中班数学教案香香的早餐

中班教案五大领域及反思 2022-11-18 16:11:08

中班数学教案香香的早餐

1、中班数学教案香香的早餐

　　幼儿园中班数学教案：香香的早餐

　　活动目标：

　　1、初步认识数字1、2、3，知道他们的实际意义。

　　2、学习按量排序，并摆放相应的物体。

　　3、在活动中注意倾听问题，并能大胆地回答。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿理解1、2、3的数量。

　　2、物质准备：

　　教具：早餐食物图片(1个鸡蛋,1碗面条,2个包子,2杯牛奶,3片面包,3个馒头),其它物体图片(数量为1~3,每个数量为2~3张),1~3的数字卡各1张。

　　学具：1、《幼儿用书》(P5)人手一册，幼儿人手一支笔。

　　2、剪下《幼儿用书》(P21、22页)，1~3的数字卡，1~3的实物卡(每个数量为3~4张)，分类盒。

　　活动过程：

　　一、早餐有几个。

　　1、教师：妈妈为大家准备了一些早餐，我们一起来看看是什么?教师分别出示早餐实物图片(1个鸡蛋,1碗面条,2个包子,2杯牛奶,3片面包,3个馒头),引导幼儿目测或默数实物的数量。

　　2、引导幼儿给早餐按量排序：每一种早餐一样多吗?你能按从少到多的顺序给早餐排排队吗?请个别幼儿示范，集体检查。

　　二、认识数字1、2、3.

　　1、教师：1个鸡蛋、1碗面条应该用数字几来表示?(出示1~3的数卡)你能找到它吗?请个别幼儿找出数字1，师幼共同读一读。

　　2、教师：数字1象什么?你知道它还能表示什么?启发幼儿思考，鼓励幼儿大胆回答。

　　3、用同样地方法引导幼儿认识数字2、3.

　　三、幼儿操作活动。

　　1、看图连数字。引导幼儿观察《幼儿用书》(P5页)，说说：上面有什么?有多少?找下边的数字进行连线。

　　2、给实物涂色。引导幼儿观察《幼儿用书》(P5页)，先观察并读读数字，然后根据数字对旁边相应数量的实物涂色。

　　3、数卡排队。教师引导幼儿将数卡1~3按顺序插在分类盒上，边插边说，然后给数卡匹配相同数量的实物卡片，边放边说：几个XX找数字几做朋友。

　　四、活动评价。

　　1、教师(出示实物图片)：这里还有许多图片，它们应该找哪些数字做朋友呢?鼓励幼儿积极帮助图片找数字。

　　2、师幼共同说说哪些物体用数字几表示，“如：1朵花、1个鸡蛋、1个人、一架飞机都能用数字1表示。”

　　3、引导幼儿在教室内寻找还有哪些东西可以用数字1、2、3来表示。

　　家长可利用与幼儿一起看图书的机会，借助其他条件引导幼儿认识数字。

　　可以带幼儿一起找找园内的数字，并且认一认，读一读。

　　在区角中可张贴数字卡或有数字的图片，请幼儿制作实物卡，并贴在相应数字的旁边。

　　活动反思：

　　现在的幼儿很早就在生活中接触数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的幼儿来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的幼儿就会出现这样那样的错误;这次活动，使我得到如下启示：1、不断加强教育理念的更新，在教育实践中进行尝试——反思——调整——再尝试——反思，努力将观念与实践进行有机结合，使观念得到丰富，使实践有所指导。2、在组织教学活动，安排教学内容时要综合考虑全班幼儿的现有水平，特别要考虑到班上的新生，尽量使教学内容既能满足大多数幼儿的要求，又不超出新生的理解范围。3、努力在教学实践中积累经验，把握好活动内容与活动时间之间的平衡性，提供适宜幼儿的材料和有利条件，与幼儿形成有效共鸣，使其得到更好的发展。

2、中班数学优秀公开课教案《香香的早餐》含反思

【活动目标】

　　1、初步认识数字1、2、3，知道他们的实际意义。

　　2、学习按量排序，并摆放相应的物体。

　　3、在活动中注意倾听问题，并能大胆地回答。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿理解1、2、3的数量。

　　2、物质准备：

　　教具：早餐食物图片(1个鸡蛋，1碗面条，2个包子，2杯牛奶，3片面包，3个馒头)，其它物体图片(数量为1~3，每个数量为2~3张)，1~3的数字卡各1张。

　　学具：

　　1、《幼儿用书》(P5)人手一册，幼儿人手一支笔。

　　2、剪下《幼儿用书》(P21、22页)，1~3的数字卡，1~3的实物卡(每个数量为3~4张)，分类盒。

【活动过程】

　　一、早餐有几个。

　　1、师：妈妈为大家准备了一些早餐，我们一起来看看是什么?教师分别出示早餐实物图片(1个鸡蛋，1碗面条，2个包子，2杯牛奶，3片面包，3个馒头)，引导幼儿目测或默数实物的数量。

　　2、引导幼儿给早餐按量排序：每一种早餐一样多吗?你能按从少到多的顺序给早餐排排队吗?请个别幼儿示范，集体检查。

　　二、认识数字1、2、3。

　　1、师：1个鸡蛋、1碗面条应该用数字几来表示?(出示1~3的数卡)你能找到它吗?请个别幼儿找出数字1，师幼共同读一读。

　　2、师：数字1像什么?你知道它还能表示什么?启发幼儿思考，鼓励幼儿大胆回答。

　　3、用同样地方法引导幼儿认识数字2、3。

　　三、幼儿操作活动。

　　1、看图连数字。引导幼儿观察《幼儿用书》(P5页)，说说：上面有什么?有多少?找下边的数字进行连线。

　　2、给实物涂色。引导幼儿观察《幼儿用书》(P5页)，先观察并读读数字，然后根据数字对旁边相应数量的实物涂色。

　　3、数卡排队。教师引导幼儿将数卡1~3按顺序插在分类盒上，边插边说，然后给数卡匹配相同数量的实物卡片，边放边说：几个XX找数字几做朋友。

　　四、活动评价。

　　1、教师(出示实物图片)：这里还有许多图片，它们应该找哪些数字做朋友呢?鼓励幼儿积极帮助图片找数字。

　　2、师幼共同说说哪些物体用数字几表示，“如：1朵花、1个鸡蛋、1个人、一架飞机都能用数字1表示。”

　　3、引导幼儿在教室内寻找还有哪些东西可以用数字1、2、3来表示。

　　家长可利用与幼儿一起看图书的机会，借助其他条件引导幼儿认识数字。

　　可以带幼儿一起找找园内的数字，并且认一认，读一读。

　　在区角中可张贴数字卡或有数字的图片，请幼儿制作实物卡，并贴在相应数字的旁边。

【活动反思】

　　现在的幼儿很早就在生活中接触数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的幼儿来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的幼儿就会出现这样那样的错误;这次活动，使我得到如下启示：

　　1、不断加强教育理念的更新，在教育实践中进行尝试——反思——调整——再尝试——反思，努力将观念与实践进行有机结合，使观念得到丰富，使实践有所指导。

　　2、在组织教学活动，安排教学内容时要综合考虑全班幼儿的现有水平，特别要考虑到班上的新生，尽量使教学内容既能满足大多数幼儿的要求，又不超出新生的理解范围。

　　3、努力在教学实践中积累经验，把握好活动内容与活动时间之间的平衡性，提供适宜幼儿的材料和有利条件，与幼儿形成有效共鸣，使其得到更好的发展。

3、中班教案《香香的蔬菜》含反思

活动目标

　　1、让幼儿了解一些常见蔬菜的名称及外形特征。

　　2、通过操作，激发幼儿乐意做力所能及的事。

　　3、探索、发现生活中蔬菜的多样性。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

　　培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。

活动准备

　　每人带三样喜欢吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、丝瓜)

　　蔬菜的图片及篮子若干。剪刀、削皮器、刀若干，

　　托盘四只(黄瓜、胡萝卜、芹菜、豇豆、)

　　桌布及橡筋若干。

活动过程

　　一、交流各自带来的蔬菜

　　二、猜一猜魔袋里的蔬菜并归类。

　　三、幼儿迁移经验并尝试自己拣菜

　　四、请幼儿和老师一起把拣好的蔬菜送厨房。

教学反思

　　在《香香的蔬菜》这一主题里我们力图从情感入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，让幼儿在看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢品食蔬菜的情感，在家里和幼儿园逐渐培养幼儿爱吃蔬菜的良好的饮食习惯，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

　　在主题活动中，我们为幼儿提供了各种材料，给幼儿自由探索的空间，我们给予幼儿适度的帮助，引导幼儿进一步探索有兴趣的问题。我们在满足幼儿兴趣需要的同时，采用灵活、多样的形式，让幼儿主动学习、积极探索。

4、中班主题《香香的蔬菜》教案反思

　　活动设计背景

　　本次活动选自新教材学习活动中的一个主题活动“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作为本次活动内容。因为蔬菜是幼儿每天都接触到的事物，他们对蔬菜的认知经验是零碎的、模糊的。通过活动让幼儿各自零碎的经验得到分享、互补，从而引导幼儿进行有意义的学习，通过说一说、猜一猜、做一做，迁移幼儿已有的经验，在师幼互动中又获得了当前的经验。就这样自然而然进入游戏中愉快、主动的学习。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解一些常见蔬菜的名称及外形特征。

　　2、通过操作，激发幼儿乐意做力所能及的事。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。

　　活动准备

　　每人带三样喜欢吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、丝瓜)

　　蔬菜的图片及篮子若干。剪刀、削皮器、刀若干，

　　托盘四只(黄瓜、胡萝卜、芹菜、豇豆、)

　　桌布及橡筋若干。

　　活动过程

　　1、交流各自带来的蔬菜

　　2、猜一猜魔袋里的蔬菜并归类。

　　3、幼儿迁移经验并尝试自己拣菜

　　4、请幼儿和老师一起把拣好的蔬菜送厨房。

　　教学反思

5、中班主题详案教案《香香的蔬菜》含反思

　　活动设计背景

　　活动目标

　　1、让幼儿了解一些常见蔬菜的名称及外形特征。

　　2、通过操作，激发幼儿乐意做力所能及的事。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。

　　活动准备

　　每人带三样喜欢吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、丝瓜)

　　蔬菜的图片及篮子若干。剪刀、削皮器、刀若干，

　　托盘四只(黄瓜、胡萝卜、芹菜、豇豆、)

　　桌布及橡筋若干。

　　活动过程

　　1、交流各自带来的蔬菜

　　2、猜一猜魔袋里的蔬菜并归类。

　　3、幼儿迁移经验并尝试自己拣菜

　　4、请幼儿和老师一起把拣好的蔬菜送厨房。

　　教学反思

　　在主题活动中，我们为幼儿提供了各种材料，给幼儿自由探索的空间，我们给予幼儿适度的帮助，引导幼儿进一步探索有兴趣的问题。<来.源快思教.案网>我们在满足幼儿兴趣需要的同时，采用灵活、多样的形式，让幼儿主动学习、积极探索。

6、幼儿园面塑《王哥庄馒头香又香》中班优质科学教案

　　教材分析：

　　崂山面塑是青岛山地区农村世代相传的手工艺，至今已有 500 多年的历史，其中以王哥庄馒头最具代表性。王哥庄馒头口感香甜、造型多样，是青岛市民餐桌上常见的主食。幼儿经常吃馒头，却不了解馒头的制作过程，更不知道王哥庄馒头是家乡的特色面食。本次活动通过观看视频和实物、现场制作等方式，引导幼儿了解王哥庄馒头的由来及制作过程，探寻王哥庄馒头香甜的秘密，品尝王哥庄馒头香甜的味道，观察、发现王哥庄馒头多样的造型，感受民间面塑艺术的美。

　　活动目标：

　　1.初步了解王哥庄馒头的由来，知道王哥庄馒头是青岛有名的面食。

　　2.能说出馒头的制作步骤，积极与同伴交流王哥庄馒头香甜的秘密以及不同造型、花样的馒头的离意。

　　3.感受民间面塑艺术的美，产生热爱家乡的情感。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1.王哥庄馒头的实物和图片，发好的面团，案板、模具等制作馒头的工具，《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 21。

　　2.事先邀请幼儿园面点师到现场展示馒头的制作过程。

　　活动建议：

　　1.引导幼儿欣赏王哥庄馒头的图片，感受王哥庄馒头花样的繁多。出示造型最简单的馒头。提问：这是什么?你吃过吗?

　　小结：这是馒头，是我们经常吃的面食，是生活中不可缺少的食物。

　　引导幼儿欣赏不同造型的王哥庄馒头。提：这些头是什么样子的?有什么特别的花色和造型?

　　小结：这是青岛崂山王哥庄大馒头，花色、造型多种多样，是我们家乡有特色的面食之一。

　　2.播放课件，帮助幼儿了解王哥庄馒头的制作过程。

　　提问：制作王哥庄馒头有哪些步骤?和面用的水有什么特别?蒸馒头的锅是什么样子的?

　　3.请幼儿园的面点师现场制作馒头，教师和幼儿一起说制作步骤：和面(崂山山泉水) 一揉面一一造型一一蒸馒头(大铁锅)

　　4.请幼儿品尝王哥庄馒头，了解不同花色、造型的寓意。

　　请幼儿欣赏特殊花色、造型的馒头，讨论馒头的寓意。例如：带“喜”字的馒头是婚礼时吃的，像桃子的馒头是祝爷爷、奶奶健康长寿的，像鱼的馒头寓意是“年年有余”。师幼一起品尝又甜又香的王哥庄大馒头。

7、中班美术优秀教案《菊花香》含反思

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿运用棉签画出菊花的主要特征。

　　2.教育幼儿学习菊花坚定顽强的精神。

　　活动准备：

　　PPT演示菊花图片、教师范画、棉签、水粉纸

　　活动过程：

　　一、谈话：小朋友，现在是什么季节?秋天什么花儿开放?

　　小结：秋天来了，美丽的菊花开了，让我们一起欣赏那些美丽的菊花吧!

　　二、欣赏千姿百态的菊花，播放PPT，幼儿欣赏。

　　提问：这些菊花有什么不一样?(幼儿讨论，引导幼儿从颜色和形状比较。)

　　小结：菊花的颜色：红色、黄色、粉色、紫色……学习词汇—五颜六色;形状：含苞待放的菊花像球形;盛开的菊花，花瓣像妈妈的卷发;还有的菊花是线状的，像烟花……学习词汇—千姿百态

　　三、学习菊花不畏严寒的精神。

　　菊花是秋天开的花，是中国十大名花之一，(简单介绍十大名花)，被称为花卉四君子(简单介绍梅兰竹菊)。菊花在百花纷纷枯萎的秋季开放，它不怕寒冷，傲霜怒放。

　　提问：天气渐渐变冷，有的小朋友开始怕冷了，每天早上都不能勇敢的一下子就从被窝里起来，还有的幼儿喜欢整天呆在家里，这样做对吗?为什么?

　　小结：冬天就要来临，老师希望每个小朋友要像菊花一样不怕寒冷，每天坚持来幼儿园好吗?

　　四、认识名画

　　引导幼儿观察王少卿的《秋风丽日图》，学习构图布局和颜色搭配。

　　五、讲解画菊花方法和注意事项

　　1.先画细长的花茎，然后在花茎的两边画上大大的叶子，画花瓣时，先画花心再画花瓣，花瓣是围绕花心向外展开的，可以是直直的短线，也可以是一条条短弧线。

　　2.注意事项：作画时，一个棉签蘸一种颜色，换颜色是要换棉签，保持画面和衣服的干净。

　　六、幼儿作画，教师巡回指导。。来.源快思老师教.案网，鼓励幼儿大胆用棉签作画。

　　七、欣赏与评价。

　　教师对线条流畅，能大致表现菊花特征的作品，以及有良好绘画习惯的幼儿，给予肯定和表扬，最后将幼儿作品张贴在展示墙上。

　　活动反思：

　　在活动中，围绕菊花调动幼儿的多种器官，利用多媒体课件，让幼儿欣赏各种各样形态和颜色的菊花，让幼儿有好的视觉享受，在认识了菊花的主要特征后，欣赏王少卿的菊花作品，更进一步加深了印象，明白了基本构图和颜色搭配，幼儿在之后作画就很顺利了，所以大部分幼儿的作品完成的很好。

8、中班主题教案《磨儿圆豆浆香》含反思

　　豆浆非常有营养，是人们餐桌上经常看到的食物，那么豆浆是怎么来的，很多幼儿就不知道了。活动中教师引导幼儿操作活动：磨豆浆。初步了解传统制作豆浆的过程，激发幼儿爱吃豆浆的兴趣。以下是小编精心准备的教案，欢迎阅读。

活动背景：

　　孩子在幼儿园每天喝的香香甜甜的豆浆是哪来的呢?带着这样的疑问，我们开展了一系列有关“黄豆”的主题活动。如社会实践活动《收黄豆喽》，锡剧欣赏《双推磨》，创新活动《会跳舞的黄豆宝宝》等。生活活动《磨儿圆豆浆香》为其中之一，旨在通过幼儿亲身的操作和尝试，初步了解豆浆的制作过程，引导幼儿关心生活中的小事，培养他们对生活的热爱。

活动目标：

　　1、初步了解传统制作豆浆的过程，激发幼儿爱吃豆浆的兴趣。

　　2、乐意参加制作活动，体验劳动的快乐。

　　3、发展幼儿的创造性思维和动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　1、磁带、VCD、录音机、头巾;

　　2、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆，干黄豆、浸泡过的黄豆若干。

　　3、电饭锅、豆浆调料(牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)

活动过程：

　　一、导入 (出示干黄豆和湿黄豆)

　　1、这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆，比一比，有什么不一样?

　　(引导幼儿亲手去摸一摸，看一看，自由讲一讲)

　　2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西?

　　二、操作活动：磨豆浆

　　1、看一看操作台上有什么?我们可以怎样来使用这些工具? (引导幼儿根据已有知识进行讨论)

　　2、初步讲解操作方法。

　　⑴传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水，转动石磨，看看会有什么发现。

　　⑵刚磨出的豆浆还有豆渣在里面，小朋友可以根据现有的材料想办法过滤，把豆渣分开来。

　　3、幼儿尝试结对操作，(放乐曲《双推磨》)提醒注意石磨嘴对准豆浆桶。(教师参与活动，给有困难的孩子提供帮助)

　　4、将磨出的豆浆和豆渣分别集中在两个桶里。

　　三、煮豆浆，讨论豆浆的营养和吃法。

　　问：1、豆浆有什么营养?我们吃了有什么好处?

　　2、豆浆有哪些吃法?

　　3、今天老师也给小朋友准备了一些东西，加在豆浆里吃，你可以自己去选一种你喜欢的东西，拿到座位上，老师给你加上豆浆，看看里面放了这些东西味道怎样(幼儿自由选择)。

　　四、品尝豆浆，欣赏锡剧表演《双推磨》

　　问：1、豆浆的味道好不好?你在里面吃到了什么?

　　2、豆渣有什么用? (幼儿讨论后教师总结)

活动反思

　　：

　　相信在以后的活动中，多以孩子的角度出发，多让幼儿接触这种实物性，对孩子各方面的能力也能提高许多，我相信这是孩子最喜欢的，也是老师所希望的，还要感谢每个家长的配合。

9、小班社会领域教案《香香的路》教案反思

　　活动目标：

　　1、体验盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行动去关心、帮助盲人。

　　2、能用清楚的语言讲述大头儿子帮助盲人清楚的过程。

　　3、讨论时能安静倾听同伴说话。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　挂图一幅手绢

　　活动过程：

　　一、捉迷藏的游戏，体验忙人的感觉。

　　1、请个别幼儿把眼睛蒙起来，去找指定的小朋友。

　　2、提问：眼睛看不见了有什么感觉?你需要用什么方法才能找到别人呢?

　　3、请全体幼儿把眼睛蒙起来，亲身体验盲人的感受。

　　二、教师讲述故事〈大头儿子小头爸爸〉，提问：如果你遇到了这群盲童，你会想什么办法去帮助更多的人呢?

　　三、出示挂图，观察图画，

　　提问：大头儿子和小头爸爸想出了什么更好的办法帮助更多的盲童?这条香香的路是怎么来的?为什么要帮助盲童呢?

　　四、认识各种无残疾人通道。无障碍通道、无障碍专用公共电话、导盲砖、无障碍电梯。

　　五、幼儿讨论;如果我在路上遇见盲人，我可以帮他做什么呢?

　　活动反思：

　　《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

10、中班主题详案教案《活动磨儿圆豆浆香》含反思

　　活动背景：

　　活动目标：

　　1、初步了解传统制作豆浆的过程，激发幼儿爱吃豆浆的兴趣。

　　2、乐意参加制作活动，体验劳动的快乐。

　　活动准备：

　　1、磁带、VCD、录音机、头巾;

　　2、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆，干黄豆、浸泡过的黄豆若干。

　　3、电饭锅、豆浆调料(牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)

　　活动过程：

　　一、导入 (出示干黄豆和湿黄豆)

　　1、这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆，比一比，有什么不一样?

　　(引导幼儿亲手去摸一摸，看一看，自由讲一讲)

　　2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西?

　　二、操作活动：磨豆浆

　　1、看一看操作台上有什么?我们可以怎样来使用这些工具? (引导幼儿根据已有知识进行讨论)

　　2、初步讲解操作方法。

　　⑴传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水，转动石磨，看看会有什么发现。

　　⑵刚磨出的豆浆还有豆渣在里面，小朋友可以根据现有的材料想办法过滤，把豆渣分开来。

　　3、幼儿尝试结对操作，(放乐曲《双推磨》)提醒注意石磨嘴对准豆浆桶。"屈,老师.教案,网出,处!(教师参与活动，给有困难的孩子提供帮助)

　　4、将磨出的豆浆和豆渣分别集中在两个桶里。

　　三、煮豆浆，讨论豆浆的营养和吃法。

　　问：1、豆浆有什么营养?我们吃了有什么好处?

　　2、豆浆有哪些吃法?

　　四、品尝豆浆，欣赏锡剧表演《双推磨》

　　问：1、豆浆的味道好不好?你在里面吃到了什么?

　　2、豆渣有什么用? (幼儿讨论后教师总结)

　　活动反思：

11、教案中班数学《多变的图形》教案反思

　　活动目标：

　　1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

　　2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

　　3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

　　2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对!那你看一看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好!下面我们就来做有关图形的游戏。

　　(二)基本部分：第一次尝试活动：观察、思考。

　　l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)

　　2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。) 第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

　　1、发礼物：(学具)小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励。每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜欢不喜欢呀?(“喜欢!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。

　　2、操作：动手动脑，感知图形变换。

　　(1)请幼儿动手变一变(折纸)。 (2)请幼儿说说变化的结果：正方形——变成了三角形还有长方形。圆形——变成了半圆形、扇形。长方形——变成了三角形，还有正方形

　　(三)结束部分：

　　五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的快乐。

　　活动结束：

　　请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

　　【活动反思】

　　此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

　　中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。

　　通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢?我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

　　最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。

　　第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两(四)块呢、还有别的方法吗等。

　　第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

　　第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。

　　所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

12、中班数学教案《15只老鼠的礼物》教案反思

　　老师讲述故事十五只老鼠送礼物，然后提问，通过提问，理解老鼠们为了避开猫，选礼物送礼物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物避开猫。

　　【活动目标】

　　1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。

　　2、体验帮助他人的快乐。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　【活动重点】

　　阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。

　　【活动准备】

　　PPT、幼儿操作材料(统计表、数字卡片、贴纸若干)

　　【活动过程】

　　一、故事导入

　　十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)

　　谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们可害怕了?你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么?

　　二、感知统计

　　1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢?”“不行，挂重的。”

　　“不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。

　　提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

　　出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。

　　幼儿举手表决。

　　2、小朋友们认为挂轻的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?

　　小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

　　三、尝试统计。

　　1、幼儿投票：

　　重点提问：

　　(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

　　(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?

　　小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道;电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味;哨子、铃铛等有声音，如果哨子响就知道猫来了。好像都有道理，可是到底选择什么呢?

　　(3)小朋友们，如果是你们，你们会送什么给猫?

　　(出示表格)请幼儿将自己的贴纸贴在表格里，数一数我们选择了什么?

　　2、统计记录：

　　(1)重点提问：看看小老鼠选择了有味道的、会发光的，还是有声音的物体?

　　(2)尝试统计

　　这一次小老鼠是以什么来投票的?(栗子)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

　　(3)集体验证幼儿的统计表。

　　小结：选择挂有声音的东西的老鼠有9只最多，老鼠们决定给猫挂上有声音的东西，那就是铃铛。

　　四、经验迁移。

　　1、谁能把铃铛送给猫呢?什么时候送?(幼儿选择并讲述理由)

　　2、小老鼠们有的选择清晨去送、有的选择大半夜，还有的选择中午，分别有几只?

　　3、教师讲述故事：小老鼠决定在中午，老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来。第二天中午，农场主人家的门铃响起来。叮咚叮咚!

　　女主人一开门就看到脚边的礼物盒。“给聪明帅气的猫咪?哎哟，猫咪，给你的礼物耶!”女主人把铃铛挂在猫脖子上。从那天开始，老鼠们听到当啷当啷的响声就藏到院子里，田野里，就这样，十五只老鼠欣喜若狂，顿顿饱餐度过了。

　　教学反思：

　　我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方。

13、教案中班数学《分类》教案反思

　　活动设计背景

　　本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。

　　活动目标

　　1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征(用途、颜色、大小、形状)的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。

　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　教学重点、难点

　　幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

　　活动准备

　　实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。

　　活动过程：

　　1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)

　　2、幼儿小组讨论。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分类。

　　(2)按形状分类。

　　引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

　　3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

　　问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?

　　幼儿讨论可能的分法有：

　　(1)按大小分类。

　　(2)按颜色分类。

　　引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。

　　4、操作活动。

　　分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

　　5、活动延伸：

　　1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

　　2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

　　教学反思

　　通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。

14、中班数学公开课教案《数学有趣的数字》含反思

　　设计意图：

　　《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。而幼儿园数学是一门逻辑性、系统性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，容易接受。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学--《有趣的数字》。这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固1-8这8个数字的认识，而且要引导幼儿能够按照物体的大小排序排列并正确感知和判断8以内的数量。幼儿的思维有着直观性、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难，因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了白板课件，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

　　活动目标：

　　1.巩固对8以内数字的认识，感知8以内的数量关系。

　　2.感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。

　　3.积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量游戏。

　　4.有兴趣参加数学活动。

　　5.体验数学集体游戏的快乐。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引起幼儿学习的兴趣。

　　1.点击画面，谈话导入。

　　师：今天有个叫亮亮的小朋友邀请我们去参观他的新家，想去吗?(想去)不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦，在他的新家里藏着很多的数字朋友，看看你能找到它吗?"

　　二、通过展示课件"亮亮的新家"，集体复习认识8以内的数字。

　　1.课件出示：亮亮的新家(1-8的数字隐藏在房间中)

　　2.观察、发现、寻找数字。

　　操作提示：幼儿说出一数字，教师点击相应的数字图标，使数字由原来的颜色变成黑色。

　　3.课件出示：亮亮的新家(黑暗的家)师："哎呀，停电了，快快找找数字都跑到哪里去了?"(操作提示：教师用聚光灯功能，寻找数字)找到5个数字后，请幼儿从身边操作盒中找出相应的数字贴在操作板的前5格上。

　　师：刚才看到这个房间里都有哪些数字呢?请你把它们找出来贴在你的操作纸上。

　　4.课件出示：亮亮的新家。(房间内有数字3.4.5.6.8)教师进行验证。

　　5.引导幼儿观察、操作，补贴少的的数字(1.2.7)师："咦，怎么这里只有5个数字呀?还少了哪些数字?"幼儿自己操作，在操作纸的后3格贴上相应的数字。(操作提示：幼儿介绍，教师根据幼儿介绍用白板笔从我的资源里拖出已经放置好的数字1.2.7)

　　三、幼儿操作：为数字排队，课件验证。

　　1.教师语言提示，布置任务。

　　师："看看这些数字的排队方法你喜欢吗?那应该怎样排才对呢?"

　　2.幼儿在操作纸上重新排队，教师巡回观察。

　　3.幼儿介绍操作结果。(操作提示：教师根据幼儿的操作，用白板笔拖动数字至相应的方框中，若幼儿说得不对，则数字在拖到方框时自动弹回原位)

　　4.课件展示：点数匹配。

　　师：现在我们给这几个数字送上巧克力，它们可以拿到几个呢?

　　操作提示：幼儿介绍，教师点击黄色竖条，在黄色竖条内会出示相应的咖啡色圆点，并通过白板笔拖动每个咖啡色圆点，达到点数确认数量的目的。

　　5.通过课件的观察，引导幼儿发现数字的排列顺序(从小到大)师：看看这一排巧克力，你发现了什么?操作提示：教师从我的资源里拖出已经放置好的大小标记。

　　教师小结：原来我们的这些数字是按照从小到大的顺序排列。

　　师：那么除了从小到大的排序，还可以怎样排呢?(操作提示：幼儿介绍，教师从我的资源中拖出排列好的数字从大到小)

　　四、在分组的竞赛游戏中，帮助幼儿巩固对数量和排序的理解。

　　游戏：找朋友。

　　教师出示展板，介绍游戏规则。

　　1.复习对数物匹配的理解。

　　操作提示：寻找少了的数字，并且匹配相应的物品。

　　2.巩固对数字排列的认识。

　　操作提示：已经排列好的数字，找一找少了的数字。

　　3.教师进行一一验证，发奖。使每个幼儿感受数字游戏带来的乐趣。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

15、中班数学公开课教案教案：数花生

　　中班数学教案：数花生

　　活动目标：

　　1、感知观察花生果的特征，了解花生的用途。

　　2、学习用符号记录花生的数量。

　　3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1、花生果每人10颗(提供的花生仁的数量不等)、每组一盒彩笔，两只空盘、小碗;记录纸人手一份。

　　2、活动前洗净双手。

　　活动过程：

　　1、以猜谜语的方式引出“花生”。

　　谜语：麻房子，红帐子，里面住着白胖子。

　　2、观察花生果的特征，了解花生的用途。

　　提问：花生果是什么样子的?花生仁是什么样的?花生仁有什么用?

　　你吃过花生吗?你吃的花生是怎样制作出来的?

　　师幼共同小结：花生营养丰富，可以榨油，可以煮着吃，也可以烧鱼。

　　3、猜猜花生有几颗

　　观察盘中的花生，说说它们有什么不同。

　　你能猜对每颗花生里有几颗花生仁?选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?

　　4、讨论记录方法

　　想一想怎样才能记清楚第一颗花生里有几颗花生仁?

　　怎样记录?(师生共同讨论)

　　得出结论：每剥一次花生果，观察有几颗花生仁，并在记录纸上用自己的符号记录出相应的数量。

　　4、探索体验

　　幼儿剥花生并作记录。

　　教师观察幼儿的操作行为并给予幼儿适当的指导。

　　5、交流分享

　　1)幼儿相互交流介绍自己的记录情况。

　　2)与同伴共同分享、品尝花生。

　　6、教师小结

　　请小朋友们一起收拾桌面。

16、幼儿园教案《我做时间小主人》中班数学教案反思

　　活动目标：

　　1复习整点、半点;感知一分钟，树立时间观念;

　　2初步学会合理安排时间的技能;

　　3激发上小学的愿望，培养珍惜时间的情感;

　　4激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣;

　　5提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动准备：

　　课件;作业纸若干;蜡笔若干;写有算式题的铅笔盒及衣服、串珠人手一份;写有时间的筛子。

　　活动过程：

　　一复习整点、半点;感知一分钟，树立时间观念;

　　1复习整点、半点。

　　谜语引出主题。

　　孩子们，王老师今天带来一个小工具和你们一起游戏，想知道是什么吗?那你们就来猜一猜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。这是什么?对了，是钟表。

　　看表认时间——十点、十点半、两点。知道分针走一圈，时针走一格是一小时。

　　你们都认识它?那你们会看表吗?现在钟面上是几点?(十点)你是怎么看出来的?对分针指在12上，时针指在10上就是十点整。那这又是几点?(十点半)你是怎么看出来的?队，分针指在6上，时针指在10和11的中间就是十点半。在考考你们，几点?(两点)分针现在在几上(12)看它绕着表盘跑到哪儿?(12)它跑了……(一圈)时针从2走到几?分针走一圈是多长时间?(一小时)对，分针走一圈，时针走一格就是一小时过去了。

　　2感知一分钟，树立时间观念。

　　秒针走一圈是一分钟;一分钟可以做哪些事?

　　那钟面上除了分针和时针，还有谁再跑?(秒针)对，最细最常跑得最快的就是……(秒针)，那秒针走一圈是多长时间?(一分钟)。一分钟是长还是短?

　　体验一分钟并讨论

　　一分钟到底是长还是短，现在让我们先来感受一下。当小铃敲响时，说明一分钟开始了，我们一边看着秒针跑一圈一边想想，一分钟可以做哪些事情，当小铃再响的时候，说明一分钟过去了。你们再把自己的感受告诉大家。预备，(叮)开始!——(叮)停。一分钟时间到，你觉得一分钟是长还是短?一分钟你能做哪些事?小朋友说一分钟可以做这么多事，王老师还知道一分钟打字员能打500个字、小学生能跳绳280下，一分钟小朋友可以完成三件任务，最厉害的是消防员叔叔，能在一分钟里连接上水管并爬上五楼扑灭大火，看一分钟多么重要，我们的生活就是这样一分钟一分钟度过的。

　　3一分钟任务游戏，培养珍惜时间的情感。

　　通过一分钟任务游戏知道抓紧时间认真做事的道理;

　　对了，王老师今天也带来的二个小任务，看你们能不能在一分钟完成。想不想试试?好，仔细听好：第一，把衣服叠整齐放在两边的桌子上;第二，根据铅笔盒上算式的得数，从小筐里拿出和的数相等数量的蜡笔放进铅笔盒里。

　　教学反思：

　　幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

17、中班数学教案《认识数学6》含反思

活动目标

　　1. 在游戏活动中认识数字6.理解6的含义，练习数数。

　　2. 激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。

　　3. 发展目测力、判断力。

　　4. 让幼儿懂得简单的数学道理。

重点难点

　　重点：认识数字6，理解6的含义

　　难点：了解数字具体数量的对应关系。

活动准备

　　角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);

　　房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)

活动过程

　　一.情景引入：

　　手绢游戏：________回家歌。复习数字1—5.

　　引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。

　　二.进行部分：

　　出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)

　　认识数字6.

　　1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

　　2. 出示数字卡片6.教师：用数字6来表示?

　　3. 引导幼儿观察6像什么?

　　4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　　小动物住房子，巩固对数量6的理解。

　　教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!

　　5. 幼儿点数后贴在数字卡片6。

　　6. 为房子贴上门牌号。(123456)

　　游戏----找朋友。巩固对数字的认识。

　　方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

　　2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。

　　三.结束部分：

　　幼儿和数字宝宝说再见。

　　四.延伸活动：

　　1. 在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

　　2. 游戏：夺红旗

　　方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。

教学反思

　　活动前没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。

　　教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。

18、中班数学优质课教案《数学小花园》

　　【活动目标】

　　1、观察物品的特征并进行计数。

　　2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。(重点)

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　【活动准备】

　　小兔子、小熊、小山羊图片各一张;红色、蓝色、黄色的花园图片各一张;12张作业纸、图卡和数字卡片。

　　【活动过程】

　　1、创设情境，引入活动主题：

　　(1)今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢?(多媒体出示小兔子、小熊、小山羊)幼儿和三位小客人打招呼。

　　(2)这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗?我们一起去看看吧。

　　2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

　　(1)出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗?

　　(2)创设情景，分别出示三个小花园图片：

　　①情景一：出示小兔子花园

　　(多媒体播放)小兔子说：“我的花园最漂亮!来到我的花园，我可要考考你们哦。”

　　小兔子的问题：我的花是什么样子的?我的花是什么颜色的?我的花园一共有几朵花?

　　幼儿自由回答，师给予适当的引导，如：幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

　　②情景二：出示小熊的花园

　　小朋友们，你们听谁在说话呢?(多媒体播放)小山羊：“不行，不行，我也要考考你们!”我们一起听听小熊的问题吧!

　　小熊：“谁知道我的花像什么?我的花是什么颜色的?我一共有几朵花?”(方法同上)

　　③情景三：出示小山羊的花园

　　(多媒体播放)小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁?它怎么了?为什么会这样?引导幼儿看小山羊的花园。(方法同上)

　　3、做练习：师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。

　　4、小结：三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗?我们开上小火车出发吧。

19、小班教案《香香的饼干》

活动目标：

　　1、初步了解饼干的外形

　　2、学习粘贴，发展幼儿动手操作的能力。

　　3、体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　1、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。

　　2、供幼儿操作的材料;擦手的毛巾八条。

　　3、视频展台。

　　4、小狗木偶。

活动过程：

　　1、幼儿参观各种形状的饼干，请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。

　　2、教师简单讲述饼干的制作过程。

　　幼儿品尝饼干说一说饼干的味道。

　　3、出示小狗木偶，闻一闻说：“我闻到了香香的饼干，我的肚子饿了，想吃饼干。”让幼儿想办法。

　　4、教师出示操作材料，在视频展台上展示，并示范粘贴过程(圆形、三角形、正方形、长方形各粘贴一张)

　　5、幼儿操作，要求每一种形状都粘贴到盒子里。教师巡回指导。

　　6、将幼儿的作品在展台上展示。

　　7、幼儿把“饼干”送给小狗。

20、小班教案《香香的肥皂》

教学目标

　　1、比较香皂的颜色，大小等主要特征。

　　2、通过看、闻、摸、比以及用香肥皂洗手等方法感知香肥皂的特性。

　　3、了解香肥皂的特性及基本用途。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　5、探索、发现生活中香皂的多样性。

教学准备

　　香肥皂若干。装着香皂的方盒

教学过程

　　1、教师介绍香肥皂，幼儿感知香肥皂的特性

　　——今天老师带来个魔盒，请坐的最漂亮的，认真和老师做游戏的上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么?

　　——再请每组的小朋友上来摸一摸，猜一猜

　　——教师拿着魔盒轮流走到每组，鼻子对着魔盒上的洞，闭上眼睛闻一闻，猜一猜里面是什么?

　　2、幼儿初步了解香肥皂及基本用途。

　　——我们一起来看看箱子里究竟是什么。(香皂)

　　——观看箱子里的香皂，这些香皂有什么不一样?有哪些颜色?有哪些形状?

　　——教师快速颜色，形状，大小各异的香皂，请幼儿快速回答教师提出的问题，调动幼儿活动的兴趣

　　——这是什么颜色?这是形状?这两块谁大?谁小?

　　——香皂有什么用?可以干什么?(洗澡、洗手、洗衣服)

　　——为什么要用肥皂洗澡，洗手呢?(去污、杀细菌)

　　——还有什么时候需要用到肥皂洗手?(饭前便后洗手等)

21、大班教案《香香的花露水》

活动目标：

　　1、了解花露水的用处，知道什么时候要用花露水。

　　2、学念儿歌：花露水，感知夏天的季节特征。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　花露水。

活动过程：

　　一、看看说说——认识花露水

　　1、出示花露水，说说他们的名字和牌子

　　2、说说自己在什么时候要用花露水?

　　3、用了花露水以后是什么样的感觉?

　　二、学学念念——学习儿歌：花露水

　　花露水，喷喷香，妈妈给我撒身上，我是一只香香鸟，飞到哪儿哪儿香

　　小鼻子，闻一闻，恩!真香真香!(一起边念儿歌边相互闻闻身上的香味)

　　三、想想——花露水的安全使用

　　1、说说还有什么时候也要用花露水。

　　2、教育幼儿小心使用，不要弄到眼睛里。

22、小班教案《香香的桂花树》

活动目标：

　　1、认识桂花，知道桂花的颜色、形状和香味等。

　　2、知道桂花是秋天开的花。

　　3、尝试画一画桂花。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

　　1、室外桂花树的场地，桂花的图片，图画笔和画画本人手一份。

　　2、小朋友对桂花的香味和颜色有了一定的了解。

活动过程：

　　1、引出主题。

　　◆激发好奇心：这段时间，小朋友有没有闻到一股香香的气味，谁知道这气味哪里来的?

　　◆出示桂花的图片，认识桂花。这是什么花?它长什么样?

　　◆教师带领小朋友念童谣：金桂树，开金花，银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹，香万家。

　　2、带领幼儿外出观察桂花。

　　◆站在树下闻闻花香。

　　提问：

　　◆桂花树的香味来自哪里?

　　◆桂花的形状、颜色是怎样的?

　　◆除了这种颜色的桂花，你还看见过别的颜色的桂花吗?(如幼儿没有这方面的经验，教师可事先可准备不同颜色的桂花树枝供幼儿观察。)

　　3、你们想把这漂亮的桂花画到纸上吗?教师示范如何画桂花。

　　教师边示范作画，变强调桂花的特征，如形状，颜色。

　　4、幼儿尝试作画。

　　教师巡回指导幼儿作画。

　　5、欣赏美丽的桂花。

　　将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣赏。(鼓励幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐)

23、小班语言教案模板：香香的被子

　　活动目标

　　1.喜欢听故事，愿意在同伴面前大胆表达。

　　2.理解故事内容，通过动物们的表达了解晒被子的作用。

　　3.尝试通过观察、推测、排除等方法匹配小动物及它们的被子。

　　活动准备

　　课件准备：《香香的被子》故事视频;《香香的被子》故事音频及图片。

　　活动过程

　　一

　　联系幼儿已有经验激发活动兴趣

　　——你的被子是什么样的?

　　——秋天太阳暖洋洋的，大家都来晒被子。你家会晒被子吗?是怎么晒的?

　　二

　　播放视频引导幼儿初步感知故事内容

　　——太阳出来了，小动物们也来晒被子了。我们一起看看都有谁来晒被子呢?

　　三

　　播放音频图片了解晒被子作用匹配动物与被子

　　1.播放故事音频及图片第一段。

　　2.播放故事音频及图片第二段。

　　3.播放故事音频及图片第三段。

　　四

　　师幼互动共同讨论还可以晒什么

　　——除了被子，我们还可以晒什么?为什么要晒一晒呢?

24、小班教案《香香的烧饼》含反思

活动目标：

　　1、认识登封的特产烧饼，尝试运用团圆、压扁的方法制作烧饼。

　　2、体验自己动手制作的快乐，初步萌发对家乡的热爱之情。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

　　活动重点：认识登封的特产烧饼，尝试运用团圆、压扁的方法制作烧饼。

　　活动难点：初步萌发对家乡的热爱之情。

活动准备

　　活动准备：制作烧饼的录像;单面烧饼双面烧饼各五个;橡皮泥每幼儿一桶;牙签若干;小盘十个;轻音乐

活动过程：

　　一、认识登封的特产烧饼，激发兴趣

　　——出示神秘礼物，请小朋友闻一闻猜一猜是什么?

　　——出示神秘礼物“烧饼”，引导烧饼是登封的特产，初步萌发爱家乡的情感。

　　二、观察了解烧饼的特征

　　——提问：香香的烧饼是什么样子的?

　　——幼儿分组观察、品尝。

　　——小结：烧饼像车轮子一样圆圆的、厚厚的、扁扁的，它的表面上还有许许多多的小芝麻，吃起来香香的。

　　三、了解烧饼的制作过程

　　——观看烧饼制作的录像

　　——幼儿讨论烧饼的制作步骤

　　——小结：烧饼的制作过程。

　　四、幼儿自制烧饼，体验自己动手制作的快乐

　　五、作品欣赏，结束。

教学反思

　　1、在备课过程中我们是采用集体备课的形式，语言组教师集体教研本节活动并根据本班孩子的特点商讨出最终活动方案，然后开始开展活动，等第一位教师开展完活动之后，根据活动中出现的问题进行再次研讨，然后在进行活动，争取活动的有效开展。

　　2、对活动过程的反思：

　　本节活动我们依据纲要的精神，结合我们登封的本土资源和小班孩子的年龄特点，为孩子们创设了动脑思考、用心观察、积极讨论、动手制作的氛围和环境，使孩子们在活动中的主体地位真正得以体现。活动中当我看到孩子们观看视频时专心致志的模样和自己制作烧饼时的专注，我被孩子们的求知欲望感动了，这也许是兴趣所致，因我们了解孩子所思所想从孩子的觉度出发设计了此活动，所以孩子乐在其中、学在其中。

　　3、本节活动对目标的完成非常好，但不足之处在于让幼儿制作小小的芝麻似乎在制作的过程中演变成了该活动的难点。

　　4、改进方法：应该在活动之前先渗透芝麻的制作方法，然后在开展此次活动。

25、小班教案《香香的被子》含反思

教学目标：

　　1.观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。

　　2.通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。

　　3.喜欢玩尾巴游戏，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。

　　4.体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重难点

　　重点：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。

　　难点：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。

教学活动准备：

　　1、经验：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的经验。2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。

　　(一)教学过程：

　　预设环节设计意图

　　一)一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。

　　--教师：你摸过、闻过香香的被子吗?下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。

　　--引导幼儿翻至相应的页码，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。

　　--教师：故事画面上有谁?他们在做什么?

　　(二)欣赏故事，进一步了解故事内容。

　　--教师：你听到了什么?

　　(三)通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形状的被子。

　　--教师：你看到故事里有哪些小动物?他们在做什么?他们晒得被子的什么吗颜色的?

　　--教师根据幼儿的讲述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子(不按顺序排列)，然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。

　　--教师：故事里的小动物为什么要晒被子?我们为什么要晒被子?

　　--带领幼儿看图片讲述故事。

　　在开始导入部分，第一次我选用了第三人称"小猪"，让它来引出故事，第二环节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿仔细看图，只顾自己讲述故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整欣赏故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最后我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，孩子的注意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显。

　　(四)游戏《捉尾巴》

　　教师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗?老师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴游戏好吗?

　　游戏的加入，让孩子在太阳下快乐的学习。

教学反思：

　　《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

　　在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话就不是说的很好，第二次把图片出示先让幼儿观察，再讲述，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的积极性调动起来，一个有生活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的经验也有所提升。

26、小班语言活动教案《香香的被子》

　　活动目标：

　　1、愿意学说香香的被子故事中角色的对话。

　　2、喜欢在阳光中活动。

　　活动准备：

　　挂图第17号，故事磁带。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、冬天，一个很好的晴天，太阳公公照耀着大地，小动物会干什么呢?(让孩子自由想象地说)。

　　2、完整倾听一遍故事。简单提问：

　　(1)、故事名字叫什么?故事里都有谁啊?

　　(2)、故事里都说些什么了?

　　二、出示挂图，让幼儿理解故事内容。

　　——图(1)：小朋友图上有什么?他们在干什么?

　　——图(2)：小松鼠看见小动物都在晒被子，就问“你们为什么晒被子?”小朋友你们说一说为什么要晒被子?

　　——教师根据幼儿的回答及时给与补充，使幼儿加深对故事的理解。

　　——做倾听状，引导出胖小猪和小山羊的话。小松鼠看见小动物都在晒被子，就说：“好，我也来晒晒我的被子。”小松鼠的被子呢?

　　——图(3)：看!到了晚上，小松鼠把它的尾巴盖在身上，原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀!

　　——对故事中的角色对话重点让孩子模仿。

　　三、请幼儿分角色扮演小动物，说说故事中的对话。

　　四、活动延伸

　　1、冬天，什么东西还需要晒一晒?晒太阳有什么好处?小朋友需要晒一晒太阳吗?有什么好处?

　　2、带领幼儿到户外自由活动，感受太阳照在身上是暖烘烘的。

　　附：

　　故事：香香的被子

　　冬天，一个很好的晴天。

　　胖小猪来晒被子：小花猫来晒被子，小山羊也来晒被子。

　　小松鼠问：“你们为什么要晒被子呀?”

　　胖小猪说：“冬天把被子晒一晒，盖起来暖和。”

　　小山羊说：“冬天把被子晒一晒：盖起来松软。”

　　小松鼠翘起尾巴说：“好，我也来晒晒我的被子。”

　　到了晚上，小松鼠把尾巴盖在身上。他说：“我的尾巴就是我的被子。唔，晒过的尾巴真香啊，有一股太阳的味道。

　　课后小结：

　　教师：爱美的女人

　　在教学的前一天，我让幼儿参与了晒被子、晾衣服等简单的劳动，午睡时让幼儿感受到晒过的被子是暖烘烘、软绵绵和香喷喷的。因为孩子已有生活经验，所以教学时幼儿很快就理解了故事，并能积极地学说故事中的角色对话。通过教学活动，孩子们知道晒太阳有利于身体健康。活动结束，我又带领孩子在阳光下自由活动，让孩子感受冬天的太阳照在身上是暖洋洋的。我觉得整个活动开展的较顺利，目标已达到。

　　教师：宝贝儿

　　1、通过这一活动让孩子知道了一个道理：多晒太阳有利于身心健康，可以杀死有害细菌;

　　2、教学活动的设计比较吸引孩子的注意力，而且比较易懂。3、活动结束后，天气较好，我带领孩子在阳光下活动、做游戏，让孩子感受冬天的太阳照在身上的温暖。

　　教师：娃haha

　　由于孩子们都有一些晒被子的生活经验，所以本次活动孩子们还是能很好的理解故事，对于故事之后的提问也回答的很不错。在活动最后，我带领孩子们一起去户外感受阳光的温暖，阳光下的孩子们都非常的开心，快乐。

　　教师：铃铃铃

　　这个故事在老师的讲解下幼儿比较感兴趣，幼儿在老师的设计提问下能很好地理解故事内容，并较好地掌握故事。通过这个故事的学习，幼儿明白了原来香香的被子是吸收了太阳光的温暖。

27、小班文学活动教案《香香的被子》

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”，知道知道晒被子的好处。

　　2.能在教师引导下初步学会说故事中角色的对话。

　　3.在游戏的情景中，体验晒被子带来的温暖和乐趣。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　1.故事背景图1幅，磁性教具：小猪、小猫、小山羊各1个、小狗指偶1个。实物小被子一床。

　　2.背景音乐。

　　活动过程：

　　一、语言描述情景,引起幼儿的兴趣。

　　导入语：一个秋天的早上，太阳公公出来啦，照得大地暖洋洋的。这时候，胖小猪和他的好朋友小花猫，小山羊来到草地上，你们猜他们在干什么呀?

　　小动物们到底是在做什么呢?我们来听一个故事，故事的名字叫做《香香的被子》。

　　二、结合背景音乐，完整欣赏一遍。

　　提问并依据幼儿回答出示大背景图及动物形象。

　　1.故事的名字叫做?

　　2.小动物们都在做什么?

　　3.有哪些小动物在晒被子呢?

　　4.你们觉得晒过的被子是怎么样的?

　　出示实物被子，幼儿在教师的引导下，通过“抱、摸、闻”感受晒过的被子“暖暖的，香香的，软软的”，从而掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”。

　　三、结合磁性教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1.讲述故事从开头到 “晒过的被子是怎么样的?”。

　　提问：小狗看见小动物都来晒被子是怎么问的呀?

　　2.从“小猪说”到“晒过的被子闻起来香香的”。

　　提问：胖小猪是怎样回答的?小猫是怎样回答的?小山羊是怎样回答的?幼儿在教师引导下，结合表情、动作学说：

　　“晒过的被子盖起来暖暖的”

　　“晒过的被子摸起来软软的”

　　“晒过的被子闻起来香香的”

　　3.讲述故事“小狗听了大家的话”到结束。

　　提问：如果你是小狗，盖着晒过的被子，你觉得怎么样呀?

　　教师小结晒被子带给我们的好处。

　　四、游戏：晒被子

　　在游戏的情境下，教师带领幼儿边晒被子边说“晒过的被子……”。

　　总结：小朋友们回家以后，也可以跟爸爸妈妈一起，晒晒自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太阳的味道。

　　附故事

　　香香的被子秋天到了，天气凉了，小动物们要准备过冬啦，他们呀都来晒被子呢。

　　“噜噜噜”，胖小猪来晒被子了。

　　“喵喵喵”，小花猫也来晒被子了。

　　“咩咩咩”，小山羊也来晒被子了。

　　小狗跑过来，看到大家都在晒被子，他问：“你们为什么要晒被子呀?晒过得被子会怎么样呢?”

　　胖小猪说：“晒过的被子盖起来暖暖的。”

　　小花猫说：“晒过的被子摸起来软软的。”

　　小山羊说：“晒过的被子闻起来香香的。”

　　小狗听了大家的话，他说：“那我也要去晒被子。”说完，小狗就跑回家晒被子去了。

　　冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子盖在身上，睡的真舒服。

　　他说：“唔，晒过的被子，真香啊，有一股太阳的味道。”

28、大班健康教案《硬硬的壳香香的肉》含反思

　　活动目标

　　1、认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。

　　2、学习吃硬壳食物的方法，能够注意环境卫生。

　　3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重难点

　　积极参见用果壳制作工艺品的活动。

　　活动准备

　　1、准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

　　2、提供一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书)

　　3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》

　　活动过程

　　1、教师和幼儿玩"猜谜"游戏，了解硬壳类食物的名称。

　　●教师和幼儿玩"猜谜"的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。谜底：花生。

　　谜面：有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。谜底：西瓜子。

　　谜面：壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。谜底：核桃。

　　●教师启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。

　　2、幼儿学习吃硬壳类食物，教师提醒幼儿注意环境卫生。

　　●教师和幼儿共同品尝食物。

　　●教师启发幼儿说说这食物的吃法，如用手剥开、用牙磕开等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求。

　　●教师引导幼儿说出这些食物的共同特点，知道他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉。!.快思.教案网出处!请幼儿说说还有哪些食物也有硬硬的壳，香香的肉。

　　●教师和幼儿讨论：你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?为什么?

　　3、教师引导幼儿用硬果类食物的果壳制作实物艺术品。

　　●教师与幼儿共同收集果壳，学习利用果壳制作小小的工艺品。

　　●教师参照幼儿用书，为幼儿提供物体的轮廓图，如花瓶、花篮等，引动幼儿用瓜子壳、花生壳、松子壳等再上面进行装饰。

　　●教师何有一起欣赏制作完成的工艺品，鼓励幼儿相互交流的看法。

　　活动反思

　　给幼儿提供自由表现的机会，运用不同的形式表达自己的感受。

　　活动中，我以猜谜语的形式导入，我说谜面，让幼儿猜谜底。在这个环节中，我根据幼儿猜出的谜底出示相应的实物，在猜西瓜子的时候，有的孩子都猜错了，但是我没有马上否定他们的想法，而是引导其他小朋友一起来分析，再次说谜面，再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一环节用时有点多，在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还要把握好每个环节的时间。