小班健康抛接小手帕教案
1、小班健康抛接小手帕教案
活动目标:
1、单人或双手抛接小手帕。
2、感受布的质感。
3、巩固1--10 的顺数。
活动重难点:单人或双手抛接小手帕,巩固1--10 的顺数
活动准备:手帕若干
活动过程:
1、单人抛接小手帕幼儿把小手帕向上抛,然后接回。
熟悉活动后,幼儿抛起小手帕后拍掌,然后接回。
进行活动时,鼓励幼儿把小手帕尽量抛高。
2、双人抛接小手帕两人一组,轮流抛接小手帕一人抛接手帕,一人接。
轮流抛接手帕
3、小手帕飘呀飘六人一组,轮流抛接小手帕,一人抛,另一人接,观察手帕飘落的方向,然后以小手帕为圆心,全组幼儿尽快手拉手围成圆圈。
4、整理活动请幼儿说说抛接小手帕是,感到困难还是容易,兵说一说为什么,然后把小手帕折好。
2、小班健康优秀教案《抛接小手帕》含反思
活动目标:
1、单人或双手抛接小手帕。
2、感受布的质感。
3、巩固1--10 的顺数。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动重难点:
单人或双手抛接小手帕,巩固1--10 的顺数
活动准备:
手帕若干
活动过程:
1、单人抛接小手帕幼儿把小手帕向上抛,然后接回。
熟悉活动后,幼儿抛起小手帕后拍掌,"文.章出自屈a老师教.案网"然后接回。
进行活动时,鼓励幼儿把小手帕尽量抛高。
2、双人抛接小手帕两人一组,轮流抛接小手帕一人抛接手帕,一人接。
轮流抛接手帕
3、小手帕飘呀飘六人一组,轮流抛接小手帕,一人抛,另一人接,观察手帕飘落的方向,然后以小手帕为圆心,全组幼儿尽快手拉手围成圆圈。
4、整理活动请幼儿说说抛接小手帕是,感到困难还是容易,兵说一说为什么,然后把小手帕折好。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
3、小班健康教案《小手帕》含反思
教学目标:
1、通过认识手帕,初步了解手帕的用途。
2、能正确使用手帕,逐步养成讲卫生的好习惯。
3、体验游戏活动带来的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
教学重点:
1、幼儿如何正确使用手帕
教学准备:
1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕
2、幼儿平时使用手帕的情景图片
3、实物投影仪
4、录音机、磁带
5、娃娃若干教学课时:一课时
教育理论:
1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中,幼儿使用过手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但现在随着餐巾纸的泛滥,如何培养幼儿正确使用手帕,从小养成讲卫生的好习惯,所以有必要设计《小手帕》的健康活动,让幼儿在玩手帕的游戏中,学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯,知道节约是一种美德。
2、遵循以幼儿为活动主体,教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。
3、充分考虑小班幼儿的年龄特点,无意注意占主体地位,有意注意为次要地位,运用游戏的形式贯穿本节教学活动。
教学过程:
一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师:宝宝们,今天老师给你们带来了一份礼物,猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?
师:瞧:礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师:宝宝们赶快找一找,老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇:手帕)
二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师:你们喜欢老师的礼物吗?!.快思.教案网出处!知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕,一起玩一玩。
师:手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师:娃娃家的娃娃流鼻涕了,谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。
师:我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)师:娃娃的脸出汗了,谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了,谁来帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗,擦手)师:手帕的本领真大,会帮助我们做许多事情,让我们变得干净漂亮,你们喜欢手帕吗?
师:那我们应该怎样爱护手帕呢?(幼儿讲述)师:宝宝们讲得真好,我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图,让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)(1)图片一:一位小朋友在叠手帕,放进口袋里;(2)图片二:一位小朋友在洗手帕,放在太阳下晾干;(3)图片三:一位小朋友在用脏手帕擦嘴,并放在嘴里咬。
教师小结:宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕,手帕脏了自己洗,来我们一起来洗手帕。
(放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。
师:手帕是我们的好朋友,每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它,来,我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?(教师示范叠手帕,在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)教师小结:听,手帕在说什么?“宝宝们,我喜欢干净,你们用完我后,请你回家后把我洗干净晾干,我喜欢每天换,用好后会叠好放在口袋里,每天要带我上幼儿园,和宝宝们做好朋友。”
三、结束活动,大家一起玩手帕变变变的游戏师:今天老师送给你们的礼物就是手帕,我们带上手帕一起出去玩一玩吧!
教学反思:
本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时,采用“送礼物”的方式,给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中,采用游戏的形式,让幼儿初步了解手帕的用途,在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时,先让幼儿边说边做动作,我再出示三张图片,让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节,最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中,一直以手帕为幼儿的活动对象,幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式,循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时,处处体现幼儿的主体性、参与性,教师始终是活动的观察者、引导者。
4、幼儿园小班健康《小手帕》优秀教案
教学目标:
1、通过认识手帕,初步了解手帕的用途。
2、能正确使用手帕,逐步养成讲卫生的好习惯。
3、体验游戏活动带来的快乐。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
6、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
7、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
教学重点:
1、幼儿如何正确使用手帕
教学准备:
1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕
2、幼儿平时使用手帕的情景图片
3、实物投影仪
4、录音机、磁带
5、娃娃若干教学课时:一课时
教育理论:
1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中,幼儿使用过手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但现在随着餐巾纸的泛滥,如何培养幼儿正确使用手帕,从小养成讲卫生的好习惯,所以有必要设计《小手帕》的健康活动,让幼儿在玩手帕的游戏中,学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯,知道节约是一种美德。
2、遵循以幼儿为活动主体,教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。
3、充分考虑小班幼儿的年龄特点,无意注意占主体地位,有意注意为次要地位,运用游戏的形式贯穿本节教学活动。
教学过程:
一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师:宝宝们,今天老师给你们带来了一份礼物,猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?
师:瞧:礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师:宝宝们赶快找一找,老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇:手帕)
二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师:你们喜欢老师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕,一起玩一玩。
师:手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师:娃娃家的娃娃流鼻涕了,谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。
师:我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)师:娃娃的脸出汗了,谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了,谁来帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗,擦手)师:手帕的本领真大,会帮助我们做许多事情,让我们变得干净漂亮,你们喜欢手帕吗?
师:那我们应该怎样爱护手帕呢?(幼儿讲述)师:宝宝们讲得真好,我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图,让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)(1)图片一:一位小朋友在叠手帕,放进口袋里;(2)图片二:一位小朋友在洗手帕,放在太阳下晾干;(3)图片三:一位小朋友在用脏手帕擦嘴,并放在嘴里咬。
教师小结:宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕,手帕脏了自己洗,来我们一起来洗手帕。
(放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。
师:手帕是我们的好朋友,每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它,来,我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?(教师示范叠手帕,在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)教师小结:听,手帕在说什么?“宝宝们,我喜欢干净,你们用完我后,请你回家后把我洗干净晾干,我喜欢每天换,用好后会叠好放在口袋里,每天要带我上幼儿园,和宝宝们做好朋友。”
三、结束活动,大家一起玩手帕变变变的游戏师:今天老师送给你们的礼物就是手帕,我们带上手帕一起出去玩一玩吧!
教学评析:
本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时,采用“送礼物”的方式,给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中,采用游戏的形式,让幼儿初步了解手帕的用途,在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时,先让幼儿边说边做动作,我再出示三张图片,让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节,最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中,一直以手帕为幼儿的活动对象,幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式,循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时,处处体现幼儿的主体性、参与性,教师始终是活动的观察者、引导者。
5、小班健康教案评析《小手帕》含反思
教学目标:
1、通过认识手帕,初步了解手帕的用途。
2、能正确使用手帕,逐步养成讲卫生的好习惯。
3、体验游戏活动带来的快乐。
4、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点:
1、幼儿如何正确使用手帕
教学准备:
1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕
2、幼儿平时使用手帕的情景图片
3、实物投影仪
4、录音机、磁带
5、娃娃若干
教学课时:
一课时教育理论:
1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中,幼儿使用过手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但现在随着餐巾纸的泛滥,(教案出自:快思教案网)如何培养幼儿正确使用手帕,从小养成讲卫生的好习惯,所以有必要设计《小手帕》的健康活动,让幼儿在玩手帕的游戏中,学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯,知道节约是一种美德。
2、遵循以幼儿为活动主体,教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。
3、充分考虑小班幼儿的年龄特点,无意注意占主体地位,有意注意为次要地位,运用游戏的形式贯穿本节教学活动。
教学过程:
一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师:宝宝们,今天老师给你们带来了一份礼物,猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?
师:瞧:礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师:宝宝们赶快找一找,老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇:手帕)
二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师:你们喜欢老师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕,一起玩一玩。
师:手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师:娃娃家的娃娃流鼻涕了,谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。
师:我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)师:娃娃的脸出汗了,谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了,谁来帮他擦擦?(教案出自:快思教案网)(幼儿学习用手帕擦汗,擦手)(教案出自:快思教案网)师:手帕的本领真大,会帮助我们做许多事情,让我们变得干净漂亮,你们喜欢手帕吗?
师:那我们应该怎样爱护手帕呢?(幼儿讲述)师:宝宝们讲得真好,我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图,让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)
(1)图片一:一位小朋友在叠手帕,放进口袋里;
(2)图片二:一位小朋友在洗手帕,放在太阳下晾干;
(3)图片三:一位小朋友在用脏手帕擦嘴,并放在嘴里咬。
教师小结:宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕,手帕脏了自己洗,来我们一起来洗手帕。
(放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。
师:手帕是我们的好朋友,每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它,来,我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?(教师示范叠手帕,在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)教师小结:听,手帕在说什么?“宝宝们,我喜欢干净,你们用完我后,请你回家后把我洗干净晾干,我喜欢每天换,用好后会叠好放在口袋里,每天要带我上幼儿园,和宝宝们做好朋友。”
三、结束活动,大家一起玩手帕变变变的游戏师:今天老师送给你们的礼物就是手帕,我们带上手帕一起出去玩一玩吧!
教学评析:
本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时,采用“送礼物”的方式,给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中,采用游戏的形式,让幼儿初步了解手帕的用途,在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时,先让幼儿边说边做动作,我再出示三张图片,让幼儿对手帕的使用有直观的了解。(教案出自:快思教案网)其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节,最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中,一直以手帕为幼儿的活动对象,幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式,循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时,处处体现幼儿的主体性、参与性,教师始终是活动的观察者、引导者。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
6、小班健康优秀教案《小手帕》含反思
教学目标:
1、通过认识手帕,初步了解手帕的用途。
2、能正确使用手帕,逐步养成讲卫生的好习惯。
3、体验游戏活动带来的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
教学重点:
1、幼儿如何正确使用手帕
教学准备:
1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕
2、幼儿平时使用手帕的情景图片
3、实物投影仪
4、录音机、磁带
5、娃娃若干
教学课时:一课时
教育理论:
1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中,幼儿使用过手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但现在随着餐巾纸的泛滥,如何培养幼儿正确使用手帕,从小养成讲卫生的好习惯,所以有必要设计《小手帕》的健康活动,让幼儿在玩手帕的游戏中,学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯,知道节约是一种美德。
2、遵循以幼儿为活动主体,教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。
3、充分考虑小班幼儿的年龄特点,无意注意占主体地位,有意注意为次要地位,运用游戏的形式贯穿本节教学活动。
教学过程:
一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师:宝宝们,今天老师给你们带来了一份礼物,猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?
师:瞧:礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师:宝宝们赶快找一找,老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇:手帕)
二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师:你们喜欢老师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕,一起玩一玩。
师:手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师:娃娃家的娃娃流鼻涕了,谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。
师:我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)师:娃娃的脸出汗了,谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了,谁来帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗,擦手)师:手帕的本领真大,会帮助我们做许多事情,让我们变得干净漂亮,你们喜欢手帕吗?
师:那我们应该怎样爱护手帕呢?(幼儿讲述)师:宝宝们讲得真好,我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图,让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)
(1)图片一:一位小朋友在叠手帕,放进口袋里;
(2)图片二:一位小朋友在洗手帕,放在太阳下晾干;
(3)图片三:一位小朋友在用脏手帕擦嘴,并放在嘴里咬。
教师小结:宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕,手帕脏了自己洗,来我们一起来洗手帕。
(放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。
师:手帕是我们的好朋友,每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它,来,我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?“快思老师.教.案网出处”(教师示范叠手帕,在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)教师小结:听,手帕在说什么?“宝宝们,我喜欢干净,你们用完我后,请你回家后把我洗干净晾干,我喜欢每天换,用好后会叠好放在口袋里,每天要带我上幼儿园,和宝宝们做好朋友。”
三、结束活动,大家一起玩手帕变变变的游戏师:今天老师送给你们的礼物就是手帕,我们带上手帕一起出去玩一玩吧!
教学反思:
本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时,采用“送礼物”的方式,给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中,采用游戏的形式,让幼儿初步了解手帕的用途,在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时,先让幼儿边说边做动作,我再出示三张图片,让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节,最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中,一直以手帕为幼儿的活动对象,幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式,循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时,处处体现幼儿的主体性、参与性,教师始终是活动的观察者、引导者。
7、小班健康活动教案《小手帕》含反思
活动让幼儿认识手帕,初步了解手帕的用法,从而正确的使用手帕,养成良好的作息习惯。老师以变魔术的方式引出手帕吸引幼儿的注意力,之后围绕手帕展开一系列的活动让幼儿认识手帕。
教学目标:
1、通过认识手帕,初步了解手帕的用途。
2、能正确使用手帕,逐步养成讲卫生的好习惯。
3、体验游戏活动带来的快乐。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
教学重点:
1、幼儿如何正确使用手帕
教学准备:
1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕
2、幼儿平时使用手帕的情景图片
3、实物投影仪
4、录音机、磁带
5、娃娃若干教学课时:一课时
教育理论:
1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中,幼儿使用过手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但现在随着餐巾纸的泛滥,如何培养幼儿正确使用手帕,从小养成讲卫生的好习惯,所以有必要设计《小手帕》的健康活动,让幼儿在玩手帕的游戏中,学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯,知道节约是一种美德。
2、遵循以幼儿为活动主体,教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。
3、充分考虑小班幼儿的年龄特点,无意注意占主体地位,有意注意为次要地位,运用游戏的形式贯穿本节教学活动。
教学过程:
一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师:宝宝们,今天老师给你们带来了一份礼物,猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?
师:瞧:礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师:宝宝们赶快找一找,老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇:手帕)
二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师:你们喜欢老师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕,一起玩一玩。
师:手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师:娃娃家的娃娃流鼻涕了,谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。
师:我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)师:娃娃的脸出汗了,谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了,谁来帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗,擦手)师:手帕的本领真大,会帮助我们做许多事情,让我们变得干净漂亮,你们喜欢手帕吗?
师:那我们应该怎样爱护手帕呢?(幼儿讲述)师:宝宝们讲得真好,我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图,让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)(1)图片一:一位小朋友在叠手帕,放进口袋里;(2)图片二:一位小朋友在洗手帕,放在太阳下晾干;(3)图片三:一位小朋友在用脏手帕擦嘴,并放在嘴里咬。
教师小结:宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕,手帕脏了自己洗,来我们一起来洗手帕。
(放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。
师:手帕是我们的好朋友,每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它,来,我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?(教师示范叠手帕,在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)教师小结:听,手帕在说什么?“宝宝们,我喜欢干净,你们用完我后,请你回家后把我洗干净晾干,我喜欢每天换,用好后会叠好放在口袋里,每天要带我上幼儿园,和宝宝们做好朋友。”
三、结束活动,大家一起玩手帕变变变的游戏师:今天老师送给你们的礼物就是手帕,我们带上手帕一起出去玩一玩吧!
教学评析:
本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时,采用“送礼物”的方式,给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中,采用游戏的形式,让幼儿初步了解手帕的用途,在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时,先让幼儿边说边做动作,我再出示三张图片,让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节,最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中,一直以手帕为幼儿的活动对象,幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式,循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时,处处体现幼儿的主体性、参与性,教师始终是活动的观察者、引导者。
教学反思:
本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时,采用“送礼物”的方式,给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中,采用游戏的形式,让幼儿初步了解手帕的用途,在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时,先让幼儿边说边做动作,我再出示三张图片,让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节,最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中,一直以手帕为幼儿的活动对象,幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式,循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时,处处体现幼儿的主体性、参与性,教师始终是活动的观察者、引导者。
8、幼师教案小班健康领域《我的小手帕》反思
活动目标:
1、认识手帕,了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步养成良好的个人卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备:教师准备一份手帕,幼儿每个人一个小手帕。
教学挂图。幼儿用书!
活动过程:
一、引入活动--通过猜谜语引出活动。
1、今天钟老师带来了一个谜语,想请小朋友们帮忙猜出谜语,帮老师吗?
2、谜语:小小画布四方方,整整齐齐兜里装,讲究卫生天天洗,干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论,培养幼儿良好的讨论习惯)
二、翻开幼儿用书,了解手帕的用处。
1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)
2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)
3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)
4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕,那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)
三、学习正确使用手帕的方法。
1、刚才我们看到书上的小朋友在用手帕,谁来试试如果需要的时候,我们要怎么样用手帕呢?
2、教师引导孩子正确使用手帕。
我们的脸脏了,或者有汗了,我们该怎么样用手帕擦脸呢?
你们会用手帕擦鼻涕呢?
全体幼儿正确使用手帕。
四、引导幼儿适时并正确保管手帕。
我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕,小手帕为我们做了这么多的事情,那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕,鼓励幼儿之间相互学习,教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏,所以我们用了之后,就要洗洗手帕,这样才会卫生哈!
五、结束活动。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
9、小班健康公开课教案《我的小手帕》含反思
活动目标:
1、认识手帕,了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步养成良好的个人卫生习惯。
4、培养良好的卫生习惯。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备:
教师准备一份手帕,幼儿每个人一个小手帕。
教学挂图。幼儿用书!
活动过程:
一、引入活动--通过猜谜语引出活动。
1、今天钟老师带来了一个谜语,想请小朋友们帮忙猜出谜语,帮老师吗?
2、谜语:小小画布四方方,整整齐齐兜里装,讲究卫生天天洗,干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论,培养幼儿良好的讨论习惯)
二、翻开幼儿用书,了解手帕的用处。
1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)
2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)
3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)
4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕,那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)
三、学习正确使用手帕的方法。
1、刚才我们看到书上的小朋友在用手帕,谁来试试如果需要的时候,我们要怎么样用手帕呢?
2、教师引导孩子正确使用手帕。
我们的脸脏了,或者有汗了,我们该怎么样用手帕擦脸呢?
你们会用手帕擦鼻涕呢?
全体幼儿正确使用手帕。
四、引导幼儿适时并正确保管手帕。
我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕,小手帕为我们做了这么多的事情,那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕,鼓励幼儿之间相互学习,教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏,所以我们用了之后,就要洗洗手帕,这样才会卫生哈!
五、结束活动。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
10、教案幼儿园小班健康活动《有趣的抛接球》反思
活动目标
1.初步尝试抛球和接球的技能,学习抛接球。
2.在游戏中尝试抛接球的多种玩法,体验活动的乐趣。
3.增强幼儿的手眼协调能力和反应能力。
4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
6.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
7.了解多运动对身体有好处。
活动准备
1.幼儿人手一只球。
2.热身音乐、PPT。
3.铃鼓一个。
活动重难点
重点:初步尝试抛球和接球的技能,学习抛接球。
难点:在游戏中尝试抛接球的多种玩法,体验活动的乐趣。
活动过程
1.热身运动
师:请小朋友先跟我和球一起做做运动吧。<音乐>
2.小小智慧树导入,激发幼儿玩球兴趣。
PPT
师:瞧,朋朋和托托都是来自小小智慧树的朋友,他们听说我们很喜欢玩球,今天想来挑战一下,你们能行吗?我们来看看托托是怎么玩的?
第一关:(播放视频)请小朋友试一试。我们一起来学一学:两脚分开站站稳,两手把球向上抛,眼睛盯着小球看,球儿落下要接住。我们再来试一次。这种玩法有个好听的名字叫“抛接球”。小朋友和我一起说一说。
师:请小朋友围好圆圈我们来个小比赛好不好?老师敲一次铃你就抛接一次球。轻轻抛。提醒幼儿可以根据自己的能力调整抛的高度。抛过头顶。 师:托托看到我们小朋友这么厉害,给我们增加难度了,第二关怎么玩?(幼儿圆圈坐下)
第二关:ppt(图片)
观看图片,了解游戏规则:谁来和我试一试?(教师引导幼儿看图讲解游戏规则)脚要站在哪里?绿线后面,不能超过绿线。球跑到地上弹起来接住。
教师引导幼儿整队在绿线上站好,两排放球两排站点。老师敲铃一次就抛接一次球。
第三关:
师:托托的两关游戏都被我们小朋友顺利通过了,托托不服气呢,我们来看看他们还有什么更厉害的玩法?
教师请两个小朋友示范玩一下,其他小朋友坐下
师:小球这次不能碰地要直接抛给对面的小朋友,牢牢接住。周老师偷偷告诉你们托托的秘诀,我们看看他们的脚是怎么放的?前后,保持接球时候的平衡,你们试一试?
3.跟随音乐,放松活动
师:小朋友,今天我们练习了抛接球,你们玩得高兴吗?好了,紧张之后一起来放松放松吧。
活动反思
抛接练习可以提高幼儿的球性,增强对球的控制能力。在上课过程中,教师的讲解
过于专业化,就是要求孩子们做标准的胸前传球,孩子们不好掌握动作和力度,往往会砸中对方,因此,要换种更简单的教法,比如用双手抱球抛接会更简单易学。
11、小班健康优质课教案《有趣的抛接球》含反思
活动目标
1.初步尝试抛球和接球的技能,学习抛接球。
2.在游戏中尝试抛接球的多种玩法,体验活动的乐趣。
活动准备
1.幼儿人手一只球。
2.热身音乐、PPT。
3.铃鼓一个。
活动重难点
重点:初步尝试抛球和接球的技能,学习抛接球。
难点:在游戏中尝试抛接球的多种玩法,体验活动的乐趣。
活动过程
1.热身运动
师:请小朋友先跟我和球一起做做运动吧。<音乐>
2.小小智慧树导入,激发幼儿玩球兴趣。
PPT
师:瞧,朋朋和托托都是来自小小智慧树的朋友,他们听说我们很喜欢玩球,今天想来挑战一下,你们能行吗?我们来看看托托是怎么玩的?
第一关:(播放视频)请小朋友试一试。我们一起来学一学:两脚分开站站稳,两手把球向上抛,眼睛盯着小球看,球儿落下要接住。我们再来试一次。。教案来.自:屈;老师教.案网这种玩法有个好听的名字叫“抛接球”。小朋友和我一起说一说。
师:请小朋友围好圆圈我们来个小比赛好不好?老师敲一次铃你就抛接一次球。轻轻抛。提醒幼儿可以根据自己的能力调整抛的高度。抛过头顶。 师:托托看到我们小朋友这么厉害,给我们增加难度了,第二关怎么玩?(幼儿圆圈坐下)
第二关:ppt(图片)
观看图片,了解游戏规则:谁来和我试一试?(教师引导幼儿看图讲解游戏规则)脚要站在哪里?绿线后面,不能超过绿线。球跑到地上弹起来接住。
教师引导幼儿整队在绿线上站好,两排放球两排站点。老师敲铃,一次就抛接一次球。
第三关:
师:托托的两关游戏都被我们小朋友顺利通过了,托托不服气呢,我们来看看他们还有什么更厉害的玩法?
教师请两个小朋友示范玩一下,其他小朋友坐下
师:小球这次不能碰地要直接抛给对面的小朋友,牢牢接住。周老师偷偷告诉你们托托的秘诀,我们看看他们的脚是怎么放的?前后,保持接球时候的平衡,你们试一试?
3.跟随音乐,放松活动
师:小朋友,今天我们练习了抛接球,你们玩得高兴吗?好了,紧张之后一起来放松放松吧。
活动反思
抛接练习可以提高幼儿的球性,增强对球的控制能力。在上课过程中,教师的讲解
过于专业化,就是要求孩子们做标准的胸前传球,孩子们不好掌握动作和力度,往往会砸中对方,因此,要换种更简单的教法,比如用双手抱球抛接会更简单易学。
12、小班安全教案《安全活动小班教案》
活动目的:
1、通过阅读幼儿用书,知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备:
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容,了解电器工作时的安全注意事项。
1)观察第一幅图,知道工作中的电风扇很危险,不能随便触碰。
教师:
①请小朋友看第一幅图,图中的人在干什么?
②电风扇工作时会有危险吗?为什么?
③电风扇的插头拔下来,电风扇就怎么样了?
教师小结:妈妈告诉小朋友,工作中的电风扇很危险,不能碰她们。
2)观察第二幅图,知道不能趴在洗衣机边上,否则会发生危险。
教师:
①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?
②这是妈妈会对小朋友说些什么?
教师小结:妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候,不能趴在洗衣机边上,因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上,会发生什么危险?
3)观察第三幅图,知道工作汇总的电熨斗很烫,不能随便碰触。
教师:
①妈妈在干什么?
②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?
教师小结:妈妈告诉我们,工作中的电熨斗很烫,不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图,了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师:
(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?
(2)这些电器在工作的时候,我们要注意什么呢?
(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。
13、小班健康教案《手帕》含反思
活动目标:
1、认识手帕,了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步养成良好的个人卫生习惯。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
教师准备一份手帕,幼儿每个人一个小手帕。
教学挂图。幼儿用书!
活动过程:
一、引入活动--通过猜谜语引出活动。
1、今天钟老师带来了一个谜语,想请小朋友们帮忙猜出谜语,帮老师吗?
2、谜语:小小画布四方方,整整齐齐兜里装,讲究卫生天天洗,干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论,培养幼儿良好的讨论习惯)
二、翻开幼儿用书,了解手帕的用处。
1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)
2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)
3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)
4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕,那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?<文章.出自快思教案网.>和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)
三、学习正确使用手帕的方法。
1、刚才我们看到书上的小朋友在用手帕,谁来试试如果需要的时候,我们要怎么样用手帕呢?
2、教师引导孩子正确使用手帕。
我们的脸脏了,或者有汗了,我们该怎么样用手帕擦脸呢?
你们会用手帕擦鼻涕呢?
全体幼儿正确使用手帕。
四、引导幼儿适时并正确保管手帕。
我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕,小手帕为我们做了这么多的事情,那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕,鼓励幼儿之间相互学习,教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏,所以我们用了之后,就要洗洗手帕,这样才会卫生哈!
五、结束活动。
教学反思:
本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时,采用“送礼物”的方式,给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中,采用游戏的形式,让幼儿初步了解手帕的用途,在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时,先让幼儿边说边做动作,我再出示三张图片,让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节,最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中,一直以手帕为幼儿的活动对象,幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式,循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时,处处体现幼儿的主体性、参与性,教师始终是活动的观察者、引导者。
14、小班健康活动教案《手帕》含反思
你认识手帕吗?你知道怎么样去保管和使用手帕吗?手帕是用来干什么的呢?这些知识通通都要和老师一起来了解哦!小编精心挑选本篇优质教案,本节活动引导幼儿教育幼儿认识手帕,了解手帕在生活中的用处,养成清洁卫生的好习惯,初步了解健康的小常识。更多精彩文章,敬请关注教案网!
活动目标:
1、认识手帕,了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步养成良好的个人卫生习惯。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备
:
教师准备一份手帕,幼儿每个人一个小手帕。
教学挂图。幼儿用书!
活动过程:
一、引入活动--通过猜谜语引出活动。
1、今天钟老师带来了一个谜语,想请小朋友们帮忙猜出谜语,帮老师吗?
2、谜语:小小画布四方方,整整齐齐兜里装,讲究卫生天天洗,干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论,培养幼儿良好的讨论习惯)
二、翻开幼儿用书,了解手帕的用处。
1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)
2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)
3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)
4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕,那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)
三、学习正确使用手帕的方法。
1、刚才我们看到书上的小朋友在用手帕,谁来试试如果需要的时候,我们要怎么样用手帕呢?
2、教师引导孩子正确使用手帕。
我们的脸脏了,或者有汗了,我们该怎么样用手帕擦脸呢?
你们会用手帕擦鼻涕呢?
全体幼儿正确使用手帕。
四、引导幼儿适时并正确保管手帕。
我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕,小手帕为我们做了这么多的事情,那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕,鼓励幼儿之间相互学习,教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏,所以我们用了之后,就要洗洗手帕,这样才会卫生哈!
五、结束活动。
教学反思:
本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时,采用“送礼物”的方式,给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中,采用游戏的形式,让幼儿初步了解手帕的用途,在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时,先让幼儿边说边做动作,我再出示三张图片,让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节,最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中,一直以手帕为幼儿的活动对象,幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式,循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时,处处体现幼儿的主体性、参与性,教师始终是活动的观察者、引导者。
15、幼儿园小班健康优质教案《和我一起洗手帕》含反思
活动目标:
1、让幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,体验洗东西的感觉。
2、锻炼幼儿自我服务的能力,培养幼儿讲卫生、爱干净的良好行为习惯。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备:
1、每位幼儿自带一块手帕
2、每组一只脸盆及肥皂
3、《洗手帕》的音乐
活动过程:
一、开始部分
1、律动《劳动最光荣》进场
2、猜谜语:
一个东西四方方,天天带在我身上。
有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。(谜底:手帕)
二、进行部分
1、了解手帕作用,师提问:
(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕脏了怎么办呢?(3)谁来洗呢?
2、动手洗手帕 。
(1)教师:小朋友们都很能干,都是爱劳动的好孩子,今天我就请小朋友四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的袖子弄湿,我们要把我们的袖子卷一卷。
(2)想一想洗的时候你是怎么洗的?
(要求:尽量不要把水弄到地上)。
(3)幼儿分组洗手绢。
重点:在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
3、教师引导幼儿感知洗手绢的动作。
师:"让我们看一看哪个小朋友洗的最干净?他又是怎么洗的?"教师请幼儿表演洗手绢的动作,如搓一搓、拧一拧、摆一摆等动作。
4、教师和幼儿一同洗手帕,感受洗手帕带来的快乐。
三、结束部分师小结:今天小朋友们真能干,不仅学会了洗手绢的本领,而且还把它变成了漂亮的舞蹈,你们真是太棒了,刚才小手绢告诉老师,它想到外边晒太阳,这样它会更干净更卫生,让我们带着小手绢到外边晒太阳吧。
教学反思:
开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。
16、小班语言公开课教案《小班识字游戏》
1、游戏名称:问好目的:学习生字(第一次学习)准备:字卡方法:教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍:"我是X字宝宝,小朋友好!"幼儿说:"X字宝宝好!"
2、游戏名称:长高了、变矮了目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师"一、二、三"的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长"高"了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变"矮"了。
3、游戏名称:小动物真爱玩目的:学习生字准备:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教师边说儿歌:"小X小X真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称:蚂蚁搬豆目的:学习生字准备:蚂蚁头饰方法:请幼儿当小蚂蚁,字宝宝当豆豆。游戏开始,教师以妈妈的口气对小蚂蚁说:"孩子们,天冷了,你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆",跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了,请全体幼儿给他拍拍手,说错了,请小朋友纠正过来。
5、游戏名称:捉迷藏目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走,请幼儿睁开眼睛,说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝,验证对错。
6、游戏名称:你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备:字卡 玩法:游戏开始幼儿全体起立,教师一张张出示字卡,幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称:小猫捉鼠目的:复习生字准备:小猫头饰字卡方法:请全体幼儿闭上眼睛,教师把字宝宝分散放在某个地方,幼儿睁开眼睛,请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝),"捉"到后,告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称:盲人摸字目的:学习生字准备:字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛),用手去摸某个字宝宝,说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:"Yes,Yes,它是X,"说错了,请全体幼儿给予纠正:"No,No,它是X。"
9、游戏名称:开火车目的:学习生字准备:火车头头饰字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车,其中一名带上头饰当火车头,让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下,幼儿边说"X字宝宝下火车了",边把字宝宝放回原处。
10、游戏名称:找朋友目的:复习生字准备:字卡方法:幼儿手拿字卡围成一个圆圈,教师念儿歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬个礼,握握手,"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后,分别指着对方说:"你是我的好朋友,再见!"再分别回到原处。
11、游戏名称:大风和树叶目的:学习生字准备:字卡方法:教扮演大风,字卡当作树叶。游戏开始,教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈),边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声,当手从黑板前经过时,随手拿走一个字卡藏好,请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后,教师出示该字卡验证对错。
12、游戏名称:考老师目的:复习生字过程:教师将刚认识的生字贴在黑板上,背对黑板站好,请个别幼儿上来指字,教师说出幼儿指的字,说对了幼儿给老师拍手说"对对对",请其他幼儿再来指;错了说"错错错",幼儿继续指字,直到老师说对,游戏继续进行。
17、小班主题教案《我上小班啦》含反思
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真干净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1.保健老师,你好(社会)
2.我能,我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好朋友(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时,孩子会拼命挣扎,(个别孩子),情形很让家长心疼,其实,等家长一走,孩子也就"既来之则安之"了,但是,家长会一天都心神不定,满脑子里是泪流满面的孩子,这是一种煎熬,也是一种磨练,孩子终将要离开父母独自飞翔,孩子入园是最简单的也是最重要的一步,所以家长不必心神不宁,应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况:高高兴兴,悲喜交加,放声大哭等,对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常,毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特别是看到家长会放声大哭的小朋友,家长可能会有误解:老师
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
18、玩具分类小班数学—幼儿园小班数学优质课教案
一、活动目标
1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。
2.发展初步的概括能力。
3.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
二、重点与难点分类后说明分类标准。
三、材料及环境创设
1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……。
2.分类盒、标记卡。
四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。
五、活动流程操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作
1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。
2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。
3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。
19、小班教案《小手帕》
活动目标:
1、认识手帕,了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步成良好的个人卫生习惯。
4、激发了幼儿对手帕的好奇心。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备:
1、幼儿人手一条手帕。
2、幼儿用书、教学挂图。
活动过程:
1、通过猜谜引出活动。
(1)教师:我们一起来猜个谜语:小小花布四方方,整整齐齐兜带里装,讲究卫生天天洗,干干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)
(2)教师:手帕有什么用?你们在什么时候会用到它呢?
2、翻开幼儿用书,了解手帕的用处。
3、学习正确使用手帕的方法。
(1)教师:刚才我们看到书上的小朋友在使用手帕,谁来试试,如果你需要时,该如何使用手帕?
(2)教师分别举例说出脸上有汗或弄脏的例子,幼儿学习正确的使用手帕擦汗的方法。(手帕打开擦汗,擦完后将 脏的一面折在里面放好。)
(3)教师:谁会用手帕擦鼻子呢?
(4)教师说出要求,全体幼儿练习使用手帕。
4、引导幼儿适时并正确地使用手帕。
课外小结:
活动重点是让幼儿了解手帕的用途,并学习正确使用手帕,从而养成良好的个人卫生习惯。活动选材十分贴近幼儿生活,教学通过谜语导入,也很好地调动了幼儿参与活动的兴趣。幼儿通过他人示范和自己的实际动手操作,逐步掌握了手帕的使用方法。
20、小班小班安全公开课教案《不跟陌生人走》
小班的幼儿安全意识比较薄弱,很容易相信陌生人,为了减少这种情况小编设计了本次安全活动,主要目的是让幼儿提高自我保护的意识和能力。知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走,希望这篇教案可以给您的工作带来帮助。
活动目标:
1、知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备:
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人,并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活动过程:
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容,组织幼儿进行讨论。
(1)小华为什么没有跟着陌生人走?
(2)小华是怎么说的?
3、情境练习:学习对付陌生人的方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。
情景一:一个陌生的阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,他今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧。”
教师提示:你认不认识她?如果你不认识她,能不能跟她走?小朋友都来想一想:某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习:对不起,我不能跟你走,我还是等我妈妈来接我吧。)
情景二:小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的叔叔走过来,对一位小朋友说:“小朋友真可爱,叔叔给你巧克力,我带你去玩吧。”
教师提示:
1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?
3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束:教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。
21、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色,初步想象故事情节,能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事,体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T:在遥远的大森林里发生了一件大事,你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣赏音乐,引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T:听到里面有谁?
3、找音色
T:有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称,引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师一起制作角色道具,如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演,加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组,每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等),自主挑选角色道具,与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的,我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力,又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力,还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力,从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
22、小班主题教案《小班第一周教育活动方案(周二)》
小班第一周教育活动方案(周二)――高高兴兴上幼儿园
上午活动:
晨间活动:学玩桌面玩具。
晨会:(谈话)我是小班小朋友。
活动之二:《高高兴兴上幼儿园》
活动目标:
1、 继续稳定幼儿的情绪,要求幼儿能愉快入园。
2、 学习说简单的礼貌用语,如“老师早”、“老师再见”等。
3、 学会正确的上厕所和洗手的方法。
4、 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
玩具若干。
活动重、难点:
学会正确上厕所和洗手的方法。
活动过程:
1、 稳定幼儿情绪:
让幼儿自由玩桌面玩具,对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。
2、 礼貌教育:
师:“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?那么来到幼儿园也该喊‘老师早’,如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’,放学时也应该说什么?”
幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。
3、 学习正确入厕、洗手的方法:
(1) 上厕所要小心,注意大小便入池,不能推也不能挤,按时按秩序入厕。
(2) 洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下。”
4、 幼儿学习认识自己的小椅子。
教幼儿认识的位置,认识自己的小椅子,(教案出自:快思教案网)轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。
下午活动:
活动之一:《认识我们的老师》
活动目标:
1. 稳定幼儿情绪,要求幼儿高高兴兴上幼儿园。
2. 熟悉幼儿园的环境,老师激发爱幼儿园的情绪。
活动准备:
1. 各种桌面玩具。
2. 熟悉每位幼儿的姓名,了解其个性。
活动过程:
1. 稳定幼儿情绪,使幼儿能高高兴兴上幼儿园。
2. 幼儿玩玩具,并了解一些玩具的名称。
3. 引导幼儿观察班级环境。
(1) 了解厕所位置。
(2) 知道午睡室在哪,是干什么的?
4. 表扬入园不哭的幼儿,鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。
活动活动之二:带幼儿到草坪上学玩玩具。
活动反思:
在活动中,教师向幼儿提供了观察、比较的材料,幼儿通过亲手实验,自己观察、分析、比较,然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究",为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会,并使他们体会到"有所发现"的喜悦。
23、小班主题教案《小班第一周教育活动方案(周四)》含反思
小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩
晨间活动:
1、桌面玩具。
2、晨会:点名。
活动之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活动目标:
1、懂得上课的基本规则,能集中注意力,认真参加活动。
2、养成饭前便后洗手的习惯。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
钢琴、录音机等。
活动重点:
懂得上课的基本规则。
活动难点:
能集中注意力,认真参加活动。
活动过程:
1、 师生问好!
2、 组织幼儿参观。
师:“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”
(坐正仔细听老师讲,(教案出自:快思教案网)不插嘴,勇敢地举手发言)
3、 谈话活动:
师:“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”
“小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”
(提醒幼儿发言先举手,学习讲普通话。)
4、 卫生教育:
教育幼儿注意穿干净的衣服,养成饭前便后洗手的习惯。
5、 教师总结:
师:“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”
下午活动:
活动之一:《我会自己入厕》
活动目标:
1. 对幼儿进行常规训练,礼貌教育。
2. 继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。
活动准备:
各种玩具、铃鼓
活动过程:
1、稳定幼儿的情绪。
2、使用礼貌用语,师生互相问好。
3、复习站与坐的姿势,提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边,要抬头挺胸。
4、 教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具,要有好相处。
活动之二:组织幼儿到图书室学看图书,重点教会翻阅图书的技能。
活动反思:
在活动中,教师向幼儿提供了观察、比较的材料,幼儿通过亲手实验,自己观察、分析、比较,然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究",为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会,并使他们体会到"有所发现"的喜悦。
24、小班教案《抛接球》
活动目标:
1、学会抛球和接球的技能。
2、在游戏中尝试快速地抛接球,体验活动的乐趣。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:皮球人手一个。
活动过程:
课前准备,
1、为幼儿垫好毛巾在背上,对幼儿进行户外活动的安全教育和上下楼梯的安全教育。
2、组织幼儿有序来到户外场地上。
准备活动——我和球儿做游戏
教师带领幼儿玩球:双手抓球,两臂上举,绕球走,夹球跳。
一、基本活动
1、教师出示皮球:大家想一想球还可以怎么玩?
2、幼儿将自己的方法介绍给大家?
3、教师演示抛接球:老师的这种玩法叫什么?
4、教师讲解示范:双手捧球往上跑抛,看准球,双手抱住。这种方法
叫抛接球。
5、幼儿分散练习抛接球。
6、找一个伙伴,把一个球放回框里,两个人一起玩互相抛接球。
二、有趣的抛接球
1、玩法:幼儿聚拢在场地上,老师手持求,把球抛起的同时喊一个幼
儿的名字,被喊到的幼儿迅速跑过来接球,其余幼儿四散跑开。老师喊“定“。所有幼儿都停下,此时,接球人将球滚向其中一名幼儿,如果被击中,则要暂停游戏。
2、如果老师喊了“定“,所以幼儿都不能再跑。
3、组织幼儿游戏。
三、放松运动。