中班社会公交车的秘密教案

中班教案五大领域及反思 2022-12-19 14:47:09

中班社会公交车的秘密教案

1、中班社会公交车的秘密教案

　　活动目标：

　　1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。

　　2、培养幼儿有初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、各种照片(含有数字、标记、设施等)

　　2、ppt(救生锤、灭火器的图片);

　　活动过程：

　　一、互相交流调查表

　　这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的秘密，你把你调查的内容和同伴说说。

　　二、交流分享

　　现在请你说说你发现公共汽车上有哪些秘密?

　　辅助提问：公共汽车车头上的数字表示什么?你还看到公共汽车上有哪些数字?(教师根据幼儿说的以照片形式归纳整理)

　　小结：公共汽车上有许多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。

　　三、拓展经验

　　1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃生锤和灭火器的用处)

　　2、请你们看段录像，发生了什么?如果是你怎么办?

　　3、在公共汽车上还会发生哪些事情?你会想什么办法解决?

　　小结：当你坐在公共汽车上的时候，如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。

2、中班社会公开课教案《公交车的秘密》

　　活动目标：

　　1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。

　　2、培养幼儿有初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、各种照片(含有数字、标记、设施等)

　　2、ppt(救生锤、灭火器的图片);

　　活动过程：

　　一、互相交流调查表

　　这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的秘密，你把你调查的内容和同伴说说。

　　二、交流分享

　　现在请你说说你发现公共汽车上有哪些秘密?

　　辅助提问：公共汽车车头上的数字表示什么?;.来源快思老师教。案网;你还看到公共汽车上有哪些数字?(教师根据幼儿说的以照片形式归纳整理)

　　小结：公共汽车上有许多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。

　　三、拓展经验

　　1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃生锤和灭火器的用处)

　　2、请你们看段录像，发生了什么?如果是你怎么办?

　　3、在公共汽车上还会发生哪些事情?你会想什么办法解决?

　　小结：当你坐在公共汽车上的时候，如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。

3、中班社会教案《公交车的秘密》含反思

　　活动目标：

　　1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。

　　2、培养幼儿有初步的自我保护意识。

　　3、发展身体协调性。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　活动准备：

　　1、各种照片(含有数字、标记、设施等)

　　2、ppt(救生锤、灭火器的图片);

　　活动过程：

　　一、互相交流调查表

　　这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的秘密，你把你调查的内容和同伴说说。

　　二、交流分享

　　现在请你说说你发现公共汽车上有哪些秘密?

　　辅助提问：公共汽车车头上的数字表示什么?你还看到公共汽车上有哪些数字?(教师根据幼儿说的以照片形式归纳整理)

　　小结：公共汽车上有许多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。

　　三、拓展经验

　　1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃生锤和灭火器的用处)

　　2、请你们看段录像，发生了什么?如果是你怎么办?

　　3、在公共汽车上还会发生哪些事情?你会想什么办法解决?

　　小结：当你坐在公共汽车上的时候，如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。

　　反思：

　　1、幼儿对公共汽车上的各种设施"似曾相识"，却"稍有经验"。因此，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。

　　2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。

　　3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。

4、幼儿园中班社会教案《公交车的秘密》反思

　　活动目标：

　　1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。

　　2、培养幼儿有初步的自我保护意识。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种照片(含有数字、标记、设施等)

　　2、ppt(救生锤、灭火器的图片);

　　活动过程：

　　一、互相交流调查表

　　这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的秘密，你把你调查的内容和同伴说说。

　　二、交流分享

　　现在请你说说你发现公共汽车上有哪些秘密?

　　辅助提问：公共汽车车头上的数字表示什么?你还看到公共汽车上有哪些数字?(教师根据幼儿说的以照片形式归纳整理)

　　小结：公共汽车上有许多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。

　　三、拓展经验

　　1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃生锤和灭火器的用处)

　　2、请你们看段录像，发生了什么?如果是你怎么办?

　　3、在公共汽车上还会发生哪些事情?你会想什么办法解决?

　　小结：当你坐在公共汽车上的时候，如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。

　　反思：

　　1、幼儿对公共汽车上的各种设施"似曾相识"，却"稍有经验"。因此，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。

　　3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。

5、中班社会活动教案《公交车到站了》含反思

　　【活动目标】

　　1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为。

　　2、仔细观察画面，大胆讲述自己的想法。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　【活动准备】课件PPT。

　　【活动过程】

　　一、创设公交车情境，模拟坐车(出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音)

　　听听看看，一辆什么车开来了?(公交车)你们乘过公交车吗?你们乘坐公交车去过哪里?谁来说说，有没有去不一样的地方?

　　小结：公交车能给我们带来了许多方便。

　　二、看看猜猜下车的人。

　　(一)播放汽车到站了的声音，观看PPT：妈妈下车了。

　　1、诶，到站了。我们看看谁下车了?她是谁呀?

　　2、你从哪里看出来的?公共汽车到站了，下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢?

　　3、你怎么知道这是菜场?(哦，有好多新鲜的鱼;绿绿的青菜;菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的?萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆;肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭)。

　　4、妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢?把菜买回家会做给谁吃呢?做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。

　　小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯，车子又要开了，准备回家了。

　　(二)播放汽车到站了的声音，观看PPT：建筑工人下车了。

　　1、这次公交车会开到哪里去呢?我们先来听听看?你听到了什么声音呀?听出来了吗?这回公交车开到了哪里啊?我们来看看到底到了哪里?

　　2、到了建筑工地谁会下车呢?我们来看一看，他们是谁?你从哪里看出来的?(戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的)工人是怎么造房子的?来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。

　　3、这么多的工人可能是在造什么呢?(娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆)

　　4、是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们说的?

　　小结：我们都想感谢他们，对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……我们的公交车又要出发啦。

　　(三)播放汽车到站了的声音，观看PPT：到游乐场的人下车了。

　　1、这下会开到哪里去?猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢?那游乐场里有什么呀?游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢?

　　2、去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗?还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀?(保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员)

　　小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。

　　活动反思：

　　旋律活泼，朗朗上口的经典童谣《我是小司机》是一首留存于我们记忆的老歌，它运用在本次活动中，成为一个贯穿于活动始末的闪闪亮点。

　　在这次活动中，当谈话“说文明”一段时间后，幼儿参与活动的积极性可能会下降，这时自然引入“唱文明”，无疑会激发了幼儿的学习兴趣。在“唱”的环节中，先由老师范唱，吸引幼儿注意力;接着老师领唱，幼儿跟唱，进行尝试和体验;中间加入韵律说唱，既避免枯燥又调节情绪;最后齐唱录音，幼儿得到了情感满足。丰富多变的形式，让幼儿“走一步，跨一步，学中探，探中学”，经典歌曲《我是小司机》巧妙地翻唱成了《文明乘车歌》，歌曲中前后的反复句式，为幼儿记忆提供了方便。这一系列的“静态”学习过后，幼儿又在这欢快的旋律中，搭建了“8路公交车”，选择了自己喜爱的角色玩乘车游戏，体验了做“文明乘客”的乐趣。

　　排队上车、主动投币、主动让座、讲卫生、有礼貌……通过说、唱、玩、做，文明行为在幼儿的心中烙下了深深的印记。

　　当然，文明教育不可能仅靠一堂课、一次活动来实现，它更需要我们教师、家长、社会的共同努力：让文明意识注进幼小心灵，让文明行为代代传承，让文明之风沐浴整个社会。

　　附：创编歌词

　　文明乘车歌

　　小朋友，要记牢，上汽车，队排好，主动投币和买票。

　　上了车，不乱跑，有座位，不争抢，老人孕妇照顾好。

　　车厢里，不大叫，讲卫生，懂礼貌，安安静静秩序好。

　　下车时，不拥挤，先下后上不忘掉，做个文明好宝宝。

6、中班社会优秀教案《男孩女孩的秘密》

　　设计意图

　　孩子的性别教育，对于家长们来说似乎再简单不过：男孩就是男孩，女孩就是女孩，没有什么教导可言。但是，专家指出，对孩子进行正确的性别角色教育是非常必要的，这非但关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活，还会

　　影响其心理发展。这样有意识的培养应该从孩子 3 岁幼儿阶段就开始。

　　活动目标

　　1.知道男孩、女孩穿戴、爱好等方面的差异，建立性别的认同。

　　2.了解男孩、女孩身体的秘密，初步体会保护自己的重要性。

　　重点难点

　　通过建立孩子的性别认同，理解自我保护的重要性。

　　活动准备

　　1.男孩女孩的操作卡人手一份。

　　2.白板课件、电脑、白板。

　　活动过程:

　　一、出示照片，幼儿观察猜测，引出男孩女孩的话题。

　　1.出示图片，引导幼儿观察讲述。

　　(1)提问：“今天老师带来了一张照片，请小朋友们看一看，这张照片上的是男孩还是女孩?”

　　(2)请幼儿相互交流后个别在集体面前回答。

　　(3)师小结：“原来一个是男孩，一个是女孩，是 2 个人。” 2.引导幼儿根据自己的性别找座位，相互打招呼。

　　二、运用白板和游戏，引导幼儿了解男孩女孩外貌及身体上的秘密，知道穿戴、爱好等方面的差异。

　　1.游戏：选衣服，使幼儿发现男孩女孩对于穿戴也有不同，有差异。

　　(1)引导幼儿讨论男孩女孩的穿着。

　　(2)与幼儿一起交流后小结：原来女孩男孩喜欢的衣服也不一样。

　　2.游戏：挑玩具，使幼儿发现男孩女孩在爱好上也有不同。

　　(1)师：男孩和女孩喜欢的衣服不同，那还有什么不一样呢?

　　(2)请幼儿选玩具后进行介绍。

　　(3)教师小结：男孩女孩喜欢的玩具也不一样。

　　三.运用白板，组织讨论交流，引导幼儿发现男孩女孩外貌及身体上的秘密。

　　(1)师：请小朋友说说，男孩和女孩外貌上身体上有什么不同。

　　(2)幼儿相互讨论后在集体面前交流，教师同时使用白板，出示相应的图片。

　　(3)请个别幼儿操作，知道要保护身体秘密的地方。

　　(4)现在就请小朋友们保护好自己秘密的地方。

　　师小结：生活中我们这些秘密地方是不可以随便让别看，更不可以让别人去摸。

　　四、观看视频，初步学会保护自己的重要性。

　　(2)播放视频，幼儿回答刚才的问题。

　　师小结：如果我们在生活中碰到叔叔阿姨，或者其他人想要把手伸你的衣服里面去摸你的时候，或者做一些让你很讨厌的事情，这时，我们就要勇敢的说：“不可以”，如果对方还是坚持的话就要大声喊“救命”。

　　活动总结

　　通过指南《3-6岁儿童学习与发展》，目标具有初步的性别认同，知道自己是男孩女孩，并且了解男孩和女孩的区别与长处。在活动中孩子们对回答一些男孩女孩不同的地方时，幼儿们除了外表一些特征，其他的都是有所领会但却羞涩表达，甚至被迫你跟别的幼儿有点嘲笑。午睡时而有些幼儿对摆弄自己的性器官发生了好奇时，因未得到成人的正确引导与及时的干预而形成习惯性的动作……诸如此类的问题行为，如未及时地给予矫正，会使孩子从小对性就埋下“性羞耻”“性焦急”和 “性神秘”等等的阴影，到孩子长大后极有可能形成扭曲的性心理，也可能发展成

　　为性心理障碍。

7、幼儿园中班社会活动《会说话的手》主题身体的秘密教案反思

　　教材分析:

　　本次活动选自未来出版社出版的《身体的秘密》中班上册一书，《会说话的手》属于其中社会领域。

　　设计思路(结合《纲要》)

　　结合中班幼儿的身心发展水平，以及《幼儿园教育指导纲要》对幼儿在社会领域要求的目标：

　　1.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;

　　2.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。同时在支持幼儿创造性表达的基础上，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　认知目标：通过理解故事内容，认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。

　　技能目标:能学习模仿一些简单的手势语言，理解几种不同类型手势语在日常生活中的作用。

　　情感目标:喜欢本次集体教学活动，乐意用手势语言和人交往，增长幼儿对聋哑人的同情心。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动重难点:

　　活动重点：认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。

　　活动难点：能学习模仿一些简单的手势语言，感知不同类型手势语的作用。

　　物质准备多媒体课件、手绘图画教具。

　　经验准备幼儿认识常见的手势。

　　活动方法谈话法、观察法、示范法、体验操作法。

　　活动过程

　　活动环节教师活动幼儿活动设计意图

　　开始部分一、手指操导入，激发兴趣，引出主题。

　　(1).教师引导幼儿回忆之前学习过的手指操游戏，伴随教师的示范，一起做手指律动。(“两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫东东。丁丁飞走了，东东飞走了。回来吧丁丁，回来吧东东。两只小鸟相亲又相爱。”)

　　(2).鼓励幼儿并告诉大家今天绘本的主人公艾力的手会说话，激发幼儿兴趣，引出主题。幼儿回答老师的提问，并聆听故事。运用手指操小律动的导入方式来活跃活动室气氛，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　基本部分一、聆听绘本故事，感知手势语。

　　(1).教师讲述绘本《会说话的手》，幼儿聆听。

　　(2).教师引导幼儿回忆总结常见的手势。

　　二、感知并体会手势语言在人们生活交往中的作用，并和自己的小伙伴表演。

　　(1).表明特定指示：嘘、交警指挥交通、指挥家指挥乐队、表示数字

　　(2).表达情感：打招呼、真棒、鼓掌

　　(3).模仿动作：手指操游戏、模仿小动物

　　三、学习几种简单的聋哑手语，并说出手语表达的意思。

　　(1).谢谢：握紧拳头，然后伸出大拇指，朝向对方，大拇指弯两下就可以了。

　　(2).朋友：握紧拳头，伸出大拇指，然后相互碰两下，表示友谊。

　　(3).你好：先握紧拳头伸出食指，指向对方。再收回食指并伸出拇指，弯曲两下。

　　(4).对不起：一手五指并拢，举于额头，打“敬礼”手势。手改伸小指下移到胸前点几下，表示向别人致歉。一、

　　(1).幼儿聆故事

　　(2).幼儿回忆并总结说出生活中一些常见的手势。

　　二、

　　(1).幼儿在老师的引导下一起做手势语言。

　　(2).幼儿结合生活经验，自主创编情境和小伙伴做手势语的小表演。

　　三、幼儿跟随老师学习几种简单的聋哑手语，并说出手语表达的意思。

　　在本次活动中，通过讲述绘本故事《会说话的手》，引导幼儿发现手的特殊本领，激发幼儿对小手的探索兴趣。活动从幼儿的生活经验出发，引导幼儿通过对周围人的各种手势语言的关注，感知手势在人们生活中的作用。同时培养幼儿对聋哑儿童的同情心和关爱之心。

　　结束部分教师总结，同时给幼儿介绍儿歌《我有一双小小手》。

　　最后活动结束，用小小手来再见。幼儿同老师学习做《我有一双小小手》的律动动作。

　　通过集体学习儿歌的方式深入增强幼儿对自己小手作用的认识。

　　延伸活动活动结束后，请幼儿到美工区，将自己喜欢的的手势语画出来并分享展示。

　　小朋友们发挥想象力，画出表示不同含义的小手。

　　结合绘画的方式丰富本次活动，同时也为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿自尊心和自信心。

　　活动反思

　　残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。但是他们对聋哑人这个群体没有经验，因此要告诉幼儿一些关于聋哑人的知识，同时可以事先给幼儿预设好情境，让幼儿有情境可依，开动脑筋，体会听不到，也不能说的困难，了解聋哑人的不易，知道要尊重他人。同时通过学习一些基本的手语动作进一步培养幼儿对聋哑人的同情心和关爱之心。

8、幼儿园文明礼仪《请字的秘密》中班社会教案反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。

　　2.培养幼儿的语言表达能力。

　　3.能正确用“请”字。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　故事图片

　　活动建议：

　　一、理解故事内容，体会“请”字的神奇

　　1.提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?(引出故事内容)

　　2.提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?

　　3.全班孩子几乎异口同声地回答：“请!”

　　小结：如果对人不礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会帮你，所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。

　　(评析：金花前后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了“请”字的神奇作用。)

　　二、引导幼儿学习用“请”字

　　1.让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用 “请”字。幼：请你和我一起玩皮球好吗?

　　幼：请你把你的皮球借给我好吗?

　　幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。幼：游戏开始，请小朋友注意安全。

　　2.集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。

　　3.幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。幼：买东西时会用到。幼：坐车的时候会用到。

　　幼：阿姨来我家做客的时候，我说：“阿姨，请喝茶。”

　　幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。” 小结：“请”字时时刻刻都会用到，“请”字是一个很有用的字，它可以帮我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用“请”字。

　　三、情景表演，巩固礼貌用语

　　1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。

　　2.将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。

　　3.幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。幼：妞妞，请你和我一起游戏好吗?

　　幼：悦悦，请你当阿姨吧。

　　幼：对不起，请让我当小姑娘吧。”

　　幼：老师，我们缺一个人，请你来好吗?

　　幼：老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。师：可以啊，那请你转过身来，你请老师帮忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送给你一个吻。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

9、中班社会优秀教案《食品袋上的秘密》及教学反思

　　设计意图

　　随着人们生活水平的不断提高，深加工、精加工的食品已成为人们的重要食品之一，孩子们在日常生活中天天接触食品包装袋，色彩亮丽，美观精致的食品包装袋上有很多信息。但他们不善于或不会有意识地去观察，也不会深入地思考从这些信息中获得些什么。根据《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。要求引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现

　　物品和材料的多种特性和功能。

　　活动目标

　　1、知识目标：了解食品包装上的各种各样的标志及相关信息。

　　2、能力目标：通过观察、比较，了解包装袋的作用及不同种类。

　　3、情感目标：培养幼儿的食品卫生安全意识。

　　重点难点

　　重点：知道食品超过保质期后就不能再食用，培养幼儿的食品卫生安全意识。

　　难点：认识食品包装上的各种各样的标志及相关信息。

　　活动准备

　　PPT 课件、视频、各种包装食品。

　　活动过程

　　一.出示图片，引出课题

　　1.请小朋友们仔细观察图片上的苹果，它们一样吗?(新鲜 vs 变质)

　　2.小朋友，你们知道变质的苹果是怎么造成的?

　　3.那包装的食品我们怎么才知道它们变质了呢?

　　二.发现食品包袋上的秘密，初步认识各种各样的标志

　　1.出示包装袋，让幼儿自主观察食品袋，寻找包装袋上的秘密。

　　(1)现在请小朋友们仔细看看包装袋上有哪些秘密?看谁发现的秘密最多。

　　(2)每个包装上都有花纹、文字、标志，那它们的含义是什么呢?让我们一起来认识它们吧。

　　2.出示课件、图片、视频，初步了解各种各样的标志及作用。

　　(1)(出示生产许可标志的图片)小朋友，你们认识这个标志吗?让幼儿在包装袋上找出相关的标志。

　　(2)(出示生产日期的图片)小朋友，你们的包装袋上生产日期吗?生产日期它告诉我们什么呢?

　　(3)(出示保质期的图片)观看视频并提问：视频的小朋友吃完食物为什么会肚子疼?

　　三.给食品包装袋上贴标志

　　小朋友，食品加工厂刚生产出来一些食品，还没有贴标志呢，请小朋友帮忙想一想，这些食品包装袋上该贴哪些标志呢?

　　四.模拟情景，让幼儿扮演消费者去购物，并运用已学的知识选择食品

　　1 选择食品之前，小朋友需要注意什么呢?

　　2.与同伴、老师分享自己的选择的食品。

　　3.小朋友为什么会选择这些食品?

　　5.活动结束

　　以后不管吃什么食品，一定要仔细看看包装袋上有没有这些标志，这样才能保证我们吃的食品是安全的、健康的。我们才可以安心食用，确保我们的健康。

　　活动反思

　　通过本次活动幼儿基本掌握了食品包装袋上的含义是什么，幼儿知道选购食物时需要查看生产日期和保质期、安全标志等等。达到本次活动的教学目标。

10、中班社会下学期教案《食品包装袋的秘密》含反思

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对食品标志的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。

　　2.通过观察、比较，了解包装袋的作用及不同种类。

　　3.引导幼儿观察食品包装袋上各种各样的标志，了解它们的含义。

　　活动重难点：

　　重点：认识包装袋上的主要标志，增强环保意识。

　　难点：理解各种标志的含义

　　活动准备：

　　1、请家长协助收集各种食品包装袋

　　2、ppt课件、各种标志的图片幼儿人手一套

　　3、场景布置：食品包装展览会、乐乐小超市

　　活动过程：

　　一、导入创设情境：参观食品包装展览会

　　师：小朋友们，你们好!欢迎大家来到食品包装展览会，在这里，你将会看到很多漂亮的食品包装袋，请大家自由参观，但是请你在参观的时候仔细观察一下，你都看到了哪些食品?它的包装袋上都有什么?

　　教师组织幼儿观察食品包装袋引导幼儿运用已有经验进行讲述，介绍自己认识的包装袋。

　　二、展开

　　1、认识各种各样的包装袋，了解他们的作用及种类

　　师：我们为什么要使用包装袋呢?没有包装袋会怎么样? 教师引导幼儿了解包装袋的作用出示各种材料、款式各不同的包装袋，让幼儿了解包装袋的不同种类

　　师：原来包装袋的种类有这么多呀，可真有趣呀。

　　2、幼儿自主探索并寻找包装袋上的秘密

　　师：今天老师给小朋友带来了许多包装非常精美的小食品，在食品的包装袋上，还藏有很多的小秘密，你们每个人拿一样找一找，看谁发现的秘密最多。

　　幼儿观察食品包装袋

　　师：你从包装袋上发现了什么?它能告诉我们什么?除了图片和文字以外还有什么呀?

　　幼儿自主探索，并将自己的发现跟同伴交流

　　3、引导幼儿认识食品包装袋上的各种标志

　　(1)出示质量安全标志：请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。

　　提问：谁认识这个标志?。屈，老师.教案.网出处。谁知道质量安全标志是什么意思?

　　小结：包装袋上有这个标志的食品，说明它是经过国家严格安全检验的，合格的产品。

　　在选择食品时我们一定要选择有质量安全标志的食品，这样的食品我们才可以安全食用。

　　(2)出示绿色食品标志：请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。

　　提问：谁知道这是什么标志?什么样的食品是绿色食品? 幼儿讨论

　　小结：绿色食品的标志由特定的图形来表示。

　　绿色标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形。绿色食品不是指绿颜色的食品，绿色食品是安全、无污染的食品，对身体非常有益，人们可以放心食用

　　(3)出示生产日期和保质期：请小朋友找一找你的包装上有生产日期和保质期吗? 提问：生产日期它告诉我们什么?

　　小结：去商店买食品时，我们首先要看这个食品有没有过期，千万不要买过期的食品

　　(4)出示可回收标志

　　师：哪些包装材料是可以回收的?

　　小结:可回收的材料经过加工处理还可以制造出新的产品,这些都属于可回收的

　　(5)出示环保标志：提醒人们保护环境，不乱丢垃圾。

　　小结：我们要想选择安全的食品，首先要看它有没有质量安全标志或绿色食品标志，如果没有绿色食品标志，有质量安全标志也是可以的。然后还要看生产日期、保质期，没过期的食品才可以安全食用。

　　4、给食品包装袋上贴标志

　　师：食品加工厂刚生产出来一些食品，还没有贴标志呢，请小朋友帮忙想一想，这些食品包装袋上该贴哪些标志呢? 幼儿之间相互交流、讨论，并操作教师跟幼儿一起检验结果是否正确将贴好标志的食品分类摆放到乐乐超市的货架上

　　5、组织幼儿讨论：白色污染的危害。

　　师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的? 播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。

　　请幼儿说一说，我们应该如何保护环境? 比如：购买食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告诉家长也要这样做。

　　三、结束教师评出食品安全小卫士

　　活动反思：

　　我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

11、中班社会教案《分享秘密》含反思

　　活动目标

　　1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。

　　2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处。

　　3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点及难点

　　重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情，生活中的许多事情可以分享。

　　难点是理解故事情节，感受分享秘密比秘密本身更有趣。

　　活动准备

　　1、森林背景图，插入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。

　　2、故事多媒体课件。

　　3、录音机、录音带。

　　4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。

　　活动过程

　　一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。

　　1、激情导入：

　　小动物是我们的好朋友，我们非常喜欢它们，今天我们班就来了一些动物朋友，来，鼓掌欢迎它们(出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠)。最近它们之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗?!出自:快思老.师!(请幼儿自由讨论)。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。

　　二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段讲述故事。

　　1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论：呱呱的秘密到底是什么?

　　2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的秘密呢?引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。

　　3、继续讲述故事至结尾。

　　帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受，引导幼儿讨论：

　　(1)青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗?没告诉大家时，大家都是怎样做的?

　　(2)其它小动物有秘密吗?它们各自有什么秘密?

　　(3)呱呱最后怎样把秘密告诉大家?(幼儿分组讨论)

　　4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢?(幼儿为故事起名字)

　　三、完整播放动画课件。

　　老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。(幼儿欣赏动画课件。)

　　讨论：

　　(1)在这个故事里你最喜欢谁?为什么?

　　(2)分享秘密有什么好处?

　　(3)你有秘密吗?如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一块分享吗?

　　四、幼儿两人一组互相讲述秘密。

　　小朋友两人一组互相分享秘密，各自讲述自己的小秘密给小伙伴听。然后请幼儿讲述秘密给大家听，让小伙伴分享自己的秘密，让小伙伴分享自己秘密的快乐。之后请幼儿讨论：

　　(1)分享秘密有什么好处?

　　(2)你知道了别人的秘密应该怎样做?

　　五、引导幼儿感受分享的快乐。

　　讨论：

　　(1)生活中除了分享秘密我们还可以和小伙伴分享什么?

　　引导幼儿讨论分享食物、分享玩具、分享欢乐、分享成功......

　　(2)你和你的伙伴、家人一同分享过什么?你感觉如何?

　　(3)小朋友之间应该怎样相处?

　　小结：分享是一件很愉快的事情，在我们的生活中有许多事情可以分享，分享欢乐、分享食物、分享成功……当你和别人分享了你的快乐，你将获得更多的快乐。

　　六、幼儿自选木偶分小组表演。

　　你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢?老师为你们准备了一些木偶，请四人小组共同协商分配角色，随录音表演。

　　七、去大自然寻找秘密、分享秘密，活动结束。

　　小结：小动物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蕴藏着许多秘密，我们一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一块来分享。(幼儿随音乐出活动室)

　　活动延伸

　　在活动区设立分享秘密小屋，幼儿可来此分享秘密，感受分享的快乐。投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演。

　　活动反思

　　随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。大班幼儿的社会性发展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培养幼儿的合作能力，通过分享秘密这一活动的进行，幼儿懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受到与人分享的快乐，促进了幼儿社会性的发展。多种活动方法的整合运用，帮助幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参与活动的兴趣，但幼儿在活动中口语表达能力尚欠缺，还需要在以后的活动中加强训练。

12、中班角色游戏教案《公交车》含反思

　　游戏目标

　　1、能扮演好自己的角色。

　　2、通过表演发现其中的错误。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备

　　公交车模型、车票、钱袋、钱币、椅子。

　　游戏玩法

　　1、公交车模型里摆好两排椅子饰公交车里面的座位。

　　2、全班游戏分配好角色的扮演，先选出公交车司机、售票员，其余的当成乘客。

　　3、一起回想坐公交车的情形，回忆坐公交车的时候，(.来源快思老师教案网)公交车司机、售票员和乘客都是怎么做的?是怎么去说话的?

　　4、演出其中的情景，我们可以先表演一遍，让孩子们挑出不对的地方，加以改正后，继续表演。

　　5、每次表演完一次，要进行一次角色互换，比一比，看谁演的最好。

　　6、孩子们表演中可以自由发挥，也可以按老师的引导来进行表演。

　　活动反思：

　　《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。

　　通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么?想什么?了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。

　　有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢?同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。

13、幼儿园中班社会教案《马路上的车》

　　活动目标：

　　(1)掌握常见车的名称、外形;

　　(2)知道 110、119、120几种特殊号码及其作用;

　　(3)形成初步的交通规则意识;

　　(4)激发了幼儿的好奇心和探究欲望;

　　(5)教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　(1)特种车图片、交通信号灯

　　(2)图片、110、119、120号码等。

　　活动过程：

　　Ⅰ导入

　　(1)出示特种车图片，引起幼儿兴趣。

　　提问：①"你们见过这种车吗?"②"知道它们的名字吗?"重点引导幼儿根据自己的自身经验大胆地回答问题。

　　Ⅱ幼儿第一次操作

　　(2) 教师清唱歌曲《汽车开来了》，幼儿倾听初步认识车辆的名称、声音。

　　提问：①"歌曲里，你听到了什么?"②"里面有什么声音?声音是什么样的?"重点引导幼儿正确说出歌曲里的内容。

　　Ⅳ分享经验

　　(3)出示停车场，互相交流提问： "停车场里都停了什么车?"重点引导幼儿认识各种车的用途、特征(颜色、声音.......)等。

　　Ⅳ幼儿再次操作

　　(4)出示三种特种车辆(警车、救护车、消防车)及电话号码：110、119、120，认识相应得号码和用途。

　　提问："这是什么车?它的声音是怎么样的?用来干什么的?不执行任务时开在什么地方?

　　请幼儿说说是哪种车的号码?在什么情况下拨打这个号码?

　　重点指导幼儿认识三种特殊车辆的外观、用途、声音及拨打的号码。

　　活动延伸：幼儿画马路上的各种车。

14、中班社会教案《马路上的车》含反思

设计思路：

　　中班的幼儿爱学、好问，有着强烈的求知欲望，他们非常渴望了解一些特殊用途的车辆，结合幼儿这一特点开展了此次活动《马路上的车》。运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。让孩子在观察讨论中发现不同车的外形特征和体验不同车辆在生活中的不同作用。

活动目标：

　　1、认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。

　　2、了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。

　　3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

　　4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　1、汽车的图片。

　　2、纸、蜡笔。

活动重难点：

　　运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。

活动过程：

　　一、坐汽车

　　认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。

　　小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。

　　二、看汽车

　　这里的车一样吗?哪些地方是一样的，哪些是不一样的?

　　小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、车灯、车轮、车窗。

　　三、做汽车

　　出示小轿车图片。

　　1、这辆车是什么形状的?(车身，车头，车尾的外形特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮)

　　老师根据幼儿的观察结果边讲边画。

　　2、刷油漆

　　汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。

　　小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。!来自快思老师教案.!油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。

　　3、做自己最喜欢的车。

制作要求：

　　1)小朋友各画一辆汽车。

　　2)尽量画大车的轮廓。

　　四、作品展示，互相讨论

　　你最喜欢什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?)

活动延伸：

　　把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多的方便。

活动反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。

15、中班社会活动教案《马路上的车》含反思

　　活动目标：

　　1、了解马路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。

　　2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　自制汽车小书各类汽车图片车牌号码交通标志图片

　　活动过程：

　　一、特殊车辆的用途

　　师：我可以做这个位子吗?

　　我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。

　　1、果园里的果子熟了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢? (大卡车)

　　2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢? (大巴士)

　　3、taxi是什么车的意思? (出租车)

　　4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车?

　　(警车110 救护车 120 消防车119)

　　师走共走4步做到位子上。

　　师：每种车都有它的特殊用途，有了车，我们就方便多了。

　　二、记录车辆

　　出示KT板

　　师：这是什么地方? (停车场)

　　你们怎么知道的? (因为有停车场的标志P)

　　师：停车场里有几辆车? (16辆)

　　这些车你们都认识吗?

　　这些车能从什么特点来分?#出示记录表

　　1、从功能上区分：

　　2、从颜色上区分：

　　3、从大小上区分：

　　小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，因为不一样，我们才能一下子就认出它。

　　三、游戏：找车牌

　　师：停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜欢的车。

　　(放音乐)小司机准备好了吗?绿灯出发拉，嘟嘟嘟，我开到马路上了，开的快一点。<文章.出自快思教案网.>是高速公路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。

　　师：小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。

　　(幼儿找车牌)

　　师：小司机，车子停好了，我们回家拉。

　　活动反思：

　　中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。但是在第二个环节说车子的特点时，雯雯说“可以从车子的种类来分。”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明确，有些模糊，下次因该就从特殊车辆、工程车、其它来分或许会好些。

16、中班社会活动教案《特殊功能的车》含反思

活动目标：

　　1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。

　　2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

　　3、学习一些简单的交通安全行为。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

　　1.提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“火灾”

　　2.各种车辆的图片，模型

　　3.紧急电话的图片及红绿灯的图片

　　4.各种特殊功能车多媒体课件

活动过程：

　　一、导入

　　1.播放特种车的音效

　　“小朋友听，这是什么声音?”“老师还请来了很多的车朋友，我们一起来认识一下吧!”

　　2.出示多媒体课件。

　　认识这些特殊功能的车辆。如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车等，老师再把车模型拿出来与幼儿分享。老师进行提问，让孩子们说一说我们看到的是什么车，并且说出这辆车的用途。

　　师：小朋友们，今天早上爸爸妈妈送你来幼儿园的时候，你在马路上看到最多的是什么?那这些汽车好朋友长得一样吗?对了，它们长得不一样，它们还有很好听的名字，而且这些汽车好朋友的本领可大了。你们想认识它们吗?

　　二、猜谜语

　　1.师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要来考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏好不好?请听清楚老师的谜底，然后告诉老师这是什么车?

　　——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

　　——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

　　——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。(吊车)

　　——失火，救人都要它来帮忙。(消防车)

　　——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

　　——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

　　——信件信件用啥运。(邮政车)

　　——警察拿枪保护它，银行门口经常停。(运钞车)

　　2.交流

　　师：小朋友们真厉害，那除了这些车子，你们还看见过哪种车?

　　(1)让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

　　(2)教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言(如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具)

　　三、观察比较

　　(出示消防车、警车、救护车图片)让幼儿观察这些车的构造

　　师：既然你们认识这么多车子，你们知道它们有什么共同点呢?我们一起来看一下这些车子有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

　　小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车是白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

　　观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。

　　四、互动

　　1.师：而且这些不一样的车子都有不同的本领?下面就要用到这些汽车好朋友了。小朋友们看，图上发生了什么事情?那我们应该找哪个汽车好朋友帮忙呢?

　　老师出示多媒体各种场景的图片，让幼儿想一想，(如:有人受伤了,需要什么车?发生火灾了，需要用到什么车?)

　　2.紧急电话及红路灯

　　师：刚刚我们帮助他们请来了汽车好朋友，开心吗?(出示110、120、119的图片)

　　(2)师:小朋友们这么了解我们的汽车好朋友，它们可开心了。现在它们要带着我们一起出去郊游。谁想做小司机，和它们一起去郊游?但是，在这之前小朋友们要和俞老师一起来学习交通规则。小朋友们，在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办?(出示红绿灯图片)

　　学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

　　五、活动延伸

　　1.听各种车的声音

　　师：现在小朋友们帮助他们请到了这些汽车好朋友，我们的汽车好朋友就要出发了，我们一起来听听第一个出发的是谁?

　　让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)

　　六、活动结束

　　听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

反思：

　　本次活动运用了多媒体课件、猜谜、图文并茂的互动游戏等方式来进行展开，让他们在学中玩、玩中学、即从视觉上加深了他们对各种车的理解和认识，又从感受观上体验了游戏给自己带来的快乐!

17、中班社会教案活动《马路上的车》含反思

活动目标：

　　(1)掌握常见车的名称、外形;

　　(2)知道 110、119、120几种特殊号码及其作用;

　　(3)形成初步的交通规则意识。

　　(4)培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　(5)培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　(1)特种车图片、交通信号灯

　　(2)图片、110、119、120号码等。

活动过程：

　　Ⅰ导入

　　(1)出示特种车图片，引起幼儿兴趣。

　　提问：①"你们见过这种车吗?"②"知道它们的名字吗?"重点引导幼儿根据自己的自身经验大胆地回答问题。

　　Ⅱ幼儿第一次操作

　　(2) 教师清唱歌曲《汽车开来了》，幼儿倾听初步认识车辆的名称、声音。

　　提问：①"歌曲里，你听到了什么?"②"里面有什么声音?声音是什么样的?"重点引导幼儿正确说出歌曲里的内容。

　　Ⅳ分享经验

　　(3)出示停车场，互相交流提问： "停车场里都停了什么车?"重点引导幼儿认识各种车的用途、特征(颜色、声音.......)等。

　　Ⅳ幼儿再次操作

　　(4)出示三种特种车辆(警车、救护车、消防车)及电话号码：110、119、120，认识相应得号码和用途。

　　提问："这是什么车?它的声音是怎么样的?用来干什么的?不执行任务时开在什么地方?

　　请幼儿说说是哪种车的号码?在什么情况下拨打这个号码?

　　重点指导幼儿认识三种特殊车辆的外观、用途、声音及拨打的号码。

活动延伸：

　　幼儿画马路上的各种车。

教学反思：

18、中班社会公开课教案《特殊功能的车》反思

　　中班社会教案《特殊功能的车》

　　活动目标：

　　1. 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。

　　2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系

　　3、学习一些简单的交通安全行为。

　　4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　6、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1.提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“火灾”

　　2、各种车辆的卡片

　　3、红绿灯的图片

　　4、各种特殊功能车的声音录音

　　活动过程：

　　一、导入：幼儿模仿一种汽车提问(播放这种汽车的声音)

　　师：看，什么车开来了?(洒水车)

　　它长得是什么样子的?(请幼儿描述)

　　出示其他特殊功能车的图片

　　师：仔细看，什么车要开过了?

　　引导幼儿语言流畅的表述各种特殊功能车的特征

　　二、猜谜语

　　师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要来考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏好不好?请听清楚老师的谜底，然后告诉老师这是什么车?

　　——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

　　——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

　　——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。(吊车)

　　——失火，救人都要它来帮忙。(消防车)

　　——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

　　——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

　　——信件信件用啥运。 (邮政车)

　　——警察拿枪保护它，银行门口经常停。 (运钞车)

　　三、交流

　　师：小朋友们真厉害，那除了这些车子，你们还看见过哪种车?

　　让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

　　四、听声音，辨车子。

　　小朋友们真棒!在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车来了?(放录音)

　　(警车)模仿警车的声音——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。

　　(救护车)模仿救护车的声音。——生了急病的时候需要它帮忙。

　　播放不同车的声音，并表述各种车的特殊功能

　　教师小结：我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样，而且这些不一样的车子都有不同的本领?下面就要用到这些汽车好朋友了。小朋友们看，图上发生了什么事情?那我们应该找哪个汽车好朋友帮忙呢?

　　五、学以致用

　　老师在黑板上出示各种场景的图片(如:有人受伤了,需要什么车?发生火灾了，需要用到什么车?)让幼儿到前面来自己粘贴。

　　六、活动延伸

　　师:小朋友们这么了解我们的汽车好朋友，它们可开心了。现在它们要带着我们一起出去郊游。谁想做小司机，和它们一起去郊游?但是，在这之前小朋友们要和朱老师一起来学习交通规则。小朋友们，在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办?(出示红绿灯图片)

　　学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

　　七，活动结束

　　教师：现在我们的小司机们都了解交通规则了，我们一起出发吧。

　　活动反思：

　　本次活动创造了一个自由，宽松的交往环境，在轻松﹑愉快的状态体验过程中，引导幼儿，知道面对困难要想办法﹑不放弃﹑培养幼儿做事的坚持性。虽然教学准备简单，但来源于幼儿的生活，幼儿兴趣很高，目标完成较好。

19、中班社会优秀教案《来来往往的车》含反思

活动目标：

　　1、初步了解最基本的交通安全规则的重要性。

　　2、通过游戏及已经有的经验，知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用。

　　3、能遵守交通规则，注意安全。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　1、玩具娃娃。

　　2、设置马路场景：人行横道线、红绿灯、快慢车道。

　　剪下幼儿用书上画有各种交通工具及行人的小图片。

活动过程：

　　1、教师出示玩具娃娃，并以娃娃上街的游戏形式引入，街上的车很多，他很害怕，该怎么走?请小朋友帮助他。

　　2、在启发幼儿想办法的基础上，让幼儿知道要遵守交通规则。

　　(1)小朋友上街要有大人带，不能自己走。

　　(2)行人走人行道，自行车走慢车道，汽车走快车道。

　　(3)红灯停，绿灯行，过马路要从人行道上过。

　　(4)大家不遵守交通规则，后果会怎样?(马路上的人、车辆很多，不遵守交通规则，随便走，抢着走，会造成秩序混乱，有生命危险。)

　　3、游戏“红灯停，绿灯亮”

　　当教师发出“绿灯“信号时，幼儿可以四处自由走或跑，当发出”红灯“信号时，幼儿停住，重复进行，认识交通规则。

　　4、游戏“走哪里”

　　(1)引导幼儿认识环境：马路上快慢车道、人行道。

　　(2)发给幼儿每人一张小图片，说说画面上有什么?

　　(3)幼儿听教师指令：“一、二、三”手拿图片站在相应的马路场景里。

　　与同伴交换图片，再听老师发出指令站在相应的马路场景里，讲讲自己是什么交通工具，在马路什么地方行走。

活动反思

　　活动中幼儿的情绪一直很高，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

20、中班社会优秀教案《多功能的车朋友》含反思

　　【活动目标】

　　1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。

　　2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

　　3、学习一些简单的交通安全行为。

　　4、简单了角紧急电话的通途。

　　5、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

　　【活动准备】

　　1、提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“火灾”;

　　2、各种车辆的图片，模型;

　　3、紧急电话的图片及红绿灯的图片;

　　4、各种特殊功能车多媒体课件。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、播放特种车的音效。

　　“小朋友听，这是什么声音?”“老师还请来了很多的车朋友，我们一起来认识一下吧!”

　　2、出示多媒体课件。

　　二、猜谜语。

　　1、师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要来考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏好不好?请听清楚老师的谜底，然后告诉老师这是什么车?

　　——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

　　——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

　　——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。(吊车)

　　——失火，救人都要它来帮忙。(消防车)

　　——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

　　——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

　　——信件信件用啥运。(邮政车)

　　——警察拿枪保护它，银行门口经常停。(运钞车)

　　2、交流。

　　师：小朋友们真厉害，那除了这些车子，你们还看见过哪种车?

　　(1)让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

　　(2)教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言(如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具)

　　三、观察比较。

　　(出示消防车、警车、救护车图片)让幼儿观察这些车的构造。

　　师：既然你们认识这么多车子，你们知道它们有什么共同点呢?我们一起来看一下这些车子有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

　　观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。

　　四、互动。

　　1、师：而且这些不一样的车子都有不同的本领?下面就要用到这些汽车好朋友了。小朋友们看，图上发生了什么事情?那我们应该找哪个汽车好朋友帮忙呢?

　　老师出示多媒体各种场景的图片，让幼儿想一想，(如：有人受伤了，需要什么车?发生火灾了，需要用到什么车?)

　　2、紧急电话及红路灯。

　　师：刚刚我们帮助他们请来了汽车好朋友，开心吗?(出示110、120、119的图片)

　　师：小朋友们这么了解我们的汽车好朋友，它们可开心了。现在它们要带着我们一起出去郊游。谁想做小司机，和它们一起去郊游?但是，在这之前小朋友们要和老师一起来学习交通规则。小朋友们，在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办?(出示红绿灯图片)

　　学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

　　【活动延伸】

　　师：现在小朋友们帮助他们请到了这些汽车好朋友，我们的汽车好朋友就要出发了，我们一起来听听第一个出发的是谁?

　　让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)

　　【活动结束】

　　听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　反思：本次活动运用了多媒体课件、猜谜、图文并茂的互动游戏等方式来进行展开，让他们在学中玩、玩中学、即从视觉上加深了他们对各种车的理解和认识，又从感受观上体验了游戏给自己带来的快乐!

　　活动反思：

　　“各种各样的车子”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

21、中班优秀社会教案反思《各种各样的车》含反思

活动目标：

　　1.加强对生活中常见车辆的认识。

　　2.了解三种特殊车辆的用途(警车110,、救护车120、消防车119)。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点：

　　了解三种特殊车的用途。

难点：

　　通过看图片、听声音了解常见车的用途。

活动准备

　　1.准备各种车辆的图片。

　　2.下载各种车的声音。

活动过程

　　(一)情景导入：老师：今天天气真是好，我们大家一起出去兜兜风， "小板凳，连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"

　　(二)谈话导入，引发幼儿对车的兴趣

　　1.师：今天小朋友来得真是早，但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢?

　　(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)

　　2.除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车，如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。)

　　师：原来有这么多的车，今天我们班来了很多客人，我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师：刚才我们认识了很多种车，你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏，从听声音猜猜都有哪些车?

　　(三)、听声音，辨别车辆，并让小朋友模仿车子的声音。

　　(1)播放自行车铃铛声。

　　(2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的名称。

　　师：刚才呀，我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏　(边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)

　　(四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。

　　上学--需要校车。遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。

　　遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

　　幼儿仔细观察，发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车(110)、救护车(120)、消防车(119)，知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节，并告诉大家三种特种车的求助电话号码。

　　(五)、结束部分师：今天我们认识了很多种车，并且知道它们的用途，还知道一些车的求助号码，是不是觉得很开心呀，我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。

反思：

　　本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途，以及一些车的求助电话号码，幼儿参与的积极性比较高，本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己，并能锻炼幼儿的语言表达能力，孩子是我们的教学主角，因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码，不足的地方我再加以补充，如果拿真实的玩具车给小朋友讲解，小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。

22、中班社会优秀教案活动《来来往往的车》含反思

幼儿园中班社会教案：

　　来来往往的车

活动目标：

　　1、初步了解最基本的交通安全规则的重要性。

　　2、通过游戏及已经有的经验，知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用。

　　3、能遵守交通规则，注意安全。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1、玩具娃娃。

　　2、设置马路场景：人行横道线、红绿灯、快慢车道。

　　剪下幼儿用书上画有各种交通工具及行人的小图片。

活动过程：

　　1、教师出示玩具娃娃，并以娃娃上街的游戏形式引入，街上的车很多，他很害怕，该怎么走?请小朋友帮助他。

　　2、在启发幼儿想办法的基础上，让幼儿知道要遵守交通规则。

　　(1)小朋友上街要有大人带，不能自己走。

　　(2)行人走人行道，自行车走慢车道，汽车走快车道。

　　(3)红灯停，绿灯行，过马路要从人行道上过。

　　(4)大家不遵守交通规则，后果会怎样?(马路上的人、车辆很多，不遵守交通规则，随便走，抢着走，会造成秩序混乱，有生命危险。)

　　3、游戏“红灯停，绿灯亮”

　　当教师发出“绿灯“信号时，幼儿可以四处自由走或跑，当发出”红灯“信号时，幼儿停住，重复进行，认识交通规则。

　　4、游戏“走哪里”

　　(1)引导幼儿认识环境：马路上快慢车道、人行道。

　　(2)发给幼儿每人一张小图片，说说画面上有什么?

　　(3)幼儿听教师指令：“一、二、三”手拿图片站在相应的马路场景里。

　　与同伴交换图片，再听老师发出指令站在相应的马路场景里，讲讲自己是什么交通工具，在马路什么地方行走。

教学反思：

23、中班社会优秀教案《特种车》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。

　　2、能记住特种车的求救号码，懂得不能乱打求救电话。

　　活动准备：

　　关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、救护车、警车玩具若干。

　　活动过程：

　　一、导入课题：

　　1、幼儿在《我是汽车小司机》的音乐声中进入活动室。

　　2、师：小朋友你认识什么样的车?(演示课件，各种各样的汽车，启发幼儿说出各种车的作用)小结：车辆的种类很多，各种车辆的作用也都不一样。

　　二、认识特种车的外形及特殊作用

　　(一)消防车

　　1、(演示课件)师：快看，这里发生什么事情了?"文.章出自屈a老师教.案网"(火灾)该让哪种车去帮忙呢?

　　2、消防车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结：消防车是救火用的汽车。车身是红色的，车头上有一个警报器或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救火用具。

　　3、火警电话119师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢?

　　(演示课件)引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员立即驾驶消防车，一路发出“呜――”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。

　　(二)救护车

　　1、(演示课件)师：瞧，这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮忙呢?

　　2、救护车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。

　　小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。

　　3、急救电话120师：有人需要马上送医院该拨打什么电话呢?

　　(演示课件)引导幼儿观察拨打120及救护车救人。

　　小结：当有危急病人时，拨打急救电话120，救护车会立即出发，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让救护车尽把病人送到医院。

　　(三)警车

　　1、(演示课件)师：不好了，小偷进家了，该怎么办?

　　2、警车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察警车。

　　小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。

　　3、拨打电话110有小偷必须立刻报警，该拨打什么电话呢?

　　(演示课件)引导幼儿观察拨打110及警车行动。

　　小结：当你见到犯罪行为时，立即拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，飞驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。

　　三、游戏巩固

　　1、为人民服务玩法：由教师提出现象，幼儿立即找出相应的电话与车辆卡片。并做相应的动作。

　　提问;专用号码能不能随便乱打?打错了会怎样?

　　2、出车——幼儿找一辆自己喜欢的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。

　　活动反思：

　　让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑。

24、中班数学详案教案《电话号码中的秘密》含反思

　　活动背景：

　　主题活动《我家和我家附近》中，幼儿们通过参观、讨论活动了解了自己家中的情况，他们对自己家中的电话号码产生了浓厚的兴趣，常常聚在一起讨论着关于电话号码的各种话题，于是我随机地生成了这个课题，让幼儿在自己的探索中发现住宅电话中蕴涵的各种秘密及社会性等方面的知识，并在讨论中寻求问题的答案。活动中，教师注意创设开放的情境，摈弃传统灌输的教学方式，对于幼儿探究的答案都予以肯定，营造培养“完整儿童”的教育理念。

　　活动目标：

　　1、通过操作巩固对10以内数量的认识。

　　2、激发探究乐趣，讨论住宅电话号码中藏着的秘密。

　　活动准备：

　　1、电话机

　　2、幼儿操作纸两张(分红、黄两色)，上面画有格子。红色纸：黄色纸： 1-10等数字卡人手两套

　　3、幼儿与家长记录的调查表(上有家中的电话号码和家庭地址)

　　4、120/114/119/110等特殊电话号码与图片

　　5、常熟市、湖苑新村等字卡。

　　6、视频转换仪

　　活动过程：

　　1、以“电话铃声导入”，让幼儿讨论电话的用途。

　　“嘀铃铃，什么响了?”电话有什么用?

　　2、提供操作材料，让幼儿通过操作知道老师家的电话号码。

　　(1)有事要打电话，那老师家的电话号码你知道吗?告诉你就藏在这张神秘的纸条里。

　　出示视频转换仪：请你看一看纸条上有什么?(出示纸条) 纸条上有什么?(数字、点子、两排格子)

　　(2)小朋友每人一张红色的小纸条，请将纸条上面一排格子里的点子在下面的格子里用相应的数字来表示，你就会猜出老师家的电话号码了。

　　(幼儿操作，教师巡回。)

　　(3)讨论交流：老师家的电话号码是多少?(出示：52736790)

　　(评析：在这里，教师通过让幼儿制作教师家的电话号码牌，巩固幼儿对10以内数量的认识，又拉近了师幼之间的距离，幼儿的兴趣昂然，十分投入地进入到猜猜老师家的电话号码的操作活动中。)

　　3、制作自己家的电话号码牌。

　　(1)为了方便我们联系老师，也想知道你家的电话号码，我在小筐里准备了一些数字，请你在黄色的纸条上从左往右按照顺序贴出自己家的电话号码。

　　幼儿操作，教师巡回。鼓励幼儿按照顺序粘贴。制作完成的幼儿去自己的调查表前检查你贴得对吗?;来源;快思老师教案网;(鼓励幼儿自己检查答案，并与同伴交流自己家中的电话号码。)

　　(评析：调查表的运用十分巧妙，先为活动做了前期的准备，使幼儿有了电话号码这一知识经验，又为幼儿检查答案提供了方便。培养幼儿自己检查作业的能力。)

　　(2)介绍自己家的电话号码，鼓励幼儿用完整的语言描述。

　　4、寻找电话号码牌上的秘密。

　　(1)这些电话号码牌上有什么相同的地方?请你和好朋友一起参观讨论。(幼儿自由参观、讨论)

　　幼儿通过自由寻找。讨论发现电话号码中的秘密。

　　幼1：我们的电话号码都是由8个数字组成的。

　　师小结：住宅电话是固定电话，都是8位数。

　　幼2：我们的电话号码的前二位数都是52。

　　师：52代表什么意思?(52开头的表示是都是常熟市的用户。)

　　——出示字卡——常熟市，代表我们都住在常熟这个城市中。)

　　幼3：我家的电话号码的前四位与老师一样都是5273。

　　师：老师这里有一个红的的圆圈，请5273开头的幼儿站在圆圈里，其他的站在圆圈外。(幼儿按照要求站立)。请这些小朋友告诉我们你们住在哪里?

　　师：原来这些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他们的电话号码的前四位是5273，统计一下有几位小朋友?(师幼一起数数统计。)

　　师：其他小朋友住在不同的新村，活动后你再去找一找和你的电话号码前四位一样的朋友有吗?是谁?问一问住在哪里?和你一个新村吗?

　　(2)你还发现电话号码牌上有什么秘密?你可以提出来问问老师和小朋友。

　　幼4：我的电话号码是527开头，小朋友是523开头的?这是为什么?(幼儿讨论)

　　师小结：电话号码的第三位代表你家住在哪里?7、8开头的住在城市中，3、1、2等数字开头的住在乡下。询问幼儿的家庭住址，核实答案。

　　(评析：这一环节需要幼儿观察自己与同伴的电话号码牌从而自己发现问题，并通过师幼讨论寻找问题的答案，这对于中班幼儿来说有一定的难度。教师注意创设开放的情境，对于幼儿探究的答案都予以肯定，并带领幼儿寻求答案。所以活动中幼儿的探究欲望极强，发现了电话号码的许多秘密。充分发挥了主动性。)

　　5、了解特殊的电话号码。

　　电话号码中藏着的秘密可真多，生活中有了电话真方便!生活中有些电话号码是服务电话，你能说出一些吗?

　　(幼儿介绍110——匪警电话，遇到危险的事情请110警察帮忙，119——火警电话，120——急救病人，114——查询电话号码，这些电话是碰到特殊情况才用到，平时小朋友可不能乱打。(幼儿每说出一种教师出示相应的号码。)

　　6、结束：今天我们寻找了小朋友家电话号码的秘密，现在我们生活中除了住宅电话，还有什么样的电话?(幼儿发散思维)

　　爸爸妈妈用的手机、小另通的号码是什么样的?我们在以后的活动中再来研究。

　　活动延伸：

　　1、在科学区放置电话与电话号码本让幼儿做打电话的游戏。

　　2、鼓励幼儿继续找出电话号码上的秘密。

　　活动反思：

　　整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的真正主人。

25、优秀教案中班社会教案《有用的废报纸》反思

　　活动目标：

　　1、了解废报纸的不同用途，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。

　　2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　7、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验

　　2、废旧报纸

　　3、PPT ：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸

　　镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸

　　镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等

　　活动过程：

　　一、说说报纸

　　师：(拿出报纸)孩子们，看我拿来了什么?

　　众幼：报纸

　　楠楠：废报纸

　　师：哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?

　　幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。

　　你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。

　　今天是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今天的了。

　　师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。

　　分析：孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设，但我马上感觉得这是个很好的契机，我应该接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论，在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。

　　师：你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?

　　幼：我奶奶一直要看报纸的，她喜欢炒股票，它可以从报纸上看他买的股票升高了，还是掉下去了。/去年我们要买新房子，我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的图片……

　　分析：从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的，能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀，我们可以从报纸上了解到房产信息;是的，我们从报纸上可以了解到国家大事，还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用，我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。

　　二、分享交流

　　师：报纸真有用，可以让我们知道国家大事，也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还有用吗?

　　幼：有用。/没有。

　　师：我们有的小朋友说有用，有的小朋友没用，那说说你们的理由，谁先说?

　　幼：我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏，做揪尾巴的游戏，还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话，向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶说，废报纸放在衣橱里，可以吸掉衣橱里的水，这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……

　　分析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简单，于是我通过一些追问，如：你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题，引发孩子将自己的经验介绍清楚，让孩子的个体的经验成为集体经验。

　　三、引深拓展

　　师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT，边看边议论废报纸的不同用途。)

　　镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸

　　师：找一找，报纸在哪里?

　　幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

　　师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?

　　幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。师：(孩子们说了很多，但都没说到点子上，我有点出乎意料)哦，你们说了这么多，到底对不对呢?我给你们一点点提示：这一天很冷，而这个人却只穿了一件很单薄的衣服，现在我们再想想，为什么要在衣服里塞报纸?

　　幼：为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答)

　　师：为什么?

　　幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸挡住了。

　　师：(孩子的回答似乎很对，我稍作了思考)是呀，你们说得很好，把报纸塞在衣服里，可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)

　　分析：在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况，有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子，今天活动中也出现了这种情况，因为孩子没有这方面的生活经验，因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并没有急着将正确答案告诉孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花，而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后，我并没有停止，而是及时地进行追问：为什么?激发孩子的进一步思考。

　　活动反思：

　　通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。