中班艺术快快慢慢教案

中班教案五大领域及反思 2022-12-19 14:47:11

中班艺术快快慢慢教案

1、中班艺术快快慢慢教案

　　活动目标：

　　1、感知物体运动的快慢。

　　2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。

　　活动重点：感知音乐节奏快慢的区别。

　　活动难点：运用不同声音、肢体动作表现音乐节奏的快慢。

　　活动准备：指偶(小老鼠、小蓝象、小白兔)、自制音乐楼梯和小河及小桥、PPT课件等。

　　活动过程：

　　一、听乐曲，学做小火车教师：请大家做小火车。小耳朵要听清楚，我的音乐是会变的。当音乐变快的时候，请把小火车开到自己的位置。

　　二、感受音乐的节奏

　　1、情境表演。

　　教师：老师今天请来了一位小动物，大家看看是谁啊?(出示小老鼠)这只小老鼠住在一个黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，来到一片大森林。走着走着，在它面前出现了一栋漂亮的小木屋。小老鼠轻轻地推开门，哇!在小木屋里有一座五颜六色的楼梯。小老鼠轻轻地踩上去，音乐楼梯发出神奇的声音"1"，小老鼠继续往上走，音乐楼梯又发出美妙的声音"2、3、4、5、6、7"，小老鼠觉得有趣极了，它转身爬下楼梯，音乐楼梯又发出好听的声音"7、6、5、4、3、2、1"。这些声音把小老鼠逗乐了，他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7"，再快快地跑下来"7、6、5、4、3、2、1(刮奏)"

　　2、感受小老鼠音乐的快慢。

　　教师：请一位小朋友为我们表演小老鼠一步一步地上楼梯，再快快地跑下来。

　　教师：小老鼠爬着爬着还高兴地唱起歌来(教师范唱)。

　　教师：小朋友想和小老鼠一起玩音乐楼梯吗?那我们一起来玩一玩音乐楼梯。

　　3、感受小蓝象的节奏。

　　教师：小老鼠一个人玩觉得没意思，它想请森林里的小动物也来小木屋玩。它会请谁来呢?请你听一听音乐楼梯发出的声音再来猜一猜。会请谁来了呢?为什么?

　　(教师出示小蓝象，教师与幼儿一起创编小蓝象的歌曲)教师：小蓝象走着音乐楼梯也高兴的唱起歌来了。小蓝象还要请自己的弟弟妹妹们来玩音乐楼梯，小朋友们来做它的弟弟妹妹们吧!

　　4、感受小白兔的节奏。

　　教师：小老鼠还请来了其他小动物，你们听这次音乐楼梯告诉我们是谁来了?为什么?

　　教师：小白兔走音乐楼梯发出的声音和小蓝象有什么不一样?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了，小朋友们和它一起唱吧!

　　三、创设情境，再次体验音乐节奏快慢的变化教师：天渐渐的黑了，3只小动物离开了小木屋，高兴地回家去。在回家的路上，有一条小河(铺上自制小河)，河上只有一座小桥(摆上小桥)，3只小动物怎样过去呢?我请3位小朋友来试一试。

　　教师：其他小朋友想不想也试试?这么多小朋友都想试?怎么办?

　　教师：现在老师放一段音乐，音乐开始响起，大家开始走，音乐变快了，就要停下来学做"木头人"，看看谁的小耳朵最机灵。

2、中班美术优秀教案《快快慢慢》

　　活动目标：

　　1、感知物体运动的快慢。

　　2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动重点：

　　感知音乐节奏快慢的区别。

　　活动难点：

　　运用不同声音、肢体动作表现音乐节奏的快慢。

　　活动准备：

　　指偶(小老鼠、小蓝象、小白兔)、自制音乐楼梯和小河及小桥、PPT课件等。

　　活动过程：

　　一、听乐曲，学做小火车教师：请大家做小火车。小耳朵要听清楚，我的音乐是会变的。当音乐变快的时候，请把小火车开到自己的位置。

　　二、感受音乐的节奏

　　1、情境表演。

　　教师：老师今天请来了一位小动物，大家看看是谁啊?;来源;快思老师教案网;(出示小老鼠)这只小老鼠住在一个黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，来到一片大森林。走着走着，在它面前出现了一栋漂亮的小木屋。小老鼠轻轻地推开门，哇!在小木屋里有一座五颜六色的楼梯。小老鼠轻轻地踩上去，音乐楼梯发出神奇的声音"1"，小老鼠继续往上走，音乐楼梯又发出美妙的声音"2、3、4、5、6、7"，小老鼠觉得有趣极了，它转身爬下楼梯，音乐楼梯又发出好听的声音"7、6、5、4、3、2、1"。这些声音把小老鼠逗乐了，他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7"，再快快地跑下来"7、6、5、4、3、2、1(刮奏)"

　　2、感受小老鼠音乐的快慢。

　　教师：请一位小朋友为我们表演小老鼠一步一步地上楼梯，再快快地跑下来。

　　教师：小老鼠爬着爬着还高兴地唱起歌来(教师范唱)。

　　教师：小朋友想和小老鼠一起玩音乐楼梯吗?那我们一起来玩一玩音乐楼梯。

　　3、感受小蓝象的节奏。

　　4、感受小白兔的节奏。

　　教师：小老鼠还请来了其他小动物，你们听这次音乐楼梯告诉我们是谁来了?为什么?

　　教师：小白兔走音乐楼梯发出的声音和小蓝象有什么不一样?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了，小朋友们和它一起唱吧!

　　教师：其他小朋友想不想也试试?这么多小朋友都想试?怎么办?

　　教师：现在老师放一段音乐，音乐开始响起，大家开始走，音乐变快了，就要停下来学做"木头人"，看看谁的小耳朵最机灵。

3、中班教案《快快起床》

活动目的

　　1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

　　2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

　　3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

重难点

　　重点：感知行走三拍后会出现闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的积极情绪。

　　难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

　　队形及乐器的摆放

　　队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。

　　乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。

活动准备

　　道具：DVD机、音乐光碟(《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片、图片(小兔、小熊、小猫)、大黑板、粉笔。

　　乐器：串铃、响板。

活动过程

　　一、听音乐进活动室，播放(《1两只老虎》伴奏)

　　来，孩子们伸出你的手，(到老师这来)，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。

　　二、出示闹钟图片，引导幼儿模仿闹钟走

　　1、出示闹钟图片，引出活动

　　嗯，给你们看样东西，这是什么?(小闹钟)，小闹钟走路的时候是什么样的?

　　2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走

　　谁能用身体的动作来模仿一下?(嘀答嘀答)

　　3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放(《2嘀答嘀答》)

　　我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。(多种走的方式)。

　　三、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。

　　1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音

　　小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮助我们干什么?

　　2、听音乐，举手(铃铃铃的声音)

　　我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗?

　　四、进行节奏练习

　　1、播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。

　　2、看图谱，幼儿找出闹铃声

　　提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)

　　3、听音乐，幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》

　　1)幼儿看图谱拍手尝试

　　2)老师指图谱，听音乐做练习(幼儿拍手、举手)

　　3)老师带幼儿拍拍手，举手。

　　五、打击乐演奏。

　　1、认识乐器：串铃、响板

　　2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏

　　真棒，我们跟着音乐来试试看。

　　3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

　　六、音乐游戏《快快起床》

　　1、出示盖被子小动物图片，引出音乐游戏《快快起床》

　　1)请幼儿把乐器放在椅子下

　　2)师清唱快快起床一遍

　　3)播放《4快快起床》音乐，教师和幼儿一起表演唱。

　　可能是我一个人声音太小了，小动物好像还没醒。请你们帮帮忙，请你们跟我一起唱好吗?

　　2、幼儿拿乐器表演，播放《4快快起床》

　　刚刚快起床快起床，唱得真好听，我看小熊马上就要起床了，拿上你们的小乐器，我们再来叫小熊起床好吗?

　　3、播放《4快快起床》打击乐器，教师小结。

　　你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!

　　4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》，幼儿随音乐游戏

　　小猫还没起床呢，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)

　　七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》

　　还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧，走，我们到外面去。

4、中班教案《快快接住它》

活动目标：

　　1.练习自抛自接球，提高手眼协调能力以及上肢动作的灵活性。

　　2.在游戏中初步感受抛接球的动作，探索接住空中球的方法。

　　3.体验玩球游戏的快乐。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　1.每人一个皮球、气球伞一个。

　　2.幼儿已会玩拍球、滚球、接落地球游戏，会听着音乐玩“大皮球”游戏。

　　3.音乐：“大皮球”音乐、背景音乐，录音机。

活动过程：

　　一.热身运动：

　　1.幼儿自由玩各种球类游戏。

　　2.幼儿介绍自己的玩法，大家模仿游戏。(拍皮球、滚皮球、转球、抛球、接落地球

　　3.听音乐玩“大皮球”游戏。

　　二.练习自抛自接球：

　　1.幼儿探索自抛自接球的方法，教师观察幼儿游戏的方法，帮助幼儿发现接不落地球的好方法。

　　2.请幼儿介绍“如何接住不落地的球”，师生共同小结：

　　3.幼儿用讨论好的方法再次尝试“自抛自接球”，教师鼓励个别幼儿接住空中的球。

　　4.请个别幼儿介绍自己是如何接住抛起的球的，并表演个大家看。

　　5.教师引导幼儿一边念儿歌一边练习自抛自接球。

　　三：游戏活动“抛豆豆”：

　　1. 集体玩钻蒙古包、吃蛋糕、彩伞转等游戏。

　　2. 玩“抛豆豆”的游戏，选几个球放在伞中听信号抛起抱球离开场地，和客人老师说再见。

活动反思：

　　在活动中，我首先充分地让幼儿去试一试能不能接住还没有落的球、用什么样的方法去接住这样的球，活动中我注意调动幼儿的各种感官去感知，从而去尝试发现“自抛自接球”的方法。并注意观察幼儿在尝试过程中的问题，及时以启发式的提问，引导幼儿找出问题的所在，提供给幼儿充分表达、表现的机会，满足他们的需要，在幼儿讨论的基础上又加以经验的提升，易于幼儿理解、掌握和提高。“先练后讲、先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、积极性。有了前面的尝试以及讨论，幼儿初步掌握了“自抛自接球”的正确方法，并产生了继续尝试的欲望。于是，和幼儿边念儿歌边做动作，使得孩子自抛自接球的动作成功率大大提高，使幼儿的兴趣更高，同时教师和孩子共同念的儿歌也起到控制幼儿抛接节奏快慢的作用。有3个幼儿在开始抛球时因为害怕自己接不住，不敢抛，后来在老师的鼓励和其他小朋友的帮助下，慢慢开始尝试，从不敢抛到接不住到像抱着宝贝一样抱住球，他们从中体会到的快乐可想而知了。在跟着儿歌抛的环节中他们还是有点跟不上节奏，但我相信他们多练习几次，平时在多给一些鼓励，多给一些表现的机会，他们会做的更好。

5、中班安全教案《防爆演练快快跑》

　　活动目标：

　　1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。

　　2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

　　3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图活动

　　活动过程：

　　1、观看讨论

　　(1)组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。

　　(2)提问："如果遇到暴力事情时怎么办?"引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

　　2、图示解释

　　(1)出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

　　(2)引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

　　(3)带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。

　　3、实践演习

6、中班音乐教案《快快起床》含反思

活动目标

　　1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

　　2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

　　3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点

　　重点：感知行走三拍后会出现闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的积极情绪。

　　难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

队形及乐器的摆放

　　队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。

　　乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。

活动准备

　　乐器：串铃、响板。

活动过程

　　一、听音乐进活动室，播放(《1两只老虎》伴奏)

　　来，孩子们伸出你的手，(到老师这来)，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。

　　二、出示闹钟图片，引导幼儿模仿闹钟走

　　1、出示闹钟图片，引出活动

　　嗯，给你们看样东西，这是什么?(小闹钟)，小闹钟走路的时候是什么样的?

　　2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走

　　谁能用身体的动作来模仿一下?(嘀答嘀答)

　　3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放(《2嘀答嘀答》)

　　我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。(多种走的方式)。

　　三、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。

　　1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音

　　小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮助我们干什么?

　　2、听音乐，举手(铃铃铃的声音)

　　我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗?

　　四、进行节奏练习

　　1、播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。

　　2、看图谱，幼儿找出闹铃声

　　3、听音乐，幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》

　　1)幼儿看图谱拍手尝试

　　2)老师指图谱，听音乐做练习(幼儿拍手、举手)

　　3)老师带幼儿拍拍手，举手。

　　五、打击乐演奏。

　　1、认识乐器：串铃、响板

　　2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏

　　真棒，我们跟着音乐来试试看。

　　3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

　　六、音乐游戏《快快起床》

　　1、出示盖被子小动物图片，引出音乐游戏《快快起床》

　　1)请幼儿把乐器放在椅子下

　　2)师清唱快快起床一遍

　　3)播放《4快快起床》音乐，教师和幼儿一起表演唱。

　　可能是我一个人声音太小了，小动物好像还没醒。请你们帮帮忙，请你们跟我一起唱好吗?

　　2、幼儿拿乐器表演，播放《4快快起床》

　　刚刚快起床快起床，唱得真好听，我看小熊马上就要起床了，拿上你们的小乐器，我们再来叫小熊起床好吗?

　　3、播放《4快快起床》打击乐器，教师小结。

　　你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!

　　4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》，幼儿随音乐游戏

　　小猫还没起床呢，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)

　　七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》

　　还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧，走，我们到外面去。

活动反思

　　活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好准备。

7、中班社会活动教案《快快长高》含反思

　　活动目标：

　　1、大胆想象和表现自己想快快长高的愿望。

　　2、懂得保护自己的身体，体验自己健康成长的快乐。

　　3、知道检查身体的重要性。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：

　　1、前期经验：散文诗《长高》

　　2、几米的"长高"幻灯，叠纸小人一个

　　3、记号笔、纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、情景导入――散文诗《长高》

　　(价值分析：以散文形式再现成长历程，感受自己的身体成长变化。)

　　1、师生一起回忆朗诵散文《长高》。

　　2、(边放幻灯边理解)提问：

　　(1)当我刚生下来的时候，我和谁一样高?

　　(2)和小兔子一样高是在什么时候?

　　(3)当我大班的时候，能和谁一样高?结合语言的完整性表达表述。

　　小结：我们一天天的长大，身体也在发生变化，一天天的长高。

　　3、交流：你希望以后能和什么一样高呢?(.教案来自:快思教.案网)幼儿大胆想象和表达。

　　二、游戏牵引――长高办法多。

　　(价值分析：在想象和情景游戏中积累生活中有助于长高的众多办法。)

　　1、我们都希望自己快快长高，做小记者采访小组里最高的朋友："你怎么会这么高?说说自己长高的秘密。

　　2、出示折叠小妹妹，观察小妹妹长得怎么样?能想些好办法让她快快长高?

　　幼儿结合生活经验说说长高的方法。每说出一个，折叠的妹妹就往上长一格。

　　小结：多吃饭、不挑食、补充营养、多运动....原来长高有这么多好办法。

　　三、探索寻找――长的又高又健康。

　　(价值分析：观察幻灯图片上的缺失部位，体验健康成长的重要性。)欣赏3组幻灯--说说画面上的小朋友身体缺少了什么?为什么不能少?说出自己的理由。

　　第一组：五官部位的部分缺失第二组：四肢部位的部分缺失第三组：身体部位的部分缺失小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得健康，所以平时要好好保护我们的身体，不让它受伤。

　　四、表达表现――健康写真照。

　　(价值分析：采用折叠小人的新颖形式激发孩子想快快长高的愿望，加强人物绘画中技能技巧的指导。)

　　1、幼儿自由表现，教师巡回观察。相互欣赏，不断添加身体各部位的特征。

　　2、提示：打开笔，把笔举高、高、高，长成象山一样高。

　　活动建议：

　　1、在小组里继续采用各种形式比高，例如：牙膏盒测量等。

　　2、将孩子的长高愿望收集起来，配上插图汇编成心愿故事"快乐的成长旅程"。

　　教学反思：

　　在开始小组合作动手的时候，经常闹矛盾，所以在让学生小组合作时，要特别关注，正确的去进行引导，这样可以避免很多事情，也可以帮助自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。

8、中班音乐活动教案《快快起床》含反思

　　活动目标：

　　1.倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。

　　2.能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

　　活动准备：

　　音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等

　　活动过程：

　　一、随音乐进入教师，成半圆坐下来。

　　二、出示小闹钟，引出活动内容。

　　1.师：这是什么?它走动的声音是什么样的?(闹钟、嘀嗒)

　　2.师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢?

　　3.师：谁愿意来表演一下?.来源快思老师教案网;我们一起来学一学。

　　4.师：小闹钟可以帮助我们干什么?(起床、上学不迟到)

　　三、进行节奏练习。

　　1.听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。

　　师：闹钟响的时候是什么声音?现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在哪里响的?

　　当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好吗?

　　2.听音乐第二遍，老师画图谱。

　　师：闹钟"叮铃铃"的声音师在什么地方出现的?

　　现在我们再来欣赏一遍音乐，我来画图谱，听完后告诉我，哪个符号表示小闹铃响了?小闹钟走了几下闹铃响的?

　　3.看图谱，节奏练习。

　　师：圆形表示闹钟走，我们可以用拍手表示;波浪线表示闹铃响，我们用举手表示。

　　我们不听音乐一起来打打节奏。

　　4.听音乐，节奏练习。

　　师：小朋友们真棒!现在，我们边听音乐边看图谱，再来练习一次。

　　四、出示乐器，节奏练习。

　　1.认识乐器：雪铃、双响筒

　　师：这两个乐器宝宝你们认识吗?

　　你们听，雪铃可以表示什么声音?双响筒又可以表示什么声音?

　　2.随音乐，用乐器敲击节奏两遍。

　　师：现在我要切西瓜了，这边是雪铃，这边是双响筒，请小朋友轻轻的拿起椅子下面的乐器。雪铃在哪里?双响筒在哪里?

　　师：真棒!我们一边看图谱，一边打节奏，看看谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵?准备好了吗?

　　(第一遍打节奏)

　　师：现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝，再来练习一次。(第二遍打节奏)

　　五、音乐游戏：叫小动物起床

　　1.出示手偶，引出游戏内容。

　　师：你们看，这是谁啊?它还在呼呼大睡呢，我们喊他起床好不好?

　　听一听我是怎么喊他起床的?

　　2.教师清唱歌曲《快快起床》

　　3.理解歌词，熟悉歌曲。

　　师：老师怎样喊小动物起床的?你听到了什么?

　　师：我们一起学一学。

　　4.放音乐，幼儿熟悉歌曲。

　　师：一起听音乐，再来试一试。

　　5.歌曲表演。

　　师：我们一起喊小动物起床好不好?

　　6.站着表演一次。

　　师：你们的声音太小了，小动物还没有醒，我们再来一次。

　　师：小兔说，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯。

　　六、延伸活动

　　师：小兔说，还有很多小动物没有起床呢，我们去叫醒他们吧!

　　(随音乐出活动室)

　　活动反思：

　　1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。

　　2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。

　　3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展示。

　　4.图谱的记号表达上设计再形象点。

　　5.音乐的选材需要有深入

　　6.适合中班幼儿年龄特点

　　7.游戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来。

9、幼儿园中班数学教案活动名称：快快长高反思

　　背景：

　　进入中班以后，孩子们为自己是一名哥哥姐姐而感到高兴，同时他们也从比较自己以前穿的衣服、鞋子等方面感觉到自己在一天天的长高长大，成长的喜悦油然而生。选取满足幼儿快快成长的愿望为题材，结合中班主题《我们的身体》，借鉴散文诗“长高”内容和艺术欣赏，大胆想象和表现自己对长高长大的愿望。同时借助幻灯的使用，旨在提升生活经验，更好的让幼儿感知“健健康康的成长”的重要性。另外活动中引起幼儿对画面人

　　物大小高矮的关注，了解幼儿画人的现有造型水平，鼓励幼儿尝试按纸的大小表现图像，这是对空间知觉水平较低的幼儿一个不小的挑战。中班是发展孩子语言的最好时期，用完整语言表达表述，也是此活动中一个隐性目标。

　　活动目标：

　　1、大胆想象和表现自己想快快长高的愿望。

　　2、懂得保护自己的身体，体验自己健康成长的快乐。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、前期经验：散文诗《长高》

　　2、几米的“长高”幻灯，叠纸小人一个

　　3、记号笔、纸、蜡笔

　　活动提示：

　　一、情景导入――散文诗《长高》

　　(价值分析：以散文形式再现成长历程，感受自己的身体成长变化。)

　　1、师生一起回忆朗诵散文《长高》。

　　2、(边放幻灯边理解)提问：

　　(1)当我刚生下来的时候，我和谁一样高?

　　(2)和小兔子一样高是在什么时候?

　　(3)当我大班的时候，能和谁一样高?结合语言的完整性表达表述。

　　小结：我们一天天的长大，身体也在发生变化，一天天的长高。

　　3、交流：你希望以后能和什么一样高呢?幼儿大胆想象和表达。

　　二、游戏牵引――长高办法多

　　(价值分析：在想象和情景游戏中积累生活中有助于长高的众多办法。)

　　1、我们都希望自己快快长高，做小记者采访小组里最高的朋友：“你怎么会这么高?说说自己长高的秘密。

　　2、出示折叠小妹妹，观察小妹妹长得怎么样?能想些好办法让她快快长高?

　　幼儿结合生活经验说说长高的方法。每说出一个，折叠的妹妹就往上长一格。

　　小结：多吃饭、不挑食、补充营养、多运动、、、原来长高有这么多好办法。

　　三、探索寻找――长的又高又健康

　　(价值分析：观察幻灯图片上的缺失部位，体验健康成长的重要性。)

　　欣赏3组幻灯——说说画面上的小朋友身体缺少了什么?为什么不能少?说出自己的理由。

　　第一组：五官部位的部分缺失

　　第二组：四肢部位的部分缺失

　　第三组：身体部位的部分缺失

　　小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得健康，所以平时要好好保护我们的身体，不让它受伤。

　　四、表达表现――健康写真照

　　(价值分析：采用折叠小人的新颖形式激发孩子想快快长高的愿望，加强人物绘

　　画中技能技巧的指导。)

　　1、幼儿自由表现，教师巡回观察。相互欣赏，不断添加身体各部位的特征。

　　2、提示：打开笔，把笔举高、高、高，长成象山一样高。

　　活动建议：

　　1、在小组里继续采用各种形式比高，例如：牙膏盒测量等。

　　2、将孩子的长高愿望收集起来，配上插图汇编成心愿故事“快乐的成长旅程”。

　　教学反思：

10、中班教案《快快接住它》含反思

活动目标：

　　1.练习自抛自接球，提高手眼协调能力以及上肢动作的灵活性。

　　2.在游戏中初步感受抛接球的动作，探索接住空中球的方法。

　　3.体验玩球游戏的快乐。

　　4.锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

　　1.每人一个皮球、气球伞一个。

　　2.幼儿已会玩拍球、滚球、接落地球游戏，会听着音乐玩“大皮球”游戏。

　　3.音乐：“大皮球”音乐、背景音乐，录音机。

活动过程：

　　一.热身运动：

　　1.幼儿自由玩各种球类游戏。

　　2.幼儿介绍自己的玩法，大家模仿游戏。(拍皮球、滚皮球、转球、抛球、接落地球

　　3.听音乐玩“大皮球”游戏。

　　二.练习自抛自接球：

　　1.幼儿探索自抛自接球的方法，教师观察幼儿游戏的方法，帮助幼儿发现接不落地球的好方法。

　　2.请幼儿介绍“如何接住不落地的球”，师生共同小结：

　　3.幼儿用讨论好的方法再次尝试“自抛自接球”，教师鼓励个别幼儿接住空中的球。

　　4.请个别幼儿介绍自己是如何接住抛起的球的，并表演个大家看。

　　5.教师引导幼儿一边念儿歌一边练习自抛自接球。

　　三：游戏活动“抛豆豆”：

　　1. 集体玩钻蒙古包、吃蛋糕、彩伞转等游戏。

　　2. 玩“抛豆豆”的游戏，选几个球放在伞中听信号抛起抱球离开场地，和客人老师说再见。

活动反思：

11、中班音乐优秀教案《快快起床》含反思

　　活动目标：

　　1. 学唱歌曲，尝试轮唱。

　　2. 体验歌曲所蕴含的积极情绪。

　　活动准备：

　　音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、田鼠弟弟没起床。

　　1. 田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他?

　　2. 我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。

　　二、弟弟，起床吧。

　　1. 教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。

　　2. 歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床?

　　3. 朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。

　　4. 重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。

　　5. 完整演唱歌曲。

　　三、弟弟，快快起床。

　　1. 田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。教案出自：快思老.师教案网我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。

　　2. 教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。

　　3. 幼儿尝试轮唱。

　　4. 提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。

　　5. 学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

　　活动反思：

　　活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好准备。

12、中班主题优秀教案《小树快快长》教学反思

　　教学目标：

　　1、利用废弃材料(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)制作立体的树。

　　2、了解树的基本结构，以及几种常见树的外形特点。

　　3、激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重难点：

　　指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。

　　教学准备：

　　学生： 1 、观察各种树的外形特点。

　　2 、收集生活中的废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。

　　3 、剪刀、双面胶、竹签。

　　4 、用纸袋装好的“小鸟”(课前发给学生，每人一只，评价时用。)

　　教师： 1 、多媒体课件

　　2 、废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。

　　3 、制作好的示范作品(不同立体造型的“小树”)

　　4 、用泡沫塑料制作的场景(展示作品用)

　　5 、竹签、剪刀、双面胶

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1 、师：小朋友，老师要带你们去一个地方，请看，(伴随优美的音乐，展示课件。)在一片美丽的小树林里，住着许多快乐的小鸟……

　　2 、课件演示动画：一片美丽的小树林，许多小鸟在林间飞舞、歌唱……(镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。)鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了!”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，一定要找一个比这里还要美的地方。”

　　3 、师：小朋友，你们都听见了吗?你们愿意让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗?

　　4 、师：咦!我们这不是有一大片空地吗，(走到课前准备好的场景前)哎呀!怎么是这个样子，到处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗?我们该怎么办呢?(种树)

　　5 、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们准备种些什么树呢?它们长得什么样子?先在小组里跟小伙伴们说一说。

　　6 、学生在小组里进行交流。

　　7 、师：谁来说给大家听。

　　8 、请几位学生说说自己想种什么树?它们都长得什么样子?并用肢体语言学一学。

　　9 、根据学生的回答，利用课件逐个展示出各种造型的树。

　　二、制作小树

　　1 、(指着场景上的废弃物品)师：小朋友，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗?

　　2 、师：(举起一个矿泉水瓶)这个能变成小树的什么?(树干)

　　3 、师：有了树干，小树还缺什么?(树枝、树叶)

　　4 、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢?(拿起一张挂历纸)这个行吗?让我们来试一试。

　　5 、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。

　　6 、(举起做好的“小树”)师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了!老师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。

　　7 、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让学生欣赏、观察。(教师可做提示)

　　8 、师：现在，老师把这几棵小树种好，(把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观察“种”小树的方法。)

　　9 、师：小朋友，你们愿意用身边的这些废弃物品(指着每个小组的桌上准备好的一袋废弃物品)变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗?

　　10 、师：小朋友，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧!(课件出示课题-“小树快快长”)

　　11 、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。(鼓励学生制作出与老师做的不一样的“树”。)

　　三、组织评价

　　1 、(课件播放鸟鸣声)师：小朋友听见了什么声音?小鸟们快飞到我们这儿来了!小朋友，赶紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家!

　　2 、师：看，小鸟来了!让他们看看我们种的这片树林。

　　3 、课件展示动画：许多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇!这片树林太美了!我们就到这儿安家吧!”，小鸟们伴随着欢快的音乐，高兴地在空中跳起了舞。

　　4 、师：看，鸟儿们高兴得跳起了舞，小朋友，让我们一起来分享鸟儿们的快乐，也跳起来吧!

　　5 、师生共舞

　　6 、(乐声止)师：好，现在请小朋友打开老师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么?(小鸟)假如你是一只可爱的小鸟，你想在哪棵小树上安家(手指师生共建的“树林”)，就把小鸟贴在这棵小树上。

　　7 、学生把“小鸟”贴到自己喜欢的小树上。

　　8 、请学生说一说：你为什么选这棵小树?它哪里漂亮?

　　9 、教师对有特色的小树给予表扬，对没有小鸟的小树给予鼓励。

　　四、总结

　　1 、师：小朋友真棒!你们用自己的巧手，变废品为宝贝，这“宝贝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗?小朋友，那我们应该怎样对待小树呢?(爱护树木)

　　2 、师：爱护树木，不但是爱护了小鸟的家，更是爱护了我们自己的家，小朋友，你们说对吗?!

　　3 、师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小朋友，让我们象小鸟一样，飞到校园里，飞到大自然中去看看它们吧!

　　4 、老师带着学生“飞”出了教室……

　　教学反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

13、中班音乐公开课教案《快快起床》含反思

　　目标：

　　l学唱歌曲，尝试轮唱。

　　l体验歌曲所蕴含的积极情绪。

　　准备：

　　音乐磁带。

　　中班音乐教案《快快起床》

　　过程：

　　l田鼠弟弟没起床。

　　1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他?

　　2.我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。

　　l弟弟，起床吧。

　　1.教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。

　　2.歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床?

　　3.朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。

　　4.重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。

　　5.完整演唱歌曲。

　　l弟弟，快快起床。

　　1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。

　　2.教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。

　　3.幼儿尝试轮唱。

　　4.提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。

　　5.学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

　　活动反思

　　活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好准备。

14、中班主题详案教案《小树快快长》含反思

　　设计思路：

　　树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发学生的好奇心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动有趣、轻松快乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培养了他们爱护树木、爱护大自然，以及创造美好生活的愿望与能力。

　　教学目标：

　　1、利用废弃材料(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)制作立体的树。

　　2、了解树的基本结构，以及几种常见树的外形特点。

　　3、激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。

　　教学重难点：

　　指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。

　　教学准备：

　　学生： 1 、观察各种树的外形特点。

　　2 、收集生活中的废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。

　　3 、剪刀、双面胶、竹签。

　　4 、用纸袋装好的“小鸟”(课前发给学生，每人一只，评价时用。)

　　教师： 1 、多媒体课件

　　2 、废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。

　　3 、制作好的示范作品(不同立体造型的“小树”)

　　4 、用泡沫塑料制作的场景(展示作品用)

　　5 、竹签、剪刀、双面胶

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1 、师：小朋友，老师要带你们去一个地方，请看，(伴随优美的音乐，展示课件。)在一片美丽的小树林里，住着许多快乐的小鸟……

　　2 、课件演示动画：一片美丽的小树林，许多小鸟在林间飞舞、歌唱……(镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。);来源;快思老师教案网;鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了!”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，一定要找一个比这里还要美的地方。”

　　3 、师：小朋友，你们都听见了吗?你们愿意让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗?

　　5 、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们准备种些什么树呢?它们长得什么样子?先在小组里跟小伙伴们说一说。

　　6 、学生在小组里进行交流。

　　7 、师：谁来说给大家听。

　　8 、请几位学生说说自己想种什么树?它们都长得什么样子?并用肢体语言学一学。

　　9 、根据学生的回答，利用课件逐个展示出各种造型的树。

　　二、制作小树

　　1 、(指着场景上的废弃物品)师：小朋友，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗?

　　2 、师：(举起一个矿泉水瓶)这个能变成小树的什么?(树干)

　　3 、师：有了树干，小树还缺什么?(树枝、树叶)

　　4 、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢?(拿起一张挂历纸)这个行吗?让我们来试一试。

　　5 、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。

　　6 、(举起做好的“小树”)师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了!老师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。

　　7 、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让学生欣赏、观察。(教师可做提示)

　　8 、师：现在，老师把这几棵小树种好，(把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观察“种”小树的方法。)

　　9 、师：小朋友，你们愿意用身边的这些废弃物品(指着每个小组的桌上准备好的一袋废弃物品)变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗?

　　10 、师：小朋友，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧!(课件出示课题-“小树快快长”)

　　11 、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。(鼓励学生制作出与老师做的不一样的“树”。)

　　三、组织评价

　　2 、师：看，小鸟来了!让他们看看我们种的这片树林。

　　4 、师：看，鸟儿们高兴得跳起了舞，小朋友，让我们一起来分享鸟儿们的快乐，也跳起来吧!

　　5 、师生共舞

　　7 、学生把“小鸟”贴到自己喜欢的小树上。

　　8 、请学生说一说：你为什么选这棵小树?它哪里漂亮?

　　9 、教师对有特色的小树给予表扬，对没有小鸟的小树给予鼓励。

　　四、总结

　　2 、师：爱护树木，不但是爱护了小鸟的家，更是爱护了我们自己的家，小朋友，你们说对吗?!

　　3 、师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小朋友，让我们象小鸟一样，飞到校园里，飞到大自然中去看看它们吧!

　　4 、老师带着学生“飞”出了教室……

　　教学反思：

15、中班音乐律动教案《火车快快飞活动》含反思

活动目标

　　1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏

　　2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来

　　3、幼儿能够进行简单的歌词创编

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片

　　2、手鼓,每位幼儿一个手鼓

　　3、幼儿已经感受过四二拍的音乐

重难点

　　1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏

　　2、难点在幼儿自己创编歌词

活动过程

　　1、播放音乐文件《火车快快飞》,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西

　　2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词

　　3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏

　　4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏

　　5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.

　　6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏

　　7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演

　　8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.

　　9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,

　　五、结束

　　让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动

　　六、活动延伸

　　在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容

　　七、课后小结与反思

活动反思：

　　1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。

　　2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题简单化。

　　3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进行。

16、中班音乐优质课教案《火车快快飞》含反思

　　一、活动目标

　　1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏

　　2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　二、活动准备

　　1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片

　　2、手鼓,每位幼儿一个手鼓

　　3、幼儿已经感受过四二拍的音乐

　　三、重难点

　　1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏

　　2、难点在幼儿自己创编歌词

　　四、活动过程

　　1、播放音乐文件《火车快快飞》,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西

　　2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词

　　3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏

　　4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏

　　5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.

　　6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏

　　7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,;.教.案来自:快思老.师教.案网;一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演

　　8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.

　　9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,

　　五、结束

　　让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动

　　六、活动延伸

　　在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容

　　七、课后小结与反思

　　1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。

　　2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题简单化。

17、中班社会公开课教案《快快乐乐交朋友》含反思

【活动目标】

　　1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。

　　2、关注身边的事物，想想说说身边各种各样的好朋友。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动准备】

　　1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。

　　2、还有谁是我们的好朋友(教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等)的录象。

【活动过程】

　　一、找呀找呀找朋友

　　(通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片;2出示照片的一角;3通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。)

　　1、(展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友)这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。

　　2、(出示照片一角)你们猜猜他是谁?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜欢和他一起干什么?

　　3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体!(教案出自：快思教案网)请问这是谁?他是谁的好朋友?(幼儿回答后，教师出示照片。)你喜欢和他一起干什么?

　　小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。

　　二、快快乐乐交朋友

　　(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)

　　1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗?

　　2、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?

　　3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。

　　照片1：两个小朋友在交换玩具。

　　照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。

　　4、教师用儿歌《交朋友》小结。

　　某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友;

　　某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;

　　某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;

　　某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;

　　三、到处都有好朋友

　　(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。)

　　1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友?

　　2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，(教案出自：快思教案网)爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。)

　　3、提问：还有谁是你的好朋友?

　　四、音乐游戏找朋友

　　在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

18、中班健康优秀教案《快来快来比一比》含反思

　　活动目标：

　　1.幼儿听信号做动作培养幼儿动作及思维的灵敏性。

　　2.促进四肢运动的协调性。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　体操垫子

　　活动过程：

　　1.开始部分

　　全体幼儿在场地上跟着音乐慢走、快走、慢跑、快跑交替进行热身活动。

　　2.基本动作

　　(1)幼儿站在已放好的垫子上，感受垫子的柔软;

　　(2)教师示范在垫子上作刚才的动作，然后幼儿躺在在垫子上做动作.

　　3.游戏部分

　　(1)开火车

　　介绍游戏规则:比比看哪队小火车跑得快;

　　表扬能协调合作游戏赢了的幼儿，鼓励输的幼儿，可以请他们讲讲输的原因在哪里，以后要吸取经验。

　　(2)坐火箭

　　介绍游戏规则:看看哪个小朋友最勇敢;

　　小结：表扬勇于参加游戏的幼儿。

　　4.放松活动：原地踏步走大圆，互相说句祝福的话并给小伙伴捶捶背,自然放松，结束活动。

　　活动反思：

　　本节活动比较适合我的中班幼儿，所有的幼儿都乐意参加，这是因为我选择了“垫子”为活动器械，尽管它是很常见的活动器材，但是在教法上我加了自己的创意，每个孩子始终保持高度的游戏热情。

　　刚开始垫子平铺在场地上，像一张硕大的床，首先就给了幼儿视觉上的刺激，引发玩的兴致。"屈;老师.教，案网出处"其次，体育活动不简单的只发展幼儿的运动能力，而是在发展幼儿的运动能力的同时，还要培养幼儿的意志品质和社会性。活动的第二个环节开火车的游戏，就培养了幼儿多方面社会性发展，包括团结、协作、谦让、竞争等意识。这个环节孩子们懂得了团结合作力量大的道理。

　　现在的孩子在家大都是小皇帝、小公主，家长说的比较多的一句话是:我的孩子太胆小,那第三个环节坐火箭就对幼儿进行了意志力、勇敢大胆的心理素质的培养。整个体育活动孩子玩的高兴开心，同时身体机能得到了很好地锻炼，孩子的团队合作精神、克服困难和勇敢顽强品质的也得到了很大提高。

19、中班中秋节亲子活动教案《快快乐乐过中秋》含反思

　　幼儿园中秋节亲子活动方案《快快乐乐过中秋》

　　主题目标：

　　1、知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。

　　2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

　　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　4、参与节日游戏。

　　环境创设：

　　● 和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。

　　● 悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。

　　● 展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的"月亮变化册"。(事先发放记录单)。

　　区域活动：开开心心来中秋

　　(1)绘画：提供水果图片，供幼儿绘画之做好吃的水果。

　　(2)泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。

　　(3)美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。

　　(4)制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。

　　家园共育：

　　●有条件的家庭，晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

　　●与幼儿一起准备一个灯笼，最好是共同制作的。

　　●督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。

　　活动一：快乐的中秋

　　(一)活动目标：

　　1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

　　2.体验分享、合作的快乐。

　　3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

　　活动准备：

　　1.有关月亮的图片、动画、故事传说。

　　2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

　　3.每个家庭准备一个月饼带来。

　　(二)活动过程：

　　1.猜谜："有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。"请你猜猜是什么?

　　出示图：月球结合孩子们的观察记录讲讲月亮的变化。

　　2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫"仲月"，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

　　师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。

　　教师完整讲述中秋节的美丽传说。

　　3.人们怎样过中秋。

　　1)请小朋友说说你们准备怎样和爸爸妈妈一起过中秋节?(请幼儿和家长讨论，由幼儿回答)

　　2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?

　　4.吃月饼，共同分享快乐。

　　1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

　　2)教师简单小结，月饼的分类

　　3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼，体验与父母、同伴、老师一起过节的快乐。

　　活动二水果拼盘比赛

　　(一)活动目标：

　　通过活动，让幼儿了解中秋节也是水果丰收的节日。

　　通过家庭小组式竞赛活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。

　　活动准备：小组号牌自带水果一次性塑料刀具盘子等

　　活动过程：

　　1、教师介绍活动的意义

　　秋天是水果丰收的季节，在这一天，家家户户都会坐在月下不光赏月还要品尝月饼和各式丰收的水果，感受生活的富足。

　　2、介绍游戏规则

　　今天我们的家长也带来了丰富的水果，我们先来介绍一下(个别家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性) 现在我们将举行一个制作水果拼盘的大赛，活动规则如下：1、以三个家庭为一小组，发放号牌。2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。3、幼儿参与性将作为优先评奖标准。4、奖项有：配合默契大奖和最佳造型奖

　　三、水果拼盘比赛

　　教师注意进行部分协作，其他班教师记录并进行评奖

　　四、评选与品尝活动颁发奖状，互相交换品尝水果拼盘。

　　五、教师进行今天活动的小结

　　你们今天这个中秋节过的怎么样?(请幼儿说一说自己的感觉)

　　"你还知道哪些我们中国的传统节日呢?你喜欢过这些节么?

　　活动反思：

　　通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛!

20、中班音乐活动教案《吵醒了猎人快快逃》含反思

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2、体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　【活动准备】

　　1、录音机和磁带;

　　2、树林场景(有三间立体的小房子);

　　3、各种动物的指偶。

　　【活动过程】

　　一、律动《小朋友散步》。

　　师：小朋友，快点看看!树林里的小动物在干什么呢?

　　1、师：树林里可热闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了;小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了!猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑!(教师放录音一遍)

　　2、理解歌词。

　　师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊?

　　生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫。

　　师：小猫被吵醒了后在干嘛?

　　生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔。

　　师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢?

　　生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人。

　　师：猎人是干什么的?

　　生：猎人是专门找小动物的(快思教案 www.banzhuren.cn)

　　师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊?

　　生：害怕~~~~~~

　　师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊?

　　生：大家快快逃啊!

　　(教师完整地讲述歌词一遍!)

　　3、分段学唱。

　　师：(出示指偶)我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，(伴音唱)“我是小猴，我~~~~~~~~~喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧(伴音师生齐唱)

　　师：小猴子们，唱得真开心，把谁吵醒了啊?

　　生：小猫。

　　师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢?我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应?(再次伴音唱“小猴”一段)

　　师：(出示小猫指偶)我是小猫，睡得正香呢!谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊!我也来!(伴音唱“小猫”一段)

　　师：小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗?(师生齐唱“小猫”一段)

　　师：(出示小兔指偶)谁啊?咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊!你们在干嘛呢?在玩游戏啊，我和你们一起玩。(伴音唱“小兔”一段)

　　4、完整学唱歌曲。

　　师：三个好朋友一起在树林里玩游戏可真开心，你们听!他们又唱起来了，(完整地放录音一遍)

　　师：我们也来学学三只可爱的小动物，边唱边用动作告诉我你学哪只小动物。(师生伴音完整地唱)

　　师：唱得真不错，(看看指偶)咦，小猴怎么不开心了啊?小猴，小朋友唱得好听吗?

　　师模仿小猴：恩，我觉得还是我小猴唱的好听，因为我唱歌的时候都是笑起来的。如果你们也笑起来唱，一定唱的比我好听。

　　师：恩，那我们就笑起来唱，试试看(师生伴音完整地唱)

　　二、游戏《吵醒了猎人大家快快逃》

　　1、师：你们看，今天我们教室里也盖起了三座漂亮的小房子。这是小猴的家，这是小猫的家，这是小兔的家。今天我们就来玩《吵醒了猎人大家快快逃》这个游戏。

　　2、师：今天小动物们可真开心。小猴从房子里跑出来，咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了。小猫醒来了，从房子里跑出来，喵呜喵呜的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把猎人也吵醒了。嘘!猎人要来抓小动物了，大家快快逃回到自己的房子里去安静的躲起来。

　　3、师、：现在我请出一只小猴子，一只小猫，一只小兔，还有一个背着枪的猎人。现在先请小动物们到自己的房子里去休息一下，猎人在远方休息。(教师引导幼儿在房子里休息)小动物们仔细听音乐，什么时候是哪个小动物被吵醒了?小动物们仔细听音乐表演唱。要唱完最后一句“吵醒了猎人大家快快逃”，听到音乐信号(重音)时，小动物才能逃回家。(教师和幼儿一起玩游戏一遍)。

　　4、师：你们逃的可真快，猎人听不到小动物的声音，找不到小动物已经走了。我们也和小动物们一起玩吧。现在请小朋友们选择好你想扮演的小动物，我们悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了猎人哦!(教师完整地放音乐一遍，再一次游戏)。

　　三、听音乐出场。

　　师：小动物们，猎人走了，我们悄悄的到另一个地方去玩吧!(幼儿听音乐做小动物的动作离开活动室)。

　　活动反思：

　　《冲锋枪》短小简单的故事绘本。第一环节导入部分，先展开讨论，让幼儿自己说一说喜欢什么样的玩具，再猜一猜玩具。充分调动了孩子的积极性。在欣赏故事环节，在教师的讲述过程中让幼儿体验明明为了冲锋枪从羡慕到恐慌再到和京京开心游戏的情感。这一环节孩子基本都能体验到故事中人物的情感，充分达到了《指南》中语言领域目标的要求。

　　但是绘本《冲锋枪》中有一个京京和明明玩打枪的游戏情景，却让老师挖掘到更贴近幼儿的教育价值。即喜欢模仿游戏、喜欢打枪游戏。所以教师抓住绘本中这一教育元素，选取打枪这样一个具有娱乐性质的情景，将幼儿的生活经验有效的运用到活动中来，自然引出“打枪”的音乐游戏，巧妙地将简单的故事内容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相联接，体会音乐带来的快乐。使绘本起到了“移花接木”的作用。所以本节活动是在绘本中融合了音乐的元素。

　　这段世界名著对于中班幼儿而言，感受旋律、理解乐句是比较深奥的，但在活动中教师运用一个充满乐趣的“打枪”游戏将所有的一切融合在一起了，使幼儿在游戏中不仅获得了模仿的满足、快乐的体验，也潜移默化地自我“感悟”到了乐句的特点，提高了对旋律的敏感性。游戏的开展，教师注重层次性。此活动以有层次的游戏贯穿始终，使幼儿在游戏中通过试听——熟悉——尝试表现——灵活表现——掌握等阶段循序渐进地感受理解乐曲。充分体现了《指南》中对艺术领域的感受、体验、再到表现这一要求。在最后的分角色游戏中，无论是“开枪者”还是“躲避者” 都能基本根据乐句特点、伴随音乐节奏做出相应的“开枪”和“躲避”动作，使音乐素养训练活动“有教无痕”。

　　在活动过程中游戏形式的多样化，虽然只是个“打枪”、“躲子弹”两个游戏动作，但为了能够让幼儿处于积极主动活动状态，教师有分角色玩、个别示范的玩、幼儿两两的玩、分组玩等多种游戏形式，是游戏变得丰富多彩，做到了“玩中学、学中玩”。

　　本次活动中需改进的地方：

　　1、游戏“’躲子弹”，这一环节，幼儿在随音乐集体表现“躲子弹”时，教师可以要求幼儿用同一动作，这样有利于老师观察了解幼儿对乐曲的节奏掌握情况，便于老师及时纠正错误的幼儿。

　　2、让幼儿感受乐曲加快的那一段音乐，乐曲速度偏快了些，和前一段音乐反差太大了，幼儿不好表现。