中班美术教案设计古老的石拱桥

中班教案五大领域及反思 2022-11-20 14:47:10

中班美术教案设计古老的石拱桥

1、中班美术教案设计古老的石拱桥

  幼儿园中班美术教案设计:古老的石拱桥

  活动目标

  1、了解石拱桥的结构,感知石拱桥的多样性及从不同角度欣赏的效果。

  2、通过师幼讨论,共同探索石拱桥、砖块及阴影的表现方法。

  3、体验作品给自己带来的成就感。

  活动准备

  1、在班级的墙壁上布置有关桥的图片,丰富幼儿的表象经验。幼儿知道桥的结构(有桥面、桥身、桥墩);幼儿欣赏过石拱桥,了解石拱桥的特征。

  2、各式石拱桥的图片,如赵州桥、卢沟桥等结构明显且有特点的。

  3、水粉颜料,水粉笔,颜料盘,黑卡纸,蜡笔。

  活动过程

  1、谈话导入活动,引导幼儿回忆欣赏过的不同的桥。

  (1)教师:前两天我们欣赏过各种各样的桥,谁来说说都有些什么样子的桥?这些桥是怎样的结构?

  (2)教师小结:我们看过的有铁索桥、吊桥、木桥等,桥的结构有桥身、桥面、桥墩。

  2、出示多幅图片,引导幼儿发现石拱桥的不同造型。

  (1)通过提问,让幼儿进行针对性的观察,发现石拱桥的造型特征。

  教师:今天我又带来了另外一种桥的样子,它叫石拱桥。你们来看看,它是什么样子的?我们为什么叫它石拱桥呢? (用石头砌成,桥身像一个拱门)

  (2)提醒幼儿关注桥拱两边的对称特征。

  教师:你们最喜欢哪座桥?这座桥像什么?它的桥身是什么样子的?有几个拱?在拱的两边你们还发现了什么?

  (3)引导幼儿有意识地观察桥拱细节。

  教师:每座桥虽然都有桥拱,但为什么看上去都不一样呢? (因为图片拍摄的角度不同,有的桥拱像门一样,有的会有一些阴影)

  3、自由讨论并找出困难的地方,幼儿创作。

  (1)教师:在画之前你们觉得什么地方有困难?

  (2)教师:你想画一座怎样的石拱桥?桥身是什么样的?有几个桥拱?

  (3)介绍操作材料,提出任务与要求。

  教师:看一看,桌子上有哪些材料?你想怎么用这些材料?先做什么?然后做什么?

  要点提示

  1)桥拱的立体面比较难画,教师应给予幼儿局部示范。

  2)提醒幼儿在涂色时,水粉的颜料要厚,可以一块一块地垛在桥身上,做出砖块的感觉。

  4、展示幼儿作品,集体欣赏、交流。

  ☆活动廷伸 幼儿园可利用春、秋游带幼儿参观“桥世界”,让幼儿进行写生。

  ☆环境创设 布置“世界名桥展”主题墙饰,让幼儿认识更多的桥。

2、中班教案《好看的石拱桥》

活动目标:

  1、了解石拱桥的结构,感知石拱桥的多样性及从不同角度欣赏的效果。

  2、通过师幼讨论,共同探索石拱桥、砖块及阴影的表现方法。

  3、体验作品给自己带来的成就感。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备:

  1、在班级的墙壁上布置有关桥的图片,丰富幼儿的表象经验。幼儿知道桥的结构(有桥面、桥身、桥墩);幼儿欣赏过石拱桥,了解石拱桥的特征。

  2、各式石拱桥的图片,如赵州桥、卢沟桥等结构明显且有特点的。

  3、水粉颜料,水粉笔,颜料盘,黑卡纸,蜡笔。

活动过程:

  1、谈话导入活动,引导幼儿回忆欣赏过的不同的桥。

  (1)教师:前两天我们欣赏过各种各样的桥,谁来说说都有些什么样子的桥?这些桥是怎样的结构?

  (2)教师小结:我们看过的有铁索桥、吊桥、木桥等,桥的结构有桥身、桥面、桥墩。

  2、出示多幅图片,引导幼儿发现石拱桥的不同造型。

  (1)通过提问,让幼儿进行针对性的观察,发现石拱桥的造型特征。

  教师:今天我又带来了另外一种桥的样子,它叫石拱桥。你们来看看,它是什么样子的?我们为什么叫它石拱桥呢? (用石头砌成,桥身像一个拱门)

  (2)提醒幼儿关注桥拱两边的对称特征。

  教师:你们最喜欢哪座桥?这座桥像什么?它的桥身是什么样子的?有几个拱?在拱的两边你们还发现了什么?

  (3)引导幼儿有意识地观察桥拱细节。

  教师:每座桥虽然都有桥拱,但为什么看上去都不一样呢? (因为图片拍摄的角度不同,有的桥拱像门一样,有的会有一些阴影)

  3、自由讨论并找出困难的地方,幼儿创作。

  (1)教师:在画之前你们觉得什么地方有困难?

  (2)教师:你想画一座怎样的石拱桥?桥身是什么样的?有几个桥拱?

  (3)介绍操作材料,提出任务与要求。

  教师:看一看,桌子上有哪些材料?你想怎么用这些材料?先做什么?然后做什么?

  要点提示:

  ①桥拱的立体面比较难画,教师应给予幼儿局部示范。

  ②提醒幼儿在涂色时,水粉的颜料要厚,可以一块一块地垛在桥身上,做出砖块的感觉。

  4、展示幼儿作品,集体欣赏、交流。

活动廷伸:

  幼儿园可利用春、秋游带幼儿参观“桥世界”,让幼儿进行写生。

环境创设:

  布置“世界名桥展”主题墙饰,让幼儿认识更多的桥。

3、幼儿园大班活动《中国石拱桥》美术教案

  石拱桥用天然石料作为主要建筑材料的拱桥,这种拱桥有悠久的历史,以下这节课通过活动引导幼儿了解石拱桥的桥拱、桥身、桥面的结构特点和多样性。尝试在背景图上用虚涂和勾线的方法设计座自己喜欢的石拱桥。

  活动目标:

  1.了解石拱桥的桥拱、桥身、桥面的结构特点和多样性。

  2.尝试在背景图上用虚涂和勾线的方法设计座自己喜欢的石拱桥。

  3.感受中国石拱桥造型的对称美和装饰美。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  活动准备:

  1.幼儿前期简单地了解石拱桥的基本构造。

  2.深色蜡笔、有背景的绘画纸幼儿每人 1 套。

  3.《中国石拱桥》课件。

  活动过程:

  1.欣赏各种各样的石拱桥。

  教师引导幼儿欣赏各种中国石拱桥,感受石拱桥的多样性。教师提问:“图片上有许多石拱桥的照片,我们一起来看一看,好吗?”? “你们看到了什么样的石拱桥?石拱桥的色彩是怎样的?给人什么样的感觉?”

  小结:我们看到了各种各样的石拱桥,这些石拱桥的造型都不一样,色彩给人一种古老、古朴的感觉。

  2.欣赏石拱桥的课件,体验桥拱、桥面、栏杆造型的对称美和装饰美。

  (1)欣赏石拱桥图片,感受桥拱的造型特点。

  教师提问:“石拱桥的桥拱是什么样子的?这些石拱桥各有多少个桥拱?最高的桥拱在哪里?两边的桥拱数量是一样多的吗?”

  小结:这些石拱桥的桥拱数量是不一样的,有单拱、三拱、五拱,还有的是更多拱, 中间的桥拱最高,两边是相互对称,逐渐变低的。

  (2)教师引导幼儿观赏桥面的造型特点。教师提问:“石拱桥的桥面是什么样的?”引导幼儿关注桥面的曲直变化,发现桥面跟随桥拱的高度而变化,桥拱越高,桥面的弯度也越大。

  小结:石拱桥的桥面有的是平平的,有的是弯弯的,还有的像梯形

  (3)欣赏石拱桥栏杆的造型特点,感受栏杆的美丽。

  教师提问:石拱桥的栏杆有什么样的造型、花纹?为什么人们在栏杆上装饰这些造型、花纹?

  小结:石拱桥栏杆的造型多种多样,栏杆上通常有漂亮的花纹和美丽的饰物,这些花纹和饰物让桥变得更美了

  3.幼儿创作“石拱桥”。

  (1)认识绘画材料,提出作画要求。

  教师出示有背景的绘画纸,引导幼儿观察画面,并启发幼儿像古代能工巧匠一样设计一座中国石拱桥。重点启发幼儿设计构图和绘画的顺序:先画什么?画在哪里?

  小结:画石拱桥,可以先画拱形桥洞,再画桥面,画上栏杆后,石拱桥的形象就出来了,接下来可以在栏杆上用勾线的方法添画精致的花纹图案,这样画出的石拱桥很漂亮。

  (2)幼儿创作,教师指导。

  重点指导幼儿绘画时注意桥拱的对称和间距相等,并把桥身上的石块添画得整齐, 鼓励幼儿大胆想象造型各异的栏杆,用勾线法画完栏杆后,拿蜡笔用虚涂的方式为石拱桥涂画色彩。

  4.作品欣赏与分析。

  展示幼儿作品,师生围绕石拱桥的桥拱、桥面栏杆的造型进行交流,进一步感受石拱桥的特点。

4、中班美术活动教案反思《弯弯的桥》

  设计意图

  桥的主题蕴含了丰富的教学资源。它是幼儿生活中熟悉的事物,任何一个城市、村庄都有桥梁,它们在社会生活中起着重要的作用,使我们的生活变得快捷和方便;它有着丰富的形态,有的柔美,有的庄严,有的轻巧,有的沉重,那流畅的线条、多变的构型,使人产生美妙的联想;它是艺术与科学结合的孩子,每一种形状都蕴含着科学的原理,不论是材料的性质,还是造型里所运用的力学的道理,都可以用具体的形象来展示;同时,它还有着悠久的历史和丰富的文化,那些关于桥的美好传说,更深刻地揭示了隐藏的意义—跨域障碍,连接沟渠,抵达彼此的心灵。结合中班幼儿的特点,设计了本次活动,创设了轻松的活动情境,让幼儿自由画弯曲的物体,体验美术创造的快乐。

  教学目标:

  1、感受拱桥美的行态和趣味。

  2、理解其中的情感内涵。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  1、各种各样桥的图片、音乐CD。

  2、《美工》第10页。

  教学过程:

  一、在音乐声中欣赏作品。

  1、播放音乐引导幼儿欣赏。

  师:小朋友,你看到了什么?

  师:欣赏这是什么样的桥?它像什么?它让你想到了什么?

  2、画面细节再回到画面整体。

  师:画面中还有什么?树长在什么地方?水面上有什么?船都停靠在岸边吗?有一艘船经过哪里了?

  3、回到画面整体。

  师:你喜欢这幅画吗?

  师:你觉得它哪个地方最美?(文章出自.快思教案网)它让你想起了什么?

  4、在音乐声中,教师请幼儿闭上眼睛,想象眼前的画面。教师用优美的语言来描述这幅作品。

  二、拱桥的特点及和其他桥的不同之处

  1、出示各种桥的图片,请幼儿比较拱桥和其他桥的不同之处。

  教师找来各种各样的桥问:他们有什么不一样的地方?哪里不一样?(拱桥是弯的别的桥是直的,拱桥有洞洞别的桥有的没有洞洞等)

  2、引导幼儿猜想:为什么要把桥造成这个样子?造成这样有什么好处?(因为好看,船可以从下面的洞那里穿过去,还可以走路)

  3、引导幼儿才想、抒发心情。

  师:要是你去了这个地方,你愿意在哪里看风景?为什么?

  师:你会有什么样的心情?心里会想起些什么呢?

  三、“弯弯的桥“添画活动,画一画弯弯的桥。

  教师引导幼儿想象自己拥有一座弯弯的桥应该会是什么样的?请幼儿来当一个小小设计师来设计一座你自己的桥。

  活动反思

  《弯弯的桥》这个活动的目标让幼儿感受拱形桥的形态和趣味,理解其中的情感内涵,知道弯弯的桥能承受多少重量,享受探究的乐趣。

  这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林,无一不烘托出浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时,要将之作为一个和谐的整体,并重点突出桥的意义。

  拱形桥是江南水乡常见的桥,它适合于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以方便船通过,而且能够增加承受的能力。后者需要实验证明,在活动时我也给幼儿做了这样一个实验:教师搭建两座桥,一座弯弯的桥,一座直桥,通过往两座桥上放相同重量的物品,看它们的承 受能力,因为得出了一个道理:弯弯的桥能承受根多的重量。

  我觉得本次活动,幼儿的学习兴趣非常浓厚,活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性,思维活跃,创作热情很高,下笔很大胆,画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说,整个教学过程层层相扣,过渡自然,节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。

5、幼儿园创意美术《美丽的桥》中班游戏教案

  材料:

  栈桥的图片,大型木质积木、雪花片等建构材料,废旧材料制作的路灯、锁链、小汽车等。

  玩法与建议:

  1.鼓励幼儿运用积木和辅助材料搭建回澜阁双层、飞檐、八角的造型。

  2.引导幼儿观察栈桥的图片,了解栈桥的造型和简单结构,启发幼儿选择合适形状的木质积木、运用多种建构技能搭建回澜阁双层、飞檐、八角的造型。例如:选择“枪” 形、三角形积木搭建飞檐,8 个角要分布均匀、对称;用围合、全高的方法搭出半圆形防波堤,再用长条板、圆柱等搭出长长的桥面。

  3.启发幼儿用雪花片拼插小花、小树、小鱼、小帆船等,利用辅助材料合理布局栈桥上的路灯、海面及前海景物。

  4.观察幼儿的搭建情况,适时于以指导和帮助,重点指导幼儿搭建出回澜阁的造型。

6、中班美术优秀教案《我喜欢的纸桥》含反思

  设计意图:

  日常生活中,孩子对桥已有了一定的认识,所以在这基础上通过让幼儿想象、创作出自己喜欢的桥。让幼儿运用基本的折纸技巧等方法,使平面纸变成立体桥,从中获得乐趣和成功感。

  活动目标:

  1、体验经过自己的想象、创作,把平面的纸变成立体物品的乐趣和成功的喜悦。

  2、学习综合地运用揉、搓、团、捆扎、编织等技巧,把纸变成立体的纸桥。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  各种颜色的纸张,彩纸,胶水,乳胶,透明胶,剪刀等。

  活动过程:

  1、引导幼儿讨论,激发创作兴趣。启发幼儿说说自己所见过的桥的特征,;本文.来源:屈,老,师.教案网;它的形状怎样,相互启发议论。

  2、引导幼儿制作纸制品,解决几个问题。

  A、学习把一张平面的纸变成立体可用的方法。

  B、将纸折成扇状(一反一正折)

  C、用什么方法能把不同造型的纸固定?(可用粘贴,承托的方法。)

  3、幼儿自由制作,教师巡视指导。启发幼儿选取适当的材料,引导他们运用已有的知识,经验和技能进行制作,鼓励他们大胆想象,创作出与别人不一样的作品。

  4、评价活动:引导幼儿互相观察、欣赏他人的作品,说素自己喜欢哪些作品,有什么好建议?启迪幼儿想想可学习别人的长处,进一步修改,完善自己的作品。

  活动反思

  《弯弯的桥》这个活动的目标让幼儿感受拱形桥的形态和趣味,理解其中的情感内涵,知道弯弯的桥能承受多少重量,享受探究的乐趣。

  这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林,无一不烘托出浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时,要将之作为一个和谐的整体,并重点突出桥的意义。

  拱形桥是江南水乡常见的桥,它适合于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以方便船通过,而且能够增加承受的能力。后者需要实验证明,在活动时我也给幼儿做了这样一个实验:教师搭建两座桥,一座弯弯的桥,一座直桥,通过往两座桥上放相同重量的物品,看它们的承 受能力,因为得出了一个道理:弯弯的桥能承受根多的重量。

  我觉得本次活动,幼儿的学习兴趣非常浓厚,活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性,思维活跃,创作热情很高,下笔很大胆,画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说,整个教学过程层层相扣,过渡自然,节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。

7、中班美术详案教案《弯弯的桥》含反思

  设计意图

  桥的主题蕴含了丰富的教学资源。它是幼儿生活中熟悉的事物,任何一个城市、村庄都有桥梁,它们在社会生活中起着重要的作用,使我们的生活变得快捷和方便;它有着丰富的形态,有的柔美,有的庄严,有的轻巧,有的沉重,那流畅的线条、多变的构型,使人产生美妙的联想;它是艺术与科学结合的孩子,每一种形状都蕴含着科学的原理,不论是材料的性质,还是造型里所运用的力学的道理,都可以用具体的形象来展示;同时,它还有着悠久的历史和丰富的文化,那些关于桥的美好传说,更深刻地揭示了隐藏的意义—跨域障碍,连接沟渠,抵达彼此的心灵。结合中班幼儿的特点,设计了本次活动,创设了轻松的活动情境,让幼儿自由画弯曲的物体,体验美术创造的快乐。

  教学目标:

  1、感受拱桥美的行态和趣味。

  2、理解其中的情感内涵。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  1、各种各样桥的图片、音乐CD。

  2、《美工》第10页。

  教学过程:

  一、在音乐声中欣赏作品。

  1、播放音乐引导幼儿欣赏。

  师:小朋友,你看到了什么?

  师:欣赏这是什么样的桥?它像什么?它让你想到了什么?

  2、画面细节再回到画面整体。

  师:画面中还有什么?树长在什么地方?水面上有什么?船都停靠在岸边吗?有一艘船经过哪里了?

  3、回到画面整体。

  师:你喜欢这幅画吗?

  师:你觉得它哪个地方最美?它让你想起了什么?

  4、在音乐声中,教师请幼儿闭上眼睛,想象眼前的画面。教师用优美的语言来描述这幅作品。

  二、拱桥的特点及和其他桥的不同之处

  1、出示各种桥的图片,请幼儿比较拱桥和其他桥的不同之处。

  教师找来各种各样的桥问:他们有什么不一样的地方?哪里不一样?(拱桥是弯的别的桥是直的,拱桥有洞洞别的桥有的没有洞洞等)

  2、引导幼儿猜想:为什么要把桥造成这个样子?造成这样有什么好处?(因为好看,船可以从下面的洞那里穿过去,还可以走路)

  2、引导幼儿才想、抒发心情。

  师:要是你去了这个地方,你愿意在哪里看风景?为什么?

  师:你会有什么样的心情?心里会想起些什么呢?

  三、“弯弯的桥“添画活动,画一画弯弯的桥。

  教师引导幼儿想象自己拥有一座弯弯的桥应该会是什么样的?请幼儿来当一个小小设计师来设计一座你自己的桥。

  活动反思

  《弯弯的桥》这个活动的目标让幼儿感受拱形桥的形态和趣味,理解其中的情感内涵,知道弯弯的桥能承受多少重量,享受探究的乐趣。

  这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。!出自:快思老.师!画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林,无一不烘托出浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时,要将之作为一个和谐的整体,并重点突出桥的意义。

  拱形桥是江南水乡常见的桥,它适合于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以方便船通过,而且能够增加承受的能力。后者需要实验证明,在活动时我也给幼儿做了这样一个实验:教师搭建两座桥,一座弯弯的桥,一座直桥,通过往两座桥上放相同重量的物品,看它们的承 受能力,因为得出了一个道理:弯弯的桥能承受根多的重量。

  我觉得本次活动,幼儿的学习兴趣非常浓厚,活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性,思维活跃,创作热情很高,下笔很大胆,画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说,整个教学过程层层相扣,过渡自然,节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。

8、中班美术公开课教案《鸭子上桥》

  设计意图

  1.对活动价值的分析:

  歌曲《鸭子上桥》,节奏明快,内容有趣,很适合用来作为节奏游戏活动。在《指南》中指出:中班幼儿愿意参加歌唱、表演等活动;能用身体动作表现基本节奏。我选择这首幼儿熟悉的歌曲——《鸭子上桥》作为活动内容,将动作和节奏结合起来,以自由表现鸭子、欣赏节奏演绎、模仿感知节奏、节奏游戏体验的形式帮助幼儿提升对歌曲表现的能力与乐趣,并在表现的过程中感受鸭子上桥的有趣,使幼儿的学习一直处于积极的状态中,为后续的艺术审美与表达表现打基础。

  2.对幼儿经验的分析:

  本首曲子是幼儿熟悉的,幼儿平时喜欢唱歌,也热衷于模仿表演活动。有初步的节奏感知。但是如何将肢体表现与节奏听赏结合在一起,同时能表现出间奏,是幼儿的新经验。

  3.对活动设计思考:

  本活动共分为三个环节:

  第一环节:唱唱《鸭子上桥》——感受回忆演唱歌曲,有愉快的体验。 第二环节:学学《鸭子上桥》——尝试有节奏的用肢体动作表现鸭子。 第三环节:玩玩《鸭子上桥》——分组演绎鸭子上桥,进一步感知节奏。

  活动目标

  在欣赏感受鸭子上桥音乐的基础上,尝试用肢体动作有节奏地表现歌曲,体会鸭子上桥的有趣情境。

  重点难点

  欣赏感受鸭子上桥音乐的基础上,尝试用肢体动作有节奏地表现歌曲

  活动准备

  经验准备:幼儿熟悉歌曲《鸭子上桥》。物质准备:PPT、音乐及音乐伴奏。

  活动过程

  一、唱唱《鸭子上桥》——感受回忆演唱歌曲,有愉快的体验。

  【本环节通过歌唱的方式,回忆歌曲旋律与内容,在自然优美的歌声中引发兴趣, 为下一环节的节奏体验作铺垫。】

  1.提问:这首歌曲的名字是什么?

  2.我们一起用好听的声音来唱一唱。在唱歌的时候,每只鸭子都要坐的神神气气的,胸膛挺直哦。

  重点关注:幼儿唱歌的方式,间奏的表现,为第二环节尝试跟着节奏用肢体表现做准备。

  提问:还有不同的方式表示间奏吗?【根据现场幼儿的表现方式进行互动提问, 模仿学习】

  过渡:这么多鸭子一起上桥真热闹!

  二、学学《鸭子上桥》——尝试有节奏的用肢体动作表现鸭子

  【本环节基于孩子对歌曲的熟悉度,从动作和节奏两个维度出发,以动作匹配节奏的方式,通过自由表现鸭子、欣赏节奏演绎、模仿感知节奏,鼓励幼儿有节奏大胆表现。】

  1.尝试运用肢体动作初步表现

  关键提问:鸭子上桥,有些什么动作呢?

  1)个体尝试表现,教师捕捉幼儿的动作,以赞扬、鼓励、互学为主,激发幼儿活动兴致与兴趣。帮助幼儿梳理动作的名称,清楚表达表现。

  2)集体模仿表现,感受音乐节奏和肢体的配合

  师:我们选一个自己喜欢的动作,我来哼,你来做哦。

  提示:关注幼儿在运用肢体模仿学习中的音乐节奏的感受和表现,及时的给以支持和提醒。

  总结:选好动作很重要,在表演的时候会听音乐,跟着节奏更重要。

  (本小环节,以教师哼唱,幼儿感受,初步模仿的形式逐渐帮助幼儿理解) 过渡:哇塞,我看到了各种动作的鸭子,还能听着音乐来表现的。我这里有几

  张不同的动作我们一起来看看。

  2.观察图片,欣赏感受,自主选择,表达表现。

  师:你看到了有什么动作?

  1)教师表现,幼儿欣赏(让幼儿在欣赏教师优美肢体、节奏鲜明的表现刺激下,不受拘束,自由的展开想象,产生愉悦的心理,愿意尝试和表现积极的情绪。)

  提问:看了老师的表演,你想说什么吗?

  2)幼儿自由跟着音乐表现。

  重点关注幼儿的节奏把握情况,对个别节奏不能把握的幼儿,通过生生互动, 师生互动的方式指导,引导全体幼儿共同参与,并不以好不好来评价。

  3)分小组尝试表现

  适当将幼儿分成男女两组,自由进行选择动作表现,引导不表演的一组进行互动观摩,关注节奏。也为最后一个环节 4 人游戏作铺垫和准备。

  总结:鸭子们既有动作,又会听节奏,还能表现出间奏,非常了不起。原来听好音乐是非常重要的哦!

  三、玩玩《鸭子上桥》——分组演绎鸭子上桥,进一步感知节奏

  【本环节基于对歌曲节奏的感知,从一人演绎提升为多人演绎,在游戏中巩固对歌曲节奏的感知,体验鸭子上桥的有趣。】

  游戏一规则:4 人一组,两男两女,找一个空地方。

  游戏二规则:4 人一组选择 1—2 个动作表现歌曲里的鸭子(每只鸭子不一样) 跟着音乐有节奏的上桥、下桥

  小结:真是一群团结的鸭子,虽然每只鸭子的动作都不一样,可是跟着音乐的节奏,你们整整齐齐地上桥、下桥。

  延伸:鸭子们开开心心的过了桥,这时,其他小动物也想过桥,下次请你们来

  试一试!

  活动总结 明显成效:

  目标达成度较高。幼儿基本能在欣赏感受鸭子上桥音乐的基础上,尝试用肢体动作有节奏地表现歌曲,体会鸭子上桥的有趣情境。特别是在第三环节表演阶段, 有幼儿用倒着走的方式表演鸭子上桥,引起了哄堂大笑,气氛轻松热闹不乏幽默, 真正体会并感受鸭子上桥的有趣情境。

  问题:生生互动可以更精彩。活动中教师比较注重环节内容的层层递进,但同时需要兼顾师幼互动和生生互动。如在第二环节过程中,让幼儿一起热闹的表现一下鸭

  子,一起学一学幼儿选择的鸭子的动作,这样会更加有趣,并为后面做铺垫。分析与启示:

  重在平时,关注细节。良好的师幼互动不是一朝一夕养成的,需要与幼儿建立好关系,注意每一个问题进行抛接好,这样的师幼互动会越来越精彩,同时也需要磨课。把关键问题理清楚后,把观察重点放在幼儿身上。

  对应策略:

  1.注意课环节内容层层递进,铭记于心。

  2.关注幼儿现场表现,对于能力还未达到的幼儿,可以进行生生互动来做提醒。尽量让更多的幼儿参与到活动中,尽量慢慢锻炼成让全部幼儿饱满的参与到活动 中。

9、中班美术《五彩石》教案反思

  中班美术手工活动《五彩石》

  【活动目标】

  1、培养幼儿对自然科学的兴趣。

  2、启发幼儿在操作中发现美、创造美。

  3、让幼儿学会装饰石子。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  【活动准备】

  1、区角活动中的各种石子

  2、彩笔、录音机、故事磁带。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  组织幼儿,听故事《五彩石》,导入课题。

  二、基本部分:

  1、与幼儿交谈:“小朋友,故事听完了,故事中有美丽的五彩石,你们愿不愿意拥有这样美丽的五彩石,”(愿意),引起幼儿兴趣“现在老师给你们画石子,自己做一个《五彩石》”,好不好?(好)

  2、现在先请小朋友们拿起你面前的小石子,看一看,它们长什么样子?摸一摸有什么感觉?它们像什么?我们应该怎样来装饰这些小石子呢?好,请看老师这里。

  3、老师教幼儿画石子的步骤:

  (1)选一颗石子,先观察外形,如:心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等,椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等,有角有棱的石子可画,小草、大树、小房子等。

  (2)观察好之后,可作画,用左手拿好石子,右手拿彩笔开始作画,作画时,必须把石子的全身都画满,不要只画一画,这样不美观。

  (3)画完后,要放在桌上晾干,不要把颜色给抹了。

  4、幼儿独立作画,老师巡回指导,特别是能力差的幼儿,老师要重复指导。

  5、老师设计一个主题,如,现在是夏天就以《美丽的夏天》为主题,分别让幼儿作画,分工有序,如,有画炎热的太阳的,有画夏天的水果的,有画水中的荷花的,有画大树、小草、小花的,有画小动物的等。

  6、展示幼儿作品。

  三、活动延伸:

  把幼儿的独立作品,放到区角中,用主题画来装饰自己的教室。

  反思:

  幼儿在活动中大部分能够参与进来,个别有自主创新意识,还能够做出别的作品。

  每个幼儿都有自己的特点,根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

10、中班美术优秀教案《五彩石》含反思

  活动目标:

  1、培养幼儿对自然科学的兴趣。

  2、启发幼儿在操作中发现美、创造美。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  1、区角活动中的各种石子。

  2、彩笔、录音机、故事磁带。

  活动过程:

  一、开始部分:组织幼儿,听故事《五彩石》,导入课题。

  二、基本部分:

  1、与幼儿交谈:“小朋友,故事听完了,故事中有美丽的五彩石,你们愿不愿意拥有这样美丽的五彩石,”(愿意),引起幼儿兴趣“现在老师给你们画石子,自己做一个《五彩石》”,好不好?(好)

  2、现在先请小朋友们拿起你面前的小石子,看一看,它们长什么样子?摸一摸有什么感觉?"出自:屈;老.师教案网"它们像什么?我们应该怎样来装饰这些小石子呢?好,请看老师这里。

  3、老师教幼儿画石子的步骤:

  (1)选一颗石子,先观察外形,如:心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等,椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等,有角有棱的石子可画,小草、大树、小房子等。

  (2)观察好之后,可作画,用左手拿好石子,右手拿彩笔开始作画,作画时,必须把石子的全身都画满,不要只画一画,这样不美观。

  (3)画完后,要放在桌上晾干,不要把颜色给抹了。

  4、幼儿独立作画,老师巡回指导,特别是能力差的幼儿,老师要重复指导。

  5、老师结合当前季节,设计一个《美丽的夏天》的主题,分别让幼儿作画,分工有序,如,有画炎热的太阳的,有画夏天的水果的,有画水中的荷花的,有画大树、小草、小花的,有画小动物的等。

  6、展示幼儿作品。

  三、活动延伸:把幼儿的独立作品,放到区角中,用主题画来装饰自己的教室。

  反思:

  幼儿在活动中大部分能够参与进来,个别有自主创新意识,还能够做出别的作品。

  每个幼儿都有自己的特点,根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

11、关于车的主题中班美术活动教案设计:我设计的交通工具反思

  教材分析

  交通工具在幼儿身边随处可见,他们津津乐道的讲述着。也喜欢通过拼插制作绘画等多种形式表达自己的独特想法,中班幼儿具有丰富的想象力,在积累了更多交通工具的新经验后。设计制作外形功能奇特的交通工具的欲望,更易被激发。因此。通过图片欣赏、讨论交 流、想象创作,鼓励幼儿大胆设计各种交通工具,激发幼儿对未来交通工具的探究。

  活动目标

  1.观察各种交通工具的外形特征,合理布局画面内容。

  2.能大胆设计外形功能奇特的交通工具。

  3.愿意与同伴分享自己设计的交通工具体验创作的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  1.幼儿对交通工具有初步的了解。

  2.图画纸水彩笔教师自制课件,各种交通工具的图片。

  3.幼儿学习材料,美术用纸第十页。

  活动建议

  1.结合图片进行谈话,引导幼儿进一步了解各种交通工具。提问,你喜欢哪种交通工具?它是什么样子的?

  结合课件引导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。

  2.鼓励幼儿想象设计外形功能奇特的交通工具。

  提问:如果你是设计师,你想设计什么样的交通工具?它有什么本领?

  请个别幼儿讲述自己的设想鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。

  3.幼儿创作教师观察指导。

  引导幼儿画出交通工具的独特功能,提醒幼儿注意画面滴合理布局,可添加其他相关内容,

  4.引导幼儿分享,交流,体验创作的乐趣。

  组织幼儿欣赏作品展,鼓励幼儿向同伴老师介绍自己设计的交通工具提问。

  提问:你设计的交通工具是什么?它有什么作用?你想用这种交通工具为谁服务?

  教学反思:

  交通工具是生活中必不可少的事物,处处都能看见在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会陌生的,它贴近幼儿的生活,服务于幼儿的生活,可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。(.教案来自:快思教.案网)我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构,孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,幻想出了很多新功能。但在绘画的时候,还是有孩子说:“老师我不会画。”于是我提醒孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品,效果还是比较好的。

12、中班美术教案《我设计的瓶子》含反思

  设计意图:

  瓶子在我们生活中是一种常见物品。我们幼儿园的美工区里也摆放着各种各样高、低、大、小不一的瓶子,孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意,有的给瓶子彩绘,有的给瓶子黏贴,让这些不起眼的瓶子变成了有色彩的装饰物,孩子们非常喜欢玩这些瓶子,我灵机一动,既然孩子这么喜欢,何不让孩子也尝试用其他的作画方式画画美丽的瓶子呢!新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣。俗话说:“兴趣是最好的老师”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣,才会注意力集中,参与主动、投入积极,从而获得知识经验。借着孩子对瓶子的兴趣,我以吹塑纸版画这种特殊、新奇有趣的印刷式绘画为表现载体,设计了此次活动。

  活动目标:

  1.初步了解吹塑纸版画制作过程,感受吹塑纸版画独特的装饰效果。

  2.幼儿尝试设计瓶子,用水粉平涂进行装饰,体验吹塑纸版画印染的乐趣。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习在吹塑纸上设计瓶子,并能按纸张的大小合理布局。

  活动难点:

  学习用水粉颜料涂、印的版画印染技能。

  活动准备:

  搜集实物瓶子及课件图片若干,铅笔、毛笔、水粉颜料、吹塑纸人手一份。

  活动过程:

  一、导入

  阿里巴巴开了一家瓶子商店,里边经营的全部都是美丽的瓶子,小朋友想不想来看一看美丽的瓶子?

  二、欣赏图片

  出示图片,幼儿欣赏。

  1.提问:

  ①瓶子有什么特点?瓶口是什么样子?瓶颈是什么样子?瓶身是什么样子?

  ②装饰特点是什么?

  2.小结:这些瓶子都有自己的特点,有的瓶口很小,瓶肚子很大,有的形状像葫芦……形状丰富多变,这些瓶子都很漂亮。

  三、欣赏范画——《美丽的瓶子》

  提问:你觉得这幅画美丽吗?哪最美丽?你最喜欢什么地方?为什么?

  这幅画和我们平时画的画一样吗?这就是吹塑纸版画。小朋友想不想知道老师怎样画成的呢?

  四、教师讲解制作方法

  1.介绍材料:铅笔、水粉笔、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸。

  2.构思:准备设计什么样的瓶子。

  3.起稿:用铅笔将瓶子画到吹塑纸上。注意用力一些,顺着铅笔的方向走。

  4.涂色:吹塑纸上的瓶子涂上美丽的颜色印到黑色卡纸上。

  五、启发幼儿设计瓶子

  小朋友想画一个什么样的瓶子,先构思一下。如:跳舞的瓶子,长腿的瓶子……

  六、幼儿作画

  教师巡回指导,强调作画要领。

  七、评画——《幼儿画展》

  1.让幼儿评出每组最优秀作品,给予鼓励。

  2.老师小结:我们今天用水粉颜色在吹塑纸、卡纸上边画的画是纸版画。

  八、收拾画具,活动结束

  课后反思:

  一个活动能顺利开展下来,最关键的是每个环节的接轨处需要层层递进,设立的问题一定要根据幼儿的兴趣来建立,我想这样才能达到自己所预设的效果,本次活动我分成了五个环节来进行活动,先是出示一个瓶子的课件通过观察瓶子让幼儿了解瓶子的基本部分知道,瓶子有四个部分组成分别是瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、再次出示各种不同大小色彩的瓶子通过观察让幼儿了解瓶子的不同形状及色彩,最后让幼儿了解这些漂亮的瓶子都是瓶子设计师设计出来的,让幼儿知道瓶子设计师是个非常能干的人物,通过让幼儿来当一位能干的设计师,激发幼儿产生对设计瓶子的兴趣,在次环节我觉得恰到好处,孩子们在后面的几个环节中都能顺心如意的设计着自己想象中美丽的瓶子,操作成果中虽然没有达到我预设的效果,<教案来.自:快思教案网>但我觉得此次活动让我和孩子们收获很多,反思更多,特别是最后一个环节中,讲评作品时孩子们通过我的追问,能够找到问题的存在,如:拓印效果不佳的原因在于刻的不够深、还有涂色时不够均匀、知道颜料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通过这次吹塑版画活动,我相信在第二次活动时,我们的孩子一定会有更好的成果。

13、中班美术活动观摩课教案设计:我的家人

  一:准备:油画棒、操作卡片、自带全家福照片。

  二:教师重点引导,教师示范画出头型、五官、可以用简单的嘴的变化来表示情绪。

  三:活动目标:

  1、培养幼儿爱自己的家庭,爱社会,热爱父母的情感。

  2、通过活动引起幼儿对画画的兴趣,使幼儿感受画画色彩的美。

  3、引导幼儿学习人物头像的画法,画出爸爸、妈妈和自己的特征。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  四: 活动过程:

  1、先引导幼儿观察自己家中的每个人的特征,说说照片上一家人长得怎样?表情怎样?一起来学一学。

  2、教师重点引导,教师示范画出头型、五官、可以用简单的嘴的变化来表示情绪。

  3、引导幼儿大胆地用线条来勾画,老师巡回指导,并帮助能力差的幼儿掌握五官的大概位置。启发幼儿选用适当的颜色涂画点状,用色彩来装饰画面。

  4、让幼儿互相介绍一下,自己画的全家照是什么样的。

  活动结束:

  可以把幼儿画的我的家人全部贴在小墙饰上。

14、中班美术优秀教案《我设计的服装》含反思

  一、活动目标:

  1、通过欣赏服装表演,找出服装图案的排列规律,初步运用点、线、图形进行装饰。

  2、培养幼儿初步的合作意识

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  二、活动准备:

  1、用挂历纸做的装饰不同的衣服(有规律的,无规律的,没有图案的)

  2、剪好的小饰物(太阳、蘑菇、花……)

  3、幼儿操作材料。

  4、胶水、油画棒、头饰、磁带。

  中班美术优秀教案《我设计的服装》

  三、活动过程:

  1、 小动物服装表演,激发幼儿学习兴趣

  今天小动物要举行服装比赛,请小朋友们来当评委!

  2、 引导幼儿找出服装装饰规律,教师师范装饰

  他们的衣服谁的最漂亮?(小兔的最漂亮)那些地方最漂亮?这些图形有什么特点?(形状,颜色都一样,排列有规律很整齐)

  小鸭的为什么不漂亮?我们来帮帮它吧!你会用什么图形装饰?

  3、 交代要求,幼儿作画,教师巡回指导小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了,他们真高兴,请小朋友们也去参加服装比赛!幼儿分组操作,一组粘贴,一组画装饰物。提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律

  四、幼儿作品展评:

  幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演。

  活动反思:

  对此活动产生极大的兴趣,制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性,但对于一些幼儿的引导还不够,她们除了能画一些老师画过的一些图案,没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。

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15、中班美术活动示范课教案设计:神秘的印第安人

  教学目标:

  ⒈初步了解印第安人原始的生活气息,感知印第安人脸部造型和装饰特点。

  ⒉能用拼贴的方法表现印第安人脸部造型特征,体验立体造型活动的乐趣。

  ⒊尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  ⒋能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  课件、深色纸每人一张、各种图形若干、浆糊等

  活动过程:

  一、白板课件导入(观看印第安人的视频,初步了解印第安人原始的生活气息,感知印第安人的造型特征。)

  师:今天我们要来认识一种很特别的人,看看他们是什么样的人?长得什么样子的?

  师:他们是怎样打扮自己的?

  师:你觉得什么地方最特别?

  师小结:印第安人是拉丁美洲人,他们非常地喜欢装饰自己,喜欢在脸上画画,把脸涂成五颜六色。还有他们头上会戴上羽毛的帽子,非常漂亮。

  二、欣赏各种印第安人造型(白板淡入功能,帮助幼儿有重点的观察。)

  师:看看印第安人是什么样子的,他们的打扮和我们平时有什么不一样?

  师:还有他们的头上会戴上什么?

  三、师幼示范,拓展思维。

  1.教师拼贴,拓展幼儿思维。(白板拖拉、无限克隆功能,引发幼儿观察兴趣。)

  师:如果你是印第安人,你会怎么装饰你的脸呢?

  2.幼儿拼贴。(请一幼儿在白板上操作、拼贴,其他幼儿一起说说)

  师:谁也想来试一试?

  四、幼儿创作,教师指导(白板播放功能,播放音乐,营造快乐的氛围。)

  ⒈教师:让我们也来制作一个神秘、有特色的印第安人,一起参加土著舞会吧。

  ⒉ 幼儿在印第安狩猎舞背景音乐下进行拼贴画,教师巡回观察指导。

  ⒊鼓励幼儿大胆地用各种颜色、形状的彩纸,进行装饰,在制作中进一步体会印第安人特有的造型特征。

  ⒋把幼儿粘贴好的图案卷成直筒粘贴起来变成印第安人的脸。

  五、展示评价

  ⒈你们的印第安人都那么漂亮,看看他的脸上是怎么装饰的?他的眼睛、嘴巴、鼻子是用什么形状贴出来的?

  ⒉幼儿拿着制作完成的印第安人边跳舞边离开活动室

16、中班美术优秀教案《我设计的标志》含反思

  活动目标:

  1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣。

  2、引导幼儿结合已有经验设计标志,培养幼儿的创造能力。

  活动准备:

  1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室

  2、幼儿准备自制标志所需的各种材料

  3、各种各样车辆玩具

  活动过程:

  一、开始部分:

  教师与幼儿共同听录音,听听是那种车?

  二、基本部分:

  1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。

  2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示,;.教.案来自:快思老.师教.案网;教师对幼儿进行提问。

  3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志,会怎样?

  4、动动手:教师为幼儿分发材料,鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。

  5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。

  6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。

  三、结束部分:

  教师与幼儿手举标志,在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》,游戏结束,教师表扬活动好的幼儿,鼓励差劲的幼儿。

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

17、中班美术公开课教案《我设计的标志》含反思

活动目标:

  1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣

  2、引导幼儿结合已有经验设计标志,培养幼儿的创造能力

  3、使幼儿学会按标志行动

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

  1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室

  2、幼儿准备自制标志所需的各种材料

  3、各种各样车辆玩具

活动过程:

  一、开始部分:

  教师与幼儿共同听录音,听听是那种车?

  二、基本部分:

  1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。

  2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示,教师对幼儿进行提问。

  3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志,会怎样?

  4、动动手:教师为幼儿分发材料,鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。

  5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。

  6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。

  三、结束部分:

  教师与幼儿手举标志,在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》,游戏结束,教师表扬活动好的幼儿,鼓励差劲的幼儿。

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

18、中班美术详案教案《我设计的瓶子》含反思

  设计意图:

  瓶子在我们生活中是一种常见物品。我们幼儿园的美工区里也摆放着各种各样高、低、大、小不一的瓶子,孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意,有的给瓶子彩绘,有的给瓶子黏贴,让这些不起眼的瓶子变成了有色彩的装饰物,孩子们非常喜欢玩这些瓶子,我灵机一动,既然孩子这么喜欢,何不让孩子也尝试用其他的作画方式画画美丽的瓶子呢!新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣。俗话说:“兴趣是最好的老师”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣,才会注意力集中,参与主动、投入积极,从而获得知识经验。借着孩子对瓶子的兴趣,我以吹塑纸版画这种特殊、新奇有趣的印刷式绘画为表现载体,设计了此次活动。

  活动目标:

  1.初步了解吹塑纸版画制作过程,感受吹塑纸版画独特的装饰效果。

  2.幼儿尝试设计瓶子,用水粉平涂进行装饰,体验吹塑纸版画印染的乐趣。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习在吹塑纸上设计瓶子,并能按纸张的大小合理布局。

  活动难点:

  学习用水粉颜料涂、印的版画印染技能。

  活动准备:

  搜集实物瓶子及课件图片若干,铅笔、毛笔、水粉颜料、吹塑纸人手一份。

  活动过程:

  一、导入

  阿里巴巴开了一家瓶子商店,里边经营的全部都是美丽的瓶子,小朋友想不想来看一看美丽的瓶子?

  二、欣赏图片

  出示图片,幼儿欣赏。

  1.提问:

  ①瓶子有什么特点?瓶口是什么样子?瓶颈是什么样子?瓶身是什么样子?

  ②装饰特点是什么?

  2.小结:这些瓶子都有自己的特点,有的瓶口很小,瓶肚子很大,有的形状像葫芦……形状丰富多变,这些瓶子都很漂亮。

  三、欣赏范画——《美丽的瓶子》

  提问:你觉得这幅画美丽吗?哪最美丽?你最喜欢什么地方?为什么?

  这幅画和我们平时画的画一样吗?这就是吹塑纸版画。小朋友想不想知道老师怎样画成的呢?

  四、教师讲解制作方法

  1.介绍材料:铅笔、水粉笔、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸。

  2.构思:准备设计什么样的瓶子。

  3.起稿:用铅笔将瓶子画到吹塑纸上。注意用力一些,顺着铅笔的方向走。

  4.涂色:吹塑纸上的瓶子涂上美丽的颜色印到黑色卡纸上。<教案来.自:快思教案网>

  五、启发幼儿设计瓶子

  小朋友想画一个什么样的瓶子,先构思一下。如:跳舞的瓶子,长腿的瓶子……

  六、幼儿作画

  教师巡回指导,强调作画要领。

  七、评画——《幼儿画展》

  1.让幼儿评出每组最优秀作品,给予鼓励。

  2.老师小结:我们今天用水粉颜色在吹塑纸、卡纸上边画的画是纸版画。

  八、收拾画具,活动结束

  课后反思:

  一个活动能顺利开展下来,最关键的是每个环节的接轨处需要层层递进,设立的问题一定要根据幼儿的兴趣来建立,我想这样才能达到自己所预设的效果,本次活动我分成了五个环节来进行活动,先是出示一个瓶子的课件通过观察瓶子让幼儿了解瓶子的基本部分知道,瓶子有四个部分组成分别是瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、再次出示各种不同大小色彩的瓶子通过观察让幼儿了解瓶子的不同形状及色彩,最后让幼儿了解这些漂亮的瓶子都是瓶子设计师设计出来的,让幼儿知道瓶子设计师是个非常能干的人物,通过让幼儿来当一位能干的设计师,激发幼儿产生对设计瓶子的兴趣,在次环节我觉得恰到好处,孩子们在后面的几个环节中都能顺心如意的设计着自己想象中美丽的瓶子,操作成果中虽然没有达到我预设的效果,但我觉得此次活动让我和孩子们收获很多,反思更多,特别是最后一个环节中,讲评作品时孩子们通过我的追问,能够找到问题的存在,如:拓印效果不佳的原因在于刻的不够深、还有涂色时不够均匀、知道颜料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通过这次吹塑版画活动,我相信在第二次活动时,我们的孩子一定会有更好的成果。

19、新教学设计,中班美术活动教案:水中的倒影反思

  设计意图

  绘画活动是小朋友们最喜欢的活动之一。这段时间孩子们对水粉画产生了浓厚的兴趣,于是在进行“春天”主题时,结合家乡的春天,我们一起搜集欣赏了很多家乡的美丽景色。

  由于孩子们生活旁边就有湖水,在我们欣赏湖水过程中,无意间孩子们发现了水中的倒影,我就及时抓住这一契机,在美工区开展了系列活动。因此,生成了今天的美术活动“水中的倒影”,引导幼儿体验合印作画过程的美妙过程,感受画面的独特美感,激发幼儿创作兴趣,为幼儿提供丰富的表现美的空间。

  活动目标

  1.初步感受水中倒影及合印画的独特美感,体验艺术创作的快乐。

  2.了解合印画的表现方法,敢于大胆尝试用合印画的方法表现水中倒影的美。

  3.在进行美术创作后有良好的收整习惯。

  4.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  重点难点

  活动重点:感受水中倒影的和合印画的独特美感,并敢于大胆表现自己的想法,并体验创作的快乐。

  活动难点:能够初步尝试运用合印的表现方法,表现水中的倒影的美。

  经验准备

  1.在生活中观察水中的倒影,知道倒影和水上景象的关系,感受倒影的美感。

  2.有使用水粉、各种笔进行创作的经验。物质准备

  1.Ppt 及实物图片:各种倒影景色、欣赏美术作品《水中倒影》。

  2.合印画表现方式欣赏录像。

  3.水粉作画工具。

  活动过程

  (一)欣赏水中倒影,体验倒影的朦胧美

  1.播放倒影景色 ppt,调动幼儿的已有经验提问:你在图片上都看到了什么?

  猜一猜这是什么地方?

  2.一起欣赏水中的倒影

  提问:都谁去过湖泊、水库等地?你最喜欢湖泊、水库的什么地方? 看一看这几张湖的景色,你有什么新发现?

  3.引导幼儿发现湖风景的倒影,感受水中倒影的朦胧美和画面的对称美。提问:湖的水是什么样的?

  水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一样?那他们什么地方一样的?(对称的, 上下景色一样)

  教师小结(并播放 ppt 图片):在我们的家乡有一个野鸭湖,那里的景色特别的美, 有很多小动物,还有很多植物,它们都倒映在水里,朦朦胧胧的,真是太美了!

  (二)感受合印画的美,了解合印画的创作方法

  1.欣赏作品《水中倒影》,激发幼儿兴趣

  教师引导:湖中的水中倒影很美。今天老师给小朋友也带来了一幅画,我们来看一看他是怎么画的。

  出示作品:水中倒影

  提问:这幅画岸上都有什么?水里的倒影与岸上的景色有什么不一样?你觉得他是怎么画出倒影的呢?

  指导要点:引导幼儿大胆讨论制作的方法。

  2.了解合印画的表现方法

  播放介绍录像:介绍合印画的表现方法。

  提问:动画片里,小朋友用什么方法画出水中倒影的?

  教师介绍:这种方法就叫合印法。我们今天就来试着用这种神奇的方法,画一画湖中美丽的倒影,好吗?

  3.幼儿自主创作,大胆运用合印法表现湖中的倒影

  (1)引导幼儿构思作画内容

  提问:谁来说一说你想表现湖水中的哪些倒影?

  (2)幼儿根据自己意愿作画。播放幼儿制作时背景音乐。

  (3)教师巡视指导,鼓励幼儿大胆用合印的方法进行创作。

  重点指导:教师观察幼儿创作的情况进行针对性指导,提醒幼儿画好一部分要及时合印,避免颜料干后合印不完整,影响作品的效果。

  4.鼓励幼儿在合印好的画面中用水粉笔进行添画不同的水面,丰富画面效果。

  5.展示欣赏幼儿作品,让幼儿体验成功

  (1)先画完的小朋友可以给大家讲一讲自己画的野鸭湖的景色,是怎么画的。

  (2)集体讲评:请小朋友自由的相互观看同伴的作品后,集体欣赏。

  教师提示:谁来介绍一下自己的作品,你画的是湖中什么景色,你觉得你画的哪最美?

  活动总结

  今天小朋友们即欣赏了家乡湖边美景,又发现了水中倒影的独特美,希望大家能发现身边更多的美,也更爱我们的家乡。

  也希望大家大胆尝试运用合印的方法创作身边的美景,体验合印作画过程的美妙过程,感受画面的独特美感。

20、中班美术欣赏活动优秀教案设计:《美丽的青花瓷》

  青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”,是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来,构图简洁,色彩素雅明快,造型,线条极其丰富,给人一种淡雅的视觉美感。正好满足中班幼儿强烈的学习探索欲望,是中班幼儿易于理解和接受的一门艺术,也是一个很好的幼儿美术欣赏教材,既可以扩大孩子的视野,又丰富了他们的审美情趣。于是,今天我们走进了青花瓷的世界,更近距离地欣赏国瓷,感受中国文化。

  活动目标:

  1、欣赏青花瓷,能初步感受到白底青花的古朴简约美,培养幼儿的审美情趣以及表现能力。

  2、引导幼儿懂得利用美丽的线条将事物进行装饰提亮。

  3、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、 知识经验准备:事先幼儿有认识过生活中的普通瓷器制品。

  2、 物质材料准备:场景——米奇妙妙屋;展示台——1个大藏宝箱,内部摆放各种青花瓷实物;电脑投影仪;青花瓷课件;音乐情境——3首古典音乐,分别对应于幼儿出场、欣赏以及创作时间的不同氛围;幼儿人手一份——1次性纸盘、蓝色记号笔。

  活动过程:

  一、欣赏青花瓷

  欣赏一:(实物欣赏)

  1、 以幼儿喜爱的“米奇妙妙”引入课题,(音乐)调动幼儿的情绪,激发幼儿美

  术欣赏的兴趣。

  师:小朋友今天我们要去米奇妙妙屋做客,妙妙屋里有很多好玩的宝贝,小

  朋友想不想去呀?现在就让我们跟着美丽的音乐轻轻地出发吧。

  教师带领幼儿随着古典音乐的舒缓旋律,轻轻地舞动入场。

  2、 进入展示区——发现米奇的藏宝箱,教师与幼儿一同揭开藏宝箱里的秘密,并进行实物欣赏。

  师:这些是什么宝贝呀?它们上面画了什么?有什么形状?它们的颜色呢?

  3、组织幼儿进入米奇妙妙屋内做客,教师出示现代瓷器与青花瓷器实物,引导幼儿在直观的比较中小结刚才发现的奥秘。

  师:刚才我们看见的那些瓷器,你们发现了什么?在颜色上它跟我们现代这

  种瓷器有什么不一样?

  师小结:这些瓷器它们只有白底和蓝色,这种白底蓝色的瓷器有一个好听的

  名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青,他们又觉得这种瓷器像花儿一样美,所以叫青花瓷,是我们中国特有的瓷器。

  欣赏二:(课件欣赏)

  1、提出问题,引导幼儿带着问题(播放青花瓷课件)集中欣赏图片。

  (1)师:有个要求,请小朋友欣赏时注意观察青花瓷它们的花纹、形状、图案,美在哪里?

  (2)请小朋友念通关米奇的通关咒语把神秘墙(投影仪)打开,欣赏图片。

  (3)提问幼儿欣赏后的感受:看完这些青花瓷你有什么感觉?你觉得青花瓷器美在哪里?

  2、引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。

  (1)启发幼儿重点说说青花瓷上美丽的图案。

  ¨师:小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美。这些里米奇也有几个特别喜欢的,让我们一起来看看它们美在哪里?

  ¨以米奇有几个特别喜欢的青花瓷器,引导幼儿用猜测的形式进行逐图欣赏,并说说它们美丽的图案。

  ¨教师提问:瓷器上画了什么美丽的图案?它画了什么故事?他们在干什么呢?

  (2)引导幼儿想象如果自己是创作者想画什么美丽的图案故事。

  师:原来每个美丽的青花瓷器上,中间画的都是一个美丽的故事,如果让你来设计,你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢?

  (3)认识各种美丽的花边花纹。

  ¨出示几张范图,启发幼儿发现图案少了花边花纹的装饰并不完美,引导幼儿认识花边花纹装饰的重要。

  ¨组织幼儿再次念念咒语打开神秘墙,观看花纹课件,认识各种美丽的花纹。

  师:米奇用相机拍下了很多美丽的青花瓷花纹,我们一起来看看古代人是怎么装饰花边的。

  ¨结合节奏小游戏,引导幼儿发现各种花纹的规律美。

  师:你喜欢哪一个花纹?你觉得哪个花纹美,它们是怎么排列的?

  二、制作青花瓷,装扮米奇妙妙屋。

  1、师:今天米奇让小朋友认识了这么多美丽的青花瓷,现在我们也用自己学到的本领来帮它把妙妙屋打扮打扮。

  2、幼儿尝试用蓝笔在纸盘上进行创作,进一步感受古代青花瓷的简约美,鼓励幼儿大胆表现。

  三、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏评价,活动自然结束。

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