中班社会有你真好教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-11-09 18:23:08

中班社会有你真好教案反思

1、中班社会有你真好教案反思

　　活动目标：

　　1.尝试三人一组合作搭肩行进。

　　2.通过探索、示范、合作游戏的方法，统一行进节奏，学习相互迁就。

　　3.体验合作的成功和喜悦。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：纱巾或可以遮住眼睛的布

　　活动过程：一、律动热身-----两小无猜。

　　(1)双人律动，增加彼此的熟悉程度与默契。

　　(2)动作要领，面对面拉手站立，一起进退

　　二、三人一组，合作前进。

　　(1)游戏规则：两个小朋友手牵手，蹲下来。第三个小朋友"腿受伤"，双手搭在前两个小朋友的肩上，站稳后，将受伤的腿抬起，不能落地。

　　(2)师：小朋友的腿受伤了，别担心，大家来做他的拐杖，送他去医务室吧。

　　(3)教师引导幼儿轮流练习单脚跳。

　　三、游戏"有你真好"

　　(1)师：《盲女》肿眼睛失明的小姑娘能在好朋友的帮助下，感受到大自然的美。今天我们也来用心尝试一下，蒙上眼睛在好朋友的带领下前进。

　　(2)规则：两人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友带领前进。

　　(3)要领：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示关心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的迈开脚步。

　　四、说说自己的感受--------有你真好

　　师：当被好朋友抬着往前走时，你有什么感受?当眼睛被蒙住时，你害怕吗?(幼儿自由发言，教师总结：我们在做事情时合作最重要)

　　五、放松动作。

　　幼儿在老师的带领下，做放松动作。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

2、中班下学期社会活动教案《有朋友真好》含反思

　　幼儿园中班社会教案：有朋友真好

　　设计意图：

　　中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

　　活动一：

　　一、活动内容：我有好朋友了

　　二、活动目标：

　　1、在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

　　2、感受到有朋友的乐趣。

　　3、向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　三、活动准备：

　　1、取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

　　2、布置用于贴合影照片的专栏。

　　3、《找朋友》的音乐磁带和录音机。四、指导要点：

　　1、放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

　　2、请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

　　3、将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

　　4、与好朋友一起表演一个节目。

　　中班下学期社会活动教案《有朋友真好》

　　活动二：

　　一、活动内容：打电话

　　二、活动目标：

　　1、给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

　　2、给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

　　三、活动准备：

　　1、鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

　　2、学习打电话的方法。

　　3、与好朋友互换号码。

　　四、指导要点：

　　1、教师与幼儿进行“打电话”的情景表演，激发幼儿的兴趣。

　　2、教给幼儿一些礼节性的礼貌用语“你好”、“节日好”、“再见”。

　　3、幼儿给好朋友打电话，与好朋友分享自己最愉快的事。

　　4、幼儿给老师打电话，和老师互祝新年。

　　5、争取家长的支持，督促幼儿打电话。

　　活动三：

　　一、活动内容：好朋友生日会

　　二、活动目标：

　　1、在邀请朋友一起过生日的过程中，学习自主的安排活动内容。

　　2、在实践中学习交往的技能。

　　三、活动准备：

　　师生共同进行生日环境布置、音乐磁带、录音机、照相机。

　　四、指导要点：

　　1、幼儿邀请朋友一起过生日。

　　2、幼儿自主安排活动内容，教师、家长适当参与指导。

　　(1)点蜡烛、唱生日歌、分蛋糕、与朋友一起分享。

　　(2)朋友们给过生日的幼儿表演节目，说祝贺的话。

　　(3)拍照留念，随音乐舞蹈，增加气氛。

　　3、就幼儿礼貌，友好、合作等方面，对幼儿的行为予以评价。

　　活动反思：

　　孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

3、幼儿园中班社会：排队真好公开课教案反思

　　中班社会认知“排队真好”教材分析

　　1、学科知识经验

　　在社会领域中，社会适应这个范畴中提到这样的目标：遵守基本的行为规范。中班的孩子在社会环境这个范畴中又提到：“感受规则的意义，并能基本遵守规则。” 这样的目标。随着城市的公民越来越多，我们经常会看到社会上许多插队、不按规定排队的现象。我们也不难发现这样的现象：当孩子们发现有人插队或不排队而告知父母时，父母总由于各种原因而不回应孩子。这些现象影响着我们的孩子的是非观和规则意识。因此，看到这些，我们遗憾、也迫切地感受到需要我们去养成孩子按规则排队的好习惯。

　　2、幼儿年龄特点分析

　　4、5岁儿童产生规则意识萌芽、是非观念比较模糊。懂得要排队洗手、依次玩玩具等，但此时儿童的是非观念仍很模糊，抓住孩子的对是是非观念建立的最佳时机。让孩子意识到排队能够让我们的生活更便捷、更安全、更有秩序，排队是一件非常自豪的事，需要我们的老师积极正面的引导。“排队真好”的活动内容油然而生。相信我们的孩子会把排队的各种方法浸润到心理，化为行动，成为孩子的一种习惯，伴随孩子成长。

　　整合孩子的发展现状，社会领域的发展方向，形成了“排队真好”这个集体学习

　　活动的目标：

　　1、寻找运动中需要排队的活动，知道排队有先后，有等待。

　　2、了解排队的几种方法，愿意遵守各种排队规则。

　　3、感受排队让我们的生活更有秩序、更快捷。目标从认知到情感萌发，到孩子行为形成提出了明确的发展方向。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　3、教师在教学环节中的方法和手段

　　活动从孩子生活中的现象出发，从孩子身边的容易发现的事情出发，勾起孩子的经验，调动孩子的情感，设计了三个环境来落实整个活动目标。

　　第一：经验分享，幼儿园内运动中的排队。通过各种照片及视频，回顾户外运动区域时的各种运动区域，让孩子们说说议议，哪些运动区域是需要排队通过的。并通过各种视频使幼儿感受到正确的排队方法，即——有先后，需等待。只有遵守排队的各种规则，我们才能玩得更高兴。

　　第二:看看讲讲，多种排队方式。在这个环节大量调动真实情境，再现在孩子的面前，让孩子们走进社会去看一看。原来我们的生活中充满了各种各样的排队。原来看似简单的排队细分起来可以分成不同的种类。在不同的场合下会有全然不同的排队形式。在选取社会中的排队例子是，我选用了较“正面”的案例，而剔除了各类新闻中由于不排队而引发的混乱场面。活动环节中给予孩子大量的表达机会，让孩子在诉说中感受到不同的排队方式。规则、规范意识从而树立在孩子的心中，让孩子们真切地愿意排队。

　　第三: 情感升华：观看排队小电影。排队小电影由幼儿园部分和社会部分组成。幼儿园中我们常常需要排队，而生活中我们也需要遵守排队的秩序规范。最后，将排队的主角从我们人类变换为车辆，即车辆也在规定的车道上行驶，将排队上升到规则的层面。从各种各样的排队让孩子们深切感受到：排队，让我们的生活更美好。从而更加激发了孩子们感受到排队的各种好处、萌发愿意排队的情感。

　　总之，活动“排队真好”从孩子中来，到孩子中去，让中班的孩子在小小年纪就感受到遵守秩序给我们生活带来的好处，从而愿意遵守各种规范、规则。

　　【方案二】

　　中班社会认知“排队真好”活动教案

　　活动目标：

　　1、寻找运动中需要排队的活动，知道排队有先后，有等待。

　　2、了解排队的几种方法，愿意遵守各种排队规则。

　　3、感受排队让我们的生活更有秩序、更快捷。

　　活动准备：PPT、照片、视频等

　　活动过程：

　　一、知道排队是一个挨一个

　　1、勇敢者道路上的排队

　　(1)出示图片

　　【图片一：幼儿在勇敢者道路按秩序排队玩的镜头;图片二：幼儿在勇敢者道路入口处你推我桑的镜头。两张照片对比鲜明，让幼儿直观感受到图中幼儿行为的不同，为后面的提问做铺垫。】

　　——提问：他们在哪?那一队会更快玩到?

　　(2)视频验证

　　【视频内容：镜头一是幼儿排队鱼贯玩勇敢者道路;镜头二是幼儿在勇敢者道路入口处你推我桑的片段。两段视频的同时出现，给了幼儿直观的感受，同时也印证了一个挨着一个能够最快玩到的观点。】

　　小结：一个挨一个是最快玩到的办法。

　　2、楼梯上的排队

　　(1)播放视频

　　【视频内容：视频中两队幼儿在楼梯上“对峙”，下面的幼儿说“我们要上去”，上面的幼儿说“我们要下去”。然后，两队幼儿同时靠右侧排队，同时行进。视频画面由混乱转为有序，让幼儿感受到排队给我们带来的便捷。】

　　——提问：你看到了什么?这件事应该怎么解决呢?

　　小结：一个挨着一个能够迅速通过，是最快玩到的办法。这就叫排队。

　　二、知道排队有先后，需要等待

　　1、出示图片

　　【PPT为我园户外运动区域的项目场景。场景的出示让幼儿再现了运动时的经验，同时回忆起运动时的规则，更能说出玩哪些项目需要排队”。】

　　——有哪些项目呢?哪些项目是需要排队的呢?(跳水、滚筒、爬坡、沙坑、龙门架)

　　2、播放视频：

　　【视频内容：一队幼儿一个挨一个走独木桥，其中一位男孩在走过独木桥后又来到队伍的最前端，再走一遍。视频不断的播放，让幼儿感受到这样的排队存在问题，同时能够指出其中的问题所在。从而了解“排队是有先后的”。】

　　——他是怎么排队的呢?应该怎么排队呢?

　　小结：排队是有先后顺序的，排在前面的孩子先玩。

　　3、再次播放视频

　　【视频内容：一队幼儿一个挨一个走独木桥，所有的孩子在走完独木桥后回到队伍的最后，按次序等候。视频的播放给了孩子正确排队的概念，从而了解“排队是需要耐心等待的”。】

　　——现在这个小朋友对了吗?他应该排第几个?

　　小结：原来排队是要耐心等待的。

　　三、了解几种排队方法

　　1、直线排队

　　——这是在哪里?你还在哪里排过这样的队吗?(医院、地铁……)

　　2、蛇形排队

　　【图片为世博会时中国馆内的排队盛况。用简单的线条指明了排队的方向，让孩子们感受到排队不一定是直线的，也可以像蛇一样“扭来扭去”。】

　　——这是排队吗?他们是怎么排队的呢?有点像什么动物?在哪里见过这种排队吗?(机场安检、自然博物馆……)

　　3、叫号排队

　　——这是什么声音?你知道这些声音是怎么发出来的吗?(叫号机、排队机)

　　——你在哪里见过这种排队吗?(饭店、银行……)

　　四、感受生活中的排队。

　　1、播放视频

　　【视频内容：镜头一：幼儿园中上下楼梯;镜头二：幼儿园盥洗室内排队如厕、盥洗;镜头三：幼儿园排队饮水;镜头四：公交车站排队上下车;镜头五：地铁站内排队候车;镜头六：阅兵式上，军人排队成为方阵;镜头七：马路上车辆排队通行。】

　　2、总结：排队就是一个挨一个，不争抢，耐心等到。如果我们在人多的时候能够自觉排队，我们的生活一定更加美好。

　　教学反思：

　　我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。

4、中班社会教案《警察叔叔你真棒》含反思

　　活动目标:

　　1.喜欢警察,知道警察的工作是多种多样、各不相同的。

　　2.初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。

　　3.体会珍惜生命，知道一些自我保护的方法。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备:

　　1.已经观察、寻找过我们幼儿园周边的"邻居"，包括附近的警察局。

　　2.民警、交警、武警消防员的相关图片若干张。

　　活动过程

　　一、开始活动

　　1.通过"猜猜我的工作"，引出警察这一主题。

　　师："老师来做几个动作，你们看看我的动作，猜猜我是做什么的?"(教师分别做手握方向盘开车的动作扮演司机;一手做梳头动作,另一只手当剪刀来剪头发的理发师;最后做警察敬礼的动作)师："大家猜对了，这就是警察敬礼的动作，今天我们来了解警察叔叔阿姨的工作。"

　　二、基本活动

　　1.了解警察的种类很多，他们的工作也不相同。

　　师："在生活中，有三种警察大家见的比较多。<.本文来源:快思教案.网>一种是抓坏人的人民警察;一种是指挥交通的交通警察;还有一种就是救火的武警消防员。""他们都是警察，但是他们做的事情是不一样的。""接下来，我们一起分别来了解他们。

　　2.分别介绍民警、交警、武警消防员的工作。

　　(1)了解民警的工作。

　　师："大家看看这张图片上是谁?"(出示一张民警图片)师："这些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情来帮助大家的呢?"(幼儿举手发言，根据幼儿所说出示相应的图片。如：抓小偷、送迷路小孩回家。)小结：警察叔叔阿姨们每天都在马路上、小区里帮助大家解决许多的困难。人民警察叔叔送迷路的小孩回家，他们抓坏人、抓小偷，你们遇到困难就可以找民警或者拨打110电话。

　　(2)了解交警的工作。

　　师："刚刚了解的人民警察的工作，现在我们来看看交警叔叔。"(出示交警图片)师："请大家看看这个交警和民警的制服有哪些地方不一样?"幼："交警的帽子是白色的，腰带也是白色的，他们戴着白手套，吹口哨。"师："请小朋友说说交警叔叔们的工作是怎样的?"幼："他们指挥交通，处理交通事故。"师："交警叔叔们在十字路口指挥车辆，处理交通事故，他们还帮助老人和小孩过马路。"(出示相应图片)小结：大家过马路时要走斑马线，要遵守交通规则，看到红灯亮着要停下来，等到绿灯亮了才能继续走，遇到黄灯亮时，要看看周围有没有车子，慢慢地走过马路。如果不遵守交通规则就会有生命危险。小朋友们不敢过马路的可以找交警叔叔带你过马路。

　　(3)介绍消防员的工作。

　　师："这些警察叔叔是做什么的呢?""对了，他们是去救火的消防员叔叔。"(出示相应图片，接着出示消防用具、消防车的图片)"这辆车是做什么用的呢?""这辆车的车厢里装了很多水，都是用来灭火。""这个东西大家见过吧，它是灭火器。一般的小火，只要用灭火器一喷，在短时间里就不会有火。这个事水泵，消防员接上水管就可以用来灭火了。"小结：大家平时注意不能玩火、玩电，防止火灾的发生。如果遇到哪儿失火，记得要拨打119找消防员叔叔。

　　三、结束活动总结：警察的工作种类有很多，他们做的事情不同，但他们都是为我们大家服务的，我们遇到困难可以找警察，牢记电话号码110、119。

　　教学反思：

　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

5、中班教案《有你真好》含反思

活动目标：

　　1.尝试三人一组合作搭肩行进。

　　2.通过探索、示范、合作游戏的方法，统一行进节奏，学习相互迁就。

　　3.体验合作的成功和喜悦。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5.乐于参加活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

活动准备：

　　纱巾或可以遮住眼睛的布。

活动过程：

　　一、律动热身-----两小无猜。

　　1.双人律动，增加彼此的熟悉程度与默契。

　　2.动作要领，面对面拉手站立，一起进退。

　　二、三人一组，合作前进。

　　1.游戏规则：两个小朋友手牵手，蹲下来。第三个小朋友"腿受伤"，双手搭在前两个小朋友的肩上，站稳后，将受伤的腿抬起，不能落地。

　　2.师：小朋友的腿受伤了，别担心，大家来做他的拐杖，送他去医务室吧。

　　3.教师引导幼儿轮流练习单脚跳。

　　三、游戏"有你真好"。

　　1.师：《盲女》肿眼睛失明的小姑娘能在好朋友的帮助下，感受到大自然的美。今天我们也来用心尝试一下，蒙上眼睛在好朋友的带领下前进。

　　2.规则：两人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友带领前进。

　　3.要领：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示关心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的迈开脚步。

　　四、说说自己的感受--------有你真好。

　　师：当被好朋友抬着往前走时，你有什么感受?当眼睛被蒙住时，你害怕吗?(幼儿自由发言，教师总结：我们在做事情时合作最重要)

　　五、放松动作。

　　幼儿在老师的带领下，做放松动作。

教学反思：

　　在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效

　　小百科;朋友(友情)，是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己，有朋友真好。

6、中班社会教案《春天真美丽》含反思

活动目的：

　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

　　2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动过程：

　　一、律动“小鸭”

　　以愉快的情绪活动主题。

　　二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

　　1、说唱歌曲“春天”

　　摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

　　2、改编歌词

　　(1)说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢?”(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)

　　(2)自主，替换歌词。

　　选择合适的句子填进歌曲并说唱。

　　*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

　　春天天气真好，蝌蚪找妈妈;春天天气真好，青蛙呱呱呱;春天天气真好，小朋友呀去郊游;……要点：

　　帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

　　要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

　　三、用复合节奏演唱“春雨”

　　1、春雨滴滴答，……滴答……

　　2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙……)

　　四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

　　在愉快的歌舞中结束活动背景介绍：

　　最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。

　　歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢?于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

　　2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

活动流程：

　　个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”

　　以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

　　个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”;说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”;还说：“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”;“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有的吗?有不一样的吗?除了花、草，动物有吗?我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

　　环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

　　个环节：歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。

　　个环节：律动“来来来恰恰恰”

　　春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。

反思

　　整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。

7、中班社会教案《分享真快乐》含反思

　　活动目标：

　　1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。

　　2、继续培养幼儿关心他人。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动一：小熊让路

　　活动目标：

　　1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。

　　2、学习如何与他人分享空间。

　　活动准备：

　　操作卡片《小熊让路》

　　活动过程：

　　1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。提问：

　　A、小动物为什么不愿给小熊让路?

　　B、小熊应该怎样做才对?

　　C、如果你是小熊，你会怎么做?为什么?

　　2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。

　　提问：

　　A、小动物为什么又给小熊让路了?

　　B、小熊心里又是怎样想的?;本文.来源：屈，老，师.教案网;小结：在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。

　　活动二：分享好处多

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。

　　2、学会正确分享空间。活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。

　　活动过程：

　　1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。

　　提问：

　　A、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢?

　　B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏?

　　C、你怎么做的呢?

　　2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。

　　3、幼儿学习迅速排队的方法。针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。

　　教学反思：

　　最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。

8、幼儿园中班社会教案《春天真美丽》反思

　　活动目的：

　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

　　2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

　　3、有对春天特征感知的经验

　　4、多媒体课件一套

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　6、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动过程：

　　一、律动“小鸭”

　　以愉快的情绪活动主题。

　　二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

　　1、说唱歌曲“春天”

　　摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

　　2、改编歌词

　　(1)说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢?”(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)

　　(2)自主，替换歌词。

　　选择合适的句子填进歌曲并说唱。

　　*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

　　春天天气真好，蝌蚪找妈妈;春天天气真好，青蛙呱呱呱;春天天气真好，小朋友呀去郊游;……要点：

　　帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

　　要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

　　三、用复合节奏演唱“春雨”

　　1、春雨滴滴答，……滴答……

　　2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙……)

　　四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

　　在愉快的歌舞中结束活动背景介绍：

　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

　　2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

　　活动流程：

　　个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”

　　以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

　　个环节：律动“来来来恰恰恰”

　　活动反思：

9、中班社会优秀教案《对不起真神奇》含反思

　　活动目标：

　　1. 让幼儿知道"对不起"的神奇之处，培养幼儿养成做错事时"对不起"的习惯。

　　2.引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

　　重点难点：

　　让幼儿知道"对不起"的神奇之处，培养幼儿养成做错事时"对不起"的习惯。

　　活动准备：

　　准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒。

　　活动过程：

　　一、导入课题

　　1.讲故事《"对不起"真神奇!》

　　一天阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友。

　　"方雅，你是踩了她的脚吗?"。屈，老师.教案.网出处。……高高兴兴地去玩了。("对不起"真神奇!)

　　2.提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗?

　　师：你是怎样做的呢?

　　二、深入主题。

　　1.观看挂图四副。

　　2.玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄倒了。

　　3.喝水时鹏鹏不小心把水洒到了倩倩的身上。

　　4.吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到迪迪的手上了。

　　5.睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

　　老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。

　　6.欣赏歌曲《对不起，没关系》

　　三、表演示范

　　1.老师和小朋友一起进行歌表演练习。

　　2.小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。

　　四、主题扩展。

　　学习文明礼貌用语"请、对不起、你好、谢谢、再见!"修改建议教后反思：在活动中，我让孩子们先讲述自已平时与同伴之间发生误会的情节，并且让其他同伴评价其错与对，再根据自己平时玩游戏时发生的一些识会改编歌词，并请同伴汇报演唱，孩子们积极性很好，陈薇羽在歌唱时，还能加上动作肢体语言，对于歌曲的学唱起到了很好的巩固作用。总体而言，本堂课各个教学环节设计合理、有效，完满完成教学任务。

　　教学反思：

　　1.带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。

　　2.通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。

　　3.请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。

　　4.通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。

　　5.小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的神奇。

10、中班社会优秀教案《分享真快乐》含反思

活动目标

　　1.知道分享就是将自己喜欢的东西(玩具或者食物、图书等)或快乐的事情与小伙伴们共享。

　　2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

　　3.体验分享给别人和自己带来的快乐。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备

　　1.幼儿提前带一件自己最喜欢的物品，如一个玩具、一本书等布置“我喜欢的展示台”。

　　2.《一粒谷子》教学挂图、教师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿园和同伴分享的照片做成课件。

　　3.幼儿教学资源1第14-15页。

活动过程

　　一、导入：谈话导入，引出主题

　　师：小朋友们你们说说自己最喜欢的东西是什么?为什么喜欢它?(幼儿自由回答)老师也有自己喜欢的东西，例如……

　　教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，因为它能满足我们的所需要的。

　　二、展开

　　1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。

　　提问：咦，小朋友你们看这是什么?(谷子)对了，这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗?(不知道)好，那老师来告诉你吧，这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢?(幼儿自由回答)小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。

　　2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。

　　(1)小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。(谷子这么小，只能一个人吃，怎么办?)如果你遇到这样的事你会怎么做呢?(幼儿自由回答)现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的(小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获。)

　　(2)贝贝的谷子是什么时候长出来的?(秋天，是收获的季节。)贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的?(高兴)贝贝的心情怎么样?(非常高兴)

　　(3)小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗?为什么?(幼儿自由回答)

　　教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享是什么呢?分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。我们也应该这样做?因为分享能带给别人快乐，也能给自己带来快乐。

　　3.出示图片——我会分享。

　　幼儿自由结伴交换物品，分享自己的玩具、图书。

　　教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，及时还回去。

　　4.教师及时将幼儿在活动中分享的情境拍成照片进行回放，感受分享的快乐，同时请幼儿说说自己是怎样做的。

　　5.教师和幼儿讨论在班级中建立“分享角”，继续分享自己的快乐。

活动延伸：

　　1.午饭时请小朋友吃小米饭，分享小鸡的礼物。

　　2.阅读幼儿学习资源1第14-15页，并鼓励幼儿在家里将自己的物品也能够和家人以及邻居的小朋友进行分享。

教学反思：

11、幼儿园中班社会《打招呼真快乐》教案反思

　　幼儿从家庭到幼儿园的集体生活，需要很长时间的适应过程，他们对陌生人不易接近，为了使幼儿更好适应班集体生活，懂得一些打招呼的方法，体验朋友在一起游戏的快乐，所以设计了此次活动。

　　活动目标

　　1. 引导幼儿感受打招呼的乐趣。

　　2. 引导幼儿尝试使用语言、动作、表情等方式与不同称谓的人打招呼。

　　3.引导幼儿愿意在众人面前表现。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　重点难点

　　活动重点：与同伴打招呼。

　　活动难点：大胆的运用语言、动作和表情主动和不同称谓的人打招呼。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有与老师打招呼的经验。

　　物质准备：电视机、录像、ppt、歌曲“打招呼”。

　　活动过程

　　一、听着“打招呼”的音乐入场，鼓励幼儿打招呼。

　　1.鼓励幼儿一起向客人老师问好。

　　2.鼓励幼儿单独向客人介绍自己。

　　二、教师引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。

　　(一)播放小熊嘟嘟躲在妈妈身后的画面，引导幼儿了解嘟嘟躲在妈妈身后的原因。(不敢打招呼)

　　(二)播放 “同伴打招呼”的录像，引导幼儿说一说、做一做同伴见面是如何打招呼的。

　　1.提问：

　　(1)她们做了什么动作?(招手、拉手、抱抱)

　　(2)说了什么?(说出同伴的名字、问好)

　　(3)表情是什么样子的?(微笑)

　　(4)听到同伴的招呼，心里怎样?(高兴)

　　2.引导幼儿尝试与同伴打招呼，感受与同伴打招呼的乐趣。

　　3.播放嘟嘟的画面，感谢小朋友教会它与同伴打招呼的方法。

　　三、引导幼儿尝试用多种方式与园内其他人打招呼。

　　(一)通过播放 “与园内工作人员打招呼”的录像，引导幼儿打招呼。(保安、班级教师、保健医、食堂人员)

　　提问：

　　1哥哥姐姐是如何与幼儿园里的工作人员打招呼的?(称呼不同，如保安爷爷)

　　2.他们说了什么?做了什么?

　　(二)通过播放ppt，请幼儿尝试与园内工作人员打招呼。

　　四、游戏：听音乐“打招呼”拍手行走，体验打招呼的快乐。

　　(一)引导幼儿同伴间游戏。

　　(二)引导幼儿邀请客人老师游戏。

　　五、延伸：通过图片引导幼儿了解中国与外国打招呼的不同方式。

　　活动反思

　　一、目标的制定及内容的选择：

　　小班初期的幼儿从家庭到幼儿园的集体生活，需要很长时间的适应过程，通过观察发现只有少数幼儿能主动问好，他们缺乏在不同场合与他人交流与对话的经验，所以才表现出不敢说的行为。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“鼓励幼儿与同伴交往，逐步适应幼儿园集体生活，能大方的与人打招呼”。为了使幼儿，懂得一些与同伴及其他人打招呼的方法，体验朋友在一起游戏的快乐，所以设计了此次活动。

　　二、材料投放与环境创设：

　　1、为了完成目标并结合小班幼儿的年龄特点，我使用了两种主要教具，一种教具是录像，引导幼儿直观的去感受打招呼的方法。另一种教是小动画片，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、环境方面，在活动中我为幼儿营造温馨的游戏情境，为帮助小熊学习打招呼为任务线索，鼓励幼儿表达自己的想法。

　　三、教育形式与手段：

　　小班幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，因此我采用动画片引入，让幼儿唤起原有的经验。在活动过程中我引导幼儿调动听觉及视觉等感官，再以体验的形式知道如何与不同的人打招呼。

　　四、活动反思：

　　(一)优点：

　　1.《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：要关注幼儿学习与发展的整体性。此次活动内容能与艺术领域音乐游戏、语言领域进行有机整合。

　　2.《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：尊重幼儿发展的个体差异。能力强的幼儿回答稍难一点的问题，能力较弱的幼儿回答简单一点的问题。

　　3.《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：理解幼儿的学习方式和特点。本次活动以幼儿直接感知和亲身体验为主，活动环节安排比较合理，调动幼儿的多种感官参与到活动中来。

　　4.《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：重视幼儿的学习品质。

　　幼儿在活动中兴趣较高，能够积极的参与活动。孩子们在游戏过程中，比较专注，都能投入到游戏中。

　　(二)不足：

　　对幼儿的回答教师没能很好的转移到主题上来，偶尔说的词语还不能够完全被幼儿所了解。

　　(三)改进措施与启示：

　　可利用园内教师资源，引导幼儿实际体验打招呼。

　　幼儿的社会性发展是在与周围人交往过程中逐渐形成的，必须通过体验、内化才能真正形成，在今后的日常活动中，我会创设更多的机会，引导他们体验更多与其他人打招呼的乐趣，促进幼儿社会性的发展。

12、幼儿园大班中班社会教案：帮助他人真快乐反思

　　设计意图

　　现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围的人和事相处的经验和情感，导致孩子们关心帮助他人的意识非常淡薄。本次活动的内容来源于生活，以“帮助”为主贯穿始终，以此对幼儿进行良好的品德教育，让孩子不仅能够适应社会生活的需要，还能与同伴间互相关心、帮助，知道快乐的情绪是会感染的，并将这种亲社会的体验延续到实际生活中。

　　活动目标：

　　1.愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐。

　　2.知道生活中遇到一些困难，是时时刻刻需要别人帮助的。

　　3.学会帮助别人的具体方法。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿之间相互帮助的照片、公益视频、幼儿活动的视频。

　　活动过程：

　　一、观看图片，了解小朋友身边需要帮助的人和事儿。

　　1.出示图片，幼儿观察了解身边需要帮助的人和事儿?

　　---这位女孩怎么了?为什么不开心，她遇到了什么困难?(幼儿拉链拉不上，拉链在后背上的图片)

　　---她需要什么?遇到这种情况我们应该怎样做呢?(帮助，引导幼儿来帮助她。)

　　---我们来帮她拉拉链，怎么说?(引导幼儿说出“我来帮帮你”)

　　小结：看来你们都非常有爱心，愿意帮助他人。

　　---有没有人来帮助这位女孩呢?女孩受到了男孩的帮助表情是什么样的?为什么?她会对男孩说什么?(女孩微笑着的图片，引导幼儿说出开心的理由，得到帮助，会对男孩说“谢谢”)

　　---男孩的表情是什么样的?为什么?他会怎样回答女孩呢?(男孩微笑的图片，引导幼儿说出，男孩开心是因为她帮助了别人，他会对女孩说：“不用客气”。)

　　---女孩笑了，男孩笑了，我看到他们笑了，我也很开心，我也笑了，你们呢?

　　小结：原来快乐的情绪是可以被传染的，帮助别人真的会让人觉得很快乐。

　　二、观看图片，了解大人也有需要帮助的人和事儿。

　　小朋友之间有需要别人忙的时候，我们大人也不例外，也有需要别人帮助的时候。

　　观察图片1：

　　---你觉得谁需要帮助呢?为什么觉得阿姨需要帮助呢?你觉得她需要什么样的帮助呢?(引导幼儿说出帮阿姨扶梯子)

　　---哦我们可以帮她扶梯子，怎么扶?快、快来帮助她扶住。

　　(通过教师语言动作的引导，让幼儿参与到情景中，帮阿姨扶梯子。)

　　---我们可以对阿姨说些什么呢?(小心一点/注意安全)

　　---阿姨看到我们帮她扶梯子她的表情会是什么样的呢?为什么?她会对我们说什么呢会怎样呢?

　　---帮助了阿姨你开心吗?为什么?你会对阿姨说什么?

　　小结：看来帮助别人真是件快乐的事儿，被帮助的人会更快乐。

　　---在我们生活中还有这样一群特别的人，仔细看看，他哪里特别?

　　---如果眼睛看不到会怎样呢?王老师今天带了两个眼罩，想请两个小朋友来体验一下，戴在你的眼罩上试试看?说一说你有什么感受?你觉得谁需要帮助?为什么?

　　小结：在我们的生活有这样一群特殊的人，他们跟我们一样生活在这个世界上，我们也应该去做一些力所能及的事情去关心、帮助他们。

　　三、观看视频，说一说幼儿园里发生了什么?

　　1.观看视频1：

　　---说一说发生了什么事情?男孩遇到了困难应该怎么办呢?

　　2.师幼互动：“老师想要到你们的身后去拿样东西，可是我过不去怎么办?”

　　小结：当我们发现别人有困难，可以主动帮忙，“请从我这里过，我这里很方便”，一个说“谢谢”，一个说“不客气”。因为帮助别人很快乐，被别人帮助也很快乐，快乐也会感染到我们。

　　3.观看视频2：

　　-一说发生了什么事情?你们觉得男孩需要什么帮助?他可以怎么说?

　　小结：当我们遇到困难的时候，也可以主动寻求别人的帮助。“请你让我过去好吗?我想到里面去看书”，一个说“谢谢”，一个说“不客气”。

　　帮助别人真的是一件快乐的事情。

　　四、观看公益视频，进一步体验帮助别人的快乐。

　　在社会上许多的叔叔阿姨，就是这样互相传递帮助和传递快乐的，请你们看一下他们传递了多少帮助，多少快乐!

　　结束语：帮助多了，快乐就会很多，快乐多了，笑容就会很多。让我们带着这份笑容，去帮助更多的人，换来更多的快乐，好吗?

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

13、中班社会活动教案《夏天真热》含反思

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

　　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、一个做成太阳状的刷子道具。

　　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

　　活动过程

　　1、猜谜语引出活动主题。

　　红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

　　2、感受夏天太阳的火辣。

　　(1)谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

　　(1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

　　夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人?

　　(2)教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

　　提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?

　　(3)教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作(比如：游泳、爬上、骑车等)

　　(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

　　4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

　　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。

　　刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。

　　5、室外体验太阳的炎热。

　　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(.教案来自:快思教.案网)(在阳光下活动应控制时间，不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

　　6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　　(1)引导幼儿讨论：

　　提问：刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)

　　(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

　　启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢?

　　幼儿根据自己的经验自由回答。

　　出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?

　　教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

　　结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

　　活动反思

　　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

14、中班社会优秀教案活动《分享真快乐》含反思

活动目标

　　1.知道分享就是将自己喜欢的东西(玩具、食物、图书等)或快乐的事情与小伙伴分享。

　　2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

　　3.体验分享给别人和自己带来的快乐。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

　　1.幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具、一本书等布置“我喜欢的”展示台。

　　2.《一粒种子》教学挂图、教师教学资源、有关幼儿分享的课件。

　　3.一袋谷子。

活动过程

　　1.参观“我喜欢的”展示台，请幼儿介绍自己最喜欢的东西是什么，为什么喜欢。

　　2.教师出示一袋谷子，告诉幼儿是小鸡要分享给小朋友的，幼儿打电话感谢小鸡，引出活动。

　　3.教师结合图片，讲述故事，知道分享是一件快乐的事情。

　　提问：小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，他是怎么想的?怎么做的?贝贝的同伴吃到谷子的时候心情是怎样的?贝贝的心情怎么样?我们该向小鸡贝贝学什么?

教师小结：

　　小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人一起吃，好玩的东西和别人一起玩，分享能给别人带来快乐，也能给自己带来快乐。

　　4.“我会分享”实践活动。

　　幼儿自由结伴交换物品，分享自己的玩具图书。

　　教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，玩完了及时还。

　　5.教师及时将幼儿在活动中分享的情景拍成照片回放，感受分享的快乐，同时请幼儿说说自己是怎么样做的。

　　6.教师和幼儿讨论在班级中建立“分享角”继续分享自己的快乐。

活动延伸：

　　午饭时请小朋友吃小米饭，分享小鸡的礼物。

　　预读幼儿学习资源，并鼓励幼儿在家里将自己的物品也能够和家人以及邻居的小朋友进行分享。

教学反思：

15、中班优秀社会教案《消防队员真勇敢》含反思

　　一、活动目标：

　　1、了解消防队员的工作，学习并初步扎昂我基本的防火安全常识和简单的自我保护方法

　　2、喜欢消防队员，愿意学习消防队员的勇敢和坚强

　　3、积极参与交流讨论，能大胆地表达自己的想法

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、

　　培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性

　　二、活动准备：一些火灾、灭火的图片、影片

　　三、活动过程：

　　1、观看图片，导入活动。

　　(1)教师播放火灾图片，引导幼儿观察。

　　(2)幼儿讨论：刚才看到了什么?心里有什么感觉?怎样才能避免火灾的发生?如果万一不小心失火，应该怎么办?

　　(3)幼儿自由讨论后，教师组织集体交流。

　　2、听消防队员介绍自己的工作，讲解火灾发生后应该采取的正确行为。

　　(1)幼儿观看灭火的图片，了解消防队员从事的工作以及勇敢、不怕牺牲、奋不顾身的精神。提问：消防叔叔是怎样救火的?你看了心里是怎么想的?

　　(2)幼儿观看影片，消防叔叔平时是怎么练本领的。

　　3、幼儿在消防队员的引导下，认识常见的消防标志，了解每一种标志代表的特殊含义，如："严禁烟火"、"当心火灾"、"安全出口"等等。

　　活动反思：

　　优点：

　　孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。

　　缺点：

　　由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

16、幼儿园社会活动《一起玩真开心》中班教案反思

　　教材分析：

　　现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。本次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

　　活动目标：

　　1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

　　2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

　　3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

　　2.不同游戏区的游戏卡:

　　区域游戏:礼仪棋,1O 张。

　　自主游戏:好朋友精品屋,8 张。户外游戏:齐心协力,每组各 5 张。

　　3.幼儿游戏过程中的录像片段:

　　(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。

　　(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。

　　4.轻柔的背景音乐。

　　活动建议：

　　1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。

　　今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。

　　提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心? 幼儿拼爱心,找朋友。

　　提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

　　小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。

　　2.播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。提问:请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事?

　　(1)观看录像片段一

　　提问:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?如果是你,你会怎么做?

　　(2)观看录像片段二

　　提问:他们为什么也没和小华一起玩玩具?(幼儿自由交流与个别交流相结合。)

　　小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。

　　3.找朋友,玩游戏。

　　提问:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏? (1)介绍游戏内容。

　　区域游戏:礼仪棋

　　自主游戏:好朋友精品屋户外游戏:接力赛、脱圈

　　(2)幼儿自由讨论。

　　提问:你们是怎么商量的?

　　(3)提出要求:

　　游戏 1:礼仪棋,每组 2 人合作;

　　游戏 2:好朋友精品屋,够 8 人才能玩; 游戏 3:齐心协力,每组够 5 人才能玩。

　　提问:好朋友精品屋只有两个人,人数不够怎么办?在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。

　　提示:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?

　　小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。

　　活动反思：

　　无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

17、中班社会活动教案设计及教学反思：花儿真美丽

　　活动目标：

　　1、通过观察花，让幼儿初步感知几种花的特征。喜欢花，爱护花。

　　2、在感知花的形状、颜色等特征的过程中，习得观察方法。

　　3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　各种花卉图片、“春天”的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、说说春天的花

　　1、师：今天老师带来了一位新朋友。

　　出示花精灵朵朵：“小朋友们好，我是花精灵朵朵，很高兴认识你们。我有很多好朋友，你们想认识他们吗?”

　　出示花卉图片，引导幼儿观赏。

　　2、幼儿观赏，对各种漂亮的花有初步的了解。

　　师：请小朋友仔细观察，这些花都一样吗?那我们现在来认识一下它们。

　　二、感知花的特征和美丽

　　1、师：数一数有几种颜色的花呢?它们分别是什么颜色呢?

　　花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

　　2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。

　　师：轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子，这当中的叫做花蕊。你们比较一下它们的茎、叶子、花蕊相同吗?

　　师小结：这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。

　　3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。

　　师：我们一起来闻一闻香不香?花朵就像你们的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

　　三、激发幼儿爱护花草

　　师：你们喜欢美丽的花吗?我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢?

　　四、游戏

　　播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。

　　课后反思：

　　在听取各位老师的意见后，本次活动中，我有选择性地展示了几种有特点的花卉让幼儿进行观察，孩子们通过讨论交流，能从花儿的形状、颜色、叶子等特征来区别花儿的不同之处，并能加以描述，对花儿有了进一步的了解，认识到花儿和我们的关系，知道要爱护花，并能加以实践。幼儿对花朵在生活的用处还是不太了解，应在以后的活动中进一步拓展，以丰富孩子们的知识，另外幼儿的语言表达能力还有待提高。

18、中班社会优秀教案《购物袋真有用》含反思

　　活动目标

　　1. 与同伴分享使用购物袋的经验。

　　2. 乐于演唱歌曲，并能即兴表演。

　　活动准备

　　1. 幼儿搜集塑料袋带到幼儿园。

　　2. 不同款式的购物袋。

　　3. 歌曲《购物袋》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带)。

　　活动过程

　　1. 幼儿出示带来的塑料袋，一起讨论：

　　这些塑料袋是从哪里来的?

　　家人怎样处理这些塑料袋?

　　你有什么方法减少使用塑料袋?

　　2. 出示不同款式的购物袋，“快思老师.教.案网出处”请幼儿互相分享与家人用购物袋购物的经验。

　　3. 播放歌曲《购物袋》，与幼儿一起唱歌曲：

　　4. 再次播放歌曲，请幼儿边做动作边唱歌。

　　活动评价

　　能与小朋友分享使用购物袋的经验。

　　能演唱歌曲《购物袋》。

　　活动建议

　　幼儿做的动作可以是在活动 8 中创编的动作，也可以鼓励幼儿根据节奏和旋律即兴创编适宜的舞蹈动作。

　　活动反思

　　在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

19、中班社会优质课教案《春天真美丽》含反思

　　活动目的：

　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

　　2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

　　活动过程：

　　一、律动"小鸭"

　　以愉快的情绪活动主题。

　　二、尝试用说唱的为歌曲"春天"替换歌词

　　1、说唱歌曲"春天"

　　摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

　　2、改编歌词

　　(1)说说春天的特征

　　"春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢?"(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)

　　(2)自主，替换歌词。

　　选择合适的句子填进歌曲并说唱。

　　*替换歌曲段中的"花儿都开了"这句。

　　春天天气真好，蝌蚪找妈妈;

　　春天天气真好，青蛙呱呱呱;

　　春天天气真好，小朋友呀去郊游;

　　……

　　要点：

　　帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的"杨柳树儿对着弯弯腰"

　　要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

　　三、用复合节奏演唱"春雨"

　　1、春雨滴滴答，……滴答……

　　2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙……)

　　四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

　　在愉快的歌舞中结束活动

　　背景介绍：

　　最近我班正"春天真美丽"的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。

　　歌曲"春天"是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢?于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

　　2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

　　活动流程：

　　个环节：导入主题律动"小鸭洗澡"

　　以诗句"春江水暖鸭先知"引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

　　个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词

　　环节有两个，是把歌曲中"春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了"替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道"春天天气真好，燕子飞来了";说唱："春天天气真好，青蛙呱呱呱叫";还说："春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈"……

　　是替换歌曲中"杨柳树儿对着弯弯腰"句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的--"小朋友呀去郊游，真呀真高兴";"小草长出绿头发，痒得咯咯笑";"大狗熊呀睡醒了，找吃的"……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如："还有的吗?有不一样的吗?除了花、草，动物有吗?我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

　　环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如："春天天气真好，美丽的茶花红彤彤"。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。。来.源快思老师教.案网，在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败--尝试--的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

　　个环节：歌曲"春雨"幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。

　　个环节：律动"来来来恰恰恰"

　　活动反思：