中班社会特殊功能的车教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-12-07 11:22:08

中班社会特殊功能的车教案反思

1、中班社会特殊功能的车教案反思

  活动目标

  1.知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难,只要努力就会成功。

  2.能大胆的讲述成功或失败的经历。

  3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备皮球若干,调查表"成功与失败"幼儿姓名标签,儿歌《困难我不怕》

  幼儿经验,已阅读过图画书《狐狸和大熊》

  活动过程一.回忆导入引导语:大熊最后成功地吃到自己种的果实吗?(吃到了)一开始大熊有没有吃到?为什么?(没有,因为被狡猾的大熊骗了)当时它的心情可能会怎样?(难过,气愤)小结:一开始大熊被狡猾的狐狸骗了,没能吃到自己种的果实,后来大熊动脑筋用智慧战胜了狐狸,成功保住了自己种的果实。

  二.游戏感知1.玩游戏"传球接力赛"感受成功与失败的不同心情。

  引导语:

  今天我们来玩"传球接力赛"的游戏,×个小朋友成一竖排,每人双手举到头顶,一次传球,先传完的小组为冠军组。

  2.分组进行比赛,决出冠军小组。

  3.交流对成功或失败的感受。

  引导语:

  胜利的小朋友现在又什么感受?失败的小朋友有什么想法?

  三.失败与成功1.教师请出班中的小能手现场表演,或者谈谈自己获得成功的事情,启发幼儿讨论本领是怎么学来的,学习的过程中是否经历失败。

  引导语:

  表演的真棒,你们一开始就表现的这么好吗?

  2.教师出示调查表,引导幼儿记录自己是否经历过失败。

  引导语:你以前在家里,幼儿园里有过失败的经历吗?如果有过,就将你的名字标签贴在蓝色方格里,如果没有就贴在红色方格里。

  3.请幼儿述说自己失败的经历?知道每个人都会遇到各种各样的困难,但是,只要我们诚实勇敢的面对困难和失败,坚持不懈地努力,那我们就一定能成功。

  四.儿歌提升老师这里有一首儿歌《困难我不怕》碰到困难时念一念这首儿歌,就会增加我们战胜困难的勇气。

  附:儿歌《困难我不怕》

  我是坚强好宝宝困难我不怕勇敢坚持我最棒努力努力想办法困难困难不怕啦 不怕不怕不怕啦困难困难不怕啦 不怕不怕不怕啦

  活动反思:

  本次活动创造了一个自由,宽松的交往环境,在轻松﹑愉快的状态体验过程中,引导幼儿,知道面对困难要想办法﹑不放弃﹑培养幼儿做事的坚持性。(屈.老师.教案网出处)虽然教学准备简单,但来源于幼儿的生活,幼儿兴趣很高,目标完成较好。

2、中班社会活动教案《特殊功能的车》含反思

活动目标:

  1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。

  2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

  3、学习一些简单的交通安全行为。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备:

  1.提供若干场景的图片如:“受伤现场”和“火灾”

  2.各种车辆的图片,模型

  3.紧急电话的图片及红绿灯的图片

  4.各种特殊功能车多媒体课件

活动过程:

  一、导入

  1.播放特种车的音效

  “小朋友听,这是什么声音?”“老师还请来了很多的车朋友,我们一起来认识一下吧!”

  2.出示多媒体课件。

  认识这些特殊功能的车辆。如:洒水车、消防车,救护车、垃圾车、吊车等,老师再把车模型拿出来与幼儿分享。老师进行提问,让孩子们说一说我们看到的是什么车,并且说出这辆车的用途。

  师:小朋友们,今天早上爸爸妈妈送你来幼儿园的时候,你在马路上看到最多的是什么?那这些汽车好朋友长得一样吗?对了,它们长得不一样,它们还有很好听的名字,而且这些汽车好朋友的本领可大了。你们想认识它们吗?

  二、猜谜语

  1.师:小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车。现在老师要来考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏好不好?请听清楚老师的谜底,然后告诉老师这是什么车?

  ——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

  ——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

  ——盖楼房时运重物,长长手臂真神气。(吊车)

  ——失火,救人都要它来帮忙。(消防车)

  ——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)

  ——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

  ——信件信件用啥运。(邮政车)

  ——警察拿枪保护它,银行门口经常停。(运钞车)

  2.交流

  师:小朋友们真厉害,那除了这些车子,你们还看见过哪种车?

  (1)让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

  (2)教师倾听,适当的介入幼儿谈话,引导幼儿说出完整的语言(如:我见过公交车,公交车是给人带来方便的交通工具)

  三、观察比较

  (出示消防车、警车、救护车图片)让幼儿观察这些车的构造

  师:既然你们认识这么多车子,你们知道它们有什么共同点呢?我们一起来看一下这些车子有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

  小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车是白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

  观察这些车的车轮,有些车的车轮数也是不一样的,有的车子有两个,四个车轮或六个车轮等。

  四、互动

  1.师:而且这些不一样的车子都有不同的本领?下面就要用到这些汽车好朋友了。小朋友们看,图上发生了什么事情?那我们应该找哪个汽车好朋友帮忙呢?

  老师出示多媒体各种场景的图片,让幼儿想一想,(如:有人受伤了,需要什么车?发生火灾了,需要用到什么车?)

  2.紧急电话及红路灯

  师:刚刚我们帮助他们请来了汽车好朋友,开心吗?(出示110、120、119的图片)

  (2)师:小朋友们这么了解我们的汽车好朋友,它们可开心了。现在它们要带着我们一起出去郊游。谁想做小司机,和它们一起去郊游?但是,在这之前小朋友们要和俞老师一起来学习交通规则。小朋友们,在过马路的时候遇到红灯时怎么办,绿灯怎么办,黄灯怎么办?(出示红绿灯图片)

  学习儿歌:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。

  五、活动延伸

  1.听各种车的声音

  师:现在小朋友们帮助他们请到了这些汽车好朋友,我们的汽车好朋友就要出发了,我们一起来听听第一个出发的是谁?

  让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)

  六、活动结束

  听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。

反思:

  本次活动运用了多媒体课件、猜谜、图文并茂的互动游戏等方式来进行展开,让他们在学中玩、玩中学、即从视觉上加深了他们对各种车的理解和认识,又从感受观上体验了游戏给自己带来的快乐!

3、中班社会公开课教案《特殊功能的车》反思

  中班社会教案《特殊功能的车》

  活动目标:

  1. 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。

  2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系

  3、学习一些简单的交通安全行为。

  4、激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。

  5、乐于探索、交流与分享。

  6、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1.提供若干场景的图片如:“受伤现场”和“火灾”

  2、 各种车辆的卡片

  3、 红绿灯的图片

  4、 各种特殊功能车的声音录音

  活动过程:

  一、导入:幼儿模仿一种汽车提问(播放这种汽车的声音)

  师:看,什么车开来了?(洒水车)

  它长得是什么样子的?(请幼儿描述)

  出示其他特殊功能车的图片

  师:仔细看,什么车要开过了?

  引导幼儿语言流畅的表述各种特殊功能车的特征

  二、猜谜语

  师:小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车。现在老师要来考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏好不好?请听清楚老师的谜底,然后告诉老师这是什么车?

  ——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

  ——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

  ——盖楼房时运重物,长长手臂真神气。(吊车)

  ——失火,救人都要它来帮忙。(消防车)

  ——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)

  ——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

  ——信件信件用啥运。 (邮政车)

  ——警察拿枪保护它,银行门口经常停。 (运钞车)

  三、交流

  师:小朋友们真厉害,那除了这些车子,你们还看见过哪种车?

  让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

  四、听声音,辨车子。

  小朋友们真棒!在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车来了?(放录音)

  (警车)模仿警车的声音——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。

  (救护车)模仿救护车的声音。——生了急病的时候需要它帮忙。

  播放不同车的声音,并表述各种车的特殊功能

  教师小结:我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样,而且这些不一样的车子都有不同的本领?下面就要用到这些汽车好朋友了。小朋友们看,图上发生了什么事情?那我们应该找哪个汽车好朋友帮忙呢?

  五、学以致用

  老师在黑板上出示各种场景的图片(如:有人受伤了,需要什么车?发生火灾了,需要用到什么车?)让幼儿到前面来自己粘贴。

  六、活动延伸

  师:小朋友们这么了解我们的汽车好朋友,它们可开心了。现在它们要带着我们一起出去郊游。谁想做小司机,和它们一起去郊游?但是,在这之前小朋友们要和朱老师一起来学习交通规则。小朋友们,在过马路的时候遇到红灯时怎么办,绿灯怎么办,黄灯怎么办?(出示红绿灯图片)

  学习儿歌:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。

  七,活动结束

  教师:现在我们的小司机们都了解交通规则了,我们一起出发吧。

  活动反思:

  本次活动创造了一个自由,宽松的交往环境,在轻松﹑愉快的状态体验过程中,引导幼儿,知道面对困难要想办法﹑不放弃﹑培养幼儿做事的坚持性。虽然教学准备简单,但来源于幼儿的生活,幼儿兴趣很高,目标完成较好。

4、中班社会优秀教案《多功能的车朋友》含反思

  【活动目标】

  1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。

  2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

  3、学习一些简单的交通安全行为。

  4、简单了角紧急电话的通途。

  5、激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。

  【活动准备】

  1、提供若干场景的图片如:“受伤现场”和“火灾”;

  2、各种车辆的图片,模型;

  3、紧急电话的图片及红绿灯的图片;

  4、各种特殊功能车多媒体课件。

  【活动过程】

  一、导入。

  1、播放特种车的音效。

  “小朋友听,这是什么声音?”“老师还请来了很多的车朋友,我们一起来认识一下吧!”

  2、出示多媒体课件。

  认识这些特殊功能的车辆。如:洒水车、消防车,救护车、垃圾车、吊车等,老师再把车模型拿出来与幼儿分享。老师进行提问,让孩子们说一说我们看到的是什么车,并且说出这辆车的用途。

  师:小朋友们,今天早上爸爸妈妈送你来幼儿园的时候,你在马路上看到最多的是什么?那这些汽车好朋友长得一样吗?对了,它们长得不一样,它们还有很好听的名字,而且这些汽车好朋友的本领可大了。你们想认识它们吗?

  二、猜谜语。

  1、师:小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车。现在老师要来考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏好不好?请听清楚老师的谜底,然后告诉老师这是什么车?

  ——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

  ——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

  ——盖楼房时运重物,长长手臂真神气。(吊车)

  ——失火,救人都要它来帮忙。(消防车)

  ——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)

  ——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

  ——信件信件用啥运。(邮政车)

  ——警察拿枪保护它,银行门口经常停。(运钞车)

  2、交流。

  师:小朋友们真厉害,那除了这些车子,你们还看见过哪种车?

  (1)让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

  (2)教师倾听,适当的介入幼儿谈话,引导幼儿说出完整的语言(如:我见过公交车,公交车是给人带来方便的交通工具)

  三、观察比较。

  (出示消防车、警车、救护车图片)让幼儿观察这些车的构造。

  师:既然你们认识这么多车子,你们知道它们有什么共同点呢?我们一起来看一下这些车子有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

  小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车是白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

  观察这些车的车轮,有些车的车轮数也是不一样的,有的车子有两个,四个车轮或六个车轮等。

  四、互动。

  1、师:而且这些不一样的车子都有不同的本领?下面就要用到这些汽车好朋友了。小朋友们看,图上发生了什么事情?那我们应该找哪个汽车好朋友帮忙呢?

  老师出示多媒体各种场景的图片,让幼儿想一想,(如:有人受伤了,需要什么车?发生火灾了,需要用到什么车?)

  2、紧急电话及红路灯。

  师:刚刚我们帮助他们请来了汽车好朋友,开心吗?(出示110、120、119的图片)

  师:小朋友们这么了解我们的汽车好朋友,它们可开心了。现在它们要带着我们一起出去郊游。谁想做小司机,和它们一起去郊游?但是,在这之前小朋友们要和老师一起来学习交通规则。小朋友们,在过马路的时候遇到红灯时怎么办,绿灯怎么办,黄灯怎么办?(出示红绿灯图片)

  学习儿歌:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。

  【活动延伸】

  师:现在小朋友们帮助他们请到了这些汽车好朋友,我们的汽车好朋友就要出发了,我们一起来听听第一个出发的是谁?

  让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)

  【活动结束】

  听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。

  反思:本次活动运用了多媒体课件、猜谜、图文并茂的互动游戏等方式来进行展开,让他们在学中玩、玩中学、即从视觉上加深了他们对各种车的理解和认识,又从感受观上体验了游戏给自己带来的快乐!

  活动反思:

  “各种各样的车子”主题活动结束了,孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家,不同的是,通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的是什么汽车,同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到汽车,他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养。

5、中班优秀社会教案反思《各种各样的车》含反思

活动目标:

  1.加强对生活中常见车辆的认识。

  2.了解三种特殊车辆的用途(警车110,、救护车120、消防车119)。

  3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点:

  了解三种特殊车的用途。

难点:

  通过看图片、听声音了解常见车的用途。

活动准备

  1.准备各种车辆的图片。

  2.下载各种车的声音。

活动过程

  (一)情景导入:老师:今天天气真是好,我们大家一起出去兜兜风, "小板凳,连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"

  (二)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣

  1.师:今天小朋友来得真是早,但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢?

  (引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)

  2.除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。)

  师:原来有这么多的车,今天我们班来了很多客人,我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师:刚才我们认识了很多种车,你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏,从听声音猜猜都有哪些车?

  (三)、听声音,辨别车辆,并让小朋友模仿车子的声音。

  (1)播放自行车铃铛声。

  (2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音,引导幼儿说出车的名称。

  师:刚才呀,我们认识了很多车,也知道了它们的声音,那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏 (边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)

  (四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到朋友。

  上学--需要校车。 遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。

  遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

  幼儿仔细观察,发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119),知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节,并告诉大家三种特种车的求助电话号码。

  (五)、结束部分师:今天我们认识了很多种车,并且知道它们的用途,还知道一些车的求助号码,是不是觉得很开心呀,我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。

反思:

  本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途,以及一些车的求助电话号码,幼儿参与的积极性比较高,本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己,并能锻炼幼儿的语言表达能力,孩子是我们的教学主角,因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码,不足的地方我再加以补充,如果拿真实的玩具车给小朋友讲解,小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。

6、大班社会活动教案《特殊功能的车》含反思

  活动目标

  1. 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

  2. 学习一些简单的交通安全行为。

  3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

  4. 简单了解紧急电话的用途

  5. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。

  重点与难点

  重点:幼儿可以积极主动的去观察各类汽车,并且了解每种车的特殊功能和用途,(如消防车是用于灭火的,邮政车,是用于运送信件的), 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的,有梯子,而救护车却是白色的,等)

  说明:由于幼儿生活经验贫乏,有些车型的特点不是很明确,有的时候也很难分辩出各种车的真正用途,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种车的外形和结构有所感知!

  难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种车的特殊用途,并能说出在人们日常生活中遇到什么事情,要用什么样的车!(如。在发生火灾的时候,我们需要用到消防车 等)

  说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感。

  活动准备

  1. 教学挂图《各种车型的图片》

  2. 提供若干场景的图片如:“受伤现场”和“路边花草枯萎”。

  3. 收集各种车辆的模型,及玩具

  4. 各种车辆的卡片

  5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片

  6. 各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机

  活动过程

  1. 出示教学挂图及车模型

  认识这些特殊功能的车辆;如:洒水车、消防车,救护车、垃圾车、吊车等,老师在把车模型拿出来与幼儿分享,老师进行提问,让孩子们说一说老师手中拿的是什么车,并且说出这辆车的用途

  2.猜谜语

  教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

  教师用语言引入:“小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们,那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?那规则就是,请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白了吗?那好,现在请听题咯。”

  ——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

  ——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

  ——盖楼房时运重物,长长手臂真神气。(吊车)

  ——失火,救人都要它来帮忙。(消防车)

  ——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)

  ——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

  ——信件信件用啥运。 (邮政车)

  ——警察拿枪保护它,银行门口经常停。 (运钞车)

  3.交流

  让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

  教师倾听,适当的介入幼儿谈话,引导幼儿说出完整的语言(如:我见过公交车,公交车是给人带来方便的交通工具)

  4.观察比较

  ——出示消防车、警车、救护车图片

  让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

  小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。

  警车上白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。(.教案来自:快思教.案网)

  观察这些车的车轮,有些车的车轮数也是不一样的,有的车子有两个,四个车轮或六个车轮等。

  提示幼儿:中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点,对自己行为的计划性、预见性较差。因此,生活中的交通安全事故时有发生。据此 对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

  拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性。了解哪些是危险动作,怎样做才是安全行为,通过一些生动有趣的讲解,让幼儿学习一些简单地自我保护的方法,逐步建立起新的安全文明的行为方式。

  活动延伸

  1.听各种车的声音

  让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)

  说明:经常听一些声音,会让孩子们的注意力有所提高,激发孩子们爱探索的精神

  2.紧急电话及红路灯

  教师用话语引入:有一些特殊的电话号码,他们是很有用的,你们知道吗?

  幼儿自由回答

  出示110 120 119 的图片让幼儿说说,这些电话都是什么电话?在什么情况下拨打?老师在适当的时候加以纠正引导

  出示红绿灯图片 让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办,绿灯怎么办,黄灯怎么办?

  学习儿歌:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等

  说明:教给这些紧急电话和交通安全知识,是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识

  活动结束

  听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。

  教师:小司机们,我们出发吧!

  活动反思:

  汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情,汽车能发声,能行驶,能将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆,特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车,而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是,我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。 活动流程 :通过图片,认知车的外形及名称——通过谜语,了解特殊车的功能——通过交流,使幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊功能——通过观察比较感知各种车的外型不同——通过互动游戏,巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解。

  老师在黑板上出示各种场景的图片,幼儿手中哪着各种车的卡片,让幼儿想一想,(如,有人受伤了需要什么样的车,发生火 灾了,需要用到什么样的车)让幼儿到前面来自己粘贴,这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣,并能巩固加深幼儿对特殊功能的车理解。

  让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!顺利完成了活动目标。活动中有三名幼儿参与不积极,主要是在日常生活中没有多观察、留意,因而在活动中感觉有些跟不上,需要在今后多加强这方面的培养。

7、幼儿园中班社会《特殊的语言》教案反思

  设计意图:

  活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题,通过手语引出聋哑人,在情景表演中学习一些简单的手语动作,知道手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴,体会有听力障碍的人的不便,感知我们是健康的,学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途,旗语、交通语和行军语等。

  活动目标:

  1.初步了解语言之外的其他沟通方式,如:手语、旗语、交通语和行军语等;

  2.学习一些简单的手语动作,尝试进行情景表演;

  3.感知我们的身体是健康的,学会感恩;

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质;

  5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动重点:初步了解语言之外的其他语言:手语、旗语、行军语。

  活动难点:学习一些简单的手语动作,尝试进行情景表演。

  活动准备:歌曲《感恩的心》、课件

  活动过程:

  一、体验聋和哑的痛苦,感知我们的身体是健康的

  1.幼儿捂住耳朵观看画面,体验耳聋的不便。

  2.观看动画,但不能用语言和老师交流,体验不能说话的痛苦,感知可以用肢体语言进行交流。

  二、看手语表演,引出聋哑人

  师:小朋友们看,这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢?

  小结:这个阿姨在做手势,用手做动作来表达自己的想法,这就是聋哑人的语言——手语。

  三、学习感知简单的手语,尝试进行情景表演

  1.播放课件和小熊学手语

  师:手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。

  2.故事导入,幼儿尝试用手语情境表演

  师:如果你遇到故事中的小姑娘,你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人,她听不到你们说的话,怎么办?我们该怎么帮助她呢?

  四、观看《千手观音》,学会感恩

  师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙,她认真学习,和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。

  师:我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。

  五、初步了解一些特殊行业的语言

  师:在我们的生活中有很多特殊的行业,他们在交流的时候也不能说话。1.交通手语

  ——马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外,还可以看谁来指挥?

  ——和幼儿一起看图片和视频,了解交通语。

  小结:交通语主要用于交警指挥、疏导交通,规范交通行为。

  2.旗语

  ——如果是在苍茫的大海上,两艘船碰面了,他们是怎样打招呼的?他们怎样交流?

  ——和幼儿一起看图片和视频,了解旗语。

  小结:旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思,我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时,一般使用灯光通信。

  3.行军语

  ——特种部队在抓捕坏人的时候,一定要保持安静,他们也有自己的行业语言,叫做行军语。

  ——和幼儿一起看图片和视频,了解行军语。

  总结:刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言,是在没有办法说话的情况下,用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂,所以都是非常简单、直接的,有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的,而且还必须是有回应的语言,我们就叫它特殊行业语言。

8、中班社会优秀教案《特殊的行业》含反思

  【活动目标】

  1、了解语言之外还有其他的沟通方式,如:手语、旗语、行军语等。

  2、学习一些简单的手语动作。

  3、通过学习手语,体会有听力障碍的人的不便,进而培养幼儿的同情心。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  【活动准备】

  1、扩音器(喇叭)、歌曲《感恩的心》教师学会简单的手语。

  2、旗语、行军语图片。

  【活动过程】

  一、以“欢迎客人老师”导入。

  师:小朋友,今天咱们班上来了这么多客人老师,我们给客人老师表演个节目吧!

  师:如果站在广场上,为更多的人表演该怎么办呀?

  请一名幼儿上前表演(感受扩音的效果)

  教师小结:话筒(麦克风)是一种传声器,借助于电的功能把我们的声音扩大了,再通过音箱放出来,我们的声音就变得非常大了。

  ——引出聋哑人。

  二、听不见声音的人们。

  师:我们怎样才能和聋哑人进行交流呢?

  师:和幼儿一起创编简单的手语。

  ——情景表演

  教师小结:手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴。

  师:聋哑人能唱歌吗?他们用什么部位来演唱?

  ——表演手语歌曲《感恩的心》。

  师:在我们的生活中有很多特殊的行业,他们在交流的时候也不能说话。

  三、了解一些特殊行业的语言。

  交通语

  ——和幼儿一起创编指挥交通的手势。

  ——进行情景表演。

  ——如果是在苍茫的大海上,两条船上的人想说话,他们怎样交流?

  旗语

  ——在大海上,两艘船碰面了,他们是怎样打招呼的?

  ——和幼儿一起看图片,了解旗语。

  (旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思,我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时,一般使用灯光通信。)

  ——提供旗子和幼儿进行简单的旗语创编。

  行军语

  ——特种部队在抓捕坏人的时候,一定要保持安静,他们也有自己的行业语言,叫做行军语。

  ——观看图片和幼儿创编简单的行军语。

  总结性谈话:小朋友,刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言,是在没有办法说话的情况下,用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂,所以都是非常简单、直接的,有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的,而且还必须是有回应的语言,我们就叫它特殊行业语言。

  ——刚刚小朋友做的交通指挥手势非常帅气,很像个小警察,让我们一起开着我们的小汽车到幼儿园的大马路上指挥交通吧!

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

9、幼儿园中班社会领域《特殊的电话号码》教案反思

  一、设计意图

  1.“110、120、119、”这些特殊的电话号在日常生活已经是深入人心了,幼儿也听说过,但是对其功能性可能还不是很熟知,更不清楚在什么情况写可以使用哪个号码了,现在家庭里的孩子,都深受家长疼爱遇到困难都不知所措,这种常规的自我保护尚是欠缺的,所以为了适应社会需要,培养幼儿自我保护的意识至关重要。

  2.在设计活动中,根据幼儿的年龄特点,组织一系列的活动,让幼儿最后在结束时懂得:什么是特殊的电话号码,特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的,非特殊情况下不可乱打。

  二.活动目标:

  1、认知目标: 了解什么是特殊的电话号码,知道在紧急情况下怎样帮助人们解决一些特殊问题。

  2、技能目标:学会在危险的时刻,拨打特殊电话号码

  3、情感目标: 培养幼儿初步的自我保护意识,对特殊电话号码(119、110、120)感兴趣。

  4、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  三、活动重难点:

  重点: 学会在危险的时刻,拨打特殊电话号码

  难点: 了解什么是特殊的电话号码,知道在紧急情况下怎样帮助人们解决一些特殊问题

  四.活动准备:

  幼儿经验的准备:幼儿已经能够说出自己家的住址,电话号码

  材料准备:特殊的电话号码卡片、自制课件、不同的电话机、手机图片,

  五.教学方法:

  活动教法:直观教学法、演示法、提问法,角色游戏法

  活动学法: 观察分析法,游戏法

  六.活动过程:

  (一)说儿歌,导入课题。

  “黑猫警长黑猫警长喵喵喵,开着警车开着警车滴滴滴,小小老鼠小小老鼠哪里逃,一枪一个一枪一个消灭光。”(律动)

  “小朋友听,黑猫警长接到一个电话,到底电话里说了什么事情呢?让我们一起跟着黑猫警长去看看到底发生了什么事吧?“

  (二)讲述故事,认识电话号码并知道其用途。

  1.出示图片1 “小朋友看,原来是一只猴子在偷玉米,被兔子姑娘发现了,兔子姑娘就拨打了报警电话110,告诉黑猫警长……提问:兔子姑娘拨打了什么电话?(报警电话)报警电话号码是多少?(110) 那兔子姑娘为什么要拨打报警电话110?(请个别幼儿说)

  小结:在日常生活中,如果我们遇到各种危险和困难就可以拨打报警电话110,警察就会来帮助我们。

  2、出示图片2“刚才黑猫警长前来捉拿一只猴子时,发现了不远处的房子着火了,黑猫警长就赶快拨打了火警电话119,不一会儿,消防员就赶来扑灭了火……”提问:黑猫警长拨打的是什么电话?(火警电话)火警电话号码是多少?(119) 刚才黑猫警长为什么要拨打火警电话119呢?

  小结:平时,如果我们发现有着火的地方,就要拨打火警电话119,消防员叔叔就会赶来灭火。

  3、出示图片3“哎呀,不好了,在和一只猴子决斗中白猫警察受了伤,昏倒在地,黑猫警长赶紧拨打电话120,不一会儿,救护车就来了,把白猫警察送到了医院。提问:这次黑猫警长拨打了什么电话?(急救电话)急救电话的号码是多少?(120)她为什么要打急救电话120呢?

  小结:我们班的小朋友现在都知道这三个电话号码,是人们在危险或紧急情况下使用的 ,只有三个数字这样记起来容易,拨起来也快。

  师:接下来老师要给大家看一下我最近收集了许多不同的电话机和手机(出示电话的图片)

  师:有谁知道自己家里的电话号码?(自由发言)

  小结:小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字(个别幼儿家里有),爸爸妈妈的手机号码有11位数字。

  师:老师刚才讲的故事中还说了三个特殊的电话号码只有3位数字,大家还记得是哪三个号码吗?

  师:小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码呢?(教师鼓励幼儿大胆回答。)

  幼:因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

  师:嗯嗯,我们班的小朋友都很聪明,都知道特殊号码之所以特殊就是因为它们都是人们在危险或紧急情况下才能使用的三个数字的号码,但老师还需要补充一点:这三个电话号码在我们国家的每个地方都是可以使用的,而且它还是免费的,所以就算手机没有信号、没有话费我们遇到紧急情况都是可以拨打救助的,但是我们平时没事的时候是不能随意拨打的哦,警察叔叔是很忙的。

  (三)游戏活动

  师:好了,我们刚刚都知道了什么是特殊的电话号码,现在我们一起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧!

  (游戏的规则就是:教师播放课件,课件上会先同时呈现三个号码,然后点击让其中一个突然消失,请大家幼儿来进行抢答消失的是什么电话号码)

  小结:这个游戏目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。

  (四)模拟实践

  1、学习拨打火警电话119

  师:(播放课件,幼儿园教室的真实照片的火焰,表示门房着火了。)大家快看,这里发生了什么事?我要赶紧拨打火警电话,不然火就越来越大了

  (播放课件,教师示范用模型电话机边说边拔119。教师拨完后,课件里的电话铃响起)

  消防员:“喂,你好,这里是火警中心。”

  师:你好,我们幼儿园着火了,请你们快来救救火。

  消防员:好的,知道了,马上来!

  师:你们快点来,火越来越大了。

  消防员:我还不知道要去哪里灭火呢?

  师:哦,原来是我刚刚忘记告诉消防员叔叔幼儿园的名字叫什么、在什么路第几号了。呀,火势更大了。快,谁再来打一次电话?(请一名幼儿拔打电话。)

  消防员:喂,你好,这里是火警中心。

  幼:你好,叔叔,我们幼儿园着火了,我们在商州区建设路14号的天鼎幼儿园,请你赶快来!

  消防员:请问天鼎幼儿园的哪个地方着火了?现在火大不大?

  幼:天鼎幼儿园大三班的教室门着火了,火越来越大了。

  消防员:知道了,马上来。

  师:真棒,瑞瑞小朋友把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了,所以消防车很快就开到了我们幼儿园,还把火灭了,保护了大家的生命安全,我们真该谢谢他。那你们听见刚才瑞瑞在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?

  (注意事项:请幼儿复述火警电话应该说什么.并简单讲解拨打119的一些注意事项.如说清楚着火的具体地址是什么区什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少,等等。)

  2、学习拨打火警电话120

  师:(课件播放天鼎幼儿园菜市场一位卖菜的阿姨晕倒的示意图)哎呀! 咱们天鼎幼儿园菜市场这发生了什么事?那我们该怎么办呢?那谁愿意帮晕倒的阿姨拨打120?(请2~3位幼儿拔打120急救电话,教师扮演急救中心工作人员。)

  师:(小结拨打120的注意事项)拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么区什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少?

  3、学习拨打火警电话110

  师:(播放课件中小偷偷东西的画面)咦?这是谁?他要干什么?我们打哪个电话?那谁愿意扮演咱们的警察叔叔?(引出110报警电话,请两位幼儿模拟对打电话。)

  师(小结拨打110的注意事项)原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样,都要说清楚事情发生的具体地址是哪里,你是谁,你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件,这样能方便110中心安排对应警种的警察前来帮助我们解决问题。

  七.活动延伸:

  制作海报:邀请小朋友和教师一起去美工区做宣传海报

10、中班社会优秀教案《特殊的电话号码》含反思

  活动目标:

  1.知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

  2.具备初步的自救意识。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动重点难点:

  活动重点:知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。

  活动难点:知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。

  活动准备:

  电话机一部,110、119、120的数字卡片,房子着火、消防车、救护车等图片。

  活动过程:

  1、教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。

  教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?

  请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

  教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)

  2、认识特殊的电话号码

  (1)认识特殊号码:119 多媒体播放图片:这里发生了什么事?!;.教.案来自:快思老.师教.案网;(房子着火了)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢?引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。

  教师出示卡片119,请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按顺序进行排列。 引导幼儿模拟拨打火警电话(多媒体播放消防车和消防员图片)。

  教师小结:在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭,但我们不能随便的拨打,只能在发生火灾的时候拨打。

  (2)认识特殊号码:120 多媒体播放图片:小猪的妈妈怎么了?(生病了)猪妈妈生病了小猪应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120) 。

  教师出示数字卡片,请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0,并按顺序进行排列。 引导幼儿模拟拨打120,打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里(多媒体播放急救车和医生图片)。

  教师小结:由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话,猪妈妈很快被送到了医院,得到了及时的治疗,现在猪妈妈已经好了。

  (3)认识特殊号码:110 多媒体播放图片:天上下着雪,小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么? 遇到坏人应该怎么办呢?该找谁来帮助呢?怎样才能尽快的找到警察?(拨打110) 请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0,并进行排序 。 引导幼儿拨打110,重点说明小松鼠的家在什么地方(多媒体播放警察车和警察)

  教师小结:有人打架了,或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。

  3、儿歌小结:119,我知道, 看到着火我报告。消防队员来得快,生命财产才能保。 120,我知道,有人生病他快到。急病就要抢时间,治好病人开口笑。 110,我知道,发现坏人快报告。警察叔叔来得快,坏人个个跑不掉。 特殊电话真不少,小朋友们要记牢,遇到危险别惊慌,打准电话来报告。

  4、延伸活动:游戏“怎么办,做什么”

  教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些数字卡片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?

  活动反思:

  随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小,还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。然而,孩子的安全是幼儿园的首要任务,我们不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线,我设计了本次社会活动--《特殊的电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

11、中班社会活动教案《特殊的电话号码》含反思

  【活动目标】

  1.让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

  2.学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  【重点与难点】

  知道110,119,120等电话号码可以帮助人们解决特殊的应急的困难。

  【材料及环境创设:】

  与情景表演有关的场景布置及物品等。

  【设计思路】

  现代家庭的孩子,大多为独身子女,深受家长的宠爱,过着“饭来张口,衣来伸手”的生活,遇到困难,不知所措,缺乏自我保护意识。为了适应时代的需要,培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。

  在设计活动中,为了适应幼儿的年龄特点,我们设计了情景表演,让幼儿身临其境,主动参与,充分发挥幼儿的主动性,同时为幼儿提供操作机会,从而锻炼口语表达能力。最后在讲评中提出问题“在没有遇到危急困难时,是否可以打这些特殊的电话号码”,让幼儿在讨论中得出结论:这些特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的,没有必要不可乱打。

  【活动流程】

  感知讨论,观看表演,认识电话119,110→观看3M投影仪→幼儿操作→强化巩固,引导讲评

  1、幼儿观看表演,认识报警电话110,119

  (1)小朋友,你们说小猪该这么办呢?帮它想想办法呀!

  (2)提醒幼儿快告诉小猫打火警电话119。

  (3)消防车怎么会来的?打电话时怎么说?

  小结:小朋友,我们要记住狗先生的话,在家放鞭炮是很危险的,不但会伤害眼睛,还很容易引起火灾。

  现在,我们知道了,119是火警电话,在发生火灾时,快打119,消防队叔叔很快就会来灭火的。

  (4)小朋友,你们赶快替小猫想办法好吗?

  小结(师生小结):110是报警电话,在遇到各种危险和困难时,拨打110,警察会帮助我们的。

  2、观看3M投影仪

  (1)你们刚才都看了,发生了什么事?你有什么好办法帮助他们?

  (2)打电话时怎么说?

  (3)后面电话亭里有电话,赶快去帮助他们吧,一定要说清发生了什么事,还要讲清楚地址。

  (4)刚才,你帮助了谁?你是怎么打电话的?

  3、幼儿操作

  提醒个别幼儿,说清了谁家发生了什么事,要讲清地址。

  4、引导讲评

  师生共同小结:现在,我们小朋友都知道了,110是我国的公安报警电话,119是火警电话,120是救护电话。它们可以帮助我们解决特殊的危急的困难。但是,可不能随便打着玩儿,为什么?

  活动反思:

  随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小,还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。然而,孩子的安全是幼儿园的首要任务,我们不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线,我设计了本次社会活动--《特殊的电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

12、中班下学期社会教案《特殊的电话号码》含反思

  一、活动目标:

  1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

  2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

  3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4、学会与同伴协商合作游戏。

  二、活动准备:

  1、自制多媒体课件。

  2、玩具电话一部,幼儿操作材料。

  三、活动过程:

  1、活动导入。

  师:"你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们今天一起去羊村做客好吗?"课件:懒羊羊在哭"唔……"师:咦,懒羊羊,你为什么哭呀?

  课件:村长都被灰太狼抓走了,我也受伤了,请你们帮忙救救村长吧。

  师:原来是这样呀,小朋友你们愿意去救村长吗?

  幼:愿意。

  师:懒羊羊你放心,我们一定会把村长救回来的。

  课件:谢谢你们,我这里有封信,在困难的时候才能打开。

  师:懒羊羊给了我们什么?

  幼:一封信。

  师:那我们要把信收好了,千万不能弄丢,我们现在赶快出发吧。

  2、认识110、120、119.

  (1)出发去救村长,在草原桥上遇到大火。

  师:呀,草原桥发生了什么事?

  幼:着火了。

  师:我们怎么过去呀?现在该怎么办?请个别幼儿说说办法。

  师:还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗?

  幼:记得。

  师:那我们赶快打开看看信上写了些什么。

  打开信,信上有110、120、119,引导幼儿认识。

  师:信上写了什么呀?

  幼:110、120、119.

  师:你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi,现在念成yao。我们再来念一遍。

  师:这三排数字分别是三个特殊的电话号码,你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗?请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。

  根据幼儿的回答分别对应出示图片:警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。

  师:你们说的真棒。那草原桥着火了,应该打哪个电话请谁来帮忙?

  幼:打119,消防员。

  师:那我们赶快来一起打电话吧。

  师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。

  师幼:喂,是119吗?草原桥着火了,你们快来灭火呀?

  课件:你们不要着急,请告诉我们哪个地方着火了。

  师:119没有听清楚地址,我们赶快再说一遍。

  师幼:是草原桥着火了。

  课件:我们马上就来。(出示消防车灭火)(2)到了狼堡,灰太狼在睡觉,怎么办?

  师:消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端,干了许多坏事情,特别喜欢抓羊吃,我们看看它现在在干什么?

  课件:睡觉。

  师:嘘,灰太狼睡着了,我们轻点,不要吵醒它,我们快打开信看看请谁来帮忙。

  幼:打110,请警察来帮忙。

  师:那我们赶快来一起打电话吧。

  师幼一同用电话拨打110。

  师幼:喂,是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了,你们能不能来把它抓走。

  课件:你们不要着急,请说清楚灰太狼现在在哪里。

  师幼:在狼堡里。

  课件:我们马上就来。(出示警车)(3)进入狼堡,发现村长受伤了,怎么办?

  师:耶,灰太郎被抓走了,我们快找找村长在哪?

  课件:播放村长画面。

  师:呀,找到了,原来就在这里。

  课件:哎哟哎哟。

  师:村长您怎么了?

  课件:我受伤了,流了很多血,走不了了。

  师:村长受伤了,我们应该怎么办?

  幼:打120,请医生过来。

  师:那我们赶快来一起打电话吧。

  师幼一同用电话拨打120。

  师幼:喂,是120吗?村长受伤了,你们快派医生来吧。

  课件:你们不要着急,请告诉我你们在哪里。

  师幼:我们在灰太狼的狼堡里。

  课件:我们马上就来。(出示救护车)3、巩固认识。

  师:村长的血止住了,我们可以回家罗。

  课件:狼堡的门关上了。

  师:门怎么关上了呀,这下我们怎么回去呀。

  课件:你们要闯过三关,这扇门才能打开。

  师:原来还要闯关呀,不知道问题难不难,我们先给自己打打气,我们一起来:加油加油,耶!好像这个气打的还不足,再来一遍,要对自己有信心,预备起:加油加油,耶!好,那我们赶快来听听第一关是什么?

  课件:请听第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第一关。

  师:耶,我们第一关过了,马上要闯第二关了,再来给自己一点信心:加油加油,耶!好,我们来听听第二关又是什么?

  课件:请听第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,应该拨打哪个电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第二关。

  师:你们真棒,连闯两关,那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过,告诉你们,第三关有一点难度,我们再来问自己打打气:加油加油,耶!

  课件:请听第三关:请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码?

  师:恩,为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道?

  如果幼儿回答不出来,可以进行提示。

  师:你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答,写在黑板上。

  师:那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数,并将得数写在后面。

  师:我们再来数这三个号码。

  师小结:原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打,比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情,所以只设置了三位数,这样记起来容易,拨起来也快,还有一个特殊的地方在于它们是免费的,在全国任何地方都可以拨打,但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的,如果随便打的话,要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。

  幼:知道了。

  师:恩,大家都知道了,那我们看看这门会不会打开。

  课件:掌声--恭喜你们,三关全部通过,门已经打开了,你们可以回家了。

  4、幼儿操作。

  师:太好了,我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了,今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识,还成功地把羊村长给就乐出来,你们真的很棒,但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢,所以啊,我想请你们来做张宣传海报,去给弟弟妹妹介绍这三个号码,愿意吗?"师:宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报,请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情,然后把相应的号码对应贴在图片的下面,听懂了吗?现在开始吧!

  幼儿操作,教师巡回指导,注意检查幼儿做的正确与否。

  5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

13、中班社会公开课教案《特殊的电话号码》含反思

  设计意图:

  “110”“119”“120”“122”这些特殊的电话号码已是深入人心,幼儿在日常生活中也听说过,但为什么要拨打这些电话,怎样拨打这些电话,要注意什么问题,可能还不是很明白。为了增强幼儿的自我保护能力,解开这些疑惑,我们设计了这个活动。

  活动目标:

  1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码:110、119、120、122,初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

  2、培养幼儿的自我保护意识。

  3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、写有110、119、120、122号码的卡片,一套4张,每个幼儿一套。

  2、电视录像片,有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。

  3、操作卡片每人一套,模型电话机若干台。

  活动过程:

  1、引出课题:请幼儿观看电视录像片,激发幼儿的兴趣。

  (1)师:“录像中有哪些危险的场面,我们遇到这样的情况应该怎么办?”(幼儿自由讨论,如:找医生,找警察等)

  (2)“有什么样的办法能最快地找到帮助的人?”(打电话)

  2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的,(教案出自:快思老师教案网)它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码,紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)

  3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如:看到火灾的图片,说出119的号码)

  4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。

  (1)游戏:报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名,所在的位置,发生了什么事?)

  (2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。

  5、教师小结:

  这些报警、急救的电话一定要记住,是我们国家规定的,没有紧急的事情决不能随便拨打。

  活动延伸:

  游戏:《小小救护员》

  活动反思:

  1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉,让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等,很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

  2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意,所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机,这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

  3、本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

  4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。

14、幼儿园中班社会《特殊的语言》关注聋哑人教案反思

  设计意图:

  活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题,通过手语引出聋哑人,在情景表演中学习一些简单的手语动作,知道手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴,体会有听力障碍的人的不便,感知我们是健康的,学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途,旗语、交通语和行军语等。

  活动目标:

  1.初步了解语言之外的其他沟通方式,如:手语、旗语、交通语和行军语等;

  2.学习一些简单的手语动作,尝试进行情景表演;

  3.感知我们的身体是健康的,学会感恩;

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力;

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动重点:初步了解语言之外的其他语言:手语、旗语、行军语。

  活动难点:学习一些简单的手语动作,尝试进行情景表演。

  活动准备:歌曲《感恩的心》、课件

  活动过程:

  一、体验聋和哑的痛苦,感知我们的身体是健康的

  1.幼儿捂住耳朵观看画面,体验耳聋的不便。

  2.观看动画,但不能用语言和老师交流,体验不能说话的痛苦,感知可以用肢体语言进行交流。

  二、看手语表演,引出聋哑人

  师:小朋友们看,这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢?

  小结:这个阿姨在做手势,用手做动作来表达自己的想法,这就是聋哑人的语言——手语。

  三、学习感知简单的手语,尝试进行情景表演

  1.播放课件和小熊学手语

  师:手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。

  2.故事导入,幼儿尝试用手语情境表演

  师:如果你遇到故事中的小姑娘,你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人,她听不到你们说的话,怎么办?我们该怎么帮助她呢?

  四、观看《千手观音》,学会感恩

  师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙,她认真学习,和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。

  师:我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。

  五、初步了解一些特殊行业的语言

  师:在我们的生活中有很多特殊的行业,他们在交流的时候也不能说话。

  1.交通手语

  ——马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外,还可以看谁来指挥?

  ——和幼儿一起看图片和视频,了解交通语。

  小结:交通语主要用于交警指挥、疏导交通,规范交通行为。

  2.旗语

  ——如果是在苍茫的大海上,两艘船碰面了,他们是怎样打招呼的?他们怎样交流?

  ——和幼儿一起看图片和视频,了解旗语。

  小结:旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思,我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时,一般使用灯光通信。

  3.行军语

  ——特种部队在抓捕坏人的时候,一定要保持安静,他们也有自己的行业语言,叫做行军语。

  ——和幼儿一起看图片和视频,了解行军语。

  总结:刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言,是在没有办法说话的情况下,用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂,所以都是非常简单、直接的,有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的,而且还必须是有回应的语言,我们就叫它特殊行业语言。

  教学活动反思:

  本次活动,我以《指南》和《纲要》为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的痛苦,感知自己的身体是健康的;其次播放录像引出聋哑人手语,播放课件和小熊学习简单手语:“你好!谢谢!我爱你”“你需要帮助吗?”“你家有电话号码吗?”激发孩子关心帮助聋哑人的情感;紧接着出示图片,逐步导入初步了解并学习一些特殊行业的语言,旗语“紧急停止”;交通语“向左、右直行”;行军语“看见”“好的,明白”等一些简单的手语动作。最后观看《千手观音》,无声表演学会感恩。一曲《感恩的心》结束了整个活动,大家一起用着特殊的语言——手语进行表演,互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心,帮助的人。

  活动虽然时间很短,但幼儿收获不小,幼儿在观看视频的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神,幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束,这种活动方式促使他们关注身边的事物,探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解,激发了孩子的同情心,学会感恩,达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中,是孩子最感兴趣的地方,孩子们学习的积极性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探索,一起成长!

15、中班社会活动《特殊的电话号码》公开课教案反思

  一、活动目标:

  1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

  2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  二、活动准备:

  1、自制多媒体课件。

  2、玩具电话一部,幼儿操作材料。

  三、活动过程:

  1、活动导入。

  师:"你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们今天一起去羊村做客好吗?"课件:懒羊羊在哭"唔……"师:咦,懒羊羊,你为什么哭呀?

  课件:村长都被灰太狼抓走了,我也受伤了,请你们帮忙救救村长吧。

  师:原来是这样呀,小朋友你们愿意去救村长吗?

  幼:愿意。

  师:懒羊羊你放心,我们一定会把村长救回来的。

  课件:谢谢你们,我这里有封信,在困难的时候才能打开。

  师:懒羊羊给了我们什么?

  幼:一封信。

  师:那我们要把信收好了,千万不能弄丢,我们现在赶快出发吧。

  2、认识110、120、119.

  (1)出发去救村长,在草原桥上遇到大火。

  师:呀,草原桥发生了什么事?

  幼:着火了。

  师:我们怎么过去呀?现在该怎么办?请个别幼儿说说办法。

  师:还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗?

  幼:记得。

  师:那我们赶快打开看看信上写了些什么。

  打开信,信上有110、120、119,引导幼儿认识。

  师:信上写了什么呀?

  幼:110、120、119.

  师:你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi,现在念成yao。我们再来念一遍。

  师:这三排数字分别是三个特殊的电话号码,你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗?请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。

  根据幼儿的回答分别对应出示图片:警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。

  师:你们说的真棒。那草原桥着火了,应该打哪个电话请谁来帮忙?

  幼:打119,消防员。

  师:那我们赶快来一起打电话吧。

  师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。

  师幼:喂,是119吗?草原桥着火了,你们快来灭火呀?

  课件:你们不要着急,请告诉我们哪个地方着火了。

  师:119没有听清楚地址,我们赶快再说一遍。

  师幼:是草原桥着火了。

  课件:我们马上就来。(出示消防车灭火)(2)到了狼堡,灰太狼在睡觉,怎么办?

  师:消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端,干了许多坏事情,特别喜欢抓羊吃,我们看看它现在在干什么?

  课件:睡觉。

  师:嘘,灰太狼睡着了,我们轻点,不要吵醒它,我们快打开信看看请谁来帮忙。

  幼:打110,请警察来帮忙。

  师:那我们赶快来一起打电话吧。

  师幼一同用电话拨打110。

  师幼:喂,是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了,你们能不能来把它抓走。

  课件:你们不要着急,请说清楚灰太狼现在在哪里。

  师幼:在狼堡里。

  课件:我们马上就来。(出示警车)(3)进入狼堡,发现村长受伤了,怎么办?

  师:耶,灰太郎被抓走了,我们快找找村长在哪?

  课件:播放村长画面。

  师:呀,找到了,原来就在这里。

  课件:哎哟哎哟。

  师:村长您怎么了?

  课件:我受伤了,流了很多血,走不了了。

  师:村长受伤了,我们应该怎么办?

  幼:打120,请医生过来。

  师:那我们赶快来一起打电话吧。

  师幼一同用电话拨打120。

  师幼:喂,是120吗?村长受伤了,你们快派医生来吧。

  课件:你们不要着急,请告诉我你们在哪里。

  师幼:我们在灰太狼的狼堡里。

  课件:我们马上就来。(出示救护车)3、巩固认识。

  师:村长的血止住了,我们可以回家罗。

  课件:狼堡的门关上了。

  师:门怎么关上了呀,这下我们怎么回去呀。

  课件:你们要闯过三关,这扇门才能打开。

  师:原来还要闯关呀,不知道问题难不难,我们先给自己打打气,我们一起来:加油加油,耶!好像这个气打的还不足,再来一遍,要对自己有信心,预备起:加油加油,耶!好,那我们赶快来听听第一关是什么?

  课件:请听第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码? 根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第一关。

  师:耶,我们第一关过了,马上要闯第二关了,再来给自己一点信心:加油加油,耶!好,我们来听听第二关又是什么?

  课件:请听第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,应该拨打哪个电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第二关。

  师:你们真棒,连闯两关,那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过,告诉你们,第三关有一点难度,我们再来问自己打打气:加油加油,耶!

  课件:请听第三关:请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码?

  师:恩,为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道?

  如果幼儿回答不出来,可以进行提示。

  师:你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答,写在黑板上。

  师:那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数,并将得数写在后面。

  师:我们再来数这三个号码。

  师小结:原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打,比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情,所以只设置了三位数,这样记起来容易,拨起来也快,还有一个特殊的地方在于它们是免费的,在全国任何地方都可以拨打,但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的,如果随便打的话,要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。

  幼:知道了。

  师:恩,大家都知道了,那我们看看这门会不会打开。

  课件:掌声--恭喜你们,三关全部通过,门已经打开了,你们可以回家了。

  4、幼儿操作。

  师:太好了,我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了,今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识,还成功地把羊村长给就乐出来,你们真的很棒,但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢,所以啊,我想请你们来做张宣传海报,去给弟弟妹妹介绍这三个号码,愿意吗?"师:宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报,请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情,然后把相应的号码对应贴在图片的下面,听懂了吗?现在开始吧!

  幼儿操作,教师巡回指导,注意检查幼儿做的正确与否。

  5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。

  活动反思:

  随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小,还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。然而,孩子的安全是幼儿园的首要任务,我们不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线,我设计了本次社会活动--《特殊的电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

16、中班社会教案《马路上的车》含反思

设计思路:

  中班的幼儿爱学、好问,有着强烈的求知欲望,他们非常渴望了解一些特殊用途的车辆,结合幼儿这一特点开展了此次活动《马路上的车》。运用基本图形表现常见汽车的外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。让孩子在观察讨论中发现不同车的外形特征和体验不同车辆在生活中的不同作用。

活动目标:

  1、认识马路上的车辆,产生好奇和探索欲望,用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。

  2、了解车辆与日常生活的密切关系,感受它给人们带来的便利。

  3、掌握常见车的名称、外形,特征和用途。

  4、了解简单的交通规则,提高自我保护意识,注意安全。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  1、汽车的图片。

  2、纸、蜡笔。

活动重难点:

  运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。

活动过程:

  一、坐汽车

  认认这种车辆,简单说说不同车辆在生活中的不同作用。

  小结:汽车厂,能生产各种各样的的车,汽车给我们生活带来各种方便。

  二、看汽车

  这里的车一样吗?哪些地方是一样的,哪些是不一样的?

  小结:这些车的形状、颜色、大小都不一样,但是它们都有车厢、车灯、车轮、车窗。

  三、做汽车

  出示小轿车图片。

  1、这辆车是什么形状的?(车身,车头,车尾的外形特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮)

  老师根据幼儿的观察结果边讲边画。

  2、刷油漆

  汽车做好了,我们给它刷上漂亮的油漆。

  小结:小刷子手中拿,先沿车身走一圈,慢慢走,小心别把油漆刷到外面去哦,车身上面也要刷,沿着一个方向刷,用点力,每个地方都刷到,不能露出白点。!来自快思老师教案.!油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。

  3、做自己最喜欢的车。

制作要求:

  1)小朋友各画一辆汽车

  2)尽量画大车的轮廓。

  四、作品展示,互相讨论

  你最喜欢什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?)

活动延伸:

  把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来,送到我们的大马路上,小汽车可以安全上路啦,可以为更多的人提供更多的方便。

活动反思:

  本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。 一个活动下来,孩子们应意犹未尽,其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏,有时放开手脚玩一玩。所以,我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面,将他们原有的生活经验展现出来,让他们在此基础上进行知识的重新建构,帮助他们提升经验,得到提高。

17、中班社会教案《公交车的秘密》含反思

  活动目标:

  1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施,初步了解它们与人们的关系。

  2、培养幼儿有初步的自我保护意识。

  3、发展身体协调性。

  4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  活动准备:

  1、各种照片(含有数字、标记、设施等)

  2、ppt(救生锤、灭火器的图片);

  活动过程:

  一、互相交流调查表

  这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的秘密,你把你调查的内容和同伴说说。

  二、交流分享

  现在请你说说你发现公共汽车上有哪些秘密?

  辅助提问:公共汽车车头上的数字表示什么?你还看到公共汽车上有哪些数字?(教师根据幼儿说的以照片形式归纳整理)

  小结:公共汽车上有许多的数字、标记和设施,它们都表示不同的意思。

  三、拓展经验

  1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃生锤和灭火器的用处)

  2、请你们看段录像,发生了什么?如果是你怎么办?

  3、在公共汽车上还会发生哪些事情?你会想什么办法解决?

  小结:当你坐在公共汽车上的时候,如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。

  反思:

  1、幼儿对公共汽车上的各种设施"似曾相识",却"稍有经验"。因此,这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。

  2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片,让幼儿根据照片进行分析、猜想的话,活动会更加有趣,对幼儿思维的挑战也更有益,而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。

  3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动,使高结构活动与低结构活动有机结合。

18、幼儿园中班社会教案《公交车的秘密》反思

  活动目标:

  1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施,初步了解它们与人们的关系。

  2、培养幼儿有初步的自我保护意识。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1、各种照片(含有数字、标记、设施等)

  2、ppt(救生锤、灭火器的图片);

  活动过程:

  一、互相交流调查表

  这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的秘密,你把你调查的内容和同伴说说。

  二、交流分享

  现在请你说说你发现公共汽车上有哪些秘密?

  辅助提问:公共汽车车头上的数字表示什么?你还看到公共汽车上有哪些数字?(教师根据幼儿说的以照片形式归纳整理)

  小结:公共汽车上有许多的数字、标记和设施,它们都表示不同的意思。

  三、拓展经验

  1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃生锤和灭火器的用处)

  2、请你们看段录像,发生了什么?如果是你怎么办?

  3、在公共汽车上还会发生哪些事情?你会想什么办法解决?

  小结:当你坐在公共汽车上的时候,如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。

  反思:

  1、幼儿对公共汽车上的各种设施"似曾相识",却"稍有经验"。因此,这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。

  2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片,让幼儿根据照片进行分析、猜想的话,活动会更加有趣,对幼儿思维的挑战也更有益,而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。

  3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动,使高结构活动与低结构活动有机结合。

19、中班社会活动教案《马路上的车》含反思

  活动目标:

  1、了解马路上常见的名称和用途,尝试按特征分类。

  2、在游戏中遵守交通规则,争做文明的小司机。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  自制汽车小书 各类汽车图片 车牌号码 交通标志图片

  活动过程:

  一、特殊车辆的用途

  师: 我可以做这个位子吗?

  我这里有一本书,它里面提了一些问题,你们每回答对一个我就往前跨一步,直到做到这个位子。

  1、果园里的果子熟了,农民伯伯把它们摘下来,可是这么多的果子该怎么运呢? (大卡车)

  2、小朋友想去秋游,可是怎么去呢? (大巴士)

  3、taxi是什么车的意思? (出租车)

  4、红灯了,车子要停下来,可是有一辆车却闯红灯了,是什么车?

  (警车110 救护车 120 消防车119)

  师走共走4步做到位子上。

  师:每种车都有它的特殊用途,有了车,我们就方便多了。

  二、记录车辆

  出示KT板

  师:这是什么地方? (停车场)

  你们怎么知道的? (因为有停车场的标志P)

  师:停车场里有几辆车? (16辆)

  这些车你们都认识吗?

  这些车能从什么特点来分?#出示记录表

  1、从功能上区分:

  2、从颜色上区分:

  3、从大小上区分:

  小结:原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的,因为不一样,我们才能一下子就认出它。

  三、游戏:找车牌

  师: 停车场里有这么多的车没人来开,让我们来做小司机,开车子吧,你们来选一辆自己喜欢的车。

  (放音乐)小司机准备好了吗?绿灯出发拉,嘟嘟嘟,我开到马路上了,开的快一点。<文章.出自快思教案网.>是高速公路,我开的快一些,上山坡拉,下坡拉,红灯了。出示红绿灯标志,禁鸣标志。

  师: 小司机,时候不早拉,把小汽车停到停车场里吧,但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的,在你们的椅子后面有车牌号码,你们手里的汽车图片反面也有号码,看谁先找到自己的车位。

  (幼儿找车牌)

  师:小司机,车子停好了,我们回家拉。

  活动反思:

  中班的孩子因该开始学会记录,所以我在这个活动中用了记录表的形式,孩子们都记录的很好,会写简单的数字,不会写的可以用符号来表示。但是在第二个环节说车子的特点时,雯雯说“可以从车子的种类来分。”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119,分的不是很明确,有些模糊,下次因该就从特殊车辆、工程车、其它来分或许会好些。

20、中班社会教案活动《马路上的车》含反思

活动目标:

  (1)掌握常见车的名称、外形;

  (2)知道 110、119、120几种特殊号码及其作用;

  (3)形成初步的交通规则意识。

  (4)培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  (5)培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

  (1)特种车图片、交通信号灯

  (2)图片、110、119、120号码等。

活动过程:

  Ⅰ导入

  (1)出示特种车图片,引起幼儿兴趣。

  提问:①"你们见过这种车吗?"②"知道它们的名字吗?"重点引导幼儿根据自己的自身经验大胆地回答问题。

  Ⅱ幼儿第一次操作

  (2) 教师清唱歌曲《汽车开来了》,幼儿倾听初步认识车辆的名称、声音。

  提问:①"歌曲里,你听到了什么?"②"里面有什么声音?声音是什么样的?"重点引导幼儿正确说出歌曲里的内容。

  Ⅳ分享经验

  (3)出示停车场,互相交流提问: "停车场里都停了什么车?"重点引导幼儿认识各种车的用途、特征(颜色、声音.......)等。

  Ⅳ幼儿再次操作

  (4)出示三种特种车辆(警车、救护车、消防车)及电话号码:110、119、120,认识相应得号码和用途。

  提问:"这是什么车?它的声音是怎么样的?用来干什么的?不执行任务时开在什么地方?

  请幼儿说说是哪种车的号码?在什么情况下拨打这个号码?

  重点指导幼儿认识三种特殊车辆的外观、用途、声音及拨打的号码。

活动延伸:

  幼儿画马路上的各种车。

教学反思:

  本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。 一个活动下来,孩子们应意犹未尽,其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏,有时放开手脚玩一玩。所以,我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面,将他们原有的生活经验展现出来,让他们在此基础上进行知识的重新建构,帮助他们提升经验,得到提高。

21、中班社会优秀教案《来来往往的车》含反思

活动目标:

  1、初步了解最基本的交通安全规则的重要性。

  2、通过游戏及已经有的经验,知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用。

  3、能遵守交通规则,注意安全。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

  1、玩具娃娃。

  2、设置马路场景:人行横道线、红绿灯、快慢车道。

  剪下幼儿用书上画有各种交通工具及行人的小图片。

活动过程:

  1、教师出示玩具娃娃,并以娃娃上街的游戏形式引入,街上的车很多,他很害怕,该怎么走?请小朋友帮助他。

  2、在启发幼儿想办法的基础上,让幼儿知道要遵守交通规则。

  (1)小朋友上街要有大人带,不能自己走。

  (2)行人走人行道,自行车走慢车道,汽车走快车道。

  (3)红灯停,绿灯行,过马路要从人行道上过。

  (4)大家不遵守交通规则,后果会怎样?(马路上的人、车辆很多,不遵守交通规则,随便走,抢着走,会造成秩序混乱,有生命危险。)

  3、游戏“红灯停,绿灯亮”

  当教师发出“绿灯“信号时,幼儿可以四处自由走或跑,当发出”红灯“信号时,幼儿停住,重复进行,认识交通规则。

  4、游戏“走哪里”

  (1)引导幼儿认识环境:马路上快慢车道、人行道。

  (2)发给幼儿每人一张小图片,说说画面上有什么?

  (3)幼儿听教师指令:“一、二、三”手拿图片站在相应的马路场景里。

  与同伴交换图片,再听老师发出指令站在相应的马路场景里,讲讲自己是什么交通工具,在马路什么地方行走。

活动反思

  活动中幼儿的情绪一直很高,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为,让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

22、中班社会优秀教案活动《来来往往的车》含反思

幼儿园中班社会教案:

  来来往往的车

活动目标:

  1、初步了解最基本的交通安全规则的重要性。

  2、通过游戏及已经有的经验,知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用。

  3、能遵守交通规则,注意安全。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

  1、玩具娃娃。

  2、设置马路场景:人行横道线、红绿灯、快慢车道。

  剪下幼儿用书上画有各种交通工具及行人的小图片。

活动过程:

  1、教师出示玩具娃娃,并以娃娃上街的游戏形式引入,街上的车很多,他很害怕,该怎么走?请小朋友帮助他。

  2、在启发幼儿想办法的基础上,让幼儿知道要遵守交通规则。

  (1)小朋友上街要有大人带,不能自己走。

  (2)行人走人行道,自行车走慢车道,汽车走快车道。

  (3)红灯停,绿灯行,过马路要从人行道上过。

  (4)大家不遵守交通规则,后果会怎样?(马路上的人、车辆很多,不遵守交通规则,随便走,抢着走,会造成秩序混乱,有生命危险。)

  3、游戏“红灯停,绿灯亮”

  当教师发出“绿灯“信号时,幼儿可以四处自由走或跑,当发出”红灯“信号时,幼儿停住,重复进行,认识交通规则。

  4、游戏“走哪里”

  (1)引导幼儿认识环境:马路上快慢车道、人行道。

  (2)发给幼儿每人一张小图片,说说画面上有什么?

  (3)幼儿听教师指令:“一、二、三”手拿图片站在相应的马路场景里。

  与同伴交换图片,再听老师发出指令站在相应的马路场景里,讲讲自己是什么交通工具,在马路什么地方行走。

教学反思:

  活动中幼儿的情绪一直很高,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为,让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

23、中班社会优秀教案《特种车》含反思

  活动目标:

  1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆,并能说出它们的特殊标志和不同作用。

  2、能记住特种车的求救号码,懂得不能乱打求救电话。

  活动准备:

  关于特种车的课件一份,每幼儿一套特种车与求救号码的图片,消防车、救护车、警车玩具若干。

  活动过程:

  一、导入课题:

  1、幼儿在《我是汽车小司机》的音乐声中进入活动室。

  2、师:小朋友你认识什么样的车?(演示课件,各种各样的汽车,启发幼儿说出各种车的作用)小结:车辆的种类很多,各种车辆的作用也都不一样。

  二、认识特种车的外形及特殊作用

  (一)消防车

  1、(演示课件)师:快看,这里发生什么事情了?"文.章出自屈a老师教.案网"(火灾)该让哪种车去帮忙呢?

  2、消防车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结:消防车是救火用的汽车。车身是红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救火用具。

  3、火警电话119师:当火灾发生时,该拨打什么电话叫消防车呢?

  (演示课件)引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火小结:当发生火灾时,拨打火警电话119,消防队员立即驾驶消防车,一路发出“呜――”的警报声,沿途的行人和其他车辆一律让路,让它尽快赶到现场灭火,保护人民的生命和财产。

  (二)救护车

  1、(演示课件)师:瞧,这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮忙呢?

  2、救护车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志,车头和车门的特征及用途。

  小结:救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色,车身两旁和后面车门上都有红十字标志,车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面,便于担架的进出。

  3、急救电话120师:有人需要马上送医院该拨打什么电话呢?

  (演示课件)引导幼儿观察拨打120及救护车救人。

  小结:当有危急病人时,拨打急救电话120,救护车会立即出发,一路上响着警报,其他车辆都让路,以便让救护车尽把病人送到医院。

  (三)警车

  1、(演示课件)师:不好了,小偷进家了,该怎么办?

  2、警车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察警车。

  小结:警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型,车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。

  3、拨打电话110有小偷必须立刻报警,该拨打什么电话呢?

  (演示课件)引导幼儿观察拨打110及警车行动。

  小结:当你见到犯罪行为时,立即拨打110,公安人员执行任务,拉响警报,飞驰前进,其他车辆都要让路,以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。

  三、游戏巩固

  1、为人民服务玩法:由教师提出现象,幼儿立即找出相应的电话与车辆卡片。并做相应的动作。

  提问;专用号码能不能随便乱打?打错了会怎样?

  2、出车——幼儿找一辆自己喜欢的玩具车,在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。

  活动反思:

  让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑。

24、中班社会活动教案《公交车到站了》含反思

  【活动目标】

  1、根据已有生活经验,合理推测画面中人物的角色身份和行为。

  2、仔细观察画面,大胆讲述自己的想法。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  【活动准备】课件PPT。

  【活动过程】

  一、创设公交车情境,模拟坐车(出现公共汽车场景,播放汽车行驶的声音)

  听听看看,一辆什么车开来了?(公交车)你们乘过公交车吗?你们乘坐公交车去过哪里?谁来说说,有没有去不一样的地方?

  小结:公交车能给我们带来了许多方便。

  二、看看猜猜下车的人。

  (一)播放汽车到站了的声音,观看PPT:妈妈下车了。

  1、诶,到站了。我们看看谁下车了?她是谁呀?

  2、你从哪里看出来的?公共汽车到站了,下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢?

  3、你怎么知道这是菜场?(哦,有好多新鲜的鱼;绿绿的青菜;菜场里的菜可多着呢,谁能一下子说好几个的?萝卜、黄瓜、西红柿,土豆、毛豆、小豌豆;肉类、水产、豆制品的营养可好呢,点心、早饭)。

  4、妈妈看到这么多菜,她想干嘛呢?把菜买回家会做给谁吃呢?做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。

  小结:妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯,车子又要开了,准备回家了。

  (二)播放汽车到站了的声音,观看PPT:建筑工人下车了。

  1、这次公交车会开到哪里去呢?我们先来听听看?你听到了什么声音呀?听出来了吗?这回公交车开到了哪里啊?我们来看看到底到了哪里?

  2、到了建筑工地谁会下车呢?我们来看一看,他们是谁?你从哪里看出来的?(戴着黄黄的安全帽的工人,手里拿着施工图纸的)工人是怎么造房子的?来做做看,搬砖头、钉钉子、刷墙壁。

  3、这么多的工人可能是在造什么呢?(娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆)

  4、是呀,我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的,你们有没有什么话想对他们说的?

  小结:我们都想感谢他们,对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了,工人叔叔下车了,他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……我们的公交车又要出发啦。

  (三)播放汽车到站了的声音,观看PPT:到游乐场的人下车了。

  1、这下会开到哪里去?猜猜。真的开到游乐场啦,你们喜不喜欢?那游乐场里有什么呀?游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢?

  2、去玩的小朋友下车了,除了去玩的小朋友,想一想,还有谁也要在这站下车,你们知道吗?还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀?(保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员)

  小结:公共汽车到站了,去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。

  活动反思:

  旋律活泼,朗朗上口的经典童谣《我是小司机》是一首留存于我们记忆的老歌,它运用在本次活动中,成为一个贯穿于活动始末的闪闪亮点。

  在这次活动中,当谈话“说文明”一段时间后,幼儿参与活动的积极性可能会下降,这时自然引入“唱文明”,无疑会激发了幼儿的学习兴趣。在“唱”的环节中,先由老师范唱,吸引幼儿注意力;接着老师领唱,幼儿跟唱,进行尝试和体验;中间加入韵律说唱,既避免枯燥又调节情绪;最后齐唱录音,幼儿得到了情感满足。丰富多变的形式,让幼儿“走一步,跨一步,学中探,探中学”,经典歌曲《我是小司机》巧妙地翻唱成了《文明乘车歌》,歌曲中前后的反复句式,为幼儿记忆提供了方便。这一系列的“静态”学习过后,幼儿又在这欢快的旋律中,搭建了“8路公交车”,选择了自己喜爱的角色玩乘车游戏,体验了做“文明乘客”的乐趣。

  排队上车、主动投币、主动让座、讲卫生、有礼貌……通过说、唱、玩、做,文明行为在幼儿的心中烙下了深深的印记。

  当然,文明教育不可能仅靠一堂课、一次活动来实现,它更需要我们教师、家长、社会的共同努力:让文明意识注进幼小心灵,让文明行为代代传承,让文明之风沐浴整个社会。

  附:创编歌词

  文明乘车歌

  小朋友,要记牢,上汽车,队排好,主动投币和买票。

  上了车,不乱跑,有座位,不争抢,老人孕妇照顾好。

  车厢里,不大叫,讲卫生,懂礼貌,安安静静秩序好。

  下车时,不拥挤,先下后上不忘掉,做个文明好宝宝。

25、优秀教案中班社会教案《有用的废报纸》反思

  活动目标:

  1、了解废报纸的不同用途,懂得很多东西能变废为宝,萌发初步的环保意识。

  2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  7、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验

  2、废旧报纸

  3、PPT :镜头一:人们在衣服里面塞满了废报纸

  镜头二:一个盒子、一个花瓶和一些废报纸

  镜头三:将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等

  活动过程:

  一、说说报纸

  师:(拿出报纸)孩子们,看我拿来了什么?

  众幼:报纸

  楠楠:废报纸

  师:哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?

  幼:这是前几天的报纸了,已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。

  你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。

  今天是4月24日,这张报纸已经过期了,不是今天的了。

  师:是呀,我们已经看过了的,过期了的报纸就是废报纸。

  分析:孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设,但我马上感觉得这是个很好的契机,我应该接过孩子抛来的球,于是我追问到:你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论,在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。

  师:你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?

  幼:我奶奶一直要看报纸的,她喜欢炒股票,它可以从报纸上看他买的股票升高了,还是掉下去了。/去年我们要买新房子,我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的图片……

  分析:从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的,能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如:对呀,报纸上有财经信息,炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀,我们可以从报纸上了解到房产信息;是的,我们从报纸上可以了解到国家大事,还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用,我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。

  二、分享交流

  师:报纸真有用,可以让我们知道国家大事,也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的,过期了的废报纸还有用吗?

  幼:有用。/没有。

  师:我们有的小朋友说有用,有的小朋友没用,那说说你们的理由,谁先说?

  幼: 我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏,做揪尾巴的游戏,还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话,向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味,所以把报纸放在衣橱里,衣服就不会坏了。/奶奶说,废报纸放在衣橱里,可以吸掉衣橱里的水,这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里,靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……

  分析:他们能介绍废报纸的各种用途,但孩子们说得很简单,于是我通过一些追问,如:你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题,引发孩子将自己的经验介绍清楚,让孩子的个体的经验成为集体经验。

  三、引深拓展

  师:你们介绍了那么多废报纸的用途,正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候,要找一找,废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT,边看边议论废报纸的不同用途。)

  镜头:人们在衣服里面塞满了废报纸

  师:找一找,报纸在哪里?

  幼:在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

  师:为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?

  幼:不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。 师:(孩子们说了很多,但都没说到点子上,我有点出乎意料)哦,你们说了这么多,到底对不对呢?我给你们一点点提示:这一天很冷,而这个人却只穿了一件很单薄的衣服,现在我们再想想,为什么要在衣服里塞报纸?

  幼:为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答)

  师:为什么?

  幼:报纸放在衣服里,外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了,冷空气被报纸挡住了。

  师:(孩子的回答似乎很对,我稍作了思考)是呀,你们说得很好,把报纸塞在衣服里,可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来,报纸把我们身体上的热气包住了,我们身体的热气就不会传到外面去,热气散不掉了,这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)

  分析:在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况,有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子,今天活动中也出现了这种情况,因为孩子没有这方面的生活经验,因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用,此时我并没有急着将正确答案告诉孩子,而是给了孩子一点点提示,鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花,而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后,我并没有停止,而是及时地进行追问:为什么?激发孩子的进一步思考。

  活动反思:

  通过本次活动,从引导启发幼儿感知废纸的用途,进而引出故事,揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育,逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

26、幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案反思

  设计意图

  《3-6岁幼儿学习与发展指南》社会领域“关心尊重他人”中的教育建议指出“教师应引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重他人劳动,鼓励幼儿为父母做一些力所能及的事。”《幼儿园教育指导纲要》也指出“4-5岁幼儿愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动,初步养成爱劳动的习惯,能体验父母和亲人对自己的爱,愿意用自己的方式表达对亲人的热爱”。

  而近段时间由于新型冠状病毒引发的疫情严重,人人居家隔离、做好防护,幼儿和爸爸妈妈有较长的时间呆在家里,幼儿能够亲眼看、亲身感受爸爸妈妈爷爷奶奶等家人每天在陪伴自己学习之余,还要花很长时间做家务的辛劳,因此我设计了本次活动,意在通过同伴间的视频分享(同伴榜样)、幼儿的亲身实践,感受体会爸爸妈妈的辛苦,主动关心感谢爸爸妈妈,为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭生活氛围,建立良好的亲子关系,健全幼儿的身心发展。

  活动目标

  1.初步了解家务活有哪些,愿意通过多种形式帮助爸爸妈妈做力所能及的事。

  2.通过观看视频、同伴分享,学习用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

  3.愿意制定一周劳动计划表,在快乐劳动中体验家人做家务的辛苦,主动关心感谢爸爸妈妈。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备

  满桌好吃的饭菜、温馨整洁的家庭环境、整理干净漂亮的衣物、整齐的书房等幼儿家庭照片、三名幼儿做家务范例视频

  活动过程

  一、出示温馨、整洁的家庭照片若干,谈话导入活动。

  师:这是谁的家?家里怎么样?(干净、漂亮。)

  师:这么漂亮的家庭环境,都是谁打扫的呢?爸爸妈妈工作了一天,回来还要做哪些家务活呢?(做饭、整理书柜、鞋架、叠衣服等等,幼儿边说教师边出示相应图片)

  师:那爸爸妈妈完成这些家务活需要多长时间?做家务活时又是什么感觉呢?

  二、播放个别幼儿帮助家人做家务的视频,通过亲身体验感受爸爸妈妈做家务的辛苦;学习制定一周劳动计划表,尝试用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍劳动内容。

  1.分享个别幼儿做家务的视频,同伴学习用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

  师:今天就有几位小朋友带来了他们做家务的视频分享,我们看看她们是怎么说,怎么做的吧?

  师:首先请XXX来分享。(幼儿个别分享。)

  师:XXX在家帮助爸爸妈妈洗碗,请问XXX是怎么介绍她洗碗的?(幼儿自由回答,集体学说句式)

  师:还有两位小朋友也带来了他们叠衣服、扫地的视频,我们看看他们又是怎么做的吧!

  (通过再次观看视频,巩固练习用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍做家务。)

  2.集体讨论做家务的时长及感受。

  师:刚才视频里每个小朋友在做家务时妈妈都帮忙计时了,请问你们用了多长时间,做完家务活是什么感受。

  (幼儿自由分享感受。)

  师小结:是的,做好满桌的饭菜、每个房间打扫干净,每个家人的衣服洗晒叠好,书柜鞋架整理整齐,都要花费爸爸妈妈很多的时间,都需要做很多的准备,为了让咱们生活在干净漂亮的环境里,爸爸妈妈经常累得腰酸背痛,话都不愿多说。我们现在长大了,可以为爸爸妈妈做些什么呢?

  3.学习制定劳动计划表,帮助爸爸妈妈共同分担家务活,做爸爸妈妈的小帮手。

  师:看,这是什么?(教师出示XXX制定的一周劳动计划表,引导幼儿讨论。)

  师:这是XXX自己制定的一周劳动计划表,每天为爸爸妈妈做一点点家务活,爸爸妈妈不用那么辛苦,我们也学会更多的生活本领,真是爸爸妈妈的小帮手呢!我们向她学习,一起来制定劳动计划表吧。

  (幼儿分组制定自己的劳动计划表,选一名代表向其他组的同伴介绍。)

  三、爱的表达。

  师:刚才我们看到XXX不但帮助家人做了自己能做的家务活,还拥抱亲吻了爸爸妈妈,感谢他们的辛苦付出!真是一个懂得关心爸爸妈妈,愿意表达爱的小朋友呢!希望我们所有小朋友在做完家务活后都能拥抱、感谢爸爸妈妈,对爸爸妈妈说:“爸爸妈妈,谢谢您,您辛苦啦!”一起做爸爸妈妈的小帮手吧!

  教学反思:

  在幼儿园里,我们教师应该根据幼儿的年龄特征,教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解,极少展开这样的活动。通过这一次的活动,让我明白作为幼儿教师,不单单是对幼儿进行知识的灌输,还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

27、中班主题活动教案:有趣的车标志教案反思

  活动目标:

  1、了解各种车的不同标志。

  2、感知数字在生活中的重要。

  3、尝试设计汽车标志。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备:

  各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。

  活动过程:

  1、交流发现:

  引导幼儿回忆参观停车场的情景,启发幼儿想一想、说一说自己有哪些有趣的发现。启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。

  2、认识标志和车牌号:

  出示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号,引导幼儿辨认各种汽车的标志和车牌号;

  鼓励幼儿大胆想象并表述这些标志像什么?

  教师进行提炼总结,让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征,而车牌号则像人的名字,是每部车特有的代号。

  3、设计标志和车牌号:

  引导幼儿观察自己的玩具汽车,启发幼儿谈论:想给自己的汽车设计什么样的标志。

  提供美工材料,引导幼儿根据自己的构想,设计出汽车的标志及车牌号

  4、分享交流:

  展示幼儿作品,引导幼儿互相观赏。

  活动反思:

  孩子们平常就对车的标志很感兴趣,总是谈论着自己认识的车标是什么样的,是什么牌子的?孩子们对一些常见的汽车标志几乎都认识,能很快的辨认外形特征,说出名称,但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解,通过本次活动,孩子们对车标的含义有了进一步的认识,这为第三个设计车标环节奠定了基础。因为了解了车标的意义,孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素,因而设计出的车标造型各异,还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。

  第二阶段:车和我们的生活

  活动一:特殊车的作用

  活动二:我知道的交通安全标志

  活动三:我会设计交通标志

  活动四:交警叔叔来上课

  第二阶段:车和我们的生活

28、中班社会活动教案:勇气教案反思

  设计意图:

  本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现,来帮助幼儿理解。

  本活动的设计,我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节,我先请幼儿来说一说自己害怕的事情,引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义,知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在,激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

  活动目标:

  1.感知勇敢的行为,理解勇气的含义。

  2.萌生勇敢面对困难的意愿。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  6.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动重点难点:

  活动重点:

  萌生勇敢面对困难的意愿。

  活动难点:

  理解勇气的含义。

  活动准备:

  自制PPT图片。

  活动过程:

  一、谈话,引发兴趣

  请幼儿说说自己害怕的事情

  二、什么是勇气

  1.提问:什么是勇气?

  2.观看PPT图片,欣赏散文。

  3.图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情?为什么这些事情都是有勇气的?

  4.幼儿根据图片,逐一描述有勇气的行为。

  5.教师小结:什么是勇气,什么不是勇气。

  三、每个人都有勇气

  1.我们都做过有勇气的事情,请小朋友说给大家听一听。

  2.鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为,教师及时肯定。

  3.结合个别看似与勇敢无关的表述,进一步理解“勇气”的含义。

  四、我有勇气,不害怕

  1.你现在遇到困难还会害怕吗?

  2.鼓励幼儿鼓起勇气,大胆尝试原来害怕的事情。

  活动反思:

  本次教学活动,我觉得自己进行得过于仓促,当谈到某一话题,就让孩子回忆并讲述,很多孩子一下子反应不过来,就延伸到其他方面去,课堂稍显混乱,虽然我及时的停止,并进行适时的引导,但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼,如:教学过程中平凡使用“是呀,恩”等词,需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣,社会活动很重要的一点是情感的体验,并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验,但是想了很久都没想出合适的游戏,因此今天活动就草草地结束了。

  活动建议:

  在课前的已有经验上要多加引导,或者拍一段孩子们游戏活动时的短片,在孩子们了解了什么是勇气了之后,让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的,增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下,即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好,并含有一定的难度,让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室,讨论一下自己刚才的表现怎么样?在玩的过程中,你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?

29、中班社会活动教案:礼貌教案反思

  设计意图我国素有“文明古国,礼仪之邦”之称。“人不识礼仪,寸步亦难移”,这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上,它标志着一个国家、一个民族的文明程度,反映着社会风尚,也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识,特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要,这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

  组织形式集体。

  活动目标:

  1、让幼儿了解礼貌含义,并愿意积极参与和认真做好。

  2、让幼儿知道自己的身份和责任,体验自己的价值。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:儿童经验基础去过公共场所。环境准备挂图、礼貌牌若干。

  教学重点难点

  教学重点:了解“礼貌”含义。

  教学难点:知道日常生活中常用的礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌,会正确使用礼貌用语。

  过程与策略

  1、教师出示挂图,请幼儿仔细观察。这是什么地方?你去过吗?

  2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。在商场里,我们要注意什么?

  3、请幼儿进行情景表演,加深对礼貌的理解。在幼儿园里,怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?

  (1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。请你看看小朋友是怎么做的?

  (2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演,并推选出谁是最有礼貌的小朋友。你们觉得哪个小朋友最有礼貌?

  (3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

  活动反思:

  幼儿以具体形象思维为主,选用“图示”的手段,把幼儿应掌握的具体形象地描述出来,说明礼仪的具体内容,这样幼儿一看就明白,也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言,有利于协调入与人之间的关系,促进人们之间的团结。因此,从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动,教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统,知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌,会正确使用礼貌用语,形成人人使用礼貌用语,处处使用礼貌用语的风气,逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐,为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

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