中班数学数字标记教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-10-22 14:47:02

中班数学数字标记教案反思

1、中班数学数字标记教案反思

  我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过作者本人或者月亮船教育资源网同意 中班数学活动《看图做标记》

  蔡惠娟 目标: 1. 学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色) 2. 观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。 4、让幼儿学习简单的数学题目。

  准备: 教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记) 学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。 过程: 一、 集体活动 1、 玩游戏"开火车" 序:今天,小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。 师:嘿、嘿,我的火车就要开 幼:几点开 师:(出示数字卡片)你们看 幼:(看数字)X点开 教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。 2、 看图形做标记 (1) 教师出示有不同形状的屋顶图片 师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。 (出示标记图)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。 启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。 师生共同验证结果 (2) 小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口 -)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。 启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录 师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。 二、 幼儿操作活动 1、 看图形记录特征 小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。 幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。 幼儿操作,教师巡回指导。 三、 活动评价展示 展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。 四、 活动延伸:游戏《找房子》 小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。 教师示范讲解。 幼儿活动,教师检查评价。

2、中班数学教案《数字标记》含反思

活动目标:

  1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。

  2.观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4.有兴趣参加数学活动。

  5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

  教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

活动过程:

  一、集体活动

  1、玩游戏“开火车”序:今天,小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。师:嘿、嘿,我的火车就要开幼:几点开师:(出示数字卡片)你们看幼:(看数字)X点开教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

  2、看图形做标记

  (1)教师出示有不同形状的屋顶图片师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。(出示标记图)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。师生共同验证结果。

  (2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

  二、幼儿操作活动

  看图形记录特征

  小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作,教师巡回指导。

  三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

  四、活动延伸:

  游戏《找房子》小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动,教师检查评价。

活动反思:

  将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

3、中班数学上学期教案《数字标记》含反思

活动目标:

  1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)

  2.观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备:

  教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

  学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

活动过程:

  一、集体活动

  1、玩游戏"开火车"序:今天,小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。师:嘿、嘿,我的火车就要开幼:几点开师:(出示数字卡片)你们看幼:(看数字)X点开教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

  2、看图形做标记

  (1)教师出示有不同形状的屋顶图片师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。(出示标记图)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。师生共同验证结果

  (2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

  二、幼儿操作活动

  1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作,教师巡回指导。

  三、活动评价展示

  展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

  四、活动延伸:

  游戏《找房子》

  小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动,教师检查评价。

教学反思:

  将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

4、幼儿中班数学《看图做标记》教案反思

  活动目标:

  1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。

  2.观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

  3.引发幼儿学习图形的兴趣。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.培养幼儿比较和判断的能力。

  6.发展观察、辨别、归案的能力。

  7.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  活动准备:

  教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

  学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

  活动过程:

  一、集体活动

  1、玩游戏“开火车”

  序:今天,小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。

  师:嘿、嘿,我的火车就要开

  幼:几点开

  师:(出示数字卡片)你们看

  幼:(看数字)X点开

  教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

  2、看图形做标记

  (1)教师出示有不同形状的屋顶图片

  师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。

  (出示标记图)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。

  启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

  师生共同验证结果

  (2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

  启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

  师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

  二、幼儿操作活动

  1、看图形记录特征

  小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。

  幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  三、活动评价展示

  展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

  四、活动延伸:游戏《找房子》

  小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。

  教师示范讲解。

  幼儿活动,教师检查评价。

  活动反思:

  依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。在活动中,教师能分配好自己的角色,起到一个引导者、合作者、支持者的作用,让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习、游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

5、中班数学教案《做一样的标记》含反思

  活动目标:

  1、启发幼儿找出图形间两个相同点,并作记录。

  2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、发展目测力、判断力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  启发幼儿找出图形间两个相同点,并作记录。

  活动难点:

  培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

  活动准备:

  教具:各种图形卡片,各种标记图卡。 学具:幼儿人手一张作业纸和一支铅笔

  活动过程:

  一、概括两图形间相同点。

  1、教师出示大小不同的两个三角形:黑板上有什么?(.本文来源:快思老.师教案网)它们什么地方一样?(颜色、形状一样)谁会把它们一样的地方,用标记记下来呢?

  2、出示标记图:请一名幼儿来记录,先记颜色(或大小),再记形状。他是怎么记的,我们一起来读一读。(红的三角形)

  二、找出相同点并记录。

  1、教师出示颜色相同,种类不一样的两个玩具,幼儿观察,做标记。

  教师:我们再来看一看这两个玩具,请小朋友观察一下,它们有什么相同点?(颜色相同,形状相同)

  2、谁能根据它们的相同点制作标记呢?请幼儿在黑板上记录。

  3、检查结果并纠正。

  4、出示形状相同、大小相同,颜色不同的两本书。幼儿观察并找出相同点做标记。

  三、幼儿操作活动。

  1、教师出示三组图形,要求幼儿找出图形的相同点并做标记。①两个颜色不同,大小一样的三角形。②两个大小相同,橙色的圆形。③两个大小不同,蓝色的梯形。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  教师:把你的标记做好了之后说一说,这些标记表示什么呢?

  四、结束活动。

  教师小结:今天我们学习了制作标记,那么用标记我们就可以很明显地看出来,两个物体的相同之处。

  活动反思:

  依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。在活动中,教师能分配好自己的角色,起到一个引导者、合作者、支持者的作用,让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习、游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

6、幼儿园中班数学教案《给图形做标记》反思

  幼儿园中班数学公开课教案《给图形做标记》

  活动目标:

  1.学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。

  2.引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

  3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  4. 引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动准备:

  1.教具:图形卡若干,形状、颜色标记,找朋友音乐。

  2.学具:作业卡片,图形和标记的胸卡人手一份。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1.师:(出示各种图片)今天老师又请来了许多图形宝宝跟小朋友做游戏,看看都有些什么图形?(三角形、圆形、正方形、长方形等,一一出示认识并贴在黑板上)

  2.我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形状)

  (评析:这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处,这个过程是对幼儿分辨智力的培养。)

  3.它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?

  4.这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来,(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们应该送它什么标记呢?(红标记,三角形标记)送的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记)

  (评析:给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验,促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。)

  二、个别幼儿活动。

  1.老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢,谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范)

  2.教师讲评,鼓励做得对的小朋友。

  三、小组活动。

  1.小朋友,你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢?

  2.老师提出操作时的要求:老师为你们准备了图形娃娃和标记卡,请你们看清楚图形为它们选合适的标记,再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边,作业的时候要动动你的小脑筋,想好了再做。

  3.幼儿操作活动,教师巡回指导,对能力差的幼儿进行个别指导。

  4.教师讲评,针对一些问题进一步讲解。

  四、结束:游戏"找朋友"

  你们帮图形娃娃找到了标记朋友,它们说我们小朋友很聪明,想跟我们小朋友做游戏呢!我们带着好朋友一起去做游戏吧!

  活动延伸:

  1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡,巩固幼儿所学的知识。

  2、把图形和标记图放到数学区,在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。

  教学反思:

  要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。

7、中班优秀数学教案《看图做标记》含反思

幼儿园中班数学教案:

  看图做标记

目标:

  1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)

  2.观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

  3.培养幼儿对数字的认识能力。

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

准备:

  教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

  学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

过程:

  一、集体活动

  1、玩游戏“开火车”

  序:今天,小兔子要请我们中(3)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。

  师:嘿、嘿,我的火车就要开

  幼:几点开

  师:(出示数字卡片)你们看

  幼:(看数字)X点开

  教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

  2、看图形做标记

  (1)教师出示有不同形状的屋顶图片

  师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。

  (出示标记图)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。

  启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

  师生共同验证结果

  (2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

  启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

  师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

  二、幼儿操作活动

  1、看图形记录特征

  小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。

  幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  三、活动评价展示

  展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

  四、活动延伸:游戏《找房子》

  小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。

  教师示范讲解。

  幼儿活动,教师检查评价。

教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

8、中班数学教案设计《看图形选标记》含反思

  【活动目标】

  1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。

  2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  【活动准备】

  1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干。

  2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。

  3、标记卡若干。

  【活动过程】

  一、比较蘑菇的大小和颜色。

  师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)

  师:用什么办法可以把不一样的地方记录下来(标记)

  师:(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗?现在请小朋友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

  二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形

  师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形状不一样)

  师:现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?

  三、看图形找标记卡。

  师:(出示各种形状、大小、颜色不一的图形)小朋友,你们看这些图形宝宝一样吗?你们认识它们吗?他们有什么不同?

  师:老师给每个小朋友发一个图形宝宝,请4个小朋友一组,去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。

  师:小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?

  四、师总结:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友``````

  五、找朋友游戏。

  师:小朋友真聪明!帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡,如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友,如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。

  师:现在我们带着你的朋友一起去玩吧!

  活动反思:

  依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。在活动中,教师能分配好自己的角色,起到一个引导者、合作者、支持者的作用,让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习、游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

9、中班数学优质课教案《看图做标记》含反思

  目标:

  1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)

  2.观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

  3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  准备:

  教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

  学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

  过程:

  一、集体活动

  1、玩游戏“开火车”

  序:今天,小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?;来源;快思老师教案网;准备好了,火车就要开了哦。

  师:嘿、嘿,我的火车就要开

  幼:几点开

  师:(出示数字卡片)你们看

  幼:(看数字)X点开

  教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

  2、看图形做标记

  (1)教师出示有不同形状的屋顶图片

  师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。

  (出示标记图)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。

  启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

  师生共同验证结果

  (2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

  启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

  师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

  二、幼儿操作活动

  看图形记录特征

  小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。

  幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  三、活动评价展示

  展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

  四、活动延伸:游戏《找房子》

  小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。

  教师示范讲解。

  幼儿活动,教师检查评价。

  活动反思:

  依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。在活动中,教师能分配好自己的角色,起到一个引导者、合作者、支持者的作用,让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习、游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

10、中班数学公开课教案《数学有趣的数字》含反思

  设计意图:

  《纲要》指出,幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。而幼儿园数学是一门逻辑性、系统性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,容易接受。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学--《有趣的数字》。这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固1-8这8个数字的认识,而且要引导幼儿能够按照物体的大小排序排列并正确感知和判断8以内的数量。幼儿的思维有着直观性、形象性的特点,而数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识水平的限制,单一的图片加上老师的讲解等,往往不易调动幼儿学习的积极性,幼儿理解和掌握会比较困难,因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了白板课件,充分调动了幼儿的感官,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

  活动目标:

  1.巩固对8以内数字的认识,感知8以内的数量关系。

  2.感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。

  3.积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量游戏。

  4.有兴趣参加数学活动。

  5.体验数学集体游戏的快乐。

  活动过程:

  一、情景导入,引起幼儿学习的兴趣。

  1.点击画面,谈话导入。

  师:今天有个叫亮亮的小朋友邀请我们去参观他的新家,想去吗?(想去)不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦,在他的新家里藏着很多的数字朋友,看看你能找到它吗?"

  二、通过展示课件"亮亮的新家",集体复习认识8以内的数字。

  1.课件出示:亮亮的新家(1-8的数字隐藏在房间中)

  2.观察、发现、寻找数字。

  操作提示:幼儿说出一数字,教师点击相应的数字图标,使数字由原来的颜色变成黑色。

  3.课件出示:亮亮的新家(黑暗的家)师:"哎呀,停电了,快快找找数字都跑到哪里去了?"(操作提示:教师用聚光灯功能,寻找数字)找到5个数字后,请幼儿从身边操作盒中找出相应的数字贴在操作板的前5格上。

  师:刚才看到这个房间里都有哪些数字呢?请你把它们找出来贴在你的操作纸上。

  4.课件出示:亮亮的新家。(房间内有数字3.4.5.6.8)教师进行验证。

  5.引导幼儿观察、操作,补贴少的的数字(1.2.7)师:"咦,怎么这里只有5个数字呀?还少了哪些数字?"幼儿自己操作,在操作纸的后3格贴上相应的数字。(操作提示:幼儿介绍,教师根据幼儿介绍用白板笔从我的资源里拖出已经放置好的数字1.2.7)

  三、幼儿操作:为数字排队,课件验证。

  1.教师语言提示,布置任务。

  师:"看看这些数字的排队方法你喜欢吗?那应该怎样排才对呢?"

  2.幼儿在操作纸上重新排队,教师巡回观察。

  3.幼儿介绍操作结果。(操作提示:教师根据幼儿的操作,用白板笔拖动数字至相应的方框中,若幼儿说得不对,则数字在拖到方框时自动弹回原位)

  4.课件展示:点数匹配。

  师:现在我们给这几个数字送上巧克力,它们可以拿到几个呢?

  操作提示:幼儿介绍,教师点击黄色竖条,在黄色竖条内会出示相应的咖啡色圆点,并通过白板笔拖动每个咖啡色圆点,达到点数确认数量的目的。

  5.通过课件的观察,引导幼儿发现数字的排列顺序(从小到大)师:看看这一排巧克力,你发现了什么?操作提示:教师从我的资源里拖出已经放置好的大小标记。

  教师小结:原来我们的这些数字是按照从小到大的顺序排列。

  师:那么除了从小到大的排序,还可以怎样排呢?(操作提示:幼儿介绍,教师从我的资源中拖出排列好的数字从大到小)

  四、在分组的竞赛游戏中,帮助幼儿巩固对数量和排序的理解。

  游戏:找朋友。

  教师出示展板,介绍游戏规则。

  1.复习对数物匹配的理解。

  操作提示:寻找少了的数字,并且匹配相应的物品。

  2.巩固对数字排列的认识。

  操作提示:已经排列好的数字,找一找少了的数字。

  3.教师进行一一验证,发奖。使每个幼儿感受数字游戏带来的乐趣。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

11、中班数学教案《生活中的数字》含反思

活动设计背景

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。

活动目标

  1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

  2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

  3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  4、发展目测力、判断力。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

  活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

  活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备

  1、收集、生活中的各种有数字的物品,布置在活动室里。

  2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

  3、数字画出小动物图片。

  4、没有数字的钟面,没有数字的秤,电话等图片。

  5、特殊号码图片(110,120,119)

  6、带有数字的物品图片。

  7、布娃娃一个。

活动过程

  一、教师以儿歌形式导入。

  1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像哨子吹一吹,7像镰刀割青草,8像麻花拧一拧,9像勺子来盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。

  二、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。

  1、今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)

  2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9,教师贴在黑板上。)

  三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)

  1、教师:小朋友,今天,老师带你们到数字王国去,你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)

  2、教师:数字王国到了,看这里的东西可真多,都有什么? (幼儿边看边说:日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

  3、教师问:(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。

  (2)谁愿意把你的发现告诉大家?

  四、猜数字。(猜想物品上数字用途)

  1、教师:数字王国参观完了,在这里我们认识了许多带有数字的东西,现在我们要开着小汽车回到座位了,快上车吧。(放音乐《小汽车》)

  2、教师:刚才,我们逛了数字王国,发现这里的东西上都有数字,请你们想一想,它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟,日历,电话,汽车等物品,请幼儿分别说一说他们的用处。

  ①钟表上的数字:就是告诉我们几点,根据时间去干自己的事情。

  ②日历上的数字:就是告诉我们月份和日期。

  ③电话上的数字:就是拨打电话号码用的。

  3、教师小结:数字在我们的生活中无处不在,除了可以表示数量,还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

  4、生活中一些经常用到的特殊号码110 (报警电话)119(火警电话)120

  (急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)

  五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)

  教师说:“原来,数字有这么大的用处!那么,在我们的生活中,除了我们今天收集来的这些物品上有数字外,还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言,谈谈他们还在那里见到过数字,有什么用处。(看课件:序号,衣物,冰箱,微波炉,电风扇,车的档位……)

  六、游“粗心王国”。

  教师说:“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩,请小朋友看一看,想一想,‘粗心王国’的物品上,少了什么?”

  “他们的生活方便吗?为什么?”

  “小朋友,请你们来帮助他们,为这些物品添上数字,使他们的生活变得更加方便,好吗?”(粘贴缺少的数字)

  七、欣赏用数字拼的画。

  教师:粗心国王很后悔,都是因为他的粗心给生活带来了不变,我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助,我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)

  八、结束。(随音乐离开教室)

  教师:请小朋友坐上我的小汽车,一起去外面找数字吧。

活动反思

  数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

12、幼儿园中班数学教案《生活中的数字》反思

  活动目标:

  (1)初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

  (2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的活动。

  (3)激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  (4)了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  (5)发展观察、辨别、归案的能力。

  活动重点:

  初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

  活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

  活动准备:

  (1)收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

  (2)教具:0"9数字卡以及物体卡片若干套。

  (3)录象资料:如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------

  活动过程;

  (一).参观数字展览区

  1、通过参观展览,让小朋友发现物品上的数字。

  2、相互交流:你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)

  3、请你们猜猜:如果这些物品没有了数字会怎么样?

  (二).了解数字的用途

  1、这些物品上的数字有什么用呢?

  2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)

  3、观看录象,了解生活中常见的数字。

  (三)数字游戏(找座位)

  要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

  (四)延伸活动:

  你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如:1、1、0、组合成110)

  (五)小结:原来我们生活中到处有数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,而且,数字对我们又是那么重要。

  教学反思:

  在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学,让学生知道数学和我们的生活是密不可分的,让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导学生去长数字,发现数字,学习数字,会运用数字。

13、幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿对数字产生兴趣。

  2、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、与数字相关的生活物品的照片

  2、各种与数字相关的物品实物。

  活动过程:

  一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途

  师:1、今天老师带来了一些照片,我们一起来看看它们是什么?你还发现了什么?

  2、它们的上面都有什么?

  3、照片上都有些什么数字,这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)

  二、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途

  师:我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等)

  ……

  师:你们真能干,想出那么多。(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?

  三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的关系

  师:1、我们身上有数字吗?

  2、老师的鞋子上有数字,你们鞋子上有数字吗?是多少呢?

  3、老师的鞋子号码是38。我们来比比谁的鞋子大。为什么呢?

  师:原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。

  师:我们的衣服上有数字吗?

  教师出示两件不同号码的衣服,请幼儿比较后知道:数字就越大,衣服越大。

  师:我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?

  师:老师这儿还有一些生活中常用的物品,请小朋友上来每人拿一件,找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)

  四、教师小结

  今天小朋友找了许多生活中的数字,它们都有不同的用途,请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?

  教学反思:

  本次活动环环紧扣,目标明确,幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,数字已成为 了孩子们生活中的一部分,大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性, 对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字,并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用,并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。

14、中班数学活动教案《生活中的数字》含反思

  活动设计背景

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。

  活动目标

  1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

  2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

  3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学重点、难点

  活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

  活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

  活动准备

  1、收集、生活中的各种有数字的物品,布置在活动室里。

  2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

  3、数字画出小动物图片。

  4、没有数字的钟面,没有数字的秤,电话等图片。

  5、特殊号码图片(110,120,119)

  6、带有数字的物品图片。

  7、布娃娃一个。

  活动过程

  一、教师以儿歌形式导入。

  1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像哨子吹一吹,7像镰刀割青草,8像麻花拧一拧,9像勺子来盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。

  二、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。

  1、今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)

  2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9,教师贴在黑板上。)

  三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)

  1、教师:小朋友,今天,老师带你们到数字王国去,你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)

  2、教师:数字王国到了,看这里的东西可真多,都有什么? (幼儿边看边说:日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

  3、教师问:(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。

  (2)谁愿意把你的发现告诉大家?

  四、猜数字。(猜想物品上数字用途)

  1、教师:数字王国参观完了,在这里我们认识了许多带有数字的东西,现在我们要开着小汽车回到座位了,快上车吧。(放音乐《小汽车》)

  2、教师:刚才,我们逛了数字王国,发现这里的东西上都有数字,请你们想一想,它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟,日历,电话,汽车等物品,请幼儿分别说一说他们的用处。

  ①钟表上的数字:就是告诉我们几点,根据时间去干自己的事情。

  ②日历上的数字:就是告诉我们月份和日期。

  ③电话上的数字:就是拨打电话号码用的。

  3、教师小结:数字在我们的生活中无处不在,除了可以表示数量,!.快思.教案网出处!还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

  4、生活中一些经常用到的特殊号码110 (报警电话)119(火警电话)120

  (急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)

  五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)

  教师说:“原来,数字有这么大的用处!那么,在我们的生活中,除了我们今天收集来的这些物品上有数字外,还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言,谈谈他们还在那里见到过数字,有什么用处。(看课件:序号,衣物,冰箱,微波炉,电风扇,车的档位……)

  六、游“粗心王国”。

  教师说:“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩,请小朋友看一看,想一想,‘粗心王国’的物品上,少了什么?”

  “他们的生活方便吗?为什么?”

  “小朋友,请你们来帮助他们,为这些物品添上数字,使他们的生活变得更加方便,好吗?”(粘贴缺少的数字)

  七、欣赏用数字拼的画。

  教师:粗心国王很后悔,都是因为他的粗心给生活带来了不变,我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助,我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)

  八、结束。(随音乐离开教室)

  教师:请小朋友坐上我的小汽车,一起去外面找数字吧。

  教学反思:

  本次活动环环紧扣,目标明确,幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,数字已成为 了孩子们生活中的一部分,大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性, 对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字,并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用,并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。

15、幼儿中班数学教案《生活中的数字》含反思

  活动目标:

  (1)初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

  (2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的活动。

  (3)培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  (4)积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动重点:

  初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

  活动难点:

  学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

  活动准备:

  (1)收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

  (2)教具:0"9数字卡以及物体卡片若干套。

  (3)录象资料:如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------

  活动过程;

  (一).参观数字展览区

  1、通过参观展览,让小朋友发现物品上的数字。

  2、相互交流:你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)

  3、请你们猜猜:如果这些物品没有了数字会怎么样?

  (二).了解数字的用途

  1、这些物品上的数字有什么用呢?

  2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?;文章出自.快思老师.教,案网'(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)

  3、观看录象,了解生活中常见的数字。

  (三)数字游戏(找座位)

  要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

  (四)延伸活动:

  你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如:1、1、0、组合成110)

  (五)小结:原来我们生活中到处有数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,而且,数字对我们又是那么重要。

  教学反思:

  在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学,让学生知道数学和我们的生活是密不可分的,让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导学生去长数字,发现数字,学习数字,会运用数字。

16、中班数学探索活动《生活中的数字》教案反思

  活动目标:

  1.观察感知生活中的数字,初步了解数字在人们生活中的作用及意义。

  2.激发幼儿对身边事物、现象的兴趣,萌发幼儿探索欲望。

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备:

  带有数字的实物若干、PPT图片若干、1—16数字卡片。

  活动过程:

  一、提供生活中常见带有数字的物品如,电话机、遥控器、卷尺、闹钟等,让幼儿找找上面的数字,说出数字的作用及意义。

  1.知道物品上出现的数字所表示的意义及作用。

  2.总结生活中出现的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字其中一个和几个组成。

  二、积极引导幼儿说出在不同地方所见到的数字,并说出在生活中的作用及意义。

  三、看PPT图片,进一步让幼儿了解数字在人们生活中更多的应用。

  1.分别出示生活中有数字的PPT图片。

  2.大胆说出图片中数字的作用及意义。

  3.让幼儿联系实际,简单说说数字在日常生活中的应用。

  四、探索游戏:乘火车找座位。

  1.找座位,按车票的数字找座位号进行对号入坐。

  2.启发探索:怎么样才能快速的找到座位?动脑筋想办法?

  3.给1—16座位号分单双号排列,方便乘客找座位。

  五、总结:数字在生活中有很大的作用,在不同的地方有不同的作用。

  跟着《开火车》音乐,按单、双座位号排列两列火车结束活动。

  活动延伸:

  鼓励幼儿找一找其它地方出现的数字,并所代表的意义。

  活动反思:

  数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础,将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起,进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣,感受数字与生活的奇妙联系,引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力,从而去学习数学,理解数学,发展数学。

17、幼儿园数学活动《生活中的数字》中班优质教案反思

  教材分析:

  生活中离不开数字,车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用,吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活经验为基础,带领幼儿观察、对比,发现数字在生活中传递给人们的不同信息,探究数字的不同作用,感知数字与人们生活的密切关系,体验数字给我们生活带来的方便。

  活动目标:

  1.初步理解数字与人们生活的关系,了解数字在生活中的不同作用。

  2.能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。

  3.感受、体验数字给生活带来的便捷。

  4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  活动准备:

  1.活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物品,将实物或绘画作品带到幼儿园。

  2.在教室中投放含有数字的物品,如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。

  3.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 27,“幼儿学习材料《快乐总动员》。活动建议:

  一、组织谈话活动,请幼儿说一说自已发现的数字以及它们代表的意义。

  1.提问:你在哪里发现了什么数字?

  小结:小朋友们在门牌、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。

  2.引导幼儿讨论,了解数字的不同意义。

  提问:你找到的这些数字分别表示什么意思?

  小结:原来我们找到的数字代表的意义是不一样的,有的表示电话号码,有的表示时间,有的表示尺寸,有的表示住址。

  二、引导幼儿找一找班级中物品上的数字,进一步了解数字的不同作用。

  1.提间:我们班里有没有数字?在哪里?什么物品上有数字?这些数字表示什么意思?

  2.根据幼儿的交流随机引导幼儿进行对比、讨论。

  例如:幼儿说到鞋子上有数字,教师随机提问:鞋子上的数字有什么不同?哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小?还有哪些服饰上有数字?这些数字有什么不同?

  小结:鞋子、衣服上的数字越大,说明鞋子、衣服也越大。

  3.提到过小的数字时,教师可用投影仪显示,有针对性地引导幼儿讨论数字

  例如:食品袋上有什么数字?“保质期:2018 年 12 月 22 日”代表什么意思?温度计上的数字表示什么?硬币和纸币上的数字有什么不同?

  小结:数字可以表示温度高低、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、营养品。

  三、请幼儿阅读《快乐总动员》第 22-23 页,找一找说一说生活中的数字。

  提问:书中的数字分别表示什么意思?“120”表示什么?生活中还有哪些特殊的号码?

  四、播放课件,引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。

  提问:生活中可以没有数字吗?为什么?

  小结:数字的作用可真大!它可以告诉我们时间、地点、车牌号、服饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特殊的号码等,我们的生活离不开数字朋友。

  活动反思

  数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

18、中班数学公开课教案《生活中的数字》含反思

活动目标:

  1、初步理解数字与我们生活的关系,积累有关数的感性经验。

  2、知道数字在不同的场合代表不同的含义,幼儿对其形状感兴趣,幷乐意产生想象。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备:

  PPT课件

活动过程:

  一:导入

  1、大屏幕中出示格子,提问:数一数,一共看到了几个格子?

  幼儿:10个格子师:每个格子中都有一个不同的数字,请你找一找,猜一猜分别是数字几?

  2、大屏幕中出示不完整数字,让幼儿观察,提问:

  师 :找到了数字几?在哪个颜色里面?

  幼儿:我找到了数字1,在黑色的格子里。

  我找到了数字8,在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里,2在红色的格子里我找到了数字4,在紫色的格子里我找到了数字0,在粉红色的格子里我找到了数字8,在黄色的格子里我找到了数字9,在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6

  二:数字的用途提问:经常在哪里看见过这些数字?

  幼儿:车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里?

  幼儿:车的前面和后面

  三:结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字 所表示的意义,教师展示PPT中不同的物体

  (1)日历师:日历上面的数字有什么作用?

  幼儿:几日几日、礼拜一、礼拜二……

  (2)遥控器师:遥控器有什么用?

  幼儿:遥控器可以帮我们找到想要看的电视。

  (3)体温计师:体温计有什么作用?

  幼儿:量一量身体的体温,有没有发烧师:人的正常体温在36度--37度之间小总结:生活中到处有数字,有的是告诉我们数量的多少(比如:药水瓶上的数字),有的是告诉我们顺序(比如:年历上的数字、门牌号码),有的是告诉我们方位(比如:书上的页码),所以数字在生活中的作用是不一样的。

  四:大屏幕中出示0123456789,把这些数字合起来,让幼儿观察有什么变化?

  (1)出示第一幅有数字组成的--鸡,由数字0、3、2师:数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长,倒过来变成小鸡的头和背

  (2)出示数字组成的冰激凌,由数字3、6、

活动延伸:

  参照大屏幕中的数字图画,喜欢哪一幅数字图画,然后画一画,也可以创新,挑选自己喜欢的数字,动手画一画。

教学反思:

  在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学,让学生知道数学和我们的生活是密不可分的,让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导学生去长数字,发现数字,学习数字,会运用数字。

19、中班数学优质课教案《生活中的数字》含反思

  活动目标:

  1、初步理解数字与我们生活的关系,积累有关数的感性经验。

  2、知道数字在不同的场合代表不同的含义,幼儿对其形状感兴趣,幷乐意产生想象。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  PPT课件

  活动过程:

  一:导入

  1、大屏幕中出示格子,提问:数一数,一共看到了几个格子?

  幼儿:10个格子师:每个格子中都有一个不同的数字,请你找一找,猜一猜分别是数字几?

  2、大屏幕中出示不完整数字,让幼儿观察,提问:

  师 :找到了数字几?;本文.来源:屈,老,师.教案网;在哪个颜色里面?

  幼儿:我找到了数字1,在黑色的格子里。

  我找到了数字8,在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里,2在红色的格子里我找到了数字4,在紫色的格子里我找到了数字0,在粉红色的格子里我找到了数字8,在黄色的格子里我找到了数字9,在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6

  二:数字的用途提问:经常在哪里看见过这些数字?

  幼儿:车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里?

  幼儿:车的前面和后面

  三:结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字 所表示的意义,教师展示PPT中不同的物体

  (1)日历师:日历上面的数字有什么作用?

  幼儿:几日几日、礼拜一、礼拜二……

  (2)遥控器师:遥控器有什么用?

  幼儿:遥控器可以帮我们找到想要看的电视。

  (3)体温计师:体温计有什么作用?

  幼儿:量一量身体的体温,有没有发烧师:人的正常体温在36度--37度之间小总结:生活中到处有数字,有的是告诉我们数量的多少(比如:药水瓶上的数字),有的是告诉我们顺序(比如:年历上的数字、门牌号码),有的是告诉我们方位(比如:书上的页码),所以数字在生活中的作用是不一样的。

  四:大屏幕中出示0123456789,把这些数字合起来,让幼儿观察有什么变化?

  (1)出示第一幅有数字组成的--鸡,由数字0、3、2师:数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长,倒过来变成小鸡的头和背

  (2)出示数字组成的冰激凌,由数字3、6、

  五:活动延伸:

  参照大屏幕中的数字图画,喜欢哪一幅数字图画,然后画一画,也可以创新,挑选自己喜欢的数字,动手画一画。

  教学反思:

  在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学,让学生知道数学和我们的生活是密不可分的,让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导学生去长数字,发现数字,学习数字,会运用数字。

20、中班数学活动《生活中的数字》 课后感悟反思与教案修改

  生活中的数字,着重就是要贴近幼儿的生活并又能从中选择出幼儿能接受的认知范围。看了该活动后最初很疑惑。教案设计合理,教师也的确有按照活动环节来进行,但为什么没有看到幼儿的提升呢?于是在接下来的讨论中从起初的抓不到头绪,到后来的想“颠覆”原先的教案,直至最后对以下问题的回归,才逐渐明朗起来:

  选择什么作为教材?

  要用什么方法去让幼儿了解?

  要让幼儿了解到一种怎样的程度?

  这三个问题的答案就是——“发现”、“常见”、“初步”。这几个字将教学的重心、教师的准备以及期望达到的层次呈现出来。

  修改教案:

  生活中的数字

  [活动目标]

  1、发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。

  2、认识生活中常见的数字标记,初步了解数字在不同地方代表的不同意义。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  [重难点]

  重点:初步感知数与物的关系,理解数字在具体情境中有着不同的意义。

  难点:将自己对数字意义的理解用语言表述出来。

  [活动准备]

  1、师生共同收集生活中常见的有数字的实物。(让幼儿收集实物比较容易出现的情况就是重复收集,对于这一点,老师在让幼儿准备的同时自己也要做好预设,同时着重是要引导幼儿发现同一物体中出现的不同数字。所以说不但是物体的不同,还是数字的不同。)

  2、与数字相关的生活场景和物品照片的课件。

  [活动过程]

  一、发现数字

  1、引入:“今天数字和小朋友玩捉迷藏的游戏,请你找找哪件物品上面有数字。”

  2、分组观察物品。

  3、请幼儿说说发现了什么物体上面有什么数字?(重在鼓励幼儿的“发现”,组织幼儿用语言进行表述。)

  4、师生共同小结:生活中处处有数字。

  二、初步理解数字的意义(该环节落脚点在于:孩子的探索、发现、表达以及教师的归纳、总结、提升)

  1、请幼儿说说自己都带来了什么有数字的实物?看到了什么数字?这些数字有什么用?(自由表达)

  2、教师归纳

  多媒体的运用(图片的选择主要是符合幼儿发展水平并贴近他们生活,尽量在是20以内的数字)

  (1)让幼儿了解各类图片中数字代表的意义(教师有目的性地根据数字用途出示相关图片)

  (2)让幼儿了解同一个数字在不同地方有不同的意义。(出示10以内的某一数字的各种实物图片,如数字6的口杯,6路车,电话上的6等等)

  3、小结(提升)

  师:很多东西上有数字,表示不同的意思。有表示时间日期的,有表示地址的,有表示不同号码的,有表示价钱的,有表示物体重量的,还有表示物体长短的。有了这些数字,生活中的很多事情就会很有序、方便、准确!

  4、讨论:如果没有数字,我们的生活会怎样?(逆向巩固)

  三、数字重组

  师:刚才我们已经知道了那么多数字的意义,那你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(提供1—9的数字卡片若干,请幼儿将这些数字进行组合,并说出组合后的数字有什么意义。比如,8,1,4,组合成8,14,说明8月14日是自己的生日;又比如138****5506,是爸爸的手机号;再比如:1、2、0、组合成120)

  四、活动结束

  师:今天小朋友们都找了很多生活中的数字,它们都有不同的用途,请小朋友以后再去找找生活中还有哪些数字?它们又有什么用途?

21、中班数学《数字宝宝》教案反思

  课程名称:中班数学《数字宝宝》

  课程分析:

  数字无处不在,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便,数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点,我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣,引导幼儿猜猜、找找,进一步巩固对数字的认识,了解数字在日常生活中的作用,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  课程目标:

  1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。

  2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

  3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  课程准备:

  PPT课件、音乐《数字歌》

  课程过程:

  一、导入

  1、师:请看大屏幕中出示格子,提问:数一数,一共看到了几个格子?

  幼儿:10个格子

  师:每个格子里都有一个不同的数字宝宝,请你找一找,猜一猜分别是数字几?

  2、大屏幕中出示不完整数字,让幼儿观察。

  提问:找到了数字几?在哪个颜色里面?

  幼:我找到了数字1,在黑色的格子里。

  我找到了数字8,在黄色的格子里

  师:谁能一下子找到两个数字宝宝。

  幼:我找到了数字3和2,3在橘色的格子里,2在红色的格子里

  我找到了数字4和5,4在紫色的格子里,5在蓝色的格子里

  我找到了数字0,在粉红色的格子里

  我找到了数字8,在黄色的格子里

  我找到了数字9,在白色的格子里

  师:灰色的格子里藏着数字几呢?老师告诉你们,每个格子里只藏着一个数字宝宝,10里面有几个数字宝宝?所以灰色的格子里藏的是谁?

  二、数字排序

  1、师:小朋友真棒,一下子就找到了10个数字宝宝,请你给数字宝宝排队,你会怎样排?

  幼:我会把2排在1的后面,顺序:0123456789,老师写在黑板的白纸上

  师:仔细观察下,这些数字一个比一个大,所以它们是按照从小到大的顺序排列的。

  师:谁会把数字从大到小排列?倒数:9876543210

  2、师:你们看,张老师又把数字宝宝重新排了下,大屏幕中展示老师的排列方式:02468

  师:下面的格子里师数字几呢?

  幼:13579

  师:你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗?老师告诉你幼儿:02468是双数、13579是单数

  3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形

  师:数字宝宝还可以这要排列呢!

  (1)顺时针,圆形,三角形

  (2)从大到小 从小到大

  小总结:数字不但可以横着、竖着、圆着或三角,而且排列的顺序也可以不同。

  4、提问:在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字?

  幼儿:车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机。。。

  师:车牌在车的哪里?

  幼儿:车的前面和后面

  师:闹钟上最大的数字是几?闹钟上的数字可以告诉我们什么?

  幼儿:12、时间

  三、结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义,教师展示PPT中不同的物体

  1、张老师家里也有数字宝宝呢!请小朋友看看,找找

  (1)体温计

  师:体温计有什么作用?

  幼儿:量一量身体的体温,有没有发烧

  师:人的正常体温在36度——37度之间

  (2)电话

  师:电话上面的数字是干什么用的?

  幼儿:找到爸爸妈妈……

  (3)车牌号

  师:汽车上面的数字有什么作用?

  幼儿:区分车辆……

  (4)铅笔

  师:钱币上的数字有什么用?

  幼儿:买不同的东西?

  师:最大值是多少?

  幼儿:100元

  师总结:生活中到处有数字,有的是告诉我们数量的多少,有的是告诉我们方位,所以数字在生活中的作用是不一样的。

  四、大屏幕中出示0123456789,把这些数字合起来,让幼儿观察有什么变化?

  1、师:你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢?

  (1)出示第一幅有数字组成的——鸡

  师:这只小鸡由哪些数字组成的。

  幼:由数字0、3、2

  师:谁愿意来告诉大家,数字几是小鸡的什么?

  师总结:数字3放中间变成小鸡的翅

  数字3缩一缩变成小鸡的脚

  数字3倒过来变成小鸡的嘴

  数字3拉拉长,倒过来变成小鸡的头和背

  (2)出示数字组成的冰激凌

  师:找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?

  幼:数字3、6、

  (3)数字组成的人头像,

  师:找找看数字在哪里?还有数字几?在哪?

  幼:数字1、2、3、4、6、7、8、9……

  (“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)

  师:哪个数字没用过?

  幼儿:数字“5”

  活动延伸:

  请小朋友们跟老师一起和数字宝宝们做游戏吧(音乐起)

  课程反思:

  中班幼儿不是很了解数字,所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。

22、中班数学活动教案反思《数字宝宝》

  活动目标:

  1.激发幼儿对数字的兴趣。

  2.发现生活中的数字,知道数字无处不在。

  3.运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1.两行五列表格一张,藏有数字的表格一张。

  2.数字排列图若干。

  3.数字连线画、笔人手一份。

  活动过程:

  一、猜想数字,激发兴趣

  1. 出示空表格,让幼儿数数有几个格子。(10个)

  “小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏,你们想不想玩?(想)”

  2.出示藏有数字的表格

  “你们看每个格子里都躲着一个不同的数字,它要小朋友的亮眼睛给找出来,谁来找一找。”

  3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。

  4.幼儿完整地读数字两遍。[本.文来源:快思老.师教案网]

  二、用不同的方法给数字排队

  1. 让小朋友找出最大和最小的数字。

  “小朋友这10个数字中谁最大,谁最小?(9最大,0最小)”

  2.让小朋友给数字从小到大排序

  “小朋友我们来给数字排排队,要求从小到大排,谁来排一排?”

  3.让小朋友给数字从大到小排

  “刚才小朋友真能干,把数字从小到大排队,现在谁能它倒过来排一排?”

  4.让小朋友想想还有什么不同的排法

  “小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标,问幼儿像什么?

  三、在日常生活中数字的用处

  1. 让小朋友找出平时接触的数字

  “小朋友你们平时在家里或其它位子看到过,用到过这些数字吗?谁来讲一件。”

  2. 老师出示相关的数字实物

  “小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的,比如说闹钟上的数字,日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的,比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子,书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的,比如说药瓶上的数字,饮料上的数字。)

  四、游戏活动

  1.老师出示数字连线画:小朋友你们看我这张纸上有很多数字,这些数字里都藏着一个小动物,小朋友想不想把它找出来?(想)那我教你一个方法,老师演示从小到大连线。

  2. 幼儿动手操作,老师巡导

  3. 问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。

  课后延伸:

  让幼儿回教室找数字。

  课后反思:

  因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。,所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点,假如我把点改成彩色点,就会引起幼儿的注意,连线就更完美,也就会一下找到数字中的小动物了。

23、中班数学教案《数字配对》含反思

活动目标

  1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。

  2、能将点子和数字进行配对。

  3、发展目测力、判断力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点

  能正确将点子与数字进行配对。

活动过程

  1、教师导进,激起幼儿爱好。

  师:告知小朋友一个好消息,小蜜蜂门明天要过生日,他们想邀请小朋友们往参加生日晚会,你们想不想往?(幼儿回答)

  师:那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。

  师:我们大家一起往采花,明天送给小蜜蜂,好不好?(幼儿回答)

  师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上),你们观察一下五彩缤纷的花有甚么不一样?(幼儿自由说)。

  今天老师为小朋友们预备了一些漂亮的小篮子,大家仔细看一看,小篮子有甚么不一样?你发现了甚么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。

  师:下面小朋友们就往给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)

  师:在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样,听音乐开始采花,音乐停了采花结束。

  2、幼儿开始游戏(采花)

  3、采花结束后,教师要找幼儿说一说:“你们采了几朵花?采花过程当中你发现了甚么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就能够了?

  4、游戏:小矮人找朋友

  导语:小朋友们喜欢听小矮人的故事吗?(幼儿回答),小矮人今年天要和点子娃娃做游戏,可是小矮人找不到哪一个点子娃娃是自己的朋友,想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们?(幼儿回答)。

  (1)今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里,你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿眼前)小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同?(幼儿自由回答)。好现在我们就来帮助小矮人找朋友。

  (2)幼儿帮助小矮人找朋友,找完后,找个别幼儿说一说自己的想法。(幼儿自由回答)数一数你找了几对朋友。(幼儿回答)

  (3)小朋友们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。冬天来了,它们到外面往烤火、做游戏,它们也想找几个朋友和它们一起顽耍,我们帮助他们找到它的朋友好不好?(找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友)。指着图问幼儿:“说说为何他们两个是朋友?你是怎样知道的?(幼儿回答)

  (4)小结:今天,小朋友们为小蜜蜂预备了生日礼物,又帮助小矮人找到了朋友,你们真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们,并让我代他们谢谢你们。好了,今天游戏就玩到这里,我们一起到户外往活动。

教学反思

  这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的,对幼儿的学习方法也是多样化,在活动过程中我发现幼儿对数学是非常感兴趣的,上课注意力非常集中,回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快,在游戏活动中去认识数学并进行配对。

24、幼儿园中班数学教案:数字宝宝1反思

  活动意图:

  中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维,具体形象思维占主导地位,抽象逻辑思维开始萌芽。为了让幼儿对书写数字产生浓厚兴趣,我设计了一堂情趣性很强的中班科学《数字宝宝“1"》活动。满足每个幼儿学习新知识的需求。

  活动目标:

  1、掌握1正确的书写方法。

  2、培养良好的握笔姿势。

  3、对书写数字产生浓厚兴趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  7、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  活动准备:

  1、彩笔。

  2、挂图。

  活动过程:

  一、情境引入

  1、小朋友,今天老师要带你们去数字王国转转,可是想要去数字王国一定要记住王国的口令:1像铅笔细又长,一会去王国的途中我们会路过一个像‘1’一样的小桥,我们一定要一边念口令一边过小桥,而且小桥一定要按指定的规则去走(从●走到★)

  2、走过了小桥,我们来到了王国的门口,要开启密码锁,一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图P1,引导幼儿用手指来写“1”)

  二、小朋友们,我们终于来到了数字王国了。让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。

  教师提示: 口令是什么?走小桥的规则是什么?怎样开启密码锁的?

  三、书写练习

  引导幼儿用正确的握笔姿势,坐姿,书-W纸中心“1”,要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-W数字“1”。

  活动反思:

  在整个活动中,教师能遵循中班孩子学数学的特点,让幼儿数实物图案、说总数、选数字,体现了学习数学的规律。在开展活动过程中,幼儿能很快地将数字书写方式记住,因为在活动中主要通过演示箭头方向的方法,幼儿通过箭头很直观地看到正确书-W方式。为了使此次活动更为有效,我使用了“走小桥”,“开启密码锁”的数字游戏,提高幼儿对数字的敏感性。活动中幼儿表现得非常积极。由于在书写过程中不断的提醒幼儿书写的姿势,也让幼儿充分地感受到了书写姿势的重要性。

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