中班美术水果娃娃教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-10-27 14:47:05

中班美术水果娃娃教案反思

1、中班美术水果娃娃教案反思

  活动目标:

  1、让幼儿认识苹果,草莓,梨子,葡萄的颜色和特征。并知道草莓和苹果都是红色的。并在描述水果颜色时,能做到大胆表达自己的意见。

  2、回忆以往作画的工具:蜡笔和水彩笔。并引出新的作画工具,棉签画,让幼儿知道棉签生活中的用途,并对棉签能作画感兴趣。

  3、认识红,黄,紫三种颜色,并知道3种颜色分别是哪种水果娃娃的颜色。丰富幼儿的色彩世界。

  4、了解棉签画和颜料的操作方法,喜欢棉签画,并乐意为水果娃娃穿上漂亮的衣服。并培养幼儿作画中的团结合作精神。

  5、培养幼儿的礼貌方面,和送礼老师说谢谢。并大方给客人老师送舞蹈。

  活动准备:

  1、音乐4首(入场,舞蹈,作画操作时,出场)。

  2、水果4种(草莓,苹果,梨子,葡萄)。

  3、蜡笔,水彩笔,各一盒。

  4、颜料(红,黄,紫)若干杯。棉签若干支。

  5、画上水果娃娃的大白纸3张。示范画两张。

  活动过程:一、(1)音乐《棉花糖》入场。

  (2)送上音乐舞蹈《水果拳》给客人老师。

  二、有一位老师给中(3)班的孩子送礼物。引起孩子对活动的兴趣。

  (1)让个别孩子把礼物拿出来,并让拿礼物的孩子说出礼物的名字,颜色,为教师把水果礼物放在水果盘中。

  (2)全体幼儿把礼物的名字,颜色描述一次。大胆表达自己的意见。

  三、提问:假如,今天我们要把这些水果吃掉,可能会把水果的样子忘记的,我们用什么的方法把水果的样子记住呢?(发挥幼儿的想象力。

  )四、提问:我们平时是用什么来画画和涂颜色的?勾起幼儿对以往作画工具的回忆。利用变魔术的游戏来引出,新的作画工具:棉签。并讨论棉签在生活中的作用。告诉幼儿棉签还可以作画的。

  五、介绍棉签的作画方法:

  1、介绍四种颜料,提问幼儿每种颜料给哪种水果娃娃涂颜色的?然后出示两幅示范画,其中一幅,有一种水果没有涂颜色的,让幼儿说出来,教师并为幼儿示范给这个水果涂颜色。激发幼儿对作画的兴趣。边示范边给幼儿说说操作的方法。

  (如何正确使用棉签等等)。并进行操作前的安全教育,注意的问题。

  六、孩子们找一个喜欢的位置围在一起操作。融入合作的氛围中,教师巡视认同幼儿的大胆作画。

  七、向客人老师展示自己的作画,体现小画家的自豪感。

  八、洗手,吃水果,自然结束活动,感谢谢客人老师和我们一起参与这次美术活动。

  (音乐:

  《笔记》出场。

  教学反思

  《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中,我发现孩子们兴趣很高,对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务,非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长,但结合图片,大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说,乐于主动说,课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言,发展语言表达能力的方式很适合孩子,在今后的活动组织中,我会更多的尝试这种模式。

2、中班美术活动教案《水果娃娃》含反思

  目标:

  1、尝试用多种材料装饰水果,感受作品的美感。

  2、与同伴友好合作、共同解决问题,体验快乐和成功感。

  3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  中班美术活动教案《水果娃娃》

  准备:水果,多种装饰材料(软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……)

  过程:

  一、欣赏作品、讲讲议议:

  1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

  请这些幼儿介绍一下如何做的?用的什么材料?

  2、启发思考:我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃?

  二、幼儿操作:

  1、找个好朋友一起打扮。

  2、重点观察:幼儿使用材料情况?

  遇到困难如何解决的?

  三、交流分享:

  1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?

  (请几组较有特点的孩子介绍)

  教学反思

  今天,幼儿在不断尝试和帮助下,掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法,使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大,多少影响了幼儿做画,今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上,因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整,今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

3、中班美术优秀教案《娃娃》含反思

  活动目标

  1.让幼儿学会简单的手工技巧。

  2.训练幼儿粘贴的技能。

  3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  材料:旧挂历纸、电光纸、皱纹纸、果冻盒、毛线

  方法:用旧挂历纸卷成筒,;文章出自.快思老师.教,案网'作娃娃身体。

  娃娃帽子有三种制作方法:

  1、用果冻盒制作

  2、用旧挂历纸制作

  3、用电光纸折叠

  将半圆形粘成圆锥体

  按实线剪开,依虚线折好

  教学反思

  1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

  2.本堂课结合实际,让幼儿容易理解并学会,与教师配合良好,互动较好。

  3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱,但在教师的帮助下完成了自己的作品。

4、中班美术教案《纸杯娃娃》含反思

  设计背景

  结合《纲要》艺术领域中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品,培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。

  活动目标

  1.让幼儿学会简单的手工技巧。

  2.训练幼儿粘贴的技能。

  3.发展幼儿的想象力,培养幼儿对手工的兴趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点

  重点:让幼儿学会简单的手工技巧。

  难点:训练幼儿粘贴的技能。

  活动准备

  1. 纸杯子、固体胶若干。

  2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。

  活动过程

  (一) 导入部分。

  教师出示纸杯:“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。

  (二) 基本部分。

  1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。

  2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。

  3. 将卷好的纸粘在纸杯上,当纸杯娃娃的头发,纸杯口朝下。

  4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。<教案来.自:快思教案网>

  5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。

  6. 纸杯娃娃制作成功,让幼儿欣赏。

  7. 教师指导幼儿动手制作手工。

  8. 教师巡视指导。

  (三) 结束部分。

  教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价,并让幼儿互相欣赏。

  活动延伸:

  教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。

  教学反思

  1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

  2.本堂课结合实际,让幼儿容易理解并学会,与教师配合良好,互动较好

  3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱,但在教师的帮助下完成了自己的作品。

5、幼儿园中班美术教案《树叶娃娃》反思

  活动目标

  1、 让孩子们把自己收集的不同形状的树叶拿来作画,拓印下来。

  2、 发挥孩子的想象能力,愿意并大胆尝试作画。

  3、 让孩子们感受与同伴作画的乐趣。

  4、 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、 愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  重点难点

  让孩子自己发挥想象并大胆作画

  活动准备

  各种形状的树叶、蜡笔、双面胶、画纸、颜料

  活动过程

  一、谈话导入主题

  ——小朋友,老师请你们带来了各种形状的树叶,你们知道带来做什么吗?今天我们要用树叶在纸上印出好看的花布给娃娃做秋季的衣服,那你们想做一件什么样的花布衣服呢?

  (余欣曼说:“我想给她做一条红色的裙子”朱国鑫说:“我想给他做一件绿色的衣服”林敬一说:“我要给他做一件彩色的衣服,像彩虹一样很漂亮的”)

  小朋友们对色彩已经有了初步的了解,平时也喜欢玩一些关于颜色的游戏,会自主选择自己喜欢的颜色来进行制作。

  二、出示范画并介绍制作方法

  1、先选好树叶,可以用一种或两种

  2、然后把树叶用双面胶贴在纸上做底板

  3、再用排笔蘸取颜料均匀地涂在树叶上,进行拓印在黑纸上。

  (在我示范的时候,有幼儿在下面轻声议论。滕浩嘉说:“我看见老师把 双面胶粘在树叶的反面的”。吴梓悠说:“我也看见了,这样贴肯定贴的牢,不会掉。”)

  看来小朋友们观察的很仔细,已经掌握了黏贴的技巧和方法。

  三、幼儿操作

  1、幼儿分小组进行排版游戏。

  2、在幼儿练习过程中,教师提醒幼儿注意画面的整洁,手上脏了及时擦干净, 鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布

  3、把印好的花布用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶娃娃。

  小朋友们通过自己的想象,把树叶装饰的很漂亮,而且装饰的树叶娃娃都有各种各样姿态,很特别。

  四、展示评价作品

  1、作品展览,介绍自己的作品

  2、让幼儿评选出最有创意的树叶娃娃,并说出理由。

  (王子睿说:“我觉得吴梓悠的树叶娃娃最好看,因为她跳舞的动作美。”邓子涵说:“我觉得郭悦的树叶娃娃做好看,因为她装饰的有爱心。”)

  从幼儿的评价中可以看出他们有一定经验了,知道从作品的构图、色彩运用等方面来进行评价。

  活动总结

  整个活动幼儿们的参与性都很强的,掌握了一定的粘贴技巧,再添画的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了各种形态的树叶娃娃,而且观察到老师的示范要点同时学会运用。

6、中班美术教案《气球娃娃》含反思

活动目标

  1、体验成功的快乐和创作的乐趣。

  2、尝试运用不同的材料来制作气球娃娃,并注意配色协调。

  3、通过气球娃娃的设计和装饰,增进幼儿对废旧包装材料的认识。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

  气球娃娃、吹好的气球(带小棒)、毛根、报纸、包花纸、广告纸、即时贴、蛋糕盆、音乐等。

活动过程

  一、故事导入、引出主题。

  (出示小气球)“有个小气球,它有个愿望,它想让自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望终于实现啦!看,它变成了一个美丽的气球娃娃了。

  二、幼儿欣赏、造型刺激。

  1、出示气球娃娃,引导幼儿仔细观察气球娃娃的五官以及装饰所用的一些废旧材料。请幼儿说一说。

  2、教师示范创作气球娃娃,重点引导幼儿注意气球的颜色与裙子、帽子所选的包装纸的配色协调。

  3、造型刺激,欣赏更多的气球娃娃造型。

  三、大胆想象、动手创作。

  1、提出要求,幼儿创作。

  2、教师适当指导,给予有困难的幼儿一定的帮助。

  四、展示作品、进行评价。

  1、评选最有创意的气球娃娃、最具人气的气球娃娃。

  2、把幼儿的作品挂在教室或走廊内,布置环境。

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

7、幼儿园中班美术手工《表情娃娃》教案反思

  一、设计意图:

  纸盒师日常生活中最常见的材料,为了让幼儿尝试使用废旧材料结合生活经验进行手工制作,并享受制作的乐趣和满足感,我设计了一节创意手工活动《表情娃娃》。

  二、活动目标

  1、体验创意手工制作的乐趣。

  2、使用废旧纸盒手工制作。

  3、通过生活经验和观察表情图发挥创意想象。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  三、活动准备

  录制制作过程视频

  幼儿生活经验:生活中你见过哪些表情

  工具:画笔、颜料盘;材料:泡泡泥、丙烯颜料、酒精胶、扭扭棒

  四、活动过程:

  (一)发现生活中的纸制品

  有纸盒、纸箱、酸奶盒。

  (二)制作表情娃娃

  我们有哪些表情?大笑、生气、惊喜,各种表情所具有的特征,幼儿通过生活经验及观察表情图,进行创意想象制作!

  (三)制作步骤

  第一步:使用黄色泡泡泥团圆压扁粘贴到娃娃面部上方的位置,两只眼睛师同样的做法;再用橘色的泡泡泥团圆压扁制作成眼球,粘贴到黄色的上面去,再用黑色团圆制作眼珠,压扁粘贴。

  第二步:用蓝色的泡泡泥搓成长条压扁,粘贴成鼻子。

  第三步:用红色的泡泡泥粘贴微笑的嘴巴,嘴巴的形状师弯弯的,用泡泡泥搓成长条,压扁,制作成弯弯的形状,粘贴到脸部的下方位置,在用白色泡泡泥搓成小长条,压扁成牙齿形状,并粘贴。

  第四步:粘贴耳朵,用褐色泡泡泥,团成长方形,压扁,用手指捏出耳朵形状,粘贴在娃娃头部侧方。

  第五部:用扭扭棒,制作娃娃的头发,选用三根不同颜色的扭扭棒,对折起来,让头发变得蓬松一些,把扭扭棒卷一卷变成好看的发型,使用酒精胶固定在头部的位置。

  好看的表情娃娃制作好了!小朋友你学会了吗?

  五、延伸环节

  纸盒、纸箱,还可以制作成各种各样好看的物品,让我们一起来欣赏吧!

  活动反思:

  1、在认识各种表情中,应该加入生活中的人物表情、幼儿的表情,幼儿更容易理解、更加贴近幼儿生活。

  2、在制作过程中,步骤讲解需更详细,制作过程中提醒幼儿制作要点。

  3、在延伸部分,应该将废旧纸盒的制作内容拓展丰富,可以制作出更多有趣好玩的物品。

  4、在微课制作中,应该加入童趣的动画内容,更加吸引幼儿的观看。

8、中班美术优秀教案《弹簧娃娃》含反思

  活动目标:

  1、幼儿能用卡纸条进行折叠弹簧,把乒乓球固定在弹簧上。

  2、通过自主探索、教师示范等方法折叠弹簧,大胆的用皱纹纸、勾线笔装饰弹簧娃娃。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  卡纸条、乒乓球、双面胶,泡沫胶、皱纹纸、勾线笔,音乐。

  活动过程:

  一、 开始部分

  出示弹簧宝宝,引起幼儿兴趣,导入活动内容。

  师:“今天 王老师用卡纸条、乒乓球来给你们变个魔术,请你们先把眼睛闭上,王老师说:1、2、3在把眼睛睁开。”

  师:“小朋友们看!这是什么?这是弹簧娃娃,像我们见到的弹簧一样,它可以使自己的身体变短变长。。来.源快思老师教.案网,那下面请你们自己尝试一下,怎样用卡纸条折叠弹簧。”

  二、基本部分

  1、幼儿自己动手进行尝试用卡纸条折叠弹簧。

  2、教师对幼儿的操作进行总结,请个别折叠正确的幼儿进行示范。

  3、教师讲解操作步骤及要求。

  (1)、用双面胶固定两个卡纸条的一端。

  (2)、把下面的卡纸条沿着上面卡纸条的边向上折叠,用交差折叠的方式进行折叠弹簧。弹簧折叠好了以后请你们把多余的部分叠到弹簧里。

  (3)、把乒乓球用泡沫胶或双面胶固定在弹簧上。

  (4)、请幼儿用皱纹纸、勾线笔对弹簧宝宝进行装饰。

  4、幼儿操作、教师进行指导。

  三、结束部分 展示作品、师幼进行评价。

  活动小结:

  今天小朋友们真能干,自己动手做了弹簧娃娃,希望大家今后也要多观察多思考,生活中还有很多更有趣的东西等着我们去发现。做更多有趣的弹簧玩具。

  活动反思:

  整个活动过程时间持续会比较长,但我想孩子的态度是积极的,明朗的,因为最大限度的挖掘并发挥了他们的自主性。给幼儿充分的想象与表现机会,使幼儿得到幸福、快乐、成功的情感体验。 活动营造亲轻松的、自主的学习活动空间,让幼儿亲身参与美术课堂活动,有利于激发幼儿的兴趣,丰富幼儿的体验,开阔幼儿的思维,让幼儿焕发出自尊、自强、自我实现的需要,使幼儿真正成为学习的主人。

9、中班美术优秀教案《泥娃娃》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能,初步学习分泥和连接的技能。

  2、发展幼儿手部肌肉动作。

  活动准备:

  泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件(头、身体、胳膊、腿)。

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  老师:小朋友喜欢玩娃娃家的游戏吗?;文.章出自屈,老师教.案网]今天,我们大家就来做一个泥娃娃,娃娃是由哪几个部分组成的?

  幼儿议论、回答后,老师总结:娃娃有一个圆圆的头,宽宽的身体,两只细细的胳膊和两条长长的腿。

  2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。

  老师出示泥团,示范分泥:做娃娃的时候,先要把泥分为两块,每一块再分为一大一小两块,大的分别做身体和两条腿,小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。

  出示已做好的各部分形象,示范连接:做好以后,将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候,要注意位置正确:头是长在身体上部的,腿是长在身体下部的,胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后,用牙签在面部画出眼睛、嘴巴,平放在泥工板上。

  3、交代要求,幼儿操作,老师指导。

  下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃,分泥时要注意份量多少。

  幼儿操作,老师巡回指导,注意提醒幼儿:分泥要注意大小比例,连接时要稍用力,连接位置要正确,特别是胳膊与腿。

  4、老师请幼儿评价,谁的娃娃最漂亮。

  活动反思:

  玩泥对于幼儿来说,是非常熟悉而又百玩不厌的活动。学前班幼儿已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他们愿意探索活动的新玩法,敢于尝试将简单造型组合成个复杂的形象。

10、中班美术优秀教案《太阳娃娃》含反思

  一、活动目标:

  1.在画圆的基础上学习用各种各样的几何图形表现太阳的光芒。

  2.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  二、活动准备:

  黑笔、蜡笔、白纸、范画

  三、活动过程:

  一、导入活动,谜语导入,引起幼儿兴趣。

  师:脸蛋圆又红, 天亮就上班,哪日不见他,无雨也有风。是谁啊?

  幼:太阳!

  师:(出示图片)今天,老师把太阳娃娃请来了,可是你们看太阳娃娃怎么啦?(只是一个圆圈,没有眼睛和光芒。)

  二、、 教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。

  师:太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光芒,后来他出来玩,看见一朵小花在呜呜呜地哭,太阳娃娃问:“你为什么要哭啊?”小花说:“我的花瓣掉光了,好难看啊,呜呜。”太阳娃娃想也没想,就脱下自己的花瓣衣服给了小花。可是这样他没有衣服可以换了,他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊?

  幼:太阳娃娃很善良师:那我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢?(运用故事激起了孩子关心太阳娃娃,为太阳娃娃设计光芒的愿望。)幼:帮太阳娃娃画上光芒!

  三、师生共同讨论如何表现太阳的光芒师:说说看,你想画什么样的光芒?

  (鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现。)师:小朋友刚才说了很多方法,,今天我们要来尝试一种新的画法,用三角形来华,你们想试一试吗?

  幼:想!

  四、师幼共同绘画。

  师:我们先在纸的中间画个圆圆的太阳,然后给太阳娃娃画上五官,眉毛、眼睛鼻子、嘴巴 。小朋友可以为太阳娃娃画上你喜欢的表情。画好之后,我们可以沿着太阳的边用三角形来当做太阳的光芒。小朋友你还能想出用什么图形来当做我们太阳娃娃的光芒呢?请小朋友上来画一下!

  (幼儿操作,可以画出半圆形、直线及其他不规则图形)师:画好之后,小朋友希望太阳娃娃到哪里去玩呢?

  (幼儿回答)师:待会儿小朋友可以利用天空、草地、波浪等等来装饰我们的底色,也可以用格子、横条、竖条、曲线来分割装饰底色。记住哦,我们要选择与太阳相似的颜色涂色,选择与太阳不同的颜色作为底色。

  (幼儿绘画)师:小朋友都画好了,接下来我们要进行涂色了!,!来源:屈,老,师教.案网"我们先要给太阳娃娃的周围画上一层保护他的颜色,接着再从上往下,仔仔细细的涂,记住颜色不可以涂到外面哦!也不要留有空白的地方,颜色一定要涂均匀哦!

  五、总结评价,结束活动。

  展示太阳娃娃,让幼儿找自己的好朋友说说:自己最喜欢的太阳娃娃,并说出原因。

  教学反思:

  整个活动幼儿参与的兴趣都很高,都能够按着自己的想法设计太阳的光芒,能够大胆的,均匀的给太阳涂色,有自己的构思和见解。在分享评价环节,幼儿都能够把自己所设计的想法说出来,和幼儿共享。

11、中班教案《水果娃娃》含反思

活动目标

  1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称,能正确辨别水果的颜色,如:紫紫的葡萄,红红的苹果等。

  2.幼儿根据老师提供的图,能完整地说一句话,如:“我用红红的苹果做娃娃的脸”。

  3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学重点、难点

  幼儿能根据图片大胆地说话,能完整地表达一句话,清楚表达自己的想法。

活动准备

  空间准备 幼儿座位成弧形排列,操作台呈框式置于活动室四周。

  物质准备 水果娃娃贴画一幅,水果贴片若干,毛毛虫玩具一个,PPT课件

活动过程

  一、 创设情境,激发兴趣。

  出示课件(毛毛虫果园丰收了)老师引导:孩子们,毛毛虫果园丰收了,它邀请咱们一起去玩耍,你们想去吗?(想)带领孩子们观察图片,提问:1.果园里都有什么水果?2.说说水果是什么颜色的?引导幼儿用“红红的苹果”说一说。

  二、 故事导入说话练习。

  老师躲在毛毛虫后面,模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物(水果娃娃贴图)的过程,老师边讲述边做礼物,最后把礼物呈现给孩子们。

  提出任务:毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子,咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。(幼儿倾听,录音呈现句子)

  “我用红红的苹果做娃娃的脸。”

  “我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”

  “我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”

  …

  幼儿自由说,老师引导,帮助困哪的孩子(说悄悄话让孩子复述,让小朋友帮助等)。

  三、 制作水果娃娃

  老师:毛毛虫告诉我,孩子们已经会说完整地话,它很高兴,可是它只来得及做一个娃娃,它知道每个宝宝都想得到礼物,所以托老师给大家带来很多水果,让宝宝自己做喜欢的娃娃。咱们一起去试试吧。

  带孩子到操作台贴水果娃娃,在孩子制作的过程中,教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分,巩固本次活动的重点句子。

  四、 老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍,结束活动。

教学反思

  《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中,我发现孩子们兴趣很高,对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务,非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长,但结合图片,大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说,乐于主动说,课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言,发展语言表达能力的方式很适合孩子,在今后的活动组织中,我会更多的尝试这种模式。

12、中班美术优秀教案《堆雪娃娃》含反思

  【设计思路】

  下雪天虽然很少,但对于孩子们来说是非常感兴趣,有些孩子没有亲眼看见过雪,只在电视上见过。部分幼儿对雪还是有一定了解的,他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪,雪花会飘,太阳一晒会雪融化的,乘着这个兴趣点就此开展“堆雪娃娃”这一活动。

  活动中采用猜谜语的形式进行,在猜谜过程中感受到了雪花的特征;又运用幼儿喜欢的贴纸形式进行操作,在粘贴的过程中也可以培养幼儿细致的观察力。用情境游戏贯穿于活动中,使孩子们在活动中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。如果要达到预期目的,是需要幼儿有一定的空间位置的判断能力。

  【活动目标】

  1.继续巩固分辨大小圆形,并能将雪娃娃的五官粘贴在合适的位置。

  2.了解下雪是冬天特有的季节特征。

  3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  【活动准备】操作材料

  【活动过程】

  一、猜谜导入——了解雪花的季节特征

  1.“说糖不是糖,说盐不是盐,天上飘下来,孩子最喜欢。”请幼儿猜一猜。

  2.什么季节才会下雪?我们可以在雪地里玩什么呢?(冬天,堆雪人)

  二、示范讲解——知道粘贴雪娃娃五官的合适位置

  1.出示大小两个圆形,比一比、放一放,(教案出自:快思教案网)大圆堆成雪娃娃的身体,小圆堆成雪娃娃的头。

  2.出示粘纸,说一说胡萝卜可以变成雪娃娃的什么?两颗小樱桃呢?(鼻子)

  3.雪人堆好了,我们一起到雪地里去玩吧。(添画人物)

  三、幼儿操作——粘贴雪娃娃

  1.提醒幼儿雪娃娃的头和身体要紧紧的连接起来。

  2.五官要粘贴在合适的位置。

  四、分享交流——介绍自己堆的雪娃娃

  说说你是怎么堆雪娃娃的?

  教学反思

  本次活动属于学前艺术领域,《幼儿园教育新纲要》指出:“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”因此,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神,反思我的教学,从中得到了一些启示:

  1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念,教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中,如:让孩子看,让孩子说,让孩子学,让孩子做,让孩子评,在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

  2.教学内容:源于生活,缘于兴趣。

  新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。《玩具蜻蜓》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活,缘于幼儿的兴趣。因此,选择这个来源于幼儿生活,又是幼儿感兴趣的活动内容,既是幼儿熟悉的,又基于幼儿的生活经验,只要动手操作,就会有体验,有收获。同时又有挑战性,而幼儿这种积极参与活动的态度、情感,是幼儿终身发展所要具有的。因此,我认为教学内容不仅是可行的,而且是有价值的。

13、中班美术优质课教案《蛋娃娃》含反思

  活动目标:

  1、学习在鸡蛋上添画五官,并运用各辅助材料进行装饰。

  2、能将五官画在鸡蛋上,并运用绘画粘贴技能装饰头发和身体。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动重点:

  1、学习在鸡蛋上添画五官,并运用各辅助材料进行装饰,制作蛋娃娃。

  活动难点:

  1、正确在鸡蛋上添画五官。

  2、大胆运用辅助材料进行装饰,制作与众不同的作品。

  活动准备:

  1、每位幼儿一个完整的鸡蛋,底座。

  2、彩色水彩笔、纸折的小帽子、毛线编的头发、双面胶、剪刀、胶棒、干花等辅助材料。

  3、范例若干。

  活动过程:

  一、出示范例,引导幼儿欣赏,激发兴趣。

  1、 引导幼儿回想鸡蛋的什么样子的。

  师:你们都吃过鸡蛋,那谁能说一说鸡蛋长的是什么样子呢?

  师:老师今天带来了一些不一样的鸡蛋,你们来看一看说一说它们都有哪些不一样呢?

  2、 提问:你最喜欢哪个蛋娃娃?"教.案来自:快思教案网"为什么?

  师:请你说说看,你最喜欢哪个样子的蛋娃娃,它用了哪些东西来装饰呢?

  (引导幼儿从五官、表情、辅助材料的运用来描述。)

  二、教师讲解示范,幼儿动手操作。

  1、 先添画五官,设计脸部表情。

  (眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮红等,考虑是笑的、哭的、还是生气的等表情。)

  师:这些蛋娃娃都是已经做好的,现在要请小朋友们自己动手做一个属于你自己的蛋娃娃了。

  师:我们要先给你的蛋宝宝画上好看的表情,可以是笑的,哭的,生气的,等等各种不一样的表情。

  2、 运用辅助材料进行装饰。

  (粘上辫子、戴上帽子,可以用干花等装饰。)

  师:蛋娃娃的表情有了,它还需要一些装饰,可以仿照老师的示范,也可以自己想象,运用桌上的材料给蛋娃娃做出一些特别的装饰。

  三、欣赏活动,提高审美情趣。

  1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家进行互相欣赏、介绍。

  师:请小朋友来说说看你觉得哪个蛋娃娃最特别,你最喜欢呢?

  活动反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

14、中班美术详案教案《木偶娃娃》含反思

  活动背景:

  在《运动身体》的主题背景下,有一个美术活动“木偶娃娃”。这一活动主要是让孩子用火柴棒拼摆木偶娃娃的身体运动动作,富有新意,取材非常方便,幼儿易于操作。但在整合教育的课改理念指导下,再来审视这一活动就显得有些单薄。能否在这一活动中融入音乐元素呢?能否让幼儿获得更多的经验与快乐呢?于是,我进行了尝试,旨在将艺术的不同表现形式自然整合,有效地激发幼儿对艺术创作的热情。

  活动目标:

  1.能用火柴棒拼摆,表现“木偶娃娃”的各种造型动作。

  2.在与同伴的合作中,体验用火柴棒进行艺术创造的快乐。

  活动准备:

  1.圆形贴纸、火柴棒若干,黑色粘贴纸两人一份。

  2.音乐《洋娃娃和小熊跳舞》。

  活动过程:

  1.随乐舞蹈,学习制作。

  ⑴幼儿欣赏音乐,教师在句末“一二一”处拍手。

  ⑵幼儿扮演木偶娃娃,随音乐自由舞蹈,在句末“一二一”处摆固定动作。

  [幼:奥特曼动作、做操动作]

  ⑶教师有意识地根据某一幼儿的造型,用火柴棒在粘贴纸上快速拼摆出“木偶娃娃”的动作形象,如:

  ⑷讨论:怎样更方便地使用粘贴纸?“本文来源:屈,老;师教案.网”怎样表现弯曲的手臂?怎样表现倾斜的身体等。

  幼:粘贴纸很粘,做的时候胳膊要提起来。

  幼:把火柴棒一折二,手臂就弯了。

  幼:把火柴棒斜斜放,小人就斜着身体做动作了。

  ⑸随音乐自由舞蹈,固定动作后,请1—2名幼儿选择同伴的动作造型,用火柴棒在粘贴纸上快速拼摆出XX的“木偶娃娃”动作形象。

  (评析:本环节解决了“木偶娃娃”制作方法的介绍。一改往日美术活动固定的讲解模式,而让幼儿在边舞、边看、边说、边做的过程中,自然而然地掌握了用火柴棒拼摆“木偶娃娃“的具体方法,舞蹈的融入,一方面解决了这次活动难点—造型问题,另一方面激发了孩子们的创作热情。)

  2.同伴合作,拼摆造型。

  ⑴幼儿自由两两合作,你摆造型,我拼“娃娃”。(播放“洋娃娃和小熊跳舞”的轻音乐)

  [幼:①天天与小诗选择了安静的角落,天天请小诗摆造型,他来拼,之后又交换;②萱萱与懿懿选择了前面的位置,两个人一起摆动作,相互比较谁的“帅”,然后一个不够“帅”的给“帅”的人去拼造型;③晖晖与小琪选择在靠边的位置,两个人为了谁摆谁拼争了起来,最后以“石头 剪子 布“解决了矛盾……]

  ⑵教师巡回观察、指导。

  (评析:此环节是活动的重点,二个目标都在这一环节中具体实施和体现。幼儿在宽松、自由的氛围中,大胆地用火柴棒进行艺术创作。在音乐的快乐蔓延中,孩子们非常快乐地摆造型、拼贴“木偶娃娃”的各种形体动作。这样的快乐、这样的主动,是基于幼儿自身内在的需求,出于自身的行为倾向。在自由选择朋友、自由选择位置、自由协商分工中,他们的各种能力都在慢慢提升。)

  3.欣赏作品,快乐表现。

  ⑴展示作品,相互欣赏。

  ⑵讲一讲,做一做。

  ①个别幼儿介绍自己的创作过程。

  幼:我和XX一起做的,我们用“石头 剪子 布”决定谁先摆动作。我折火柴棒的时候,他来帮助我。我们的图叫“跳舞的木偶娃娃”。

  ②根据介绍者的创作图造型,看介绍者指挥,随《洋娃娃和小熊跳舞》音乐即兴创编律动。

  (如图所示:)

  X X ︱ X X ︱ X X ︱ —︱X X ︱ X X ︱ X X ︱ —︱

  自由舞动~~~~~~~~~~造型——自由舞动~~~~~~~~~~~造型——

  X X ︱ X X ︱ X X ︱ —︱X X ︱ X X ︱ X X ︱ —‖

  自由舞动~~~~~~~~~~造型——自由舞动~~~~~~~~~~~~造型——

  (评析:这一环节改变了传统的讲评模式,让幼儿充分体验到自己是活动的主人。律动是以自己的作品为参考,显示了自己的成果,体现了自我的价值,更加激发了他们介绍作品的欲望,获得真正的满足感。在快乐的余温中结束活动,让幼儿流连忘返。)

  活动反思:

  ㈠目标的定位。

  儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的,幼儿的身心发展是有一定顺序的,这种顺序是由先天因素决定的。目标过高,超出幼儿的能力范围之外,幼儿因能力达不到,完不成任务不能获得成功感,失去兴趣;如果低于幼儿实际水平,幼儿会觉得枯燥乏味,身心疲劳,而失去了参加活动的积极性。 “能用火柴棒拼摆,表现‘木偶娃娃’的各种造型动作,体验用火柴棒进行艺术创造的快乐”的目标定位,是建立在充分地研读材料、分析材料,对材料所蕴含的意义有一个比较深层的挖掘和思考。从实施后的情况来看,符合本阶段幼儿身心发展的特点,遵循了儿童的“最近发展区”的原理。

  ㈡环节的架构。

  如果说活动目标定位是方向,那么环节的架构就是实现目标的载体。活动目标确定后,教师往往缺乏有效的方法合理架构环节,导致活动过程的设计逻辑不清,或环节之间缺乏联系,或环节与目标不相匹配等。

  活动环节的设计犹如写作,同样需要构思“文章”的结构、详略与重点。本活动分三个层次,层层递进,前后呼应,主、次环节都服务于目标的实现。

  ㈢策略的有效。

  1.环境的创设。操作时的位置有安静区域、集中区域等,供幼儿根据自己的需要自由选择,体现了开放性、宽容性、自主性。

  2.资源的利用。 “幼儿同伴群体……是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。”同伴的合作是一种隐性的学习,模仿、创造、协商、分工都在合作的过程中有所体现,对幼儿的终身发展是有益的。

  3.课程的整合。音乐服务于美术——“舞蹈”为用火柴棒创作“木偶娃娃”形象提供“素材”,美术又服务于音乐——“作品”为律动的动作创编提供“素材”,这一艺术活动,将美术与音乐自然融合,活动富有情趣,显得饱满、有效。

  在整个活动中,幼儿始终处于一种积极、乐学的状态。动机的呼唤把幼儿原有的兴致内化,将表面的热情转化为主动从事艺术活动的推动力,使之成为积极主动的参与者。

15、中班美术活动教案《秋叶娃娃跳舞》含反思

【教材简介】

  秋天是幼儿园教材中不可缺少的主题。在秋天的主题中,孩子最感兴趣的东西就是落叶。因为落叶是秋天到来的象征,也是最具有代表意义的东西。孩子们捡过树叶,拼过树叶,画过树叶,对树叶有了很深刻的认识。但是绘画的形式比较单一,都是用油画棒涂色。所以我把落叶拟人化,让它动起来,变成会跳舞的娃娃,让孩子在自己画好的树叶上用棉签棒涂颜料。

【目标预设】

  1.学习用棉签均匀地涂色。

  2.能大胆地画线条,体验美术活动的乐趣。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

【重点、难点】

  要让孩子学习涂色的技巧,先沿着轮廓涂,中间要朝一个方向涂。

【设计理念】

  美术教育活动中提倡幼儿的自由创作,教师鼓励幼儿根据自己的意愿和喜好去创造。这并不意味着教师不用去教,而是要求教师因人施教,对不同的幼儿提出不同的要求,进行不同层次的指导。由于幼儿发展的差异性,个别幼儿在教师引导之后仍不能将自己的意愿表现完整,教师应给予关键性的帮助,不是全揽全包,而是要不同程度地开发每个幼儿潜在的创造力。兴趣是求知的内动力,也是创造的重要前提之一。因此,教师必须以生动有趣的方式,激发幼儿对美术活动的兴趣,使他们乐于用美术方式表达自己的认识和体会。

【设计思路】

  准备各色水粉颜料,彩色蜡笔,棉签,抹布,有画框的纸幼儿人手一张,自制红、绿棉签娃娃两个。教师先用语言引导孩子看老师讲故事、涂颜色,讲解涂色技巧,然后再让孩子自己尝试。拟人化的手法相信幼儿更喜欢,更容易接受,更愿意去尝试。

活动过程:

  一、导入部分

  1.师:“美丽的秋天到了,枫叶渐渐变红了,梧桐树叶,银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈,飘啊飘,来到了大地中间。(老师示范画树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈,一会跳到这边,一会跳到大地的上边,转下来在地上打了个滚,来到了大地中间,他转呀跳呀,从上跳到下,从左跳到右。不一会,整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”(老师示范画线条)”

  2.(出示红棉签)师:“红颜色娃娃来了,它说,这儿真好,我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈,挥起了小刷子,顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来,是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀,铺得满满的,一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿,我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说,红颜色娃娃该怎样铺地毯呢?(先绕着舞步走一圈,然后再顺着一个方向均匀地涂满)红颜色娃娃满意地离开了

  3.(出示绿棉签娃娃)“瞧,谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试?(请一名幼儿来操作)

  4.颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯,小朋友和树叶娃娃,颜色娃娃一起来玩游戏吧!

  二、幼儿操作

  1.提出操作要求:

  (1)记住了,小树叶跳舞的时候,它的舞步要铺满整个大地

  (2)铺地毯的时候,颜色娃娃要先……,再……,颜色要铺满整个大地

  (3)还要注意,同一种颜色的地毯不要铺在一起,各种不同颜色的地毯铺在一起才好看2.幼儿操作,老师巡回指导

  三、讲评

  1.树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈,小朋友你们看了这些画,心里觉得怎么样?美在什么地方?师:这些图画颜色很漂亮,运用了大大小小的色块,线条也很流畅,真像树叶娃娃优美的舞步,给我们的感觉非常美,非常漂亮!

  2.谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的?

  3.师:我觉得这张地毯看上去金黄色的,心里感觉暖洋洋的,我们一起来看看他主要用了哪些颜色?

  四、结束部分

  “秋天真是个美丽的季节,大地铺上了五颜六色的地毯。好,现在小朋友和老师一起到幼儿园里找找看,秋天还有哪些漂亮的颜色,好吗?

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

16、中班美术公开课教案《太阳娃娃》含反思

【活动目标】

  1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

  2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

  3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

【活动准备】

  范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。

【活动过程】

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  1、谜语导入:脸蛋圆又红,天亮就上班,哪日不见他,无雨也有风。

  2、出示图片:太阳娃娃。

  师:“今天,老师把太阳娃娃请来了,可是你们看太阳娃娃怎么啦?“(只是一个圆圈,没有眼睛和光芒。)

  二、教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。

  a、师:太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光芒,就像这个样子。教师出示范画(一),引导孩子欣赏画面,提问:太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?

  后来他出来玩,看见一朵小花在呜呜呜地哭,太阳娃娃问:“你为什么要哭啊?”小花说:“我的花瓣掉光了,好难看啊,呜呜。”太阳娃娃想也没想,就脱下自己的花瓣衣服给了小花。

  b、太阳娃娃回家换了一件衣服,看,是这个样子的。教师出示范画(二),提问:谁来说说?太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?

  后来他出来玩,看见大树妈妈无精打采地站在路边,太阳娃娃关心地问:“大树妈妈,你怎么啦?”大树妈妈说:“秋天,我的孩子都离开我去了远方,我一个人好孤单啊?”太阳娃娃想也没想,又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。

  c、太阳娃娃又回家换了一件衣服,看,是这个样子的。教师出示范画(三),提问:谁来说说?太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?

  就在刚才来幼儿园的路上,他遇见了太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。于是,太阳娃娃就把自己的光芒全给了他。

  d、太阳娃娃的最后一件给了太阳公公,他再也没有衣服可以换了,他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊?我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢?(运用故事激起了孩子关心太阳娃娃,为太阳娃娃设计光芒的愿望。)

  师生共同讨论如何表现太阳的光芒,说说:你想画什么样的光芒,鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回答,在黑板上画一画,贴一贴,帮助幼儿学习装饰的基本方法。

  三、交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。

  1、先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象,然后用蜡笔进行涂色。

  2、鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃的笑脸。

  3、教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。

  四、总结评价,结束活动。

  展示太阳娃娃,让幼儿找自己的好朋友说说:自己最喜欢的太阳娃娃,并说出原因。

教学反思:

  整个活动幼儿参与的兴趣都很高,都能够按着自己的想法设计太阳的光芒,能够大胆的,均匀的给太阳涂色,有自己的构思和见解。在分享评价环节,幼儿都能够把自己所设计的想法说出来,和幼儿共享。

17、中班美术详案教案《生气娃娃》含反思

  设计思路:

  设计这节《生气娃娃》,近期我观察并分析了我班幼儿的现状,中班孩子孩子年龄小,不能很好的控制自己的情绪,常常喜怒形于色,本节活动就是让幼儿根据自己平时生气时自己随自己的情绪而做出身体的变化反映,了解生气时候的气鼓鼓的样子。

  活动目标:

  1、尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。

  2、利用一些身边的废旧物品制作玩具,感知事物的多样性。

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备:

  1、幼儿准备:提前请家长辅助收集干净的方便面桶、吸管、塑料袋。并且有过粘贴的经验。

  2、教师准备:轻音乐、彩笔、剪刀、固体胶、胶带、卡纸。已经完成的作品。

  活动重难点:

  重点:尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。

  难点:能将塑料袋口粘贴在吸管上,并完成“气鼓鼓肚皮”的样子。

  活动过程:

  一、导入环节:

  1、小朋友们,你们生气的时候是什么样子的呢?"屈,老师.教,案,网"(会跺脚、扭头、手叉腰、肚子气鼓鼓的)。

  2、请幼儿模仿自己生气时候的样子。(加深对生气时肚子气鼓鼓的样子的了解)

  二、讨论制作环节:

  1、教师出示已做好的生气娃娃,并示范玩法,引起幼儿参与制作的兴趣。

  教师提问:小朋友你们想不想也做一个这么好玩的“生气娃娃”呢?(幼儿:想!)

  2、教师:好,那我们一起来看一看这个生气娃娃到底是怎么做出来的:

  (1)首先,我们要看看制作这个生气娃娃都用什么材料:

  ①娃娃的头,是用我们的手工DIY底纸。

  ②娃娃的身体,是用两个方便面桶做成的。

  ③娃娃气鼓鼓的肚皮是用塑料袋做的,肚皮鼓鼓的样子是利用吸管吹起来的。

  ④娃娃的肚脐眼是用卡纸做好的,并拿比画好脐眼。

  (2)探索生气娃娃制作的步骤以及方法:

  ①制作娃娃的头:将头发、胡子、皇冠粘贴好,并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。

  ②制作娃娃的身体:利用两个方便面桶,教师要强调粘贴娃娃的身体时,粘一侧就好了不然吹娃娃的肚皮的时候肚子就鼓不起来了。

  ③制作娃娃的肚皮:利用塑料袋和吸管,教师要强调在制作娃娃的肚皮时,要把吸管和塑料袋拿胶带把口粘好,不然肚皮是鼓不起来的。

  ④制作娃娃的肚脐:先用笔在卡纸上画好一个圆,然后使用剪刀剪下,再拿笔画好脐眼,将肚脐眼贴在肚皮的中间。

  ⑤把制作好的娃娃的头、身体、肚皮连接在一起。

  三、幼儿操作:

  1、注意:在连接娃娃的肚皮时,要用剪刀在桶上钻一个洞,强调幼儿注意安全,如果不会,可以请老师帮忙。

  2、鼓励幼儿大胆添画五官。尝试画出不同的人物表情。

  四、作品展示:

  作品完成后,幼儿要试着吹一吹,看看自己制作的生气娃娃的肚皮,能不能鼓起来。把你的作品及玩法,介绍给客人老师看一看、玩一玩。

  活动延伸:

  尝试为自己的生气娃娃穿上漂亮的衣服。

  活动反思:

  这节手工课,活动起来非常有意思,导入环节谈话的方法进行导入,提问接近幼儿的生活,然后并出示已制作好的生气娃娃,引起幼儿的兴趣及制作欲望。《生气娃娃》是让幼儿学习用大拇指和食指将制作材料取下,将头发、胡子、皇冠粘贴好,并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。能将娃娃的头制作好后粘贴到方便面桶上面的一个手工过程。活动过程中,发现有大部分幼儿在将塑料袋口粘贴在吸管上时,动手能力相对都比较薄弱,精细动作有所欠缺。但多数幼儿注意力集中,参与性强,并很好的完成了作品。

  第二个环节,让幼儿自己探索制作的材料及方法,并能示范。教师要在制作的同时强调制作的方法和需要注意的事项。最后,幼儿自己动手操作,教师能巡回指导每一个幼儿。

  活动延伸部分,能将自己做好的娃娃进行装饰,添画一些衣物等。在整个活动中,所有的幼儿都全身心的投入,这说明幼儿的好奇心很大,对探索很感兴趣,从而也使整个活动顺利完成,并且效果不错。

18、中班美术教育教案《太阳娃娃美发厅》含反思

【设计意图】

  幼儿有创造符号的能力,有表现表达的愿望,美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动,可以充分运用幼儿已有经验,用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达,自由地再现生活中美好的、熟悉的事物,从中获得愉快和满足。

【活动目标】

  1、能大胆运用各种不同的线与形,组合设计太阳的光芒。

  2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

【活动准备】

  1、挂图

  2、幼儿操作材料,水彩笔。

【活动过程】

  1、太阳娃娃美发厅。

  太阳娃娃要去参加舞会,想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型,于是它来到了美发厅,请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

  你想不想做一个美发师?为太阳娃娃设计一款发型,让它满意地去参加舞会呢?

  2、有趣的发型。

  你去过美发厅吗?和谁去的?在那里你都见过什么样的发型?(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢?

  挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型?有什么样的花纹和图案?

  3、设计发型。

  教师出示范画,让幼儿观察。

  请你做太阳娃娃的美发师,快为它们设计漂亮的发型,让它们高兴地去参加舞会吧!提醒幼儿能不能把线和形组合在一起,变成奇特的发型。幼儿设计,教师范画。

  4、我当美发师。

  打开幼儿操作材料《美术》第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。

  5、重点指导。

  鼓励幼儿大胆选用线与线,线与线、形与形的组合,进行组合的变化。

  给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色,提醒幼儿注意色彩的搭配。

  6、发型专栏。

  起设置发型专栏,展示幼儿作品,互相欣赏作品。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

19、中班美术优秀教案《圆点娃娃找朋友》含反思

  活动背景:

  幼儿的好奇心是创造力的"种子",是创造发明的起点,要培养幼儿的创造精神,就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的"翅膀",幼儿期是培养想象力的最佳时期,教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣,鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力,以种下艺术的种子。

  活动实录:

  活动目标:

  1、幼儿学习用水粉颜料画点,用连点的方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。

  2、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。

  3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  1、圆点娃娃图,调色盆30,白色颜料及其他彩色颜料,画笔30支,水桶,擦手布。

  2、幼儿分组活动(15人)。

  3、录音机,圆舞曲磁带。

  活动过程:

  一、出示圆点娃娃图,引起幼儿学习的兴趣。 师:"今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢,我们先来认识一下圆点老师"老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

  二、圆点娃娃在散步--画点 以圆点老师的口吻:"我的圆点娃娃们和我长得一模一样,都是圆圆的、白 白的,它们现在隐身在涂鸦墙上了。"快思老师.教.案网出处"有很多圆点娃娃,它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意,我的圆点娃娃身体比我小得多。 幼儿人手一支画笔,蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

  三、圆点娃娃跳舞--自由连线 (放一段优美的圆舞曲) 圆点老师:"圆点娃娃听见这么好听的音乐,多想跳舞啊,请小魔术师们帮助它们拉拉手,可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。" 鼓励幼儿合作连线,线条不要太长。

  四、变"地毯"--涂色 圆点老师:"圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手,可是它们不喜欢黑色的地毯,要是小魔术师们能变出彩色的地毯,它们就跳得更开心了。" (指导幼儿大胆涂色,一个格子涂一种颜色,颜色少蘸一点,尽量不要流下来。)

  五、欣赏、想象 圆点老师:"看,圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画,这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看,这幅图画象什么?" 老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象,引导幼儿说出自己的想法,给予肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。

  活动反思:

  这次涂鸦活动,我设计了一个游戏情景--圆点娃娃找朋友,通过让幼儿扮演的小魔术师来"变点"、为圆点娃娃"拉拉手",把操作过程融入游戏中,情节生动有趣,激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋,积极性很高,思维也很活跃,在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中,我注意对他们进行鼓励,调动幼儿的积极性,使他们处于温暖可靠的信任中,从而信心产生动力,动力产生行动,行动得到收获,收获得到自信,使幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,创造力也得到了提高。活动中,孩子们还体验了合作,这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质?这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

20、中班美术课教案《芭比娃娃的盛装》含反思

活动目标:

  1.引导幼儿用生活中各种废旧材料装饰芭比娃娃,进一步巩固剪、折、撕、贴等手工技能。

  2.初步培养幼儿的环保意识。

  3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

  1.芭比娃娃场景展示台。

  2.糖纸、广告纸、毛线、吸管、喜糖袋等废旧材料及辅助工具。

  3.音乐"蓝色多瑙河"

活动过程:

  1.呈现芭比娃娃场景,引导幼儿讨论:

  他们是谁?在哪里见过?哪些动画片里有芭比娃娃?喜欢他们吗?为什么?他们穿着什么样的服装呢?

  2.提供多种材料,引导幼儿大胆想象和创造,给芭比娃娃做新衣。

  今天是个特别的日子,国王陛下要举行盛大的舞会了,还有一些芭比娃娃也要去参加,小朋友们来做设计师,帮他们设计一身漂亮的衣服,愿意吗?

  用什么来做呢?让我们一起来看看吧!这是什么?可以用来做什么呢?

  3.幼儿动手制作,教师巡视指导。

  4.展示、评价幼儿作品。

  5.小朋友和芭比娃娃共同参加国王的舞会。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

21、中班美术优秀教案《哭娃娃穿新衣》含反思

  活动目标:

  1.幼儿喜欢参与活动。

  2.学习拓印画的基本方法。

  3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  ⒈哭娃娃木偶,白纸做的衣服12件,颜料(红黄蓝)、海面垫、盘子,白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子-----,抹布,清水,录音机,音乐磁带。

  ⒉木偶剧表演台、雪的背景、雪花片。

  活动过程:

  ㈠木偶剧表演。

  在一个雪花纷飞的冬天,宝宝走在雪地里,身子冷得发抖,可怜兮兮的对小朋友说:“好冷啊!怎么样才能暖和起来呢,你们帮我想想好吗?”

  ㈡给宝宝做新衣。

  ⒈幼儿学习拓印方法。

  A出示三件衣服的图形与拓印材料,教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。

  B请三位幼儿来进行印画,教师组织其他幼儿观察:怎样印好看,怎样印不好看。"屈,老师.教,案,网"并结合幼儿的观察结果,进行小结。

  ⒉幼儿开始拓印画。

  A给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料(白菜根、菜叶、藕片、萝卜、辣椒、橘子、橙子------)。

  B幼儿开始印画:再知道拓印的基本技巧后,尝试用各种材料进行拓印。

  C作品完成后,如果手上粘有颜料,要求用肥皂洗净手。

  ⒊时装表演

  A幼儿将做好的新衣服穿在身上,照镜子欣赏自己的作品。

  B随着音乐进行时装表演。

  ⒋将自己做好的新衣送给宝宝。

  活动延伸:

  除了今天老师提供的材料可以印画外,还可以尝试其它物品进行拓印,请家长帮忙记载:哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并将实验结果带到幼儿园来,与其他幼儿一同分享。

  活动反思:

  技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画,虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手,但却激起了孩子们的创作愿望,我相信在下一次此类活动中,孩子们会更加丰富自己的创作,表现出更完美的创造力。

22、中班美术活动教案《秋娃娃送衣裳》含反思

  【活动目标】

  1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶,继续培养幼儿对色彩的兴趣。

  2、发展幼儿的想象力。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  【活动准备】

  1、人手一张图画纸,油画棒一盒。

  2、带领幼儿欣赏秋季多彩的树叶,观察树叶的变化。

  【活动过程】

  一、通过故事《秋娃娃的礼物》启发幼儿的想象。

  1、教师讲故事:秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀,看见枫树妈妈,它拿出了红画笔,围着枫树妈妈转呀转呀,枫叶变红了,枫树妈妈换上了红衣裳(出示红枫叶);它看见了银杏树妈妈,就拿出黄画笔,围着银杏树妈妈转呀转,银杏树叶变黄了,银杏树妈妈换上了黄衣裳(出示银杏叶)。绿衣服送给松树妈妈,桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈(出示桔黄色梧桐树叶)……。秋娃娃飞呀飞呀,大树妈妈都换上了新衣裳。(快思 www.banzhuren.cn)

  2、教师提问:秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么?你们愿意帮助秋娃娃,给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗?幼儿回答。

  二、引导幼儿通过添画彩色的树叶,给大树妈妈穿衣裳。

  师:我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵?你想让树叶娃娃变成哪些颜色?(启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶);给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色,不要涂到线外面,涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看,谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。

  三、幼儿作业,教师巡回指导。

  1、鼓励个别能力较差的幼儿大胆使用颜色及均匀涂色。

  2、提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃,靠紧大树妈妈。

  四、展览幼儿作业,供幼儿欣赏。

  让幼儿看一看,说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮,涂色最均匀。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

23、中班美术优秀教案《我给娃娃画像》含反思

  一、活动目标

  1、 引导幼儿愿意参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  2、初步培养幼儿的观察力和想象力。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  重点:

  幼儿能够添画五官和服饰。

  难点:

  幼儿能画准五官的位置,并能用简单的花纹装饰衣服。

  二、活动准备:

  娃娃1个、范画、水彩笔、纸

  三、活动过程

  1、出示娃娃,引导幼儿观察五官和服饰。 教师:小朋友你们喜欢娃娃吗?你都见过什么娃娃?"屈;老师.教,案网出处"老师今天也带来一个娃娃,我们看看它长得什么样?脸上有什么?娃娃穿得什么衣服?是什么颜色?

  2、出示范画,引导幼儿学习添画五官和服饰。 教师:丁老师可喜欢娃娃了,还给娃娃画了个像呢。 (引导幼儿从头到身体有序地添画,画准五官的位置,启发幼儿运用简单的花纹装饰服饰。)

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  绘画要求:

  1)画的时候要先画五官再给娃娃画漂亮的衣服,涂色要均匀。

  2)画画时注意坐姿,眼睛不要离画纸太近保护好眼睛。

  4、作品展示及点评。 教师:请你和旁边的小朋友说说,你最喜欢哪一个娃娃?哪个娃娃画的好?是五官画的好还是衣服装饰得漂亮?小朋友给娃娃画上漂亮的五官和服饰,娃娃的心情会怎么样?

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

24、中班美术优质课教案《泥人娃娃乐园》含反思

  活动目标:

  1. 学习用团圆和连接的方法,塑造出泥人的基本形象。

  2. 通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。

  活动准备:

  1. 五彩橡皮泥,泥工板、半截火柴棒(每位幼儿人手一份)

  2. 用雪碧瓶等材料围合制作的“泥人娃娃乐园”。

  活动过程:

  一、 开始部分:

  小朋友们,今天,我们班上来了一位新朋友,你们猜一猜,它是谁?

  二、基本部分:

  教师出示泥人,引起幼儿兴趣。

  1. 你们看,这是什么?你们喜欢它吗?

  2. 你们想不想自己也来做一个泥人?

  教师边提问边示范制作泥人的方法。

  1. 泥人的头是什么样子的?上面有什么?

  2. 泥人的身体是什么样子的?.来源快思老师教案网;身体上有什么?

  3. 想一想,怎样将泥人的头和身体连在一起?

  步骤:

  将黄色橡皮泥先分成三份,各色橡皮泥各准备一点,取黄色橡皮泥中的一份团圆,作为人的头;

  用另一半黄色橡皮泥中的一点,作为人的两只耳朵,连在人的头上;

  用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁,作为眼睛放在脸上,再用黄色橡皮泥压扁,作为人的鼻子;

  再用红色橡皮泥压扁,作为人的鼻子;

  用粉红色橡皮泥搓成椭圆形,作为人的身体;将黄色分成四份,搓长连在身体上,作为人的四肢; 最后再用火柴棒将头部与身体连起来。

  幼儿制作,教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。

  教师:泥人娃娃,一个人感到很孤独,没有朋友玩,小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧,用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗?

  三、 结束部分:

  展示幼儿的作品,建立娃娃乐园。

  教师:我们把小泥人都送到娃娃乐园吧!

  教师带领幼儿参观娃娃乐园,请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃,教师对幼儿的制作活动表示赞赏。

  活动反思:

  玩是幼儿的天性,而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中,可激发幼儿对艺术的兴趣,提高幼儿泥塑的技能技巧,发展小肌肉群动作。让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。

25、中班美术课教案《给娃娃做秋衣》含反思

【活动设计】

  由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差,因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴,看看衣着上与夏天有何不同?然后请幼儿想想:娃娃有秋衣吗?没有秋衣怎么办?引起幼儿对此活动的兴趣。

  中班幼儿已会有意识地调换颜色,并能注意与客观事物的固有色相对应,但还不能有目的地配色。因此,在活动中通过观察“花布”这一环节,让幼儿了解同一种颜色有深浅之分,并学习有目的地用对比的颜色配色,避免色彩混乱,使画面更鲜艳。

  活动的最后环节——折衣,可延伸到区角活动中去完成,谁先完成就先在“商店”里展示出来,使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

【活动目标】

  1、区别颜色深浅,会用对比的颜色配色,使以彩鲜艳。

  2、了解季节特征,萌发关心别人的情感。

  3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【重点与难点】

  知道同一种颜色有深浅之分。

【活动准备】

  1、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。

  2、在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。

【活动过程】

  一、语言诱导,引起兴趣

  建议可用设问:“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等,引起幼儿思考、讨论,激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。

  二、欣赏范例、讨论。

  设问:

  (1)为什么叫它“花布”?

  (2)上面印的是什么图案?给花布取名。

  (3)每块花布的图案是否都一样呢?

  说明这部分设问,主要让幼儿通过讨论,知道花布的图案有各种各样的。

  (4)这块花布上的图案有几种颜色?

  (5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?

  说明这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找,什么颜色也是一支深、一支浅?(浅绿、深绿、深紫、淡紫等)提高分辩同种颜色深与浅的能力。

  三、讨论作画方法。

  建议可通过讨论及幼儿示范,帮助幼儿掌握绘画顺序:画图案—>涂底色(小点、线条、色块都可),鼓励幼儿大胆创作,想出与别人不同的图案。

  四、幼儿创作。

  建议教师加强观察,及时介绍不同于别人的图案,同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿,如:画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。

  对先画好的幼儿可建议去涂底色:找一个不同的颜色,使花布更鲜艳。(找对比色)

  五、引导讲评

  幼儿自己介绍花布的名称,集体说说“鲜艳”“不鲜艳”(想想可以怎么改?或提示为爷爷妈妈做件衣)。

  六、折秋衣(四角向中心折的方法)

  建议此环节可在区角活动中去完成,谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓,秋衣也渐渐增多。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

26、中班美术活动教案《太阳娃娃美发厅》含反思

  活动目标:

  1、能大胆运用各种不同的线与形,组合设计太阳的光芒。

  2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、挂图。

  2、幼儿操作材料,水彩笔。

  活动过程:

  1、太阳娃娃美发厅。

  --太阳娃娃要去参加舞会,想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型,!.快思.教案网出处!于是它来到了美发厅,请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

  --你想不想做一个美发师?为太阳娃娃设计一款发型,让它满意地去参加舞会呢?

  2、有趣的发型。

  --你去过美发厅吗?和谁去的?在那里你都见过什么样的发型?(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢?

  --挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型?有什么样的花纹和图案?

  3、设计发型。

  --教师出示范画,让幼儿观察。

  --请你做太阳娃娃的美发师,快为它们设计漂亮的发型,让它们高兴地去参加舞会吧!提醒幼儿能不能把线和形组合在一起,变成奇特的发型。幼儿设计,教师范画。

  4、我当美发师。

  --打开幼儿操作材料《美术》第13页"太阳娃娃美发厅"给太阳娃娃设计发型。

  5、重点指导。

  --鼓励幼儿大胆选用线与线,线与线、形与形的组合,进行组合的变化--给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色,提醒幼儿注意色彩的搭配。

  6、发型专栏。

  --一起设置发型专栏,展示幼儿作品,互相欣赏作品。

  活动反思:

  整个活动幼儿参与的兴趣都很高,都能够按着自己的想法设计太阳的光芒,能够大胆的,均匀的给太阳涂色,有自己的构思和见解。在分享评价环节,幼儿都能够把自己所设计的想法说出来,和幼儿共享。

27、幼儿园拼贴活动《树叶娃娃真奇妙》中班美术教案反思

  设计意图

  根据《3~6岁儿童学习与发展指南》里的艺术领域总目标:幼儿艺术领域的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵感受美和发现美,用自己的方式去表现美和创造美。秋天到了,有几个孩子在来园的路上捡了树叶送给我,还有的幼儿拿着枫叶说:“老师,送你一把扇子”。源于幼儿的兴趣和想象,我便设计并组织了本次树叶拼贴画活动,使幼儿感受自然的美,并用自己的想象力和创造力去表现美创造美。

  活动目标

  1、 感受树叶拼贴带来的美感,对拼贴活动感兴趣。

  2、 学习用双面胶黏贴树叶,并拼出自己喜欢的图案。

  3、 能发挥想象力和创造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

  4、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  重点难点

  1、 活动重点:会使用双面胶在卡纸上拼贴出自己喜欢的图案。

  2、 活动难点:能发挥想象力和创造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

  活动准备

  1、 知识经验准备:使用过双面胶,,了解过拼贴画。

  2、 物质材料准备:①师幼一起收集的各种各样的树叶 ②不同

  颜色的卡纸 ③双面胶 ④水彩笔

  3、环境创设准备:将活动室的墙面凌乱的贴上树叶。

  活动过程

  一、 谈话导入,引导幼儿参观活动室墙面

  1、 教师引导幼儿观看墙面

  导入语:小朋友们,今天啊,我们班要开一场树叶展览会,你们去参观一下吧!

  2、 幼儿自由参观并讨论自己的想法

  教师鼓励幼儿讨论:大家可以把自己的想法跟同伴说一说。

  二、 教师示范讲解树叶拼贴画

  1、教师提问:你喜不喜欢这些树叶就这样展示在墙面上呀?为什么?

  启发思考:我们班可是要开一次树叶展览会呢!难道就只是让它们随便的放在墙面上吗?谁有好的办法把这些树叶宝宝变美美的呀?

  2、教师示范讲解:老师想让树叶宝宝做好朋友,我想让它们先围成

  一条金鱼宝宝。我用这片又长又圆的树叶当做金鱼的身体,再用双面胶贴在它的身体上(教师故意撕下比身体长的双面胶),然后把身体贴到卡纸上,哎呀,这是怎么回事?(多余的双面胶粘到了教师手上),那我们再重新撕下跟这个身体一样长短的双面胶,再来看看吧!接下来我们选什么树叶当它的尾巴呢?最后我们选一片圆圆的小小的树叶当做它的眼睛吧!谁来帮我贴一贴呀!

  3、 要求:将双面胶撕成与你选用的树叶一样长度,贴在卡纸上以后

  不会露出多余的双面胶。

  三、亲身体验,尝试创作

  1、教师提出要求:小朋友们,你们先想一想自己要用树叶宝宝拼贴出什么,可以是金鱼,小鸟,大树,还可以是其他东西。

  2、幼儿自由选择卡纸和树叶

  3、幼儿自由制作拼贴画,教师巡回指导

  4、教师鼓励幼儿分享作品:大家可以把自己的拼贴画给你的同伴看一看,说一说你设计的是什么,是怎么做的。

  5、请幼儿举手展示作品

  四、发挥想象,大胆添画

  1、激发创作:小朋友们,大家拼贴的宝宝们跟这条金鱼一样好看,不过,老师的这条金鱼说它很孤单,于是我就给它找了一个好朋友(教师用彩笔画再画一只金鱼),然后它们想回到小河里玩一玩(教师用彩笔在金鱼们周围画一条小河)。你们也给自己的宝宝们找一些好朋友吧!

  2、幼儿坐椅子,自由选择彩笔

  3、自由创作,发挥想象用彩笔添画

  要求:我们可以用彩笔找朋友,也可以用树叶宝宝再变一些朋友出来哦!

  五、展览会,结束活动

  1、教师引导:我们一起把自己的作品贴在墙上展览吧!

  2、师幼自由观赏展览会作品并结束活动。

  活动反思

  秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。《指南》指出幼儿在艺术表现过程中需要尊重与鼓励。比如有一位幼儿用树叶拼贴了蝴蝶,在添画环节她跟我讲不知道画什么,我就询问她:“蝴蝶喜欢在哪玩”,她说在:“花园”。“那她跟小花是好朋友哦”。这个时候她就画了一朵朵小花在蝴蝶旁边。接着我就夸奖她:“你的小花真好看,蝴蝶说谢谢你给它找来了好朋友”。展示环节,我看到她又画上了花坛,小草。

28、中班美术详案教案《圆点娃娃找朋友》含反思

  设计意图:

  幼儿的好奇心是创造力的“种子”,是创造发明的起点,要培养幼儿的创造精神,就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”,幼儿期是培养想象力的最佳时期,教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣,鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力,以种下艺术的种子。

  活动目标:

  1、幼儿学习用水粉颜料画点,用连点的方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。

  2、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1、圆点娃娃图,调色盆30,白色颜料及其他彩色颜料,画笔30支,水桶,擦手布。

  2、幼儿分组活动(15人)。

  3、录音机,圆舞曲磁带。

  活动过程:

  一、出示圆点娃娃图,引起幼儿学习的兴趣。

  师:“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢,我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

  二、圆点娃娃在散步――画点

  以圆点老师的口吻:“我的圆点娃娃们和我长得一模一样,都是圆圆的、白白的,它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃,它们正在散步呢。“文章.出自快思老.师教.案网."我们来当当魔术师把它们变出来。注意,我的圆点娃娃身体比我小得多。

  幼儿人手一支画笔,蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

  三、圆点娃娃跳舞――自由连线

  (放一段优美的圆舞曲)

  圆点老师:“圆点娃娃听见这么好听的音乐,多想跳舞啊,请小魔术师们帮助它们拉拉手,可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”

  鼓励幼儿合作连线,线条不要太长。

  四、变“地毯”――涂色

  圆点老师:“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手,可是它们不喜欢黑色的地毯,要是小魔术师们能变出彩色的地毯,它们就跳得更开心了。”

  (指导幼儿大胆涂色,一个格子涂一种颜色,颜色少蘸一点,尽量不要流下来。)

  五、欣赏、想象

  圆点老师:“看,圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画,这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看,这幅图画象什么?”

  老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象,引导幼儿说出自己的想法,给予肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。

  活动反思:

  这次涂鸦活动,我设计了一个游戏情景――圆点娃娃找朋友,通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”,把操作过程融入游戏中,情节生动有趣,激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋,积极性很高,思维也很活跃,在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中,我注意对他们进行鼓励,调动幼儿的积极性,使他们处于温暖可靠的信任中,从而信心产生动力,动力产生行动,行动得到收获,收获得到自信,使幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,创造力也得到了提高。活动中,孩子们还体验了合作,这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质,这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

29、中班美术优质课教案《有趣的不倒娃娃》含反思

  活动目标:

  1. 能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃,对美工活动有兴趣。

  2. 通过观察,了解不倒娃娃的形象特征,进行拼贴和绘画。

  活动准备:

  1. 各种各样的不倒娃娃。

  2. 每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸,胶水,画纸和画笔。

  活动过程:

  1. 引导幼儿欣赏、摆动不倒娃娃。

  教师:不倒娃娃是什么样子的?

  引导幼儿通过比较不同的娃娃,知道组成娃娃的圆形的大小及位置关系。

  教师:不倒娃娃的脸上有什么?

  引导幼儿观察娃娃的五官形状、位置。

  引导幼儿玩玩不倒娃娃,"屈;老师.教,案网出处"发现娃娃的有趣之处。

  2. 出示画纸和不同的圆片,引导幼儿猜测制作方法。

  教师:今天我们也来做不倒娃娃,用圆片在纸上怎么做呢?怎么才不会掉下来呢

  3. 引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。

  教师:这里有大小不同的圆形,用什么做娃娃的头,什么做娃娃的身体?

  幼儿尝试自己拼摆娃娃。

  教师情个别幼儿讲解自己的拼法。

  教师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。

  第一步:先选好自己喜欢的颜色的圆片拼成不倒娃娃。

  第二步:拿一张圆片在背面涂胶水,像画圈一样在圆片的周围都涂上,但注意不要涂得太多。

  涂完后,擦干净手指。

  第三步:将圆片贴在纸上想好的位置,用手指抹平,再贴别的圆片,最后把不倒娃娃圆形铁好。

  第四步:给贴好的不倒娃娃画上五官,不倒娃娃就做好了。

  4. 幼儿自由操作,教师指导。

  提醒幼儿沿着圆片的周围涂胶水,娃娃的头和身体要靠在一起,要贴得平整。

  鼓励幼儿选用不同颜色的圆片,或变化头和身体的位置关系,贴出不同的不倒娃娃。

  提醒幼儿观察实物,画出不倒娃娃。

  5. 展示幼儿作品,教师总结评价。

  重点讲评干净平整以及与教师范例不同的作品。

  活动反思:

  在这节美术活动中,我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的,鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中,我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定,不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

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