小班集体舞教案朋友舞
1、小班集体舞教案朋友舞
幼儿园小班集体舞教案：朋友舞
活动目标：
1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。
2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
活动准备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。
活动过程：
一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。
集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。
二、学唱歌曲。
1、倾听歌曲旋律。
2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。
3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。
三、难点练习
1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。
(每人在右手手腕上做标记，相对而立。将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位。)
2、连续练习，指出斜方位的朋友。
3、教师唱歌曲第三句，幼儿做动作。
四、学跳舞蹈
1、在双圈队形中，边念儿歌编练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟悉方位变化。
2、编唱歌编跳舞，每次舞蹈中，教师注意检查方位的正确交换情况，了解幼儿在活动中的掌握程度。
3、有重点的练习。
4、完整舞蹈。
2、小班教案《集体舞》含反思
活动目标：
1、初次尝试集体舞的学习，能听出三段音乐的不同。
2、能按老师的指令做动作，熟悉集体舞的教学口令。
3、感受集体舞带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
红、绿丝巾各半。音乐(《找朋友》第一段为旋律，第二段为节奏伴奏，第三段为完整歌曲)、跑跑看的游戏经验
活动过程：
一、《跑跑看》游戏
T：我们一起来玩跑跑看的游戏。(老师带领幼儿一边玩跑跑看的游戏，一边进活动室)
二、玩影子游戏
T：刚才我们玩了跑跑看的游戏，好玩吗?先在我们再来玩一个影子游戏，你们谁愿意来做我的影子啊?做我的影子应该跟我的动作怎么样?
S：一样
教师做 拍手/拍手/飞一飞
T：我刚才做了几个动作?先做什么动作?
T：还有谁也会飞一非呢?你来做一做。
T：现在我们就选XX的动作一起来做一做。(跟着音乐来一遍)
三、玩找朋友的游戏
T：现在我们来玩找朋友的游戏。
请戴红丝巾的小朋友来围个圆圈，向后转，戴绿丝巾的小朋友去找一个好朋友站在他的面前。
伸出戴丝巾的手，指向你对面的朋友，顺着戴丝巾手的方向移动，指向你对面的新朋友。
T：戴红丝巾的小朋友一边听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友，带绿丝巾的小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友面前。我们一起来试一试。(教师清唱)
T：我们跟着音乐来一遍。
四、集体舞
T：我们今天一共玩了几个游戏啊?(3)
T：我们把三个游戏合在一块儿就是一段好看的集体舞，我们一起来跳一跳。
教师带领幼儿重新复习讲解三个游戏的玩法。
大家跟着音乐进行集体舞的表演。
第一次试教
活动观察：
幼儿喜欢玩影子游戏，创编影子动作对幼儿来说很有趣味性，通过幼儿的创编及与音乐的匹配，从随意、浅层的动作转化成节奏表现，突出了师幼互动。
活动出现的问题：
学习两个游戏，又要将三个游戏整合，对于小班幼儿偏难了，高估了幼儿的能力，没有从实际出发，考虑幼儿的年龄特点，导致幼儿掌握得不好。
提出修改意见(讨论后综合)
1、根据小班幼儿的年龄特点来设计活动，把握活动的难点、重点。
2、可分两个课时完成，前一课时教会影子游戏，后一课时教找朋友，再整合。
3、教师的指令性语言应更清晰。
活动反思：
通过试教，我深刻的体会到教案设计及实施存在很多问题，老师们的修改意义值得借鉴，另外加入自己的思考，使本活动更完善，更易为幼儿喜欢和接受。
3、小班教案《雨中舞》
活动目标：
乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
大胆说出自己的理解。
活动准备：
塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、
一段抒情的音乐
活动过程：
一、热身运动：小雨滴
老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)
二、看动画：
1.老师带来了两段动画，幼儿观看
你看到了什么?
你怎么看出是大雨还是小雨呢?
2.动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。
1)分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。
2)你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?
3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。
3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大小的声音。
三.情景表演：下雨啦
1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，到地面上怎么样的?播放强烈的音乐。
你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?
请小朋友模仿他的动作。
2.雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了?
幼儿跳，教师播放柔和的音乐。
你是怎么跳的?为什么要这样跳?
请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。
教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。
3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。
活动结束：
小朋友一起探讨。
4、小班教案《芭蕾舞娃娃》
【活动目标】
喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣能够细心的进行粘贴，通过粘贴培养幼儿动手能力。
养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
【活动重难点】
重点：动手将棉花粘贴在纸上。
难点：能够将棉花在黑线内粘满，不超出线。
【活动准备】
物质：棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸、课件。
经验：对芭蕾舞有初步的了解。
【活动过程】
一、材料引入，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友看，今天老师带来了什么?
分别出示棉花和蚕豆(棉花、牙签)
2、师：棉花和蚕豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，蚕豆能吃。)
3、师：谁来猜猜老师今天要用棉花和蚕豆做什么?幼儿自由猜测。
4、小结：我们可以用棉花和蚕豆做粘贴画。
二、教师示范，幼儿仔细观察。
1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅，师：这是老师刚刚粘好的画，我们看看吧!
提问：这是什么呀?(一位跳芭蕾舞的演员)我们叫她芭蕾舞娃娃。
2、师：这幅画是怎么粘贴的啊?幼儿仔细观察回答。
蚕豆：头部。
棉花：头饰、衣服。
3、师：那我们先来看看要用到哪些材料?
教师出示材料(棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸)带领幼儿认识。
4、师：那接下来，我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊?
教师示范：①蘸些浆糊涂在头部，手擦干净，把蚕豆粘贴在上面。
②在头饰处涂些浆糊，手擦干净，取一些棉花粘贴上去。
③在裙子处涂些浆糊，手擦干净，取一些棉花一点一点粘贴上去。
5、小结：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。
三、幼儿自由操作，教师个别指导。
1、师：小朋友，你们想试一试吗?
2、讲解注意事项：
①浆糊不要蘸太多。
②画面要保持整洁。
③棉花不要拿太多。
3、幼儿自由操作，教师个别指导。
四、点评作品。
师：好了的把画给老师贴起来。
教师按动作排列粘贴。
师：哪个是你做的?她在做什么动作?请你也来学一学。
5、小班教案《小鸭的舞》
活动目标：
1.欣赏乐曲,感知旋律的变化,愿意用动作表达自己的感受。
2.创编乐曲中小鸭游泳和嬉戏的动作,发展幼儿的想象和表演能力。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力。
4.能跟着节奏打节拍。
活动准备：
池塘和各种跳舞姿势的小鸭图片，三段乐曲对应的小鸭图片，小鸭头饰人手一只，录音机、磁带。
活动过程：
一、引入。
1.出示池塘图，今天池塘里来了一群小客人，你们猜猜是谁呀?再出示小鸭图，画有各种跳舞姿势的小鸭，有的在草坪上摇摇摆摆得走，有的在跳舞，还有的在水中游。(对，是一群可爱的小鸭子)
2.小鸭子在干什么?引导幼儿看一看、议一议。
二、引导幼儿欣赏音乐。
1.第一遍欣赏。
今天我们一起来听一首乐曲名叫《小鸭的舞》，我们一起来听一遍吧。(听乐曲一遍)这首乐曲你听了以后有什么感觉?这首乐听曲起来快慢是不是都一样的?(不一样的，有快有慢)
2.第二遍欣赏。
哪里快，哪里慢呢?小结：前面是快的，中间是慢的，后面又是快的。
3.分段欣赏。
引导幼儿听第一段，想一想，这里小鸭子好象在干什么?(好象在走路，贴上小鸭走出家门的图片)小鸭子是怎么走路的呢?请幼儿学一学小鸭走路的样子，然后跟着音乐做第一段小鸭走出家门的动作。
同上方法，学习第二、三段，引导幼儿听音乐做小鸭游泳嬉戏和玩好走远回家的动作。
4.老师做鸭妈妈，幼儿做小鸭，戴上小鸭头饰，连起来完整欣赏一遍，边听可边做动作。
三、创编表演。
1. 创编舞蹈动作，教师引导提问：小鸭子在水里除了向前游泳，还可以怎样游泳?除了游泳还会干什么?
2.边听音乐边把创编的动作加上去表演，最后“小鸭回家了”出活动室。
6、小班教案《做饼干舞》
活动目标：
1.了解做饼干的过程，并说一说，做一做。
2.能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的乐趣。
3.能大胆表现音乐的内容、情感。
4.通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
1.律动《做饼干舞》
2.课件PPT
活动过程：
一、音乐表演进场
师：小朋友，今天我们要到饼干王国去参观，你们准备好了吗?出发喽!(随音乐进场)饼干王国到了!
师：瞧，饼干王国有这么多好吃的饼干耶!快我们坐下来欣赏一下吧。都有哪些饼干呀?(有心形、三角形、长方形、圆形、字母、花朵、兔子、小熊等等)小朋友，你喜欢吃饼干吗?你吃的饼干是什么样子(形状、是什么口味的)的?你有跟爸爸妈妈一起做过饼干吗?饼干是怎么做成的呢，我们一起来看一看饼干王国的点心师是怎么做的!
二、欣赏图片，感受做饼干的过程。
1.欣赏制作饼干的流程图
材料准备(瞧，饼干王国的点心师正在准备做饼干的材料，有面粉、鸡蛋、黄油等等。)——筛一筛(首先，把面粉用筛子筛一筛，筛一筛，筛一筛)——加加水(筛好面粉就要给面粉加水啦!)——捏一捏(然后把面粉搅拌一下，和一和，再捏一捏，揉一揉。)——形成大面团(瞧，一个大大的面团就出现了。)——压一压(再将面团分成小面团一个个压扁扁)——摆整齐(整整齐齐的摆放在烤盘上)——烤一烤(再放进烤箱烤一烤)——饼干出炉(嘀嘀嘀!香喷喷的饼干就做好了。)
2.谈话总结(出示6张图)
师：好吃的饼干是怎么做出来的呀?(观看6张制作饼干图)
首先，要干什么呀?(筛面粉)我们一起来说一说“面粉筛一筛，筛一筛，筛一筛。”筛好面粉怎么办的?(加水啦!)对，加水咕噜噜，咕噜噜，咕噜噜。水加好了，点心师又怎么做的呢?(捏一捏)来，我们一起来，捏一捏，捏一捏，捏一捏，捏一捏。师手指图片问：那这张图片点心师傅在干什么呢?(压扁扁)压扁扁，压扁扁。压完后要把它放进烤箱干嘛去?(烤一烤)我们也把它放进去烤一烤。师:嘀嘀嘀，饼干怎么啦?(做好啦!)哇，好吃的饼干又香又脆。
师：饼干是怎么做的，和老师一起再说一说。(再完整的说一遍)
【筛一筛、咕噜噜、捏一捏、压扁扁、烤一烤、吃饼干喽】
三、学跳做饼干舞，感受学习的乐趣
1.完整范跳
师：哇，做饼干真有趣，邢老师还会跳做饼干舞呢!你们想不想看一看呀!(教师跟着音乐边说边跳)
2.分动作学习
师：好看吗?那你想不想来学做饼干舞呢?(想!)
【(幼儿小筛子准备好)师：那刚才你看清楚我是怎么跳的吗?把小筛子拿出来，我把面粉放进你的筛子里。我们一起筛面粉了!筛一筛，把面粉筛一筛哦，这边筛一筛，那边筛一筛，上面筛一筛，筛下来，慢慢筛，扭一扭，屁股扭一扭，好，慢慢的扭上来，扭上来，扭上来。(教师边说边做动作：面粉筛一筛，筛一筛，筛一筛。)好了，你们的面粉都筛好了吗?(好了)那我们现在要干什么呀?(手指图片)用小茶壶加加水，对了，看，这是我的小茶壶!你的小茶壶呢，在哪里?(在这里)加水吧!加水咕噜噜，咕噜噜，咕噜噜。要发出声音哦，咕噜噜，咕噜噜，我们再多加一点，咕噜噜，咕噜噜，再多加一点，咕噜噜，咕噜噜，(加水咕噜噜，咕噜噜，咕噜噜)水加好了，我们接着干嘛呀?捏一捏面团，捏一捏，小手捏一捏。(捏一捏，捏一捏，捏一捏，捏一捏，捏一捏，捏一捏)咦，你们的面团捏好了吗?捏好面团，我们要怎么做呢?(压扁扁)压扁扁，压扁扁，压扁扁，压扁扁，咦，我们压了几下?(要压4下)再压一遍。好啦，压好后我们要送进烤箱干嘛呀?(烤一烤)注意喽，小饼干要正面烤一烤(正面正面，跳起来)，还有呢?转过身去，反面也烤一烤(反面反面)，拍手回来(好吃的饼干香又脆)(教师示范：正面正面，反面反面，好吃的饼干香又脆。)哦，饼干做好了，来!大家一起吃饼干喽(再次做动作强调：吃饼干喽)!】师：小朋友，学会做饼干了吗?
3.幼儿完整表演
(1)师：那我们一起跟着音乐来做饼干吧!准备好，把面粉放进去啦(加面粉的动作)师： “点心师做饼干，大家一起做!”面粉筛一筛,筛一筛，筛一筛;加水咕噜噜，咕噜噜，咕噜噜;捏一捏，捏一捏，捏一捏，捏一捏，捏一捏，捏一捏;压扁扁，压扁扁，压扁扁，压扁扁，放进烤箱烤一烤，正面(正面)，反面(反面)，好吃的饼干香又脆，吃饼干喽!
师：闻一闻我们做得饼干(做闻的动作)好香哦!让我们来吃一口，啊呜!(吃饼干的动作)饼干香不香?(香)恩，又香又脆。啊呜啊呜啊呜(吃饼干的动作)
(2)师：哇，小朋友真能干，我们多做些饼干，好不好?开始喽。跟我一起边说边做，声音要响亮哦!
四、尝试造型
师：咦，你的饼干是什么形状的?你是动物饼干呀，是什么小动物饼干?(小兔)我看出来你的小耳朵竖起来了。小兔在哪呀，做一做。
师：这次我们跟着音乐做一做动物饼干吧!你喜欢什么小动物你就摆出他的造型，我们开始吧!(造型亮相)
师：咦，动物饼干在哪里呀?你做的什么动物饼干?
五、结束
师：哇，今天的饼干王国之旅就结束了，我们做了这么多好吃又有趣的饼干，要和大家一起分享哦，想送给谁呀?幼儿说一说(爸爸、妈妈、老师、好朋友等等)
师：我们就去送给他们尝尝吧~~出发喽~。【幼儿捧着饼干随着音乐有节奏的走出去，做再见的动作。】(小朋友走走走，送饼干，送饼干喽……)
7、小班教案《小脚的舞》
活动目标：
1感受用脚用不同的部位来跳舞。
2分享与老师和同伴一起跳舞的乐趣。
3培养幼儿的尝试精神。
4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动过程：
——你们知道自己的小脚最爱干什么吗?(小脚喜欢跳舞)老师请小朋友们去外面来用小脚跳舞!
———老师讲解带做示范小脚可以可跳跳舞 !
活动要求
1、小朋友们要用你的小脚跳
2、不能与别人碰到注意安全。
3、要听音乐的节奏用小脚条起舞来。
幼儿自由用脚舞蹈
8、小班教案《漂亮的纸条舞》
活动目标
1、感受纸条在空中飞舞的姿态。
2、用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、学会歌唱本首歌曲。
活动准备
音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地
活动的重点
能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来
活动过程
1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗?你看这是什么?(教师拿出纸条)
2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。
教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗?那谁愿意和纸条做朋友呢?
谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢?
教师给幼儿发放纸条(在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色)--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢?(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。
教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3.和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗?
教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条(教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好?
老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。
小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。
4、活动延伸
小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗?
9、小班教案《物体画圆之舞》
活动目标：
1. 认识圆形，尝试区分圆形和其他图形。
2. 学习三指捏抓镶嵌板，尝试将圆形的镶嵌板放进圆洞里。
3. 学习粘贴圆形。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
各色圆形图片若干(背面贴上双面胶)，黑色底板一块，名画《圆之舞》，圆形镶嵌板及底板，各种形状的图形若干。
活动过程：
活动一 问候时光(认识教师)
1. 教师热情接待每一位宝宝，认识宝宝，鼓励宝宝用动作向教师打招呼，并和家长一起盖印小动物签到。
2. 家长和宝宝一起玩小肌肉游戏活动(塞乒乓球、套塔、拔小棍等)，教师观察宝宝的活动情况，并和家长交流宝宝玩玩具时的状态以及具体的指导方法。
3. 点名游戏。
(1)教师出示小鼓娃娃，鼓励家长根据节奏带着宝宝拍手，鼓励宝宝有节奏地向教师问好。
(2)教师按照顺序邀请宝宝走或爬到教师身边，在教师的帮助下用动作进行自我介绍。(大月龄宝宝尝试用动作回答的方式自我介绍。如，教师提问：“谁是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式回答;教师提问：“妮妮几岁了?”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月龄宝宝愿意接受教师的被动自我介绍。)
指导家长：及时表扬有进步的宝宝。(能用动作表达或能够接纳教师。)
活动二 运动时光(《小脚操》《小手操》)
1. 引导家长带领宝宝做《小脚操》《小手操》，增强宝宝对自己小脚、小手的认识。
2. 引导家长带领宝宝模仿教师跟随音乐学做韵律操，初步培养宝宝对音乐的节奏感，加强宝宝对本体的认识。
指导家长：
1. 有节奏地在宝宝身边念儿歌，加强宝宝对儿歌的理解。
2. 帮助宝宝有节奏地做动作。
3. 鼓励宝宝自己做《小手操》《小脚操》的动作，培养宝宝主动模仿动作的意识。
活动三 温馨时光(认识圆形)
1. 出示圆形图片。
师：圆形是一种没有角的光滑的图形。小朋友们看一下，圆形像什么呢?(家长帮助宝宝一起想象、表述。)
指导家长：成人经常用想象的语句和宝宝交流，可以帮助宝宝学会创造、想象，为其今后的自主表达储备经验。
2. 出示圆形镶嵌板的底板。
(1)师：这个底板中间少了一个圆，我们要把这个洞洞补起来。
(2)教师示范镶嵌板的玩法。
师：1，2，3，三指捏，捏住小把手，对准洞洞放。瞧，洞洞补好了!
指导家长：此活动可以训练宝宝的手眼协调能力。我们选择圆形的镶嵌板，一方面便于宝宝认识圆形，另一方面，由于圆形没有方向性，相对于三角形、正方形等图形，操作简单得多。
(3)宝宝与家长共同完成镶嵌板操作游戏。
3. 欣赏名画《圆之舞》。
师：我们一起来看一幅很漂亮的画，很多圆都在这幅画上跳舞呢!有的圆大，像妈妈，有的圆小，像宝宝，妈妈抱着宝宝，真温暖。有的圆形宝宝出去玩了，有的圆形宝宝靠着妈妈听故事呢!
指导家长：《圆之舞》是一幅世界名画，让宝宝从小欣赏高水准的画作，可以开拓宝宝的眼界，提高宝宝的审美素养。
4. 宝宝在家长的协助下完成《圆之舞》的创作。
师：我们也来完成一幅《圆之舞》吧，老师这里有很多好看的圆形图片，宝宝们把它贴在这块黑色的板上，让这些圆形图片也跳出优美的舞蹈吧!
指导家长：家长让宝宝按照自己的意愿选择圆形图片，将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候可能是无意识的，家长要有意识地指导宝宝将图片重叠或间隔放置。
5. 作品展览。
6. 巩固认识圆形，学会区分圆形与其他形状。
师：老师这里有很多的图片，哪些是圆形的呢?大家一起来找一找。
指导家长：此活动是让宝宝在认识记忆的基础上学习辨认，难度又加深了一层。如果宝宝指错了，不要直接说“错了”“不对”这样的话，而是要直接告诉宝宝形状的名称，然后说：“我们继续找圆形!” (作者：方芳)
10、小班教案《欢乐舞》含反思
活动目标：
感受《欢乐舞》的乐曲结构，尝试按照图谱要求进行合作演奏，体验集体演奏的快乐。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：
音乐、图谱、小乐器
活动过程：
一、律动
带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场
二、听赏音乐、节奏表现。
1、幼儿听赏音乐，初步学习乐曲的节奏型。
——看看这些青蛙一样吗?哪里不一样?
——听一听，它们是怎么唱的?
2、学唱节奏型，感受十六分节奏。
3、根据图谱，尝试跟随音乐伴奏。
4、出示乐曲后两句，幼儿尝试拍手伴奏。
幼儿集体运用拍手，拍腿的方式为乐曲伴奏。
三、尝试演奏
幼儿自选乐器，合作演奏。
活动反思：
1、出示不同大小的青蛙节奏图谱，使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的节奏。
2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏，四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣，并能跟着节奏谱进行合作演奏。
3、活动中孩子的兴趣非常高，对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好，能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。
4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强，也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢，但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快，所以幼儿不能准确的打四下，在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。
5、幼儿的合作能力进步比较大，在合作演奏时自控能力也比较的好，大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器，演奏的效果比较好。
6、优势：老师的课堂掌控能力有了很大的进步，能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清晰，重难点的比较突出，幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。
欠缺：老师可以更加的关注幼儿的行为，当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下
11、小班教案《草地舞》含反思
活动目标：
(1)通过音乐游戏锻炼幼儿身体的灵活性和协调能力。
(2)能够随乐合拍的进行韵律活动，体验和同伴一起游戏的快乐，培养幼儿与他人合作的意识。
(3)尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
(4)让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
音乐 彩虹伞。
活动过程：
1.热身活动《小手小脚》
播放音乐《小手小脚》听音乐合拍做动作。提示小朋友，前奏时点头要露出我们的笑容(第一遍音乐播放时小朋友在小凳子上完成热身活动，第二遍时小朋友站起来)
2.刚才我们用自己的小脚走到了一个美丽的地方，这里有蓝蓝的
天空，白色的云。地上还有软软的小草，非常的美丽。(将小朋友带到教室中间)
教师：伸出你们的小手，蓝蓝的天空有一朵白白的云，我们小手摸一摸，踮起你的小脚使劲的够一够。
教师：蹲下来，摸一摸绿绿的草地，软软的。
教师：我们快快的摸。要求小朋友跟老师一起边做动作边说：向上摸天空，向下摸草地。向上摸天空，向下摸草地。再转一个圈，轰，然后倒下地。(锻炼小朋友的反应能力和动作的协调性。)
教师：这个游戏好不好玩? 我们加上音乐一起来玩好吗?
3.播放音乐《草地舞》
提示幼儿：这个音乐很快，要求我们小朋友耳朵要仔细听，身体要快快的做动作。能不能做到?
教师：好累啊，躺在软软的草地上睡一觉吧?这游戏好玩吗?我们找个大点地方玩，再来玩。(幼儿散开)
第二遍音乐播放以后，小朋友躺在草地上闭上小眼睛。
4、教师拿出准备好的彩虹伞
老师带来了一个漂亮的彩虹伞，我们围在周围，用小手把它撑开。
刚才老师教你们的这个游戏，小朋友能不能一起来做啊?
游戏规则：
我们一起来玩这游戏的时候，向上摸天空小朋友的小手要轻轻举起来，小脚踮起来。向下摸草地的时候，小脚蹲下来。转圈的时候，大家要一起转。
5.结束
我们大家一起把小脚藏在小伞下面(播放轻音乐)。动动小脚，小手也动一动。小鱼们放开小手回到大海里面去。
活动反思
小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。如果我们一旦忽视了幼儿的感受，没有激发起幼儿的兴趣，没有帮助幼儿真正理解歌曲的内容，在歌唱活动中让幼儿反复练习演唱，幼儿就会感到枯燥乏味，注意力不集中，出现老师一人唱“独角戏”的现象。
1、整个活动幼儿兴趣很高，趣味性比较强。音乐节奏简单，动作简单小朋友很容易融入游戏当中。
2、幼儿随着音乐入场效果会更好些，在场景布置方面可以加点图片
3、两个音乐节奏有点快，小朋友动作会有些跟不上来。要稍微调慢速度。
4、整个课时有点短，小朋友单独游戏之后可以一起徒手玩这个游戏。
5、玩彩虹伞部分是重点，时间有点短，游戏可以重复多玩几遍。
兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小班的音乐活动。从激发幼儿的兴趣到音乐情感的升华以及音乐对教育发展。
12、小班教案《波浪舞》含反思
教学目标：
1、感应音乐的曲式，听辨音乐中的上下行。
2、培养团结合作精神，体验游戏带来的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学准备：
挂图 被单呼拉圈若干
教学过程：
1、故事引导
宝宝跟着爸爸、妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好新鲜……
2、 引导幼儿野营要做什么?(幼儿自由发言)
律动——营地活动
(1) 营火晚会
A段：学老师用拳头互钉我们去野营
B段：问句：蹲低，唱唱名
答句：垫脚昂着走，唱唱名
(2)搭帐篷
A段：用拳头在地板上钉木桩一起塔帐篷。
B段：问句：弯腰唱唱名，并居举布块屈身入帐篷。
答句：昂着唱唱名，并放低布块。、
3、律动回应——帐篷举高、放低
幼儿每人一个呼拉圈当帐篷。
师：即兴弹唱出旋律上行、下行。
幼：抓呼拉圈帐篷回应，往上举高、慢慢放下。
课后反思：
幼儿很喜欢做搭帐篷的动作，在边钉钉子和做其它动作时都能配合音乐十分积极主动地念着：“一起钉钉子，一起搭帐篷……”，这以环节兴趣很高。幼儿对“野营”没有什么概念，我班幼儿没有人在外野营过，所以根本不知道野营是怎么一回事，而这些需要老师用心去引导，去解释，孩子们最终明白的是：“在户外睡觉过夜。”因此在第二环节时，老师问：“野营我们要做些什么呢?”孩子们都没人发言，直到老师说：“我们要在外面过夜了，我们没有房子怎么办?”有些幼儿回答：“那就盖间房吧。”于是我抓住这一点导入：“是，我们可以盖间房，但是盖像我们这样的房的话要很长时间，我们就那一些布和木头来搭一件既简单又快的房子吧，这样的房子我们叫帐篷。”接着我引导孩子做一些搭帐篷的动作，嘴里念：“一起钉钉子，一起搭帐篷……”音乐起孩子们和我一起玩起了搭帐篷的游戏。在以下的环节中，孩子们都玩得很尽性，大多数幼儿能达到“感应音乐的曲式，听辨出音乐中的上下行。”的目标，在两人一起用呼啦圈搭帐篷中，很多幼儿学会了合作，两人能根据音乐的上下行配合一起举高和放下呼啦圈，充分体验到了游戏带来的快乐。
13、小班美术教案《线条舞》含反思
活动目标：
1、学习画长竖线、短竖线和圆形。
2、激发幼儿的想象力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、磁带、录音机、拱形门、多媒体课件、电脑。
2、幼儿每人一只蜡笔、画纸。
活动过程：
1、律动：小鸟飞。
2、通过多媒体课件，让幼儿观察线条，引起幼儿绘画兴趣。
⑴演示课件：“今天，动画城里来了好多小动物，它们要给你们表演漂亮的线条舞，下面，就让我们来欣赏一下吧。”
⑵提问：小兔子跳的是什么舞?
咱们用小手来学一学吧。
这短短的小竖线像什么?
⑶演示课件：用同样的方法示范，教长竖线和圆形。
3、幼儿绘画，教师指导。
4、展评作品。
5、游戏：大雨和小雨。
⑴让幼儿模仿小动物跳舞。
⑵让幼儿感受音乐，本.文来源：快思老.师教案网;。引导幼儿用圆圈表现雷。
下小雨了，引导幼儿用短竖线表现小雨。
雨越下越大了，引导幼儿用长竖线表现大雨。
6、放《动画城》音乐，幼儿离开活动室。
教学反思
这节课我在上的时候发现了几个问题。一是他们不太会加粗线条;二是他们不知道怎么把画面补充饱满。这两个问题都说明了我在备课时不够充分。这需要我在今后注意。不过这节课小朋友们非常活跃都能动手去画我也比较满意了。锻炼他们小肌肉的目标也达到了。
14、小班游戏教案《草地舞》含反思
活动目标：
1.随音乐合拍地做出“够天空，摸草地，转个圈，倒下去”的动作。
2.尝试用不同方式表现舞蹈，体验与同伴共同游戏带来的愉悦。
3.游戏中不和他人撞在一起。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：兔耳朵，音乐，草地地毯，小鸟、天空等幻灯，彩色花圆布，泡泡器。
活动过程：
一、热身律动《动起来》
师幼以兔子造型入场。
师：兔宝宝们，我是谁啊?幼：兔妈妈师：春天天气真好呀，兔妈妈带你们去花园里玩好吗?去之前我们先来做个热身，和妈妈一起来好吗?
这是我的耳朵，甩甩甩甩甩。这是我的小手，拍拍拍拍拍。
这是我的小腰，弯呀弯呀弯。这是我的小脚，踏踏踏踏踏。
师：宝宝们锻炼得真棒，再来一次!
师幼跟着音乐齐唱跳。
二、学习草地舞
1.通过场景学习草地舞。
(1)花园里有什么?中间有一块绿油油的是什么啊?美吗?
(2)你们喜欢小草吗?到了美丽的草地上你最想干什么?
(3)根据幼儿答案随机教学舞蹈动作。
备注儿歌并加背景音乐节拍器：向上够天空，向下摸草地，向上够天空，向下摸草地，再转一个圈，然后倒下去!
师：兔宝宝们相处了这么多有趣的玩法，真聪明。老师把这些有趣的玩法连起来，编成了一个草地舞。这个舞蹈要求我们耳朵要仔细听，身体要快快地动，在玩的时候不能和好朋友撞在一起，可以做到吗?
(跟着音乐来一遍。)
2.创编舞蹈形式一：两人拉手跳。
师：除了自己玩自己的，有趣的草地舞还可以怎么跳?换个朋友再试试!(两两合作举高，放低，转圈等)
3.创编舞蹈形式二：集体拉圆圈跳。
师：一个人玩很有趣，两个人玩更有趣，那如果大家都在一起玩呢?怎么玩?(幼儿集体拉圆圈做向上向下转圈等动作)
4.借助道具创编舞蹈：集体拉圆花布玩。
师：谁睡得最香呀?我要送给睡得最香的小朋友一个礼物，看!这是什么!这叫彩虹伞，她也想来跟我们一起玩，欢迎她吗?怎么欢迎?好，我们每个人抓住彩虹伞的一角，动起来吧!(幼儿跟着儿歌提示做出彩虹伞举起，放低，转圈，倒在伞上等动作)
三.舒缓音乐师幼躺在花布下化身成小鱼再大海里嬉戏，齐吹泡泡退场。
师：好累呀，我们坐下来好好的休息一下吧。动动我们的小手，上下摇一摇，彩虹伞一晃一晃像什么呀?是呀，这样晃起来就像大海里的波浪一样。累的时候在海边休息一下那是多棒的事情呀，我们闭上小眼睛，轻轻地跟着音乐随着波浪晃一晃我们的身体，真舒服呀!那我们的小脚就变成大海里的小鱼，在波浪下面轻轻地动一动，就像小鱼在大海里互相追逐，在做游戏一样。大海里面去。
活动反思
小班幼儿的活动带有明显的.情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。如果我们一旦忽视了幼儿的感受，没有激发起幼儿的兴趣，没有帮助幼儿真正理解歌曲的内容，在歌唱活动中让幼儿反复练习演唱，幼儿就会感到枯燥乏味，注意力不集中，出现老师一人唱“独角戏”的现象。
1、整个活动幼儿兴趣很高，趣味性比较强。音乐节奏简单，动作简单小朋友很容易融入游戏当中。
2、幼儿随着音乐入场效果会更好些，在场景布置方面可以加点图片
3、两个音乐节奏有点快，小朋友动作会有些跟不上来。要稍微调慢速度。
4、整个课时有点短，小朋友单独游戏之后可以一起徒手玩这个游戏。
5、玩彩虹伞部分是重点，时间有点短，游戏可以重复多玩几遍。
兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小班的音乐活动。从激发幼儿的兴趣到音乐情感的升华以及音乐对教育发展。
【《草地舞》教案与反思】相关文章：
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8.花草地小班教案
15、小班教案《小鸡之舞》含反思
【活动目标】
1、通过音乐游戏，感受音乐的起伏，大胆想象表现小鸡破壳而出的动作，体验音乐活动的快乐。
2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程，培养幼儿的发散性思维。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
【活动准备】
教具准备：小鸡出壳课件
音乐准备：歌曲“小鸡走”，音乐“小鸡之舞”“小鸡出壳”。
【活动过程】
一、导入。
教师带幼儿活动身体，放音乐《小鸡走》
二、基本部分。
1、教师请幼儿闭上眼睛猜猜老师带来了什么?(出示鸡蛋图片)
提问：你们猜猜我今天带来了什么?(鸡蛋)你们喜不喜欢吃鸡蛋?鸡蛋里有什么?鸡蛋里面是不是真的有鸡宝宝，我们来听一听。(放音乐)
2、边讲述故事边放音乐“小鸡之舞”
师：(教师边讲边播放音乐)“(第一段音乐)一天，鸡妈妈生下了蛋宝宝，蛋宝宝在妈妈的保护下，慢慢的在蛋壳里孵化成了小鸡，小鸡在蛋壳里一天天地长大。(第二段音乐)等他长到这么大的时候，他呀揉揉眼睛睁开一看，呀!这是什么么地方?小小的、黑黑的、好难受啊，就左扭扭，右扭扭。(第三段)突然“咚”的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。哎呀!好痛哦!是什么东西撞到我们呀?不行不行，这里面太挤了，不能呆在这里面，我要啄开蛋壳钻出去，于是小鸡就想出各种办法想要钻出蛋壳。”
老师：蛋壳里有没有鸡宝宝?蛋壳里都发生了什么事?
3、好，你们现在就是在蛋壳里的鸡宝宝，刚开始的时候蛋壳里的小鸡很小，他是怎样呆在蛋壳里的?我们来学一学。
①小鸡蜷缩在蛋壳里要慢慢的长大，他会做哪些长大的动作?(小鸡在蛋壳里扭动身体，慢慢的长大)我们一起来试试(第一段2遍)。
小鸡长大了，他揉揉眼睛，睁开一看，感觉蛋壳里太闷了，就左扭扭。(第二段2遍)。
突然“咚”的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。鸡宝宝不愿意呆在蛋壳里，他会想出哪些方法，才能从蛋壳里钻出来(小朋友表演一下)：小鸡用头顶，用尖嘴巴啄，用翅膀推，用屁股撞……一起来学一学。(第三段1遍)
②你们可真棒，想出了这么多的动作，好吧，我们一起来把小鸡长大、挣扎、出壳的动作完整的随音乐来表演。(完整播放音乐)
三、结束部分。
1、多媒体播放“小鸡出壳”的情景
师：“鸡宝宝们真聪明，想出了这么多好办法!小鸡最后有没有出来呢?多媒体播放出壳的小鸡的动感画面。
2、播放乐曲“小鸡出壳”
师：“小鸡出来咯!它们真开心呀!高兴地唱起了歌儿，跳起了舞。
3、师：“小鸡宝宝们，今天你们都想出了许多的好办法，你表现得很棒!外面的太阳很温暖，我们一块儿到草地上去晒晒太阳休息一下吧。
【活动反思】
这次音乐活动的音乐我是从网上找到的，刚开始我选的是教材上的音乐，但是听了以后我感觉动感不太强，于是我就找到了这个乐曲叫《小鸡之舞》，其实选择它我也是不太满意，对于小班的孩子来说，乐曲有点长，节奏有点快，而且三段AAB结构不是太明显，孩子听的并不是太清楚，但他的动感特别强，这是我喜欢的，能让孩子感到小鸡在蛋壳里使劲舞动的感觉，所以选择他，也是想挑战一下自己对这首音乐的驾驭能力。
在目标的制定方面，刚开始我定了3个目标。有一个目标是能和同伴共享有限的空间，体验音乐活动的快乐，体现这个目标就要活动的最后一个环节设计一个音乐游戏，用一个纱布做一个大蛋壳，小朋友们都在里面随音乐做往外钻的动作……后来考虑到课的时间问题，就把本次活动这个目标去掉了，由三个目标变成两个目标：
16、小班音乐教案《小鸡之舞》含反思
【活动目标】
1、通过音乐游戏，感受音乐的起伏，大胆想象表现小鸡破壳而出的动作，体验音乐活动的快乐。
2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程，培养幼儿的发散性思维。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
【活动准备】
教具准备：小鸡出壳课件
音乐准备：歌曲“小鸡走”，音乐“小鸡之舞”“小鸡出壳”。
【活动过程】
一、导入。
教师带幼儿活动身体，放音乐《小鸡走》
二、基本部分。
1、教师请幼儿闭上眼睛猜猜老师带来了什么?(出示鸡蛋图片)
提问：你们猜猜我今天带来了什么?(鸡蛋)你们喜不喜欢吃鸡蛋?鸡蛋里有什么?鸡蛋里面是不是真的有鸡宝宝，我们来听一听。(放音乐)
2、边讲述故事边放音乐“小鸡之舞”
师：(教师边讲边播放音乐)“(第一段音乐)一天，鸡妈妈生下了蛋宝宝，蛋宝宝在妈妈的保护下，慢慢的在蛋壳里孵化成了小鸡，小鸡在蛋壳里一天天地长大。(第二段音乐)等他长到这么大的时候，他呀揉揉眼睛睁开一看，呀!这是什么么地方?小小的、黑黑的、好难受啊，就左扭扭，右扭扭。(第三段)突然“咚”的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。哎呀!好痛哦!是什么东西撞到我们呀?不行不行，这里面太挤了，不能呆在这里面，我要啄开蛋壳钻出去，于是小鸡就想出各种办法想要钻出蛋壳。”
老师：蛋壳里有没有鸡宝宝?蛋壳里都发生了什么事?
3、好，你们现在就是在蛋壳里的鸡宝宝，刚开始的时候蛋壳里的小鸡很小，他是怎样呆在蛋壳里的?我们来学一学。
①小鸡蜷缩在蛋壳里要慢慢的长大，他会做哪些长大的动作?(小鸡在蛋壳里扭动身体，慢慢的长大)我们一起来试试(第一段2遍)。
小鸡长大了，他揉揉眼睛，睁开一看，感觉蛋壳里太闷了，就左扭扭。(第二段2遍)。
突然“咚”的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。鸡宝宝不愿意呆在蛋壳里，他会想出哪些方法，才能从蛋壳里钻出来(小朋友表演一下)：小鸡用头顶，用尖嘴巴啄，用翅膀推，用屁股撞……一起来学一学。(第三段1遍)
②你们可真棒，想出了这么多的动作，好吧，我们一起来把小鸡长大、挣扎、出壳的动作完整的随音乐来表演。(完整播放音乐)
三、结束部分。
1、多媒体播放“小鸡出壳”的情景
师：“鸡宝宝们真聪明，想出了这么多好办法!小鸡最后有没有出来呢?多媒体播放出壳的小鸡的动感画面。
2、播放乐曲“小鸡出壳”
师：“小鸡出来咯!它们真开心呀!高兴地唱起了歌儿，跳起了舞。
3、师：“小鸡宝宝们，今天你们都想出了许多的好办法，你表现得很棒!外面的太阳很温暖，我们一块儿到草地上去晒晒太阳休息一下吧。
【活动反思】
这次音乐活动的音乐我是从网上找到的，刚开始我选的是教材上的音乐，但是听了以后我感觉动感不太强，于是我就找到了这个乐曲叫《小鸡之舞》，其实选择它我也是不太满意，对于小班的孩子来说，乐曲有点长，节奏有点快，而且三段AAB结构不是太明显，孩子听的并不是太清楚，但他的动感特别强，这是我喜欢的，能让孩子感到小鸡在蛋壳里使劲舞动的感觉，所以选择他，也是想挑战一下自己对这首音乐的驾驭能力。
在目标的制定方面，刚开始我定了3个目标。有一个目标是能和同伴共享有限的空间，体验音乐活动的快乐，体现这个目标就要活动的最后一个环节设计一个音乐游戏，用一个纱布做一个大蛋壳，小朋友们都在里面随音乐做往外钻的动作……后来考虑到课的时间问题，就把本次活动这个目标去掉了，由三个目标变成两个目标：
1、通过音乐游戏，感受音乐的起伏，大胆想象表现小鸡破壳而出的动作，体验音乐活动的快乐。
2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程，培养幼儿的发散性思维。
围绕我的目标，我首先出示了一只鸡蛋，引起孩子的兴趣，带着问题：蛋壳里到底有没有鸡宝宝?鸡宝宝在蛋壳里会发生什么有趣的事?来听故事、听音乐。由此来让孩子想象小鸡在蛋壳里的一系列动作。
故事的部分时间并不长，因为互动的主要内容还是音乐律动。在音乐的背景和老师的提示下，可以感到乐曲什么地方是小鸡刚缩在蛋壳里、慢慢长大、挣扎、想办法出壳，到最后观看小鸡出壳的动画。大部分小朋友也能投入到音乐中，把自己想像成一只小鸡，并能根据音乐的需要作出相应的动作，从孩子表现来看，想象力很丰富，模仿能力也很强。
整个活动开展的比较顺利，幼儿对于音乐律动很感兴趣，其实平时很多音乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习，那样学唱歌曲的效果也比较好。而这次律动活动正好符合幼儿的兴趣，因此活动的效果也是不错的。
不过还是存在一些问题，比如律动中，虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作，但我的示范可能限制了幼儿的发挥，幼儿大多数是做我做的动作，这点还有待改善，其次我觉得在上课的过程中我可能还是有点害怕小朋友过于兴奋，不好控制，不敢太让他们自由发挥，孩子说的还是少了点，还有一点就是，有2个孩子从头到尾都没有动一动，我看到了但是我没能及时的去鼓励一下他，让他也参与进来。
希望今后上类似的课的时候能更加注重幼儿主动性的发挥，而我就作为一个引导者来让幼儿融入活动中，体验音乐活动带来的乐趣。
17、小班美术教案《芭蕾舞娃娃》含反思
【活动设计】
棉花、蚕豆是农村常见的乡土资源，所以本次活动选择这两个材料组织本次活动。由于小班幼儿的手指灵活度不高，对于一些粘贴的美术活动很感兴趣，所以本次活动选择了让幼儿进行粘贴棉花和蚕豆。希望可以又环保，又能做出美丽的作品，还能发挥幼儿动手能力。
【活动目标】
喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣能够细心的进行粘贴，通过粘贴培养幼儿动手能力。
体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动重难点】
重点：动手将棉花粘贴在纸上。
难点：能够将棉花在黑线内粘满，不超出线。
【活动准备】
物质：棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸、课件。
经验：对芭蕾舞有初步的了解。
【活动过程】
一、材料引入，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友看，今天老师带来了什么?
分别出示棉花和蚕豆(棉花、牙签)
2、师：棉花和蚕豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，蚕豆能吃。)
3、师：谁来猜猜老师今天要用棉花和蚕豆做什么?幼儿自由猜测。
4、小结：我们可以用棉花和蚕豆做粘贴画。
二、教师示范，幼儿仔细观察。
1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅，师：这是老师刚刚粘好的画，我们看看吧!
提问：这是什么呀?(一位跳芭蕾舞的演员)我们叫她芭蕾舞娃娃。
2、师：这幅画是怎么粘贴的啊?幼儿仔细观察回答。
蚕豆：头部。
棉花：头饰、衣服。
3、师：那我们先来看看要用到哪些材料?
教师出示材料(棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸)带领幼儿认识。
4、师：那接下来，我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊?
教师示范：①蘸些浆糊涂在头部，手擦干净，把蚕豆粘贴在上面。
②在头饰处涂些浆糊，手擦干净，取一些棉花粘贴上去。
③在裙子处涂些浆糊，手擦干净，取一些棉花一点一点粘贴上去。
5、小结：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。
三、幼儿自由操作，教师个别指导。
1、师：小朋友，你们想试一试吗?
2、讲解注意事项：
①浆糊不要蘸太多。
②画面要保持整洁。
③棉花不要拿太多。
3、幼儿自由操作，教师个别指导。
四、点评作品。
师：好了的把画给老师贴起来。
教师按动作排列粘贴。
师：哪个是你做的?她在做什么动作?请你也来学一学。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
18、小班教案《云妖之舞》含反思
活动目标：
1、感应乐段，并以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。
2、配和音乐，培养幼儿创造发明塑料袋的不同玩法。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
挂图P4，塑料袋、橡皮筋、软垫、打棒若干。
活动队形
排队入场、听故事坐椅子围成半圆，游戏时散形。
活动重难点：
重点：能以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。
难点：发明塑料袋的不同玩法，能用塑胶袋感应乐句。
活动过程：
(一)、故事导入
师：“小云妖收到小熊送回来的毛巾，心里乐开了花，拿着小毛巾又唱又跳，它拉着小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、摆摆手、点点头……我们和小云妖一起来跳舞吧!”(幼儿学习舞蹈动作)
(二)、感应乐段：云朵唱歌
1、肢体感应拍子
(1)教师唱歌词，配合每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚……)，教师配合音乐，表情丰富地配上动作感应一遍，幼儿欣赏。
(2)幼儿和老师一起轻声哼唱歌词，配合每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚……)
2、肢体感应渐强与渐快
配合每个乐段，逐段配合音乐以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。
师：“小云妖开始觉得有点害羞，唱得比较小声，后来越唱越开心，越唱越大声越快。我们一起来学学小云妖唱歌，听听谁唱得最好听。”
3、利用软垫感应渐强与渐快
师：“云妖宝宝得到它心爱的宝贝觉得太开心了，唱歌、跳舞还不够，它想敲鼓来告诉大家它的宝贝回来了，它好开心。”
每人一个软垫、打棒，配合音乐以不同拍奏方式感应渐强与渐快的动作。
(三)、道具：塑料袋云朵
1、探索各种塑料袋的音效，幼儿模仿并创造。
(1)出示塑料袋子，提问：这是什么呢?摸摸碰碰它听听看会发出什么声音。
(2)请个别幼儿展示他的玩法，其他幼儿模仿。
2、感应乐句
师：“五颜六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真爱玩，它想出一个新游戏。”
音乐：手轻拍塑料袋云朵
句尾：用塑料袋遮脸，依乐句(唱完一段后)移开塑料袋装鬼脸吓同伴。
3、用塑料袋模仿气球，再次感应乐段
单人游戏：手拍、弹、抛
师：“好多小动物都被小云妖给吓到了，云妖还开心。它想送给小动物们彩色的云朵。”
双人游戏：依乐句互相丢接(左右手交替丢接，最后一小节将塑料袋抛接)。
(四)、活动结：全体幼儿盘腿坐下，将塑料整齐叠好，听音乐出场。
活动反思：
孩子们在感受乐段渐强时，能用肢体部位做出相应的动作，大家都能用塑料袋探索音效。
19、小班美术教案《线宝宝的舞》含反思
活动目标：
1、通过用线绳蘸色印染，提高幼儿对美术活动的兴趣，初步感知对称图案。
2、培养幼儿的动手操作能力。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
线绳(每人一条)、调色盘、颜料(三原色)、纸张
活动过程：
1、教师出示范画
"小朋友，今天老师带来了一幅画，好看吗?那你们知道它是怎样画的吗?
2、教师做示范
"现在，请小朋友来看看老师是怎样画画儿的。"先把纸对折，用毛线蘸好颜料后放在纸的一面，然后把纸对折，再压一压。
3、幼儿动手操作
"小朋友你们现在明白了吧!待会儿就请你们自己动手试一试。。屈，老师.教案.网出处。在这之前，我还有几点儿要求(注意卫生!)在幼儿操作中，教师要随时指导。
延伸活动：
请幼儿讲述自己画的内容。
活动反思：
整个活动创设了线宝宝跳舞的情境，语言比较童趣，环节比较清晰，过渡也比较自然。在设计活动的目标和过程时，都能够以本班幼儿的实际水平为出发点。但仍然存在很多问题，现总结如下：
第一，我示范的时候，自己讲得过多，建议教师适当退位，引导幼儿一同参与，体现幼儿的主体性。
第二，示范环节我把线条之间的规律讲得过多，导致讲评环节没有深度，没有挖掘的重点，建议引导幼儿自由参与美术活动，在活动中自己发现线条的秘密。教师也要善于发现幼儿特别的作品，给予讲评和总结。
第三，注重情感的培养。建议最后环节，放一些音乐，引导幼儿用身体动作表现与线宝宝跳舞。
第四，建议美术活动，给幼儿提供一块小抹布，幼儿手脏了可以擦一擦。
20、小班音乐上学期教案《刷子舞》含反思
活动目标：
1、感受音乐旋律的欢快，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。
2、与同伴合作创编刷子的动作，体验合作的快乐。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、歌曲磁带《嘻刷刷》
2、各种刷子(马桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、锅刷……)
3、自制装扮刷子的材料若干。
活动过程：
1、参观“刷子博览会”。
(1) 幼儿结伴自由参观各种刷子。
(2) 交流刷子的名称、功用。
(3) 个别幼儿尝试模仿各种刷子的动作。
2、欣赏音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。
(1) 欣赏音乐《嘻刷刷》，感受音乐旋律的欢快。
(2) 教师出示锅刷，引导幼儿想象刷子的动作。
(3) 教师边听音乐边模仿锅刷舞。
(4) 幼儿利用材料将自己装扮成刷子，随音乐做律动。
(5) 出示其它各种刷子，幼儿自由探索用身体的不同部位模仿各种刷子的动作。
3、引导幼儿与同伴合作创编刷子的动作。
(1) 教师：“小朋友想一想，你和好朋友两个人一起可以做哪些刷子的动作?”让幼儿尝试用双手、双脚、臀部等身体部位不同伴合作刷子的动作。
(2) 出示一面全身镜，通过幼儿与镜子里的自己做动作，丰富与同伴合作的经验。;文章出自.快思老师.教,案网'
(3)幼儿听音乐结伴完成动作。
4、幼儿集体合作变成一把大刷子，边听音乐边动作，结束活动。
活动反思：
幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。
21、小班下学期音乐教案《鞋匠舞》含反思
【活动目标】
1、能大胆模仿“小鞋匠”的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】
1、一段线。
2、《鞋匠舞》音乐。
3、鞋匠做鞋的视频。
【活动过程】
一、开始部分。
1、提问导入：小朋友脚上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，还有布鞋，有谁知道这些鞋是谁做出来的吗?(鞋匠)鞋匠的手可真灵巧，想看看他们是怎样做鞋的吗?
2、观看视频：
(1)小朋友边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，动作是怎样的?
(2)请幼儿根据视频里看到的来说一说，模仿一下。
二、基本部分
1、教师清唱《鞋匠舞》。“老师今天要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想听吗?”
“听到歌曲里唱的什么?”幼儿自由回答，期间老师可以多次清唱，让幼儿记住歌词。
教师总结：“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。”
2、根据歌词分句教给幼儿动作。
(1)“谁来做绕线的动作?”
教师出示一段线，让幼儿尝试绕线，教师再徒手做绕线的动作，注意要合拍，要有节奏，要体现美感，带领幼儿边唱边练习几遍。
(2)“怎么样拉线，钉钉呢?”
幼儿自由做动作。“小朋友拉线，钉钉的动作真多，我们把这些动作做得好看些。”教师示范，幼儿跟学，边做动作边唱歌曲。
(3)“谁来做用针缝一缝，用钉子钉一钉的动作?
教师边唱边和幼儿一起做动作。注意钉钉子的时候要有力。
(4)“哇!鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上，他们很喜欢小鞋匠做得鞋子，鞋匠好开心，所以我们要愉快地用动作来表现鞋匠的工作。”教师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。
(5)把动作连贯起来做几遍。
3、集体随音乐表演。
“我们现在轻轻地走到中间来，找个空地方站好，一起跟音乐来表演这段鞋匠舞吧!”
三、结束部分。
“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我们来唱首《摇篮曲》让小鞋匠快快入睡吧!”教师弹奏，幼儿边唱边回到座位休息。
附歌曲：《鞋匠舞》
绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。
绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。
拿一根针儿缝一缝，拿一个钉子钉钉钉。
鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。
《摇篮曲》
星星睡了，月亮睡了，
天上白云不动了。
虫儿不叫了，鸟儿不飞了。
小宝宝呀睡着了。
教学反思：
在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。
22、小班音乐活动《快乐饼干舞》公开课教案
活动目标：
1.在说一说、玩一玩、做一做的过程中了解做饼干的过程。
2.大声唱念儿歌，能跟着音乐旋律做饼干。
3.在游戏化的情境中体验做饼干的快乐。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.律动音乐《快乐饼干舞》。
2.做饼干的流程图。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，今天我们要到饼干王国去参观，那让我们开着小火车出发吧!(随音乐进场)
师：哎呀，这路上的风景真不错，小朋友们要跟好咯，咔嚓咔嚓，一个跟着一个哦。
师：哎呀，饼干王国到了!(创设情境)
师：瞧，饼干王国有这么多好吃的饼干!快让我们坐下来看一看，都有哪些形状的饼干呢?(有心形、三角形、长方形、圆形、字母、花朵、兔子、小熊等等)
师：哇，你发现了五角星形的，恩，很特别的饼干。。。。。。来，我们一起来说说看，这是什么形状呀?(像风车、螺旋线)这个呢?还有这个呢?哎呀，这么多的形状的饼干，再看看，这是什么饼干呀?你看到了那些小动物呢?
师：这么多小动物，这些呀，都是动物形状的饼干，看上去，可真好吃!
师：小朋友，你们喜欢吃饼干吗?你吃过的饼干是什么样子的?什么味道的呢?恩，草莓味的，我也很喜欢吃。恩，这个味道，黄老师好像没吃过，下次，我们可以一起分享哦。(形状、味道、颜色)
师：那你们做过饼干吗?那饼干是怎么做成的呢?看来，做饼干可真有趣呀!
二、欣赏视频，了解做饼干的过程。
师：那让我们看一看饼干王国的点心师是怎么做饼干的!让我们一起来看一看吧!
1.欣赏制作饼干图片。
2.帮助幼儿梳理制作饼干的流程。(见步骤图)
3.谈话总结
师：咦，好吃的饼干是怎么做出来的呀?(随机)
师：首先，要干什么?(筛面粉)
师：筛好面粉以后做什么呢?(加水)
师：水加好了，接下来，应该干什么呀?(揉一揉)
师：揉好了之后呢?(压一压)
师：压完后要把它放进烤箱烤一烤?(烤一烤)
师：嘀嘀嘀，时间到!饼干做好了。
三、学跳《做饼干舞》，感受学习的乐趣
1.完整范跳，熟悉音乐旋律
师：哇，做饼干真有趣，老师还会跳《快乐饼干舞》呢!你们想不想看呀?
师：那我要开始咯，你们可要看仔细哦!
教师示范：跟着音乐旋律边说儿歌边表演《快乐饼干舞》。
2.分动作学习
师：刚才黄老师是怎么做饼干的呀?谁来说说看。
游戏一：小筛子筛面粉
双手胸前合抱做成小筛子状，假装将面粉放进去，然后一起扭动身体筛面粉。
师：我的小筛子在这里，你的呢?你的在哪里呀?我们一起来筛面粉。左边筛一筛，右边筛一筛，上面筛一筛，再往下筛一筛，来，声音响亮一点，筛一筛，筛一筛，面粉可要筛均匀咯!好，现在，我们轻轻的坐下来。
游戏二：小茶壶加加水
师：筛完面粉，我们应该干什么呢?
师：黄老师的小茶壶是这样的?你的小茶壶是什么样子的呢?哇，有这么多小茶壶呀，那让我们一起来给面粉加加水吧!咕噜噜，咕噜噜，加水是什么声音呀?恩~咕噜噜，咕噜噜，再换一边，咕噜噜，咕噜噜~
游戏三：揉一揉小面团
师：水加好了，接下来，我们应该干什么呀?
师：嗯，揉一揉，揉一揉是怎么揉的呀?左边揉一揉，右边揉一揉，揉一揉，揉一揉，揉一揉呀揉一揉~
游戏四：压扁扁小面团
师：揉完面团之后，我们就要?怎么样?
师：对了，压一压，你的面团有没有压扁呀?我们一起来压一压，正面压一压，压一压，压一压，反面也压一压，压一压，压一压，来，声音响亮一点，我们一起压饼干咯，压一压，压一压，压一压呀压一压~
游戏五：烤一烤小饼干
师：最后一步，我们要把饼干放进哪里?对了，放进烤箱怎么样呀?正面烤一烤，反面也烤一烤。
师：恩，那现在，我们一起把小面团放进烤箱，好吗?来，我们起立，放进烤箱烤一烤，正面(正面)，反面(反面)，香香的饼干就做好啦!
3.幼儿完整表演
师：那你们想不想也来做饼干呀?(第一遍)
师：闻一闻我们做的饼干，味道怎么样呀?好香哦!让我们来尝一口，啊呜!饼干香不香?恩，又香又脆。那我们再多吃一点吧!啊呜啊呜啊呜。(吃饼干的动作)
师：小朋友真能干，做出来的饼干可真好吃，可是，饼干好像不多了，让我们再多做些饼干!好吗?这次做饼干，我们可要一边做一边说，声音，要响亮，这样做出来的饼干才会又香又脆哦，开始喽。(第二遍)
师：哎呀，做饼干可真有趣，来，我们轻轻的坐下来，给黄老师看一看，你们的饼干做得怎么样呀?让我来摸一摸，咦，这次大家做的饼干怎么感觉软绵绵的，不太成功呢?让我来问问小饼干，好不好，它到底怎么了?
师:哦~小饼干告诉我，原来，是小朋友的声音还不够响亮，所以，做出来的饼干不香也不脆，这可怎么办呀?要不这次，我们声音再响亮一点，让我们做的饼干又香又脆，好不好?来，起立，我们做饼干咯。(音乐起，结束老师做猫脸)好，回到位置上，(手势让孩子回位置)
四、尝试造型，拓展经验
师：咦，你们猜一猜，黄老师做的是什么饼干呀?哦~黄老师做的呀，是小猫饼干，那你们想做什么动物的饼干呢?(请小朋友回答)
师：那这次，我们就跟着音乐做一做动物饼干!你喜欢什么小动物，最后就摆出它的造型，好吗?那我们开始吧!(孩子造型亮相，老师不出造型)
师：咦，我的动物饼干在哪里呀?不能动哦，让黄老师来看一看，你们做的什么动物饼干呀?你做的什么动物饼干?
五、活动延伸
师：今天的饼干王国之旅可真有趣，来，让我们回到位置上，黄老师有一些问题想问问小朋友。我们做了这么多好吃又有趣的饼干，你想送给谁呀?
师：那让我们带着这些饼干跟大家一起区分享吧。
