中班好看的花儿我不摘教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-10-15 11:22:03

中班好看的花儿我不摘教案反思

1、中班好看的花儿我不摘教案反思

  一、学习活动

  《花儿好看我不要摘》

  (一)活动目标:

  1、通过本次活动,让幼儿意识到不随便摘花。

  2、节奏的朗诵儿歌。

  3、喜爱春天,感受春天的美。

  (二)材料及环境创设:

  儿歌书。塑料花。

  (三)重难点:

  重点:节奏的朗诵儿歌,感受集体活动的快乐。

  难点:能有节奏地朗诵儿歌

  (三)设计思路:

  本活动采用各种道具来扮演角,来提高幼儿的兴趣。利用游戏游戏引入主题,提高幼儿积极性。并通过儿歌,让幼儿养成不乱摘花、爱护植物的情感。

  (四)活动流程:游戏导入———欣赏和学习儿歌

  活动过程:

  一)、游戏导入。

  我们来扮演逛公园的游戏。(请几个幼儿来扮演花朵)

  公园里开了很多花,有红的花,白的花。

  二)、欣赏和学习儿歌

  1、清诵

  ——公园的游戏真有趣,我们把逛公园的游戏编了一首儿歌,名字叫《花儿好看我不摘》。

  幼儿园,花儿开,红的花,白的花,花儿好看我不摘,大家都说我真棒。

  (朗读)

  2、听老师朗诵,幼儿边拍节奏。

  3、跟着老师学念一遍。

  4、分组练习,请幼儿分成两组,先后随老师去逛公元,同时念儿歌。

  活动反思:

  活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

2、中班主题优秀教案《好看的花儿我不摘》含反思

  设计思路:

  本活动采用各种道具来扮演角,来提高幼儿的兴趣。利用游戏游戏引入主题,提高幼儿积极性。并通过儿歌,让幼儿养成不乱摘花、爱护植物的情感。

  (一)活动目标:

  1、通过本次活动,让幼儿意识到不随便摘花。

  2、节奏的朗诵儿歌。

  3、喜爱春天,感受春天的美。

  (二)材料及环境创设:

  儿歌书。塑料花。

  (三)重难点:

  重点:节奏的朗诵儿歌,感受集体活动的快乐。

  难点:能有节奏地朗诵儿歌

  (四)活动流程:游戏导入———欣赏和学习儿歌

  活动过程:

  一)、游戏导入。

  我们来扮演逛公园的游戏。。教案来.自:屈;老师教.案网,(请几个幼儿来扮演花朵)

  公园里开了很多花,有红的花,白的花。

  二)、欣赏和学习儿歌

  1、清诵

  ——公园的游戏真有趣,我们把逛公园的游戏编了一首儿歌,名字叫《花儿好看我不摘》。

  幼儿园,花儿开,红的花,白的花,花儿好看我不摘,大家都说我真棒。

  (朗读)

  2、听老师朗诵,幼儿边拍节奏。

  3、跟着老师学念一遍。

  4、分组练习,请幼儿分成两组,先后随老师去逛公元,同时念儿歌。

  活动反思:

  活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

3、中班社会活动教案《好看的花儿我不摘》含反思

  一、学习活动

  (一)活动目标:

  1、通过本次活动,让幼儿意识到不随便摘花。

  2、节奏的朗诵儿歌。

  3、喜爱春天,感受春天的美。

  4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  5、了解儿歌的含义。

  (二)材料及环境创设:儿歌书。塑料花。

  (三)重难点:

  重点:节奏的朗诵儿歌,感受集体活动的快乐。

  难点:能有节奏地朗诵儿歌

  (三)设计思路:

  本活动采用各种道具来扮演角,来提高幼儿的兴趣。利用游戏游戏引入主题,提高幼儿积极性。并通过儿歌,让幼儿养成不乱摘花、爱护植物的情感。

  (四)活动流程:游戏导入———欣赏和学习儿歌

  二、活动过程:

  (一)游戏导入

  我们来扮演逛公园的游戏。(请几个幼儿来扮演花朵)

  公园里开了很多花,有红的花,白的花。

  (二)欣赏和学习儿歌

  1、清诵

  ——公园的游戏真有趣,我们把逛公园的游戏编了一首儿歌,名字叫《花儿好看我不摘》。

  幼儿园,花儿开,红的花,白的花,花儿好看我不摘,大家都说我真棒。(朗读)

  2、听老师朗诵,幼儿边拍节奏。

  3、跟着老师学念一遍。

  4、分组练习,请幼儿分成两组,先后随老师去逛公元,同时念儿歌。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

4、中班社会活动教案反思《花儿好看我不要摘》

  活动目标:

  1、通过本次活动,让幼儿意识到不随便摘花。

  2、节奏的朗诵儿歌。

  3、喜爱春天,感受春天的美。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  儿歌书。塑料花。

  活动过程:

  一)、游戏导入。

  我们来扮演逛公园的游戏。(请几个幼儿来扮演花朵)

  公园里开了很多花,有红的花,白的花。

  二)、欣赏和学习儿歌

  1、清诵 ——公园的游戏真有趣,我们把逛公园的游戏编了一首儿歌,名字叫《花儿好看我不摘》。(.教案来自:快思教.案网)

  幼儿园,花儿开,红的花,白的花,花儿好看我不摘,大家都说我真棒。

  2、听老师朗诵,幼儿边拍节奏。

  3、跟着老师学念一遍。

  4、分组练习,请幼儿分成两组,先后随老师去逛公元,同时念儿歌。

  活动反思:

  活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

5、小班教案《花儿好看我不摘》反思

  活动目标:

  1.让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

  2.培养幼儿良好的行为习惯意识。

  3.发展幼儿的口语表达能力。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  大树一棵,树上开满鲜花(鲜花是活动的,可以任意摘下或贴上)

  鲜花若干。

  活动过程:

  一.感受花儿好看的景色

  教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到:开满鲜花的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)

  二.花儿好看我不摘

  1.教师用沉重的口吻向幼儿讲述:“有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵,”教师边讲边从树上摘下一朵花,“又有一天,一个小女孩来到大树下,见到了树上的花,也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵,不一会,树上的花就全部摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样)

  2. 提问:启发幼儿回答:大树为什么哭了?(因为花没了)。就像没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗?(教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理,增强幼儿爱护花草的感情)。

  3. 学习儿歌《花儿好看我不摘》

  公园里,花儿开。红的红,白的白。

  花儿好看我不摘,人人都说我真乖。

  4.教师有表情地朗诵儿歌,幼儿边听老师朗诵边拍节奏。

  三.做个不摘花的好孩子

  如果公园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?好看的花儿能摘吗?

  小结:叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们,小朋友也爱这些花,但我们只能看、不能摘。

  教学反思:

  通过让幼儿自己动手去帮助小动物们种花,小朋友们特别的高兴,让孩子爱花朵 。

  活动过后我们可以让幼儿到幼儿园的花园去看一看,让幼儿画一画这些美丽的花朵。

6、小班教案《花儿好看我不摘》含反思

活动目标:

  1.体验花朵离开妈妈后的悲伤,学会说“花儿好看我不摘”。

  2.初步了解公共场所的规则,知道爱护花草。

  3.能大胆、清楚地表达自己的见解。

  4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

活动准备:

  1、PPT

  2、情景表演(场景布置)

  3、录像

  4、已学会歌曲《花儿好看我不摘》

活动过程:

  一、 通过开汽车进公园导入活动。

  “小朋友,老师今天带你们一起去公园玩,好吗?”老师带领小朋友进公园。

  二、通过观察图片知道“花儿好看不能摘”。

  出示PPT1(牡丹花)

  师:“小朋友们看,公园里都有些什么啊?”

  幼:花。幼:好多花!

  师:“哇,那么多花呀,那我们轻轻地找张小椅子坐下来慢慢欣赏吧!”

  师:“公园里的花怎么样啊?”幼:很漂亮!师:“这朵花是什么颜色的?”幼:红色。师:“像什么呢?”幼:盘子……轮胎……皮球。

  出示PPT2(菊花)

  师:“这是什么花?”幼:不知道。幼:大花。师:“它的花瓣像什么?”幼:***卷发。幼:蛇……勺子……面条。

  出示PPT3(许多各种各样的花)

  师:“公园里的花可真多呀,喜欢吗?”幼:喜欢。师:“看到这些漂亮的花我们心里高兴吗?为什么高兴呢?”幼:花很漂亮……很美丽。

  老师小结:公园里的花不仅可以让环境变得更加漂亮,还可以让我们看花的人感觉心里很舒服很高兴。

  出示PPT4(一朵掉在地上的花)

  师:“这朵花怎么了?为什么会掉在地上的呢?”幼:摘的……有人摘下来了。 小花:有人把我摘下来扔在了地上。

  出示PPT5(哭泣的小花)

  师:“小花掉在地上它都怎么样了啊?”“它为什么哭的呢?”幼:难受…………伤心……会很疼的。

  老师小结:花儿离开自己的妈妈心里会很难受的,而且慢慢地会枯萎,最后就死掉了。所以我们小朋友以后要记住看到花儿我们要怎么样啊?花儿好看我不摘。

  三、通过情景表演和观看视频,学说“花儿好看我不摘”,并且知道小草和树叶也要爱护。

  1、学说“花儿好看我不摘”。

  师:小朋友们看,我们这儿也有许多漂亮的花儿呢!这么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。看,一位大哥哥来了。”情景表演(一个哥哥摘花,一个姐姐欣赏花,没有摘)

  师:“小朋友,你们觉得谁做得对呢?为什么?”幼:大姐姐……她没有摘花……看了看……闻了一下……“我也觉得大姐姐做得对,我要奖励她一个拥抱!“老师抱了抱姐姐。师:“你们想奖励姐姐吗?你想怎么奖励?”幼:抱抱她……奖励她一个贴画……幼儿用自己的方式奖励大姐姐。师:“姐姐刚才在看花的时候还说了一句话呢,什么话?”幼:花儿好看我不摘。 师:“姐姐做得真棒,我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧,看花的时候我们要变闻边说花儿好看我不摘。”

  幼儿一起到前面欣赏花朵。

  2、情感延伸

  师:“那除了花儿不能摘之外,还有什么不能摘呢?”幼:树叶……小草……师:“上次老师再带小朋友散步,拍到了一段画面,我们一起来看看吧!”老师播放录像。播放至小朋友摘树叶时停下,师:“这个小朋友在干什么呢?”幼:摘树叶……他这样不对……师:接下来会发生什么事呢?我们接着看。”老师继续播放录像。师:“不仅仅是好看的花儿不能摘,像小草、树叶这些植物我们也要好好爱护。”

  四、结束活动

  “ 刚才录像里的小哥哥真棒,他知错就改没有摘树叶,我们一起唱首歌送给他吧。”师生一起围成一个大圆圈,表演歌曲《花儿好看我不摘》。

活动反思:

  活动虽然结束了,可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。

  在整个活动设计过程中,我遵循由易到难的设计原则,先是让孩子通过图片了解花儿离开***难受之情,再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘,最后通过录像进行延伸—— 小草和树叶也要好好爱护。 美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演,让孩子的注意力一直都很集中,在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

  小班幼儿观察事物比较直观,情绪易受他人的影响,所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃,当花朵娃娃出现时,孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上,通过这种情感转移让孩子学会替他人着想,从他人的角度去考虑问题。

  不过在活动组织过程中,我也出现了一些问题:

  在第二个环节中,我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。因为老师平时都是这样奖励小朋友的,孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励,所以导致我问了很多孩子,他们都说用“大五角星”“小五角星”,活动一时陷入了僵局,最后,我只能将这个环节草草结束。其实,我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验,比如说,我可以这样问:我们可以用什么动作来奖励她啊?要求具体细化了之后,孩子们就容易理解了。

7、小班教案《花儿好看我不摘》附反思

  活动设计背景

  本班有的幼儿不爱护幼儿园的花草、树木,去摘花、踏草等。

  活动目标

  1、通过对图片的认识、讲述,让幼儿了解花园的花是大家的花的道理。

  2、培养幼儿爱惜公物的好习惯。

  3、训练幼儿的动手能力。

  4、增强思维的灵活性。

  5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  教学重点、难点

  重点:养成爱惜公物的好习惯。

  难点:让幼儿养成爱惜公物的好习惯。

  活动准备

  1、红、黄、蓝花若干朵。2、幼儿用书。

  3、两张教师示范画:一张是画满花朵的花园,一张是光秃秃的花园。

  活动过程

  1、老师出示两张示范画,引导幼儿讲出自己心中的感受。

  老师提问:“哪张画好看?为什么?

  2、使用幼儿用书,引导幼儿看图后回答:

  (1)小兔把什么颜色的花摘走了?

  (2)黄花被谁摘走了?剩下什么颜色的花?

  (3)最后的蓝花被谁摘走了?

  (4)花园里光秃秃的,什么花刀没有地,还好看吗?

  (5)小兔、小猴和小熊后来是怎么做的?

  (6)小兔、小猴和小熊摘花的行为对吗?为什么?

  3、老师将操作材料分发给幼儿,让幼儿贴在花园图上。

  老师:“来,我们一起帮着小兔、小猴和小熊种花吧!”

  4、老师小结:“花园里的花是大家的花,有了这些花,花园才漂亮,让我们一起来爱花吧!”

  教学反思

  通过让幼儿自己动手去帮助小动物们种花,小朋友们特别的高兴,让孩子爱花朵 。

  活动过后我们可以让幼儿到幼儿园的花园去看一看,让幼儿画一画这些美丽的花朵。

8、小班主题教案《花儿好看我不摘》含反思

  教学目标:

  1、在说说、讲讲中感知花的美丽,萌发幼儿喜欢花的情感。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学准备:

  课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆

  教学过程:

  一、说说春天的花朵T:宝宝们教室里面有许多的花,你们都认识他们吗?

  T:春天第一个开花就是迎春花。

  T:你们除了认识这些花以外,还知道哪些花呢?

  T:老师这里就带来了几种春天开的花,你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

  二、感知花的美丽T:这里有哪些颜色的花?数一数有几种颜色的花呢?是什么形状的呢?(红色、白色、紫色、粉色、黄色,五种颜色的花)   T:你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢?(一盆上面有许多的花,一盆上面只有一朵花)T:花儿花儿朵朵开,五颜六色真美丽。

  三、和花交朋友T:宝宝们我们找找花瓣,闻一闻香不香?

  T:花朵就像宝宝的小脸一样,它高兴的时候就露出美丽的笑容。

  T:宝宝们,你们看这是花的什么地方?(花的身体)T:花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

  T:那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

  T:老师要和花握握手,宝宝找找花的手在哪里呢?

  T:这里是花叶,连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

  T:宝宝,我们来跟花叶握握手。

  T:那花的脚在哪里呢?(花根)T:花根看的到吗?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)小结:花儿花儿真漂亮,要和花儿交朋友。

  四、幼儿表现花朵(音乐《小树苗》)T:那我们也来做做美丽的花朵吧!

  (风儿吹,阳光照,我给花儿把水浇,花儿花儿长得好,花儿花儿开得好)五、激发幼儿爱护花草T:老师这里有个故事,我们来看看发生了什么事情?

  T:(出示课件)你们说宝宝这样做对吗?为什么?

  T:宝宝喜欢美丽的花,我们只看不能摘,这样才是好宝宝。

  T:宝宝们你们都喜欢花吗?那我们怎样保护花呢?(浇水,保护它)T:宝宝们花儿说它口渴了,我们一起来给花儿浇浇水吧!

  教学反思

  活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

9、小班社会教案《花儿好看我不摘》含反思

  活动目标:

  1、了解花、草等植物对生活的重要性。

  2、培养幼儿良好的行为习惯。

  3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  活动准备:

  1、开满鲜花的大树一棵。

  2、美丽城市的课件。

  活动过程:

  1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树,引导幼儿体会:春天到了,开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来,落在大树上休息,它们呼吸着新鲜的空气,心情非常愉快。有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天,一个小女孩来到大树下,见到了树上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵,不一会儿,树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样),鸟儿们也飞走了。

  2、提问:启发幼儿回答:大树为什么哭了?(因为花没了);就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件,请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

  3、小朋友,你们都说得真棒,现在大树这么伤心,我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树,让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上)

  4、完成后,教师用欢快的口吻说:花朵回来了,大树变美丽了,各种乌儿都飞回来了,人们在大树下乘凉,小朋友在树下玩耍,大树笑得多开心啊。

  5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理,在看到别的小朋友摘花时,也要能大胆的制止他。

  6、观看课件,一起来欣赏我们美丽的城市!

  活动反思:

  活动气氛良好,基本达到了预期的效果。活动贴近幼儿的生活,因此幼儿在活动中很感兴趣,活动中,我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融,将感情投入教学当中,给幼儿充分思考,发表自己想法的空间,通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事,激发了幼儿对爱护花草树木的情感,让幼儿感受学习带来的乐趣。

10、小班活动教案《花儿好看我不摘》含反思

  活动目标

  1,培养幼儿的规则意识。

  2,让幼儿知道美丽的花朵是供大家欣赏的。

  3,幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  4,培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  教学重点、难点

  1,培养幼儿的规则意识,有爱护花草树木的好品质(重点)。

  2, 在生活中难以落到实处。(难点)

  活动准备

  1, 带幼儿参观美丽的校园,重点观看花坛里竞相怒放的花朵。

  2, 老师课前了解幼儿曾有过的摘花行为。

  3, 教学挂图一幅《花儿好看不能摘》。

  活动过程:

  一 激趣导入

  1、师:孩子们,你们最喜欢到哪里去玩啊?

  生:争先恐后的(动物园,公园。。。。。。)。

  师:老师今天带你们去公园玩好不好?(气氛热烈)

  师相机出示教学挂图,背景音乐:轻快悦耳的。

  二、活动

  1、老师出示挂图让小朋友观看后与同桌相互交流交流,说一说图片上的小朋友做得对不对,对,为什么对?不对,为什么不对?

  2、师相机引导幼儿说说自己摘花的行为和现在的感受:你在什么时候、在什么地方摘过花?现在有什么感受?

  3、老师讲童话故事《春天的花》。(略)

  4、老师引导:(1)花儿带回家后会有什么结果?

  (2)摘花的行为对不对?

  (3)如果人们都把花摘下来带回家后,花园里还有花吗?

  5、师小结:“好看的花儿是供大家欣赏的,我们不能把它带回家。”

  教学反思

  活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

11、幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案反思

  设计说明:

  社会领域的教育具有潜移默化的特点,为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯,我设计《开花树》这一教学活动,创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教,为每个幼儿提供了参加集体活动的机会,并让幼儿明白爱护花草树木的道理,从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

  活动目标:

  1.让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

  2.培养幼儿良好的行为习惯意识。

  3.发展幼儿的口语表达能力。

  4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7.乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  大树一棵,树上开满鲜花。注:鲜花是活动的,可以任意摘下或贴上,鲜花若干。

  活动过程:

  1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到:开满鲜花的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)

  2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述:“有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵,”教师边计边从树上摘下一朵花,“又有一天,一个小女孩来到大树下,见到了树上的花,也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵不一会,树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样)

  3.提问:启发幼儿回答:大树为什么哭了?(因为花没了);就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?

  4.小朋友,你们都说得真棒,现在我们一起来打扮大树,让它笑起来好吗?(教师交待粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上)

  5.完成后,教师用欢快的口吻说:“花朵回来了,大树变美丽了,你们看大树笑得多开心。(教师又把大树的脸变成笑脸)

  6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理(你们以后看见美丽的花不能怎样)

  7.你们说让大树来装饰我们的教室呢?还是带到室外装饰幼儿园的花园。

  活动反思:

  活动气氛良好,基本达到了预期的效果。活动贴近幼儿的生活,因此幼儿在活动中很感兴趣,活动中,我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融,将感情投入教学当中,给幼儿充分思考,发表自己想法的空间,通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事,激发了幼儿对爱护花草树木的情感,让幼儿感受学习带来的乐趣。

12、小班主题活动教案《花儿好看我不摘》含反思

  教学目标:

  1、在说说、讲讲中感知花的美丽,萌发幼儿喜欢花的情感。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学准备:

  课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆

  教学过程:

  一、说说春天的花朵T:宝宝们教室里面有许多的花,你们都认识他们吗?

  T:春天第一个开花就是迎春花。

  T:你们除了认识这些花以外,还知道哪些花呢?

  T:老师这里就带来了几种春天开的花,你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

  二、感知花的美丽T:这里有哪些颜色的花?数一数有几种颜色的花呢?是什么形状的呢?(红色、白色、紫色、粉色、黄色,五种颜色的花)T:你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢?(一盆上面有许多的花,一盆上面只有一朵花)T:花儿花儿朵朵开,五颜六色真美丽。

  三、和花交朋友T:宝宝们我们找找花瓣,闻一闻香不香?

  T:花朵就像宝宝的小脸一样,它高兴的时候就露出美丽的笑容。

  T:宝宝们,你们看这是花的什么地方?(花的身体)T:花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

  T:那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

  T:老师要和花握握手,宝宝找找花的手在哪里呢?

  T:这里是花叶,连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

  T:宝宝,我们来跟花叶握握手。

  T:那花的脚在哪里呢?(花根)T:花根看的到吗?它埋在哪里呢?(.来源快思老师教案网)(在泥土的里面)小结:花儿花儿真漂亮,要和花儿交朋友。

  四、幼儿表现花朵(音乐《小树苗》)T:那我们也来做做美丽的花朵吧!

  (风儿吹,阳光照,我给花儿把水浇,花儿花儿长得好,花儿花儿开得好)五、激发幼儿爱护花草T:老师这里有个故事,我们来看看发生了什么事情?

  T:(出示课件)你们说宝宝这样做对吗?为什么?

  T:宝宝喜欢美丽的花,我们只看不能摘,这样才是好宝宝。

  T:宝宝们你们都喜欢花吗?那我们怎样保护花呢?(浇水,保护它)T:宝宝们花儿说它口渴了,我们一起来给花儿浇浇水吧!

  活动反思:

  本次活动中幼儿的积极性很强,大胆地回答老师的问题,课堂气氛非常好,每个幼儿都能达到老师的要求!

13、小班语言活动教案《花儿好看我不摘》含反思

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,了解春天是花开的季节,喜爱春天,感受春天的美。

  2、知道美丽的花是让大家欣赏的,花儿好看我不摘。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、增强思维的灵活性。

  活动准备:

  挂图22号;《小朋友的书 春天来了》。

  活动过程:

  一、引题,引导幼儿回忆已有经验。

  美丽的春天到了,我们看到了哪些美丽的花,你是在什么地方看到的?

  二、借助挂图,引导幼儿感受美丽的花带来的美。

  1、你们看这是什么地方?公园里开的花是什么颜色的?

  2、你喜欢这些花吗?为什么?

  3、图上的小妹妹要干什么?哥哥是怎么对她说的?

  小结:公园里的花是叔叔、阿姨种起来给大家欣赏的,有了美丽的花,公园就更美了,我们大家要爱护,花儿好看,我们不摘。

  三、引导幼儿观察被摘掉的花朵,懂得要爱护花朵。

  1、教师出示一朵被摘掉的花朵,启发体验。

  2、小朋友,你们看,这些花怎么样了?

  3、花被摘掉了,他会怎么样了?

  4、你看到花枯萎了心里有什么感觉呢?

  5、我们能去摘花吗?为什么?

  四、欣赏儿歌。

  1、教师有感情地朗诵儿歌。

  2、请幼儿一起朗诵儿歌。

  3、请幼儿边念儿歌边做动作。

  五、如果你看到小朋友去摘花,你会和他说什么呢?

  小结:叔叔、阿姨在公园里种了许多美丽的花,我们要去欣赏、喜爱这些花,也要爱护这些花,千万不能采摘。

  六、幼儿阅读《小朋友的书 春天来了》,幼儿互相交流,学习朗诵儿歌。

  活动反思:

  通过提问的方式,我们的幼儿园真美,你最喜欢什么? 这些花好看吗?你喜欢这些花吗?为什么? 这些花是谁种的?为什么种这些花?小结:幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的,有了花,幼儿园就会更美丽。结合挂图,让幼儿知道叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们,小朋友也爱这些花,但我们只能看、不能摘。再结合生活实际,告诉大家花儿好看我们不能去摘。让幼儿通过学习儿歌来感受到应该要爱惜花朵,不能摘美丽的花朵。活动中我运用了图片让幼儿更好的理解花儿好看我不能摘。通过活动,孩子们把自己看到的小朋友摘花的事告诉了老师,知道以前摘花是不好的事情,摘掉了就不好看了,知道了要爱护花朵,不能摘的,还说以后再也不摘花了,爱护树木、爱护大自然的意识得到潜移默化的培养。

14、小班社会优秀教案《花儿好看我不摘》含反思

活动目标:

  1.体验花朵离开妈妈后的悲伤,学会说“花儿好看我不摘”。

  2.初步了解公共场所的规则,知道爱护花草。

  3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备:

  1、PPT

  2、情景表演(场景布置)

  3、录像

  4、已学会歌曲《花儿好看我不摘》

活动过程:

  一、 通过开汽车进公园导入活动。

  “小朋友,老师今天带你们一起去公园玩,好吗?”老师带领小朋友进公园。

  二、通过观察图片知道“花儿好看不能摘”。

  出示PPT1(牡丹花)

  师:“小朋友们看,公园里都有些什么啊?”

  幼:花。幼:好多花!

  师:“哇,那么多花呀,那我们轻轻地找张小椅子坐下来慢慢欣赏吧!”

  师:“公园里的花怎么样啊?”幼:很漂亮!师:“这朵花是什么颜色的?”幼:红色。师:“像什么呢?”幼:盘子……轮胎……皮球。

  出示PPT2(菊花)

  师:“这是什么花?”幼:不知道。!出自:快思老.师!幼:大花。师:“它的花瓣像什么?”幼:***卷发。幼:蛇……勺子……面条。

  出示PPT3(许多各种各样的花)

  师:“公园里的花可真多呀,喜欢吗?”幼:喜欢。师:“看到这些漂亮的花我们心里高兴吗?为什么高兴呢?”幼:花很漂亮……很美丽。

  老师小结:公园里的花不仅可以让环境变得更加漂亮,还可以让我们看花的人感觉心里很舒服很高兴。

  出示PPT4(一朵掉在地上的花)

  师:“这朵花怎么了?为什么会掉在地上的呢?”幼:摘的……有人摘下来了。 小花:有人把我摘下来扔在了地上。

  出示PPT5(哭泣的小花)

  师:“小花掉在地上它都怎么样了啊?”“它为什么哭的呢?”幼:难受…………伤心……会很疼的。

  老师小结:花儿离开自己的妈妈心里会很难受的,而且慢慢地会枯萎,最后就死掉了。所以我们小朋友以后要记住看到花儿我们要怎么样啊?花儿好看我不摘。

  三、通过情景表演和观看视频,学说“花儿好看我不摘”,并且知道小草和树叶也要爱护。

  1、学说“花儿好看我不摘”。

  师:小朋友们看,我们这儿也有许多漂亮的花儿呢!这么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。看,一位大哥哥来了。”情景表演(一个哥哥摘花,一个姐姐欣赏花,没有摘)

  师:“小朋友,你们觉得谁做得对呢?为什么?”幼:大姐姐……她没有摘花……看了看……闻了一下……“我也觉得大姐姐做得对,我要奖励她一个拥抱!“老师抱了抱姐姐。师:“你们想奖励姐姐吗?你想怎么奖励?”幼:抱抱她……奖励她一个贴画……幼儿用自己的方式奖励大姐姐。师:“姐姐刚才在看花的时候还说了一句话呢,什么话?”幼:花儿好看我不摘。 师:“姐姐做得真棒,我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧,看花的时候我们要变闻边说花儿好看我不摘。”

  幼儿一起到前面欣赏花朵。

  2、情感延伸

  师:“那除了花儿不能摘之外,还有什么不能摘呢?”幼:树叶……小草……师:“上次老师再带小朋友散步,拍到了一段画面,我们一起来看看吧!”老师播放录像。播放至小朋友摘树叶时停下,师:“这个小朋友在干什么呢?”幼:摘树叶……他这样不对……师:接下来会发生什么事呢?我们接着看。”老师继续播放录像。师:“不仅仅是好看的花儿不能摘,像小草、树叶这些植物我们也要好好爱护。”

  四、结束活动

  “ 刚才录像里的小哥哥真棒,他知错就改没有摘树叶,我们一起唱首歌送给他吧。”师生一起围成一个大圆圈,表演歌曲《花儿好看我不摘》。

活动反思:

  活动虽然结束了,可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。

  在整个活动设计过程中,我遵循由易到难的设计原则,先是让孩子通过图片了解花儿离开***难受之情,再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘,最后通过录像进行延伸—— 小草和树叶也要好好爱护。 美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演,让孩子的注意力一直都很集中,在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

  小班幼儿观察事物比较直观,情绪易受他人的影响,所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃,当花朵娃娃出现时,孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上,通过这种情感转移让孩子学会替他人着想,从他人的角度去考虑问题。

  不过在活动组织过程中,我也出现了一些问题:

  在第二个环节中,我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。因为老师平时都是这样奖励小朋友的,孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励,所以导致我问了很多孩子,他们都说用“大五角星”“小五角星”,活动一时陷入了僵局,最后,我只能将这个环节草草结束。其实,我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验,比如说,我可以这样问:我们可以用什么动作来奖励她啊?要求具体细化了之后,孩子们就容易理解了。

15、小班优秀社会教案《花儿好看我不摘》含反思

【活动目标】

  1.知道幼儿园及公园里的花草、树木很美,是给大家欣赏的,每个人都要爱护他们。

  2.能做到不采摘花朵、树叶。

  3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】

  教学挂图《花儿好看我不摘》

【活动过程】

  1.感受园内春天的景色,激发幼儿爱花的情感。

  春天到了,我们的幼儿园真美,你最喜欢什么?

  这些花好看吗?你喜欢这些花吗?为什么?

  这些花是谁种的?为什么种这些花?

  小结:幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的,有了花,幼儿园就会更美丽。

  2.出示教学挂图,引导幼儿观察,讲述挂图的主要内容。

  这是什么地方?

  小朋友在干什么?

  花儿这么好看,我们摘一朵行不行?为什么?

  3.欣赏儿歌。

  教师有表情地朗读。

【小结】

  叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们,小朋友也爱这些花,但我们只能看、不能摘。

[附]儿歌

  花儿好看我不摘

  公园里,花儿开,

  红的红,白的白。

  花儿好看我不摘,

  大家都说我真乖。

教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

16、小班社会活动教案《花儿好看我不摘》含反思

  活动目标:

  1.通过直观的故事、儿歌形式,培养幼儿爱护花草树木的良好习惯。

  2.增进萌发幼儿爱护环境,保护树木的良好情感

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  活动准备:

  开满鲜花的大树一棵,上面的鲜花可以活动(用母子扣)、各种颜色的花朵,

  活动过程:

  一、引题,已有经验回顾,激发幼儿兴趣。

  1.小朋友,你们喜欢去公园吗?公园里有什么?

  2.你看到了什么颜色的花,你喜欢吗?

  小结:公园里有许多的树、花和草,让公园变得很漂亮。

  二、出示教具,情景讲述

  春天到了,开满鲜的大树真美丽。许多鸟儿飞过来,落在大树上休息,它们呼吸着新鲜的空气,在树上做游戏,非常开心。有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天,一个小女孩来到大树下,见到了树上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵,不一会儿,树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”

  此环节:老师一边讲述一边活动教具,让幼儿感受花被摘完后,大树伤心难过的情感体验。

  提问:大树为什么会哭?你觉得这些小朋友做的对吗?我们看见好看的花儿应该怎么做?我们一起来看一看这些小朋友是怎么做的?

  出示小朋友为小花小树浇水的场景图片和小朋友围在小花旁边欣赏小花、闻小花的场景,通过图片出示肯定爱护花草树木是文明的行为,花儿好看我不摘。

  三、我让大树笑起来

  刚才大树伤心,现在让我们把小花送还给大树吧。

  幼儿用花朵打扮光秃秃的大树,并和大树说:“大树不要哭,花儿好看我摘。”

  老师用大树的口吻说:“谢谢小朋友,谢谢你们”

  四、大胆阻止摘花行为

  如果你看到有人要摘花,你会怎么做?

  总结:是的,花儿这么好看是让我们欣赏的,我们都要爱护它,不能摘。

  教学反思

  活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

17、小班语言活动教案活动《花儿好看我不摘》含反思

设计意图:

  考虑到小班幼儿的现有发展水平,我从语言角度出发,让社会领域参与,经过挂图激趣,逐句提问帮助幼儿完成活动目标并受到保护环境的教育,以此培养幼儿的优秀品质。

活动目标:

  1、知道儿歌的名称——《花儿好看我不摘》。

  2、初步了解儿歌的内容。

  3、教会幼儿认识公园和红色、白色,培养幼儿爱护环境的品质。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

  1、教师熟练地朗诵儿歌,正确地掌握发音。

  2、教具:贴绒或图片、公园环境图、纸花(白、红)、绒布一块,或多媒体课件。

活动过程:

  1、出示教具,激发兴趣。

  2、问:孩子们,你们看这是什么?(公园)

  3、教师按儿歌的内容顺序,运用儿歌的句子提问,引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。

  现在,老师再问大家,公园里什么开了?教师指花让孩子们回答。(花开了)什么颜色的花开了?(先指红花,然后指白花)你们说,公园里的花好看吗?(好看)小朋友能不能摘花?(不能)对!花儿好看不能摘。今天咱们大家一起来学这首儿歌,名字就叫《花儿好看我不摘》,大家一起读两次。

  4、教师将儿歌完整地朗读一遍,再对着图片念一次。

  5、学念2遍,强调“摘、红、花、里”的读音。

  6、提问:今天学的儿歌叫什么名字?

  7、复习学过的儿歌。

  8、小结与评价。

活动反思:

  语言活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

18、中班数学教案《花儿我们的好朋友》含反思

幼儿园中班数学教案:

  花儿我们的好朋友

活动目标:

  1、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

  2、仔细观察,大胆想象,提高思维的灵活性。

  3、体验数学游戏的快乐,增强参与数学活动的自信心。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备:

  雪花片每桌一份,幼儿人手一张数字卡,桌面各贴一个数字(1-7),教师数字卡1—7,塑料花若干,小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

活动过程:

  1、复习巩固7以内的数:

  (1)

  -----师出示塑料花,引起幼儿种花树的兴趣,幼儿变魔术成为小花树,教师变成魔术师。

  ------魔术师:“小花树们按照你们手里的数字,去找相应的花盆(桌子),把自己种下去!”

  ------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

  “XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?”

  (2)游戏:《花开花落》

  师:“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下,开出了X朵花!”

  幼儿根据教师出示的数字卡片,拿相应数量的雪花片。

  (师逐一出示数字卡2、3、4。)

  ——“花宝宝现在你开了几朵花啊?”

  师:“一天晚上吹起了大风,有三朵花儿被吹走了。”

  幼儿根据教师出示的数字卡片,拿走相应数量的雪花片。

  ——“花宝宝现在你还有几朵花啊?”

  教师继续出示数字卡,直到幼儿人手有7朵小花。

  2、正确感知8的数量,认识数字8,训练发散性思维,发展想象力。

  (1)感知“8”的数量。

  师:刚才花宝宝们有7朵花,现在花仙子又给了你一朵,数数,一共有几朵花?

  (幼儿继续操作雪花片。)

  (出示蜜蜂教具并与小花对应排列)“蜜蜂来采密了,看看来了几只蜜蜂?”

  “花朵和蜜蜂一样多吗?”幼儿点数。

  (拿走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂,现在还有几只?谁多谁少?”

  (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飞来了,数一数,一共有几只蜜蜂?”

  (2)不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

  “小蜜蜂为花宝宝准备了礼物,找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”

  (教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片,幼儿讨论并回答。)

  教师小结:这些礼物虽然它们的排列方法不同,但它们的数量都是“8”。

  (3)认读数字“8”,并大胆想象,积极思考。

  ——师:“无论它们怎样排列,都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”,并且集体认读。

  ——师:“数字8象什么?”(教师鼓励幼儿大胆的想象。)

  葫芦、眼镜、雪人……

  ——师:“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄,还可以表示什么呢?”

  3、幼儿操作练习:

  (1)守恒练习。

  (2)多角度分类。

教学反思:

  我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识数字8,知道8所表示的意义,进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力,激发他们对数学活动的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性。

19、幼儿园中班数学教案《花儿我们的好朋友》反思

  活动目标:

  1、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

  2、仔细观察,大胆想象,提高思维的灵活性。

  3、体验数学游戏的快乐,增强参与数学活动的自信心。

  4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

  活动准备:

  雪花片每桌一份,幼儿人手一张数字卡,桌面各贴一个数字(1-7),教师数字卡1—7,塑料花若干,小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

  活动过程:

  1、复习巩固7以内的数:

  (1)

  -----师出示塑料花,引起幼儿种花树的兴趣,幼儿变魔术成为小花树,教师变成魔术师。

  ------魔术师:“小花树们按照你们手里的数字,去找相应的花盆(桌子),把自己种下去!”

  ------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

  “XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?”

  (2)游戏:《花开花落》

  师:“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下,开出了X朵花!”

  幼儿根据教师出示的数字卡片,拿相应数量的雪花片。

  (师逐一出示数字卡2、3、4。)

  ——“花宝宝现在你开了几朵花啊?”

  师:“一天晚上吹起了大风,有三朵花儿被吹走了。”

  幼儿根据教师出示的数字卡片,拿走相应数量的雪花片。

  ——“花宝宝现在你还有几朵花啊?”

  教师继续出示数字卡,直到幼儿人手有7朵小花。

  2、正确感知8的数量,认识数字8,训练发散性思维,发展想象力。

  (1)感知“8”的数量。

  师:刚才花宝宝们有7朵花,现在花仙子又给了你一朵,数数,一共有几朵花?

  (幼儿继续操作雪花片。)

  (出示蜜蜂教具并与小花对应排列)“蜜蜂来采密了,看看来了几只蜜蜂?”

  “花朵和蜜蜂一样多吗?”幼儿点数。

  (拿走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂,现在还有几只?谁多谁少?”

  (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飞来了,数一数,一共有几只蜜蜂?”

  (2)不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

  “小蜜蜂为花宝宝准备了礼物,找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”

  (教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片,幼儿讨论并回答。)

  教师小结:这些礼物虽然它们的排列方法不同,但它们的数量都是“8”。

  (3)认读数字“8”,并大胆想象,积极思考。

  ——师:“无论它们怎样排列,都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”,并且集体认读。

  ——师:“数字8象什么?”(教师鼓励幼儿大胆的想象。)

  葫芦、眼镜、雪人……

  ——师:“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄,还可以表示什么呢?”

  3、幼儿操作练习:

  (1)守恒练习。

  (2)多角度分类。

  教学反思:

  我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识数字8,知道8所表示的意义,进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力,激发他们对数学活动的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性。

20、小班教案《花朵好看我不摘》含反思

教学目标:

  1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

  2、培养幼儿良好的行为习惯。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

教学准备:

  1、开满鲜花的大树一棵。

  2、美丽城市的课件。

教学过程:

  1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树,引导幼儿体会:春天到了,开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来,落在大树上休息,它们呼吸着新鲜的空气,心情非常愉快。有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天,一个小女孩来到大树下,见到了树上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵,不一会儿,树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样),鸟儿们也飞走了。

  2、提问:启发幼儿回答:大树为什么哭了?(因为花没了);就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件,请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

  3、小朋友,你们都说得真棒,现在大树这么伤心,我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树,让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上)

  4、完成后,教师用欢快的口吻说:花朵回来了,大树变美丽了,各种乌儿都飞回来了,人们在大树下乘凉,小朋友在树下玩耍,大树笑得多开心啊。

  5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理,在看到别的小朋友摘花时,也要能大胆的制止他。

  6、观看课件,一起来欣赏我们美丽的城市!

活动点评:

  教师根据小班幼儿思维发展的特点,通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系,创造了相对自由一轻松的活动情景。活动中,教师根据大树、小鸟、人物的变化,寻求一种贴近幼儿生活,易于理解的谈话方式,使幼儿懂得了爱护花草树木的重要,把幼儿的情感贯穿其中,并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象,使他们从小就善于观察和发现,学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,为幼儿社会化发展提供了帮助。

教学反思:

  活动的设计贴近幼儿的生活,因此幼儿在活动中很感兴趣,在教学活动中,我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融,将感情投入教学当中,给幼儿充分思考,发表自己想法的空间,通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事,激发了幼儿对爱护花草树木的情感,让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好,基本达到了预期的效果

21、小班社会教案《花朵好看我不摘》含反思

  教学意图:

  《花朵好看我不摘》活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯,创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境,为每个幼儿提供了参加集体活动的机会,并让幼儿明白爱护花草树木的道理。

  教学目标:

  1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

  2、培养幼儿良好的行为习惯。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  教学准备:

  1、开满鲜花的大树一棵。

  2、美丽城市的课件。

  教学过程:

  1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树,引导幼儿体会:春天到了,开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来,落在大树上休息,它们呼吸着新鲜的空气,心情非常愉快。有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天,一个小女孩来到大树下,见到了树上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵,不一会儿,树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样),鸟儿们也飞走了。

  2、提问:启发幼儿回答:大树为什么哭了?(因为花没了);就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件,请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

  3、小朋友,你们都说得真棒,现在大树这么伤心,我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树,让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上)

  4、完成后,教师用欢快的口吻说:花朵回来了,大树变美丽了,各种乌儿都飞回来了,人们在大树下乘凉,小朋友在树下玩耍,大树笑得多开心啊。

  5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理,在看到别的小朋友摘花时,也要能大胆的制止他。

  6、观看课件,一起来欣赏我们美丽的城市!

  活动点评:

  教师根据小班幼儿思维发展的特点,通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系,创造了相对自由一轻松的活动情景。活动中,教师根据大树、小鸟、人物的变化,寻求一种贴近幼儿生活,易于理解的谈话方式,使幼儿懂得了爱护花草树木的重要,把幼儿的情感贯穿其中,并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象,使他们从小就善于观察和发现,学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,为幼儿社会化发展提供了帮助。

  教学反思:

  活动的设计贴近幼儿的生活,因此幼儿在活动中很感兴趣,在教学活动中,我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融,将感情投入教学当中,给幼儿充分思考,发表自己想法的空间,通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事,激发了幼儿对爱护花草树木的情感,让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好,基本达到了预期的效果。

手机扫码阅读中班好看的花儿我不摘教案反思
分享微信好友、朋友圈
标签: