?买了些什么?
(2)再次结合图片背景及字卡学习儿歌，初步感受儿歌押韵的特点
小结：这真是一首很特别的儿歌，每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。念起来感觉很好听。如果我们读的时候再干脆轻快些、有节奏些，那么听起来就更舒服了。
(3)教师使用快板有节奏的朗诵，引导幼儿感受儿歌的韵律美。
(4)幼儿尝试使用响板有节奏的朗诵，教师鼓励能有节奏朗诵诗歌的幼儿。
4、尝试仿编儿歌，学习更多的量词
请幼儿自选物品图片摆到铺子里，依据新图片运用合适的量词进行仿编。
5、活动延伸：将图片等材料投入活动区，引导幼儿继续仿编，学习。
