小班音乐设计扮家家
1、小班音乐设计扮家家
幼儿园小班音乐活动设计:扮家家
作者:孙学荣 来源:广饶县李鹊镇中心幼儿园
【设计意图】
孩子非常喜欢玩娃娃家的游戏,喜欢模拟爸爸、妈妈炒菜、做饭等动作,幼儿有一定的生活经验。因此我将歌曲融于幼儿喜欢的娃娃家游戏,让幼儿在游戏中学会歌曲,体验歌曲愉快的情绪,尝试替换歌词,感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。我设计了本次教学活动活动。
【活动目标】
1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。
【活动准备】
音乐磁带 玩具娃娃
【活动过程】
一、开始部分:教师组织教学,幼儿边听音乐边进入活动室做好。
二、基本部分:
1、教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)
谈话:小朋友都玩过扮家家吗?扮家家里都有谁啊?做了什么事情呢?教师有意识地渗透歌词内容。
2、教师:这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲,小朋友一起来听听吧。
①教师清唱,声音响亮、清晰。
教师:歌曲唱完了,你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词,帮助幼儿理解歌词。
②请幼儿集体朗诵一遍歌词。
3、播放歌曲磁带。
教师:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。
4、老师弹琴,教唱歌曲一遍。
①教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。
②分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”,女孩唱“我来做妈妈”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反复唱2遍。
5、根据歌词创编动作。
①引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。小朋友,炒小菜用什么动作表示?喂饭怎么做?
②请幼儿自由创编动作,请表演好的幼儿表演一遍。
③全体幼儿边听音乐边表演
6、尝试替换歌词。
①教师:小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?幼儿互相讨论(花菜、芹菜等),那我们把它变一变。(教师示范替换)
②教师弹琴,幼儿边唱边替换歌词,让幼儿体验替换歌词的乐趣。
三、结束部分:教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。
【活动延伸】
在区角活动中,放上各种塑料蔬菜和娃娃家用具,幼儿可以随时边玩边唱扮家家。
2、小班优秀音乐教案《扮家家》
3、音乐活动《扮家家》小班教案反思
活动目标:
1、进一步熟悉歌曲的旋律,在教师的带领下,能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。
2、愿意参加集体表演,体验共同游戏的快乐。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
活动准备:
1、磁带、录音机
2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。
3、将座位排成一个U字形。
4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。
活动过程:
1、复习韵律活动《买菜》。
教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏,合拍地做“买菜”的动作。
(评析:引导幼儿回忆已有经验,并在基础上进行模仿。)
2、教师创设情境,引导幼儿学习“洗菜”的动作。
A、 教师分别出示若干蔬菜图片(萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇),引导幼儿回忆蔬菜的名称。
B、 教师哼唱音乐,幼儿练习有节奏地洗菜。
a、哗啦啦……洗萝卜,洗萝卜,洗好萝卜洗什么?
b这个黄瓜是什么样的,我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜, 拿好小球来洗,哗啦啦……洗黄瓜,洗好黄瓜洗什么?
c、我们一起把虾放在篮子里洗,哗啦啦……洗虾拉,洗虾拉,洗好虾来洗什么?
d、冬瓜真大,就象我们小宝宝的肚子一样,我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦……洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么?
e、哗啦啦……洗蘑菇,洗蘑菇。
3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配,听音乐做动作。
A、 幼儿回忆相关经验,教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。
B、 在教师语言及动作的提醒下,幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。
(评析:教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜,这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线,并且以有节奏的儿歌游戏来配合幼儿的模仿动作,增加幼儿的模仿乐趣。)
4、复习歌表演《扮家家》
教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演,体验同伴间身体接触的快乐。
师:让男孩子来做爸爸,女孩子做妈妈,我们一起来招待小娃娃吧。
课后反思:
整首歌曲的歌词孩子们很熟悉,是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时,孩子们马上有了感应,和我一起说:炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了! 开始我并没有要求他们一起学,孩子们就不由自主地做起了动作,还很有节奏。可见,来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。
当我提出问题:“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答,有的孩子还配上了动作。
因此,我在让孩子们学习这首歌曲时,只要强调歌曲的节奏就可以了,孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中,主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长,所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握,受到了较好的学习效果
4、小班音乐优秀教案《扮家家》含反思
目标:
1、随音乐跟着老师做模仿动作,感受节奏的快慢变化。
2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈,表达爱爸爸妈妈的情意。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
准备:
1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。
2、装扮父母的表演道具(领带、项链等)。
过程:
一、出示教具(领带、项链)提问:爸爸是带哪个呀?妈妈是带哪个呀?
二、学学我的爸爸妈妈。
1.看教师扮做爸爸。
(1)看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。
(2)猜猜爸爸在干什么;来源;快思老师教案网;?一起学一学。
(3)请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。
2.看教师扮做妈妈。
(1)看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。
(2)猜猜妈妈在干什么?一起学一学。
(3)请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。
三、模仿表演
1.学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜,爸爸妈妈在做什么。
2.请一个男孩上前来系上领带,请一个女孩上前来带上项链,装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。
3.选择几个典型的动作连起来,大家一起表演。
课后反思:
整首歌曲的歌词孩子们很熟悉,是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时,孩子们马上有了感应,和我一起说:炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了! 开始我并没有要求他们一起学,孩子们就不由自主地做起了动作,还很有节奏。可见,来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。
当我提出问题:“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答,有的孩子还配上了动作。
因此,我在让孩子们学习这首歌曲时,只要强调歌曲的节奏就可以了,孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中,主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长,所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握,受到了较好的学习效果。
5、小班音乐优质课教案《扮家家》含反思
【活动目标】
1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】
音乐磁带玩具娃娃
【活动过程】
1、开始部分:教师组织教学,幼儿边听音乐边进入活动室做好。
2、基本部分:
——教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)
谈话:小朋友都玩过扮家家吗?扮家家里都有谁啊?做了什么事情呢?教师有意识地渗透歌词内容。
——教师:这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲,小朋友一起来听听吧。
——教师清唱,声音响亮、清晰。
——请幼儿集体朗诵一遍歌词。
3、播放歌曲磁带。
教师:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。
4、老师弹琴,教唱歌曲一遍。
——教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。
——分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”,女孩唱“我来做妈妈”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反复唱2遍。
5、根据歌词创编动作。
——引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。小朋友,炒小菜用什么动作表示?喂饭怎么做?
——请幼儿自由创编动作,请表演好的幼儿表演一遍。
——全体幼儿边听音乐边表演
6、尝试替换歌词。
——教师:小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?幼儿互相讨论(花菜、芹菜等),那我们把它变一变。(教师示范替换)
——教师弹琴,幼儿边唱边替换歌词,让幼儿体验替换歌词的乐趣。
7、结束部分:教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
6、小班教案《扮家家》含反思
活动目标:
1、学唱歌曲,感受歌曲欢乐的节奏。
2、创编动作,表现做家务的情景。
3、愿意与同伴一起参与表演。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、音乐CD。
2、布置好的娃娃家。
活动过程:
1、倾听音乐,想象音乐表现的家庭情景。
指导语:歌里说了一个什么样的故事呀?
2、学习歌曲。
1)、教师演唱,幼儿轻声跟唱。
2)、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。
3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的,请个别幼儿表演。
指导语:你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗?
4、与幼儿讨论:如果玩“扮家家”这个游戏,需要哪些人及材料。
将幼儿进行分组,一个人当爸爸,一个人当妈妈以及娃娃家材料。
5、播放音乐,老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。
两名幼儿一名扮演爸爸,一名表演妈妈。
教师可以以孩子角色进入,也可以去娃娃家做客,观看孩子活动情况。
6、活动结束后进行小结。
指导语:今天的游戏中你表演,你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照顾娃娃的.
课后反思:
整首歌曲的歌词孩子们很熟悉,是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时,孩子们马上有了感应,和我一起说:炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了! 开始我并没有要求他们一起学,孩子们就不由自主地做起了动作,还很有节奏。可见,来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。
当我提出问题:“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答,有的孩子还配上了动作。
因此,我在让孩子们学习这首歌曲时,只要强调歌曲的节奏就可以了,孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中,主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长,所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握,受到了较好的学习效果
7、小班上学期美术教案《扮家家》含反思
幼儿园小班美术教案:
扮家家
艺术:
扮家家
活动目标:
1、学唱歌曲,感受歌曲欢乐的节奏。
2、创编动作,表现做家务的情景。
3、愿意与同伴一起参与表演。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
1、音乐CD。
2、布置好的娃娃家。
活动过程:
1、倾听音乐,想象音乐表现的家庭情景。
指导语:歌里说了一个什么样的故事呀?
2、学习歌曲。
(1)教师演唱,幼儿轻声跟唱。
(2)教师与幼儿共同大声演唱歌曲。
(3)引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的,请个别幼儿表演。
指导语:你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗?
4、与幼儿讨论:如果玩“扮家家”这个游戏,需要哪些人及材料。
将幼儿进行分组,一个人当爸爸,一个人当妈妈以及娃娃家材料。
5、播放音乐,老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。
两名幼儿一名扮演爸爸,一名表演妈妈。
教师可以以孩子角色进入,也可以去娃娃家做客,观看孩子活动情况。
6、活动结束后进行小结。
指导语:今天的游戏中你表演,你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照顾娃娃的?
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
8、小班音乐教案《办家家》含反思
活动目标:
初步感受四分节奏并尝试用娃娃家的餐具来表现××| ××|与×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的节奏。
活动准备:
1、课前熟悉歌曲《办家家》
2、围兜兜、蝴蝶结若干,磁带、录音机
3、娃娃用的小碗、调羹人手一份。
活动过程:
一、分配角色,幼儿听音乐愉快地进活动室。
师:小朋友,我们来办娃娃家,好吗?请戴着蝴蝶结的男孩子当爸爸,系围兜的女孩子当妈妈,老师来当大妈妈。现在请爸爸开着小汽车带着妈妈去买菜。好,爸爸们,妈妈们,出发!(女孩子跟在男孩子后面并拉着男孩子的衣服,一对对听着音乐自由地“开车”。)
二、律动《办家家》,初步感受四分节奏。
师:小菜买好了回家了!我们赶快来炒小菜吧!
引导幼儿跟着老师按四分节奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的动作,重点练习|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|开饭罗|的动作。
师:办家家罗! 幼儿愉快地表演律动《办家家》。
三、游戏“快乐的娃娃家”,引导幼儿用小碗、调羹来表现节奏。
1、教师表演,激发幼儿表现的欲望。
师:娃娃吃饱了,就开心地笑了起来,瞧!大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴得唱起歌来了。
教师用调羹按××| ××|的节奏敲击小碗,炒小菜处配节奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|(配乐)。
大妈妈的小碗和调羹是怎么唱歌的?
2、引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏,教师用鼓声控制幼儿敲打的速度。 你们的小碗也会唱歌呢,请你试试看。跟着大妈妈的鼓声一起来唱歌。
3、教师指挥幼儿分男女小朋友用接龙的方法敲打小碗。 ;本文.来源:屈,老,师.教案网;现在爸爸和妈妈来比一比,谁的小碗唱歌唱得好。
4、在音乐的伴奏下,全体幼儿完整地表演游戏“快乐的娃娃家”。
请小碗、小调羹跟我们一起办家家吧!
四、结束:听音乐自由敲打小碗出活动室。
小二班教室里有个娃娃肚子饿了,我们拿着小碗小调羹去喂它吧。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
9、小班音乐活动教案《办家家》含反思
活动由来:
孩子特别喜欢玩过家家的游戏,喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜做饭等动作,幼儿也有一定的生活经验。所以我将歌曲融入进幼儿的过家家游戏中,让幼儿在游戏中学会歌曲,体验歌曲的欢快,愉悦的旋律。所以我设计了本次活动。
活动目标:
1、感受歌曲中的说唱情趣、能根据歌曲中的不同角色模仿出不同的动作。
2、能唱出歌曲中接唱与齐唱部分,以及说唱衔接部分。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
音乐CD、围裙、布娃娃
活动过程:
1、谈话活动:引导幼儿说一说爸爸妈妈做饭的情景。 提问:你们见过爸爸妈妈做饭吗?怎么做的呀?请幼儿说一说、学一学。
2、教师用话题导入今天的主题,引起幼儿的兴趣。!.快思.教案网! 教师示范演唱歌曲,声音响亮,清晰。歌曲唱完,邀请幼儿朗诵歌词,帮助幼儿理解歌词内容。
3、播放音乐CD。教师表演我来做爸爸,我来做妈妈等动作。邀请幼儿一起表演动作,并使用道具。围上围裙。引导幼儿跟随音乐节奏表演。模仿闻香味和品尝饭菜等动作。
4、老师弹琴,邀请幼儿一起演唱,并听听那个小朋友的声音最响亮。分角色演唱,男孩来当爸爸,女孩来当妈妈,布娃娃放中间来表演。邀请声音响亮的两个小朋友来前面表演。
5、根据歌词内容创编动作,邀请小朋友一边表演一边演唱。指导小朋友动作到位。最后开饭了一起喂布娃娃吃饭。
结束:今天小朋友都表现得非常棒。我们带着布娃娃到生活区继续办家家吧。
活动反思
这次设计的活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性,让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。
在活动中我也运用了多种形式,比如分角色演唱,使用道具等。在创编动作这一环节,调动小朋友发挥想象力,他们的炒菜,闻香味,喂小宝宝等动作都做得很好,我看到了满意的效果。
不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习,多多了解幼儿。争取有更满意的效果。
10、幼儿园律动音乐活动《过家家》小班语言教案
活动目标:
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲;
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱;
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节,在理解歌词的基础上创编歌词。
4、体验模仿的乐趣。
5、学习游戏的玩法及规则。
6、随歌曲旋律唱出来。
7、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
活动准备:
游戏道具:爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等
环境创设:一个“娃娃家”
知识准备:幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
活动过程:
1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
“小朋友,现在请你们跟着音乐来做做动作吧!
指导语:小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那
你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们
会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了
一首歌曲,名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?
2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》
小朋友唱的真好,那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?
3、欣赏幼儿的表演,激发幼儿表演的兴趣。
指导语:小朋友,刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)
有没有谁做的动作和他们不一样呢?
4、让幼儿学习表演炒菜的动作
指导语:“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演
分角色两两结伴进行表演。提出表演要求:表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语:
小朋友的表演真棒老师为你们高兴,现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!
小百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。
11、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色,初步想象故事情节,能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事,体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T:在遥远的大森林里发生了一件大事,你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣赏音乐,引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T:听到里面有谁?
3、找音色
T:有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称,引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师一起制作角色道具,如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演,加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组,每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等),自主挑选角色道具,与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的,我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力,又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力,还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力,从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
12、小班语言《小班识字游戏》教学设计
语言活动:小班识字游戏
1、游戏名称:问好
目的:学习生字(第一次学习)
准备:字卡
方法:教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍:"我是X字宝宝,小朋友好!"幼儿说:"X字宝宝好!"
2、游戏名称:长高了、变矮了
目的:学习生字
准备:字卡
方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师"一、二、三"的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长"高" 了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变"矮"了。
3、游戏名称:小动物真爱玩
目的:学习生字
准备:字卡
方法:把字卡出示在黑板上,教师边说儿歌:"小X小X真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称:蚂蚁搬豆
目的:学习生字
准备:蚂蚁头饰
方法:请幼儿当小蚂蚁,字宝宝当豆豆。
游戏开始,教师以妈妈的口气对小蚂蚁说:"孩子们,天冷了,你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆",跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了,请全体幼儿给他拍拍手,说错了,请小朋友纠正过来。
5、游戏名称:捉迷藏
目的:学习生字
准备:字卡
方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走,请幼儿睁开眼睛,说出谁藏起来了。
教师拿出该字宝宝,验证对错。
6、游戏名称:你来做,我来猜
目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备:字卡
玩法:游戏开始幼儿全体起立,教师一张张出示字卡,幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称:小猫捉鼠
目的:复习生字
准备:小猫头饰 字卡
方法:请全体幼儿闭上眼睛,教师把字宝宝分散放在某个地方,幼儿睁开眼睛,请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝),"捉"到后,告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称:盲人摸字
目的:学习生字
准备:字卡
方法:教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛),用手去摸某个字宝宝,说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:"Yes,Yes,它是X,"说错了,请全体幼儿给予纠正:"No,No,它是X。"
9、游戏名称:开火车
目的:学习生字
准备:火车头头饰 字卡
方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车,其中一名带上头饰当火车头,让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下,幼儿边说 "X字宝宝下火车了",边把字宝宝放回原处。
10、游戏名称:找朋友
目的:复习生字
准备:字卡
方法:幼儿手拿字卡围成一个圆圈,教师念儿歌:"找找找,找朋友,X和 Y是朋友,敬个礼,握握手,"手拿X 和 Y 字卡的幼儿走到圆圈中间
随着儿歌互相敬礼、握手后,分别指着对方说:"你是我的好朋友,再见!"再分别回到原处。
11、游戏名称:大风和树叶
目的:学习生字
准备:字卡
方法:教扮演大风,字卡当作树叶。游戏开始,教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈),边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声,当手从黑板前经过时,随手拿走一个字卡藏好,请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后,教师出示该字卡验证对错。
12、游戏名称:考老师
目的:复习生字
过程:教师将刚认识的生字贴在黑板上,背对黑板站好,请个别幼儿上来指字,教师说出幼儿指的字,说对了幼儿给老师拍手说"对对对",请其他幼儿再来指;错了说"错错错",幼儿继续指字,直到老师说对,游戏继续进行。
13、小班教案《我来扮爸爸,你来扮妈妈》含反思
活动目标:
1、引导幼儿区分爸爸妈妈各自的衣服、鞋子与用品,以及家人共用的物品,知道性别不同,使用的东西也不同。
2、让幼儿模仿爸爸妈妈的活动,学习仿编短句。
3、通过装扮游戏,培养幼儿对爸爸妈妈关心的情感。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
爸爸的西装、帽子、大皮鞋、剃须刀、领带和背包等;妈妈的裙子、帽子、高跟鞋、项链和手提包等;爸爸和妈妈的共用物品,如杂志、报纸、扫把、餐具、电视、电脑等。
红地毯、蓝地毯各一条。
活动过程:
(教师在活动前事先布置好家的场地)
1.参观爸爸妈妈的家,培养幼儿的观察力。
(1)幼儿参观爸爸妈妈的家
师:今天,我们到爸爸妈妈的家里去玩一玩。哎呀,爸爸妈妈不在家,那我们轻轻地走进去,参观一下,看看房间里都有什么。但是不能把爸爸妈妈的东西弄乱啊!
(幼儿随意参观,找个位置坐下来)
(2)谈话引导幼儿看到了什么?发现了什么
(幼儿只观察局部时,教师引导他们要观察整体)
2.讨论“这是谁的东西”,知道性别不同,使用的东西也不同。
找出妈妈的东西,把它放在红色地毯上
找出爸爸的东西,把它放在蓝色地毯上。
教师拿出电话。
这是谁用的?如果幼儿只说是爸爸用的,则反问,妈妈能用吗?大家都能用的东西应该放在什么地方?中间的地毯上。
3.分类,区分爸爸妈妈各自的物品及共用的物品。
(1)幼儿分类整理物品
现在就请你们帮助爸爸妈妈把东西收拾一下。
爸爸的东西放在哪里?(蓝色地毯上)
妈妈的东西放在哪里?(粉红色地毯上)
大家都能用的放在哪里呢?(中间的地毯上)
那就请你们把东西分类整理一下吧。整理好了,就坐回座位上。
(2)检查分类结果
4.讨论“爸爸妈妈的活动”,培养幼儿的记忆力和语言表达能力。
你们看见爸爸妈妈在家里都分别做哪些事情?(烧饭、洗衣服、扫地……)
5.扮演爸爸妈妈,满足幼儿扮演的愿望,增进孩子对父母的关爱,你们想不想扮演爸爸妈妈?
(1)请幼儿示范表演自己想学妈妈做什么?
(2)幼儿都参与表演,看谁表演的好,表演的像
(3)挑选爸爸或妈妈的东西模仿动作
(4)音乐停
请“爸爸妈妈”休息一下吧!把爸爸妈妈的东西都放回地毯上。
6.仿编短句。
根据刚才的表演请幼儿根据情景表演说一句话
例如,我学爸爸玩电脑。
我学妈妈做饭。
教师小结:
爸爸妈妈在家做很多事情,很辛苦。你们以后在家里应该怎样做啊?(听爸爸妈妈的话,帮他们做简单的事情。)
7.结束活动:整理房间,培养幼儿有序的生活习惯。
爸爸妈妈就要回家了,如果把东西弄乱了,爸爸妈妈会怎么样?(会生气)
幼儿把物品放回原来的地方,教师提示他们归类并摆放整齐。
8.延伸活动
联系幼儿家长,让他们和幼儿在家中继续这一游戏。
活动反思:
根据小班幼儿喜爱模仿这一年龄特点,我设计了这一节角色游戏的活动,在活动前,我准备了大量的材料和一些生活用品,布置好了爸爸妈妈的家,为幼儿的活动创设一定的情景,让幼儿感觉自已像是在自己的家里一样,在活动中,我引导幼儿去观察、并且思考回忆自己的爸爸妈妈在家里是什么样子的,经常干什么,在活动中,让幼儿去模仿,进一步去区分爸爸妈妈的物品,孩子们很喜欢这次的活动,积极性都很高,但是小班幼儿是养成良好习惯的开始,在本次活动中,课堂气氛相当活跃,出现了个别幼儿自主随意、不听指挥的现象,以自我为中心,按照自己的思想去做,比如,让他们找出爸爸的物品是什么,有些幼儿找到项链,他说,老师,项链爸爸也能戴,这是爸爸的物品,可能我在准备材料的时候有一定的欠缺,考虑不周全,因此出现了这种情况。在模仿阶段,孩子们很投入,在总结时,还有五六个幼儿仍在模仿,注意力分散。在今后的教学活动中,更应该细心的去准备各个环节。以致不出现类似的情况。
14、小班教案《过家家》
活动目标:
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲;
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱;
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节,在理解歌词的基础上创编歌词。
4、体验模仿的乐趣。
5、学习游戏的玩法及规则。
活动准备:
游戏道具:爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等
环境创设:一个“娃娃家”
知识准备:幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
活动过程:
1、 律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
“小朋友,现在请你们跟着音乐来做做动作吧!
指导语:小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那
你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们
会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了
一首歌曲,名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?
2、 幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》
小朋友唱的真好,那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看
吗?
3、欣赏幼儿的表演,激发幼儿表演的兴趣。
指导语:小朋友,刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈
妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)
有没有谁做的动作和他们不一样呢?
4、让幼儿学习表演炒菜的动作
指导语:“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发
幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听
音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演
分角色两两结伴进行表演。提出表演要求:表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语:
小朋友的表演真棒老师为你们高兴,现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!
15、小班社会教案《办家家》
活动目标
1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备
音乐磁带 玩具娃娃
活动过程
1、教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)
2、教师清唱,声音响亮、清晰。
教师:歌曲唱完了,你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词,帮助幼儿理解歌词。
3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。
4、播放歌曲磁带。
教师:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。
5、老师弹琴,教唱歌曲一遍。
◆教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。
◆分角色唱歌曲。请男孩唱"我来做爸爸",女孩唱"我来做妈妈",其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。
◆反复唱两遍。
6、教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。
16、小班社会优秀教案《办家家》含反思
活动目标:
1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
活动准备:
音乐磁带 玩具娃娃
活动过程:
1、教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)
2、教师清唱,声音响亮、清晰。
教师:歌曲唱完了,你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词,帮助幼儿理解歌词。
3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。
4、播放歌曲磁带。
教师:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。
5、老师弹琴,教唱歌曲一遍。
◆教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。
◆分角色唱歌曲。请男孩唱"我来做爸爸",女孩唱"我来做妈妈",其余部分小朋友一起唱。"教.案来自:快思教案网"什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。
◆反复唱两遍。
6、教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。
活动反思:
这次设计的活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性,让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。
在活动中我也运用了多种形式,比如分角色演唱,使用道具等。在创编动作这一环节,调动小朋友发挥想象力,他们的炒菜,闻香味,喂小宝宝等动作都做得很好,我看到了满意的效果。
不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习,多多了解幼儿。争取有更满意的效果。
17、小班数学活动教案《泥娃娃分家家》
【活动目标】
1、帮助泥娃娃按某一特征进行分类并记录。
2、感受中国民间工艺品—泥娃娃的特色。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
【活动准备】
每人一套泥娃娃图片,PPT,音乐“泥娃娃”。
【活动过程】
一、歌曲导入:泥娃娃来了。
1、播放歌曲“泥娃娃”,听:谁来了?
2、交流:到底谁来了?你是怎么知道的?
小结:泥娃娃是一个假娃娃,但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手脚,跟真娃娃差不多,可是,她不会动。
[价值分析:直入主题,让孩子先对泥娃娃的特征有初步的了解。]
二、介绍交流:了不起的娃娃。
1、出示1个泥娃娃,看:泥娃娃来了。
2、仔细观察泥娃娃的样子,交流:泥娃娃是什么样子的?有什么特点?
小结:泥洼娃是胖胖的,十分可爱。
3、是谁做出了那么漂亮的泥娃娃?
小结:泥娃娃是中国无锡特有的民间艺术品,也叫大阿福,是只有我们中国有的,他们是外国式没有的。
三、泥娃娃分家家。
1、出示5个泥娃娃图片:看,今天老师把泥娃娃请到了我们的中间,瞧,一共来了几个泥娃娃?
2、他们有哪些地方不一样?
过渡:小朋友真棒,找出了这么多的不同点。
3、老师想把他们放在教室里展览,这里有一个两层的架子,该怎么把5个泥娃娃分别放到2个架子里呢?
4、请幼儿按特征分类,教师在旁作记录示范。
[价值分析:通过观察尝试进行不同的分类。]
5、幼儿操作两人一组,观看泥娃娃的图片,商议如何根据泥娃娃的特征分成两家,可为两家命名,并把他记录下来。
四、幼儿操作
1、现在,请小朋友自己去帮泥娃娃分一分,不要忘记记录哦!
2、幼儿操作。
3、交流各自的记录,并在以后的操作中继续尝试。
小结:我们在分类的时候可以根据泥娃娃不同的特征来进行分类,把相同特征的娃娃可以分在一起。
[价值分析:利用游戏的形式帮助孩子巩固根据某一特征进行分类的方法。]
18、小班游戏教案《我们一起过家家》含反思
活动目标:
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节,在理解歌词的基础上创编歌词。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
游戏道具:爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等
环境创设:一个“娃娃家”
知识准备:幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
活动过程:
1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
“小朋友,现在请你们跟着音乐来做做动作吧!
指导语:小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那
你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们
会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了
一首歌曲,名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?
2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》
小朋友唱的真好,那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?!出自:快思老.师!
3、欣赏幼儿的表演,激发幼儿表演的兴趣。
指导语:小朋友,刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈
妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)
有没有谁做的动作和他们不一样呢?
4、让幼儿学习表演炒菜的动作
指导语:“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发
幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听
音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演
分角色两两结伴进行表演。提出表演要求:表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语:
小朋友的表演真棒老师为你们高兴,现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
19、小班游戏优秀教案《我们一起过家家》含反思
活动目标:
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲;
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱;
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
游戏道具:
爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等
环境创设:
一个“娃娃家”
知识准备:
幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
活动过程:
1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
“小朋友,现在请你们跟着音乐来做做动作吧!
指导语:小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那
你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们
会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了
一首歌曲,名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?
2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》
小朋友唱的真好,那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?
3、欣赏幼儿的表演,激发幼儿表演的兴趣。
指导语:小朋友,刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈
妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)
有没有谁做的动作和他们不一样呢?
4、让幼儿学习表演炒菜的动作
指导语:“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?。来.源快思老师教.案网,你能学一学吗?”引发
幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听
音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演
分角色两两结伴进行表演。提出表演要求:表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语:
小朋友的表演真棒老师为你们高兴,现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
20、小班游戏活动教案《我们一起过家家》含反思
【活动目标】
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲;
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱;
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节,在理解歌词的基础上创编歌词。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
【活动准备】
游戏道具:爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等。
环境创设:一个“娃娃家”。
知识准备:幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
【活动过程】
1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
“小朋友,现在请你们跟着音乐来做做动作吧!
指导语:小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲,名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?
2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》
小朋友唱的真好,那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?
3、欣赏幼儿的表演,激发幼儿表演的兴趣。
指导语:小朋友,刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?像不像爸爸妈妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)
有没有谁做的动作和他们不一样呢?
4、让幼儿学习表演炒菜的动作
指导语:“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演
分角色两两结伴进行表演。提出表演要求:表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友,像玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语:
小朋友的表演真棒老师为你们高兴,现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
21、社会活动游戏《我们一起过家家》小班教案反思
活动目标:
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲;
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱;
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节,在理解歌词的基础上创编歌词;
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性;
5、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。
活动准备:
游戏道具:爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等
环境创设:一个“娃娃家”
知识准备:幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
活动过程:
1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
“小朋友,现在请你们跟着音乐来做做动作吧!
指导语:小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那
你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们
会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了
一首歌曲,名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?
2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》
小朋友唱的真好,那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?
3、欣赏幼儿的表演,激发幼儿表演的兴趣。
指导语:小朋友,刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈
妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)
有没有谁做的动作和他们不一样呢?
4、让幼儿学习表演炒菜的动作
指导语:“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发
幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听
音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演
分角色两两结伴进行表演。提出表演要求:表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语:
小朋友的表演真棒老师为你们高兴,现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
22、幼儿园安全教育《宝宝过家家》小班健康教案遵守活动规则的意识反思
活动目标:
1、通过活动,增强幼儿遵守活动规则的意识,远离不安全因素。
2、寻找教室里的不安全因素,并贴上标记提醒同伴。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
1、小朋友户外活动的图片
2、红色标记
活动过程:
1、出示幼儿户外活动时的图片
提问:图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事?
那你觉得应该怎么玩,小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)
2、寻找教室里不安全的因素
①师:刚才,我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情,其实,在我们的版教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,装水的茶桶等等,如果……
②小朋友两两权结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后,为不安全的地方贴上红色警告标记,提醒孩子注意。
3、小结:刚才,小朋友找出了许多不安全的地方,并给它贴上了红色标记,下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全,好吗?
活动反思:
设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:使幼儿了解基本的交通规则,认识红绿灯;引导幼儿认识人行横道,了解过马路时走人行横道的重要性。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,利用课件中的画面及声音去吸引幼儿,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
通过活动中幼儿的表现,最应该反思的地方有两点,一是老师的重复性语言过多,降低了教学活动的质量。二是活动时间没能把握好,在导入儿歌这个环节老师讲解时间过长,降低了幼儿参与活动的兴趣。在日后的教学活动设计中,需要多多思考,积累经验,丰富活动内容,控制好活动时间。
23、小班安全教案《安全活动小班教案》
活动目的:
1、通过阅读幼儿用书,知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备:
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容,了解电器工作时的安全注意事项。
1)观察第一幅图,知道工作中的电风扇很危险,不能随便触碰。
教师:
①请小朋友看第一幅图,图中的人在干什么?
②电风扇工作时会有危险吗?为什么?
③电风扇的插头拔下来,电风扇就怎么样了?
教师小结:妈妈告诉小朋友,工作中的电风扇很危险,不能碰她们。
2)观察第二幅图,知道不能趴在洗衣机边上,否则会发生危险。
教师:
①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?
②这是妈妈会对小朋友说些什么?
教师小结:妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候,不能趴在洗衣机边上,因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上,会发生什么危险?
3)观察第三幅图,知道工作汇总的电熨斗很烫,不能随便碰触。
教师:
①妈妈在干什么?
②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?
教师小结:妈妈告诉我们,工作中的电熨斗很烫,不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图,了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师:
(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?
(2)这些电器在工作的时候,我们要注意什么呢?
(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。
24、小班语言公开课教案《小班识字游戏》
1、游戏名称:问好目的:学习生字(第一次学习)准备:字卡方法:教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍:"我是X字宝宝,小朋友好!"幼儿说:"X字宝宝好!"
2、游戏名称:长高了、变矮了目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师"一、二、三"的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长"高"了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变"矮"了。
3、游戏名称:小动物真爱玩目的:学习生字准备:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教师边说儿歌:"小X小X真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称:蚂蚁搬豆目的:学习生字准备:蚂蚁头饰方法:请幼儿当小蚂蚁,字宝宝当豆豆。游戏开始,教师以妈妈的口气对小蚂蚁说:"孩子们,天冷了,你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆",跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了,请全体幼儿给他拍拍手,说错了,请小朋友纠正过来。
5、游戏名称:捉迷藏目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走,请幼儿睁开眼睛,说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝,验证对错。
6、游戏名称:你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备:字卡 玩法:游戏开始幼儿全体起立,教师一张张出示字卡,幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称:小猫捉鼠目的:复习生字准备:小猫头饰字卡方法:请全体幼儿闭上眼睛,教师把字宝宝分散放在某个地方,幼儿睁开眼睛,请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝),"捉"到后,告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称:盲人摸字目的:学习生字准备:字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛),用手去摸某个字宝宝,说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:"Yes,Yes,它是X,"说错了,请全体幼儿给予纠正:"No,No,它是X。"
9、游戏名称:开火车目的:学习生字准备:火车头头饰字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车,其中一名带上头饰当火车头,让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下,幼儿边说"X字宝宝下火车了",边把字宝宝放回原处。
10、游戏名称:找朋友目的:复习生字准备:字卡方法:幼儿手拿字卡围成一个圆圈,教师念儿歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬个礼,握握手,"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后,分别指着对方说:"你是我的好朋友,再见!"再分别回到原处。
11、游戏名称:大风和树叶目的:学习生字准备:字卡方法:教扮演大风,字卡当作树叶。游戏开始,教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈),边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声,当手从黑板前经过时,随手拿走一个字卡藏好,请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后,教师出示该字卡验证对错。
12、游戏名称:考老师目的:复习生字过程:教师将刚认识的生字贴在黑板上,背对黑板站好,请个别幼儿上来指字,教师说出幼儿指的字,说对了幼儿给老师拍手说"对对对",请其他幼儿再来指;错了说"错错错",幼儿继续指字,直到老师说对,游戏继续进行。