中班美术美丽的幼儿园教案反思
1、中班美术美丽的幼儿园教案反思
一、选材意图新
《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动--美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"、"蜡笔涂画"等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
二、教材分析：
1.内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式;自由构图、用色;大胆表现自我;促进个性发展。
2.目标分析知识性目标：
⑴黄、蓝、绿四种颜色⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。
⑶体验色彩的美，并能用简单的语言表达。
社会性目标：
⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。
⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。
⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大自然的情感。
3.教学重点、难点重点：
⑴让幼儿对色彩产生兴趣。
⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣
难点：⑴用语言表达对色彩的感受。⑵吹画时气流的大小、方向。
三、幼儿情况：分析本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿;喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境;不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依赖成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。
四、教学方法设计
1.谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
2.观察、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏课件(强烈明亮的色彩组合)感受色彩的美丽，激发创作欲望
3.示范讲解法让幼儿掌握基本技能、常规低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的，据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。
5.个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。
五、教学准备
1.活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西
2.吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔;四开、十六开白纸;方筛、擦手帕若干。
3.课件制作(美丽的色彩组合图)
六、教学程序设计
第一部分：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，逐一提问①你们带来了什么?它叫什么?
⑵有什么用途
⑶什么颜色?你喜欢吗?幼儿集体回答，再个别细答。
认识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色彩无处不在，引起对色彩的确兴趣。
第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美老师逐一出示色彩组合图幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。
本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。
第三部分：幼儿分组创作第一步：示范创作方法
1.老师简单示范制作，让幼儿掌握几种美术形式的基本技能的、常规。吸管吹画是难点做最后一个示范，并放慢速度反复两次。
2.个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。
3.老师据幼儿掌握情况再示范1-2次。
第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。
第三步：鼓励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点;通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。
第四部分：幼儿作品展示本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。
第五部分：延伸活动教师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。
教学反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
2、幼儿园中班美术：美丽的白天鹅教案反思
活动目标:
1. 通过欣赏、交流和动作模仿，感受白天鹅优美的姿态并能用水粉大胆表现;
2.尝试通过天鹅颈部线条的变化，表现出白天鹅的多种姿态;
3. 在音乐的伴奏下大胆作画，并正确使用水粉画材料工具;
4. 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法;
5. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备:
1. 材料工具：画纸、水粉笔、颜料、调色盘、抹布;
2. 教具：幻灯片、纸版天鹅、背景音乐;
3. 经验：幼儿对天鹅有初步的了解。
活动过程:
1. 生活经验导入，感受天鹅的形态美
指导语：你们见过天鹅吗?你觉得天鹅美吗?哪里美?
2. 欣赏天鹅的各种姿态，丰富审美经验
(1)欣赏天鹅在水面的各种动态
指导语：这些天鹅在干什么?它的头、颈子、翅膀是什么样子的?请你来学一学它的样子。
(2)欣赏多组一群天鹅的姿态，大胆想象它们发生的有趣活动
指导语：这几只天鹅好像在干什么?它们的姿态有什么不同?可能会发生什么有趣的事情呢?
3. 幼儿绘画，教师指导
(1)利用纸版天鹅和线条游戏讨论绘画方法，引发创作兴趣
指导语：这里有一只纸质天鹅，谁来试一试，它能做出什么样的动作呢?
这里有三根线条(直线、曲线、弧线)，它们好像天鹅的什么?怎样添画能变成一只美丽的天鹅呢?
(2)幼儿绘画，教师指导
启发幼儿构思，提示身体画大;颈部线条柔和有变化;最后用小笔表现喙、眼睛。
4. 幼儿作品欣赏
整体欣赏与个别交流：你画的天鹅在干什么?
教学反思：
本次美术活动欣赏天鹅，激起多数幼儿喜欢天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料准备不足，颜料不够使用;同时有些幼儿把天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。
3、幼儿园中班美术《美丽的雪花》教案反思
设计意图：
绘画活动是幼儿园艺术领域的一种重要形式，它的价值在于可以激发幼儿情趣，调动幼儿兴趣，培养幼儿的创新意识，发展幼儿的想象力和创造力。根据中班幼儿年龄特点，在开展绘画活动时，我们应该在为其准备丰富的绘画工具和材料的基础上，让幼儿体验丰富多样的绘画方法，鼓励幼儿独立进行创作。本次活动主要是帮助幼儿学会水油分离的绘画方法，鼓励幼儿大胆运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态，激发幼儿的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。
活动目标：
1.能够运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态，并使用水油分离的方法填涂画面;
2.知道水油分离绘画方法的步骤;
3.感受水油分离所呈现的画面美，体验绘画的乐趣;
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯;
5.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。
重点：
知道水油分离绘画方法的步骤，体验绘画的乐趣。
难点：
能够运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态，并使用水油分离的方法填涂画面。
活动准备：
1.多媒体课件;
2.水粉颜料、刷子、油画棒若干;
3.白纸若干。
活动过程：
一、导入部分：谜语导入，激发幼儿兴趣。
“一种花儿真奇怪，到了冬天它才开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(谜底：小雪花)小雪花有六个花瓣，有各种各样的形状，只有在冬天才会出现。今天老师也请来了小雪花，她想和小朋友们一起玩捉迷藏的游戏，看看哪个小朋友能够最先找到它?
二、基本部分
(一)通过对两张白纸进行操作后效果的对比，引导幼儿初步感受水油分离这种绘画方法。
1.老师悄悄的告诉小朋友，小雪花就藏在了这两张白纸上，小朋友猜一猜它可能会藏在哪张白纸上呢?请小朋友们仔细观察，看看你们猜的对不对呢?
首先，我们用刷子在第一张白纸上刷上蓝色水粉颜料，小雪花变出来了吗?(没有);接下来让我们再用刷子给第二张白纸上刷上颜料，小朋友你们看到了什么?(小雪花)。小朋友你们知道为什么第二张白纸上可以变出小雪花吗?这就是今天老师要给大家介绍的一种新的绘画方法——水油分离。
2.教师讲解水油分离绘画方法。
水油分离绘画法：利用油画棒和水粉颜料进行作画的一种绘画方法，先用油画棒在白纸上画出主要事物，然后再在纸上涂上水粉颜料，让画面呈现水油分离的效果。
接下来请小朋友们看一看这种神奇的绘画方法是怎么变出小雪花的?
(二)教师示范讲解水油分离绘画方法的操作步骤
1.用油画棒在白纸上画出自己喜欢的雪花形态。
小朋友你们见过的小雪花都是什么样子的?用白色的油画棒画出雪花的六个花瓣，在花瓣上用自己喜欢的形状装饰雪花。小朋友可以用自己喜欢的图案和花纹来装饰你们最喜欢的雪花，也可以把雪花画的多一点。
2.在画好雪花的白纸上用刷子刷上水粉颜料。
在画好雪花的白纸上刷上蓝色水粉颜料，画过油画棒的地方，颜料就刷不上去了，好看的雪花就露出来了。小朋友们你们想用这种神奇的绘画方法自己变出美丽的雪花吗?
(三)鼓励幼儿大胆创作，集体展示分享。
1.教师为幼儿准备好作画材料，鼓励幼儿动手绘画，教师观察指导。
2.展示幼儿作品，集体分享。
活动延伸：
小朋友们，你们想想这种神奇的方法除了可以变出各种各样的小雪花，还可以变出什么呢?让我们一起去美工区变出更多有趣的东西吧!
中班美术活动：《美丽的雪花》活动反思
艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。绘画活动的价值在于可以激发幼儿情趣，调动幼儿兴趣，培养幼儿的创新意识，发展幼儿的想象力和创造力。
一、从活动目标来说，从知识、技能、技能三维目标，活动基本实现了预设目标，较好的帮助幼儿理解、体验水油分离绘画方法。
二、从活动准备来说，主要通过图片、视频演示帮助幼儿更好的学习掌握水油分离绘画方法。但在开展绘画活动时，应该在为其准备更为丰富的绘画工具和材料，让幼儿体验丰富多样的绘画方法，鼓励幼儿独立进行创作，激发幼儿对美术的喜爱和创造热情。
三、从活动过程来说，本次活动选择的内容比较新颖，活动过程节奏较为紧凑。首先，通过谜语导入，谜语能够充分满足幼儿的好奇心和求知的欲望。其次，帮助幼儿学习水油分离绘画时，通过让幼儿先感知—再讲述—再示范—再鼓励幼儿操作，有利于激发幼儿的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。但给幼儿动手操作时间预留时间较短。在演示环节的讲解应更加生动，才能吸引幼儿注意力，促进幼儿理解。
四、从活动延伸来说，鼓励幼儿通过学到的水油分离绘画方法，举一反三，动手创作出自己喜欢的东西，发挥幼儿主体性。
总而言之，本次活动中学习到了很多，但也存在很多不足。在很多细节方面没有处理好，反思自己所存在的问题，加以改进，在之后的活动设计中争取可以做到更好。
4、幼儿园中班美术活动教案《美丽的小鱼》反思
【活动目标】
1、了解鱼的基本特征。
2、能用圆形的纸做成鱼的外形，并用树叶装饰出鱼身上的花纹，添画出鱼的眼睛。
3、体验用树叶装饰小鱼的乐趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
【活动准备】
1、“小鱼”范例，圆形纸若干，蜡笔、浆糊、剪刀。
2、海底世界背景图一副。
3、水族馆音乐。
【活动过程】
一、出示范例，引起幼儿兴趣。
1、师：“今天老师带来了一位鱼宝宝，我们来看看这条鱼身上有些什么呀?”
2、师：“这条鱼它的身体是什么形状的呢?鱼的尾巴是是什么形状?”
3、请个别幼儿回答。
二、观察范例，推想制作方法。
1、教师出示范画，提问：这条鱼是用什么材料做的?(圆形的纸)
2、这条鱼是怎么做成的呀?哪个小朋友来说说。
3、教师根据幼儿的回答进行总结：原来呀，这条小鱼是老师用圆形的纸完成的，先在纸的一边剪下一个小三角形，(快思 )然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸的另一边，这样一条小鱼的身体就完成了。再用树叶装饰出鱼鳞，就完成了。
三、示范讲解：
1、教师示范：先用剪刀，在圆形的纸的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办?用浆糊把它贴在纸的后面。
2、师：“老师的小鱼完成了，那这条鱼还缺了什么呀?”
3、出示用树叶装饰的小鱼，引导幼儿观察鱼身上的“鱼鳞”。
师：“这条鱼宝宝有点孤单，你们愿不愿意来帮帮它，帮它找些好朋友，让它快乐起来呀?”
四、幼儿制作，老师巡回指导。(音乐)
师：“你们可一定要给小鱼穿上漂亮的衣服哦，完成后我们一起把小鱼儿送回美丽的海底世界去吧!”
五、欣赏、交流。
1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。
2、师幼集中欣赏、交流。
师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼，为什么?”“看看哪条鱼的花纹很特别?”
六、总结。
师：“今天我们一起用树叶装饰出了美丽的小鱼，小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。”
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
5、幼儿园中班美术绘画教案《美丽的花边》反思
活动目标：
学习用简单的纹样有规律地装饰花边。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
(1)引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边(如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性)
(2)彩色纸剪好的纹样(略)每人2至3种，条形图画纸(长约30厘米)，水彩笔每人一盒。
(3)范例：花边3条。
活动过程：
(一)观赏与比较：感知纹样排列的规律。
出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。
范例一：纹样排列杂乱，没有规律。
范例二：纹样排列整齐，有规律。
范例三：纹样排列基本有规律。
引导语：
(1)你发现了什么?
(2)第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律?为什么?
(二)理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。
供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。
引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序?
(三)实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。
(1)请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样?还可以用什么纹样来装饰?告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。
(2)请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。
(四)欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出"为什么"。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
6、幼儿园艺术活动《美丽的风筝》中班美术教案反思
教材分析
春风年年吹，风筝翩翩飞。风筝，作为我国流传最广的民间玩具，深受幼儿喜欢，它以其艳丽的色彩和飘逸纷飞的动态美，深深吸引了孩子们。中班幼儿对风筝非常感兴趣，本次活动通过欣赏风筝、制作风筝、放风筝等环节，引导幼儿在看看、说说、做做、玩玩中感受民间传统文化的魅力，加深幼儿对风筝的认识，满足幼儿的好奇心。
活动目标
1.学习用对称的方法装饰风筝，表现出不同形状的图案。
2.大胆想象和动手操作，运用多种材料装饰风筝面。
3.发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣与成功的喜悦。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备
风筝面若干、剪刀、胶水、各种彩纸、剪好的几何图形、铅笔
活动过程
1.布置风筝展，幼儿自由欣赏各种风筝，感受风筝的多样和美丽。提问：你喜欢哪个风筝，它是什么样子的?为什么喜欢?
2.出示图案对称的风筝，引导幼儿感受风筝的对称美。引导幼儿观察风筝的左边和右边的形状和图案。
提问：你发现了什么?翅膀上的图案呢?哪里一样?
小结：风筝图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的。丰富词汇： 对称。
3.引导幼儿大胆创新，与同伴合作，制作美丽的风筝。
(1)出示制作好的几只风筝面，引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和
缺点，请幼儿讨论怎样装饰可能最好看。提问：你最喜欢哪只风筝?为什么?
(2)讨论怎样才能剪出两个一样的图形，引导幼儿运用对折的方法剪。
(3)幼儿装饰风筝面。
请幼儿用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把风筝装饰的最漂亮。鼓励幼儿三四人合作，能力强一点的幼儿可以画出自己喜欢的图案进行剪贴。做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
4.引导幼儿集中交流，分享快乐，体验成功的喜悦。
提问：你刚才做了什么?是独立完成的吗?还是和同伴完成的? 你把风筝装扮成什么样子?在装扮的时候遇到了什么困难?怎么解决的?
(1)幼儿自我评价，介绍自己的作品。
(2) 幼儿相互评价，夸夸它好在哪里?
教学反思
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
7、幼儿园中班艺术美术活动教案《美丽的烟花》反思
活动目标
1. 欣赏五彩缤纷的烟花，感受烟花的色彩之美。
2. 大胆尝试用不同材料，表现出烟花的特征。
3. 愉快参与活动，体验创作的乐趣。
4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5. 能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
重点难点
利用多种材料创作烟花
活动准备
1.燃放烟花的视频、烟花图片 PPT。
2.材料准备：水粉颜料、棉签、吸管、纸杯、油画棒、蓝色和黑色卡纸等。
活动过程
一、 看一看，美丽的烟花。
1.烟花的自我介绍。
大家好，我的名字叫烟花，别看我小小的身体，可里面有大大的能量，一点火，啾
~ 就像一朵朵花在夜空中绽放，(图片)五彩缤纷，闪闪亮亮，美丽非凡。所以大家都很喜欢我。小朋友，你在哪里见到过我呢?每到节日或庆祝活动，人们总会用我来释放心中的喜悦。我们烟花家族有成千上万的种类，我们一起看看他们的表演吧!
2.观看烟花视频，认识形态各异，色彩缤纷的烟花。
烟花这么美，它用绚烂的色彩装点了夜空，但是烟花像流星一样眨眼就不见了， 幸好有摄影师为我们抓拍了烟花开放的一瞬间，烟花都有哪些颜色?烟花到底是怎样开放的呢? 我们一起来看图片。(烟花图片)
二、说一说，美丽的烟花。
师：你看到烟花开放心情怎样?
烟花有哪些颜色?烟花有什么形状?它像什么?它是怎样开放的? 烟花的花瓣是什么线条组成的?
小结：烟花开放的形态各式各样，有的像菊花，有的像水母，还有的像闪电。但是它们都有一个共同点就是有一个爆破点，呈放射状散开。在烟花的世界，美丽在于那一瞬间的绽放，虽然短暂，但是它把美留印我们脑海中，把美留在了我们心里。三、画一画，美丽的烟花。
1、教师示范棉签画烟花
师：烟花的身体里许许多多的小精灵，一旦被点燃，它们就会冲出去向四周散开， 形成一朵朵五颜六色、姿态万千的烟花。每一朵烟花都有一个爆破点：
(1)有的烟花像喷泉一样，向上喷啊喷，一个比一个高，形成了一条条优美的弧线。
(2)有的烟花像雨点，雨一滴一滴向两边落下来。
(3)有的烟花像太阳，中间一个爆破点，向四周发出耀眼的光芒。请幼儿说一说还有哪种形态的烟花，并尝试画一画。
2、幼儿操作，尝试用各种材料表现烟花，教师巡回指导。
1.展示各种材料，请幼儿说一说你选哪种材料?怎么表现烟花?
2.幼儿自由选择材料，分组尝试操作.
提示：吹画组注意：吸管对准颜料，往不同的方向吹，形成烟花图案。
纸杯印画组注意：印好烟花之后，可以适当用水彩笔添画，让画面更完整。棉签组注意：大胆想象，用点、线、面画出与众不同的烟花。
油画棒组注意：大胆想象，用丰富的色彩、线条画出与众不同的烟花。
四、 赏一赏，美丽的烟花作品。
活动延伸
了解烟花对环境的危害，引导幼儿做环保小卫士，用健康方式欢庆。
师：烟花很美丽，也承载着人们的喜庆，所以每逢庆典，人们喜欢燃放烟花表达内心的喜悦，但是烟花在燃放的过程中，会产生很多有害气体，污染环境。所以现在很多人不再燃放传统的烟花，而改为使用电子烟花，或其他的方式庆祝。小朋友们也要做个环保小卫士，让我们用更健康的方式一起来庆祝心中的喜悦。请握紧你的小手，我们一起来放烟花，点火，升空，开放!
活动总结
本节课打破了传统的美术活动形式，通过视频、大量图片的感官刺激，加上老师的引导，孩子充分的现象、描述。最后提供丰富的材料，鼓励幼儿用不同材料，大胆现象，来根据已有经验表现烟花的特征。本节活动，老师没有过多的示范，而是放手给孩子，充分的想象、表现烟花的美。不足之处是在选择材料环节，按小组选择材料，应该尊重幼儿意愿，自由选择材料。还有结束环节，有的孩子已经画完，提前去洗手，所以在欣赏环节有点乱。在以后的活动中，我要不断改进，使自己的教学水平进一步提高。
8、幼儿园中班美术教案《美丽的湿拓画》反思
设计意图：
在历史悠久的土耳其，有一种具有六百多年历史的民间绘画技法—湿拓画，也就是水上作画，这种画法表现出来的画面不仅色彩华丽鲜艳，内容动感十足，而且独一无二，不可复制，幼儿园的小朋友们用过水彩笔、毛笔、油画棒、水粉、水彩颜料作画。但没有见过油水分离画(湿拓画)，原理进行创作的一种绘画艺术，所以我设计了《美丽的湿拓画》。这节课让幼儿通过课程了解，这种绘画艺术的原理材料及制作过程。
活动名称：美丽的湿拓画
活动目标：
1.让幼儿通过课程了解湿拓画的名称基本原理、技法等。
2.让幼儿在绘画过程中感受湿拓画色彩，形状的变化，感受画中之美。
3.通过滴一滴，刮一刮，吹一吹，画一画，印一印，变成一幅神奇的五彩斑斓的图画。体验了水中作画的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：按幼儿人数3人一组，准备托盘，需要用到的颜料，绘画 纸，画液，吸管，搅拌棒，塑料梳子。
活动过程：
一、谈话导入
1.小朋友们好，今天老师带了一个问题想问问小朋友们，你们画过画吗?
2.你们都用什么材料制作绘画作品呢?
3.小朋友们都很棒呢!用的材料也是很丰富呢!
二、基本部分
1.今天老师带来了一张纸，这张纸你们看上去怎么样?什么也没有，想请小朋友们帮它们穿上漂亮的衣服。
2.但是纸有要求了，不要我们刚才所说的水彩笔、油画棒等常用的材料，我们今天学习一个特别的绘画方式，帮助纸宝宝穿上漂亮的衣服。
3.观看教学流程视频
1)播放第一段，提问你都看到了什么?有什么东西?托盘里是什么?
2)播放第二段，视频里又在做什么?他为什么会把颜料滴在托盘的“水里”?
教师小结：滴了一滴颜料在“水”中，静待它晕染开，然后滴一滴颜料，再晕染开这样几经反复。
3)播放第三段，在托盘里的颜料，会变成什么呢?怎么样变?
教师小结：用一只纤细的搅拌棒，顺着水纹流动的方向回旋，分拨出了一朵小花。
4)播放第四段，视频中出现了什么?一张什么也没有的白纸，怎么样才可让托盘中的小花变到白纸上，小朋友快快想想办法吧?
教师小结：将纸轻轻地覆盖在水表面避免纸张与水面之间有空气，然后吧纸从水中轻轻提出，就会看到刚才的水中画安全托染在纸上，咱们把画纸放在干燥平整处，晾干即成为我们的绘画作品。
4.教师简单讲解颜料及托盘中“水”的材质。
刚才盛满的托盘里，不是普通的水，而是一种混合了粘稠剂(食物胶粉)的混合液体其作用是把水和油质颜料分层，让他们相互之间无法相融湿拓画还是利用水油分离原理进行创作的一种绘画艺术。
5.欣赏湿拓画作品，让幼儿从中感受湿拓画的美感。
6.教师介绍绘画所需要用到的工具，搅拌棒，塑料梳子。幼儿可根据自己的需要来进行选择工具。
三.幼儿操作，教师巡回指导
教师将幼儿分成三人一组，进行合作绘画，两名幼儿负责滴颜料，一名幼儿负责制作花纹、图案等。
四.教师进行作品点评
教师从作品颜色的搭，、图案、花纹等出来的效果点评。
活动反思：
本次教学活动《美丽的湿拓画》，从让幼儿观看教学视频，欣赏湿拓画作品，介绍工具与湿拓画所需要用到的材料等方面进行详细的讲解，并通过视频播放及现场示范操作，调动了幼儿对湿拓画艺术浓厚的制作兴趣，他们根据自己的需要尝试着用不同的工具，不同的颜色画出不同花纹，并对自己画出的花纹进行想像。他们非常专注于自己的工作，绘画的极为尽兴。活动结束以后，孩子们都跑来激动地请我去欣赏他们的作品。教师与幼儿共同体验创作之乐，作品之美。
美中不足的是:
1.教师没有讲清楚湿拓画的制作原理，为什么颜料会浮在水面上，而沉甸不下去。
2.教师在上课的语气应在轻松一些就像与幼儿在聊天一样，气氛，效果会更好。
成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领;能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华;能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。
通过本次教学活动，不仅让幼儿了解了湿拓画这种新型的绘画形式，更让幼儿及湿拓画中感受到了古老艺术所特有的文化内涵。
活动反思：
本次教学活动《美丽的湿拓画》，从让幼儿观看教学视频，欣赏湿拓画作品，介绍工具与湿拓画所需要用到的材料等方面进行详细的讲解，并通过视频播放及现场示范操作，调动了幼儿对湿拓画艺术浓厚的制作兴趣，他们根据自己的需要尝试着用不同的工具，不同的颜色画出不同花纹，并对自己画出的花纹进行想像。他们非常专注于自己的工作，绘画的极为尽兴。活动结束以后，孩子们都跑来激动地请我去欣赏他们的作品。教师与幼儿共同体验创作之乐，作品之美。
美中不足的是:
1.教师没有讲清楚湿拓画的制作原理，为什么颜料会浮在水面上，而沉甸不下去。
2.教师在上课的语气应在轻松一些就像与幼儿在聊天一样，气氛，效果会更好。
成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领;能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华;能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。
通过本次教学活动，不仅让幼儿了解了湿拓画这种新型的绘画形式，更让幼儿及湿拓画中感受到了古老艺术所特有的文化内涵。
9、幼儿园中班美术活动《彩虹真美丽》公开课教案反思
活动名称：《彩虹真美丽》
年龄段和领域：中班美术
活动目标
1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2.对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
3.感受大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动重难点
1.活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2.活动难点：对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
活动准备
1.经验准备：生活中有观察彩虹的经验，丰富的色彩认知经验，多种绘画工具的使用经验。
2.物质准备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。
活动过程
一、 创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
发现彩虹：教师用湿水彩的方式，通过三原色感受色彩的变化。
教师指导语：
1.听什么声音?(播放音乐：打雷下雨)雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。(用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸)
2.瞧，谁出来了?(PPT：太阳图片)阳光温暖着大地，阳光是什么颜色?(黄色)从天空上洒落下来。
3.地面的雨水呢?用什么颜色表示好?(蓝色)雨水落到地上，越积越多。
4.黄色的光与蓝色的水相遇，大家发现了什么?(绿色)绿色的大地生机勃勃。
5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达?(红色)阳光温暖着天空，颜色有哪些变化?(橘色)
6.阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化?(紫色)
7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，是什么呀?(彩虹)
二、观察“美丽彩虹”，迁移幼儿生活经验。
观察彩虹：结合课件 PPT，启发幼儿观察彩虹，知道彩虹是下雨后出现的自然现象。
关键提问：
1.哇，彩虹美吗?你在哪里见过彩虹?
2.看到彩虹的心情是什么样子的?有什么样的感受?
3.彩虹是什么样子的?有哪些颜色?(结合 PPT)
教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫 7 种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹美丽又神奇。
三、 体验“找寻彩虹”， 湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。
绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。
教师指导语：
1.黄色的阳光温暖着大地，从天空上洒落下来。(黄色)
2.雨水落到地上，蓝色越积越多。(蓝色)
3.绿色的大地生机勃勃。(绿色)
4.阳光温暖着天空，影子映在雨水上。(红色、橘色、紫色)欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的色彩美。
四、绘画“彩虹花园”，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画。
教师指导语：
1.创设“花园”情境，彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。(出示背景板)
2.花园里有什么呀?(花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等)
3.按照彩虹色的规律，选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。
4.选用自己喜欢的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开始行动吧。
幼儿绘画，教师巡回指导。
五、欣赏“彩虹故事”，赏评作品分享经验。
教师指导语：
1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏?(引发幼儿介绍自己的作品)
2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发现了?(引领赏评：色彩准确、色彩衔接、绘画创意)
3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过?(情感激发：爱和友谊像彩虹般美好)
课后延伸活动设计
关于彩虹的故事还有很多，还有一个故事叫《彩虹的尽头》，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。
【课后反思】
本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观察“美丽彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与欣赏，变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，感受到大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索，感受色彩的流动和变化;二是，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
我认为本次活动的亮点有以下四个方面：
1.当色彩赋予生命，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式，让色彩赋予生命，例如：“阳光温暖着大地，黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。
黄色的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖，红色阳光温暖着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化?雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，彩虹!”以此来丰富孩子的色彩体验和感受。
2.湿水彩让“彩虹”动起来
本节活动中选用湿水彩的绘画方式，提前将画纸打湿，在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流动时，给孩子惊喜的体验，“彩虹”动起来了。
3.“彩虹宝宝玩儿游戏”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩游戏为导引，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验
赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点，激发幼儿的情感体验，爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽。
10、幼儿园中班美术教案《沙滩上的小画家》教案反思
活动内容:
沙滩上的小画家(图案想象)
设计思路：
本节课通过幼儿熟悉喜欢的沙滩环境进行活动，先观看教学PPT或者教学微课视频，鼓励幼儿大胆想象和表达。
活动目标:
1.体验在沙滩上创作的快乐，开发幼儿的思维。
2.通过创作沙画，可以锻炼幼儿对造型的敏感度。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备1.经验准备：贝壳。
2.教师准备：提前观看教学视频和教学PPT。
活动过程活动反思
一、图片导入：教师分享幼儿海滩玩耍。
二、教师引导孩子观看教学视频和PPT，鼓励幼儿大胆进行想象和表达。
三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);
1、通过游戏，让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹，可以脚印手印，身体躺下都可以;
2、再鼓励幼儿发挥想象，畅所欲言表达留下的印子像什么;
3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。
4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子，创作不同的沙画。
活动反思
一、图片导入：教师分享幼儿海滩玩耍。
二、教师引导孩子观看教学视频和PPT，鼓励幼儿大胆进行想象和表达。
三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);
1、通过游戏，让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹，可以脚印手印，身体躺下都可以;
2、再鼓励幼儿发挥想象，畅所欲言表达留下的印子像什么;
3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。
4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子，创作不同的沙画。
11、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思
活动地点：美工室(活动室)
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验，丰富孩子的创造力，鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，应关注其色彩、形态等特征。
在生活中，梅花虽比较常见，但孩子们对梅花缺乏了解，于是我设计了本次活动。活动中，引导幼儿初步认识梅花的特征，并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧，在创作时既能体验其中的乐趣，又能满足幼儿创作的欲望，提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。
活动目标：
1、喜欢吹点画，体验创作的乐趣，享受成功的喜悦。
2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。
3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
稀释的黑色、红色丙烯颜料，图画纸，吸管，小勺子，抹布，梅花图片。
活动过程：
一、活动导入：谈话引出导入。
小朋友们好，冬天到了，梅花露出了美丽的笑脸，今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!
二、基本环节：
1. 教师出示梅花图片，引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征，鼓励幼儿大胆讲述观察结果。
2. 教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤：
(1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。
(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。
(3)用右手食指蘸取适量红色颜料，在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。
(4)点画完成后及时擦手。
3、 分发材料，幼儿作画，教师巡回指导。
(1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;
(2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;
(3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。
三、结束部分
1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;
2、作品展示欣赏。
活动反思
活动的开始，我先和幼儿谈话导入，激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片，引导孩子们通过观察，说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高，在观察时很细心，积极回答说梅花是冬季开放，它没有树叶只有树干和树枝，说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范，幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程，大大的激发了幼儿的创作欲望，我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨，就连我们班平时动手能力较弱的小朋友，都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成，在活动最后，孩子们主动分享自己的创作经验，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着，成就感特别强。
活动前，我在桌面上铺好了桌布，也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服，所以孩子们在卫生方面，做得很不错。但是也存在以下几个问题：
一、在倒黑色颜料的时候，虽然和孩子们说了不要倒的太多，但是没有多次强调，导致有的小朋友在创作的时侯，倒了太多的黑色颜料，把纸都穿透了，这是一个需要注意的小细节。
二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候，力度把握的不太好，有吹出纸外的现象，个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。
三、活动中，虽强调幼儿点梅花的时候，要用右手的食指点画，但是有一两个小朋友用的是左手食指，老师没有及时纠正。
在以后的活动中，我们将改进本次活动中存在的不足，努力做到更好!
12、幼儿园中班美术教案《赛龙舟》教案反思
设计意图：
每年农历初五这段时间都有赛龙舟的活动，端午节刚过，孩子们在网络上、电视上看到了很多有关赛龙舟的信息。因此，龙舟的话题一打开，不论是孩子还是老师都兴奋不已、七嘴八舌。看着大家剧烈的的讨论，我不由斟酌：抓住时机开展相关的端午节活动，能借此机会与孩子们共同熟悉赛龙舟，激起幼儿关注中国传统民间活动、热爱祖国家乡的美好情感。
活动目标：
1.对民间活动有兴趣，知道赛龙舟活动是中国传统的民间体育活动。
2.乐意尝试剪、贴、捏、团、压、添画等方式表现龙舟的外形特征。
3.懂得在活动结束后把垃圾收拾干净、把创作材料分类摆放，养成良好习惯。
4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
赛龙舟PPT，大纸箱一个，彩纸碎料、彩线、绉纸、纸杯、水果网等废旧材料若干，轻黏土、剪刀、白乳胶、双面胶等适量，放碎纸的小篮若干。
活动过程：
一、观察发现，激发兴趣。
1.和幼儿户外散步，发现了在阅读室被闲置的纸箱。
2.利用外形颇像龙舟的纸箱，引导幼儿回忆龙舟的特征，激发幼儿“做龙舟”的兴趣。
二、观察龙舟的组成部分，感知装饰材料。
1.观看PPT：龙舟由三个部分组成，龙头在哪里?(前面)龙身呢?(中间)龙尾在哪里?(后面)龙身上有什么特别的地方?(有鳞片)
2.师：想不想看看划龙舟比赛?(播放赛龙舟视频)
师：大人们划龙舟的时候都是大家一起出力才会获得成功的，今天我们也来合作、一起出力制作一艘龙舟吧!
3.幼儿观察创作材料，感知其特性。
三、幼儿分组，合作创作，装饰大“龙舟”。
1.引导幼儿自寻搭档，共同商讨并合作装饰“龙舟”。
师：谁想制作龙头?好的，那你想跟谁合作呢?好的，你们好好商量一下用什么材料、什么方法来制作龙头。谁想制作龙身……
2.幼儿创作。
(1)观察并引导幼儿选用合适的材料，并提醒幼儿根据材料的特性，选择合适的工具或者手法作画。
(2)愿意主动和好友一起装饰“龙舟”，尝试和好友合作创作。
3.过程中教师灵活巡视，根据幼儿的制作情况进行指导，提示幼儿可以运用点、线、面进行装饰。
四、分享交流，在游戏的过程中产生对民间活动的喜爱。
1.把幼儿合作完成的“龙舟”放在活动室空地上，引导幼儿尝试评价同伴的装饰手法。
2.“赛龙舟”：引导幼儿轮流有序地站到纸箱里面，并借助一定的道具开展赛龙舟游戏。(播放乐曲《赛龙夺锦》渲染气氛)
活动反思：
教师通过观察发现的导入，对幼儿来说是符合其年龄特点的，活动导入成功激发起幼儿参与活动的兴趣。活动中，教师一直把幼儿视作活动的主体，以幼儿的意愿为主，让幼儿在活动中达成发展目标。幼儿基本上都很有主见，喜欢自己选的材料，不太喜欢用别人给予的材料;但是，在活动过程中，我发现幼儿课前知识经验比较单薄，部分材料没能准确说出名字。合作创作过程中，能充分利用所有的装饰材料，但缺乏一定的线条美和色彩美，该方面的能力仍需提高。通过本次活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义，还获得多方面经验的积累，如学会有序地使用多种工具的经验，用画、剪、贴结合的方式表现作品的经验等等。
13、幼儿园中班美术教案《吹塑纸版画》教案反思
教学目标：
1.认知目标：学习、了解吹塑纸版画的相关知识 。
2.能力目标：运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品。
3.情感目标：培养幼儿学习版画的兴趣，学会动脑动手。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学准备：
课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。
教学过程：
一、课程导入
1、教师出示吹塑纸，让幼儿摸一摸猜一猜，总结吹塑纸特性。
2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。
3、提问。
看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较，你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比，请幼儿回答)
过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。
二、讲授新知
1、什么是吹塑纸版画?(出示课件，并请幼儿回答)
用吹塑纸制版，使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕，再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般，步骤也很简单，但印出来的效果很好。
2、版画的种类
木刻版画、铜版画、石版画、纸版画
3、吹塑纸版画的特点
吹塑纸轻而有一定厚度，便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。
4、引入吹塑纸版画的印制方法。
水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画
5、制作吹塑纸版画的工具材料。
吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。
三、演示制作步骤
1.起画稿，用吹塑纸制底版，首先不能直接在吹塑纸上刻画，可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)，吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容，要求构图不要太复杂。
2.刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。
3.固定画纸，裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。
C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。
(注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一涂好;2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印，是画面色彩更加丰富)幼儿动手涂色。
五、课堂小结
针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解，使幼儿明白，掌握正确的印制方法。
教学反思：
《吹塑纸版画》是版画这个新画种的起始课，幼儿在本课中将绘画和工艺制作的结合，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，在版画制作过程中幼儿的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉，幼儿对与新工具的热情非常的高涨，但是对于使用它们的方法，还欠缺实践的勇气和系统的方法。
1.引导幼儿认识新画种
教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点，认识和了解不同制版材料的版画;结合一种版画的制作，了解学习版画的基本表现技法;结合培养幼儿动手能力与合作意识。
版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画，圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。
幼儿对版画这种形式印象深刻，但是对于吹塑纸的认识还不够深刻，可以配以图形和文字进行板书强化，让幼儿记住吹塑纸。2.学会使用新工具
本课教学对幼儿的动手能力要求很强，因此如何调动幼儿学习兴趣，让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让幼儿自己观察新的工具，并自由实验来激发学习兴趣，由此引导幼儿进入本课的学习;通过比较认识吹塑纸和硬纸板，让幼儿发现吹塑纸可以进行刻版，这个环节大家实施的很好，但是再印刷就会手忙脚乱，这个环节，我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了，这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让幼儿实践探究，亲手制作吹塑纸版画，体验成功的乐趣。在吹塑纸版画的过程中总结以下经验：
1、观察讨论法。观察工具的特点，对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具：粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶带、水粉用具。
这些材料通过幼儿的观察讨论，说出这些工具的作用及用途，做出怎样的效果。
2、讨论实践法。
幼儿通过观看教师示范吹塑纸版画制作步骤，然后根据教师提示，有参照的进行尝试，在小的吹塑纸版上进行刻版，并印刷。这个过程幼儿参与的积极性很高，不过很多幼儿同时操作这几样工具会有困难，水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。
这两个活动幼儿的参与性很强，参与面也很广，但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多幼儿没有完全实验完、但是因为是亲身探索，才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验，为了课堂作业做好了准备。
14、幼儿园教案中班美术：调皮的易拉罐反思
活动目标
1、欣赏美术大师的作品，感受人物画中五官的夸张、诙谐。
2、大胆借助踩扁的易拉罐外形特征，从瓶口、瓶底、瓶身进行有趣的五官添画。
3、体验将易拉罐变废为宝带来的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
重点难点
幼儿在创作时探索易拉罐位置摆放不同会呈现不同的形态。
活动准备
鬼脸图片、踩扁易拉罐若干、颜料、双面胶、水彩笔、幼儿绘好的线条边框画纸。
活动过程
1、通过“变鬼脸”游戏引入活动
教师：孩子们，你们会做鬼脸动作吗?我们一起来比比看谁做的鬼脸最夸张。
( 1)、出示各种鬼脸图片，引导幼儿观察细节。
(2)、教师出示易拉罐，引发幼儿猜想。
(3)、教师展示易拉罐形状变化的多样性。通过演示引导出易拉罐位置摆放不同会呈现不同的形态。、
2、教师讲述并演示操作步骤。
3、幼儿操作、教师指导，启发幼儿的想象力。
(1)、幼儿在易拉罐瓶口、瓶底、瓶身进行五官添画。
(2)、把添画好的易拉罐粘贴在纸上，创作鬼脸。
4、作品展示，幼儿分享交流。
(1)、教师把小朋友作品贴在大展板上，大家一起欣赏幼儿作品。
(2)、幼儿自由讨论，介绍自己的作品还可尝试模仿作品中易拉罐的形态。
5、活动延伸：利用易拉罐变形的多样性进行创作。
活动总结：
本次活动，幼儿完成的作品童趣味较足，加上色彩搭配和鬼脸创作让作品饱满、诙谐有趣。幼儿能大胆使用颜料涂色，绘制五官，活动中我没有把重点放在颜料色彩技能上，重点是让幼儿发挥想象，根据自己摆放易拉罐位置摆放不同会呈现不同的形态进项五官色彩创作，幼儿们创作出了多种形态的易拉罐鬼脸，这个活动幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿创作完成后，请大家一起交流欣赏。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自想象力和已有经验去探索发现、自由创作。
15、幼儿园中班美术教案：有趣的洞洞反思
【活动目标】
1.尝试在报纸上撕出洞洞，并添加想象变动物。
2.积极参与撕纸活动，大胆想象并表达自己的想法。
3.乐于帮助别人，体验洞洞变动物的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
【活动重点】沿洞洞的边缘勾边，并借形想象变成动物。
【活动难点】能够想办法将洞洞变大，如两个洞洞找朋友。
【活动准备】
1.大张报纸长卷;黑、白水粉颜料、水粉笔、垃圾筐、刮画。
2.PPT、绘本故事《报纸上的洞》。
3.轻快的背景音乐。
【活动过程】
1.出示有洞的报纸，谈话导入。
提问：老师带来了一张报纸，和你们平时见过的报纸一样吗?哪里不一样?
这个有洞洞的报纸有什么用处呢?
2.依次播放故事图片，引导幼儿讨论。
提问：丑小兔在哪里?它用有洞洞的报纸来做什么?
我们也来做一张有洞洞的报纸送给丑小兔吧?
3.教师引导幼儿尝试撕纸设计不一样的洞洞。
(1)出示小工具，讨论怎样能撕出洞洞。
提问：你可以怎样变出洞洞?除了小工具，还可以用我们身边的什么东西来使洞洞变得更大?
(2)教师示范两个或几个洞洞手拉手，可以变得更大。
4. 幼儿尝试撕纸变洞洞。
5.播放PPT，感知不同动物的特征。
6.洞洞变动物。
(1)教师引导幼儿观察撕出的洞洞，找出各种动物。
(2)教师示范勾边，添画变动物。
(3)幼儿尝试变动物 。
7.欣赏评价幼儿作品。
你找到洞洞里藏着哪个动物?从哪里看出是这个动物?
活动反思：
在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐。
16、幼儿园教案中班美术：夏天的树林反思
活动目标
1.认知目标：观察夏天不同树种的形态、颜色，发现树的形态美和意境美。
2.能力目标：能用水粉笔、排笔等学具画出夏天不同形态、色彩的树，能凸显出夏季的树树叶茂密的特点，大胆创作。
3.情感目标：专心作画，感受在画架上创作的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
重点难点
重点：用水粉笔、排笔画出不同形态、色彩的树，表现树的形态美和意境美。
难点：能自主选用合适的绘画工具，画出不同层次的茂密的树叶、不同形态的树干。
活动准备
1.经验准备：了解树的结构及各部位名称，会使用水粉笔、排笔。
2.物质准备：黄、绿、橙、棕等颜料，不同的水粉笔，排笔，抹布，画架，水粉画纸，小围裙。
活动过程
一)导入部分：情境导入，激发兴趣。
听《郊游》的音乐，带领幼儿一起去游玩，以去郊游的情景激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)基本部分：观察、发现不同树种的形态、颜色，大胆表现树的形态美。
1、感知树态，观注色彩。
(1)整体观察
关键提问：操场上有多少树?这些树都一样么?夏天的树和其他季节的树有什么区别吗?
梳理经验：不同的树种它们是不一样，有的高有的矮，有的树干粗、有的树干细。树冠也不一样，有的是三角的、有的是圆的，有的树冠还像一把伞呢!夏天的树木树叶很多，密密的，都快要看不见树枝了。
(2)对比观察
关键提问：这颗树是什么样的?站在下面你有什么感觉?
梳理经验：高高密密的大树树荫很大。让我们感受到凉爽，矮小、树叶少的树荫很小，容易晒。
(3)重点观察杨树林
关键提问：为什么叫树林?杨树长什么样?每棵树是紧紧挨在一起吗?
梳理经验：好多棵树在一起就变成了树林，树林里的树是分开的，树叶是挨在一起的。
2.了解工具、探究方法
关键提问：我想画一棵粗粗树干的树，用哪个绘画工具比较方便?树枝呢?那树叶呢?
梳理经验：原来，画粗树干的时选排刷，树叶树枝可以用宽度不一样的水粉笔，这样画既方便，又能表现出不同树的不同姿态。
3.自主创作，大胆表现
温馨提示：大家在画你眼中的夏天树木或树林吧!请带好小围裙，小心不要把颜料蹭到衣服上。
(三)结束部分：布置小型画展，合影留念，体验成功的喜悦。
活动总结：
一.关注生活，让兴趣成为生成点。
中班幼儿开始有意识的走进生活，孩子们会逐渐发现和感受到自然界的奇妙和美好，对周边环境和娱乐、文化场所感兴趣，我们将这些孩子们耳熟能详的生活世界通过主题活动
《夏天到了》，进行深入的探究和了解，以贴近孩子生活的游戏和体验的方式，引导幼儿感受夏季天气、温度、穿着、以及大自然中的各种变化，培养幼儿让热爱大自然的情感和节约环保的好习惯，体现“生活即教育”的理念。
二.体验生活，大自然变成教科书。
我园户外活动场地很大而且树种繁多，巧用这一优势，创作树林我就带着孩子走到树林去欣赏不同形态的树，让大自然成为孩子们的教科书，鼓励幼儿自主建构、深入学习，大胆表现看到的树，画出想到的树。让幼儿在感受与体验中获得积极主动、认真专注、敢于探究的学习品质。
17、幼儿园中班美术《有趣的白菜》教案反思
教材分析：
本次活动选自未来出版社出版的《多彩的世界》中班上册一书，《有趣的白菜》属于其中的艺术领域。
设计思路(结合《纲要》)结合中班幼儿的身心发展水平，以及《幼儿园教育指导纲要》对幼儿在艺术领域要求的目标：
1.能初步感受并喜爱环境、生活、艺术中的美;
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。同时在支持幼儿创造性表达的基础上，我设计了本次活动。
活动目标：
认知目标：能观察出大白菜的基本结构特征，并把看到的想到的大白菜画下来。
技能目标：可以大胆创想白菜的各种造型并尝试用过渡色表现白菜的颜色。
情感目标：能够感受线条和颜色构成图画的乐趣，喜欢本次绘画白菜活动。
培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动重难点：
活动重点：观察大白菜的基本结构特征，并能自主画出来。
活动难点：创想白菜的各种造型，尝试用过渡色表现白菜的颜色。
物质准备PPT课件、白纸、油画棒、白菜教具。
经验准备幼儿有见过、尝过白菜的生活经验。
活动方法谈话法、观察法、示范法、操作练习法。
活动过程
活动环节教师活动幼儿活动设计意图
开始部分一、谈话导入
(1).教师提问小朋友平时喜欢吃的蔬菜，引出今天蔬菜王国要举办画像展的故事。1.幼儿回答老师的提问，并聆听故事。结合实际生活，和幼儿谈话，增进师幼关系。
基本部分一、观察总结白菜的特征
(1).教师讲述蔬菜王国要举办画像展的小故事，引出活动的主题：帮白菜宝宝画肖像。
(2).教师引导幼儿观察并总结白菜的特征。
二、学习画白菜
(1).教师先示范，边画边说引导幼儿说步骤。
(绘画白菜小口诀：一个曲罐罐，没呀没盖盖，再添两条线，白菜肚肚圆。波浪圈，画菜叶，右一圈，左一圈，还有许多树杈杈，菜叶层次全靠它。画菜根、穿绿衣，白菜宝宝乐开怀!)
(2).教师引导幼儿学习用过渡色表现白菜的颜色。
(3).请小朋友按照白菜特征进行创意想象，画出白菜并涂色。
三、展示自己的画
(1).教师请画完的幼儿分别展示自己的画并把画送给白菜宝宝。
(2).教师以白菜宝宝的口吻感谢小朋友并为小朋友们展示大白菜儿歌。一、
(1).幼儿听故事明确要帮白菜宝宝画像。
(2).幼儿回忆并观察白菜的轮廓试着说出白菜的组成部分及特征。
二、
(1).幼儿在老师的引导下一起说画白菜的步骤。
(2).幼儿观察学习用过渡色给白菜上色。
(3).幼儿自己动手给白菜宝宝画创意画像并涂色。
三、
(1).幼儿互相分享展示自己的作品并送给白菜宝宝。
(2).幼儿聆听儿歌并明白多吃白菜对身体好。在本次活动中，我为幼儿创设了一个故事情境，让幼儿带着兴趣愉快地参与整个美术活动并能够大胆创意表现，激发他们对绘画活动的乐趣、丰富幼儿对绘画活动的感受与体验。
结束部分教师以白菜宝宝的口吻感谢幼儿并邀请大家去蔬菜王国参观，看看最近又发生了什么热闹事。幼儿在老师的音乐声中排好队，准备出发去蔬菜王国。再次营造机会，支持幼儿的艺术表现和创造力、想象力。
延伸活动活动结束后，请幼儿到表演区，将蔬菜王国发生的故事创意表演出来。幼儿在老师的引导下进入表演区，发挥想象力，合理创编，把蔬菜王国发生的故事创意表演出来。延伸活动结合设计到了表演区，创造条件让幼儿接触多种艺术形式。
板书设计
活动反思在活动中要提醒幼儿明确白菜的三部分，在三部分的基础上合理展开想象并创作;鼓励幼儿尝试不同颜料的创作;对一些不够大胆的幼儿给予鼓励;对一些领悟能力强，创作的比较好的幼儿及时给予表扬。
微反思
本微课的内容是幼儿园中班艺术领域绘画活动《有趣的白菜》。《有趣的白菜》选自未来出版社出版的《多彩的世界》中班上册一书，属于艺术领域里的一节简笔画课程，简笔画是幼儿教师在教学活动中常用的一种形象化教学手段。在本节绘画活动中，首先创设了一个蔬菜王国将举办蔬菜画像展的情境，将白菜拟人化变为白菜宝宝，引导幼儿观察白菜宝宝的基本结构，激发幼儿绘画白菜的兴趣;再引导幼儿欣赏白菜宝宝日常生活照片的基础上启发幼儿大胆创想白菜宝宝的各种有趣的造型;接着在教师示范绘画的同时指导幼儿创意绘画，感受线条和颜色构成图画的乐趣，让幼儿能够从心底里喜欢本次绘画白菜的活动。
个人认为，作为微型教学视频，本微课的亮点在于利用创设情境的形式，把幼儿引入蔬菜王国的故事情境中，让幼儿自主的创意绘画，突破本次活动的重难点。在活动中，引起了幼儿讨论的巨大热情，不但激发了幼儿绘画的兴趣，并且通过课件中白菜卡通图片的反复播放，帮助幼儿牢牢记住本次绘画的主要内容，也达到了启发幼儿的目的。总的来说，本次微课教学效果较好，基本能达到相应的教学目标和教学效果。
这节微课不足之处则主要有以下几点，一是微课设计上，要更科学。作为一节启发式教学，引导幼儿自主绘画，应先提出问题，而后讨论，最后给出解决方法。带着问题去学习，效果会更好;二是要在制作上多学习，多下功夫，制作精美的微课，符合幼儿特点的微课;三是要注意录制微课时语言规范，注意措辞和语气，达到既传授知识技能，又“接地气”，符合教学要求;四是尝试教学不同环节微课的实践。
以上就是我对本次活动的微反思，有不足之处敬请批评指正，谢谢!
18、幼儿园中班美术《有个性的羊》教案反思
教学背景：
幼儿已经可以用水彩笔、油画棒、粘土、轻轻泥等材料，通过绘画、捏泥、手工制作等多种方式来初步呈现自己的所见所想。为了进一步丰富幼儿艺术创作的体验，选取孩子们熟悉的绘本《有个性的羊》中主人公赫尔伯特小羊，引导幼儿运用拓印等方式进行个性化的创造。
教学目的：
1.引导幼儿拓印等方式进行有个性化创作
2.引导幼儿体验美术创作活动的乐趣
3.让幼儿学会用手指正确的蘸色
4.让幼儿知道感受颜色深浅的变化
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力
6.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣
教学内容：
1.引导幼儿观察绘本《有个性的羊》中赫尔伯特小羊的外形特点
2.为幼儿示范如何应用拓印等方式为小羊做照片
教学重点幼儿观察小羊外形特点，用海绵棒拓印身体轮廓
教学难点幼儿控制头部和身体的比例大小
教学方法讲授法 演示法 观察法
教学准备水粉颜料(大红 绿色 淡绿 淡黄 白色) 卡通小眼睛 安全剪刀 蓝色油画棒 胶棒 海绵棒勾线笔 一张粉色软卡纸 一张黑色硬卡纸 三个废旧报纸团
教学过程
一、活动导入
呈现“绘本《有个性的羊》中主人公赫尔伯特小羊”
提问：小朋友你们好呀!还记得它是谁吗?他是一只有个性的小羊赫尔伯特。为什么他有个性呢?我们一起来看看。
二、活动过程
1.引导幼儿观察小羊赫尔伯特的外形特点
赫尔伯特他有可爱的眼睛、鼻子、耳朵以外，还有一身浓密厚实的毛。
今天是星期一，所有的羊都要去剪羊毛，而赫尔伯特从来不去剪羊毛，这是为什么呢?
因为赫尔伯特觉得它浓密厚实的毛实在是太暖和了!
在它过生日的时候赫尔伯特也显得与众不同，它的发型很时尚，让小朋友们都羡慕不已。
可是有一天，赫尔伯特开始冒汗了，它全身的毛纠缠在一起，看起来乱蓬蓬的。于是，在一个星期一的早晨，赫尔伯特做了一个重要的决定。什么重要的决定呢?
原来啊 他准备把它厚厚的羊毛减掉。但是，减掉之前赫尔伯特还想留一个纪念。他到处找人给他做照片，但是没有找到。
提问：小朋友你们愿意和老师一起帮帮他吗?
2.为幼儿示范如何应用拓印等方式为小羊做照片
(1)展示材料
老师这里有，水粉颜料(大红 绿色 淡绿 淡黄 白色)、卡通小眼睛 安全剪刀、蓝色油画棒、胶棒、海绵棒、勾线笔、一张粉色软卡纸、一张黑色硬卡纸和三个废旧报纸团
(2)示范制作过程
咱们试着用这些材料做一做照片吧。
首先我们拿出海绵棒，蘸取白色水粉颜料，白色水粉颜料如果蘸取太多，在调色盘的边缘轻轻刮一下，找到黑色卡纸中间的位置，轻轻地映染上去。小朋友，赫尔伯特这只小羊的身体是不是有点圆圆的、胖胖的。所以我们要沿着中间白色的圆点进行拓印，这样我们我们赫尔伯特的身体就做好了。
小朋友们，现在我们拿起黑色的勾线笔在彩色的纸上来画出小羊的头，想一想小羊的头是什么形状的呢?
现在我们接下来画小羊的耳朵，小羊的耳朵是什么形状的呢?小羊的耳朵有几只呢?
现在我们将画好的小羊的头和小羊的耳朵用剪刀剪下来，小朋友在使用剪刀时注意安全，现在拿起胶棒将小羊的耳朵沾到小羊的头上面。
小朋友，现在拿起活动的眼睛，给赫尔伯特按上漂亮的眼睛吧!
有了眼睛以后，我们是不是还需要拿黑色的勾线笔，给它画上鼻子和嘴巴呢。
小朋友你们看赫尔伯特的头，已经完成啦!
现在我们用胶棒将小羊的头粘到他的身体上面，用我们的小手指轻轻地按一按让小羊的头和他的身体，让它们牢牢的粘在一起。
这样，小羊赫尔伯特就做好啦。
那赫尔伯特在哪里照的这个照片呢?我们给他加个背景吧!
现在拿起蓝色的油画棒将它平放在黑色卡纸最上面的位置,轻轻的画出来蓝蓝的天空。小朋友，赫尔伯特的家不但有蓝蓝的天空还有绿绿的草地呢。
小朋友们现在拿起你们的纸团蘸起绿色的水粉颜料，跟毛毛老师一起来拓印出绿色的草地吧!
小朋友们你们猜一猜,赫尔伯特看到这些绿绿的草地会不会十分的开心呢。
听说赫尔伯特要过生日了，小朋友你想不想给赫尔伯特也打扮一下呢。小朋友现在伸出你们的小食指蘸取红色的水粉颜料在赫尔伯特的身上点出漂亮的红色蝴蝶结吧!
你们也可以像这些小朋友一样根据自己的想像打扮出更加个性的赫尔伯特。
小朋友们你们看现在的赫尔伯特是不是变得更加漂亮更加特别了呢。
三、活动小节
小朋友们你们学会了吗?
试着和爸爸妈妈一起为赫尔伯特做出更多的更个性的照片吧!毛毛老师很期待你们的作品呢。
19、幼儿园中班美术绘画教案《未来的汽车》反思
活动目标：
1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。
2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
1.记号笔、油画棒、图画纸。
2.录音机、录音带《梦幻曲》。
3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。
活动过程：
一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。
1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车?
2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。
二、绘画活动：
1.请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。
师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不一样?
2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。
三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。
四、分区活动：
1.汽车制造厂。(重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车)材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。
2.画未来城的汽车设计图。
材料：作画工具。
3.开汽车、交通警。(重点指导：交通警维持秩序)材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。
4.为未来城造新房。
5.娃娃家、小医院、超市。
6.机动：图书馆(放交通工具的图片、书)结束：请全体幼儿"开"着自己设计的汽车，参观未来城。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
20、幼儿园教案中班美术活动：会变的圆反思
活动目标：
1、再说说、想象、变变的过程中，感受圆形的特征。
2、幼儿能在圆形的基础上添画各种物体，知道圆形能变成各种有趣的东西。
3、在绘画的过程中，发展幼儿的想象力和创造力。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
重点难点：
重点：引导幼儿大胆添画，能用一个至几个圆变成各种物体。难点：引导幼儿发挥想象力，绘画和别人不同的作品。
活动准备
1、课件、魔术表演视频。
2、各种颜色、各种大小的圆、一大张长方形绘画纸(可供全班幼儿作画)、黑色勾线笔。
活动过程：
一、开始部分：
观看魔术视频，引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗?
现在，我们一起来看一个魔术表演吧!
2、播放视频：魔法表演
教师：魔术表演好看吗?那小朋友看到魔术里都变出了什么?(幼儿回答：魔术师把画有一幅鸽子的画，变成了真鸽子)。
二、基本部分：
在圆形变化的过程中，感受圆形变化的特征。
1、教师：老师也会变魔术，你们想不想看呀? (1)出示 PPT 圆形
教师：请小朋友看好了，教师快速用 PPT 圆形变出一朵花。
(2)再出示一个圆形 PPT 圆形变成小猪的头。
2、圆形添画，知道圆形能变出各种有趣的东西。
(1)教师：小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗?
(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)
(2)教师：我不仅会变两个圆，三个圆，四个圆，还会变许多圆呢。
(PPT 把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小气球，四个圆变成了蝴蝶，许多圆变成了葡萄。
(3)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?(请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。)
三、结束部分：
幼儿操作，教师巡回指导。(播放音乐)
1.我们今天也来学变圆的魔术。
(1)老师出示为幼儿准备的材料，(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆， 一大张绘画纸。)
(2)请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，贴上双面胶，粘在纸上，再把它添画好。
2.教师巡回指导。
3.欣赏交流：说说我的圆都变成了什么? 师：你喜欢哪幅作品，为什么?
谁来介绍一下你的作品?你的圆都变成了什么?他们都能干什么?(例如：圆变成了皮球，可以拍球，等。)
4.游戏：幼儿跟着音乐玩“我问你答”的形式介绍自己的作品。(如：跟着音乐节奏老师问：你的圆形像什么，幼儿答：我的圆形像太阳，等)。
小结：今天你们的圆形变了这么多有趣的东西，等会请小朋友把它们带回教室，帮它们涂上五彩缤纷的颜色和背景 ，好吗?
活动总结
本次活动在导入环节中，观看魔术师视频，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察老师是怎样用一个圆形变成一朵花和一个小猪的头，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：如果你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢? 给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时， 学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。
本课抓住了幼儿好奇好动喜欢探究的心理，让幼儿在自由想象的同时又约束了幼儿的乱想，幼儿想象力丰富，画面完整情节生动，如：小乌龟在沙滩上散步，鸡妈妈带着小鸡在草地上做游戏，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富，，在绘画过程中大胆想象，完全出乎老师的预料， 效果很好!
不足之处是个别幼儿动手能力弱，想象力有限，需要老师的不断提示和帮助，所以在以后的日常活动中，要多为幼儿提供锻炼的机会，使每一幼儿都能发挥想象力，大胆作画，体验活动中带来的乐趣。
21、幼儿园中班美术活动教案：有趣的纸浆玩具反思
活动目标
1.有趣的纸浆玩具
2.学习用撕纸、泡纸、搓纸等方法制作纸浆，知道纸浆是如何做成的。
3.能运用捏、团、压、挤和利用模具等方法制作自己喜欢的纸浆玩具。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备
纸浆、颜料、勺、模具(气球)等
活动建议
1.提前带领幼儿制作纸浆。
2.提供观察的实物和制作材料，指导幼儿制作纸浆玩具。
(1)学习运用团、搓、挤、压、拍、堆等方法制作纸浆玩具。
(2)观察模具，学习用模具制作纸浆玩具。
如采用气球当模具，指导幼儿将纸浆糊在大气球上，等纸浆变干硬的时候把气球扎破，一个纸浆气球就完成了，然后进行绘色。同样还可以将纸浆糊于面具上。
3.能力强的幼儿可随意塑造自己喜欢的作品，能力弱的幼儿可选择模具进行创作。
活动反思：
纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。
22、幼儿园中班美术《神奇的油水分离》教案反思
活动目标：
1.引导幼儿知道“油水分离”是用油画棒绘画，然后用水粉颜料覆盖图色的一种绘画方式。
2.学习油水分离的绘画方法，能均匀的用水粉涂色。
3.感受“油水分离”画的神奇效果，体验用不同方式绘画的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备：
1.水粉纸2.油画棒3.排刷
4.调色盘5.范画6.调好的水粉颜料
活动重点：
学习油水分离画的绘画方法，初步了解油水分离作品的特点。
活动难点：
排刷的使用方法及操作技巧。
活动过程：
1.情境导入。以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
师：“小朋友们看看，我是谁啊?告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”“那你们先看看老师这是什么?”(好多小鱼)“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”
师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在这幅画上一涂，哇，小鱼吐泡泡了。
师：怎么变出来的?”
幼儿讨论，猜测。
师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张纸。
2.探讨作画方法
教师出示一支白色的油画棒。
师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。
师:你们想画个什么呢?
教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。
3.再次讨论，寻找答案
教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。
4.幼儿尝试
你们想成为魔术师嘛?你们想不想也来变一变呢?”老师将幼儿提前用油画棒涂好色的画准备好了，请你们也来变一变，为他们刷上背景色。
教师讲解操作时注意事项。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上，并且颜色要刷的均匀。
幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。
5.教师介绍
这是一种“油水分离”法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。
6.欣赏各自的作品
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
23、中班美术教育教案《幼儿园的花朵》含反思
【活动设计】
xx县是著名版画之乡。从1985年开始，我园由最初的个别辅导，到兴趣小组的开展，再到试点班的实验，到现在全面推广，全园人人知版画，人人爱版画，(教案出自：快思教案网)人人会做版画，形成了浓厚的版画教学特色。夏天到了，幼儿园里花团锦簇，孩子们在花丛中玩耍非常快乐。多色油印吹塑纸版画是在吹塑纸上画出丰富的线条，对线条加深加粗，形成凹凸的图案底版，用多种颜色印出来的画，非常适合用来表现幼儿园的花朵，因此我设计了本次活动，让幼儿在画、磙、印的操作过程中，大胆表现各种各样形状不同的花朵。
【活动目标】
1、观察花的特征，能用各种线条在吹塑版上画出各种形状不同的花朵。
2、学习多色油印吹塑纸版画的制作方法。
3、体验版画操作活动的乐趣。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
1、幼儿观察欣赏过了幼儿园的花。
2、吹塑纸、铅笔、磙子、油墨、拓印纸、茶杯、多媒体实物展示仪，范画两幅。
【活动重难点】
重点是能用各种线条表现不同形状的花，难点是掌握多色油印吹塑纸版画的制作方法。
【活动过程】
一、出示范画，交代课题
师：“这两幅画都是《花》，谁能说说它们什么地方不同?”
生：“一幅是单色的，一幅是多种颜色的”。
师：“这幅是单色油印吹塑纸版画，我们已学过，就是直接在画好的底版上滚上一种颜色的油墨印出来的。这幅是多色油印吹塑纸版画，(教案出自：快思教案网)今天我们就来学习制作多色油印吹塑纸版画。怎么制作多色油印吹塑纸版画《幼儿园的花朵》呢?”
师：“小朋友，你们看过什么花?它是什么样子的?你喜欢什么花?想画什么花?”
二、教师运用多媒体实物展示仪，示范讲解多色油印吹塑纸版画的制作方法
1、定稿：首先要想好你要画什么样的花，然后在吹塑版上用铅笔画出的花朵，在画的过程中要注意构图的合理性。
2、制版：画完花朵外形后，用铅笔进行刻画加深，(老师边讲解边示范给幼儿看)，注意在刻画的过程中，不能太轻，(太轻了轮廓线不清晰)，也不能太用力，(太用力纸会坏掉)，在轮廓的地方按照一条线反复描画，对线条加深加粗，形成凹凸的图案底版。
3、滚墨：整个花朵外形描画过后，就可以开始印画了。幼儿选择自己喜欢的颜色滚油墨，用磙子在盛有油墨的盘里反复滚动，油墨不能太多，如果多了可以在旁边的吹塑纸上滚去多余的油墨，一般在听到有“沙沙”的声音时，说明油墨的量不多不少，这时用蘸有油墨的磙子在吹塑纸上从板的最上端开始滚，有顺序的把整个板面滚上均匀的油墨。
4、拓印：在吹塑板全部滚上油墨后，把底板拿到垫有干净报纸的地方，把拓印纸盖在吹塑板上，注意不能移动，然后用手或小茶杯的底部进行磨压，画面的每个地方都要磨到，用力要均匀，最后将纸轻轻的揭开，一幅漂亮的版画就做好了。
三、幼儿操作，教师巡回指导
1、提醒幼儿花画得大些，轮廓线要按照一条线反复描画，对线条加深加粗。
2、滚油墨要用力、要均匀。
3、印时拓印纸不能移动。(画面会错位)
4、要注意清洁卫生，完成后协助老师整理版画操作材料。
(师：先在吹塑纸上画出自己喜欢的花，线条可以是多种多样的，画的大一些，线条要加粗加深;上色时要先用磙子把油墨磙匀，可以多选几种颜色，要把每一个地方都磙上颜色;拓印时拓印纸不能移动，盖上报纸，用平底杯子用力磨压，这样才能印的清晰漂亮。)
四、讲评作业
1、和幼儿一起布置作业展。
2、请幼儿说说自己的作品，进行相互欣赏和评价。
【活动评析】
这节版画活动，通过比较单色和多色油印吹塑纸版画的不同，让幼儿在发现中主动探究多色油印吹塑纸版画的制作方法，充分体现了幼儿是活动的主体，教师是幼儿活动的支持者、合作者和引导者的教育理念。同时，多色油印吹塑纸版画制作是幼儿通过画、磙、印来完成的，画画、磙磙、印印本身就是一个玩的过程，幼儿在轻松愉悦的氛围中玩中学，学中玩，变被动学习为主动获取，充分体验了版画创作活动的乐趣。
活动反思：
本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。
24、幼儿园中班美术活动教案《漂亮的纸巾》反思
【活动目标】
1、初步学习染纸的基本方法。
2、感受染纸活动带来的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
【活动准备】
1、桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。
2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。
【活动过程】
一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)
1、导入魔术，师：“小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。”幼儿回答。
2、教师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答。师：“魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?”幼儿回答。
3、教师变出三封信，“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，(教案来源：快思教案网) 有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?”幼儿回答。
4、教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，“我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。”
5、教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。
6、教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。"
二、播放PPT，介绍纸巾浸染过程。
1、教师播放PPT。
2、幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。
“看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染’。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。”
三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。
四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)
1、“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?”
2、幼儿动手操作，教师巡回指导。
现在小朋友们赶紧行动吧!
3、教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。
五、活动延伸
师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!”
教学反思：
我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。
同时，也存在不足：
1、导入部分不精简。
2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺。
25、幼儿园中班美术：彩色的大鱼优质课教案反思
活动目标：
1. 通过观察、比较和交流，感受鱼不同的形态美和色彩美;
2. 尝试用丰富的色彩以及简单的点、线条和色块表现、装饰自己喜欢的鱼;
3. 在创作的过程中体会水粉绘画游戏带来的成功和喜悦;
4. 根据色彩进行大胆合理的想象;
5. 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备：
黑色卡纸、颜料、PPT、排笔、抹布、背景音乐。
活动过程：
1. 欣赏“彩色的鱼”的图片，激发幼儿的活动兴趣
指导语：在蔚蓝的大海里，住着很多很多美丽的鱼，看，它们游来了。
2. 从鱼的色彩、身体形状、身上的花纹进行有重点的欣赏
(1)在欣赏中感受鱼的色彩。
指导语：你们觉得这些鱼漂亮吗?哪里漂亮?你们看看它们身上都有哪些颜色?
(2)欣赏鱼不同的身体造型。
指导语：除了颜色不同，那我们来看看这些鱼的身体形状都一样吗?(分别从圆形、椭圆形、三角形进行比较欣赏)
指导语：你们知道小鱼在水里用什么游泳?在鱼身体的上面、下面、后面还有什么?
(3)师生共同小结：鱼有各种各样的颜色，有红色、黄色、蓝色……有的鱼身体圆鼓鼓的，像只皮球，像个大圆盘;有的鱼的身体是椭圆形的，像柠檬、像橄榄球，还像一片树叶;还有的鱼身体是三角形的，它们身体的上面、下面、后面都有鳍，很漂亮。
(4)重点欣赏热带鱼身上的花纹。
指导语：再仔细看看这些美丽的鱼身上都有哪些花纹?
幼儿个别讲述;
教师小结：小鱼身上的花纹有的是一条条的，有的是一点点的，有的是一圈圈的，
条形花纹有的粗，有的细，有的竖着，有的横着，圆形的花纹，有的点点很小很密，有的圆点大一些;还有的鱼身上有许多五颜六色的色块，真漂亮。
3. 认识操作材料，提出绘画要求
引导幼儿讨论作画的方法。
指导语：想一想，你想画一条什么样的鱼，尽量要把鱼的身体画大，然后在鱼身上画上你喜欢的、美丽的花纹。
4. 欣赏与评价
指导语：你喜欢哪条鱼?你为什么喜欢它?(重点从外形、色彩和花纹进行评价)
分析与反思：
鱼是幼儿在日常生活中非常乐于观赏和喂养的一种小动物，海洋里的鱼类更是种类万千、姿态各异，在今天的活动中，我们就选择了海洋里几种色彩、造型比较有代表性的鱼作为欣赏和讲述的对象，引导孩子在充分的感受与交流的基础上进行艺术化创作。
首先是图片的选择和制作，活动采用了动画效果的PPT欣赏形式，营造鱼在海洋里游动的有趣画面，有利于吸引幼儿主动观察与欣赏。图片的选择简单并且具有美感，形状主要有圆形、椭圆形和三角形，花纹主要有点、线、圈三种主要的形式，这些都和中班幼儿的绘画经验紧密结合，有利于他们的表现与创造。
其次是欣赏的角度和重点，本次活动的重点是鱼的外形和花纹的欣赏与创作，是以审美的角度开展活动，而对鱼的身体结构进行了淡化，针对中班幼儿的年龄特点，在细节上也不做太多要求，而是在创作的过程中，通过个别的提示和指导传递给感兴趣和有需要的幼儿。
最后是活动环节的层次关系，首先进行的是自主的、整体的欣赏，激发起幼儿的活动兴趣，知道鱼是美丽的、各种各样的，然后是结合创作进行欣赏，从色彩、外形和花纹三个主要方面依次由浅入深的进行感受和交流。
在班级开展此活动，我们还可以将各种各样的鱼的图片布置在区域环境中，鼓励幼儿自由的创作更多自己喜欢的鱼，进一步提高幼儿对色彩的感知和运用的能力。
26、幼儿园中班美术公开课教案《漂亮的蝴蝶》反思
教师：如果让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁来摆一摆?让幼儿操作单个图案图片，进一步探索运用对称的方法和对比色(或渐进色)来装饰蝴蝶。
幼儿园中班美术公开课教案《漂亮的蝴蝶》
活动目标：
1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。
2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1.幼儿人手一套油画棒。
2.若干单个图案的图片以及形状图片(偶数量)，音乐磁带及录音机。
3.幼儿用书：《漂亮的蝴蝶》。
4.蝴蝶的图片若干张。
活动过程：
(一)教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片，发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。
教师：这里有这么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜欢的蝴蝶，并说说你为什么喜欢?
你看到了哪些形状的翅膀?有哪些颜色?你还看到了什么图案和线条?
2.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶，发现对称的秘密。
教师：你们有没有发现蝴蝶的秘密?他们什么地方是一样的?
(二)教师和幼儿共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。
出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。
教师：如果让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁来摆一摆?
让幼儿操作单个图案图片，进一步探索运用对称的方法和对比色(或渐进色)来装饰蝴蝶。
教师：翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂亮?你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶?图案怎么对称呢?
教师：你准备用什么颜色?我们以前是怎样用颜色的?装饰蝴蝶时还要注意什么?
(三)幼儿在幼儿用书上自由作画，教师播放“化蝶”音乐。
教师指导以对称为重点，在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重，比如在造型和色彩上。
(四)展示和分享幼儿作品。
教师：找一找，哪只蝴蝶最漂亮?为什么?哪一幅是你最喜欢的?
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
