中班社会教案我们生活的小镇
1、中班社会教案我们生活的小镇
幼儿园中班社会教案：我们生活的小镇
作者：辛丰中心幼儿园 朱春华
目标：
1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的方便。
2、培养爱护自己的居住环境的意识和情感。
准备：
1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，认识小镇的周围环境、设施，以及各种设施的作用。
2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。
过程：
1、导入
师：小朋友们，你住在哪里?那个地方叫什么名字?
幼儿根据生活经验回答。
教师：基冯村、东彪村、沿街村……它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。
2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。
1)师：今天老师带来了辛丰镇的许多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。
2)幼儿欣赏ppt。
师：谁来告诉我刚才看到了辛丰哪些地方的照片?它的作用是什么?
“请小朋友们先相互讨论一下，然后再告诉大家。”
教师总结：小吃店可以为人们提供饭菜;菜场有许多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农民伯伯的田间去采摘，节约了时间;超市里的东西更是丰富多样，人们可以随意挑选、购买;医院可以为人们看病;还有幼儿园和中、小学，让孩子们接受教育……总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了方便。
3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。
1)介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。
出示农民公园图片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展，生活在这样的环境中让人觉得很舒服。
2)培养幼儿爱护环境的意识和情感。
教师：人们生活水平不断提高，他们对环境的要求也越来越高，大家都希望住在干净、漂亮的环境里。小朋友们怎样做才能让我们生活的环境又干净又漂亮呢?
教育幼儿要爱护环境，不随手乱扔垃圾，爱护辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。
5、画画我们设想的新辛丰。
师：小朋友们都来爱护、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小朋友们将我们想象中的美丽辛丰画下来吧!
幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，均匀着色。
6、展示幼儿作品，请小朋友们相互欣赏。
提问：你最喜欢哪个作品?为什么?
7、教师小结。
总结一些幼儿生活中的非环保行为，教育幼儿要时时事事爱护我们的环境，美化我们生活的辛丰镇。
2、中班社会优秀教案《我们生活的小镇》含反思
目标：
1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的方便。
2、培养爱护自己的居住环境的意识和情感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
准备：
1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，认识小镇的周围环境、设施，以及各种设施的作用。
2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。
过程：
1、导入
师：小朋友们，你住在哪里?那个地方叫什么名字?
幼儿根据生活经验回答。
教师：基冯村、东彪村、沿街村……它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。
2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。
1)师：今天老师带来了辛丰镇的许多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。
2)幼儿欣赏ppt。
师：谁来告诉我刚才看到了辛丰哪些地方的照片?它的作用是什么?
“请小朋友们先相互讨论一下，然后再告诉大家。”
教师总结：小吃店可以为人们提供饭菜;菜场有许多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农民伯伯的田间去采摘，节约了时间;超市里的东西更是丰富多样，人们可以随意挑选、购买;医院可以为人们看病;还有幼儿园和中、小学，让孩子们接受教育……总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了方便。
3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。
1)介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。
出示农民公园图片，介绍其中的设施设备，(教案出自：快思老师教案网)让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展，生活在这样的环境中让人觉得很舒服。
2)培养幼儿爱护环境的意识和情感。
教师：人们生活水平不断提高，他们对环境的要求也越来越高，大家都希望住在干净、漂亮的环境里。小朋友们怎样做才能让我们生活的环境又干净又漂亮呢?
教育幼儿要爱护环境，不随手乱扔垃圾，爱护辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。
5、画画我们设想的新辛丰。
师：小朋友们都来爱护、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小朋友们将我们想象中的美丽辛丰画下来吧!
幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，均匀着色。
6、展示幼儿作品，请小朋友们相互欣赏。
提问：你最喜欢哪个作品?为什么?
7、教师小结。
总结一些幼儿生活中的非环保行为，教育幼儿要时时事事爱护我们的环境，美化我们生活的辛丰镇。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
3、幼儿园社会互动优质课教案：我们生活的小镇
社会：我们生活的小镇
目标：
1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的方便。
2、培养爱护自己的居住环境的意识和情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
准备：
1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，认识小镇的周围环境、设施，以及各种设施的作用。
2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。
过程：
1、导入
师：小朋友们，你住在哪里?那个地方叫什么名字?
幼儿根据生活经验回答。
教师：基冯村、东彪村、沿街村……它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。
2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。
1)师：今天老师带来了辛丰镇的许多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。
2)幼儿欣赏ppt。
师：谁来告诉我刚才看到了辛丰哪些地方的照片?它的作用是什么?
“请小朋友们先相互讨论一下，然后再告诉大家。”
教师总结：小吃店可以为人们提供饭菜;菜场有许多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农民伯伯的田间去采摘，节约了时间;超市里的东西更是丰富多样，人们可以随意挑选、购买;医院可以为人们看病;还有幼儿园和中、小学，让孩子们接受教育……总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了方便。
3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。
1)介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。
出示农民公园图片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展，生活在这样的环境中让人觉得很舒服。
2)培养幼儿爱护环境的意识和情感。
教师：人们生活水平不断提高，他们对环境的要求也越来越高，大家都希望住在干净、漂亮的环境里。小朋友们怎样做才能让我们生活的环境又干净又漂亮呢?
教育幼儿要爱护环境，不随手乱扔垃圾，爱护辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。
5、画画我们设想的新辛丰。
师：小朋友们都来爱护、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小朋友们将我们想象中的美丽辛丰画下来吧!
幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，均匀着色。
6、展示幼儿作品，请小朋友们相互欣赏。
提问：你最喜欢哪个作品?为什么?
7、教师小结。
总结一些幼儿生活中的非环保行为，教育幼儿要时时事事爱护我们的环境，美化我们生活的辛丰镇。
4、中班社会优质教案《我们升入中班了》
活动目标：
1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重点难点：
学习讨论活动规则，自己并能自觉遵守。
活动准备：
1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。
活动过程：
1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。
师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
(1)提问：
①我们现在是那个班的小朋友?
②现在的教室与小班时有什么不同?
(2)引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。
2.发现自己的变化，知道自己长大了。
师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)
3.了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。
师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)
4.讨论、制定中班幼儿的活动规则。
(1)提问：我们在这些地方应该怎样活动呢?
(2)教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。
积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。
美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。
5.启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
5、中班下学期社会教案《我们升中班了》含反思
活动目标：
1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
分层目标：
1、知道自己是中班小朋友了，产生一定的自豪感。
2、学习并尝试说说中班小朋友应该怎么做，遵守规则。
活动重点：
知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
活动难点：
学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
活动准备：
1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。
活动过程：
1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。
师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
(1)提问：
① 我们现在是那个班的小朋友?
② 现在的教室与小班时有什么不同?
(2)引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。
2、发现自己的变化，知道自己长大了。
师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)
3、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。
师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)
4、讨论、制定中班幼儿的活动规则。
(1)提问：我们在这些地方应该怎样活动呢?
(2)教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。
积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。
美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。
5、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
6、中班社会优质课教案《我们升中班了》含反思
活动目标：
1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!
活动过程：
一、引出活动。
师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?
(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)
二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。
师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?
(让幼儿大胆讲述自己看到的)
教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!
三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?"教案来自：屈;老师教;案网."现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?
2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。
师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)
3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
师：现在我们都是长大很多，也有了很大的进步，但是我们还是有很多的不足，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?
四、教师总结，结束活动。
师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样，认真学本领，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小朋友。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
7、中班社会教案《生活中的垃圾》含反思
活动目标：
1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。
2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。
活动过程：
1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。
提问：这是什么?
它从哪里来的?
我们应该把它放到哪里去?
小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。
2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。
提问：你们认识这两个标志吗?[快思老师.教案网出处]
它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?
(2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?
小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、
3、游戏：动手乐
幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。
活动反思：
在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。
基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
8、中班社会优质教案《生活中的夹子》含反思
活动目标
1、乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。
2、尝试了解不同夹子的不同功用。
3、在游戏中体验探索发现的快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动重点
尝试了解不同夹子的不同功用。
活动难点
在游戏中体验探索发现的快乐。
活动准备
1、情境创设：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。
2、各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。
3、三组幼儿操作材料：一组，用夹子打扮娃娃;一组，把食品分类;一组，晾衣服。
4、特殊夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。
5、藤编篓，核桃，音乐等。
活动过程
1、谈话导入，激发活动兴趣。
师：今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧!
来，出发吧!(听音乐四人一组搬箱子进入活动室。)小兔家到了，我们把箱子放下来。(幼儿依次放好。)
2、师：兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理好，给兔妈妈一个惊喜，好吗?
⑴、师：让我们来看看你们搬的是什么?(分别出示箱子里的物品。)
⑵、(给孩子看食品篓)"哇，有这么多好吃的呀，该摆到哪里呢?""这是小兔的洋娃娃，我们帮她摆到柜子上吧!""哇，还有好多小兔的衣服、被子呢，快去帮她摆放好吧"
3、探索实践，了解夹子功用。
(1)自由选择夹子进行探索并交流。
师：你们可真棒呀，把搬来的东西都整理好了!老师刚才也搬了一大箱东西，一起来看看里面有什么?(出示夹子。)你们玩过夹子吗?
师：请你们来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。(注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。)孩子玩一玩，说一说，夹一夹。
师：现在请你们把筐子子里的夹子都夹到身上，(不好夹的拿在手上)回到位置上。
师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。
分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意识介绍几种，为分类作准备。
师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记，标记夹在一含篓子上。)看谁送得又快又对!
(2)尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。
师："小兔家有这么多的夹子，要放到哪里呢?"教师引导并鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。(音乐)"你们看这么多的好吃的都放到了一起，等会儿请你们把相同的食物放到一个盘子里。注意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮忙。"师：娃娃的头发有点乱，请你们来帮娃娃打扮头发呢，该用哪种夹子呢?
师：还有这些衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。
⑶师："现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。"教师请幼儿同伴间商量，请每个组派一个小朋友说一说并找到相应的夹子(分别请各组幼儿去操作。)⑷集体检查幼儿收拾、整理的情况。
小结：(带幼儿参观)终于收拾好了，小兔家很整洁!
4、拓展经验⑴教师拿出一大包薯片，作为孩子们劳动的奖励，给每个孩子分享一片。
(神秘地)出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用?
师：(悄悄打开夹子)这也是一种夹子，你们认识吗?
师：你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来，看我!(边说边拿封袋夹封住袋口)让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把袋口封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)--咦，这个夹子真神奇!
⑵师幼互动，尝试打开核桃。
师：(出示一个核桃)小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法!(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，)师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃?
师：这个核桃夹用处可大了!
(小结)生活中还有许多奇妙的夹子呢。(出示PPT长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)--夹子真是我们的好帮手!
5、延伸活动：回到家里、到超市去寻找各种各样奇妙的夹子吧。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
9、中班社会优秀教案《生活中的垃圾》含反思
活动目标：
1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。
2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。
活动过程：
1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。
提问：这是什么?
它从哪里来的?
我们应该把它放到哪里去?
小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。
2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。
提问：你们认识这两个标志吗?
它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?
(2)讨论：什么是可回收垃圾?。屈，老师.教案.网出处。什么是不可回收垃圾?
小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、
3、游戏：动手乐
幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。
活动反思：
在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。
基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
10、中班社会领域教案《生活中的消防员》含反思
【活动目标】
1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。
2、知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。
3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动过程】
一、导入：
1、直接展示ppt里的消防员，提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)
2、让幼儿继续观看ppt，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了ppt请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)
3、请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出"玩具消防车"，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的?之后继续观看ppt，继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具，防毒面具等)
4、出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。
二、出示ppt里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)
1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。
2、继续观看ppt，让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。
3、表扬消防叔叔真勇敢。
三、游戏活动：我是小小消防员。
玩法规则：
把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
11、中班社会领域教案《认知生活中的小麦》含反思
大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。通过儿歌让本次社会教案深刻进入幼儿头脑，教育幼儿从小爱惜粮食。
【活动目标】
培养幼儿的动脑思考能力和反映能力，教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯，引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。
能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
【活动重点】让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。
【活动难点】区分出各种麦制品。
【活动准备】
1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程;
2、儿歌《大馒头，哪里来》。
3、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。
【活动过程】
一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。
1、师：小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。
2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。
3、出示课件：
引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。
二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。
1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。
2、引导幼儿了解麦子的用途：
麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。
3、游戏“麦爷爷找孩子”。
请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。
麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀?”
幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”
三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)
四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。
五、延伸活动：
幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。
儿歌：《大馒头，哪里来》
大大的馒头哪里来?
白白的面粉做出来，
白白的面粉哪里来?
黄黄的小麦磨出来，
黄黄的小麦哪里来?
农民伯伯种出来。
伯伯阿姨劳动忙，
大家都要爱惜粮。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
12、中班数学优秀教案《小精灵到小镇――上学去》
活动目标：
1、按要求找出从起点到终点之间多条不同的路线。
2、初步尝试在操作过程中寻找规律，按规律寻找路线。
活动准备：
1、〈热闹小镇〉大游戏图、教师用白板笔、抹布
2、教师自制的〈上学去〉图一和图二、字卡"起点、终点"
3、《上学去》幼儿操作图3张，彩笔，抹布若干
活动流程：
游戏――讲解玩法――幼儿操作――互相检查和欣赏
活动过程：
一、以游戏形式引入课题，为幼儿的实际操作做好铺垫。
游戏
小蝌蚪找妈妈玩法：假设小蝌蚪的妈妈在幼儿园的中心点(大圆盘位置)，请小朋友扮演小蝌蚪找妈妈。
要求：每组四人走的路线不能相同，不能走重复路线。
(此活动环节引起了幼儿的学习兴趣。孩子们通过这个活动，实地体验了从起点到终点的不同路线。作为引入环节，此活动可以在课前完成，老师的指令要清晰简单明了，重点在于让孩子明白寻找路线的"不同")游戏2：小精灵到小镇教师：在〈热闹小镇〉大图的左下角，贴上小精灵图片和字卡"起点"在理发店贴上字卡"终点"，请小朋友帮小精灵一个忙，他该怎样从起点到终点的理发店?
幼儿：手执白板笔直接在大图上画出路线，并大声说自己画的路线经过了哪些建筑物。
教师：刚才两位幼儿为小精灵找的路线不一样，佳佳小朋友画的路线是出门后往下走，经过了建筑工地、消防队、儿童乐园后到达理发店。而明明小朋友画的路线是出门后往上走，经过了服装店、书店、动物园后到达理发店。从起点出发，往上、往下走有不同的路线。
(此活动环节是让孩子在老师自制的大图上画不同的路线。老师的小结很关键，老师引导孩子总结提升出找不同路线时，可以让孩子从起点的上、下、左、右进行思考和尝试，这个游戏为孩子下一步的活动起了很好的铺垫，是一个非常关键的环节。)
二、教师出示自制的教师自制的〈上学去〉图一和图二，简单讲解玩法后，幼儿操作。
1、教师：小精灵搬家了，他搬到脚丫路上了，他每天要上学，从家(起点)到学校(终点)，要经过4条街道，1个脚丫就是1条街道，他要经过4个脚丫，请小朋友帮他找找上学路线，用彩笔画出来。
2、幼儿操作。
3、教师：小精灵又搬家了，他搬到铅笔路上了，他每天要上学，从家(起点)到学校(终点)，要经过4(或5、6)条街道，1支铅笔就是1条街道，他要经过4(5、6)支铅笔，小朋友帮他找找上学路线，用彩笔画出来。
4、幼儿操作游戏图，分别画出"从家到学校"经过4支、5支、6支铅笔的不同路线。
要求：每幅小图画一条路线，每幅小图上的路线都要不同。
(此环节教师要给孩子充分的操作时间，教师要鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线，培养幼儿的发散思维能力。)
三、幼儿先自检，再互相检查，欣赏同伴的作品。
(此环节教师要提醒幼儿检查路线是否都经过了4条(5条、6条)街道(脚印、铅笔)，是否有重复路线。)
四、结束部分。
教师：和小精灵一样，小朋友从家到幼儿园也有不同的路线，今天请小朋友回家走一条与以前不同的路，比较一下哪条路近一些。
(此环节将孩子所学的知识迁移到实际生活中，让孩子去找家与幼儿园之间的不同路线，比较哪条路线更近，更便捷。)教学延伸活动：此活动后，孩子们对路线有了深刻的理解，他们也非常喜欢画路线图，老师在区域里投放了一些迷宫图供幼儿练习，让幼儿学会找不同路线，让孩子尽可能地去尝试不同的路线，培养幼儿的发散思维能力。
教学活动评析：
一、通盘考虑，灵活授课。
这个活动没有按照教案的安排进行，是老师在对整个单元活动做了通盘考虑后，灵活设计的一节课，效果很好。在刚刚接触思维游戏时，老师们十分严谨地按照教案开展教学，生怕上少一个活动就无法完成目标。经过实践和思考后我们发现，教师对组织形式的把握建立在对课程内容的理解和掌握上。渐渐地，我们将两个活动合并在一起上，发现孩子更喜欢这样内容丰富的活动，而我们则换来了更多的时间对他们进行复习和个别辅导。经过不断的改进，现在，我们习惯在课前将整个单元的目标、内容和操作材料通盘考虑，然后制定一套特有的教学计划。活动形式也更多地转变成为区域活动和餐后活动等，这些都体现着思维课程的班级特色。而这种灵活性，是对老师一个更高的挑战，要求老师必须熟练掌握这个单元活动的目标、内容、材料等。
二、根据幼儿年龄特点，开展游戏化的教学。
幼儿的心理活动的情绪性极大，认知过程主要受情绪及外界事物所左右，而不受理智支配。“本文来源:屈,老;师教案.网”活动设计有静有动，游戏化的教学形式能吸引幼儿，孩子们很感兴趣。通过两个游戏活动，孩子们对"不同路线"有了深刻理解，并知道从起点的各个方位去寻找路线。
三、根据活动需要，灵活选择适当的教具，在适当的时候出示教具。
在教具选择上，老师是把小精灵到小镇的活动一和三的教具用在了这个活动上，老师还自制了两张大图，是为了让孩子看得更清楚，帮助孩子更好理解教学内容，这些都是在老师熟悉了本单元的目标、内容、材料的基础上做出的变化，一切都是为了帮助孩子更好的进行思维。
四、注重教师在活动中的作用。
在这个活动中，每个环节都有鲜明的目标指向性，老师的话语并不多，但效果很好。在思维游戏中，教师要进行准确的自我定位：引导者，观察者，记录者。对孩子来说，每一个单元都是全新的体验，他们可能兴奋，也可能缺乏完成的自信，因此教师首先要做的是帮助孩子做好心理调试，对过于兴奋的孩子给予引导，对不自信的孩子给予鼓励。其次，在语言上，教师应注重运用简洁明了的指导语言，提问有明确的指向性，对年龄越小的孩子越避免提出模棱两可的问题。像其他课程一样，在游戏结束时，教师帮助幼儿将游戏中的难点重点进行梳理和提炼对幼儿提升经验有着至关重要的作用。再次，在情绪上避免急躁。要明白幼儿在操作过程中无论成功还是失败都是一种经验的获得，从某种意义上说，这种过程比结果更加重要，因此教师应坦然面对孩子的"错误"，帮助幼儿最终发现解决问题的线索和规律。
五、培养孩子的自检能力。
这个活动有一个环节是自检，在这个活动的自检的过程其实就是一个寻找规律、运用规律的过程。思维游戏课程十分注重幼儿自检能力的建立，这对幼儿了解自我明确进步方向很有帮助。自检是一个长期的培养过程。通常，需要老师先要让孩子明确自检的标准和方法，然后在有监督的条件下自检，再逐步过渡到没有监督的自检。
13、优秀教案中班社会教案《有用的废报纸》反思
活动目标：
1、了解废报纸的不同用途，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。
2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
7、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验
2、废旧报纸
3、PPT ：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸
镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸
镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等
活动过程：
一、说说报纸
师：(拿出报纸)孩子们，看我拿来了什么?
众幼：报纸
楠楠：废报纸
师：哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?
幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。
你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。
今天是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今天的了。
师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。
分析：孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设，但我马上感觉得这是个很好的契机，我应该接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论，在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。
师：你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?
幼：我奶奶一直要看报纸的，她喜欢炒股票，它可以从报纸上看他买的股票升高了，还是掉下去了。/去年我们要买新房子，我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的图片……
分析：从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的，能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀，我们可以从报纸上了解到房产信息;是的，我们从报纸上可以了解到国家大事，还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用，我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。
二、分享交流
师：报纸真有用，可以让我们知道国家大事，也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还有用吗?
幼：有用。/没有。
师：我们有的小朋友说有用，有的小朋友没用，那说说你们的理由，谁先说?
幼： 我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏，做揪尾巴的游戏，还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话，向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶说，废报纸放在衣橱里，可以吸掉衣橱里的水，这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……
分析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简单，于是我通过一些追问，如：你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题，引发孩子将自己的经验介绍清楚，让孩子的个体的经验成为集体经验。
三、引深拓展
师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT，边看边议论废报纸的不同用途。)
镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸
师：找一找，报纸在哪里?
幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?
幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。 师：(孩子们说了很多，但都没说到点子上，我有点出乎意料)哦，你们说了这么多，到底对不对呢?我给你们一点点提示：这一天很冷，而这个人却只穿了一件很单薄的衣服，现在我们再想想，为什么要在衣服里塞报纸?
幼：为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答)
师：为什么?
幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸挡住了。
师：(孩子的回答似乎很对，我稍作了思考)是呀，你们说得很好，把报纸塞在衣服里，可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)
分析：在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况，有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子，今天活动中也出现了这种情况，因为孩子没有这方面的生活经验，因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并没有急着将正确答案告诉孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花，而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后，我并没有停止，而是及时地进行追问：为什么?激发孩子的进一步思考。
活动反思：
通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。
14、中班社会教案《绿色的皇冠》环保-环境污染教案
设计意图：
地球是人类共同的家园，环境是需要我们共同去保护的，因此，如何培养幼儿的环保意识是至关重要的问题，作为教师是对幼儿实施环保教育的最直接人，更要引导幼儿融入到保护环境的大家庭里，本次活动将地球妈妈生病的情景贯穿于整个活动中，启发幼儿，所以设计了关于绿色皇冠的社会活动。
活动名称：《绿色的皇冠》
活动目标：
1.知道环境污染的危害，感受环境保护的重要性。
2.认识人类行为与环境的关系。
3.愿意以实际行动做个环保小卫士。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
《地球生病了》《奇妙商店》课件、录音，环保行为图片等。
活动过程：
一、以地球妈妈生病引入，激发幼儿的学习兴趣。
—森林里的小动物发现地球妈妈生病了，长颈鹿把地球妈妈生病了的消息告诉了狮子大王，狮子大王着急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友，我们赶紧去看看地球妈妈怎么样了?
二、播放课件《地球妈妈生病了》，引导幼儿观察。
1.提问：小朋友们，你们听到地球说了什么?我们的地球怎么了?(生病了)到底是因为什么原因呢?我们一起看看?
2.依次播放环境受污染图片
—这是什么污染?
—它会造成怎样的危害呢?
3.教师小结。
三、了解环境破坏的原因以及污染的危害。
1.讨论：我们的地球为什么会变成这样?
提问：地球妈妈为什么会生病呢?
2.教师小结。
四、大象伯伯的奇妙商店，让垃圾变废为宝。
1.狮子大王也知道了地球妈妈生病的原因，也希望森林的小动物们也能成为环保小卫士，你们想知道森林里的大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个“奇妙商店”它说："只要你交给我一个不需要的垃圾或者废品，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。"小动物们都非常高兴，看谁来到了商店?
2.出示小狐狸、核桃的图片，引导幼儿思考。
师：小猴拿着桃核大象伯伯会把桃核皮变成什么礼物呢?
(出示用桃核做的小船)
3.出示小猴子、葡萄籽的图片，引导幼儿思考。
师：小猴子想用葡萄籽换礼物，这可难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想想办法吧!(讨论)(出示葡萄籽项链)
4.出示小鹅，一团纸的图片，引导幼儿思考。
师：小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物呢?出示纸做的风车，并请幼儿上来玩一玩。
5.教师小结
—自从大象伯伯开了奇妙商店以后，现在森林里的小动物再也不乱扔垃圾了，小朋友想一想你们有没有什么好办法帮助地球使地球变得更干净呢?
五、交流分享环保的好方法，并播放环保的图片。
1.图中的人们都在干什么?他们是怎样保护环境的?
2.让幼儿知道几种简单保护环境的好方法。
3.让幼儿知道植树节的意义。
4.教师小结。
六、播放课件音频，教师总结活动结束。
师：地球妈妈最后对我们说了什么?(幼儿回答)
小结：刚才地球妈妈说的愿望让我们一起帮助它实现，现在的森林部落变得又美好又干净，小动物们感到非常幸福，它们也希望我们小朋友用实际行动做一名环保小卫士，爱地球保护地球。
七、活动延伸。
—收集关于环保的图片，师幼共同制作环保宣传海报。
15、幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案反思
设计意图
《3-6岁幼儿学习与发展指南》社会领域“关心尊重他人”中的教育建议指出“教师应引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动，鼓励幼儿为父母做一些力所能及的事。”《幼儿园教育指导纲要》也指出“4-5岁幼儿愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯，能体验父母和亲人对自己的爱，愿意用自己的方式表达对亲人的热爱”。
而近段时间由于新型冠状病毒引发的疫情严重，人人居家隔离、做好防护，幼儿和爸爸妈妈有较长的时间呆在家里，幼儿能够亲眼看、亲身感受爸爸妈妈爷爷奶奶等家人每天在陪伴自己学习之余，还要花很长时间做家务的辛劳，因此我设计了本次活动，意在通过同伴间的视频分享(同伴榜样)、幼儿的亲身实践，感受体会爸爸妈妈的辛苦，主动关心感谢爸爸妈妈，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭生活氛围，建立良好的亲子关系，健全幼儿的身心发展。
活动目标
1.初步了解家务活有哪些，愿意通过多种形式帮助爸爸妈妈做力所能及的事。
2.通过观看视频、同伴分享，学习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。
3.愿意制定一周劳动计划表，在快乐劳动中体验家人做家务的辛苦，主动关心感谢爸爸妈妈。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
满桌好吃的饭菜、温馨整洁的家庭环境、整理干净漂亮的衣物、整齐的书房等幼儿家庭照片、三名幼儿做家务范例视频
活动过程
一、出示温馨、整洁的家庭照片若干，谈话导入活动。
师：这是谁的家?家里怎么样?(干净、漂亮。)
师：这么漂亮的家庭环境，都是谁打扫的呢?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做哪些家务活呢?(做饭、整理书柜、鞋架、叠衣服等等，幼儿边说教师边出示相应图片)
师：那爸爸妈妈完成这些家务活需要多长时间?做家务活时又是什么感觉呢?
二、播放个别幼儿帮助家人做家务的视频，通过亲身体验感受爸爸妈妈做家务的辛苦;学习制定一周劳动计划表，尝试用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍劳动内容。
1.分享个别幼儿做家务的视频，同伴学习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。
师：今天就有几位小朋友带来了他们做家务的视频分享，我们看看她们是怎么说，怎么做的吧?
师：首先请XXX来分享。(幼儿个别分享。)
师：XXX在家帮助爸爸妈妈洗碗，请问XXX是怎么介绍她洗碗的?(幼儿自由回答，集体学说句式)
师：还有两位小朋友也带来了他们叠衣服、扫地的视频，我们看看他们又是怎么做的吧!
(通过再次观看视频，巩固练习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍做家务。)
2.集体讨论做家务的时长及感受。
师：刚才视频里每个小朋友在做家务时妈妈都帮忙计时了，请问你们用了多长时间，做完家务活是什么感受。
(幼儿自由分享感受。)
师小结：是的，做好满桌的饭菜、每个房间打扫干净，每个家人的衣服洗晒叠好，书柜鞋架整理整齐，都要花费爸爸妈妈很多的时间，都需要做很多的准备，为了让咱们生活在干净漂亮的环境里，爸爸妈妈经常累得腰酸背痛，话都不愿多说。我们现在长大了，可以为爸爸妈妈做些什么呢?
3.学习制定劳动计划表，帮助爸爸妈妈共同分担家务活，做爸爸妈妈的小帮手。
师：看，这是什么?(教师出示XXX制定的一周劳动计划表，引导幼儿讨论。)
师：这是XXX自己制定的一周劳动计划表，每天为爸爸妈妈做一点点家务活，爸爸妈妈不用那么辛苦，我们也学会更多的生活本领，真是爸爸妈妈的小帮手呢!我们向她学习，一起来制定劳动计划表吧。
(幼儿分组制定自己的劳动计划表，选一名代表向其他组的同伴介绍。)
三、爱的表达。
师：刚才我们看到XXX不但帮助家人做了自己能做的家务活，还拥抱亲吻了爸爸妈妈，感谢他们的辛苦付出!真是一个懂得关心爸爸妈妈，愿意表达爱的小朋友呢!希望我们所有小朋友在做完家务活后都能拥抱、感谢爸爸妈妈，对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，谢谢您，您辛苦啦!”一起做爸爸妈妈的小帮手吧!
教学反思：
在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
16、中班社会教案《我们的眼睛》含反思
活动目标：
1.了解眼睛的外部构造以及它们的作用。
2.知道眼睛的重要性，懂得在日常生活、学习中保护眼睛的方法。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1.眼睛的外部构造图一张;蓝眼睛、褐色眼睛图片;《用眼卫生》的视频。。
2.幻灯片：不同年龄人的眼睛、外国人的眼睛。
3.幻灯片：《猫和老鼠》找不同游戏。
活动过程：
1.出示眼睛的外部构造图，幼儿了解眼睛的外部结构和作用：
小朋友都有眼睛吗?每个人有多少只眼睛?(一双眼睛) 互相观察对方的眼睛，看看眼睛长得什么样?能说出眼睛上有什么呢?
引导幼儿观看“眼睛的外部构造”图：
(知道眼睛由眉毛、上眼睑、下眼睑、眼球、睫毛、眼角等部分组成，并让幼儿了解它们的作用：眉毛能防止眼睛上方落下来的汗、水、尘土，还有美观的作用;眼睑能够控制眼睛的睁开和闭合;眼球可以看东西;睫毛有抵挡尘沙、虫子、美观的作用;眼角上有泪腺可以湿润眼睛，起到保护眼睛的作用。)
2.播放幻灯片，让幼儿了解不同年龄人的眼睛和不同种族的眼睛。(学习词语：明亮、水汪汪、黯淡、无神)
小结：不同年龄的人的眼睛不同，眼睛会随着人们年龄的增长而变化，到了老年视力会减弱;不同种族的人的眼睛会有不同，但无论是什么样的眼睛，都是用来看东西的。
3.播放幻灯片，玩《找不同》的游戏。
(1)规则：出示两幅图，请找出它们的不同之处。
要求：安静、认真找，数清楚自己找到了几处不同，记在脑子里，找完了举手表示，比比谁的眼睛厉害。
(2)请个别幼儿指出不同之处，让全体幼儿判断对错。
4.幼儿交流眼睛在日常生活中的作用，知道生活、学习中保护眼睛的方法。
(1)讨论：眼睛除了会玩“找不同”的游戏，在生活、学习中，眼睛会帮助我们干什么?
(2)幼儿讨论：应该怎样保护眼睛，才能让我们的眼睛视力很好?如：注意看书的姿势、光线、时间;注意眼睛卫生(如不用脏手揉眼睛等);注意眼睛不受异物伤害(如不玩尖东西);眼睛有病要及时看医生等。
(3)观看视频，让医生来告诉孩子怎样保护眼睛。
后提问：你们记住了医生的哪些话?
小结保护眼睛的方法。
请幼儿把学到的保护眼睛的好办法，去提醒周围的老师或爸爸妈妈。
5.结束：老师还有一种保护眼睛的好办法，那就是看完电视电脑后，到外面去看看远处的景色，看看外面的绿色植物，让我们的眼睛放松放松。(带幼儿到户外，结束活动。)
活动反思：
一、选材贴近生活，易与幼儿产生共鸣。
教育活动内容选材非常重要，它直接关系到活动的成功与失败。本次教育活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个简单的活动内容，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且纠正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生知识。[快思老师.教案网出处]在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴、老师交流，活动结束时，许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法，这是我们希望达到的预期效果。
二、活动目标明确，活动设计环环扣环。
本次活动设计能充分挖掘教材的教育性和趣味性，摆脱以往健康领域活动枯燥、抽象的说教或图片展示的单一模式，而是利用多媒体，把幻灯片、视频、游戏等幼儿易于接受的活动形式设计到各个教学环节当中，每个环节的目标明确、活动简明扼要，各环节自然地过渡、引申，从而步步为营使活动顺利开展，达到我们的教育目标。
三、提供交流空间，教师成为幼儿的倾听者。
在活动中注重留给孩子们自由发表想法的机会和空间，将自己定位为一个忠实的倾听者，同时鼓励小朋友大胆表达各自的看法，并有意识的关注到那些不爱表现的小朋友，鼓励他们多发言。特别是看完《用眼卫生》的视频后，教师用“你们记住了医生的哪些话”的问题，再次鼓励幼儿将自己记住的方法与同伴、老师分享，这样的做法具有一箭双雕的作用：既巩固了幼儿的用眼卫生知识，又为幼儿提供了与他人分享、交流的机会。这做法比以往教师直接总结更让幼儿受益。
不足之处：
由于时间关系，没有为幼儿提供“保护视力”的实践机会，这对巩固幼儿的认识有一定的影响，因此，只能作为延伸活动。另一方面，我因为考虑到幼儿的观察能力，在认识眼睛构造时，采用图片供幼儿观察，这一点为同行提出异议，认为应该从培养幼儿的观察能力做起，不必图片观察，而是充分利用条件让孩子们互相观察对方的眼睛。
17、中班社会教案《我们的身体》含反思
教学意图：
教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。
教学目标：
1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
教学重点难点：
教学重点：
通过自身探索，感知身体多个地方能动。
教学难点：
认识关节这一新名词。
教学过程：
一、做游戏“木头人”
——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动
——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。
三、说说：人有哪些活动
老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?
——了解人的许多活动，感受生命的丰富。
四、说一说：身体的哪些部位能动
人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?
——记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，讨论：
这个地方能动使我们可以做什么事情呢?
如果不会动会怎么样?
这里会生什么病?
——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。
3、介绍骨折、脱臼。
——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。!.来源:快思老.师教案网!
五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现
——这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。
活动延伸：
我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下!
教学反思：
幼儿在寻找会动的关节的游戏中，惊喜之态毫无掩饰地表现出来，主动积极地通过语言表述自己的发现，充分反映了同伴间的相互合作之情。让幼儿在充分自主的活动中主动获得体验，体现了教育要以儿童发展为本的观念以及“幼儿为主体，教师为主导”的思想，也体现了教师是幼儿的引导者、合作者、支持者这一教育理念。
18、中班社会优秀教案《我们身边的火》含反思
活动目标
1.能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。
2.能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有喜爱感，产生正确的用火意识。
3.形成对火的辩证态度。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.培养幼儿的尝试精神。
审美视点
对火的喜爱感、对火灾的痛惜感。
知识点
火的用处，防火常识。
活动准备
1.火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。
2.我国几起大型火灾的录像片段。
3.贴有防火标记的加油站、仓库挂图。
4.酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。
活动过程
一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性
1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么?
2.请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么?
3.教师小结火会发光、发热的特性。
二、交流经验，扩展幼儿对火的用处的认识，激发幼儿对火的喜爱之情。
1.你在什么地方看到过火?火有什么用?(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。
2.火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?教案出自：快思老.师教案网教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们喜欢火吗?情境表演，火娃娃上场。
火娃娃：小朋友你们好!你们认识我吗?对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……让我们到处走一走吧!
(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)
教师：火娃娃你怎么了?
三、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。
1.“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”
2.火的用处这么大为什么还要防火呢?
3.幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么伤心?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的?
(片段二)提问：这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?如果看到别人玩火你怎么办?(片段三)这起火灾是因什么引起的?
(抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的?看见别人抽烟你怎么办?(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么许多城市禁止放炮?你能遵守这个规定吗?片段{五)这起火灾是因什么引起的?(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应该怎样预防煤气着火?
情境表演，火娃娃哭着上场。
教师：火娃娃，你怎么哭了?
火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾害，造成这么大的损失。小朋友，你们一定要帮帮我，怎样才能减少对人们的危害呢?(火娃娃退场) 4.小朋友我们来帮帮火娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾?
四、学习火灾中的自救办法。
1.如果火着起来?我们应该怎么办?
教师帮助幼儿总结几种自救办法。①打火警119;②大声呼救;③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚;⑤用水自救……。
2.游戏：“着火了怎么办?”
火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。
3.教师针对幼儿游戏的情况进行评价。
活动反思
幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。
19、中班社会活动教案：鸟儿是我们的好朋友反思
教材分析：
鸟是害虫的天敌。近些年，由于环境遭到破坏，人们的乱捕乱杀，我们周围的鸟越来越少，至使森林和粮食遭受严重的虫害。尽管人们每年花费很多钱买药杀虫，可是收效不大。因此，保护鸟类，珍爱害虫的天敌，成为我们当务之急。本次活动，通过引导幼儿观察几种鸟的外形特征、习性和本领， 初步了解鸟和人类的关系，懂得怎样保护小鸟，从而激发幼儿爱鸟的情感。
活动目标：
1.了解各种鸟的名称、生活习性以及和人类的关系。
2.能大胆说出自己的想法，懂得保护小鸟的各种办法。
3.体验帮助别人的快乐，树立爱护鸟类和大自然的意识。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。
2.鸟叫的录音，笼养小鸟;啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的图片。
3.课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。
活动建议：
1.播放鸟叫的声音，听声音猜一猜说一说，引起幼儿的兴趣。播放小鸟叫声的录音。
提问：有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁? 幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。鼓励幼儿大胆表达自己的想
法，把客人请出来。
2.教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间， 引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。
提问：你认识这些鸟吗?它叫什么名字?它们长什么样子?身上长了什么?
小结：凡是生长有羽毛的动物就是鸟类，只有鸟才有羽毛，羽毛有保持体温、保护皮肤和减少飞行阻力的作用。鸟长有翅膀，有角质喙，没有牙齿。
3.利用课件，了解几种鸟的习性和本领。
当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件， 向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时，反复播放几次。
小结：除了羽毛，鸟还有其他一些重要特征，所有的鸟类都是卵生，雏鸟需要借助父母的体温，在恒温下才能发育。他们不仅能在地上活泼地跳跃和行走，还能在天空中展翅飞翔，在树丛中窜飞自如，有很强的飞逃本领。
4.分组讨论，怎样保护鸟类。
提问：现在鸟类成为人们捕杀的对象，很多名贵鸟儿成为饭桌上的食物， 我们应该如何保护小鸟呢?
教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。
小结：鸟的益处相当大，一对啄木鸟可以保护十多亩森林，一只山雀一天可以捕捉 200 多只害虫……当我们看到有人捕捉小鸟，应该制止;看到受伤的小鸟，应该出手相救;不给鸟儿吃打过农药的虫子，不买打鸟的枪;保护森林和自然环境就是保护鸟类的家园。
5.体验快乐，结束活动。
出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。幼儿讨论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验保护小鸟的快乐。
播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔。
活动反思
新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。
20、中班社会下学期教案《我们的新小区》含反思
活动目标：
1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。
2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。
活动准备：
1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。
2、三张已规划好的小区图版面。
3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。
活动过程：
一、开始部分
1、赏有关小区的录象。
2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。
3、教师小结
二、基本部分
1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。"教.案来自：快思教案网"
示范网络图：你会在小区里建造些什么。
2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。
3、示范制作，讲解重点。
4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
三、结束部分
1、请幼儿介绍制作好的小区。
2、住进新小区后，我们应注意些什么?
活动反思：
通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。
