小班社会优质课我的家教案反思

小班教案五大领域及反思 2022-10-07 09:31:04

小班社会优质课我的家教案反思

1、小班社会优质课我的家教案反思

　　【设计意图】

　　家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。

　　【活动目标】

　　1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

　　2、体会父母对自己的关爱。

　　3、愿意表达自己对父母的热爱。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　【活动准备】

　　1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

　　2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

　　3、录音机、摄像机。

　　4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

　　【过程建议】

　　1、谈话：我的家人。

　　(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

　　幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。

　　(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

　　2、幼儿思考、讨论：

　　(1)家中成员为你们都做了些什么?

　　(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?

　　3、为家庭成员送一件礼物。

　　(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

　　(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

　　(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)

　　让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

　　【延伸提示】

　　把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

　　教学反思：

　　在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。

2、小班社会优质课教案详案反思《因为这座山，爱上这座城》

　　【设计思路】

　　10月份是爱国主义教育月，结合学校德育工作和国旗下讲话的内容，幼儿园保教处要求我们结合本土资源，对幼儿开展本学月的德育主题活动，我选中了这个题目——因为这座山，爱上这座城。可是，对小班3岁左右的小朋友，要直接对他们讲如何爱家乡、如何爱祖国，可能只是空谈。但是说起峨眉山，好多小朋友也都熟悉，因为他们经常在峨眉山玩，吃在峨眉，玩在峨眉，对峨眉吃的、玩的更是熟悉。再加上，刚开完旅博会，小朋友们都还记忆犹新，所以我决定就以了解和介绍峨眉的小吃和风景点为题，图文并茂的让小朋友们体会和明白“因为这座山，爱上这座城“的意思。从而培养小朋友们从爱峨眉山到爱峨眉，再到爱家乡、爱祖国的情感。

　　【活动目标】

　　1、通过图片收集与讲解，让幼儿了解峨眉山的独特之处。

　　2、通过活动，培养幼儿爱峨眉、爱家乡的情感。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动重难点】能清楚的讲述图片内容，激发幼儿爱峨眉，爱家乡的情感。

　　【活动准备】

　　1、第一步：幼儿与家长共同收集峨眉小吃和峨眉风景图片(最好是带孩子一起玩的)，用相机照下来，并打印出来，制作成海报。交给老师。

　　第二步：课前，教师把幼儿和家长制作的海报张贴在教室左右及后主题墙上。

　　2、幼儿椅子放教室中间，周围放空，以便行走。

　　3、旅博会宣传视频片段。

　　【活动过程】

　　一、激趣引入(1分钟)

　　——小朋友们，今天老师要带大家去参观图片展，想去吗?那我们出发吧!

　　(简短的一句话，一是为了压缩引入时间，二是让小班幼儿听得更清楚明白说话内容。3岁的孩子，他们也充满了好奇心，一听说要去参观，兴奋得不得了。)

　　二、参观图片展(4分钟)

　　1、讲参观要求

　　——参观时，我们应该怎样做才好呢?(要排队，要安静)

　　——宝贝们真棒，参观时我们不要拥挤，看到你知道的，劲量小声说话，不要影响别人，但是最重要的是要用眼睛仔细看哦，看海报上是什么?能做到吗?(能)老师看谁是文明的参观者。

　　(小班的小朋友，他们做什么是就是人来风，只关注表面，不会细看细想。看到稀奇的，可能会兴奋得喋喋不休，吵个不停，提点规则、要求与希望，他们会为了争做文明参观者而有所控制。)

　　2、开始参观

　　——跟着老师出发吧!

　　——参观完毕，请幼儿回教室中间椅子上做好。

　　(在参观的过程中，老师要把握好时间，3分钟左右，要注意照顾全体幼儿，提醒个别幼儿参与)

　　叁、讲述图片内容(6分钟)

　　——小朋友们都是文明的参观者，给自己点掌声吧!这些图片好看吗?(好看)你知道是谁制作的吗?(有我的)对了，这些图片就是老师请小朋友和爸爸妈妈回家制作的，在参观的过程中我都发现有小朋友找到自己的作品了。你找到你的作品了吗?(找到了)那你能给大家讲讲你的作品上是什么吗?(能)

　　——逐个请小朋友找出自己的作品，给大家讲讲。

　　(这个环节是重难点，3-4岁的幼儿，表达能力还不强，叙述不全面，他们最多的就是看画面，说画面。(教.案出自：快思.教案网.)如：这是豆腐脑、这是峨秀湖。在表述过程中，教师课引导幼儿说说这个景点在哪里?有什么好玩的?这个小吃好吃吗?什么味道?在哪里可以吃到?等等，引起幼儿的已有经验，同时也课请其他知道的小朋友来回答。另外，这个环节也要把控好时间，6分钟左右，看幼儿的情绪表现，如果大家都很感兴趣，则可以延长一些。)

　　四、情感体验(4分钟)

　　——哇，塬来我们峨眉山有那么多好玩的地方呀，你们觉得峨眉山美吗?(美)爱峨眉山吗?(爱)为什么爱呀?(它美呀)老师也爱峨眉山，有空小朋友带我去看看这些美丽的地方，好吗?(好)

　　——峨眉的小吃好吃吗?(好吃)你喜欢吃哪种小吃?为什么喜欢吃它?哇，说得老师都流口水了，周末我一定也要去尝尝小朋友说得小吃。

　　——生在峨眉，你感觉幸福吗?(幸福)为什么感觉幸福?(有好吃的，有好玩的)

　　是啊，因为有座峨眉山，好玩的可多啦，因为有座峨眉城，好吃的可多啦，用旅博会的一句宣传语：因为这座山，爱上这座城。你听过这句话吗?(听过)在哪里听过?(电视上，广告牌上，爷爷说过)我们一起来说说这句话吧!(因为这座山，爱上这座城)

　　(情感的教育是个难点，对小班的幼儿，教师不必强求，只要他能有点点体验，觉得大家说的是对的，真实的，他表现出来的情绪是开心的即可。所以，教师的引导也不要过于深奥，简单，明了就好。)

　　【课后反思】

　　本节课设计还是比较合理的，环节之间也比较紧密，过度自然，预期目标达到，幼儿的表现比我想象中要好，特别是在讲述图片内容时，有几个小朋友表达得非常好，如董家妤、石笑潼、雷靖韬，更可喜的事，结合刚开完的旅博会余温，借助幼儿的亲见亲闻，利用全峨眉山市人民都知道的一句宣传语“因为这座山，爱上这座城“让幼儿的情绪情感达到了高潮，让我也很感动。

　　当然，设计中也存在许多考虑不周全的地方，如：有些小朋友的海报是爸爸妈妈包办做的，所以他根本认不出自己的海报，也不知道自己海报上是什么内容。还有，在请小朋友上前台讲述时，没能更全面的了解幼儿，先请上去的表达能力都很弱，使环节有点冷场，如果先请董家妤、石笑潼、雷靖韬这些表达能力强点的孩子给大家做示范，效果一定很好。所以，在以后的集教活动设计中，教师一定要做好全面的分析，以便更有效的把握课堂。

3、小班社会公开课详案教案《我是老师的小帮手》含反思

　　教育意图：

　　对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐，吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动——《我是老师的小帮手》

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。

　　2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。

　　3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》;

　　2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片;

　　3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。

　　活动过程：

　　1、以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。

　　引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。”

　　提问：“儿歌里说的是什么呢?”

　　(老师引导幼儿进行自由阐述)

　　2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”“快思老师.教.案网出处”

　　幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭……

　　3、出示图片提问：“图片上是谁呢?她在干什么?

　　幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。”

　　老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?”

　　4、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?”

　　(让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。)

　　5、让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清洁用具给幼儿。

　　活动反思：

　　生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。

4、小班主题优质课教案《为小动物造家家教》含反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。

　　2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。

　　活动准备：

　　1、 5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

　　2、 5筐不同材料的建构积木。

　　活动过程：

　　1、导言兴趣：

　　(1) 出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈，小的是宝宝。

　　(2) 冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗?

　　2、感悟表现：

　　(1) 老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

　　(2) 现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!;文章出自.快思老师.教,案网'(幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家)

　　(3) 引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”

　　3、点拨指导：

　　(1) 出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。)

　　(2) 情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊!咦，这里有好几

　　个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

　　(3) 老虎依次观察每个小动物的家：

　　A) 这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

　　B) 这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救)

　　(4) 老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。(引导幼儿表现出高兴的情绪)

　　4、扩展延伸：

　　(1) 你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗?

　　(2) 请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

　　活动反思：

　　在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。

5、小班社会优质课教案《我爱我的幼儿园》含反思

　　活动目标：

　　1、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。

　　2、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

　　活动准备：

　　1、事先准备好参观幼儿园的路线。

　　2、玩具天线宝宝一个。

　　活动过程：

　　1、谈话，引出课题。

　　教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

　　2、带领幼儿参观幼儿园。

　　(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。教案出自：快思老.师教案网让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!”

　　(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

　　(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。

　　(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。

　　3.说说自己的幼儿园

　　(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

　　4.画一画自己的幼儿园。

　　(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

　　(2)展出绘画作品。

　　活动反思：

　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

6、小班主题优质课教案反思《蛋糕失窃案》

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1.帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。

　　2.通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　(二)情感与人格目标

　　培养幼儿的好奇心，发展探索性和独创性。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　1.教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。(可自己画)

　　2.幼儿脚印图一幅;故事操作卡片每人1套。

　　(二)知识经验准备尝试用不同材料印不同脚印。

　　三、活动过程

　　1.游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。

　　玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。(丰富词语：脚印)

　　2.教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。"屈;老师.教，案网出处"教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么高兴? (幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。)丰富词语：蛋糕、可口的。出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印，这是怎么——回事?”

　　3.教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。

　　①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。

　　②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。

　　③请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。

　　4.教师小结。

　　表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。

　　四、各领域渗透

　　社会：教师根据本班情况，引导幼儿讨论一些事情的对错。通过讨论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。

　　五、生活中渗透

　　通过自由的、有目的的语言活动，培养幼儿大胆说话，乐意与同伴交往，共同合作的习惯。

　　六、环境中渗透

　　教师在墙角上粘贴若干不同内容的图片，让幼儿在自由的情况下，通过观察图片，想像不同的故事情节，从而培养幼儿的创造性思维。

　　七、家庭中渗透

　　让幼儿把自编的故事讲给父母听。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

7、小班语言优质课教案详案《圆》含反思

　　活动来源：

　　我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣，并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培养，已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。

　　活动设计：

　　从认识"圆"入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对"圆"有较丰富的感性认识，具备和积累了一定的认知经验，看图、观看PPT，回答关于"圆"的问题，做接龙游戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也体现了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培养了思维能力，对促进幼儿语言能力的提高，是一次成功的尝试。

　　活动目标：

　　1.初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、眼镜、红绿灯、火车、糖葫芦等物品。

　　2.通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

　　3.体验"圆形物体变变变"带来的快乐。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1.经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱"拉个圆圈走走"的歌。

　　2.物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣师：(教案出自：快思教案网)小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。

　　二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事内容1.教师引导幼儿集体欣赏PPT。(1-3个圆的内容)提问："一个圆，孤零零"，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。

　　"两个圆，来做伴"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

　　"三个圆，正正好"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

　　"四个圆，排成排"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

　　"五个圆，连成串"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

　　"许多圆，跑起来"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

　　三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容

　　四、接龙游戏:第一次教师说前半句，幼儿说后半句。

　　师：小朋友真聪明，现在我们来玩个接龙游戏，我说前面的"一个圆，孤零零"。宝宝说后面的"好像一个大馅饼"。看谁说得好?

　　五、寻找教室中的圆形物品

　　1.在教室内寻找圆形物。

　　师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。

　　2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

　　师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜……

　　六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本

　　师：宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西，说得也很好，(教案出自：快思教案网)现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。

　　教师一边念一边指向创编的物品"一个圆，孤零零"好像一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。

　　七、游戏"拉个圆圈走走"

　　1.师：今天圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个"拉个圆圈走走"的游戏吧。

　　2.游戏延伸：用创编的句式进行游戏。

　　"拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球"。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

8、小班体育优质课教案详案反思《好玩的报纸》

　　设计意图：

　　记得小时候纸就被孩子喜欢撕着玩了。纸的玩法也很多，一向是孩子喜欢的一个游戏，报纸，是日常生活中随手可见，随手可得的物品，所以我觉得这是一个贴近幼儿生活的选材，是一个符合幼儿年龄特点的选材，是一个能让幼儿喜欢的选材。

　　活动目标：

　　1、探索报纸能怎样玩。让幼儿能自由结伴玩报纸，体验集体活动的快乐。

　　2、在报纸上探索各种玩法，掌握走、跑、跳等技能，发展动作的灵活性和协调性。

　　3、体验在玩报纸的过程中带来的乐趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、主动参与实验探索。

　　活动准备：

　　旧报纸若干张，扩音机、音乐《春天花花幼稚园》、《我和你》。

　　活动过程：

　　1、热身运动(音乐：春天花花幼稚园)每位幼儿发一张报纸，师幼坐在报纸上做热身活动

　　2、尝试活动(1)谈话：想一想，废旧报纸能制成什么?(纸球、帽子等)报纸能制成好多东西，你们想不想和报纸做游戏呢?发给幼儿每人一张报纸。

　　(2)自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。

　　3、幼儿展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

　　4、教师示范玩法一：练习合作走两个小朋友头顶头报纸，手拉着报纸的四个角，把报纸当成伞向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

　　教师总结：表扬合作得好的小朋友。

　　5、教师示范玩法二：练习跑师："刚才老师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩，那你们知道怎样保证它不用手按着也不会掉下来呢?"(教案出自：快思教案网)教师示范:手拿报纸按在胸前，向前快速跑，然后松开手继续前快速跑。

　　注意事项：小朋友在练习过程中要顺着一个方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的时候速度快，报纸才不会掉下来。

　　6、教师示范玩法三：练习跳在报纸上轻轻跳，不把报纸弄破，不能跳到报纸外面。幼儿自由练习，教师鼓励能力差的幼儿轻轻地跳。

　　7、放松活动。

　　教师:今天我们和报纸一起做游戏开心吗?那我们回去以后也可以和爸爸妈妈一起和报纸做游戏。现在我们来听音乐放松放松我们的身体吧!

　　课后反思：

　　本次活动我尝试从发展幼儿的智力着手，在活动中主要体现幼儿在游戏中的"一物多玩"，以报纸来作为本次活动的主要道具，也是从废物利用，环保这方面出发，挖掘报纸的体育游戏价值，以报纸为媒介，训练幼儿跑、单脚跳的能力及腿部肌肉群的力量。

　　活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想，(教案出自：快思教案网)所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由老师讲述那就显得有些单板。尤其是在请幼儿比赛单脚跳，由于难度的逐渐加深，幼儿的兴趣也在逐步提高，积极性也很高，这是相对比较成功的一环节。

　　由于报纸的分量很轻，风轻轻一吹就可能导致报纸被吹散，所以,活动中在我请小朋友游戏的时候，很多小朋友的报纸被吹走，有些只顾着去追逐报纸而分散了注意力,这时我灵机一动，说："孩子们，起风了，下雨了，把你们的报纸当成雨伞，遮在头上回到圆点上"。这时小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突发性的问题。

　　兴趣是最好的老师，在本次的活动中，培养了幼儿对体育活动的乐趣，也锻炼了幼儿在体育游戏中的体能。体育游戏对幼儿各方面的成长都有较好的帮助，老师应该多给孩子游戏的机会来提高幼儿的各项机能。

9、小班社会优质课教案《我的爸爸妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护，体验爸爸妈妈对自己的爱。

　　2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的情感。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、小鸟一家的图片各一张。

　　2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。

　　3、幼儿已会唱歌曲：《好妈妈》，会念儿歌《我的爸爸》。

　　4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。

　　活动过程：

　　一、故事导入。

　　1、讲故事：《小鸟的爸爸妈妈》。

　　2、故事中有谁?鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的?

　　3、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。;.教.案来自:快思老.师教.案网;你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢?

　　二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。

　　1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。

　　2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么?

　　3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢?

　　三、表达对爸爸妈妈的爱。

　　1、和边上的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。

　　2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事，并进行角色表演。

　　四、结束部分。

　　鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

　　延伸：讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗?

　　活动反思：

　　《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。

10、小班体育优质课教案详案《下雨了》含反思

　　【活动背景】

　　下雨是幼儿常常经历的事情，对于他们来说已经有了一定的生活经验，既会感到亲近熟悉，又感到新奇。纲要提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《下雨了》。内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。

　　【活动目标】

　　1、体验游戏带来的乐趣。

　　2、幼儿能听到指令，做相应动作。(重点)

　　3、学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　难点：自主探索过水坑的方法。

　　【活动准备】

　　1、知识准备：幼儿有一定的规则意识。

　　2、实物准备：硬卡纸20、小鸡胸饰20、圆形蓝色大小不一的皱纹纸若干、太阳公公图片、铃鼓一个、场地准备，音乐：雷声、小小蛋儿把门开、网络小游戏音乐、小鸡进行曲。

　　【活动过程】

　　一、热身活动：

　　鸡宝宝们好!(鸡妈妈好!)今天，妈妈要带你们带外边去做游戏，(教案出自：快思教案网)你们高兴吗?那先让我们来活动活动身体吧!(随音乐做热身活动)《小鸡进行曲》(播放雷声)

　　二、游戏：下雨了

　　1、引导幼儿在草地上自由的捉虫，知道下雨了要打着“雨伞”跑回家。

　　师：宝宝们，听，发生了什么事情?(打雷了)打雷了接着就会下雨，下雨我们用什么遮雨呢?(雨伞)那你们瞧我们场地上的东西有什么可以用来遮雨呢?(请幼儿示范)待会你们捉虫的中途，妈妈摇铃鼓说下雨了”宝宝们要顶着草地上的“小雨伞”轻轻的跑回家，不要让自己淋湿了哟!(师示范)，跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好吗?宝宝们加油，要吃的饱饱的哟!现在去捉虫吧!(幼儿随音乐：网络小游戏音乐捉虫)

　　2、师摇晃铃鼓播放雷声，发出“下雨了”的指令，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头上踮着脚尖跑家。

　　师：宝宝们跑的真快，有没有淋湿呀?

　　3、出示太阳公公创设情境。

　　宝宝们刚才表现真棒!现在太阳公公出来了，我们一起把湿雨伞拉出去晒一晒吧!刚下过雨，地上有许多蓝色的小水坑，(教案出自：快思教案网)我们怎样才能过去呢?(幼儿自由探索并和老师说一说方法：绕过、跨过)教师和幼儿一起过水坑路。

　　4、过完水坑路幼儿随音乐捉虫再次进行游戏：下雨了。

　　三、放松活动：

　　宝宝们，今天玩得开心吗?累不累呀?让我们随着音乐放松一下我们的身体吧!(播放小小蛋儿把门开音乐放松身体)

　　教学反思：

　　1、活动来源--挖掘核心经验

　　今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中，我联系核心经验"喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐"来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点"具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要"，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了"小雨啦"的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里朋友间的"互相帮助"这个核心目标，和孩子们展开互动。

　　在设计与实施整个活动的过程中，我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学，同时也能体现教师快乐的指导。

　　2、活动设计力求凸显"趣味"--围绕活动的目标，"说、想、听"中体现趣。

　　(1)"说"的有趣

　　此次活动以语言活动领域为主，解读《纲要》中的语言要求，我试图创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引孩子们与我、同伴，体验语言交流的乐趣。活动一开始引导孩子们观察画面，和小兔子朋友一起念起了"春天的儿歌"，就是以"引趣"的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的活动中，引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语"快来这里避雨吧!"，通过"念儿歌--说短句"，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的办法，给予孩子们比较规范的语言示范。

　　(2)"想"的有趣

　　第二个画面小袋鼠的出现，通过引导孩子们观察画面，"小袋鼠淋雨--小兔子想办法帮助它--孩子们想办法帮助它--小袋鼠自己想办法"这个过程，让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐，而最后，小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法，利用自身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的思维从之前的"联系生活经验想办法避雨--观察画面想办法避雨--跳开画面创造想象避雨的办法--回归故事袋鼠想的好办法"，试图不断挖掘孩子的已有经验，鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨，激发孩子参与活动兴趣。

　　(3)"听"的有趣

　　倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，孩子们乐于倾听、懂得听清，才能真正理解语言的内容，才能成为善于倾听的人，于是我在设计中增加了"听"这个细节，从"听小雨声"--"听大雨声"--"听小袋鼠的办法"，由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分，"听小雨、大雨"，通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验，引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法。"听小袋鼠想的办法"，通过听录音，引导孩子们仔细倾听，理解小袋鼠想的办法，并用语言将自己理解的内容表达出来，对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听，将活动推向高潮。

　　"说、想、听"的设计是由浅入深，层层推进的。通过有趣的说、有趣的想、有趣的听，吸引孩子们的兴趣，将整个活动的有趣情境推向高潮，达成目标。从孩子现场的反应中，我感到今天目标程度达程度还是比较高的。

　　(4)活动的过程中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应该具有游戏性。

　　3、活动过程的互动

　　在活动的过程中，作为老师，在活动过程中有机整合了一些元素。

　　情感体验贯穿始终，"好朋友"的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。在整个活动中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线，逐渐建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做朋友的情感。整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿，我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动，激发孩子们愿意帮助他人的情感，让好朋友的情感渗透在活动每个环节中。

　　鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达，除了让孩子们大胆的说，我还鼓励孩子

　　们大胆的用动作表现，比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子创造性的用肢体动作进行想象，激发孩子们为小袋鼠想办法，孩子们在宽松的游戏情境中，自主的进行学习，创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。

　　此外，在活动中根据孩子现场回应，我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等，尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。

11、小班数学优质课教案详案《帮助喜羊羊》含反思

　　设计意图：

　　皮亚杰说过："数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。"大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。喜洋洋与灰太狼是幼儿喜爱的人物，能够为幼儿创设一个轻松激进的探索氛围。跟随着情境，幼儿在轻松愉悦的环境中层层深入的掌握大小排序。

　　目的：

　　1.乐于帮助他人，在观察、操作中体验发现的快乐。

　　2.感知探索按物体大小排序的规律。

　　3.愿意大胆表述自己的发现，发现排序在生活中的运用。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　准备：

　　知识经验准备：

　　对《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物质。

　　材料准备：

　　1.课件《帮助喜羊羊》。

　　2.人手一份大小脚印操作卡若干。

　　过程：

　　一、课件导入，引起幼儿兴趣。

　　演示ppt第3页，播放喜羊羊着急求救的课件，鼓励幼儿帮助他人，引起幼儿探索的兴趣。

　　二、顺应情境，探索按物体的大小排序的规律

　　1.播放课件二

　　(1)师："到羊村要经过树林，小朋友仔细看下，这些树是怎么排的呢?"

　　(2)幼儿观察、讨论，讲述自己的发现。

　　(3)师幼共同小结：树是从标记红旗下面开始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。

　　2.播放课件三观察石头的排序，幼儿讨论、讲述石头的排序规律。

　　3.播放课件四

　　(1)观察、讨论、讲述蘑菇的排序。

　　小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始，按照一个大一个小，或者一个小一个大的规律排序的。

　　三、幼儿操作活动

　　1.师："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，(教案出自：快思教案网)这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。"

　　2.幼儿操作，师巡回指导。

　　四、结束播放课件

　　五、1.师："我们跟着脚印找到灰太狼的家了，美羊羊救出来了。

　　2.喜羊羊觉得这个排序的方法很好，还能运用到哪些地方呢?

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

12、小班社会优质课教案《我的右手教左手》含反思

【活动目标】

　　1、乐意学习用左手做各种各样的事情。

　　2、提高左右手动作的灵活性、协调性。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

　　画有水果轮廓的涂画纸若干、苹果剪纸若干、玉米粒，自制各种喂小动物玩具、积木、自制小手镯每人一副(黄、蓝两色)

【活动过程】

　　一、教师边念《小小手》儿歌边做动作，导入活动。

　　小朋友，现在我给大家念个儿歌听好吗?"拍拍手、拉拉手，我们都有一双手，穿衣服、扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手，小小手、小小手，真是我的好朋友。"瞧!我的小手真能干，你们的小手会做些什么事情呢?幼儿互相讨论交流并讲述小手能做什么事情。

　　二、我们的小手真能干(经验回放)

　　1、教师提问幼儿："我们的小手能干什么?"幼儿讲述，请个别幼儿示范或全体幼儿模仿(针对幼儿的回答情况分别奖给幼儿一只黄色的手镯并帮助他们戴在右手上)

　　2、我们的小手真能干教师说："小朋友，刚才我们一起念了一个儿歌《小小手》，好听吗?"幼儿一起说"好听"，下面我们再一起说一遍。

　　教师小结：刚才，我发现小朋友都用一只手在活动，这只活动最灵活、最能干的手是右手，那我们就奖给它一个黄色的小手镯吧。来让我们举起右手向后面的客人老师打一声招呼吧："客人老师好"。我们的另一只手是左手，来用自己的左手拍拍小屁股、叉叉腰。平时左手不爱活动，什么事情右手都抢着干，留给左手的机会很少，所以不灵活。那么怎样才能使我们的左手变得跟右手一样灵活呢?教师启发引导幼儿讨论：右手可以帮左手学什么呢?

　　三、左手学一学今天，老师给你们准备了许多东西，让我们给左手一个机会，用左手来喂小动物、剪苹果、涂色、捡积木好吗?请你们记住一定要用左手(也就是不带手镯的那只手)，快找一个地方，用左手做起来，比比谁做的快、做的好。

　　幼儿自由分组，自由选择材料进行尝试，教师巡回观察指导，鼓励幼儿充分地学习用左手做一件事情，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。

　　四、交流展示教师讲评幼儿情况："小朋友们真棒，谁来说说你的右手帮助左手学会了什么本领"，请部分幼儿展示左手学到的本领。

教师小结：

　　我们的左手也很棒，也奖给它一个蓝色的小手镯吧，带上它，我们用一双手来表演一个节目好吗?一起表演《小手跳舞》走出活动室。

【活动延伸】

　　1、在日常活动中，要求幼儿利用左(右)手做事，每做一件事就奖给自己的手镯一颗小星星，比一比那一只手得的小星星多。

　　2、在区域活动中，为幼儿准备许多纸盒、玉米粒、小石子、纸笔、小沙包等物品，让幼儿练习用左手夹、画，锻炼用左手做各种各样的事情。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

13、小班社会优质课教案《我的小手很能干》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试使用调羹，激发幼儿自己动手做事的愿望。

　　2、初步培养幼儿文明礼貌的良好行为习惯。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　小熊头饰1个，小勺、盘子、食物、创设家的环境。小熊6个。花生、黄豆、绿豆若干。

　　活动流程：

　　感知体验——操作练习——动手制作

　　活动过程：

　　一、感知体验

　　1、明确角色：老师带小鸡的胸饰，幼儿做小鸡宝宝

　　2、在音乐的伴奏下进教室。

　　鸡妈妈“小熊家到了，让我们来敲敲门吧。哆哆哆。”

　　熊妈妈：“谁呀?”鸡妈妈：“是我们，小鸡。”

　　熊妈妈：“快请进，我和熊宝宝欢迎你们。”

　　鸡妈妈，鸡宝宝：“小熊妈妈好，小熊宝宝好。”

　　3、熊妈妈：“鸡妈妈，今天我请你吃东西。”"教.案来自：快思教案网"鸡妈妈：“谢谢，可是用手拿东西吃不卫生，那怎么吃呢?”

　　4、幼儿想办法：用调羹

　　5、妈妈用调羹舀着吃

　　请一幼儿示范：将调羹放在大拇指和是纸的中间捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊呜一口吃下去。

　　6、鸡妈妈：“让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的食物吧，看看那个宝宝调羹用得好。”

　　7、幼儿用调羹吃东西。

　　二、操作练习

　　幼儿自由喂小熊宝宝。

　　三、动手制作会唱歌的瓶宝宝：

　　出示瓶娃娃，摇动瓶娃娃发现一只瓶会唱歌，还有的瓶不响，引导幼儿比较鸡宝宝自由选择豆子练习喂瓶娃娃，最后拧上瓶盖。

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐。

　　活动反思：

　　本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

14、小班社会优质教案详案《我该怎么办》含反思

　　设计思路：

　　现代的孩子已处于二十一世纪，他们应该是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，通过角色扮演，一边发现问题，一边随机教育，不但要让幼儿学会保护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣，增强自我保护的能力。

　　活动内容：我该怎么办

　　活动目标：

　　1、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。

　　2、增强幼儿的自我保护能力和意识

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　警车(玩具)一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰

　　活动流程：

　　游戏导入--------谈谈议议---------游戏巩固实施要点：

　　(一)游戏导入

　　1、教师创设情景指导语：有一天，有一个陌生人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办?

　　指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办?

　　2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。

　　(二)谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对?如果你遇到了这样的情况，你会怎么办?

　　总结：如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门!

　　如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们!

　　(三)游戏巩固根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。

　　活动建议：幼儿在谈到各种自我保护方法时，可能会说出各种办法，有的可能是不合理的，教师不必当场反驳，可以根据幼儿的表演，来请小朋友谈谈。

　　活动反思：

　　孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据小班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。

15、小班数学优质课教案详案《大树爷爷过生日》含反思

　　一、设计意图：

　　儿童心理学家皮亚杰认为："认知的发展不是有内部成熟或外部教学支配的，他是一个积极主动的建构过程，儿童通过他们的活动，逐步建立分化的理解认识结构"。

　　小班幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数的概念的获得需要动用大量的操作活动和游戏来完成。因此我以幼儿感兴趣的话题"过生日"为载体，设计了"大树爷爷过生日"这个情景化的数学活动，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中手口一致的点数4以内的数，理解其实际含义，体验点数活动的乐趣。

　　二、活动目标：

　　1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

　　2、能手口一致有序地点数4以内的数量物,说出总数。

　　3、通过操作活动，发展幼儿手、耳、眼、口、脑的协调能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、小狗、小朋友、小羊、小熊等的电脑课件。

　　2、大树爷爷、蚕豆若干、自制火车票。

　　3、《生日快乐》、《火车》音乐。

　　四、活动过程：

　　(一)情景导入

　　1、师：今天大树爷爷要过100岁的生日啦!他请来了许多好朋友，你们看都有谁呀?

　　2、小朋友点数并回答以下问题。

　　(1)有几只羊，听它叫了几声?

　　(2)谁来了?来了几个?

　　(3)数数小熊来了几只?

　　(4)小狗跑来了几只?学4下小狗叫。

　　(二)游戏：送蚕豆。

　　1、女孩子找出1颗蚕豆送给大树爷爷吃。

　　2、男孩子找出2颗蚕豆送给大树爷爷吃。

　　3、找3颗蚕豆放在桌子上，幼儿相互点数。

　　4、找4颗蚕豆，(教案出自：快思教案网)大树爷爷吃蚕豆检验幼儿操作结果。

　　(三)游戏《开火车》。

　　1、陪大树爷爷过生日。

　　2、出示四节车厢，请幼儿数一数有几节车厢，车厢上有几个苹果?

　　3、凭票对号入座，师检查幼儿操作情况。

　　(四)活动延伸。

　　请小朋友欣赏沿途的风景，有些什么?数数看有多少?

　　活动反思：

　　这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，认识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会按照数量的多少排序，最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。幼儿的回答是各抒己见，但是没有幼儿能回答出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很大;总之，整个活动下来，觉得自己准备的很不充分。

16、小班社会优质教案详案《我是安全小宝贝》含反思

　　设计意图：

　　针对小班幼儿自我保护意识薄弱的特点，我选择了这次活动对幼儿实施自我保护教育。为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，引导幼儿辨别一些行为安全与否。强化和巩固日常生活中幼儿自我安全保护意识和行为，为奠定良好的习惯打基础。

　　活动名称：

　　社会活动内容：《我是安全小宝贝》

　　活动目标

　　1.初步辨别日常生活中一些行为安全与否。

　　2.知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本自我保护常识。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点：初步辨别日常生活中一些行为安全与否。

　　活动难点：知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本自我保护常识。

　　活动准备:

　　安全教育视频(上下楼梯)，示范用图片，操作单，笑脸贴纸若干。

　　活动过程:

　　一.谈话导入，引出安全话题。

　　谈话：前几天，我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子，(教案出自：快思教案网)小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀?

　　师小结：所以，我们坐小椅子的时候要记住"小脚不要向上蹬，椅子翘起有危险，身体不要向后仰，安全坐好最重要"。在幼儿园里还有哪些危险的事情啊?

　　二.观看视频，了解怎样安全上下楼梯。

　　师：今天老师请来了一个小客人：米卡，他今天来是要让小朋友远离危险，告诉我们怎样才能做个安全小宝贝，找找谁是安全小宝贝，我们一起来看一看米卡的故事吧。

　　1、播放安全教育视频。

　　小结：上下楼梯要扶好栏杆，慢慢走，不能推也不能挤。

　　2、看图片，了解安全行为图一：这是什么地方?这样走楼梯会发生什么事呢?看看他们是不是安全小宝贝?

　　图二：听了米卡的话他们也成了会上下楼梯的安全小宝贝。

　　三.实践操作，辨别安全行为，愿意做个安全小宝贝。

　　师：刚才米卡告诉我们该怎么做才是安全小宝贝，老师这里有几张图片，(教案出自：快思教案网)看看图上的小朋友在干什么，有没有注意安全。在做的对的小朋友图片上贴上笑脸，一起来找一找谁是安全小宝贝吧!

　　幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的图片上贴上笑脸。

　　操作要求：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师要请你们来告诉他们这样做有什么危险，应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!

　　四.用儿歌的形式进行小结。

　　我们都是安全小宝贝。

　　教室走路不乱跑，脚步轻轻最礼貌。

　　上下楼梯不推挤，排队慢行靠右走。

　　小椅子不翘起，端端正正最漂亮。

　　玩玩具不争抢，大家一起来分享。

　　户外玩耍不打闹，一起游戏笑哈哈。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

17、小班社会优质课教案《我长大了》含反思

　　活动目标：

　　1.初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等。

　　2.培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。

　　活动准备：

　　幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具

　　活动重难点：

　　活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣

　　活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。

　　活动过程：

　　本次游戏是一个情景游戏，教案出自：快思老.师教案网通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。

　　1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。

　　2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。

　　3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。

　　4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)

　　5.结束

　　备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。

　　活动反思：

　　让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

18、小班社会优质课教案《我爱你》含反思

　　活动目标：

　　1、愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"表达对同伴的情感。

　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动重点：

　　愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。

　　活动难点：

　　能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　活动准备：

　　1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。

　　2、关于爱的背景音乐，场景布置。

　　活动过程：

　　一、开始部分：歌曲导入。

　　播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。

　　二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。

　　1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。

　　(1)教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。

　　提问：小獾都对什么说了"我爱你"?

　　小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。

　　(2)继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出"我爱你"。

　　--小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"?

　　--引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。

　　(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　(1)请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。

　　(2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

　　(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的情感。

　　(4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。

　　小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。

　　3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。

　　(1)示范用爱心卡记录 "我爱你"的情感。

　　(2)幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。

　　(3)播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达"我爱你"的情感。

　　三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。

　　教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。"本，文来源:屈;老.师教;案网"最后，让我们一起大声的说一声："我爱你"!

　　延伸活动：

　　1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你"。

　　2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情感。

　　3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。

　　活动反思：

　　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

　　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

　　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)

　　3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

　　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

19、小班社会优质课教案《我会叠毛巾》含反思

　　活动目标：

　　1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。

　　2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　毛巾、教学PPT

　　活动过程：

　　一：播放PPT导入活动。

　　1、观看ppt导入：

　　P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理)

　　P2先将毛巾边对边折

　　P3再将毛巾角对角对折

　　P4四块小方块叠在一起像什么?

　　2、教师边念儿歌 "小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!""教案来自：屈;老师教;案网." 边示范叠一次。

　　3、介绍"叠毛巾"规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过。

　　4、分组进行比赛

　　5、为获奖幼儿奖励贴贴纸5、学习儿歌《叠叠乐》。

　　附儿歌：《叠叠乐》

　　小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!

　　活动反思：

　　通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?!..教案网!孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。

　　我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整合。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。

20、小班社会优质课教案《我会轻轻》含反思

　　活动目标：

　　1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。

　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

　　3、喜欢安静的环境。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1、座位：两个大半圆。(有一定的空隙，便于幼儿活动。)

　　2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。

　　3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。

　　4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?

　　开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

　　1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

　　教师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示)

　　2、同上

　　3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。)

　　4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。

　　二、情境练习：学习轻轻看书(2)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。

　　1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)

　　2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么?你是怎么玩的?

　　3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里?

　　4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。

　　5、小结：这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到!)

　　三、玩游戏，进一步巩固练习。

　　1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。

　　2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀!

　　活动延伸：

　　1、学唱歌曲《我叫轻轻》。

　　2、在日常生活中巩固幼儿的行为。

　　活动反思：

　　在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么?”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。

　　这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!