小班语言鸡妈妈的翅膀教案反思
1、小班语言鸡妈妈的翅膀教案反思
设计意图:
喜爱动物是孩子的天性,孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物,喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣,可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发,我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》,加深幼儿对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐,感受妈妈对宝宝的喜爱。
活动目标:
1、欣赏散文,体验散文中母鸡对小鸡的喜爱,感受妈妈对孩子的爱。
2、初步理解散文的主要内容,感受散文的节奏和韵律。
3、初步学习朗诵散文,学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。
4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。
2、教学课件:《鸡妈妈的翅膀》。
活动过程:
一、回忆已有经验,激发幼儿兴趣。。
教师:小朋友,你有养过小鸡或见到过鸡吗?小鸡的是长得怎么样的呢?他们的羽毛是怎么样的?
二、欣赏课件,感受、理解作品内容。
1、请幼儿安静欣赏散文。
教师:今天,麦老师带来了一个有趣的散文,请你安静的听一听,里面都有谁呢?
提问:散文叫什么名字?散文里面有谁?
2、教师有感情了朗诵散文,幼儿再次熟悉作品。
3、讲解图片,进一步理解散文内容。
出示鸡妈妈图片:鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?
出示小黑花图片:为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)
出示小黄花图片:为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)
出示小白花图片:为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”)
提问:鸡妈妈的翅膀下有许多小花花,他们都叫什么名字呢?为什么小花花会唱歌会跳舞呢?
三、学习儿歌。
1、边出图片边念儿歌。
2、边动作边念儿歌。
3、跟着老师有的节奏念儿歌。
四、游戏结束活动。
播放教学CD,教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花,跟随鸡妈妈一边走一边表演。
活动反思:
本次活动我使用了教学PPT,还使用了许多教学图片,都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字,所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中,我注意自己的语气语调,给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰,把握好活动的重难点,通过图片,并结合幼儿的生活经验,孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。并采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与,对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是:多把语言课的发言权交给孩子,让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。
2、小班语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
活动目标:
初步感受散文的主要内容,学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。
能分析故事情节,培养想象力。
引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动重难点:
了解故事的主要内容。
学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。
活动过程:
1、 回忆趣事:
2、 谈话引出主题:
3、 ——“我们已经饲养过鸡,说说你是怎样照顾它的?有哪些有趣的事?”
4、 幼儿自由发表意见。
2、听赏散文:
教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色:
——“散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?”
阅读幼儿用书,边听边看,进一步理解散文的内容:
——“这些小花花指的是什么?”
教师再次有表情地朗诵散文,幼儿理解并学说重叠词:
——“小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花呢?”
3、情感体验:
教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花:
活动反思:
本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容,并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中,幼儿表现得积极有趣,能跟着老师念散文,并能大胆地举手回答问题,大胆地参与到游戏中。不足的是:教师的引导语还有待加强。如:通过语言让幼儿更能理解重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。
本次活动我把握好活动的重难点,通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验,初步让幼儿了解散文内容,并学习重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。通过师幼互动问答,幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节,采用了游戏的形式,进行了分组及集体教学,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是:教具方面:鸡妈妈的翅膀可以做大一点,让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。
3、小班语言课教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
活动目标
1.理解散文诗的主要内容,感受散文诗的语言美。
2.学说重叠词:乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。
3.感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。
活动准备
《鸡妈妈的翅膀》课件,鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张,鸡妈妈和小鸡头饰若干。
活动过程
1.回忆已有经验,激发幼儿兴趣。
师:老鹰捉小鸡的游戏中,鸡妈妈用什么保护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样子的?
2.初步理解散文诗主要内容。
播放课件,师朗诵散文诗,提出问题:
鸡妈妈翅膀下藏着什么?小花花是什么颜色的?
小黑花,乌黑乌黑;小黄花,金黄金黄;小白花,洁白洁白。
“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的,这样的词是重叠词。
找一找生活中“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西并说一说。
3.完整欣赏散文诗,感受鸡妈妈对小鸡的爱。
小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?(教案出自:快思老师教案网)小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?鸡妈妈是怎样保护小鸡的?
情感拓展:妈妈是怎样爱你的?你该怎样爱妈妈?
4.师幼表演散文诗,学说重叠词。
师扮演鸡妈妈,幼儿分别戴小鸡头饰。师朗诵到“小黑花”时,小黑鸡走出来,并说叠词“乌黑乌黑”; 师朗诵到“小黄花”时,小黄鸡走出来,并说叠词“金黄金黄”;师朗诵到“小白花”时,小白鸡走出来,并说叠词“洁白洁白” ,最后,鸡妈妈和小鸡们一起唱跳。
活动延伸
回家做一件爱妈妈的事情。
活动反思:
本次活动我使用了教学PPT,还使用了许多教学图片,都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字,所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中,我注意自己的语气语调,给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰,把握好活动的重难点,通过图片,并结合幼儿的生活经验,孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。并采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与,对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是:多把语言课的发言权交给孩子,让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。
4、幼儿小班语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
活动目标
1.初步理解散文诗的主要内容,欣赏散文诗的语言美。
2.初步理解和学说重叠词:乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。
3.感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备
《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。
活动过程
1.出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。
师:小朋友看,这是什么动物(母鸡),请你说说他的名字。“母鸡”这个词非常确切,我们一起说一说。
2.欣赏散文诗,初步理解诗歌内容。
师:你们喜欢母鸡吗?它也非常喜欢你们,今天,它还给小朋友们带来了一首非常好听的散文诗,(banzhuren.cn)我们一起来听一听,请小朋友们认真听,听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。
3.分段欣赏散文诗,理解散文诗的主要内容。
(1)欣赏第一段散文诗。
散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的?
鸡妈妈的翅膀下有什么?(小花花)
(2)欣赏第二段散文诗。
师:鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的?用一个好听的词说一说。
小黑花,乌黑乌黑;小黄花,金黄金黄;小白花,洁白洁白。
“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的,这样的词是重叠词。
请你从生活中找一找,“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西,说一说。
(3)感受鸡妈妈对小鸡的爱。
这些小花花是什么?(小鸡)
想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?
你妈妈是怎么爱你的?你该怎么爱你妈妈?
4.玩游戏,加深对散文诗的理解,体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温暖。
师:今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈?出示鸡妈妈的头饰贴在胸前,那你们是什么?(小鸡)出示小鸡的头饰,你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀下,听到喊谁的时候,谁出来在草地上跳舞。
5.活动延伸。
回家做一件爱妈妈的事情。
活动反思:
本次活动我使用了教学PPT,还使用了许多教学图片,都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字,所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中,我注意自己的语气语调,给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰,把握好活动的重难点,通过图片,并结合幼儿的生活经验,孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。并采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与,对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是:多把语言课的发言权交给孩子,让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。
5、小班语言活动教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
设计意图:
喜爱动物是孩子的天性,孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物,喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣,可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发,我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》,加深幼儿对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐,感受妈妈对宝宝的喜爱。
活动目标:
1、欣赏散文,体验散文中母鸡对小鸡的喜爱,感受妈妈对孩子的爱。
2、初步理解散文的主要内容,感受散文的节奏和韵律。
3、初步学习朗诵散文,学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。
4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。
2、教学课件:《鸡妈妈的翅膀》。
活动过程:
一、回忆已有经验,激发幼儿兴趣。。
教师:小朋友,你有养过小鸡或见到过鸡吗?小鸡的是长得怎么样的呢?他们的羽毛是怎么样的?
二、欣赏课件,感受、理解作品内容。
1、请幼儿安静欣赏散文。
教师:今天,麦老师带来了一个有趣的散文,请你安静的听一听,里面都有谁呢?
提问:散文叫什么名字?散文里面有谁?
2、教师有感情了朗诵散文,幼儿再次熟悉作品。
3、讲解图片,进一步理解散文内容。
出示鸡妈妈图片:鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?
出示小黑花图片:为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)
出示小黄花图片:为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)
出示小白花图片:为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”)
提问:鸡妈妈的翅膀下有许多小花花,他们都叫什么名字呢?!出自:快思老.师!为什么小花花会唱歌会跳舞呢?
三、学习儿歌。
1、边出图片边念儿歌。
2、边动作边念儿歌。
3、跟着老师有的节奏念儿歌。
四、游戏结束活动。
播放教学CD,教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花,跟随鸡妈妈一边走一边表演。
活动反思:
本次活动我使用了教学PPT,还使用了许多教学图片,都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字,所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中,我注意自己的语气语调,给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰,把握好活动的重难点,通过图片,并结合幼儿的生活经验,孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。并采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与,对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是:多把语言课的发言权交给孩子,让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。
6、小班语言公开课教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
设计意图:
喜爱动物是孩子的天性,孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物,喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣,可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发,我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》,加深幼儿对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐,感受妈妈对宝宝的喜爱。
活动目标:
1、初步理解散文的主要内容,欣赏散文的语言美。
2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。
3、乐于欣赏散文,感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
活动准备:
1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。
2、教学课件:《鸡妈妈的翅膀》。
3、背景音乐。
活动过程:
一、出示鸡妈妈和小鸡的图片,激发幼儿兴趣。。
教师:这是什么小动物?你喜欢他们吗?
二、配乐朗诵,完整欣赏散文。
鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗,我们一起来听一听?
问题:听一听?散文里面都有谁?
幼儿回答(出示鸡妈妈图片贴在黑板上)
三、出示完整课件,完整朗诵散文,幼儿熟悉作品问题:鸡妈妈的翅膀是什么样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么?
四、出示分句课件,朗诵散文指着鸡妈妈图片:鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?
这些小花花是什么?
幼儿回答出示小黑花图片:为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)出示小黄花图片:为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)出示小白花图片:为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”)师幼接说散文五、师再次朗诵,出示完整课件问题:你喜欢散文中的那一句?请你记住它,请你说一说六、分句出示课件,师引领幼儿完整说散文问题:为什么小花花会唱歌会跳舞呢?
七、幼儿自己看图完整说散文问题:鸡妈妈爱小鸡吗?你从哪看出来的?
八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈,幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡(图片粘在椅子上,幼儿站堆儿说)
结束:教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花,跟随鸡妈妈一边走一边表演,去草地上玩了。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
7、小班上学期语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
活动目标
1.体验散文中母鸡妈妈对小鸡的喜爱,感受妈妈对孩子的爱。
2.初步理解散文的主要内容,学说重叠词“乌黑乌黑”“金黄金黄”“洁白洁白”。
3.初步学习朗诵散文,并能尝试边朗诵边表演。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备
1.物质准备:鸡妈妈头饰一个,小鸡头饰三个(黑色、黄色、白色),自制挂图一张。
2.场境设置:大树、草地。
3.经验准备:熟悉《老鹰捉小鸡》的儿歌。
活动过程
一、 出示头饰激发幼儿兴趣
1.师:小朋友看一看这是谁?
幼儿:鸡妈妈。
2.师:在鸡妈妈的身上发生了一件有趣的事情,大家仔细听。
二、观察挂图内容,初步理解散文诗内容
1.师:请小朋友仔细听一听这首好听的散文诗《鸡妈妈的翅膀》。
教师根据自制挂图朗诵散文诗。
2.师:你们知道鸡妈妈师怎样来保护小鸡宝宝的吗?
幼:用翅膀。
师:那它的翅膀有什么特点呢?摸起来会怎样?
小结:鸡妈妈的翅膀宽宽的,柔柔的。
3.师:翅膀下面藏的是什么?
幼:小花花。
师:这些小花花都有什么特点呢?(引导幼儿依次说出小黑花乌黑乌黑,小黄花金黄金黄,小白花洁白洁白)。
师:我们教室里面什么东西是乌黑乌黑的?(教案出自:快思老师教案网)什么东西是金黄金黄的?什么东西是洁白洁白的?
三、完整欣赏散文诗,感受鸡妈妈对小鸡的爱
师:鸡妈妈带着小鸡去了哪里?它是怎样来保护小鸡宝宝的?小鸡宝宝都有什么特点?鸡妈妈是怎样爱护小鸡的?
师:妈妈是怎样来爱我们的呢?
四、 鼓励幼儿朗诵散文诗,师幼表演散文诗内容
师:现在我来做鸡妈妈,谁想来做小黑花、小黄花、小白花?
师:我们一起来朗诵好听的散文诗,你们藏在我的翅膀下,当我们朗诵到小黑花乌黑乌黑时,小黑花的宝宝就要跳出来;当说到小黄花金黄金黄时,小黄花的宝宝就要跳出来;当说到小白花洁白洁白时,小白花的宝宝就要跳出来。最后我们一起在草地上快乐的唱歌跳舞。
师:鼓励幼儿积极参与,结束后互换角色继续表演。
活动延伸:
请小朋友做一件爱妈妈的事情,向妈妈勇敢地表达自己的爱。
活动反思:
本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容,并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中,幼儿表现得积极有趣,能跟着老师念散文,并能大胆地举手回答问题,大胆地参与到游戏中。不足的是:教师的引导语还有待加强。如:通过语言让幼儿更能理解重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。
本次活动我把握好活动的重难点,通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验,初步让幼儿了解散文内容,并学习重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。通过师幼互动问答,幼儿对颜色和形容词了解比较好。**后环节,采用了游戏的形式,进行了分组及集体教学,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是:教具方面:鸡妈妈的翅膀可以做大一点,让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。
8、小班语言详案教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
设计意图:
喜爱动物是孩子的天性,孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物,喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣,可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发,我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》,加深幼儿对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐,感受妈妈对宝宝的喜爱。
活动目标:
1、初步理解散文的主要内容,欣赏散文的语言美。
2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。
2、教学课件:《鸡妈妈的翅膀》。
3、背景音乐。
活动过程:
一、出示鸡妈妈和小鸡的图片,激发幼儿兴趣。。
教师:这是什么小动物?你喜欢他们吗?
二、配乐朗诵,完整欣赏散文。
鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗,我们一起来听一听?
问题:听一听?散文里面都有谁?
幼儿回答(出示鸡妈妈图片贴在黑板上)
三、出示完整课件,完整朗诵散文,幼儿熟悉作品问题:鸡妈妈的翅膀是什么样的?"屈,老师.教,案,网"鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么?
四、出示分句课件,朗诵散文指着鸡妈妈图片:鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?
这些小花花是什么?
幼儿回答出示小黑花图片:为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)出示小黄花图片:为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)出示小白花图片:为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”)师幼接说散文。
五、师再次朗诵,出示完整课件问题:你喜欢散文中的那一句?请你记住它,请你说一说。
六、分句出示课件,师引领幼儿完整说散文问题:为什么小花花会唱歌会跳舞呢?
七、幼儿自己看图完整说散文问题:鸡妈妈爱小鸡吗?你从哪看出来的?
八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈,幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡(图片粘在椅子上,幼儿站堆儿说)结束:教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花,跟随鸡妈妈一边走一边表演,去草地上玩了。
活动反思:
本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容,并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中,幼儿表现得积极有趣,能跟着老师念散文,并能大胆地举手回答问题,大胆地参与到游戏中。不足的是:教师的引导语还有待加强。如:通过语言让幼儿更能理解重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。
本次活动我把握好活动的重难点,通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验,初步让幼儿了解散文内容,并学习重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。通过师幼互动问答,幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节,采用了游戏的形式,进行了分组及集体教学,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是:教具方面:鸡妈妈的翅膀可以做大一点,让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。
9、小班语言优秀公开课教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
【活动目标】
1、初步理解散文诗的主要内容,欣赏散文诗的语言美。
2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”。
3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
【活动准备】
《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。
【活动过程】
一、出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。
师:小朋友看,这是什么动物(母鸡),“母鸡”这个词非常确切,我们一起说一说。
二、欣赏散文诗,初步理解诗歌内容。
师:你们喜欢母鸡吗?它也非常喜欢你们,今天,它还给小朋友们带来了一首非常好听的散文诗,我们一起来听一听,请小朋友们认真听,听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。
三、分段欣赏散文诗,理解散文诗的主要内容。
1、欣赏第一段散文诗。
散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的?
鸡妈妈的翅膀下有什么?(小花花)
2、欣赏第二段散文诗。
师:鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的?用一个好听的词说一说。
小黑花——乌黑乌黑;
小黄花——金黄金黄;
小白花——洁白洁白。
“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的,这样的词是重叠词。
请你从生活中找一找,“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西,说一说。
3、感受鸡妈妈对小鸡的爱。
这些小花花是什么?(小鸡)
想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?
你妈妈是怎么爱你的?你该怎么爱你妈妈?
四、玩游戏,加深对散文诗的理解,体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温暖。
师:今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈?出示鸡妈妈的头饰贴在胸前,那你们是什么?(小鸡)出示小鸡的头饰,你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀下,听到喊谁的时候,谁出来在草地上跳舞。
【活动延伸】
回家做一件爱妈妈的事情。
散文诗《鸡妈妈的翅膀》
鸡妈妈的翅膀,宽宽的、柔柔的。
翅膀下藏着许多小花花。
小黑花,乌黑乌黑;
小黄花,金黄金黄;
小白花,洁白洁白。
你看,草地上开着一朵朵,会唱会跳的……
彩色的小花花,很美很美哩。
活动反思:
本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容,并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中,幼儿表现得积极有趣,能跟着老师念散文,并能大胆地举手回答问题,大胆地参与到游戏中。不足的是:教师的引导语还有待加强。如:通过语言让幼儿更能理解重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。
本次活动我把握好活动的重难点,通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验,初步让幼儿了解散文内容,并学习重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。通过师幼互动问答,幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节,采用了游戏的形式,进行了分组及集体教学,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是:教具方面:鸡妈妈的翅膀可以做大一点,让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。
10、幼儿园小班上学期语言教案5篇《鸡妈妈的翅膀》含反思
教案一
【设计意图】
亲近动物,喜欢有生命的小精灵,是幼儿尤其是小班幼儿鲜明的心理特征之一,也是小班生命教育的一个重要内容,因此,设计本节课《鸡妈妈的翅膀》,通过欣赏散文,体验散文中母鸡对小鸡的喜爱,感受妈妈对孩子的爱。
【活动目标】
1、初步感受散文的主要内容,感受散文的节奏和韵律。(重点)
2、初步学习朗诵散文,学说重叠词:乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。(难点)
3、欣赏散文,体验散文中母鸡对小鸡的喜爱,感受妈妈对孩子的爱。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
【活动准备】
1、教学课件PPT、视频
2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀
【活动过程】
一、出示图片(请幼儿欣赏图片)
1、提问:图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡)
2、引导幼儿观察小鸡的颜色。
二、欣赏课件,初步理解散文内容。
1、教师有感情的朗诵散文,帮助幼儿了解诗歌内容。
2、提问:鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么?
3、提问:小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?
三、幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。
四、情感体验,表演散文。
1、提问:鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花?妈妈是怎样保护你们的?
2、请个别幼儿带头饰:小黑鸡,小黄鸡,小白鸡。学说重叠词:乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。
3、教师扮演鸡妈妈,边跟随老师朗诵散文,边自由做动作表演。
【活动反思】
本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容,并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词:(教案出自:快思教案网)乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中,幼儿表现得积极有趣,能跟着老师念散文,并能大胆地举手回答问题,大胆地参与到游戏中。不足的是:教师的引导语还有待加强。如:通过语言让幼儿更能理解重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。
本次活动我把握好活动的重难点,通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验,初步让幼儿了解散文内容,并学习重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。通过师幼互动问答,幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节,采用了游戏的形式,进行了分组及集体教学,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是:教具方面:鸡妈妈的翅膀可以做大一点,让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。
教案二
【设计意图】
喜爱动物是孩子的天性,孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物,喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣,可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发,我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》,加深幼儿对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐,感受妈妈对宝宝的喜爱。
【活动目标】
1、欣赏散文,体验散文中母鸡对小鸡的喜爱,感受妈妈对孩子的爱。
2、初步理解散文的主要内容,感受散文的节奏和韵律。
3、初步学习朗诵散文,学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。
【活动准备】
1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。
2、教学课件:《鸡妈妈的翅膀》。
【活动过程】
一、回忆已有经验,激发幼儿兴趣。。
师:小朋友,你有养过小鸡或见到过鸡吗?小鸡的是长得怎么样的呢?他们的羽毛是怎么样的?
二、欣赏课件,感受、理解作品内容。
1、请幼儿安静欣赏散文。
师:今天,麦老师带来了一个有趣的散文,请你安静的听一听,里面都有谁呢?
提问:散文叫什么名字?散文里面有谁?
2、教师有感情了朗诵散文,幼儿再次熟悉作品。
3、讲解图片,进一步理解散文内容。
出示鸡妈妈图片:鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?
出示小黑花图片:为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)
出示小黄花图片:为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)
出示小白花图片:为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”)
提问:鸡妈妈的翅膀下有许多小花花,他们都叫什么名字呢?为什么小花花会唱歌会跳舞呢?
三、学习儿歌。
1、边出图片边念儿歌。
2、边动作边念儿歌。
3、跟着老师有的节奏念儿歌。
四、游戏结束活动。
播放教学CD,教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花,跟随鸡妈妈一边走一边表演。
【活动反思】
本次活动我使用了教学PPT,还使用了许多教学图片,都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字,所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中,我注意自己的语气语调,给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰,把握好活动的重难点,通过图片,并结合幼儿的生活经验,孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。并采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。(教案出自:快思教案网)活动中幼儿积极参与,对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是:多把语言课的发言权交给孩子,让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。
教案三
【设计意图】
喜爱动物是孩子的天性,孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物,喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣,可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发,我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》,加深幼儿对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐,感受妈妈对宝宝的喜爱。
【活动目标】
1、初步理解散文的主要内容,欣赏散文的语言美。
2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。
3、乐于欣赏散文,感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。
【活动准备】
1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。
2、教学课件:《鸡妈妈的翅膀》。
3、背景音乐。
【活动过程】
一、出示鸡妈妈和小鸡的图片,激发幼儿兴趣。。
师:这是什么小动物?你喜欢他们吗?
二、配乐朗诵,完整欣赏散文。
鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗,我们一起来听一听?
问题:听一听?散文里面都有谁?
幼儿回答(出示鸡妈妈图片贴在黑板上)
三、出示完整课件,完整朗诵散文,幼儿熟悉作品问题:鸡妈妈的翅膀是什么样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么?
四、出示分句课件,朗诵散文指着鸡妈妈图片:鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?
这些小花花是什么?
幼儿回答出示小黑花图片:为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)出示小黄花图片:为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)出示小白花图片:为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”)师幼接说散文
五、师再次朗诵,出示完整课件问题:你喜欢散文中的那一句?请你记住它,请你说一说
六、分句出示课件,师引领幼儿完整说散文问题:为什么小花花会唱歌会跳舞呢?
七、幼儿自己看图完整说散文问题:鸡妈妈爱小鸡吗?你从哪看出来的?
八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈,幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡(图片粘在椅子上,幼儿站堆儿说)结束:教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花,跟随鸡妈妈一边走一边表演,去草地上玩了。
教案四
【活动目标】
初步感受散文的主要内容,学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。(重难点)
【活动准备】
散文录音、幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》、鸡妈妈和小鸡的头饰各一个。
【活动过程】
1、回忆趣事:
谈话引出主题:
——“我们已经饲养过鸡,说说你是怎样照顾它的?有哪些有趣的事?”
幼儿自由发表意见。
2、听赏散文:
教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色:
——“散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?”
阅读幼儿用书,边听边看,进一步理解散文的内容:
——“这些小花花指的是什么?”
教师再次有表情地朗诵散文,幼儿理解并学说重叠词:
——“小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花呢?”
3、情感体验:
教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花:
——“鸡妈妈的翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着许多小花花?”
边听录音边表演,反复进行几遍。
教案五
【活动目标】
1、理解散文诗的内容,并能尝试边朗诵边表演
2、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱
【活动准备】
1、《鸡妈妈的翅膀》教学资源
2、大、小丝巾各一块,小鸡头饰若干
【活动过程】
1、观看“老鹰捉小鸡”的图片
提问:小朋友喜欢玩游戏吗?你喜欢玩什么游戏?我们一起看看这几个小朋友在玩什么游戏。(出示图片)
“老鹰捉小鸡时,鸡妈妈用什么保护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样的?”(宽宽的、柔柔的)
2、欣赏散文诗,体验鸡妈妈对小鸡的爱
(1)播放《鸡妈妈的翅膀》
“冬天来了,鸡妈妈出来散步,咦!鸡妈妈的翅膀下开出许多“小花”,这是怎么回事?”
“我们一起来看看开出的“小花”是什么?”
(2)提问:鸡妈妈的翅膀下藏着什么?
小花花是什么颜色的?
这些小花花是什么?
还有什么东西是乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。
小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下有什么感觉?
鸡妈妈是怎样爱护小鸡的?
(3)拓展经验:妈妈是怎样爱你的?你会怎样对待妈妈?
3、师幼共同表演散文诗
教师头戴小丝巾、身上披着大丝巾来当翅膀,扮演鸡妈妈,找三名幼儿扮演小黑花、小黄花、小白花,朗诵到“小黑花”时,(教案出自:快思教案网)小黑鸡走出来,朗诵到“小黄花”时,小黄鸡走出来,朗诵到“小白花”时,小白鸡走出来,最后小鸡们一起唱唱跳跳。幼扮演两遍,然后全体幼儿头戴头饰共同朗诵表演。
11、小班教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
活动目标:
1、初步感受散文的主要内容, 感受散文的节奏和韵律。
2、初步学习朗诵散文,学说重叠词:乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。
3、欣赏散文,体验散文中母鸡对小鸡的喜爱,感受妈妈对孩子的爱。
4、能分析散文,培养想象力。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1、 教学课件PPT、视频
2、 鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀
活动重难点:
了解散文的主要内容。
学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。
活动过程:
一、 出示图片(请幼儿欣赏图片)
1、 提问:图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡)
2、 引导幼儿观察小鸡的颜色。
二、 欣赏课件,初步理解散文内容。
1、 教师有感情的朗诵散文,帮助幼儿了解诗歌内容。
2、 提问:鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么?
3、 提问:小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?
三、 幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。
四、 情感体验,表演散文。
1、 提问:鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花?妈妈是怎样保护你们的?
2、 请个别幼儿带头饰:小黑鸡,小黄鸡,小白鸡。学说重叠词:乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。
3、 教师扮演鸡妈妈,边跟随老师朗诵散文,边自由做动作表演。
活动反思:
本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容,并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中,幼儿表现得积极有趣,能跟着老师念散文,并能大胆地举手回答问题,大胆地参与到游戏中。不足的是:教师的引导语还有待加强。如:通过语言让幼儿更能理解重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。
本次活动我把握好活动的重难点,通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验,初步让幼儿了解散文内容,并学习重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。通过师幼互动问答,幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节,采用了游戏的形式,进行了分组及集体教学,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是:教具方面:鸡妈妈的翅膀可以做大一点,让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。
12、幼儿园小班语言《鸡妈妈的蛋宝宝》教案反思
[活动目标]
1.初步理解故事内容,学习动作“跑”、“站”、“走近看”。
2.学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”
3.体会故事情景中鸡妈妈找宝宝的急切心情。
4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
[重点和难点]重点:学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”
难点:学习动作“跑”、“站”、“走近看”。
[活动准备]
课件《鸡妈妈和它的宝宝们》
[活动过程]
一、猜谜导入
1.师:小朋友们,你们好呀!今天老师来给小朋友们分享故事啦,但在分享故事之前,我们先来猜一个谜语吧。
2.师:圆圆的脑袋,尖尖的嘴,黄黄的羽毛,细细的腿,猜一种动物。你知道是什么动物吗?对啦,就是鸡!
3.师:鸡妈妈今天不知道怎么了,总是跑来跑去的,我们一起来看看在鸡妈妈身上到底发生了什么事情吧。
二、观看故事,学习动作“跑”、“站”、“走近看”
1.师:故事:鸡妈妈的蛋宝宝。鸡妈妈经过二十一天的努力,马上就要孵出鸡宝宝了。可就在这时,鸡妈妈发现心爱的蛋宝宝竟然少了一个。这可急坏了鸡妈妈。
2.师:小朋友猜猜看,鸡妈妈会去哪里找蛋宝宝呢?
3.师:原来,鸡妈妈去问邻居鸭妈妈了,那鸡妈妈是怎么询问鸭妈妈的呢?我们一起来听听!小朋友,你觉得鸡妈妈的蛋宝宝不见了她着急吗?你从哪里看出来的?(跑的动作)
4.师:鸡妈妈这次会请谁帮忙呢?她是怎么问的?鸡妈妈着急吗?你怎么知道?(走近一看)
5.师:这次,鸡妈妈又会去问谁呢?那鸡妈妈现在心情怎么样呢?她着急吗?(站在石头上)
6.师:最后鸡妈妈去找了谁?这时候的鸡妈妈是不是更着急了?你怎么知道的?(请求)
三、玩游戏,学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”
1.师:小朋友们,故事讲完了,接下来我们一起来玩一个记忆小游戏吧,看看谁的小脑袋记得最清楚。
2.师:故事中的鸡妈妈去找蛋宝宝时,第一个询问的是?(鸭妈妈)鸡妈妈是怎么问的?你说对了吗?接下来,鸡妈妈又去问了谁呢?(兔子妹妹)
这次鸡妈妈是怎么问的?我们一起来听听你说的对不对。
3.师:鸡妈妈后来又是怎么问山羊爷爷的呢?最后鸡妈妈又去问了谁?鸡妈妈是怎么问它们的?恭喜你!回答正确,太棒了!
三、结束部分
1.师:小朋友们,今天的游戏就到此结束了,但故事还没有结束,你们猜猜故事里的小老鼠会拿鸡蛋壳做什么呢?我们下期再见咯!
[活动反思]
绘本《鸡妈妈的蛋宝宝》是一个充满温馨的亲情故事,整个活动设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程。考虑到小班幼儿无意注意占优势以及爱模仿的年龄特点,在教学过程中特意设计了动画模式和声音模拟的形式,充分调动幼儿学习的积极性。幼儿对于故事中鸡妈妈丢蛋的事情感到十分地好奇,在故事线索的带动下,大家开始跟着鸡妈妈学说短句:“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”对于故事的结尾部分,小朋友们给出的答案也很多,大家积极动脑思考,踊跃表达想法。
13、小班语言教案《鸡妈妈和它的宝宝们》含反思
活动目标:
1、在故事情境中体会鸡妈妈对宝宝的关心。
2、学说短句“我在xx找到了xx。”
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
自制立体图画书,捉小虫场景活动设计背景
活动过程:
一、开始(导入)部分:
1、阅读故事封面,指导语:看,这是谁呀?引导幼儿观察母鸡的外形特点。
2、教师以儿歌的形式小结:“圆圆的脑袋,尖尖的嘴,黄黄的羽毛,细细的腿。”
3、教师介绍鸡妈妈:她是一只非常幸福、快乐的鸡妈妈,因为她胜利很多的蛋。
二、基本部分:
(一)师幼共同阅读故事
1、鸡妈妈的蛋丢了
引导语:鸡妈妈怎么了?她可能遇到什么事情了?重点引导幼儿理解并学习表述鸡妈妈着急的心情。
2、帮助鸡妈妈找蛋宝宝
引导语:我们一起帮鸡妈妈找找吧!引导幼儿在书中的场景中找出蛋宝宝,并学说语句:“我在xx找到了蛋宝宝。”
教师扮演鸡妈妈与幼儿简单互动,以鸡妈妈的口吻感谢幼儿:“谢谢你们帮我从花丛中、石头后面、大树下面、蘑菇旁边找到了蛋宝宝,我真开心!”
3、感受鸡妈妈抱宝宝时的幸福
教师讲述故事:蛋宝宝全找到了,鸡妈妈可高兴了!她把蛋宝宝紧紧地抱在自己的怀里,用它大大的翅膀轻轻的盖在蛋宝宝的身上,厚厚的、暖暖的。
引导幼儿回忆经验:当妈妈抱着你的时候,你心里的感觉是怎样的?(引导幼儿用语言或表情大胆表述)
教师小结:鸡妈妈爱它的宝宝就像妈妈爱你们一样,每天都会给它唱歌、讲故事,蛋宝宝也特别喜欢鸡妈妈,天天躲在鸡妈妈的翅膀下温暖地睡觉。
4、小鸡出壳了
(1)教师讲述:不知不觉的,日子一天天过去了,蛋宝宝在鸡妈妈的怀里甜甜地睡着。1天、2天……到了21天的时候,鸡妈妈听到了奇怪的声音,发生什么事啦?
(2)帮助鸡妈妈把鸡宝宝抱出来。
引导幼儿对小鸡说一句好听的话,然后将鸡宝宝从蛋壳中抱出来送到小院子里。教师扮演鸡妈妈与幼儿简单互动。
小结:鸡宝宝都出来了,鸡妈妈和宝宝们玩得真开心呀!
(二)捉虫子游戏
1、教师讲述:鸡妈妈可爱她的宝宝了,每天去捉小虫子给她的宝宝们吃,鸡宝宝一天天长大了,妈妈也越来越辛苦了,我们一起帮鸡妈妈去捉虫子好吗?哪里有小虫子呢?引导幼儿根据活动场景学说方位词。
2、幼儿自主捉虫,教师巡视并与幼儿互动,引导幼儿学说语句:“我在xx捉到了小虫子。”
三、结束部分:
教师以鸡妈妈口吻感谢:“谢谢你们帮我捉到这么多的小虫子!鸡宝宝们好高兴啊!我们一起去外面喂鸡宝宝吃虫子吧!”带领幼儿离开活动室。
活动反思:
《鸡妈妈和它的宝宝们》是一个充满温馨的亲情故事,活动中通过鸡妈妈丢蛋、找蛋、孵蛋等情节,设计了帮鸡妈妈找蛋、抱鸡妈妈出来、帮小鸡找虫吃等游戏环节,让幼儿随着故事情节的推进,在游戏情境中学习表达表现出对鸡妈妈和宝宝们的安慰、关心和帮助,教师以亲切的声音讲述了鸡妈妈对宝宝们的关爱。同时也考虑到了小班幼儿的年龄特点,以情景教学为主,自制了可操作互动的立体图画书,深深的吸引了孩子和听课老师们的目光;还布置了具有强烈温馨感的活动场景,使温馨的亲子情感在活动的体验中得以进一步烘托。整个课堂还是比较温馨、生动、有趣。 不足之处:
1、课中利用了小儿歌的形式来总结鸡妈妈的特点。还可以明显的和鸡宝宝的儿歌做一个比较,如: 鸡妈妈 大大的脑袋,尖尖的嘴。黄黄的羽毛,细细的腿。 鸡宝宝 小小的脑袋,尖尖的嘴。黄黄的羽毛,细细的腿。[.来源快思老师教案网]
2、对于教具还需要适当的修改,如图一,应该在排放鸡蛋的时候可以重叠的放。这样可以增加幼儿的难度。也能够培养幼儿的观察力。还有再藏鸡蛋的时候可以露出一个角,增加色彩的关系,大小摆放也要合适。
3、孩子在言语表达上有些不完整、有些单一。我在提问“鸡宝宝出来你要和鸡宝宝怎么说?”有一位小朋友说我好喜欢你,就有很多小朋友都这么说。是我在引导的时候没有让孩子说不一样的话。导致千篇一律。
4、多鼓励胆小的孩子积极发言。这是一个关于爱的故事,故事里的鸡妈妈们爱她们宝宝,在课堂上,我发现孩子们对活动都很感兴趣,而且都愿意模仿这些动作,但也有一些孩子胆子比较小,回答问题时不出声,只是用眼睛看着老师,这个时候,我都是让踊跃的、爱表现的孩子来帮他回答,但之后却忽视了给胆小的孩子再表现的机会。我想以后上课时要注意多给些机会给胆小的孩子,让他们多多锻炼,帮助他们树立自信心。
14、小班语言优秀教案《鸡妈妈和小鸡》含反思
活动目标:
1、让幼儿自己扮演故事中的角色,亲身去感受故事的情节,有助于幼儿更加深入地了解故事,培养其表演能力及逻辑思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时,给他们提供了异想天开的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来。
活动准备:
1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台。
2、鸡妈妈标志一个,小鸡标志每人一个。
3、 图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景。
活动过程:
1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。;本文.来源:屈,老,师.教案网;突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。
(幼儿回答完后,出示图片一)。
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。
4、正当小鸡们讨论完过河的方法时,鸡妈妈告诉它们,河里突然出现了一座桥,(出示图片二),鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河,到草地上做游戏。
6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣。
7、听着轻快的音乐,鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
15、小班主题教案《鸡妈妈和鸡宝宝》反思
主题活动:鸡妈妈和鸡宝宝
活动目的:
1、知道母鸡会下蛋、孵小鸡。
2、巩固手口一致地点数5以内的物体。
3、体验在游戏中学习的快乐。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
1、母鸡生蛋的视频,小鸡破壳而出的视频或图片。
2、小鸡图片若干,大点数卡两套。
3、分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。
活动过程:
1、鸡妈妈下蛋。
(1)模拟母鸡下蛋的声音,引导幼儿自由交流:这是谁在叫?鸡妈妈在做什么?
(2)组织幼儿观看母鸡下蛋的视频,指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。
(3)引导幼儿操作《点数鸡蛋》,教师巡回指导。
2、帮助找小鸡。
(1)幼儿观看小鸡破壳而出的视频。
教师:一天天过去了,我们来看鸡妈妈在做什么?鸡蛋有什么变化呢?
(2)组织幼儿到贴有小鸡图片的草丛中与同伴一起玩"找小鸡"游戏,并交代游戏规则。
(3)幼儿分享交流:我找到了X只小鸡。我在图卡上贴了X个圆点。
3、捉小虫喂鸡。
(1)将小虫的图片随意洒落在地上,引导幼儿玩游戏"捉小虫"。
教师:小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝,鸡妈妈真高兴,现在她还想请大家帮忙,捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。
(2)幼儿动手捉"草地上"的小虫,鼓励幼儿说自己捉到了几条虫。
(3)引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃,要求一只小鸡吃一条小虫,两条小虫的卡给两只小鸡吃。
活动延伸:
1、音乐区:学唱《老母鸡》。
2、美工区:涂色,添画"鸡的一家"。
教学反思:
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
16、小班数学优秀教案:鸡妈妈和鸡宝宝反思
设计思路
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
活动目标:
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知 “1”和“许多”。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
活动反思:
整个过程的设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程,激起幼儿参与活动的积极性,从而达到我的教学目标。不足之处,没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。
17、小班科学教案《鸡妈妈和鸡宝宝》含反思
设计思路
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
活动目标:
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知 “1”和“许多”。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
2、师:这一只蛋怎么不一样的?(本文.来源:快思.教案网)和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
教学反思:
在本节活动中幼儿都能积极的参与其中,并且都能够正确的区分“1”个“许多”,但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱,在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。
18、小班主题教案《鸡妈妈和鸡宝宝》含反思
活动目标:
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知 "1"和"许多"。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
活动准备:
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
活动反思:
在本节活动中幼儿都能积极的参与其中,并且都能够正确的区分“1”个“许多”,但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱,在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。
19、小班数学活动优秀教案:鸡妈妈和鸡宝宝反思
活动目标:
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知 “1”和“许多”。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、让孩子们能正确判断数量。
活动准备:
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
活动反思:
在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
20、小班数学优秀教案《鸡妈妈和鸡宝宝》含反思
活动目标:
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知 “1”和“许多”。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?"教案来自:屈;老师教;案网."(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
活动反思:
整个过程的设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程,激起幼儿参与活动的积极性,从而达到我的教学目标。不足之处,没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。
21、小班游戏优秀教案《鸡妈妈和鸡宝宝》含反思
设计思路:
根据小班幼儿学习数的特点,我发现孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
活动目标:
1、以游戏形式帮助幼儿感知 “1”和“许多”。
2、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
活动准备:
1、老师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋
1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
3、幼儿找蛋。
二、还蛋
1、 引导每个幼儿找回1只鸡蛋,找到的鸡蛋放进箩筐。
2、 师:你们找回了多少鸡蛋?(许多)。
3、 问个别小鸡:你找回了几只鸡蛋?(1只)
4、 鸡妈妈有许多孩子,1只小鸡找回1只鸡蛋,1只1只合起来是多少?(许多)
5、 继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
师:这只蛋和你们手里的蛋有什么不同?"屈,老师.教案,网出,处!(颜色、大小)它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的?
6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。(幼儿每人拿一只蛋,随意的在地上摆弄滚动)
2、师:请鸡宝宝把蛋放回篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:咯咯嗒,咯咯嗒,谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
附:儿歌《母鸡生蛋》
老母鸡,真能干。
会捉虫,会生蛋。
数一数,几个蛋?
一二三,三个蛋。
老母鸡,把歌唱。
咯咯咯,咯咯咯。
咯哒咯哒咯咯哒。
教学反思:
在本节活动中幼儿都能积极的参与其中,并且都能够正确的区分“1”个“许多”,但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱,在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。
22、小班优秀主题教案《鸡妈妈和鸡宝宝》含反思
活动目的:
1、知道母鸡会下蛋、孵小鸡。
2、巩固手口一致地点数5以内的物体。
3、体验在游戏中学习的快乐。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、母鸡生蛋的视频,小鸡破壳而出的视频或图片。
2、小鸡图片若干,大点数卡两套。
3、分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。
活动过程:
1、鸡妈妈下蛋。
(1)模拟母鸡下蛋的声音,引导幼儿自由交流:这是谁在叫?鸡妈妈在做什么?
(2)组织幼儿观看母鸡下蛋的视频,指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。
(3)引导幼儿操作《点数鸡蛋》,教师巡回指导。
2、帮助找小鸡。
(1)幼儿观看小鸡破壳而出的视频。
教师:一天天过去了,我们来看鸡妈妈在做什么?鸡蛋有什么变化呢?
(2)组织幼儿到贴有小鸡图片的草丛中与同伴一起玩"找小鸡"游戏,并交代游戏规则。
(3)幼儿分享交流:我找到了X只小鸡。我在图卡上贴了X个圆点。
3、捉小虫喂鸡。
(1)将小虫的图片随意洒落在地上,引导幼儿玩游戏"捉小虫"。
教师:小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝,鸡妈妈真高兴,现在她还想请大家帮忙,捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。
(2)幼儿动手捉"草地上"的小虫,鼓励幼儿说自己捉到了几条虫。
(3)引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃,要求一只小鸡吃一条小虫,两条小虫的卡给两只小鸡吃。
活动延伸:
1、音乐区:学唱《老母鸡》。
2、美工区:涂色,添画"鸡的一家"。
教学反思:
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
23、小班游戏儿歌教案《鸡妈妈和鸡宝宝》含反思
[游戏思路]
根据小班幼儿学习数的特点,我发现孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知"1"和"许多",使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。(教案出自:快思教案网)并通过游戏"找蛋"、"还蛋"来感受帮助别人的快乐。
[游戏目标]
1、以游戏形式帮助幼儿感知 "1"和"许多"。
2、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
[活动准备]
1、老师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
[游戏过程]
一、找蛋
1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
3、幼儿找蛋。
二、还蛋
1、 引导每个幼儿找回1只鸡蛋,找到的鸡蛋放进箩筐。
2、 师:你们找回了多少鸡蛋?(许多)。
3、 问个别小鸡:你找回了几只鸡蛋?(1只)
4、 鸡妈妈有许多孩子,1只小鸡找回1只鸡蛋,1只1只合起来是多少?(许多)
5、 继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
师:这只蛋和你们手里的蛋有什么不同(颜色、大小)?它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的?
6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?
三、玩蛋
1、幼儿每人拿一只蛋,随意的在地上摆弄滚动。
2、师:请鸡宝宝把蛋放回篮子里,你给我一个,你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:咯咯嗒,咯咯嗒,谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,(教案出自:快思教案网)看看它生了几只蛋?
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
附:儿歌《母鸡生蛋》
老母鸡,真能干。
会捉虫,会生蛋。
数一数,几个蛋?
一二三,三个蛋。
老母鸡,把歌唱。
咯咯咯,咯咯咯。
咯哒咯哒咯咯哒。
教学反思:
在本节活动中幼儿都能积极的参与其中,并且都能够正确的区分“1”个“许多”,但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱,在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。
24、小班数学优质课教案《鸡妈妈和鸡宝宝》含反思
设计思路:
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
活动目标:
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知 “1”和“许多”。
活动准备:
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?。本.文来源:快思老.师教案网;(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
活动反思:
在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
25、幼儿园小班数学活动教案与教学反思:鸡妈妈和鸡宝宝
思路
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
活动目标:
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知 “1”和“许多”。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备:
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
活动反思:
在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
26、小班教案《鸡妈妈的护蛋行动》含反思
活动目标
1、 让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。
2、 给幼儿充分的空间展示发挥自己,使幼儿能快乐参与并主动去认识学习,培养幼儿综合能力的提高。
3、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、 培养幼儿的欣赏能力。
重点难点
1、认识椭圆形、直线(长、短)的区别,学会画曲线和直线。
2、 用撕纸的方法锻炼幼儿手指灵活等能力的发展。
活动准备
小鸡头饰(与幼儿人数相等)、大灰狼头饰(1个)、小鸡的“家”、鸡蛋(1个)、彩色粉笔若干、黑板刷、各种颜色的彩纸。进场音乐、录音机。
活动过程
1、 幼儿随音乐入场,找到一个位置坐好。
2、 出示一个鸡蛋,引起幼儿注意力。
(1) 妈妈给小朋友们带来了一个礼物,是什么呀?你喜欢吃鸡蛋吗?吃鸡蛋有什么好处?
(2) 鸡蛋是什么形状的?(幼儿观察、讨论)
(3) 现在妈妈只有一个鸡蛋,不够送给小朋友们,怎么办呢?我们一起来画很多很多鸡蛋送给好朋友好不好?
3、 涂涂画画、撕撕。
(1)老师示范画鸡蛋,幼儿观察后学画鸡蛋。
(2)大灰狼把鸡蛋全都吃光了,怎么办呢?
(3)师幼一起先画护栏(短的护栏),再画鸡蛋。
(4)大灰狼又把鸡蛋都吃光了,为什么呀?我们该怎么办?
(5)加固护栏,再画护栏(长的护栏)。
(6)我们除了能画出鸡蛋以外,还可以用什么办法变出鸡蛋来呢?(出示各种彩纸,引导幼儿用彩纸撕出各种颜色的鸡蛋)。
4、大灰狼又来了,可是它再也进不来了,大家欢呼!鸡宝宝们回家休息啦。(活动结束)
教学反思
这节小班美术活动是根据小班幼儿的年龄特点来设计的,小班幼儿的手指不够灵活、小肌肉群不够发达,动手能力比较弱。所以通过设计这次活动,锻炼幼儿手指灵活等能力的发展,而且让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。。在活动中,幼儿的兴趣很浓,首先是老师和幼儿都戴着头饰,在精心设计的情景中孩子们一下子就进入了角色,在引入的时候老师就已经把孩子们的注意力都吸引了过来,整个过程以“护蛋行动”为主线,通过有趣的游戏情节激起幼儿的兴趣,在游戏中打破以往美术教学的模式,让孩子在地上大胆的画,大胆的撕,给幼儿充分的空间展示发挥自己,使幼儿能快乐参与并主动去认识学习,培养幼儿综合能力的提高。
27、小班语言公开课教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》含反思
活动目标
1.理解故事内容,感受故事中甜蜜的亲情。
2.学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1.《给妈妈的妈妈送甜蜜》教学资源。
2.长围巾等。
活动过程
1.谈话讨论。
“小松鼠要给她的妈妈送甜蜜,你们猜猜它会送什么甜甜的礼物?”
2.欣赏故事
(1)教师利用教师教学资源或教学挂图讲述故事。
“妈妈的妈妈是谁?”
“妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?”
“小松鼠送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?”
“外婆喜欢这些礼物吗?你喜欢吗?”
(2)教师再次完整讲述故事。
“小松鼠并没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么高兴?”(教案出自:快思老.师教案网)(教师讲述故事时可放慢速度,注意用语气、语调等方式建立味觉的“甜”与情感体验的“甜”之间的联系。)
3.经验迁移,鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的亲人。
(1)请幼儿戴上围巾,感受长长的、软软的围巾带来的温暖;老师送给幼儿一个甜甜的吻、一句甜蜜的话,请幼儿说说自己的感受。
(2)鼓励每个幼儿给老师送个甜蜜的礼物:拥抱、亲吻、或说一句甜蜜的话等。
活动延伸
一起来说一说,甜甜的爱还可以送给谁?鼓励幼儿回家后给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶送上甜蜜的礼物,表达对他们的爱。
28、小班语言教案《鸡的一家》含反思
【活动目标】
1.理解故事《鸡的一家》,感受它们生活在一起的幸福和快乐。
2.学习模仿故事中角色的叫声和对话,尝试根据故事内容进行情境表演。
3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
1.幼儿用书人手一册。
2.符合故事内容的草地场景,大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。
3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。
【活动过程】
一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。
1.教师模仿公鸡的叫声,吸引幼儿听故事的兴趣。
师:今天我请来了一个朋友,请你们听一听它的叫声:喔喔喔,喔喔喔……猜猜看是谁来了?现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。
2.老师边操作桌面教具边讲述故事.
3.师:故事里有谁?他们是怎样说话的?小鸡是从哪里出来的?
4.幼儿边看图书,边跟着老师讲故事。
5.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
师:大公鸡对小母鸡说了什么?小母鸡是怎么回答的?
二、表演游戏:鸡的一家。
1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作,并学说它们的对话。教师:你喜欢故事里的谁?它说了什么话?它说话的时候是什么样子?如果你是大公鸡会怎样邀请朋友?
2.幼儿尝试扮演角色进行表演。
幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色,戴上挂饰,听故事进行表演。教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴,并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。
教学反思
选择合适的教材内容,是取得良好的教学效果的前提。在这次活动中选择的故事非常精炼,语言非常简洁,符合小班幼儿的年龄特征、需要,因此,为幼儿所喜爱。在讲故事时用上了幼儿的书,老师和幼儿一起看书、讲故事,让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的,培养了幼儿早期阅读习惯。<快思老师.教案网出处>活动中教学的进程能从幼儿的认知特点出发,设计用学角色的叫声介绍故事中的角色,从而引起幼儿对故事的兴趣。接着,由浅入深地设计欣赏故事、阅读故事、学说故事、表演故事等几个环节,听讲结合、动静交替,使幼儿的思维始终处于积极活跃的状态。活动注重了情感表达,强调幼儿的心理体验,引导幼儿自主学习,与教师、同伴、材料的互动较好,较好的完成了教学目的。在角色扮演的环节,有的幼儿被教具所吸引,所以没有好好的表演,但大部分幼儿还是陶醉在角色中,表演的比较投入,在下次的活动组织中应注意材料的呈现时机,让幼儿的注意力投入到表演中。
29、小班教案《鸡妈妈找蛋》含反思
活动目标
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知“1”和“许多”。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
重点难点
重点:感知“1”和“许多”
难点:会说“若干个1组成许多个”反之“许多个可以分成若干个1”
活动过程
一、找蛋:
1、 老师扮演鸡妈妈,幼儿扮演鸡宝宝。
师:鸡宝宝们,今天天气这么好,跟妈妈一起去散步好吗?边走边唱歌曲《母鸡下蛋》
师问:鸡宝宝们,你们听见了什么?
2、 师:哎呀,我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找找。(幼儿找蛋)
二、还蛋:
1、 引导幼儿发现其中有一个不同的蛋。
2、 师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手中的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的,会是谁生的?
3、 鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、 请鸡宝宝把蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋:
1、玩蛋宝宝。(幼儿随意在地上玩)
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里。刚才你们每个人都给鸡妈妈一个蛋,现在又篮子里有几个蛋?(许多个)
3、引导幼儿说出“若干个1组成许多个,反之“许多个可以分成若干个1”
四、画蛋:
1、师:咯咯哒咯咯哒,谁在生蛋呢?
师:出示母鸡下蛋图,原来是鸡妈妈要生蛋了,我们一起把它生蛋画下来吧。(提示幼儿画1个和许多个)2、教师和幼儿一起吧画贴到墙壁上。请小朋友下次再来给鸡妈妈画蛋吧。
教学反思
整个过程的设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程,激起幼儿参与活动的积极性,从而达到我的教学目标。不足之处,没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。
30、小班社会教案《鸡妈妈请客》含反思
活动目标:
1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣。
2、让孩子懂得要有礼貌地做客。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备:
课件:鸡妈妈活动图片;录音机、磁带;小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个;每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。
活动过程:
1、 幼儿坐在垫子上,小朋友,你们看,谁来了?让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊,原来是鸡妈妈。小朋友,你们听,鸡妈妈对我们说什么?
2、 打开录音机:小朋友,你们好,我是鸡妈妈,现在果园里各种水果都成熟了,今天,我想请咱小朋友到我家去做客,去品尝各种水果,小朋友,赶快来吧!;.教.案来自:快思老.师教.案网;
3、 啊,原来是鸡妈妈想请咱们去做客,小朋友,要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门,见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗?听开车的音乐做开车的动作,来到鸡妈妈家门口。先敲门,鸡妈妈开门后,引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好,今天我给你们准备了各种水果,现在请小朋友们品尝各种水果吧!”此时,引导幼儿说“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中,教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育,教育幼儿吃东西时,不要讲话,小朋友吃完水果后,引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。
4、 此时电话响了,老师接电话。“喂,你好!你是谁呀?啊,你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请,让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老师知道咱小朋友都想去,可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。
5、 听音乐开着车,来到鸭妈妈家门口。先敲门,见到鸭妈妈后,引导幼儿先说出:鸭妈妈,你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时,引导幼儿说出:谢谢你,鸭妈妈。吃完点心后,引导幼儿说出“鸭妈妈,再见。”
6、 小朋友,今天的天气特别好,咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧!幼儿戴上小猴的头饰,随音乐走出活动室。
活动反思:
本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。课的开始,先用动画图片――鸡妈妈,将幼儿的注意力集中起来。接下来的是录音机里鸡妈妈的话,又吸引了幼儿。
在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标,将礼貌做客贯穿于整个教育活动中,这样,不仅使幼儿获得了快乐,同时使幼儿懂得了基本的礼貌用语。