中班按物体的数量分类教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-12-15 17:44:13

中班按物体的数量分类教案反思

1、中班按物体的数量分类教案反思

　　活动内容、名称：科学《按物体的数量分类》

　　选自省编教材，中班(上)p71

　　活动目标：

　　培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。

　　培养幼儿分析、比较、概括能力。

　　学习5以内按数量分类，巩固对5以内数的认识。

　　发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　依据：根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。

　　重点：根据物体数量的多少，将物体分别归类。

　　难点：能用语言完整讲述

　　依据：按物体的数量分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做为难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。

　　教学方法：1 观察法 2 情景谈话法 3 游戏法

　　依据：观察是幼儿认识世界，获取知识的重要途径，幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系，在教师有目的的引导下，能帮助幼儿形成全面清晰的概念。

　　在活动中教学方法综合使用，取长补短，才能使教学效果更好，为进一步调动幼儿观察兴趣，设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。

　　另外，因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿学的主动，学的愉快，所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。

　　教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票(分别标有数字可挂在脖子上)每人一张、数字卡片1-5、小房子(分别标有数字1-5)5个、磁带(音乐开火车)

　　依据：每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。

　　活动过程：

　　导入：出示数字卡片组织

　　幼儿认读

　　展开：

　　1 通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。

　　在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键。为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》。

　　幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍---你的朋友是~

　　教师举数字问：3的朋友在哪里?幼儿举起数量一致的卡片。

　　互相纠正错误，若对了送给老师。

　　2 为了巩固联系这一知识设计了游戏《送小动物回家》

　　介绍玩法：1号房子表示数量为1的小动物的家，依次介绍。

　　个别幼儿送：提问图片上有几只什么?哪是它的家?

　　引导幼儿完整回答：图片上有3只小猫，它该回好房子。

　　分组送，送完后教师和幼儿共同检查，检查的同时要求幼儿完整讲述。

　　3 为了愉快的结束本次活动，设计了《开火车》游戏。

　　请5名幼儿分别当1.2.3.4.5号小火车。

　　其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。

　　扮演火车的检查自己的乘客。

　　结束：放音乐开火车出教室。

　　活动反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习

2、中班数学教案《按物体的颜色分类》含反思

　　活动目标：

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　活动准备：

　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　　活动过程：

　　(一) 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

　　(二) 教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

　　提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

　　2、她们喜欢什么颜色的花?

　　(三) 引导幼儿进行按颜色分类。

　　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

　　(1) 请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　　(2) 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　　(3) 请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　　2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　　(1) 教师讲解游戏玩法，

　　玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。"文.章出自屈a老师教.案网"当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

　　(2) 幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

3、小班数学优秀教案《学习按物体的数量分类》含反思

　　活动目标：

　　1、能根据物体的多少进行分类。

　　2、通过活动，培养幼儿的分析、比较能力。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1―5的各类实物卡若干，1―-5的数字卡、泡沫板各一，大头针若干。1-5元的钱币若干。

　　活动过程：

　　1、教师出示带有1-5数字的泡沫板，请幼儿准确读出数字，然后每人拿一张画有不同数量物体的卡片，看看自己的卡片应该放在泡沫板的什么位置。.来源快思老师教案网;老师和幼儿共同检查，请幼儿讲讲你拿的卡片上有几个什么?你把它放在哪里?为什么?

　　小结：个别幼儿放错的原因。

　　2、幼儿再取卡片，分组进行比赛，看谁放的对又快，对优胜者奖红五星。

　　3、对幼儿的出色工作发奖金：每人一张写有1-5元的钱币。

　　看看你是几元?老师说请把三元的钱举起来，拿三元钱币的幼儿举起卡片，看谁举得对，游戏反复多次。

　　4、活动延伸：在角色游戏中幼儿可以用钱币去买商品。

　　活动反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

4、中班数学教案《按数量分类》含反思

设计意图：

　　根据《纲要》精神，本次活动我设计了以幼儿熟悉的家庭人员游戏为引趣部分，通过幼儿的直接参与，感知10以内的数量。在活动中又以多媒体课件来创设小熊整理玩具这一情境，既富有童趣，又直观形象的展示出了幼儿所要学习的内容，吸引幼儿的兴趣，从而达到活动目标。

　　在巩固幼儿按数量分类的理解时，我设计了“送小动物回家”和“娃娃家超市”2个小游戏，游戏中引导幼儿通过合作、交流，共同解决实际问题，培养幼儿的协作精神。整个活动让幼儿感受生活中处处有数学，感受分类在生活中的用途，体现数学学习的价值。

活动目标：

　　1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

　　2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

　　3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

　　课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片

活动过程：

　　一、游戏“一家人”复习巩固数字

　　师：你有家，我有家，我们都有一个家。小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。

　　游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。(教师说10以内的数量)

　　师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?

　　二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义

　　1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?

　　2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

　　3、师幼共同观看课件中小熊的分法，，说一说小熊是怎么分的?

　　4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。

　　三、通过操作游戏巩固按数量分类

　　1、游戏：“送小动物回家”

　　(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗?

　　(2)教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。)

　　(3)幼儿集体游戏

　　(4)师：你把小动物送到哪座房子里了?为什么?

　　2、游戏：“娃娃家超市”

　　(1)师：小朋友帮助了小动物，开心吗?今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好?

　　(2)幼儿分组操作，教师巡视指导。

　　(3)教师与幼儿一起总结分类情况。

　　3、扩展：按其他标准分类

　　(1)师：小朋友，你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆放的?

　　(2)幼：把吃的分一类，把玩的分一类……

　　(3)师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的?

　　4、教师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以方便顾客买东西，看起来也比较整齐。

　　5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。

　　6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。

　　四、自然结束

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

5、中班教案《物体的分类》含反思

活动目标

　　1：教幼儿能排除物体颜色和大小的影响，能真确的按长方形、正方形、三角形、圆形等不同形状进行分类。

　　2：复习5以内数数。

　　3：培养幼儿的动手能力、语言表达能力、想像力的发展。

　　4：发展目测力、判断力。

　　5：进一步提高幼儿对数学活动的兴趣。

教学重点、难点

　　幼儿很容易受图形大小、颜色的影响

活动准备

　　给每个幼儿准备长方形、正方形、三角形、圆形塑料片各5个，每种图形的颜色要不同。其中2个大的，3个小的。

活动过程

　　1:观察

　　老师在课前发给每个幼儿四种形状塑料片各5个，上课时让幼儿先摆弄和观察，说说自己的塑料片都有些什么形状。

　　2：引导幼儿按形状分类

　　先让幼儿把圆形找出来把他们放在一起。

　　在依次把正方形、三角形、长方形分别找出来各放一堆。

　　老师进行检查对分类有错的孩子给予启发帮助。

　　3：引导幼儿数数

　　先让幼儿数一数把塑料片都分成了几堆。

　　再让幼儿数一数每种塑料片各有几个。

　　最后让幼儿数一数每种塑料片各有几个大的，有几个小的。

　　4：拼摆游戏

　　让幼儿拿出一个长方形、一个正方形、一个三角形和两个圆形任意摆出一种东西来(如可以拼成一辆汽车)。老师巡视，对拼摆的好的幼儿给予表扬。让幼儿说一说是用那些形状的塑料边摆的，一共用了几个。再把摆的好的粘贴在黑板上让孩子说提说摆的是什么叫什么名字，可以用来干什么。

　　5小结

　　对认真学习的幼儿和有进步的幼儿进行表扬。

　　6：活动结束

教学反思：

　　数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

6、幼儿园中班数学教案：7以内物体数量冰糖葫芦反思

　　活动目标：

　　1.知道数数的顺序和规律。

　　2.能正确判断 7 以内物体数量。

　　3.能按数量多少进行排序，体验游戏的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　1.1-7 数量不同的冰糖葫芦道具 7 串。

　　2.各种数量不同的苹果卡片 7 张。

　　活动重难点：

　　1.重点：知道数数的顺序和规律。

　　2.难点：能正确判断 7 以内物体数量。

　　活动过程：

　　1.导入。

　　(1)师：小朋友，吃过糖葫芦吗?是什么味道的?你们在吃糖葫芦时，一定要注意安全，因为竹棒尖尖的，很容易刺伤小朋友。

　　(2)师：今天，老师也做了一些特殊的糖葫芦，你们想看吗?

　　出示 7 串糖葫芦，(把 7 串糖葫芦插到黑板上用胶带粘好的孔里) 师：请幼儿数有几串?并且数数每串上有几个?

　　师：启发幼儿给糖葫芦排队，并引导幼儿找规侓。(从左向右排) 师：按从少到多排序。按从多到少排序。

　　2.出示数量不同的苹果卡片 7 张，让幼儿学着给苹果卡片排序。

　　(1)启发幼儿给苹果卡片排队。

　　(2)师：第一种是按什么规侓排的?第二种呢?

　　3.制作。

　　师：今天，老师教小朋友做一串橡皮泥的糖葫芦，请小朋友注意观察。

　　(1)用竹签串起来，就成了一串橡皮泥的糖葫芦。

　　(2)数一数自己的糖葫芦有几颗?

　　活动延伸：

　　学儿歌:《冰糖葫芦甜又甜》

　　冰糖葫芦甜又甜，红红山楂圆又圆。一排排呀一串串，尝一尝呀笑眯眼。不用说话先点头，你说喜欢不喜欢?喜欢喜欢真喜欢。你一串，我一串，不给他呀要翻脸。你一串，他一串，人人脸上笑开颜。

　　教学反思

　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

　　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

7、中班数学教案《按物体的特定规律排序》含反思

　　活动目标：

　　1.运用实物、图片进行操作、比较，发现它们的排列规律并进行排序。

　　2.培养观察、比较能力和初步判断推理能力。

　　活动准备：

　　1. 教具：①挂在活动室内、能表示排序规律的彩条若干;②铃鼓一面;③圆形、正方形图形片和花生、豆子图形片若干;④按规律填图的作业纸若干。

　　2.学具(人手一份)：花生、豆子实物若干;圆形、正方形图形片若干;按规律填图的作业纸若干。

　　3.活动区材料：①自然角内放置树叶、花生、豆子;②美术角内准备印画用的泡沫印章、颜料和白纸;③音乐角里准备三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿按物体的特定规律排序

　　1. 请一名幼儿在贴绒板上按教师口述的顺序(一颗豆子，一颗花生)给豆子、花生排队，其余幼儿在座位上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。

　　2.请幼儿在座位上按教师口述的顺序(两颗豆子、两颗花生)给豆子、花生排队，请一名幼儿在贴绒板上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。

　　二、引导幼儿发现物体的排列规律并排序

　　1. 按“正方形的数量不变，圆形数量递增”的规律排序。

　　① 教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排序顺序，如图一。

　　② 让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放正方形和圆形。

　　③ 引导幼儿发现规律：正方形的数量不变，圆形的数量一次比一次多一个。

　　2.按“正方形的数量递减，圆形的数量不变”的规律排序。

　　① 教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排列顺序，如图二。

　　② 让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放图形娃娃，并就这上次排序与上一次排序的不同之处展开讨论。

　　③ 引导幼儿总结这次排序的规律：正方形的数量一次比一次少一个，圆形的数量不变。

　　3.引导幼儿进一步体会“排序方向”的重要性。

　　教师引导幼儿观察活动室中的彩条，寻找彩条的排序规律，如从左向右看。"来;自.屈;老师;教.案;彩条是按“红、黄、蓝、红、黄、蓝”交替重复的规律排序的，从右向左看，彩条是按“蓝、黄、红、蓝、黄、红”交替重复的规律排序的。

　　4.游戏

　　让幼儿闭上眼睛，仔细倾听铃鼓声和拍手声，引导幼儿发现“铃鼓声的数量不变，拍手声的数量逐次递增”的规律，并在座位上按这一规律做模仿动作。

　　5.智力竞赛

　　① 将幼儿分成三组，教师出示智力题(如图三)，每组做一题，并推荐一名幼儿代表本组到贴绒板上操作。

　　② 让幼儿讲述排序的规律，奖给做得又对又快且讲述清楚的小组一面小红旗。

　　三、引导幼儿自己设计物体的排列规律并排序

　　引导幼儿根据活动区提供的材料，自由设计物体的排列规律并排序。

　　活动延伸：

　　1. 在户外锻炼时，让幼儿按一定的身体动作规律进行运动，如按“跨步次数不变，跳步次数递增”的规律运动等。

　　2.观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

　　活动反思：

　　对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

8、大班科学教案《按物体的用途分类》含反思

　　活动目标：

　　1.能将物品按用途进行分类。

　　2.能正确表述自己的分类理由。

　　3.初步了解其特性。

　　4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。

　　物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。

　　活动过程：

　　一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。

　　1.引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。

　　2.分好后和同伴说说你的分类理由。

　　三、师观察幼儿操作并个别指导。

　　四、师幼互动交流。

　　师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?

　　五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。

　　1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。

　　2.师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。

　　六、分组练习，巩固按物品的用途分类。

　　1.介绍操作材料。

　　2.提出要求。

　　3.幼儿操作，师巡视指导。

　　4.师小结。

　　教学反思：

　　在本次活动中主要是让幼儿能将物品按用途进行分类，并且能正确表达自己的分类理由。在活动中，我首先以“认识物品”导入活动，并让幼儿“整理物品”，学习按物品的用途分类，幼儿个个都能将物品按食物、日用品和玩具等不同用途进行分类，也能说出分类的理由。接着引导幼儿运用图谱标记“送物品回家”，幼儿也都能将自己篮子里的物品按标记摆放好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在给物品按标记分类中产生很大的分歧，有的标记相差非常细微，有很多小朋友容易看错，虽然在操作之前我有提示过了，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿不仔细观察标记，都分类错了。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过于急促。

　　进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为缺乏信心，具体表现在：操作时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到操作材料就看别人是怎么做的，自己不爱动脑筋。

　　要想从根本上增强幼儿的自信心，我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的，因为只有当他们真正懂了，学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。另外，每节课结束以后，教师要做到及时反思、小结，及时的修改，累积经验，寻找幼儿更能接受的讲解方法，做到完善以及更好，让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，让幼儿喜爱上数学，喜爱上学习。

9、小班数学优秀教案反思《按物体的高矮分类》

　　活动目标：

　　1、能区分物体的高矮，按高矮的标注分类

　　2、能用这些都是高(矮)的来表述分类

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1、大小相同、高矮不同的红房子个蓝房子个一座。高矮不同的白色杯子、黄色杯子个两个

　　2、高矮标志，高矮不同、外观相同的罐子若干

　　3、幼儿活动操作材料

　　活动过程：

　　1、出示大小相同的红色房子和蓝房子，引导幼儿比较，复习对高矮的认识。

　　2、启发提问：这里有两座房子，请小朋友比一比，它们有什么不一样?"来;自.屈;老师;教.案;比较杯子的高矮。方法同上

　　3、以分杯子的形式，让幼儿按高矮的标志进行分类。出示高矮标志，引导幼儿辨认：这是什么标志?看标志分类。引导幼儿表述分类的理由。为什么要这么分?

　　4、按物体的高矮分类。

　　5、罐子分类：提供高矮不同、外观相同的罐子，要求幼儿看标志进行高矮分类。

　　6、引导幼儿操作《高矮娃娃分类》要求幼儿看标志进行高矮分类。

　　7、幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述分类的理由，你是怎么分的?

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

10、幼儿数学活动优秀教案：按物体的颜色分类反思

　　一、活动目标。

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　二、活动准备。

　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　　三、活动过程。

　　(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

　　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

　　提问：

　　1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

　　2、她们喜欢什么颜色的花?

　　(三) 引导幼儿进行按颜色分类。

　　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

　　(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　　(2) 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　　(3) 请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　　2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　　(1) 教师讲解游戏玩法，

　　玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

　　(2) 幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

　　活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想颜色对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识颜色，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

11、数学活动：按物体的颜色分类优秀教案教学设计反思

　　数学活动：按物体的颜色分类优秀教案教学设计

　　一、活动目标。

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　3、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　二、活动准备。

　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　　一、活动过程。

　　(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

　　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

　　提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

　　2、她们喜欢什么颜色的花?

　　(三) 引导幼儿进行按颜色分类。

　　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

　　(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　　(2) 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　　(3) 请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　　2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　　(1) 教师讲解游戏玩法，

　　(2) 幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

　　活动反思：

12、幼儿园数学活动示范课教案：按物体的颜色分类反思

　　一、活动目标。

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　3、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　二、活动准备。

　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　　一、活动过程。

　　(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

　　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

　　提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

　　2、她们喜欢什么颜色的花?

　　(三) 引导幼儿进行按颜色分类。

　　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

　　(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　　(2) 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　　(3) 请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　　2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　　(1) 教师讲解游戏玩法，

　　(2) 幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

　　活动反思：

13、小班数学活动示范课教案设计按物体的颜色分类反思

　　一、活动目标。

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　二、活动准备。

　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　　一、活动过程。

　　(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

　　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

　　提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

　　2、她们喜欢什么颜色的花?

　　(三)引导幼儿进行按颜色分类。

　　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

　　(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　　(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　　(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　　2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　　(1)教师讲解游戏玩法，

　　(2)幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

　　活动反思：

14、小班数学优质课教案《按物体的颜色分类》含反思

　　活动目标：

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　活动准备：

　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　　活动过程：

　　(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　　提问：花园里有几种颜色的花?本.文来源：快思老.师教案网;。都有哪几种颜色?

　　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

　　提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

　　2、她们喜欢什么颜色的花?

　　(三)引导幼儿进行按颜色分类。

　　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

　　(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　　(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　　(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　　2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　　(1)教师讲解游戏玩法，

　　(2)幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

　　活动反思：

　　活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。

15、小班数学公开课教案《按物体的颜色分类》含反思

　　活动目标：

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　活动准备：

　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　　活动过程：

　　(一) 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

　　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

　　提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

　　2、她们喜欢什么颜色的花?

　　(三)引导幼儿进行按颜色分类。

　　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，。本.文来源：快思老.师教案网;并请幼儿自行检查是否送对了花。

　　(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　　(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　　(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　　2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　　(1)教师讲解游戏玩法，

　　(2)幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

　　活动反思：

16、小班数学公开课教案《按物体的大小分类》含反思

【活动目标】

　　1.能区分物体的大小，按物体的大小分类。

　　2.学习用"大"和"小"表述分类的结果。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】

　　(一)经验准备：幼儿已学习过"比较物体大小"。

　　(二)物质准备：大小两种的灰色鱼若干;大小两种盘子若干;大小两种的花若干;大小两种的袜子若干;贴有大小标记的衣架两个;标有大小标记的圆圈垫两个;花瓶12个;贴纸材料《分大小》。

【活动过程】

　　一、以"小猫钓鱼"的形式，引导幼儿辨认大和小。

　　教师出示若干只大小两种灰色的鱼，并提问：它们有什么不一样?

　　二、以"小猫分鱼" 的形式，引导幼儿按大小分类。

　　(一)教师提出分类任务。

　　师：现在卞老师给你们两个盘子，一个大的，一个小的，你们把这些鱼分一分。

　　(二)请个别幼儿展示分类结果，并引导幼儿表述。

　　师：谁来说说你是怎么分的?

　　三、以"小猫晒鱼"的形式，让幼儿练习按大小的标记进行分类。

　　(一)教师在活动室内设置大小标记的圈子，并提出分类任务。

　　师：小猫要把鱼晒出来，请把小盘子放在标有小圆点标记的圆垫上，把大盘子放在标有大圆点标记的圆垫上。

　　(二)幼儿操作，教师引导幼儿用"大""小"表述分类结果。

　　四、幼儿分组操作，巩固按物体的大小分类。

　　(一)分组的材料：

　　第一组--"分大小"，引导幼儿在《分大小》中分球、棒棒糖、花。

　　第二组--"晒毛巾"，引导幼儿将大小不同的毛巾分别挂在相应标记的衣架上。

　　第三组--"插花"，引导幼儿将大小不同的花分别插在相应标记的花瓶里。

　　(二)幼儿操作，教师指导，并鼓励先完成的幼儿继续操作其他组的材料。

　　(三)展示并交流操作的分类材料。

　　师：你操作了哪盘材料?你是怎么分的?

【活动延伸】

　　区域活动：将"分球""分棒棒糖""分花""分鱼"等活动材料投放在数学区，引导幼儿继续操作练习。

　　家园共育：请家长在家利用整理衣袜等机会引导幼儿按物体的大小进行分类整理。

教学反思：

17、小班数学优质课教案《按物体的大小分类》含反思

　　【活动目标】

　　1.能区分物体的大小，按物体的大小分类。

　　2.学习用"大"和"小"表述分类的结果。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　【活动准备】

　　(一)经验准备：幼儿已学习过"比较物体大小"。

　　【活动过程】

　　一、以"小猫钓鱼"的形式，引导幼儿辨认大和小。

　　教师出示若干只大小两种灰色的鱼，并提问：它们有什么不一样?

　　二、以"小猫分鱼" 的形式，引导幼儿按大小分类。

　　(一)教师提出分类任务。

　　师：现在卞老师给你们两个盘子，一个大的，一个小的，你们把这些鱼分一分。

　　(二)请个别幼儿展示分类结果，并引导幼儿表述。

　　师：谁来说说你是怎么分的?

　　三、以"小猫晒鱼"的形式，让幼儿练习按大小的标记进行分类。

　　(一)教师在活动室内设置大小标记的圈子，并提出分类任务。

　　师：小猫要把鱼晒出来，请把小盘子放在标有小圆点标记的圆垫上，把大盘子放在标有大圆点标记的圆垫上。

　　(二)幼儿操作，教师引导幼儿用"大""小"表述分类结果。

　　四、幼儿分组操作，巩固按物体的大小分类。

　　(一)分组的材料：

　　第一组--"分大小"，引导幼儿在《分大小》中分球、棒棒糖、花。

　　第二组--"晒毛巾"，引导幼儿将大小不同的毛巾分别挂在相应标记的衣架上。

　　第三组--"插花"，引导幼儿将大小不同的花分别插在相应标记的花瓶里。

　　(二)幼儿操作，教师指导，并鼓励先完成的幼儿继续操作其他组的材料。

　　(三)展示并交流操作的分类材料。

　　师：你操作了哪盘材料?"快思老师.教.案网出处"你是怎么分的?

　　【活动延伸】

　　区域活动：将"分球""分棒棒糖""分花""分鱼"等活动材料投放在数学区，引导幼儿继续操作练习。

　　家园共育：请家长在家利用整理衣袜等机会引导幼儿按物体的大小进行分类整理。

　　活动反思：

18、按物体的颜色分类（小班数学活动公开课优秀教案）反思

　　按物体的颜色分类(小班数学活动)

　　一、活动目标。

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　二、活动准备。

　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　　一、活动过程。

　　(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

　　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

　　提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

　　2、她们喜欢什么颜色的花?

　　(三)引导幼儿进行按颜色分类。

　　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请

　　幼儿自行检查是否送对了花。

　　(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　　(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　　(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　　2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　　(1)教师讲解游戏玩法，

　　(2)幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

　　活动反思：

19、幼儿园优质课教案按物体特征分类反思

　　活动目标：

　　1.乐与参加数学活动

　　2.能发现物体的特征并进行分类排序

　　3.学会根据物体特征做标记

　　4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

　　活动准备：

　　1.教具：彩色鱼9条(由3种颜色组成，大中小各3条)鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份

　　2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同

　　活动过程：

　　一.念儿歌进教室

　　边念儿歌(附后)边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。

　　二.出示教具(集体活动)

　　1. 出示彩色鱼，无规律排放

　　师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗?”

　　2.引导幼儿发现彩色鱼的特点

　　“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”

　　三.出示学具(个别活动)

　　“小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗?”

　　幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。

　　四.交流小结

　　师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”

　　请2—3位幼儿示范。

　　小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。

　　五.学习制作标记

　　活动反思：

　　在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。

20、中班数学优秀教案《按6以内的数量排序》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿正确感知6以内的数量，能按数量递增(或由少到多)的顺序排列物体。

　　2、培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力。

　　活动准备：

　　教具：录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字1―6。

　　学具：人手一份操作材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件(上面贴有数字1--6)。

　　活动过程：

　　一、参观果园，导入主题。

　　1、小猴家里有一个果园，它在果园种了许多果树。秋天到了，它种的水果成熟了，小猴子想请小朋友到果园去参观，你们想去吗?(想)那我们一起去吧!(出示图一)

　　2、小朋友看一看有哪些果树?(梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树)。那梨树有几个梨?依次问有几个(柿子、橘子、桃、苹果、香蕉)?幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。

　　二、给水果排队

　　1、果园的水果成熟了，小猴子把它们一个一个摘下来;摘了6盆水果。(出示图二)第一盆是什么水果?。教案来.自:屈;老师教.案网，有几个?用几来表示?(幼儿回答)依次类推讲完6盆水果。

　　2、小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量顺序排排队，应该怎么排呢?(个别幼儿操作)

　　3、师小结：象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说是按数量递增(或由少到多)顺序排列的。

　　4、出示实物卡片，请幼儿判断那一排的水果数量是按递增顺序从少到多排列的?为什么?并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。

　　三、分组练习

　　1、恩，真步错!小猴还带来一些练习题，考考小朋友。

　　第一组：按顺序填空格。按题目中的圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。

　　第二组：连线。按题目中给的数字和物品一一对应。

　　第三组：看数画圆。按数画出相应的圆形。

　　小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就请小朋友到他家做客!

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、活动评价。

　　五、活动结束

　　小朋友真棒，我们一起乘火车去小猴家做客，现在贾老师(黄)、王老师、(红)潘老师(绿)做火车头，请小朋友看看胸前水果标志上的数字，按颜色及从小到大的顺序上火车，我们该出发了、、、、、、

　　活动反思：

　　此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

21、小班数学教案《按物体特征分类》含反思

目标：

　　1.乐与参加数学活动

　　2.能发现物体的特征并进行分类排序

　　3.学会根据物体特征做标记

　　4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

准备：

　　1.教具：彩色鱼9条(由3种颜色组成，大中小各3条) 鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份

　　2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同

过程：

　　一、念儿歌进教室

　　边念儿歌(附后)边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。

　　二、出示教具(集体活动)

　　1. 出示彩色鱼，无规律排放

　　师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗?”

　　2.引导幼儿发现彩色鱼的特点

　　“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”

　　三、出示学具(个别活动)

　　幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。

　　四、交流小结

　　师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”

　　请2—3位幼儿示范。

　　小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。

　　五、学习制作标记

教学反思：

22、小班数学公开课教案《按物体特征分类》含反思

　　活动目标：

　　1.乐与参加数学活动。

　　2.能发现物体的特征并进行分类排序。

　　活动准备：

　　1.教具：彩色鱼9条(由3种颜色组成，大中小各3条) 鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份

　　2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同

　　活动过程：

　　一. 念儿歌进教室

　　边念儿歌(附后)边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。

　　二. 出示教具(集体活动)

　　1. 出示彩色鱼，无规律排放

　　师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗?”

　　2.引导幼儿发现彩色鱼的特点

　　“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”

　　三. 出示学具(个别活动)

　　幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。

　　四. 交流小结

　　师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看” 请2―3位幼儿示范。

　　小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。

　　五. 学习制作标记

　　师“我们班的小朋友可真能干，帮我们的小鱼排了各种各样漂亮的队，现在他们可以出去玩了，可是，他们还有一个问题，我们小朋友可不可以和他们一起想想办法解决?”

　　出示鱼缸图片“小朋友们看看，这是什么?“本文来源:屈,老;师教案.网”(引导幼儿发现鱼缸都是一个样子)那我们的小鱼要是出去了，回来的时候怎么才能找到它们自己的家呢?”

　　引导幼儿发现可以用鱼的颜色和花纹作为标签。

　　六. 结束活动

　　让幼儿学习整理自己的书包及其他物品。

　　儿歌：

　　小鱼吐泡泡

　　一群小鱼吐泡泡，

　　小鱼吐个小泡泡。

　　大鱼吐个大泡泡，

　　乐的小鱼哈哈笑。

　　活动反思：

23、中班数学教案《按图形的特征分类》含反思

　　活动目的：

　　1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

　　2 能说出自己的分类理由。

　　3 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1 经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

　　物质准备：每人一个分类盒

　　材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

　　活动过程：

　　1 出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

　　师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

　　2 引导幼儿操作，学习给图形分类。

　　师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

　　幼儿操作，教师观察指导。

　　操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

　　3 完成操作材料

　　请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

　　教学反思：

　　《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

24、中班数学活动教案《按图形的特征分类》含反思

　　活动目标：

　　1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

　　2 能说出自己的分类理由

　　3 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

　　物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

　　活动过程：

　　1 出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

　　师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。"屈,老师.教,案,网"教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

　　2 引导幼儿操作，学习给图形分类。

　　师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

　　幼儿操作，教师观察指导。

　　操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

　　3 完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

　　活动反思：

25、中班优秀数学教案《按图形的特征分类》含反思

活动目标：

　　1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

　　2 能说出自己的分类理由

　　3 能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

　　物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：

　　1 出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

　　师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一边念奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

　　2 引导幼儿操作，学习给图形分类。

　　师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

　　幼儿操作，教师观察指导。

　　操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

教学反思：

26、中班数学优秀教案《按图形的特征分类》含反思

　　活动目标：

　　1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

　　2 能说出自己的分类理由。

　　3 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1 经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

　　物质准备：

　　每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

　　活动过程：

　　1 出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

　　师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。。屈，老师.教案.网出处。教师一遍念奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

　　2 引导幼儿操作，学习给图形分类。

　　师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

　　幼儿操作，教师观察指导。

　　操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

　　活动反思：

27、中班数学优质教案《按图形的特征分类》含反思

活动目标：

　　1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

　　2 能说出自己的分类理由

　　3 发展幼儿逻辑思维能力。

　　4 培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

　　物质准备：

　　每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：

　　1 出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

　　2 引导幼儿操作，学习给图形分类。

　　师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

　　幼儿操作，教师观察指导。

　　操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

28、中班教案《物体的沉浮》含反思

活动目标：

　　1.观察、比较物体在水中的沉浮。

　　2.体验成功的乐趣，培养探索兴趣。

　　3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

　　1.毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。

　　2.人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。

　　3.大记录表。

活动过程：

　　一、导入

　　1.托盘中都放着哪些东西?

　　2.这些东西放入水中后，哪些会沉，哪些会浮?

　　二、探索发现

　　1.逐一实验，观察沉浮，并记录在表格中。

　　2.老师把小朋友的猜测记在了大记录表上。小朋友对照记录表将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

　　三、与小朋友分享实验结果

　　1.将自己的观察记录表与同伴的对比，看看结果是不是都一样。

　　2.对有争议物体教师现场实验。

活动反思：

　　将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。

不足之处：

　　1.活动中，教师讲的太多，应该让幼儿通过自主操作，从而得出结论。

　　2.教学手段应从传统的教学观念中跳脱出来，从幼儿的角度出发开展活动。