小班科学鲜花朵朵开教案反思

小班科学鲜花朵朵开教案反思

1、小班科学鲜花朵朵开教案反思

　　活动名称《鲜花朵朵开》

　　活动由来：

　　小班幼儿喜欢鲜艳、艳丽的色彩，在平时的散步等活动中孩子们对花这类美丽的事物分外的注意和喜爱。因此，我抓住幼儿的这一兴趣点，设计了“鲜花朵朵开”的科学教案，在运用课件演示和肢体动作辅助教学的基础上，采用游戏教学法，让幼儿在有趣、形象的教学环节过程中学习鲜花的开放过程，激发幼儿对科学探索的兴趣，表达热爱大自然的情感。

　　活动目标：

　　1、认识花的特征，知道花的绽放过程。

　　2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。

　　3、表达热爱大自然的情感，培养幼儿爱科学的情感。

　　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动重难点：

　　1、学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。

　　活动准备：

　　1、“小蜜蜂手指操”和“花开放”的视频。

　　2、“鲜花朵朵开”的教学课件，小蜜蜂的头饰1个。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1、老师引导幼儿玩手指游戏。

　　老师：老师戴上小蜜蜂的头饰，说：“小朋友，看看谁来了?”让我们和小蜜蜂一起玩手指游戏吧!(一只小蜜蜂，飞到花丛中，花儿齐开放，蜜蜂采蜜忙。)

　　老师：小朋友们真棒!真是勤劳的小蜜蜂。你们知道花是怎样开放的吗?

　　二、学习新课

　　1、老师播放“花开放”的视频，幼儿仔细观看视频。

　　老师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的!(播放视频)

　　2、老师引导幼儿说一说花开的过程。

　　老师：刚才，你们看到了什么?(花……)

　　老师：花是一开始就开放了吗?(不是，先是长出一个小小的花苞)

　　老师：花苞是什么颜色的?什么形状的?(有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴……)

　　老师：花开了以后是什么样的?(花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴……)

　　3、老师用肢体动作来表现花开的过程。

　　老师：小朋友，你们看，小花苞就像这样——双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。

　　老师：春风来了，小花苞，慢慢长大了(双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状)，最后，花慢慢地开放了(双手指尖往外张开，托起下巴，做花朵状)，好看吗?

　　4、现在，咱们学一首《鲜花朵朵开》的儿歌!

　　附儿歌：鲜花朵朵开

　　小花苞，尖尖嘴，春风吹，笑开了;

　　鲜花开，张着嘴，一朵朵，真好看!

　　4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。

　　老师：小朋友们，老师的鲜花开的漂不漂亮呀?现在所有的小朋友和老师一起来变魔术吧!让你的小手也可以开花..来，跟着老师一起做!(老师念儿歌，随着儿歌节奏带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容，理解花开的过程)

　　老师：小朋友们的鲜花开得真好看!

　　三、巩固新知

　　1、幼儿玩游戏巩固新知识。

　　现在，咱们玩一个游戏!请小朋友们围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请一名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，老师带领幼儿一起唱儿歌，游戏开始，当唱到最后一句时，扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背，谁就起来追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。

　　四、结束活动

　　1、好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它该回家吃饭了，让我们到教室外玩玩吧!

　　温馨提示：

　　1、幼儿在观看完课件后，老师要引导幼儿开口说花的开放过程，多给幼儿视觉上的感知。

　　2、如果老师没有课件，可以用图片来代替课件，但是，图片要有明显的变化过程——从一点点的小花苞，到长大的花苞，最后到绽放的花朵。

　　教学反思

　　从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。

2、小班优秀科学教案《鲜花朵朵开》含反思

活动由来：

　　小班幼儿喜欢鲜艳、艳丽的色彩，在平时的散步等活动中孩子们对花这类美丽的事物分外的注意和喜爱。因此，我抓住幼儿的这一兴趣点，设计了“鲜花朵朵开”的科学教案，在运用课件演示和肢体动作辅助教学的基础上，采用游戏教学法，让幼儿在有趣、形象的教学环节过程中学习鲜花的开放过程，激发幼儿对科学探索的兴趣，表达热爱大自然的情感。

活动目标：

　　1、认识花的特征，知道花的绽放过程。

　　2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。

　　3、表达热爱大自然的情感，培养幼儿爱科学的情感。

　　4、初步了解其特性。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重难点：

　　学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。

活动准备：

　　1、“小蜜蜂手指操”和“花开放”的视频。

　　2、“鲜花朵朵开”的教学课件，小蜜蜂的头饰1个。

活动过程：

　　一、热身活动

　　1、老师引导幼儿玩手指游戏。

　　老师：老师戴上小蜜蜂的头饰，说：“小朋友，看看谁来了?”让我们和小蜜蜂一起玩手指游戏吧!(一只小蜜蜂，飞到花丛中，花儿齐开放，蜜蜂采蜜忙。)

　　老师：小朋友们真棒!真是勤劳的小蜜蜂。你们知道花是怎样开放的吗?

　　二、学习新课

　　1、老师播放“花开放”的视频，幼儿仔细观看视频。

　　老师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的!(播放视频)

　　2、老师引导幼儿说一说花开的过程。

　　老师：刚才，你们看到了什么?(花……)

　　老师：花是一开始就开放了吗?(不是，先是长出一个小小的花苞)

　　老师：花苞是什么颜色的?什么形状的?(有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴……)

　　老师：花开了以后是什么样的?(花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴……)

　　3、老师用肢体动作来表现花开的过程。

　　老师：小朋友，你们看，小花苞就像这样——双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。

　　老师：春风来了，小花苞，慢慢长大了(双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状)，最后，花慢慢地开放了(双手指尖往外张开，托起下巴，做花朵状)，好看吗?

　　4、现在，咱们学一首《鲜花朵朵开》的儿歌!

　　附儿歌：鲜花朵朵开

　　小花苞，尖尖嘴，春风吹，笑开了;

　　鲜花开，张着嘴，一朵朵，真好看!

　　4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。

　　老师：小朋友们，老师的鲜花开的漂不漂亮呀?现在所有的小朋友和老师一起来变魔术吧!让你的小手也可以开花..来，跟着老师一起做!(老师念儿歌，随着儿歌节奏带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容，理解花开的过程)

　　老师：小朋友们的鲜花开得真好看!

　　三、巩固新知

　　1、幼儿玩游戏巩固新知识。

　　现在，咱们玩一个游戏!请小朋友们围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请一名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，老师带领幼儿一起唱儿歌，游戏开始，当唱到最后一句时，扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背，谁就起来追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。

　　四、结束活动

　　1、好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它该回家吃饭了，让我们到教室外玩玩吧!

温馨提示：

　　1、幼儿在观看完课件后，老师要引导幼儿开口说花的开放过程，多给幼儿视觉上的感知。

　　2、如果老师没有课件，可以用图片来代替课件，但是，图片要有明显的变化过程——从一点点的小花苞，到长大的花苞，最后到绽放的花朵。

教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

3、小班教案《桃花朵朵开》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

　　2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

重点难点：

　　引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

教学过程：

　　一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征

　　1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。

　　(出示照片)

　　2、师：咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?(树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。)

　　观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。

　　设计意图：

　　第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。

　　二、出示范画，讲解吹画过程

　　1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗?老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗?看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的?

　　2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢?小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。

　　(播放视频)

　　3、师：你们看明白了吗?谁来说说看老师是怎么画的?

　　(幼儿讲述，教师现场示范操作)

　　4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。

　　5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。

　　设计意图：

　　这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。

　　三、幼儿尝试操作，教师指导

　　1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹?现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。

　　(幼儿操作，教师指导)

　　2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。

　　幼儿在教师的指导下操作。

　　设计意图：

　　这一环节是幼儿的操作环节，有了之前的经验准备，幼儿操作起来也比较容易。

教学反思：

　　这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足：

　　1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。

　　2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。

　　3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。

　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

4、小班美术教案《桃花朵朵开》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

　　2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：

　　引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

　　教学过程：

　　一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征

　　1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。

　　(出示照片)

　　2、师：咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?[教案来自：快思教案网.](树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。)

　　观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。

　　设计意图：

　　第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。

　　二、出示范画，讲解吹画过程

　　1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗?老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗?看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的?

　　2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢?小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。

　　(播放视频)

　　3、师：你们看明白了吗?谁来说说看老师是怎么画的?

　　(幼儿讲述，教师现场示范操作)

　　4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。

　　5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。

　　设计意图：

　　这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。

　　三、幼儿尝试操作，教师指导

　　1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹?现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。

　　(幼儿操作，教师指导)

　　2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。

　　幼儿在教师的指导下操作。

　　设计意图：

　　这一环节是幼儿的操作环节，有了之前的经验准备，幼儿操作起来也比较容易。

　　教学反思：

　　这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足：

　　1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。

　　2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。

　　3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。

　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

5、幼儿园小班美术活动《朵朵花儿开》教案反思

　　小班美术《朵朵花儿开》教案(附反思)

　　设计理念：

　　为了让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“花”，去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手指点画，用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满足了幼儿的兴趣和需要。 设计思路： 春天是花儿绽放的季节，幼儿园里的小花小草，小区里的迎春花、桃花这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到小区散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀?”其实我也只知道它们中少数，其它具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

　　活动目标：

　　1、 感受不同的作画方式带来的乐趣。

　　2、 学习点画的作画方式，提高动手操作能力。

　　3、 能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7、 愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

　　活动重点与难点：

　　学会用大拇指与食指与小指点画。难点分级个层次解决：

　　第一层：学习单点画，即用手指一点，用手指指纹点画出花形。

　　第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。

　　第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、 导入欣赏美丽的花(课件)

　　小朋友，我们去看看美丽的花。各种各样的花朵。

　　二、基本部分：

　　①刚才我们看了漂亮的花，可惜呀!春天过后，花儿就要凋谢了，老师想了个办法把它们留下来，你们看!这跟我们平时画的一样吗?你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的?(电子显示屏展示。)

　　②教师引出：手指点画。

　　③教师讲解手指点画的方法：伸出大拇指，喝点水，擦擦嘴巴，用力地在草丛中一按，一个漂亮的大花骨朵就画好了。

　　④请幼儿上前示范。

　　⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。(花朵有单点的，有多点的，花瓣有大的、有小的，教师讲解如何用大拇指、食指、小指画一朵盛开的花。

　　⑥提出活动要求：让幼儿尝试手指点画，请颜色宝宝帮忙。

　　2、 幼儿自主活动

　　① 重点指导：

　　教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。

　　② 鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。

　　③ 提醒幼儿注意卫生。

　　④ 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

　　⑤关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。

　　4、 交流分享

　　① 展示花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么?有哪些好看的颜色?你喜欢手指点画吗?

　　②教师结合实际情况进行简单小结。

　　5、 收拾整理 引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

　　活动反思：

　　小班幼儿在活动中，可以适当加些情境语在里面，比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景，“花园里的花太少了，我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要，对于颜料的使用还需加强。

6、小班美术优秀教案《樱花朵朵开》含反思

　　一、课题：

　　小班美术活动《樱花朵朵开》

　　二、教材分析：

　　春天来到，樱花也是随之而来。粉色、白色相间，煞是漂亮。春游带孩子们来到虞山，这些粉嫩粉嫩的樱花最能吸引孩子们的眼光，常常问我，"老师，这是什么花?""老师，这个花真漂亮，所以，我想让孩子们通过美术拓印活动樱花，来感受美丽的春天，于是，我设计了这次美术活动：樱花朵朵开。

　　三、目标预设：

　　1.能掌握拓印活动的技巧，通过拓印活动感受樱花五瓣花瓣的特征。

　　2.活动中能注意到花瓣之间的排列布局，注重画面的整体效果。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　材料准备：

　　1.粉红色颜料若干盆。

　　2.废旧的大、小可乐瓶若干。

　　3.背景图一张，画有一个樱花树树干，幼儿人手一副樱花树画纸。

　　四、活动重点、难点

　　重点：掌握蘸→放→印的拓印过程。

　　难点：能注意花朵之间的排列，关注画面布局。

　　五、设计理念：

　　废弃的可乐瓶底部的花纹，拓印出的效果很像春天开放的樱花，所以，我就地取材，将角色游戏中超市内的大小不同的可乐、雪碧瓶收集起来，准备了这次拓印活动，同时也让幼儿感受到生活中处处是创意，废品也能变成用来画画的宝贝。

　　六、设计思路：

　　观察实物画面→感受拓印出的美丽樱花→教师示范→幼儿操作→作品评价

　　七、活动过程：

　　1.欣赏视频片段，引起活动兴趣。

　　(1)播放有关春游看见的樱花视频，请幼儿自由观察，欣赏，引出活动主题。

　　(2)提问："你看到了什么?""这是什么花""它是什么颜色的?"

　　2.出示范例，猜测制作方法。

　　(1)出示范例

　　师："今天，老师把春游时看到的樱花带到我们教室里来了，你们看!"

　　(2)请幼儿自由猜测，范例上的樱花是怎样画出来的。

　　师："你们觉得老师的樱花是怎样画出来的呢?"

　　3.展示作画工具，学习拓印方法。

　　(1)出示可乐瓶。

　　师："老师的樱花就是用小朋友家里扔掉的这个可乐瓶印出来的，请你们拿起桌上的可乐瓶，仔细观察一下，可乐瓶的哪个部位可以印出这么美丽的樱花呢?"(幼儿自由探索后并回答)

　　(2)根据幼儿回答，总结并肯定幼儿想法，用可乐瓶的底部进行拓印。

　　(3)结合儿歌，示范拓印方法。

　　师："可乐瓶，蘸一蘸，轻轻放，亲一亲，数一数，五片花。";本文.来源：屈，老，师.教案网;用边念儿歌边示范的方法，引导孩子学习掌握樱花的拓印方法。(可示范拓印2-3朵)

　　(4)提醒幼儿注意画面布局。

　　师："每次印之前要先想一想，花儿和花儿之间不能太挤，除了开出了大大的樱花以外，我们还可以用小可乐瓶开出几多小小的樱花，这样会更漂亮的。"

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师在巡回辅导时，可以继续念儿歌，提醒幼儿拓印方法。特别注意帮助一些布局不合理的幼儿调整画面布局。

　　5.展示、评价幼儿作品。

　　将幼儿的樱花作品集中展示在背景图上(樱花树干)，组成一棵樱花树，感受从部分到整体的过程，体验成功的快感。请幼儿说一说，哪几朵樱花开的最漂亮。

　　活动反思：

　　用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

7、小班美术详案教案《桃花朵朵开》含反思

　　设计意图：

　　这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

　　2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点：

　　引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

　　教学过程：

　　一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征

　　1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。

　　(出示照片)

　　2、师：咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?!来自快思老师教案.!(树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。)

　　观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。

　　设计意图：

　　第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。

　　二、出示范画，讲解吹画过程

　　1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗?老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗?看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的?

　　2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢?小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。

　　(播放视频)

　　3、师：你们看明白了吗?谁来说说看老师是怎么画的?

　　(幼儿讲述，教师现场示范操作)

　　4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。

　　5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。

　　三、幼儿尝试操作，教师指导

　　1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹?现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。

　　(幼儿操作，教师指导)

　　2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。

　　幼儿在教师的指导下操作。

　　教学反思：

　　这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足：

　　1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。

　　2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。

　　3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。

　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

8、小班美术泥工公开课教案《桃花朵朵开》含反思

【活动目标】

　　练习揉、团、捏的动作，体验美术创作的快乐。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

【活动准备】

　　橡皮泥、小花瓶、长短不一的小树枝、泥工板、托盘。

【操作要点】

　　1、取一一小团彩泥，在泥工板上揉、捏成花状。

　　2、将泥团粘在树枝上。

　　3、依以上方法，让做好的小花和绿叶开满树枝。

　　4、清理剩余材料。

　　5、欣赏自己的作品，并摆放到展示台上。

【指导建议】

　　1、根据幼儿能力差异，可引导幼儿塑造出不同形状的花朵。

　　2、可选用废旧瓶子，由幼儿用彩绘及皱纹纸条等材料进行装饰。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

9、小班语言活动教案《朵朵送颜色》含反思

【活动目标】

　　1、理解儿歌内容，初步学念儿歌。

　　2、进一步感受色彩与周围事物的关系。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

　　经验准备：幼儿认识颜料盒，并且对颜色有一定了解，初步感受色彩与周围事物的关系。

　　物质准备：朵朵、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标;色卡红、黄、绿、黑、白。

【活动过程】

　　一、认识颜色。

　　1、出示“朵朵”形象，通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。

　　师：“有一个小朋友叫朵朵，她有一个美丽的颜料盒，打开盒子，里面有什么颜色呢?”

　　2、依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，认识颜色。

　　提问：这是什么颜色?

　　幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色，如：红色等。

　　教师引导幼儿说：这是红颜色等，鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。

　　重点引导幼儿用普通话学说：“这是绿颜色。”先集体念一念，再请个别幼儿说一说。

　　3、过渡性语言。

　　设问：朵朵会把这些颜色送给谁呢?我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。

　　二、欣赏儿歌。

　　1、教师朗诵儿歌“朵朵打开颜料盒……天上的云朵”，提问：朵朵把颜色送给谁?

　　幼儿认真倾听儿歌朗诵，回忆儿歌内容讲述，如：“太阳”等。(教师追问：“什么颜色送给太阳?”鼓励幼儿说完整的句子。)幼儿讲述“红颜色送给太阳。”

　　教师根据幼儿讲述出示相应图示，引导幼儿学说句式，如：“红颜色送给太阳”等。先集体学念，再个别幼儿学念，最后集体念一念。

　　重点引导幼儿学说前两个句式(快思教案 www.www.banzhuren.cn)。

　　如果幼儿说不出来了，教师可以再一次朗诵儿歌，提问：“其他颜色送给谁?”

　　幼儿认真倾听，回答问题。教师根据幼儿回答，出示图式，引导幼儿集体学说。

　　2、设问：有一个朋友也想要颜色，我们来听一听它是谁?朵朵有没有给它?

　　教师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色……"不给，不给，你本来就是亮晶晶的。"”

　　提问：

　　“谁也来要颜色?”(小雨点)

　　“朵朵是怎么说的?”(不给不给，你本来就是亮晶晶的。)

　　师：我们也来学朵朵说一说吧!

　　幼儿集体学说：“不给，不给，你本来就是亮晶晶的。”

　　3、丰富词汇：“亮晶晶的”

　　教师直接介绍：小雨点没有颜色，很干净，在阳光下看上去亮亮的，这样的小雨点我们可以说：“亮晶晶的”引导幼儿集体学说。

　　幼儿认真倾听，并且丰富词汇：“亮晶晶的。”

　　三、学念儿歌。

　　师：今天我们学了一首儿歌，名字叫《送颜色》，我们一起来念一念吧。

　　幼儿倾听，了解儿歌名字《送颜色》，跟着老师看图式念一念。(两遍)

　　第一遍教师带领幼儿学念儿歌;第二遍教师适当帮助幼儿学念儿歌。

　　四、总结。

　　教师表扬上课认真地幼儿，鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

10、小班优秀美术公开课教案《树叶朵朵》含反思

活动目标：

　　1.认识各种树叶，学习剪树叶的基本外形。

　　2.体验帮助树妈妈的快乐情感。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1.安全使用剪刀的经验。

　　2.剪刀、白纸若干。

活动过程：

　　一、游戏：春风吹

　　师：今天，树妈妈又要和大家做游戏了!春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的游戏。(游戏进行2—3次)

　　二、谈谈讲讲

　　1.师：春风吹来了!花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不高兴，你们猜猜为什么?树妈妈身上缺了树叶宝宝会开心吗?你们愿意帮助树妈妈变出树叶宝宝吗?

　　2.讲解、示范。

　　重点：对称地剪出树叶的基本外形及五官。

　　难点：剪出树叶三角形的头发。

　　三、制作树叶宝宝

　　观察：

　　1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。

　　2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。

　　四、展示树叶宝宝

　　师：现在你们觉得树妈妈漂亮吗?树妈妈今天真高兴，小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮，谢谢小朋友们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁漂亮好吗?(念儿歌：春天，离场。)

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

11、小班科学教案《开汽车》含反思

　　活动目标：

　　1、不断尝试和自由探索开玩具汽车的方法。

　　2、注意观察开汽车时的现象，产生好奇心和进一步探究的欲望。

　　3、乐于和大家交流自己的发现。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　每个幼儿带1辆玩具汽车。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿介绍自己带来的小汽车。

　　(1)教师：请小朋友向大家介绍各自带来的是什么玩具汽车?(引导幼儿大声清楚地介绍玩具车的名称，以丰富幼儿对汽车玩具的认识。)

　　(2)在幼儿介绍的过程中，教师应有意识地进行简单归类，使同种类型的玩具车在一起同时介绍，这样既节省活动时间，也保证每人都有机会参与活动。

　　2、自由探索开玩具汽车的办法。

　　(1)教师：请小朋友玩一玩自己的玩具车，你是用什么方法使它开动起来的?(幼儿自由玩自己的汽车玩具，同时教师应有意识地引导幼儿用语言表达自己开动玩具车的方法。)

　　(2)教师：你的玩具车是用什么方法开起来的?(鼓励幼儿边介绍自己的玩法边操作，且有意识地选择不同的方法进行操作。)

　　3、自由探索开不同玩具汽车的方法。

　　(1)教师：找个朋友，交换你们的小汽车，玩一玩，想一想，用什么方法开?(鼓励幼儿与同伴交换玩，探索开小车的不同方法。)

　　(2)教师：你觉得哪种车好开?哪种车不太容易开?(引导幼儿大胆说出自己在探索活动中的感受和发现，指导幼儿用语言说出自己的开车方法。)

　　4、介绍不同玩具车开动的方法。

　　(1)教师：要想使玩具车开动起来，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遥控器操纵……(教师可有意识地将使用相同方法开动的玩具车进行简单归类，并作计数统计。)

　　(2)教师：不管是用什么方法开的玩具车，它都有什么?(引导幼儿关注不同的车辆都有轮子，并数一数玩具车有几个轮子。)

　　活动反思：

　　科学活动《开汽车》，活动通过幼儿介绍自己的汽车，自由探索开玩具汽车的方法，并向大家介绍等环节来达到不断尝试和自由探索开玩具汽车的方法，产生好奇心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了“玩中学”的教学模式，让幼儿在自主、开放的学习氛围中得到知识与情感的满足。

　　但也就因为自主、开放的特点，在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小，各方面的能力都比较差，容易在玩的过程中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展《开汽车》活动时，我遇到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩自己的玩具汽车，并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是自己带来的，因此介绍开动汽车的方法难不倒他们。可当第二次操作，请幼儿相互交换玩汽车，探索开动同伴汽车的方法时，问题就逐一出现了。有的幼儿不愿交换，仍然玩着自己的汽车;有的开心的玩着别人的车，而并没有探索更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开?哪种车不太容易开?”时，不知幼儿是不理解问题还是其他原因，课堂氛围显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的汽车，一一演示，并让幼儿比较，最终得出结论。

　　但是，归根结底来说，“玩中学”的教学模式是十分适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特殊性，对实施“玩中学”就提出了更高的要求。，[教案来自：快思教案网.]

　　1、内容生活化

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”科学教育的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探索活动，所选择的内容一定要是小朋友生活中常见的、熟悉的，这样才会使他们感兴趣。此活动选材是幼儿熟悉的玩具汽车，因此活动一开始便激起了幼儿的兴趣。俗话说：成功的选材是活动成败的关键。

　　2、开展游戏化

　　本次活动遵循幼儿活动以游戏为主的特点，以介绍自己的玩具汽车为切入点，从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具汽车，最终在游戏的过程中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习游戏过程中，使孩子乐于探究，乐于学习。

　　3、渗透日常化

　　其实大家不难发现，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐藏着科学现象和教育的动因，幼儿对周围世界的好奇和疑惑无时不刻不在发生。因此，对小班幼儿进行“玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。如散步、体锻、区域等。结合此活动，我们可以将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中，让课堂上掌握得不够好的孩子，可以有机会在区域游戏时发现并掌握知识，缩短幼儿之间的差距。

12、小班科学优秀教案《开盖》含反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。

　　2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

　　活动准备：

　　1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

　　2、糖果若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。

　　3、自备套盒一组。(大纸箱―电脑纸箱―小盒子―巧克力盒――小玩具)

　　活动过程：

　　一、游戏“送礼物”，引入主题。

　　1、 出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

　　“小朋友，你们好!今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什么吧。”(大纸箱)“谁来帮老师想个办法打开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开------)选一种方法打开。

　　2、 从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

　　3、 从中取出一个小盒子，请幼儿打开。

　　4、 从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。

　　5、 从中取出一个小玩具熊。

　　二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。

　　“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什么?你都看到里什麽瓶子?”“它是什么形状的?什么东西做的?”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。

　　三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

　　“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。"屈;老师.教，案网出处"你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什么?拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。”“打开里面有什么?你是怎么打开的?”教师巡回观察引导幼儿讲述。

　　四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：

　　1、 你们找到宝贝了吗?拿出来看看?是什么?

　　2、 你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问回答)

　　3、 出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎么打开的?

　　4、 请幼儿讲讲你是用什么方法打开瓶子、盒子的?

　　五、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。

　　“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什么?他们是怎么开的?”逐个讲解演示。

　　1、 你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。

　　2、 还有什么东西跟汽水一样的开法?

　　六、教师小结。

　　七、活动延伸：将瓶子进行分类

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识!

13、小班科学活动教案《开超市》含反思

　　幼儿园小班科学教案：开超市

　　设计意图：小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“开超市”的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索的兴趣。

　　2、尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。

　　3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　小班科学活动教案《开超市》

　　活动准备：透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。

　　活动过程：

　　一、观察激趣

　　观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望

　　二、尝试操作

　　1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人进一样东西，空的东西不要的。

　　2、幼儿操作，教师观察：幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。

　　3、交流小结你进的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的?

　　三、再次操作

　　1、鼓励幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再进许多货。指导：能力弱的幼儿用直接的方法感知。能力强的幼儿各种方法判断。询问个别幼儿：里面有东西吗?你是用什么办法知道的?

　　2、相互介绍。

　　四、开超市。

　　活动反思：

　　在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣

　　在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索;另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。。如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。

　　在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。

14、小班科学优秀教案《花儿开了》含反思

　　教材简解：

　　花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中"美的代表"。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。

　　目标预设：

　　1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

　　2.知道花是多种多样的。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　重点：

　　通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

　　难点：

　　能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

　　设计理念：

　　这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求"来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。"在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。

　　设计思路：

　　本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，"知道花是各种各样的"。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。"屈,老师.教,案,网"幼儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。

　　教学过程：

　　一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。

　　1.导入。

　　师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁?"

　　2.看一看、闻一闻。

　　师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢?闻一闻它是什么味道。"

　　3.说一说花的名字。

　　师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字?"(幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么?进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。)

　　二、知道花是多种多样的。

　　1.带领幼儿回教室。

　　师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"

　　2.出示梅花的图片。

　　师："我们来听一听这朵花在说什么?"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的名字叫什么?生活在哪个季节?

　　3.出示水仙花的图片。

　　师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字?它生活在哪里?

　　4.出示各种各样的花的图片。

　　师："你们看!好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么?

　　颜色一样么?形状一样么?(不一样)师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"

　　三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。

　　提问：花儿把幼儿园装饰的美不美?

　　如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗?

　　那我们应该怎么做?

　　总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。

　　四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。

　　出示各种各样的花的图片。

　　师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢?课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

15、小班科学游戏教案《桃花开了》含反思

活动目标：

　　1、能观察桃花的颜色和特征。

　　2、感受春天大自然的美。

　　3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

活动准备：

　　活动场地——桃树林。

　　小班科学游戏教案《桃花开了》

重难点：

　　能说出桃花的颜色和特征。

活动过程：

　　一、欣赏桃树林。

　　老师和幼儿一起来到桃树林，说说桃树、桃花的名称，感受桃树林的美丽。引导幼儿从远处观看，再走近观看。

　　二、观察桃花的形状、颜色等特征。

　　提问：你看到的桃花是什么颜色?数一数桃花有几个花瓣。

　　老师引导幼儿观察桃花的花蕊，闻闻桃花的香味。

　　观察桃树上桃花的多种形态，如花苞已开的、盛开的等。

　　三、游戏：

　　下花瓣雨。

　　幼儿捡拾落在地上的桃花瓣，老师把花瓣集中起来，往空中抛撒，花瓣落在幼儿身上，幼儿一起说：“下花瓣雨喽!”一起感受游戏的快乐。

教学反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

16、小班科学优质课教案《开超市》含反思

　　设计意图：

　　小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“开超市”的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索的兴趣。

　　2、尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。

　　活动过程：

　　一、观察激趣：

　　观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望

　　二、尝试操作

　　1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。;.教.案来自:快思老.师教.案网;每人进一样东西，空的东西不要的。

　　2、幼儿操作，教师观察：幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。

　　3、交流小结 你进的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的?

　　三、再次操作

　　1、鼓励 幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再进许多货。 指导： 能力弱的幼儿用直接的方法感知。 能力强的幼儿各种方法判断。 询问个别幼儿：里面有东西吗?你是用什么办法知道的?

　　2、相互介绍。

　　四、开超市。

　　活动反思：

　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

17、小班科学活动教案《盖子怎么开》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

　　2.乐意探索，体验成功的快乐。

　　3.培养探索自然的兴趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.各种不同的带盖的瓶子和盒子若干。(与幼儿人数相等)

　　2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

　　活动过程：

　　一、导入活动，观察各种各样的瓶子和盒子。

　　1."今天，老师给小朋友带来了许多漂亮的瓶子和盒子，请你们轻轻地走过来，挑一个你喜欢的，然后回到座位上。"

　　2.先不要打开，看看你手里的瓶子是什么样子的?(可以从形状、颜色等方面说说)

　　二、请幼儿尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单表述。

　　1.幼儿尝试打开盖子。

　　"这些瓶子和盒子虽然形状、颜色不同，但是它们都有一个共同的特点，都有盖子。你们能打开这些盖子吗?让我们来动手试试吧。"(幼儿操作，老师巡回观察指导)

　　2.结合动作示范讲解开盖子的方法。

　　"你是怎么打开盖子的?"幼儿边做动作边说，并请打开盖子方法相同的幼儿一起学做动作。

　　3.交换盒子，体验多种打开盖子的方法。

　　"刚才，小朋友用拧、拔、掰、按等方法打开了自己的瓶盖子，现在请你们与旁边的小朋友换一换，试试看你能打开其它的盖子吗?"(幼儿操作)

　　三、拓展丰富经验。

　　1.(出示易拉罐旺仔奶)"老师这儿还藏着宝贝呢，你们看这是什么?这个盖子怎么打开呢?"幼儿操作并小结，手指钩住拉环，用力拉。(出示盒装薯片)"这是什么?这个盖子怎么开呢?"先掰开上面的盖子，然后再撕开纸。

　　2.其实，在我们的生活中还有许多有趣的盖子，它们的打开方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后来告诉大家，好吗?

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

18、小班科学实验教案《花儿开了》含反思

教材简解：

　　花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中"美的代表"。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。

目标预设：

　　1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

　　2.知道花是多种多样的。

　　3.激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

重点：

　　通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

难点：

　　能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

设计理念：

　　这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求"来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。"在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。

设计思路：

　　本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，"知道花是各种各样的"。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。

教学过程：

　　一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。

　　1.导入。

　　师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁?"

　　2.看一看、闻一闻。

　　师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢?闻一闻它是什么味道。"

　　3.说一说花的名字。

　　师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字?"(幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么?进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。)

　　二、知道花是多种多样的。

　　1.带领幼儿回教室。

　　师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"

　　2.出示梅花的图片。

　　师："我们来听一听这朵花在说什么?"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的名字叫什么?生活在哪个季节?

　　3.出示水仙花的图片。

　　师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字?它生活在哪里?

　　4.出示各种各样的花的图片。

　　师："你们看!好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么?

　　颜色一样么?形状一样么?(不一样)师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"

　　三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。

　　提问：花儿把幼儿园装饰的美不美?

　　如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗?

　　那我们应该怎么做?

　　总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。

　　四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。

　　出示各种各样的花的图片。

　　师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢?课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。

教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

19、小班下学期科学教案《盖子怎么开》含反思

【活动目标】

　　1.尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

　　2.乐意探索，体验成功的快乐。

　　3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

【活动准备】

　　1.各种不同的带盖的瓶子和盒子若干。(与幼儿人数相等)

　　2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

【活动过程】

　　一、导入活动，观察各种各样的瓶子和盒子。

　　1."今天，老师给小朋友带来了许多漂亮的瓶子和盒子，请你们轻轻地走过来，挑一个你喜欢的，然后回到座位上。"

　　2.先不要打开，看看你手里的瓶子是什么样子的?(可以从形状、颜色等方面说说)

　　二、请幼儿尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单表述。

　　1.幼儿尝试打开盖子。

　　"这些瓶子和盒子虽然形状、颜色不同，但是它们都有一个共同的特点，都有盖子。你们能打开这些盖子吗?让我们来动手试试吧。"(幼儿操作，老师巡回观察指导)

　　2.结合动作示范讲解开盖子的方法。

　　"你是怎么打开盖子的?"幼儿边做动作边说，并请打开盖子方法相同的幼儿一起学做动作。

　　3.交换盒子，体验多种打开盖子的方法。

　　"刚才，小朋友用拧、拔、掰、按等方法打开了自己的瓶盖子，现在请你们与旁边的小朋友换一换，试试看你能打开其它的盖子吗?"(幼儿操作)

　　三、拓展丰富经验。

　　1.(出示易拉罐旺仔奶)"老师这儿还藏着宝贝呢，你们看这是什么?这个盖子怎么打开呢?"幼儿操作并小结，手指钩住拉环，用力拉。(出示盒装薯片)"这是什么?这个盖子怎么开呢?"先掰开上面的盖子，然后再撕开纸。

　　2.其实，在我们的生活中还有许多有趣的盖子，它们的打开方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后来告诉大家，好吗?

反思：

　　幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识!

20、小班科学优秀教案《开到哪儿去》含反思

活动名称：

　　开到哪里去(综合)

活动目标：

　　1、通过画线条游戏，了解一些特殊汽车的简单用途。

　　2、学会用不同颜色的蜡笔表示汽车的路线，能完成操作任务体验成功的喜悦。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

　　操作材料、蜡笔若干等

活动过程：

　　一、特殊的汽车

　　1、幼儿观察

　　教师：请小朋友仔细观察，说说看到了什么车?

　　提问：这些车子有什么不一样的地方吗?(说说车子的特征)

　　2、说说汽车的用途

　　教师：我们看到的这些车子和一般车子的工作不一样，它有自己特殊的工作

　　提问：分别来说说这些车子作什么特殊的工作呢?

　　二、汽车开到哪里去

　　1、请幼儿观察操作材料

　　提问：看看这些车子会开到哪里去?为什么

　　2、 操作材料

　　教师提出操作要求：

　　车子开向哪里，我们就可以用和车前箭头颜色相同蜡笔画出汽车的路线，一直画到目的地。

　　3、教师示范

　　教师可以选择其中一辆汽车开向目的地的路线进行示范

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1、幼儿根据教师的操作要求进行操作

　　2、教师可以再一次的提醒幼儿汽车开向目的地的路线要用与箭头相同颜色的蜡笔绘画出来

　　3、作品展示

　　教师和幼儿说说这些汽车分别开向了哪些地方

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

21、小班科学优秀教案《腊梅花开了》含反思

[教材简解]

　　春天、夏天，花园里会有许多花开放，我们会时常带孩子们去观赏各种各样的花，感受花儿的美，即使到了秋天，我们也不忘带孩子们观赏菊花。但是冬天里，我们就会忽略了花儿。可是有一天，花园里的一株腊梅开了，吸引了孩子们的目光："老师，那是什么花?真漂亮!"腊梅虽然不艳丽，却能引起孩子们浓厚的兴趣，而且腊梅花具有不畏寒冷的品质。对于小班幼儿来说是一个很好的教育资源。

[目标预设]

　　1.观察腊梅，感知腊梅花的特征，并能用较形象的语言描述自己的观察发现。

　　2.运用手指点画的形式描画出腊梅花的基本特征。

　　3.知道腊梅花是冬天里的花，感受腊梅花不畏寒冷的品质。

　　4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

[重点、难点]

　　重点、难点：了解腊梅花的特征，感受腊梅花不畏寒冷的品质。

[设计理念]

　　幼儿园课程设计应以幼儿为本，保护幼儿的好奇心，关注、满足并引导幼儿的兴趣，充分发挥幼儿的主动性。课程设计应符合幼儿的年龄特点，确保科学性、趣味性。

[设计思路]

　　第一环节：赏梅。第二环节：说梅。第三环节：画梅

[教学过程]

　　(一)赏梅。

　　1.教师把幼儿带到花园：这是腊梅花，它漂亮吗?

　　2.教师：请你轻轻地走近了看一看，腊梅花长什么样?闻一闻，腊梅花香不香?可以和

　　好朋友一起看看，还可以和好朋友说说你的发现。

　　【评析：这个环节让幼儿自由观察，充分发挥幼儿的主动性。幼儿运用多种感官初步感知腊梅花。】

　　(二)说梅。

　　1.回到活动室，教师出示刚刚拍下的腊梅花照片：你最喜欢哪朵腊梅花，它长得怎么样?

　　请你来说一说。

　　小结：腊梅花的花蕾是椭圆形的，开放的腊梅花有许多花瓣，一层一层的，我们幼儿园里的腊梅花是黄色的。

　　2.教师：刚才我们在花园里看腊梅花的时候冷吗?(冷)腊梅花怕冷吗?

　　小结：是呀，腊梅花一点都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵开出来。我们也要像腊梅花一样不怕冷，每天坚持上幼儿园，勇敢地参加体育锻炼。

　　【评析：这个环节引导幼儿把自己观察到的腊梅花运用语言进行描述，提高了幼儿的语言表达能力。同时通过腊梅不怕冷的特性引导幼儿学习这种不怕冷的品质。】

　　(三)画梅。

　　1.教师：腊梅花真漂亮，我们画下来带给爸爸妈妈看，好吗?

　　2.出示颜料和画有腊梅枝条的背景画：今天请我们的手指来帮忙，轻轻蘸上颜料，在枝条上点一点，点一下，这朵腊梅还没有开放;开放的腊梅花要怎么点呢?

　　3.幼儿自由创作。

　　4.展示幼儿作品，互相欣赏。

　　【评析：手指点画既帮助幼儿巩固对腊梅花的认识，又有效地提升了幼儿的兴趣。】

活动延伸：

　　教师：请大家把画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看看，向他们介绍一下我们幼儿园里的腊梅花。

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

22、小班科学公开课教案《腊梅花开了》含反思

　　[教材简解]

　　春天、夏天，花园里会有许多花开放，我们会时常带孩子们去观赏各种各样的花，感受花儿的美，即使到了秋天，我们也不忘带孩子们观赏菊花。但是冬天里，我们就会忽略了花儿。可是有一天，花园里的一株腊梅开了，吸引了孩子们的目光："老师，那是什么花?真漂亮!"腊梅虽然不艳丽，却能引起孩子们浓厚的兴趣，而且腊梅花具有不畏寒冷的品质。对于小班幼儿来说是一个很好的教育资源。

　　[目标预设]

　　1.观察腊梅，感知腊梅花的特征，并能用较形象的语言描述自己的观察发现。

　　2.运用手指点画的形式描画出腊梅花的基本特征。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　[重点、难点]

　　重点、难点：了解腊梅花的特征，感受腊梅花不畏寒冷的品质。

　　[设计理念]

　　幼儿园课程设计应以幼儿为本，保护幼儿的好奇心，关注、满足并引导幼儿的兴趣，充分发挥幼儿的主动性。课程设计应符合幼儿的年龄特点，确保科学性、趣味性。

　　[设计思路]

　　第一环节：赏梅。第二环节：说梅。第三环节：画梅

　　[教学过程]

　　(一)赏梅。

　　1.教师把幼儿带到花园：这是腊梅花，它漂亮吗?

　　2.教师：请你轻轻地走近了看一看，腊梅花长什么样?闻一闻，腊梅花香不香?可以和

　　好朋友一起看看，还可以和好朋友说说你的发现。

　　【评析：这个环节让幼儿自由观察，充分发挥幼儿的主动性。幼儿运用多种感官初步感知腊梅花。】

　　(二)说梅。

　　1.回到活动室，教师出示刚刚拍下的腊梅花照片：你最喜欢哪朵腊梅花，它长得怎么样?

　　请你来说一说。

　　小结：腊梅花的花蕾是椭圆形的，开放的腊梅花有许多花瓣，一层一层的，我们幼儿园里的腊梅花是黄色的。

　　2.教师：刚才我们在花园里看腊梅花的时候冷吗?"屈,老师.教案,网出,处!(冷)腊梅花怕冷吗?

　　小结：是呀，腊梅花一点都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵开出来。我们也要像腊梅花一样不怕冷，每天坚持上幼儿园，勇敢地参加体育锻炼。

　　【评析：这个环节引导幼儿把自己观察到的腊梅花运用语言进行描述，提高了幼儿的语言表达能力。同时通过腊梅不怕冷的特性引导幼儿学习这种不怕冷的品质。】

　　(三)画梅。

　　1.教师：腊梅花真漂亮，我们画下来带给爸爸妈妈看，好吗?

　　2.出示颜料和画有腊梅枝条的背景画：今天请我们的手指来帮忙，轻轻蘸上颜料，在枝条上点一点，点一下，这朵腊梅还没有开放;开放的腊梅花要怎么点呢?

　　3.幼儿自由创作。

　　4.展示幼儿作品，互相欣赏。

　　【评析：手指点画既帮助幼儿巩固对腊梅花的认识，又有效地提升了幼儿的兴趣。】

　　活动延伸：

　　教师：请大家把画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看看，向他们介绍一下我们幼儿园里的腊梅花。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。