小班故事小熊拔牙教案反思

小班教案五大领域及反思 2022-11-08 18:23:09

小班故事小熊拔牙教案反思

1、小班故事小熊拔牙教案反思

　　活动目标：

　　1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

　　2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　教学重点、难点：

　　1.学习正确的刷牙方法

　　2.感受刷牙的快乐和好处

　　活动准备：

　　幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

　　提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

　　二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

　　教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

　　1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

　　2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

　　三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

　　教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

　　1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　　2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

　　3. 小熊怎么样了?

　　四、继续欣赏故事。

　　教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

　　1. 兔大夫最后请谁来帮忙?[文.章出自幼儿园学习网教.案网]牙拔出来了吗?

　　2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

　　3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

　　五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

　　六、教师总结。

　　教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

　　七、游戏：我爱刷牙。

　　1. 老师利用模型，边示范，边讲解。

　　2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

　　4. 组织幼儿徒手练习。

　　5. 放音乐，集体练习刷牙。

　　教学反思：

　　我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。

　　小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。

　　故事：

　　小熊每天要吃很多东西，特别到了晚上，吃过东西倒下就睡觉。妈妈要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡觉了。

　　这天它醒过来又要拿东西吃，突然，嘎嘣一声，只见小熊疼得哎哟哎哟直叫唤，熊妈妈赶快将小熊送到医院。

　　河马医生看了以后说：“小熊，你的牙齿里面都是小虫子的食物，都成了小虫子的家了，这个牙要拔掉。”说着，河马医生拿来了钳子，小熊吓得赶快就跑，河马医生一把将小熊拉回来，要小熊坐下，张大嘴巴，小熊不肯拔牙，但牙齿疼得不行，没办法，只好让河马医生把坏牙给拔掉了。拔完了牙，河马医生再三叮嘱小熊说：“小熊，以后一定要好好刷牙，不然牙齿里还会长虫子。那时，你的牙齿就要全拔掉了，再好吃的东西你也不能吃了。”

　　从此，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。

2、小班教案《小熊拔牙》含反思

活动目标

　　1. 欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

　　2. 知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。

　　3. 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4. 乐意参与表演，大胆学说角色对话。

重点难点

　　在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事，知道吃完东西不刷牙的话，就会有蛀牙;难点是让孩子知道，养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。

活动准备

　　幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。

活动过程

　　一、开始部分：

　　说一说：小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。

　　教师：有只小动物他不喜欢刷牙，还疼得哇哇地叫，想不想知道他是谁呀?

　　二、基本环节：

　　分段欣赏故事《小熊拔牙》

　　1. 教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿翻看幼儿用书。

　　2. 教师：小熊为什么牙疼?他碰到了谁?

　　3. 教师：兔大夫能帮助小熊吗?他是怎么说的?怎么做的?

　　4. 教师：给小熊拔牙的时候发生了什么事?

　　三、继续欣赏故事《小熊拔牙》

　　1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”，请幼儿翻看幼儿用书。

　　2. 教师：兔大夫找谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　　3. 教师：兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

　　4. 教师：小熊怎么样了?

　　四、继续欣赏故事《小熊拔牙》

　　1. 教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾，请幼儿翻看幼儿用书。

　　2. 教师：兔大夫最后请了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　　3. 教师：最后小熊是怎么做的?他的牙还疼吗?

　　五、结束环节：

　　总结

　　教师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙，好好爱护自己的牙齿。

　　并示范如何正确地刷牙。

延伸环节

　　请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》，复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

教学反思

　　今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。

3、小班主题教案《小熊拔牙》含反思

活动设计背景

　　小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。

活动目标

　　1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

　　2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

教学重点、难点

　　1.学习正确的刷牙方法

　　2.感受刷牙的快乐和好处

活动准备

　　幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

活动过程

　　一、活动导入

　　播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

　　提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

　　二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

　　教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

　　1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

　　2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

　　三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

　　教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

　　1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　　2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

　　3. 小熊怎么样了?

　　四、继续欣赏故事。

　　教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

　　1. 兔大夫最后请谁来帮忙?[文.章出自快思教.案网]牙拔出来了吗?

　　2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

　　3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

　　五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

　　六、教师总结。

　　教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

　　七、游戏：我爱刷牙。

　　1. 老师利用模型，边示范，边讲解。

　　2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

　　4. 组织幼儿徒手练习。

　　5. 放音乐，集体练习刷牙。

教学反思

4、小班语言教案《小熊拔牙》含反思

活动目标

　　1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

　　2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

　　1.学习正确的刷牙方法

　　2.感受刷牙的快乐和好处

活动准备

　　幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

活动过程

　　一、活动导入

　　播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

　　提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

　　二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

　　教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

　　1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

　　2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

　　三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

　　教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

　　1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　　2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

　　3. 小熊怎么样了?

　　四、继续欣赏故事。

　　教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

　　1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　　2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

　　3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

　　五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

　　六、教师总结。

　　教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

　　七、游戏：我爱刷牙。

　　1. 老师利用模型，边示范，边讲解。

　　2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

　　4. 组织幼儿徒手练习。

　　5. 放音乐，集体练习刷牙。

教学反思

5、小班语言活动教案《小熊拔牙》含反思

　　活动设计背景

　　活动目标

　　1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

　　2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

　　3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　教学重点、难点

　　1.学习正确的刷牙方法

　　2.感受刷牙的快乐和好处

　　活动准备

　　幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

　　活动过程

　　一、活动导入

　　播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

　　提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

　　二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

　　教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

　　1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

　　2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

　　三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

　　教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

　　1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　　2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

　　3. 小熊怎么样了?

　　四、继续欣赏故事。

　　教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

　　1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?!出自:快思老.师!

　　2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

　　3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

　　五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

　　六、教师总结。

　　教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

　　七、游戏：我爱刷牙。

　　1. 老师利用模型，边示范，边讲解。

　　2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

　　4. 组织幼儿徒手练习。

　　5. 放音乐，集体练习刷牙。

　　教学反思

6、小班语言优秀教案《小熊拔牙》含反思

活动设计背景

活动目标

　　1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

　　2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

　　3.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

　　1.学习正确的刷牙方法

　　2.感受刷牙的快乐和好处

活动准备

　　幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

活动过程

　　一、活动导入

　　播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

　　提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

　　二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

　　教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

　　1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

　　2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

　　三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

　　教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

　　1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　　2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

　　3. 小熊怎么样了?

　　四、继续欣赏故事。

　　教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

　　1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　　2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

　　3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

　　五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

　　六、教师总结。

　　教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

　　七、游戏：我爱刷牙。

　　1. 老师利用模型，边示范，边讲解。

　　2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

　　4. 组织幼儿徒手练习。

　　5. 放音乐，集体练习刷牙。

教学反思

7、小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思

教学意图：

　　《小熊醒来吧》这个故事虽然短小但十分有趣，故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物，因此，打破幼儿单一、静态的学习方式，让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。

活动目标：

　　1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。

　　2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　故事图片。

活动过程：

　　1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀?它在干什么?你们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!它没有醒究竟谁能把它叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!

　　2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。

　　(讲述故事的上半段)：哪些小动物要叫醒小熊?它们发出了怎样的声音?

　　(幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。)森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊?

　　师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢?我们继续往下听故事。

　　(讲述下半段故事)：是谁把小熊叫醒了呀?(熊妈妈)

　　师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了?这是为什么呢?(熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的)

　　3、小熊醒了,小动物们可高兴了，他们一起快乐的玩游戏。

附故事：

　　《小熊醒来吧》

　　熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

　　鸟儿唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”

　　公鸡叫：“喔喔喔，喔喔喔!”

　　小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”小熊睡得很香，什么也听不见。

　　“砰砰!砰砰!”是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。

　　“的笃!的笃!”是小羊来了，小熊还在睡觉。什么也听不见。

　　熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚，回答说：“噢，妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了。

教学反思：

　　语言活动，对于小班幼儿来说，教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师，在讲述多遍故事时都要注意方式的变换，才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很开心，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规矩才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去认真的执行，那么孩子们就一定能坚持做到。

　　这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是相信随着孩子年龄的增长，随着知识的积累和活动的不断体验，慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真切的感受。

　　本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。

8、小班教案《小河马拔牙》含反思

活动目标：

　　1、通过教师朗读，理解故事内容。

　　2、知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并积极参与活动感受活动的乐趣。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　小河马故事、ppt课件、牙齿模型、漱口杯、牙刷、毛巾。

重点难点：

　　1、理解故事内容，知道如何保护牙齿，

　　2、通过操作掌握如何刷牙和漱口。

活动过程：

　　1、今天老师给小朋友们讲一个小河马拔牙的故事，好不好?那你们可要认真听、仔细看哦!(展示ppt) 问题①为什么小河马的牙齿烂了，还长了许多黑斑?(睡觉前吃糖了。)问题②小猴医生对小河马说了什么?(糖果虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖果，还要记得早晚刷牙、漱口，不然我们的牙齿会坏的。)小河马有没有听小猴医生的话，(听了)对了。所以小河马的牙齿再也不痛了，再也不烂了。

　　2、小河马都知道该如何保护牙齿了，那我们小朋友知道该怎样保护自己的牙齿吗?请个别幼儿说一说。教师小结：平常不要吃太多糖，睡觉前更不能吃糖，还要记得早晚刷牙，饭后及时的漱口，这样就能很好的保护我们的牙齿。

　　3、哎!小河马它一个人在这干什么呢? (刷牙)。请问我们的小朋友每天在家里刷牙吗?(刷)都刷的。那老师请一个人上来刷一刷，让小朋友们看看他在家里是怎么刷牙的，好不好?(幼儿上前示范)老师每天也刷牙的，下面老师再刷一次给你们看一看。(教师示范) 老师跟他刷地一样吗?那老师是怎么刷地呢?(请个别幼儿说一说。)教师总结：老师是上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，牙槽里面来回刷，这样上上下下、左左右右、里里外外都刷干净了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起头，咕噜咕噜吐出来，老师漱口的水有没有吐出来?对，我们漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，这样我们的牙齿就好了。

　　小朋友们想不想和老师一起来刷牙，(交代问题)：伸出食指，在我们小嘴巴外面练习，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老师带着你们一起刷一刷，好不好。

　　小朋友们真聪明。今天我们听了小河马拔牙的故事不仅知道了如何保护牙齿，还学会了怎样刷牙、漱口，回家以后我们拿出自己的小牙刷来试一试，看看我们的牙齿是不是变得更白更亮，好不好?

活动反思：

　　本次活动顺利完成教学目标，整个流程也较流畅，整体感觉较好，但是在孩子互动这一块似有缺陷因为考虑到时间的限制，没敢在理解故事内容这儿停留太久，还有在引导幼儿刷牙这个地方也显得简单了一些，没能在这作详细的示范与引导，这肯定影响幼儿学习的质量，还有在最后师幼共同学习刷牙的地方，我使用了律动，但没能引导幼儿自己边学边唱或者这节课带为幼儿准备人手一个小牙刷或许效果会更好。总的一句话这节课还有好些提升的空间。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题，继续学习，努力提高自己的专业技术能力。

9、小班健康教育教案《老虎拔牙》含反思

活动目标：

　　1、了解牙齿外形结构，知道多吃糖会长虫，影响身体健康;

　　2、愿意与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法。

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　1、牙齿模型;

　　2、故事老虎拔牙图片;

　　3、杯子牙刷幼儿人手一份。

活动过程：

　　1、出示模型，引导幼儿观察牙齿的外形特征，了解牙齿作用。

　　2、观察同伴牙齿，互相看看是怎么排列的。

　　(1)讨论牙齿有什么本领?没有牙齿会怎么样?

　　(2)小结：牙齿是人吃食物的重要器官，没有牙齿食物就磨不碎。

　　3、完整讲述故事：老虎拔牙。

　　(1)老虎为什么拔牙?它的牙齿为什么会坏?怎么让自己的牙齿健康?

　　(2)小结：少吃糖，吃过甜食漱口，每天刷牙。

　　4、学习刷牙漱口的正确方法。

　　(1)个别幼儿示范，教师讲解。

　　(2)集体练习。

教学反思：

　　活动能根据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告诉幼儿要坚持天天刷牙，在游戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中老师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探索，师幼互动更强。

10、小班健康活动教案《小河马拔牙》含反思

【活动目标】

　　1、通过教师朗读，理解故事内容。

　　2、知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并积极参与活动感受活动的乐趣。

　　3、初步养成良好的卫生习惯。

　　4、体验游戏的快乐。

【活动准备】

　　小河马故事、ppt课件、牙齿模型、漱口杯、牙刷、毛巾。

【活动重难点】

　　1、理解故事内容，知道如何保护牙齿。

　　2、通过操作掌握如何刷牙和漱口。

【活动过程】

　　1、今天老师给小朋友们讲一个“小河马拔牙”的故事，好不好?那你们可要认真听、仔细看哦!(展示ppt)

　　问题①为什么小河马的牙齿烂了，还长了许多黑斑?(睡觉前吃糖了。)

　　问题②小猴医生对小河马说了什么?(糖果虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖果，还要记得早晚刷牙、漱口，不然我们的牙齿会坏的。)小河马有没有听小猴医生的话，(听了)对了。所以小河马的牙齿再也不痛了，再也不烂了。

　　2、小河马都知道该如何保护牙齿了，那我们小朋友知道该怎样保护自己的牙齿吗?请个别幼儿说一说。

　　教师小结：平常不要吃太多糖，睡觉前更不能吃糖，还要记得早晚刷牙，饭后及时的漱口，这样就能很好的保护我们的牙齿。

　　教师总结：老师是上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，牙槽里面来回刷，这样上上下下、左左右右、里里外外都刷干净了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起头，咕噜咕噜吐出来，老师漱口的水有没有吐出来?对，我们漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，这样我们的牙齿就好了。

　　小朋友们真聪明。今天我们听了《小河马拔牙》的故事不仅知道了如何保护牙齿，还学会了怎样刷牙、漱口，回家以后我们拿出自己的小牙刷来试一试，看看我们的牙齿是不是变得更白更亮，好不好?

【活动反思】

11、幼儿园小班健康活动《老虎拔牙》教案反思

　　活动目标：

　　1、了解牙齿外形结构，知道多吃糖会长虫，影响身体健康。

　　2、愿意与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法。

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　6、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、牙齿模型;

　　2、故事老虎拔牙图片;

　　3、杯子牙刷幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　1、出示模型，引导幼儿观察牙齿的外形特征，了解牙齿作用。

　　2、观察同伴牙齿，互相看看是怎么排列的。

　　(1)讨论牙齿有什么本领?没有牙齿会怎么样?

　　(2)小结：牙齿是人吃食物的重要器官，没有牙齿食物就磨不碎。

　　3、完整讲述故事：老虎拔牙。

　　(1)老虎为什么拔牙?它的牙齿为什么会坏?怎么让自己的牙齿健康?

　　(2)小结：少吃糖，吃过甜食漱口，每天刷牙。

　　4、学习刷牙漱口的正确方法。

　　(1)个别幼儿示范，教师讲解。

　　(2)集体练习。

　　教学反思：

12、小班健康优质课教案《老虎拔牙》含反思

【活动目标】

　　1、了解牙齿外形结构，知道多吃糖会长虫，影响身体健康;

　　2、愿意与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

【活动准备】

　　1、牙齿模型;

　　2、故事：老虎拔牙图片;

　　3、杯子牙刷幼儿人手一份。

【活动过程】

　　1、出示模型，引导幼儿观察牙齿的外形特征，了解牙齿作用。

　　2、观察同伴牙齿，互相看看是怎么排列的。

　　(1)讨论牙齿有什么本领?没有牙齿会怎么样?

　　(2)小结：牙齿是人吃食物的重要器官，没有牙齿食物就磨不碎。

　　3、完整讲述故事：老虎拔牙。

　　(1)老虎为什么拔牙?它的牙齿为什么会坏?怎么让自己的牙齿健康?

　　(2)小结：少吃糖，吃过甜食漱口，每天刷牙。

　　4、学习刷牙漱口的正确方法。

　　(1)个别幼儿示范，教师讲解。

　　(2)集体练习。

教学反思：

13、教案小班教案《橡皮膏小熊》健康活动反思

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。

　　2、懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。

　　3、了解多运动对身体有好处。

　　4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、小熊玩具。

　　2、玩具圆圈。

　　活动过程：

　　一、出示受伤的小熊，谈话导入。

　　1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

　　师：今天，我们豆豆班来了一位动物朋友!看!(从背后拿出小熊)它是谁呀?原来是一只小熊!

　　师：哎呀!这只小熊怎么啦?

　　师：这只小熊受伤了!

　　师：看看小熊哪些地方受伤了?

　　2、联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。

　　师：你有没有受过伤，受伤后，会有什么感觉?(很疼，会哭等)

　　3、鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述，猜猜小熊受伤的原因。

　　师：小朋友们猜一猜，小熊是怎么受伤的?(幼儿发言)

　　二、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。

　　1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。

　　师：小熊到底是怎么受伤的，让我们听一听它的故事吧!

　　教师讲述故事。

　　2、根据故事情节，进行提问，引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。

　　师：故事结束啦!小熊的鼻子是怎么受伤的?

　　师：当有皮球抛过来时，要用手去接，“接”怎么做呀?老师抛球过来了，你们要接住哦!(幼儿模仿接的动作)

　　师：小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上，会很容易摔倒受伤的!

　　师：小熊的屁股是怎么受伤的?

　　师：玩滑滑梯的时候，小手要怎么样?要扶着扶手，“扶”怎么做呀?我们也来做一做!(幼儿模仿扶的动作)

　　师：小熊的膝盖是怎么受伤的?

　　师：爬攀登架的时候，要抓紧攀登架，“抓”怎么做呀?(幼儿模仿抓的动作)

　　三、结合生活经验，讨论一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。

　　1、教师出示玩具圆圈，讨论游戏玩法。

　　师：小熊玩的玩具我们小朋友都玩过!幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢!

　　出示玩具圆圈!

　　师：玩具圆圈可以怎么玩?(幼儿发言)

　　师：跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上，很多小朋友一起玩的时候不能推，不能撞!。

　　2、小结。

　　师：我们玩任何玩具都要注意安全，这样才不会受伤，我们从小就要学会保护自己，做一个能干的好宝宝!

　　师：小熊受了伤!我们让它好好的休息，我们把它送回家吧!

　　四、延伸活动

　　户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。

　　教学反思：

　　本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣，所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中出现了谁?它们去玩了什么?后来怎么了?…….等等。

14、小班教案《小熊跳舞》含反思

活动目标：

　　1、通过观察图形，初步感受音乐中的相同于不同，并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。

　　2、学习找好朋友一起跳舞，体验交往的乐趣。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重难点：

　　感受音乐中的相同于不同，并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。

活动准备：

　　四肢能活动的小熊绒布玩具一只;音乐磁带、录音机。

活动过程：

　　一、观看布熊表演，倾听音乐。

　　1、老师播放音乐，同时用绒布小熊表演跳舞，幼儿仔细倾听和观看。

　　2、再次听音乐看表演，感受音乐的旋律、节奏。

　　提示：小熊跳一样的动作时，音乐是怎样的?

　　二、幼儿跟着音乐做动作，表现音乐的不同特点。

　　1、学习创编两种动作，随乐表演。

　　提示：老师可用手势或语言暗示幼儿在乐曲的前奏、间奏处不做动作。

　　2、幼儿自愿创编动作，为大家表演。

　　提示：老师指导幼儿尽量在相应的乐曲处作出笨拙或快乐的样子。

　　三、结伴表演，体验交往的乐趣。

　　1、幼儿自由结伴，用老师指定的两个动作跳舞。

　　提示：对一时找不到朋友的幼儿，老师应耐心等待或给与帮助，等全部结伴后再开始播放音乐。

　　2、继续结伴表演，幼儿用自己创编的动作跳舞。

　　提示：老师指导两位幼儿学习做一样的动作，即一个人先做，另一个人马上模仿。

　　3、用幼儿中的榜样引导幼儿注意朋友间的表情交流，注意找空地方活动。

活动反思：

　　教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式

15、小班教案《小熊搬家》含反思

活动目标：

　　1、理解图片内容，并用连贯的语言按顺序讲述图片内容。

　　2、初步养成整理物品的好习惯。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验搬家的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

　　课件、各种玩具及玩具箱、拖拉工具等。

活动过程：

　　一、经验导入

　　1、——看看，老师请来了几个好朋友，它们是谁?(小熊的一家)

　　2、——他们再干什么?(搬家)

　　出示：字卡“搬家”

　　——你知道什么是“搬家”吗?

　　——他们为什么要搬家?

　　——它们搬些什么东西呢?

　　3、——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具?

　　老师小结：小熊的玩具可多了，有皮球、有积木、有自行车、有枪……。

　　4、——可是这么多玩具，怎么搬呢?你们能不能帮小熊想想办法?

　　5、——小熊用了什么办法?

　　二、生活迁移

　　——你搬过家吗?

　　——家里的很多东西，你是怎么搬的?

　　三、整理玩具。

　　1、老师介绍游戏的材料，帮助幼儿梳理。

　　2、鼓励幼儿主动寻找并进行合理分类。

　　3、师幼一同检查操作。

活动反思：

　　活动内容贴近幼儿的生活，整理的意识在现在的孩子身上时常显得淡薄，需要老师不断的引导，通过活动，孩子们进一步对整理的意识加强，并有了初步的分类意识，但是分类的内容太多，孩子不便于理解。可以把分类的内容缩小，变粗，不必太细，同时图片可以放大些，便于孩子的观察和理解。

　　在环节设计上，我通过层层递进地提问方式，先让幼儿观察，知道小熊要搬家了，有许多玩具需要搬来引出帮助小熊想办法搬家的情节，在讨论中，孩子把自己的生活经验进行联系和表达表现，同时对于其他的孩子来说，这是一种经验的拓展和提升，孩子不仅知道了遇到问题要开动脑筋，而且也萌发出对玩具等物品的归类和整理意识，真正落实了活动目标。

16、小班教案《小熊过桥》含反思

活动目标

　　1 练习在25厘米高的平衡木上行走。

　　2 知道一个个排队走，不推挤前面的朋友。

　　3 学念儿歌，初步了解故事内容。

　　4 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5 锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

重点难点

　　1.掌握走平衡木的要领。

　　2.遵守活动规则。

活动准备

　　平衡木小熊头饰报纸球。

活动过程

　　1.教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面内容，讲述故事，朗诵儿歌。

　　2.教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。

　　-----教师示范走平衡木，告诉幼儿要领。

　　-----熊妈妈是怎么样过桥的?(眼睛向前看，一步一步走平稳过来。)

　　-----教师示范走平衡木，利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。

　　3.鼓励幼儿大胆走平衡木，练习3到4次。

　　4.组织幼儿排队走平衡木，顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。

　　5.教师引导幼儿说说走平衡木吃到苹果的心情。

教学反思

　　这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用，让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作，也学习到了新儿歌。

　　根据我小班幼儿年龄偏小的特点，我准备了每人一个小熊头饰，激发幼儿的积极参与热情。活动前，阅读了教学大书的内容，了解了小熊过桥的故事，会朗读儿歌，然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作，我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节，小朋友情绪更加兴奋，活跃，在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。

　　在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。

17、小班美术教案《小熊》含反思

教学目标：

　　1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。

　　2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学准备：

　　认知准备：会画封闭的圆形

　　材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

教学重点难点：

　　教学重点：

　　能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

　　教学难点：

　　仔细观察小熊五官的位置

活动过程：

　　一、可爱的熊(重点)

　　1、回忆第一课时

　　·师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗?

　　·提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗?

　　·小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

　　2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

　　·提问：你喜欢那只小熊?为什么

　　·小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。

　　二、幼儿作画(重难点)

　　1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)

　　·重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)

　　“小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)

　　“小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)

　　·请个别幼儿上前绘画嘴巴

　　2、熊的一家

　　·重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀?”

　　·小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!

　　3、幼儿绘画老师巡回指导

延伸活动：

　　老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

18、小班教案《小熊请客》含反思

活动目标：

　　1.了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。

　　3.引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重难点：

　　了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

活动方式：

　　集体和个别结合进行

活动准备：

　　物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰;小鱼、肉骨头、萝卜图片;课件。

　　知识准备：了解有关动物习性。

活动过程：

　　一、导入(2分)

　　教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。

　　二、展开：(11分)

　　1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

　　(1)出示小熊图片及各种食物图片。

　　“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢?”

　　(2)教师利用课件完整讲述故事一遍。

　　提问：故事的名字?故事中有谁?

　　(3)用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。

　　小猫来了，小猫怎样说?小熊要请他吃什么?

　　小狗来了，小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

　　小兔来了，小熊怎样说?

　　三个小动物出现的顺序是怎样的?最后对小熊说什么?为什么要这样说?

　　(3)教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。

　　2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

　　(1)教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

　　(2)教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

　　三、结束：(2分)

　　讲评幼儿的表现。

教学反思：

　　本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

　　小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

19、小班教案《小熊嘟嘟》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，幼儿敢于大胆的复述故事中的短句，。

　　2、喜欢自己的朋友，体验与同伴共同分享的快乐。

　　3、幼儿积极参与活动，并得到其中的乐趣。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　图片一套、故事，若干食品。

活动过程：

　　(一)、情景导入：出示“小熊嘟嘟”

　　(价值分析：仔细观察图片，结合自己的经验大胆想象。)

　　1、小熊有个很好听的名字，叫嘟嘟，我们和小熊嘟嘟打个招呼。

　　嘟嘟今天背了个大书包，里面有很多东西。

　　2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

　　3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么?

　　他要去野餐。

　　什么叫野餐?老师小结。

　　(二)、故事欣赏

　　(价值分析：教师讲故事，理解故事内容，知道嘟嘟是一只关心朋友的小熊。)

　　1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

　　嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?

　　(将面包一分为二)

　　幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”

　　2、“扑通扑通谁来啦?” (请幼儿猜一猜)“猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠?”我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。(教师和幼儿一起说)(嘟嘟分给小松树一个松果，一起野餐真开心!)

　　3、猜谜请出猴子一家。

　　又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

　　嘟嘟拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢?

　　幼儿学说：“猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。”

　　4、还有谁闻到了香味?云朵在这么高的地方怎么办?有什么好办法把好吃的东西分给云朵?

　　幼儿自由想办法

　　我们来看看嘟嘟想了什么好办法呢?

　　5、剩下的东西不多了，可是嘟嘟还是很开心，为什么呢?

　　小结：嘟嘟真是一只大方又有爱心的小熊，它把自己带的好吃的东西都分给了好朋友。喜欢朋友，爱朋友，就应该关心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友们一样。

　　(三)、分享礼物

　　(价值分析：愿意向嘟嘟学习，大方地与朋友一起分享好吃的东西。)

　　1、今天嘟嘟也给我们小朋友带来了好吃的礼物，可是嘟嘟说，我带的东西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行?

　　2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物，然后说说和谁分享了好吃的东西。

　　活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

活动反思：

　　活动进行中，老师运用了设计较合理的教具：透明的书包，可爱的小动物，以及生动有趣的边提问边动脑筋的方法将故事讲述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点，经过了春游和秋游活动，对野餐也有一定的前期经验，要求幼儿根据出现的动物来分享食物，用语言来表述。小动物出现时，我用了不同的形式，从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征，幼儿兴趣很高。老师在把握与同伴分享食物的环节上，强调了食物分配的方法，让幼儿进行思考，有一定的难度，相对是较有挑战性的。

20、小班教案《小熊看戏》含反思

活动目标：

　　1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

　　2、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色，并能分辨白天和黑夜。

　　3、喜欢参加数学活动，体验操作活动的乐趣。

　　4、乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

　　红、黄、蓝三中颜色的戏票。有颜色的小椅子。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：今天，我们小(4)的小熊们，要到电影院去看《功夫熊猫》了，可是，电影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊们呀都要买票进去，你们看，老师已经帮你们买好票了。不过老师先来考考你们，如果你们都会能，今天呀就带你们去看《功夫熊猫》，好不好啊?

　　二、基础部分：

　　1、师：首先，请小熊们看看，你身上的小熊是什么颜色的呀?幼儿回答。

　　2、师：请小熊们找到和你身上一样颜色的小椅子坐好了。幼儿自由的找和自己一样的颜色的小椅子。提醒小熊安静的坐好啊，到了电影院可不能有声音出来，这样会影响到别人看电影的哦。

　　3、发电影票，每人一张，请小朋友仔细看看手上的电影票和别的小熊的电影票有什么不一样。(颜色不同)、(点不同)

　　4、请小熊说说手上的电影票有几个点，这些点有什么用呢?原来呀，有一个点的票呀做在第一个，有两个点的票坐在第二个，有三个点的票坐在第三个、、、、、、、。教师请幼儿看小椅子，并跟着数1、2、3、4、5。

　　5、请小熊按照电影票上的点来坐位置，教师观察坐的是否正确。

　　6、看来小熊们都会找到自己位置了，我们今天就可以看电影了，开心吗?不过请小朋友再看看电影票，上面画了什么?有太阳、还有月亮。太阳就是白天，月亮就是黑夜，这又告诉我们什么呢?有太阳的电影票在白天看，有月亮的电影票在晚上看。

　　三、结束部分

　　请白天看的小熊到施老师这边排对，老师现在就带你们去看电影，晚上电影的小熊到季老师那里去排队，季老师晚上带你们去看电影，好吗?

活动反思：

　　活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同(颜色和点子)，然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演(VCD)。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。

21、小班音乐教案《小熊跳舞》含反思

活动目标：

　　1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。

　　2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

　　3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　图谱一幅;音乐磁带。

活动过程：

　　1、引子，激发幼儿兴趣。

　　熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!

　　2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。

　　指图谱提问。

　　(1) 指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)

　　(2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?

　　(3) 指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)

　　小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，(快思老师.教案网出处)活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

　　3、分段听音乐，布置听音乐任务。

　　(1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

　　(2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

　　(3) 用一个动作表示间奏是在休息。

　　(4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

　　小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

　　4、创编动作。

　　想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

　　5、分角色游戏。

　　6、活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?

教学反思：

　　教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式。

22、小班教案《孤独的小熊》含反思

【活动目标】

　　1、乐意表达自己对故事的理解。

　　2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】

故事挂画

【活动过程】

　　一、引入。

　　小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊?

　　今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。

　　二、故事讲述。

　　1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。

　　小熊去找小猪，发生了什么事?

　　小熊去找小猴，发生了什么事?

　　2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢?

　　讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

　　小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢?

　　那，小熊笑了吗?小熊一笑，动物们发生了什么事情呢?

　　3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊?

　　小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗?

　　那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。

【活动反思】

　　总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。

　　1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来(快思也造成了更大的心理负担。

　　2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。

　　3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。。。

　　4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

指导老师的评价中指出

　　1、这节课最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了很多环节有关，例如评价、总结。

　　2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不可少。

　　3、注意提问的规范性，问题从易到难设计。提问时请小朋友起来回答请的太少了，参与度不够高。一个问题问完后，教师不要说“老师接着问”，不要遏制小朋友的开放思维，并且要对小朋友们的回答有所评价。

　　4、当小朋友们回答出了我想要的答案，我非常开心，感觉是为了上课而上课，新老师一般都这样子，这个需要长期的改正。

　　5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结。

附故事：孤独的小熊

　　小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领巾，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。

　　妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀?”

　　小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉—”熊妈妈叹了一口气。

　　小熊去找小猪，一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。

　　小熊去找小猴，一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。

　　小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。

　　小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁也不跟我玩呀?”

　　大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”

　　小熊说：“可是，我从来没笑过，不知道怎样笑。”

　　大河马说：“你心里想着笑，就会笑，不信，你照着镜子瞧瞧。”

　　小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呦!小熊的眉毛弯弯，嘴巴咧开，他笑起来了。

　　哦!小熊没想到自己笑起来那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑了起来。

　　大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈——”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。

　　动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈——”大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。

23、小班语言《小熊的客人》教案反思

　　多媒体优质活动设计与反思

　　活动内容：语言故事《小熊的客人》

　　班次：小班

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

　　2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

　　3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。

　　活动分析：

　　这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢“大的”的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。

　　活动过程：

　　一、导入 “今天，老师给小朋友请来了两位动物客人，它们是谁呢?”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.

　　二、展开

　　1、老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的?”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?”

　　2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。

　　3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字?”

　　4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳?”“小熊还为他们准备了什么?这些东西他俩是怎么分的?”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。(可以边提问边放

　　课件中相关的情节)解决活动的重点。

　　5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么?”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。

　　6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀?”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

　　三、结束 “小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢?”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取?”活动结束。

　　活动反思：

　　集体教学活动：故事《小熊的客人》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：

　　一、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。

　　二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。

　　三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。