小班语言房顶上的大蘑菇教案

小班语言房顶上的大蘑菇教案

1、小班语言房顶上的大蘑菇教案

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1.知道故事内容、人物及发生的事情。

　　2.发展思维的想像力，想出许多办法帮助小兔。

　　3.学习新词：漏、湿、撑。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　(二)情感目标

　　萌发幼儿关心他人，爱帮助别人的情感。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　1.图片，投影仪，录音机，磁带，小兔木偶一个。

　　2.小兔、熊、山羊、猴、松鼠的头饰，衣服、棉被、雨伞、蘑菇等道具，并将场地布置成小兔的家。

　　(二)知识经验准备 观察各种蘑菇。

　　三、活动过程

　　(一)出示小兔，引导幼儿帮助小兔想办法。

　　教师：出示小兔木偶(放小兔哭的录音)，问：小兔你为什么哭得这么伤心呀?小兔说(录音)：我家的屋顶漏水了，淋湿了衣服和被子，我不知怎么办才好，呜呜……(出示小兔家漏水的图片)

　　教师：小朋友，小兔家的屋顶漏水了，我们大家都来帮助它想办法好吗?引导幼儿想出各种方法来帮助小兔，鼓励幼儿大胆想像，发挥思维创造性，想出与别人不同的方法来帮助小兔，并能在集体面前大胆讲述自己的意见。

　　(二)让幼儿听配乐故事，知道故事的名称、人物及发生的事情。

　　教师：刚才小朋友们真能干，帮助小兔想出了许多的好办法。我知道小动物们都来帮助小兔解决困难了，让我们看看都有谁来了? 它们是怎样帮助小兔的?(让幼儿听配乐故事)听完提出问题：这个故事的名称是什么?故事里有谁?发生了一件什么事情?

　　(三)教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　教师在投影仪上操作图片并分段讲述故事内容，且提出问题帮助幼儿理解故事内容：小兔家发生了什么事情?(学习词：漏、湿)有谁来帮助小兔?小熊送来了什么?小山羊送来了什么?小猴送来了什么?它们为什么要送这些东西给小兔?小松鼠给小兔送来了什么?它为什么要送蘑菇给小兔?小兔在夜里是怎样过的?怎样做的?(学习词：撑)后来蘑菇长大了变成什么?天晴了小动物都是怎样帮助小兔的呢?小兔得到了小动物们的帮助，它会怎样做?

　　(四)启发幼儿根据故事内容进行表演活动。

　　教师：我们都知道小动物们是怎样帮助小兔的了，现在大家都来学学小动物帮助小兔吧。(激发幼儿表演的欲望)将幼儿分成四组进行表演，让幼儿自行分配角色戴上头饰，利用道具、场景进行表演。老师提出表演要求：要根据故事内容表演，但是小动物之间的对话可以与别人不同，看看哪一组的小朋友表演得最好，最生动。教师参与表演活动进行指导，引导幼儿大胆运用自己的语言组织对话内容，编出与别人不同的对话来。

　　(五)萌发幼儿关心他人、爱帮助他人的情感。

　　教师：小兔有困难，许多小动物都能主动去关心、帮助它，连小朋友也都帮忙了。如果是其他小朋友遇到了困难，那你们会怎样做呢?让幼儿懂得要关心他人、帮助他人。

2、小班语言教案《会走路的小蘑菇》含反思

活动目标

　　1、体验诗中表达的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵会走路的小蘑菇”所表现的童趣。

　　2、理解诗歌内容，学习词语可爱、快活。

　　3、尝试朗诵诗歌。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

　　1、经验准备：体验打着小雨伞的快乐。

　　2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。

活动过程

　　一、出示蘑菇图，谈话引入诗歌。

　　你看见蘑菇像什么，你知道蘑菇会走路吗?

　　二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　　1、教师朗诵诗歌。

　　2、看操作卡，再次理解诗歌内容。

　　提问：诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。

　　一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢?

　　小结：下雨的时候，小朋友打着小伞，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵会走路的小蘑菇。

　　三、学习朗诵儿歌、用动作表现诗歌，体验诗歌的快乐。

　　1、幼儿跟着老师学习诗歌三遍。

　　2、幼儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。

　　四、幼儿表演朗诵儿歌。

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

3、小班下学期语言教案《会走路的小蘑菇》含反思

【活动目标】

　　1、体验诗中表达的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵会走路的小蘑菇”所表现的童趣。

　　2、理解诗歌内容，学习词语可爱、快活。

　　3、尝试朗诵诗歌。

　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】

　　1、经验准备：体验打着小雨伞的快乐。

　　2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。

【活动过程】

　　一、出示蘑菇图，谈话引入诗歌。

　　你看见蘑菇像什么，你知道蘑菇会走路吗?

　　二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　　1、教师朗诵诗歌。

　　2、看操作卡，再次理解诗歌内容。

　　提问：诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。

　　一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢?(快思教案 www.www.banzhuren.cn)

　　小结：下雨的时候，小朋友打着小伞，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵会走路的小蘑菇。

　　三、学习朗诵儿歌、用动作表现诗歌，体验诗歌的快乐。

　　1、幼儿跟着老师学习诗歌三遍。

　　2、幼儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。

　　四、幼儿表演朗诵儿歌。

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

4、小班语言公开课教案《小班识字游戏》

　　1、游戏名称：问好目的：学习生字(第一次学习)准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好!"幼儿说："X字宝宝好!"

　　2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

　　3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

　　4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

　　5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。

　　6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡　玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

　　7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝)，"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

　　8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"

　　9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

　　10、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见!"再分别回到原处。

　　11、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈)，边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

　　12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指;错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

5、小班教案《大蘑菇》

活动目标：

　　1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

　　2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

　　3.掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

　　小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：

　　一、故事导入，引出课题

　　1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)

　　2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

　　二、教师示范作画

　　1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

　　2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

　　3、幼儿跟读儿歌。

　　4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

　　5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

　　三、幼儿作画，教室巡回指导

　　1.发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。

　　2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

　　3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓励孩子自己模仿作画。

　　四、讲评作品

　　1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好，摆放到指定位置)

　　2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又漂亮的小朋友，对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。

　　上

6、小班安全教案《安全活动小班教案》

　　活动目的：

　　1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

　　2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、各种常用的家用电器图片。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、出示电器的图片引出活动。

　　2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

　　1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。

　　教师：

　　①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?

　　②电风扇工作时会有危险吗?为什么?

　　③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

　　2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

　　教师：

　　①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?

　　②这是妈妈会对小朋友说些什么?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?

　　3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。

　　教师：

　　①妈妈在干什么?

　　②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?

　　教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

　　3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

　　教师：

　　(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?

　　(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。

7、小班主题教案《我上小班啦》含反思

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第一周

　　1.宝宝有礼貌(社会)

　　2.点点爱上幼儿园(语言)

　　3.小手真干净(健康)

　　4.参观大班的画展(美术)

　　5.拍手点头(音乐)

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第二周

　　1.保健老师，你好(社会)

　　2.我能，我会(语言)

　　3.玩具找家(科学)

　　4.神气的画笔(美术)

　　5.亲亲(音乐)

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第三周

　　1.我是xx组小朋友(社会)

　　2.开火车(美术)

　　3.你是我的好朋友(语言)

　　4.我上幼儿园(音乐)

　　5.我要上厕所(健康)

　　1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

　　2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

8、小班教案《漂亮的蘑菇》

活动目标：

　　1、通过活动，了解蘑菇的外形特征，初步知道蘑菇的营养价值以及人们生活的关系。

　　2、初步学会画简单的蘑菇形状，并能涂上漂亮的颜色。

　　3、鼓励幼儿多吃这种类型的菜，有益身体健康。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品

活动准备：

　　范例画、作画工具、图片等。

活动过程：

　　一、导入活动。

　　出示可爱的小兔,请幼儿说一说小兔最喜欢吃的东西，引起幼儿作画的兴趣。

　　二、讲解示范活动。

　　1、出示图片，请幼儿仔细看看蘑菇。

　　2、问幼儿蘑菇长得怎么样?为什么这里的蘑菇是彩色的?

　　3、老师小结：我们平时吃的蘑菇都是白色的，而有一些野蘑菇非常漂亮，五颜六色，但只能看，不能吃，因为有毒。

　　4、你们吃过蘑菇吗?你吃的蘑菇是从那里来的?

　　5、你们喜欢吃蘑菇吗?为什么?

　　6、老师向幼儿介绍蘑菇的营养价值，鼓励幼儿多吃蘑菇。

　　7、老师示范画蘑菇的方法。

　　三、幼儿作画活动。

　　1、幼儿作画，老师巡回指导。

　　2、帮助能力弱的幼儿完成作品。

　　3、提醒幼儿涂色时要顺着一个方向涂均匀

　　四、幼儿作品展示活动。

　　比一比，谁画的蘑菇最漂亮。

9、小班教案《蘑菇宝宝》

活动目标：

　　1.学习把彩纸撕小块状纸片和并粘贴蘑菇宝宝上的纹路。

　　2.锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。

　　3.体验撕纸活动的乐趣。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1.教具：蘑菇宝宝实物图一张，音乐磁带。

　　2.学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。

活动重难点：

　　给蘑菇宝宝配上好看的颜色，能用撕贴和添画的方式丰富画面。

　　撕小块状的纸片。

活动过程：

　　一.出示蘑菇宝宝，师引导幼儿观察蘑菇宝宝。

　　1.教师：宝宝们，你们喜欢吃蘑菇吗?(出示蘑菇)蘑菇长什么样子的?

　　幼儿交流，教师小结。

　　[通过提问“蘑菇长什么样子?”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出蘑菇的外形特征。]

　　二、探索断点式撕纸的方法。

　　1.教师示范撕小块状纸片的方法：

　　.师：看，这里有一片蘑菇地，蘑菇地里有许多蘑菇，谁来找找看，蘑菇在哪里?

　　【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣]

　　师：我们来看看，这个蘑菇有什么特别的地方?(引导幼儿说说蘑菇的特征)

　　师：怎样把蘑菇取下来呢?

　　幼儿交流，尝试取蘑菇。教师总结并示范。

　　[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，蘑菇藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]

　　师：(一边撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”

　　[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕蘑菇的方法]

　　2.幼儿尝试断点式撕蘑菇。

　　师：刚才老师是怎样把蘑菇取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)[集体学习断点式撕蘑菇的技能]

　　师：谁也想在蘑菇地里摘一个蘑菇?(幼儿尝试断点式撕蘑菇)

　　师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导，]

　　师：又取出一个蘑菇了，我们发现这个蘑菇上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(圆圆的)那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画蘑菇上的花纹]

　　师：那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。

　　三、幼儿撕贴：蘑菇宝宝

　　1.师：后面桌子上还有很多蘑菇，我们把它取下来，放到蔬菜店里去吧。

　　2.师：想一想蘑菇是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后，还要纸片给蘑菇装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料，提出作画要求;鼓励幼儿运用彩纸把蘑菇的花纹也粘贴出来]

　　3.幼儿撕贴，教师巡回指导

　　了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形的蘑菇宝宝。

　　(1)提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕;

　　(2)提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒;

　　(3)取完蘑菇后，把蘑菇放到蔬菜店里去。

　　四、评价活动： 展示幼儿作品，让大家相互欣赏。

　　请幼儿说说：你最喜欢哪只蘑菇?为什么?

　　[通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]

10、小班教案《蘑菇房子》

【活动目标】

　　1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

　　2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

【活动准备】

　　幼儿用书人手一册、笔、纸。

【活动过程】

　　一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

　　二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

　　1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?蘑菇房子上还有什么?

　　蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

　　2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大，才能住得下小白兔。)

　　幼儿想象，你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)

　　三、幼儿大胆作画。

　　师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

　　四、展览作品，相互评价。

　　幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么?表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

11、小班教案《蘑菇》含反思

活动目标

　　1、能够区分不同的颜色。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。

　　3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

重点难点

　　重点：感受涂色的乐趣。难点：涂色的要领，不要涂到外边。

活动准备

　　1、 不同颜色的油画棒若干 ，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。

　　2、 手绘范画。

活动过程

　　一、导入部分：

　　1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢?(引出下雨下雪。)

　　问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样?(引出身上会湿，会感冒。)

　　问题三：小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花?(引出打伞的话题。)

　　2、教师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗?来，打开我们的小雨伞。

　　引出手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣!

　　注意手指动作要领，注意发音标准。加快语速来调动幼儿情绪。

　　二、基础部分：

　　1、(出示图一：五颜六色的小雨伞。)

　　教师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢?来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢?

　　鼓励幼儿大胆猜测，最后告诉答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。(出示图二：涂过色的蘑菇点点，很开心的表情)

　　问题一：为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。

　　问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊?

　　引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿，会感冒，最后公布答案。(图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身上的点点的颜色被雨水冲掉了)

　　问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办?

　　幼儿观察图片,引出为蘑菇涂色.

　　2、教师：将图一打开当范画，给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。请幼儿为其涂色

　　注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.

　　注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.

　　注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

　　结束部分：

　　将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.

　　涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。

　　活动延伸:

　　教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!

　　出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.

教学反思

　　根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:

　　一.刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.

　　二.在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.

　　三.在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.

　　四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.

　　因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.

12、小班教案《蘑菇伞》含反思

活动目标

　　1、能够区分不同的颜色。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。

　　3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5、感受作品蘑菇伞的美感。

重点难点

　　重点：感受涂色的乐趣。难点：涂色的要领，不要涂到外边。

活动准备

　　1、 不同颜色的油画棒若干 ，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。

　　2、 手绘范画。

活动过程

　　一、导入部分：

　　1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢?(引出下雨下雪。)

　　问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样?(引出身上会湿，会感冒。)

　　问题三：小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花?(引出打伞的话题。)

　　2、教师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗?来，打开我们的小雨伞。

　　引出手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣!

　　注意手指动作要领，注意发音标准。加快语速来调动幼儿情绪。

　　二、基础部分：

　　1、(出示图一：五颜六色的小雨伞。)

　　教师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢?来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢?

　　鼓励幼儿大胆猜测，最后告诉答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。(出示图二：涂过色的蘑菇点点，很开心的表情)

　　问题一：为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。

　　问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊?

　　引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿，会感冒，最后公布答案。(图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身上的点点的颜色被雨水冲掉了)

　　问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办?

　　幼儿观察图片,引出为蘑菇涂色.

　　2、教师：将图一打开当范画，给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。请幼儿为其涂色.

　　注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.

　　注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.

　　注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

　　结束部分：

　　将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.

　　涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。

活动延伸:

　　教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!

　　出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.

教学反思

　　根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:

　　一.刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.

　　二.在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.

　　三.在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.

　　四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.

　　因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.

13、小班教案《蘑菇房》含反思

活动目标：

　　1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征，

　　2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

　　幼儿用书人手一册、笔、纸。

活动过程：

　　一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

　　二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

　　1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?蘑菇房子上还有什么?

　　蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

　　谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大，才能住得下小白兔。)

　　幼儿想象你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)

　　三、幼儿大胆作画。

　　师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

　　四、展览作品，相互评价。

　　幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么?表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

教学反思：

　　让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。

14、小班美术教案《蘑菇》含反思

活动目标：

　　1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

　　2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

　　3.掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

　　4.感受作品的美感。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：

　　一、故事导入，引出课题

　　1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)

　　2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

　　二、教师示范作画

　　1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

　　2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

　　3、幼儿跟读儿歌。

　　4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

　　5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

　　三、幼儿作画，教室巡回指导

　　1.发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。

　　2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

　　3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓励孩子自己模仿作画。

　　四、讲评作品

　　1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好，摆放到指定位置)

　　2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又漂亮的小朋友，对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。

活动反思：

　　活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。

15、小班艺术教案《蘑菇伞》含反思

活动目标：

　　1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

　　2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

　　3、发展幼儿的操作能力。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。)

　　2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。)

　　3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

活动过程：

　　(一)音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

　　(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)

　　1、提问：图上有谁?他们在干什么?

　　2、天气怎么样?

　　提问：

　　(1)呀!一会天气要怎么啦?

　　(2)小兔们淋了雨会怎么样?

　　(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?

　　3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好?

　　(三)教师讲解示范撕伞的方法。

　　(1)教师着重示范讲解撕伞。

　　(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?

　　(四)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。

　　(2)幼儿操作，教师注意个别指导。

　　(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

　　(五)活动评价。

　　(1)小朋友们看，哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望)

　　(2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗?

　　活动延伸：

　　(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。

　　(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

活动反思：

　　活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。

16、幼儿园《蘑菇伞》小班艺术教案反思

　　小班的幼儿动手能力还有待提高，通过以下这节课让幼儿学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。发展幼儿的操作能力。更多小班艺术教案请关注。

活动目标：

　　1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

　　2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

　　3、发展幼儿的操作能力。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。)

　　2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。)

　　3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

活动过程：

　　(一)音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

　　(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)

　　1、提问：图上有谁?他们在干什么?

　　2、天气怎么样?

　　提问：

　　(1)呀!一会天气要怎么啦?

　　(2)小兔们淋了雨会怎么样?

　　(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?

　　3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好?

　　(三)教师讲解示范撕伞的方法。

　　(1)教师着重示范讲解撕伞。

　　(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?

　　(四)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。

　　(2)幼儿操作，教师注意个别指导。

　　(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

　　(五)活动评价。

　　(1)小朋友们看，哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望)

　　(2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗?

　　活动延伸：

　　(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。

　　(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

活动反思：

　　活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。

17、小班音乐课教案《蘑菇》含反思

　　活动目的：

　　1、喜欢表演，发展听音乐做动作的能力。

　　2、愉快地参与游戏，提高分辨颜色的能力。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。准备红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。

　　活动过程：

　　1、请幼儿共同复习歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　2、教师讲解游戏玩法：每名幼儿按意愿自取头饰与花环，分别扮演蘑菇与小朋友。扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不动。扮演小朋友的幼儿第二段歌曲并自由表演，唱到"一个一个抱着蘑菇--"时，找到与自己花环相同颜色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快乐地"回家"去。

　　3、教师强调注意事项：鼓励孩子要听音乐边唱边表演;唱到一个一个抱着蘑菇时候，扮演小朋友的孩子要找到相同颜色的蘑菇;

　　4、活动结束复习《小燕子》学燕子飞出活动室。

　　活动反思：

　　在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验绘画的快乐。

18、小班美术优秀教案《蘑菇》含反思

活动目标：

　　1.能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。

　　2.学习用多种颜色的圆点菇，颜色要涂得浓，增强美感。

　　3.培养幼儿的欣赏能力。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、小兔图片、范画。

　　2、画纸、油画棒。

活动过程：

　　一、引出课题

　　1、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的像花伞，一个又一个，地上长出一大片，小白兔呀真喜欢。这是什么呀?小兔为什么喜欢蘑菇?

　　2、有一天，小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇，它一边唱歌一边走，走了好长一段路，快到树林了，突然太阳公公被乌云遮住了，下起了小雨，小白兔说：“我雨伞也没带，怎么办呢?”他动了动小脑筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你们知道小白兔来到了什么地方避雨?

　　3、噢，原来小白兔来到了蘑菇地里避雨，小兔喜欢吃蘑菇，大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜欢蘑菇了。可是，小兔子说最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它们都要饿肚子了，小朋友我们来帮帮它们吧，画些蘑菇送给小兔子。

　　二、教师示范作画

　　1、出示范画：我们一起来看看蘑菇是什么样子的?蘑菇怎么画呢?(幼儿自由讨论)

　　2、教师示范画几个蘑菇：先画半圆形或圆形的蘑菇顶，再画细一些的蘑菇柄，在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点，然后给蘑菇顶蘑菇柄上漂亮的颜色。

　　3、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。(书空练习)

　　三、幼儿作画，巡回指导

　　1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

　　2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。

　　2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

　　3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

　　四、讲评作品

　　1、收拾作画工具。

　　2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

活动反思：

　　根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂。

19、小班美术教案《蘑菇伞》含反思

活动目标：

　　1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

　　2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

　　3、发展幼儿的操作能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。)

　　2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。)

　　3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

活动过程：

　　(一)音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

　　(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)。

　　1、提问：(1)图上有谁?他们在干什么?

　　2、天气怎么样?

　　提问：(1)呀!一会天气要怎么啦?

　　(2)小兔们淋了雨会怎么样?

　　(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?

　　3、 教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好?

　　(三)教师讲解示范撕伞的方法。

　　(1)教师着重示范讲解撕伞。

　　(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?

　　(四)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。

　　(2)幼儿操作，教师注意个别指导。

　　(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

　　(五)活动评价。

　　(1)小朋友们看，哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望)

　　(2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗?

活动延伸：

　　(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。

　　(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

活动反思：

　　活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。

20、小班健康教案《小兔送蘑菇》含反思

　　活动目标：

　　1、练习双脚并拢向前跳。

　　2、分辨红、黄、绿三种颜色。

　　活动准备：

　　与幼儿人数相等的塑料袋，小兔胸饰，红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子3间。

　　活动过程：

　　1、扮演角色，活动身体。

　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

　　“我们一起来学学小兔是怎么走路的。”

　　2、提供材料自由探索：

　　(1)师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么?”

　　(2)“草地上有很多好吃的蘑菇，我们想什么办法把他们采回家?”

　　幼儿自由尝试跳着去采蘑菇，。屈，老师.教案.网出处。并能跳着拿回家。

　　3、重点指导，难点练习：

　　兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

　　兔宝宝再次采蘑菇。

　　4、游戏练习，强化巩固：

　　(1)出示房子：“采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办呢?”

　　(2)“好朋友的家是什么颜色的?我们采的蘑菇是什么颜色的?把蘑菇送到和它颜色相同的房子里面。”

　　(3)相互检查是否有送错，发现错误及时纠正。

　　5、放松身体。

　　结束游戏:"兔妈妈带领兔宝宝们唱唱跳跳，回自己的家了。"

　　活动反思：

　　1. 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

　　2. 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

　　3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

　　4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

21、小班优秀音乐教案《蘑菇伞》含反思

　　【活动目标】

　　1、熟悉旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。

　　2、在初步学唱的基础上玩音乐游戏。

　　3、愿意遵守游戏规则，体验参与音乐游戏的快乐。

　　4、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　将椅子在教室中间摆成一个圆形。

　　【活动过程】

　　学习歌曲《蘑菇伞》，引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。

　　1.故事导入：春天来了，小蚂蚁们出去玩，蚂蚁爬，蚂蚁爬，乌云上来，雨快下。轰隆隆，轰隆隆，雷公公追呀追，追来了。

　　2.教师范唱，幼儿倾听。

　　第一遍～第四遍通过范唱帮助幼儿回忆歌曲内容。

　　3.范唱的同时导入游戏。

　　—下雨了，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，做一个躲雨的动作吧!

　　—蘑菇伞在哪里?我们可以把什么当做蘑菇伞呀(老师)我们在“蘑菇伞”下躲雨吧!

　　—请一名幼儿做蘑菇伞，教师表演躲雨的过程，(教案出自：快思教案网)请幼儿观察并讨论：“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?

　　—请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。

　　—帮助幼儿总结：在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习2-3次。

　　4.根据歌词内容玩游戏。

　　—教师示范游戏，请幼儿观察游戏是怎么玩的。

　　—总结游戏规则：站在“蘑菇伞”的后面，面向圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最后一句的时候，找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。

　　—尝试完整地玩一遍游戏，发现在游戏中出现的问题，和幼儿一起讨论解决，强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。

　　5.幼儿熟悉游戏后增加游戏难度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”，(教案出自：快思教案网)那会发生什么事情呢?教师抽掉一把椅子，有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行游戏。

　　6.懂得和小伙伴一起躲雨。

　　教学反思

　　根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:

　　一.刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.

　　二.在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.

　　三.在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.

　　四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.

　　因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.