小班语言谢谢小猴子教案
1、小班语言谢谢小猴子教案
活动目标
1、理解故事的内容，学说故事中的对话。丰富词汇：鼻子、脖子、伸、爬、长长的。
2、懂得同伴间要互相帮助。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备1、教学挂图《谢谢小猴子》
2、大象、长颈鹿、猴子头饰各一个;帽子一顶。
活动过程一、出示帽子，引出故事。
二、教师绘声绘色地讲述故事。
提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?
三、教师出示教学挂图，第二次讲述故事，并提问。。
1、元元的帽子飞到树顶上，大象是怎么说的?怎么做的?大象拿到帽子了吗?
2、长颈鹿看到元元在哭?长颈鹿是怎么说的?它是怎样帮元元拿帽子的?长颈鹿拿到帽子了吗?
3、猴子看到元元在哭?它是怎么说的?、怎样做的?元元拿到帽子心情怎样?元元对猴子说了什么?
四、故事表演，引导幼儿学说角色间的对话。
2、小班语言教案《谢谢小猴子》
活动目标：
1、理解故事的内容，学说故事中的对话。丰富词汇：鼻子、脖子、伸、爬、长长的。
2、懂得同伴间要互相帮助。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
1、教学挂图《谢谢小猴子》
2、大象、长颈鹿、猴子头饰各一个;帽子一顶。
活动过程：
一、出示帽子，引出故事。
二、教师绘声绘色地讲述故事。
提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?
三、教师出示教学挂图，第二次讲述故事，并提问。。
1、元元的帽子飞到树顶上，大象是怎么说的?怎么做的?大象拿到帽子了吗?
2、长颈鹿看到元元在哭?长颈鹿是怎么说的?它是怎样帮元元拿帽子的?长颈鹿拿到帽子了吗?
3、猴子看到元元在哭?它是怎么说的?、怎样做的?元元拿到帽子心情怎样?元元对猴子说了什么?
四、故事表演，引导幼儿学说角色间的对话。
3、10月小班组主班老师集体备课语言活动《谢谢小猴子》教案设计
小班故事 ：谢谢小猴子
活动目标
1、 理解故事内容，学说故事中人物的对话，懂得使用礼貌用语“对不起”“谢谢你”。
2、体验同伴间互相帮忙的情感，并能大胆清楚地表达自己的想法。
3、丰富词汇：伸、爬、长长的。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点：学说故事中人物的对话。
难点：感知大象、长颈鹿、猴子利用各自的特点帮助元元拿帽子。
活动准备
多媒体课件、动物卡片(大象、长颈鹿、猴子)、字卡：谢谢小猴子、
对不起、谢谢你
活动过程
一、多媒体课件导入，激发幼儿兴趣。
师：听听，是谁在哭?(元元)
他为什么哭呢?我们一起来问问他。(“元元，你为什么哭呢”)(课件回应)：我的帽子飞了，飞到了树顶上。
师：原来元元的帽子被风吹到了树顶上，他急得大哭起来。小朋友，我们一起想办法帮助他拿帽子。(幼儿猜想)
师：小朋友们真棒，想出了这么多的好办法。接下来，让我们听听一个故事，故事里都有谁来帮助元元拿帽子，他们是怎么拿帽子的?
二、分段理解故事，感知动物们利用各自的特点帮助元元拿帽子。
(一)教师讲述故事前半段——“我的帽子!我的帽子!“元元急得大哭起来。?
师： 元元哭得这么伤心，给谁听见了?(出示大象伸出鼻子刚出来的课件)
幼：大象
师：对了，大象有长长的鼻子，好，把大象长长的鼻子伸出来告诉元元!(与幼儿一起体验大象有长长的鼻子)
师：大象跟元元是这么说的吗?我们来听听(课件旁外音。引导幼儿学说：“不要哭，不要哭，我有长长的鼻子，我帮你拿帽子)
师：大象会怎样拿帽子?(幼儿讲述并一起体验伸出长长的鼻子来够帽子的动作)
师: 大象拿不到帽子，它会难为情地对元元说什么? (引导幼儿学说“对不起，我拿不到帽子”)
(二)师：大象拿不到帽子，元元又哭了起来，谁又会听见了呢?(出示长颈鹿课件)
师：它是谁?(长颈鹿)长颈鹿的脖子是什么样的?(长长的)
师：它会伸着长长的脖子对元元怎么说?(幼儿讲述)
师：长颈鹿是怎么说的?我们来听一听，(课件旁外音：“不要哭，不要哭，我有长长的鼻子，我帮你拿帽子。)
师：好，我们把长颈鹿长长的脖子伸出来拿帽子。(体验用长长的脖子拿帽子)
师：拿到帽子了吗?(出示长颈鹿拿不到帽子的课件，幼儿回应)
师：帽子太高，长颈鹿也拿不到，它也会难为情地对元元说什么?(请幼儿一起说“对不起，我也拿不到帽子”。)
(三)师：大象和长颈鹿都拿不到帽子，还有谁会来帮他拿帽子呢?(幼儿猜测)
师：我们看一看是谁!(出示猴子课件)
师：小猴子既没有长长的鼻子，也没有长长的脖子，它怎么帮元元拿帽子呢?(幼儿回答：爬树)
师：对了，猴子“噌噌噌”地爬上大树，拿到了帽子，小猴子把帽子戴在了头上，又“骨碌碌”地爬下树，再把帽子戴在元元头上。元元多高兴啊!连忙说什么呢?(谢谢你，小猴子)
师：：对了，今天老师要讲的故事的名字就是：谢谢小猴子。(出示字体谢谢小猴子)
三、教师根据图片讲述故事，幼儿学说故事中的人物对话。
四、完整欣赏多媒体故事。
师：故事看完了，故事里的动物都是爱帮助别人的好孩子，小朋友，你帮助过别人吗?(幼儿讲述)
师：小朋友们说得很好，平时我们遇到困难要学会互相帮助，别人帮助了我们，我们要有礼貌地说：谢谢你
五、结束语
师：小朋友今天辛苦了，谢谢你们!(幼儿“谢谢老师”)
评价要素：《谢谢小猴子》是一篇传统经典的故事，里面蕴藏着很多教育的内涵，顺应小班具体形象的思维，行为引发学习的特点。在活动过程中，我通过对孩子原有生活经验的调动，在开放式的想办法帮助元元拿帽子的提问中，孩子们不断地将自己的原有经验进行思考，大胆地表达，激发起孩子对接下来的故事产生了极高的兴趣。故事中的重点是：学说故事中人物的对话，难点是：感知大象、长颈鹿、猴子利用各自的特点帮助元元拿帽子。因此，孩子们不断体验各个动物利用自己的不同特点帮助元元拿帽子，富有悬念的过程中，理解感知大象、长颈鹿有长长的鼻子、长长的脖子的特征，为接下来的学习故事中的人物对话做了很好铺垫。随着故事学习的推移，作品的中心思想慢慢呈现。整个过程，不断促进孩子学习丰富的词汇：伸、爬、长长的，优美的句式：你如我有长长的鼻子，我帮你拿帽子等。在整个活动过程中贯穿了体验情感的教育，并学会使用礼貌用语：对不起，谢谢你!
附故事：谢谢小猴子
有一天，元元在树林里玩，“呼呼呼”吹来一阵风，哎呀!把元元的帽子给吹跑了，帽子飞啊飞啊，飞到了树顶上。“我的帽子!我的帽子!“元元急得大哭起来。“咦，谁在哭呀?”大象听见了，“噔噔噔”地走了过来：“小弟弟，你为什么哭呀?”“我的帽子飞了，飞到了树顶上。”大象连忙说：“不要哭，不要哭，我有长长的鼻子，我帮你拿帽子。”大象伸着长鼻子，可是够不着帽子。大象说：“小弟弟，对不起，我拿不到帽子。元元又哭了：“帽子，帽子，我的帽子!”“咦，谁在哭呀?”长颈鹿听见了，“哒哒哒”地走了过来：“小弟弟，你为什么哭呀?”“我的帽子飞了，飞到了树顶上。”长颈鹿连忙说：“不要哭，不要哭，我有长长的脖子，我帮你拿帽子。”长颈鹿伸着长脖子，也够不着帽子。长颈鹿说：“小弟弟，对不起，我也拿不到帽子。”元元又哭了：“帽子，帽子，我的帽子!”“咦，谁在哭呀?”小猴子蹦蹦跳跳地走了过来：“小弟弟，你为什么哭呀?”元元说：“我的帽子飞了，飞到了树顶上。”小猴子连忙说：“不要哭，不要哭，我帮你拿帽子。”元元说：“你没有长长的鼻子，也没有长长的脖子，怎么能拿到帽子呢?”猴子笑着说：“可我会爬树呀!”猴子“噌噌噌”地爬上大树，拿到了帽子，小猴子把帽子戴在了头上，又“骨碌碌”地爬下树，再把帽子戴在元元头上。元元多高兴啊!连忙说：“谢谢你，小猴子。”
4、小班语言游戏教案《小猴子做包子》含反思
活动目标
1、观察画面理解儿歌内容。
2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。
3、尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、儿歌《小猴子做包子》。
2、挂图《小猴子做包子》。
3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
活动过程
一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天我们小二班来了一位客人，你们想知道是谁吗?(想)。
师：(出示猴子玩偶)小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小二班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解内容。
师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，它在炒什么呢?
幼：豆豆…
师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。
幼：核桃。(有个幼儿回答栗子)
师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了!
师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌 师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么?
(1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。
(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)
(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调"子"字)
师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读)
三、游戏：小猴子送包子。
师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?
幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)
四、结合生活经验，仿编儿歌。
师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢?
师：为什么想要送给他呢?
幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)
活动延伸
现在老师已经等不及了，小朋友们，请跟随老师来，我们坐上小火车，一起去做包子吧!
附儿歌：小猴子做包子
小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。
教学反思
《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。
因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性，再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。
小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。
这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。
5、小班语言领域教案《小猴子做包子》含反思
活动目标：
1.观察画面理解儿歌内容。
2.感受"子"字儿歌的特殊韵味。
3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
1.儿歌《小猴子做包子》。
2.挂图《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
活动过程：
一、"小猴子"出场，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗?
幼：想。
师：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验"子"字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解内容。
师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢?
幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。
幼：核桃..(有个幼儿回答栗子)
师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了!
师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么?
(1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。
(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)
(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调"子"字)师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个"子"字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读)
三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?
幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)
四、结合生活经验，仿编儿歌。
师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢?
幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢?
师：为什么想要送给他呢?
幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)
五、结束部分
师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧!
附儿歌：
《小猴子做包子》
小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。
教学反思：
《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。
因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用"小猴子"来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的"子"字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。
小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。
这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。
6、小班语言优质课教案《小猴子做包子》含反思
活动目标：
1.观察画面理解儿歌内容。
2.感受"子"字儿歌的特殊韵味。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1.儿歌《小猴子做包子》。
2.挂图《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
活动过程：
一、"小猴子"出场，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗?
幼：想。
师：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验"子"字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解内容。
师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢?
幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。
幼：核桃..(有个幼儿回答栗子)师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了!
师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么?
(1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。
(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?;文章出自.快思老师.教,案网'(教师朗诵时有意识强调"子"字)师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个"子"字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读)三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?
幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)四、结合生活经验，仿编儿歌。
师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢?
幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢?
师：为什么想要送给他呢?
幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)五、结束部分师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧!
附儿歌：
《小猴子做包子》
小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。
教学反思：
《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。
因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用"小猴子"来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的"子"字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。
小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。
这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。
7、小班语言游戏优秀教案《小猴子做包子》含反思
【活动目标】
1、观察画面理解儿歌内容。
2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。
3、尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】
1、儿歌《小猴子做包子》。
2、挂图《小猴子做包子》。
3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
【活动过程】
一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天我们小二班来了一位客人，你们想知道是谁吗?(想)。
师：(出示猴子玩偶)小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小二班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解内容。
师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，它在炒什么呢?
幼：豆豆…
师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。
幼：核桃。(有个幼儿回答栗子)
师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了!
师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌 师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么?
(1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。
(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)
(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调"子"字)
师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读)
三、游戏：小猴子送包子。
师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?
幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)
四、结合生活经验，仿编儿歌。
师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢?
师：为什么想要送给他呢?
幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)
【活动延伸】
现在老师已经等不及了，小朋友们，请跟随老师来，我们坐上小火车，一起去做包子吧!
附儿歌：小猴子做包子
小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。
【教学反思】
《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。
因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。
小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。
这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。
8、小班语言优秀教案《猴子学样》含反思
活动目标：
1、能根据图片讲述故事的大意。
2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。
活动重难点：
活动重点：能砍图讲述故事大意
活动难点：能学习运用各种语气进行对话表演
活动准备：
认知准备：对小猴子的本领有所了解
材料准备：图片，老爷、猴子头饰
活动过程：
一， 小猴的本领
1、你都知道小猴子有什么本领?
2、想想它和人类有什么区别?.来源快思老师教案网;说说谁更聪明?
二， 看图讲故事
1， 出示图片1
这是在什么地方?有谁?他们都在干什么
请个别幼儿完整复述图片上的内容
小结：在公园里，许多小猴子正在树上玩耍，这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都好奇地看着他。
2，出示图片2、3
这时发生了什么事情?老爷爷怎样?小猴又怎样?
我们仔细看看主两张图上，小猴子和老爷爷的动作都是怎样的?
讨论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样?老爷爷这时心里会怎样?又会怎样说?
请个别幼儿上来学说对话，老师也表演对话，集体学说对话。
3，图片4
讲述前讨论：老爷爷想了个什么办法取回了帽子?
4，完整复述故事，并学习用不同语气表演对话
活动反思：
本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。
9、小班语言优秀教案《猴子学样子》含反思
活动目标：
1 、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的感觉。
2 、了解猴子爱模仿的特点。
3 、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。
活动准备：
挂图四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。
活动过程：
1 .引起兴趣。(出示猴子)，它是谁?有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。
2 .出示图一：你看到什么?老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事?
3 .出示图二。猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了?"文.章出自屈a老师教.案网"急得怎么样?猴子在干什么?老公公怎么说?猴子有没有把帽子还给老公公?
4 .出示图三。老公公急得怎么样?猴子看见了怎么做?猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法?
5 .出示图四。老公公想出什么办法?
6 .教师完整讲述图意一
7 .这个故事还没题目，请幼儿取个题目
8 .表演故事二遍。
( 1 )现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。
( 2 )这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。
活动反思：
本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。
10、小班语言优质课教案《猴子捞月》含反思
一天晚上，月亮又圆又亮。一只小猴子朝大树底下的水井里一看，咦，井里有一个又圆又亮的月亮。小猴子吓得撒腿就跑，一边大声叫喊道"不好了!不好了!月亮掉到井里了!"大猴子听见了，连忙跑过来看，真的，井里有一个又圆又亮的月亮。大猴子也吓得大声叫起来："不好了，不好了，月亮掉在井里了!"大大小小的猴子都跑过来看，都说："月亮掉在井里了!我们赶快把月亮捞上来吧。" 小猴子说："我们爬到大树上，一个接一个倒挂下来，一直挂到井里，就可以把月亮捞上来了。" 于是，老猴子用两只脚紧紧地钩住了树枝，倒挂了下来，一个猴子接一个猴子，一直倒挂到井里。最底下的是小猴子，它在下面喊了起来："行了，行了，够得着了。"小猴子把手伸到水里去捞月亮，井水给它一搅，月亮碎成一片一片的，在水里飘荡着，小猴子吓得喊起来："哎呦，不好了，月亮被我抓破了。"一会儿，井水慢慢平静了，又出现了又圆又亮的月亮。小猴子又伸手去捞，捞呀捞，还是捞不到月亮。这时候，老猴子忽然抬头一看，又圆又亮的月亮还好好的挂在天上，就对大家说："月亮不好好地挂在天上呢，井里是月亮的影子。"
教学目标：
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
2、知道遇事多动脑筋。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学准备：
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
教学过程：
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”
“你是怎样过中秋节的?”
“中秋节的月亮是什么样的?”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的?“;文章出自.快思老师.教,案网'(想各种办法) “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里发现了什么?”
“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”
“最后，老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?
“听了这个故事，你懂得了什么道理?”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
教学反思：
要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式;为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径;同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。
11、小班语言公开课教案《小班识字游戏》
1、游戏名称：问好目的：学习生字(第一次学习)准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好!"幼儿说："X字宝宝好!"
2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。
3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡 玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝)，"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"
9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。
10、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见!"再分别回到原处。
11、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈)，边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。
12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指;错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。
12、小班教案《小猴子》含反思
一、教学目标：
1、通过学习歌曲《小猴子》，使幼儿能在感受动物形象中演唱。
2、让幼儿参与音乐实践，使幼儿能主动地、轻松地表现歌曲。用其他艺术手段培养幼儿的注意力、想象力，激发幼儿的创造能力。
3、通过学习《小猴子》使幼儿更加喜欢小猴子，更加热爱我们的小动物。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
二、教学重点：
能在感受动物形象的同时演唱歌曲《小猴子》。
三、教学难点：
小朋友对歌曲的表现能力。
四、教学过程：
一、情境导入：
(出示幻灯片2)师：小朋友们，今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林，我们知道，森林里住着许许多多的小动物。咦!森林里好热闹!小鸟在枝头欢乐的歌唱，让我们一起去看一看。森林里发幼了什么事?
老师讲故事：猴子捞月亮(出示幻灯片3)
师：小朋友们想一想，猴子们在井里看到了什么?(出示幻灯片4)
幼：回答。
二、教授儿歌：
导入：森林中渐渐恢复了平静，一只小猴子百无聊赖的靠在大树上嘴里姑姑叨叨，我们走进一听，哦，念儿歌啊，我们也会!小猴子听了很不服气，我的儿歌念的最好了，你们哪能和我比!我们小朋友服不服气?(幼儿自由回答)那我们一起来看一看小猴子念的是什么儿歌呀?(出示幻灯片5)
1、老师讲解念儿歌的注意点
2、老师示范念儿歌
3、小朋友们分句学念儿歌
4、小朋友们一起完整的念儿歌
教师总结：小朋友们学的真快!这首儿歌将小猴子的特点全都展现出来了!小猴子爱吃什么?小猴子翻跟斗是不是很厉害?
三、歌曲新授：
导入：师：小猴子听了说，虽然念的很好，可还不是和我学的!哼!
师：听了小猴子的话，老师为大家想出了一个好办法，我们为这首儿歌配上优美的旋律，把它唱出来看你服不服气!大家说好不好?
幼：好!
(出示幻灯片6)
1、老师讲解歌曲注意点：
1)、歌曲的间奏
2)、歌曲反复记号及演唱方法
2、欣赏歌曲《小猴子》并回答问题：这首歌曲给你的的感觉是什么样的?
3、(出示幻灯片7)讲解学唱的要求
4、老师范唱全曲
5、幼儿分句学唱歌曲并加动作演唱歌曲
6、完整演唱
师：老师觉得小朋友们学的真好!真快!小猴子这下终于服气了!而且还很佩服小朋友们!他赶忙跑去向他们的猴子大王报告，猴子大王是哪个啊?(幼儿自由回答)猴子大王听了很高兴，他说，小朋友们居然为他的猴子后孙创编了一首这么好听的歌曲!
四、音乐活动。
1、师：他为了感谢小朋友孙悟空也想给我们小朋友表演一个节目。我们一起来看看猴子大王孙悟空的表演!同时同学很注意看看孙悟空的本领(播放幻灯片8)
师：猴子大王悟空的本领是很高强的!他还为歌曲配上了很多动作，在我们小朋友面前展示自己的本领。那我们也来为我们的《小猴子》配上自己的动作吧!
教学反思
小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老师仿佛真的看见花果山脚下一群小猴子在欢乐的玩耍!当我们今天也玩的十分尽兴了，孙悟空派了一个猴子叔叔送我们出大森林，临走的时候，猴子叔叔对小朋友说：小朋友再见!那我们小朋友也对猴子说一声再见吧!
13、小班教案《小猴子做包子》含反思
【活动目标】
1、观察画面理解儿歌内容。
2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。
3、尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动准备】
1、儿歌《小猴子做包子》。
2、挂图《小猴子做包子》。
3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
【活动过程】
一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天我们小二班来了一位客人，你们想知道是谁吗?(想)。
师：(出示猴子玩偶)小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小二班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解内容。
师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，它在炒什么呢?
幼：豆豆…
师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。
幼：核桃。(有个幼儿回答栗子)
师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了!
师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌 师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么?
(1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。
(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)
(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调"子"字)
师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读)
三、游戏：小猴子送包子。
师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?
幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)
四、结合生活经验，仿编儿歌。
师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢?
师：为什么想要送给他呢?
幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)
【活动延伸】
现在老师已经等不及了，小朋友们，请跟随老师来，我们坐上小火车，一起去做包子吧!
附儿歌：小猴子做包子
小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。
【教学反思】
《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。
因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。
小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。
这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。
14、小班安全《小猴子滑滑梯》教案活动反思
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
3.初步培养幼儿的安全意识。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
6.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
7.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动重难点：
幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.小猴子饰若干，照相机。
活动过程：
(一)故事导入《小猴子滑滑梯》
1.老师讲故事
2.提问：老师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?”
(二)角色扮演
给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰，老师戴上小猴子妈妈的头饰。
导入活动，激发兴趣。小猴子妈妈："今天天气真好，小猴子，妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。”
1. 向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。小结：纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。
2.人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)小猴子妈妈："刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"
(2)小猴子妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
结束活动：让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。
活动反思：
滑梯是小朋友们喜欢的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯，当他们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危险。此活动让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学会人多的时候要依次排队，做一个小小文明人。
15、小班安全教案《小猴子滑滑梯》含反思
活动目标
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动重、难点
幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。
活动准备
猴宝宝、猴妈妈头饰若干，照相机。
活动过程
(一)故事《小猴子滑滑梯》导入
1. 老师讲故事
2. 提问：
老师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?”
(二)角色扮演
给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰，老师戴上小猴子妈妈的头饰。
导入活动，激发兴趣。小猴子妈妈："今天天气真好，小猴子，妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。”
1. 向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。
小节：纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。
2.人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。(教案出自：快思老!师教案网)从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果做不正确的动作，就很可能会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)小猴子妈妈："刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"
(2)小猴子妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑得好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
结束活动：
让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意宝宝们的安全。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
16、小班游戏教案《寻找淘气的小猴子》含反思
活动名称：
思维游戏――《寻找淘气的小猴子》
教学目的：
1、幼儿能分辨细微差异，按要求找出物品。
2、引导幼儿学会正确地观察方法。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
教学准备：
黄边大卡片9张 《淘气的小猴子》卡片12张
教学流程：
游戏"孙悟空七十二变"引入活动 → 集体游戏"寻找淘气的小猴子" → 个人操作卡片
教学过程：
(一)引入活动：
师："小朋友你们看过动画片《西游记》吗? 你们最喜欢谁啊?为什么?(让幼儿自由的发言)师："老师也喜欢动画片中的孙悟空，因为它能七十二变。你们喜欢它吗?""咱们玩一个游戏吧。"(教师带幼儿玩游戏)游戏：《七十二变》
玩法：幼儿"孙悟空，孙悟空，七十二变"同时幼儿摆出不同的动作。
(二)活动进行：
1、集体游戏： 游戏"寻找淘气的小猴子"
(1)小猴子贝贝也非常喜欢孙悟空它向孙悟空学了七十二变，小朋友看它都能变出什么?变的好不好?(出示袜子大卡片)
(2)引导幼儿从三张卡片中找出与其它两张有不同地方的卡片
(3)按照顺序观察比较卡片，教会幼儿细致观察的方法。
(4)根据难易程度先出示画面简单好发现的卡片
2、幼儿操作：
(1)请幼儿从三张题卡中找出与其它两张卡片不一样的地方并 用笔画出来。
(2)能力强的幼儿继续操作画面比较复杂的卡片。
3、活动结束 ：
教师以游戏的口吻结束活动。
小猴子夸咱们小朋友真聪明，它每次变完都让小朋友找出来了， 现在小猴子还想请大家到外面去做游戏，说说它还能变什么?回家考考爸爸妈妈看他们能不能把小猴子找出来。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
17、小班幼儿社会教案《小猴子分桃子》含反思
小班社会：小猴子分桃子
活动目标：
1、幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2、幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
1、小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，
2、香蕉食物每人一个。
3、小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：
一、创设情境，引导幼儿看图讲述
1、师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?
小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。
这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁?
2、师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?
小猴会对他们说些什么呢?
爷爷会对小猴说什么呢?
3、师：宝宝们真聪明，(教案出自：快思教案网)小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”
宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。
二、帮助小猴分桃子，体会分享
1、小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?
我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应该说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
2、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，(教案出自：快思教案网)你们开心吗?那我们一起跳个舞庆祝一下吧。(放音乐)
三、吃香蕉，学会礼貌用语
1、宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀?
2、宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。
活动反思：
整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。
18、小班社会活动教案《小猴子分桃子》含反思
活动目标：
1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。
3.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
活动准备：
小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：
一、创设情境，引导幼儿看图讲述
(一)师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁?
(二)师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷会对小猴说什么呢?
(三)师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。
(四)小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应该说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗?那我们一起跳个舞庆祝一下吧。(放音乐)
三、实践
(一)宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀?
(二)宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
19、小班优秀游戏教案《小猴子爬山坡》含反思
游戏目标：
幼儿能根据指令变化手指动作，锻炼小手的灵活性与快速反应能力。
乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
游戏准备：
小猴子图片
游戏过程：
一、激发兴趣
1、谁来了?(出示小猴子图片)
2、伸出小手和小猴一起做游戏。比一比谁找到的朋友最最多好吗?
二、游戏玩法
小猴子爬山坡(幼儿伸出小手，用食指与中指扮演小猴子，从自己的小脚背开始往上爬山坡。)
爬到膝盖等一等(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)
爬到腰上扭一扭(双手叉腰，并扭动身体。)
爬到肩膀停一停(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)
爬到耳朵听一听五个兄弟爬上山(手指在幼儿耳朵上停顿并轻拉耳朵。)
爬到头顶转一圈(手指在幼儿头顶上做走路动作。)
叽里咕噜滚下来(从幼儿头顶开始从上往下挠)
游戏重复进行。
三、观察指导重点。
1、幼儿能否根据指令做出相应的动作。
2、幼儿能否积极得参与集体游戏，体验集体游戏的快乐。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
20、小班社会公开课教案《小猴子分桃子》含反思
活动目标：
1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。
活动准备：
小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：
一、创设情境，引导幼儿看图讲述
(1)师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁?
(2)师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷会对小猴说什么呢?
(3)师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。
(4)小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应该说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗?教案出自：快思老.师教案网那我们一起跳个舞庆祝一下吧。(放音乐)
三、实践
(1)宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀?
(2)宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。
活动反思：
整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。
21、小班安全优质课教案《小猴子滑滑梯》含反思
活动目标：.
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
活动重难点：
幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.小猴子饰若干，照相机。
活动过程：
(一)故事导入《小猴子滑滑梯》
1.老师讲故事
2.提问：老师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?”
(二)角色扮演
给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰，老师戴上小猴子妈妈的头饰。
导入活动，激发兴趣。小猴子妈妈："今天天气真好，小猴子，妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。”
1. 向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。小结：纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。
2.人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。;本文.来源：屈，老，师.教案网;从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)小猴子妈妈："刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"
(2)小猴子妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
结束活动：让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。
活动反思：
滑梯是小朋友们喜欢的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯，当他们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危险。此活动让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学会人多的时候要依次排队，做一个小小文明人。
22、幼儿园小班社会活动教案与反思《小猴子分桃子》
活动目标：
1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
6.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
7.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：
一、创设情境，引导幼儿看图讲述
(1)师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁?
(2)师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷会对小猴说什么呢?
(3)师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。
(4)小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应该说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗?那我们一起跳个舞庆祝一下吧。(放音乐)
三、实践
(1)宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀?
(2)宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。
活动反思：
整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。
23、小班上学期体育教案《小猴子摘水果》含反思
活动目标：
1、体验游戏的快乐，提高不怕困难、勇往直前的心理素质。
2、学习正面钻的方法，提高动作的协调性和灵敏性。
3、能按要求在指定的地方摆放物品。、
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、经验准备：已学会掌握平衡、双脚跳的基本动作要领。
2、物质准备：山洞(拱形小门6个)、纸箱(高90厘米，宽80厘米)纸筐、苹果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、脚印8个、独木桥(宽10厘米，高5厘米)、障碍物(高10厘米，宽10厘米，长20厘米)、猴妈妈头饰一个、小猴子头饰若干、悬挂水果(苹果、梨、桃)若干、塑料筐3个。
3、场地准备：如图。
重点：幼儿能够弯腰低头钻过障碍物。
难点：引导幼儿掌握正面钻的动作要领，身体钻过时不碰障碍物。
活动过程：
1、通过扮演角色，引导幼儿进行准备活动。
2、引导幼儿在游戏中发现、尝试、体验正面钻的动作要领。
(1)第一步：引导幼儿尝试用自己的方法过山洞。
(2)第二步：幼儿通过几次尝试和比较，(教案出自：快思教案网)发现正面钻是通过山洞最快捷、安全的方法。
(3)第三步：请动作准确的幼儿示范正面钻的动作。
(4)组织游戏：小猴子摘水果。巩固正面钻的方法，要求幼儿能用低头、弯腰、屈膝、缩身体的方法正确钻过山洞。
(5)引导幼儿将运回来的水果进行分类。
(6)幼儿完整地进行游戏“花果山”，可选择不同的路线进行游戏活动。
3、放松游戏：“小小搬运工”。
附儿歌：小猴子
小猴小猴爱运动，东瞧瞧，西看看，弯弯腰，
弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真快乐。
教学反思：
《小猴摘水果》这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分为四个部分。
一、通过游戏《摘水果》让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
二、通过给《水果排队》使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。
三、游戏《分水果》让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。
四、在上述幼儿以掌握的基础上，给幼儿提供一些操作的练习进一步加强巩固，四个部分层次鲜明，结构合理。
由于活动前做了充分的准备，制作了色彩鲜艳的教具，对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说，是很有兴趣的，所以活动开始幼儿便被吸引到活动情景中来了。
整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。
24、获奖公开课教案小班亲子韵律《鳄鱼与猴子》教案反思
歌词念白与动作建议：
左手伸出食指扮演“小猴子”，右手张开虎口扮演“鳄鱼”
[1—2]小节：歌词：一只猴子在荡秋千
动作建议：左手食指做摇晃动作，右手张开虎口不动
[3-4]小节：歌词：嘲笑鳄鱼被水淹
动作建议：跟着节奏朝着“鳄鱼”弯曲左手食指
[5-6]小节：歌词：鳄鱼听了很生气
动作建议：右手虎口做大力晃动作，左手食指做抖动动作
[7-8]小节：歌词：“啊呜”一声抓住你
动作建议：右手虎口包住左手食指
游戏玩法：
教师扮演“鳄鱼”，幼儿与家长扮演“猴子”，边唱歌边游戏。
[1-2]小节：小猴子与猴妈妈随乐自由律动，鳄鱼在鳄鱼岛里走动。
[3-4]小节：猴子朝着鳄鱼自由做造型。
[5-6]小节：鳄鱼张开大嘴巴快步追赶猴子
[7-8]小节：猴子要在唱到“啊呜”时跳进“安全岛”躲避鳄鱼，一大一小躲进一个呼啦图。
活动目标：
1.感受歌曲旋律，能跟随音乐边唱边做简单的手指律动。
2.在游戏中感受歌曲第四句(第七小节)的第一拍重音，并能在此重音处做出“抓和闪躲”的动作。
3.乐意参与游戏，在亲子游戏中享受亲子互动的愉悦。遵守游戏规则，听到歌曲第四句(第七小节)的第一拍重音时马上跳进呼啦圈。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
物质准备
1地垫21张(分两种颜色间隔摆放)幼儿10名与家长10名国坐半圆，幼儿坐在家长的右手边。
2.钢琴、音频播放器、音频《三只猴子》。
3.小猴子和大鳄鱼手偶各1、大树造型1个、大呼啦圈10个。
经验准备：熟悉《鳄鱼与猴子)的歌词内容，理解什么叫做“嘲笑”。
活动过程：
一、进场
猴子妈妈拉着小猴子一个跟一个走进活动室，围成半圆而坐。
二、感受歌曲旋律，随乐演唱
1.教师出示鳄鱼和小猴子手偶，边演示手偶边随乐讲故事。
2.教师在钢琴伴奏下边演示手偶边有节奏地进行歌词读白，幼儿和家长跟随教师有节奏地朗读歌词。
3.教师边演示手偶边范唱歌曲，幼儿与家长倾听。
4.教师边做手指律动边唱歌，幼儿与家长跟唱。
三、教师与幼儿、家长分角色玩手指游戏“鳄鱼与猴子”，感受歌曲第四句第一拍重音
1.全体幼儿和家长扮演猴子，教师扮演鳄鱼，在听到教师唱“啊呜”时，幼儿和家长要把手指藏到背后。
2.数师与幼儿、家长交换角色再次游戏，在听到教师唱“啊呜”时，幼儿与家长做“咬”的动作。
四、亲子分角色玩手指游戏“鳄鱼与猴子”，进一步感受歌曲第四句第一拍重音
1.幼儿和家长商量分配鳄鱼和猴子的角色，进行亲子手指游戏。
2.交换角色再次进行亲子手指游戏。
五、亲子游戏“鳄鱼岛”
1.出示道具(10个呼啦圈散点摆放)，邀请配班老师示范游戏玩法。
2.全体幼儿和家长扮演猴子，配班老师扮演鳄鱼，跟随音乐游戏，猴子要在唱到“啊呜”时跳进“安全岛”(呼啦圈)躲避鳄鱼。
3.增加游戏难度，减少两个“安全岛”(呼啦圈)再次进行游戏。
4.家长3或4人为一组拉手围圈蹲下，搭成“安全岛”，幼儿跟随教师扮演小猴子进行游戏在“啊呜”时进家长们搭好的“安全岛”躲避鳄鱼。
六、教师引导“嘲笑别人是不对的行为”，“猴子”与“鳄鱼”成为好朋友，一起唱着歌离开活动室。
活动反思：
小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。
为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。
25、小班安全教案《安全活动小班教案》
活动目的：
1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。
1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。
教师：
①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?
②电风扇工作时会有危险吗?为什么?
③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?
教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。
2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。
教师：
①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?
②这是妈妈会对小朋友说些什么?
教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?
3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。
教师：
①妈妈在干什么?
②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?
教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师：
(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?
(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?
(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。
26、幼儿园小班语言教案：小动物过桥教案反思
设计背景
我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及爱护，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的《可爱的小动物》的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。
活动目标
1、 引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。
3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。
4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
6、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
7、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
重点难点幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。
活动准备图片、碟机道具：螃蟹玩具
活动过程
1、 教师以故事导入。
2、 出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。
3、 教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。
4、 朗读儿歌。
5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。
6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。
7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。
延伸活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。
教学反思
本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。
27、小班教案《猴子爬树》含反思
活动目标：
1、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。
2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。
3、鼓励孩子积极参与韵律活动。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐磁带《猴子爬树》、小猴子的头饰。
活动过程：
1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作，表现猴子顽皮的样子。
师：妈妈带小猴子去摘桃子，桃子长在哪里?(桃树上。)小猴子怎样爬树的?(从树下往树上爬。)爬到树顶上看一看，哪里的桃子长得多。(模仿猴子看的动作。)这边的桃子多，和妈妈跳过去摘。(模仿小猴子跳的动作。)桃子吃完了，真舒服。我们一起来挠痒痒。(模仿挠痒痒的动作，鼓励孩子帮同伴和妈妈挠痒痒。)
2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行，根据音乐做动作。
师：小猴子爬累了，来休息一下。欣赏一段“猴子爬树”的音乐。仔细听一听哪里是爬树，哪里是从树上滑下来。
注：教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。特别注意爬树和下树的部分。
3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。
4、结束活动。
活动反思：
进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣;他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容;他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。
28、小班教案《五只猴子》含反思
活动目标：
1、能随音乐节奏表现猴子爬树的动作，表达对猴子的喜爱之情。
2、体验参加音乐游戏的乐趣。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
音乐《五只猴子》、五只猴子图片、香蕉树图片
活动过程：
故事导入，引起幼儿对音乐的兴趣。
“宝宝”来到农场可是看到好多小动物都有好朋友而自己没有好朋友难过的哭了起来。
二、基本部分
观看猴子爬树，熟悉音乐。
教师随音乐节奏出示小猴子，幼儿随音乐用手指数出数量。
模仿猴子爬树。
(1)、请幼儿创编A段猴子爬树的动作，请个别幼儿示范后，师幼随音乐一起表演，提醒幼儿一下一下的做动作。
(2)、引导幼儿以肢体动作表现B段猴子摔伤时的痛苦表情。
(3)、依次出示猴子的图片，请幼儿创编猴子的造型，在数数时变换不同的造型。随音乐完整的做动作。
三、结束活动
用纱巾加打棒包成香蕉，玩吃香蕉的游戏。
旋律——剥香蕉皮，拿香蕉唱歌。
数字——吃香蕉或与他人分享。
反思：
结合本班幼儿年龄特点，小班幼儿很喜欢边听音乐边唱边模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿喜欢模仿动物的动作，因此，我选择《五只猴子》这首歌曲来结合预定目标进行了教学。游戏情景中，设计了小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让幼儿扮演小猴，进行表演，反复感受音乐的旋律和歌词，整个过程中，大部分幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。所以本节活动适合小班幼儿年龄特点。但在活动中仅有张羽函小朋友始终不愿参与表演。羽函小朋友是一个特别内向的孩子，平常很少与人交谈，也不爱表现自己，每次活动时从来不主动与人互动。面对不同差异的幼儿，作为教师要学会走进孩子的心灵，用心去理解和呵护孩子的童心，面对内向的羽函，教师应多鼓励、多关注孩子出现问题的切入点，有的放矢的帮助孩子对周围人和事物感兴趣，从而对活动逐渐感兴趣并乐于参加活动。
