小班游戏教案小鸟捉虫
1、小班游戏教案小鸟捉虫
幼儿园小班游戏活动：小鸟捉虫
作者：张玉梅 来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园
【设计意图】
托班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象和对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小鸟捉虫》这个教学活动。
【活动目标】
1、练习跨过15厘米高的障碍物。
2、学习踮起脚跟摘物。
3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。
【活动准备】
布置场景：1、三个大树洞;橡皮筋离地面15厘米当“门槛”;将自制的三棵大树图片贴在墙上，高度不等，上面各粘有许多“小虫”(数量与宝宝人数多3倍)，小虫高度超出宝宝头顶15—30厘米。软垫两块重叠放在一起做小土坡，小篮子每人一个。山洞三个，小河三条
2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。
3、欢乐的音乐磁带、录音机。
【活动过程】
一、热身运动。锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作
1、教师带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏活动进行热身运动。
师：宝宝看，我是谁?是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，今天的天气真好，我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞，，在跨过门槛。嗯!外面的空气真新鲜，我们一起做个游戏吧。
2、教师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等动作，当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。
二、学习踮起脚跟捉虫子
1、出示一棵沾满虫子的大树，引导幼儿自由探索、尝试。
宝宝们，玩了这么长时间，一定饿了吧，看，前面的大树上有许多小虫子，请大家每人捉一个回来吧，但是一定要记住每人只需捉一个。
2、幼儿自由尝试
提问：你们是怎样捉到虫子的?
3、请个别幼儿示范，并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。
4、再次请幼儿尝试捉虫。(记住一次只捉一只)
三、游戏：小鸟捉虫
师：宝宝们真聪明，一会就学会了捉虫的本领，现在我们来个捉虫比赛好不好?(好)看，通往小树林的路有很多条，但是，只有这三条路最安全。
1、教师示范、讲解游戏玩法
讲宝宝按照身高分成三组，分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山(跨越橡皮筋);爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小篮子，然后再去捉。
规则：
(1)一次只捉一只小虫子
(2)一个跟着一个走，不掉队，不超人。
(3)必须走最安全的路。
2、教师引导幼儿做游戏。
四、教师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动。
师：宝宝们，捉了这么多虫子，一定很累吧，看，身上也沾满了灰尘，让我们一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀;拍拍拍，拍拍我的小屁股;拍拍拍，拍拍我的小腿肚;梳一梳，梳梳你的小羽毛(幼儿间相互揉一揉身体)。
宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛，钻过树洞，回家后数数自己捉了多少虫子，几只黄的，几只橘红的。
带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。
【活动延伸】
引导宝宝数数自己捉了几个虫子，几个黄的，几个橘黄的。
【课后反思】
本次活动我是围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏，锻炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的兴趣，主动地探索、尝试捉到虫子的方法，锻炼踮起脚跟摘物的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”
在整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景氛围，丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪激动、心情愉快，一系列的游戏围绕目标展开、层层深入、衔接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力，也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理，同时还获得了心理上的满足。
但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善：
一、在第一环节引领幼儿游戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。
调整：游戏前先向幼儿讲清楚，然后再进行游戏
二、游戏环节时，由于准备不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。
调整：课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。
2、小班游戏教案《小鸡捉虫》含反思
活动目标：
1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。
2、能在游戏中感受到快乐。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿团结合作的观念。
材料准备：
母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、 录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的场景
活动过程：
一、开始部分(准备活动)
1、鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说："鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!"幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问："宝宝、宝宝长多大了?"
幼儿答"我们伸出小脑袋!"( 带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问："宝宝、宝宝长多大了?"
幼儿答："我们伸出小翅膀!"(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问："宝宝、宝宝长多大了?"
幼儿答："我们跳出蛋壳了!"(带幼儿活动腰、腿部)
5、鸡妈妈问："谁知道我们出去玩时应该怎样走?"(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)
二、中间部分(跑的动作练习)
1、鸡妈妈："宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。"
2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
反思：
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
3、小班体育游戏教案《青蛙捉虫》含反思
教学目标：
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作 喜欢参与活动，能遵守游戏规则。
2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
教学准备：
毛毛虫若干 呼啦圈 大绳
教学过程：
一、准备活动：律动小青蛙(随音乐师幼运动)
师：宝贝们，我们来围个大圆圈吧!准备好了没?让我们一起跟着音乐动起来。
二、初步尝试——学习弹跳
1、宝贝们，妈妈带着你们到池塘做游戏，这里有一条大绳子，我们一起来围一个池塘吧。教案.出自：快思老师.教案网你们真了不起，围了一个好大好大的池塘，快和妈妈一起跳进池塘做游戏吧!比比看，谁跳得高，谁跳得远。
嘘!大鳄鱼来了，快悄悄地蹲到妈妈身边来。(鳄鱼出场，幼儿安静休息)
2、宝贝们，我们再跳的时候，双脚落地要轻轻的，不要吵到大鳄鱼。赶快在和妈妈学本领吧。(关注幼儿出汗劳累现象)(跳几下就好)
3、累了吧，让我们蹲下来休息一下。刚才我看到这个宝宝和你们跳得不一样，来，让他给你们表演一个。(不错不错，你真厉害能大胆的在伙伴面前表演)
青蛙妹妹你也来跳一个，哎哟，你们跳得真好，妈妈也想跳一下，你可要睁大眼睛看了，我跳的可好了。教师边做边说：我跳的时候先蹲下来，再使劲往高跳，看我跳得多高，多远呀，快给我拍拍手。
三、再次尝试，巩固跳的动作
1、宝贝们，你们也像妈妈一样跳一跳。
你们跳的本领越来越厉害了，妈妈领你们到小河边玩吧。 变变变，变变变，我把池塘变小河。这条小河可真长，你们可真棒。快来和妈妈一起跳到河边，我数到三，和妈妈一起跳过小河。 ——一、二、三，幼儿跳一次。 你们真棒，没有一个宝宝掉到小河里。
2、小河小河要变宽，这么宽的小河，你们要想跳过去可的使劲了，要是掉到河里，会被鳄鱼发现的。加油，我们一起跳过小河。 ——幼儿练习(跳三两次)
四、游戏环节：青蛙捉虫
玩了这么长时间，我的肚子饿得咕咕叫，你们饿不饿?谁肚子饿了，谁就快点站好队，我们一起跳过荷叶捉害虫吃吧! 先来看看妈妈是怎么捉害虫的。教师示范(这条害虫胖乎乎的可真香，一会你们捉到害虫就蹲在河对岸一边等妈妈一边吃害虫，千万不能乱跑，小心吵醒大鳄鱼。)
五、结束活动：
今天我们玩的好开心，肚子也吃得好饱，让我们消化一下吧! 随音乐整理结束。
教学反思：
在此次活动中，我抓住了小班孩子“游戏性”强的特点，设置了情境教学，让孩子们在愉悦的氛围中掌握跳的动作。同时我利用了“鳄鱼”这一角色，强化幼儿对跳动作要领的掌握，更加激发了幼儿对动作表现的积极性和认真性。 活动过程中，我采用了“循序渐经由易到难”的教学模式让孩子们在主动参与的状态下潜移默化的完成对动作的掌握。有个别幼儿能力较差，但是在我的个别指导下孩子最终学会了跳的动作，并在游戏过程中表现很棒。
整个活动中，孩子们始终处于积极参与的状态，对跳的动作要领也掌握的比较准确。唯一不足的是在活动中，教师所准备的道具绳子围成的池塘较小，妨碍了孩子们的活动范围，出现了拥挤现象，但是教师及时调整，使得活动顺利进行。
4、小班游戏优秀教案《小鸡捉虫》含反思
活动目标：
1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞
2、能在游戏中感受到快乐
材料准备：
母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、 录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的场景
活动过程：
一、开始部分(准备活动)
1、鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说："鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!"幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问："宝宝、宝宝长多大了?"
幼儿答"我们伸出小脑袋!"( 带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问："宝宝、宝宝长多大了?"
幼儿答："我们伸出小翅膀!"。教案来.自:屈;老师教.案网，(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问："宝宝、宝宝长多大了?"
幼儿答："我们跳出蛋壳了!"(带幼儿活动腰、腿部)
5、鸡妈妈问："谁知道我们出去玩时应该怎样走?"(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)
二、中间部分(跑的动作练习)
1、鸡妈妈："宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。"
2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
活动反思：
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
5、小班游戏详案教案及教学反思《小鸡捉虫》
活动背景：
3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。随着小班主题活动“可爱的动物”的深入，幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量。
活动目标：
1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领。
3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
1、多媒体课件
2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家
3、人手一份操作材料。
活动过程：
一、鸡妈妈带小鸡捉虫。
1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。
重点提问
数一数，草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数，说出总数)
小结
草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。
2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼——表达教育
二、帮小鸡捉虫。
1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。
重点提问
小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)——表达教育
小结
原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。
2、送虫子：观察小鸡的家。
重点提问
小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)
小结
原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。
3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。
4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。
重点提问
虫子有多少，怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。!来自快思老师教案.!(幼儿继续学习“口手一致”点数，并正确地说出总数)
小结
数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。
5、比多少
重点提问
比一比，哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少)
小结
有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。
三、 小鸡互相送礼(虫)。
幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说说:我送你几条小虫。——表达教育
四、活动延伸
在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。
活动反思：
1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。
2、表达教育的体现重点在于三个环节
(1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。
这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。
(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)
这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。
(3)幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。
这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
6、小班教案《小鸡捉虫》含反思
活动目标：
1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领。
3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
1、多媒体课件
2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家
3、人手一份操作材料。
活动过程：
一、鸡妈妈带小鸡捉虫。
1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。
重点提问
数一数，草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数，说出总数)
小结
草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。
2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼——表达教育
二、帮小鸡捉虫。
1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。
重点提问
小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)——表达教育
小结
原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。
2、送虫子：观察小鸡的家。
重点提问
小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)
小结
原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。
3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。
4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。
重点提问
虫子有多少，怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手一致”点数，并正确地说出总数)
小结
数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。
5、比多少
重点提问
比一比，哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少)
小结
有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。
三、 小鸡互相送礼(虫)。
幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说说:我送你几条小虫。——表达教育
四、活动延伸
在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。
活动反思：
1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。
2、表达教育的体现重点在于三个环节
(1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。
这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。
(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)
这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。
(3)幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。
这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
7、小班教案《青蛙捉虫》含反思
教学目标：
学习弹跳的方法，练习跳的动作
喜欢参与活动，能遵守游戏规则。
幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
准备：
毛毛虫若干 呼啦圈 大绳
过程：
一、 准备活动：律动小青蛙(随音乐师幼运动)
师：宝贝们，我们来围个大圆圈吧!准备好了没?让我们一起跟着音乐动起来。
二、 初步尝试——学习弹跳
1、宝贝们，妈妈带着你们到池塘做游戏，这里有一条大绳子，我们一起来围一个池塘吧。你们真了不起，围了一个好大好大的池塘，快和妈妈一起跳进池塘做游戏吧!比比看，谁跳得高，谁跳得远。
嘘!大鳄鱼来了，快悄悄地蹲到妈妈身边来。(鳄鱼出场，幼儿安静休息)
2、宝贝们，我们再跳的时候，双脚落地要轻轻的，不要吵到大鳄鱼。赶快在和妈妈学本领吧。(关注幼儿出汗劳累现象)(跳几下就好)
3、累了吧，让我们蹲下来休息一下。刚才我看到这个宝宝和你们跳得不一样，来，让他给你们表演一个。(不错不错，你真厉害能大胆的在伙伴面前表演)
青蛙妹妹你也来跳一个，哎哟，你们跳得真好，妈妈也想跳一下，你可要睁大眼睛看了，我跳的可好了。教师边做边说：我跳的时候先蹲下来，再使劲往高跳，看我跳得多高，多远呀，快给我拍拍手。
三、再次尝试，巩固跳的动作
1、宝贝们，你们也像妈妈一样跳一跳。
你们跳的本领越来越厉害了，妈妈领你们到小河边玩吧。
变变变，变变变，我把池塘变小河。这条小河可真长，你们可真棒。快来和妈妈一起跳到河边，我数到三，和妈妈一起跳过小河。
——一、二、三，幼儿跳一次。
你们真棒，没有一个宝宝掉到小河里。
2、小河小河要变宽，这么宽的小河，你们要想跳过去可的使劲了，要是掉到河里，会被鳄鱼发现的。加油，我们一起跳过小河。
——幼儿练习(跳三两次)
四、游戏环节：青蛙捉虫
玩了这么长时间，我的肚子饿得咕咕叫，你们饿不饿?谁肚子饿了，谁就快点站好队，我们一起跳过荷叶捉害虫吃吧!
先来看看妈妈是怎么捉害虫的。教师示范(这条害虫胖乎乎的可真香，一会你们捉到害虫就蹲在河对岸一边等妈妈一边吃害虫，千万不能乱跑，小心吵醒大鳄鱼。)
五、结束活动：
今天我们玩的好开心，肚子也吃得好饱，让我们消化一下吧!
随音乐整理结束。
反思：
在此次活动中，我抓住了小班孩子“游戏性”强的特点，设置了情境教学，让孩子们在愉悦的氛围中掌握跳的动作。同时我利用了“鳄鱼”这一角色，强化幼儿对跳动作要领的掌握，更加激发了幼儿对动作表现的积极性和认真性。
活动过程中，我采用了“循序渐经由易到难”的教学模式让孩子们在主动参与的状态下潜移默化的完成对动作的掌握。有个别幼儿能力较差，但是在我的个别指导下孩子最终学会了跳的动作，并在游戏过程中表现很棒。
整个活动中，孩子们始终处于积极参与的状态，对跳的动作要领也掌握的比较准确。唯一不足的是在活动中，教师所准备的道具绳子围成的池塘较小，妨碍了孩子们的活动范围，出现了拥挤现象，但是教师及时调整，使得活动顺利进行。
8、小班数学教案《小鸡捉虫》含反思
活动目标
1.喜欢参加计数的数学游戏， 会根据要求进行操作。
2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4个1。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。
数字卡片1 一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1 一4数字的房子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。
活动过程
1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。
教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。
小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。
鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。
3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。
鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了 1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。
又出示一张红色小虫的图片："我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4，并小结：3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 理解4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。
4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。
每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。
活动反思
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。
9、小班健康教案《小鸡捉虫》含反思
活动目标：
1.学习听信号向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略。
3.了解多运动对身体有好处。
4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、开始部分：
1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿蹲下)。
2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?<来.源快思教.案网>快快让妈妈看一看。
幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。
3.听音乐做小鸡操。(放磁带"小小蛋儿把门开)
二、基本部分：
1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。
(提醒幼儿一次捉一条。)
2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。
3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。
4.如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。
(提醒幼儿快跑时前后摆臂。)
5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。
6.和大家一起分享小虫子。
(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)
三、结束部分：
放松整理。(放"大公鸡"音乐，鸡宝宝洗澡)
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
10、小班主题优秀教案《小鸡捉虫》含反思
活动目标:
1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞
2、能在游戏中感受到快乐
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
材料准备：
母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景
活动过程：
一、开始部分(准备活动)
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答“我们伸出小脑袋!”，!来源:屈,老，师教.案网"!( 带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答：“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答：“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)
5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)
二、中间部分(跑的动作练习)
1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”
2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。
7、回到家中分享食物。
三、结束部分：
带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。
活动反思： 1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的.互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。 2、表达教育的体现重点在于三个环节 (1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。 这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。 (2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫) 这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。 (3)幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。 这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
11、小班健康优秀教案《青蛙捉虫》含反思
活动由来：
《纲要》实施细则在小班健康领域提出“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”的目标要求，小班幼儿要在老师的指导下，做到饭后便后洗手、饭后擦嘴与漱口。
最近，我们在过渡区投放了许多新的、有趣的玩具，孩子们都非常喜欢。也正是由于新玩具对孩子们的吸引，一部分幼儿吃完饭后，心里总想着玩过渡区玩具，就把漱口这件事忘记了;还有一部分幼儿漱口不认真，甚至会直接把漱口水倒掉。虽然餐后老师都会加强关注和指导，但由于幼儿年龄小，一部分幼儿，尤其是新入园的孩子，还不能很好地掌握正确漱口的方法。针对这些情况，我们班三位教师一致认为应该进行一次集体活动，加强这方面的教育与指导。
活动目标：
1.在游戏中引导幼儿体验和了解漱口的益处，学习正确漱口的方法。
2.通过游戏活动增进师幼情感，激发幼儿参与游戏的愿望，初步感受一起游戏的快乐。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动重点难点：
活动重点：
学习漱口的方法，知道漱口对保护牙齿很重要。
活动难点：
掌握正确漱口的方法(特别是“咕噜咕噜”的方法要领)。
活动准备：
头饰、服装、[文.章出自快思教.案网]虫子、游戏场景、背景音乐等。
活动过程：
一、游戏：青蛙捉虫。
青蛙妈妈和青蛙姐姐带着小青蛙一起去捉虫。
二、情景表演。
1.青蛙姐姐牙疼。
2.请小兔医生来看病。
讨论：青蛙姐姐为什么会牙疼，应该怎样正确漱口?
大家一起朗诵儿歌“漱口”，体会“咕噜咕噜”的方法。
三、体验活动。
大家一起来漱口。
活动反思：
1.三位教师共同参加有趣的情景表演，共同指导幼儿正确漱口的方法。
2.“青蛙捉虫”游戏时，陈老师、王老师关注个别幼儿，帮助没有捉到虫子的小青蛙找到虫子。
3.孩子们在漱口时，三位教师分工指导幼儿正确漱口，并且引导幼儿将漱口水吐到盆里。
12、小班美术优秀教案《小鸡捉虫》含反思
活动目标：
1、学习用圆形画小鸡。
2、能大胆表现小鸡的各种姿态。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1、活动前让幼儿观察小鸡的各种活动。
2、背景图1张。
3、彩笔每幼儿1盒。
活动过程：
一、儿歌导入，激发兴趣。
师：今天要有一大群好朋友来和我们玩，说说会是谁。
教师在背景图上边说儿歌，边慢慢画出一只站立着的小鸡。儿歌：头圆圆，眼圆圆，身体圆圆，嘴儿尖尖，两条眼儿细又短。
二、基本部分。
1、边说儿歌边用手书空小鸡的画法。
2、丰富画面。
师：小鸡的朋友在做什么?
教师引导幼儿观察背景图，请幼儿说说小鸡的朋友来草地上干什么。
教师根据幼儿的回答情况提问问题，如：小鸡哪种姿势才能吃这里的东西?小鸡来这里怎样玩?;来源;快思老师教案网;引导幼儿大胆想象并用身体动作表现小鸡的各种姿态。如：抬着头的、低着头的、两只小鸡在一起的等。
3、幼儿绘画。
教师鼓励幼儿根据图中背景画出多种姿态的小鸡。
4、欣赏交流。
幼儿讲述自己画的小鸡在干什么。
活动反思：
激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。
13、小班健康教案《小麻雀捉虫》含反思
活动目标
1.体验双脚跳跃的乐趣。
2.能从15～20厘米高处往下，会双脚轻轻落地。
3.学习跳跃的技巧和方法。
4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
5.感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备
1.头饰：小麻雀若干，大猫一只，虫子若干。
2.高低不一的小椅子若干，欢快的活动音乐。
活动过程
一、热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣
师：小朋友，今天谢老师给大家带来了一位好朋友，你们看它是谁?
幼：小麻雀。
师：你们都是小麻雀的好朋友，请大家带好头饰我们一起跟着麻雀妈妈来跟着音乐做运动吧。
师：我们可以四散飞，也可以跳一跳、吃吃虫、喝喝水。
二、游戏导入，体验乐趣
1.师：小朋友你们每人自选一棵“大树”作为自己的家，飞到大树上面去，当听到捉虫的信号时你们就快速的“飞”去捉虫。看一看那只小麻雀捉到的虫子又多又大。
2.师：在“飞”的时候大家一定要注意动作技巧：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。
3.师：xx小朋友很棒，跳的时候轻轻落地。请xx小朋友来试一试，大家一起学一学。
4.师：小麻雀们可以到你的同伴“家”里去做客，尝试在高低不同的椅子上跳下。
动作指导：要注意安全，在跳时要跳得又轻又稳。
三、游戏——大花猫来了
1.师:小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找虫吃，听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。
2.师：小麻雀要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。
3.小麻雀都非常的勇敢，我们一起捉虫吃吧。
四、放松活动
小麻雀自己放松一下自己的身体，我们一起到地面上“捉小虫”吃。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
14、小班健康活动教案《小鸡捉虫》含反思
活动目标：
1.学习听信号向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略。
3.体验集体游戏的快乐。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、开始部分：
1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿蹲下)。
2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?快快让妈妈看一看。
幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。
3.听音乐做小鸡操。(放磁带"小小蛋儿把门开)
二、基本部分：
1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。
(提醒幼儿一次捉一条。)
2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。
3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。
4.如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。!.来源:快思老.师教案网!
(提醒幼儿快跑时前后摆臂。)
5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。
6.和大家一起分享小虫子。
(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)
三、结束部分：
放松整理。(放"大公鸡"音乐，鸡宝宝洗澡)
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
15、小班数学活动教案《小鸡捉虫》含反思
活动目标：
1、模仿小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的快乐。
2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的经验。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、小鸡胸卡(幼儿人手一份)，鸡妈妈胸卡一份。
2、创设草地，草地里面有许多虫子(虫子有长短、粗细不同)。
3、大盘子一个。
4、小盘子许多，上面有不同的点数标记(数量为2、3、4)。
活动过程：
一、引起导入
★价值取向：创设情境，引起孩子参加游戏的兴趣。
1、教师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧!
2、我们一起来做做准备动作(边做边念儿歌)：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。
二、看虫子
★价值取向：认认草地上虫子的样子。
1、草地上有多少虫子?(许多)
2、这些虫子一样吗?有什么不一样?(有的长、有的短;有的粗、有的细。)
小结：原来草地上有许多许多不一样的虫子。
三、捉虫子
★价值取向：运用按数取物的办法捉相应数量的虫子。
(一)捉虫
1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜欢吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧!2、(出示一个盘子，盘子上有数字4)
瞧!这是装虫子的盘子，盘子上是有秘密的?谁发现了?(观察盘子上的点数)
3、幼儿捉虫。
(二)捉一样的虫子
1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样的虫子。
——要求捉相同的4条虫子。(说一说：捉了4条细细的虫子。)
小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶肯定会很开心的。
3、小鸡准备礼物：每一只小鸡根据盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。[文.章出自快思教.案网]幼儿操作，教师要提醒捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。
小结：小鸡们捉虫子的本领真大，真棒。
四、延伸活动：送虫子
★价值取向：送礼物，体验游戏的快乐。
1、小鸡准备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。我们把我们的虫子送给他们吧!
2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。
3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条XX的虫子……
活动反思：
毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。
环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
16、小班数学优秀教案《小鸡捉虫》含反思
活动目标：
1.喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。
2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。
4.有感情地学唱歌曲。
5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
经验准备：幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。
物质准备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。
活动过程：
1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。
教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。
小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。
鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。
3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。
鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。
又出示一张红色小虫的图片："我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4，并小结：3添上1就是4。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。
4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。
每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。
活动反思：
毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。 环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
17、小班数学公开课教案《小鸡捉虫》含反思
设计意图：
近日，我们开展了“学本领”的主题活动，在主题活动背景下，创设了小鸡们去捉虫的场景，孩子们对这样的情景非常感兴趣。于是将数整合在情景中，我们设计了此次活动。
活动目标：
1、模仿小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的快乐。
2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的经验。
活动准备：
1、小鸡胸卡(幼儿人手一份)，鸡妈妈胸卡一份。
2、创设草地，草地里面有许多虫子(虫子有长短、粗细不同)。
3、大盘子一个。
4、小盘子许多，上面有不同的点数标记(数量为2、3、4)。
活动过程：
一、引起导入
★价值取向：创设情境，引起孩子参加游戏的兴趣。
1、教师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧!
2、我们一起来做做准备动作(边做边念儿歌)：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。
二、看虫子
★价值取向：认认草地上虫子的样子。
1、草地上有多少虫子?(许多)
2、这些虫子一样吗?有什么不一样?(有的长、有的短;有的粗、有的细。)
小结：原来草地上有许多许多不一样的虫子。
三、捉虫子
★价值取向：运用按数取物的办法捉相应数量的虫子。
(一)捉虫
1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜欢吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧!
2、(出示一个盘子，盘子上有数字4)
瞧!这是装虫子的盘子，盘子上是有秘密的?谁发现了?(观察盘子上的点数)
3、幼儿捉虫。
(二)捉一样的虫子
1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样的虫子。
——要求捉相同的4条虫子。(说一说：捉了4条细细的虫子。)
小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶肯定会很开心的。
2、小鸡准备礼物：每一只小鸡根据盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。幼儿操作，教师要提醒捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。
小结：小鸡们捉虫子的本领真大，真棒。
四、延伸活动：送虫子
★价值取向：送礼物，体验游戏的快乐。
1、小鸡准备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。"文.章出自屈a老师教.案网"我们把我们的虫子送给他们吧!
2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。
3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条XX的虫子……
活动反思：
毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。 环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
18、小班数学优质课教案《小鸡捉虫》含反思
活动目标：
1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。
2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
PPT、小虫若干、盘子人手一个(写有2-5数字)、小铃、
重点：
学习5以内的数量。
难点：
尝试按数取物。
活动过程：
一、观察情景图
1、看看，草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝)
2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。(引导幼儿一起来数)
3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼(有：小黑、小黄、小白、小花)
4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫?
5、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数，点击图片出示数字)
二、小鸡捉虫
1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。"屈,老师.教案,网出,处!(出示小铃，听小铃声音数一数)
2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。
3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。
三、小鸡装盘
1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。(根据盘中数字取小虫)
2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。
四、小鸡回家
拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。
活动反思：
毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。 环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
19、小班体育公开课教案《小鸡捉虫》含反思
活动目标：
1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞
2、能在游戏中感受到快乐
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景
活动过程：
一、开始部分(准备活动)
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答：“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答：“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)
5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)
二、中间部分(跑的动作练习)
1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”
2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。
7、回到家中分享食物。
三、结束部分：
带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。
反思：
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
20、小班健康优质课教案《小鸡捉虫》含反思
活动目标：
1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。
2、能在游戏中感受到快乐。
活动准备：
母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景
活动过程：
一、开始部分(准备活动)
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答：“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答：“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)
5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”。本.文来源：快思老.师教案网;，(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)
二、中间部分(跑的动作练习)
1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸我们可要赶快跑回家里。”
2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。
7、回到家中分享食物。
三、结束部分：
带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。
活动反思：
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
21、小班上学期数学教案《小鸡捉虫》含反思
活动名称：
小鸡捉虫
活动目标：
1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。
2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
配套课件：小班数学课件《小鸡捉虫》PPT课件
下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2362.html
活动准备：
PPT、小虫若干、盘子人手一个(写有2-5数字)、小铃
重点：学习5以内的数量
难点：尝试按数取物。
活动过程：
一、观察情景图
1、看看，草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝)
2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。(引导幼儿一起来数)
3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼(有：小黑、小黄、小白、小花)
4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫?
5、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数，点击图片出示数字)
小班上学期数学教案《小鸡捉虫》含PPT课件
三、小鸡装盘
1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。(根据盘中数字取小虫)
2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，(教.案.出.自：快思老.师教.案.网)请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。
四、小鸡回家
1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。
活动反思：
今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气。
在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面?鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的?通过孩子们的回答和模仿表演，扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。
小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的非常投入，非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规则，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提高难度，游戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。
最后一个环节是放松活动，我准备了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节，结束活动。
当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽略关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委给予指正。
