中班秋虫运动会教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-12-20 16:11:12

中班秋虫运动会教案反思

1、中班秋虫运动会教案反思

　　活动背景：

　　孩子们发现了草地上蹦跳的蚱蜢、爬行的蚂蚁，个个惊喜万分，情不自禁捉起小蚱蜢，趴在那儿看起小蚂蚁，"这是什么虫子，它会飞吗?""咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的?""小蚂蚁爬来爬去在干什么?""小蚂蚁这么小怎么搬东西的?""秋天怎么有许多的虫子都爬出来了?"幼儿对这些秋虫有着不同的疑惑。就这样教师从孩子对秋虫的兴趣出发，预设了秋虫运动会这一活动内容。

　　活动目标：

　　1、在交流模仿中，巩固对常见昆虫名称、主要特征的认识。

　　2、乐意观察昆虫，感受探索昆虫世界的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：利用各种工具在校园里捕捉过昆虫、和爸爸妈妈参观过昆虫馆。

　　材料准备：昆虫图片、大背景图等

　　活动要求：

　　一、秋虫捉迷藏(价值分析：鼓励幼儿根据对秋虫的已有经验，在背景图中寻找秋虫，进一步丰富孩子对昆虫的认识和了解。)

　　1、秋天到了，有哪些虫子出来了?

　　2、寻找秋虫：幼儿在背景图中找出自己认识的秋虫，数一数共有几只?你是怎么找到的?

　　3、介绍自己对这些秋虫的了解，教师予以提升小结：

　　★蚂蚁最大的本领是什么?蚂蚁喜欢住在一起，热热闹闹，互相帮助，团结友爱。如果一只蚂蚁发现好吃的东西，就会请来许多的好朋友，有的围成一圈，有的排成长长的队伍，齐心协力把东西搬回家，一起品尝。小蚂蚁团结一起力量大，我们小朋友要向小蚂蚁学习，在一起团结友爱，互相帮助。

　　★你在哪里看到过蜘蛛?蜘蛛会织漂亮的蜘蛛网，有的象蚊帐、有的象雨伞。它是一只勤劳的蜘蛛，它做事专心认真，我们小朋友也要向蜘蛛学习做事专心认真好吗。

　　★为什么蚱蜢不容易找到?蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，它还有一种会保护自己的本领，春天草地绿了，蚱蜢的衣服也变绿了，现在秋天，草地变黄了蚱猛的衣服也变黄了。

　　★你怎么知道是七星瓢虫?七星瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护田里的庄稼，是益虫，它是人类的好朋友。还有哪些瓢虫也是益虫?

　　4、小结：秋天到了，各种秋虫都出来了，大家在一起真热闹啊。

　　二、秋虫运动会(价值分析：根据秋虫特征选择匹配相适应的运动项目，进一步增进对秋虫的了解，在模仿中体验乐趣，体现动静交替。)

　　1、你想请哪些秋虫来参加运动会?

　　2、运动会上有哪些比赛项目?你觉得谁最适合参加哪个项目?说说自己的理由。

　　3、幼儿扮演秋虫角色模拟开运动会，尝试做各种运动比赛项目的动作。

　　小结：各种秋虫都有他们不同的本领，他们都很了不起。

　　活动建议：

　　1、活动前，通过和爸爸妈妈一起捕捉昆虫、参观昆虫馆等，为孩子积累了丰富的前期经验。有助于孩子在交流中能大胆提出自己的发现。

　　2、在模拟运动会中教师提供一定的运动材料，结合幼儿园场地开展游戏，有一定挑战性。

　　活动反思：

　　今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以球虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

2、中班数学教案反思《动物运动会》反思

　　活动目标：

　　1、能初步感知物体在序列中的位置。

　　2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。

　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　课件，幼儿学具人手一份，幼儿的个人相片。

　　活动过程：

　　一、动物排第几。

　　出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。

　　“今天小动物们要到草地上来参加运动会，看看谁第一个到?第二个是谁?某某动物是第几个到的呀?……”

　　(让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。)

　　二、动物运动会。

　　1、出示课件第二幅，确定小动物在跑道上的位置。

　　“跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上?”(让幼儿说说××动物在第几条跑道上)

　　2、猜猜谁会得第一。

　　“小朋友，你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?”让幼儿说说。

　　3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。

　　“到底谁会得第一名呢?让我们一起来看看比赛的过程，好吗?”表扬猜对的幼儿。

　　三、乘汽车回家。

　　“比赛结束了，我们乘汽车回家好吗?”

　　出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上到下，从左到右的顺序，让幼儿一起来看看、说说“我坐在几号汽车的第几位”

　　四、操作活动。

　　“一起乘坐汽车，并用序数词说出一句话，我坐在几号汽车的第几位”。

　　活动反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

3、中班教案《秋秋找妈妈》含反思

活动目标:

　　1、初步阅读故事，理解故事内容，乐意用语言表达对故事角色以及故事情节的认识。

　　2、简单讲述故事中的对话，并学习用书中提供的线索进行阅读。

　　3、喜欢倾听故事，能体验小鸟的心情变化和熊太太的无私爱心，并从故事中感受到爱的温暖。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备:

　　PPT课件、照片

活动过程

　　一、儿歌“世上只有妈妈好”导入，幼儿初步了解故事情境

　　二、师生共同阅读，理解故事内容

　　1、出示课件，了解故事线索

　　师：图上是什么啊?(小鸟)他的名字叫秋秋，那请你仔细看看秋秋长什么样?

　　老师小结：秋秋是一只长着黄色羽毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟。

　　师：那小朋友们，你们发现秋秋的表情怎样?他开心么?

　　师：原来，秋秋一直过着孤单的生活，他好想有个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢?有一天，他决定出发去找妈妈。

　　三、播放课件，观察图片，理解故事内容

　　1、师：秋秋找啊找，他遇到了谁?你能猜出来这是谁吗?(长颈鹿) 秋秋大声喊：哦，长颈鹿太太，你是我的妈妈吗?

　　师：秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈?他们什么地方一样?(身上的颜色都是黄黄的。)

　　师：那长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢? 幼儿自由发言。

　　师：不是，那让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的：真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

　　幼儿学说：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

　　2、师：秋秋没有找到妈妈，他继续向前走，忽然他大声喊起来：你是我的妈妈吗?瞧，他又看到了谁?(企鹅太太)

　　师：秋秋为什么要问企鹅太太是不是自己的妈妈?(翅膀)

　　师：你们说，秋秋找得对不对?那我们来听听企鹅怎么说的“真对不起，可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。”

　　幼儿学说：可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。

　　3、师：秋秋没有找到妈妈，后来，他遇到了海象太太。“哦，海象太太! 你是我的妈妈吗?

　　师：秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈?(胖嘟嘟的脸蛋)

　　师：海象怎么说的?“哼，你看，”海象不耐烦的嘟囔着：“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦!”

　　幼儿学说：我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦!

　　4、师：无论秋秋走到哪里，他都找不到一个跟自己长得一样的妈妈。秋秋的心情怎么?(引导幼儿看其他动物的表情)

　　5、秋秋继续往前走，他遇到了谁?(熊太太)当秋秋看到熊太太的时候，他知道她一定不会是他的妈妈。熊太太长得和他一点儿都不像。秋秋伤心极了，他开始哭起来：“妈妈，妈妈!我要一个妈妈!”熊太太赶忙跑过来，想看看到底发生了什么事情，听了秋秋的故事，她叹了一口气：“哦，亲爱的，如果你有一个妈妈，她能为你做什么呢?”

　　师：小朋友们，你们都喜欢和妈妈做些什么?

　　幼儿自由发言，出示图片。你们为什么会和妈妈亲亲、抱抱?

　　师：那我们来看看秋秋怎么说的：“嗯，我肯定她会抱抱我。”秋秋抽泣着说。“就像这样吗?”熊太太问。她把秋秋紧紧地抱在怀里。(幼儿做动作)“对......肯定她还会亲我一下!”秋秋说。‘就像这样吗?”熊太太问，她把秋秋举起来，响响地亲了他一下。(幼儿做动作)“对...对..我肯定她会和我一起唱歌跳舞，让我开心!”秋秋说。“就像这样吗?”熊太太问。于是他们在一起又唱又跳。(请一名幼儿学习动作)休息的时候，熊太太转过身来看着秋秋，她说:“秋秋，也许我可以做你的妈妈哦。”“你?”秋秋叫起来。(秋秋的表情)“可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚”。“我的天啊!”熊太太说,”那会让我看上去很好笑哦!”秋秋也觉得那个样子很好笑。“好吧”熊太太说“我的那些孩子在家等我呢，我们一起去吃苹果派，好吗，秋秋?”秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是，他们就出发了。他们刚走到熊太太的家门口，熊太太的孩子们就都跑出来迎接她了。“秋秋,”熊太太说，“这是河马，小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢!”熊太太的孩子看到她回家心情怎么样?为什么?小动物们在干吗?他们的表情是什么样?(观察画面)

　　师：熊太太和他们长得像吗?那为什么他们是熊太太的孩子?

　　小结：原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的，熊太太不是生他们的妈妈，却能用像妈妈一样的爱对他们，照顾他们，给他们温暖和爱，这就是好妈妈!

　　四、讲述图片，结束活动

　　师：享受完美味的点心。熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。拥抱中秋秋渐渐地睡着了，他做了一个甜甜的梦。梦中他靠在妈妈的身上睡着了。

　　提问：秋秋到底是靠在谁的身上?

　　提问：秋秋到底是靠在谁的身上?他为什么会靠在熊太太身上(熊太太就是他的妈妈)所以故事的最后秋秋有没有找到妈妈?

　　师：那你们觉得到底什么样的才是妈妈呢?

　　教师小结：原来给我们温暖、幸福、无限爱的人就是妈妈。那在幼儿园里谁给你们温暖、幸福、无限爱?(老师)老师也像妈妈一样，你们爱老师吗?要不要给我一个爱的抱抱。

教学反思：

　　《秋秋找妈妈》是一个非常温馨的故事，主要是让小朋友们感知故事中小鸟秋秋和熊妈妈的美好情感，并且能体验到秋秋小鸟的心情变化以及熊妈妈的无私爱心，由于故事是以图片的形式导入的，所以一上课小朋友们的注意力就被吸引过来了，小动物的故事一向是小朋友很喜欢的，所以小朋友看到图片的时候能够很认真的观察整个图片并能把秋秋的外貌特征记看的很清楚，在问到“秋秋的表情怎么样?为什么他会难过呢?”的时候，小朋友们大胆地发挥了他们的想象力，说出了各种各样的答案，并且在接下来找妈妈的过程中，由于小朋友们把秋秋的外貌记得很清楚，所以在秋秋找妈妈的时候，小朋友们能够很容易的就说出为什么秋秋找的长颈鹿太太、企鹅太太、海象太太都不是它的妈妈，比如“因为秋秋有翅膀，长颈鹿太太没有”，“因为秋秋的脸是胖嘟嘟的，而企鹅太太的脸是尖尖的”，“因为秋秋有一双有条纹的脚，而海象太太并没有”等等的答案，这使我感到很欣慰。由于秋秋还是没有找到妈妈，所以现场的气氛有些悲伤，最后秋秋找到了熊妈妈，但是熊妈妈是秋秋的妈妈吗?小朋友异口同声的说“不是”我接着问“为什么不呢,它们哪里不像?”小朋友们立刻就举手发表自己的意见，而在那张熊妈妈把自己想象成秋秋的样子时的图片出现的时候，引来了孩子们的一顿大笑，活跃了现场有点悲伤的气氛，起到了一个过渡的作用。最后在熊妈妈做秋秋妈妈的时候，小朋友们都很感动，现场的气氛很温馨。在上课过程中也有着些许不足之处，在小朋友们学说对话的时候可以选用新颖的方式，或者选择不要技能目标。开头儿歌的导入和出示幼儿和妈妈照片的环节较好，无声渗透。但照片有点多，选择针对性的更好。后半部分讲述时语速过快，情感渗透不够。

4、中班优秀语言教案《秋秋找妈妈》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。

　　2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓的爱的情感。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

　　故事《秋秋找妈妈》、PPT课件

活动过程：

　　一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣(课件出示秋秋小鸟)师：这是谁?你能用几句话来形容一下他长的样子?

　　师：请你仔细看看，秋秋的脸蛋长得怎么样?

　　幼：秋秋的脸蛋什么样子的?(胖嘟嘟的脸蛋)秋秋身上的羽毛什么颜色的?黄色)它身上还长了什么?(可以动作提示，翅膀)再仔细发现一下，秋秋的脚长得怎么样?(一双有条纹的脚)老师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟，秋秋。

　　师：那小朋友们，你们发现秋秋的表情怎样?他开心么?

　　你们猜猜看秋秋为什么不开心。

　　师：原来，秋秋是只孤单的小鸟，他没有妈妈。秋秋终于决定要去找妈妈了，我们一起来听这个故事--《秋秋找妈妈》。

　　二、完整讲述故事，理解故事内容(教师完整讲述故事)

　　三、播放课件，观察图片，理解故事内容

　　1、师：秋秋找啊找，它遇到了谁?(长颈鹿)秋秋大声喊：你是我的妈妈吗?

　　师：秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈?(它们什么地方长得一样?)幼儿交流：因为……(身上的颜色都是黄黄的。)师：那么长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢?为什么?

　　幼：不是。因为……师：它们什么地方长得不一样?

　　幼：秋秋有一对翅膀，长颈鹿没有。

　　师：你们说得真好。现在让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

　　师幼一起学说：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

　　2、师：秋秋没有找到妈妈。来我们一起往下看。秋秋继续向前走，忽然它大声喊起来：你是我的妈妈吗?瞧，他又看到了谁?(企鹅)呀，秋秋为什么要问企鹅是不是自己的妈妈?(它们都长得什么样?)幼儿交流。

　　师：你们说，秋秋找得对不对?为什么?(看看它们的脸蛋一样吗?身体的颜色呢?)幼儿交流：企鹅不是秋秋的妈妈。秋秋长着……企鹅不是长着……师：请你来做企鹅，你会对秋秋怎么说?

　　幼儿尝试说：可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。

　　3、师：秋秋没有找到妈妈。来我们一起看下一页。秋秋继续向前走。这一次，它遇到了海象，它把海象当作了妈妈。来，我们一起来学一学秋秋说：你是我的妈妈吗?

　　师：这一次，秋秋找对了吗?(不对)师：秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈?

　　师：那么为什么海象不是秋秋的妈妈?(仔细发现一下，它们的脚一样吗?)师：请你来做海象，你会对秋秋说什么话?

　　幼儿学说：可是我不像你那样长着有条纹的脚。

　　4、师：最后秋秋太难过了，他遇到了谁?(熊太太)师：熊太太想做秋秋的妈妈，她是怎么说的?(秋秋，我能做你的妈妈吗?)师：这时候，秋秋说了什么?(可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和又条纹的脚)5、讲述图片8-11师：最后秋秋有没有找到妈妈?

　　幼：找到了师：现在的秋秋又是怎样的心情?这一切的好心情都是谁带给他的?

　　(幼儿表达自己的看法)师：你觉得熊太太是怎样一位太太?幼儿讨论小结：小鸟秋秋和熊太太虽然长得不一样，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待他，给他温暖和幸福，这就是一位好妈妈。

　　四、结束活动师：熊太太做了秋秋的妈妈后又发生了什么事情呢，老师这里有一本书，书的名字就叫《秋秋找妈妈》，中午休息的时候给你们讲，好吗?(好)绘本阅读《秋秋找妈妈》教学设计

教学目标：

　　1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练习说话，并积累两个词语：孤单，伤心，幸福。

　　2、认识并了解绘本，初步感受庆子·凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作风格。

　　3、认识几种动物，并知道它们生活的地方。在阅读中感受人间真情，学会感恩。

　　读前准备：《秋秋找妈妈》书籍、课件

教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、小朋友，你喜欢自己的妈妈吗?为什么喜欢妈妈?

　　2、过渡：有妈妈真好呀!可是有一只小小鸟，他没有妈妈。今天，老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书，书名叫《秋秋找妈妈》板书(学生书空课题，指名读，齐读书名)。这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子·凯萨兹。

　　二、读封面，激发神秘感

　　1、拿到一本书，我们首先来看看它的封面，看，封面上画了些什么?

　　2、秋秋长得怎么样?(胖嘟嘟的脸蛋，黄色的毛，长着一对翅膀，有条纹的脚……)

　　3、猜一猜，秋秋正在干什么?他依偎在谁的身边?他为什么会睡得这么香甜呢?听完了故事你也许会明白的?

　　三、读故事，和主人公同呼吸共命运第一部分：没有妈妈

　　1、师：秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，他过着什么样的生活呢?

　　送词语"孤单"。贴词卡：孤单

　　2、现在，谁能读好这句话"秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。"

　　3、看图提问：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，这时他正在想些什么呢?

　　是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢?我们就和他一起出发去找妈妈吧。

第二部分：寻找妈妈

　　1、看图，秋秋来到了什么地方，遇到的是谁?

　　师讲故事：秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太，"噢，长劲鹿太太!"他大声说："你身上的黄颜色跟我一样!你是我的妈妈吗?"

　　①师：秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢?

　　师：让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧!

　　②秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢?让我们一起当秋秋问一问长颈鹿太太。

　　③长劲鹿是他的妈妈吗?为什么?

　　师：小朋友真聪明，长劲鹿太太叹了一口气，说"真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。"④分男女生演读对话。

　　2、秋秋找到妈妈了吗?可是秋秋并不灰心，他继续往前走，接下来，秋秋来到了什么地方?遇到了谁?

　　①秋秋为了找到妈妈不远千里，来到了寒冷的南极，你们仔细观察一下画面，秋秋和企鹅太太有什么相同的地方?

　　②你能用这样的句式来说一说吗?出示"噢，________!""大声说，"___________!_____________?"秋秋究竟是怎么说的呢?请小朋友读一读。

　　③现在，我就是企鹅太太，谁愿意当秋秋来对我说一说。

　　3、教师追问：秋秋，你找到妈妈了吗?想继续寻找吗?秋秋没有气馁，他继续去寻找。后来秋秋来到了哪儿?遇到了谁?

　　秋秋与海象太太有什么地方长得相似呢?(胖嘟嘟的脸蛋)①"噢，________"，他大声说："___________!______________?"②请你们都来表演秋秋，我来当海象太太，一起来演一演这幅画面。"我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦!"看来，为了找到妈妈，秋秋还受了不少委屈呢!

　　4、秋秋还会到那里去找妈妈?他还遇到了谁?学生想象说话。(可以说画面上有的，也可以说画面上没有的内容)他找到妈妈了吗?(播放音乐：世上只有妈妈好)是呀，无论秋秋走到哪里，他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。这时秋秋的心情怎么样?他会想些什么呢?(贴词卡：伤心)5、当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的时候，还会热情地、信心满满地去认妈妈吗?

　　①失望的秋秋知道，她一定不会是自己的妈妈，因为--熊太太跟秋秋长得一点儿不像。

　　②找了这么多地方，秋秋累极了，问了这么多的太太，也没有一个是自己的妈妈，秋秋伤心极了，他开始哭起来，"妈妈，妈妈!我要一个妈妈!"③熊太太听到哭声，是怎么做的?仔细观察画面练习说话。(顾不上苹果，赶忙跑过来，想看看到底发生了什么事。)教师接着讲故事：她把秋秋紧紧地抱在怀里，"就像这样吗?"……④小朋友，平时谁会把你紧紧地抱在怀里?(妈妈)谁会把你举起来，响响地亲一下?(妈妈)谁会在你伤心的时候和你一起唱歌跳舞，逗你开心?(妈妈)有妈妈的感觉真好呀!

　　你们觉得熊太太对秋秋怎么样?

　　⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的时候，熊太太转过身来看着秋秋，她说："秋秋，也许我可以做你的妈妈哦。""你?"秋秋叫起来，"可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚!"⑤听了秋秋的话，熊太太是怎么做的?

　　"我的天呀!"熊太太说："那会让我看上去很好笑哦!"你们觉得熊太太的样子好笑吗?

　　秋秋也觉得那个样子很好笑。

　　⑥"好吧"熊太太说，"我的那些孩子在家等我呢。秋秋，我们一起去吃苹果派，好吗?"秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是他们就出发了。

　　⑦他们刚走到门口，熊太太的孩子们都跑出来迎接她了。

　　"秋秋，"熊太太说，"这是荷马、小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢!"当秋秋看到熊太太的这些孩子们，心里会想些什么呢?(他们跟熊太太长得像吗?那怎么会是熊太太的孩子呢?)师：原来他们也和秋秋一样，是个孤儿，是好心的熊太太收留了他们。

　　故事读到这儿，你们想对熊太太说些什么?

　　这些孩子看到秋秋的到来，他们会说些什么呢?

　　⑧ 多懂事的孩子们呀!瞧，他们在干什么呀?他们在说些什么?

　　熊太太在干什么呀?他们生活得怎么样?(贴：幸福)苹果派甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太太的家里。

　　⑨看，享受完美味的点心，熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。这群小家伙被浓浓的爱包围着，已经陶醉了。谁能读好这句话(绿色)。熊太太看到这些可爱的孩子，也感到非常幸福。(齐读绿色)多么幸福的一家子呀，多么温馨的画面呀!让我们再美美地读一读这句话。

　　此时秋秋的心情怎么样?他会想些什么?

　　升华主题：虽然熊太太的外表长得不和秋秋一样，但是她拥有一颗博大的爱心，她对待那些孤儿就像对待自己的孩子一样。其实，在我们的生活中，还有很多人，他们虽然不是你们的妈妈，但是他们也像妈妈一样爱着你，关心着你。你能谈谈吗?

　　四、回到封面，拓展延伸故事读完了，让我们再来看看封面，现在，你知道秋秋依靠在谁的身边睡觉了吗?秋秋为什么会睡得这么香甜呢?(是呀，找到了妈妈就找到了爱。依偎在这厚厚的，暖暖的背上，怎么会睡得不香甜呢!)秋秋今后的生活是什么样的呢?小朋友们可以拿出自己的画笔，画一画，再在旁边配上几句话，这样，一本土话故事书就做好了。

　　小朋友，你们喜欢这样的图画故事书吗?老师也非常喜欢，这本书，我不知道度了多少遍，每一次，我都读得津津有味。课后，如果谁有兴趣，可以来向李老师借阅。其实，在我们学校的图书馆里，教室的图书角里，还有许多像《秋秋找妈妈》这样有趣、生动的图画故事书，比如《爱心树》、《最强壮的勇士》、《猪先生的野餐》等，你们可以去借阅。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

5、获奖教案中班美术教案《我和颜色宝宝做运动》反思

　　设计意图：

　　每个地方、每个角落，都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳，画面色彩分明，而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握，又能激发他们探索的欲望，孩子们很乐于参与。

　　本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动，旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐，初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴，用弯折纸条的方式表现肢体的动态，进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。

　　活动目标：

　　1.在游戏活动中，学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

　　2.感受不同姿势，能运用图形进行拼贴，并用弯折的方式表现肢体的动态。

　　3.体验不同作画方式的快乐。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：了解各种运动人的姿态。

　　2.物质材料准备：黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8开的白纸;塑封膜;胶水。

　　活动过程：

　　一、唱唱跳跳，提升参与活动的兴趣。

　　幼儿随"健康歌"音乐进入教室。

　　"你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说，做一做。"二、动手操作，学习流淌、拓印、粘贴。

　　1.学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

　　(1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。

　　(2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。

　　2.学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。

　　(1)学习拓印。

　　"钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳，然后再在空白的地方点一点，最后把塑封膜盖上去压一压，现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。"

　　(2)观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。

　　3.学习粘贴不同动态的人。

　　(1)欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

　　(出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么?请你学一学他们的动作。

　　(2)幼儿尝试，用弯折的方式表现肢体的动态。

　　小结：贴小人的时候，先想一想你的小人在做什么运动，接着把头贴上，再贴身体，然后用折一折的方法，把小人手和脚的动作表示出来，再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。

　　4.幼儿在音乐声中操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。

　　三、展示评价，体验成功的快乐。

　　展示幼儿的作品，并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作，体验成功的快乐。

　　反思：

　　从整体上来看，整个活动还是比较成功的，目标达成度较高，钢丝球虽然幼儿在生活中有所了解，但是从未用她来创作美术作品，这样的方式能够很好的激发幼儿，幼儿的参与性非常高。通过这样的手段活动，我觉得：不仅发展了孩子们在活动中的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。足以体现出在艺术活动中提供自由表现的机会，鼓励他们用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，同时帮助他们提高表现的技能和能力。

6、中班歌唱《懒惰虫》教案反思

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，能较自然地演唱歌曲，掌握弱起拍

　　2.借助“找懒惰虫”游戏，巩固对歌词的理解，学说“你是懒惰虫吗?”“我不是，我每天都.......”的问答句

　　3.感受歌曲诙谐有趣，并懂得做个勤劳的孩子

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT：幼儿園坐成半圆形

　　经验准备：幼儿对常见昆虫有一定的了解

　　活动过程：

　　一、以游戏的形式导入活动

　　1.师：今天x老师要和你们做朋友啦!开心吗?

　　2.游戏(找朋友)。

　　教师边念儿歌边找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”(教师依次摸幼儿的头，根据性别改编歌词，念到“你是我的好朋友“时，

　　和摸到头的幼儿互动一下。)(游戏两到三遍)

　　二、教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。

　　)教师范唱歌曲。

　　1.第一遍范唱，初步感知歌词内容。

　　(1)师：小朋友们都和我成为了好朋友，那你们开不开心?更开心的是呀，x老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友，你看到了吗?我请一个小朋友来说一说。可是听说这些小昆虫里居然意

　　一条懒情虫，吨，你们知道什么叫懒惰吗?你们想当懒惰虫吗?我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。

　　(2)师：当了懒惰虫之后发生什么事了?请你来说一说。

　　2第二遍范唱。(加动作)

　　师：到底哪里痛?

　　3.第三遍范唱。(加动作)

　　(1)师：那你们觉得当懒惰的人好不好?那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫呢?你们觉得会是谁?谁来猜一猜?(请幼儿选昆虫。如：小蜻蜓)

　　(2)师：小蜻蜓是懒惰虫吗?它是怎么回答的?(学说“我不是，我每天都…”)

　　(3)师：那你听到老师是怎么问的吗?(学说：，你是懒惰虫吗?)

　　(4)师：小蜻蜓不是懒惰虫啊，那是谁呢?再请一个小朋友来猜一猜。(请幼儿选昆虫，如：小蜜蜂)

　　4.第四范唱，引幼几章出手来指一指，感知节奏

　　(1)师：小蜜蜂是懒惰虫吗?你们来帮我问问吧。(学说：“你是懒惰虫吗?)

　　(2)师：呼，小蜜蜂也不是啊，你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗?我们来听一听。

　　5.第五通范唱。(继续引导幼几做动作)

　　师：七星瓢虫是懒惰虫吗?你们来帮我问同吧。(学说：，你是懒惰虫吗?)

　　(二)幼儿学唱歌曲(懒惰虫)》。

　　1.反思歌曲中有困难的部分。

　　师：都不是，这次还剩下谁啦?你们想帮我问吗?帮我一起问要学会唱这首数哦!你们会了吗?哪一句有用难?我们一起来唱一唱

　　2.“找懒惰虫”游戏。

　　(1)教师和配班教师示范游戏。

　　师：找了这么久都没有找到，难道这只懒惰虫藏在我们这里吗?会不会是X老师呢?我来问一问

　　(2)师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。

　　师：不是X老师，那会不会是你们呢?我来找一找。(两遍)

　　(3)幼儿和身边同伴两两游戏。

　　师：我找的好辛苦哦!你们愿意帮我一起找吗?

　　师：请你们两个好朋友面对面，边唱边做动作，来找一找谁是懒惰虫，好不好?商量一下谁来问，谁来答哦!

　　三、歌曲创编

　　1.师你们知道为什么找不到懒惰虫吗?原来呀，它正躲在这里睡觉呢。你们来把它喊醒，好吗?

　　2.师：哎呀这么多小朋友都在啊，我多难为情啊。(幼儿：毛毛虫，你是懒惰虫吗?)

　　3.师：懒惰虫觉得非常难为情，他决定再也不要做懒惰虫了，你们猜一猜他想做什么虫?(動劳就是：每天早起，爱劳动)那做了勤劳虫后，它的一身还痛吗?眼睛呢?肚子呢?那我们来编一首新的歌曲《勤劳虫》。(创编：你是勤劳虫，你是勤劳虫，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。)歌曲结東加口号：我们不是懒惰虫!

　　4.师：刚刚歌曲唱完它说了一句什么呀?我们再唱一次，唱完后我们帮它喊这个口号!

　　四、结東：毛毛虫变蝴蝶，情感教育。

　　师：哇!它变成什么啦?原来不做懒惰虫，变成一只勤劳虫之后，它就会变成一只漂亮的蝴蝶。那让我们做一个勤劳的人，把你们的小椅子都收收好吧!

　　活动反思：

　　很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。[本.文来源:快思老.师教案网]我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。

7、中班教案《西瓜虫》含反思

活动目标：

　　1、学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。

　　2、对小虫子产生探索的兴趣。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

　　放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

活动过程：

　　一、谈论西瓜虫

　　1、教师出示西瓜虫的图片，引出话题：

　　2、“你们认识西瓜虫吗?”“你知道西瓜虫哪些有趣的事?“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方?

　　二、讨论怎样去捉西瓜虫

　　1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?

　　2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?

　　三、幼儿在园内自由寻找西瓜虫

　　1、教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就结合。

　　四、交流捉西瓜虫的经历

　　1、“你们找到西瓜虫了吗?怎么发现的?是在哪里找到的?

　　教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

　　五、观察西瓜虫并进行交流

　　1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

　　“西瓜虫这么小，我们能看的清吗?可以用什么工具让我们看清它?

　　2、引导幼儿自由观察

　　“你发现了什么?”

　　3、教师带领哟额自由观察

　　“西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的?(教师可让幼儿自由说)

　　4、引导幼儿运用放大镜观察西瓜虫并进行交流，西瓜虫头上有什么?身体是什么样子的?有几只脚?它的脚长在那里?当它碰到危险时会怎样?

　　5、请幼儿模仿西瓜虫的样子.尤其是遇到危险后缩起来的样子。

活动延伸：

　　1、引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现。

　　2、“今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧!

　　3、小朋友在墙角里找西瓜虫。

活动反思：

　　让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

　　关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。

8、中班教案《萤火虫》含反思

音乐分析：

　　1、音乐情感：舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。

　　2、音乐知识点：这首曲子是四四拍，歌词共四句，整首歌曲重复唱四遍。

活动目标：

　　1、通过肢体律动和道具，感应短短长的乐句。

　　2、体验歌曲游戏的乐趣。

　　3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

　　1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。

　　2、萤火虫指偶、纱巾，场地布置(花、树、草地)

　　3、音乐CD、播放机，黑板、卡片、粉笔一支。

活动队形：

　　半圆

活动重难点：

　　教学重点：感应短短长的乐句。

　　教学难点：能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。

活动过程

　　一、暖身活动

　　1、播放《波浪舞》，做各种动作进场。

　　“现在，我们要去野营了!准备好没有?一起出发吧!”播放《波浪舞》，做各种动作进场(一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等)。

　　2、出示挂图，故事引导。

　　“哇!郊外的夜晚好安静，满天都是小星星。突然，天上的小星星都飞了下来，一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看，原来它们不是小星星，是萤火虫。”

　　二、介绍萤火虫

　　“萤火虫喜欢在湿湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮!谁知道它身体的什么地方会发光吗?谁能来指一指，萤火虫的什么地方会发光?”

　　三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。

　　1、手指飞舞，感应短短长的乐句。

　　1)探索手指飞舞的动作。

　　“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗?变变变，看，变出来啦!一起跟它打个招呼吧!小朋友们看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!”(教师边清唱一遍，边做动作)。

　　2)钢琴弹奏音乐，一个手指飞舞，感应短短长的乐句。

　　“萤火虫跳舞真好看，我们一起来变萤火虫吧!变变变，变出来了吗?一起飞，飞，飞到脸上”。(钢琴弹奏一遍音乐，边唱边用一个手指飞舞)

　　3)播放音乐，两个手指飞舞，感应短短长的乐句。

　　“萤火虫玩得真开心，它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧!。”(播放前半部分音乐，老师带幼儿练习两个手指飞舞，感应短短长的乐句)。

教学反思：

　　《萤火虫》是一首抒情儿童歌曲，优美的旋律表达了孩子们对轻盈飞舞的萤火虫的亲切情感，它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象，生动优美，惟妙惟肖。《萤火虫》是一首3/4拍子歌曲，在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线，以歌曲的学习作为基点，设计了丰富内容，通过听、辨、唱、创，让学生走进音乐，“以学习者为中心”的教学模式使学生在本节课中饶有兴趣地学，主动热情地参与，让学生在活动中边玩边学，圆满地完成了教学任务，体现了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性，培养了学生的自主、合作、探究的学习能力。

9、中班教案《懒惰虫》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿复习并巩固固定节奏。

　　2.以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

　　3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

　　歌曲《懒惰虫》，节奏卡片。

活动过程：

　　1.固定节奏问答。

　　(1)教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。

　　(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

　　(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。

　　(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

　　2. 音乐游戏。

　　(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。

　　(4)教师拍"哒哒空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。

　　(5)幼儿拍"哒哒空" ，"哒哒空"的节奏，边拍边唱歌曲。

　　(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

活动反思：

　　很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。

10、中班教案《昆虫运动会》含反思

活动目标

　　1、通过捕捉、观察各种昆虫。

　　2、使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现昆虫，并能以实证研究科学现象。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备

　　小容器、塑料袋等若干个。

活动过程

　　(一)捕捉昆虫

　　幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

　　(二)昆虫运动会

　　将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

　　1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?

　　2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动,谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?

　　3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

　　4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水?

　　5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

　　(三)饲养昆虫

　　将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

活动建议

　　此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

活动结束

　　孩子们，昆虫运动会就要开始了，让我们赶紧去看运动会吧。

活动反思

　　今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

11、中班教案《动物运动会》含反思

活动目标：

　　1、练习绕障碍物跑，发展幼儿的平衡力、协调性，感受模仿游戏的快乐。

　　2、让幼儿掌握游戏的玩法和规则。

　　3、通过游戏，教育幼儿爱护、保护小动物。

　　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动准备：

　　1、经验准备：已会模仿一些小动物的动态。

　　2、物质条件准备：环境创设，各种小动物头饰、小椅子若干、场地布置，颁奖音乐，课件。

活动过程：

　　一、律动《动物运动会》走进活动室。

　　(小朋友们，以前我们参加过运动会吗?今天，我们班级里也要举行动物运动会，你们来猜一猜会有哪里些小动物来参加呢?哦，你们知道的小动物可真多啊，那我们就一起来看一看都有哪些小动物来参加动物运动会了。)

　　二、基本部分

　　1、出示幻灯片(小鸟、蝴蝶、松鼠、小兔)

　　2、请幼儿模访。

　　3、我们班今天一共来了几个小动物参加动物运动会?都有谁?

　　4、还有一个小动物也来了(大象)，原来啊大象是来给小动物们当裁判的。

　　三、开始游戏

　　1、教师介绍游戏规则和玩法。

　　师：森林里要开动物的运动会，小动物们邀请我们去参加，谁是你的好朋友你就去帮助它吧!(幼儿选择自己喜欢的头饰)

　　玩法：幼儿分成四组每组5――6人，每组是一个小动物队。游戏开始，幼儿开始向前走(模仿头饰上的小动物的动态)，绕着小椅子走到达终点。教师扮演猫头鹰裁判员，为到达终点的“小动物”发奖牌。

　　2、教师示范游戏过程，并讲解要领和注意事项。

　　当大象裁判员发令后，每组的“小动物”做自己标志性的动作向前走，当走到小椅子摆放处时，不能碰到椅子，绕过去，左绕一次，右绕一次。一定要走∽形路线，把每个椅子都绕过在绕着回来，把接力棒给下个幼儿，依次进行。

　　3、幼儿开始游戏，教师在旁指导，幼儿有不正确的地方应及时纠正。

　　4、颁发奖牌

　　为获胜队颁发金牌，为其他两队颁发银牌

　　5、小朋友都喜欢小动物吗?动物是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待小动物呢?

活动延伸：

　　小动物们都喜欢参加运动会，我们小朋友也应该平时爱运动，这样才会有一个健康的好身体。回家后请爸爸妈妈一起来做这个游戏，小朋友来当裁判，明天来幼儿园把比赛的结果告诉老师。

活动反思：

　　通过模仿小动物培养幼儿达到学会走∽形路线的目的。模仿动物走路的样子对于幼儿来说并不陌生，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成游戏的欲望。同时可以感受到了模仿游戏中的快乐。

12、中班游戏教案反思《动物运动会》

　　活动目标：

　　1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

　　2.从不同的方向(从左到右、从右到左)判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡

　　活动过程：

　　一、以“小动物参加运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。

　　师：小朋友，你们知道什么是运动会吗?

　　幼儿1：知道，就是比赛

　　幼儿2：有赛跑、游泳、打球

　　幼儿3：还要评出冠军什么的。

　　师：今天森林里的小动物要开运动会，(出示小动物图片)我们一起来看看来了几只小动物?它们是谁?

　　幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。

　　(孩子们运动会还是比较熟悉的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的讨论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣，注意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量)

　　二、游戏：“小动物排队”。

　　教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。

　　师：五只小动物很快排好了队伍，(出示图片2)请小朋友说说小猪排在哪里?

　　幼儿1：小猪排在第四。

　　师：你是怎么数的?(请这名幼儿示范点数)(教师提问各种动物排在哪里?)

　　师：你们对小猪排在哪里有不同意见的吗?

　　幼儿2：排在第二

　　师：你也来数数怎么是第二呢?(请这名幼儿示范点数)

　　(让幼儿掌握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的掌握是比较清楚的，能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题“还有什么不同意见?”引导幼儿思考为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。)

　　三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。

　　师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢?

　　幼儿1：第四是从这边数起的(中班孩子还分不大清楚左右)，第二是从另外一边数的。

　　幼儿2：从不同边数第几就不一样了。

　　师小结：判断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生变化。

　　(相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观察、比较、思考，孩子们很快明白了数排列变化的问题。)

　　四、以“比赛开始了”(出示图片3)复习判断5以内物体所处的位置。

　　师：小动物们开始比赛了，我们来看看他们比赛什么项目?

　　幼儿1：是赛跑啊

　　师：请小朋友们来说说ⅹⅹ动物排在第几，从哪开始数的?

　　(本环节让幼儿根据上面所学的经验，从不同的方向数出动物的排列次序)

　　五、幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

　　1、出示房子图卡，认识小动物的新家，根据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。

　　2、“快乐的郊游”，根据提示画出动物的相应位置。

　　3、“找一找，连一连”，根据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。[本.文来源:快思老.师教案网]整节活动环节安排比较合理，，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好。具体体现在：

　　1、关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。

　　2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二，而有的小朋友说是第四呢?”引发幼儿思考、讨论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。

　　3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词，而且应注重让幼儿在积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了“小动物运动会”的游戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里?”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数;接着出示动物比赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题;最后让幼儿操作练习，按幼儿能力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。

　　4、应用多媒体课件，将抽象的、深奥的序数知识具体化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参加比赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来判断幼儿回答的正确与错误，有声有色，情景交融，优化了教学情境

　　不足之处：

　　1.生活即课堂，可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。

　　2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。

　　3.注意避免活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始，教师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗?”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。

13、中班教案《小鸡吃虫》含反思

活动目标：

　　1、愿意勇敢的面对自己害怕的物体，培养勇敢的品质。

　　2、大胆尝试运用各种方法喂小鸡吃虫，初步获得一些调节恐惧心理的方法。

　　3、知道一些外表不好看的小动物也有温顺、可爱的一面。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点

　　通过“喂小鸡”这个有趣、生活化的游戏情节来帮助幼儿消除对小虫的恐惧心理。从而引导幼儿在生活中正确看待对待自己害怕的事和物，初步获得一些调节恐惧心理的方法。难点是：此方法是否更好帮助幼儿逐步克服恐惧心理，培养勇敢的品质。

活动准备：

　　小鸡、小虫、自制多媒体课件：利用小动物(壁虎、蚯蚓、蚕)，让幼儿正确地对待自己害怕的事和物。

活动过程：

　　1、欣赏小鸡，感受小鸡的可爱，激起幼儿的兴趣，引入活动。2、尝试喂小鸡。观察小虫，引导幼儿初步尝试抓虫喂小鸡，观察幼儿在具体情境下的惧怕心理程度，为后面的心理辅导做铺垫，。3、教师引导幼儿讨论：抓小虫的感觉。分别请敢抓虫和不敢抓虫的幼儿说说自己的感受，并邀请个别幼儿示范进一步帮助怕虫的幼儿消除心里的恐惧。4、幼儿观看课件：其实它们很可爱请幼儿欣赏一些对人类有益的动物图片，提问：它们是谁，看到它们心理有什么感觉?为什么?5、幼儿再次尝试运用工具喂小鸡，提问：小朋友，如果你心里真的还很怕小虫，有什么办法能够帮助我们喂小鸡?6、教师小结，活动结束。小结：以后我们再遇到让自己感到害怕的东西时，可以像今天一样，想办法勇敢的去面对它。

教学反思：

　　在辅导活动中教师始终坚持以幼儿心理发展规律为依据，以喂小鸡这一生活化游戏情节为突破口，创设宽松的环境，以游戏的形式贯整个活动，欣赏小鸡——尝试抓虫喂小鸡——讨论抓小虫的感觉——观看动物课件——操作喂小鸡”，紧紧围绕幼儿的心理变化，层层递进。

　　在活动中，我们看到了孩子由“害怕——不怕”内心真实的心理表现，体现了心理辅导的层次感。一开始只有一两个孩子敢于尝试抓小虫，在经过大家的讨论，让抓虫的孩子说说抓虫的感觉，有的说：“小虫软软的”，有的说：“它不咬人，会在手上跳舞”大大减少了孩子对小虫的恐惧，在老师的鼓励下也有几名幼儿敢于尝试;在观看了课件之后，孩子们的心理也产生了些许变化，再次喂小鸡时又多了一部分幼儿参与进来。在现场活动中，最后还剩一小部分孩子特别害怕虫子，不敢抓虫喂鸡，教师就耐心的引导大家想出了一些办法帮助害怕的小朋友，有的说“用鱼网网”、有的说“用棍子”等;最后孩子们都能在工具的辅助下完成喂鸡的任务，可以看出他们已逐渐克服怕虫的恐惧心理，内心已经不像刚开始那么害怕了，孩子变得越来越勇敢。

　　活动中无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是从师幼关系的处理上，都遵循了“民主平等”的心理安全原则。使幼儿真正成为活动的主人。同时尊重每一个孩子的差异，做到因材施教，注重个别幼儿的心理辅导，使每一位幼儿得到全面的、和谐的、自主的发展。活动中，我还特别注意用积极的方式评价幼儿的行为，帮助幼儿树立信心，克服恐惧心理。一个活动只能给幼儿提供有限的指导，只有具有发展性的教育才是有生命力的，因此在活动的最后我还进行了经验迁移，引导幼儿在今后的生活中正确面对自己所害怕的事和物，帮助幼儿形成勇敢的品质，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。

14、中班音乐教案《懒惰虫》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿复习并巩固固定节奏。

　　2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　歌曲《懒惰虫》，节奏卡片

活动过程：

　　1. 固定节奏问答

　　(1)教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。

　　(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

　　(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。

　　(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

　　2. 音乐游戏

　　(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。妈咪爱婴网-幼儿园教案频道

　　(4)教师拍"哒哒空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。

　　(5)幼儿拍"哒哒空" ，"哒哒空"的节奏，边拍边唱歌曲。

　　(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

教学反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

15、中班教案《虫虫虫爬》含反思

活动目标：

　　1.通过游戏和表演的形式，感知图片的内容，体验儿歌的韵律和节奏。

　　2.感受图片分格线的格式，以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌。

　　3.体验参与游戏带来的快乐。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

　　图片、伴奏旋律、动物卡片

活动过程：

　　(一)听音乐模仿小动物

　　老师：“今天，老师带来了一首很好听的音乐，咦，我们一起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物，这些小动物又是怎样走路的?(老师提醒幼儿用节奏来念)带领幼儿听音乐模仿小动物的“爬、飞、跳、游”4种走路方式。

　　(首先，创设情境，以一首听上去轻松而且节奏感很强的旋律导入，并借助于问题：这段音乐中可能藏了哪些小动物，他们又是怎样走路的，来调动幼儿最直接的经验回忆。带领幼儿模仿小动物，虽然这个环节比较简单，但需要幼儿不断适应新的动作模式，因此老师的示范、鼓励等策略由而此介入：看，谁来了，它是怎样走路的呀?等等，帮助幼儿初步感知了儿歌的节奏型，为后面的活动做了很好的经验准备。)

　　(二)看图学儿歌，了解分格线的格式

　　老师：“刚才你学了哪些小动物，它是怎样走路的?”

　　老师：“我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的儿歌呢?这首儿歌在哪儿呢?就藏在老师带来的图片里，我们一起来看看。”

　　1、出示第一张图片

　　老师：“图片上有谁?它在干什么?它爬到谁的家?”

　　(这张图片可以用一句好听的话来说——“虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。”老师带领幼儿集体学说。)

　　2、出示第二张图片

　　“蝴蝶是怎样走路的?它又会飞到谁的家呢?”

　　(这张图片也可以像第一张图片一样用一句好听的话来说，谁来说说，请幼儿个别讲述——“蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。”)

　　(将第一幅和第二幅图片放在一起讲述因为这两幅图片的内容、画面、句式有着许多相似之处。问题简单明了，对幼儿来说，图片儿歌的内容是简单的，富有节奏的句式是有趣的。因此，这个环节我不断地提醒幼儿将注意力集中在儿歌的句式节奏上。通过这一环节，幼儿也会初步感知到这种首尾呼应的句式。)

　　3.了解分格线的格式

　　(1)请幼儿比较第一、二张图片：“这两张图片和我们平时看的图片有什么不一样的地方，你能发现其中的小秘密吗?”

　　(2)向幼儿介绍分格线。

　　老师：“这个分格线有什么用呢?”

　　小结：当我们把几幅小图片放在一起，用分格线隔开，我们就可以看出这些小动物在做这些事情的连续过程了。

　　(3)出示第三幅图片

　　老师：“这幅图片上也有分格线，谁来用一句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片一样说出来呢?”

　　——“青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。”

　　(这个环节重点是解决分格线这个难点。分格线对于幼儿来说知识性含量大，所以我把它放在第一个大环节中单独解决掉，同时也是想让幼儿带着初步掌握的知识经验潜移默化地在后面的环节中慢慢地消化理解。)

　　4.第四、五张图片

　　老师：“咦，小青蛙跳到小鱼家，它找小鱼干什么呢?”原来，青蛙要告诉小鱼一件很可怕的事情，我们一起来看看。

　　老师：“在小鱼的身边出现了什么呀?”———鱼网要来网小鱼了。

　　“小青蛙会对小鱼说什么?”

　　“小鱼会害怕吗?”

　　“小鱼小鱼游，游到谁的家呢?鱼网是它的家吗?它的家又在哪儿?”

　　“小鱼究竟有没有被抓走?我们一起看看”

　　“小朋友在干什么?哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的家。”

　　(这两张图片的内容和前面图片的内容相比略有不同，因此一系列的提问采用了递进的形式让幼儿在联系自己生活经验的基础上进行猜测、推断。建构了有效的师生互动。)

　　5.完整地学说儿歌一遍。

　　老师：“我们一起来听着好听的音乐把儿歌完整地说一说。”

　　(形象生动的图片配上韵味十足地旋律，能在瞬间调动起幼儿的视听感官，培养了幼儿欣赏性的倾听能力，促使幼儿在倾听和欣赏画面过程中油然而生一种愉悦感。给了后面创编活动带来无限想象的空间。)

　　(三)创编儿歌

　　1.集体创编。

　　老师：“在这首儿歌中讲了4种小动物不同的走路方式，在一开始的游戏中我们已经知道了很多小动物的走路方式。咦，我们能不能把这些会爬的、会跳的、会走的小动物编进儿歌中，让它变成一首会变化的儿歌。我们来试试，好吗”

　　“好，我们先来看第一张图片，除了毛毛虫会爬，还有谁会爬?”

　　(幼儿说出小动物的名称，老师相应地贴上图片。)

　　幼儿一起把新创编出的儿歌说一说。

　　2.个别创编

　　老师：“大家想不想自己来试一试，老师给大家准备了许多图片，大家可以挑选自己喜欢的小动物放在图卡上来创编新的儿歌。

　　要求：

　　(1)新儿歌中几种小动物走路方式要不一样。

　　(2)贴图片的时候，想一想，前一幅分格线后面的图片应该和后一幅分格线前面的图片怎么样?你的新儿歌能不能连贯地讲下去。

　　幼儿分别操作。

　　3. 幼儿展示自己的儿歌

　　(这个大环节应该是整个活动的**部分，由集体创编——小组展示帮助孩子更好地迁移作品经验。这也是实现教育活动目标的一个重要手段。这种讲述迁移更好地帮助幼儿把书本经验转化为实践生活经验。同伴之间的合作，创编出一个个有趣的儿歌。一个幼儿的表述，有启发了其他幼儿的想象，开拓了思路，从而引发更多的新组合。)

　　附儿歌：

　　虫虫虫虫爬

　　虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。

　　蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

　　青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。

　　鱼儿鱼儿游，游到谁的家?

　　小朋友跑呀跑，跑回自己的家。

活动反思：

　　1.对重难点的把握。

　　为了让活动更具有挑战性和适合中班幼儿的学习需要，在活动重难点方面笔者定位为：在体验儿歌的韵律和节奏基础上，感受图片分格线的格式，并以此猜测儿歌的内容学习仿编儿歌。活动中对儿歌的理解和掌握方面对于幼儿来说并不困难。难点应该在幼儿最后创编这个环节。因此我们采用了集体创编先，幼儿小组、个别创编后，并结合图片的辅助材料来帮助幼儿很好地解决这个难点。

　　2.活动过程和方法的组织。

　　在这次活动中着重体现的是游戏激趣、互动提升、创编表达这3个过程。在第一环节游戏激趣中，借助于音乐旋律、老师的提示语、幼儿的动作参与很好地调动了他们的经验回忆，直接为后面的活动做好准备。在第二环节互动提升中，借助图片学习儿歌，幼儿由此进入了互动的环节。前三幅图片的内容、画面、句式有着许多相似之处。内容简单、节奏有趣。幼儿能够感受首尾呼应的句式。把分格线放在了第三幅中解决，是想让幼儿带着前两幅知识经验潜移默化地转移到后面的环节。在学习后两张图片的内容时提问采用了递进的形式很好地建构了有效的师生互动。整个活动自始至终吸引幼儿，很自然地把幼儿推向主体地位，充分调动了幼儿的积极参与的热情。在第三环节创编表达中，由集体创编——小组展示帮助孩子更好地迁移作品经验，是对儿歌韵律和节奏学习次巩固性练习，并与起始部分相前后呼应，形成了一个完整的教学链。

不足之处：

　　在最后创编活动中，我希望幼儿能根据儿歌的句式节奏来创编，加上图片的经验帮助会使幼儿的创编有了更多的精彩、有趣和可爱之处。幼儿的想法是拓展的、开放的，但在表现时出现了与语言表述的脱节和一些意想不到的困难，分析原因：1.材料提供的有限性局限了幼儿的创作和表现。2.语言技能的支撑不够局限了幼儿很多表达。

　　我的疑问：创编作为难点，强行需要幼儿按照句式讲述难度很大，影响了活动的效果，我们追求的是美的意境还是硬幼儿导入我们预定的学习情境?

16、中班音乐教案《萤火虫》含反思

活动目标：

　　1、理解歌词内容，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。

　　2、认识了解萤火虫，知道萤火虫是夏夜里的昆虫。

　　3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　4、大胆说出自己的理解。

活动准备：

　　音乐

活动过程：

　　一、猜一猜——知道萤火虫是夏夜里的昆虫

　　1、远看是颗星，近看象灯笼，到底是什么，原来是只虫。

　　2、你见过萤火虫吗?你知道萤火虫是怎么样的吗?

　　3、萤火虫是一种非常可爱的动物，它常常出现在夏天的晚上，喜欢在湿地生活，最喜欢吃蜗牛和露水，因为它的腹部可以发出漂亮的光芒，所以叫做萤火虫。

　　二、唱一唱——理解歌词，乐意跟音乐轻声学唱歌曲

　　1、欣赏歌曲

　　提问：这首歌曲好听吗?你听到了什么?

　　鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。

　　2、学唱歌曲

　　提醒幼儿注意方法，用圆润的声音演唱，并注意间奏停顿。

　　3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。

　　三、说一说——进一步认识了解萤火虫

　　萤火虫会在什么时候出来呢?(夏里到花园里找找，它会为你点亮灯的)

教学反思：

17、幼儿园中班歌唱活动：懒惰虫教案反思

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，能较自然地演唱歌曲，掌握弱起拍

　　2.借助“找懒惰虫”游戏，巩固对歌词的理解，学说“你是懒惰虫吗?”“我不是，我每天都.......”的问答句

　　3.感受歌曲诙谐有趣，并懂得做个勤劳的孩子

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT：幼儿園坐成半圆形

　　经验准备：幼儿对常见昆虫有一定的了解

　　活动过程：

　　一、以游戏的形式导入活动

　　1.师：今天x老师要和你们做朋友啦!开心吗?

　　2.游戏(找朋友)。

　　和摸到头的幼儿互动一下。)(游戏两到三遍)

　　二、教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。

　　)教师范唱歌曲。

　　1.第一遍范唱，初步感知歌词内容。

　　一条懒情虫，吨，你们知道什么叫懒惰吗?你们想当懒惰虫吗?我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。

　　(2)师：当了懒惰虫之后发生什么事了?请你来说一说。

　　2第二遍范唱。(加动作)

　　师：到底哪里痛?

　　3.第三遍范唱。(加动作)

　　(1)师：那你们觉得当懒惰的人好不好?那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫呢?你们觉得会是谁?谁来猜一猜?(请幼儿选昆虫。如：小蜻蜓)

　　(2)师：小蜻蜓是懒惰虫吗?它是怎么回答的?(学说“我不是，我每天都…”)

　　(3)师：那你听到老师是怎么问的吗?(学说：，你是懒惰虫吗?)

　　(4)师：小蜻蜓不是懒惰虫啊，那是谁呢?再请一个小朋友来猜一猜。(请幼儿选昆虫，如：小蜜蜂)

　　4.第四范唱，引幼几章出手来指一指，感知节奏

　　(1)师：小蜜蜂是懒惰虫吗?你们来帮我问问吧。(学说：“你是懒惰虫吗?)

　　(2)师：呼，小蜜蜂也不是啊，你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗?我们来听一听。

　　5.第五通范唱。(继续引导幼几做动作)

　　师：七星瓢虫是懒惰虫吗?你们来帮我问同吧。(学说：，你是懒惰虫吗?)

　　(二)幼儿学唱歌曲(懒惰虫)》。

　　1.反思歌曲中有困难的部分。

　　师：都不是，这次还剩下谁啦?你们想帮我问吗?帮我一起问要学会唱这首数哦!你们会了吗?哪一句有用难?我们一起来唱一唱

　　2.“找懒惰虫”游戏。

　　(1)教师和配班教师示范游戏。

　　师：找了这么久都没有找到，难道这只懒惰虫藏在我们这里吗?会不会是X老师呢?我来问一问

　　(2)师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。

　　师：不是X老师，那会不会是你们呢?我来找一找。(两遍)

　　(3)幼儿和身边同伴两两游戏。

　　师：我找的好辛苦哦!你们愿意帮我一起找吗?

　　师：请你们两个好朋友面对面，边唱边做动作，来找一找谁是懒惰虫，好不好?商量一下谁来问，谁来答哦!

　　三、歌曲创编

　　1.师你们知道为什么找不到懒惰虫吗?原来呀，它正躲在这里睡觉呢。你们来把它喊醒，好吗?

　　2.师：哎呀这么多小朋友都在啊，我多难为情啊。(幼儿：毛毛虫，你是懒惰虫吗?)

　　4.师：刚刚歌曲唱完它说了一句什么呀?我们再唱一次，唱完后我们帮它喊这个口号!

　　四、结東：毛毛虫变蝴蝶，情感教育。

　　师：哇!它变成什么啦?原来不做懒惰虫，变成一只勤劳虫之后，它就会变成一只漂亮的蝴蝶。那让我们做一个勤劳的人，把你们的小椅子都收收好吧!

　　活动反思：

　　很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。

18、幼儿园中班歌唱《萤火虫》教案反思

　　一、作品

　　◆演唱部分动作建议

　　1-2小节，双手放在头的两侧做握拳、张开的动作。(一拍抓握一次)。

　　3-4小节，用双手做翅膀飞行的动作(一拍飞j下)。

　　5-7沛，双手并拢、胳膊伸直平放在胸前做左右摆动的动作。(一拍摆动一次)。

　　8小节单手张开左右晃动，最后一拍用手拍屁股。

　　◆游戏玩法建议

　　1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作，在最后的一个“上”字上，用手拍屁股。

　　2、游戏自己玩时，拍自己屁股。在两个人玩时，相互拍对方屁股。在集体游戏时，站成圆圈，拍自己前面人的屁股。

　　3、除了拍屁股外，还可以根据自己的生活经验，拍身体的其他部位。

　　二、教学活动建议

　　【活动准备】：手腕花

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。

　　2、在演唱的同时，利用肢体动作对歌词进理解和表现，能准确表现歌词。

　　3、在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　【活动过程】

　　1、谜语导入。

　　教师：今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。

　　“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。(萤火虫)

　　2、学习歌词以及相应的动作。

　　通过幼儿的回答，再次巩固歌词，以及相应的动作。

　　3、初步感受歌曲。

　　(1)教师清唱带动作来范唱歌曲。

　　教师：老师刚才是在歌曲的哪个字的时候，拍屁股的?(第二个“上”的时候)

　　(2)教师：哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。(请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。)

　　4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。

　　幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作，连续进行两遍。

　　5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。

　　(1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则

　　(2)请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小灯”，同时演唱歌曲。

　　6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。

　　(1)教师介绍游戏玩法和规则，并进行游戏示范。

　　(2)幼儿集体进行游戏。

　　幼儿转身，逆时针再次游戏

　　幼儿再次游戏，自由改编歌词。

　　7、总结歌曲名称，请幼儿欣赏歌曲。

　　活动反思：

　　音乐是一种美，审美教育是音乐教育的核心。一堂优秀的音乐课始终贯穿着美、体现着美，充满着许多具有审美价值的内容，尤以声音最为突出。

19、中班教案《一寸虫》含反思

活动目标：

　　1、运用绘本中的“一寸虫”进行测量，了解首尾相连的测量方法。

　　2、欣赏绘本，感受一寸虫的机智和勇敢。

　　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　绘本《一寸虫》PPT ，幼儿两次操作的测量材料。

活动过程：

　　一、你好，一寸虫

　　1、出示PPT

　　师：今天老师和你们来分享一个关于一寸虫的故事。这个一寸虫只有一寸长，找一找它在哪里?

　　2、出示一寸虫小结：一寸虫是以它身体的长度“一寸”起的名字;一条一寸虫就是一寸长。

　　二、初次测量

　　1、PPT故事推进

　　师：一寸虫生活在美丽的草丛里，过着自由自在的生活。在一个春天的早晨，天气晴朗，一寸虫决定出去散步，就在这个时候，它遇见了一只肚子饿得咕咕叫的知更鸟。(课件第二页)

　　师：知更鸟看见一寸虫就笑了,为什么?原来知更鸟遇到了美食。一寸虫会怎么办呢?

　　师：我们来听一听一寸虫怎么说。一寸虫忙说：不要吃我，我是一寸虫，我很有用，我会量东西。一寸虫怎么说的，它有什么本领?

　　知更鸟听了之后会说什么呢?(课件第三页)真的吗?那你量量我的尾巴。如果你量不好，我要吃掉你。

　　师：一寸虫说，那容易。说完它就用自己的身体帮知更鸟量尾巴了，那我们小朋友想不想和一寸虫一起量一量知更鸟的尾巴呢?

　　师：老师为你们准备了每人一张知更鸟的图片和许多的一寸虫，看看知更鸟的尾巴在哪里?我们和一寸虫一样，用它的身体测量知更鸟的尾巴，从尾巴的最上面一直量到尾巴的底部。

　　2.幼儿尝试测量，教师巡回指导。

　　师：一条一寸虫是一寸长，量一量知更鸟的尾巴有几寸长?别量错咯，量错了知更鸟会吃了它。

　　3.交流

　　师：一寸虫已经量好了，我们小朋友量好了吗?你来说说看，知更鸟的尾巴有几寸长?你是怎么量的?(视频展示)

　　师小结：从尾巴的上面开始，一条接着一条往下量，中间不能有空隙也不能叠起来，一直量到尾巴的底部。

　　4.通过PPT动画操作，集体验证测量方法。

　　师：我们来看看一寸虫是怎样量的。它也是从尾巴的最上面，一条接着一条往下量，中间不能有空隙也不能叠起来，一直量到尾巴的底部。原来知更鸟的尾巴有三寸长。知更鸟说：你量对了，我的尾巴就是三寸长，你走吧!

　　三、第二次测量。

　　师：一寸虫量出来了知跟鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了，看!还有很多鸟都来找它帮忙!

　　1.点击PPT，图片中出现了三种鸟

　　2.师：巨嘴鸟请它量它的嘴巴有几寸?蜂鸟要量一量它嘴巴到尾巴得全身有几寸?苍鹭要量一量它的脚有几寸?

　　3.测量要求：运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。

　　师：这么多鸟儿我们来帮一寸虫一起量吧。测量的时候要一条接着一条，中间不能有空隙。

　　4.交流验证

　　师：你告诉大家你量的是什么?它有几寸长?谁和他一样的?来演示一下。

　　师：刚刚小朋友帮助一寸虫量了巨嘴鸟的嘴巴、蜂鸟的全身和苍鹭的脚，大家都十分开心。

　　四、再见，一寸虫

　　1.师：这时，森林里最最会唱歌的夜莺也让一寸虫量一量它的歌声。一寸虫说：我要怎么量歌呢?我只量东西，不量歌声，夜莺说，不，我就要你量出我的歌声，也不许别人帮忙，如果量不出我的歌，我就把你当早点吃掉。

　　2.借助PPT故事小结

　　师：一寸虫想了想，想出了一个办法。说，你唱吧，唱的越多越好，夜莺唱啊唱，一寸虫一寸一寸量啊量量啊量量啊量，越量越远，一直量到夜莺看不见，它跑到草丛里逃走了。

　　五、延伸活动。

　　你喜欢一寸虫吗?为什么?

　　小结：一寸虫特别机智、勇敢，它用自己本领，两次逃脱了被吃掉的危险。

活动反思：

　　活动中，老师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使幼儿主动依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习;同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用自己的智慧。

20、中班主题教案《动物运动会》含反思

活动目标：

　　1、练习绕障碍物跑，发展幼儿的平衡力、协调性，感受模仿游戏的快乐。

　　2、让幼儿掌握游戏的玩法和规则。

　　3、通过游戏，教育幼儿爱护、保护小动物。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

　　1、经验准备：已会模仿一些小动物的动态。

　　2、物质条件准备：环境创设，各种小动物头饰、小椅子若干、场地布置，颁奖音乐，课件。

活动过程：

　　一、律动《动物运动会》走进活动室。

　　二、基本部分

　　1、出示幻灯片(小鸟、蝴蝶、松鼠、小兔)

　　2、请幼儿模访。

　　3、我们班今天一共来了几个小动物参加动物运动会?都有谁?

　　4、还有一个小动物也来了(大象)，原来啊大象是来给小动物们当裁判的。

　　三、开始游戏

　　1、教师介绍游戏规则和玩法。

　　师：森林里要开动物的运动会，小动物们邀请我们去参加，谁是你的好朋友你就去帮助它吧!(幼儿选择自己喜欢的头饰)

　　2、教师示范游戏过程，并讲解要领和注意事项。

　　3、幼儿开始游戏，教师在旁指导，幼儿有不正确的地方应及时纠正。

　　4、颁发奖牌

　　为获胜队颁发金牌，为其他两队颁发银牌

　　5、小朋友都喜欢小动物吗?动物是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待小动物呢?

活动延伸：

活动反思：

21、幼儿园中班体育教案《班级运动会》反思

　　一、活动目标：

　　1. 能积极参与自己选择的运动项目。

　　2. 能较好地与同伴配合，共同完成比赛项目。

　　3. 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4. 培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　二、活动准备：

　　1. 和幼儿一起设计运动会项目，并制作运动项目胸牌和奖牌。

　　2. 幼儿自由报名，每人选择2到3个项目参加运动会。

　　3. 在每天的晨间锻炼活动中，提供所需的运动器械，让幼儿反复练习为运动会做准备。

　　4. 《运动会进行曲》音乐磁带。

　　三、活动过程：

　　1. 运动员入场。

　　——幼儿挂着自制的运动项目胸牌，在《运动员进行曲》的音乐声中，有精神地入场。

　　——幼儿进行早操表演。

　　2.小小运动会开幕。

　　——根据运动会项目表，逐项进行比赛。

　　——运动器械的准备、更换、收拾等，由参加该项目比赛的幼儿协助教师共同完成。

　　——鼓励幼儿积极参加比赛，争当文明观众。

　　3.举行颁奖仪式。

　　——在雄壮有力的进行曲音乐声中，颁发各个项目的金、银、铜牌。

　　——“采访”个别“运动员”，请他们谈谈自己的感受。

　　四、活动建议：

　　1.在设计运动会项目时，教师可启发幼儿回忆看过的体育比赛或玩过的体育游戏进行设计，要求有一定的速度、力度。与此同时，还可给运动项目起个有意思的名字，如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等，以增强幼儿的参与兴趣。

　　2. 如有接力赛，可引导幼儿规定每组人数，并事先选好队员，共同练习。

　　教学反思：

22、中班体育教案《班级运动会》含反思

活动目标：

　　1.能积极参与自己选择的运动项目。

　　2.能较好地与同伴配合，共同完成比赛项目。

　　3.学会与同伴协商合作游戏。

　　4.发展身体协调性。

活动准备：

　　1. 和幼儿一起设计运动会项目，并制作运动项目胸牌和奖牌。

　　2. 幼儿自由报名，每人选择2到3个项目参加运动会。

　　3. 在每天的晨间锻炼活动中，提供所需的运动器械，让幼儿反复练习为运动会做准备。

　　4. 《运动会进行曲》音乐磁带。

活动过程：

　　1. 运动员入场。

　　——幼儿挂着自制的运动项目胸牌，在《运动员进行曲》的音乐声中，有精神地入场。

　　——幼儿进行早操表演。

　　2.小小运动会开幕。

　　——根据运动会项目表，逐项进行比赛。

　　——运动器械的准备、更换、收拾等，由参加该项目比赛的幼儿协助教师共同完成。

　　——鼓励幼儿积极参加比赛，争当文明观众。

　　3.举行颁奖仪式。

　　——在雄壮有力的进行曲音乐声中，颁发各个项目的金、银、铜牌。

　　——“采访”个别“运动员”，请他们谈谈自己的感受。

活动建议：

　　2. 如有接力赛，可引导幼儿规定每组人数，并事先选好队员，共同练习。

教学反思：

23、中班健康活动教案反思《动物运动会》

　　活动目标：

　　1、练习绕障碍物跑，发展幼儿的平衡力、协调性，感受模仿游戏的快乐。

　　2、让幼儿掌握游戏的玩法和规则。

　　3、通过游戏，教育幼儿爱护、保护小动物。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：已会模仿一些小动物的动态。

　　2、物质条件准备：环境创设，各种小动物头饰、小椅子若干、场地布置，颁奖音乐，课件。

　　活动过程：

　　一、律动《动物运动会》走进活动室。

　　二、基本部分

　　1、出示幻灯片(小鸟、蝴蝶、松鼠、小兔)

　　2、请幼儿模访。

　　3、我们班今天一共来了几个小动物参加动物运动会?都有谁?

　　4、还有一个小动物也来了(大象)，原来啊大象是来给小动物们当裁判的。

　　三、开始游戏

　　1、教师介绍游戏规则和玩法。

　　师：森林里要开动物的运动会，小动物们邀请我们去参加，谁是你的好朋友你就去帮助它吧!(幼儿选择自己喜欢的头饰)

　　玩法：幼儿分成四组每组5――6人，每组是一个小动物队。!出自:快思老.师!游戏开始，幼儿开始向前走(模仿头饰上的小动物的动态)，绕着小椅子走到达终点。教师扮演猫头鹰裁判员，为到达终点的“小动物”发奖牌。

　　2、教师示范游戏过程，并讲解要领和注意事项。

　　3、幼儿开始游戏，教师在旁指导，幼儿有不正确的地方应及时纠正。

　　4、颁发奖牌

　　为获胜队颁发金牌，为其他两队颁发银牌

　　5、小朋友都喜欢小动物吗?动物是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待小动物呢?

　　活动延伸：

　　活动反思：

24、幼儿园中班主题教案《动物运动会》反思

　　活动目标：

　　1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

　　2.从不同的方向(从左到右、从右到左)判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡

　　活动过程：

　　一、以“小动物参加运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。

　　师：小朋友，你们知道什么是运动会吗?

　　幼儿1：知道，就是比赛

　　幼儿2：有赛跑、游泳、打球

　　幼儿3：还要评出冠军什么的。

　　师：今天森林里的小动物要开运动会，(出示小动物图片)我们一起来看看来了几只小动物?它们是谁?

　　幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。

　　二、游戏：“小动物排队”。

　　教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。

　　师：五只小动物很快排好了队伍，(出示图片2)请小朋友说说小猪排在哪里?

　　幼儿1：小猪排在第四。

　　师：你是怎么数的?(请这名幼儿示范点数)(教师提问各种动物排在哪里?)

　　师：你们对小猪排在哪里有不同意见的吗?

　　幼儿2：排在第二

　　师：你也来数数怎么是第二呢?(请这名幼儿示范点数)

　　三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。

　　师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢?

　　幼儿1：第四是从这边数起的(中班孩子还分不大清楚左右)，第二是从另外一边数的。

　　幼儿2：从不同边数第几就不一样了。

　　师小结：判断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生变化。

　　四、以“比赛开始了”(出示图片3)复习判断5以内物体所处的位置。

　　师：小动物们开始比赛了，我们来看看他们比赛什么项目?

　　幼儿1：是赛跑啊

　　师：请小朋友们来说说ⅹⅹ动物排在第几，从哪开始数的?

　　(本环节让幼儿根据上面所学的经验，从不同的方向数出动物的排列次序)

　　五、幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

　　1、出示房子图卡，认识小动物的新家，根据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。

　　2、“快乐的郊游”，根据提示画出动物的相应位置。

　　3、“找一找，连一连”，根据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理，，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好。具体体现在：

　　不足之处：

　　1.生活即课堂，可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。

　　2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。

25、中班教案《蛀牙虫快走》含反思

活动目标：

　　1.初步了解龋齿产生的原因，知道保护牙齿的重要性。

　　2.掌握正确的刷牙方法，逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。

　　3.乐意参加操作活动。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　1.课件《牙齿的秘密》、磁带《刷牙歌》。

　　2.蛀牙虫、牙齿头饰，手偶(将小朋友面具正面向外，两边对粘，中间可以伸进手)。

　　3.幼儿人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齿模型(将小朋友的面具贴在方形的纸盒上，把牙齿模型放到剪去的嘴巴里)。

　　4.在地面粘贴一个特大的嘴巴。

活动过程：

　　一、手偶导入，激发兴趣

　　(出示手偶)小朋友们好，我是亮亮。哎哟，哎哟!好疼哟!(教师用亮亮小朋友的手偶遮住脸，另一只手扶脸腮做疼痛状。)

　　(评析：面具亮亮流下的串串眼泪，加上老师绘声绘色的模仿，营造了浓郁的游戏氛围，一下子吸引了小朋友的注意力。)

　　二、欣赏课件，了解原因

　　1.猜测疼痛原因

　　咦!亮亮怎么啦?他为什么哭呢?(他牙疼、他生病了……)到底是什么原因呢?请小朋友一起来看看。(欣赏课件)

　　刚才小朋友看到了什么?(他牙疼、在哭、有蛀牙、没刷牙……)

　　2.讨论蛀牙原因

　　(教师观看检查幼儿的牙齿)小朋友，请把嘴巴张开来，给亮亮看看谁的嘴巴里也有蛀牙。

　　哎哟!文文，你和我一样有那么多黑黑的蛀牙了。

　　你的牙齿不错哟，白白的。

　　你的牙齿还有点黄了呢!

　　你的牙齿还有点黑黑的。

　　幼儿互相看看牙齿，交流、讨论：牙齿怎么会蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了……)

　　小结：对了，吃了好多的零食、糖呀、饼干呀，牙齿上面就会有很多的脏东西，早上晚上又不刷牙，蛀牙虫就跑进来了，在你的牙齿里钻来钻去，让你的牙齿变黑、疼痛，所以我们要刷牙。

　　(评析：亮亮的泪水和哭声激发了小朋友强烈的关爱之情，精神立刻振奋起来，都大胆积极地猜测原因，认真欣赏课件，大张着嘴巴让亮亮看牙。小朋友与亮亮不分你我，紧紧融合在一起，非常自然地感知理解了蛀牙的形成原因。)

　　三、学习刷牙方法

　　1.回忆经验，讨论交流

　　小朋友平时在家里刷牙吗?你是怎么刷的?(上面刷刷、下面刷刷……)

　　请小朋友把你的小牙刷拿出来：上面刷刷，下面刷刷，里面还有脏东西呢，里面刷刷刷。

　　请一个小朋友来试试看。

　　2.利用模型，示范讲解

　　现在老师来帮亮亮刷牙了。刷牙时，拿好牙刷，然后挤点牙膏在牙刷上，上面刷，下面刷，牙齿刷得白花花。

　　咦!亮亮的牙齿上面还有一点脏呢。请一个小朋友来帮他刷，其他小朋友帮他说儿歌。呀，这次亮亮的牙齿被刷得干干净净了!

　　3.朗诵儿歌，徒手练习

　　我们一起来一边说儿歌一边刷牙：小牙刷手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷下面刷，里面刷刷刷，牙齿刷得白花花。

　　4.利用模型，分组练习

　　小朋友你们想帮亮亮刷牙吗?

　　幼儿练习第一遍：两人一组轮流刷。

　　请小朋友两个人为一组用一把牙刷，一个小朋友先刷，另一个小朋友在旁边看，看他刷得对不对，有没有刷干净。

　　幼儿练习第二遍：两人轮流，听音乐念儿歌刷。

　　亮亮的牙齿被刷得干干净净，他可高兴了，谢谢小朋友!

　　(评析：让小朋友在帮助亮亮的过程中学习了刷牙的方法，显得巧妙。小朋友学习刷牙时，先回忆经验再观察示范，然后徒手练习，这为拿小牙刷刷牙做了极好的铺垫。刷牙时，牙齿模型让小朋友觉得牙齿可感觉可触摸，一个个都刷得特别仔细认真，都是全身心地投入，牙齿的角角落落、里里外外都不肯放过，特别是朗朗上口的刷牙儿歌，帮助幼儿很快掌握了刷牙方法。)

　　四、刷牙游戏，体验成功

　　1.选择角色，熟悉规则

　　咦，这地上画的是什么?(大嘴巴)请小朋友做大嘴巴里的牙齿，戴上牙齿的胸饰，到大嘴巴上手拉着手。还要请两个小朋友来做蛀牙虫，戴上蛀牙虫的胸饰。

　　刷牙的时候，蛀牙虫在牙齿边上钻来钻去，被牙刷刷到了就赶快躲到牙齿的后面，蹲下来不要动。牙齿刷完了，小朋友就一起说：嘻唰唰，嘻唰唰，蛀牙虫被赶跑啦!

　　2.玩游戏2～3遍

　　不用音乐玩第一遍，配上音乐玩第二遍，交换角色，玩第三遍。

　　庆祝胜利!蛀牙虫被我们赶走了，耶!

　　(评析：游戏时，老师突破常规，在地上画了一个特大的嘴巴，准备了一个自制的约一米长的特大牙刷。小朋友有的扮演牙齿，有的扮演蛀牙虫，兴奋极了。特别是在蛀牙虫被赶得走投无路的时候，孩子们都跳起来了，觉得成功了胜利了。)