小班开学初期歌曲我上幼儿园教案反思
1、小班开学初期歌曲我上幼儿园教案反思
一、活动目标：
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
2、学习一句一句用自然的声音唱歌。
3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。
二、活动准备：
歌曲音带、录音机、大班幼儿一名
三、活动过程：
(一)、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。
(二)、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园?
(三)、老师教幼儿朗诵歌词。
(四)、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。
四、活动延伸：
引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
活动反思：
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。
2、小班主题优秀教案《开学初期歌曲我上幼儿园》含反思
一、活动目标：
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
2、学习一句一句用自然的声音唱歌。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
二、活动准备：
歌曲音带、录音机、大班幼儿一名
三、活动过程：
(一)、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。
(二)、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园?
(三)、老师教幼儿朗诵歌词。
(四)、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。
四、活动延伸：
引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，，!来源:屈,老，师教.案网"在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
活动反思：
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。
3、幼儿园开学活动《我们爱上幼儿园》小班语言教案反思
活动目标：
1.学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。
2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。
3.感受儿歌中的欢乐情趣。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1.经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。
2.材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。
活动过程：
1.教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。
2.教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》
3.教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”
4.教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。
5.教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。
教师：
(1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?
(2)老师平时都是怎么关心小朋友的?
(3)上幼儿园你快乐吗?
6.识字游戏。
(1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”
(2)看一看，说一说。
教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。
7.教师和幼儿一起复习今天所学内容。
活动反思：
通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学!
4、幼儿园开学第一课教案小班安全教育：过马路安全反思
活动目标
1.认识斑马线并了解过斑马线的注意事项。
2.知道红灯停、绿灯行的交通规则。
3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备
课件准备：“十字路口”图片;“红绿灯”组图;“过马路”图片;《安全过马路》歌曲视频。
活动过程
一
放图片，令幼儿了解斑马线及有关的注意事项
1.出示图片，引导幼儿观察图片，认识斑马线。
——这是哪里?
——图片上的白线叫什么?有什么作用?
二
出示组图，引导幼儿了解红绿灯的作用
——这是什么?它在路口有什么作用呢?
——红灯亮/绿灯亮的时候怎么做?
三
师幼交流，令幼儿了解过斑马线时的注意事项
——过路口的斑马线时要注意些什么?
四
播放视频，通过歌曲帮助幼儿巩固知识
——今天我们学了如何安全的过马路，现在让我们一起来听听这首歌曲《安全过马路》吧!
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
5、可打印《幼儿园开学第一课》大班中班小班教案和安全教育内容反思
大班
一、教育教学目标
1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。
2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。
3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道在发生危险时如何自救。
二、教学准备
1、保教人员检查活动室内外的安全。
2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。
3、毽子
三、活动过程
(一)入园活动
1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。
2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。
(二)谈话活动
1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。
2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。
(三)如厕
在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。
(四)户外活动
师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。
(五)室内活动
1、说说自己的新发现：
(1)教室里有哪些安全隐患?
(2)厕所有哪些安全隐患?
(3)户外有哪些安全隐患?
2、做好哥哥，好姐姐
知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。
(六)离园活动
1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。
2、知道靠右走，不抢行。
3、按照幼儿园的作息时间入园。
(七)延伸活动
家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。
中班教案
一、活动准备
活动的准备在活动中占有重要的地位，活动的准备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此需要做以下准备：
材料准备：
1.安全教育情景录像、安全标志图片
2.水彩笔、记号笔、白纸等。
经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。
二、教学方法
教学重、难点:
1.培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。
2.设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有一定的挑战性。教法、学法:整个教学活动中，采取了许多教学法，主要采取了以下几种教学法:1、演示法 2、交流讨论法 3、自主探索法 4、观察法学法：主要采取了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受游戏的快乐，体验成功的快乐。
三、活动过程利用身体语言，激发兴趣。观看、交流讨论、探索。
设计标志。
(一)利用身体语言，激发幼儿的兴趣。兴趣是老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志：身体表现触电时的状态。然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，发展幼儿的想象能力和表达能力。(肯定与尊重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而批评幼儿。)把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的形状、特征。第二次的标志可以采用另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的能力。)这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应注意哪些安全呢?
(二)关于幼儿园生活安全的情景录像。进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危险。组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段：
1.小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。
2.小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。
3.在玩游戏时(如滑滑梯)，不按游戏规则，争先恐后，发生摔跤的情景。
4.在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。
5.将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6.拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。
7.在教室里到处跑、追追打打。
8.在幼儿园迷路了怎么办。组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。
小班教案
一、教育教学
目标
1、理解故事内容，学习故事中的对话。
2、体验开开心心上幼儿园的情感。
二、教学方法
教学准备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》
教学重点：学习故事中的对话
教学难点 ：故事表演
三、教学过程
1、倾听录音 ：了解故事内容，幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称，师生共同听故事录音：故事里都有谁?
2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：·小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?·小动物是怎样上幼儿园的? 幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：·为什么要开开心心上幼儿园?
3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。
4、经验迁移、表达感受：你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗? 幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。
5、小结讲述幼儿表演情况。
幼儿园大中小班安全教育内容
1、知道保护五官的方法。如：不要挖鼻子、不要把东西塞到嘴巴里、耳朵里等。
2、不要随便要陌生人的东西和乱吃陌生人的东西。
3、不随便跟陌生人走，不要让陌生人触摸自己的身体。
4、上下楼梯不推挤，靠右边一个跟着一个上下，不滑扶手。
5、知道自己的姓名及父母的姓名、电话。
6、不做爬窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
7、不要玩插座、电器。
8、不要随身携带玩具、刀、牙签等锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
9、不拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。
10、在运动、游戏、游乐场玩时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。
11、外出活动听从大人或者老师的安排，不随便离开集体。
12、远离变压器、建筑工地等危险的地方。
13、懂得玩火、玩电、玩水的危害，不玩火、玩电、玩煤气以防止意外事故。
14、别拿电话当玩具玩，不要乱拨电话。
15、自己受到伤害时要及时告诉大人。
16、不到马路上玩耍，走路靠右边，没成人带领不自己过马路。
17、不要随便逗猫、兔、狗等小动物玩，以免发生意外。
18、不要在电梯上玩耍。
19、不喝生水，不吃腐烂、变质、有异味的东西。
20、不玩开水、药品，不乱吃药。幼儿园中班安全教育主要内容
1、幼儿要记住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及工作单位，知道在遇到危险时，怎样拨打紧急呼救电话。
2、一个人留在家里时，如有陌生人来访，不要私自开门。
3、不要用湿手去摸电器的开关、插头，更不可将手指、别针、回形针等放进插座，以免触电。
4、在家中不要攀爬登高，更不要在阳台、窗边及楼梯口嬉戏，避免发生坠楼和滚下楼梯的事情。
5、清洁用品或杀虫剂不可拿来玩，捉迷藏时不要躲在柜子、箱子里。
6、大人不在家时，不要独自进浴室玩水，更不要在浴室里推、拉、打、跳，随意开启热水龙头。
7、不要用塑料袋或棉被蒙头，不要用绳子绕在脖子上，也不可把花生、钮扣、弹珠等小东西放进鼻孔或嘴里，以免不小心吸入气管。
8、不可开启煤气开关，更不能用手去摸明火;教会孩子一旦发生火灾如何自救，如何迅速逃离或等待大人施救。
9、告诉孩子吃任何东西前，一定要先征得大人同意，地上或桌上的东西不可随便捡来吃。还要注意吃东西时不要边吃边跑，否则食物易吸到气管里。
10、让孩子学会爱惜玩具和如何同小朋友分享彼此的玩具，以免因抢夺玩具受伤或受到破损玩具的伤害。
11、了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯。
12、知道报警电话：110、120、119，懂得如何打电话报警。
13、下午放学后要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。
14、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体。
15、在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。
16、没成人带领不能自己独自过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。17、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，要想办法对付，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。
18、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。
19、初步了解雷电的危害，下雨天和闪电不到大树和屋檐下避雨。
20、发生火灾或者煤气泄漏，知道简单的处理和逃生方法。
21、知道发生灾害时要镇静，不慌忙，听从大人指挥。
22、初步知道台风、暴雨、地震的危害和简单的保护自己方法。
幼儿园大班安全教育主要内容
1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师(或者大人)的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。
5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。
6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯;知道各种报警电话，懂得如何报警。
8、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。
9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。
10、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。
11、教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。
12、预防中毒，中毒包括的范围非常广，有煤气、食物、化学品、药品、消毒剂、杀虫剂等多种中毒事件。
13、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。
14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。
15、遵守交通规则，乘车的安全知识，知道一些安全标记，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。乘车时坐稳，不把手、头深出窗外，不乱动车上的按钮。
16、防止玩火，不宜进入厨房的，火柴和打火机一类易燃引火物决不能去玩弄，懂得玩火的危害性。
17、不要动暖瓶、开水、饮水机，以防止烫伤、烧伤。
18、不要玩水，不要扭动自来水开关，在湖、河边上玩耍，要在安全地带，决不要乱跑乱蹦，以免失足误入水中，也不要在下水道井盖丢失的道路上走。
19、不要玩电，不能去触摸和玩耍正在运转的电风扇等电器产品，不能摸电插座。不用湿手触摸电源开关，在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。
20、幼儿节约用电、安全用电，注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。教育幼儿学会如何防雷电。
21、要让孩子随便拿刀、剪或其它尖锐器物当作玩具。教会孩子正确使用刀、剪等用具。
22、运动注意规则，按顺序进行，避免碰撞，做危险性游戏，知道“乐极生悲”， 懂得登高的危险，教育孩子不可从高处随便跳下。勇敢和逞能是两回事，教育孩子不拿力所不及的东西。
23、知道什么是安全地方，什么是不安全地方，如：不在加油站、建筑工地等地方玩耍。了解在公共场合走失后的方案(和大人在预定地点、时间集合、找警察、工作人员、借电话等)
24、会清楚表达自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，紧急情况知道如何保护自己。
25、不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖锐的东西拿在手里或含在嘴里到处跑，因为这样容易扎伤自己和别人。
26、教育孩子不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。
27、知道110报警电话的用途和正确使用方法
活动反思：
活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于接受。游戏的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些基本的交通规则，在快乐体验中，学到了交通安全知识。
6、音乐活动《我爱我的幼儿园》小班上幼儿园教案反思
活动目标：
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
活动过程：
一、师生问好。
师：小朋友们好。
生：老师你好。
(唱出来，注意速度放慢)
二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
律动
三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)
师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗?
生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗?
生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?
生：朋友。
师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。
师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生：跳舞，唱歌，，，
师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐?
生：快乐。
师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看
五、学唱歌曲。
师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。
师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。
师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。
师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。
师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)
节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱
六、加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个
2、放音乐，加上小乐器。
七、表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱
八、小结。
师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。
活动反思：
音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。
7、幼儿园小班社会活动《我带宝贝上幼儿园》教案反思
设计理念：
小班的孩子都有自己喜爱的玩具，这些宝贝都寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件自己喜爱的玩具到幼儿园来，这在稳定幼儿情绪方面起到了积极的作用。于是我选择了《我带宝贝上幼儿园》这一活动内容，请幼儿带上自己的宝贝，以幼儿喜欢的方式切入话题，让他们大胆地说出自己喜爱的宝贝，愿意与他人分享自己喜爱的宝贝，让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭 。
活动目标：
1.能说出喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
2.能表达自己的喜爱之情，并于他人分享自己喜爱的物品。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
重点：能表达对自己的宝贝的喜爱之情，
难点：愿意与他人分享自己喜爱的宝贝。
活动准备：
1.请家长帮孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片，有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。
2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。
3.教师带2～3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆好的椅子上，做好带宝贝一起活动的准备。
活动过程：
一、说说自己的宝贝
1.师：哇，今天老师看到小朋友们都带来了自己小宝贝，现在请你来向大家介绍一下它好吗?
2.请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?
3.教师与幼儿翻看自制的《我们的宝贝》一书，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮的说："这是我的宝贝。"
二、猜猜老师的宝贝
1.师：你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?
2.教师出示2～3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿："老师最喜欢的宝贝就是你们。"
3.在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说："你是我的宝贝。"
三、照顾好自己的宝贝
1.师：今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!
2.教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。
设计意图：
以幼儿喜爱的话题入手，便于展开教学，激发孩子的兴趣。
翻看自制的书，吸引幼儿的注意，让幼儿表达自己对宝贝的喜爱之情。
教师展示自己的宝贝，告诉幼儿"老师最喜欢的宝贝就是你们"，进一步拉近教师与幼儿的距离。
以照顾宝贝为切入点，了解幼儿初步的自理行为。
活动反思：
星期四上了“我带宝贝上幼儿园”这节社会领域的课。
由于这节课需要每位小朋友从家中带一件自己喜欢的宝贝来幼儿园，考虑到实际情况，我提前两天就发信息提醒各位家长帮助幼儿带一件自己的喜欢的宝贝来幼儿园，所以这个工作完成很好，保证了每位小朋友都带来了自己喜爱的宝贝。
当天李老师临时说要来听我的课，心里还是有些紧张的。不过我很快调整好了心态，开始了这节“我带宝贝来幼儿园”······这节课的目标主要是
1.能在集体中大方的说话，说出自己喜欢的宝贝的名称。
2.愿意和他人分享自己喜欢的宝贝。重点是能完整的讲述：这个宝贝是我的，这是······愿意与他人分享自己的宝贝。我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，在幼儿开心的送玩具宝贝回家中结束了这节课。
课后李老师针对这节课，帮我提出了不足之处以及她的一些建议，我觉得是受益匪浅啊~1.座位安排的不是很合理。
由于刚开学不久，我们班的小朋友的座位安排的都是一种(五排)，所以这节课我也没有更换座位，但是忽略了一个问题，这节课的第二环节是请几名幼儿向大家介绍自己的宝贝并可以示范玩法，这个座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼儿就不能看到，不由自主的从座位上站了起来，也影响了课堂的纪律。
8、最幼儿园歌曲《春天》小班音乐教案反思
【教材分析】
歌曲《春天》短小精练，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写，巧妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于模仿自然界和生活环境中的声音，模仿有趣的动作、表情和声调，活动中幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对春天的熟悉和喜爱。
【活动目标】
1.熟悉歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
2.能根据歌词创编动作进行表演唱。
3.感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的快乐。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
【活动准备】
1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒图片。
2.家长或者教师提前带领幼儿观察春天的景象。
【活动建议】
一、创设情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习二、出示课件图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容1.谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。
提问：你知道现在是什么季节吗?你发现春天有什么变化?2.教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据
歌词有序的出示贴绒图片。
三、用多种形式，引导幼儿学唱歌曲1.教师随伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第(7)小节和第(15) 小节的休止符号。
2.教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。
3.以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然的接唱。
4.可采用教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。
四、分组演唱展示，引导幼儿用动作、声音演唱歌曲
鼓励幼儿为歌曲加上适当的动作，能边演唱歌曲边做动作。
活动反思：
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
9、幼儿园歌曲《排排坐吃果果》小班音乐教案《孔融让梨》反思
活动目标
1、理解歌曲内容，懂得分享的快乐。
2、用自然的声音唱歌。
3、能与同伴一起唱歌，体会唱歌的快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
音乐MP3、水果若干等。
活动过程
一、入室。
——播放音乐，教师带领幼儿按节奏拍手进入教室。
二、活动导入。
——师小朋友，我们是怎么样吃水果的?自己一个人吃开心，还是和好朋友一起吃更开心呢?
三、学习歌曲。
——播放音乐，教师带领幼儿拍手打节拍，感受音乐的节奏。
——教师清唱歌曲。
——师歌曲中的小朋友排排坐，要干什么?怎么分苹果?大家觉得快乐吗?为什么?
——教师带领幼儿按节奏念歌词。
——教师带领幼儿清唱歌曲，提示幼儿用自然的声音唱歌。
——教师带领幼儿跟随歌曲旋律演唱歌曲。
——多形式练习歌曲分男女生唱、分组唱、站着唱、坐着唱等。
一、 体验活动。
——播放音乐，分水果给幼儿，一起分享水果，体验分享的快乐。
活动应变
活动延伸
学习故事《孔融让梨》，感受故事中主人谦让的美德。
区角活动
表演区音乐、椅子和水果，鼓励幼儿表演歌曲。
环境创设
把各种各样的水果图片做成吊饰，挂在活动室内。
家园同步
1、鼓励幼儿为家人演唱歌曲，提高自信心。
2、请幼儿在家庭活动中负责分水果，学会分享和谦让。
随机教育
在日常饮食、游戏等活动中，引导幼儿学会谦让，懂得谦让是一种美德。
附录《孔融让梨》
在很久很久以前有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄弟，他排行第六，大家都叫他小六儿，因为他性情活泼、随和，大家都喜欢他。虽然家里兄弟多，但爸爸妈妈对他们每个人的要求都很严格要勤奋读书;对人要懂礼貌;说话要和气;无论什么事，兄弟间都要互相谦让，不要光想着自己;别人有困难要给予帮助。孔融年纪虽小，爸爸和妈妈的话他却都记得清清楚楚。他喜欢做事，总抢着扫地呀，端碗什么的，非常讨人喜欢。
在孔融四岁那年，有一天，爸爸的一个学生看老师和师母，并带了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同意后，小孔融站起给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人;然后挑两个大的给爸爸、妈妈;再把大的一个一个分给哥哥们;最后，他才在一大堆梨中，拿了一个最小的给自己。客人问小孔融为什么挑一个最小的给自己呢?孔融回答“我年纪最小，当然应该吃最小的。”客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意地点了点头。后，爸爸的学生便把孔融分梨、让梨的故事写成了。于是大家就把它传诵开了，从古代一直讲到现在。
教学反思
在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享， 就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材 ，让孩子在讨论的 过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课 时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子 进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。
10、幼儿园小班社会教案《我喜欢我的幼儿园》反思
教学目标：
1。观摩幼儿园环境，清楚各设备作用，明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。
2。启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。
3。培养幼儿敏锐的观察能力。
4。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5。探索、发现生活中的多样性及特征。
6。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
7。鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学准备：
1。预先预备好观摩幼儿园的路线。
2。玩具天线孩子一個。
教学过程：
1。交流，导出教学课题。
幼儿教师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。
2。带着孩子观摩幼儿园。
(1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室，向教师问好，且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花，且学讲“教师辛劳啦!”
(2)带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子说一说他们在干啥，且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。
(3)教学游戏：孩子孩子真喜欢玩，摸一摸**就回来。
(4)带着孩子回教学室，推荐教学室环境，让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方，有很多好玩的玩具，教师要在此里教我们很多本事，还可以坚固许多新伙伴。
3。说一说自个儿的幼儿园
(1)幼儿园里有何?你最喜爱幼儿园的哪个地方?为何?
4。画画自个儿的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。
(2)展出画画作品。
教学反思：
幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清楚幼儿园，清楚幼儿园的设备，喜爱幼儿园。在设计整个教学时，画画幼儿园有一定的困难程度，孩子不会用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。
11、幼儿园优质教案小班音乐《我爱我的幼儿园》反思
活动目标：
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。
3、根据歌词内容做相应的动作。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
活动过程：
一、师生问好。
师：小朋友们好。
生：老师你好。
(唱出来，注意速度放慢)
二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
律动
三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)
师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗?
生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗?
生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?
生：朋友。
师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。
师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生：跳舞，唱歌，，，
师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐?
生：快乐。
师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看
五、学唱歌曲。
师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。
师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。
师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。
师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。
师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)
节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱
六、加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个
2、放音乐，加上小乐器。
七、表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱
八、小结。
师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。
活动反思：
音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。
12、幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》优质教案反思
活动目标：
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
活动过程：
一、师生问好。
师：小朋友们好。
生：老师你好。
(唱出来，注意速度放慢)
二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)
师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗?
生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗?
生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?
生：朋友。
师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。
师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生：跳舞，唱歌，，，
师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐?
生：快乐。
师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看
五、学唱歌曲。
师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。
师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。
师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。
师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。
师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)
节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱
六、加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个
2、放音乐，加上小乐器。
七、表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱
八、小结。
师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。
活动反思：
音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。
13、小班主题教案《我上小班啦》含反思
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真干净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1.保健老师，你好(社会)
2.我能，我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好朋友(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
14、幼儿园艺术活动《我爱我的幼儿园》小班音乐教案反思
教材分析
《我爱我的幼儿园》是一首 2/4 拍子的歌曲，节奏平稳，表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。
活动目标
1.理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活，能参与演唱活动。
2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。
3.喜欢唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备
1.大班幼儿编排好的表演。
2.挂图或照片制作的课件。
3.铃鼓若干。
活动建议
1.教师组织幼儿进行发声练习，请大班幼儿表演《小动物律动》， 在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。
2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。
3.教师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。
(1)出示图片，幼儿逐句回忆歌词，教师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好朋友是谁，进一步理解幼儿园里朋友多。
提问：在幼儿园里都做什么事情?大家一起心情怎样?
(2)请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，鼓励幼儿跟着朗诵。
4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的情绪。
(1)第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开始。
(2)第二遍演唱，根据幼儿的演唱情况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真快乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。
(3)引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
15、幼儿园小班安全教案《我不玩火》教案反思
【活动目标】
1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。
2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。
3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
7、知道在发生危险时如何自救。
【活动准备】
1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。
2、湿毛巾、灭火器
【活动过程】
一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。
二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。
2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。
3、出示并认识“严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。
4、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?
小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。着火时不能坐电梯，不能往上逃。
三、消防逃生演练在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。
教学反思：
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。
小百科：火，象形字。火的甲骨文字形像物体燃烧时光、焰迸射之形。金文火字由火苗的象形加两点构成，两点表示火苗中有东西向两旁散发，整个字是向四周发光发热的东西的示意图，由此产生火的含义。
16、幼儿园小班社会绘本《我爱幼儿园》教案反思
【设计意图】
幼儿从家庭来到幼儿园以后，对陌生的环境可能会产生恐惧，会出现不愿来园。为了帮助幼儿尽快熟悉并适应幼儿园生活，特设计此活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情，尽快适应幼儿园生活。
【活动目标】
1、初步了解幼儿园生活
2、能开心来园，乐于与同伴游戏
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
多媒体课件《我不要》;音乐《拉个圆圈走走》; 布偶小兔子
【活动过程】
一、游戏导入，唤起积极情感
师：今天，樱桃老师和小朋友们做个游戏，游戏的名字叫做《拉个圆圈走走》
二、分享绘本故事《我不要》
1、出示小兔子玩偶，引出绘本故事
2、出示第一张幻灯片
师：小朋友们，故事中小兔妈妈说小兔子要去幼儿园了，小兔子愿不愿意呀?
师：那接下来发生了什么事呢?让我继续往下看吧!
3、以此方式逐个播放图片，进行讨论
小结：小兔在幼儿园里和小朋友一起游戏，一起画画，一起上课，还一起睡觉，他在幼儿园很开心，那小朋友们是不是也和小白兔一样在幼儿园有很多有趣的事情呢(是)那我们也要跟小白兔一样喜欢上幼儿园，以后能开开心心的来幼儿园并能喜欢和小朋友们一起游戏哦!
三、游戏《找朋友》
小兔子在操场等我们和它一起玩《找朋友》的游戏，我们快去找它吧!
【活动延伸】
让父母和孩子在家阅读绘本《妈妈心，妈妈书》，来园与同伴分享。
活动反思：
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。
17、幼儿园小班健康教案《我的手受伤了》教案反思
【设计意图】
小班幼儿对周围的事物缺乏正确的认识，不懂什么危险，什么东西不能碰，生活经验的缺乏使其不能预见生活中潜在的危险因素，而且他们好奇、好动，总是喜欢去摸一摸，碰一碰，从而会发生一些安全事故，容易使手受伤。为了提高幼儿的安全意识，掌握必要的安全自护技能，我设计了本次活动《我的手受伤了》。
【活动目标】
1、懂得爱护小手，不玩、不碰危险的东西。
2、指导手受伤后简单的处理和保护方法。
3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
【活动准备】
1、多媒体课件《手受伤了怎么办》
2、视频《手划伤了》和《手烫伤了》
【活动过程】
一、问题导入，唤起经验
师:什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)
二、手受伤的原因及处理办法
1.观察图片
(1)这个小朋友的手怎样啦?(出血了)
(2)好好的小手怎样会出血呢?(被东西划破了)
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3、观看视频《手划伤了》，讨论怎样保护、处理受了伤的手。
(1)如果手不留意被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎样办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布等。)
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
4.观看视频《手烫伤了》
师:手烫伤了应该怎么办呢?
小结:除了热水以外，热油等许多东西会使我们的小手受伤了，我们一定要远离危险东西。当我们已经被烫伤的时候，应及时把手用凉水冲洗，然后在父母的帮助下涂抹烫伤药膏。
【活动延伸】
每位幼儿与父母搜集其他有关安全问题的知识及处理方法，来园分享给同伴，让幼儿掌握更多的安全小技能。
活动反思：
引导孩子保护自己的手。幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。
18、幼儿园教学设计小班社会教案：三只小猪上幼儿园反思
活动目标
1.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。
2.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
重点难点重点:
学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。
难点:引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2.玩偶：小猴、小狗、小猫。
活动过程
一、运用玩偶情境表演吸引幼儿的注意。
1.教师操作玩偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
(1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好!我是快乐的小猴。”
(2)引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!”
(3)教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了!”
2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法
1.出示大图书，引出故事。
师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。
2.师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节。
师：三只小猪在家是怎么样的?
师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?
师：其他小猪是怎么帮助他们的?
师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么?
师：他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?
四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解。
1.幼儿自主阅读图书，教师指导。
辅助提问：
●你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?
●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?
2.交流、分享。
师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?
师：他们为什么会有这样的变化呢?
3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?
师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?
五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。
师：你喜欢上幼儿园吗?
师：你喜欢在幼儿园做什么?师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?
师：如果你是小猪会怎样上幼儿园?
延伸活动：
1.在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。
2.利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。
活动总结
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
19、小班上学期社会教案《妈妈带我上幼儿园》含反思
活动目标：
1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师和小朋友。
2、在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
1、笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。
2、幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区(靠垫、地垫)
3、幼儿用书第1册第1-2页。
活动过程：
教师热情接待幼儿及家长。
1、来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。
本班教师通过游戏自我介绍。
2、班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更容易接受教师，对教师产生亲近感。
3、教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。自由活动。
4、在教师的介绍下，请妈妈带孩子熟悉班级环境，如：卫生间、卧室等，并进行上厕所、喝水等活动。
活动延伸：
1、请孩子选择自己喜爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。
2、爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励，可送出小红花。
3、看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。
活动反思：
在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。
20、小班教案《我上幼儿园》含反思
活动目标：
1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。
2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。
3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4.能跟着节奏打节拍。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
1.师：今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀?
2.教师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢!老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。
二、指导幼儿欣赏歌曲。
1.师：图片上的小朋友开心的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。
2.教师范唱歌曲。
3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。
4.师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉开心吗?
5.教师小结：那我们要用开心的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。
6.教师指导幼儿进行演唱。
三、指导幼儿欣赏歌表演。
1.师：这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。
2.教师示范动作。
3.师：你们看清楚了吗?刚刚老师做了些什么动作呢?
4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。
5.师：现在跟着老师一起来学一学吧。
活动反思：
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。
21、幼儿园小班综合活动《幼儿园是我家》教案设计意图反思
设计意图
依据小班幼儿年龄特点和学习需要，提升幼儿情感体验，选材贴近生活。运用歌表演引入幼儿进入学习活动，在轻松、自由的环境中选择熟悉的幼儿园活动照片自主讲述，通过个体表达、交流互动回忆在幼儿园生活;同时借助课件直观感受在园丰富生活，进一步给予孩子表达想法、分享快乐的机会;结尾部分通过协作搭建幼儿园培养幼儿动手、协作、表达能力，通过唱、演、说、做活动激发了对幼儿园的爱。在活动后，可以通过美术活动让幼儿幼儿园，从而进一步加深对幼儿园的情感。
活动目标
1.根据幼儿已有经验讲述幼儿园生活，学习用完整语言进行表达。
2.借助实践活动，提升观察、思维及与同伴间的相互合作能力。
3.通过唱、看、说、玩活动感受幼儿园生活的快乐和幸福。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
重点难点
重点:根据自己已有生活经验用完整语言讲述所思所想。
难点:通过活动对幼儿园产生“家”的感觉，进一步激发“爱集体”的观念。
活动准备
1.音乐《我爱我家》。
2.游戏、学习、进餐、午睡等内容图片若干，托盘若干。
3.课件：幼儿一日常规生活内容。
4.搭建幼儿园的材料：房子、树、花草、彩色积木、各种玩具。
活动过程
一、音乐游戏《我爱我家》，引出学习主题。
1.提问:你们唱的歌曲叫什么名字?你们爱自己的幼儿园吗?
2.小结:我们每个人都很爱自己的幼儿园，在幼儿园有很多朋友过得很快乐、很开心!幼儿园就是我们的家!
二、看一看，说一说，分享幼儿园快乐生活。
(一)自由看图说话。
1.提问:今天老师给你们带来了一份礼物，我们来看看里面都有什么?盒子里装
满了图片，请小朋友们找一张你最喜欢的，和你的好朋友说一说在图片上有什么? 他们都在做什么?
2.教师参与讲述，巡回指导。
3.请个别幼儿说说图片内容。
(二)接龙游戏，所有幼儿一一讲述。
(三)幼儿互换图片，鼓励同伴间大胆讲述。
1.师:每个小朋友都说了自己图片上面的内容，现在请你和身边的好朋友交换图片，说一说图片上面有什么?他们在做什么?
2.同伴间相互交换照片，彼此讲述幼儿园生活活动。
三、欣赏课件《幼儿园生活》，展示幼儿园生活场景。
1.师:每个小朋友都讲了图片内容，这些内容都是幼儿园的日常生活，我们一起看一看视频里面的内容和你们看到的一样吗?
2.幼儿集体欣赏课件。
3.小结:幼儿园的生活丰富多彩，会跟着老师一起参加游戏、学习、进餐、午睡， 你们很快乐，老师也很开心，我们就像一家人每天在一起幸福地生活，都爱着幼儿园这个大家庭，因为我们是相亲相爱一家人。
四、摆一摆，玩一玩，建构游戏“我的幼儿园”。
1.提问:谁能告诉我，我们的幼儿园里有什么?
2.幼儿自由讲述。
3.师:幼儿园里有很多东西,就像小朋友的“大家”一样，我们现在一起把漂亮的幼儿园搭建出来吧。
4.要求:玩具轻拿轻放，不要推挤，注意安全，音乐停到我的面前来。
5.幼儿自由取放半成品玩具进行自由拼搭。
6.教师参与游戏中，观察指导幼儿操作。五、师生、生生评价。
1.提问：刚刚你们在玩游戏的时候是什么样的心情呢?你玩了什么?玩得怎么样?你的同伴都是这么玩的?
2.幼儿自由讲述。
活动总结
本课例依据小班幼儿年龄特点和学习需要，提升幼儿情感体验，选材贴近生活。运用音乐导入法激发幼儿的兴趣，培养幼儿对家的情感，感受幼儿园就像自己家一样温暖，让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖，老师就像妈妈一样亲。通过观察、讨论进行看图讲述，运用个人讲述、接龙讲述、交换讲述的策略，根据自己的生活经验，让幼儿有一个轻松的谈话氛围，引导幼儿用已有生活经验用完整语言讲述所思所想，突出本节活动重点。为了让幼儿思维具体形象性，充分给幼儿提供了能引起他们关注、感兴趣的讲述材料。在活动前收集孩子们的幼儿园生活照片，这些照片都是来自幼儿园生活的情景，所以在活动中，孩子们都能带着老师的问题非常认真地去观察照片，幼儿能自由地去看看、说说，从而孩子们的生活经验得到进一步的提升。在搭建环节幼儿能根据已有经验去搭建幼儿园，比如:幼儿园有教学楼、厨房、草地、滑滑梯等，通过个人搭建、合作搭建培养幼儿的合作意识。
存在的问题:在活动中我对于幼儿回答后的评价太单一，没有体现出给幼儿的充分鼓励。在搭建后，可以引导幼儿通过师生评价、生生评价层层递进的进行评价活动，更好的关注到每一个孩子的搭建过程，评价有点总结不足。
22、小班音乐教案《我上幼儿园》含反思
活动意图：
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。
2、知道是上幼儿园要高兴，不哭不闹。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动重点难点：
活动重点：
学唱歌曲
活动难点：
跟伴奏带流畅地唱完整首歌。
活动准备：
玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。
活动过程：
1、播放《我上幼儿园》的磁带。
2、出示玩具小猫，小猫开开心心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼儿园》。
3、出示小鸡、小狗，并唱第二遍歌曲，试着让小朋友跟着唱。
4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。
5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍，(.本文来源：快思老.师教案网)然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。
6、分析歌词，让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐，要开开心心地上幼儿园的意愿。
活动要点：
1、可以边加点动作边唱，并且读音要准确，千万不能教错了读音。
2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。
活动反思：
对于小班的孩子来说，音乐是他们不陌生的，优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情，教师的引导十分重要。
23、小班主题教案《我上幼儿园啦！我的好朋友》含反思
活动目标：
1、喜欢朗诵儿歌。
2、乐意和小朋友一起玩游戏。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：手偶。
活动过程：
1、教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解"好朋友"的概念。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3、学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌2遍。
(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
(3)边做动作边朗诵儿歌。
4、游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5、小结。
反馈《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对"好朋友"的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对"好朋友"这一概念有了一个粗浅的认识。 活动目标：
1、喜欢朗诵儿歌。
2、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动准备：手偶。
活动过程：
1、教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解"好朋友"的概念。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3、学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌2遍。
(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
(3)边做动作边朗诵儿歌。
4、游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5、小结。
反馈《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对"好朋友"的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对"好朋友"这一概念有了一个粗浅的认识。
活动反思：
《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对"好朋友"的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对"好朋友"这一概念有了一个粗浅的认识。
24、幼儿园小班安全教案《我不跟你走》不跟陌生人走教案反思
活动目标：
初步了解情节内容，感受其有趣和神秘。
通过手偶剧和绘本故事的学习，让幼儿明白不可以随便和陌生人走，有一定的自我保护意识。
与人进行语言交流，增强语言感知魅力。
与家人沟通，促进字词句语言发展。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
萌萌和杰克手偶剧绘本：《我不跟你走》
活动过程：
1.开始部分
通过手偶剧引入主题，提高幼儿听课兴趣。
2.基本部分
运用生动语言表演手偶剧，解读绘本。
引题
今天，我为大家带来的故事名称是“我不跟你走”。听到这句话，小朋友们会想到哪些事情呢?现在，让我们来听一下今天的故事《我不跟你走》。
师幼共同阅读、了解故事情节
露露放学以后下雨，却没有家人及时来接他。
小结：露露放学后没有人接她，她乖乖站在原地等着，没有乱跑。
露露分别碰见了陌生的阿姨，帮爸爸修自行车棚的叔叔，认识妈妈的小轿车叔叔，还有熟悉的莫莫阿姨，最后还有自己的哥哥菲普斯。
小结：露露为什么没有和其他人回家，而选择自己的哥哥菲普斯呢?因为她和哥哥菲普斯非常熟悉，最重要的爸爸妈妈让她必须等着哥哥来接她。
3.结束部分
总结故事，启发幼儿。结尾木偶剧与开头对应，进行巩固。
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
25、小班社会活动教案《我上幼儿园》含反思
活动目标
1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2、能和老师、同伴一起愉快地游戏。
3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备：
PPT、各种游戏材料
活动过程：
一、导入
1、教师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》，边唱边走进教室。
2、教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示：唱歌、跳舞)
二、了解幼儿园一日生活的各个环节
1、教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?
(幼儿每说出一点，教师就出示一张图片)
2、师幼共同小结一日生活的各个环节
(1)教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?
(2)我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)
(3)然后我们就排排队去做操啦。
(动作参与)教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐
(4)教师：做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶)
(5)教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。
教师：有哪些好玩的游戏呢?先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。(教师出示图片，幼儿说出游戏活动的名称)
教师带领幼儿玩手指游戏《爱的可乐》
(6)教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀?
(7)这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐
1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢?
2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。
(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)
3、教师：你玩的什么?好玩吗?怎么玩的?开不开心?
4、教师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
四、拓展延伸
1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2、出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片
教师：这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。
活动反思
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
活动反思
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
