中班美术绽放的牵牛花教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-09-06 14:47:01

中班美术绽放的牵牛花教案反思

1、中班美术绽放的牵牛花教案反思

  活动目标:

  1.学习看图解折出牵牛花,促进幼儿动手动脑的发展。

  2.能平整地翻出牵牛花。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

  活动重点:

  会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

  活动过程:

  一、猜谜语,激发幼儿兴趣。

  1.小小什么花呀,开满竹篱笆呀,一朵连一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?

  2.(出示牵牛花范例)牵牛花有几片花瓣?(.来源屈.老师教案网)牵牛花开在哪儿?藤蔓喜欢往哪儿爬?牵牛花会怎么样唱歌?

  二、观察牵牛花步骤图,引导幼儿探索、交流。

  1.观察图解,引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。

  2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

  3.教师重点解释难折地方。

  三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

  1.教师观察,随时适当指导和解释示范。

  2.引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。

  四、幼儿欣赏作品,分享成功的喜悦。

  幼儿欣赏自己折的牵牛花,复习歌曲《牵牛花》,体验成功的快乐。

  “小小牵牛花呀,开满竹篱笆呀……”

  活动反思:

  首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。其次,我改变了以往边教边折的方法,而是引导幼儿观察牵牛花步骤图,请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会,增添了孩子学习的欲望。

  接着,幼儿制作牵牛花。在操作过程中,我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好,特别是在翻出花朵时,开始时有几个孩子还在担心请我帮忙,经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

  最后,展示作品,让幼儿体验到了成功的喜悦,因此多鼓励幼儿自己动手,就算一开始折得不算漂亮也没关系,只要是自己的成果就行。

2、中班美术教案《牵牛花》含反思

  活动目标:

  1.学习看图解折出牵牛花,促进幼儿动手动脑的发展。

  2.能平整地翻出牵牛花。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

  活动重点:

  会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

  活动过程:

  一、猜谜语,激发幼儿兴趣。

  1.小小什么花呀,开满竹篱笆呀,一朵连一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?

  2.(出示牵牛花范例)牵牛花有几片花瓣?(.来源快思老师教案网)牵牛花开在哪儿?藤蔓喜欢往哪儿爬?牵牛花会怎么样唱歌?

  二、观察牵牛花步骤图,引导幼儿探索、交流。

  1.观察图解,引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。

  2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

  3.教师重点解释难折地方。

  三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

  1.教师观察,随时适当指导和解释示范。

  2.引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。

  四、幼儿欣赏作品,分享成功的喜悦。

  幼儿欣赏自己折的牵牛花,复习歌曲《牵牛花》,体验成功的快乐。

  “小小牵牛花呀,开满竹篱笆呀……”

  活动反思:

  首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。其次,我改变了以往边教边折的方法,而是引导幼儿观察牵牛花步骤图,请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会,增添了孩子学习的欲望。

  接着,幼儿制作牵牛花。在操作过程中,我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好,特别是在翻出花朵时,开始时有几个孩子还在担心请我帮忙,经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

  最后,展示作品,让幼儿体验到了成功的喜悦,因此多鼓励幼儿自己动手,就算一开始折得不算漂亮也没关系,只要是自己的成果就行。

3、中班美术优质课教案《牵牛花》含反思

  设计思路:

  进入中班后我班开展了水墨画的教学,儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪,水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同,经过一段时间的练习,小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯,对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同,因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法,另一方面展示孩子画画方面的真实情况,希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。

  一、活动目标:

  1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花,继续学习侧锋的笔法。

  2、有良好的执笔、洗笔习惯。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  二、活动准备:

  1、观察过各种美丽的花

  2、每人一张宣纸,每张桌子曙红,浓墨、淡墨各一份,每人两只笔,老师范画一幅

  三、活动过程:

  一、引起作画兴趣

  师导语:这是什么花?。教案来.自:屈;老师教.案网,回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》,引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

  二、讲解示范:

  1、用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵,一朵、二朵、加一个花苞

  2、用笔尖蘸浓墨画出花托

  3、姐姐笔用侧锋画花叶,三笔构成一叶

  4、浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

  三、幼儿作画,教师巡回指导

  注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

  四、展示幼儿的作品

  活动反思:

  通过对水墨画的教学活动,使学生发现自己的能力,建立起大胆创造的信心,让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重,同时也学会了尊重别人,唤起幼儿美好的情感,建立起健全的人格。

4、中班美术教案《牵牛花》水墨画含反思

设计思路:

  进入中班后我班开展了水墨画的教学,儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪,水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同,经过一段时间的练习,小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯,对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同,因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法,另一方面展示孩子画画方面的真实情况,希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。

活动目标:

  1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花,继续学习侧锋的笔法。

  2、有良好的执笔、洗笔习惯,

  3、能较仔细的观察画面,对水墨画产生兴趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备:

  1、观察过各种美丽的花

  2、每人一张

  宣纸,每张桌子曙红,浓墨、淡墨各一份,每人两只笔,老师范画一幅

活动过程:

  1、引起作画兴趣

  师导语:这是什么花?回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》,引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

  2、讲解示范:

  (1)用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵,一朵、二朵、加一个花苞

  (2)用笔尖蘸浓墨画出花托

  (3)姐姐笔用侧锋画花叶,三笔构成一叶

  (4)浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

  3、幼儿作画,教师巡回指导

  注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

  4、展示幼儿的作品

教学反思:

  首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。其次,我改变了以往边教边折的方法,而是引导幼儿观察牵牛花步骤图,请个别幼儿一个一个步骤探索、交流画牵牛花。给了孩子强烈探索的机会,增添了孩子学习的欲望。

5、中班教案《牵牛花》含反思

活动目标:

  1.学习看图解折出牵牛花,促进幼儿动手动脑的发展。

  2.能平整地翻出牵牛花。

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4.促进幼儿的创新思维,感受作品牵牛花的美感。。

活动准备:

  各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

活动重点:

  会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

活动过程:

  一、猜谜语,激发幼儿兴趣。

  1.小小什么花呀,开满竹篱笆呀,一朵连一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?

  2.(出示牵牛花范例)牵牛花有几片花瓣?牵牛花开在哪儿?藤蔓喜欢往哪儿爬?牵牛花会怎么样唱歌?

  二、观察牵牛花步骤图,引导幼儿探索、交流。

  1.观察图解,引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。

  2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

  3.教师重点解释难折地方。

  三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

  1.教师观察,随时适当指导和解释示范。

  2.引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。

  四、幼儿欣赏作品,分享成功的喜悦。

  幼儿欣赏自己折的牵牛花,复习歌曲《牵牛花》,体验成功的快乐。

  “小小牵牛花呀,开满竹篱笆呀……”

活动反思:

  首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。其次,我改变了以往边教边折的方法,而是引导幼儿观察牵牛花步骤图,请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会,增添了孩子学习的欲望。

  接着,幼儿制作牵牛花。在操作过程中,我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好,特别是在翻出花朵时,开始时有几个孩子还在担心请我帮忙,经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

  最后,展示作品,让幼儿体验到了成功的喜悦,因此多鼓励幼儿自己动手,就算一开始折得不算漂亮也没关系,只要是自己的成果就行。

  小百科;种植牵牛花一般在春天播种,夏秋开花,其品种很多,花的颜色有蓝、绯红、桃红、紫等,亦有混色的,花瓣边缘的变化较多,是常见的观赏植物。

6、中班教案《竹篱笆和牵牛花》含反思

【活动目标】

  1、初步欣赏童话,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语:“孤零零”“寂寞”。

  2、通过看图和讨论,感知、理解故事内容。

  3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。

  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

【活动准备】

  1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

  2、图片:竹篱笆、牵牛花。

【活动过程】

  一、谈话活动:

  1、提问:你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿讨论。

  2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

  师:这是什么?它今天有些不高兴,怎么办呢?

  3、幼儿合理猜想,大胆说出自己的想法。

  4、师:我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

  二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事,初步理解故事内容。

  1、教师边放课件边讲述一遍故事。

  2、师:牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎么帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?

  三、利用课件再次欣赏故事,引导幼儿进一步理解故事内容。

  1、教师利用课件再次欣赏故事。

  2、师:竹篱笆一开始高兴吗?为什么?为什么是孤零零,什么是“寂寞”?

  3、师:后来竹篱笆为什么会高兴起来?

  四、组织幼儿在已有的基础上讨论,感受故事中表达的情感。

  1、师:为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的?

  2、幼儿讨论:一个人什么时候会高兴,什么时候会难过?怎样帮助别人才能使大家感到高兴?

  3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语,引导幼儿有感情地讲述故事。

  五、活动延伸:

  情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解,从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

【活动反思】

  本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的,幼儿比较感兴趣,他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因,然后通过完整欣赏故事,本次活动,我把重点放在对故事的理解,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情,让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片,让幼儿猜测他们之间出现了什么事情,充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论,帮助幼儿提升:帮助自己就是帮助别人,分角色表演。这样层层递进,充分激发了幼儿阅读的兴趣,较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态,参与性极强。

  但也存在着很多不足,例如幼儿回答问题时,有的很积极,有的不但不发言,还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词,但故事中语句没有说出,感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

7、中班优秀语言公开课教案《竹篱笆和牵牛花》含反思

【活动目标】

  1、初步欣赏童话,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语:“孤零零”“寂寞”。

  2、通过看图和讨论,感知、理解故事内容。

  3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

【活动准备】

  1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

  2、图片:竹篱笆、牵牛花。

【活动过程】

  一、谈话活动:

  1、提问:你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿讨论。

  2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

  师:这是什么?它今天有些不高兴,怎么办呢?

  3、幼儿合理猜想,大胆说出自己的想法。

  4、师:我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

  二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事,初步理解故事内容。

  1、教师边放课件边讲述一遍故事。

  2、师:牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎么帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?

  三、利用课件再次欣赏故事,引导幼儿进一步理解故事内容。

  1、教师利用课件再次欣赏故事。

  2、师:竹篱笆一开始高兴吗?为什么?为什么是孤零零,什么是“寂寞”?

  3、师:后来竹篱笆为什么会高兴起来?

  四、组织幼儿在已有的基础上讨论,感受故事中表达的情感。

  1、师:为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的?

  2、幼儿讨论:一个人什么时候会高兴,什么时候会难过?怎样帮助别人才能使大家感到高兴?

  3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语,引导幼儿有感情地讲述故事。

  五、活动延伸:

  情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解,从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

【活动反思】

  本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的,幼儿比较感兴趣,他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因,然后通过完整欣赏故事,本次活动,我把重点放在对故事的理解,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情,让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片,让幼儿猜测他们之间出现了什么事情,充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论,帮助幼儿提升:帮助自己就是帮助别人,分角色表演。这样层层递进,充分激发了幼儿阅读的兴趣,较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态,参与性极强。

  但也存在着很多不足,例如幼儿回答问题时,有的很积极,有的不但不发言,还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词,但故事中语句没有说出,感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

8、大班美术教案《牵牛花》含反思

  相关知识:

  牵牛一年生缠绕草本 。花酷似喇叭状,因此有些地方叫它做喇叭花。有蓝、绯红、桃红、紫等,亦有混色的,花瓣边缘的变化较多,是常见的观赏植物。花期夏季最盛。种子有药用价值。

  活动目标:

  1、引导幼儿自主观察牵牛花,了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。

  2、在观察的基础上,自主地写生牵牛花,并附注自己的想象。

  3、培养幼儿的观察力和创造力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  图片牵牛花课件、笔、纸。

  活动流程:

  一、 课件出示牵牛花,认识是牵牛花

  1、老师带来了一朵美丽的花,谁知道叫什么名字吗?

  2、你知道牵牛花的哪些知识?

  二、 引导幼儿观察牵牛花

  1、牵牛花象什么?你看到牵牛花的哪里?(教案来自:快思教案网.)象什么?

  2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的?象什么?

  3、牵牛花花托是怎样的?象什么?

  4、你还发现了我们没有发现的地方?是怎样的?

  三、 教师示范作画

  1、如果请你画牵牛花,你想画牵牛花的哪里?

  2、教师按照幼儿的思路示范作画:老师的牵牛花象什么?可以变成什么?(教师按照幼儿的思路变成一副画)

  四、 幼儿作画

  1、现在请你们来作画,你想画牵牛花的任何一个地方都可以,还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色,你画好牵牛花后再象老师一样,变成一副美丽的画。

  2、教师巡回指导。

  五、 自评、互评。

  1、请幼儿介绍自己的画

  请幼儿相互欣赏同伴的画,教师着重肯定富有创造力的孩子。

  教学反思:

  首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。最后,展示作品,让幼儿体验到了成功的喜悦,因此多鼓励幼儿自己动手,就算一开始画得不算漂亮也没关系,只要是自己的成果就行。

9、大班下学期美术教案《牵牛花》含反思

目标:

  1、引导幼儿自主观察牵牛花,了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。

  2、在观察的基础上,自主地写生牵牛花,并附注自己的想象。

  3、培养幼儿的观察力和创造力。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

准备:

  图片牵牛花课件笔纸

活动流程:

  一、课件出示牵牛花,认识是牵牛花

  1、老师带来了一朵美丽的花,谁知道叫什么名字吗?

  2、你知道牵牛花的哪些知识?

  二、引导幼儿观察牵牛花

  1、牵牛花象什么?你看到牵牛花的哪里?象什么?

  2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的?象什么?

  3、牵牛花花托是怎样的?象什么?

  4、你还发现了我们没有发现的地方?是怎样的?

  三、教师示范作画

  1、如果请你画牵牛花,你想画牵牛花的哪里?

  2、教师按照幼儿的思路示范作画:老师的牵牛花象什么?可以变成什么?(教师按照幼儿的思路变成一副画)

  四、幼儿作画

  1、现在请你们来作画,你想画牵牛花的任何一个地方都可以,还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色,你画好牵牛花后再象老师一样,变成一副美丽的画。

  2、教师巡回指导。

  五、自评、互评。

  请幼儿介绍自己的画

  请幼儿相互欣赏同伴的画,教师着重肯定富有创造力的孩子。

教学反思:

  首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。最后,展示作品,让幼儿体验到了成功的喜悦,因此多鼓励幼儿自己动手,就算一开始画得不算漂亮也没关系,只要是自己的成果就行。

10、中班美术教案反思《有趣的刻画》含反思

  教学目标:

  1.乐于尝试简单的雕刻步骤,初步了解画、刻、雕三步的基本流程。

  2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐,获得成功的满足感。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图,背景音乐。

  教学过程:

  一、 引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。

  1.老师带来了几幅画,请大家一起来欣赏一下!

  师:“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”

  2.幼儿讨论:

  3. 教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。

  (删除:在这个环节中,我们考虑了把在这个过程直接去掉,因为主题改了,改为泥刻画——螃蟹,所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题,例如,听着螃蟹歌,让幼儿感知螃蟹的特征。)

  师:“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!

  二、 展示操作材料,引导幼儿进行泥刻画的创作。

  1.师:“这是老师就带来了软一点的泥块,这是刻刀,像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来,然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来,刻的时候要注意手势,刻一刀左右摇一摇,最后我们还能利用雕,调出镂空的样子呢。(文.章出自快思教.案网)现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来,好吗?

  (调整:这个介绍环节还是比较详细的,所以暂时不做修改,保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹,让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)

  2.安全教育:一定要小心利用刻刀!

  三、利用视频转换仪演示刻画过程

  1.师:“大闸蟹刻好了,那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”

  2.幼儿讨论:

  3.小结:我们先用颜料在刻画上来回刷一遍,然后用纸轻轻的贴在你的画上,再轻轻的把按一按,最后慢慢的撕下来,这样我们的刻画就完成了,现在请小朋友们一起来试一试吧。

  (修改:在这个环节中,我们把纸这个展示材料进行替换,想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上,并且纸上画有阳澄湖的背景图,)

  四、幼儿创作,引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。

  1.老师鼓励幼儿大胆刻画。

  2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)

  五、 将自己的作品展示出来,互相欣赏!

  (调整:展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了,这样可能显得比较大气。)

  活动延伸:

  师:现在的人们也运用了这个技术,我们现在会刻在核桃上,变成艺术品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,还有的刻在玉器上供人家观赏,我们这项艺术已经走向世界,让我们这代再传承下去吧!

  活动反思:

  在这个活动中,由于是请的中班幼儿,所以在操作过程中有点困难,运用刻刀这个工具进行刻,都刻的不深,轮廓不清晰,所以导致最后的拓印的效果图并不理想,都比较模糊,所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点,把认识“石刻画,以及石刻画的来源”部分全部删去,直接让幼儿学习认识泥刻画 ——螃蟹,所以导致目标全部进行了修改。

11、中班美术教案《未来的地球村教案》含反思

活动目标:

  1、让幼儿知道保护环境的重要性,让幼儿形成初步的环保意识。

  2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。

  3、充分体验亲子创作的快乐,培养亲子之间相互合作的精神。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备:

  教师范画 彩色笔 蜡笔 ppt

活动过程:

  一、 引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。

  1、 观看ppt提问幼儿:小鸟怎么了?他的表情怎么样?

  2、它为什么哭了?发生了什么事情?(教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候,看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏,他难过的落泪了。)是啊,刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的;小鸟也不想见到,因为我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们将无处可去。如果是你,你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗?那你会怎样爱护环境呢?(不要随地乱扔垃圾,要爱护花草树木,因为多种一些花草树木,既美化环境,又净化空气,还要节约用水,做个爱护环境的好孩子)

  二、激发幼儿大胆的想象。

  小鸟哭得那么难过,我好想让小鸟开心起来,小朋友想想看,有什么办法可以让小鸟开心起来呢?如果是你,你会怎样为小鸟重新设计 一个美丽的地球呢?说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。(教师要注意引导幼儿大胆的进行想象,鼓励幼儿的想法大胆的说出来,并给予幼儿肯定和鼓励。)

  三、教师大胆的讲述自己的创作。

  (教师讲述:因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事,听了之后我也十会难过。<快思老师.教案网出处>为了让小鸟能开心点,于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球,让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村)

  四、教师示范讲解

  五、幼儿作画

  1、教师介绍材料:今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画,小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。

  2、提出作画要求

  六、幼儿在教师的指导下开始作画。

  播放轻音乐,让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。

  七、展示作品。

  教师把幼儿的作品展示在Pk板上,请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品)

  八、师生共同评价。

  (教师和小朋友一起去评价美术作品,指导幼儿,他们的未来的主人,更加有责任和义务要保护地球,爱护地球。

活动反思:

  本次活动,幼儿能较配合老师的工作,小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养,已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育,激发幼儿保护地球的美好愿望,他们还设计出了自己心中的各种爱护环境作品,展现给大家欣赏,知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士,我们的地球在今后一定会有很大的改变!我们的家园一定会变得更美丽!当然活动中还需要有进一步改进的地方:教学语言组织能力还需有待加强,注意与幼儿之间的互动,多引导幼儿,给予每个孩子机会;尽量让每个孩子都有表现的机会,活动细节上也还做得还不够深入。

12、获奖教案中班美术活动教案《多彩的毛线团》反思

  活动目标

  1、喜欢参与绘画活动,敢用多种色彩来表现毛线团,养成正确取笔、放笔的好习惯。

  2、培养观察力,审美力和动手能力。

  3、学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线,表现一团一团的毛线团,并借助儿歌语言和动作,感知用曲线的轨迹表现毛线团。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  活动准备

  1、范画一张,毛线。

  2、幼儿用纸笔人手一份。

  活动过程

  一、观察感知毛线团

  1.出示毛线

  教师:你们看看这是什么呀?这样不好收放,怎么办呢?你能想出好的办法来吗?

  2.探讨毛线团的样子

  教师:现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好?

  请幼儿仔细观察,老师手拿毛线绕毛线团,感知绕毛线的动作,观察毛线团由小变大,

  由中心向外不断扩散。

  二、绘画:毛线团

  1、出示范画,引起兴趣。

  教师:看看老师画的毛线团,漂亮吗?”为什么?

  因为色彩鲜艳,线条均匀。

  2、书空模仿动作,讲解示范绘画步骤。

  (1)教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线,

  引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

  (2)教师边念儿歌边示范画毛线团。

  教师:绕线团、绕线团,一圈一圈往外绕,越绕越大,越绕越大,毛线团绕好了。

  鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

  3、布置作业,提出要求。

  请幼儿每人画至少两个毛线团,按老师

  讲解的方法来画,大胆用鲜艳的颜色来画,

  注意画画姿势正确,用完画笔及时放回到画笔盒内。

  4、幼儿绘画毛线团,教师巡回指导。

  引导幼儿动手操作,启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。

  鼓励幼儿边绕边念儿歌,提醒幼儿一圈一圈往外绕。

  注意提醒幼儿用不同的颜色画毛线团,画画仔细大胆画。

  5、展览幼儿作品,让幼儿欣赏评价。

  让幼儿说说喜欢哪幅画,为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。

  三、结束活动

  将幼儿作品全部展出,引导幼儿交流探讨,螺旋线的绘画技巧。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

13、幼儿园中班美术教案《沙滩上的小画家》教案反思

  活动内容:

  沙滩上的小画家(图案想象)

  设计思路:

  本节课通过幼儿熟悉喜欢的沙滩环境进行活动,先观看教学PPT或者教学微课视频,鼓励幼儿大胆想象和表达。

  活动目标:

  1.体验在沙滩上创作的快乐,开发幼儿的思维。

  2.通过创作沙画,可以锻炼幼儿对造型的敏感度。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备1.经验准备:贝壳。

  2.教师准备:提前观看教学视频和教学PPT。

  活动过程活动反思

  一、图片导入:教师分享幼儿海滩玩耍。

  二、教师引导孩子观看教学视频和PPT,鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

  三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

  1、通过游戏,让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹,可以脚印手印,身体躺下都可以;

  2、再鼓励幼儿发挥想象,畅所欲言表达留下的印子像什么;

  3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

  4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子,创作不同的沙画。

  活动反思

  一、图片导入:教师分享幼儿海滩玩耍。

  二、教师引导孩子观看教学视频和PPT,鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

  三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

  1、通过游戏,让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹,可以脚印手印,身体躺下都可以;

  2、再鼓励幼儿发挥想象,畅所欲言表达留下的印子像什么;

  3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

  4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子,创作不同的沙画。

14、中班美术教案反思《葫芦藤》含反思

  活动目标:

  1、运用多种形式,调动多种感官感受葫芦藤的艺术美,提高幼儿的审美能力。

  2、尝试用毛笔大胆运用线条进行葫芦藤的美术创作,体验自主表达、合作创作的乐趣。

  3、根据对画面的观察,发展视觉的敏锐性。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等

  2、葫芦藤的图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的PPT课件

  活动指导:

  一、播放PPT引导幼儿观察葫芦藤的特征。

  师:这是什么?葫芦藤长得是什么样的?长在哪里?!.快思.教案网出处!葫芦藤是怎样长大的?它的藤都长得一样吗?哪里的藤长得粗?哪里的藤长得细?有几根藤缠绕在一起?藤上有些什么?

  二、玩一玩藤的游戏。

  一些幼儿当架子,一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤,在架子中穿来绕去,将手中的藤缠绕到架子上。让幼儿体验藤与架子的缠绕,藤与藤之间的缠绕。

  三、欣赏国画《葫芦》

  出示齐白石的葫芦引导幼儿观察图上画的是什么?画的葫芦藤都一样吗?哪里不一样?粗的藤要怎样画?细的藤要怎样画?葫芦藤上长了什么?有些什么小动物会来葫芦藤上或藤下玩呢?

  四、我来画一画。

  四人一组,合作从不同的方向画出藤来,相互缠绕,并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有些谁在你的葫芦藤上或藤下玩。

  五、欣赏并讲一讲画了些什么?

  活动反思:

  幼儿最近用了几次毛笔创作,喜欢上了这种工具,于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象,教师基于儿童生活经验和学习水平的前提下创造适宜的审美情境,让幼儿欣赏葫芦的生长过程的动画和图片,提供富有表现力的工具和材料,引领幼儿多视角,多通道参与体验活动,让幼儿用纸条当藤,让幼儿体验藤与架子的缠绕,藤与藤之间的缠绕。从而形成丰富而深刻的审美体验,有效支持儿童富有个性的创意表达。在创作过程中孩子们对水的掌握不够好,所以有些画面太湿而破了,我想可以用素描纸让幼儿画,效果可能更好。

15、中班美术教案反思《好吃的鱼》含反思

  活动目标:

  1、通过活动激发幼儿画鱼的兴趣,能大胆地表现“好吃的鱼”。

  2、能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。

  3、继续学用“短线排列”的方法涂色,并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  (一)材料:

  1、自制教学课件。

  2、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘,并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)

  3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

  4、实物投影仪、录音机、《小叮当》背景音乐磁带。

  (二)知识:

  1、幼儿在家观察过家长烧鱼的方法。

  2、有过运用“短线排列”的方法涂色的经验。

  活动过程:

  (一)设置情境,引起幼儿作画的兴趣:

  1、课件显示小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,朋友们给它送来了很多礼物,是什么呢?

  2、屏幕显示各种各样的鱼,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。

  师:小朋友,你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)

  3、师继续讲述:小猫收到了这么多的鱼,心想,如果能把这些鱼烧成各种各样的味道,请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼,怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)

  4、师提问:请小朋友想一想,这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)

  (二)教师以烧鱼的形式,为幼儿做示范:

  1、教师介绍煎盘,准备烧鱼。

  师:说了那么多,老师都谗了!赶快准备烧鱼了,先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。

  2、教师边示范边讲解:

  ⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)

  ⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)

  3、师生共同讨论:烧鱼的时候可以放些什么作料?

  请个别幼儿上前,尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上,如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片,还可以添画一些作料,如咖啡色的酱油等。

  4、最后,

  教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

  (三)幼儿作画,教师巡回指导(背景音乐):

  1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出“煎盘”)。

  2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色,把鱼烧得又香又美。

  3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿,做个别辅导。

  4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

  (四)评价活动:

  1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上,教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

  师:哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼,(文章出自.快思教案网)我们和小猫一起来看一看、尝一尝,比一比谁烧得鱼又香又美。

  2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励,也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容。

  活动延伸

  老师与幼儿一起讨论:在煎盘里,除了可以烧鱼,还可以烧些什么?让幼儿在美术区域活动中把自己的所思所想画下来,培养幼儿想象力、创造力。

  活动反思:

  《好吃的鱼》是一节美术课,其中内容比较多,有画的,撕的,贴的。这节课的主要目标是:

  1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣,能大胆地表现“好吃的鱼”。

  2、能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。

  3、继续学用“短线排列”的方法涂色,并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

  本节课一开始就以一只小猫导入话题,“今天是小猫的生日,朋友们送来了很多的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊,想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后,很兴奋,并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法,有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法,小朋友们听的很认真,幼儿进行操作时,都按步骤来做,而且做的很认真,但我发现,在幼儿操作的时候。

16、中班艺术美术教案《向日葵》教案反思

  设计意图

  游戏结束后我们一起来到开心农场,突然一个小朋友大喊“老师我们种的向日葵开花了”孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵,突然一个妞妞说“老师为什么花边的颜色和前两天的不太一样啊,”妞妞说完大家都开始讨论起来,为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。

  活动目标

  1.欣赏梵高的作品《向日葵》, 感受画面色彩搭配及造型美。

  2.运用水粉颜料及其它材料进行组合,尝试用近似色创作向日葵的花瓣。

  3.体验动手创作向日葵的乐趣,愿意用近似色进行创作。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

  重点难点

  重点:尝试运用颜料的近似色进行花瓣的创作,感受多种材料创作的乐趣

  活动准备

  前期经验准备:认识画家梵高,对梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿态特征

  材料准备:瓜子 卡纸、彩泥水粉颜料图片

  工具准备:画笔调色盘

  活动过程

  一、谈话导入:引发幼儿的兴趣

  师:你们都吃过瓜子吗?瓜子是怎么来的呢?

  二、欣赏图片,感受不同姿态的向日葵

  1、欣赏提问(1)师:向日葵是什么样子的?瓜子长在什么地方呢? 是怎样长得?(图一)

  师:这个和上一张图片有什么不一样?(图二)

  小结:向日葵的杆是长长的,黄色的花瓣瓜子长在中间的花盘上。高低、形态也不一样,而且是一颗一颗立着长的!你们还记得梵高爷爷吗?他也画了向日葵我们一起来欣赏一下。

  (2)师:画中你看到了些什么?(图三)

  (3)师:画中的向日葵长得一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)花瓣是什么样的?花盘是什么样的?

  小结:有的花瓣是长长的尖尖的、有的是圆圆的、有的低着头有着是抬着头的、而且花盘的颜色也不一样。

  2、感受画面中的颜色,体验色彩美

  (1)师:向日葵是什么颜色的?是同一种黄色吗?为什么呢?

  小结:向日葵的颜色的是不一样的黄色,但是很相似有深点的黄颜色、有浅点的黄颜色。被太阳照到的地方就会很亮,有的被照到一点的颜色就会深一些,没被太阳照到的向日葵颜色是不是就更深一些。

  梵高爷爷认为黄色代表太阳的颜色,像光芒一样。金黄色的花瓣,给人一种温暖的感觉。希望小朋友们永远朝向太阳,茁长成长。

  3、材料介绍,激发幼儿创作的兴趣

  师:你们想不想创作自己的向日葵?看看老师今天准备哪些材料?(出示材料)

  师:用什么材料来做花盘?怎么把这些瓜子立着长在向日葵上呢?(幼儿回答)

  小结:可以用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,瓜子就可以长在向日葵里面了

  4、成品欣赏

  师:我们的想法很一样呢,看这是我的向日葵,用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,还有不同黄色的光芒呢!你们也快快行动起来吧!

  三、根据自己的意愿大胆创作

  幼儿大胆创作教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作对个别幼儿进行个别的指导

  (1)关注幼儿使用颜料时注意色彩搭配。

  (2)操作时引导幼儿注意画面整洁,创作结束后提醒幼儿整理桌面。

  (3)根据幼儿创作时出现的问题,给予适时的帮助。

  四、作品分享

  哇!幼儿园里开了好多的向日葵啊,我们一起来欣赏一下吧!

  师:谁愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些颜色?为什么用着几种颜色?

  活动总结

  这节活动幼儿十分感兴趣,在讲述中幼儿能够积极回应老师,表达自己的想法,整个过程幼儿情绪愉悦,达到了活动目标与预期的效果。活动中能及时关注幼儿的情绪变化,也充分尊重幼儿自主表达的权利,对孩子的反应做出及时的回应,同时在对孩子的回答做出反应的同时也要具体肯定幼儿的表达,使幼儿增强自信心,鼓励其他幼儿大胆的发言。能够选用近似色创作向日葵的花瓣。

17、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思

  活动地点:美工室(活动室)

  设计意图:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验,丰富孩子的创造力,鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,应关注其色彩、形态等特征。

  在生活中,梅花虽比较常见,但孩子们对梅花缺乏了解,于是我设计了本次活动。活动中,引导幼儿初步认识梅花的特征,并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧,在创作时既能体验其中的乐趣,又能满足幼儿创作的欲望,提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。

  活动目标:

  1、喜欢吹点画,体验创作的乐趣,享受成功的喜悦。

  2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。

  3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  稀释的黑色、红色丙烯颜料,图画纸,吸管,小勺子,抹布,梅花图片。

  活动过程:

  一、活动导入:谈话引出导入。

  小朋友们好,冬天到了,梅花露出了美丽的笑脸,今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!

  二、基本环节:

  1. 教师出示梅花图片,引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征,鼓励幼儿大胆讲述观察结果。

  2. 教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤:

  (1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。

  (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

  (3)用右手食指蘸取适量红色颜料,在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。

  (4)点画完成后及时擦手。

  3、 分发材料,幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;

  (2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;

  (3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。

  三、结束部分

  1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;

  2、作品展示欣赏。

  活动反思

  活动的开始,我先和幼儿谈话导入,激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片,引导孩子们通过观察,说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高,在观察时很细心,积极回答说梅花是冬季开放,它没有树叶只有树干和树枝,说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范,幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程,大大的激发了幼儿的创作欲望,我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨,就连我们班平时动手能力较弱的小朋友,都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成,在活动最后,孩子们主动分享自己的创作经验,看着自己的作品,她们高兴的欢呼着、跳跃着,成就感特别强。

  活动前,我在桌面上铺好了桌布,也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服,所以孩子们在卫生方面,做得很不错。但是也存在以下几个问题:

  一、在倒黑色颜料的时候,虽然和孩子们说了不要倒的太多,但是没有多次强调,导致有的小朋友在创作的时侯,倒了太多的黑色颜料,把纸都穿透了,这是一个需要注意的小细节。

  二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候,力度把握的不太好,有吹出纸外的现象,个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。

  三、活动中,虽强调幼儿点梅花的时候,要用右手的食指点画,但是有一两个小朋友用的是左手食指,老师没有及时纠正。

  在以后的活动中,我们将改进本次活动中存在的不足,努力做到更好!

18、幼儿园中班美术教案《赛龙舟》教案反思

  设计意图:

  每年农历初五这段时间都有赛龙舟的活动,端午节刚过,孩子们在网络上、电视上看到了很多有关赛龙舟的信息。因此,龙舟的话题一打开,不论是孩子还是老师都兴奋不已、七嘴八舌。看着大家剧烈的的讨论,我不由斟酌:抓住时机开展相关的端午节活动,能借此机会与孩子们共同熟悉赛龙舟,激起幼儿关注中国传统民间活动、热爱祖国家乡的美好情感。

  活动目标:

  1.对民间活动有兴趣,知道赛龙舟活动是中国传统的民间体育活动。

  2.乐意尝试剪、贴、捏、团、压、添画等方式表现龙舟的外形特征。

  3.懂得在活动结束后把垃圾收拾干净、把创作材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  赛龙舟PPT,大纸箱一个,彩纸碎料、彩线、绉纸、纸杯、水果网等废旧材料若干,轻黏土、剪刀、白乳胶、双面胶等适量,放碎纸的小篮若干。

  活动过程:

  一、观察发现,激发兴趣。

  1.和幼儿户外散步,发现了在阅读室被闲置的纸箱。

  2.利用外形颇像龙舟的纸箱,引导幼儿回忆龙舟的特征,激发幼儿“做龙舟”的兴趣。

  二、观察龙舟的组成部分,感知装饰材料。

  1.观看PPT:龙舟由三个部分组成,龙头在哪里?(前面)龙身呢?(中间)龙尾在哪里?(后面)龙身上有什么特别的地方?(有鳞片)

  2.师:想不想看看划龙舟比赛?(播放赛龙舟视频)

  师:大人们划龙舟的时候都是大家一起出力才会获得成功的,今天我们也来合作、一起出力制作一艘龙舟吧!

  3.幼儿观察创作材料,感知其特性。

  三、幼儿分组,合作创作,装饰大“龙舟”。

  1.引导幼儿自寻搭档,共同商讨并合作装饰“龙舟”。

  师:谁想制作龙头?好的,那你想跟谁合作呢?好的,你们好好商量一下用什么材料、什么方法来制作龙头。谁想制作龙身……

  2.幼儿创作。

  (1)观察并引导幼儿选用合适的材料,并提醒幼儿根据材料的特性,选择合适的工具或者手法作画。

  (2)愿意主动和好友一起装饰“龙舟”,尝试和好友合作创作。

  3.过程中教师灵活巡视,根据幼儿的制作情况进行指导,提示幼儿可以运用点、线、面进行装饰。

  四、分享交流,在游戏的过程中产生对民间活动的喜爱。

  1.把幼儿合作完成的“龙舟”放在活动室空地上,引导幼儿尝试评价同伴的装饰手法。

  2.“赛龙舟”:引导幼儿轮流有序地站到纸箱里面,并借助一定的道具开展赛龙舟游戏。(播放乐曲《赛龙夺锦》渲染气氛)

  活动反思:

  教师通过观察发现的导入,对幼儿来说是符合其年龄特点的,活动导入成功激发起幼儿参与活动的兴趣。活动中,教师一直把幼儿视作活动的主体,以幼儿的意愿为主,让幼儿在活动中达成发展目标。幼儿基本上都很有主见,喜欢自己选的材料,不太喜欢用别人给予的材料;但是,在活动过程中,我发现幼儿课前知识经验比较单薄,部分材料没能准确说出名字。合作创作过程中,能充分利用所有的装饰材料,但缺乏一定的线条美和色彩美,该方面的能力仍需提高。通过本次活动,幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义,还获得多方面经验的积累,如学会有序地使用多种工具的经验,用画、剪、贴结合的方式表现作品的经验等等。

19、中班美术详案教案反思《小蝌蚪》含反思

  活动设计背景

  小朋友 都喜欢小动物,更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察,体验活动带给孩子们的自由和快乐,同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。

  活动目标

  1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。

  2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

  3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  教学重点、难点

  教学重点:让幼儿认识蝌蚪,了解蝌蚪的外形特征。

  教学难点:在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。

  活动准备

  放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干,橡皮泥若干。

  活动过程

  一、 导入,引起幼儿活动兴趣

  师:孩子们,现在是什么季节?今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物,猜猜它是谁?

  二、 基本部分

  a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪

  教师提出观察要求:(1)、注意安全;(2)仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境;(3)、可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观察。

  b) 幼儿分组自由观察讨论,教师巡回指导。

  c) 教师提问:小蝌蚪是什么颜色的?头是什么形状?你还在哪些地方见到过小蝌蚪?

  d) 教师和幼儿一起小结观察结果:小蝌蚪在水中快活的游来游去 ,(.来源快思老师教案网)浑身黑黝黝的,头椭圆圆的、尾巴扁扁的,住在清澈的水里。

  三、 泥塑小蝌蚪

  启发幼儿给小蝌蚪塑像

  师:蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像,你们愿意帮帮它们吗?

  提问:我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像,看谁塑得多、塑得好。

  幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。

  四、 结束部分

  点评:让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子 ,体验活动带来的成就感。

  大家齐心协力盛水舀蝌蚪,把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。

  五、活动延伸:

  1、学习故事《小蝌蚪找妈妈》。

  2、绘画《小蝌蚪》

  教学反思

  在 本次活动中,孩子们的兴趣都很高,都积极的参与到活动中,体验活动带来的乐趣。不足的是,在活动中有些孩子没注意,舀水时把衣服弄脏了;有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。

20、幼儿园中班美术教案《吹塑纸版画》教案反思

  教学目标:

  1.认知目标:学习、了解吹塑纸版画的相关知识 。

  2.能力目标:运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品。

  3.情感目标:培养幼儿学习版画的兴趣,学会动脑动手。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  教学准备:

  课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。

  教学过程:

  一、课程导入

  1、教师出示吹塑纸,让幼儿摸一摸猜一猜,总结吹塑纸特性。

  2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。

  3、提问。

  看一看、摸一摸手中的作品,你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较,你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比,请幼儿回答)

  过渡语:老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。

  二、讲授新知

  1、什么是吹塑纸版画?(出示课件,并请幼儿回答)

  用吹塑纸制版,使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕,再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般,步骤也很简单,但印出来的效果很好。

  2、版画的种类

  木刻版画、铜版画、石版画、纸版画

  3、吹塑纸版画的特点

  吹塑纸轻而有一定厚度,便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。

  4、引入吹塑纸版画的印制方法。

  水粉颜料印制的,称水粉印吹塑纸版画

  5、制作吹塑纸版画的工具材料。

  吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。

  三、演示制作步骤

  1.起画稿,用吹塑纸制底版,首先不能直接在吹塑纸上刻画,可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿,等形画准了,构图等合适了,再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改),吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容,要求构图不要太复杂。

  2.刻画制底版,拿圆珠笔在吹塑纸上刻,绘画铅笔,笔头可粗一些,不易把吹塑纸划破,形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力,有断、有连,所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些,拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍,看是否有漏刻的地方。

  3.固定画纸,裁取比底版稍大一点的彩色纸,覆在底版上,再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边,形成翻书状,以便套色准确无误。

  4、印制作品

  A、固定一端。

  B、涂上颜色,颜色不要涂得太多,注意留出轮廓线,颜色要浓要稠。

  C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上,在相应的部位用手掌压扫,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔,将所有的部分一涂好;2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印,是画面色彩更加丰富)幼儿动手涂色。

  五、课堂小结

  针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解,使幼儿明白,掌握正确的印制方法。

  教学反思:

  《吹塑纸版画》是版画这个新画种的起始课,幼儿在本课中将绘画和工艺制作的结合,在版画的制作过程中,从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻,幼儿既要动脑思考又要动手操作,可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现,在版画制作过程中幼儿的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉,幼儿对与新工具的热情非常的高涨,但是对于使用它们的方法,还欠缺实践的勇气和系统的方法。

  1.引导幼儿认识新画种

  教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点,认识和了解不同制版材料的版画;结合一种版画的制作,了解学习版画的基本表现技法;结合培养幼儿动手能力与合作意识。

  版画是一种间接型的绘画形式,是通过制版和印刷来完成,并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画,圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中,幼儿既要动脑思考又要动手操作,可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。

  幼儿对版画这种形式印象深刻,但是对于吹塑纸的认识还不够深刻,可以配以图形和文字进行板书强化,让幼儿记住吹塑纸。2.学会使用新工具

  本课教学对幼儿的动手能力要求很强,因此如何调动幼儿学习兴趣,让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让幼儿自己观察新的工具,并自由实验来激发学习兴趣,由此引导幼儿进入本课的学习;通过比较认识吹塑纸和硬纸板,让幼儿发现吹塑纸可以进行刻版,这个环节大家实施的很好,但是再印刷就会手忙脚乱,这个环节,我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了,这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让幼儿实践探究,亲手制作吹塑纸版画,体验成功的乐趣。在吹塑纸版画的过程中总结以下经验:

  1、观察讨论法。观察工具的特点,对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具:粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶带、水粉用具。

  这些材料通过幼儿的观察讨论,说出这些工具的作用及用途,做出怎样的效果。

  2、讨论实践法。

  幼儿通过观看教师示范吹塑纸版画制作步骤,然后根据教师提示,有参照的进行尝试,在小的吹塑纸版上进行刻版,并印刷。这个过程幼儿参与的积极性很高,不过很多幼儿同时操作这几样工具会有困难,水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。

  这两个活动幼儿的参与性很强,参与面也很广,但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多幼儿没有完全实验完、但是因为是亲身探索,才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验,为了课堂作业做好了准备。

21、中班美术优质课教案《重叠画教案》含反思

  活动目标:

  1、激发创作重叠画的兴趣。

  2、探索制作重叠画的方法,喜欢运用多种色彩进行表现。

  3、培养观察能力和动手能力。

  活动准备:

  1、幼儿会拓印画卡片。

  2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透明胶片

  活动过程:

  一、出示一幅重叠画,激发幼儿参予活动的兴趣。

  请小朋友找一找并说出图画里有什么颜色的什么东西。

  二、 探索重叠画的制作方法。

  1、把找到的图案贴上去。

  2、启发幼儿思考:为什么最后的图案不好贴。

  三、 幼儿制作重叠画。

  1、幼儿在投影仪前操作, ;文.章出自屈,老师教.案网]感觉图案的重叠。

  2、提供拓印卡、彩笔,幼儿自己制作重叠画,教师巡回指导。

  四、 游戏:找一找

  相互欣赏作品,请小朋友和老师找一找自己画了什么。

  活动反思:

  在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

22、获奖教案中班美术教案《我和颜色宝宝做运动》反思

  设计意图:

  每个地方、每个角落,都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳,画面色彩分明,而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握,又能激发他们探索的欲望,孩子们很乐于参与。

  本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动,旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐,初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴,用弯折纸条的方式表现肢体的动态,进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。

  活动目标:

  1.在游戏活动中,学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

  2.感受不同姿势,能运用图形进行拼贴,并用弯折的方式表现肢体的动态。

  3.体验不同作画方式的快乐。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  1.知识经验准备:了解各种运动人的姿态。

  2.物质材料准备:黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8开的白纸;塑封膜;胶水。

  活动过程:

  一、唱唱跳跳,提升参与活动的兴趣。

  幼儿随"健康歌"音乐进入教室。

  "你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说,做一做。"二、动手操作,学习流淌、拓印、粘贴。

  1.学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

  (1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。

  (2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。

  2.学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。

  (1)学习拓印。

  "钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳,然后再在空白的地方点一点,最后把塑封膜盖上去压一压,现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。"

  (2)观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。

  3.学习粘贴不同动态的人。

  (1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。

  (出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么?请你学一学他们的动作。

  (2)幼儿尝试,用弯折的方式表现肢体的动态。

  小结:贴小人的时候,先想一想你的小人在做什么运动,接着把头贴上,再贴身体,然后用折一折的方法,把小人手和脚的动作表示出来,再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。

  4.幼儿在音乐声中操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。

  三、展示评价,体验成功的快乐。

  展示幼儿的作品,并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作,体验成功的快乐。

  反思:

  从整体上来看,整个活动还是比较成功的,目标达成度较高,钢丝球虽然幼儿在生活中有所了解,但是从未用她来创作美术作品,这样的方式能够很好的激发幼儿,幼儿的参与性非常高。通过这样的手段活动,我觉得:不仅发展了孩子们在活动中的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。足以体现出在艺术活动中提供自由表现的机会,鼓励他们用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,同时帮助他们提高表现的技能和能力。

23、大班美术教案《绽放的毕业帽》含反思

【活动目标】

  1、引导在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。

  2、鼓励幼儿运用自己累积的线描画经验大胆地进行装饰,以体现向日葵绽放的美。

  3、体验戴上自制毕业帽那刻的自豪和快乐。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

【活动准备】

  1、范例“毕业帽”一个、PPT课件一个。

  2、红色正方形纸人手各两张、记号笔、皱纹纸、双面胶、剪刀等。

【活动过程】

  一、导入。

  1、师:孩子们,再过一个多月我们就要从幼儿园毕业上小学了,幼儿园三年的生活给你留下了哪些美好的记忆?(幼儿自由讲述)

  2、师:那今天我们就来折一个毕业帽(教师出示帽子),为我们幼儿园三年的生活留一个更美好的记忆。以后当你带上这顶毕业帽的时候,就会想起幼儿园的老师、阿姨,还有幼儿园里快乐的事情!

  二、过程。

  1、师:那怎么来折呢?我们一起来看步骤图,平时我们折纸用一张纸就够了,可今天我们要用两张纸来折毕业帽,先用红色的纸来折帽子。

  2、师:第一步怎么折?(教师与幼儿共同讨论毕业帽的折法)

  3、师:帽子折好了,接下来要折帽檐,帽檐的折纸法同第一步、第二步是一样的,谁愿意来试一试?(请个别幼儿到前面来折)

  4、师:最后一步什么意思?(个别幼儿回答)将帽子和帽檐合起来,为了能让它们固定住,我们需要用到一点双面胶,先贴好,然后将帽檐的四个角插到帽子里。

  5、师:毕业帽完成了吗?最后要装上帽穗。(教师示范帽穗的做法)

  6、师:你们想不想也来折一个毕业帽?今天我们折的纸比较的大,一定要慢慢折,对整齐了,要不然你折的帽子和帽檐会合不起来。看着步骤图折一折,不会的地方你可以问老师或同伴。

  7、幼儿操作,教师巡回指导。(帮助能力弱的幼儿)

  8、讲评:幼儿戴上毕业帽,拍照留念。

【活动反思】

  美工活动《绽放的毕业帽》,目标是引导幼儿在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。并鼓励幼儿运用自己累积的线描画经验大胆地进行装饰,以体现向日葵绽放的美。能够体验戴上自制毕业帽那刻的自豪和快乐。

  本次活动我分三个环节来进行教学,

  一、出示毕业帽范例请幼儿观察并讨论其制作的方法和过程,通过让幼儿看一看,想一想、说一说等多种感官的参与,让幼儿不知不觉对帽子产生兴趣。

  二、是让幼儿和家长共同制作毕业帽,在这个环节引导孩子和家长进行分工合作,体验亲子制作的乐趣。

  三、是请大家戴上自己制作的毕业帽,共同感受成功的喜悦。

  在整个活动过程中孩子们都表现的比较积极,都很投入的制作自己的毕业帽,有些孩子还为自己的帽子设计的独特的图案,从中可以看以看出孩子们一定的想象力和创造力。活动结束后我将一些装饰的图特的帽子展示了出来并适时表扬的这些孩子,是他们感受到成功的喜悦。本次活动也有不足之处,就是给孩子们们准备帽子的带子时应考虑不周将带子减小了,有些孩子无法戴在头上,不过大家也没有任何的抱怨,都在想办法补救,最后大家也能成功的将帽子戴在了头上。

24、大班美术活动教案《绽放的毕业帽》含反思

  活动目标:

  1、引导在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。

  2、鼓励幼儿运用自己累积的线描画经验大胆地进行装饰,以体现向日葵绽放的美。

  3、体验戴上自制毕业帽那刻的自豪和快乐。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、范例“毕业帽”一个、PPT课件一个。

  2、红色正方形纸人手各两张、记号笔、皱纹纸、双面胶、剪刀等。

  活动过程:

  一、导入

  1、师:孩子们,再过一个多月我们就要从幼儿园毕业上小学了,幼儿园三年的生活给你留下了哪些美好的记忆?(幼儿自由讲述)

  2、师:那今天我们就来折一个毕业帽(教师出示帽子),为我们幼儿园三年的生活留一个更美好的记忆。以后当你带上这顶毕业帽的时候,就会想起幼儿园的老师、阿姨,还有幼儿园里快乐的事情!

  二、过程

  1、师:那怎么来折呢?我们一起来看步骤图,平时我们折纸用一张纸就够了,可今天我们要用两张纸来折毕业帽,先用红色的纸来折帽子。

  2、师:第一步怎么折?(教师与幼儿共同讨论毕业帽的折法)

  3、师:帽子折好了,接下来要折帽檐,帽檐的折纸法同第一步、第二步是一样的,谁愿意来试一试?(文章出自.快思教案网)(请个别幼儿到前面来折)

  4、师:最后一步什么意思?(个别幼儿回答)将帽子和帽檐合起来,为了能让它们固定住,我们需要用到一点双面胶,先贴好,然后将帽檐的四个角插到帽子里。

  5、师:毕业帽完成了吗?最后要装上帽穗。(教师示范帽穗的做法)

  6、师:你们想不想也来折一个毕业帽?今天我们折的纸比较的大,一定要慢慢折,对整齐了,要不然你折的帽子和帽檐会合不起来。看着步骤图折一折,不会的地方你可以问老师或同伴。

  7、幼儿操作,教师巡回指导。(帮助能力弱的幼儿)

  8、讲评:幼儿戴上毕业帽,拍照留念。

  活动反思:

  美工活动《绽放的毕业帽》,目标是引导幼儿在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。并鼓励幼儿运用自己累积的线描画经验大胆地进行装饰,以体现向日葵绽放的美。能够体验戴上自制毕业帽那刻的自豪和快乐。

  本次活动我分三个环节来进行教学,一出示毕业帽范例请幼儿观察并讨论其制作的方法和过程,通过让幼儿看一看,想一想、说一说等多种感官的参与,让幼儿不知不觉对帽子产生兴趣。二是让幼儿和家长共同制作毕业帽,在这个环节引导孩子和家长进行分工合作,体验亲子制作的乐趣。三是请大家戴上自己制作的毕业帽,共同感受成功的喜悦。

  在整个活动过程中孩子们都表现的比较积极,都很投入的制作自己的毕业帽,有些孩子还为自己的帽子设计的独特的图案,从中可以看以看出孩子们一定的想象力和创造力。活动结束后我将一些装饰的图特的帽子展示了出来并适时表扬的这些孩子,是他们感受到成功的喜悦。本次活动也有不足之处,就是给孩子们们准备帽子的带子时应考虑不周将带子减小了,有些孩子无法戴在头上,不过大家也没有任何的抱怨,都在想办法补救,最后大家也能成功的将帽子戴在了头上。

25、中班美术优秀教案《想象中的汽车》含反思

  一、组织意图:

  平时在游戏活动中,小朋友比较喜欢玩汽车,在一个偶然的机会里,我听到了小朋友们之间的谈话,他们在幻想自己会设计怎样的汽车,会怎样的与众不同。为了能让幼儿进一步了解汽车,激发幼儿设计汽车的兴趣,因此,我设计了这一活动。根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐,在乐中学”的理念,我设计了这一综合创新活动,旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。本教材适于中班教学。

  二、活动目标:

  1、 引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

  2、 通过猜谜活动,进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。

  3、 通过操作活动,引导幼儿动手建构汽车,激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

  4、 乐于探索、交流与分享。

  5、 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  三、活动准备:

  1、 环境准备:用大型积木布置汽车博览会的场景。

  2、 物质准备:

  (1) 各种玩具汽车

  (2) 积木、插塑若干。

  (3) 废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料,胶水,即时贴、彩笔。

  (4) 音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。

  四、活动过程:

  1、 创设活动场景,引起幼儿活动兴趣。

  (1) 幼儿听音乐进教室

  (2) 幼儿玩车教师与幼儿一起玩车,并请个别幼儿说说:你们玩的是什么车?"来;自.屈;老师;教.案;有什么用?

  (3) 猜谜语,巩固幼儿对各种汽车的认识

  (4) 请幼儿把车开回汽车

  2、 谈话活动——想象中的汽车

  (1) 师:今天,老师请小朋友来做小小设计师,要设计和这些不同的,请你们想一想,你准备设计一辆什么样的车?

  (2) 幼儿自由组合交谈,想象设计什么样的车

  (3) 教师轮流参与幼儿的谈话,提醒个别幼儿专心听别人交谈,重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。

  (4) 请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计,要求说话声音响亮。

  3、 幼儿操作活动

  (1) 师:现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗?

  (2) 幼儿在音乐声中分组活动。A组:用各种插塑、积木拼搭汽车。B组:用各种废旧材料做汽车,可用彩笔、即时贴等做装饰。

  (3) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会,幼儿做讲解员,讲解自己的作品。

  4、 幼儿游戏——红绿灯

  (1) 教师讲解游戏规则

  (2) 幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯,请幼儿注意交通规则。

  5、 幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。

  6、 活动延伸:让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车

  活动反思:

  新《纲要》强调选材的生活化,强调教材来源于生活、又服务、回归于生活,就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特点。于是,我选择了“汽车”这一交通工具,“汽车”是幼儿生活中常见的,最熟悉的,与人们的生活有着密切的关系,而且,幼儿在成长中不断看到,接触到各式各样的汽车及玩具,对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中,我体会到“兴趣是最好的老师”,幼儿的积极性非常高,都能积极的参与,可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富,思维是那样活跃。

26、中班美术详案教案《想象中的旅行》含反思

  设计意图:

  我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象,用简单的线条和图形,以他们的自己的方式表现出来,用油水分离的美术方法让他们的想象神秘的展现出来,既符合幼儿好奇,求知欲强的特点,又满足了幼儿游戏的兴趣需要,同时促使孩子自由想象,自我表达,寓教于乐,体现了活动的趣味性、知识性和目的性的统一。

  活动目标:

  1.感受大自然的奇景,了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。

  2.尝试用简单的线条、图形大胆的表现自己的想象,并用油水分离的方法展现出来。

  活动准备:

  物质准备:PPT《旅行》,音乐《飞舞的芬多精》一段,已调好的各种颜色的水粉颜料,报纸若干,刷子、白色油画棒、素描纸人手一份

  已有的知识经验准备:幼儿国庆节去旅行的所见所闻

  活动过程:

  1.回忆假期的旅行,引起幼儿的兴趣

  师:小朋友们,国庆节放假有没有去旅行啊!我请小朋友来说说你去哪里旅行了,看到了哪些美丽的景色,哪些好玩的的东西?(请个别幼儿举手回答)

  (评析:引导幼儿回忆已有了经验,感受旅行的乐趣,激发幼儿的兴趣。)

  2、欣赏PPT,感受眼睛旅行看到的美丽,奇特的景色

  师:今天,老师也要带你们去旅行,不过是带你们的眼睛去旅行,所以小朋友们的眼睛要准备好了,紧紧跟着我,好朋友机器猫带着我们一起去。

  老师和幼儿一起欣赏,并以“你看到了什么”让孩子边看边自由说说,亦可适当的提醒。

  (评析:课件中孩子们欣赏到了很多大自然的奇景,有太空,海洋,各种各样的奇异山水风景,梵高的《星月夜》,世界奇观等,从各个方面丰富了幼儿的科学知识,同时在一些事物的图形上也有一定的认识,如月亮的圆,海星的五角星形状,金字塔的三角形等。 ;文.章出自屈,老师教.案网]这在视觉感官上给了幼儿一些初步的印象,为下面的创作做铺垫。)

  3、引导和鼓励幼儿伴随音乐,大胆的想象

  师:刚才小朋友们的眼睛去了好多好玩的地方旅行,看到了各种各样奇妙的东西,开心吗?还想不想去旅行?

  师:这次我要请小朋友们的眼睛闭上了,我们要去好玩的想象旅行。那里可好玩了,小朋友可以自由的飞到空中旅行,可以像鱼儿一样在河里旅行……

  师:闭上眼睛,跟着音乐,我们一起去想象旅行啦!

  师:我们都有了翅膀,飞到了空中,看到了太阳和小鸟在一起游戏,看到了风筝和风儿在游戏;我们又飞到了小河里,看到了小鱼和河水在游戏,还看到了……又飞到了……看到了……(省略部分给幼儿自由想象的空间)

  师:我们想象旅行回来啦,谁来告诉我你去哪里旅行了,看到了什么?(请幼儿举手回答,可以鼓励幼儿用动作来表现)

  (评析:音乐和美术都是美的表现形式,我把两者结合起来,让孩子聆听《飞舞的芬多精》,在童话般意境的音乐声中大胆的想象旅行,给孩子充分感受美的意境,想象出一幅幅童话色彩的画面,并鼓励幼儿大胆的说出来。)

  4、老师示范操作油水分离,神秘展现想象内容,再次激发幼儿兴趣。

  师:刚才老师和小朋友们一起去想象旅行,你们想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告诉你们,其实好玩的都已经在这张白纸上,你们看的清楚吗?这支笔会让他们神奇的出来,看的更清楚,仔细看。

  (加儿歌:小刷子,手中拿,盘中转一转,跳个圆圈舞,扁扁舞,再去纸上走一走,向左走,向右走,到处都走遍。让孩子一边说一边也做动作)

  (评析:以儿歌的形式表现刷子的刷法,既清楚的表达操作的方式,又符合幼儿的兴趣,给活动增添乐趣,使之更完美)。

  师:你们看到了什么?我到了哪里旅行(引导幼儿边看边说)

  师:神奇吗?想不想知道其中的秘密?其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了,然后用有颜色的颜料涂上去,它们就会出现。

  5、幼儿在音乐中,大胆想象、创作并展示,相互欣赏

  师:你们想不想玩?怎么玩,每个小朋友先用笔在白纸上画好你的想象旅行,再涂上你喜欢的颜料

  师:要求:1.你们各自的想象应该是不一样的;

  2.涂颜料的时候要把整张纸涂满,但是不能涂的太多,纸会破的;

  3.注意颜料不要弄到身上,衣服上;

  4.涂完后把作品放在旁边窗台上晾干,然后把手洗干净;

  5.可以互相欣赏别人的作品,但是保持安静,不能影响别人

  6、评价结束

  师:我们来一起看看小朋友的画,说说他们去哪旅行了,看到了什么。

  师:我们今天的旅行顺利完成,你们开心吗?下课后可以拿着自己的作品告诉你的好朋友你去哪里旅行了。

  活动反思:

  整个活动过程突出的是:神秘、有趣、五彩斑斓。不需要画出多好的作品,只要你把自己的想象用简单的线条和图形表现出来,然后让他们神秘的展现出来,就是一个完美的过程。

27、中班美术优质课教案《汪洋中的小纸船》含反思

  活动目标:

  1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程,体验用手做画的乐趣。

  2、能独立的折出或贴出各种不同姿态的小船。

  3、有良好的卫生习惯,保证衣服和画面的整洁。

  活动准备:

  刷子、胶水、白纸、颜料、白板纸若干。

  活动过程:

  (一)、开始部分:

  出示小海星,故事导入:小海星生活在大海里,当海浪冲上来,波浪是这样的。今天,老师带来了关于小海星的一幅画。

  (二)、基本部分:

  1、出示示范画。引导观察:海浪的线条是怎样的?什么摇来摇去?(小帆船)

  幼儿:很大很大的大浪。

  师:我们来学习学习,大浪是怎样翻滚的?大浪会把小船淹没了,看到小海星心情是怎样?

  2、小结画面的内涵:

  师:小海星把秘密告诉我了,看看小海星,想的跟我们是不是一样?这幅画的名字就叫“压意画”。

  3、出示作画工具,让幼儿说出工具的名称:刷子、胶水、卡纸、颜料、白板纸。

  4、教师示范作画:

  (1)、舀一勺满满的颜料,放在白板纸上;

  (2)、要舀三勺三种颜色的颜料都放在白板纸上;

  (3)、刷颜色:用刷子从中间往外刷,往白色的地方刷,把漂亮的颜色留下来。

  (4)、用食指画波浪,画完,请小毛巾帮忙擦干净。

  (5)、将白纸的四个角对齐压在板纸上,会发生什么事情呢? 。本.文来源:快思老.师教案网;师:神奇的事情发生了,看看,看吗?

  (6)、完成。

  5、回忆步骤,让幼儿说出各项操作步骤。

  6、幼儿作画,教师指导。

  (三)、结束部分:

  1、小结提问:你画的是什么颜色的大海?幼:七彩的大海。

  2、收好画,结束。

  活动反思:

  教师的教态好,应变能力强。整节课至始至终教师都以鼓励的 方式增强幼儿作画的信心。因为,幼儿没有“压意画”的作画经验,老师在充分了解幼儿的基础上,及时调整了活动目标,把重点放在培养幼儿学习的兴趣上。对幼儿的不理解和无法配合的问题,老师都会给个宽容的态度:没关系,没关系,给予了幼儿充分的尊重,彰显了教师心中有幼儿,以幼儿为主体的教育理念。

28、幼儿园教案中班美术:调皮的易拉罐反思

  活动目标

  1、欣赏美术大师的作品,感受人物画中五官的夸张、诙谐。

  2、大胆借助踩扁的易拉罐外形特征,从瓶口、瓶底、瓶身进行有趣的五官添画。

  3、体验将易拉罐变废为宝带来的快乐。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  重点难点

  幼儿在创作时探索易拉罐位置摆放不同会呈现不同的形态。

  活动准备

  鬼脸图片、踩扁易拉罐若干、颜料、双面胶、水彩笔、幼儿绘好的线条边框画纸。

  活动过程

  1、通过“变鬼脸”游戏引入活动

  教师:孩子们,你们会做鬼脸动作吗?我们一起来比比看谁做的鬼脸最夸张。

  ( 1)、出示各种鬼脸图片,引导幼儿观察细节。

  (2)、教师出示易拉罐,引发幼儿猜想。

  (3)、教师展示易拉罐形状变化的多样性。通过演示引导出易拉罐位置摆放不同会呈现不同的形态。、

  2、教师讲述并演示操作步骤。

  3、幼儿操作、教师指导,启发幼儿的想象力。

  (1)、幼儿在易拉罐瓶口、瓶底、瓶身进行五官添画。

  (2)、把添画好的易拉罐粘贴在纸上,创作鬼脸。

  4、作品展示,幼儿分享交流。

  (1)、教师把小朋友作品贴在大展板上,大家一起欣赏幼儿作品。

  (2)、幼儿自由讨论,介绍自己的作品还可尝试模仿作品中易拉罐的形态。

  5、活动延伸:利用易拉罐变形的多样性进行创作。

  活动总结:

  本次活动,幼儿完成的作品童趣味较足,加上色彩搭配和鬼脸创作让作品饱满、诙谐有趣。幼儿能大胆使用颜料涂色,绘制五官,活动中我没有把重点放在颜料色彩技能上,重点是让幼儿发挥想象,根据自己摆放易拉罐位置摆放不同会呈现不同的形态进项五官色彩创作,幼儿们创作出了多种形态的易拉罐鬼脸,这个活动幼儿的兴趣非常浓厚,幼儿创作完成后,请大家一起交流欣赏。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自想象力和已有经验去探索发现、自由创作。

手机扫码阅读中班美术绽放的牵牛花教案反思
分享微信好友、朋友圈
标签: