幼儿园情境性数学游戏小瓢虫教案反思
1、幼儿园情境性数学游戏小瓢虫教案反思
一、设计意图：
中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫-瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对7以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。
二、活动目标：
1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对7以内数的认识。
2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。
三、活动准备：
1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫若干。
2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶若干。
3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只
四、活动流程：
引起兴趣-领瓢虫-帮瓢虫挑树叶-帮瓢虫找家
五、活动过程：
(一)谈话
1、今天，何老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，看看它们是谁?
2、哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗?
小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。
3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗?(小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。)
(二)领养小瓢虫
1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。
2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。
3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。
(三)挑树叶
1、哇，你们看这里有什么?(树叶)
2、是怎样的树叶呢?(颜色不同、数量不同)
3、告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦!
4、我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶，好不好?想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢?
5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶?为什么?
小结：我们的小朋友们真棒!都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。
(四)找家
1、天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦!我们把小瓢虫们送回家好不好?
2、这是小瓢虫的家，看看是什么样的?
3、想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里?为什么?
4、现在请你们把小瓢虫送回家吧!
5、瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
2、幼儿园教案中班数学活动：小瓢虫找家反思
活动目标
1、初步感知数量与数字之间的对应关系
2、学会使用新媒体设备，体验数学活动的乐趣
3、培养幼儿对数字的认识能力
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯
重点难点重点：
初步感知数量与数字之间的对应关系难点：学习使用新媒体设备进行活动
经验准备：
认识数字1-3 物质准备：1、ipad 若干
2、课件：瓢虫找家(希沃教学软件)
3、画有1-5个斑点的纸制小瓢虫若干，布房子5座、小害虫若干
活动过程
师：小朋友们好，今天我们来认识一个新朋友，在认识它之前，我们先听一首好听的儿歌，请小朋友竖起小耳朵认真的听。
(一)活动导入：儿歌《小瓢虫》
师：小瓢虫，小瓢虫，飞来飞去的小瓢虫。专吃害虫本领大，我们大家都爱它。
师：老师有问题要问小朋友们，儿歌里说的是谁啊?
(教师示意幼儿举手回答)
(二)活动主体：
1、认识小瓢虫和它们的房子
师：今天我们班也飞来了许多小瓢虫，让我们一起来看一下吧(出示课件第一页)你们看这几只瓢虫长得一样吗?
师：哪里不一样呢?(引导幼儿仔细观察)
师：小朋友们伸出右手食指和老师一起数一数吧
(教师用左手进行镜面示范，引导幼儿正确点数瓢虫身上的点) 师：背上有一个点，用数字“1”来表示，我们叫它1星瓢虫
背上有两个点，用数字“2”来表示，我们叫它什么? 背上有三个点，用数字“3”来表示，我们叫它什么? (引导幼儿自己寻找答案)
师：我们认识了瓢虫宝宝以后，让我们一起来认识一下它们的家吧!(出示第二张课件)
师：这是数字几啊?(根据幼儿原有经验进行提问) 幼：1
师：数字1，我们叫它1号房子
师：这是数字几啊? 幼：2
师：数字2，我们叫它几号房子? 师：这是数字几啊?
幼：3
师：数字3，我们叫它几号房子?
(让幼儿自己思考答案)
师：小朋友们真棒，我们认识了房子以后看看接下来发生了什么?
师：咦?一只瓢虫找不到家了，老师把它送回家(把一星瓢虫送回2号和3 号房子，小瓢虫进不到房子里面去)这是为什么呢?(引导幼儿仔细观察) 它有几个点?它是几星瓢虫?它应该去哪个房子?(让幼儿思考并回答一系列问题)
(根据幼儿回答，老师利用拖动的办法将一星瓢虫送回1号房子)
师：又有一只小瓢虫找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家?(出示二星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕上进行拖动操作)
师：还有一只小瓢虫也找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家?(出示三星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕进行拖动操作)
师：孩子们，我们除了可以用拖动的方法把小瓢虫送回家，我们还可以选择连线和实物的方法。(教师分组利用材料对各种操作方法进行讲解)现在小朋友们去选择你喜欢的方式送小瓢虫回家吧。
(幼儿自主选择操作方式进行操作，教师巡回指导) 2、帮小瓢虫捉虫子
师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们想要捉虫子吃，我们看一看看它们是怎样捉虫子的?(出示第三张图片的对应关系)
师：这是1星瓢虫，它吃一条虫子
这是2星瓢虫，它吃两条虫子这是3星瓢虫，它吃三条虫子
(过程中教师手指指向瓢虫和虫子，理解点和虫子数量的对应关系理解 x 星瓢虫应该捉 x 条虫子)
师：(出示第4张课件)现在，瓢虫们来到了草地上，这里有许多虫子，请小朋友们用不同的方法帮助瓢虫捉虫子吧。(幼儿操作，教师巡回指导，利用iPad 给拖动组的一名幼儿录屏)
师：我们请 xx 到前面来和小朋友们分享一下他是如何帮小瓢虫捉虫子的。3、送捉到虫子的小瓢虫回家
师：小朋友们太棒了，都帮助瓢虫捉到了对应数量的小虫子，现在小瓢虫要背着虫子回家了(出示第5张课件)，我们再来帮帮它们(教师进行巡视，对各组幼儿进行指导，利用 iPad 给连线组的一名小朋友录屏)
师：我们请 xx 到前面来和小朋友们分享一下他是如何送小瓢虫回家的。
(三)活动延伸
师：小朋友们本领真大，都能把3星瓢虫送回家了，现在又来了两只小瓢虫， 你们仔细数一数它背上有几个点?看看你们能把它们送回家吗?(出示第6 张课件，加大难度，尝试是否可以将4星和5星瓢虫送回家)
(四)活动结束
师：“瓢虫宝宝们觉得有点累了，想休息了，小朋友们轻轻地离开吧”
(引导幼儿悄悄离开，养成关心他人，尊重他人的习惯)
活动总结
“点与数匹配”“点与物匹配”是活动的重难点，游戏“小瓢虫抓害虫”先让幼儿熟悉斑点数量与虫子数量对应匹配的方法，在游戏中学习匹配，幼儿非常喜欢;“送小瓢虫回家”再次巩固匹配知识，孩子们在情境中学到了本领，锻炼了操作能力，又为小瓢虫找对了家而感到高兴，体验到参与活动的快乐。活动循序渐进，幼儿参与活动的积极性很高，操作能力也得到了进一步提高。
3、幼儿园小班数学教案《可爱的瓢虫》反思
活动目标：
1.能手口一致点数1-5，并说出总数。
2.练习按数量对应匹配、等量归类。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
6.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
7.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备：
1.幼儿围坐成大半圆。
2. 画有点子1-5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只(用双面胶贴在椅子背上)
3.背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1-5的数字码。
活动过程：
一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1-5，并说出总数。
1.出示一星瓢虫)
师：看，谁来了?这只瓢虫背上有什么?(点子)谁知道它的名字叫什么?它身上有几个点子?是几星瓢虫?(一星瓢虫)。
2.手口一致点数2，并说出总数。
(出示二星瓢虫)
师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫?你怎么知道的?
3.手口一致点数3-5，并说出总数。
(出示三星、四星、五星瓢虫)
师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀?为什么?我们来数一数，看是不是*星瓢虫。(幼儿手口一致点数，并说出总数)
二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配
1.师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里?把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。
2.讨论游戏规则
师：你是几星瓢虫?谁也是*星瓢虫，拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。(请1-2个幼儿回答)
3.幼儿游戏，教师观察指导
小瓢虫最喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗?
原来呀，*星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照他们的办法去捉虫子。(将篮子里的虫子分散放在地上)师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。
4.评议
师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫?为什么?
三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类
1.出示树叶房子
师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里?树叶房子上有什么?数字5会是几星瓢虫的家呢?
2.幼儿送瓢虫回家。
师：你是几星瓢虫?家在哪里?我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。
(幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，教师观察指导。)
3.将树叶房子贴在展板上，集体评议验证
师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗?(集体纠正错误)哪只瓢虫找错家了?为什么?
瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。
活动反思：
一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。
4、幼儿园小班数学优质课教案：帮瓢虫找家反思
活动目标：
1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。
2.能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
PPT、人手一只瓢虫图片
活动过程：
一、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1.观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。
通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
(1)出示三只瓢虫。提问：今天我们班来了几位小客人，看看他们是谁?(瓢虫)，它们穿着什么颜色衣服?(红颜色)那它们长得一样吗?(不一样)哪里不一样?(因为它们身上有小点点)那它们身上有多少点点啊?我们一起来数一数，那它们都有自己的名字哦我们一起来听一听，它叫什么名字?我叫一星瓢虫，一星瓢虫出去玩了，我叫一星瓢虫，宝宝们看，我把什么丢掉啦?点子
请小朋友从盒子里把一星瓢虫的星星找给我，我也在我的盒子里面找找看，你们的点子给一星瓢虫太小了，不好看，我找找有没有大的，哇，找到了，我和你们找到的一样吗?(一样)，你们的送给它，还是我的送给它。
宝宝们它叫二星瓢虫，为什么叫二星瓢虫呢?(身上有两个星星)，二星瓢虫也出去玩了，它也把它的点子弄丢了，你们觉得应该找几个星星给它呢?宝宝一起从你的小盒子里找一找。谁愿意把星星送给它，(二星瓢虫我找到两颗星星送给你)
宝宝们下面出来的几星瓢虫?(三星瓢虫)三星瓢虫也出去玩了，它也把它的星星丢了，那三星瓢虫的点点在哪里?在盒子里找一找。
我们小朋友都帮瓢虫找到了他们身上的星星，它们想请你们跳个舞呢。
出示三个房子
跳累了，我们该干嘛?(回家了)哇你们看到几个房子啦?三个房子一样吗?(不一样)哪里不一样?(星星不一样)第一个房子几个点?第二个房子几个点?第三个房子几个点?
你们猜第一个房子是几星瓢虫的家?第二个房子是几星瓢虫的家?
(2)然后按照瓢虫身上的点子，给瓢虫取名，并且用数字表示。
提问：原来三只瓢虫身上的点数不一样，我们一起来数一数，第一只瓢虫身上有几个点?(1个)我们就用数字宝宝1来表示;第二只瓢虫身上有几个点?(2个)我们一起来数一数， 我们就用数字宝宝2来表示;第三只瓢虫身上有几个点?(3个) 我们一起来数一数，我们就用数字宝宝3来表示。
第一只瓢虫身上有1个点，我们给它取名一星瓢虫;
第二只瓢虫身上有2个点，我们给它取名二星瓢虫;
第三只瓢虫身上有3个点，我们给它取名三星瓢虫。
2、出示瓢虫的家,1号、2号、3号房
提问：天黑了，瓢虫宝宝要回家了，这里有三座房子,这是1号房子，这是2号房子，这是3号房子。
(1)能按点子数目匹配相应数量的实物
我是2星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房?(2号房子)
我是1星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房?(我是1星瓢虫我住1号房)
我是3号房，猜猜我的里面住着几星瓢虫?(3星瓢虫)
(2)几星瓢虫对应几号房
1星瓢虫住在1号房间;2星虫住在2号房间，3瓢虫住在3号房间
瓢虫宝宝们门前有一片操场，它们每天都会在那里做游戏。我们也去参加好不好(幼儿跟音乐健身)
呜呜呜呜……听是什么声音?(哭)，原来小瓢虫找不到自己的家了，我们一起来帮帮它们吧。它是几星瓢虫?(1)它的家在哪里?好，一星瓢虫我送你去1号房子;二星瓢虫我送你去2号房子;三星瓢虫我送你去3号房子
二、幼儿操作：把瓢虫送回家(幼儿人手一份瓢虫图片)
1、每个宝宝去选一个自己喜欢的瓢虫宝宝，去数数它们是几星瓢虫，和它们打招呼，(自由讨论)我这里有三座房子，请宝宝们把它们送到对应的它的家。
2、集体验证
师：我们一起看看有没有调皮的瓢虫跑错了房间。
三、结束活动
我们一起带着瓢虫宝宝去操场上做游戏吧。
活动反思：
上完这节课后，我对本次活动进行了以下反思：在第一环节中，游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中，利用图片练习手口一致的数5以内的数，对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较容易的，但是教孩子数数的时候，应该注重数数的方位，如从上往下，从左往右。第三环节是本次教学活动最重要的环节，通过游戏，培养幼儿按数量分类的能力。当孩子说的答案不一样时，老师需要机智一些，很好的把它转过来，如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数帮助幼儿解决。还有就是师幼的互动应该更多一些。
5、小班数学教案《小瓢虫》含反思
活动目标：
1、引导幼儿手口一致的数3以内的数。
2、学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干
2、树叶3片，儿歌《小瓢虫》
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”
师：小朋友，你们看我这里是什么?(瓢虫)今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧!
小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)
爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状)
紧紧追上大害虫(加快爬行速度)
一口把它吃干净(停下做吃状)
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数
1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识
师“宝宝们，累了吧!好，我们坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢虫纸)师：咦?一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样)
2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3
(1)老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点?(1个)
请个别幼儿上前来手口一致的点数1，并齐声说1。
(2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2，并齐声数1、2，那共有几个斑点?(2个);
(3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点?(3个)
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力
1、数斑点
(1)现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。
(2)幼儿数一数，教师巡回指导
(3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，!.快思.教案网出处!说一说，学说一句话“我身上有几个斑点?”
2、送瓢虫宝宝回家
(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上
师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样?(圆点不一样)，那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢?(一个点的树叶)，老师示范(也可以有意摆错了，让幼儿来纠正)。2个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)3个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)好，现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里?(请幼儿上来送)2个斑点的呢?3个斑点的呢?
(2)集体验证。
四、幼儿操作
师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴?噢，你们真棒!好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗?请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
6、小班数学教案活动《小瓢虫》含反思
设计意图：
小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、颜色不同的特点，让幼儿巩固对5以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。
活动目标：
1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对5以内数字的认识。
2、通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。
2、画有相对数字相对颜色的彩纸树叶若干。
3、自制大树两棵
4、5幢彩纸房子、瓢虫妈妈一只。
5、1——5的数字卡片。
活动过程：
一、谈话
1、今天，蒋老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀?
2、哇，树上有好多小瓢虫，那它们都长得一样吗?(小瓢虫身上的颜色和点数都不同)
二、领养小瓢虫
1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每位幼儿领养一只小瓢虫)
2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。
三、挑树叶
1、出示树叶，是怎样的树叶呢?(颜色不同、数字不同)
2、给小瓢虫选树叶，为什么选这片树叶呢?(小朋友真棒!都为小瓢虫选了一片它最喜欢的树叶)
四、找家
1、嘘!快听是谁在讲话，我们把小瓢虫们送回家好不好?(天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦)
2、请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子里的呢，为什么?
3、瓢虫妈妈开心极了，谢谢我们的小朋友帮忙把它的孩子送回家中!
活动反思：
一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。
7、中班数学优秀教案《小瓢虫》含反思
一、设计意图：
中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫-瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对7以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。
二、活动目标：
1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对7以内数的认识。
2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
三、活动准备：
1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫若干。
2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶若干。
3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只
四、活动流程：
引起兴趣-领瓢虫-帮瓢虫挑树叶-帮瓢虫找家
五、活动过程：
(一)谈话
1、今天，何老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，看看它们是谁?
2、哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗?
小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。
3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗?;.来源快思老师教。案网;(小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。)
(二)领养小瓢虫
1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。
2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。
3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。
(三)挑树叶
1、哇，你们看这里有什么?(树叶)
2、是怎样的树叶呢?(颜色不同、数量不同)
3、告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦!
4、我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶，好不好?想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢?
5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶?为什么?
小结：我们的小朋友们真棒!都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。
(四)找家
1、天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦!我们把小瓢虫们送回家好不好?
2、这是小瓢虫的家，看看是什么样的?
3、想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里?为什么?
4、现在请你们把小瓢虫送回家吧!
5、瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
8、小班数学优秀教案《数数小瓢虫》含反思
教学目标：
1、巩固手口一致数3以内的数。
2、培养按数量归类的能力。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音：小瓢虫。
教学过程：
一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。
二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。
三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。
1、游戏“小瓢虫抓害虫”。。屈，老师.教案.网出处。通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。
2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类
1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。
2)集体验证。
教学延伸：
1、提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。
2、给瓢虫身上的斑点涂色。
活动反思：
一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。
优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。
缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。
9、中班数学教案《可爱的小瓢虫》含反思
活动目标：
1、巩固对10以内数的点数。
2、能做到数物的对应。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。
材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。
活动过程：
1、观看七星瓢虫图片，进入课题。
小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。
2、观看课件，加深认识。
小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。
3、游戏"我是小瓢虫"。
规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。
4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。
活动反思：
幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。
10、中班下学期数学教案《可爱的小瓢虫》含反思
活动目标：
1、巩固对10以内数的点数。
2、能做到数物的对应。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。
材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。
活动过程：
1、观看七星瓢虫图片，进入课题。
小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。
2、观看课件，加深认识。
小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。
3、游戏"我是小瓢虫"。
规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。
4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。
活动内容：山林或公园真美(手工)
活动目标：
学会运用建构材料及辅助材料进行小组合作的主题建构。
活动准备：
物质准备：各种建构材料、辅助材料，山林和公园的图片或照片。
活动过程：
1、引导幼儿观察山林和公园的图片或照片，引题。
引导幼儿充分讲述山林里有什么?公园里有什么?即时小结山林和公园的景色、设施等，激发幼儿活动的兴趣。
2、引导幼儿自由组成小组，商量小组建构事项。
引导幼儿讨论，确定本组建构的主题内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。
引导幼儿讨论，确定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。
3、引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。
4、展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。
活动反思：
这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。
11、中班数学优秀教案《小瓢虫找树叶》含反思
一、 活动目标：
1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。
2、 培养幼儿对数学的兴趣。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
二、活动准备：
1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干;
2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。
三、活动重点、难点：
让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。
四、活动过程：
1、引起兴趣：
今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁?
教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣：
小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)，
爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)，
紧紧追上大害虫(加快爬行速度)，
一口把它吃干净(停下，作吃状)。
2、领养瓢虫
(1)那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。
(2)我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗?引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。
(3)小瓢虫都有自己的名字，看!它身上有几点就是几星瓢虫了!
(4)请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点?;.来源快思老师教。案网;你是怎样数的?(小结：可以从上数到下或者从左数到右)
(5)你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
3、帮助瓢虫找树叶
小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧!
五、活动结束：
让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的，并对今天表现好的小朋友给予鼓励。
六、活动延伸：
请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。
活动反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
12、中班优秀数学教案《小瓢虫找树叶》含反思
活动目标：
1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。
2、培养幼儿对数学的兴趣。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干;
2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。
活动重点、难点：
让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。
活动过程：
1、引起兴趣：
今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁?
教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣：
小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)，
爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)，
紧紧追上大害虫(加快爬行速度)，
一口把它吃干净(停下，作吃状)。
2、领养瓢虫
(1)那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。
(2)我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗?引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。
(3)小瓢虫都有自己的名字，看!它身上有几点就是几星瓢虫了!
(4)请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点?你是怎样数的?(小结：可以从上数到下或者从左数到右)
(5)你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
3、帮助瓢虫找树叶
小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧!
活动结束：
让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的，并对今天表现好的小朋友给予鼓励。
活动延伸：
请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
13、中班数学详案教案《小瓢虫找家》含反思
设计意图：
中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对7以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。
活动目标：
1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对7以内数的认识。
2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。
活动准备：
1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫若干。
2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶若干。
3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只
活动流程：
引起兴趣―领瓢虫―帮瓢虫挑树叶―帮瓢虫找家
活动过程：
(一)谈话
1、今天，何老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，看看它们是谁?
2、哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗?
小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。
3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗?(小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。)
(二)领养小瓢虫
1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。
2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。
3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。
(三)挑树叶
1、哇，你们看这里有什么?(树叶)
2、是怎样的树叶呢?(颜色不同、数量不同)
3、告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦!
4、我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶，好不好?"出自:屈;老.师"想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢?
5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶?为什么?
小结：我们的小朋友们真棒!都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。
(四)找家
1、天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦!我们把小瓢虫们送回家好不好?
2、这是小瓢虫的家，看看是什么样的?
3、想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里?为什么?
4、现在请你们把小瓢虫送回家吧!
5、瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
14、中班数学活动课教案《小瓢虫找树叶》含反思
活动目标：
1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。
2、培养幼儿对数学的兴趣。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干;
2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。
活动重点、难点：
让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。
活动过程：
1、引起兴趣：
今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁?
教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣：
小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)，
爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)，
紧紧追上大害虫(加快爬行速度)，
一口把它吃干净(停下，作吃状)。
2、领养瓢虫
(1)那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。
(2)我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗?引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。
(3)小瓢虫都有自己的名字，看!它身上有几点就是几星瓢虫了!
(4)请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点?你是怎样数的?(小结：可以从上数到下或者从左数到右)
(5)你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
3、帮助瓢虫找树叶
小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧!
活动结束：
让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的，并对今天表现好的小朋友给予鼓励。
活动延伸：
请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
15、中班数学活动《小瓢虫找树叶》9以内数的认识教案反思
一、 活动目标：
1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。
2、 培养幼儿对数学的兴趣。
3、 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、 提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
二、活动准备：
1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干;
2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。
三、活动重点、难点：
让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。
四、活动过程：
1、引起兴趣：
今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁?
教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣：
小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)，
爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)，
紧紧追上大害虫(加快爬行速度)，
一口把它吃干净(停下，作吃状)。
2、领养瓢虫
(1)那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。
(2)我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗?引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。
(3)小瓢虫都有自己的名字，看!它身上有几点就是几星瓢虫了!
(4)请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点?你是怎样数的?(小结：可以从上数到下或者从左数到右)
(5)你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
3、帮助瓢虫找树叶
小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧!
五、活动结束：
让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的，并对今天表现好的小朋友给予鼓励。
六、活动延伸：
请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。
活动反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
16、幼儿园中班科学《可爱的瓢虫》教案反思
活动目标：
1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。
2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，锻炼手部动作的灵活性。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
6、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
7、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。
活动重难点：
活动重点：学习制作瓢虫。
活动难点：瓢虫的命名方式
活动过程：
(一)图片导入
出示图片
1、提问：你们看，今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样?)
2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的?(形状一样，背上的花纹不一样)
3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点;体长通常在1-15毫米之间。
4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫(7星是益虫，其它都是害虫)。
5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。
(二)制作瓢虫
1、讲解方法：
(1)教师出示范例作品：
――“看看这只是什么瓢虫?”
“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?”
(2)幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。
2、尝试新方法：
(1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：
可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。
可以将瓢虫的身体分开表示在飞。
撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。
(在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼儿操作练习，教师巡回指导。
3、展示欣赏
幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品。
(这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字)
活动反思：
这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。
17、幼儿园中班美术《七星瓢虫》教案反思
[活动目标]
1.了解七星瓢虫的外貌特征。
2.能够制作出七星瓢虫，并设计它的栖息场景。
3.大胆想象，体验创作的乐趣。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
[重点和难点]重点：了解七星瓢虫的外貌特征，并独自制作出七星瓢虫。
难点：学会设计七星瓢虫的栖息场景。
[活动准备]黑色卡纸、黑色画笔、颜料刷子、剪刀、胶棒、彩色颜料、树叶、4个纸筒大小的红色圆和4个饮料瓶盖大小的黑色圆、双面胶。
[活动过程]一、导入
1.师：小朋友们，你们好!我是符老师，今天我给小朋友们带来了一节有趣的美术活动《七星瓢虫》。
2.师：那小朋友们想一想七星瓢虫长什么样子?
3.师：(出示七星瓢虫的图片)让我们一起看一看吧!
4.原来啊，七星瓢虫它有圆圆的身子，半圆形的头部，两只非常小的触角，它们最有特点的地方就是背上那对红色的翅膀，上面长着黑色的圆点，也正是如此大家才叫它七星瓢虫。
5.现在，就让我们一起绘画一幅七星瓢虫的作品吧!
二、制作过程
1.介绍绘画材料。
2.播放视频并讲解七星瓢虫的做法。
(1)我们要制作七星瓢虫啦!在准备好的红色或者粉色圆形卡纸上，画出长在七星瓢虫身上的七个黑色的圆点点。
(2)接着拿出剪刀剪开一点，用双面胶给粘贴住，就顺利完成了他的身子。
(3)然后我们拿出黑色的圆粘贴在他的身子，并用白色颜料在上面画出它的眼睛。
(4)我们想一想这样的七星瓢虫还缺什么呢?
(5)对啦!这样的七星瓢虫还缺六只角和一对触角!
3.设计七星瓢虫的场景。
(1)师：符老师，希望我的七星瓢虫栖息在一棵非常茂密的大树。然后拿出黑色的卡纸，画好树干，接着树叶的部分，我们可以在树叶上涂满颜料，然后将它拓印在卡纸上。
(2)师：待颜料晾干后，并把七星瓢虫粘贴在大树上，用画笔给它添上它的六只角和一对触角。
(3)铛铛铛，我们的七星瓢虫就做好啦!小朋友们，你们也可以在树旁增添一些花花草草，让作品变得更丰富些呦!
(4)师：你希望你的七星瓢虫出现在哪里?
(5)师：(出示照片)在叶子上、在花朵上、在草丛中。
三、结束
师：今天，符老师的活动分享到底结束啦!我非常期待着你们的七星瓢虫的作品分享哦!我们下次再见
教学反思
对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。
18、幼儿园小班美术领域教案《瓢虫的一家》反思
活动目标
1.启发幼儿借助已有的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加丰富。
2.引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
6.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
7.鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备
1.户外活动时，引导幼儿观察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。
2.制作特色教具，具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。
(1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)
(2)挑选一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画经验)
(3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。
活动过程
1.猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)
2.出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?”老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿开心地说：到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。
3.启发幼儿说出自己想添画的背景。老师问：“你们的瓢虫喜欢到哪儿去玩?”幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。
4.鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给予指导。
(1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为“花姐姐和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。
(2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。
活动延伸
鼓励幼儿把画面的内容编成故事，由老师帮助记录下来，送给小班的弟弟妹妹。
活动反思
在活动过程中，教师能关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。
19、幼儿园小班美术领域活动教案《七星瓢虫》反思
活动目标
1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。
2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用柳条添加背景，初步让感受画面的完整性。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
6、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
7、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
黑色蜡笔，红色、绿，绿色蜡笔
用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫
活动过程
1、欣赏与讨论
(1)这是什么虫?(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个小圆点?几个大?几个小?长在哪里?(有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。)身上除了有点还有什么?(有脚)，有几条呢?让孩子来数，并说说是怎么长的?
(2)七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。)
实录：周志尧：我知道，是七星瓢虫
李之颖：身上有七个点
徐暖心：圆圆的身体上腿
李欣怡：头上没有腿，尾巴上没有腿，只有身体上有腿
胡真豪：一边有三条腿
赵佳榆：瓢虫身上穿了红色的衣服，七个点是黑色的
……
分析：这个环节中主要让孩子结合图片和自身的经验，通过孩子的观察和交流知道七星瓢虫的外形特征，从孩子们回答的问题中看出，孩子对七星瓢虫有一定的知识经验，一上来，孩子就说出了它的名字，通过图片和与同伴间的交流细化了对主体瓢虫的认识，特别是腿的分布，黑点在身上的摆放等作了进一步的了解，为下面的绘画作了有力的铺垫。
2、教师介绍
瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。
3、表现七星瓢虫的外形特征。
我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的?画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位?(身体)对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么?(头部)……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗?快来变一变
分析：老师用简单熟悉的图形让孩子知道怎么来用绘画的形式表现主体的特征，而且在绘画过程中一直与孩子来互动没，这样孩子就能在大脑中一下子形成了怎么能画瓢虫的画法，老师在画脚的过程中故意把脚画在尾部了，让孩子在找错的过程中进一步强化脚的方位。在引导孩子画出不同大小的瓢虫时，还请来了孩子进行示范，在示范中不断强化瓢虫的画法，孩子示范中发现脚的数不能很好掌握，在与下面的孩子一起数一起找的过程中逐步解决了这个难题，效果较好。
4、创作要求
七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗?
分析：在这个环节中象孩子提出了绘画要求，让孩子知道今天要画什么，怎么画，使孩子带着目标去做，同时在孩子绘画的过程中，老师也对不同层次的孩子作不同的指导让孩子在自己原有经验的基础上不断提高。
5、幼儿作画
(1)注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后(否则腿就断了)，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，
(2)引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。
(3)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。
(4)最后添加柳条作为背景。
分析：在其他班看见幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。所以，我引导的时候也特别重点让孩子添上大小的向不同方向爬动的七星瓢虫。在引导时我也担心很多孩子不能做到这一点，但从孩子的作品看，很多宝宝多能做到，提高了画面的丰富性发挥了孩子的想象力。
活动反思：
这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，我也引导幼儿第一次为画面添画背景，柳条，设计了《小瓢虫到柳条上去旅行》的活动。以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用绿色的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景?(柳条)。在活动过程中，教师关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。从中也看出，老师的引导到位的话，能不断提高孩子的表现欲望。
20、幼儿园艺术活动《七星瓢虫》大班优质美术教案反思
【活动目标】
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
【活动准备】
七星瓢虫 PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
【活动过程】
1、谈话猜谜语引入。
谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、欣赏图片，认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。
(1)头是什么形状?头上有什么?
(2)身体是什么形状?身体上有些什么?
(3)仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?
教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。
3、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。
(1)教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚)
(2)教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;
(1)提问：你想给它设计什么图案的外衣?
(3)教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述;
(4)教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。
4、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。
绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧!
5、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。
教学反思
艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价，孩子们在发展语言表达能力的同时，也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现，更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候，我比较注重了幼儿的全体表现，既有画面布局好的(杨新鸿)，有色彩好的(钟俊宇)，也有画面干净的(陈灿)，特别是进行了大胆设计的，有独特想象的(娄炜臻)等，我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价，幼儿对自己作品的独特介绍，更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系，我的评价活动显得比较仓促，孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏，既放松了孩子的手指，也让孩子们集中注意进行评价。
21、幼儿园教案《我做时间小主人》中班数学教案反思
活动目标：
1复习整点、半点;感知一分钟，树立时间观念;
2初步学会合理安排时间的技能;
3激发上小学的愿望，培养珍惜时间的情感;
4激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣;
5提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
课件;作业纸若干;蜡笔若干;写有算式题的铅笔盒及衣服、串珠人手一份;写有时间的筛子。
活动过程：
一复习整点、半点;感知一分钟，树立时间观念;
1复习整点、半点。
谜语引出主题。
孩子们，王老师今天带来一个小工具和你们一起游戏，想知道是什么吗?那你们就来猜一猜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。这是什么?对了，是钟表。
看表认时间——十点、十点半、两点。知道分针走一圈，时针走一格是一小时。
你们都认识它?那你们会看表吗?现在钟面上是几点?(十点)你是怎么看出来的?对分针指在12上，时针指在10上就是十点整。那这又是几点?(十点半)你是怎么看出来的?队，分针指在6上，时针指在10和11的中间就是十点半。在考考你们，几点?(两点)分针现在在几上(12)看它绕着表盘跑到哪儿?(12)它跑了……(一圈)时针从2走到几?分针走一圈是多长时间?(一小时)对，分针走一圈，时针走一格就是一小时过去了。
2感知一分钟，树立时间观念。
秒针走一圈是一分钟;一分钟可以做哪些事?
那钟面上除了分针和时针，还有谁再跑?(秒针)对，最细最常跑得最快的就是……(秒针)，那秒针走一圈是多长时间?(一分钟)。一分钟是长还是短?
体验一分钟并讨论
一分钟到底是长还是短，现在让我们先来感受一下。当小铃敲响时，说明一分钟开始了，我们一边看着秒针跑一圈一边想想，一分钟可以做哪些事情，当小铃再响的时候，说明一分钟过去了。你们再把自己的感受告诉大家。预备，(叮)开始!——(叮)停。一分钟时间到，你觉得一分钟是长还是短?一分钟你能做哪些事?小朋友说一分钟可以做这么多事，王老师还知道一分钟打字员能打500个字、小学生能跳绳280下，一分钟小朋友可以完成三件任务，最厉害的是消防员叔叔，能在一分钟里连接上水管并爬上五楼扑灭大火，看一分钟多么重要，我们的生活就是这样一分钟一分钟度过的。
3一分钟任务游戏，培养珍惜时间的情感。
通过一分钟任务游戏知道抓紧时间认真做事的道理;
对了，王老师今天也带来的二个小任务，看你们能不能在一分钟完成。想不想试试?好，仔细听好：第一，把衣服叠整齐放在两边的桌子上;第二，根据铅笔盒上算式的得数，从小筐里拿出和的数相等数量的蜡笔放进铅笔盒里。
教学反思：
幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
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22、小班数学教案《瓢虫宝宝》含反思
教学目标：
小班数学活动瓢虫宝宝教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程等内容，手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类，愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看瓢虫宝宝教案吧
1.手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。
2.愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：
1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。
2.树叶若干片，上画1—5的点子各4组。
3.小虫若干条。
4.儿歌《小瓢虫》。
教学过程：
一、游戏《小瓢虫》导入。
出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游游戏“小瓢虫”。
师：一(两、三)只小瓢虫呀,(上下弯曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。
二、利用图图片练习手口一致的数5以内的数，说出总数。
(通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。)
教师出示5只瓢虫宝宝，提问：
1、来了几只瓢虫?
2、背上有什么?
3、伸出食指数一数分别有几个圆点?(请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫)
师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗?
小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。
师：请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点?
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。
(1)师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。(快思老师.教案网出处)但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。
请同伴间相互检查结果，边检查边说：“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。”
(2)教师巡回指导。
2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。
(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。
师：“瓢虫宝宝的妈妈出差去了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树叶，如果你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点，那如果是2个圆点，你的树叶上应画几个圆点呢?
(2)集体验证。
师：我把*个点子的瓢虫送到个*圆点的树叶上，请个别幼儿讲述。
3、帮瓢虫宝宝找妈妈。
师: 瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小朋友讨论下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢?(教师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小朋友帮忙找一找，并说出理由。
小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。
师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈?请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫***身边。
集体验证。
让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个?
四、结束活动。
现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧!
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
23、小班数学教案《可爱的瓢虫》含反思
活动目标：
1.能手口一致点数1-5，并说出总数。
2.练习按数量对应匹配、等量归类。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.幼儿围坐成大半圆。
2. 画有点子1-5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只(用双面胶贴在椅子背上)
3.背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1-5的数字码。
活动过程：
一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1-5，并说出总数。
1.出示一星瓢虫)
师：看，谁来了?这只瓢虫背上有什么?(点子)谁知道它的名字叫什么?它身上有几个点子?是几星瓢虫?(一星瓢虫)。
2.手口一致点数2，并说出总数。
(出示二星瓢虫)
师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫?你怎么知道的?
3.手口一致点数3-5，并说出总数。
(出示三星、四星、五星瓢虫)
师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀?为什么?我们来数一数，看是不是*星瓢虫。(幼儿手口一致点数，并说出总数)
二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配
1.师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里?把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。
2.讨论游戏规则
师：你是几星瓢虫?谁也是*星瓢虫，拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。(请1-2个幼儿回答)
3.幼儿游戏，教师观察指导
小瓢虫最喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗?
原来呀，*星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照他们的办法去捉虫子。(将篮子里的虫子分散放在地上)师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。
4.评议
师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫?为什么?
三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类
1.出示树叶房子
师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里?树叶房子上有什么?数字5会是几星瓢虫的家呢?
2.幼儿送瓢虫回家。
师：你是几星瓢虫?家在哪里?我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。
(幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，教师观察指导。)
3.将树叶房子贴在展板上，集体评议验证
师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗?(集体纠正错误)哪只瓢虫找错家了?为什么?<来.源快思教.案网>
瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。
活动反思：
一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。
24、幼儿园教案《情境化玩球》小班健康活动教案反思
设计理念：
"球"是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。小班幼儿对球类活动很熟悉，也很喜欢，课余，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。同时，本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示，所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试抛接球、滚球，到学习拍皮球、投篮等，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。
活动准备：
收集各种球类：皮球、海洋球、弹性球等。
各种自制球类：纸球、彩带球等。
活动过程：
一、筹划方案，收集、制作球类。
1、对小五班开展"小班情境化球类活动"进行计划筹备，撰写班级健康特色活动方案。
2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。
3、发动家长，收集制作相关球类材料。
二、开展情境化的球类活动。
球类活动主要途径：
1、情境化的晨间球类活动。
2、情境化的集体健康活动。
3、情境化的分散自主活动。
4、情境化的亲子玩球活动。
5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
25、小班数学《帮瓢虫找朋友》教案反思
活动目标：
1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。
2.能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。
3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
PPT、人手一只瓢虫图片
活动过程：
一、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1.观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。
通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
(1)出示三只瓢虫。提问：今天我们班来了几位小客人，看看他们是谁?(瓢虫)，它们穿着什么颜色衣服?(红颜色)那它们长得一样吗?(不一样)哪里不一样?(因为它们身上有小点点)那它们身上有多少点点啊?我们一起来数一数，那它们都有自己的名字哦我们一起来听一听，它叫什么名字?我叫一星瓢虫，一星瓢虫出去玩了，我叫一星瓢虫，宝宝们看，我把什么丢掉啦?点子
请小朋友从盒子里把一星瓢虫的星星找给我，我也在我的盒子里面找找看，你们的点子给一星瓢虫太小了，不好看，我找找有没有大的，哇，找到了，我和你们找到的一样吗?(一样)，你们的送给它，还是我的送给它。
宝宝们它叫二星瓢虫，为什么叫二星瓢虫呢?(身上有两个星星)，二星瓢虫也出去玩了，它也把它的点子弄丢了，你们觉得应该找几个星星给它呢?宝宝一起从你的小盒子里找一找。谁愿意把星星送给它，(二星瓢虫我找到两颗星星送给你)
宝宝们下面出来的几星瓢虫?(三星瓢虫)三星瓢虫也出去玩了，它也把它的星星丢了，那三星瓢虫的点点在哪里?在盒子里找一找。
我们小朋友都帮瓢虫找到了他们身上的星星，它们想请你们跳个舞呢。
出示三个房子
跳累了，我们该干嘛?(回家了)哇你们看到几个房子啦?三个房子一样吗?(不一样)哪里不一样?(星星不一样)第一个房子几个点?第二个房子几个点?第三个房子几个点?
你们猜第一个房子是几星瓢虫的家?第二个房子是几星瓢虫的家?
(2)然后按照瓢虫身上的点子，给瓢虫取名，并且用数字表示。
提问：原来三只瓢虫身上的点数不一样，我们一起来数一数，第一只瓢虫身上有几个点?(1个)我们就用数字宝宝1来表示;第二只瓢虫身上有几个点?(2个)我们一起来数一数， 我们就用数字宝宝2来表示;第三只瓢虫身上有几个点?(3个) 我们一起来数一数，我们就用数字宝宝3来表示。
第一只瓢虫身上有1个点，我们给它取名一星瓢虫;
第二只瓢虫身上有2个点，我们给它取名二星瓢虫;
第三只瓢虫身上有3个点，我们给它取名三星瓢虫。
2、出示瓢虫的家,1号、2号、3号房
提问：天黑了，瓢虫宝宝要回家了，这里有三座房子,这是1号房子，这是2号房子，这是3号房子。
(1)能按点子数目匹配相应数量的实物
我是2星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房?(2号房子)
我是1星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房?(我是1星瓢虫我住1号房)
我是3号房，猜猜我的里面住着几星瓢虫?(3星瓢虫)
(2)几星瓢虫对应几号房
1星瓢虫住在1号房间;2星虫住在2号房间，3瓢虫住在3号房间
瓢虫宝宝们门前有一片操场，它们每天都会在那里做游戏。我们也去参加好不好(幼儿跟音乐健身)
呜呜呜呜……听是什么声音?(哭)，原来小瓢虫找不到自己的家了，我们一起来帮帮它们吧。它是几星瓢虫?(1)它的家在哪里?好，一星瓢虫我送你去1号房子;二星瓢虫我送你去2号房子;三星瓢虫我送你去3号房子
二、幼儿操作：把瓢虫送回家(幼儿人手一份瓢虫图片)
1、每个宝宝去选一个自己喜欢的瓢虫宝宝，去数数它们是几星瓢虫，和它们打招呼，(自由讨论)我这里有三座房子，请宝宝们把它们送到对应的它的家。
2、集体验证
师：我们一起看看有没有调皮的瓢虫跑错了房间。
三、结束活动
我们一起带着瓢虫宝宝去操场上做游戏吧。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
