中班美术做麻花教案反思
1、中班美术做麻花教案反思
活动目标:
1、学习运用揉、搓、拧地方法制作“麻花”,体验美工活动的乐趣。
2、发展手部小肌肉的协调能力。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
大小适当的橡皮泥若干,泥工板,盛麻花的小盘子、麻花实物、猴妈妈头饰。创设“小猴麻花店“。幼儿具有玩泥和随意搓泥巴的经验。
活动过程:
1、创设游戏情境,激发幼儿的活动兴趣。
教师戴着头饰扮演猴妈妈,以“帮助猴妈妈制做麻花“的游戏口吻引导幼儿制作麻花。如:”猴妈妈做的麻花小动物们都特别爱吃,于是它开了一家麻花店,可是它自己忙不过来,小朋友帮助它一起做好吗?
2、“猴妈妈”出示实物麻花,引导幼儿观察麻花的外形特点,教师用语言引导幼儿,让他们描述出:它十一条一条宁在一起的,吃在嘴里又香又甜又脆(家长可在家让幼儿尝一尝)等等。
3、请幼儿选择彩泥进行制作。
教师与幼儿一起玩泥,并观察幼儿的操作情况。教师边搓泥边用形象的语言指导幼儿。如:“把一块泥放在手心上,两只小手来回搓,搓长了以后再放到泥工板上,再用手搓成长长地条,拿起两头捏在一起,扭扭扭,变成一个麻花了。” 教师要为幼儿提供充分的操作时间去感知和体验麻花的制作方法。
4、引导幼儿将麻花送到“猴妈妈”的店里,并向猴妈妈简单介绍自己是怎样制作的。
5、“猴妈妈”感谢小朋友有的帮助,使幼儿在愉快的游戏情境中体会到帮助别人做事的乐趣。
活动反思:
孩子总是喜欢新奇的东西,这是我们班第二节美工课,除了保持一贯的情绪高昂外,孩子们还有了一点点基础。作出的彩泥麻花虽称不上像样,有的甚至拧断了,有的只是把俩种不同颜色的彩泥粘到一块,总还是明白了做彩泥麻花的要领。
2、中班美术教案《我的麻花最漂亮》含反思
活动目标:
1、学习运用搓、拧这两种方法做麻花。
2、尝试分橡皮泥,知道橡皮泥越多,捏的麻花就越大。
3、说说我的“麻花”最漂亮,体验泥工活动带来的成功和快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、麻花一个。
2、人手一桶橡皮泥,一块泥工板。
活动过程:
一、观察麻花的图片,观察麻花的外形特征
——是两根小棒交叉拧起来的。
1、出示麻花,提问:你们看这是什么?(文章出自.快思教案网)它是什么样子的?
教师总结:这是麻花,它是用两根小棒拧起来的。
二、教师出示橡皮泥,示范做麻花的方法。
三、教师提出操作要求,幼儿操作,教师个别指导。
1、引导幼儿取一小部分泥,先搓圆再搓小棒,提醒幼儿将麻花拧的紧一点。
2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。
3、对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
四、展览作品,并请幼儿说一说“我的麻花最漂亮”。
教师:我们来看一看谁的花卷做的最漂亮。
活动反思:
玩是幼儿的天性,而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中,可激发幼儿对艺术的兴趣,提高幼儿泥塑的技能技巧,发展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段,先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能,对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能,使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所熟悉的食物,物体结构也简单、形象特征鲜明,今天孩子在塑造的过程中都得到了成功感,他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会继续选择这种简单并且平时多见的东西,让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班实行不久,孩子对基本技能掌握还是比较好,但是塑造出来的物体较粗糙,不够圆润。我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习,通过“比一比谁的泥塑最漂亮”激发孩子参与的兴趣。
3、中班教案《做麻花》含反思
活动目标:
1、学习运用搓、拧这两种方法做麻花。
2、尝试分橡皮泥,知道橡皮泥越多,捏的麻花就越大。
3、说说我的“麻花”最漂亮,体验泥工活动带来的成功和快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
材料准备:
1、麻花一个。
2、人手一桶橡皮泥,一块泥工板。
活动过程:
一、观察麻花的图片,观察麻花的外形特征
——是两根小棒交叉拧起来的。
1、出示麻花,提问:你们看这是什么?它是什么样子的?
教师总结:这是麻花,它是用两根小棒拧起来的。
二、教师出示橡皮泥,示范做麻花的方法。
三、教师提出操作要求,幼儿操作,教师个别指导。
1、引导幼儿取一小部分泥,先搓圆再搓小棒,提醒幼儿将麻花拧的紧一点。
2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。
3、对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
四、展览作品,并请幼儿说一说“我的麻花最漂亮”。
教师:我们来看一看谁的花卷做的最漂亮。
活动反思:
玩是幼儿的天性,而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中,可激发幼儿对艺术的兴趣,提高幼儿泥塑的技能技巧,发展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段,先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能,对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能,使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所熟悉的食物,物体结构也简单、形象特征鲜明,今天孩子在塑造的过程中都得到了成功感,他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会继续选择这种简单并且平时多见的东西,让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班实行不久,孩子对基本技能掌握还是比较好,但是塑造出来的物体较粗糙,不够圆润。我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习,通过“比一比谁的泥塑最漂亮”激发孩子参与的兴趣。
4、获奖教案中班美术教案《我和颜色宝宝做运动》反思
设计意图:
每个地方、每个角落,都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳,画面色彩分明,而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握,又能激发他们探索的欲望,孩子们很乐于参与。
本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动,旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐,初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴,用弯折纸条的方式表现肢体的动态,进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。
活动目标:
1.在游戏活动中,学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
2.感受不同姿势,能运用图形进行拼贴,并用弯折的方式表现肢体的动态。
3.体验不同作画方式的快乐。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动准备:
1.知识经验准备:了解各种运动人的姿态。
2.物质材料准备:黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8开的白纸;塑封膜;胶水。
活动过程:
一、唱唱跳跳,提升参与活动的兴趣。
幼儿随"健康歌"音乐进入教室。
"你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说,做一做。"二、动手操作,学习流淌、拓印、粘贴。
1.学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
(1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。
(2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。
2.学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。
(1)学习拓印。
"钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳,然后再在空白的地方点一点,最后把塑封膜盖上去压一压,现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。"
(2)观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。
3.学习粘贴不同动态的人。
(1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。
(出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么?请你学一学他们的动作。
(2)幼儿尝试,用弯折的方式表现肢体的动态。
小结:贴小人的时候,先想一想你的小人在做什么运动,接着把头贴上,再贴身体,然后用折一折的方法,把小人手和脚的动作表示出来,再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。
4.幼儿在音乐声中操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。
三、展示评价,体验成功的快乐。
展示幼儿的作品,并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作,体验成功的快乐。
反思:
从整体上来看,整个活动还是比较成功的,目标达成度较高,钢丝球虽然幼儿在生活中有所了解,但是从未用她来创作美术作品,这样的方式能够很好的激发幼儿,幼儿的参与性非常高。通过这样的手段活动,我觉得:不仅发展了孩子们在活动中的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。足以体现出在艺术活动中提供自由表现的机会,鼓励他们用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,同时帮助他们提高表现的技能和能力。
5、中班美术详案教案《做做玩玩―会说话的小青蛙》含反思
设计思路:
1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题,选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。
2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。
3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,也是通过先感知观察作品的形状、材料,然后让幼儿去思考探索制作的步骤,最后去尝试操作,教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。
4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。
活动目标:
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序,培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
活动准备:
纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等
活动过程:
一、导入活动
1、 今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。
“我来了,我来了”教师出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)
2、 大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话...........)
滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
二、思考和讨论
1、我们先来想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)
2、小朋友观察的真仔细,对了,我们制作小青蛙就需要这些材料。那么,材料都有了,我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?“文章.出自快思老.师教.案网."(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)
三、尝试操作
1、对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)
2、要折成这个形状,是怎样折成的,大家一起来试一下。
3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试,能不能一张一合的。
4、青蛙的大嘴巴已经做好了,接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂均匀。
四、体验成功
1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙,你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。
五、延伸活动
1、春天真美丽,小青蛙出来玩了,看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)
2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?
3、原来它们的嘴巴都可以一张一合,好像会说话。回去再做更多会说话的小动物,这样表演故事的时候就可以派上用处了。
活动反思:
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。
6、中班美术教案《自己做冰糖葫芦》含反思
活动目标:
1、学习团小泥球和串连技能。
2、学习间隔重复串连的方法。
3、训练手指的精细动作。
4、体会创造的乐趣。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点难点:
活动重点:
学习团小泥球和串连技能。
活动难点:
学习间隔重复串连的方法。
活动准备:
各色的橡皮泥和竹签每人一份,两串冰糖葫芦,PPT。
活动过程:
一、出示冰糖葫芦,引起幼儿的兴趣。
1、师:今天老师带来了一样非常好吃的东西,小朋友们知道是什么吗?
2、幼:……
3、师:对,小朋友们真棒,就是冰糖葫芦。
二、谈话讨论,师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT,了解制作冰糖葫芦的方法。
2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
(1)先团球:揪下一小块橡皮泥,把它放在手心,另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。
(2)用竹签串起小球:左手拿着小球,右手拿着竹签,把小球慢慢地一个接一个地串起来,注意要一个和一个有一定的距离。
三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。
教师注意仔细观察幼儿的制作,对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范,同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
四、展示幼儿作品,总结评价,结束活动。
对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时,让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上,待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示,让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。
活动反思:
在幼儿探索糖葫芦时,不是直接把做法告诉幼儿,而是让幼儿充分探索、发现,最后讨论,总结出答案。倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。“糖葫芦”这个活动设计,来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点,糖葫芦也是幼儿所熟知的,并且,在整个活动中,幼儿始终处于自主积极的状态。从以往的机械学习——强调自主探索发现,从重视教的方法——重视学的过程,在积极、活动的氛围中探索到了月牙形,圆形的,三角形等绘画技能。<快思老师.教案网出处>从中,我体会到只有创设适合儿童成长的环境,以适合儿童的方式教育儿童,才能使儿童得到更好的发展。
7、幼儿园中班美术活动:自己做冰糖葫芦教案反思
活动目标:
1、学习团小泥球和串连技能。
2、学习间隔重复串连的方法。
3、训练手指的精细动作。
4、体会创造的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
6、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。
7、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点:
学习团小泥球和串连技能。
活动难点:
学习间隔重复串连的方法。
活动准备: 各色的橡皮泥和竹签每人一份,两串冰糖葫芦,ppt。
活动过程:
一、出示冰糖葫芦,引起幼儿的兴趣。
1、师:今天老师带来了一样非常好吃的东西,小朋友们知道是什么吗?
2、幼:……
3、师:对,小朋友们真棒,就是冰糖葫芦。
二、谈话讨论,师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
1、观察制作冰糖葫芦步骤的ppt,了解制作冰糖葫芦的方法。
2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
(1)先团球:揪下一小块橡皮泥,把它放在手心,另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。
(2)用竹签串起小球:左手拿着小球,右手拿着竹签,把小球慢慢地一个接一个地串起来,注意要一个和一个 有一定的距离。
三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。 教师注意仔细观察幼儿的制作,对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范,同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
四、展示幼儿作品,总结评价,结束活动。 对做得好的幼儿及时给予表扬。
结束时,让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上,待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示,让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。
教学反思:
糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品,以糖葫芦为题材,幼儿的兴趣点高。活动利用歌曲形式引出,主题,帮助幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦,方式新颖。教具准备新颖,充分,提高了幼儿的注意力,很好的带动活动气氛。活动中,相声小品《卖糖葫芦》利用多媒体形式,幼儿易于接受,声、影结合,形式新颖。活动提问能抓住重点。一系列活动后,为后面的学习表演做了很好的铺垫。活动中渗透了10以内钱币的换算,并教育幼儿不要乱花钱,并体验社会中人与人的交往。还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西,不做损人利己的事情。
8、中班美术教案《给弟弟妹妹做礼物》含反思
生成背景:
由于开学这一阶段时间在开展“我升中班了”主题活动,小朋友们都知道我是幼儿园的中班小朋友了,小班的弟弟、妹妹比我小,我们要关心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戏的时候,杨玉婷画了一张蜡笔画,她告诉我说:“我要把这张画带回去,送给小班的弟弟。”她的一句话萌发了一个活动主题,何不让小朋友动手画或者折叠一些礼物,自己亲自送给小班弟弟妹妹,真正感受到我是中班小朋友了。
教学目标:
1.知道中班哥哥、姐姐要关心弟弟妹妹,增强做中班小朋友的光荣感。
2.能主动大胆地与弟弟妹妹交往。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。!.来源:快思老.师教案网!
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
教学准备:
1.复习一些原来会做的折纸。
2.正方形纸若干。
3.作画工具。
重点与难点:
做一样折纸的礼物。
活动环节:
复习歌曲
1.复习歌曲《我是中班小朋友》。
讨论
1.中班的哥哥、姐姐应该怎样关心弟弟、妹妹?
2.回忆折纸过程,出示2-3件折好的范例作品,幼儿交流自己会折的东西。
幼儿自由折纸
1.提醒幼儿先想好内容,再折纸,折纸时要注意对齐、平整,对困难的幼儿,教师可以用范例启发,或示范一些容易折的物品,帮助他们完成任务。
2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。
练习送礼物
1.幼儿送礼物时会用语言表达,如:“弟弟(妹妹),这是我折的XX,你能高高兴兴上幼儿园,我把这个送给你。”在班上先练习说说。
2.带幼儿到小班送礼物,鼓励幼儿主动与弟弟妹妹交往。
效果分析:
通过今天的送礼物活动,使我对我班小朋友有了进一步的认识,在我眼里他们是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候,个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往,有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人。
活动反思:
这是一节手工活动,目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论,积极性很高。有了第一环节的讨论,再加上师幼共同制作的步骤图,孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画,只有3名幼儿动作较慢,用时长,不过在老师的引导下,最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处:在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时,衔接的不够自然,应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题,再交代本节课的学习任务。
9、中班优秀美术公开课教案《做月饼》含反思
活动目标
1.了解月饼制作的过程,发展团、压、切等技能。
2.学会利用工具创造性地装饰月饼。
3.体验中秋节做月饼的快乐情感。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备
1.每人一团面、一些月饼馅、制作月饼的工具、蛋糕盘。
2.课件。
活动过程
1.今天老师给小朋友带来了一个谜语:又圆又方,又甜又香,平时少见,中秋用上。
在中秋的时候吃月饼是咱们的习俗,但是在平时的时候都很少吃。
2.为幼儿播放月饼的图片,让幼儿看一看月饼都有什么样的花纹?然后总结在黑板上面,让幼儿再想一想月饼还有什么样的花纹?
教师小结:月饼的花纹有很多很多,有直线的、斜线的、波浪线的等。
3.今天咱们一起来制作一个圆形的月饼,怎么来做呢?之后教师演示:先将面搓圆再压扁,包上馅然后放进模具,等成形后拿出,添上自己喜欢的花纹。
4.幼儿利用各种道具创造性地制作月饼,教师巡回指导,对于做的好的幼儿要及时给予表扬,并随时给其余幼儿展示,让其余幼儿学习。
5.将幼儿做好的月饼放到盘子上,放到烤箱烘烤。
6.品尝自己制作的月饼。
教师小结:
月饼的形状还有很多,回家的时候可以跟爸爸妈妈一起想一想还可以做出什么不一样的月饼?
教学反思:
通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识,锻炼了动手能力的想象力,更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛!
10、中班美术欣赏教案《我会做伞》含反思
活动意图:
建立正确的儿童观,从幼儿的主体性出发,培养幼儿的探索精神和创新能力--让幼儿学会学习,提高幼儿的审美能力、情感态度、手工技能水平和艺术综合素质,使幼儿身心得到健康发展。
活动目标:
1.初步感受伞的多样性及不同图案的美。
2.尝试用不同的色彩、图案、装饰、创作小纸伞。
3.乐于和同伴交流,并分享成功的快乐。
4.感受色彩对比。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不同形状的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展示板。
活动过程:
1、活动导入
(1)以猜谜等形式,引入课题,让孩子观察并相互讨论。
师:一种花,真奇怪,地上不开手上开,屋里不开屋外开,晴天不开雨天开。小朋友猜猜看,这是什么东西?
(2)说说伞的颜色、形状、图案。
师:瞧,这把伞多美呀!小朋友们仔细看看它什么形状的,有哪些颜色,伞面上有什么花纹。小朋友们也带来自己的小伞,请你们找找看,你的伞在哪里,和别人的伞一样吗?你可以把你当小伞介绍给小朋友们和老师听听。(幼儿自由讲述)
(3)参观各种类型伞的图片,扩展幼儿想象空间。
师:老师收集了好多不一样的伞的图片,有的伞很特别,我们一起去找找看看吧!
(4)幼儿自由参观,讨论,讲述对不同的伞的认识。
师:小朋友们告诉我,你最喜欢哪把伞?喜欢他的什么地方?
(5)出示纸伞,重点引导幼儿观察,并讲述有规律装饰和散点式装饰的排列方法及色彩搭配。
师:老师今天也带来了两把小伞,是我自己设计制作的,来看看他是用什么做的。(纸)这两把伞的伞面,有没有相同的东西?什么地方是一样的?什么地方不一样?
2、选择材料进行伞面装饰
(1)请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。
师:这么美丽的小伞,我想送给小朋友们,可是送给谁好呢?这样吧,我们动手设计一把漂亮的小伞送给自己好吗?
(2)鼓励幼儿尝试不同的图案以规律或散点的方式进行装饰。
师:桌面上有不同的材料,有水彩笔画;印章;图案;这些是设计伞面的。白乳胶,如果在做的时候小手弄脏了,怎么办呢?我们可以用抹布,擦擦小手。剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。
师:现在请小朋友用刚刚老师所说的方式进行装饰,去做一个比老师更好好看的伞面,好不好?
(3)观察幼儿的活动情况,并给予幼儿及时的帮助和指导。
请幼儿相互欣赏作品,看看谁的伞面最漂亮。
3、立起小伞。
师:小朋友设计的伞面都很好看,但怎样才能让你的小伞立起来呢?(出示展示台)这里有展示台分别在书包架上和地板台上,小朋友做完伞面,插在展示台上,展示台上有竹签,所以注意插的时候要注意安全哟!也可以叫老师帮忙!
4、伞的展示
(1)请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字,并展示在展示台上。
(2)请幼儿互相欣赏作品,分享并体验成功的快乐。
活动反思:
《我会做伞》活动是整合课程中的一个美术活动,但在设计时老师并没有把它看成是单一的美术活动,而是有机渗透各方面领域知识的整合课程。
在动手绘画之前,给予孩子们时间观察欣赏、讨论、交流。因为伞虽然是生活中常用的物品,但很少有人刻意地去观察它,对孩子们来说尤其是这样。如果没有刻意的引导,孩子们也就无法积累相关的经验。
在伞面设计过程中,幼儿用色比较单一,老师及时在用色上做了一些强调和鼓励。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计,提供了四种不同层次的材料,老师放手让孩子自己动手,不去打扰和打断孩子们的创作思路。
11、中班美术优秀教案《做架小飞机》含反思
活动目标:
1、进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望。
2、引导幼儿运用多种方法制作飞机,培养幼儿丰富的想象力和创造力。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、各色的橡皮泥、各色的彩纸及胶水、双面胶的制作材料
2、在活动室的墙壁上装饰各式各样的飞机图片、摆放各式各样的,飞机模型,纸飞机若干
活动过程:
一、开始部分:
教师将准备的纸飞机向幼儿展示,引起幼儿的兴趣,从而将幼儿带入活动中
二、基本部分:
1、教师请幼儿观察飞机的外型特点,!来源:屈,老,师教.案网"然后举手告诉老师
2、教师请幼儿自由选择泥工、折纸等区域来制作,发展幼儿的操作能力
3、教师巡回指导,鼓励并支持幼儿的制作活动
4、作品展示:幼儿将自己的作品展示与大家的面前,有小朋友来评出最精致的作品
三、结束部分:
教师对本次活动的情况进行总结,评出“动手小明星”,对表现好的幼儿进行表扬。
活动反思:
为幼儿展示提供的材料,再一次调动了幼儿操作的欲望,幼儿立刻自选材料,投入到积极的创作中去,每个孩子在制作飞机的过程中都非常投入。
12、中班美术课教案《给娃娃做秋衣》含反思
【活动设计】
由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差,因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴,看看衣着上与夏天有何不同?然后请幼儿想想:娃娃有秋衣吗?没有秋衣怎么办?引起幼儿对此活动的兴趣。
中班幼儿已会有意识地调换颜色,并能注意与客观事物的固有色相对应,但还不能有目的地配色。因此,在活动中通过观察“花布”这一环节,让幼儿了解同一种颜色有深浅之分,并学习有目的地用对比的颜色配色,避免色彩混乱,使画面更鲜艳。
活动的最后环节——折衣,可延伸到区角活动中去完成,谁先完成就先在“商店”里展示出来,使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
【活动目标】
1、区别颜色深浅,会用对比的颜色配色,使以彩鲜艳。
2、了解季节特征,萌发关心别人的情感。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
【重点与难点】
知道同一种颜色有深浅之分。
【活动准备】
1、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。
2、在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。
【活动过程】
一、语言诱导,引起兴趣
建议可用设问:“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等,引起幼儿思考、讨论,激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。
二、欣赏范例、讨论。
设问:
(1)为什么叫它“花布”?
(2)上面印的是什么图案?给花布取名。
(3)每块花布的图案是否都一样呢?
说明这部分设问,主要让幼儿通过讨论,知道花布的图案有各种各样的。
(4)这块花布上的图案有几种颜色?
(5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?
说明这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找,什么颜色也是一支深、一支浅?(浅绿、深绿、深紫、淡紫等)提高分辩同种颜色深与浅的能力。
三、讨论作画方法。
建议可通过讨论及幼儿示范,帮助幼儿掌握绘画顺序:画图案—>涂底色(小点、线条、色块都可),鼓励幼儿大胆创作,想出与别人不同的图案。
四、幼儿创作。
建议教师加强观察,及时介绍不同于别人的图案,同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿,如:画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。
对先画好的幼儿可建议去涂底色:找一个不同的颜色,使花布更鲜艳。(找对比色)
五、引导讲评
幼儿自己介绍花布的名称,集体说说“鲜艳”“不鲜艳”(想想可以怎么改?或提示为爷爷妈妈做件衣)。
六、折秋衣(四角向中心折的方法)
建议此环节可在区角活动中去完成,谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓,秋衣也渐渐增多。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
13、中班美术课教案《大家一起做游戏》含反思
活动目标:
初步学习人物遮挡的画法,合理安排画面,体现游戏的快乐场景。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、幼儿在一起活动、游戏的照片(有前后遮挡)(见课件)
2、幼儿园的活动场地图片以及大型玩具简笔画范例。
3、人物结构活动教具、记号笔、炫彩棒
活动过程:
一、通过谈话引出活动内容。
小朋友你们喜欢和你的好朋友一起玩游戏吗?你们在一起都玩什么游戏呢?和你朋友在一起玩游戏的时候是什么感觉?
小朋友都喜欢和自己的好朋友玩幼儿,幼儿和小朋友在一起玩游戏是一件很快乐的事情。
今天老师带来了一幅图片,我们一起来看看。
二、出图片。
1、小朋友你们看,你们看到了什么?图中的小朋友在做什么?
2、老师画了很多的小朋友,他们在一起做游戏。你们看,他们玩得多开心呀!
3、小朋友你们想不想也和老师一起来画自己和好朋友做游戏的情境呢?你会画和好朋友做什么游戏的情境呢?
4、我们在玩游戏的时候,有的小朋友在前,有的小朋友在后,也有的小朋友在旁边。
5、请小朋友注意花好多朋友可以先画前再画后,先画中间再画旁边。好朋友在那里做游戏,添画一些大家熟悉的场景、道具。画上有主色调的背景色。
儿歌:
好多朋友在一起,奔来跑去做游戏。
你欠我后有遮挡,又叫又闹多欢喜。
三、幼儿作画。
发放材料,交待要求,幼儿作画,老师巡回指导。
四、集中讲评
1、组织幼儿收拾绘画材料,引导幼儿集中欣赏几幅效果比较好的绘画作品。
2、引导幼儿讲述画面内容。同时引导幼儿从构图、色彩加以评点。
请您关注:
*画作中需有三个以上的小朋友*有躲藏的画面怎么画?
*提供的照片人物之间要有前后遮挡,提供大型玩具或操场场地的图片,准备活动人物的教具。
*怎样画主次有别的画面?
有的在前有的在后,有的可以全部看见,有的只能看到局部,还有的小朋友在旁边。
画很多小朋友在一起时,可以先画前面的再画后面的,先画中间的再画旁边的。
*在哪里玩儿的场景要画出来。好朋友在哪儿做游戏,先画人物再画背景。
*要求以一种颜色为主深浅有变化地画背景。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
14、中班活动《给弟弟妹妹做礼物》美术教案反思
礼物是为了表达情感和祝福的一种方式,本课通过制作礼物,增强小朋友保护弟弟娃娃的光荣感。
生成背景:
由于开学这一阶段时间在开展“我升中班了”主题活动,小朋友们都知道我是幼儿园的中班小朋友了,小班的弟弟、妹妹比我小,我们要关心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戏的时候,杨玉婷画了一张蜡笔画,她告诉我说:“我要把这张画带回去,送给小班的弟弟。”她的一句话萌发了一个活动主题,何不让小朋友动手画或者折叠一些礼物,自己亲自送给小班弟弟妹妹,真正感受到我是中班小朋友了。
教学目的:
1.知道中班哥哥、姐姐要关心弟弟妹妹,增强做中班小朋友的光荣感。
2.能主动大胆地与弟弟妹妹交往。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
6.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
教学准备:
1.复习一些原来会做的折纸。
2.正方形纸若干。
3.作画工具。
重点与难点:做一样折纸的礼物。
环节:
复习歌曲
1.复习歌曲《我是中班小朋友》。
讨论
1.中班的哥哥、姐姐应该怎样关心弟弟、妹妹?
2.回忆折纸过程,出示2-3件折好的范例作品,幼儿交流自己会折的东西。
幼儿自由折纸
1.提醒幼儿先想好内容,再折纸,折纸时要注意对齐、平整,对困难的幼儿,教师可以用范例启发,或示范一些容易折的物品,帮助他们完成任务。
2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。
练习送礼物
1.幼儿送礼物时会用语言表达,如:“弟弟(妹妹),这是我折的XX,你能高高兴兴上幼儿园,我把这个送给你。”在班上先练习说说。
2.带幼儿到小班送礼物,鼓励幼儿主动与弟弟妹妹交往。
效果分析:
通过今天的送礼物活动,使我对我班小朋友有了进一步的认识,在我眼里他们是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候,个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往,有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小百科:礼物是在社会交往中,为了表达祝福和心意或以示友好,人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息,情感,意愿的一种载体。通常是人和人之间互相赠送的物件,其目的是为了取悦对方,或表达善意、敬意。礼物也用来庆祝节日或重要的日子,比如情人节的玫瑰或生日礼物,不可不送。礼物也可以是非物质的,中国古代有"千里送鹅毛,礼轻情义重"的说法,表示礼物的价值在于送礼者的善意和心意,而非礼物本身的价值。礼物不需要太贵,只要表达了心意就可以了。
15、中班美术优质课教案《和纸做游戏》含反思
活动目标:
1、欣赏法国画家<伊卡尔斯》,尝试使用各种质地的纸张做剪纸贴画。
2、在制作过程中有意识的进行色彩及形状的搭配。
活动准备:
1、各色卡纸、剪刀、胶水、等
2、教学挂图
活动过程:
1、出示挂图,引导欣赏作品,调动幼儿欣赏兴趣。
1)教:你和纸玩过游戏吗?玩过什么游戏?
2)教:有一位画家也和纸玩起了游戏,看看她是怎么玩的
2、出示作品《伊卡尔斯》,引导幼儿从内容呵形式两个方面进行欣赏。
1)引导幼儿观察图片上所表现的内容美。
教:画上可能是什么?还像什么?
这个人可能是谁?你为什么这么觉得? 他这有可能在干什么?"来;自.屈;老师;教.案;我们学学他的动作
他做这件事的时候心情会怎么样?又会说些什么?
这个人的周围还有什么?像什么?
2)引导幼儿欣赏作品中的形式美
教:画家是用什么方法表现这个人的?
教:这个人是什么颜色的?后面是什么颜色的背景?周围的闪光是什么颜色的?
教:在这样蓝色的背景上有个颜色深深的人,周围还有很亮的光,这些颜色搭配在意张画面上感觉怎样?
画家表现这样个人和周围的世界对比起来有什么不痛?
小结:一张画上有深有浅,物体有大有小,这样搭配起来很好看。
3、鼓励幼儿大胆运用各色卡纸剪贴画。
4、展示幼儿作品,引导幼儿进行欣赏和交流。
活动反思:
幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分,它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣,促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心,打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力,激发幼儿对绘画的兴趣,用绘画表达自己内心的感受。
16、中班美术优质教案《自己做冰糖葫芦》含反思
活动目标:
1、学习团小泥球和串连技能。
2、学习间隔重复串连的方法。
3、训练手指的精细动作。
4、体会创造的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动重点:
学习团小泥球和串连技能。
活动难点:
学习间隔重复串连的方法。
活动准备:
各色的橡皮泥和竹签每人一份,两串冰糖葫芦,PPT。
活动过程:
一、出示冰糖葫芦,引起幼儿的兴趣。
1、师:今天老师带来了一样非常好吃的东西,小朋友们知道是什么吗?
2、幼:……
3、师:对,小朋友们真棒,就是冰糖葫芦。
二、谈话讨论,师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT,了解制作冰糖葫芦的方法。
2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
(1)先团球:揪下一小块橡皮泥,把它放在手心,另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。
(2)用竹签串起小球:左手拿着小球,右手拿着竹签,把小球慢慢地一个接一个地串起来,注意要一个和一个有一定的距离。
三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。
教师注意仔细观察幼儿的制作,对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范,同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
四、展示幼儿作品,总结评价,结束活动。
对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时,让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上,待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示,让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。
教学反思:
糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品,以糖葫芦为题材,幼儿的兴趣点高。活动利用歌曲形式引出,主题,帮助幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦,方式新颖。教具准备新颖,充分,提高了幼儿的注意力,很好的带动活动气氛。活动中,相声小品《卖糖葫芦》利用多媒体形式,幼儿易于接受,声、影结合,形式新颖。活动提问能抓住重点。一系列活动后,为后面的学习表演做了很好的铺垫。活动中渗透了10以内钱币的换算,并教育幼儿不要乱花钱,并体验社会中人与人的交往。还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西,不做损人利己的事情
17、中班美术教案反思《葫芦藤》含反思
活动目标:
1、运用多种形式,调动多种感官感受葫芦藤的艺术美,提高幼儿的审美能力。
2、尝试用毛笔大胆运用线条进行葫芦藤的美术创作,体验自主表达、合作创作的乐趣。
3、根据对画面的观察,发展视觉的敏锐性。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等
2、葫芦藤的图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的PPT课件
活动指导:
一、播放PPT引导幼儿观察葫芦藤的特征。
师:这是什么?葫芦藤长得是什么样的?长在哪里?!.快思.教案网出处!葫芦藤是怎样长大的?它的藤都长得一样吗?哪里的藤长得粗?哪里的藤长得细?有几根藤缠绕在一起?藤上有些什么?
二、玩一玩藤的游戏。
一些幼儿当架子,一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤,在架子中穿来绕去,将手中的藤缠绕到架子上。让幼儿体验藤与架子的缠绕,藤与藤之间的缠绕。
三、欣赏国画《葫芦》
出示齐白石的葫芦引导幼儿观察图上画的是什么?画的葫芦藤都一样吗?哪里不一样?粗的藤要怎样画?细的藤要怎样画?葫芦藤上长了什么?有些什么小动物会来葫芦藤上或藤下玩呢?
四、我来画一画。
四人一组,合作从不同的方向画出藤来,相互缠绕,并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有些谁在你的葫芦藤上或藤下玩。
五、欣赏并讲一讲画了些什么?
活动反思:
幼儿最近用了几次毛笔创作,喜欢上了这种工具,于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象,教师基于儿童生活经验和学习水平的前提下创造适宜的审美情境,让幼儿欣赏葫芦的生长过程的动画和图片,提供富有表现力的工具和材料,引领幼儿多视角,多通道参与体验活动,让幼儿用纸条当藤,让幼儿体验藤与架子的缠绕,藤与藤之间的缠绕。从而形成丰富而深刻的审美体验,有效支持儿童富有个性的创意表达。在创作过程中孩子们对水的掌握不够好,所以有些画面太湿而破了,我想可以用素描纸让幼儿画,效果可能更好。
18、中班美术教案反思《好吃的鱼》含反思
活动目标:
1、通过活动激发幼儿画鱼的兴趣,能大胆地表现“好吃的鱼”。
2、能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。
3、继续学用“短线排列”的方法涂色,并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
(一)材料:
1、自制教学课件。
2、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘,并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)
3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。
4、实物投影仪、录音机、《小叮当》背景音乐磁带。
(二)知识:
1、幼儿在家观察过家长烧鱼的方法。
2、有过运用“短线排列”的方法涂色的经验。
活动过程:
(一)设置情境,引起幼儿作画的兴趣:
1、课件显示小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,朋友们给它送来了很多礼物,是什么呢?
2、屏幕显示各种各样的鱼,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。
师:小朋友,你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)
3、师继续讲述:小猫收到了这么多的鱼,心想,如果能把这些鱼烧成各种各样的味道,请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼,怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)
4、师提问:请小朋友想一想,这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)
(二)教师以烧鱼的形式,为幼儿做示范:
1、教师介绍煎盘,准备烧鱼。
师:说了那么多,老师都谗了!赶快准备烧鱼了,先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。
2、教师边示范边讲解:
⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)
⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)
3、师生共同讨论:烧鱼的时候可以放些什么作料?
请个别幼儿上前,尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上,如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片,还可以添画一些作料,如咖啡色的酱油等。
4、最后,
教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。
(三)幼儿作画,教师巡回指导(背景音乐):
1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出“煎盘”)。
2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色,把鱼烧得又香又美。
3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿,做个别辅导。
4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。
(四)评价活动:
1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上,教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。
师:哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼,(文章出自.快思教案网)我们和小猫一起来看一看、尝一尝,比一比谁烧得鱼又香又美。
2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励,也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容。
活动延伸
老师与幼儿一起讨论:在煎盘里,除了可以烧鱼,还可以烧些什么?让幼儿在美术区域活动中把自己的所思所想画下来,培养幼儿想象力、创造力。
活动反思:
《好吃的鱼》是一节美术课,其中内容比较多,有画的,撕的,贴的。这节课的主要目标是:
1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣,能大胆地表现“好吃的鱼”。
2、能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。
3、继续学用“短线排列”的方法涂色,并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
本节课一开始就以一只小猫导入话题,“今天是小猫的生日,朋友们送来了很多的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊,想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后,很兴奋,并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法,有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法,小朋友们听的很认真,幼儿进行操作时,都按步骤来做,而且做的很认真,但我发现,在幼儿操作的时候。
19、中班美术活动教案《给弟弟妹妹做礼物》含反思
生成背景:
由于开学这一阶段时间在开展“我升中班了”主题活动,小朋友们都知道我是幼儿园的中班小朋友了,小班的弟弟、妹妹比我小,我们要关心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戏的时候,杨玉婷画了一张蜡笔画,她告诉我说:“我要把这张画带回去,送给小班的弟弟。”她的一句话萌发了一个活动主题,何不让小朋友动手画或者折叠一些礼物,自己亲自送给小班弟弟妹妹,真正感受到我是中班小朋友了。
教学目的:
1.知道中班哥哥、姐姐要关心弟弟妹妹,增强做中班小朋友的光荣感。
2.能主动大胆地与弟弟妹妹交往。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
教学准备:
1.复习一些原来会做的折纸。
2.正方形纸若干。
3.作画工具。
重点与难点:做一样折纸的礼物。
环节:
复习歌曲
1.复习歌曲《我是中班小朋友》。
讨论
1.中班的哥哥、姐姐应该怎样关心弟弟、妹妹?
2.回忆折纸过程,出示2-3件折好的范例作品,幼儿交流自己会折的东西。
幼儿自由折纸
1.提醒幼儿先想好内容,再折纸,折纸时要注意对齐、平整,对困难的幼儿,教师可以用范例启发,或示范一些容易折的物品,帮助他们完成任务。
2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。
练习送
礼物
1.幼儿送礼物时会用语言表达,如:“弟弟(妹妹),这是我折的XX,你能高高兴兴上幼儿园,我把这个送给你。”在班上先练习说说。
2.带幼儿到小班送礼物,鼓励幼儿主动与弟弟妹妹交往。
效果分析:
通过今天的送礼物活动,使我对我班小朋友有了进一步的认识,在我眼里他们是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候,个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往,有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
20、中班美术优秀教案《天天做操身体好》含反思
活动目标:
1、引导幼儿观察手臂姿势的变化,初步学习画正面做操人的不同姿态。
2、启发幼儿根据自己的想象添画出有关的内容。
3、教育幼儿坚持天天认真做操,让身体更健康。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
活动准备:
幼儿作业纸、油画棒、正面做操人的不同姿态范例、响铃一副
活动过程:
1、引起兴趣:
出示响铃,小朋友看这是什么?我们什么时候用的?谁来做给大家瞧瞧?你还会做什么操?
2、讲解示范
请个别幼儿上来做早操中的一些动作。"快思老师.教.案网出处"如两手臂平举、两腿并拢的姿势,引导幼儿观察分析早操的动态特点,然后演示作画的方法:先画圆圆的头,在头下面画出方形的身体,在头颈两边画出手臂,两只手臂要画的一样长,即可以画出平举的样子,也可以画出上举或下垂的动作,还可以画出弯腰的动作。
3、幼儿作业,老师巡回指导。
请幼儿将自己或同伴做操的样子画下来,鼓励幼儿画出各种动作。并添画有关的内容。注意幼儿的坐姿和握笔方法,辅导能力差的幼儿作业。
4、展示评价幼儿作品。
选出画得好、内容丰富的作品给予表扬,并让幼儿来学一学、做一做画中的动作。
活动反思:
表扬有创造的孩子,鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中,要注重幼儿创造性装饰的培养,激发幼儿感受、表现美的能力。
21、中班美术公开课教案《大家来做操》含反思
【设计思路】
随着孩子对每天的早操律动的熟悉后,他们的动作逐渐有了自己的想法,会尝试自己创编出许多新的动作;同时在个别化的小舞台中,(教案出自:快思教案网)很多孩子会对已掌握的歌曲进行动作片的创编,甚至会加上一些高难度的身体动作,不难发现孩子们的动作发展和身体灵活度正在稳步提高。随着主题“身体的秘密”的开展,同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”,因此本次活动中以做操作为活动背景和情景贯穿,主要以做做、玩玩的游戏形式来开展,尝试表现正面人物的手臂弯曲动作。
本次活动共分为三个环节:第一环节中先通过自由自主的做操体验来感受手臂的灵活和弯曲走向;第二环节中通过画面的观察和自我尝试表现来进一步感受手臂位置的变化;最后一个环节在分享中将画面与动作表现结合展示,将手臂灵活的新体验推高。
【活动目标】
1.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。
2.在模仿做操的情境中,感知手臂的灵活性。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】
各种手臂动态人物,幼儿绘画工具。
【活动过程】
一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。
1.做操时你的手臂是怎么锻炼的?
(请几个幼儿上前表现不同的手臂练习动作,)
2、我把帮你们的动作拍下来了(出示孩子出现到的手臂动作的人物)
3.看看还可以怎么运动手臂的?(出示相应的弯曲手臂的不同人物)
小结:原来跟手臂运动时,可以向上弯,向下弯,(教案出自:快思教案网)还可以向前弯,我们的手臂真灵活。
二、大家来做操——尝试表现手臂上下弯曲的变化
1、我们大家一起来做手臂练习操,每个朋友编两个不同的动作,让手臂动起来
2.幼儿表现:
1)将画纸对折后,每半张表现一个人物
2)引导孩子表现不同的手臂动作
3)手臂、四肢变强壮(注意双线条的运用)
3.谁会来和我们一起做操呢?(提醒幼儿添画背景:草地上、花园里、操场上……)
三、手臂联系操三连拍——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。
1.展示幼儿作品,你最喜欢哪一个手臂动作?
2、这么多不同的手臂动作,我们一起来玩三连拍
——请几个幼儿上前,老师和幼儿一起数数1.2.3,幼儿连续摆出三个不同的手臂动作。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
22、中班美术公开课教案《我会做伞》含反思
一、活动意图:
建立正确的儿童观,从幼儿的主体性出发,培养幼儿的探索精神和创新能力--让幼儿学会学习,提高幼儿的审美能力、情感态度、 手工技能水平和艺术综合素质,使幼儿身心得到健康发展。
二、活动目标:
1.初步感受伞的多样性及不同图案的美。
2.尝试用不同的色彩、图案、装饰、创作小纸伞。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
三、活动准备:
雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不同形状的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展示板。
四、活动过程:
1、活动导入
(1)以猜谜等形式,引入课题,让孩子观察并相互讨论。
师:一种花,真奇怪,地上不开手上开,屋里不开屋外开,晴天不开雨天开。小朋友猜猜看,这是什么东西?
(2)说说伞的颜色、形状、图案。
师:瞧,这把伞多美呀!小朋友们仔细看看它什么形状的,有哪些颜色,伞面上有什么花纹。小朋友们也带来自己的小伞,请你们找找看,你的伞在哪里,和别人的伞一样吗?你可以把你当小伞介绍给小朋友们和老师听听。(幼儿自由讲述)
(3)参观各种类型伞的图片,扩展幼儿想象空间。
师:老师收集了好多不一样的伞的图片,有的伞很特别,我们一起去找找看看吧!
(4)幼儿自由参观,讨论,讲述对不同的伞的认识。
师:小朋友们告诉我,你最喜欢哪把伞?喜欢他的什么地方?
(5)出示纸伞,重点引导幼儿观察,并讲述有规律装饰和散点式装饰的排列方法及色彩搭配。
师:老师今天也带来了两把小伞,是我自己设计制作的,来看看他是用什么做的。"屈;老师.教,案网出处"(纸)这两把伞的伞面,有没有相同的东西?什么地方是一样的?什么地方不一样?
2、选择材料进行伞面装饰
(1)请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。
师:这么美丽的小伞,我想送给小朋友们,可是送给谁好呢?这样吧,我们动手设计一把漂亮的小伞送给自己好吗?
(2)鼓励幼儿尝试不同的图案以规律或散点的方式进行装饰。
师:桌面上有不同的材料,有水彩笔画;印章;图案;这些是设计伞面的。白乳胶,如果在做的时候小手弄脏了,怎么办呢?我们可以用抹布,擦擦小手。剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。
师:现在请小朋友用刚刚老师所说的方式进行装饰,去做一个比老师更好好看的伞面,好不好?
(3)观察幼儿的活动情况,并给予幼儿及时的帮助和指导。
请幼儿相互欣赏作品,看看谁的伞面最漂亮。
3、立起小伞。
师:小朋友设计的伞面都很好看,但怎样才能让你的小伞立起来呢?(出示展示台)这里有展示台分别在书包架上和地板台上,小朋友做完伞面,插在展示台上,展示台上有竹签,所以注意插的时候要注意安全哟!也可以叫老师帮忙!
4、伞的展示
(1)请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字,并展示在展示台上。
(2)请幼儿互相欣赏作品,分享并体验成功的快乐。
五、活动反思:
《我会做伞》活动是整合课程中的一个美术活动,但在设计时老师并没有把它看成是单一的美术活动,而是有机渗透各方面领域知识的整合课程。
在动手绘画之前,给予孩子们时间观察欣赏、讨论、交流。因为伞虽然是生活中常用的物品,但很少有人刻意地去观察它,对孩子们来说尤其是这样。如果没有刻意的引导,孩子们也就无法积累相关的经验。
在伞面设计过程中,幼儿用色比较单一,老师及时在用色上做了一些强调和鼓励。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计,提供了四种不同层次的材料,老师放手让孩子自己动手,不去打扰和打断孩子们的创作思路。
为了更顺利地进行本次活动,考虑该活动的重点是幼儿设计伞面和制作小伞,选材上为幼儿提供了形状不同的伞面供幼儿自由选择。活动过程中,老师发现可以在材料的提供上做一些调整,给予一些能力较强的孩子更多动手机会,为他们提供各种画有不同形状、大小不同的纸,让他们根据自己的需要剪出不同形状、大小的伞面,以满足不同层次和能力幼儿的需要。
这节课还有很多不足之处,例如:示范材料太小了,而且在幼儿操作材料之前,老师没有解释好每一份材料。特别是印章这份材料,没有解析清楚,导致每个印章的颜色都混乱了。
23、中班美术优质课教案《大家一起做游戏》含反思
活动目标:
初步学习人物遮挡的画法,合理安排画面,体现游戏的快乐场景。
活动准备:
1、幼儿在一起活动、游戏的照片(有前后遮挡)(见课件)
2、幼儿园的活动场地图片以及大型玩具简笔画范例。
3、人物结构活动教具、记号笔、炫彩棒
活动过程:
一、通过谈话引出活动内容。
小朋友你们喜欢和你的好朋友一起玩游戏吗?你们在一起都玩什么游戏呢?;本文.来源:屈,老,师.教案网;和你朋友在一起玩游戏的时候是什么感觉?
小朋友都喜欢和自己的好朋友玩幼儿,幼儿和小朋友在一起玩游戏是一件很快乐的事情。
今天老师带来了一幅图片,我们一起来看看。
二、出图片。
1、小朋友你们看,你们看到了什么?图中的小朋友在做什么?
2、老师画了很多的小朋友,他们在一起做游戏。你们看,他们玩得多开心呀!
3、小朋友你们想不想也和老师一起来画自己和好朋友做游戏的情境呢?你会画和好朋友做什么游戏的情境呢?
4、我们在玩游戏的时候,有的小朋友在前,有的小朋友在后,也有的小朋友在旁边。
5、请小朋友注意花好多朋友可以先画前再画后,先画中间再画旁边。好朋友在那里做游戏,添画一些大家熟悉的场景、道具。画上有主色调的背景色。
儿歌:
好多朋友在一起,奔来跑去做游戏。
你欠我后有遮挡,又叫又闹多欢喜。
三、幼儿作画。
发放材料,交待要求,幼儿作画,老师巡回指导。
四、集中讲评
1、组织幼儿收拾绘画材料,引导幼儿集中欣赏几幅效果比较好的绘画作品。
2、引导幼儿讲述画面内容。同时引导幼儿从构图、色彩加以评点。
请您关注:
*画作中需有三个以上的小朋友*有躲藏的画面怎么画?
*提供的照片人物之间要有前后遮挡,提供大型玩具或操场场地的图片,准备活动人物的教具。
*怎样画主次有别的画面?
有的在前有的在后,有的可以全部看见,有的只能看到局部,还有的小朋友在旁边。
画很多小朋友在一起时,可以先画前面的再画后面的,先画中间的再画旁边的。
*在哪里玩儿的场景要画出来。好朋友在哪儿做游戏,先画人物再画背景。
*要求以一种颜色为主深浅有变化地画背景。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
24、中班艺术美术教案《向日葵》教案反思
设计意图
游戏结束后我们一起来到开心农场,突然一个小朋友大喊“老师我们种的向日葵开花了”孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵,突然一个妞妞说“老师为什么花边的颜色和前两天的不太一样啊,”妞妞说完大家都开始讨论起来,为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。
活动目标
1.欣赏梵高的作品《向日葵》, 感受画面色彩搭配及造型美。
2.运用水粉颜料及其它材料进行组合,尝试用近似色创作向日葵的花瓣。
3.体验动手创作向日葵的乐趣,愿意用近似色进行创作。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
重点难点
重点:尝试运用颜料的近似色进行花瓣的创作,感受多种材料创作的乐趣
活动准备
前期经验准备:认识画家梵高,对梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿态特征
材料准备:瓜子 卡纸、彩泥水粉颜料图片
工具准备:画笔调色盘
活动过程
一、谈话导入:引发幼儿的兴趣
师:你们都吃过瓜子吗?瓜子是怎么来的呢?
二、欣赏图片,感受不同姿态的向日葵
1、欣赏提问(1)师:向日葵是什么样子的?瓜子长在什么地方呢? 是怎样长得?(图一)
师:这个和上一张图片有什么不一样?(图二)
小结:向日葵的杆是长长的,黄色的花瓣瓜子长在中间的花盘上。高低、形态也不一样,而且是一颗一颗立着长的!你们还记得梵高爷爷吗?他也画了向日葵我们一起来欣赏一下。
(2)师:画中你看到了些什么?(图三)
(3)师:画中的向日葵长得一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)花瓣是什么样的?花盘是什么样的?
小结:有的花瓣是长长的尖尖的、有的是圆圆的、有的低着头有着是抬着头的、而且花盘的颜色也不一样。
2、感受画面中的颜色,体验色彩美
(1)师:向日葵是什么颜色的?是同一种黄色吗?为什么呢?
小结:向日葵的颜色的是不一样的黄色,但是很相似有深点的黄颜色、有浅点的黄颜色。被太阳照到的地方就会很亮,有的被照到一点的颜色就会深一些,没被太阳照到的向日葵颜色是不是就更深一些。
梵高爷爷认为黄色代表太阳的颜色,像光芒一样。金黄色的花瓣,给人一种温暖的感觉。希望小朋友们永远朝向太阳,茁长成长。
3、材料介绍,激发幼儿创作的兴趣
师:你们想不想创作自己的向日葵?看看老师今天准备哪些材料?(出示材料)
师:用什么材料来做花盘?怎么把这些瓜子立着长在向日葵上呢?(幼儿回答)
小结:可以用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,瓜子就可以长在向日葵里面了
4、成品欣赏
师:我们的想法很一样呢,看这是我的向日葵,用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,还有不同黄色的光芒呢!你们也快快行动起来吧!
三、根据自己的意愿大胆创作
幼儿大胆创作教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作对个别幼儿进行个别的指导
(1)关注幼儿使用颜料时注意色彩搭配。
(2)操作时引导幼儿注意画面整洁,创作结束后提醒幼儿整理桌面。
(3)根据幼儿创作时出现的问题,给予适时的帮助。
四、作品分享
哇!幼儿园里开了好多的向日葵啊,我们一起来欣赏一下吧!
师:谁愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些颜色?为什么用着几种颜色?
活动总结
这节活动幼儿十分感兴趣,在讲述中幼儿能够积极回应老师,表达自己的想法,整个过程幼儿情绪愉悦,达到了活动目标与预期的效果。活动中能及时关注幼儿的情绪变化,也充分尊重幼儿自主表达的权利,对孩子的反应做出及时的回应,同时在对孩子的回答做出反应的同时也要具体肯定幼儿的表达,使幼儿增强自信心,鼓励其他幼儿大胆的发言。能够选用近似色创作向日葵的花瓣。
25、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思
活动地点:美工室(活动室)
设计意图:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验,丰富孩子的创造力,鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,应关注其色彩、形态等特征。
在生活中,梅花虽比较常见,但孩子们对梅花缺乏了解,于是我设计了本次活动。活动中,引导幼儿初步认识梅花的特征,并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧,在创作时既能体验其中的乐趣,又能满足幼儿创作的欲望,提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。
活动目标:
1、喜欢吹点画,体验创作的乐趣,享受成功的喜悦。
2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。
3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备:
稀释的黑色、红色丙烯颜料,图画纸,吸管,小勺子,抹布,梅花图片。
活动过程:
一、活动导入:谈话引出导入。
小朋友们好,冬天到了,梅花露出了美丽的笑脸,今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!
二、基本环节:
1. 教师出示梅花图片,引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征,鼓励幼儿大胆讲述观察结果。
2. 教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤:
(1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。
(2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。
(3)用右手食指蘸取适量红色颜料,在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。
(4)点画完成后及时擦手。
3、 分发材料,幼儿作画,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;
(2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;
(3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。
三、结束部分
1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;
2、作品展示欣赏。
活动反思
活动的开始,我先和幼儿谈话导入,激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片,引导孩子们通过观察,说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高,在观察时很细心,积极回答说梅花是冬季开放,它没有树叶只有树干和树枝,说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范,幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程,大大的激发了幼儿的创作欲望,我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨,就连我们班平时动手能力较弱的小朋友,都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成,在活动最后,孩子们主动分享自己的创作经验,看着自己的作品,她们高兴的欢呼着、跳跃着,成就感特别强。
活动前,我在桌面上铺好了桌布,也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服,所以孩子们在卫生方面,做得很不错。但是也存在以下几个问题:
一、在倒黑色颜料的时候,虽然和孩子们说了不要倒的太多,但是没有多次强调,导致有的小朋友在创作的时侯,倒了太多的黑色颜料,把纸都穿透了,这是一个需要注意的小细节。
二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候,力度把握的不太好,有吹出纸外的现象,个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。
三、活动中,虽强调幼儿点梅花的时候,要用右手的食指点画,但是有一两个小朋友用的是左手食指,老师没有及时纠正。
在以后的活动中,我们将改进本次活动中存在的不足,努力做到更好!
26、中班美术教案反思《有趣的刻画》含反思
教学目标:
1.乐于尝试简单的雕刻步骤,初步了解画、刻、雕三步的基本流程。
2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐,获得成功的满足感。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备:
泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图,背景音乐。
教学过程:
一、 引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。
1.老师带来了几幅画,请大家一起来欣赏一下!
师:“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”
2.幼儿讨论:
3. 教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。
(删除:在这个环节中,我们考虑了把在这个过程直接去掉,因为主题改了,改为泥刻画——螃蟹,所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题,例如,听着螃蟹歌,让幼儿感知螃蟹的特征。)
师:“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!
二、 展示操作材料,引导幼儿进行泥刻画的创作。
1.师:“这是老师就带来了软一点的泥块,这是刻刀,像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来,然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来,刻的时候要注意手势,刻一刀左右摇一摇,最后我们还能利用雕,调出镂空的样子呢。(文.章出自快思教.案网)现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来,好吗?
(调整:这个介绍环节还是比较详细的,所以暂时不做修改,保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹,让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)
2.安全教育:一定要小心利用刻刀!
三、利用视频转换仪演示刻画过程
1.师:“大闸蟹刻好了,那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”
2.幼儿讨论:
3.小结:我们先用颜料在刻画上来回刷一遍,然后用纸轻轻的贴在你的画上,再轻轻的把按一按,最后慢慢的撕下来,这样我们的刻画就完成了,现在请小朋友们一起来试一试吧。
(修改:在这个环节中,我们把纸这个展示材料进行替换,想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上,并且纸上画有阳澄湖的背景图,)
四、幼儿创作,引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。
1.老师鼓励幼儿大胆刻画。
2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)
五、 将自己的作品展示出来,互相欣赏!
(调整:展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了,这样可能显得比较大气。)
活动延伸:
师:现在的人们也运用了这个技术,我们现在会刻在核桃上,变成艺术品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,还有的刻在玉器上供人家观赏,我们这项艺术已经走向世界,让我们这代再传承下去吧!
活动反思:
在这个活动中,由于是请的中班幼儿,所以在操作过程中有点困难,运用刻刀这个工具进行刻,都刻的不深,轮廓不清晰,所以导致最后的拓印的效果图并不理想,都比较模糊,所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点,把认识“石刻画,以及石刻画的来源”部分全部删去,直接让幼儿学习认识泥刻画 ——螃蟹,所以导致目标全部进行了修改。
27、中班美术优秀教案《学做大人的小帮手》含反思
目标:
1,通过活动,进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
2,通过活动,巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能,感受美,表现美。
3,激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4,教幼儿养成细心、认真的学习态度。
准备:
玩具娃娃一个,场景布置。
折纸范例步骤,各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、
串编纸条若干。糨糊,剪刀若干,
过程:
一,游戏:“听音乐传娃娃”。
1,师:小朋友,上个星期六是什么节日?
你们对她们说过什么祝福的话了吗?
你们说得真好,相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的,我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们,我们也非常热爱她们,我们都生活在一个温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢,现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
2,师:现在,我们就来玩个关于家的游戏,要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿,边放音乐边传娃娃,音乐一停,娃娃传到谁的手里,就请他回答一个问题,如果他关心自己的家,那么他肯定讲得出。
(游戏进行。)
师:刚才我们玩了传娃娃的游戏,我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子,那么,你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手?帮大人把家里打扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家,我们来参观参观我们的家。
二,美工活动。
1, 介绍场景。
1),这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花,多拼写挂毯,或者折架钢琴,把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话,有了电话真方便,不会的话,你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
2),这儿是家里的什么地方。平时,家里谁烧饭做菜?平时,大人烧饭做菜真辛苦,今天,我们来帮大人做菜。想想看,你今天准备烧什菜?是什么颜色?然后,把菜做在盘子里,过会儿给我们介绍你烧的菜。
3),这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面,也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画,还可以用纸条串编。现在,我们就去试一试,看看哪个小帮手真能干。
2, 幼儿动手操作,老师适时指导。
1),引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。
2),引导幼儿想象、设计。
3),引导幼儿正确使用工具。
3, 讲评。
介绍自己的作品。
4, 师:今天,我们真能干,都来学做了妈妈的小帮手,因为我们长大了,懂事了,知道自己的事自己做,不会的事情学着做,不再麻烦大人了。。屈,老师.教案.网出处。现在,我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。
教学反思:
正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动,那么作为这次主题活动的延伸,我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动,让幼儿在体验爱妈妈的情感下,爱屋及乌地去爱自己的家,并尝试做个妈妈的小帮手。
那么,学做妈妈的小帮手,具体可以让幼儿动手尝试什么呢?在开始部分,让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况,巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示,我将教室分成三个区域,分别布置成家中的客厅、卧室和厨房,让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手,而且将美工技能穿插于活动内容中,多材料、多形式的投放活动用具,考虑到符合中班幼儿的年龄特点。
通过活动的开展,我感到有几点体会。
第一点,在活动的内容上还要进一步整合,过去总认为课程的整合是形式上的整合,其实,更高层次的整合是内容上的整合。
第二点,这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合,但还是注重了美术方面,其实也可以尝试其它方面的揉合。
第三点,在情感激发过程中,还要加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。
28、幼儿园中班美术优秀教案《我和颜色宝宝做运动》反思
设计意图:
每个地方、每个角落,都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳,画面色彩分明,而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握,又能激发他们探索的欲望,孩子们很乐于参与。
本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动,旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐,初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴,用弯折纸条的方式表现肢体的动态,进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。
活动目标:
1.在游戏活动中,学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
2.感受不同姿势,能运用图形进行拼贴,并用弯折的方式表现肢体的动态。
3.体验不同作画方式的快乐。
4.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1.知识经验准备:了解各种运动人的姿态。
2.物质材料准备:黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8开的白纸;塑封膜;胶水。
活动过程:
一、唱唱跳跳,提升参与活动的兴趣。
幼儿随"健康歌"音乐进入教室。
"你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说,做一做。"二、动手操作,学习流淌、拓印、粘贴。
1.学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
(1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。
(2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。
2.学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。
(1)学习拓印。
"钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳,然后再在空白的地方点一点,最后把塑封膜盖上去压一压,现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。"
(2)观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。
3.学习粘贴不同动态的人。
(1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。
(出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么?请你学一学他们的动作。
(2)幼儿尝试,用弯折的方式表现肢体的动态。
小结:贴小人的时候,先想一想你的小人在做什么运动,接着把头贴上,再贴身体,然后用折一折的方法,把小人手和脚的动作表示出来,再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。
4.幼儿在音乐声中操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。
三、展示评价,体验成功的快乐。
展示幼儿的作品,并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作,体验成功的快乐。
反思:
从整体上来看,整个活动还是比较成功的,目标达成度较高,钢丝球虽然幼儿在生活中有所了解,但是从未用她来创作美术作品,这样的方式能够很好的激发幼儿,幼儿的参与性非常高。通过这样的手段活动,我觉得:不仅发展了孩子们在活动中的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。足以体现出在艺术活动中提供自由表现的机会,鼓励他们用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,同时帮助他们提高表现的技能和能力。
29、幼儿园中班美术教案《赛龙舟》教案反思
设计意图:
每年农历初五这段时间都有赛龙舟的活动,端午节刚过,孩子们在网络上、电视上看到了很多有关赛龙舟的信息。因此,龙舟的话题一打开,不论是孩子还是老师都兴奋不已、七嘴八舌。看着大家剧烈的的讨论,我不由斟酌:抓住时机开展相关的端午节活动,能借此机会与孩子们共同熟悉赛龙舟,激起幼儿关注中国传统民间活动、热爱祖国家乡的美好情感。
活动目标:
1.对民间活动有兴趣,知道赛龙舟活动是中国传统的民间体育活动。
2.乐意尝试剪、贴、捏、团、压、添画等方式表现龙舟的外形特征。
3.懂得在活动结束后把垃圾收拾干净、把创作材料分类摆放,养成良好习惯。
4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
赛龙舟PPT,大纸箱一个,彩纸碎料、彩线、绉纸、纸杯、水果网等废旧材料若干,轻黏土、剪刀、白乳胶、双面胶等适量,放碎纸的小篮若干。
活动过程:
一、观察发现,激发兴趣。
1.和幼儿户外散步,发现了在阅读室被闲置的纸箱。
2.利用外形颇像龙舟的纸箱,引导幼儿回忆龙舟的特征,激发幼儿“做龙舟”的兴趣。
二、观察龙舟的组成部分,感知装饰材料。
1.观看PPT:龙舟由三个部分组成,龙头在哪里?(前面)龙身呢?(中间)龙尾在哪里?(后面)龙身上有什么特别的地方?(有鳞片)
2.师:想不想看看划龙舟比赛?(播放赛龙舟视频)
师:大人们划龙舟的时候都是大家一起出力才会获得成功的,今天我们也来合作、一起出力制作一艘龙舟吧!
3.幼儿观察创作材料,感知其特性。
三、幼儿分组,合作创作,装饰大“龙舟”。
1.引导幼儿自寻搭档,共同商讨并合作装饰“龙舟”。
师:谁想制作龙头?好的,那你想跟谁合作呢?好的,你们好好商量一下用什么材料、什么方法来制作龙头。谁想制作龙身……
2.幼儿创作。
(1)观察并引导幼儿选用合适的材料,并提醒幼儿根据材料的特性,选择合适的工具或者手法作画。
(2)愿意主动和好友一起装饰“龙舟”,尝试和好友合作创作。
3.过程中教师灵活巡视,根据幼儿的制作情况进行指导,提示幼儿可以运用点、线、面进行装饰。
四、分享交流,在游戏的过程中产生对民间活动的喜爱。
1.把幼儿合作完成的“龙舟”放在活动室空地上,引导幼儿尝试评价同伴的装饰手法。
2.“赛龙舟”:引导幼儿轮流有序地站到纸箱里面,并借助一定的道具开展赛龙舟游戏。(播放乐曲《赛龙夺锦》渲染气氛)
活动反思:
教师通过观察发现的导入,对幼儿来说是符合其年龄特点的,活动导入成功激发起幼儿参与活动的兴趣。活动中,教师一直把幼儿视作活动的主体,以幼儿的意愿为主,让幼儿在活动中达成发展目标。幼儿基本上都很有主见,喜欢自己选的材料,不太喜欢用别人给予的材料;但是,在活动过程中,我发现幼儿课前知识经验比较单薄,部分材料没能准确说出名字。合作创作过程中,能充分利用所有的装饰材料,但缺乏一定的线条美和色彩美,该方面的能力仍需提高。通过本次活动,幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义,还获得多方面经验的积累,如学会有序地使用多种工具的经验,用画、剪、贴结合的方式表现作品的经验等等。