小班学习长长的朋友教案反思
1、小班学习长长的朋友教案反思
活动目标：
1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物。
2、感受迎接朋友，和朋友在一起的快乐。
活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌
活动过程：
一、长长的朋友(在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。)
1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了?
(1)这是谁?你怎么知道的?
(2)第二位朋友说："我来啦，我来啦，快点请我出来吧。"
(3)蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀?把它请出来。
(4)看一看这个黑嘿的影子是谁?
2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会?
3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。
小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的?
二、长长的食物(幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力.)
1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。
2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。
3、为四位朋友找吃的
①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西?
②用一句好听的话送给它们吃(小白兔，请你吃长长的胡萝卜。。。。。。。。。)小结：这些好朋友们说，："现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢?
三、生日快乐(体验和朋友在一起过生日的快乐。)
1、幼儿讨论过生日的方法。
2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。(师幼共同表演)小结：，和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生日。
活动反思：
活动中我选用了小朋友生活中比较熟悉的小兔子，长颈鹿，大象，猴子为角色，以今天是朵拉的生日来导入活动，让幼儿感知这些动物的局部特征，尝试通过比较区分的方法来寻找长长的礼物，这个活动既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。同时在活动过程中我还设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，由于我缺乏一定的激情，没能完全激发出幼儿的兴趣，若是我能够调动出幼儿的积极性，可能活动会更好。还有一点就是，我缺少了给幼儿表达的机会，应该充分给他们表达的时间和机会，活动还会更加丰富多彩。
2、小班教案《长长的朋友》含反思
活动目标：
1.在看看、猜猜的过程中理解几种动物的明显特征，并乐意学说短句。
2.通过选择长长的礼物，体验参与游戏活动的乐趣。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1. 多媒体课件。
2. 领带，毛巾，围巾等长长的物品。
活动过程：
一、导入
T：小朋友们，今天我们要到一个朋友家去做客了，我们看看，这是谁的家?(朵拉)
T：原来今天是朵拉的生日，她还邀请了四位非常特别的好朋友。快看，客人来啦。
二、长长的动物朋友
1.小兔
T：你们看到了什么呀?长长的耳朵会是谁?
总结：原来第一个是小兔，它长着一对长长的耳朵。
我们送给小兔一句好听的话：小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来。(请幼儿一
模仿学做小兔)
T：朵拉对小兔说：“小兔，欢迎，欢迎，请进请进。”
2.大象
T：叮咚，第二个也客人来拉，这又是什么呀?(长长的鼻子)
那长长的鼻子会是谁呢?(大象) 看看你们到底猜得对不对!
长长的鼻子有什么本领呢?(学一学大象的长鼻子喷水)
小结：大象说它也要一句好听的话：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水
朵拉说：“大象，快请进。
3.长颈鹿
T：叮咚，第三个客人来了，猜猜这是谁呀?你从哪里看出它是长颈鹿的?(花纹，长长的脖子)
总结：长颈鹿它有长长的脖子，我们也给它一句好听的话：“长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸。(请幼儿边念边模仿)
4.猴子
T：现在已经来了几个小客人了呀?还有一个没有来，我们一起叫它出来吧：“客人客人快点来”
T：原来是小猴呀，小猴身上什么地方是长长的?(尾巴)
T：长长的尾巴有什么本领?
总结：小猴好听的话还没有，我们应该怎么说：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴摇一摇。
小结：四位长长的朋友都到齐了!它们是耳朵长长的小兔，鼻子长长的大象，脖子长长的长颈鹿，还有尾巴长长的小猴。
三、比较礼物
1.朵拉看到好朋友们都到了，心里可高兴啦，朵拉说：“大家都到了，小朋友们，你们能不能帮我一起挑一些好吃的来招待他们呀?
T：朵拉这里准备了许多的食物，请你们来挑一个长长的食物送给小动物。(验证：你们都挑了些什么食物呢?)
T：哦，你们都找到长长的食物送给小动物，小动物们可开心了，它们说，谢谢小朋友。
2.电话铃响起：(老师接电话——朵拉声音：小朋友们今天是我的生日，你们愿意来参加我的生日会吗?)
T：哦~~朵拉可喜欢长长的礼物了，瞧!我为她准备了一条长长的毛巾，你们能不能找到比我更长的礼物来送给朵拉呢?等会赶紧到后面的桌子上去找一找。有没有比我的毛巾更长的礼物，朵拉收到一定会很高兴的。
3.检验结果：我们一起来看看，你们都找到了吗?
4.小结：你们真厉害，只要我们比一比就能找到更长的礼物。
小朋友们，请你们拿好自己选的礼物，我们一起去送给朵拉吧!
活动反思：
活动中我选用了小朋友生活中比较熟悉的小兔子，长颈鹿，大象，猴子为角色，以今天是朵拉的生日来导入活动，让幼儿感知这些动物的局部特征，尝试通过比较区分的方法来寻找长长的礼物，这个活动既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。同时在活动过程中我还设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，由于我缺乏一定的激情，没能完全激发出幼儿的兴趣，若是我能够调动出幼儿的积极性，可能活动会更好。还有一点就是，我缺少了给幼儿表达的机会，应该充分给他们表达的时间和机会，活动还会更加丰富多彩。
活动点评：
本次活动老师的整个设计基本上设计思路清晰还是比较清晰的。
活动建议：
1.小班孩子爱游戏、善模仿，对真实情境比较喜爱，老师能否在活动一开始为孩子创设一个相应的情境性环境。
2.提问要单一明了，小结要简洁易懂。
3.环节设计上最好能层层深入，推进。
3、小班语言优质课教案《长长的朋友》含反思
活动目标：
1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物。
2、感受迎接朋友，和朋友在一起的快乐。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌
活动过程：
一、长长的朋友(在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。)
1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了?
(1)这是谁?你怎么知道的?
(2)第二位朋友说："我来啦，我来啦，快点请我出来吧。"
(3)蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀?把它请出来。
(4)看一看这个黑嘿的影子是谁?
2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会?
3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。
小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的?
二、长长的食物(幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力.)
1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。
2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。
3、为四位朋友找吃的①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西?
②用一句好听的话送给它们吃(小白兔，请你吃长长的胡萝卜……)
小结：这些好朋友们说，："现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢?
三、生日快乐(体验和朋友在一起过生日的快乐。)
1、幼儿讨论过生日的方法。
2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。(师幼共同表演)
小结：和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生日。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
4、小班语言详案教案《长长的》含反思
设计意图：
小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法掌握。借助《长长的……》这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。
活动目标：
1.通过阅读理解“长”的概念。
2.观察画面并想象长的东西的用处。
活动准备：
图画书《长长的……》、教学ppt、、小盒子(里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具)长盒子、短盒子各一个。
活动过程：
一、引出话题
师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要?
——请孩子每人拿一个玩具。
师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。看一看，它们的尾巴都一样吗?和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊?
幼：有的长，有的短。
师：谁的长啊?长的小朋友请到前面来，把它先送到长长的家里。
师：谁的短?请短的小朋友把它送回短短的家里。
二、观看PPT
师：今天，老师也带来了一些长长的东西，看，猜猜它是什么?(绳子、竹子)点击PPT，原来是大象的鼻子。你们想不想来看了?(一一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT)
三、观看绘本
这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起来看看。
——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。
师：谁能告诉我，这是书的哪一面?(封面，集体说一次)
师：那这一面呢?(封底，集体说一次)
——教师读出书名《长长的……》，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。
师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。
——教师边说儿歌边示范翻书。
师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢?(一页一页地翻，轻轻地翻)
师：帮老师一起来翻书，好吗?“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦!“摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。”
——引导幼儿仔细观察2-3页画面，完整回答问题。
师：你看到谁啦?(我看到了大象)
师：它有什么地方是长长的啊?(大象的鼻子很长)
师：它的长鼻子有什么用处呢?(长鼻子可以晒衣服)
——引导幼儿仔细观察4-5页画面，完整回答问题。;.来源快思老师教。案网;
师：谁愿意再来帮我翻一页?(请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌)
师：你看到什么了?(我看到了鳄鱼，还有小蜗牛)
师：鳄鱼的哪里很长?(它的身体很长)
师：它的身体变成什么啦?(它的身体变成了一座桥)
余下步骤同上。
四、集体阅读电子书，观看ppt 。
——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。(教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面)
——完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。
五、许下长长的愿望
——请幼儿排着长长的队伍，在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
5、小班语言优秀教案《长长的……》含反思
设计意图：
小班幼儿对各种各样的动物充满了兴趣，绘本《长长的……》出现的动物可谓是五花八门，像是来到了动物园，满足了幼儿的兴趣。作者在绘画时采用跨页设计，对所有"长长的"东西都加以适度的夸张，正好迎合了小朋友喜欢夸张的天性，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。
活动目标：
1、通过阅读理解"长"的概念。
2、观察画面并大胆想象，说出长的东西的用处。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动重点：
让幼儿观察动物中的"长长的"。
活动难点：
观察画面说出长的东西的用处。
活动准备：
大图书一本，绘本PPT，人手一本绘本。
活动过程：
一、观看绘本封面，引导幼儿描述与联想。
1、教师出示绘本封面并提问：封面上是谁?我们和小猴子打个招呼吧!
小猴子有长长的什么?(学说：小猴子的尾巴长长的。)小猴子在玩什么游戏?(小猴子在树上荡秋千)(评析：和小猴子打招呼，将幼儿的兴趣自然地带入到活动中，通过观察小猴长长的尾巴，小朋友对"长长的"有了深刻的印象。;本文.来源：屈，老，师.教案网;)
2、师：你知道还有哪些小动物身上有长长的地方?
3、师：这些小动物就藏在这本大图书里面，它们都有长长的地方，长长的地方有什么用处呢?我们一起来看一看。
二、共同阅读大书至第5页。
1、引导幼儿仔细观察第2至第3页，完整回答问题。
师：你看到谁啦?(我看到了大象)它有什么地方是长长的?(大象的鼻子长长的，用双臂甩甩学做大象长长的鼻子)它的长鼻子有什么用处呢?(长鼻子可以晒衣服)(评析：我请小朋友做简单的肢体动作，直接具体的感知这个"长长的"概念。)
2、引导幼儿仔细观察第4至第5页，完整回答问题。
师：谁愿意再来帮我翻一页?(请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌"拇指食指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。")师：你看到什么了?(我看到了鳄鱼，还有小蜗牛)师：鳄鱼的哪里很长?(它的身体很长，站起来手臂往上伸)学说："鳄鱼的身体长长的"。
师：它的身体变成什么啦?(它的身体变成了一座桥)(评析：为了培养幼儿良好的看书习惯，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了"翻书小儿歌"，让他们基本掌握正确的看书方法。)
三、自主阅读小书
1、提出要求：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小朋友们自己去书里找一找吧!翻书的时候可以轻轻地念翻书儿歌。
2、幼儿自主阅读3分钟左右，教师个别指导。
四、集中交流。
1、师：你看到了谁?它的哪里很长?(教师根据幼儿的回答寻找相应的书页)
2、幼儿讲述第14 至第15页，提问：
师：小朋友猜一猜这是谁?(老师介绍这种动物叫食蚁兽，它有长长的舌头，)食蚁兽长长的舌头能干什么?(能伸进地洞里吃蚂蚁)
3、幼儿讲述第16至第17页，师：这种鱼叫飞鱼，飞鱼有长长的什么?(飞鱼有长长的背鳍)长长的背鳍可以干什么?(可以飞跃海面)
4、幼儿讲述第20至第21页，师：咦!企鹅身上没有长长的，但是它们也来了，小朋友找一找有没有新的发现?(企鹅排成了长长的队伍)(评析：小朋友能够非常积极地说出自己看到的，对p14p16页的动物是什么?小朋友不认识，教师重点作了介绍。)
五、完整欣赏绘本《长长的……》
教师播放PPT，引导幼儿根据画面进行讲述。
六、许下长长的愿望师：小朋友，我们今天找到了小动物身上有长长的部位，那我们小朋友在长长的彩虹桥下面许下一个美丽的愿望吧!你想自己的身体上有长长的什么?有什么用处?
活动反思：
1、动物是幼儿喜欢和熟悉的，绘本《长长的……》出现的动物深受小朋友的喜爱，活动过程中小朋友能找出动物身上长长的部位，并根据自己的生活经验，发挥想象，说出长的东西有什么功能。对绘本中出现的不认识的动物(食蚁兽、飞鱼)，教师重点介绍，丰富了幼儿的知识面。
2、小班幼儿的注意力时间不长，教师采用以简单的肢体动作表现"长长的"，一方面让幼儿具体直接地感受"长长的"，另外一方面也是让幼儿动一动，激发幼儿的兴趣，使他们的注意力更专注，增强了幼儿参与讲述的积极性、主动性。
3、活动从罗列各种动物"长长的"个体特征到企鹅群体的出现，从观察画面的特征到肢体动作的表现，从学说简单的语句到尝试仿说，让幼儿从多方面去感知"长长的"概念。
4、活动结尾让小朋友许下长长的愿望，"你想自己的身体上有长长的什么?有什么用处"? 促进了幼儿发散性思维的发展，提高了语言表达能力。
5、小朋友在自主阅读小书过程中，教师借助已经学习过的翻书方法，有目的地引导观察，很好地培养了幼儿的自主阅读能力。
活动反思：
1、动物是幼儿喜欢和熟悉的，绘本《长长的……》出现的动物深受小朋友的喜爱，活动过程中小朋友能找出动物身上长长的部位，并根据自己的生活经验，发挥想象，说出长的东西有什么功能。对绘本中出现的不认识的动物(食蚁兽、飞鱼)，教师重点介绍，丰富了幼儿的知识面。
2、小班幼儿的注意力时间不长，教师采用以简单的肢体动作表现"长长的"，一方面让幼儿具体直接地感受"长长的"，另外一方面也是让幼儿动一动，激发幼儿的兴趣，使他们的注意力更专注，增强了幼儿参与讲述的积极性、主动性。
3、活动从罗列各种动物"长长的"个体特征到企鹅群体的出现，从观察画面的特征到肢体动作的表现，从学说简单的语句到尝试仿说，让幼儿从多方面去感知"长长的"概念。
4、活动结尾让小朋友许下长长的愿望，"你想自己的身体上有长长的什么?有什么用处"? 促进了幼儿发散性思维的发展，提高了语言表达能力。
5、小朋友在自主阅读小书过程中，教师借助已经学习过的翻书方法，有目的地引导观察，很好地培养了幼儿的自主阅读能力。
6、小班美术优秀教案《长长的彩带》含反思
活动目标：
1、注意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。
2、体会到合作做事的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。
活动过程：
1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。
2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿能力发展水平而定。;.教.案来自:快思老.师教.案网;儿如果幼儿能力还做不到完成这一步骤，可以由教师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮流使用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。
3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。
活动反思：
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。
7、小班数学优质课教案《长长的汽车》含反思
【活动目标】
1、认识长方形，说出它的名称，初步能分辨长方形与正方形。
2、能在生活中找出各种长方形的物体。
3、能大胆地讲述自己的操作。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】
1、教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。
2、学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。
3、幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。
【活动过程】
一、观察大客车：
出示大客车图片，提问：
许多小朋友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。
请幼儿观察并讲述：大客车是什么样子的?
引导幼儿发现：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。
重点观察在客车的身体是长方形的。
出示长方形和正方形，请幼儿观察比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。
鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步认识长方形。
二、幼儿操作活动
1、送圆形宝宝回家：请幼儿观察分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形?按图形标记把图形片送回家。
2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形?请把长方形宝宝圈起来。
3、长方形宝宝在哪儿?请幼儿观察汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。
【活动评价】
展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色?为什么要给它们涂上颜色?认识它们都是长方形。
表扬大胆讲述的幼儿。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
8、小班数学优质课教案《长长短短来排序》含反思
【活动目标】
1、激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果。
2、培养观察、比较和操作能力。
3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、让孩子们能正确判断数量。
【活动准备】
1、课件-数学：[3-2]比较概念;[3-1]比较概念。
2、长短不一的小棒各4根;食用山楂条。
【活动过程】
一、导入
1、调动幼儿情绪。
教师：今天老师要请客啦，看!这是什么?(长条山楂卷)
这两根山楂条一样长吗?(一样长)
老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。
2、比比看，有什么变化?(一根长，一根短)
然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。
(直至两根全部吃完)
二、展开
1、幼儿自由探索给小棒排序。
请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探索排序方法，教师观察幼儿掌握排序的情况。
2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。
请幼儿观看课件：3-2比较概念
(1)先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。
(2)然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。
请幼儿观看课件：3-1比较概念
(3)让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。
3、引导幼儿讨论：两种排序的方法为什么不一样?
(1)正排序是从短到长，一个比一个长。
(2)逆排序是从长到短，一个比一个短。
(3)鼓励幼儿大胆用语言表述。
三、结束
1、请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。
2、教师小结，自然结束。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
9、小班主题教案《我上小班啦》含反思
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真干净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1.保健老师，你好(社会)
2.我能，我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好朋友(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
10、小班教案《长树的耳朵》含反思
活动目标
学会如何讲卫生和卫生的重要性。
激发孩子对卫生的关注。
让孩子养成讲卫生的习惯。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学重点、难点
重点难点：突出故事《长树的耳朵》中的孩子不讲究卫生的后果和之后如何讲卫生。
活动准备
准备故事《长树的耳朵》和配图。
活动过程
1、讲《长树的耳朵》的故事，播放其配图。
2、让孩子回忆并讲出故事中的小男孩有那些不讲卫生的习惯极其后果。
3、告诉孩子讲卫生的重要性。(影响生命健康、习惯的养成等等)
4、放生活中的一些图片，告诉孩子在这些方面如何讲卫生(例如：吃饭、洗漱、公共场合等卫生)。
5、让小朋友模拟实验生活中讲卫生的细节。
教学反思
小朋友在听故事中很专注，通过这节课的卫生教育，孩子们懂得了更多生活中的卫生细节，不再随便吸手指和含东西，减少了乱扔垃圾的现象等，不足之处是没有让孩子说说他们平时是如何讲卫生的，如果以后再上类似这样的课，应该让孩子多多发言。
11、小班教案《大象的长鼻子》含反思
活动目标：
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。
活动过程：
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。
大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方?
小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?
大象喜欢吃什么?
三、智力游戏：拼图
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》
提问：你拼出了什么?你喜欢大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢?
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。 活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
活动反思：
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。
12、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T：听到里面有谁?
3、找音色
T：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
13、小班科学活动教案《大象的长鼻子》含反思
活动目标：
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。
活动过程：
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。
大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?(.来源快思老师教案网)耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方?
小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?
大象喜欢吃什么?
三、智力游戏：拼图
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》
提问：你拼出了什么?你喜欢大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢?
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。
活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
活动反思：
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。
14、小班教案《米皮皮的敲敲长》含反思
活动目的：
1.理解故事内容，练习发"zhǎng"、"Suō"的音，学习词语“长大”、“缩小”。
2.能大胆地在集体面前说话。
3.感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：
米皮皮图片，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事操作图片
活动过程：
一、欣赏故事
1、出示米皮皮图片。
教师以“米皮皮”的口吻说：“我叫米皮皮，我有件宝贝叫“敲敲长”，(出示自制“敲敲长”)它有什么用呢?让我来告诉你们吧”。
2、借助图片，完整讲述故事。提问：
①师：“敲敲长”是一根什么样的棍子?
幼A：漂亮的棍子。
幼B：头上有一颗漂亮的星星。
幼C：棍子上一圈圈彩色的，很好看。
教师引导性提问：你们说得都很对。哪么，米皮皮告诉我们说是一根什么样的小棍?
(注：对于教师的第一个问题，幼儿关注到的是教师手中自制的教具，因而幼儿的回答只限于描述眼前看到的“敲敲长”而忽略了故事中的介绍，为了让幼儿了解“五彩小棍”教师继续引导幼儿了解作品中对“敲敲长”的描述用词，以增加幼儿的词汇量)
幼：是一根五彩小棍。
师：说得真棒!(教师给予肯定，并请语言能力较差的幼儿继续回答，以巩固对词句的练习。)
②师：“敲敲长”能让谁长大?
幼A：能让小豆苗长大。
幼B：能让胡萝卜长大。
幼C：还能让小蘑菇长大。
师(追问)：那么米皮皮让小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大时说了一句什么魔语?幼(集体)：长!长!长
师：我们也来学学米皮皮的这句魔语吧。
(教师运用肢体动作引导幼儿正确学习发音："zhǎng" 并请个别幼儿以学说魔语的形式说“长!长!长”)
③师：“敲敲长”能让谁缩小?
幼(集体)：灰太狼。
师(追问)米皮皮在让灰太狼缩小的时候说了一句什么魔语?
幼(集体)：缩!缩!缩
(教师运用肢体动作引导幼儿正确学习发音：" Suō" 并请个别幼儿以学说魔语的形式说“缩!缩!缩”)
(注：在引导幼儿正确发"zhǎng"、"Suō"的音的环节中，教师根据幼儿的学习情况及时地调整问题，由预设问“怎么说的?”临时根据故事情节及幼儿的兴趣改变成“说了一句什么魔语?”“魔语”的运用更能引起幼儿的好奇心和学习兴趣)
3、教师再次操作教具讲述故事，帮助幼儿深入理解故事内容。
师：你喜欢米皮皮吗?
幼(集体)：喜欢。
师：你能说说为什么喜欢米皮皮吗?
幼A：因为米皮皮会帮助兔妈妈拔萝卜长大，不让兔宝宝饿死。
幼B：因为米皮皮能让豆苗呀、蘑菇呀长大。
幼C：灰太狼捡了米皮皮的敲敲长没还给他，米皮皮还原谅他了。
二、学习游戏“米皮皮的‘敲敲长’”
1、.教师戴上米皮皮的头饰，手拿五彩小棍。幼儿当小豆苗、胡萝卜、小蘑菇和灰太狼。
2、教师向幼儿讲解游戏方法：当米皮皮用小棍敲一敲，说“长，长，长”时，你们就扭一扭身体，举起双手说：“啊哈，我长大了。”当米皮皮用小棍敲一敲，说“缩，缩，缩”时，你们就扭一扭身体，蹲下来说：“啊哈，我缩小了。”
3、游戏进行2～3次，把幼儿的情绪逐步推向**。
三、迁移游戏经验
1、如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大或缩小?为什么?
幼A：我想让“不不”(我班幼儿名字)长大，因为他长得太小了。
师：好的，这下不不的妈妈可高兴了，不不都能那么快长大，你的想法太好了!
(教师笑着肯定幼儿的想法，激起了全体孩子的热情)
幼B：我想让小乌龟长大一点，那样他就能快点爬了。
幼C：我想让自己快点长大，这样就能帮妈妈做很多事情了。
……
2、请幼儿按意愿扮演自己喜爱的物体，想缩小和想长大的幼儿分别站在场地的两边，教师分别带领这两部分幼儿游戏，并请幼儿说说自己扮演的是什么物体。
四、解决问题：
教师描述情境，请幼儿当米皮皮儿帮忙解决。
师：米皮皮带着好朋友小鸡、小狗去树林里玩，走到河边发现桥被河水冲走了，增么办呢?
幼：请“敲敲长”帮忙。
师：好的，但是怎么帮呢?
幼：敲敲木棍让木棍长大当小桥。
师：好主意!朋友们继续走，突然一阵风把小鸡的帽子吹到树上了，怎么办呀?
幼A：用“敲敲长”敲敲自己，让自己变大，可以拿到帽子。
幼B：把“敲敲长”换一头，敲敲大树，让大树缩小，就能拿到帽子了。
师：都是聪明的孩子!
我们也到外面去看看还有谁需要我们帮忙的，我们用“敲敲长”去帮帮他们吧。
课后反思：
《米皮皮的“敲敲长”》是一个幽默有趣的童话故事，它有助于培养幼儿积极向上，乐于助人的美好情感。作品里的内容以及部分词句如："zhǎng"、"Suō"的发音等都是幼儿参与语言活动的基本学习因素。教师在设计活动时能根据小班幼儿的学习特点，设计情感态度和基本技能方面的三维目标。围绕着活动的目标，在了解幼儿实际能力的基础上，教师设计了各个层次、不同类别的问题，如：根据文学作品的描述就能回答的较为直观浅显的封闭式问题：“敲敲长是一根怎样的小棍?”“它能让谁变大?让谁缩小?”等;还有需要经过幼儿思考的深一层次的半开放式问题：“你为什么喜欢米皮皮?”等;更有拓展幼儿思维的开放式问题“你想让哪些东西变大或缩小，为什么?”“你怎么样用敲敲长来帮助大家?”等等。不同的问题迎合了不同能力幼儿的需求，幼儿能在自己能力范围内选择问题作答。教师对幼儿回答的肯定以及合理的引导追问能让幼儿从中能感受到活动的乐趣和成功感。随着活动的深入开展，问题的层层递进，活动也变得**迭起。一个又一个的问题，把幼儿带入到童话情境中，幼儿的兴致始终高涨，在这样的活动氛围中，他们能大胆，自然地进行意愿表述，深刻地领略到童话故事的幽默意境，从而进入角色，以角色扮演、参与游戏的方式来练习语句，而达成活动目标。
当然，整个活动组织下来，也有不足之处，如：为了营造轻松、幽默、愉快、热闹的游戏氛围，教师的语言过多，在一定程度上减少了幼儿表达的机会;幼儿虽然能愉快、兴奋地参与活动，但活动的整体性还有待加强，组织过程还可以更紧密;问题提出后教师急于让幼儿回答、急于引导，幼儿缺少考虑的时间。这种种不足之处还有待于调整改进。
教师的提问和应答以及合理的引导是活动成功开展、幼儿主动学习的关键。如何让幼儿轻松愉快地参与到学习中去，还有待于我们更深一步的探索。
15、小班美术绘画教案《柳树的长头发》含反思
【活动目标】
1.支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。
2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5.体验想象创造各种图像的快乐。
【活动准备】
1.创意绘本，画有柳树干的大图一张。
2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。
3.各种树木的图片若干张(包括柳树)。
【活动过程】
1.将各种树木图片张贴在活动室周围(注意图片张贴高度要与幼儿视线平行)，引导幼儿欣赏这些图片。
2.组织幼儿坐好后谈话：
1)"小朋友，你们认识这些树吗?来，让我们认识认识它们吧!"(松树、杨树、梧桐树等等)
2)"大树和我们人一样，也有不一样的地方。
我们看看它们有什么不一样的地方?"(树干有的高，有的低，有的粗，有的细;树叶也长的不一样……)鼓励幼儿大胆描述。
活动反思：
在活动中幼儿的兴趣较高，大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并及时指导，教学目标顺利达到。但还存在不足，发现个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。
16、小班优秀科学教案《大象的长鼻子》含反思
【活动目标】
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。
【活动过程】
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。
大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方?
小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?
大象喜欢吃什么?
三、智力游戏：拼图
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》
提问：你拼出了什么?你喜欢大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢?
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
【活动反思】
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。
17、小班美术优秀教案《有趣的长棒》含反思
活动目标：
1、幼儿喜欢上画画。
2、鼓励幼儿大胆地画直线。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
经验准备：幼儿知道棍子是直的。
物质准备：水彩笔、A4纸、长棒
活动过程：
(一)、导入部分：以游戏的形式进行导入
师：小朋友，知道这是什么吗?"来;自.屈;老师;教.案;它是直的还是弯曲的?(呈现直的长棒)
幼：这是棍子，它是直直的。
师：是的，小朋友真棒，棍子还有另一个名字，它也叫直直的长棒，所以长棒是直线。那现在我们来变魔术，把长棒变到白色的纸上，好不好?
幼：好!(特别开心)
(二)、基本部分：将长棒变到A4纸上
师：小朋友，小眼睛认真地看着老师，看看老师怎么把长棒变到白色的纸上，等会老师会请小朋友起来回答。(教师边画直线边讲解画法)
师：小朋友，我们一起读下，“直线”。
幼：“直线”(三下)
师：小朋友，你们想不想变魔术啊!等会老师发给你们纸和笔，笔只能画在纸上，不可以画到桌子上，知道了吗?
幼：知道了。
师：这是什么?(分别呈现纸和水彩笔)
幼：纸、笔。
师：是的，真棒!但老师还知道它们另一个名字，它们叫A4纸和水彩笔。(分别呈现纸和水彩笔)
教师发给幼儿每人一张A4纸、一根水彩笔，让幼儿自由地画直线。
师：小朋友，请把长棒变到你们的A4纸上吧!(在幼儿创作作品时，教师要及时鼓励、引导幼儿去画直线)
(三)、结束部分：表扬个别画得好的小朋友，并给其他小朋友欣赏。
师：小朋友，今天我们在A4纸上画了长棒，它直线，要记得它哦!
活动延伸：
1、让幼儿把作品带回家和爸爸妈妈一起欣赏。
2、针对个别握笔、绘画能力不强的幼儿，要及时向该幼儿的父母交代，回家加强这方面的能力。
活动反思：
小班幼儿年龄小，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，完成了教学目标。
18、小班美术优秀教案《柳树的长头发》含反思
【活动目标】
1.支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。
2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
【活动准备】
1.创意绘本，画有柳树干的大图一张。
2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。
3.各种树木的图片若干张(包括柳树)。
【活动过程】
1.将各种树木图片张贴在活动室周围(注意图片张贴高度要与幼儿视线平行)，引导幼儿欣赏这些图片。
2.组织幼儿坐好后谈话：
1)"小朋友，你们认识这些树吗?。来.源快思老师教.案网，来，让我们认识认识它们吧!"(松树、杨树、梧桐树等等)
2)"大树和我们人一样，也有不一样的地方。我们看看它们有什么不一样的地方?"(树干有的高，有的低，有的粗，有的细;树叶也长的不一样……)鼓励幼儿大胆描述。
活动反思：
在活动中幼儿的兴趣较高，大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并及时指导，教学目标顺利达到。但还存在不足，发现个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。
19、小班主题教案《小班第一周教育活动方案（周四）》含反思
小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩
晨间活动：
1、桌面玩具。
2、晨会：点名。
活动之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活动目标：
1、懂得上课的基本规则，能集中注意力，认真参加活动。
2、养成饭前便后洗手的习惯。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
钢琴、录音机等。
活动重点：
懂得上课的基本规则。
活动难点：
能集中注意力，认真参加活动。
活动过程：
1、 师生问好!
2、 组织幼儿参观。
师：“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”
(坐正仔细听老师讲，(教案出自：快思教案网)不插嘴，勇敢地举手发言)
3、 谈话活动：
师：“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”
“小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”
(提醒幼儿发言先举手，学习讲普通话。)
4、 卫生教育：
教育幼儿注意穿干净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。
5、 教师总结：
师：“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”
下午活动：
活动之一：《我会自己入厕》
活动目标：
1. 对幼儿进行常规训练，礼貌教育。
2. 继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。
活动准备：
各种玩具、铃鼓
活动过程：
1、稳定幼儿的情绪。
2、使用礼貌用语，师生互相问好。
3、复习站与坐的姿势，提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边，要抬头挺胸。
4、 教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具，要有好相处。
活动之二：组织幼儿到图书室学看图书，重点教会翻阅图书的技能。
活动反思：
在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。
20、幼儿园小班语言教案《米皮皮的敲敲长》反思
米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。
小班公开课语言教案《米皮皮的敲敲长》
内容故事：米皮皮的敲敲长
活动目标：
1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”;
2、体验与同伴游戏的快乐;
3、理解故事内容，丰富相关词汇;
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：FLASH故事动画片、小棍、头饰
活动过程：
(一)引出课题出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。
(二)欣赏故事、初步理解故事内容
1、放动画片，熟悉故事内容;
2、提问：⒈米皮皮的宝贝叫什么?
⒉为什么叫它敲敲长?
小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的?是怎样长大的?米皮皮一边敲一边说了什么?请小朋友们再看看动画片。
(三)再次欣赏动画片，学习故事中对话
1、看动画片
2、提问：
⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?
⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的?小豆苗就怎么样了?(长大)
⒊米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的?胡萝卜怎么样?(长大)
⒋米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的?小蘑菇怎么样?(长大)
小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。
(四)玩游戏
1、教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。
2、玩游戏(再次)。
(五)迁移个人经验，发展幼儿发散性思维
1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大?为什么?
(六)今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
21、小班健康详案教案《长树的耳朵》含反思
活动设计背景
许多刚上幼儿园的小朋友还不注意卫生，经常会因为卫生而引发肠胃炎等一些疾病，教育小朋友讲卫生是很重要的。下面通过《长树的耳朵》来教育小朋友。
活动目标
1、认知：学会如何讲卫生和卫生的重要性。
2、情感：激发孩子对卫生的关注。
3、技能：让孩子养成讲卫生的习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
重点难点：突出故事《长树的耳朵》中的孩子不讲究卫生的后果和之后如何讲卫生。
活动准备
准备故事《长树的耳朵》和配图。
活动过程
1、讲《长树的耳朵》的故事，播放其配图。
2、让孩子回忆并讲出故事中的小男孩有那些不讲卫生的习惯极其后果。
3、告诉孩子讲卫生的重要性。!.快思.教案网!(影响生命健康、习惯的养成等等)
4、放生活中的一些图片，告诉孩子在这些方面如何讲卫生(例如：吃饭、洗漱、公共场合等卫生)。
5、让小朋友模拟实验生活中讲卫生的细节。
教学反思
小朋友在听故事中很专注，通过这节课的卫生教育，孩子们懂得了更多生活中的卫生细节，不再随便吸手指和含东西，减少了乱扔垃圾的现象等，不足之处是没有让孩子说说他们平时是如何讲卫生的，如果以后再上类似这样的课，应该让孩子多多发言。
22、小班美术活动教案《直直的长棒》含反思
【活动目标】
1、幼儿喜欢上画画。
2、鼓励幼儿大胆地画直线。
3、知道水彩笔和纸的名称。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
经验准备：幼儿知道棍子是直的。
物质准备：水彩笔、A4纸、长棒
【活动过程】
(一)导入部分：以游戏的形式进行导入
师：小朋友，知道这是什么吗?它是直的还是弯曲的?(呈现直的长棒)
幼:这是棍子，它是直直的。
师：是的，小朋友真棒，棍子还有另一个名字，它也叫直直的长棒，所以长棒是直线。那现在我们来变魔术，把长棒变到白色的纸上，好不好?
幼：好!(特别开心)
(二)基本部分：将长棒变到A4纸上
师：小朋友，小眼睛认真地看着老师，看看老师怎么把长棒变到白色的纸上，(教案出自：快思教案网)等会老师会请小朋友起来回答。(教师边画直线边讲解画法)
师：小朋友，我们一起读下，“直线”。
幼：“直线”(三下)
师：小朋友，你们想不想变魔术啊!等会老师发给你们纸和笔，笔只能画在纸上，不可以画到桌子上，知道了吗?
幼：知道了。
师:这是什么?(分别呈现纸和水彩笔)
幼：纸、笔。
师：是的，真棒!但老师还知道它们另一个名字，(教案出自：快思教案网)它们叫A4纸和水彩笔。(分别呈现纸和水彩笔)
教师发给幼儿每人一张A4纸、一根水彩笔，让幼儿自由地画直线。
师：小朋友，请把长棒变到你们的A4纸上吧!(在幼儿创作作品时，教师要及时鼓励、引导幼儿去画直线)
(三)结束部分：表扬个别画得好的小朋友，并给其他小朋友欣赏。
师：小朋友，今天我们在A4纸上画了长棒，它直线，要记得它哦!
活动延伸：
1、让幼儿把作品带回家和爸爸妈妈一起欣赏。
2、针对个别握笔、绘画能力不强的幼儿，要及时向该幼儿的父母交代，回家加强这方面的能力。
活动反思：
小班幼儿年龄小，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，完成了教学目标。
