小班美术线条宝宝来跳舞教案反思
1、小班美术线条宝宝来跳舞教案反思
活动目标：
1、了解曲折线、波浪线、弹簧线等几种常见线条的名称及绘画技巧。
2、激发幼儿大胆创作，积极参与活动。
3、感受色彩的美丽，体验成功的喜悦。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：
1、油画棒人手一盒。
2、各色颜料、毛笔。
活动过程：
1、欣赏作品，激发幼儿创作兴趣。
(1)出示作品让幼儿自由欣赏。
(2)提问：“作品上面都画了些什么?”
“你认识哪些线条宝宝?”
(3)根据幼儿的回答，教师逐一示范不同线条的画法。
(4)幼儿跟教师徒手练习画不同的线条宝宝。
2、教师示范完整作画。
(1)用自己喜欢的蜡笔画不同颜色的线条宝宝
(2)强调使用颜料的时候先让刷子先生喝点水，舔舔毛，从一头刷向另一头。
3、幼儿作画，家长适当参与。
4、评价作品
(1)幼儿自由讲述自己喜欢哪一幅，为什么?
(2)教师评价幼儿的作品。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
2、小班美术公开课教案《线条宝宝来跳舞》含反思
幼儿园小班美术教案：
线条宝宝来跳舞
活动目标：
1、了解曲折线、波浪线、弹簧线等几种常见线条的名称及绘画技巧。
2、激发幼儿大胆创作，积极参与活动。
3、感受色彩的美丽，体验成功的喜悦。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：
1、油画棒人手一盒。
2、各色颜料、毛笔。
活动过程：
1、欣赏作品，激发幼儿创作兴趣。
(1)出示作品让幼儿自由欣赏。
(2)提问：“作品上面都画了些什么?”
“你认识哪些线条宝宝?”
(3)根据幼儿的回答，教师逐一示范不同线条的画法。
(4)幼儿跟教师徒手练习画不同的线条宝宝。
2、教师示范完整作画。
(1)用自己喜欢的蜡笔画不同颜色的线条宝宝
(2)强调使用颜料的时候先让刷子先生喝点水，舔舔毛，从一头刷向另一头。
3、幼儿作画，家长适当参与。
4、评价作品
(1)幼儿自由讲述自己喜欢哪一幅，为什么?
(2)教师评价幼儿的作品。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
3、幼儿园线条绘画《我的颜色会跳舞》小班美术教案反思
活动目标
1.能够画各种线条;
2.能够加粗线条感受简约的美;
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣;
4.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。
教学重点、难点
加粗线条感受简约的美
活动准备
红白正方形长方形画纸若干;粗细黑色勾线笔每个小朋友一支;红白色颜料，水粉笔，优美音乐，各色毛线若干小段
活动过程
一路随音乐跟着老师一起和毛线跳舞，感受直线曲线斜线和点。
二路幼儿涂鸦
1.书空各种线条，感受线条的变化。
2.随音乐自由用细笔涂鸦出长短不同的直线，斜线，曲线及点点圈圈。
三路感知涂鸦和加粗线条的方式;起笔紧贴细线条，用来回图画的方式加粗，加粗的线条中间不留白
四路幼儿涂鸦
1路随音乐用涂画的方式加粗部分线条。
2路根据画面效果添画短线，圈圈，点点是画面尽量饱满。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
4、小班美术教案《点点线线来跳舞》含反思
活动设计背景
本班幼儿的小肌肉不灵活为了锻炼他们的小肌肉。
活动目标
1、能够画各种线条，能够加粗线条感受简约的美。
2、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
加粗线条感受简约的美。
活动准备
红白正方形长方形画纸若干;粗细黑色勾线笔每个小朋友一支;红白色颜料，水粉笔，优美音乐，各色毛线若干小段
活动过程
一·随音乐跟着老师一起和毛线跳舞，感受直线曲线斜线和点。
二·幼儿涂鸦
1.书空各种线条，感受线条的变化。
2.随音乐自由用细笔涂鸦出长短不同的直线，(.本文来源：快思老.师教案网)斜线，曲线及点点圈圈。
三·感知涂鸦和加粗线条的方式;起笔紧贴细线条，用来回图画的方式加粗，加粗的线条中间不留白
四·幼儿涂鸦
1·随音乐用涂画的方式加粗部分线条。
2·根据画面效果添画短线，圈圈，点点是画面尽量饱满
3·用水粉笔在画面上添画红白色的点点圈圈
五·装裱欣赏
教学反思
这节课我在上的时候发现了几个问题。一是他们不太会加粗线条;二是他们不知道怎么把画面补充饱满。这两个问题都说明了我在备课时不够充分。这需要我在今后注意。不过这节课小朋友们非常活跃都能动手去画我也比较满意了。锻炼他们小肌肉的目标也达到了。
5、小班美术优秀教案《毛线跳舞》含反思
活动目标：
1、在玩一玩，变一变、画一画活动中了解毛线的特性。
2、在活动中发展幼儿的想象力和创造力。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
各色毛线(长40厘米--80厘米不等)黄红蓝水彩颜料、调色盘、灰画纸、音乐磁带。
活动过程：
一、玩一玩
1、出示漂亮毛线衣
提问：小朋友你们知道这些漂亮的毛衣是用什么织的吗?
2、出示各种毛线，。本.文来源：快思老.师教案网;请幼儿自选一根。在轻快的音乐声中，幼儿捏住毛线一头，甩一甩、转一转、抖一抖、激发幼儿的活动兴趣。
二、变一变
1、把毛线摆成“~”，引导幼儿说说像什么。
2、启发幼儿将毛线随意弯摆成各种形状，说说它们像什么。
3、引导幼儿互相欣赏毛线。
三、画一画
1、毛线除了摆造型，还会跳舞呢!请他们在纸上跳个舞好吗?
2、教师捏住毛线的一头或中间，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖形或抖动。
3、请幼儿欣赏教师的作品，产生绘画欲望。
4、幼儿作画，教师进行个别指导。
5、展示作品，请幼儿说说有关毛线跳舞的故事。
活动反思：
用毛线软软的，用来绘画会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。
6、小班美术活动教案《跳舞的彩条》含反思
活动目标：
1.观察、交流彩带的色彩及飞舞时的姿态，感受挥舞彩带时的快乐及集体舞动彩带所产生的美感。
2.尝试用直线、曲线等不规则的线条和自己喜欢的颜色来表现舞动的丝带。
3.知道水粉笔的基本使用方法，愿意用水粉笔大胆创作。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1.音乐磁带。
2.水粉笔、白纸、广告色、各色彩带。
活动过程：
1.幼儿自由选丝带。
① 今天老师要变魔术了，猜猜看我能变出什么?
② 请你们选择一根你喜欢的彩带，跟着音乐一起来跳舞吧!
2.幼儿玩彩带，交流彩带舞动时的样子。
① 幼儿自由玩彩带，教师注意引导幼儿注意观察和交流彩带飞舞时的样子。
② 教师与幼儿一起探索彩带的玩法。
3.利用肢体动作使幼儿从不同方向感受不同的曲线，加深他们对曲线的认识。
4.学画曲线
① 新“角色”的加入提升幼儿的兴趣，使活动自然而然的衔接到下一个环节——示范环节。
② 老师用边画边说的游戏性语言帮助幼儿更好的掌握动作要领。
5.提出要求，幼儿绘画，教师巡视。
① 在幼儿操作时，及时给予鼓励和表扬，树立幼儿的信心和发挥想象。
② 在活动中，引导幼儿注意颜色的搭配。这时,教师进行个别指导，让幼儿在不同水平上得到发展。
③ 督促幼儿在画画时讲究卫生，保持地面干净。
5.展示幼儿作品，交流点评。
把幼儿的兴趣引向自我欣赏和获得成功的满足感上。
6.“欢乐舞”结束。
老师和小朋友一起来跳舞，拉近老师和幼儿之间的关系，缓和刚才动手动脑操作的气氛，给幼儿紧张的大脑和身体一次放松的机会。
活动延伸：
教师和幼儿一起玩各种绳子并交流玩的经验，如：“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?”
活动反思：
本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏口吻强化：“先把我的嘴巴抹一抹，我再来横着扭一扭”等。从而避免说教式的提要求和示范。
通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领会了要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了绘画的技巧，体验到了成功的喜悦。
总的设计思路是：根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“会跳舞的彩带”为中心主题，我积极的创设情景，引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。
活动流程是： 以“彩带舞舞”为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。 具体活动程序如下：
1.幼儿自由选丝带。
今天老师要变魔术了，猜猜看我能变出什么? 用情境性的表演和开放性的问题激发幼儿的兴趣，提高兴奋度，有利于活动的开展。
2.幼儿玩彩带。
在老师引导下，孩子们积极用动作模仿来表达自己的思想，满足了他们的表现欲望。而且活动中也证实，孩子们对于动作的模仿有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性。通过各种感官的参与，让幼儿进一步体验挥舞彩带产生的各种线条。
3.用肢体动作表现不同方向的曲线。
师：彩带会跳舞，我们的小手指也来跳一跳。
再次的模仿，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了要求：从手臂的模仿——手指的模仿，从横着扭动——竖着扭动，使幼儿从不同方向感受了不同的曲线，加深了他们对曲线的认识，为进入下一个环节作了很好的铺垫。
4.学画曲线
新“角色”(水粉笔)的加入又提升了幼儿的兴趣，而且也使活动自然而然的衔接到下一个环节——示范环节。 (.来源快思老师教案网)这一环节老师边画边说的游戏性语言帮助幼儿更好的掌握动作要领。
5.提出要求，幼儿绘画，教师巡视。
(1)以“请笔宝宝跳扭扭舞”的游戏形式引入操作，孩子们的情绪高昂，有些迫不及待了。
(2)看!这里有白纸，笔宝宝，等会儿，你想请哪个笔宝宝跳舞就去找它，让它在你的纸上跳，好吗?跳的时候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
生动有趣的游戏性语言让幼儿很快了解了绘画时的要求。自由选择不同颜色的笔宝宝，使幼儿根据颜色不断拓展自己的想象空间，让他们在作画的同时有所思考，不断的思考，养成良好的操作习惯。
5.展示幼儿作品，交流点评。
把幼儿的兴趣引向自我欣赏和获得成功的满足感上。)
6.“欢乐舞”结束。
老师和小朋友一起来跳舞，可以拉近老师和幼儿之间的关系，缓和刚才动手动脑操作的气氛，使幼儿紧张的大脑和身体一次放松的机会，而且孩子们在这样欢快的音乐声中愉快的结束活动，可以使他们更喜欢参加美术活动，不断提高对美术活动的兴趣。
教学过程环环相扣，整个活动游戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展。
整个活动过程中幼儿想象力丰富，思维活跃、能大胆的表现自己的想法，效果较好，纵观全过程，有以下特点：
1.本次活动的内容非常适合小班幼儿，尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后，所以此次活动正好投其所好，让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法，这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求。
2.此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式.首先让幼儿观察"曲线"(此曲线则用跳舞的彩带代替),这样就会很生动.让幼儿在游戏中感受曲线,观察曲线.然后让幼儿在观察跳舞的彩带的同时,想象它"跳舞"的样子象什么?这便能让幼儿发挥其想象力,在模仿彩带"跳舞"的同时,又学会了曲线的画法.
3.活动中，我积极的创设情景，引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。以“彩带舞舞”为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。使幼儿在各种感官的刺激下，逐渐学会画曲线的技能，并能积极作画，大胆的想象。让幼儿在宽松愉快的氛围中，不断提升自己的绘画能力。
4.在用小手到手指的模仿中，练习画曲线的感觉，
5.注重过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，老师能积极的鼓励幼儿大胆的在集体面前表达自己的想法，而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”(教育家蒙台梭利)
6.遵循“以人为本”的理念，尊重幼儿、信任幼儿，积极创设轻松、愉快的活动情境，通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学，在玩中发展，充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。
其不足之处，就是在让幼儿想象“曲线”象什么的时候，如教师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富，效果会更好。
7、小班美术优秀教案《小兔子跳舞》含反思
活动目标：
1、学习画长竖线、短竖线和圆形。
2、激发幼儿的想象力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。
活动准备：
1、磁带、录音机、拱形门、多媒体课件、电脑。
2、幼儿每人一只蜡笔、画纸。
活动过程：
1、律动：小鸟飞。
2、通过多媒体课件，让幼儿观察线条，引起幼儿绘画兴趣。
⑴演示课件："屈;老师.教，案网出处"“今天，动画城里来了好多小动物，它们要给你们表演漂亮的线条舞，下面，就让我们来欣赏一下吧。”
⑵提问：小兔子跳的是什么舞?
咱们用小手来学一学吧。
这短短的小竖线像什么?
⑶演示课件：用同样的方法示范，教长竖线和圆形。
3、幼儿绘画，教师指导。
4、展评作品。
5、游戏：大雨和小雨。
⑴让幼儿模仿小动物跳舞。
⑵让幼儿感受音乐，引导幼儿用圆圈表现雷。
下小雨了，引导幼儿用短竖线表现小雨。
雨越下越大了，引导幼儿用长竖线表现大雨。
6、放《动画城》音乐，幼儿离开活动室。
活动反思：
孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。
8、小班美术教案《线条舞》含反思
活动目标：
1、学习画长竖线、短竖线和圆形。
2、激发幼儿的想象力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、磁带、录音机、拱形门、多媒体课件、电脑。
2、幼儿每人一只蜡笔、画纸。
活动过程：
1、律动：小鸟飞。
2、通过多媒体课件，让幼儿观察线条，引起幼儿绘画兴趣。
⑴演示课件：“今天，动画城里来了好多小动物，它们要给你们表演漂亮的线条舞，下面，就让我们来欣赏一下吧。”
⑵提问：小兔子跳的是什么舞?
咱们用小手来学一学吧。
这短短的小竖线像什么?
⑶演示课件：用同样的方法示范，教长竖线和圆形。
3、幼儿绘画，教师指导。
4、展评作品。
5、游戏：大雨和小雨。
⑴让幼儿模仿小动物跳舞。
⑵让幼儿感受音乐，本.文来源：快思老.师教案网;。引导幼儿用圆圈表现雷。
下小雨了，引导幼儿用短竖线表现小雨。
雨越下越大了，引导幼儿用长竖线表现大雨。
6、放《动画城》音乐，幼儿离开活动室。
教学反思
这节课我在上的时候发现了几个问题。一是他们不太会加粗线条;二是他们不知道怎么把画面补充饱满。这两个问题都说明了我在备课时不够充分。这需要我在今后注意。不过这节课小朋友们非常活跃都能动手去画我也比较满意了。锻炼他们小肌肉的目标也达到了。
9、小班美术详案教案反思《爱跳舞的报纸小人》
设计意图：
报纸球、报纸绳这些都是小班孩子爱玩的游戏材料。他们在孩子的手中可以变换出许多好玩的东西。如报纸绳可以变出眼镜、小鸭子等。因此，根据孩子们的兴趣与需要将报纸绳与报纸球结合起来变成爱跳舞的报纸小人。
小班孩子喜欢游戏化的美术活动，因此本次活动预想将游戏贯穿整个活动，让孩子们在游戏中掌握报纸小人的制作方法。考虑到小班孩子的年龄特点，将用报纸包住纸球变成小人外形，用自己喜欢的方式装饰小人作为活动重点。学习用报纸包住纸球变成小人外形作为难点。首先通过玩“碰一碰”的游戏，让孩子与小人亲密接触，初步感知外形特征;接着通过纸球玩游戏以及朗朗上口的儿歌，了解报纸小人的制作方法;然后让幼儿自主进行创意制作;在幼儿进行创作时，发现幼儿的新思路，鼓励他们把想法大胆表现出来。最后结束环节也是玩报纸小人。旨在通过游戏化的美术活动让孩子体验美术活动所带来的乐趣。
活动目标：
1.能用报纸包住纸球变成小人的外形，并用自己喜欢的方式装饰报纸小人。
2.喜欢和报纸小人玩游戏，体验与报纸做游戏的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
经验准备：掌握人物五官的特征、有撕纸的经验。
材料准备：报纸、报纸球、报纸条(内裹铅丝)“报纸小人”范例、双面胶、奶茶吸管、剪好的眼睛、嘴巴(反面贴好双面胶)、音乐《碰一碰》
活动重点难点：
活动重点：
能用报纸包住纸球变成小人外形，并用自己喜欢的方式装饰小人。
活动难点：
学会用报纸包住纸球变成小人外形。
活动过程：
一、游戏导入，引起幼儿的兴趣。
1.教师出示“报纸小人”，播放音乐《碰一碰》和幼儿玩碰一碰的游戏。
师：小朋友，你们好!我是爱跳舞的报纸小人。<文章.出自快思教案网.>我们一起来玩个游戏吧!(播放音乐，报纸小人和幼儿玩“碰一碰”的游戏。
教学建议：在玩“碰一碰”的游戏，让孩子与小人亲密接触，通过碰小手，碰眼睛、碰头发等喜欢上与报纸小人游戏。
二、欣赏报纸小人，初步感知外形特征。
师：你们喜欢我吗?喜欢我什么地方呢?
教学建议：让孩子说说报纸小人的外形特征，有长长细细的头发，圆圆的大眼睛、弯弯的嘴巴还有漂亮的点点裙子。
三、学习包纸球制作报纸小人的方法。
师：今天爱跳舞的报纸小人想邀请好多好多的报纸小人一起跳舞。报纸小人怎么变出来呢?
(1)教师边说儿歌边示范包纸球。
师：小小纸球真调皮，拿张报纸抓住它，抓住啦，抓紧啦。(把纸球放在桌上，拿一张报纸盖住纸球然后双手抱住纸球捏紧)
(2)幼儿操作制作报纸小人的头和身体
(3)教师以扭扭绳的游戏帮助幼儿添加报纸小人的手臂。
师：扭扭绳来帮忙，套一套扭一扭，会动的小手出来了。
教学建议：当孩子包好纸球做好小人的头和身体，教师就拿报纸绳给小人添上手臂。
四、幼儿装饰报纸小人。
师：报纸小人变出来了，赶快给它们打扮一下吧。眼睛、嘴巴和头发一样一样贴贴好，再把衣服变漂亮，参加舞会真快乐!
(1)我们要为小人贴上眼睛、嘴巴
(2)在小人的头上贴上头发，要撕得细细长长的。
(3)用一个筐里的圆片装饰衣服。可以均匀的贴满衣服，也可以用其他自己喜欢的方式。
教学建议：教师观察幼儿的操作情况，适时指导部分有困难的幼儿。并鼓励幼儿用自己喜欢的方式装饰点点裙子。
五、结束部分：玩报纸小人
师：舞会就要开始啦，让报纸小人的手摆出最美的造型吧。
1、幼儿自由摆弄小人的手的动作
2、播放音乐《碰一碰》，玩游戏碰一碰。
活动反思：
本次活动以游戏贯穿，孩子们始终开心地和报纸小人玩游戏。一开始玩“碰一碰”的游戏，让孩子与小人亲密接触，通过碰小手，碰眼睛、碰头发等喜欢上与报纸小人游戏。接着让孩子说说报纸小人的外形特征，有长长细细的头发，圆圆的大眼睛、弯弯的嘴巴还有漂亮的点点裙子，对报纸小人的特征有了初步的认识。本次活动的难点是学会用报纸包住纸球变成小人外形。在活动中以和调皮的报纸球玩游戏的形式进行，以孩子喜欢的方式很好地解决了本次活动的难点。最后孩子们用自己制作的报纸小人玩游戏，自由摆弄小人手的动作，一个个玩得都很开心。
不足之处：
针对小班上学期的孩子来说既要做小人又要装饰量有些大，可以分成两个活动来上，效果会更好。
10、小班美术教案《美丽的线条》含反思
幼儿园小班美术教案：美丽的线条
小班艺术活动：美丽的线条
一、设计思路：
艺术活动“美丽的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出美丽的线条”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色，帮助幼儿积累必要的色彩知识。
活动的难点在于：帮助幼儿自主、有序的操作各类材料
针对此难点，我将注重材料种类与量的把握，并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。
幼儿小班美术教案《美丽的线条》
二、活动设计：
(一)活动目标：
1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。
2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。
3、认识红、黄、蓝三原色。
(二)活动准备：
红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料
(三)活动过程：
1、引入主题，激发兴趣
教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术!请小朋友仔细观察怎么变的?变出了什么?
2、教师变魔术：
1)教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。
2)教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么?
(初步感知线条与红、黄、蓝三原色)
3)幼儿观察后自由说说
4)帮助幼儿明确操作要点
5)幼儿尝试操作
3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”
1)教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗?
2)幼儿想想、说说……
3)教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……
4)幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。
5)引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。
(以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色)
6)展示幼儿的操作成果
4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。
1)师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……
2)引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。
5、延伸活动：
1)鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试。
2)鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
11、小班下学期美术教案《会跳舞的贝壳小人》含反思
【活动目标】
1、学习用单线表现四肢的变化，会仔细有目的地观察。
2、幼儿在活动中，通过已有经验和大胆的想象力，大胆进行跳舞小人的构造。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
【活动准备】
1、小贝壳若干;
2、有边框的纸人手一张;
3、课件。
【活动过程】
一、导入活动
幼儿(叮咚)跳着愉快的舞蹈进场，并讨论都有什么好看的动作，引出主题。
1、小朋友，你们喜欢跳舞吗?(喜欢)那就让我们随着音乐舞动起来吧!
2、请几位幼儿展示舞蹈动作：
小朋友们跳得真好看，那我们跳舞时身体的那些部位在动?是怎么动的?跳给大家看看好吗!
小结：原来我们在跳舞时手、手臂、腰、腿……动起来可以做出各种好看在动作。
刚才小朋友们跳得真好看，现在让我们看看专业的舞蹈演员是怎么跳的!
二、出示课件让幼儿通过讨论、观察，开阔幼儿的思维和想象力。
1、请幼儿欣赏各种舞蹈的图片。
(1)舞蹈演员的手臂动作是什么样子的?
(2)舞蹈演员的腿步动作是什么样子的?
(3)舞蹈演员的表情是什么样子的?
2、请幼儿欣赏舞蹈简笔画小人：
专业舞蹈演员跳得动作太难做了，我们没法做到，不过老师已经把这些动作用最少的线条记记录了下来，我们一起来看看吧!
3、幼儿观察贝壳的形状，讨论可以做舞蹈小人的哪个部位。
这些舞姿实在是太美了，连小贝壳也想来学跳舞。
我们来看一看小贝壳像什么形状可以做跳舞小人的什么部位?
三、教师制作。
1、将小贝壳粘在纸上;
2、添画手臂和腿;
3、添画面部表情。
四、幼儿制作，教师巡回指导启发。
提醒幼儿：
1、可以是一个人跳也可以是几个人排成好看的队形跳。
2、画出各种好看的动作。
五、开一个舞蹈小人展览会，请幼儿看看自己的作品。
把你制作的会跳舞的贝壳小人介绍给大家，让我们看看哪个贝壳小人跳得最好看!
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
12、小班美术优秀教案《汽车跳舞（轮印画）》含反思
活动目标：
1、通过汽车跳舞的游戏，引导孩子大胆用车轮滚画出有一定规则的线条，体验车轮滚画的乐趣。
2、继续培养幼儿对色彩的兴趣，鼓励幼儿自由选择喜爱的颜色作画。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
各种大小不同的汽车玩具若干辆，16开画纸人手一张，各色颜色、调料盘、抹布、范例图案、汽车背景图一大幅。
活动过程：
1、预热阶段
2)提问：汽车跳的什么舞?怎样跳的?;文章出自.快思老师.教,案网'用了哪些颜色?
2、图形刺激
1)出示汽车跳舞的不同图案，供幼儿欣赏。
2)讨论想像、谈谈说说：我的汽车会跳什么舞?
3、想像创作
教师提出明确的要求，幼儿选择喜爱的颜色作画。
4、诊断作品
将幼儿作品展示到背景汽车图上，介绍自己的汽车跳的什么舞?师幼共同随音乐做汽车跳舞的游戏。
活动反思：
小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。
13、小班美术教案《小动物走线条》含反思
教学目标：
1、学画横线、波浪线和弹簧线三种线条。
2、提高手的控制能力，体验绘画的兴趣。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
教学准备：
课件、幼儿每人一支蜡笔，小动物的画纸每人一张。
重点难点：
学画横线、波浪线和弹簧线三种线条，能正确画出三种动物走的线条。
活动过程：
一、以谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。
今天呀!有一些动物朋友要来做客，看它们是谁?
小朋友们来和小动物打招呼。
二、播放课件，观察画面，逐步感知三种不同的线条。
1、课件乌龟走线条：
(1)教师提问：看，谁先来了?小乌龟是怎么来的?谁来猜一猜?
(2)小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直。
2、手指学画直线：那我们一起来学一学小乌龟，好吗?(.本文来源：快思老.师教案网)来!伸出手指和老师一起来画：小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直。
3、课件小鱼走线条：
(1)谁又来了?小鱼是怎么来的?那小鱼是怎么游的?
(2)播放小鱼走线条。
小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游。
4、手指学画波浪线：小鱼游的真好，我们来和小鱼比比看谁在波浪里面游得棒!伸出手指和老师一起来画：小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游!
5、 课件蝴蝶走线条：
(1)小乌龟和小鱼也来了，还有谁要来?小蝴蝶是怎么来的?谁来猜一猜?
(2)小蝴蝶爱跳舞，弹簧舞呀真漂亮!
6、手指学画弹簧线：小蝴蝶跳的舞真好看，我们也来跳舞，伸出手指和老师一起来画：小蝴蝶爱跳舞，弹簧舞呀真漂亮!
三、复习巩固三种线的不同与画法
1、小动物们来做客，还要和我们做游戏请小朋友学学他们走路的样子。
我们先来学一学小乌龟：小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直，小乌龟爬过留下的是什么?它像什么?小乌龟爬过留下的是一条直线。我们一起来说一说“直线”。
2、再来学一学小鱼：小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游，小鱼游过也留下了一条什么线?它像什么?一条一弯一弯的波浪线。我们一起来说一说“波浪线”。
3、最后学一学小蝴蝶：小蝴蝶爱跳舞，弹簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飞过留下了什么线?它像什么?小蝴蝶飞过留下的是一条一圈一圈画着圆的弹簧线我们一起来说一说“弹簧线”。
四、教师交待画线条的要求，强调三种线的不同特征。
1、做游戏真开心!小乌龟、小金鱼和小蝴蝶玩累了，想回家了，我们来帮他们画线条送他们回家，好吗?
2、画的时候要注意，有的小动物走的线是一条直线长又直，有的走的线是一弯一弯的波浪线，有的是一条一圈圈画着圆的弹簧线。请小朋友轻轻的走到后面的桌子旁边，拿起蜡笔帮帮小动物，送他们回家。
3、幼儿绘画，教师巡回指导。
五、展示交流。
1、你喜欢哪一幅画?为什么?他帮小金鱼画出了什么样的线?帮小乌龟画出了什么样的线?帮小蝴蝶画了什么样的线?画得真好，一起来表扬表扬他。
2、教师讲述：还有小朋友也画得很好，回家后还可以画给爸爸妈妈看，还可以跟他们说说你是怎么画的。
4、教师总结：小乌龟、小金鱼和小蝴蝶玩累啦!它们要回家，我们下次再和他们做游戏，好吗?
教学反思：
整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较配合，能够安静倾听，和我一起学画三种线条。但在这次活动中也存在着一些问题，首先是我在讲解时没有重点讲解弹簧线的画法，因此在幼儿绘画时，大部分幼儿都不怎么会画;其次没有将波浪线和弹簧线的不同区分，而且整个活动中缺少教师示范，因此孩子们学画时不是很直观，仅仅是用手指在空中点画，效果不是很明显。所以在今后的教学活动中我将积极思考，考虑全面，将这些问题都解决。
14、小班美术公开课教案《美丽的线条》反思
活动目标：
1、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。
2、学会弹珠滚画的基本方法、常规，发展幼儿的手眼协调能力。
3、初步产生参与美术活动的兴趣。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
放有弹珠的碗、广告颜料(红黄蓝绿)白纸、托盘、抹布等。
活动过程：
1、谈话、提问引出主题。
老师以谈话的方式，逐一提问：
(1)看老师给你们带来了什么?它叫什么?噢，是弹珠，它还有另外一个名字叫玻璃球。
(2)看看这又是什么?(颜料)什么颜色?有什么用途?你喜欢吗?
分析：谈话的方式作为开场，给人的感觉很亲切，从而认识了弹珠及颜色。
2、让幼儿探索如何去玩玻璃弹珠。
(1)老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们来玩一玩，看看谁玩的方法多。
(2)你们谁能告诉老师，你是怎么玩的?幼儿举手发言。
分析：给孩子一个自由探索的空间，充分发挥孩子的想象，是教学活动中不可缺少的环节。
3、欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美。
今天，陈老师给你们带来了很多好看的图画，你们知道它们是用什么画的吗?幼儿欣赏，猜测用什么作画。
分析：教师通过电脑屏幕让幼儿来欣赏用弹珠滚画做出来的色彩图，培养孩子的审美情感，给孩子以美的感受，激发孩子用弹珠绘画的兴趣，为下一环节作铺垫。
4、教幼儿弹珠滚画。
你们看老师是怎样用玻璃球作画的?教师示范弹珠滚画的步骤：
(1)将白纸放在托盘里。
(2)取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里，用抹布擦擦手。
(3)两手端住托盘，让弹珠在托盘里均匀滚动。(左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动)
(4)用同样的方法蘸其它颜色滚动，然后把珠子放回的颜料里。
你们看，白色的纸变成什么了?(漂亮的图画)
分析：对于小班的孩子来讲，教师的示范是有必要的，孩子的年龄小，经验少，这样的美术活动也许是第一次接触，教师通过这节课要让孩子学会滚画的基本方法和常规。
5、幼儿动手操作，教师指导，鼓励幼儿大胆操作。
师：你们想玩吗?老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻地走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩吧!
分析：幼儿喜欢自己操作，在玩中去体验、感受线条的色彩美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
6、教师评价：你们用弹珠做的画真漂亮，我们来欣赏一下吧!展览幼儿的作品。
活动延伸：
老师将幼儿的弹珠滚画剪成不同的图案，如：服装图案，动物图案，各种形状图案等等，贴在彩色的卡纸上，家长也可以将孩子的作品装入相框，成为家居挂饰。
分析：怎样让画更加美，看上去舒服，老师可以进行简单地加工，真正成为一幅作品，幼儿看到自己绘画，有一种成功感，从而对美术活动产生浓厚的兴趣，增强了自信心。
园长及指导教师点评：
这节弹珠滚画活动，打破了传统的绘画工具：水彩笔画画，油画棒画画，让幼儿大开眼界。在玻璃球滚画中，孩子们用老师提供的颜料和弹珠在画纸上自由滚画，探索颜色在画纸上的神奇变化，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与，主动探索。孩子们会对这些画产生强烈的兴趣，因为它们都是自己画的。如《纲要》中所说："既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的绘画活动，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"整个画面没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的情境中积极主动地动手动脑，让幼儿在玩中学。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
15、小班美术活动教案《小动物走线条》含反思
教学目标：
1、学画横线、波浪线和弹簧线三种线条。
2、提高手的控制能力，体验绘画的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
课件、幼儿每人一支蜡笔，小动物的画纸每人一张。
重点难点：
学画横线、波浪线和弹簧线三种线条，能正确画出三种动物走的线条。
活动过程：
一、以谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。
今天呀!有一些动物朋友要来做客，看它们是谁?
小朋友们来和小动物打招呼。
二、播放课件，观察画面，逐步感知三种不同的线条。
1、课件乌龟走线条：
(1)教师提问：看，谁先来了?小乌龟是怎么来的?谁来猜一猜?
(2)小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直。
2、手指学画直线：那我们一起来学一学小乌龟，好吗?来!伸出手指和老师一起来画：小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直。
3、课件小鱼走线条：
(1)谁又来了?小鱼是怎么来的?那小鱼是怎么游的?
(2)播放小鱼走线条。
小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游。
4、手指学画波浪线：小鱼游的真好，我们来和小鱼比比看谁在波浪里面游得棒!伸出手指和老师一起来画：小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游!
5、 课件蝴蝶走线条：
(1)小乌龟和小鱼也来了，还有谁要来?小蝴蝶是怎么来的?谁来猜一猜?
(2)小蝴蝶爱跳舞，弹簧舞呀真漂亮!
6、手指学画弹簧线：小蝴蝶跳的舞真好看，我们也来跳舞，伸出手指和老师一起来画：小蝴蝶爱跳舞，弹簧舞呀真漂亮!
三、复习巩固三种线的不同与画法
1、小动物们来做客，还要和我们做游戏请小朋友学学他们走路的样子。
我们先来学一学小乌龟：小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直，小乌龟爬过留下的是什么?它像什么?小乌龟爬过留下的是一条直线。我们一起来说一说“直线”。
2、再来学一学小鱼：小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游，小鱼游过也留下了一条什么线?它像什么?一条一弯一弯的波浪线。我们一起来说一说“波浪线”。
3、最后学一学小蝴蝶：小蝴蝶爱跳舞，弹簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飞过留下了什么线?它像什么?小蝴蝶飞过留下的是一条一圈一圈画着圆的弹簧线我们一起来说一说“弹簧线”。
四、教师交待画线条的要求，强调三种线的不同特征。
1、做游戏真开心!小乌龟、小金鱼和小蝴蝶玩累了，想回家了，我们来帮他们画线条送他们回家，好吗?
2、画的时候要注意，有的小动物走的线是一条直线长又直，有的走的线是一弯一弯的波浪线，有的是一条一圈圈画着圆的弹簧线。请小朋友轻轻的走到后面的桌子旁边，拿起蜡笔帮帮小动物，送他们回家。
3、幼儿绘画，教师巡回指导。
五、展示交流。
1、你喜欢哪一幅画?为什么?他帮小金鱼画出了什么样的线?<来.源快思教.案网>帮小乌龟画出了什么样的线?帮小蝴蝶画了什么样的线?画得真好，一起来表扬表扬他。
2、教师讲述：还有小朋友也画得很好，回家后还可以画给爸爸妈妈看，还可以跟他们说说你是怎么画的。
3、教师总结：小乌龟、小金鱼和小蝴蝶玩累啦!它们要回家，我们下次再和他们做游戏，好吗?
教学反思：
整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较配合，能够安静倾听，和我一起学画三种线条。但在这次活动中也存在着一些问题，首先是我在讲解时没有重点讲解弹簧线的画法，因此在幼儿绘画时，大部分幼儿都不怎么会画;其次没有将波浪线和弹簧线的不同区分，而且整个活动中缺少教师示范，因此孩子们学画时不是很直观，仅仅是用手指在空中点画，效果不是很明显。所以在今后的教学活动中我将积极思考，考虑全面，将这些问题都解决。
16、小班美术公开课教案《线条小画家》含反思
活动目标：
1、在玩毛线中，感知线条的长和短。
2、尝试毛线填充的多种方法。
3、愿意愉快地参加毛线粘贴活动。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、幼儿用书第12-13页。
2、各色毛线、已经用毛线贴好轮廓的绘画纸、胶棒、剪刀等。
活动过程：
一、毛线变魔术导入活动请幼儿阅读幼儿用书第12-13页，告诉他们今天要用毛线来变魔术。
二、幼儿观察毛线，比较毛线的长和短
1、让幼儿摸一摸毛线，说出摸到毛线的感觉。
2、教师剪出两段长短不同的毛线，请幼儿指出哪一段毛线长，哪一段毛线短。
三、幼儿尝试制作毛线画
1、教师拿出一张已经贴好轮廓的绘画纸，先将底图用糨糊涂满，然后示范用毛线将底图填满。
2、幼儿分组，每一组幼儿讨论、选择一张喜欢的绘画纸，然后根据上图的图案轮廓分工作制作毛线贴画。
四、集体欣赏作品
把贴好的作品展示与大家共同分享，幼儿向同伴介绍自己作品的内容。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
17、小班美术公开课教案《美丽的线条》含反思
活动目标：
1、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。
2、学会弹珠滚画的基本方法、常规，发展幼儿的手眼协调能力。
3、初步产生参与美术活动的兴趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
放有弹珠的碗、广告颜料(红黄蓝绿)白纸、托盘、抹布等。
活动过程：
1、谈话、提问引出主题。
老师以谈话的方式，逐一提问：
(1)看老师给你们带来了什么?它叫什么?噢，是弹珠，它还有另外一个名字叫玻璃球。
(2)看看这又是什么?(颜料)什么颜色?有什么用途?你喜欢吗?
分析：谈话的方式作为开场，给人的感觉很亲切，从而认识了弹珠及颜色。
2、让幼儿探索如何去玩玻璃弹珠。
(1)老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们来玩一玩，看看谁玩的方法多。
(2)你们谁能告诉老师，你是怎么玩的?幼儿举手发言。
分析：给孩子一个自由探索的空间，充分发挥孩子的想象，是教学活动中不可缺少的环节。
3、欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美。
今天，陈老师给你们带来了很多好看的图画，你们知道它们是用什么画的吗?幼儿欣赏，猜测用什么作画。
分析：教师通过电脑屏幕让幼儿来欣赏用弹珠滚画做出来的色彩图，培养孩子的审美情感，给孩子以美的感受，激发孩子用弹珠绘画的兴趣，为下一环节作铺垫。
4、教幼儿弹珠滚画。
你们看老师是怎样用玻璃球作画的?教师示范弹珠滚画的步骤：
(1)将白纸放在托盘里。
(2)取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里，用抹布擦擦手。
(3)两手端住托盘，让弹珠在托盘里均匀滚动。(左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动)
(4)用同样的方法蘸其它颜色滚动，然后把珠子放回的颜料里。
你们看，白色的纸变成什么了?(漂亮的图画)
分析：对于小班的孩子来讲，教师的示范是有必要的，孩子的年龄小，经验少，这样的美术活动也许是第一次接触，教师通过这节课要让孩子学会滚画的基本方法和常规。
5、幼儿动手操作，教师指导，鼓励幼儿大胆操作。
师：你们想玩吗?老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻地走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩吧!
分析：幼儿喜欢自己操作，在玩中去体验、感受线条的色彩美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
6、教师评价：你们用弹珠做的画真漂亮，我们来欣赏一下吧!展览幼儿的作品。
活动延伸：
老师将幼儿的弹珠滚画剪成不同的图案，如：服装图案，动物图案，各种形状图案等等，贴在彩色的卡纸上，家长也可以将孩子的作品装入相框，成为家居挂饰。
分析：
怎样让画更加美，看上去舒服，老师可以进行简单地加工，真正成为一幅作品，幼儿看到自己绘画，有一种成功感，从而对美术活动产生浓厚的兴趣，增强了自信心。
园长及指导教师点评：
这节弹珠滚画活动，打破了传统的绘画工具：水彩笔画画，油画棒画画，让幼儿大开眼界。在玻璃球滚画中，孩子们用老师提供的颜料和弹珠在画纸上自由滚画，探索颜色在画纸上的神奇变化，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与，主动探索。孩子们会对这些画产生强烈的兴趣，因为它们都是自己画的。如《纲要》中所说："既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的绘画活动，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"整个画面没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的情境中积极主动地动手动脑，让幼儿在玩中学。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
18、小班美术活动教案《线条画“蝴蝶”》含反思
幼儿园小班美术教案：
线条画“蝴蝶”
活动目标：
1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感;
2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用;
3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
供欣赏的成品、水彩笔、记号笔、水粉、油画棒、纸。
活动过程：
(一)观擦了解线条画的特点
1、找找线条排列有什么规则?粗细线、排得密颜色深;
2、强调套色的运用。
(二)幼儿作画，讲解要求
1、用粗细线、排列稀或密体现深或浅;
2、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形;
3、先勾主体，装饰时线条排列清晰;
4、耐心、仔细地作画。
5、套色运用讲解
教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的方法。
(三)展示幼儿作品
1、看一看、说说作品美在什么地方;
2、整理用具。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
19、幼儿园小班科学教案《会跳舞的罐宝宝》反思
小班科学公开课教案《会跳舞的罐宝宝》
一、设计意图
我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、说教材
1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2.活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。
三、说教法
1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。
2.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。
四、说学法
1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。
2.在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
五、说教学程序
首先，通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣;其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情;最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
活动目的：
1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.体验解决问题的成就感。
活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点：将相同声音的响罐配对。
活动准备：
1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2.按人数将幼儿分成3—4组。
3.录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。
1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。
1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)
三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活动：将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。
四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。
这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。
20、小班科学活动教案反思《会跳舞的罐宝宝》
活动目标：
1. 辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2. 培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜(快思老师.教案网出处)爱。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点：将相同声音的响罐配对。
活动准备：
1. 装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2. 按人数将幼儿分成 3 — 4 组。
3. 录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。
1. 出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2. 出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。
1. 喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2. 跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
3. 找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)
三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。
活动反思：
在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。(快思老师.教案网出处)在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。
这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。
21、小班科学领域教案《会跳舞的纸宝宝》含反思
(一)活动目标：
1、对物体下落现象感兴趣。
2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。
3、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
(二)活动准备：
幼儿游戏材料人手一套。
教师演示用具一套。
(三)活动过程：
出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。
幼儿探索，观察各种纸宝宝下落的轨迹。
幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。
幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。
设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗?
幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。
延伸活动：观察其他物体下落的轨迹。
活动反思：
《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。
