中班社会祖国的标志教案反思
1、中班社会祖国的标志教案反思
活动目标：
1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。
2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。
2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。
3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。
活动过程：
(一)开始部分：
师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌?”(国歌)升的旗是国旗。
(二)基本部分：
1、谁来说一说国旗是什么样的?(老师出示国旗图片)引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。(国旗是红颜色的、
2、我们一起来听一听这首歌。(放国歌磁带)
“这首歌和我们平时听的歌一样吗?有什么不一样?”
“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌?”
3、我们来看一看他们在干吗?(播放运动员比赛领奖的录像)
(1)提问：这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?
(2)领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?
4、知道国旗、国徽是祖国的标志。
提问：(1)为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?国旗、国歌代表什么呢?
(2)除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?
5、拓展经验，感知多种代表国家的标志。
提问：还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画)
6、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。
提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?
(三)结束部分：
我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光!
活动反思：
通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿 民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。
2、中班社会领域《祖国的标志》教案反思
活动目标：
1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。
2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1、国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。
2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。
3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。
活动过程：
(一)开始部分：
师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌?”(国歌)升的旗是国旗。
(二)基本部分：
1、谁来说一说国旗是什么样的?(老师出示国旗图片)引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。(国旗是红颜色的、
2、我们一起来听一听这首歌。(放国歌磁带)
“这首歌和我们平时听的歌一样吗?有什么不一样?”
“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌?”
3、我们来看一看他们在干吗?(播放运动员比赛领奖的录像)
(1)提问：这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?
(2)领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?
4、知道国旗、国徽是祖国的标志。
提问：(1)为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?国旗、国歌代表什么呢?
(2)除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?
5、拓展经验，感知多种代表国家的标志。
提问：还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画)
6、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。
提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?
(三)结束部分：
我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光!
活动反思：
通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿 民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。
3、中班社会优秀教案《祖国的标志》含反思
活动目标：
1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。
2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。
活动准备：
1、国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。
2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。
3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。
活动过程：
(一)开始部分：
师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌?”(国歌)升的旗是国旗。
(二)基本部分：
1、谁来说一说国旗是什么样的?(老师出示国旗图片)引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。(国旗是红颜色的、
2、我们一起来听一听这首歌。(放国歌磁带)
“这首歌和我们平时听的歌一样吗?有什么不一样?”
“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌?”
3、我们来看一看他们在干吗?(播放运动员比赛领奖的录像)
(1)提问：这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?
(2)领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?
4、知道国旗、国徽是祖国的标志。
提问：(1)为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?国旗、国歌代表什么呢?
(2)除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?
5、拓展经验，感知多种代表国家的标志。
提问：还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画)
6、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。
提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?
(三)结束部分：
我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光!
活动反思：
通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿 民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。
4、中班社会优秀教案：美丽的祖国反思
设计意图
一年一度的国庆节即将来临，在这个即将迎来七十年大庆的日子里，到处喜气洋洋，也使我们的孩子沉浸在无比欢乐的氛围中。每当这个时候，到处都张灯结彩，洋溢着一片愉快的氛围，电视、报纸、广播等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍，给我们的爱国教育的实施带来很多的便利条件。班里几名小朋友在看到练习阅兵的飞机挂着国旗从天上飞过后，跟小朋友讨论着为什么有飞机排着队在天上飞，他们要去做什么。因此， 为了使幼儿更加热爱我们的祖国，为孩子们建立文化认同与归属感，我抓住这个对幼儿进行爱国主义教育的良好契机，设计了本次教育活动。本班幼儿处于中班初期幼儿，喜欢参加社会活动，对了解祖国文化内涵有强烈欲望。班中大部分幼儿有外出旅游的经验，对游览祖国的名胜很感兴趣，并有进一步探究的欲望。
活动目标
1.感受祖国美景，萌发热爱祖国的情感。
2.能够主动向他人介绍“我心中的祖国”。
3.了解天安门、长城、故宫、长江等祖国的主要名胜古迹。
重点难点
活动重点：逐步产生热爱祖国的情感。
活动难点：能够主动向他人介绍“我心中的祖国”，并表达爱国之情。
活动准备
物质准备：PPT 课件、茶叶及器皿、幼儿旅游时的照片(电子版)。
经验准备：知道自己是中国人，祖国的首都是北京;有在国内旅游的经验， 参观过天安门。
活动过程
一、开始部分(1 分钟) 出示天安门图片引入。
师：这是哪里，哪位小朋友去过，那里都有什么?
幼：天安门，有国旗，警察叔叔……
师小结：是的，天安门，这里有一面面国旗迎风飘扬，有国徽，跟伟大领袖的照片挂在墙上。从这里还可以看到庄严的升国旗仪式。
环节价值：引入主题，激发幼儿兴趣。二、基本部分
1. 说一说，分享旅游经历。(8 分钟)
(1)请个别幼儿分享旅游经历。
师：孩子们，我知道你们去过很多地方旅行，谁来说一说除了天安门你还去过哪里?看到了什么?
幼：我去过故宫，那里有……
师：你觉得那里什么最美，你有什么样的感受? 幼：那里的房子很美，感觉故宫很大……
(2)请幼儿分组分享旅游经历。
师：请小朋友跟你旁边的好朋友说说你去过哪里，看到了什么，那里什么最美，你有什么感受。
师小结：小朋友去了那么多地方，看到那么多美丽的风景，我们的祖国很大，风景很美。
2.走一走，认识祖国的名胜古迹。(8 分钟)
今天，李老师也想带你们参加一场奇妙的旅行，不过今天的旅行有一个艰巨的任务——“寻找美丽”，当你找到“美丽”的时候，一定要大声说出来!小脚丫旅行团准备出发——请上车!
(1)播放课件，出示北京景点：天安门、故宫、天坛、鸟巢、水立方、长城，进行介绍。
师：旅行团的小朋友们注意，请不要在车厢里乱跑，系好安全带坐好。
我们出发了!我们旅行的第一站是北京的长城。孩子们快看窗外，瞧那是哪里?(简单介绍：天安门、故宫、天坛、鸟巢、水立方)北京的建筑好美呀!
长城到了，孩子们请下车!我们现在就站在了长城脚下，我们来认识一下我们中国最伟大的建筑“长城”。“长城”是宇航员在月球上唯一能看见的中国建筑。它像一条巨龙，盘踞在我们祖国的大地上，长城很长很长，被世界称为“万里长城”。俗话说得好“不到长城非好汉”，既然来了就让我们和长城拍一张美丽的照片留个纪念吧。请你摆好美丽的造型，长城美不美?我们应该为祖国有这样的建筑感到自豪!
(2)播放课件，出示景点：东北，海南，并进行介绍。
欣赏完长城，我们要奔向下一站。下一站比较远，我们要改乘火车。请你们排成两队，搭好小火车，准备出发!(教师播放坐火车的课件)火车到站了，欢迎你们来到东北，东北天气寒冷，请注意保暖!小朋友们下车后， 请坐到小椅子上休息。东北是祖国最冷的地方，你们看他们穿的是什么衣服?现在他们需要穿厚厚的皮大衣才会觉得暖和。再看树上、地上是什么? 到处都是冰雪、树挂，大地、树木变成了白色。尽管很冷，可是这里却有美丽的雪景。(幼儿欣赏图片)还有艺术家们创作的美丽的冰雕，加上彩色的灯光，更是漂亮极了。很多外地人一到冬天都向往观赏这里的美丽景色，冰雕美吗?原来冬天也可以这么美!有了最冷的地方也一定有最热的地方。在哪儿呢?在海南。看，那里的人穿什么衣服?这里阳光明媚、温暖舒适。有蓝蓝的海水，白白的沙滩，高高的椰子树，人们在这里还可以尽情的游泳。海南是暖暖的美!
(3)播放课件，出示景点：云南，并进行介绍。
欣赏完美丽的雪景我们也休息够了，准备向着下一个目的地出发!这次我们要坐飞机去一个更遥远的地方，那里不仅景色美，人更美。登上飞机张开翅膀，准备起飞!(教师播放坐飞机的课件)各位游客云南到了，欢迎您到云南旅游。放下翅膀请到小椅子上休息。云南有美丽的大理、丽江、香格里拉等美丽的风景，还盛产药材、茶叶等。瞧，这是茶园，采茶姑姑在采茶。我们祖国是生产茶叶的大国。今天老师就给小朋友们带来了一些茶叶，请小朋友们闻闻茶叶的芳香。云南还是一个多民族的地方。我们祖国有多少个民族?(56 个)而云南就有 25 个少数民族居住在这里，他们都有属于自己民族的美丽的服装和头饰，有自己的好听音乐和优美的舞蹈。
(4)播放课件，看长江视频，进行介绍。
师：孩子们，我们的旅行马上就要结束了，我们游览了祖国一大圈，很辛苦， 让我们坐飞机回家吧，出发啦!(教师播放坐飞机课件)瞧，下面的这条大河就是祖国的长江，它是祖国的第一大河，让我们欣赏着长江的美丽沿着长江流过的地方飞回去吧。
教师小结：祖国美在哪里，激起幼儿的爱国情感。祖国建筑美、景色美、物美、民族美。
环节价值：此环节帮助幼儿认识祖国的名胜古迹。通过交通工具的变换， 使幼儿感知距离的远近，感受祖国之大。通过对比的方式欣赏祖国名胜古迹不同的美，激起幼儿爱国之情。
三、结束部分(8 分钟)
介绍我心中的祖国，表达爱国之情。
师：我们的祖国有那么多美丽的地方，你心中的祖国是什么样子的?你对祖国有什么样的感受?
幼：漂亮的，美丽的，很大……爱祖国，喜欢祖国。
师：现在，让我们去把对祖国的爱分享给别人吧，让别人也同样爱祖国! 环节价值：通过介绍我心中的祖国，内化，传达爱国之情。
活动延伸：假期请幼儿同家长一起绘制亲子作品“祖国妈妈生日快乐”，为祖国妈妈送上节日祝福。并请幼儿在展览活动中介绍“我心目中的祖国” 表达爱国之情。
活动总结
活动反思：从目标落实情况及幼儿参与度来看：本次活动幼儿从最初对祖国的名胜古迹并不了解，只认识自己去过的景点，到了解了祖国著名的几大名胜古迹，知道祖国很大，很美，从而加深了对祖国的热爱之情，并愿意
表达出来，目标基本完成。在活动中大多幼儿表现出了对祖国的热爱，有主动表达对祖国的热爱之情的愿望。
活动开始部分，我提供了幼儿外出游玩的照片，激发了幼儿参与互动的兴趣， 而且专注点和话题都集中在祖国名胜古迹上。从而引出带幼儿去游览祖国名胜古迹，寻找我心中的祖国的活动环节，感受祖国很大，很美，幼儿对活动内容很感兴趣，在活动中参与性强。
从教学准备来看：在教学准备上，我为幼儿提供了多媒体教学课件、幼儿旅游照、祖国名胜古迹图片。根据孩子们对可播放的画面比较感兴趣这一特点，多媒体教学课件里我放了介绍长城与黄河这些重要景点的视频，引导幼儿感受长城与黄河的长度与气势。我收集了每名幼儿的旅游照放在一个文件夹内，当幼儿回答问题时我会打开相应的图片，使幼儿回忆起已有经验， 并与接下来建立的经验做好连接。祖国名胜古迹图片在幼儿向他人介绍心目中祖国，分享爱国情感时自主选择使用。活动为幼儿提供了互动、交流与分享的机会。
从教学方法的选择与适宜性等方面来看：活动过程中我运用了启发提问法，经验梳理法，精神层面及材料的支持法等。主要是给予幼儿足够的空间和时间，去感受祖国的美从而产生爱国之情。并用介绍我心中的祖国的方式去表达自己对祖国妈妈的热爱之情。活动中我激发引导幼儿主动思考，发现。在梳理和提升经验的时候，引导幼儿总结。活动结束分享环节，给予幼儿与同伴交流和分享的机会，且支持幼儿自主选择想介绍的图片，用自己的方式去分享。幼儿在活动后的延伸是幼儿回家与家长绘制的“祖国妈妈生日快乐” 的画，为幼儿的情感表达服务，活动结束是下一个情感表达的机会，最后我们请幼儿在园里的展览中展示自己的作品，抒发交流爱国之情。
教育活动的不足之处是，在各环节时间的把控上还需要再加强，重点的环节多一些时间，不重点的地方不可拖沓。“游览”中介绍景点，多一些
启发，少一些介绍。
5、幼儿园中班社会《交通标志我知道》认识交通标志教案反思
活动目标：
1.乐于观察交通标志，养成遵守交通规则的好习惯。
2.认识本节课所学标志，并知道其含义。
3.能够把本节所学标志运用于模拟体验活动中。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动重、难点：
活动重点:认识本节所学标志。
活动难点:区分个别易混淆标志。
活动准备：
材料活动过程一。
活动过程：
开始部分---情境导入
观看小汽车闯红灯，行人闯红灯行为幼儿看到并表达出来。
嘟嘟:“小朱朱老师，对不起，我以后再也不敢闯红灯了。”
基础部分
1、嘟嘟“我在路上看见了好几个红色的标志不知道什么意思，你能帮我认一认吗?”“小朋友们观察这个标志。”引导幼儿说出标志意思。总结红色标志表示禁止。
总结：“红色的，圆圆的，有斜杠的标志，表示禁止”
2、嘟嘟“今天啊，我来幼儿园路上还看见几个交通标志，可是它们和刚刚那几个有点不一样。”引导幼儿认识警示标志。
总结:嘟嘟“黄色的，三角的标志表示注意。”
3、嘟嘟“看看我还发现了什么?”
下面还有蓝色的。引导幼儿认识标志，
总结。嘟嘟“蓝色的，方方的标志表示指示”
4、小朋友们，一起来玩模拟游戏。
讲规则，站起来原地走。原地走当标志出现。做出相应动作。
小朋友们玩游戏，老师在边上指导。
总结部分
1.嘟嘟:“让我们再考考小朋友们。”能不能将今天学过的交通标志都准确无误的选出来。
2.将本节活动的标志说一遍复习。
活动延伸：
小朋友们把今天所学标志到路上找一找，看一看，路上还有什么交通标志，等着小朋友们去发现。
6、幼儿园中班社会活动《祖国妈妈的生日》教案反思
活动目标
1、知道10月1日是祖国妈妈的生日，理解国庆节的含义。
2、感受国庆节欢乐喜庆的气氛，初步萌发爱祖国的情感。
3、能用简单的美工方式庆祝国庆节，表达自己的情感。
4、乐于探索、交流与分享。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备
课件准备：“欢度国庆”组图。
纸面教具：《祖国妈妈的礼物》。
材料准备：魔法玉米粒、皱纹纸、彩色纸等低结构材料，胶水、剪刀、画笔、颜料。
活动过程
谈话导入，引出主题。
——你的生日是什么时候?你是怎么过生日的?
——祖国妈妈有没有生日呢?祖国妈妈的生日是什么时候?
出示组图“欢度国庆”，引导幼儿认识国庆节，感受节日气氛。
1.出示组图“欢度国庆-1”，了解国庆节是祖国妈妈的生日。
——图中的街道和我们平时看到的街道有什么不一样?
——为什么街道上挂着很多红旗?
小结：10月1日是国庆节，国庆节是祖国妈妈的生日，人们为了给祖国妈妈过生日，在街上挂上了很多红旗。
2.
出示组图“欢度国庆-2”，了解人们如何庆祝国庆节，萌发热爱祖国的情感。
——你知道国庆节这一天，人们是如何庆祝的?
——图中的人们是如何庆祝国庆节的?
小结：国庆节到处都很热闹，除了挂红旗，天安门广场前会进行阅兵仪式，展示军人叔叔部队建设成就;人们会聚在一起唱歌、跳舞、看烟火，举行盛大的欢庆活动。大家为什么这样呢?因为我们都是中国人，我们爱中国。
投放纸面教具《祖国妈妈的礼物》及手工材料，引导幼儿分组制作送给祖国妈妈的生日礼物。
1.引导幼儿说一说想送给祖国妈妈的礼物。
——过几天就是祖国妈妈的生日了，你想送什么礼物送给祖国妈妈呢?
2.发放纸面教具及美工材料，引导幼儿自由选择，并大胆运用低结构材料进行装饰。
活动延伸
日常活动
组织幼儿将制作好的手工作品布置到“祖国妈妈的生日”主题墙。
家园共育
请家长带幼儿参观商圈、观看阅兵仪式直播等，感受国庆节的气氛。
教学反思
初步知道中国是个地大物博、美丽富饶的国家了解许多关于十月一日国庆节的知识，感受到了节日的气氛。
7、中班社会《祖国妈妈的生日》国庆主题爱国教育教案反思
活动目标：
1.知道10月1日是祖国妈妈的生日，理解国庆节的含义。
2.感受国庆节欢乐喜庆的气氛，初步萌发爱祖国的情感。
3.能用简单的美工方式庆祝国庆节，表达自己的情感。
4.乐于探索、交流与分享。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
课件准备：“欢度国庆”组图。
材料准备：魔法玉米粒、皱纹纸、彩色纸等低结构材料，胶水、剪刀、画笔、颜料。
活动过程：
一:谈话导入，引出主题
——你的生日是什么时候?你是怎么过生日的?
——祖国妈妈有没有生日呢?祖国妈妈的生日是什么时候?
二:出示组图，认识国庆节，感受节日气氛
1.出示组图“欢度国庆-1”，了解国庆节是祖国妈妈的生日。
2.出示组图“欢度国庆-2”，了解人们如何庆祝国庆节，萌发热爱祖国的情感。
三:投放纸面教具及手工材料，分组制作礼物
1.引导幼儿说一说想送给祖国妈妈的礼物。
2.发放纸面教具及美工材料，引导幼儿并大胆运用低结构材料进行装饰。
教学反思
初步知道中国是个地大物博、美丽富饶的国家了解许多关于十月一日国庆节的知识，感受到了节日的气氛。
8、中班社会课教案《祖国多美丽》含反思
一、活动目标：
1、结合："十一"庆国庆活动，使幼儿知道祖国是个美丽的国家，有许多好玩的地方，激发幼儿热爱祖国的情感。
2、通过手工制作装饰天安门的活动，使幼儿知道初步理解"集体"和"合作"两个概念。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
二、活动准备：
1、大蛋糕一个、51支蜡烛，小朋友在各地旅游的照片。
2、录音机一个，磁带《我爱北京天安门》
3、天安门的图片一张，各种颜色彩色纸一张、手工筐每组一个、胶水。
三、活动过程：
1、活动一：过生日
(1)在生日快乐的乐曲声中，教师点燃51只蜡烛，请小朋友猜一猜"十月一日"是谁的生日。
(2)出示天安门的图片，知道祖国妈妈有一个好听的名字---中国，知道自己是中国的小朋友。
(3)请小朋友逐一介绍自己在祖国各地的照片，并把它贴在黑板上。使幼儿知道祖国很大，有许多美丽、好玩的地方。激发幼儿爱祖国的情感。
2、活动二：美丽的天安门
(1)请小朋友想一想用什么办法可以把天安门打扮的很漂亮，(花和气球等)
(2)教师示范撕的方法，并要求幼儿把碎制放在手工筐里。
(3)幼儿可撕花和气球，并贴在天安门图片周围。
(4)讨论：是谁把天安门打扮的这么漂亮?知道集体是由老师和一个一个小朋友组成的。集体的力量这么大，是和大家的合作分不开的。
3、活动三：吃蛋糕
(1)请几个小朋友上来，问"你一个人能吃完这个大蛋糕吗?"
(2)"怎样才能吃完这个大蛋糕"再次帮助幼儿理解合作的意义
(3)在《中班艺术领域绘画《我的好朋友》说课稿转载▼首先我对文本做个简要的分析。小朋友在小班时已经有了绘画单线条人物的基础，升入中班后，有的孩子已经开始用双线条的画法来画人物了，那么画什么呢?生活中，孩子们最熟悉的就是他们的伙伴了，尤其是中班小朋友，交往能力逐渐加强，特别喜欢和好朋友一起玩，好朋友已经成为他们生活中不可缺少的一部分。为此，我以"我的好朋友"为题，设计了如下活动。
我将活动的目标确定为：
1、尝试运用双线条的方法绘画正面人。
2、能大胆作画，体验绘画活动的乐趣。
活动的重点是"能画出双线条人物"，难点是"绘画出人物的简单动作"。
我从幼儿经验和物质材料两方面进行了活动的准备。我们在生活中开展了"我和好朋友"主题活动，丰富经验，积累素材，同时创设主题墙。这也符合《指南》所倡导的，"要鼓励孩子在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累素材。"物质材料有，彩笔、油画棒、纸、关节能活动的小人(介绍小人)、舒缓的背景音乐。
由于幼儿之间的相互影响和经验的借鉴对孩子绘画的影响特别重大，所以我选择了集体活动的形式。在幼儿坐的时候有意识地安排绘画技能相对较好和相对弱一些的幼儿坐在一起。
下面我来介绍一下活动的过程。
过程一，游戏导入，激发兴趣。开展游戏"猜猜我的好朋友"，由小朋友说出自己好朋友的长相、衣着，请其他小朋友猜猜我的好朋友是谁，激发孩子的活动兴趣。
过程二，请小朋友来到主题墙，找找自己的好朋友，并用小手书空沿着照片的轮廓画一画。
过程三，也就是本次活动的中心环节。请幼儿大胆用绘画方式表现自己的好朋友。此时，播放背景音乐，在绘画的同时带给孩子美的感受。我会观察幼儿绘画的情况，提供针对性指导。对迟迟不开笔的孩子，我会请他来看看主题墙的照片，说说好朋友什么样，用小手画一画。或者提供活动小人，请小朋友在纸上摆一摆，按轮廓描一描。
对于仍然是画单线条的孩子，请他摸摸老师的胳膊，感受一下，上边一条线，下边一条线，用两条线来画。
对于较快画好的小朋友，如果人物没有涂色，我会建议他给好朋友穿上漂亮的衣服，引导他去涂色;如果孩子只是画了单一的人物，在时间充裕的情况下，我会建议他丰富画面，比如：好朋友在哪里?怎样能让大家看出来呢?
如果小朋友画完了，请小朋友讲一讲"你画的是哪个好朋友?在干什么?讲讲你和好朋友发生了什么有趣的事情?"孩子用画表现不出来的内容可能会用不完整的语言进行讲述，我会帮孩子梳理语言，记录在画纸上，注释作品的同时，发展幼儿的语言表达能力。
过程四，展示作品，欣赏交流。当大部分孩子完成后，请小朋友把自己的名帖贴到作品上，并把作品贴到主题墙上。请小朋友围坐在前面，说说自己的作品。也可以请小朋友说说你最喜欢哪幅画?喜欢哪儿?引导小朋友从线条、色彩等方面感受和欣赏小朋友的画。由于时间关系，不能满足每个孩子都和大家分享自己作品的需要，所以我会建议小朋友利用饭前、离园前、盥洗、区域等各环节活动，让每个幼儿都有讲述自己作品的机会。
《我爱北京天安门》的音乐声中，吃蛋糕，分享祖国妈妈生日的愉快。
活动反思：
通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿 民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。
9、中班社会优秀教案《我为祖国过生日》含反思
教学目标：
1.知道10月1日是祖国的生日--国庆节。
2.观察周围的节日布置，积极参与班级节日布置。
3.感受国庆节的欢乐气氛。
4.乐于探索、交流与分享。
5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
教学准备：
国旗一面、歌曲《今天是你的生日，我的祖国》VCD音像资料，教学挂图和幼儿用书：《我为祖国过生日》。
教学过程：
一、听音乐，看挂图，了解10月1日是祖国妈妈的生日。
教师：小朋友看挂图，听音乐，听完之后，你们就会知道是谁要过生日了!
二、教师：是谁要过生日了?祖国的生日是几月几日?你是怎么知道的?
教师和幼儿再次看挂图，也可随歌曲《今天是你的生日，我的祖国》轻轻拍手哼唱。
三、引导幼儿观察节日的环境布置，感受节日的欢乐气氛。
1.教师：今天早上我发现有的地方挂起了大大的红灯笼，特别漂亮。你们有没有发现你们家的周围和幼儿园发生了什么变化?
2.教师和幼儿共同布置节日的教室，悬挂或张贴幼儿的美工作品。
四、幼儿看幼儿用书，在画面上添画"五星红旗"、"灯笼"、"彩旗"、"彩球"、"鲜花"等，祝贺祖国妈妈的生日。
效果反馈：
活动中扩展孩子们的生活的经验，引导孩子们在了解祖国生日的同时了解父母的生日，培养孩子热爱祖国和父母的情感。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
10、大班社会活动教案《祖国的标志》含反思
活动目标：
1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。
2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。
2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。
3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。
活动过程：
(一)开始部分：
师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌?”(国歌)升的旗是国旗。
(二)基本部分：
1、谁来说一说国旗是什么样的?(老师出示国旗图片)引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。(国旗是红颜色的、
2、我们一起来听一听这首歌。(放国歌磁带)
“这首歌和我们平时听的歌一样吗?有什么不一样?”
“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌?”
3、我们来看一看他们在干吗?(播放运动员比赛领奖的录像)
(1)提问：这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?
(2)领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?
4、知道国旗、国徽是祖国的标志。
提问：
(1)为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?国旗、国歌代表什么呢?
(2)除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?
5、拓展经验，感知多种代表国家的标志。
提问：还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画)
6、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。
提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?
(三)结束部分：
我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光!
活动反思：
通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿 民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。
大班社会活动教案《祖国的标志》含反思这篇文章共2801字。
11、中班社会教案《城市里的标志》含反思
活动目标：
1.认识一些常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……)，知道这些标志所代表的正确含义。
2.知道标志是城市生活中不可缺少的符号，给人们生活带来方便。
3.找找生活中的常用标志，学会遵守规则。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5.大胆说出自己的理解。
活动准备：
1.常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……)
2.教师自制标志牌(走路与禁止走路)
活动过程：
一、游戏：走与停
1、介绍游戏游戏玩法：老师出示走与禁走标志牌，幼儿做出相应的动作。当老师出示禁止标志时，幼儿应立即终止动作。
2、幼儿参与游戏。
3、提问：你们是怎么知道该做什么动作的?(引导幼儿说出标志牌一目了然，很形象。教师重点讲解"禁止"标志的外形特征及意义。)
二、引导幼儿讲述各种常见的标志，知道它们所表示的含义。
1、与幼儿共同回忆生活中常见的标志。
(1)厕所有标志：男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的;还有的是烟斗和高跟皮鞋。
(2)停车场有标志：一个大大的P
(3)快餐店有标志：肯德基的标志是KFC，卖当劳的标志是大大的M。
(4)路边有安全标志：禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……
(5)大楼里有标志：安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……
2、师生共同总结标志的特点：一般的标志都很明显，比较多的用三角形、圆形，为引起大家的注意，颜色多用红、黄、黑。
3、教师出示各种标志的图片，幼儿再次辨认并说出它们的名称和作用。
三、分析有标志和没有标志的不同之处。
1、请幼儿自由选择标志的图片，说一说如果没有这些标志，将会发生什么事情。
2、师生共同总结：有了标志，生活会很方便，路上不会堵车，人们能很快找到要去的地方，我们的生活会井井有条。
延伸活动：
1、引导幼儿注意观察日常生活中常见的各种标志(如安全标志、环保标志等)
2、教师在美术区投放材料，幼儿自己绘制标志。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
12、中班社会教案《会说话的标志》含反思
设计意图:
在日常生活中，许多地方都离不开标志，尤其是安全标志，在生活中能对我们进行提示、警告，是幼儿常见到又不易引起注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活经验和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突发事情不知道该如何处理，缺少积极的自我保护意识和技巧。因而在日常生活中经常发生意外损伤。为了保护孩子的安全和健康，防止意外伤害事故的发生，我们必须对幼儿加强安全教育的培养。为此，我设计了此次活动，以常见标志为中心，通过认识各种标志，了解各种标志的意义等活动，让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动，这样才能保护自己，又不造成危害，增强自我保护意识。
活动目标：
1.能够说出"严禁吸烟"、"禁鸣喇叭"等标志的含义及所表达的意思。
2.能大胆的介绍自己在日常生活中所观察的各种标记。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1.各种标志图片
2.自制红绿灯标志
活动过程：
一、通过游戏导入活动，引起幼儿兴趣。
1.教师手持红绿灯标志带领幼儿玩"开汽车"的游戏。
2.提问：刚才我们玩游戏的时候，老师没有说话，为什么你们一会儿开车， 一会儿停车呢?你在什么地方见过红绿灯?它告诉我们什么?
二 、出示标志图片，引导幼儿认识标志。
(1)引导幼儿看"严禁吸烟"的标志，知道吸烟有害健康。
师：这是什么呀?这上面有什么?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?
小结：这是严禁吸烟的标志，它告诉人们在公共场合不能吸烟，因为吸烟有害健康。
(2)引导幼儿看"禁鸣喇叭"的标志.。
师：这是什么标志呢?它上面有什么?这个标志表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么要禁鸣喇叭呢?
小结：这是禁鸣喇叭标志，它告诉人们禁鸣喇叭。因为高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是禁止鸣喇叭的.
(3)依次出示"当心夹手"和"当心学校"的标志，引导幼儿认识。
三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志，通过讨论丰富幼儿的 相关经验。
师：除了这几个标志，你们在生活中还看到过哪些标志呢?
(1)出示禁止标志师：这一组图片有一样的地方吗?(都是圆形的、红色的、都有斜杠)小结：这一类标志在告诉我们这些是不可以做的。
(2)出示警告标志师：这一组图片有什么一样的地方呢?(都是三角形的、黄色底的、黑边)小结：这一类标志是警告车辆、行人注意安全。
四、设计标志师：今天我们认识了这么多的标志，老师想请我们小朋友也来设计一些标志，如果让你来设计，你想设计什么标志呢?
活动反思:
本次活动通过让幼儿看看、说说，使幼儿了解了标志的不同含意，并学会 了运用标志，知道交通安全的重要性，也知道我们必须要遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步。本次活动开始以游戏引入主题，最后让孩子们说说自己想设计的标志并进行设计，在这两个环节孩子们兴致高昂，都踊跃参与其中。不足的地方是应该多引导、鼓励他们，使能力较弱、生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
13、中班社会活动教案《有用的标志》含反思
一、教师讲述故事《兔子先生去散步》。
1.教师播放《兔子先生去散步》的视频。
师：兔子先生遇到了哪些标志?这些标志是什么意思?
二、结合PPT，引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。
师：图片上第一个出现的是什么标志?接着又出现了什么?标志有什么特点?如果你遇到这些标志你会怎么做?
三、引导幼儿认识一些常见交通标志及其重要性。
1.出示教育挂图，理解常见交通标志。
师：你们看，图片上有什么?他们在做什么?
2.启发幼儿讨论还见过哪些常见标志?
出示注意安全、紧急出口，禁止停车,红绿灯，斑马线的标志，引导幼儿说出名称及作用。
3.引导幼儿讨论遵守规则的重要性，培养幼儿遵守规则的意识。
师：只有在特定的地方贴上标志，才可以提醒其他人要注意安全，还能给我们的生活带来了方便。
四、幼儿自主设计有用的标志。
师:老师把《兔子先生去散步》里面出现的标志收集起来，还有小朋友刚才说的几个常见的标志，现在我请小朋友回到自己的位置上把自己喜欢的标志画下来，有能力的小朋友也可以为我们的班级设计一些有用的标志。
师：设计标志的时候标志必须是顔色鲜艳，特征明显，以便让其他小朋友一看就明白的。
五、集中点评幼儿设计的标志。
师：我们一起来看看，哪个小朋友设计的标志特征最鲜明，一看就明白。
反思：
在活动中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
14、幼儿园中班社会教案《会说话的交通标志》反思
活动目标：
1、认识常见交通标志符号，理解它们的作用。
2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。
3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：常见交通标志的图片。
活动过程：
(一)教师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观察交通标志，理解其含义。
1、教师：你认识这些交通标志吗?它告诉人们在马路上应该怎样做呢?
2、马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢?
3、它们的颜色一样吗?为什么会用不同的颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?
4、如果没有这些交通标志马路上会发生什么事情?
(二)教师引导幼儿为“平安大道”制作需要的交通标志。
1、教师出示“平安大道”路面图，这是一条“平安大道”，在这条大道上没有发生过交通事故。你们知道为什么吗?
2、教师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志，统计每种需要制作多少个?
(三)幼儿制作，教师指导。
1、教师出示常见标志图片，引导幼儿模仿制作。
2、教师介绍各种制作材料、工具，鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。
(四)引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安大道”上。在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。
1、分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里?
2、我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗?纠正摆放中的错误。
(五)教师小结。
交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志。因为它们会说话!
活动反思：
活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
15、中班社会优秀教案《城市里的标志》含反思
活动目标：
1.认识一些常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……)，知道这些标志所代表的正确含义。
2.知道标志是城市生活中不可缺少的符号，给人们生活带来方便。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1.常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……)
2.教师自制标志牌(走路与禁止走路)
活动过程：
一、游戏：走与停
1、介绍游戏游戏玩法：老师出示走与禁走标志牌，幼儿做出相应的动作。当老师出示禁止标志时，幼儿应立即终止动作。
2、幼儿参与游戏。
3、提问：你们是怎么知道该做什么动作的?"屈;老师.教，案网出处"(引导幼儿说出标志牌一目了然，很形象。教师重点讲解"禁止"标志的外形特征及意义。)
二、引导幼儿讲述各种常见的标志，知道它们所表示的含义。
1、与幼儿共同回忆生活中常见的标志。
(1)厕所有标志：男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的;还有的是烟斗和高跟皮鞋。
(2)停车场有标志：一个大大的P
(3)快餐店有标志：肯德基的标志是KFC，卖当劳的标志是大大的M。
(4)路边有安全标志：禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……
(5)大楼里有标志：安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……
2、师生共同总结标志的特点：一般的标志都很明显，比较多的用三角形、圆形，为引起大家的注意，颜色多用红、黄、黑。
3、教师出示各种标志的图片，幼儿再次辨认并说出它们的名称和作用。
三、分析有标志和没有标志的不同之处。
1、请幼儿自由选择标志的图片，说一说如果没有这些标志，将会发生什么事情。
2、师生共同总结：有了标志，生活会很方便，路上不会堵车，人们能很快找到要去的地方，我们的生活会井井有条。
延伸活动：
1、引导幼儿注意观察日常生活中常见的各种标志(如安全标志、环保标志等)
2、教师在美术区投放材料，幼儿自己绘制标志。(幼儿教育)
活动反思：
本次优质课活动我选择了社会《城市里的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。
16、中班社会教案《会说话的交通标志》含反思
会说话的交通标志
活动目标：
1、认识常见交通标志符号，理解它们的作用。
2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。
3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
活动准备：常见交通标志的图片。
活动过程：
(一)教师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观察交通标志，理解其含义。
1、教师：你认识这些交通标志吗?它告诉人们在马路上应该怎样做呢?
2、马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢?
3、它们的颜色一样吗?为什么会用不同的颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?
4、如果没有这些交通标志马路上会发生什么事情?
(二)教师引导幼儿为“平安大道”制作需要的交通标志。
1、教师出示“平安大道”路面图，这是一条“平安大道”，在这条大道上没有发生过交通事故。你们知道为什么吗?
2、教师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志，统计每种需要制作多少个?
(三)幼儿制作，教师指导。
1、教师出示常见标志图片，引导幼儿模仿制作。
2、教师介绍各种制作材料、工具，鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。
(四)引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安大道”上。在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。
1、分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里?
2、我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗?纠正摆放中的错误。
(五)教师小结。
交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志。因为它们会说话!
活动反思：
活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
17、中班优秀社会教案《会说话的标志》含反思
活动目标：
1.能够说出“严禁吸烟”、“禁鸣喇叭”等标志的含义及所表达的意思。
2.能大胆的介绍自己在日常生活中所观察的各种标记。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1. 各种标志图片
2. 自制红绿灯标志
活动过程：
一、通过游戏导入活动，引起幼儿兴趣。
1.教师手持红绿灯标志带领幼儿玩“开汽车”的游戏。
2.提问：刚才我们玩游戏的时候，老师没有说话，为什么你们一会儿开车， 一会儿停车呢?你在什么地方见过红绿灯?它告诉我们什么?
二 、出示标志图片，引导幼儿认识标志。
(1) 引导幼儿看“严禁吸烟”的标志，知道吸烟有害健康。
师：这是什么呀?这上面有什么?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?
小结：这是严禁吸烟的标志，它告诉人们在公共场合不能吸烟，因为吸烟有害健康。
(2) 引导幼儿看“禁鸣喇叭”的标志.。
师：这是什么标志呢?它上面有什么?这个标志表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么要禁鸣喇叭呢?
小结：这是禁鸣喇叭标志，它告诉人们禁鸣喇叭。因为高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是禁止鸣喇叭的.
(3) 依次出示“当心夹手”和“当心学校”的标志，引导幼儿认识。
三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志，通过讨论丰富幼儿的 相关经验。
师：除了这几个标志，你们在生活中还看到过哪些标志呢?
(1) 出示禁止标志
师：这一组图片有一样的地方吗?(都是圆形的、红色的、都有斜杠)
小结：这一类标志在告诉我们这些是不可以做的。
(2) 出示警告标志
师：这一组图片有什么一样的地方呢?(都是三角形的、黄色底的、黑边)
小结：这一类标志是警告车辆、行人注意安全。
四、设计标志
师：今天我们认识了这么多的标志，老师想请我们小朋友也来设计一些标志，如果让你来设计，你想设计什么标志呢?
活动反思：
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
18、幼儿园社会活动《会说话的标志》中班教案反思
教材分析：
生活中标志随处可见，每个标志都有其独特的含义。作为简单，形象的图画语言，标志无声地提示、规范、约束着人们的千不够，遵守公为给共场所行为规范的意识也不够强。本次活动选择与幼儿生活息息相关，容易被幼儿被幼儿理解的公共场所的有关标志，引导幼儿观察、探索、发现、感受标志与自己生活的关系，鼓励幼儿根据标志的提示做事情， 形成良好的社会行为规范。
活动目标：
1.认识生活中常见公共设施的标志，理解这些标志的含义。
2.能与同伴交流标志与生活的关系尝试设计。
3. 对生活中的标志感兴趣，懂得应按规则做事情。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1.幼儿自己收集的标志的图片。
2.“幼儿学习材料—— 生活中的发现，《幼儿家质发展课程多媒体教学资源包》课件 8。活动建议：
一、引导幼儿与同作交流自己收集的标志，说出其名称和含义。
1. 播放课件，引导幼儿寻找生活中的各种标志。创设“逛商场”的游戏情境，引发幼儿活动兴趣。
(1)请幼儿观看第 1 段视频:公共设施标志，如地铁站、医院路牌、公厕停车场等标志。提问:马路上有哪些标志?它们告诉了我们什么信息?
小结:这些是公共设施的标志，具有指示、提示的作用，学会认这些标志可以给我们的生活带来很多方便。(2)请幼儿观看第 2 段视频:商场中禁止饮食、禁止大声喧哗、禁止在扶梯玩耍、请勿随意丢垃圾等标志。
提问:商场里有哪些标志?这些标志在对我们说什么?
小结:这些标志提醒我们在公共场所不能做哪些事情;只有遵守这些规则，才能既方便自己又不影响大家。
2.引导幼儿讨论标志的用途，懂得要按规则做事情。
提问:生活中为什么有这么多标志?它们对我们有什么用处?如果没有这些标志会怎样?
小结:生活中我们要按照标志的提示行动，在公共场所要规范和约束自己的行为，做文明、守规则的人。
二、引导幼儿阅读《生活中的发现》第 24 页，进一步巩固对标致的认识;启发幼儿在第25 页设计幼儿园需要的标志，向同伴介绍自己设计的标志。
活动反思：
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
19、中班优秀社会教案活动《会说话的标志》含反思
设计意图:
在日常生活中，许多地方都离不开标志，尤其是安全标志，在生活中能对我们进行提示、警告，是幼儿常见到又不易引起注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活经验和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突发事情不知道该如何处理，缺少积极的自我保护意识和技巧。因而在日常生活中经常发生意外损伤。为了保护孩子的安全和健康，防止意外伤害事故的发生，我们必须对幼儿加强安全教育的培养。为此，我设计了此次活动，以常见标志为中心，通过认识各种标志，了解各种标志的意义等活动，让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动，这样才能保护自己，又不造成危害，增强自我保护意识。
活动目标：
1.能够说出“严禁吸烟”、“禁鸣喇叭”等标志的含义及所表达的意思。
2.能大胆的介绍自己在日常生活中所观察的各种标记。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1.各种标志图片
2.自制红绿灯标志
活动过程：
一、通过游戏导入活动，引起幼儿兴趣。
1.教师手持红绿灯标志带领幼儿玩“开汽车”的游戏。
2.提问：刚才我们玩游戏的时候，老师没有说话，为什么你们一会儿开车，一会儿停车呢?你在什么地方见过红绿灯?它告诉我们什么?
二 、出示标志图片，引导幼儿认识标志。
(1)引导幼儿看“严禁吸烟”的标志，知道吸烟有害健康。
师：这是什么呀?这上面有什么?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?
小结：这是严禁吸烟的标志，它告诉人们在公共场合不能吸烟，因为吸烟有害健康。
(2)引导幼儿看“禁鸣喇叭”的标志.。
师：这是什么标志呢?它上面有什么?这个标志表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么要禁鸣喇叭呢?
小结：这是禁鸣喇叭标志，它告诉人们禁鸣喇叭。因为高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是禁止鸣喇叭的.
(3)依次出示“当心夹手”和“当心学校”的标志，引导幼儿认识。
三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志，通过讨论丰富幼儿的 相关经验。
师：除了这几个标志，你们在生活中还看到过哪些标志呢?
(1)出示禁止标志师：这一组图片有一样的地方吗?(都是圆形的、红色的、都有斜杠)小结：这一类标志在告诉我们这些是不可以做的。
(2)出示警告标志师：这一组图片有什么一样的地方呢?(都是三角形的、黄色底的、黑边)小结：这一类标志是警告车辆、行人注意安全。
四、设计标志师：今天我们认识了这么多的标志，老师想请我们小朋友也来设计一些标志，如果让你来设计，你想设计什么标志呢?
活动反思:
本次活动通过让幼儿看看、说说，使幼儿了解了标志的不同含意，并学会 了运用标志，知道交通安全的重要性，也知道我们必须要遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步。本次活动开始以游戏引入主题，最后让孩子们说说自己想设计的标志并进行设计，在这两个环节孩子们兴致高昂，都踊跃参与其中。不足的地方是应该多引导、鼓励他们，使能力较弱、生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
20、中班社会优质课教案《会说话的标志》含反思
设计意图：
在日常生活中，许多地方都离不开标志，尤其是安全标志，在生活中能对我们进行提示、警告，是幼儿常见到又不易引起注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活经验和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突发事情不知道该如何处理，缺少积极的自我保护意识和技巧。因而在日常生活中经常发生意外损伤。为了保护孩子的安全和健康，防止意外伤害事故的发生，我们必须对幼儿加强安全教育的培养。为此，我设计了此次活动，以常见标志为中心，通过认识各种标志，了解各种标志的意义等活动，让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动，这样才能保护自己，又不造成危害，增强自我保护意识。
活动目标：
1.能够说出"严禁吸烟"、"禁鸣喇叭"等标志的含义及所表达的意思。
2.能大胆的介绍自己在日常生活中所观察的各种标记。
活动准备：
1.各种标志图片2.自制红绿灯标志
活动过程：
一、通过游戏导入活动，引起幼儿兴趣。
1.教师手持红绿灯标志带领幼儿玩"开汽车"的游戏。
2.提问：刚才我们玩游戏的时候，老师没有说话，为什么你们一会儿开车， 一会儿停车呢?你在什么地方见过红绿灯?它告诉我们什么?
二 、出示标志图片，引导幼儿认识标志。
(1)引导幼儿看"严禁吸烟"的标志，知道吸烟有害健康。
师：这是什么呀?这上面有什么?你在哪里见过这个标志?"教案来自：屈;老师教;案网."它表示什么意思?
小结：这是严禁吸烟的标志，它告诉人们在公共场合不能吸烟，因为吸烟有害健康。
(2)引导幼儿看"禁鸣喇叭"的标志.。
师：这是什么标志呢?它上面有什么?这个标志表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么要禁鸣喇叭呢?
小结：这是禁鸣喇叭标志，它告诉人们禁鸣喇叭。因为高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是禁止鸣喇叭的.
(3)依次出示"当心夹手"和"当心学校"的标志，引导幼儿认识。
三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志，通过讨论丰富幼儿的 相关经验。
师：除了这几个标志，你们在生活中还看到过哪些标志呢?
(1)出示禁止标志师：这一组图片有一样的地方吗?(都是圆形的、红色的、都有斜杠)小结：这一类标志在告诉我们这些是不可以做的。
(2)出示警告标志师：这一组图片有什么一样的地方呢?(都是三角形的、黄色底的、黑边)小结：这一类标志是警告车辆、行人注意安全。
四、设计标志师：今天我们认识了这么多的标志，老师想请我们小朋友也来设计一些标志，如果让你来设计，你想设计什么标志呢?
活动反思：
本次活动通过让幼儿看看、说说，使幼儿了解了标志的不同含意，并学会 了运用标志，知道交通安全的重要性，也知道我们必须要遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步。本次活动开始以游戏引入主题，最后让孩子们说说自己想设计的标志并进行设计，在这两个环节孩子们兴致高昂，都踊跃参与其中。不足的地方是应该多引导、鼓励他们，使能力较弱、生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
21、中班社会优质课教案《会说话的交通标志》含反思
活动目标：
1、认识常见交通标志符号，理解它们的作用。
2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
常见交通标志的图片。
活动过程：
(一) 教师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观察交通标志，理解其含义。
1、 教师：你认识这些交通标志吗?它告诉人们在马路上应该怎样做呢?
2、 马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢?
3、 它们的颜色一样吗?为什么会用不同的颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?
4、 如果没有这些交通标志马路上会发生什么事情?
(二) 教师引导幼儿为“平安大道”制作需要的交通标志。
1、 教师出示“平安大道”路面图，这是一条“平安大道”，在这条大道上没有发生过交通事故。你们知道为什么吗?
2、 教师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志，统计每种需要制作多少个?
(三) 幼儿制作，教师指导。
1、 教师出示常见标志图片，引导幼儿模仿制作。
2、 教师介绍各种制作材料、工具，鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。
(四) 引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安大道”上。“本文来源:屈,老;师教案.网”在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。
1、 分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里?
2、 我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗?纠正摆放中的错误。
(五)教师小结。
交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志。因为它们会说话!
活动反思：
活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
22、中班社会教案《交通标志》含反思
活动目标
1、认识常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。
2、懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全，培养看标志的良好习惯。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、 交通标志图片。
2、音乐《去郊游》
3、幼儿用书
指导要点
1、活动重点：认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。
2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。
3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，主意安全。
活动过程
1、欣赏故事，理解故事内容。
(1)提出问题，激发兴趣。
师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢?!来自快思老师教案.!你们想知道吗?请小朋友们认真听听《乡下老鼠逛公园》这个故事。
(2)教师讲述故事。
提问：小老鼠为什么没钱上公园呢?
小结：小老鼠不认识交通标志，违反了交通规则，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。
2、结合图片，认识一些常见的交通标志。
(1)师：你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗?让我们一起来看看。
(2)依次出示标识卡，提问：
这是什么标志?你们认识它吗?
标志上画有什么?表示什么意思?
3、讨论：为什么要在马路上还要听从谁的指挥?
小结：有了交通标志，马路上的车和行人就不会随意乱行、没有规规矩、互不相让。小朋友们出门的时候要注意看是什么交通标志，注意安全，做一个遵守交通工具规则的乖宝宝!
4、游戏：去郊游
师：小朋友认识了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有很多标志，小朋友们要注意看是什么标志，千万别违反了交通规矩哦!
玩法：教师创设马路的情景，把幼儿分成两组,教师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规则。
活动反思：
在社会活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不认识交通规则所带来的不便。接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。最后通过游戏《去郊游》结束本次活动。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
23、中班社会教案《标志会说话》含反思
活动目标：
1、引导幼儿发现尝试认识生活中常见的各种标志，知道应该按照标志的要求行动，遵守规则。
2、培养幼儿有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等内容的相关图片。
2、《各种各样的标志》PPT。
3、幼儿人手一个标志：禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等标志图片。
活动过程：
一、游戏《开汽车》组织去春游，激发幼儿的探索兴趣。
二、寻找各种标志。
(一)禁止吸烟。
1、引导幼儿观看标志图片，注意理解它的意义。
2、提出问题，请幼儿思考：
(1)为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处?
(2)除了在汽车上看到过，你还在什么地方看见过它?
3、老师小结：禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告诉我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体健康的，还会污染空气。
(二)禁止鸣喇叭。
老师小结：禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围马路上看到过，它告诉我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以减少噪音，给大家一个安静、舒适的环境。
(三)禁止明火作业。
老师小结：禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告诉我们不能在这些公共场所点火进行作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。
(四)注意儿童。
老师小结 ：注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，(.来源快思老师教案网)它提醒我们这些地方是小朋友们经常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，小心开车，注意安全。
三、教师小结。
在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。
四、迁移生活经验。
引导幼儿继续寻找其它的标志：禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。
五、讨论没有标志的危害性。
1、讨论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢?它们对我们有什么用处?小朋友想一想，如果没有这些标志行不行?为什么?2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，如果没有按照这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢?
3、总结：小朋友们在生活中，我们无论做什么事情一定要遵守规则，一定要按照标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响大家。如果不这样做的话，会出现很多问题，发生很多危险和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。所以，我们一定要遵守规则，保护好自己。
六、游戏：排队。
1、教师小结：今天我们看到的标志分为两种，红色的是代表禁止标志，是禁止我们不能从事某些行为的图形标志，黄色的是代表警告标志，提醒我们对周围环境引起注意，避免可能发生危险的图形标志。
2、请幼儿迅速按照红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好。
七、为幼儿园、活动室设计标志：
1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。
2、让标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
延伸活动：
请幼儿到户外及其它周围找一找哪些地主需要悬挂标志的。
活动反思：
活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
24、中班社会领域教案《交通标志》含反思
活动目标：
1. 认识常见的交通标志，借助已有的经验，对交通标志进行分类。
2. 在观察、讨论、游戏的方法中提高对交通标志的敏感性。
3. 乐意参与游戏，激发对交通标志的兴趣。
4. 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1.交通标志的幻灯片。
2. 交通标志牌数个。
3. 小白兔角色。
4. 马路场景。
活动过程：
一、 引入课题，激发幼儿认识交通标志的兴趣
今天小白兔想去城里买萝卜，在路上发现有许多它不认识的标记，不知道该怎么走了，所以来请教小朋友了。
二、 看课件认识交通标志
1. 观看交通标志的课件，自由认读：
(1)你们知道这些是什么标记吗?
(2)请幼儿和 旁边幼儿自由讨论
2.集体讨论
(1)请幼儿说说这些交通标志代表什么意思
(2)重点讨论不认识的交通标志
3.根据交通标志上的颜色请幼儿进行分类，引导幼儿找出规律
(1)你们有没有发现禁止标志是什么颜色?跟别的标志有什么不同吗?
总结：禁止标志的底色都是红色，而且有红色斜线
(2)预期警告标志和通行标志，要求同上
三、情境游戏
模拟马路情境，让幼儿自己不止场地，带着小白兔去菜场买萝卜。
1. 在指定的地方摆上交通标志牌。
2. 在游戏过程中发现问题，个别解决。
活动反思：
在上这节课之前我还觉得蛮有信心的，认为自己该准备的都准备了，通过和外园孩子熟悉时，发现他们对交通标志也有所了解，心想应该没什么问题了，上完课后我发现原来问题多多。首先，我在选这节课的时候对象考虑的是我本班的孩子，由于我们才开始进入“交通工具博览会”这个主题，孩子之前也没有太多这方面经验，所以我在班上试上这节课的时候孩子的发言和兴趣还是比较积极的。而我选用上课的这个班孩子他们已经进行过这个主题了，孩子对这些交通标志都已熟悉和了解，我在对他们上一遍孩子肯定是不感兴趣的，所以上到后来自己都没什么信心了，在本该有重难点的地方也是匆匆带过。这是我以后要注意的地方，如果以后要借用外园孩子上课，要从他们的出发点去选择课。在到后面游戏，可以多设计几个菜场出口，这样孩子就能从不同的道去不同的菜场。还有这节课我选择的交通标记并不是孩子平日常见熟悉的，孩子们能说出来也是灌输给他们的。这也引发了我的思考;哪些标志是中班年龄孩子需要了解和掌握的?在他们对标记熟悉后可以做一些什么延伸活动?总之，通过这节课我了解到自己不足的地方，相信在以后的工作中肯定会注意这些问题。感谢张老师和电教组里所有老师对我的帮助。
25、中班社会优秀教案《认识标志》含反思
活动目标：
1、培养幼儿自我保护意识和安全意识。
2、发展幼儿细致观察和认知的能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
安全标志挂图，幼儿园环境中张贴安全标志。
活动过程：
一、导入：师生谈话，“小朋友见过哪些安全标志?”
二、展开：认识各种与幼儿相关的安全标志。
1、幼儿自由观察，提问：你认识那种标志?这些标志有什么不同?
2、认识安全标志及作用。
(1) 哪些是安全标志?请幼儿了解、认知。
(2)安全标志有哪些作用?“文章.出自快思老.师教.案网."为什么我们的生活中会有不同的安全标志?
3、请幼儿进行意愿画，设计不同的安全标志。
要求：要有自己创造性的体现、注意绘画的姿势。
4、参观绘画作品，教师幼儿共同讲评。
从创造性和用途方面讲评。
活动结束：
到幼儿园中找各种安全标志。
活动反思：
“小猪过马路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子能够很积极地投入到活动中去，如果在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考，那效果就会更加明显。调查表的使用让孩子有了充分交流的机会，小朋友在集体交流时都很兴奋、很积极主动，但是在个别幼儿交流时也许是孩子自身的原因，都比较胆小，声音不够响亮，影响了课堂效果，可能给孩子提供话筒或者运用多种方式来进行交流，可能效果会更好一些。最后的小司机游戏是最让孩子感兴趣的，孩子们在做做玩玩中进一步巩固了对各种交通标志的认识和理解，也培养了孩子乐于遵守交通规则的良好品德。
一堂成功的教学活动，需要老师和孩子的默契配合。在活动中，老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好每一个孩子在活动中的反应和表现，这样活动才能开展地更加成功。
26、幼教中班社会领域教案：交通标志作用大反思
活动一：交通标志作用大
教材分析
交通标志是我们日常生活中常见的一些符号，它对人们的一些行为起着禁止、规范、指示的作用。《认识常见的交通标志》这一活动选材贴近幼儿生活，因为孩子们每天行走在马路上，这样的标志几乎天天见，但是要让孩子说出这些标志的意义尚有一定的难度。但是孩子们都有看红绿灯过马路的经验，红绿灯就是孩子们最熟悉的交通标志之一，因此本活动就以红绿灯为切入点让孩子们从熟悉的内容入手，逐步过渡，层层递进，最后达到活动的目的。
活动目标
1.了解红、绿、黄灯的作用,知道人行横道禁止行人通过等常见的交通标志所代表的意义。
2.能准确的分辨马路上几种常见的标志。
3.懂得遵守交通规则的重要性。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备
1.请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料和交通标志图。
2.《我认识的交通标志》课件;《交通标志作用大》教师教学资源
活动建议
1.教师以故事《三颗星星》引出主题,引导幼儿了解红、绿、黄灯的作用。
(1)教师边出示挂图边讲述故事
(2)提问:故事里的三颗星星指的是什么?故事里的三颗星星各学会了什么本领?为什么三颗星星一回到妈妈的身边,地球就乱了套?让幼儿知道红、绿、黄灯的作用。
(3)引导幼儿讨论,如果有了红绿灯,但我们不遵守,将会发生什么事?让幼儿了解遵守交通规则的重要性。
2.拓展幼儿生活经验,引发幼儿交流,说说自已还见过哪些交通标
志?它们都告诉我们什么?
3.教师出示《我认识的交通标志》课件，请幼儿说一说这些标志各表示什么意思?画面里的人物做得对吗?
4.请幼儿画一画自己感兴趣的交通标志,和幼儿一起布置“标志会
说话”的环境。活动延伸
1.将幼儿画的交通标志、教师准备的交通标志卡以及家长协助收集的交通知识资料等整理,组成专栏。
2.将《三颗星星》语言 CD(盒带)投放到语言区中,供幼儿继续听赏。
附故事
三颗星星
太阳妈妈有三个孩子:红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了, 太阳妈妈教他们学本领。
红星星是让跑的物体停下来,黄星星的本领是让跑的物体放慢速度注意安全,绿星星学的本领是让物体跑起来。三颗星星学会了本领。太阳妈妈吐口气,用太阳风把三颗星星吹到了地球上。好多年过去了,
太阳妈妈思念孩子,她发出了呼唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边,地球却出了事。所有的马路塞满了汽车,爸爸妈妈上不了班,小朋友去不了幼儿园。
地球上的人发出了求救信号。三颗星星立刻返回了地球,马路又畅通了。从那以后,三颗星星再也没有离开过地球。到现在,太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上做什么。
地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星,也都喜欢他们。因为在每个十字路口,三颗星星天天向小朋友问好。
教学反思：
师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。
27、中班社会教案评价《家居安全标志》含反思
活动目标：
1.学习设计家居安全标志，发展想象力与创造力。
2.针对家中的安全隐患设计安全标志，增强保护自我和家人的意识。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.加强幼儿的安全意识。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1.《我的家》幼儿用书或电子书第 20-21页。
2.图画纸、水彩笔。
活动过程：
1. 出示电子书，向幼儿提问如何帮希希提醒家人小心家居意外，(.来源快思老师教案网)引导幼儿想到设计家居安全标志的方法。
2. 请幼儿分组，选择针对其中一个存在家居隐患的情境，合作设计家居安全标志。
3. 设计与制作完成后，请幼儿介绍自己这个小组的作品，然后把作品贴在家庭角。
4. 请幼儿回家调查家中有没有不安全的地方，如有需要，与家人一起设计和制作安全标志贴在家中，提醒家人注意家居安全。
活动评价：
能设计和制作家居安全标志。
活动反思：
孩子虽说创造与发现的能力在渐渐地变强，但是对于老师来说，做好活动的设计还是一样的重要，智慧需要钥匙来开启，给孩子们有一个经验准备，有材料的操作，有思维发言的机会，才能激发孩子们创造的火花。
