中班美丽的手帕教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-10-02 11:22:03

中班美丽的手帕教案反思

1、中班美丽的手帕教案反思

  活动目标

  1、感知浸染画色彩和图案的美,大胆感受和表现美。在活动中体验成功的快乐。

  2、能主动探索、学习浸染的基本方法,表现美丽的花手巾。

  3、养成良好的操作和卫生习惯。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  教学重点、难点

  根据活动目标,结合幼儿实际情况,我把教学重点放在“探索学习浸染的基本方法。

  教学难点放在“探索多种的浸染的方法,浸染出不同图案的手帕。

  活动准备

  材料准备:各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。

  经验准备:有对角对边折纸的经验。

  活动过程

  一、引入活动

  在导入环节里,老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣,引吸幼儿注意,引入对浸染画的观察。

  二、观察浸染画,欣赏漂亮手巾

  在这一环节中,老师通过游戏变魔术的方式出示示范画,然后进行色和图的观察,发现手帕的美。同时通过激趣,激发幼儿的探索欲望。

  三、师幼共同探索浸染方法

  1、在这个环节里,幼儿利用老师准备的材料,通过自主探索活动发现浸染手帕的方法,并通过交流获得基本经验,最后在老师的总结中获得基本方法。

  2、探求更多浸染角度

  这里老师通过情境提问,激励幼儿再次探索,讲述示范更多方法,获得更深层次的经验,获得更多的方法,突破难点。

  3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。

  三、幼儿浸染。

  在这一环节中,老师先交代作画要求,再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要通过已有经验,再次进行创作,老师通过适当的要求指导幼儿的活动,并进行个别指导,照顾不同层次的幼儿发展:①帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。②鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染,注意色彩的搭配。

  四、展示欣赏

  通过展示活动,欣赏幼儿作品,评价有代表性的作品,让幼儿获得成功体验和美的感受。

  五、延伸活动

  把材料放到区域活动中,让有兴趣的孩子有空再尝试。

  教学反思

  纲要中说,教学要贴近生活,来源于生活,手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西,经常用来做游戏,所以我选择了一个和手帕有关的活动内容,孩子们真的是非常喜欢和高兴。

  我原来设计的教案引入比较老套,没有什么吸引力,同事们给了我很多的帮助。经过了多次的修改,最后以变魔术的形式引入,通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动,形式新颖,较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画,白纸进,花纸出,让孩子们感到特别神奇,并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前,从多角度地感受美、发现美,激发幼儿表现美,激发了幼儿的好奇心。

  俗话说“兴趣是最好的老师!”。有了前期的情绪调动,幼儿在探索活动中很积极,很认真,利用老师提供的材料,自由创造发挥,思维活跃,想象丰富,想到的方法也很多,手帕的图案各种各样,色彩搭配鲜艳,整体效果非常的美,并乐于把自己的方法拿出与大家分享,相互借鉴学习,每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感,非常高兴。孩子在整个活动中参与都很积极,学习主动性得到了充分的调动,也获得了成功的体验,操作习惯也比较好。虽然活动时时间有点超时,不过孩子们的兴趣却一丝未减。

2、中班教案《美丽的手帕》含反思

活动目标

  1、感知浸染画色彩和图案的美,大胆感受和表现美。在活动中体验成功的快乐。

  2、能主动探索、学习浸染的基本方法,表现美丽的花手巾。

  3、养成良好的操作和卫生习惯。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

教学重点、难点

  根据活动目标,结合幼儿实际情况,我把教学重点放在“探索学习浸染的基本方法。

  教学难点放在“探索多种的浸染的方法,浸染出不同图案的手帕。

活动准备

  材料准备:各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。

  经验准备:有对角对边折纸的经验。

活动过程

  一、引入活动

  在导入环节里,老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣,引吸幼儿注意,引入对浸染画的观察。

  二、观察浸染画,欣赏漂亮手巾

  在这一环节中,老师通过游戏变魔术的方式出示示范画,然后进行色和图的观察,发现手帕的美。同时通过激趣,激发幼儿的探索欲望。

  三、师幼共同探索浸染方法

  1、在这个环节里,幼儿利用老师准备的材料,通过自主探索活动发现浸染手帕的方法,并通过交流获得基本经验,最后在老师的总结中获得基本方法。

  2、探求更多浸染角度

  这里老师通过情境提问,激励幼儿再次探索,讲述示范更多方法,获得更深层次的经验,获得更多的方法,突破难点。

  3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。

  三、幼儿浸染。

  在这一环节中,老师先交代作画要求,再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要通过已有经验,再次进行创作,老师通过适当的要求指导幼儿的活动,并进行个别指导,照顾不同层次的幼儿发展:①帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。②鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染,注意色彩的搭配。

  四、展示欣赏

  通过展示活动,欣赏幼儿作品,评价有代表性的作品,让幼儿获得成功体验和美的感受。

  五、延伸活动

  把材料放到区域活动中,让有兴趣的孩子有空再尝试。

教学反思

  纲要中说,教学要贴近生活,来源于生活,手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西,经常用来做游戏,所以我选择了一个和手帕有关的活动内容,孩子们真的是非常喜欢和高兴。

  我原来设计的教案引入比较老套,没有什么吸引力,同事们给了我很多的帮助。经过了多次的修改,最后以变魔术的形式引入,通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动,形式新颖,较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画,白纸进,花纸出,让孩子们感到特别神奇,并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前,从多角度地感受美、发现美,激发幼儿表现美,激发了幼儿的好奇心。

  俗话说“兴趣是最好的老师!”。有了前期的情绪调动,幼儿在探索活动中很积极,很认真,利用老师提供的材料,自由创造发挥,思维活跃,想象丰富,想到的方法也很多,手帕的图案各种各样,色彩搭配鲜艳,整体效果非常的美,并乐于把自己的方法拿出与大家分享,相互借鉴学习,每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感,非常高兴。孩子在整个活动中参与都很积极,学习主动性得到了充分的调动,也获得了成功的体验,操作习惯也比较好。虽然活动时时间有点超时,不过孩子们的兴趣却一丝未减。

需要改进的地方:

  1、本意为了拉近与孩子们的距离,更亲近,更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象,因为考虑到站到前面来有些拥挤,所以,给孩子们准备了地垫坐下,没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多,在听小朋友交流方法,老师示范小结时,在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了,更有甚者玩起地垫来。看来,要用这个方法还应注意两点:事先应让孩子先适应一下,第一次用孩子太兴奋了;这种方法可能更适合人少的时候采用。那么人多的时候我们又该怎么样近距离观察,如何亲近呢?

  2、我在教学时,总结示范处理得不够好,语言不够精练、简洁,导致超时较多,如何让自己在教学实践中学会组织语言,做到语言简洁明了、精炼,还要在实践中多多磨炼。

  3、由于心情比较紧张,忘了让幼儿感知“今天用来变手帕的方法叫浸染的环节,”个人心理素质还有待提高。

3、中班美术优秀教案《美丽的花手帕》含反思

  活动目标:

  1.掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧,初步了解色彩搭配的规则。

  2.培养对民间艺术的兴趣和爱好。

  3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  1.故事《讲卫生的小猫咪》。

  2.8开、16开宣纸每人4~6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。

  3.课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。

  活动过程:

  一、导入活动

  听故事《讲卫生的小猫咪》,小猫咪感冒了,又流鼻涕又打喷嚏,小猫咪讲卫生,赶紧到商店买来花手帕。

  提问:花手帕有什么作用?

  分析:这不只是一个美术活动,也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。

  二、播放扎染PPT,欣赏并讨论

  引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)

  分析:孩子们在欣赏的过程中,培养了审美感,多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。

  三、指导幼儿制作扎染作品

  1.戴好围兜和袖套,防止颜料弄脏衣服。

  2.将白色的宣纸进行多层折叠,注意对角和对边。

  3.将折好的宣纸不同的部分,放入装有颜料的小碗里点颜色。

  4.将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。

  5.提问:在给"小手帕"染色的时候我们要注意什么呢?

  分析:幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤,因点颜色是新技巧,所以是这个活动的一个难点,首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列,引导幼儿有秩序的选择;其次要把握一边折一边点颜色的技巧,并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大,所以这个步骤必须由老师来完成,以免损坏作品。

  四、幼儿自主探索如何做出漂亮的"花手帕"

  1.通过反复的实际操作能够知道,不同的折纸方法会产生不同的图案,并能初步找到其中的规律,如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。

  2.通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看,从开始的自由选择颜色,到逐渐掌握深浅色的搭配。

  3.过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多,没有那么好看,颜色过于混合也会降低作品的质量,而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。

  夏季的背心

  活动准备:

  1、物质准备:千画纸做的背心人手一份(活动前,师生穿上纸背心);水粉颜料,水粉笔,废纸团,抹布等。

  2、前期活动经验:找凉快。

  3、幼儿经验:有关夏天的了解(找凉快等),绘画操作技能。

  内容与要求:

  1、大胆交流夏天的服装,知道在夏天穿上背心会很凉快。

  2、大胆运用水粉颜料装饰背心,体验自主合作装扮的乐趣。

  3、在说说、做做、秀秀中,体验活动的乐趣。

  重点与难点:

  重点:大胆运用水粉颜料装饰背心。

  难点:初步体验合作的快乐。

  活动流程:

  交流导入--操作体验--展示表现

  1、交流导入:

  (1)师:"现在是什么季节?"(夏天)

  师:"你们说说,夏天我们应该穿什么衣服呢?"(裙子,背心等)

  师:"为什么?"(穿上会很凉快。)

  (2)过渡:师:对啊,到了夏天,穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今天我们就穿了件背心,感觉凉快吗?那喜欢这件背心吗?(引导幼儿讨论背心)你们以前穿的背心什么样的?

  2、操作体验:

  (1)出示另一背心(师事先装饰好的),师:"你们喜欢这件背心吗?;来源;快思老师教案网;这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样?(引导幼儿讨论装饰好的背心。)

  (2)师:"这件背心很漂亮,可我们的背心不漂亮,怎么办呢?(也来打扮一下)

  (3)师示范操作(背心前面),引导背心后面请朋友帮忙操作。

  (4)师请个别幼儿介绍:"你准备怎么打扮这件背心。"

  (5)引导背后的装饰请朋友帮忙,体现合作性。

  (6)幼儿自主选择材料操作(提供材料:水粉,水粉颜料,废纸团等)。

  3、展示表现:

  师:"你们的背心真漂亮,想不想给客人老师看看?让我们来表演给客人老师看,来个服装表演吧。"

  播放音乐,幼儿自主走秀。

  教学反思:

  这是一节美术活动,主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力,学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

  在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候,小朋友们都很喜欢,也都很激动,都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候,大部分小朋友都不能很好的掌握,还是需要老师一步步的帮助与辅导,有些幼儿的个人卫生也非常的不注意,需要老师及时的提醒与注意。

  在最后呈现出漂亮的花手帕的时候,效果还是很不错的,小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣,同时也表达了自己对妈妈的爱。

4、中班主题优质课教案《美丽的手帕》含反思

  活动目标

  1、感知浸染画色彩和图案的美,大胆感受和表现美。在活动中体验成功的快乐。

  2、能主动探索、学习浸染的基本方法,表现美丽的花手巾。

  活动重难点

  重点:探索学习浸染的基本方法。

  难点:探索多种的浸染的方法,浸染出不同图案的手帕。

  活动准备

  材料准备:各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。

  经验准备:有对角对边折纸的经验。

  活动过程

  一、引入活动

  在导入环节里,老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣,引吸幼儿注意,引入对浸染画的观察。

  二、观察浸染画,欣赏漂亮手巾

  在这一环节中,老师通过游戏变魔术的方式出示示范画,然后进行色和图的观察,发现手帕的美。同时通过激趣,激发幼儿的探索欲望。

  三、师幼共同探索浸染方法

  1、在这个环节里,幼儿利用老师准备的材料,通过自主探索活动发现浸染手帕的方法,并通过交流获得基本经验,最后在老师的总结中获得基本方法。

  2、探求更多浸染角度 这里老师通过情境提问,激励幼儿再次探索,讲述示范更多方法,获得更深层次的经验,获得更多的方法,突破难点。

  3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。

  三、幼儿浸染。

  在这一环节中,老师先交代作画要求,再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要通过已有经验,再次进行创作,老师通过适当的要求指导幼儿的活动,并进行个别指导,照顾不同层次的幼儿发展

  帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。

  ②鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染,注意色彩的搭配。

  四、展示欣赏

  通过展示活动,欣赏幼儿作品,评价有代表性的作品,让幼儿获得成功体验和美的感受。

  五、延伸活动

  把材料放到区域活动中,让有兴趣的孩子有空再尝试。

  活动反思

  纲要中说,教学要贴近生活,来源于生活,手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西,经常用来做游戏,所以我选择了一个和手帕有关的活动内容,孩子们真的是非常喜欢和高兴。

  我原来设计的教案引入比较老套,没有什么吸引力,同事们给了我很多的帮助。。屈,老师.教案.网出处。经过了多次的修改,最后以变魔术的形式引入,通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动,形式新颖,较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画,白纸进,花纸出,让孩子们感到特别神奇,并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前,从多角度地感受美、发现美,激发幼儿表现美,激发了幼儿的好奇心。

  俗话说“兴趣是最好的老师!”。有了前期的情绪调动,幼儿在探索活动中很积极,很认真,利用老师提供的材料,自由创造发挥,思维活跃,想象丰富,想到的方法也很多,手帕的图案各种各样,色彩搭配鲜艳,整体效果非常的美,并乐于把自己的方法拿出与大家分享,相互借鉴学习,每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感,非常高兴。孩子在整个活动中参与都很积极,学习主动性得到了充分的调动,也获得了成功的体验,操作习惯也比较好。虽然活动时时间有点超时,不过孩子们的兴趣却一丝未减。

  需要改进的地方:

  1、本意为了拉近与孩子们的距离,更亲近,更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象,因为考虑到站到前面来有些拥挤,所以,给孩子们准备了地垫坐下,没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多,在听小朋友交流方法,老师示范小结时,在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了,更有甚者玩起地垫来。看来,要用这个方法还应注意两点:事先应让孩子先适应一下,第一次用孩子太兴奋了;这种方法可能更适合人少的时候采用。那么人多的时候我们又该怎么样近距离观察,如何亲近呢?

  2、我在教学时,总结示范处理得不够好,语言不够精练、简洁,导致超时较多,如何让自己在教学实践中学会组织语言,做到语言简洁明了、精炼,还要在实践中多多磨炼。

  3、由于心情比较紧张,忘了让幼儿感知“今天用来变手帕的方法叫浸染的环节,”个人心理素质还有待提高。

5、中班下学期美术教案《美丽的花手帕》含反思

活动目标:

  1、掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧,初步了解色彩搭配的规则。

  2、培养对民间艺术的兴趣和爱好。

  3、养成良好的作业行为和卫生习惯。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备:

  1、故事《讲卫生的小猫咪》。

  2、8开、16开宣纸每人4~6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。

  3、课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。

活动过程:

  一、导入活动

  听故事《讲卫生的小猫咪》,小猫咪感冒了,又流鼻涕又打喷嚏,小猫咪讲卫生,赶紧到商店买来花手帕。

  提问:花手帕有什么作用?

  分析:这不只是一个美术活动,也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。

  二、播放扎染PPT,欣赏并讨论

  引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)

  分析:孩子们在欣赏的过程中,培养了审美感,多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。

  三、指导幼儿制作扎染作品

  1、戴好围兜和袖套,防止颜料弄脏衣服。

  2、将白色的宣纸进行多层折叠,注意对角和对边。

  3、将折好的宣纸不同的部分,放入装有颜料的小碗里点颜色。

  4、将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。

  5、提问:在给"小手帕"染色的时候我们要注意什么呢?

  分析:幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤,因点颜色是新技巧,所以是这个活动的一个难点,首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列,引导幼儿有秩序的选择;其次要把握一边折一边点颜色的技巧,并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大,所以这个步骤必须由老师来完成,以免损坏作品。

  四、幼儿自主探索如何做出漂亮的"花手帕"

  1、通过反复的实际操作能够知道,不同的折纸方法会产生不同的图案,并能初步找到其中的规律,如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。

  2、通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看,从开始的自由选择颜色,到逐渐掌握深浅色的搭配。

  3、过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多,没有那么好看,颜色过于混合也会降低作品的质量,而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。

教学反思:

  这是一节美术活动,主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力,学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

  在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候,小朋友们都很喜欢,也都很激动,都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候,大部分小朋友都不能很好的掌握,还是需要老师一步步的帮助与辅导,有些幼儿的个人卫生也非常的不注意,需要老师及时的提醒与注意。

  在最后呈现出漂亮的花手帕的时候,效果还是很不错的,小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣,同时也表达了自己对妈妈的爱。

6、中班美术教案《漂亮的手绢》含反思

活动目标:

  1.学习染纸的基本方法,大胆尝试,染出不同的图案。

  2.体验染纸活动的乐趣。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动重难点:

  1.重点:学习宣染的基本方法。

  2.难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的手绢。

活动准备:

  1.各种印染手绢的图片,实物。

  2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干,分组摆放。

活动过程:

  一.欣赏图片,让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。

  1.与幼儿讨论看到了什么?

  2. 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同?

  二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法:

  1.老师这里也做了一些漂亮的手绢,请小朋友看一下,小朋友想不想自己动手做一下呢

  2.教师讲解:

  <1>教师示范染边

  一张纸巾,随意的折一折,折成三角形,正方形或者其他的图形,都可以。(正正方方一张纸,对边折成长方形,折呀折,折四下)

  将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾,(快速沾沾边宝宝)

  沾完后,轻轻的打开、放在展板上。(轻轻打开真奇妙)

  <2>教师示范染角以及边角混染

  引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染

  三.幼儿进行染纸:

  幼儿操作,教师巡回指导

  1. 教师提要求

  染色的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上,小朋友之间要相互谦让,只有认真,安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来

  2.幼儿动手操作

  鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染出不同的图案。<.本文来源:快思教案.网>教师及时指导,提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料,注意卫生。

  四.展示幼儿作品

  请幼儿将染好的手绢放在展板上,教师进行点评

  五.结束课程:

  小朋友染得小手绢都很漂亮,现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!

活动延伸:

  下次活动,幼儿尝试印染不同形状的纸巾,如:花型,圆形,多边形。

活动反思:

  这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件,让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时,也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的,从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节,让幼儿直观的感受染出来的手绢,说说他们与普通的手绢有什么不同,用什么做的,图案有什么特点。

  教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

  教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。

  在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。

  教师在操作过程中只给了简单的指导,幼儿就可以发挥最大的空间,印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。

  虽然完整的上完了这节课,但有些地方还存在不足。示范的时候,可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难,应该给予及时的指导,锻炼幼儿克服困难的能力。再次教师在示范点染时,应该说的更详细些准确些,以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。最后在活动结束时,可以引出不同形状的纸印染出来的手绢,为下次活动做铺垫。

7、中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思

活动主题:

  幼儿园中班上册主题活动《漂亮的手绢》

活动目标:

  1、学习染纸的基本方法,大胆尝试印染出不同的图案。

  2、体验染纸活动的乐趣。

  3、养成爱整洁的好习惯。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动准备:

  1、生宣纸若干。

  2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。

  3、生活中的印染物品。

活动过程:

  一、 手绢展示会:组织幼儿观赏、讨论,引出课题

  课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内

  (1)师:“小朋友们,老师举办了一个手绢展示会,里面有好多漂亮的手绢,我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室)

  (2)师“小朋友来看一看、摸一摸,感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样?

  幼“很轻,软软的,很漂亮……”

  (3)师:“这是宣纸,你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的?

  幼:“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”

  师:“告诉你们,这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”

  二、试一试:让幼儿自主探索,初步尝试不同的印染方法

  (1)师:“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料,请小朋友也来做一个漂亮的手绢。”

  幼:“好!”

  (2)师:“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上,如果手上沾上颜料要及时擦干净。”

  师:“请小朋友轻轻的走到桌子旁边,我们来比一比,谁的手绢做的最漂亮。”

  (幼儿自主尝试探索,教师巡回指导,提醒幼儿注意卫生)

  三、展示并总结幼儿的探索成果

  (1)教师出示一组染边的幼儿作品

  师:“这是小朋友的手绢,我们来看看他是怎样染的。”

  提示幼儿观察总结:染的是边,染出的图案是正方形。

  (2)出是另一组折叠印染作品,幼儿总结:折成了三角形,染的是角,染出的图案是半圆形、圆形,很漂亮。

  师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。

  (3)师:“(拿起一个破了的,很湿的,打不开的作品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子?”

  引导幼儿总结:宣纸在颜料里时间太长容易打不开,打开时要小心,不然会弄破。

  (4)师:“小朋友们想了这么多好办法,染出的手绢都很漂亮!”

  “在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么形状?”

  幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”

  (5)师:“把宣纸折好后就要印染了,小朋友说一说我们可以染纸的那个地方?

  幼:“边、角、边角一起染……”

  教师请幼儿到前面示范不同的印染方法,感受印染的魅力

  四、染一染:用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。

  师:“你们想出了这么多染纸的办法,染出的手绢一定比老师的还漂亮。”

  (请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导,提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上,及时把手上的颜料擦干净)

  五、我们染的手绢真漂亮

  展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。

  六、还能染什么

  (教师出示围巾、衣服等印染物品,请幼儿欣赏,激发幼儿对印染的兴趣,培养幼儿热爱民间艺术的情感。)

  (1)师:“我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢,小朋友们想一想,我们还可以染什么东西?

  幼“衣服、毛巾、袜子……”

  (2)师:“小朋友们看老师手里拿的什么?”

  幼:“围巾,是用黄色和绿色印染出来的。”

  师:“这是什么?”

  幼:“衣服,也是印染的,有红色、蓝色、白色……”

  (3)师:“对,生活中还有好多东西是印染而成的,老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”

  七、结束部分

  组织幼儿收拾活动材料,我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。

教学反思:

  纲要中说,教学要贴近生活,来源于生活,手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西,经常用来做游戏,所以我选择了一个和手帕有关的活动内容,孩子们真的是非常喜欢和高兴。

8、中班美术教案《漂亮的花手绢》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。

  2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。

  3、引导幼儿学习染纸的基本方法,在教师的帮助下,尝试印染不同的图案。

  4、充分运用各种印染方法,自由大胆的设计图案并展现出来。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、收集适合中班欣赏的各种印染物品,如围巾、手绢、花布等。

  2、教师用的大生宣纸一张,教师染好的手绢一条。

  3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干,分组摆放。

  活动过程:

  1、引入:组织幼儿玩“丢手绢”的游戏,用教师准备好印染有漂亮图案的手绢,在游戏进行过程中,引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同,激发幼儿动手操作的欲望。

  2、引导幼儿欣赏印染物品,启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。(.来源快思老师教案网)让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹,想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢?

  3、引导幼儿认识各种颜色,能够正确的说出颜色的名称,并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。

  4、教师示范演示印染手绢的具体方法:

  (1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。

  (2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。

  (3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下,颜色没有染透的位置,用棉签沾着颜料染透。

  (4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。

  (5)染完之后,轻轻的将折叠的宣纸打开,展平,放在旧报纸上凉干。

  5、幼儿动手操作:

  (1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块。

  (2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹,并将花纹画在折叠好的宣纸上。

  (3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。

  (4)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。

  (5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料,注意卫生。

  6、将幼儿印染的作品,布置成为展览,让大家欣赏评价。

  活动延伸:

  将幼儿印染的手绢投放在美工区,鼓励幼儿继续进行创作,可将印染的手绢作为折纸的材料。

  观察:

  活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说:“手绢应该是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龚晗阳不服气的说。“我喜欢三角形的手绢,我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊” 喔!原来龚晗阳我这个想法啊!孩子们听了开始有点反对,可后来又觉得很有道理,甚至有些大胆很有意思,所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样,一场小风波停息了!

  分析:

  在成人的世界里,很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了,包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起:“太阳时什么颜色的?”时候,孩子们基本上异口同声的说:“红色!”其实哪怕是红色也可以分成好多种红,如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时,起先我是不动声色的,让他自由的进行,等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀!有许多人性化的思想。因为说得有道理,原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了,我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法,那么偶尔脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的,而表现本来就是多样的。

  活动反思:

  纸,是中国人最早发明的。在日常生活中,我们会用到各种各样的纸,这些于我们的生活和学习都息息相关,也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢,让幼儿体验自己动手操作的乐趣,在操作中了解纸的特性和用途,通过印染手绢,感受纸制品的艺术美。

  纸,是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸,将纸折成飞机、纸包等,通过这次活动,让幼儿感知到,不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠,还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中,体验快乐,使本次活动,成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动,并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点,在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。

9、中班美术优秀教案《漂亮的花手绢》含反思

设计思路:

  中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美,他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会,激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美和表现方式,分享他们创造的快乐。

活动目标:

  1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣,培养幼儿的动手操作能力。

  2.引导幼儿学习染纸的基本方法,在教师引导下尝试不同的图案。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

  1.教师做的花手绢。

  2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干,各类材料分组摆放。

活动过程:

  (一)欣赏教师的花手绢

  师:今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸,请小朋友摸一摸有什么感觉?

  幼:软软的,有点粗糙。

  师:这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸,它还有一种神奇的特点:容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢,小朋友想不想看一下?

  师:我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?

  幼:用笔画的、用吸管吹的……

  师:老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿思考)

  (二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法

  1.请幼儿自己动手试一试。

  2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。

  3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。

  4.轻轻将宣纸打开、展平,放在旧报纸上晾干。

  5.请幼儿自己说一说是怎样做的。

小结:

  师:原来不同的折法染出的图案是不一样的,我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料,孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸,看一看,用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。

  (三)再次尝试印染,鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色 ,印染自己喜欢的图案

  教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来,提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料,注意卫生。

  (四)展览幼儿的印染作品,大家欣赏评价

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

10、中班美术染纸教案《漂亮的小手绢》含反思

【活动目标】

  1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

  2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

  3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

【重难点分析】

  重点:学习宣染的基本方法。

  难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的纸样。

【活动准备】

  各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

【活动过程】

  一、导入:

  师:小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西,你们想不想看呀?跟我来,小朋友站好了,掀开布,这么多漂亮的画,我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗?(色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫宣纸(让幼儿说一边),请小朋友摸一摸,宣纸很软,特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有方的等)

  二、展开:

  1、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的,而是染出来的,怎么染呢,先请小朋友上位,看老师。

  2、介绍材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。

  3、讲折纸方法:刚才在看展览时,有小朋友说宣纸上有许多的折痕,那是因为在染纸前我们要先将纸折叠,纸的折法有很多(教师示范),比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,这样可以染出各种不同的图案。

  4、讲解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的方法是染边法,只染图纸的边;第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法,只染图纸的角;最后一幅他的花纹像什么形状?这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的,小朋友我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的(教师示范),先将纸折叠,然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料,马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边,每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。染角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染边一样,我请几个小朋友来试一试(教师小结)。第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边:也可以一个角两个边随意,谁想来试试?请几个幼儿尝试。

  5、幼儿染纸:他们染的真漂亮,其他小朋友是不是也想试一试,老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”,请所有的小朋友都来尝试一下,看谁染的“手绢”最漂亮,小朋友愿意吗?在染之前先请小朋友一起来折“手绢”,看能着出多少种图形,教师小结。一起染“手绢”,教师巡回指导。

  6、教师小结。比一比看谁染的漂亮,让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染,而且染出了这么多漂亮的“小手绢”,你们表现的真棒。

  7、展示会:小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗?这块漂亮的丝巾就是印染出来的,其实在生活中还有许多印染的东西,小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的,我请几个小朋友来穿一穿它,你们穿的衣服真漂亮,你们能站到台上给我们展示一下吗?放音乐,幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗?

  三、结束:

  请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看,也来教给他们。

教学反思:

  这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

11、中班教案《手绢》含反思

活动目标:

  1.学习染纸的基本方法,大胆尝试,染出不同的图案。

  2.体验染纸活动的乐趣。

  3.养成爱整洁的好习惯。

  4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的手绢。

重难点:

  1.重点:学习宣染的基本方法。

  2.难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的手绢。

活动准备:

  1.各种印染手绢的图片,实物。

  2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干,分组摆放。

活动过程:

  一.欣赏图片,让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。

  1.与幼儿讨论看到了什么?

  2. 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同?

  二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法:

  1.老师这里也做了一些漂亮的手绢,请小朋友看一下,小朋友想不想自己动手做一下呢

  2.教师讲解:

  <1>教师示范染边

  一张纸巾,随意的折一折,折成三角形,正方形或者其他的图形,都可以。(正正方方一张纸,对边折成长方形,折呀折,折四下)

  将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾,(快速沾沾边宝宝)

  沾完后,轻轻的打开、放在展板上。(轻轻打开真奇妙)

  <2>教师示范染角以及边角混染

  引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染

  三.幼儿进行染纸:

  幼儿操作,教师巡回指导

  1. 教师提要求

  染色的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上,小朋友之间要相互谦让,只有认真,安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来

  2.幼儿动手操作

  鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染出不同的图案。教师及时指导,提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料,注意卫生。

  四.展示幼儿作品

  请幼儿将染好的手绢放在展板上,教师进行点评

  五.结束课程:

  小朋友染得小手绢都很漂亮,现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!

活动延伸:

  下次活动,幼儿尝试印染不同形状的纸巾,如:花型,圆形,多边形

《手绢》活动反思:

  这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件,让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时,也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的,从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节,让幼儿直观的感受染出来的手绢,说说他们与普通的手绢有什么不同,用什么做的,图案有什么特点。

  教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

  教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。

  在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。

  教师在操作过程中只给了简单的指导,幼儿就可以发挥最大的空间,印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。

  虽然完整的上完了这节课,但有些地方还存在不足。示范的时候,可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难,应该给予及时的指导,锻炼幼儿克服困难的能力。再次教师在示范点染时,应该说的更详细些准确些,以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。最后在活动结束时,可以引出不同形状的纸印染出来的手绢,为下次活动做铺垫

12、中班教案《美丽的拖鞋》含反思

活动目标:

  1.幼儿对美术活动及操作有浓厚的兴趣,体验、分享活动的快乐。

  2.幼儿初步掌握操作程序,会自己动手剪、撕、粘贴制作拖鞋。

  3.通过幼儿使用不同的材料及动手操作发展幼儿的创造力,制作出各种不同样式的拖鞋。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

  认识准备:认识欣赏《幼儿园活动整合课程》幼儿用书中儿歌〈〈蜘蛛买鞋〉〉上的鞋子

  材料准备:实物:三双不同的漂亮拖鞋、剪刀、双面胶、糨糊、篮子、各色皱纹纸、各色蜡光纸、每人两块剪好的鞋形硬纸块、硬纸片、一双制作好的拖鞋、蜡笔。磁带、收音机

活动过程:

  一、幼儿念儿歌,引出主题。

  1.幼儿一起念〈〈蜘蛛买鞋〉〉。

  2.教师提问:

  (1)"小朋友见到过什么鞋子?"

  (2)"你们喜欢什么鞋子?为什么?"

  二、出示拖鞋,请幼儿欣赏并讨论。

  引出活动设计主题--拖鞋。

  教师提问:

  1."这些鞋子叫什么名字?"

  2."你们还看到过什么不一样的拖鞋?"

  三、教师示范、讲解。

  1.教师选择蜡笔装饰鞋板和鞋面做示范,讲解。

  (1)选择蜡笔先装饰好鞋板,再剪下鞋面进行装饰。

  (2)用双面胶把鞋面与鞋板粘贴起来。

  2.教师讲述操作程序:

  先装饰好鞋板与鞋面再用双面胶进行粘贴,皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。鞋面需要用硬纸片,用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板3.鼓励幼儿运用各种材料装饰制作,可几种结合,也可单用一种。一双拖鞋可以制作成不一样的样式。

  四、幼儿制作拖鞋。

  1.放优美的钢琴曲,幼儿制作拖鞋。

  2.教师巡回指导。

  五、幼儿欣赏作品、游乐分享。

  1.教师:"你最喜欢哪双鞋,为什么?"

  2.幼儿交换制作的拖鞋穿、玩耍。(放音乐:《找朋友》)

活动成果:

  1.幼儿在愉快的氛围中用各种材料制作出各种各样的拖鞋,有些动手能力稍弱的幼儿在同伴的积极帮助下也完成了作品,促进了幼儿之间的交往。

  2.幼儿运用自己喜欢的材料、自己喜欢的拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋,发展了幼儿的创造力及动手能力。

  3.让幼儿找朋友交换拖鞋穿着玩是幼儿最高兴的时候,不仅让幼儿以游戏的方式高兴地玩耍,幼儿还欣赏到了同伴的作品。

活动延伸:

  1.幼儿与家长一起参观鞋店,认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的拖鞋。

  2.在日常游戏活动时又请幼儿穿制作好的拖鞋玩并与幼儿进行交往、分享快乐。

13、中班社会优秀教案:美丽的祖国反思

  设计意图

  一年一度的国庆节即将来临,在这个即将迎来七十年大庆的日子里,到处喜气洋洋,也使我们的孩子沉浸在无比欢乐的氛围中。每当这个时候,到处都张灯结彩,洋溢着一片愉快的氛围,电视、报纸、广播等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍,给我们的爱国教育的实施带来很多的便利条件。班里几名小朋友在看到练习阅兵的飞机挂着国旗从天上飞过后,跟小朋友讨论着为什么有飞机排着队在天上飞,他们要去做什么。因此, 为了使幼儿更加热爱我们的祖国,为孩子们建立文化认同与归属感,我抓住这个对幼儿进行爱国主义教育的良好契机,设计了本次教育活动。本班幼儿处于中班初期幼儿,喜欢参加社会活动,对了解祖国文化内涵有强烈欲望。班中大部分幼儿有外出旅游的经验,对游览祖国的名胜很感兴趣,并有进一步探究的欲望。

  活动目标

  1.感受祖国美景,萌发热爱祖国的情感。

  2.能够主动向他人介绍“我心中的祖国”。

  3.了解天安门、长城、故宫、长江等祖国的主要名胜古迹。

  重点难点

  活动重点:逐步产生热爱祖国的情感。

  活动难点:能够主动向他人介绍“我心中的祖国”,并表达爱国之情。

  活动准备

  物质准备:PPT 课件、茶叶及器皿、幼儿旅游时的照片(电子版)。

  经验准备:知道自己是中国人,祖国的首都是北京;有在国内旅游的经验, 参观过天安门。

  活动过程

  一、开始部分(1 分钟) 出示天安门图片引入。

  师:这是哪里,哪位小朋友去过,那里都有什么?

  幼:天安门,有国旗,警察叔叔……

  师小结:是的,天安门,这里有一面面国旗迎风飘扬,有国徽,跟伟大领袖的照片挂在墙上。从这里还可以看到庄严的升国旗仪式。

  环节价值:引入主题,激发幼儿兴趣。二、基本部分

  1. 说一说,分享旅游经历。(8 分钟)

  (1)请个别幼儿分享旅游经历。

  师:孩子们,我知道你们去过很多地方旅行,谁来说一说除了天安门你还去过哪里?看到了什么?

  幼:我去过故宫,那里有……

  师:你觉得那里什么最美,你有什么样的感受? 幼:那里的房子很美,感觉故宫很大……

  (2)请幼儿分组分享旅游经历。

  师:请小朋友跟你旁边的好朋友说说你去过哪里,看到了什么,那里什么最美,你有什么感受。

  师小结:小朋友去了那么多地方,看到那么多美丽的风景,我们的祖国很大,风景很美。

  2.走一走,认识祖国的名胜古迹。(8 分钟)

  今天,李老师也想带你们参加一场奇妙的旅行,不过今天的旅行有一个艰巨的任务——“寻找美丽”,当你找到“美丽”的时候,一定要大声说出来!小脚丫旅行团准备出发——请上车!

  (1)播放课件,出示北京景点:天安门、故宫、天坛、鸟巢、水立方、长城,进行介绍。

  师:旅行团的小朋友们注意,请不要在车厢里乱跑,系好安全带坐好。

  我们出发了!我们旅行的第一站是北京的长城。孩子们快看窗外,瞧那是哪里?(简单介绍:天安门、故宫、天坛、鸟巢、水立方)北京的建筑好美呀!

  长城到了,孩子们请下车!我们现在就站在了长城脚下,我们来认识一下我们中国最伟大的建筑“长城”。“长城”是宇航员在月球上唯一能看见的中国建筑。它像一条巨龙,盘踞在我们祖国的大地上,长城很长很长,被世界称为“万里长城”。俗话说得好“不到长城非好汉”,既然来了就让我们和长城拍一张美丽的照片留个纪念吧。请你摆好美丽的造型,长城美不美?我们应该为祖国有这样的建筑感到自豪!

  (2)播放课件,出示景点:东北,海南,并进行介绍。

  欣赏完长城,我们要奔向下一站。下一站比较远,我们要改乘火车。请你们排成两队,搭好小火车,准备出发!(教师播放坐火车的课件)火车到站了,欢迎你们来到东北,东北天气寒冷,请注意保暖!小朋友们下车后, 请坐到小椅子上休息。东北是祖国最冷的地方,你们看他们穿的是什么衣服?现在他们需要穿厚厚的皮大衣才会觉得暖和。再看树上、地上是什么? 到处都是冰雪、树挂,大地、树木变成了白色。尽管很冷,可是这里却有美丽的雪景。(幼儿欣赏图片)还有艺术家们创作的美丽的冰雕,加上彩色的灯光,更是漂亮极了。很多外地人一到冬天都向往观赏这里的美丽景色,冰雕美吗?原来冬天也可以这么美!有了最冷的地方也一定有最热的地方。在哪儿呢?在海南。看,那里的人穿什么衣服?这里阳光明媚、温暖舒适。有蓝蓝的海水,白白的沙滩,高高的椰子树,人们在这里还可以尽情的游泳。海南是暖暖的美!

  (3)播放课件,出示景点:云南,并进行介绍。

  欣赏完美丽的雪景我们也休息够了,准备向着下一个目的地出发!这次我们要坐飞机去一个更遥远的地方,那里不仅景色美,人更美。登上飞机张开翅膀,准备起飞!(教师播放坐飞机的课件)各位游客云南到了,欢迎您到云南旅游。放下翅膀请到小椅子上休息。云南有美丽的大理、丽江、香格里拉等美丽的风景,还盛产药材、茶叶等。瞧,这是茶园,采茶姑姑在采茶。我们祖国是生产茶叶的大国。今天老师就给小朋友们带来了一些茶叶,请小朋友们闻闻茶叶的芳香。云南还是一个多民族的地方。我们祖国有多少个民族?(56 个)而云南就有 25 个少数民族居住在这里,他们都有属于自己民族的美丽的服装和头饰,有自己的好听音乐和优美的舞蹈。

  (4)播放课件,看长江视频,进行介绍。

  师:孩子们,我们的旅行马上就要结束了,我们游览了祖国一大圈,很辛苦, 让我们坐飞机回家吧,出发啦!(教师播放坐飞机课件)瞧,下面的这条大河就是祖国的长江,它是祖国的第一大河,让我们欣赏着长江的美丽沿着长江流过的地方飞回去吧。

  教师小结:祖国美在哪里,激起幼儿的爱国情感。祖国建筑美、景色美、物美、民族美。

  环节价值:此环节帮助幼儿认识祖国的名胜古迹。通过交通工具的变换, 使幼儿感知距离的远近,感受祖国之大。通过对比的方式欣赏祖国名胜古迹不同的美,激起幼儿爱国之情。

  三、结束部分(8 分钟)

  介绍我心中的祖国,表达爱国之情。

  师:我们的祖国有那么多美丽的地方,你心中的祖国是什么样子的?你对祖国有什么样的感受?

  幼:漂亮的,美丽的,很大……爱祖国,喜欢祖国。

  师:现在,让我们去把对祖国的爱分享给别人吧,让别人也同样爱祖国! 环节价值:通过介绍我心中的祖国,内化,传达爱国之情。

  活动延伸:假期请幼儿同家长一起绘制亲子作品“祖国妈妈生日快乐”,为祖国妈妈送上节日祝福。并请幼儿在展览活动中介绍“我心目中的祖国” 表达爱国之情。

  活动总结

  活动反思:从目标落实情况及幼儿参与度来看:本次活动幼儿从最初对祖国的名胜古迹并不了解,只认识自己去过的景点,到了解了祖国著名的几大名胜古迹,知道祖国很大,很美,从而加深了对祖国的热爱之情,并愿意

  表达出来,目标基本完成。在活动中大多幼儿表现出了对祖国的热爱,有主动表达对祖国的热爱之情的愿望。

  活动开始部分,我提供了幼儿外出游玩的照片,激发了幼儿参与互动的兴趣, 而且专注点和话题都集中在祖国名胜古迹上。从而引出带幼儿去游览祖国名胜古迹,寻找我心中的祖国的活动环节,感受祖国很大,很美,幼儿对活动内容很感兴趣,在活动中参与性强。

  从教学准备来看:在教学准备上,我为幼儿提供了多媒体教学课件、幼儿旅游照、祖国名胜古迹图片。根据孩子们对可播放的画面比较感兴趣这一特点,多媒体教学课件里我放了介绍长城与黄河这些重要景点的视频,引导幼儿感受长城与黄河的长度与气势。我收集了每名幼儿的旅游照放在一个文件夹内,当幼儿回答问题时我会打开相应的图片,使幼儿回忆起已有经验, 并与接下来建立的经验做好连接。祖国名胜古迹图片在幼儿向他人介绍心目中祖国,分享爱国情感时自主选择使用。活动为幼儿提供了互动、交流与分享的机会。

  从教学方法的选择与适宜性等方面来看:活动过程中我运用了启发提问法,经验梳理法,精神层面及材料的支持法等。主要是给予幼儿足够的空间和时间,去感受祖国的美从而产生爱国之情。并用介绍我心中的祖国的方式去表达自己对祖国妈妈的热爱之情。活动中我激发引导幼儿主动思考,发现。在梳理和提升经验的时候,引导幼儿总结。活动结束分享环节,给予幼儿与同伴交流和分享的机会,且支持幼儿自主选择想介绍的图片,用自己的方式去分享。幼儿在活动后的延伸是幼儿回家与家长绘制的“祖国妈妈生日快乐” 的画,为幼儿的情感表达服务,活动结束是下一个情感表达的机会,最后我们请幼儿在园里的展览中展示自己的作品,抒发交流爱国之情。

  教育活动的不足之处是,在各环节时间的把控上还需要再加强,重点的环节多一些时间,不重点的地方不可拖沓。“游览”中介绍景点,多一些

  启发,少一些介绍。

14、中班教案《美丽的项链》含反思

活动目标:

  1.引导幼儿多角度欣赏物体排列的美,提高幼儿的审美情趣。

  2.初步学习按照物体特定规律排序,如:ABC、AABBCC等重复排列,并清楚讲述物体的排列规律。

  3.尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品,培养幼儿创造性思维能力。

  4.让孩子们能正确判断数量。

  5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

活动准备:

  排序课件;不同颜色、不同形状的串珠;纸帽、纸腰带、回形针、贴贴纸。

活动过程:

  一、第一次操作,多角度欣赏项链的美丽,提高幼儿的审美情趣。

  1.引导语:今天是小熊维尼的生日,老师准备了许多各种颜色,各种形状的珠子,请小朋友串一条很美很美的项链送给小熊,好吗?

  2.幼儿操作---串项链。

  3.集中交流分享幼儿第一次的作品,引导幼儿多角度感受项链的美丽。

  小结:小朋友串的这些项链都很美,有些项链只用一种颜色,一种形状的珠子串的,看起来,简洁大方,这是一种简洁美;有些项链用多种颜色,多种形状的珠子串的,看起来很艳丽,这是鲜艳美;还有些项链用两种珠子间隔重复排列的,看起来很整齐,这是规律美。

  二、演示课件,分析物体的排列规律。如:ABC 、AABBCC等。

  引导语:老师也用这些美丽的珠子串成了三条项链,这三条项链都是有规律排列的,今天我们就来学习有规律的排列。

  1.分析第一条项链的排序。

  提问:这条项链用了几种珠子?是怎么排列的?

  小结:项链用了3种珠子,是按圆形、正方形、三角形,圆形、正方形、三角形重复排列;如果老师把圆形用英文字母A表示,正方形用字母B表示,三角形用字母C表示,那么我们可以记录为项链是按ABC重复排列的。

  2.分析第二条项链的排序。

  提问:这条项链有几种颜色?(红、黄、蓝),是怎么排列的?谁来说一说?

  小结:项链有红、黄、蓝三种颜色,是按两个红两个黄两个蓝重复排列的,可以记录为是按AABBCC重复排列的。

  3.观察第三条项链的排序,尝试接着往下排。

  这是一条还没有串完的项链,它是按什么规律排列的?谁能用英文字母来表示它的排列规律?如果让你接下去排列,应该怎么排列? (请一个幼儿上台操作)

  **小朋友排对了吗?

  4.总结。

  这些项链都是按两种以上珠子间隔重复排列的,有的是按形状,有的按颜色、有的按数量进行排列,这些都是有规律的排列。

  三、第二次操作,运用有规律排序的方法串项链。

  第一组:提供一种形状多种颜色珠子。

  第二组:提供多种形状多种颜色的珠子。

  交流分享:你的项链是按什么规律排列的?

  总结:相同的材料,可以排出不一样的有规律的序列。

活动延伸:

  在数学区准备了帽子和贴贴纸,请小朋友用在帽子上装饰有规律的图案。

活动反思:

  本次活动我主要分三个环节来完成:第一环节,让幼儿根据自己的意愿来串项链;第二环节,分析有规律排列的项链;第三环节,运用有规律排序的方法再次串项链。我认为取得成功之处有:

  1 . 活动设计有创新。

  本次活动主要以《3—6岁儿童学习与发展指南》为理论指导,遵循幼儿的发展规律和学习特点,让幼儿在原有的水平上得到进一步的发展。本次活动设计上进行一次创新,打破了传统的以老师说教、灌输为主的教学方法。活动中,用简单相同的材料,分前后两次不同目的的操作来完成,第一次操作让幼儿根据自己的意愿来串项链,这样符合幼儿年龄特点的,活动气氛轻松,幼儿有参加活动的兴趣和积极性。从幼儿的作品看,串的项链多种多样:有些是用一种颜色,一种形状的珠子串成的,看起来很简洁;有些项链用多种颜色,多种形状的珠子串的,看起来很艳丽;还有些项链用两种珠子间隔重复整齐排列的。然后,老师根据幼儿的作品来引导幼儿多角度欣赏项链的美丽,提高了幼儿的审美情趣,同时为下一阶段学习了有规律排序打下伏笔。

  2.活动由易到难,逐渐深入。

  第二次串项链,操作目的是幼儿学习了有规律排序后,引导幼儿运用有规律排序的方法进行设计项链的序列。从幼儿的第二次串的项链来看,每个幼儿在原有的不同水平上都获得了发展。比如:第一次操作,懂得用有规律排序的孩子不多,就5、6个人,排的序列也是比较简单,都是以AABB 、ABAB的形式排列,在学习了有规律的排序后,幼儿的作品非常丰富,排的序列也是比较复杂,懂得用三个不同的物品间隔重复排列。相同的材料通过两次操作,让幼儿学习、观察、比较能力有很大进步,他们的体验更深入、规范、条理化,更容易让幼儿理解有规律的排列。

  3.根据幼儿能力差异来提供材料。

  为了照顾到幼儿能力的个别差异,我提供的材料有难易之分,比如:提供一种形状多种颜色珠子,供能力比较差的幼儿操作,还有提供两种形状多种颜色的珠子,三种形状多种颜色的珠子供能力中等和能力强的孩子操作。

15、中班教案《美丽的蝴蝶》含反思

活动设计背景

  中班幼儿时期是好奇心最强的时期,为了满足幼儿的好奇心,培养幼儿观察能力和动手能力,设计了本节活动课。

活动目标

  (1)认识蝴蝶的成长过程。

  (2)引导幼儿发现科学奥秘。

  (3)给蝴蝶涂颜色。

  (4)培养观察蝴蝶的能力。

  (5)能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

教学重点、难点

  (1)认识蝴蝶的成长过程。

  (2)发现科学奥秘。

活动准备

  课件,计算机。

活动过程

  (1)谈话引出课题。

  今天老师请来了一位小客人,请小朋友猜一猜。(谜语)

  (2)讲故事——认识蝴蝶的成长过程。

  子——幼虫——蛹——蝴蝶(看图)

  1·子长大变成了什么?

  2·幼虫长大变成了什么?

  3·蛹长大变成了什么?

  (3)创编儿歌,边唱边做动作。

  子儿变变变,变成小虫虫,

  虫儿变变变,变成蛹儿,

  蛹儿变变变,变成小蝴蝶。

  (4)认识更多的蝴蝶,并发现科学奥秘。(看图)

  1·观察蝴蝶身上有什么?(图案)

  2·图案像什么?

  3·说一说有什么作用?

  (5)给蝴蝶涂颜色。

  按照自己喜欢的颜色涂。

  (6)看一看谁的最漂亮。

反思:

这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程,并通过创编儿歌,提高了幼儿的学习兴趣,通过认识更多活蝴蝶,发展了幼儿的观察能力,探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣,提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。

16、中班教案《美丽的鱼》含反思

活动目标:

  1、能选择与小鱼相吻合的色彩,均匀地涂色。

  2、大胆选择自己喜欢的颜色,表达对色彩喜好的倾向。

  3、体验色彩构成的画面感觉。

  4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  5、感受作品的美感。

活动重难点:

  能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。

  学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。

活动准备:

  1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。

  2.小鱼的图片。

活动过程:

  一、情景表演:小鱼妈妈来客导入活动 。

  1.提问:今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?

  2.通过《小鱼捉迷藏》游戏,巩固对小鱼颜色的认知

  二、幼儿独立涂色,教师巡回指导,并提出要求

  颜色要涂在轮廓内,并且顺着同一方向涂色。

活动反思:

  小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》,因此对该活动比较感兴趣,都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好,且不能大胆表现自己,我也未能及时关注到个别幼儿的表现,不足之处我会改正的。

17、中班教案《美丽的盆花》含反思

活动目标:

  1.通过沙皮纸拓印画的形式感知生活中拓印材料的多样性。

  2.学习自制简单的拓印花盆的模板,尝试独立完成拓印活动,感受拓印活动的乐趣。

  3.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点:

  能大胆地用沙皮纸模板进行拓印画。

  自制沙皮纸拓印模板,均匀刷色、拓印。

材料准备:

  沙皮纸;画纸、剪刀、油画棒、各色水粉颜料、画笔、抹布、废报纸。

活动过程:

  一、出示范画直接引题

  1.展示盆花作品

  2.你知道这么漂亮的花是这么画成的吗?

  3.出示沙皮纸,你知道这是什么吗?请个别幼儿摸一摸,说说是什么感觉?

  4.今天,我们就要用这个神奇的沙皮纸来拓印一盆美丽的花。

  二、讲解示范

  1.示范模板的制作:在沙皮纸上用油画棒画上两朵花的轮廓,轮廓要画清楚,尽可能画不同的花,然后沿轮廓把花剪下备用。

  2.示范花盆和花径:在画面底端花花盆,在花盆上添画好花径。

  3.示范拓印

  ①在模板上均匀刷上颜料,拓印在花径从中,不要移动模板,轻轻按压一下,选择其他的模板再次拓印。

  ②注意:一支画笔只刷一种颜色,换色时,画笔要更换。

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  1.提醒幼儿轮廓要画清楚,尽可能画不同的花,

  2.用油画棒画花盆、花径,要尽量画得大气。

  3.刷色时颜料不要太多。

  四、展示幼儿作品,体验成功的喜悦

  1.请画好的小朋友将自己的作品放到小花园中。

  2.参观小花园评价作品。

课后反思:

  自上学期进行拓印活动后,对于各种材料的拓印活动幼儿已经相对熟悉,但是沙皮纸是幼儿第一次接触的材料,它的质地独特,拓印的效果也与众不同。因而,用拓印花朵的方法,更能体现不同的作品效果。

  本次活动中,幼儿既要自己制作拓印的模板,又要进行绘画及拓印,虽然都是幼儿能力范围内的事,但是三个环节的操作显得活动时间过长,而且每个环节不能深入开展。通过首次教学活动,我觉得可以把幼儿自制沙皮纸模板的环节在自由活动中提前进行,而在主要的教学活动中把重点放在拓印上,引导幼儿如何充分展现沙皮纸特有的效果,在刷颜料,及拓印技能上深入指导,给幼儿以更多绘制花盆的时间,以丰富画面,给幼儿以更好的美的体验。

18、中班教案《美丽的花边》含反思

活动目标

  在观察的基础上,能找出图形排列的规律。

  探索、发现生活中的花边的特征。

  鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

  要知道花边颜色有规律地排列图形。要知道图形排列规律

活动准备

  图形排列范烈图。颜色排列范烈图

活动过程

  导入部分

  老师;我们穿的新衣服上有许多美丽的花边。小朋友,今天我们自己来做花边好吗?

  展开部分

  出示图形排列范烈图

  老师边说边摆让幼儿看一看。然后让幼儿一个的说一说圆形,三角形等图形。。

  出示按颜色排序的范列。

  引导幼儿观察按颜色排列的循序

  知道幼儿幼儿用书里的有关内容。

教学反思

  活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

  2.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)

  ⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

  ⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?

  ⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。

  3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。

  4. 如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

19、中班教案《美丽的冬天》含反思

活动目标

  1、让幼儿了解冬天的特征,能主动讲述自己的发现。

  2、幼儿能积极探索冬天的奥秘,培养幼儿热爱大自然的情感。

  3、幼儿能感受冬天的美,能用绘画、粘贴等方式表现冬天。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

  1、主动讲述自己的发现。

  2、用自己的方式表现冬天的特征。

活动准备

  1、在课前要求家长带幼儿到大自然中去感受冬天的特征。

  2、 课件。

  3、 绘画纸,彩色笔,有冬天特征的图片

活动过程

  1、激发兴趣,引出课题。

  出示小朋友玩雪的图片,引导幼儿观察图上是什么季节,引出课题。

  2、讲述冬天。

  提问前几天和爸爸妈妈一起去冬天里找一找,你们在冬天里找到了哪些秘密呢?让幼儿讨论以后轻轻的告诉旁边的小朋友,然后请2—3名幼儿来告诉全班的小朋友和老师,老师总结幼儿的答案,并鼓励和表扬说得好的幼儿,帮助语言能力较差的幼儿大胆说出他的发现,给每个幼儿说的机会。

  3、欣赏冬天的特征。老师也去冬天找了找,发现了哪些秘密呢?我们一起来看一看:播放课件A:冬天里动物冬眠的图片B:冬天的植物草和树等C:冬天的花腊梅D:冬天里人们穿的衣服棉袄和羽绒服E:冬天的雪花

  4、表现冬天

  播放轻音乐,给幼儿提供操作材料,要求幼儿把找到的冬天的秘密用绘画粘贴等方式表现出来。老师重点指导能力较差的幼儿大胆操作。幼儿进一步巩固冬天的特征

  5、活动延伸:把冬天的美回去讲给自己的朋友或家人听。

教学反思

  本次活动结束以后我进行了深刻的反思,觉得有成功的地方,也有失败的地方,现总结如下:

  1、整个活动达到了我预期的目标,幼儿对冬天的认识和了解进一步加强.

  2、做了课件让幼儿更直观的了解冬天的特征,这符合幼儿的形象思维。

  3、活动设计缺冬天里的我不怕冷这一情感教育。

  4、在讲述冬天的时候,有小朋友的讨论时间过短,多一点时间让他们充分讨论就好了,有的幼儿积极性很高,为了我的教学进度而 打断了他们。没有留给他们足够的空间。课后也有老师提出来。

  5、表现冬天的时候,让幼儿用自己的方式表现较好,培养幼儿的自主性,但幼儿的操作能力不强,以后要多培养幼儿的操作能力.

20、中班教案《美丽的农村》含反思

活动目标

  1 欣赏农村的田园风光,了解乡村生活。

  2 感受农村的变化,萌发热爱农村的情感。

  3 在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4 乐于探索、交流与分享。

重点难点

  教学重点: 如何让幼儿感受家乡的美,培养幼儿热爱家乡,热爱自然的情感。

  教学难点:培养幼儿如何感受家乡的美。

活动准备

  收集有关农村田园风光录像片断,风景图片:高山溪流、小桥院落、田野果林、鱼塘、牛羊、等。收集过去的农村和现在的农村的资料图片。

活动过程

  1、把贴有图片的活动黑板放在教室的黑板的俩旁

  2、投放有关录像片断

  3、让幼儿看了录像和图片,教师可以对录像和图片做适当的讲解,指导幼儿对比观察图片,从房屋建筑,农作工具、农民着装、文化生活等方面感知对比农村的巨大变化。

  4、教师提问:①稻谷是谁种的?②是谁把农村变得那么美丽富饶?③你生活在农村吗?

  5、对比感知:通过学生回答问题,激发幼儿热爱农村、热爱家乡的情感,引导幼儿尊重农民的劳动果实。

  6、主题谈话:让小朋友讲一讲自己的所见所闻。

  7、走进乡村:走一走,看一看,让孩子亲自感受清新的空气,夏天到小河抓鱼虾;秋天上山上摘果实;玩泥土,玩溪水等,欣赏农村的清山绿水,感受大自然的美,萌发热爱农村的情感。

教学反思

  1、在农村幼儿园中,在一个幼儿教学班里,幼儿的实际年龄常常是有区别的,这要求我们在备课时要根据幼儿的实际情况,年龄特点来进行备课,才能达到良好的教学目标。

  2、注重对幼儿进行感受力、理解力、表现力的培养,能为幼儿提供适宜的空间,提供自主活动的机会,并适当的给予指导,重视对幼儿情感的培养。

  3、幼儿在活动中情绪积极,主动性强,能够获得一定的技能。

  4、由于幼儿的活动积极性强,所以在教学过程中,教师能很好地驾驭教学过程,较好地达成了活动目标。

  5、教态自然,亲切,有情感交流,能理解和尊重幼儿。

21、中班教案《美丽的小鸟》含反思

活动目标

  1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟,并突出鸟的不同特征。

  2、通过欣赏各种鸟,教师的示范讲解,尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

  3、绘画时保持良好的坐姿。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

重点难点

  学习用线条画的手法表现美丽的鸟,并突出鸟的不同特征。

  尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

活动准备

  幼儿用书,勾线笔,白纸。

  通过提问,引出主题,教示范讲解,尝试用线条来装饰鸟

  1、春天是一年四季中最美丽的季节,许多小鸟都飞回来了,通过看图片让幼儿观察小鸟都有共同的特征,让幼儿认识小鸟它是什么样的,

  2、老师教师做示范画一画不同的小鸟,用各种线条和图案来装饰小鸟,装饰的时候:头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

  3、老师引导幼儿动手绘画,教师巡回指导幼儿画的时候该怎样安安静静,坐端正了画,

  4、展示幼儿的作品

教学反思

  在教学当中看到幼儿这样快乐,这样活跃,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让幼儿成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注幼儿的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。

22、中班教案《美丽的叶脉》含反思

活动目标:

  1.观察欣赏树叶的不同形态、颜色,初步尝试对树叶进行轮廓勾勒及叶脉刻画。

  2.学习用宣纸和喷壶进行喷印,感受宣纸喷印的特殊效果美,体验不同绘画形式带来的乐趣。

  3.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  4.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

  1.人手一份:8K的宣纸、喷壶(内装橙色或者黄色)、棉签。

  2.每组一份:黑色水粉颜料、颜料盘、抹布、各种形态树叶。

  3.教师示范:背景音乐和PPT。

活动过程:

  一、欣赏秋天的树叶。

  1.欣赏秋天的树叶。

  2.说一说你的树叶朋友是什么样子的?它长得像什么?它的身上有些什么?

  二、喷画秋天的树叶

  1.喷印秋天的叶子

  教师:大叶子是爸爸,它躺了下来,小一点的叶子是妈妈,它也躺下来了,最小的树叶宝宝也找了空的地方躺下来,大家你不挤我,我不挤你,舒服地睡着了。

  教师:秋风婆婆带来了神奇的魔法瓶,它对着安静的树林吹呀吹,施展魔法,整片树林变得黄黄的、红红的、更美了。

  教师:神奇的事情发生了,树叶们在秋风婆婆的帮助下钻到地底下,变成了树叶小精灵。你发现了吗?我们用棉签把他们找出来。

  三、棉签画:美丽的叶脉。

  ——用棉签勾勒出树叶的轮廓。

  ——找找哪里是树叶精灵的头和身体。

  ——添画出飞舞的手和脚。

  四、幼儿自主尝试作画。

  1.教师巡回指导,鼓励幼儿大胆玩和表达。

  ——提醒幼儿树叶摆放的时候不要拥挤,秋风婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的,所以不要太靠近草地。

  ——形象化地勾勒树叶精灵叶脉。

  ——作画过程中,教师可以根据孩子的能力差异进行指导。

  五、作品展示与评价。

  1.说说你最喜欢哪个树叶小精灵,为什么?

  2.教师:我告诉你们一个秘密,秋天到了,小树叶就在草地上睡着了,等春天来的时候,他们会变成精灵回到树上去打扮大叔***哦,我们一起到户外去找找树叶小精灵。

活动反思:

  一、环节层层递进:

  第一环节:通过多媒体课件营造秋天树林的情景。幼儿在树林里捡着落叶,在自然轻松的环境里引发观察,并激发美术创作的兴趣。

  第二环节用故事的形式贯穿讲解,比常规的示范讲解更能吸引孩子。用树叶一家“躺下来”的形象,巧妙地完成了画面的构图;把喷印的过程比喻成秋风婆婆在施展魔法,让幼儿在游戏过程中完成操作。

  第三环节:用棉签勾勒树叶精灵的轮廓和叶脉可以使画面增强厚重感与美感,并在潜移默化的过程中尝试用各种线条进行表达表现。)

  第四环节:根据孩子的能力差异进行分层指导,让每个孩子都可以在原有的基础上有所发展。

  第五环节:结合幼儿的作品体验喷画带来的美感,在这个过程中体会树叶在秋天落下,在春天生长的自然规律。

  二、活动中注意事项

  1.活动前可以带孩子去小树林捡落叶,观察不同叶子叶脉的不同特点。提供的树叶要大形态各异,以便能给孩子充分的想象的空间。活动中树叶的摆放将直接影响画面的构图,教师可引导幼儿耐心地摆放一会儿,不要急于喷色。

  2.活动中使用喷壶的经验很关键,找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷,有粗浅的喷的技能,当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶,并喷洒均匀、适量。没有喷壶的幼儿园可以选择报纸拓印等方式,也可以有非常不错的效果。宣纸是熟宣,但是也可以用铅画纸代替。

  3.对于中班上学期的孩子来说,勾勒树叶的轮廓并用形象化的手段表达叶脉是具有一定难度的。因此,教师要注意对幼儿有合理的期望值,不应过于强调每位孩子都能准确清晰地勾勒出树叶轮廓或用线条十分形象化地表达叶脉,只要孩子们能大致勾勒出树叶并简单地进行叶脉刻画即可。

23、中班教案《美丽的菊花》含反思

活动目标:

  1.能用手工制作表现美丽的菊花。

  2.体验手工制作过程带来的快乐。

  3.培养幼儿的欣赏菊花的能力。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备:

  物质准备:PPT课件、材料袋(剪刀,铅笔、圆形卡纸、长方形彩色纸,绿色叶子,白乳胶等)人手一份。

活动过程:

  1.欣赏菊花PPT课件,引导幼儿观察菊花颜色及特征。

  提问:

  (1)这些菊花有什么颜色?它的花瓣是什么形状?它像什么?

  (2)菊花有什么用处?

  2.利用PPT课件,引导幼儿学习制作菊花的方法。

  (1)展示制作材料,提问幼儿这些材料分别可以怎么用?

  讲解:怎样使用铅笔把条纸卷一卷,(教案出自:快思教案网)让菊花花瓣卷起来,请能力强的幼儿示范操作。

  (2)出示菊花的制作方法,让幼儿说说菊花的制作步骤。

  3.幼儿操作,教师观察并指导。

  (1)提出操作的常规要求:(卫生、安全等)

  (2)重点观察并指导幼儿用剪、卷等动作技能使菊花的花瓣弯曲,使菊花更好看。

  (3)做好了菊花,送到老师的花园里来。

  4.展示作品,进一步引导幼儿感受菊花的美丽,体验创作活动表现美的乐趣。

  花园里开满了美丽的菊花,你最喜欢哪一朵呢?为什么?

教学反思:

  为了让孩子对菊花有更深的了解,我制作了课件。通过观看课件,孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式,不仅可以锻炼幼儿的动手能力,也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。

24、中班教案《美丽的树林》含反思

活动目标:

  1、认识自然,喜欢自然。

  2、培养观察力及对色彩把握力。

  3、用多彩颜色描绘七彩森林。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动重难点:

  学画树木。

  秋天树林的丰富色彩。

活动准备:

  1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;

  2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

活动过程:

  (一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

  秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。

  秋天树叶有什么颜色?

  小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

  (二)活动展开

  1、观察小数形状,试着描绘。

  这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)

  (1) 树干的画法。

  怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线,然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点,再用直线把它们连接起来,一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)

  (2)椭圆形的画法。

  树叶是一些两边带着尖的椭圆哦,小朋友可以先画一个椭圆,然后再擦掉椭圆扁扁的两边,画成尖的就行了。(示范讲解)

  2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

  老师画的画上小树都一样大吗?为什么?

  教师小结:因为老师画的有近处的树有远处的树。

  3、幼儿作画,教师指导。

  根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画,并涂上颜色哦,涂色的时候,要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦,中间不要留空白。老师巡视指导。

  4、自评或互评。

活动结束:

  小朋友表现的非常好,用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

活动反思:

  每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

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