小班科学公五瓶饮料教案反思

小班教案五大领域及反思 2022-09-03 14:47:02

小班科学公五瓶饮料教案反思

1、小班科学公五瓶饮料教案反思

  设计意图:

  在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣",以及小班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

  活动目标:

  1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五,初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。

  2、发展幼儿的观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

  3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:

  PPT课件、1-5的数字卡片人手一份、幼儿操作材料人手一份。

  活动重难点:

  重点:认识5以内的序数,能手口一致的从左到右点5以内的数。

  难点:能将5以内的序数正确排列。

  活动过程:

  一、PPT分别出示动物园的动物图片,引起幼儿的兴趣,引导幼儿说说动物的名字。

  二、游戏《排队》

  1、将动物们排好队,引导幼儿说说从左往右数每只动物的排列顺序。出示数字卡片,教幼儿用数字表示序数,帮助幼儿理解序数的意义。

  2、学习说"×××排在第×"或"排在第×的是×××"的句子。

  小班科学公开课教案《五瓶饮料》

  四、幼儿操作游戏活动《帮动物摆饮料》

  指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序,可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

  五、小结活动

  1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序,它就叫序数。可以读成"第1、第2、第3、第4、第5"。

  2、饮料虽然很好喝,但也不能喝的过多,过多的糖分会容易发胖,而且还含有色素,对我们的身体健康不好,要多喝白开水,它是既解渴又健康的饮料。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

2、小班科学实验教案《五瓶饮料》含反思

设计意图:

  在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣",以及小班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

活动目标:

  1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五,初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。

  2、发展幼儿的观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

  3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

  1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。

活动重点:

  认识5以内的序数,能手口一致的从左到右点5以内的数。

活动难点:

  能将5以内的序数正确排列。

活动过程:

  一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣,引导幼儿说说它们的名字。

  二、游戏《排队》

  1、将小羊们排好队,引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片,教幼儿用数字表示序数,帮助幼儿理解序数的意义。

  2、学习说"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。

  三、游戏《好喝的饮料》

  1、出示五瓶饮料,引导幼儿说说每种饮料的名称,引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序,操作数字1-5的卡片表示序数。

  2、引导幼儿说说每种饮料的颜色,说说"*颜色的饮料排在第*"3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后,再次巩固对序数的认知。

  四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》

  指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序,可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

  五、小结活动

  1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序,它就叫序数。可以读成"第1、第2、第3、第4、第5"。

  2、饮料虽然很好喝,但也不能喝的过多,过多的糖分会容易发胖,而且还含有色素,对我们的身体健康不好,要多喝白开水,它是既解渴又健康的饮料。

活动反思:

  整个活动下来,孩子的学习兴趣始终十分浓厚,玩中学、学中玩,幼儿也都达到了目标制定的内容,活动过程中,突出重点,游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解,正确运用5以内地序数进行游戏,是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序,达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊,让幼儿帮忙编号,这个环节是初步掌握5以内的序列,在第二环节,我加深了难度,进一步启发幼儿探索,通过帮小羊挑选饮料,让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料,幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中,幼儿都能顺利的完成任务。在第三环节中,我再次结合动手操作游戏:贴序数,幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几?整个活动幼儿参与性很高,但还是有个别幼儿不能按照饮料位置来确定是第几,我将在下次活动中继续加强,我为幼儿创设宽松愉快的学习环境,幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐,发展幼儿思维的逻辑判断能力,培养学习兴趣。不足之处表现在:由于在活动中请幼儿个别操作把握不够,还有孩子的操作能力了解不够,导致活动时间超时。对于引导幼儿学说"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子这一环节处理不好,没能很好的体现出来。

3、幼儿园公开课《五瓶饮料》小班科学教案反思

  小朋友对序数的概念还比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。于是特设这节课让幼儿在游戏活动中认识单向序数第一至第五,初步建立序数概念。以下是教案完整内容,幼师教案编写学习就来!

设计意图:

  在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣",以及小班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

活动目标:

  1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五,初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。

  2、发展幼儿的观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

  3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备:

  PPT课件、1-5的数字卡片人手一份、幼儿操作材料人手一份。

活动重难点:

  重点:认识5以内的序数,能手口一致的从左到右点5以内的数。

  难点:能将5以内的序数正确排列。

活动过程:

  一、PPT分别出示动物园的动物图片,引起幼儿的兴趣,引导幼儿说说动物的名字。

  二、游戏《排队》

  1、将动物们排好队,引导幼儿说说从左往右数每只动物的排列顺序。出示数字卡片,教幼儿用数字表示序数,帮助幼儿理解序数的意义。

  2、学习说"×××排在第×"或"排在第×的是×××"的句子。

  小班科学公开课教案《五瓶饮料》

  四、幼儿操作游戏活动《帮动物摆饮料》

  指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序,可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

  五、小结活动

  1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序,它就叫序数。可以读成"第1、第2、第3、第4、第5"。

  2、饮料虽然很好喝,但也不能喝的过多,过多的糖分会容易发胖,而且还含有色素,对我们的身体健康不好,要多喝白开水,它是既解渴又健康的饮料。

教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

4、小班科学公开课教案《五瓶饮料》含反思

设计意图:

  在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣",以及小班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

活动目标:

  1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五,初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。

  2、发展幼儿的观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

  3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备:

  PPT课件、1-5的数字卡片人手一份、幼儿操作材料人手一份。

活动重难点:

  重点:认识5以内的序数,能手口一致的从左到右点5以内的数。

  难点:能将5以内的序数正确排列。

活动过程:

  一、PPT分别出示动物园的动物图片,引起幼儿的兴趣,引导幼儿说说动物的名字。

  二、游戏《排队》

  1、将动物们排好队,引导幼儿说说从左往右数每只动物的排列顺序。出示数字卡片,教幼儿用数字表示序数,帮助幼儿理解序数的意义。

  2、学习说"×××排在第×"或"排在第×的是×××"的句子。

  小班科学公开课教案《五瓶饮料》

  四、幼儿操作游戏活动《帮动物摆饮料》

  指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序,可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

  五、小结活动

  1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序,它就叫序数。可以读成"第1、第2、第3、第4、第5"。

  2、饮料虽然很好喝,但也不能喝的过多,过多的糖分会容易发胖,而且还含有色素,对我们的身体健康不好,要多喝白开水,它是既解渴又健康的饮料。

教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

5、小班科学优质课教案《饮料瓶变变变》含反思

  【活动目标】

  1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。

  2、感受玩拖拉玩具的乐趣。

  【活动准备】

  1、各种清洗干净的饮料瓶、豆子、80cm长的绳子若干。

  2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个。

  【活动过程】

  1、导入

  手指游戏

  小朋友们,今天和老师一起来变魔术好吗?(好)

  一个手指头,变变变,变成毛毛虫,爬爬爬;

  两个手指头,变变变,变成小白兔,跳跳跳;

  三个手指头,变变变,变成小花猫,喵喵喵;

  四个手指头,变变变,变成小螃蟹,走走走;

  五个手指头,变变变,变成大老虎,啊呜,啊呜,啊呜。

  我的手指头变变变,变成小拳头藏起来。

  2、出示豆子饮料瓶,探究玩法。

  藏好了吗?(藏好了)现在老师施加魔法,看,变出了什么?(饮料瓶)这个饮料瓶和你见过的一样吗?(里面有豆子)是个装有小豆子的饮料瓶,肯定很好玩,你想玩一玩吗?(想)你想怎样玩?(摇一摇、滚一滚……)

  小朋友的玩法可真多,老师这里还有一种玩法。在瓶口系上绳子,拖着瓶子在教室里走一圈,看他会跟着我走,跑,跳,还能发出好听的声音,变成了一个有趣的拖拉玩具。

  你想玩一玩吗?(想)找两名幼儿玩一下。

  大家都想玩,可是只有一个,怎么办呢?(轮流玩)小朋友想的办法真好,我们可以轮流玩,我们也可以自己动手做一个拖拉玩具,这样我们就可以一起玩了,好吗?(好)

  3、教师展示拖拉玩具的做法。

  我们怎样来做拖拉玩具呢?可以让一个小朋友先说一下。你说的真棒,看,先拿来一个空饮料瓶,打开瓶盖,伸出大拇指和食指,捏豆子,1、2、3、4、5,1、2、3、4、5小豆子都装完了,拧上瓶盖,把绳子打一个小结,记在瓶口,我的拖拉玩具做好了。

  4、幼儿自己动手尝试制作玩具。

  我的玩具做好了,请小朋友也动手做一个吧。(小朋友自己选一个饮料瓶)先练习拧瓶盖,来,我们一起拧瓶盖,拧开了吗?(拧开了)。好了,现在开始做玩具了,幼儿自己操作,教师观察指导。教给孩子系绳子的方法,尽量让孩子自己完成。

  5、玩拖拉玩具。

  我们的玩具做好了,让我们一起来玩一玩吧。幼儿说说自己的玩法并展示。(注意安全)

  6、活动结束

  小豆瓶想和小朋友一起到外面去玩一玩,现在我们出发吧!

  教学反思

  本活动采用现代技术手段,利用多媒体进行教学极大的调动起了幼儿学习兴趣,用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜想,能帮助小乌龟想办法并愿意在集体面前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜欢参加玩轮子的游戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。(.教案来自:教.案网)所以抓住了幼儿的学习兴趣点,活动中幼儿思维活跃,参与性强,产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应采取不同的教育方法,做到因材施教,如针对A级的幼儿应采取及时表扬和鼓励,进一步让他们感知轮子转动的难点;B级的幼儿应做到及时引导,让幼儿更加主动的参与论子分类的操作和交流;针对C级的幼儿我们应做到及时的帮助和鼓励,增强他们的自信心,从而更加主动的参与到活动中来。只要做到因材施教,我们才能为每一位幼儿进一步探索知识创设积极的学习意境。

6、小班科学教案《瓶瓶罐罐总动员》含反思

  设计意图

  不看不知道,瓶子真奇妙。日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐,用完之后就被我们成人所抛弃了,却常常看到被有些孩子如获至宝的捡回来。可见瓶瓶罐罐是孩子们的兴趣所在,它们颜色、造型、大小……等等的不同,或许我们成人没有太在意,而对孩子来说都是一种发现。利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的兴趣。因此根据孩子们的兴趣点,设计了《瓶瓶罐罐总动员》活动,旨在通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参与,丰富幼儿对于主题内容的认识。从而来帮助幼儿拓展相关的经验和视野,提高幼儿学习探索的欲。同时将环保,民间艺术的内涵融入其中,更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育价值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮;和各种各样的瓶瓶罐罐们做游戏;希望在此过程中,孩子们能有更多的动手操作与表达的机会,产生探究的欲望,并在此过程中体验发现、创造的乐趣。

  活动目标:

  1、乐意观察各种瓶罐,用多种方式了解瓶罐的特性。

  2、愿意表达自己探索瓶罐后的感受,对探究活动有兴趣。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  儿童经验基础

  知道一些瓶子。

  环境准备

  每人准备两个瓶罐。

  重点难点:

  对探究活动有兴趣。

  活动过程:

  一、瓶罐宝宝找朋友

  1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的颜色、形状、材料、用途等。

  2、找一找 。

  二、瓶罐宝宝多猫猫

  1、猜一猜,了解瓶罐的不同形状、大小和用途。

  你最喜欢哪个瓶子,为什么?

  我们可以根据它们的形状、大小或材料的不同来帮它们找好朋友。

  2、摸一摸,了解瓶罐的不同质地、轻重。

  摸摸看,他们有什么不同?

  延伸活动:

  在音乐角投放瓶罐,让幼儿继续探索,体验用瓶罐演奏的乐趣。

  家园合作:

  1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐,最好是特别一些的,(.本文来源:快思老.师教案网)并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途,将其清洗后带到幼儿园里来。

  2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具,如:可乐瓶汽车、啤酒瓶娃娃等,并进行相关的亲子游戏,以丰富幼儿的体验。

  3、共同收集各种造型和色彩独特的瓶罐图片,并将其带到幼儿园进行展示。

  4、建议家长在日常生活中,多运用表扬的方式,让幼儿对自己产生自信心,体验成功的快乐。

  活动反思

  孩子们对这些不同的形状、不同的材质的瓶瓶罐罐产生了极大的兴趣,并投身于瓶罐世界中玩乐,在玩儿中探索。瓶瓶罐罐这活动的切入点是多方面的,通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等,引导幼儿了解瓶子的不同用途和不同造型。同时,激发幼儿围绕瓶瓶罐罐展开想象,发挥创造性,并从中感染环保精神,欣赏祖国国粹的魅力,在与瓶瓶罐罐做游戏的过程中体验发现、创造的乐趣。

  不足之处:

  材料准备是否越多越好呢?事实告诉我,一些幼儿盲目选择材料,恨不能把所有的材料都用上,出现了“画蛇添足“的现象,今后在如何选材,如何组织作品上,我应对幼儿提出适当要求,细节还要下工夫。

7、幼儿园小班科学《瓶瓶罐罐总动员》优秀教案反思

  设计意图

  不看不知道,瓶子真奇妙。日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐,用完之后就被我们成人所抛弃了,却常常看到被有些孩子如获至宝的捡回来。可见瓶瓶罐罐是孩子们的兴趣所在,它们颜色、造型、大小……等等的不同,或许我们成人没有太在意,而对孩子来说都是一种发现。利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的兴趣。因此根据孩子们的兴趣点,设计了《瓶瓶罐罐总动员》活动,旨在通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参与,丰富幼儿对于主题内容的认识。从而来帮助幼儿拓展相关的经验和视野,提高幼儿学习探索的欲。同时将环保,民间艺术的内涵融入其中,更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育价值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮;和各种各样的瓶瓶罐罐们做游戏;希望在此过程中,孩子们能有更多的动手操作与表达的机会,产生探究的欲望,并在此过程中体验发现、创造的乐趣。

  活动目标:

  1、乐意观察各种瓶罐,用多种方式了解瓶罐的特性。

  2、愿意表达自己探索瓶罐后的感受,对探究活动有兴趣。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  6、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  7、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  活动准备:

  儿童经验基础

  知道一些瓶子。

  环境准备

  每人准备两个瓶罐。

  重点难点:

  对探究活动有兴趣。

  活动过程:

  一、瓶罐宝宝找朋友

  1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的颜色、形状、材料、用途等。

  2、找一找 。

  二、瓶罐宝宝多猫猫

  1、猜一猜,了解瓶罐的不同形状、大小和用途。

  你最喜欢哪个瓶子,为什么?

  我们可以根据它们的形状、大小或材料的不同来帮它们找好朋友。

  2、摸一摸,了解瓶罐的不同质地、轻重。

  摸摸看,他们有什么不同?

  延伸活动:

  在音乐角投放瓶罐,让幼儿继续探索,体验用瓶罐演奏的乐趣。

  家园合作:

  1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐,最好是特别一些的,并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途,将其清洗后带到幼儿园里来。

  2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具,如:可乐瓶汽车、啤酒瓶娃娃等,并进行相关的亲子游戏,以丰富幼儿的体验。

  3、共同收集各种造型和色彩独特的瓶罐图片,并将其带到幼儿园进行展示。

  4、建议家长在日常生活中,多运用表扬的方式,让幼儿对自己产生自信心,体验成功的快乐。

  活动反思

  孩子们对这些不同的形状、不同的材质的瓶瓶罐罐产生了极大的兴趣,并投身于瓶罐世界中玩乐,在玩儿中探索。瓶瓶罐罐这活动的切入点是多方面的,通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等,引导幼儿了解瓶子的不同用途和不同造型。同时,激发幼儿围绕瓶瓶罐罐展开想象,发挥创造性,并从中感染环保精神,欣赏祖国国粹的魅力,在与瓶瓶罐罐做游戏的过程中体验发现、创造的乐趣。

  不足之处:

  材料准备是否越多越好呢?事实告诉我,一些幼儿盲目选择材料,恨不能把所有的材料都用上,出现了“画蛇添足“的现象,今后在如何选材,如何组织作品上,我应对幼儿提出适当要求,细节还要下工夫。

8、小班科学教案《气味瓶》含反思

活动目标

  1、学习运用感官感知物体,用鼻子闻物体的气味。

  2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

  3、在活动中体验鼻子的用处,知道要保护。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备

  若干个盖子的深色玻璃瓶,里面分别装有:香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水,鱼鳞、汽油、碾碎的花生米等。

活动过程

  一、引导幼儿关注气味瓶。

  1、今天老师给大家带来了什么?

  2、对,而且瓶子里装了不同的东西,假如想知道瓶子里有什么东西?我们应该怎么办呢?

  4、对,有好多的方法:看、闻、尝

  二、用鼻子感知气味。

  1、那我们怎么用鼻子闻呢?(凑近鼻子吸气闻)

  2、闻不到里面的气味的时候怎么办呢?用手扇风鼻子靠近闻。

  3、用鼻子闻气味有很多方法:凑近鼻子吸气闻,用手扇风鼻子靠近闻。

  4、桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?

  5、请小朋友打开瓶盖,只用闻的方法,闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告诉大家,你闻到了哪些气味?要记得闻好一个盖好盖子了,才可以换其它的瓶子闻。呆会儿闻的时候要小心,不能把瓶子弄倒了,闻的时候不能抢。待会儿我要请表现好的小朋友来回答老师的问题。

  6、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味,它可能是什么东西?你喜欢这个味道吗?为什么?

  7、小结:刚才我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味,来分辩物体,知道了不同的

  东西有不同的气味。如闻起来香香的是香水,感觉酸酸的是醋,有洒精味道的是酒,腥腥味的是鱼鳞~~~~~~~~~~~。

  三、拓展经验。

  1、朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?

  2、幼儿讨论交流。

  3、鼻子有什么用处了呢?

  4、小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。所以我们要保护自己的鼻子。

  5、那我们应该怎样保护鼻子。

  6、小结:不抠鼻孔,不把东西塞进鼻孔,有鼻涕时及时擦,要保持鼻腔清洁,鼻子流血时要保持安静,注意休息、活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等。

教学反思:

  小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。

  根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味,难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开始我就采用直接提问的方法,把话题引到:“小瓶子装有东西,不能打开盖子,你能用什么办法知道里面是什么?”因为小班幼儿年龄特点,他们的表达可能有一定的局限性,所以这时老师引导是非常关键的,老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答,并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答,我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味,如:香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动,并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味,嗅觉经验方面也得到了相应的提高。

9、小班科学教案《有趣的魔术瓶》含反思

活动目标:

  1.幼儿对颜色感兴趣,在玩色中,体验发现的乐趣。

  2.在活动中能仔细观察,乐于探索操作,初步感知生活中的颜色。

  3.在认识三原色的基础上,通过动手操作,发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

  4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

活动准备:

  1.知识准备:

  幼儿对颜色有初步的感知。

  活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。

  2.物质准备:

  小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。

活动重难点:

  重点:通过探索操作,初步感知生活中的颜色。

  难点:发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

活动过程:

  (一)游戏"变魔术"引起幼儿的兴趣。

  1.导入情景:小朋友想不想看老师变魔术?

  2.出示魔瓶,引起幼儿的兴趣:这是什么?水是什么颜色的?

  3.教师变魔术,依次变出红黄蓝三种颜色,并引导幼儿观察:魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了?你见过什么东西是这个颜色?

  (二)幼儿变魔术,感知三原色。

  1.幼儿自由取瓶子变魔术,初步感知不同的颜色,小朋友我们来当小小魔术师,看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了?还有谁变出这个颜色?

  2.给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧,你的水宝宝是什么颜色的?可以做个什么颜色的标记?请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。

  3.引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色?秘密藏在哪里,找一找?

  小结:颜料溶解在水里,水变了颜色。

  (三)换瓶盖,变颜色。发现色彩的变化

  1.通过操作,发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

  这里有许多的瓶盖,看看这些瓶盖里藏着什么颜色?怎样让你的水宝宝再变颜色?

  2.请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。

  你的水宝宝变色了吗?[快思老师.教案网出处]又变成什么颜色了?怎么变得?

  小结:两种颜色混合在一起,就变成另外一种颜色了。

  (四)结束部分除了这些颜色,在我们的生活中还有许多的颜色,颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们,回去后再用它变出更多美丽的颜色。

活动延伸:

  1.引导用变出的颜色进行涂鸦画。

  2.引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。

活动反思:

  利用变魔术的形式,吸引孩子们的注意力。对于小班幼儿来说,“变魔术”真的很神奇,尤其是老师给他们“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能变了,孩子们都觉得非常有趣。整个活动中,都以围绕“变魔术”来开展。能充分调动幼儿的积极性。

10、小班下学期科学教案《气味瓶》含反思

【活动目标】

  1、学习运用感官感知物体,用鼻子闻物体的气味。

  2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

  3、在活动中体验鼻子的用处,知道要保护。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

【活动准备】

  若干个盖子的深色玻璃瓶,里面分别装有:香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水,鱼鳞、汽油、碾碎的花生米等。

【活动过程】

  一、引导幼儿关注气味瓶。

  1、今天老师给大家带来了什么?

  2、对,而且瓶子里装了不同的东西,假如想知道瓶子里有什么东西?我们应该怎么办呢?

  4、对,有好多的方法:看、闻、尝

  二、用鼻子感知气味。

  1、那我们怎么用鼻子闻呢?(凑近鼻子吸气闻)

  2、闻不到里面的气味的时候怎么办呢?用手扇风鼻子靠近闻。

  3、用鼻子闻气味有很多方法:凑近鼻子吸气闻,用手扇风鼻子靠近闻。

  4、桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?

  5、请小朋友打开瓶盖,只用闻的方法,闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告诉大家,你闻到了哪些气味?要记得闻好一个盖好盖子了,才可以换其它的瓶子闻。呆会儿闻的时候要小心,不能把瓶子弄倒了,闻的时候不能抢。待会儿我要请表现好的小朋友来回答老师的问题。

  6、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味,它可能是什么东西?你喜欢这个味道吗?为什么?

  7、小结:刚才我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味,来分辩物体,知道了不同的

  东西有不同的气味。如闻起来香香的是香水,感觉酸酸的是醋,有洒精味道的是酒,腥腥味的是鱼鳞~~~~~~~~~~~。

  三、拓展经验。

  1、朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?

  2、幼儿讨论交流。

  3、鼻子有什么用处了呢?

  4、小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。所以我们要保护自己的鼻子。

  5、那我们应该怎样保护鼻子。

  6、小结:不抠鼻孔,不把东西塞进鼻孔,有鼻涕时及时擦,要保持鼻腔清洁,鼻子流血时要保持安静,注意休息、活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等。

教学反思:

  小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。

  根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味,难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开始我就采用直接提问的方法,把话题引到:“小瓶子装有东西,不能打开盖子,你能用什么办法知道里面是什么?”因为小班幼儿年龄特点,他们的表达可能有一定的局限性,所以这时老师引导是非常关键的,老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答,并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答,我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味,如:香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动,并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味,嗅觉经验方面也得到了相应的提高。

11、小班科学观摩教案《响瓶摇摇》含反思

  活动目标:

  1、幼儿能通过倾听、猜测、验证并发现不同物体撞击瓶子时发出的声音不同。

  2、幼儿愿意积极参与听辨游戏,愿意用自己的语言表达自己的发现与感受。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动过程及教师导语:

  幼儿情况 问题及建议

  一、摇一摇,听一听,初步感受不同物体在瓶内发出的撞击声

  教师:桌子有什么?请你们摇一摇它们,会听到什么?请每个小朋友哪一个瓶子,轻轻地在耳边摇一摇,听一听。

  教师:这三个瓶子摇起来,声音一样吗?哪里不一样?

  二、观察记录板,根据声音猜测、验证瓶中物品。

  1、观察了解瓶中物品。

  教师:瓶子摇起来声音不一样,是因为里面放的东西不一样。

  2、听辨声音,猜测自己瓶子所放物品。

  教师:猜猜看,里面可能放了什么?

  教师:请你们摇一摇,听一听。

  3、验证猜测,按声音归类。

  教师:你的瓶子摇起来声音怎么样?大家来听一听。

  教师:谁的瓶子摇起来声音跟他一样呢?

  教师:里面是什么呀?

  教师:这些瓶子应该送到哪里?请小朋友一边送一边说:“我的瓶子摇起来声音……,里面放的是什么”(教师示范,幼儿学习边说边送)。

  4、再次听辨,将瓶子按声音分类。

  教师:你听到了什么声音?里面可能放的是什么?

  教师:请小朋友将这些瓶子送到前面来,一边送,一边说:“我的瓶子摇起来声音……,里面放的是……”

  三、幼儿尝试自制响瓶

  教师:这里有一些空瓶子和什么呀?(幼儿辨认)

  教师:请小朋友每人拿一个瓶子,选一样东西放进去,盖紧瓶盖,摇一摇,听一听,会发出什么声音呢?请其他小朋友猜猜看。

  教师:你听到了什么声音?里面可能放的是什么?

  教师:请小朋友将这些瓶子送到前面来,一边送,一边说:“我的瓶子摇起来声音……,里面放的是……”

  幼儿拿起瓶子摇起来,有的放在耳边听,有的没有放在耳边听。摇得很用力。

  浩博:我的好像是纸团。

  牛牛:积木。

  幼儿没说,“我的瓶子摇起来声音……”有的幼儿瓶子摇起来跟在上面的幼儿声音不一样,也上去了。

  有幼儿的瓶子摇起来没有声音,后来发现是回形针卡在瓶口。

  问题:

  混乱:瓶子乱响成一片,听觉游戏,主要靠安静地听,幼儿在听的时候,包括老师请幼儿上去的时候都有点儿混乱,很多声音和有用的信息被掩盖了。

  匆忙:幼儿忙着摇瓶子玩,没有注意到要听,也没有来得及听和说,老师已经替他们说完了。

  材料准备方面:回形针容易卡在瓶口。纸团声音比较闷,也不容易描述“闷”这种声音。

  桌子摆放有点儿冷。摆了三张桌子,每张隔得比较远,每张桌子边做四个幼儿。

  老师在说各种不同声音的时候,也没有准确描述出来。

  建议:

  1、可请幼儿围坐在桌子旁边,便于交流,也便于老师及时听到的话语、看到幼儿的动作。

  2、响瓶里放回形针,显然不是很合适,可放些声音听起来更容易辨认的,又不容易卡在瓶口的材料。

  3、老师的节奏要慢下来,要听幼儿说,鼓励幼儿去说,而不是自己包办。

12、小班科学课教案《瓶宝宝出来玩》含反思

【活动目标】

  1、初步指导瓶子和瓶盖的作用,能选择瓶口的特征(大小、有无螺纹)选择适当的瓶子。(重点)

  2、尝试拧紧瓶盖,获得用拧、按的技能,发展手部的动作。(难点)

  3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

【活动准备】

  1、手偶巧虎。

  2、收集的各式瓶子。

【活动过程】

  一、情境导入

  1、小朋友,你们看今天我们班来了谁啦?巧虎妈妈带着巧虎要去旅游了,准备了好多的东西放在瓶子里,可是不小心瓶盖都没有了,这下怎么办?没有了瓶盖,瓶子好用吗?为什么?

  2、幼儿讨论瓶盖的作用(没有瓶盖,东西会掉,不卫生,不方便)

  二、幼儿动手操作,尝试根据某种特性选择瓶盖。

  1、我们一起来帮帮巧虎妈妈吧,帮她的瓶子找到合适的瓶盖。

  2、幼儿操作完交给巧虎妈妈检查是否正确

  3、提问:怎么为瓶子找到好朋友瓶盖呢?为什么这个瓶盖刚好盖在这个瓶子上呢?(找一个没有配对成功的,你的瓶子为什么没有找到好朋友盖子呢?再试试,这个可以吗?为什么不行呢?

  师小结:瓶子和瓶盖正好是一样大小的。

  三、幼儿尝试拧、盖的的方法去盖瓶盖。

  1、师:我们换种方法,把瓶盖盖紧瓶子。你有什么好的方法呢?

  2、幼儿操作。(请一位该好的小朋友,你的瓶子盖住了吗?怎么用小手把它盖住的?)

  3、提问:你们发现瓶盖与瓶口之间的额小秘密吗?里面一圈圈的是螺纹,有螺纹的要用拧。

  4、请一位盖的小朋友。提问:你的瓶盖是拧上去的吗?那你是怎么盖上的?没有螺纹的瓶子不用拧的方法,用盖。

  四、游戏:送回家

  现在小朋友们帮巧虎妈妈的瓶子都找到了瓶盖,我们先把它们送回家吧。巧虎妈妈谢谢各位小朋友。

【教学反思】

  教师引题还是较为成功,抓住幼儿的注意力。但当幼儿回答瓶盖的有些作用后,教师的引导性不够,还是较为直接的告诉幼儿瓶盖的其他作用,而且在这一环节师小结也不够科学、到位,体现不出科学的严谨性。在第二环节幼儿自动操作的时候,场面混乱,当教师抛出问题的时候,只有部分幼儿在进行参与,个别幼儿已经开始玩自己的瓶子。如果教师能在这里巧妙的说句话或者在设个环节,将幼儿的注意力在拉回来,效果也许会好些。在第三环节,在老师的引导下,个别幼儿回答了盖紧瓶盖的方法,教师也做了一定的小结。之后应该再请幼儿试一试,加强幼儿掌握盖紧瓶盖的方法。

  最后一个环节,教师请小朋友送回瓶子宝宝的时候,应该讲清楚内容,交代清楚该怎么送回,秩序也会更好些,而不是简单的一句送回家,结果幼儿就全部乱糟糟的往箩筐里乱放。

13、小班科学《瓶宝宝的小帽子》优秀教案反思

  设计意图:

  孩子在拿到一样东西时会迫不及待的摸索着打开它,这是由幼儿的好奇心所驱使的,孩子有了这样的探索欲望我们要充分创设机会帮助孩子提升,同时《新纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”瓶罐在生活中随处可见,所以我就设计了本课,让孩子首先自己去探索打开、盖上瓶盖的方法,接着分享自己经验,让孩子都在原有的基础上有所提升。

  活动目标:

  1.初步感知各种瓶罐盖子的特征,探索打开、盖上瓶盖的方法。

  2.学习按大小特征匹配瓶盖,分享盖瓶盖的经验。

  3.通过活动,感受体验操作与成功的快乐。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  6.发展幼儿的观察力、想象力。

  7.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  1.每组投放各种打开方式不一(拧开、弹开、拔开等)的瓶瓶罐罐若干。

  2.在瓶子上做上数字或圆点标记,供幼儿制作乐器时用。

  活动过程:

  一、自由探索,打开瓶盖的方法

  1.帮助熊宝宝

  师:这里有好多瓶宝宝,熊宝宝很想打开它们,可是它打不开,小朋友们快来帮帮小熊吧!

  2.幼儿尝试打开各种瓶罐的盖子。

  师:你是怎么打开瓶盖的?请你来演示一下。

  3.鼓励幼儿说出打开瓶盖的方法,并引导幼儿说出开瓶盖的动词“拧开”等。

  师:小朋友我们一起来学学开瓶盖的动作吧!(教师带领幼儿边说边做动作)

  二、大小瓶子找帽帽。

  1.给大小瓶子找帽子

  激发兴趣:冬天到了,今天老师这有很多瓶子宝宝也冷了,想戴帽子,可是他们的帽子搞混乱了,请你们帮助他们找一找好吗?

  操作要求:请你们找的时候看清楚瓶子宝宝的瓶口有多大,然后找一顶最合适的帽子给它戴哦。

  幼儿操作:教师巡回观察与指导,提示幼儿检查瓶罐宝宝的帽子戴得牢不牢。

  2.分享开瓶盖的经验

  师:你给几个瓶子宝宝找到了帽子,你是怎么找到的?

  小结:大人戴大帽子小孩戴小帽子,瓶子宝宝和我们人一样,大瓶口戴大瓶盖,小瓶口戴小瓶盖。

  三、盖瓶盖比赛

  激发兴趣:今天我们这里有好多瓶子和瓶盖,要进行盖瓶子比赛,你们有信心赢吗?

  1.分组进行比赛

  2.个别幼儿进行比赛

  3.交流分享成功的快乐 请你说说你为什么会盖的这么快?

  活动延伸:

  在美工区投放颜料、瓶盖、白纸,用瓶盖印画。

  益智区投放各种大小的瓶盖进行比较大小。

  活动反思:

  在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐,却是幼儿爱不释手的玩具,甚至是无价之宝,尤其是小班幼儿,让幼儿摆弄各种空瓶罐,从幼儿的自由探索入手,使幼儿在摆弄的过程中,感知各种盖子的特点,产生进一步探究的欲望。

14、小班优秀科学教案《瓶宝宝带帽子》含反思

  活动目标:

  1.据瓶口特征,尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子。

  2.解瓶盖的作用。

  3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  小猪布绒玩具、 各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖。《小小厨师》音乐磁带。

  活动过程:

  1.谈话形式引出课题:厨师小猪做饭的时候不小心把瓶盖混在了一起,它呀让我们帮它找到合适的盖子盖上,小朋友你们愿意帮它吗?

  2.示各种瓶子,让幼儿观察瓶口和瓶盖有没有螺纹,并比较瓶口的大小。

  3.幼儿动手试一试把他们一一盖上盖子。

  4.幼儿说出是用什么方法把盖子盖上的。

  互相交流自己的操作情况,并谈论各种各样的药瓶给环境带来的危害。

  刚才小朋友们帮许多瓶子找到了最合适它的瓶盖,(教案.出自:快思教案网)能不能告诉大家你是用什么方法把瓶盖盖上的?(按、扣、拧、塞的方法)

  5.天老师还带来了一些瓶子你们想看吗?

  出示洗发水、洗洁精、洗手液的瓶子,让幼儿观察这些瓶盖不会掉,使用起来很方便;出示各种药瓶,告诉小朋友这些药瓶小朋友很难打开,能防止小朋友乱吃药;出示橡皮泥的瓶子,让幼儿观察这些瓶盖很漂亮;出示葡萄酒及医院点滴用的瓶子,让幼儿知道这些瓶子的密封很好。

  6.导幼儿讨论:如果农民伯伯用过的农药瓶、医院里用过的药瓶随地乱扔,会给我们的生活带来什么样的危害?我们应该怎样做才能避免环境污染?

  7.束活动

  今天老师将小朋友们收集的各种瓶子,制成了乐器,现在让我们一起来演奏《小小厨师》好吗?欣赏乐器表演(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子进行器乐合奏)。

  活动反思:

  在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐,却是幼儿爱不释手的玩具,甚至是无价之宝,尤其是小班幼儿,让幼儿摆弄各种空瓶罐,从幼儿的自由探索入手,使幼儿在摆弄的过程中,感知各种盖子的特点,产生进一步探究的欲望。

15、小班上学期科学教案《瓶瓶盖盖》含反思

活动目标:

  1.初步知道瓶和瓶盖的作用,能选择合适的盖子。

  2.能积极尝试拧紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。

  3.积极参与活动,体验与同伴共同活动的乐趣。

  4.发展幼儿的观察力、想象力。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备:

  1、课件PPT、法袋、小蜗牛图片

  2、收集各式带盖子的瓶子。

  3、伴奏音乐

活动过程:

  一、谈话引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。

  教师:

  (1)魔术小蜗牛逛超市。

  (2)出示魔法袋,引起幼儿兴趣。

  (2)教师:谈话引出主题,并引导幼儿讨论盖子的作用。出示PPT.

  小结:没有了盖子,瓶子里面的东西会掉出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变的不卫生。

  (3)教师提问引起幼儿动手操作的兴趣:“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢?”(个别幼儿探索)

  二、幼儿动手操作。

  1.讲明要求:四人一组,每人站在放有瓶子的桌子前面,把盖好的瓶子轻轻放进篮子里,瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的位子上。

  2.观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。

  3.鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。(盖好与没有盖好的各举一个例子)

  小结:给瓶子找盖子,要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上,太大或者太小都盖不了,盖瓶盖可以用按的,拧的。(请小朋友一起试试,按和拧的动作)

  三、游戏《找朋友》

  幼儿听音乐找朋友:音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友(盖子要盖得上瓶子)。音乐停老师检查,并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。(第二次瓶子和盖子要互换)

  四、结束:“小朋友真棒,我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗?”

教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

16、小班科学公开课教案《有趣的魔术瓶》含反思

活动目标:

  1.幼儿对颜色感兴趣,在玩色中,体验发现的乐趣。

  2.在活动中能仔细观察,乐于探索操作,初步感知生活中的颜色。

  3.在认识三原色的基础上,通过动手操作,发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

  4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备:

  1.知识准备:

  幼儿对颜色有初步的感知。

  活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。

  2.物质准备:

  小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。

活动重难点:

  重点:通过探索操作,初步感知生活中的颜色。

  难点:发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

活动过程:

  (一)游戏"变魔术"引起幼儿的兴趣。

  1.导入情景:小朋友想不想看老师变魔术?

  2.出示魔瓶,引起幼儿的兴趣:这是什么?水是什么颜色的?

  3.教师变魔术,依次变出红黄蓝三种颜色,并引导幼儿观察:魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了?你见过什么东西是这个颜色?

  (二)幼儿变魔术,感知三原色。

  1.幼儿自由取瓶子变魔术,初步感知不同的颜色,小朋友我们来当小小魔术师,看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了?还有谁变出这个颜色?

  2.给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧,你的水宝宝是什么颜色的?可以做个什么颜色的标记?请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。

  3.引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色?秘密藏在哪里,找一找?

  小结:颜料溶解在水里,水变了颜色。

  (三)换瓶盖,变颜色。发现色彩的变化

  1.通过操作,发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

  这里有许多的瓶盖,看看这些瓶盖里藏着什么颜色?怎样让你的水宝宝再变颜色?

  2.请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。

  你的水宝宝变色了吗?又变成什么颜色了?怎么变得?

  小结:两种颜色混合在一起,就变成另外一种颜色了。

  (四)结束部分除了这些颜色,在我们的生活中还有许多的颜色,颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们,回去后再用它变出更多美丽的颜色。

  活动延伸:

  1.引导用变出的颜色进行涂鸦画。

  2.引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。

教学反思:

  在活动中,我利用变魔术的形式,吸引孩子的注意力,让孩子发现瓶子里的水颜色变化了,孩子们都很认真地进行了观察。我也让孩子们进行了尝试,对于小班的孩子来说,“变魔术”真的很神奇的,尤其是老师给他们“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能变了,都感到非常有趣,也非常听话地认为魔法不能一直用,会消失的。整个活动孩子们注意力非常集中,也对颜色产生了浓厚的兴趣。

17、小班科学优秀教案《瓶宝宝的小帽子》含反思

  设计意图:

  孩子在拿到一样东西时会迫不及待的摸索着打开它,这是由幼儿的好奇心所驱使的,孩子有了这样的探索欲望我们要充分创设机会帮助孩子提升,同时《新纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”瓶罐在生活中随处可见,所以我就设计了本课,让孩子首先自己去探索打开、盖上瓶盖的方法,接着分享自己经验,让孩子都在原有的基础上有所提升。

  活动目标:

  1.初步感知各种瓶罐盖子的特征,探索打开、盖上瓶盖的方法。

  2.学习按大小特征匹配瓶盖,分享盖瓶盖的经验。

  活动准备:

  1.每组投放各种打开方式不一(拧开、弹开、拔开等)的瓶瓶罐罐若干。

  2.在瓶子上做上数字或圆点标记,供幼儿制作乐器时用。

  活动过程:

  一、自由探索,打开瓶盖的方法

  1.帮助熊宝宝

  师:这里有好多瓶宝宝,熊宝宝很想打开它们,可是它打不开,小朋友们快来帮帮小熊吧!

  2.幼儿尝试打开各种瓶罐的盖子。

  师:你是怎么打开瓶盖的?请你来演示一下。

  3.鼓励幼儿说出打开瓶盖的方法,并引导幼儿说出开瓶盖的动词“拧开”等。

  师:小朋友我们一起来学学开瓶盖的动作吧!(教师带领幼儿边说边做动作)

  二、大小瓶子找帽帽。

  1.给大小瓶子找帽子

  激发兴趣:冬天到了,今天老师这有很多瓶子宝宝也冷了,;来源;快思老师教案网;想戴帽子,可是他们的帽子搞混乱了,请你们帮助他们找一找好吗?

  操作要求:请你们找的时候看清楚瓶子宝宝的瓶口有多大,然后找一顶最合适的帽子给它戴哦。

  幼儿操作:教师巡回观察与指导,提示幼儿检查瓶罐宝宝的帽子戴得牢不牢。

  2.分享开瓶盖的经验

  师:你给几个瓶子宝宝找到了帽子,你是怎么找到的?

  小结:大人戴大帽子小孩戴小帽子,瓶子宝宝和我们人一样,大瓶口戴大瓶盖,小瓶口戴小瓶盖。

  三、盖瓶盖比赛

  激发兴趣:今天我们这里有好多瓶子和瓶盖,要进行盖瓶子比赛,你们有信心赢吗?

  1.分组进行比赛

  2.个别幼儿进行比赛

  3.交流分享成功的快乐 请你说说你为什么会盖的这么快?

  活动延伸:

  在美工区投放颜料、瓶盖、白纸,用瓶盖印画。

  益智区投放各种大小的瓶盖进行比较大小。

  活动反思:

  在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐,却是幼儿爱不释手的玩具,甚至是无价之宝,尤其是小班幼儿,让幼儿摆弄各种空瓶罐,从幼儿的自由探索入手,使幼儿在摆弄的过程中,感知各种盖子的特点,产生进一步探究的欲望。

18、小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思

活动目的:

  1、通过操作尝试让瓶子发出声音。

  2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。

  3、积极参与活动,体验与同伴共同活动的乐趣。

  4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

重、难点:

  探索不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌,从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试、敢于表达等积极的情感。

活动准备:

  1、知识准备:认识矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米,能能说出它们的名称。

  2、物质准备:

  (1)人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。

  (2)不透明的瓶子两个,透明的瓶子两个。

活动过程

  (一)激发兴趣,引导幼儿让手中的瓶子发出声音。

  ①教师带幼儿边做"大雨和小雨"边摇动手中的空矿泉水瓶。

  --"请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪老师一起做下大雨和下小雨的吧。"

  ②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同,并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能"唱歌"。

  --师:我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时,小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同?"

  --小结:老师的瓶子会"唱歌",有声音,小朋友的瓶子不会"唱歌",没声音。

  (二)幼儿探索、操作。

  1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣:让我们用桌上的米、黄豆、绿豆来"喂"瓶宝宝吧,瓶宝宝吃了东西就会"唱歌"。

  2、让幼儿自由选择操作材料,用勺子"喂"瓶宝宝。

  交代注意事项:①先把瓶盖打开,再用勺子把米(或黄豆、绿豆,只选一种)

  喂到瓶宝宝的肚子里,喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里,防止操作材料落在地板上。

  喂完瓶宝宝要把盖子拧上。

  (三)交流分享:你在瓶子里放了什么?瓶宝宝发出声音了吗?

  1、幼儿喂瓶宝宝,师巡回指导并与个别幼儿交流分享。

  2、组织幼儿集中交流分享。

  (四)幼儿再次探索、比较,知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

  1、分组活动:让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中,摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后,瓶子发出的声音有什么不同。

  2、指导幼儿分辨不同的声音。

  (1)引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同:你第一次在瓶子里放了什么?这一次你又在瓶子里放了什么?它们发出的声音一样吗?

  (2)教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子,让手中的瓶子发出声音,引导幼儿听听:他俩的瓶子发出声音一样吗?

  (3)让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。

  (4)教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子中,让幼儿验证自己猜想是否正确。

  (五)结束:

  在音乐声中,让幼儿一拍摇动一下瓶娃娃为音乐伴奏。

活动反思:

  适合小班幼儿的年龄特点,遵循其认知规律,活动目标简洁明了,活动准备充分,活动过程清晰,充分体现了选材的生活性;材料的形象性;方法的游戏性;内容的整合性;过程的自主性。整个活动环环紧扣,层次清晰,寓教育于生活、游戏之中。

19、小班科学活动教案《爱吃蔬果的瓶宝宝》含反思

活动目标:

  1、 尝试使用一些工具改变食物的大小,并愿意表达操作过程。

  2、 认识一些常见工具,学习用粘贴的记录方式记录实验过程。

  3、 培养初步的自我保护意识。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

活动准备:

  1、 各种食物:黄瓜、玉米、青菜、西瓜。

  2、 各种工具:调羹、小刀、剪刀。

  3、 图卡手、刀、勺子、剪刀。

  4、 大的记录表两张。

  5、人手一个瓶子。

活动过程:

  1、 认识各种食物。

  师:今天瓶宝宝来到我们教室,你们想请他吃什么呢?老师也为它准备了许多好吃的东西,你们看,是什么?

  2、 预测大变小的可能性。

  师:你们看瓶宝宝能够吃到这些东西吗?为什么?

  师:那有什么好办法能让瓶宝宝吃到这些东西那?

  3、 进行大变小实验。

  幼儿尝试用各种工具使食物变小,并把食物对应放进贴有食物图片的瓶子里。

  教师巡回指导,引导幼儿边操作边表达实验过程。

  4、 交流讨论

  老师引导幼儿用粘贴的形式记录实验过程并说一说喂瓶宝宝的方式,如"我用刀切黄瓜给瓶宝宝吃。"

  5、 自然结束

  师:今天小朋友用一些工具帮忙,把好吃的东西变小,喂给瓶宝宝吃,它非常高兴,说:下次还会到我们班来做客。

教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

20、幼儿园小班科学教案《会响的瓶宝宝》设计意图总结反思

  设计意图

  在日常的观察中,我发现,我们班的孩子对声音比较的敏感,一次班上孩子带来了一本拉便便的有声书,书里把很多特殊的声音都表现了出来,引起了我们孩子很大的兴趣;而在孩子们日常喝水的时候,偶尔会有水渍弄到地上,当脚踩过、擦过时, 运动鞋会发出比较特别的声音,孩子们就会三五成群的喜欢不停用脚去感受、制作这样的声音;那么结合我们的主题“好听的声音”,以主题目标:喜欢听辨周围的声音,区别不同的声音以及所代表的意义为宗旨,以孩子的兴趣为出发点,引发孩子们先找找身边的声音,例如:家里的声音,我们的孩子找到了很多有趣的声音,如:收音机的声音、玩具的声音、磁力玩具吸附时细微的声音,电器等日用品的声音,甚至有个孩子发现了打屁股时的声音都非常的好玩;随后再引发孩子们找找自然界的声音,他们会发现河流、下雨、风吹树叶、小鸟叫声等等,将孩子们找到的声音布置在我们的环境中。

  在区角中,我投放了不同材质的物品,引发孩子们通过敲击发现不同材质的物品会发出不一样的声音;其次也投放了同一的玻璃瓶,促进孩子们通过给瓶子里面注入不同量的水后,感受到敲击瓶子时,声音也会不一样;在娃娃家中投放了自制的纸杯电话,激发孩子们感受、体会到听。与此同时,我发现孩子虽然很喜欢听,但要其用象声词表达出来,比较难,而且声音的变化是多样性的,每个人对声音的理解和感受都不一样,思考了 3-4 岁的孩子以具体形象思维为主要特点,需要通过直接感知、亲身体验、实际操作来感受、体会声音,尝试这通过语言表达出来,所以我的活动也是以此为设计来源与依据。

  活动目标

  1、尝试让瓶子发出声音,体验活动的乐趣。

  2、在听辨、模仿不同的声音中,愿意大胆表达。

  3、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  重点难点

  重点:通过模仿、听辨不同的声音,对声音产生兴趣。

  难点:听辨后,能用语言模仿不同的声音。

  活动准备

  物质准备:木栅栏、地垫、歌曲“我的朋友在哪里”、空盘 2 个

  人手 1 个装有扁豆的酸奶瓶,装有扁豆、小毛球、填充纸、纽扣的盘子。经验准备:已有旋拧瓶盖的经验

  活动过程

  一、发现声音——引起兴趣

  1、情景导入,在寻找中发现声音

  【老师出示猫咪瓶和小鸭瓶(空瓶)】

  重点关注:幼儿找寻动物瓶的情况;找到动物瓶,幼儿的反应 关键提问:你的动物瓶摇一摇会怎么样呀?

  辅助提问:你的动物瓶会发出声音吗?

  小结:你们说的真好呀,摇一摇,我们的动物瓶就会发出声音。 重点关注:幼儿参与活动的兴趣。

  二、听辨声音——感受声音的不同

  1、引导幼儿模仿听到的声音。我们再请瓶宝宝说说话吧

  重点观察:幼儿在摇动物瓶的过程中,小嘴是否会模仿瓶子的声音 请个别幼儿

  关键提问:你们听到了怎么样的声音呢?

  能不能用小嘴巴学一学呢?

  小结:动物瓶会发出不同的声音,就好像唱歌一样,真好听呀。 重点关注:幼儿能否用语言模仿瓶子的声音。

  如果模仿没有问题,就落在摇晃瓶子的方式上, 引发幼儿关注到动作的不同,声音也会不一样。

  2、比较、听辨不同的声音

  关键提问:动物瓶是怎么唱歌的?

  请一名幼儿:你的动物瓶怎么唱的呀?摇一摇、听一听,哦,是这个声音呀,学给我们听听吧,我们一起学一学(一边听一边学)

  请另一名幼儿:还有谁想让我们听听他的动物瓶?我们也来一起学学吧。关键提问:那你们的动物瓶为什么会唱歌的呢?

  (大家共同验证)

  打开验证:融入数的概念一和许多,引发幼儿都把瓶子打开验证

  小结:原来动物瓶里面装了豆宝宝,摇一摇它们就会唱出不一样的歌。重点关注:在比较中能否尝试模仿声音。

  三、制造声音——参与游戏

  1、自由选择材料,探索让动物瓶唱歌

  关键提问:现在动物瓶不会唱歌了,你们有没有什么好办法让动物瓶再唱歌呢?出示装有扁豆、小毛球、填充纸、纽扣的盘子

  你们去试一试让瓶宝宝再唱歌吧?

  幼儿自由选择材料,探索让动物瓶唱歌,教师观察指导

  提问:你的瓶宝宝会唱歌吗?摇一摇{哦,会唱歌的,真棒}

  你们的瓶宝宝准备好了吗?会唱歌了吗?我们一起来听一听吧 重点关注:幼儿装材料的情况,是否会有装太满

  共同关注为什么会没有声音呢?

  小结:你们的本领真大,能让动物瓶唱出更多不同的歌来。

  2、听着音乐让动物瓶一起唱歌

  听着音乐摆动身体,让动物瓶一起唱歌吧。

  四、延伸活动

  导语:我们教室里还有很多不同的动物瓶也想唱歌,小樱桃们还需要你们继续去帮忙哦。在活动区投放不同的瓶子和不同的材料,幼儿继续探索

  活动总结

  活动的第一环节:是为了引发孩子们探索的兴趣,在这个过程中,孩子们整天表达状态还是不错的,只是对于老师规则的要求有些着急了,这个环节中的表达上,孩子们并没有敢于说,大胆说,其实我应该给与更多的鼓励及表扬,增加他们的信心。

  活动的第二环节:孩子们发现了声音,也再表达自己对声音的模仿,只是缺少了点勇气,若能表达的更大声就更理想了,同时发现,他们对声音的理解及表达上很丰富,不是单一的“沙沙沙”有的孩子会说像挖土机一样“咚咚咚”的声音,有的孩子更是说像“叮当叮当”的声音,是每个孩子对声音的理解及表达方式不同,同时应该多让孩子感受这个声音的乐趣。

21、小班教案《饮料瓶变变变》含反思

【活动目标】

  1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。

  2、感受自制拖拉玩具的乐趣。

  3、养成讲卫生的好习惯。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

  1、清洗干净的饮料瓶、小碗、绳子、皮筋、黄豆、黑豆等若干;

  2、室外布置小桥、草地、拱形门等场景。

【活动过程】

  1、幼儿听音乐《玩具进行曲》进入活动场地。

  2、谈话:请幼儿说说自己最喜欢什么样的玩具,引发幼儿做玩具的兴趣。

  3、教师出示饮料瓶,启发幼儿说说喝过的饮料瓶可以做什么用,可以怎样玩。

  4、练习捏豆子、拧瓶盖等动作。

  (1)教师出示黄豆,和幼儿探索装豆豆,着重讲解拧、捏的动作,提醒幼儿注意豆子不能掉到外面。鼓励幼儿自己动手装黄豆,教师注意观察指导,帮助有困难的幼儿完成拧、捏的动作。注意:每一次只捏一颗豆子。

  (2)引导幼儿有节奏的摇晃豆瓶,感知黄豆发出的声音,探索豆瓶的玩法。分辨装有数量不同黄豆瓶发出的声音。

  (3)继续拧开瓶盖装豆豆,巩固拧、捏的动作。

  (4)游戏:《摘苹果》

  引导幼儿有节奏的晃豆瓶,唱苹果歌。

  5、提供带有皮筋的绳子,指导幼儿自己动手尝试制作拖拉玩具。提醒幼儿把皮筋撑开套在瓶口上。教师指导帮助有困难的幼儿套上皮筋,鼓励幼儿自由玩拖拉玩具,并带领幼儿拉着拖拉玩具出活动室玩钻山洞、过小桥等游戏。以满足幼儿游戏的兴趣。

【活动反思】

  幼儿通过练习用手捏豆子,拧瓶盖,拖拉玩具等动作,锻炼了幼儿小肌肉群的发展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多,多了容易撒到桌子上和地上。遵循活动规则。豆瓶可以晃着玩,转着玩,滚着玩等。探索出往饮料瓶中装豆子多少与发出的声音的大小有关。用以培养幼儿的观察能力。豆瓶可以晃着玩,转着玩,滚着玩等。有一个小环节,我觉得特别好,幼儿把豆瓶变成了乐器,晃着来唱歌,既培养了节奏感,又认识到噪音与和谐音的美。最后,在瓶口上套上皮筋及绳子,豆瓶又变成了拖拉玩具。这一小环节,幼儿还互相帮忙套皮筋,分享快乐。可以锻炼幼儿的团体协作能力。拖拉玩具还变成小车上山、钻洞,过草地。其乐无穷。充分享受创作的满足感。但在捏豆子是教师应该时时提醒幼儿活动规则,让幼儿养成遵守规则的好习惯。

22、小班健康优秀教案《饮料瓶变变变》含反思

  活动目标:

  1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。

  2、感受玩拖拉玩具的兴趣。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  1、各种清洗干净的饮料瓶、豆子、80厘米长的绳子若干。

  2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个,喜洋洋实物一个。

  活动过程:

  一、以观看实物,导入活动。宝宝们,看谁来了?

  1、观看实物喜洋洋,引起幼儿兴趣

  2、请大家讨论:宝宝们,你们知道这些小豆豆是怎样跑进瓶子里的吗?

  3、教师带领幼儿边念儿歌边空手练习拧瓶盖、捏豆子等动作

  ①儿歌:手指握住小瓶嘴,转转转转转下来,

  手拿瓶盖放瓶口,转转转转转上来。

  ②儿歌:大拇指食指伸出来,捡起豆子捏捏紧,

  轻轻放进瓶子里,瓶盖转转转转紧。

  ③引导幼儿探索瓶子放上豆子后的玩法。

  教师小结:小小玩具真好玩,滚一滚变成大皮球。;文章出自.快思老师.教,案网'请宝宝们想一想?摇一摇、晃一晃、抛一抛变成了什么?真好玩,你们想不想玩一玩呢?(想)那我提个建议,我们大家也学着制造一个,好吗?

  二、教师引导幼儿制作饮料瓶拖拉玩具。

  请小朋友轻轻走到桌子旁边,每人找一个饮料瓶做一做,试一试吧!

  1、幼儿制作,教师巡回指导,并提醒幼儿边数数边捏豆豆。

  2、引导幼儿自由玩饮料瓶玩具。(像皮球一样抛一抛,像一种小乐器为歌曲伴奏)

  3、出示绳子,激起幼儿制作拖拉玩具的兴趣。

  ①教师示范,幼儿观看

  ②指导幼儿将绳子套在瓶口上,变成拖拉玩具

  ③幼儿自由玩一玩拖拉玩具

  三、游戏:为喜洋洋运粮食

  拖拉玩具好玩吗?刚才,我听喜洋洋说:“他家里的粮食不多了,我们帮它运些去吧!怎么运呢?”幼儿讨论,教师建议用拖拉玩具。

  1、教师讲解游戏的玩法及规则

  2、幼儿做游戏2—3遍

  教师小结:喜洋洋非常感谢大家的帮助,我们也谢谢喜洋洋教我们制作了这么好玩的玩具,我们一起说:“谢谢喜洋洋”,你们的拖拉玩具一定累了,你们也玩累了,我们把拖拉玩具们放到这里,让它们休息一会,我们也到院子里修休息休息了。

  活动延伸:

  在户外活动时,引导幼儿玩教师准备好的各种拖拉玩具,如:木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、大透明胶带、各种漆桶制成的拖拉玩具,让幼儿自由玩拖拉玩具阅读。

  活动反思:

  幼儿通过练习用手捏豆子,拧瓶盖,拖拉玩具等动作,锻炼了幼儿小肌肉群的发展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多,多了容易撒到桌子上和地上。遵循活动规则。豆瓶可以晃着玩,转着玩,滚着玩等。探索出往饮料瓶中装豆子多少与发出的声音的大小有关。用以培养幼儿的观察能力。豆瓶可以晃着玩,转着玩,滚着玩等。有一个小环节,我觉得特别好,幼儿把豆瓶变成了乐器,晃着来唱歌,既培养了节奏感,又认识到噪音与和谐音的美。最后,在瓶口上套上皮筋及绳子,豆瓶又变成了拖拉玩具。这一小环节,幼儿还互相帮忙套皮筋,分享快乐。可以锻炼幼儿的团体协作能力。拖拉玩具还变成小车上山、钻洞,过草地。其乐无穷。充分享受创作的满足感。但在捏豆子是教师应该时时提醒幼儿活动规则,让幼儿养成遵守规则的好习惯。

23、小班美术教案及反思《瓶里画糖豆》含反思

  【活动目标】

  1、幼儿能用圆来表现糖豆,并画出五颜六色的糖豆。

  2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  【活动准备】蜡笔、纸

  【活动过程】

  一、教师出示糖罐引起幼儿的兴趣。

  1、今天老师带来了一个新朋友,我们来看看是谁。

  提问:小朋友们,你们好?你们知道我是谁吗?

  我是用来做什么的?

  小结:我的名字叫罐子,我是用来装东西的。

  2、今天老师要用这个罐子来装糖豆,(快思 www.banzhuren.cn)小朋友吃过糖豆吗?

  3、汪老师这里有很多的糖豆,我把他们先放进糖罐里。

  提问:糖豆是长什么样子的。

  引导幼儿观察糖豆是什么颜色的?什么形状的?

  小结:我们把许多种颜色成为五颜六色。

  二、画糖豆。

  1、你们觉得糖豆好看吗?这么好看的糖豆我们一起把打它画下来吧。

  2、教师示范,请幼儿跟随老师空手画圆,并用各种颜色来表现糖豆。

  3、出示瓶子:小朋友你们看,我们的糖豆是装在瓶子里面还是瓶子外面的。

  让幼儿认知瓶里瓶外,请幼儿在瓶里画糖豆。

  三、幼儿作画,教师巡视指导。

  1、重点指导幼儿涂色的技能。

  2、画大小合适的圆。

  四、师幼讲评,分享糖豆。

  【活动反思】

  活动中,首先我通过为幼儿介绍新朋友——罐子来引起幼儿的兴趣,之后引出糖豆,通过让幼儿观察糖豆来了解他们的颜色、形状为之后的绘画做准备,接着通过教师示范的方法让幼儿熟悉绘画的过程,之后让幼儿自己动手进行绘画,最后幼儿绘画完成后教师进行讲评并让幼儿品尝。幼儿运用了多种感官,经过看一看、说一说、画一画,尝一尝,来观察糖豆的颜色、形状,利用糖罐让幼儿感知了里、外的区别。教师示范的操作纸上的糖果有大有小颜色也各不相同,让幼儿可根据自己的能力进行选择。由于活动的准备不是很充分,展示的糖豆有些少,导致幼儿不能更直观的感受到罐子中糖豆装满后的样子。糖豆的种类也有些少可以选折大大小小不同的糖豆,这样幼儿在绘画的过程中就更能表现出糖豆的大小了。

  幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美,尝试去表现和创造美,在此过程中,幼儿的参与、体验最重要,特别对于小班年龄段的幼儿来说,绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准,我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么,获得了哪些方面的发展。

  【活动点评】

  “装糖豆”是孩子们喜欢而又感兴趣的活动,因此本次活动非常适合小班孩子的年龄特点。活动中采用直接孩子们谈糖果这个话题。先出示糖豆,然后再出示装糖豆的画,孩子们很感兴趣,注意力集中。在后面的教师讲解示范添画装糖豆时孩子们也很认真,孩子和老师的互动始终比较活跃。糖果是孩子们喜欢又感兴趣的,活动中老师提供给了幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用涂色艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。从而能充分调动孩子的积极性,使孩子在美术活动中充分发挥主动性,使幼儿成为活动的主体,教师成为活动的支持者、引导者和合作者。

  亮点:选材确切,适合小班幼儿的年龄特点。

  教师教态比较亲切自然,整个活动环节设计也比较自然流畅。

  能在绘画活动中注意对幼儿进行语言的培养,如颜色很多可以用“五颜六色”来表示。

  不足:在示范画重叠的糖豆时,教师可重点示范,在一粒糖豆的边上画出来这样两个糖豆就能碰在一起了。从而也让幼儿自然地学会了画简单的重叠画,为以后的美术活动打下基础。

  建议:在活动结束讲评时,教师可以给幼儿创造了一个自由宽松的语言交往的环境,可以让幼儿幼儿先自由欣赏交流,让幼儿想说、敢说,使孩子与老师、同伴间有交流、讨论。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

24、小班科学教案《魔术饮料》含反思

  活动目标:

  1、通过观察,发现颜料是溶于水的,并能使水改变颜色。

  2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣,体会成功与惊喜。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。

  活动过程:

  一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。

  【教师出示矿泉水。】

  师:小朋友,你们看这是什么啊?(……)瞧一瞧矿泉水它有颜色吗?(……)对了,它是透明的,我还可以从这边看到你们呢!

  师:这瓶矿泉水它可神奇了,它还会变魔术呢,你们瞧!【教师摇动水,示范变颜色。】

  师:你们瞧,矿泉水变成了什么颜色的呀?(……)你们想想看,矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀?(……)师:这瓶矿泉水它也会变哦!猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢?(……)我请一个宝宝来摇一摇,变变看呢?(……)【请幼儿来摇,变饮料。】

  二、通过讨论发现秘密。

  1、揭密师:哇,这些矿泉水真神奇,能够变出这么多不同颜色的饮料,那它们是怎么变出来,怎么做的呢?你们想不想知道呀?(……)师:那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢!【引导幼儿揭秘。】

  师:是怎么变的呀?(……)原来瓶盖里面藏了什么呀?(……)师:哦,原来呀!小瓶盖里涂了各种颜色的颜料,颜料遇到水以后,就跑到水里,跟水溶在一起了,所以就变出了各种各样颜色的饮料了!好玩吗?(……)

  2、讨论如何涂色。

  师:哪位小朋友也想来试一下,做一瓶彩色的饮料呢?(……)【请幼儿来示范,师讲解。】

  师:小朋友要先拿瓶子,拧开盖子,用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料,涂在盖子里面,然后拿着小瓶子去水箱里装水,装的时候呀可千万不能把水撒在地上,装好水以后,拧紧盖子,摇一下,这样彩色的饮料就做好了。

  师:哇,好棒呀!

  3、激发幼儿自己来制作饮料。并提要求。

  师:小朋友,你们想不想做呀?。屈,老师.教案.网出处。(……)师:那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧,注意颜料不能弄在衣服上哦!【幼儿操作。】

  【引导做好的孩子和同伴交流自己做的是什么颜色的饮料,是什么饮料。】

  【教师可根据幼儿能力,可制作不同数量的水。】

  三、请幼儿收拾材料,将制作的东西摆好,有机会摆设在创游区。

  师:小朋友你们的饮料都做好了吗?你做的是什么饮料啊?(……)【引导幼儿介绍自己的饮料。】

  师:哪位小朋友和他做的饮料颜色是一样的呀?(……)师:我听说呀!我们的宝贝馋嘴街上也开了一家饮料店,让我们把这些饮料送到它们店里去卖,好不好呀?(……)【结束活动,将此活动与接下来的创游相结合。】

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

25、小班优秀科学教案《水果饮料》含反思

【活动目标】

  1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。

  2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

【活动准备】

  不同口味的果珍粉、饮料;幼儿人手一只杯子;ppt。

【活动过程】

  一、猜影子。

  出示ppt,引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝?它是什么颜色?什么味道的?

  你还认识哪些水果?

  总结:水果宝宝是很有营养的,对我们的身体有帮助。

  二、找出隐身的水果宝宝

  1、出示饮料(橙色),你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢?

  引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

  首先,它是什么颜色的?哪些水果是橙色的?

  其次,我们可以闻闻水果的味道。

  我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢?

  再次,还可以用嘴巴喝喝它的味道。

  现在请小朋友喝一下。

  出示瓶体图片验证答案。

  2、出示红色饮料,哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢?

  运用感官验证

  出示瓶体图片验证答案。

  3、出示果珍

  出示黄色果珍,猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味,猜测是哪种果味的果珍粉。

  教师示范调制过程。

  三、幼儿调制果珍。

  幼儿自选果珍

  请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果?

  请幼儿放水搅拌,品尝。

  说说自己喝的是什么果味的?

  出示果珍袋子,进行验证。

  四、拓展延伸。

  结合ppt,说说生活中水果还会隐身的地方。

教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

26、小班科学公开课教案《魔术饮料》含反思

活动目标:

  1、通过观察,发现颜料是溶于水的,并能使水改变颜色。

  2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣,体会成功与惊喜。

  3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备:

  空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。

活动过程:

  一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。

  【教师出示矿泉水。】

  师:小朋友,你们看这是什么啊?(……)瞧一瞧矿泉水它有颜色吗?(……)对了,它是透明的,我还可以从这边看到你们呢!

  师:这瓶矿泉水它可神奇了,它还会变魔术呢,你们瞧!【教师摇动水,示范变颜色。】

  师:你们瞧,矿泉水变成了什么颜色的呀?(……)你们想想看,矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀?(……)师:这瓶矿泉水它也会变哦!猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢?(……)我请一个宝宝来摇一摇,变变看呢?(……)【请幼儿来摇,变饮料。】

  二、通过讨论发现秘密。

  1、揭密师:哇,这些矿泉水真神奇,能够变出这么多不同颜色的饮料,那它们是怎么变出来,怎么做的呢?你们想不想知道呀?(……)师:那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢!【引导幼儿揭秘。】

  师:是怎么变的呀?(……)原来瓶盖里面藏了什么呀?(……)师:哦,原来呀!小瓶盖里涂了各种颜色的颜料,颜料遇到水以后,就跑到水里,跟水溶在一起了,所以就变出了各种各样颜色的饮料了!好玩吗?(……)2、讨论如何涂色。

  师:哪位小朋友也想来试一下,做一瓶彩色的饮料呢?(……)【请幼儿来示范,师讲解。】

  师:小朋友要先拿瓶子,拧开盖子,用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料,涂在盖子里面,然后拿着小瓶子去水箱里装水,装的时候呀可千万不能把水撒在地上,装好水以后,拧紧盖子,摇一下,这样彩色的饮料就做好了。

  师:哇,好棒呀!

  3、激发幼儿自己来制作饮料。并提要求。

  师:小朋友,你们想不想做呀?(……)师:那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧,注意颜料不能弄在衣服上哦!【幼儿操作。】

  【引导做好的孩子和同伴交流自己做的是什么颜色的饮料,是什么饮料。】

  【教师可根据幼儿能力,可制作不同数量的水。】

  三、请幼儿收拾材料,将制作的东西摆好,有机会摆设在创游区。

  师:小朋友你们的饮料都做好了吗?你做的是什么饮料啊?(……)【引导幼儿介绍自己的饮料。】

  师:哪位小朋友和他做的饮料颜色是一样的呀?(……)师:我听说呀!我们的宝贝馋嘴街上也开了一家饮料店,让我们把这些饮料送到它们店里去卖,好不好呀?(……)【结束活动,将此活动与接下来的创游相结合。】

教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

27、小班数学游戏活动教案《瓶瓶罐罐来排队》含反思

设计意图:

  《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大量接触了各种各样的瓶子,这其中潜藏着许多的规律,如:瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活动重点让幼儿感知“高矮”,并能够进行纵向维度上的排序,由浅至深。以游戏的方式让幼儿感知概念从而进入活动,然后进行初步的尝试排序,逐渐进入深层次的自主学习排序,环环紧扣,充分让幼儿感受到物体“高矮”的秘密,教师在各个环节中及时的总结是对幼儿经验的提升。最后给幼儿一个探索发现的空间,让幼儿将排序的兴趣继续延续,从而提升孩子的观察能力。

活动目标:

  1.在游戏活动中,区分物体的“高矮”。

  2.在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。

  3.对有趣的数学排序现象产生兴趣。

  4.培养幼儿对数字的认识能力。

  5.让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备:

  操作纸板人手一张(上面贴有双面胶),操作卡片人手一份(美工第11页,活动前剪好);高矮不等的瓶罐四组,分别为:三个一组两份,四个一组一份,五个一组一份。

重点:

  幼儿能够按照物体的高矮特征,从高到矮或是从矮到高进行排序。

难点:

  在排序物体的“量”有所增加的基础上,仍然能够进行高矮排序。

活动过程:

  一、游戏:高瓶子矮瓶子,为幼儿做好概念的铺垫。

  师:宝贝们!熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了,你们见到过吗?

  谁记得高高瓶子的样子,请你学一学。谁记得矮矮瓶子的样子,也请你学一学。

  二、自由探索瓶罐的玩法,尝试排序。

  师:我这里有几个瓶子,不知道哪个是高的,哪个是矮的?请你帮忙分一分。

  1.请个别幼儿找一找指定要求的瓶子,集体做确认。

  2.教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。

  ①请幼儿第一次尝试排序。

  师:我又请来了一个瓶子,我们一起数数看现在有几个瓶子了?(三个)谁会给他们排排队呢?你是怎么排的?谁排最前面,谁排最后面?

  ②再次请幼儿排序,并与上一组排好的瓶罐作对比,寻找相同或不同之处。

  师:我这里还有一组瓶子,谁会给它们排出跟它(指前一组排好的瓶子)不一样的队伍呢?请你说说你是怎么排的?

  小结:原来排队可以随意排,还可以按照物品的高矮顺序来排排队,这样的排队方法叫做按高矮排序,这样可以让我们的队伍看起来更整齐,更漂亮。

  三、提升经验,学习排序。

  1.教师示范操作排序,幼儿观察交流。

  ①从矮到高排序。

  师:老师这里有许多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一个,谁来帮帮我?(后面的依次类推)

  ②从高到矮排序。(可以请个别幼儿操作)

  2.根据幼儿的经验给予不同量的瓶罐组合(4个,5个),并进行排序。

  师:我这里还有许多瓶瓶罐罐,谁愿意来挑战一下,给他们也按高矮排排队呢?

  3.经验迁移:请5个高矮差距较明显的幼儿作为示范,其余幼儿对其进行高矮排序。

  小结:不仅仅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,还有许多东西,只要它们高矮不同,都是可以进行排序的。

  四、加深认识,练习排序。

  1.幼儿操作桌面排序材料,教师巡回指导。

  师:老师给每个小朋友都准备了高矮不同的瓶罐卡片,请你轻轻的回到位置上也给它们按高矮排排队吧!

  2.教师邀请个别幼儿(操作正确的与操作错误的)讲述自己的操作经验,其余幼儿将自己的操作结果与之作对比。

  师:你是怎么排序的?谁排第一个?谁排最后一个?

  五、感受排序的多样性,如:大小、胖瘦等。

  1.瓶罐除了有高矮不同还会有哪些不一样呢?让我们来听听、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

  2.教师与幼儿随音乐做歌曲表演结束活动。

延伸活动:

  1.投放高矮不等的瓶罐、积木等至区域活动中,供幼儿继续练习。

  2.提供其他特征不同的物品供幼儿探索,如:大小不等的瓶罐、粗细、长短不同的物品等,一种特征一组摆放好,请幼儿探索排序。

教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

手机扫码阅读小班科学公五瓶饮料教案反思
分享微信好友、朋友圈
标签: