小班美术小河姐姐的朋友教案反思
1、小班美术小河姐姐的朋友教案反思
活动目标：
1、识别基本色彩并搭配。
2、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。
3、鼓励幼儿大胆涂色，照示范涂色，填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点，想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)
活动过程：
一、导入部分
(1)、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢? 带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。
(2)、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?
出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧
(3)、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。
(4)、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。
二、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面).
1.选用小底版，并照示范涂色。
2.自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
3.想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
4.再把涂好颜色的那面印到白色的地方。
(1)、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。
(2)、可先洗手，因具体情况定。
三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。
活动反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。
2、小班美术优秀教案《小河姐姐的朋友》含反思
活动目标：
1、识别基本色彩并搭配。
2、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。
活动准备：
白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)
活动过程：
一、导入部分
(1)、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢? 带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。
(2)、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?
出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的?。屈，老师.教案.网出处。想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧
(3)、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。
(4)、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。
二、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面).
1.选用小底版，并照示范涂色。
2.自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
3.想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
4.再把涂好颜色的那面印到白色的地方。
(1)、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。
(2)、可先洗手，因具体情况定。
三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。
活动反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。
3、小班美术优秀教案《哥哥姐姐的画》含反思
活动目标：
1、 学习欣赏绘画作品，愿意介绍自己喜欢的画面。
2、 初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，有参加绘画活动的愿望。
活动准备：
1、 有意识的选择大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。
2、 桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。
活动过程：
1、 导入活动，引起幼儿兴趣。
——为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么?
——引导幼儿关注展板上的绘画作品。
——教师介绍绘画作品，"屈;老师.教，案网出处"让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。
2、 教师和幼儿一起欣赏绘画作品的内容。
——哥哥姐姐的话中有什么?他们都在干什么?
——幼儿自由讲述，教师总结：哥哥姐姐的画中画了我们平时见过的东西：有房子、太阳、轮船、小动物……他们有的在锻炼，有的在游戏……另外，哥哥姐姐还画了我们平时没有见过的东西：未来的房子、海底世界、神秘的太空……
3、 教师和幼儿一起欣赏绘画作品的色彩。
——哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。
——幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋……画面的每个地方都涂上了美丽的颜色，这些画看上去五颜六色的，非常漂亮。
4、 幼儿在自由绘画中结束活动。
——刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗?现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧!
活动反思：
《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”
4、小班美术优秀教案《花姐姐的辫子》含反思
【活动目标】
1、能愉快大胆地对花盘进行添画。
2、学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的色彩，并能说出名称。
3、发现直线、曲线、折线的变化与组合。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
【重点】学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的色彩，能大胆地对花盘进行添画。
【难点】在欣赏范例时引导幼儿发现直线、曲线、折线的变化与组合。
【活动准备】
1、只画有花心和叶子的花朵的作业纸、水彩笔或油画棒。
2、大范例一幅。
3、轻音乐磁带，录音机。
4、活动前带领幼儿欣赏幼儿园花坛中的花，或是欣赏班级中自然角的花朵。
【活动过程】
一、回忆欣赏幼儿园花坛中的花的情景。
请幼儿欣赏各种花朵的图片，说说自己喜欢什么颜色或什么形状的花朵。
二、出示教学大范例，请幼儿观察。
1、师：这上面的花朵好看吗?缺少了什么?怎么办呢?
2、讲述主题故事《花姐姐》，激发幼儿帮助爱美的花姐姐的愿望。
3、结合欣赏花园的经验，请幼儿说说自己想给花姐姐梳出什么颜色、什么样的小辫。鼓励幼儿大胆想象，提示幼儿说出自己的设想，教师在大范例上根据幼儿的描述进行添画。
4、小结：我们可以用红、黄、蓝、紫、绿、橙等颜色的水彩笔或油画棒在花盘四周画出各种线条和简单图形当花朵的辫子，把它们打扮得漂漂亮亮的。
三、将大范例放在展示区或者是美工区，请幼儿依次选择只画有花心和叶子的花朵的作业纸。
提出要求：花姐姐妹们今天要参加春姑娘举办的美发大赛，请大家给自己的花朵画出新颖漂亮的辫子吧。
四、播放轻柔的音乐，幼儿开始添画，教师注意指导孩子的拿笔姿势与坐姿。
五、绘画结束后，请幼儿将水彩笔收拾好。将作品平放在桌上，组织大家互相欣赏。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
5、幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案反思
小班美术《哥哥姐姐的画》教案(附反思)
活动目标：
1、学习欣赏绘画作品，愿意介绍自己喜欢的画面。
2、初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，有参加绘画活动的愿望。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
7、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：
1、有意识的选择大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。
2、桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
——为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么?
——引导幼儿关注展板上的绘画作品。
——教师介绍绘画作品，让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。
2、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的内容。
——哥哥姐姐的话中有什么?他们都在干什么?
——幼儿自由讲述，教师总结：哥哥姐姐的画中画了我们平时见过的东西：有房子、太阳、轮船、小动物……他们有的在锻炼，有的在游戏……另外，哥哥姐姐还画了我们平时没有见过的东西：未来的房子、海底世界、神秘的太空……
3、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的色彩。
——哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。
——幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋……画面的每个地方都涂上了美丽的颜色，这些画看上去五颜六色的，非常漂亮。
4、幼儿在自由绘画中结束活动。
——刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗?现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧!
活动反思：
《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”
6、小班美术教案《月亮姐姐》含反思
活动目标：
1、初步尝试运用图形和线条组合，大胆表现人物的主要特征和简单情境。
2、区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
大背景，人手一份小背景，窗户黄色纸若干，星星贴纸，胶水。
活动过程：
一、情境导人
1、(出示背景图)晚上，在黑黑的夜空中，看看谁来了呀?
2、月亮姐姐说：“今天晚上我来看看小朋友们都在家里干什么呢?”
二、示范讲解
1、第一扇窗
月亮姐姐悄悄地来到第一扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗户的灯亮了起来。(翻出第一扇窗户)
(1月亮姐姐看见了谁呢?(小弟弟)
(2)小弟弟正在玩什么呢?(教师添画小汽车)
(3)月亮姐姐问小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟说：“月亮姐姐，你好，我在玩汽车。”
2、第二扇窗
月亮姐姐和小弟弟挥挥手，又悄悄地来到了第二扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗户的灯也亮起来了。(翻出第二扇窗户)
(1) 教师出示画好的妹妹。
(2) 幼儿讨论：小妹妹晚上在干什么呢?
小结：晚上，小朋友们有的在玩玩具，有的在洗脸，有的在刷牙，还有的在睡觉。
3、第三扇窗
月亮姐姐一听晚上可以做的事情这么多，开心地跳起了圆圈舞，转了一圈，她来到了第三扇窗户旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗户的灯亮了起来。(翻出第三扇窗户)
(1)月亮姐姐看到了弟弟还是妹妹呀?
(2)教师转动竖着的人，变成躺着的人。
(3)我们和小弟弟一起对月亮姐姐说：“月亮姐姐，你好，我在睡觉!”
月亮姐姐说：“弟弟，晚安!”
弟弟说：“月亮姐姐，晚安。”
三、幼儿创作
情境：月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，她看到后面屋子里的窗户的灯都亮了起来，可是小朋友们都在哪里呢?(.教案来自:快思教.案网)那我们一起先把小朋友们请到窗户里面来，然后再想想晚上他们在干什么。
1、引导幼儿尝试运用图形和线条组合的方法来表现想象中的人物，并根据想象大胆添画晚上小朋友做事情的情境。
2、教师巡回观察幼儿作品，并将幼儿的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，启发幼儿大胆想象晚上大家都会做什么事情。
3、提醒幼儿粘贴第三扁窗户，并添画窗户里面的内容。
4、发放星星贴纸，装扮画面。
四、交流讲评
情境：月亮姐姐真高兴啊，他看见屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了许多开心的不一样的事情，那么我们一起来告诉月亮姐姐我们在于什么好吗?
1、教师以对话的方式，让幼儿在观察作品画面的基础上，学说对话：
教师问：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?
幼儿回答：月亮姐姐，你好，我在……
2、小朋友，天已经很晚了，大家快去睡觉吧。大家晚安。
活动反思
在小班下学期开展“白天和黑夜”这个主题的过程中，我们设计了“月亮姐姐”这个活动。“白天和黑夜”的主题大目标是：有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。为了让幼儿能区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情，我们在活动中创设了这样的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友们到了晚上都在干吗?导人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分别敲开了三扇窗——月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，导入幼儿用绘画的方式画下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下学期的幼儿已积累了一些简单图形的表现经验，并能够有意识地通过线条、图形的简单组合表现事物的大致特征。于是，我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条组合大胆表现人物的主要特征和简单情境。
1.三扇窗的不同作用
第一扇窗——观察
教师出示的范例是一个米罗画的男孩，目的在于让幼儿观察男孩和教师当场添画小汽
车，引起幼儿对晚间游戏的联想。
第二扇窗——讨论
教师出示的范例是幼儿事先画的女孩，目的在于让幼儿进行讨论：小妹妹晚上睡前在干什么呢?从而延伸到晚上你们都会做些什么事情?为后面幼儿自己创作创造条件。
第三扇窗——改变
考虑到小班孩子都会从晚上联想到睡觉，但对画躺着的人是很困难。为降低难度，教师用转动纸上的方向，让幼儿发现变一变就将站立的人变成睡觉的人，吸引孩子画睡觉的人的兴趣。
2.活动中教师的示范
在今天的活动中，教师没有示范如何画人，而是一扇窗提供了米罗的画，一扇窗提供了幼儿自己的绘画作品。因为我们觉得不管是米罗还是孩子自己的作品，他们的表现方式更贴近幼儿的理解，并转变成自己的表现方式。
对小班的美术活动，教师要不要示范和怎样示范，这两个问题常使教师疑惑，担心若缺乏示范幼儿会画不出来。就这个活动，我在前期试教的时候，也曾尝试着让个别孩子上来画三扇窗户里面的人，很多孩子原来站在展示板前就不敢画，变成我说一句他们画一笔，时间花费了很多，给全体幼儿留下“真难啊，没有老师帮忙不行”的印象。我也曾生怕他们不会画方形，很详细地示范讲解如何画玩具汽车，又发现好多幼儿在自己的画纸上都画了小汽车，反而限制了幼儿的想象。经过讨论，我们最终决定取消示范画人，并在添画小汽车时加快速度，使幼儿体会画小汽车的轻松自在，从而愿意画出各种自己喜欢的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可以进行过程性指导，如教师学画幼儿的创意，让孩子们觉得自己很了不起，老师也要学我的画，又再现了更丰富的图像表现方法，真正做到了“幼儿在前，教师在后”。现在，我们的小班幼儿个个拿起笔来就信心百倍地涂鸦，再也没有人说：“老师我不会画”，也使我看到了许多小班幼儿与大师相仿的创意画面。
7、小班美术教案反思《给柳树姐姐梳头》
活动目标：
1.尝试用弯弯的长线条画柳枝，锻炼幼儿的手臂小肌肉。
2.体验给柳树姐姐梳头的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
重点：尝试用弯线条画柳枝
难点：能很清楚地把柳枝画得根根分明
活动准备：
1.柳树图片
2.咖啡色、橄榄绿蜡笔若干
3.小鸟胸饰
活动过程：
一.跟柳树姐姐问好
1.请幼儿观看柳树图片，帮助幼儿回忆。“看谁来了?”(柳树姐姐)请小朋友跟柳树姐姐问好。
二.观察柳树姐姐
2.请幼儿观察柳树姐姐的头发是怎么样的?(一根一根垂下来的)像什么?请幼儿自由想象。
三.给柳树姐姐梳头
3.“呼。。。”教师模仿风声，春风一吹，把柳树姐姐的头发都吹乱了，你们说怎么办呀?(给她梳梳头)
4.请一幼儿给柳树姐姐梳头，“从头顶弯弯地梳下来，一直梳到腰上，长长的，长长地垂下来。教师指导，演示将两根头发梳在一起对吗?为什么不对?(打结了)。
5.请全体幼儿尝试教师指导，鼓励幼儿大胆尝试，把柳树姐姐的头发梳得顺顺地。!来自快思老师教案.!
四.柳树姐姐请小鸟来做客
6.收作品，游戏：柳树姐姐请小鸟做客，人手一个小鸟，请幼儿扮小鸟，飞到自己喜欢的柳树上。并说说为什么喜欢这棵柳树。请幼儿自由回答。
活动反思：
由于在活动前有了老教师对这次活动的梳理和指导，使我感到思路清晰了许多，活动内容比以前丰富了，孩子对于给柳树姐姐梳头的激情很高，可是面对孩子的这些激情，我还是感到了自己的词穷，总是预测不到一些情况的发生，比如孩子在梳头的过程中只盯着一个地方梳，而没有给而不是在柳树的头上长满头发。感觉自己还是有些无力，不知道怎么去预测。因此，对孩子的经验把握还不够明确的我，必须在这方面对注意观察和积累。
8、幼儿园小班美术活动《给柳树姐姐梳头》教案反思
小班美术《给柳树姐姐梳头》教案(附反思)
活动目标：
1.尝试用弯弯的长线条画柳枝，锻炼幼儿的手臂小肌肉。
2.体验给柳树姐姐梳头的快乐。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
6.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
7.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动重难点：
重点：尝试用弯线条画柳枝
难点：能很清楚地把柳枝画得根根分明
活动准备：
1.柳树图片
2.咖啡色、橄榄绿蜡笔若干
3.小鸟胸饰
活动流程：
跟柳树姐姐问好 ―― 观察柳树姐姐 ―― 给柳树姐姐梳头 ―― 柳树姐姐请小鸟做客
活动过程：
一.跟柳树姐姐问好
1.请幼儿观看柳树图片，帮助幼儿回忆。“看谁来了?”(柳树姐姐)请小朋友跟柳树姐姐问好。
二.观察柳树姐姐
2.请幼儿观察柳树姐姐的头发是怎么样的?(一根一根垂下来的)像什么?请幼儿自由想象。
三.给柳树姐姐梳头
3.“呼。。。”教师模仿风声，春风一吹，把柳树姐姐的头发都吹乱了，你们说怎么办呀?(给她梳梳头)
4.请一幼儿给柳树姐姐梳头，“从头顶弯弯地梳下来，一直梳到腰上，长长的，长长地垂下来。教师指导，演示将两根头发梳在一起对吗?为什么不对?(打结了)。
5.请全体幼儿尝试教师指导，鼓励幼儿大胆尝试，把柳树姐姐的头发梳得顺顺地。
四.柳树姐姐请小鸟来做客
6.收作品，游戏：柳树姐姐请小鸟做客，人手一个小鸟，请幼儿扮小鸟，飞到自己喜欢的柳树上。并说说为什么喜欢这棵柳树。请幼儿自由回答。
活动反思：
由于在活动前有了老教师对这次活动的梳理和指导，使我感到思路清晰了许多，活动内容比以前丰富了，孩子对于给柳树姐姐梳头的激情很高，可是面对孩子的这些激情，我还是感到了自己的词穷，总是预测不到一些情况的发生，比如孩子在梳头的过程中只盯着一个地方梳，而没有给而不是在柳树的头上长满头发。感觉自己还是有些无力，不知道怎么去预测。因此，对孩子的经验把握还不够明确的我，必须在这方面对注意观察和积累。
9、小班美术教案《黑白皮毛的朋友》含反思
活动目标：
1、观察发现动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。
2、喜欢黑白皮毛的动物, 乐意与它们交朋友。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
学习重点：
发现动物黑白皮毛的不同。
学习难点：
能用点线块表现不同皮毛的特征。
活动准备：
1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友PPT。
2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。
活动过程：
(一)猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，喜爱黑白皮毛动物】
1、猜一猜：小动物在森林里盖起了一幢幢新房子，为了能让朋友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。我们一起来猜猜这些房子里面住着谁?(提示：仔细看看门前的照片。)幼儿可能A：观察到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。
教师预策略：出示相应的动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。可爱的斑点狗穿着有许多圆形小斑点的衣服。"来;自.屈;老师;教.案;奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。
幼儿可能B：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。
教师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。
2、讨论：三只动物花纹是不同的，什么地方是相同的?
小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真美丽;斑点狗穿花衣，一点一点真有趣;大奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。
(二)给小动物穿新衣【这环节是幼儿的操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增强他们对黑白皮毛动物的认识】
1、创作要求：今天小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗?
2、幼儿操作，教师观察指导
(1)观察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。
幼儿可能A：斑马的花纹细细的或者都是直直的。
教师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗?(直、斜、弯曲的花纹)花纹细细的，容易被凶猛的动物发现哦。
幼儿可能B：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗?
教师预策略：引导幼儿表现圆点要有大有小。
幼儿可能C：奶牛的块状图案表现成圆点。
教师预策略：奶牛的图案是一块一块的，有大有小，像小花。
(2)观察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿出现的问题，给予帮助。
(3)观察幼儿绘画情况，发现幼儿表现好的画面，及时给予鼓励，并展示给幼儿欣赏。
(三)可爱的小动物【这环节通过欣赏引发幼儿对黑白动物的喜爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】
1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上：
(1)带上小动物去草地上玩。
(2)看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最可爱。(引导幼儿能用语言表达出来)
2、拓展：我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗?(出示熊猫、企鹅的PPT图片请幼儿观察)
活动反思：
孩子们都特别喜欢动物，所以这个活动他们很喜欢，因为感兴趣，活动中参与度特别高，注意力也比较集中。涂颜色的时候，孩子们也非常认真和有耐心。我们班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。在最后操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如果提供给幼儿的材料更宽泛(有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗)，再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物(如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……)，再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。
10、小班美术优秀教案《黑白皮毛的朋友》含反思
活动名称：
黑白皮毛的朋友
活动目标：
1、观察发现动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。
2、喜欢黑白皮毛的动物,乐意与它们交朋友。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
学习重点：
发现动物黑白皮毛的不同。
学习难点：
能用点线块表现不同皮毛的特征。
活动准备：
1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友PPT。
2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。
活动过程：
(一)猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，喜爱黑白皮毛动物】
1、猜一猜：小动物在森林里盖起了一幢幢新房子，为了能让朋友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。我们一起来猜猜这些房子里面住着谁?(提示：仔细看看门前的照片。)幼儿可能A：观察到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。
教师预策略：出示相应的动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。可爱的斑点狗穿着有许多圆形小斑点的衣服。奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。
幼儿可能B：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。
教师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。
2、讨论：三只动物花纹是不同的，什么地方是相同的?
小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真美丽;斑点狗穿花衣，一点一点真有趣;大奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。
(二)给小动物穿新衣【这环节是幼儿的操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增强他们对黑白皮毛动物的认识】
1、创作要求：今天小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗?
2、幼儿操作，教师观察指导
(1)观察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。
幼儿可能A：斑马的花纹细细的或者都是直直的。
教师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗?(直、斜、弯曲的花纹)花纹细细的，容易被凶猛的动物发现哦。
幼儿可能B：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗?
教师预策略：引导幼儿表现圆点要有大有小。
幼儿可能C：奶牛的块状图案表现成圆点。
教师预策略：奶牛的图案是一块一块的，有大有小，像小花。
(2)观察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿出现的问题，给予帮助。
(3)观察幼儿绘画情况，发现幼儿表现好的画面，及时给予鼓励，并展示给幼儿欣赏。
(三)可爱的小动物【这环节通过欣赏引发幼儿对黑白动物的喜爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】
1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上：
(1)带上小动物去草地上玩。
(2)看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最可爱。(引导幼儿能用语言表达出来)
2、拓展：我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗?(出示熊猫、企鹅的PPT图片请幼儿观察)
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
11、小班美术优秀教案《画我的好朋友》含反思
活动目标：
1、学习画人物画的技巧。
2、学习用发型和服装的不同，区别人物。
3、会为画面添画背景。
活动准备：
图画纸、彩色笔。
活动过程：
1、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分几个组，手拉手站互相观察)。"屈,老师.教,案,网"指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。
2、示范画人的方法，由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。
3、幼儿进行绘画，先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子，启发幼儿在认真观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。
4、展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。
活动建议：
1、 配合班上幼儿之间友好关系教育进行绘画。
2、教育幼儿关心伙伴，并会有条理的观察。
活动反思：
为了加强幼儿的绘画技能，首先就是要激发幼儿画画的兴趣，我们先不管幼儿画得像不像，而应该去指导幼儿，培养幼儿，帮助幼儿提高画画的兴趣。引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。体验到绘画给他们带来的乐趣，从而体验到绘画的乐趣。
12、小班美术优质课教案《花园里的小朋友》含反思
活动要求：
(一)继续熟悉使用棉签进行绘画，巩固画线和点。
(二)初步尝试合作绘画，体验与朋友一起画大作品的快乐。
活动重点：
用棉签画点和线，表现人物形象。
活动难点：
几个幼儿在一张画纸上同时作画时的协调。
环境创设：
棉签、颜料、大纸
流程设计：
造花园——>请朋友
(一)造花园。
1、老师示范种花造花园，点画要求是将棉签竖起来，轻轻的点上成圆点。
2、幼儿造花园，各拿一种颜色的颜料和一根棉签，流动到各张纸上点画。
3、指导要点：到每一个地方去种种花。(鼓励幼儿多流动)
(二)请朋友。
1、师生讨论并共同示范用棉签画人物。复习画人物的基本部分，鼓励表现发型、衣着等细节特征。
2、幼儿作画。几个幼儿共同选定一个花园，一起请朋友来玩。(幼儿蘸黑色颜料在纸上找一个地方画人物形象)"本，文来源:屈;老.师教;案网"
3、指导要点：
①、一定要是个健康的娃娃。(不要漏画身体的基本部分)
②、小朋友穿漂亮衣服吗?妹妹是怎样的头发呢?(画细节)
③、大家在一起玩可不能挤。(每人找一个地方画小朋友)
4、集中展示欣赏作品，为自己和朋友的成果鼓掌，体验与朋友一起画成功了大作品的快乐。
活动反思：
我根据幼儿年龄特征设计了该活动，让幼儿通过撕、贴，感受活动中的乐趣。在活动中，大部分幼儿表现都很棒，能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中，因为他们的年龄比其他幼儿小，还无法适应活动常规，所以在活动中会出现乱跑，坐不住的情况。
13、小班美术活动教案《找朋友》含反思
活动背景：
我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。
目标：
1、认识几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。
2、初步尝试用渐变色涂色。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿初步的创造能力。
准备：
1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。
过程：
一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗?
二、匹配同类色：
1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
2、用同样的方法找出另3对颜色。
三、游戏：找朋友
1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。
四、涂色练习：大气球
教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。
简单评价：好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
14、小班美术优秀教案《圆点找朋友》含反思
活动目标：
1、用连点的方法画不规定图形，并均匀地涂上不同颜色。
2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。
活动准备：
每位幼儿一支记号笔、蜡笔、每人一张画有点的纸。
活动过程：
1、游戏找朋友
师：“蒋老师有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老师是好朋友，我和李啸雨是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，你和谁是好朋友呢?师：“有了好朋友可真开心啊，现在我们一起来找朋友吧!”
2、圆点找朋友
师：小朋友你们看这是谁呀?圆点宝宝也想来找朋友了。
师：“圆点宝宝们找朋友可有趣了，它们伸出小手，拉拉手、可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，你拉着我、我拉着你，变成了神奇的形状，是什么呀?谁想来帮点点找朋友手拉手?
师：“点点宝宝找到了朋友可高兴了，它还想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好 多好朋友。
3、变“地毯”——分格涂色
师：“圆点宝宝找到了好朋友它们想在彩色的地毯上跳舞，怎么变出彩色的地毯呢?"教.案来自：快思教案网"一个格子涂一种颜色，可以选择自己喜欢的颜色来涂. 涂颜色时要注意从上往下或从左往右. 请小朋友记住不能把颜色涂到其它框里，要涂的均匀，要有耐心。
圆点宝宝和好朋友手拉手，在彩色的地毯上开心的跳起了舞。
4、幼儿作画
师：小朋友那边还有很多圆点宝宝，它们想请我们小朋友帮它们手拉手找朋友，再给它们变出漂亮的地毯，你们愿意吗?
帮圆点找好了朋友再找自己喜欢的颜色涂块面.把每个块面涂的满满的.
教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正.
5、欣赏作品
展示幼儿作品请幼儿欣赏,看看图画象什么，说说自己用了哪些漂亮的颜色.说的好的小朋友给予肯定和赞赏。
活动反思：
小班幼儿年龄小，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，完成了教学目标。在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
15、小班美术优秀教案《小蜗牛找朋友》含反思
活动目标：
1、学习绘画小蜗牛。
2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：
春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
活动过程：
(一)、出示大背景图，老师讲述画面内容。
师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。
(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)
师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你们愿意帮我找到我的好朋友吗?
(三)了解蜗牛的外形特征
师：小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样?。来.源快思老师教.案网，师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。
提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画)
(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。
师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
(五).结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐，做游戏)
活动反思：
《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”
16、小班美术优秀教案《颜色宝宝找朋友》含反思
活动目标：
1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
活动准备：
房子、胶水、红、黄、蓝 、绿4种不同颜色的门和窗若干。
活动过程：
1、带幼儿到颜色王国去玩玩。
(1)讲故事，。来.源快思老师教.案网，让幼儿初步感知4种不同颜色。
(2)进一步认识4种不同的颜色。
2、游戏：找朋友。
(1)介绍游戏规则。
(2)让幼儿为颜色宝宝找朋友。
3、幼儿操作活动：颜色匹配
(1)为房子装上相同的颜色的门和窗。
(2)幼儿活动讲评。
4、为教室外面的颜色宝宝找家，结束活动。
活动反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
17、小班美术教案《我为好朋友画像》含反思
活动目标：
1、 在观察认识五官的基础上，能画出好朋友头部的基本特征。
2、 能给人像进行装饰。
3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
幼儿用书，水彩笔或油画棒。
活动过程：
一、引出课题。
老师有许多好朋友，你们有吗?今天我们来给自己的好朋友画张像。
二、讲解示范。
请小朋友说说，你的好朋友脸上长着什么?(幼儿自由议论)引导幼儿观察幼儿用书上的头像照片。
教师示范画男女幼儿各一名。
教师边讲解边示范：我的好朋友有一个圆圆的脑袋，上面长着头发，还有两条弯弯的小辫子，扎着红色的蝴蝶结;脸上有两只圆圆的大眼睛，一个小鼻子，一张弯弯的小嘴巴;脸的旁边有两只圆耳朵。(注意画准头发在头部的位置)
三、幼儿练习。
鼓励、启发幼儿根据自己好朋友的性别大胆地画头像。
四、讲评。
幼儿互相参观。请幼儿讲讲一共画了几个好朋友的像，并请别的幼儿猜猜画的是谁。
课后反思：
在绘画技能的掌握上，小朋友对绘画还没有一定经验，所以在这次活动中我给幼儿做示范的时候，用简单的语言来表述，如画脸时，我就说“我们先画一个圆，因为是做好朋友的脸的所以不能画的太小”在画身体时我，又说“我们在头的下面画个长方形;”对于圆形和长方形幼儿都会画。在整个示范讲解过程中，幼儿兴趣很高，完全被“可爱的好朋友”给吸引住了，孩子们也随着我手中的记号笔比划着，嘴里跟着说先画圆，再画弯弯的眉毛……，开心极了!在幼儿练习过程中，大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画，而且还把同伴画的有模有样，有的幼儿一边画一边还念念有词。画好“好朋友”后，我又提醒幼儿说“那你们的好朋友在哪里玩呀?”幼儿们就画了一些小草和太阳，能力强的幼儿还画了小鸟和云朵。这样整幅画看起来就比较丰富了;但由于是画人物，个别能力较弱的幼儿还是显得无从着手，不敢落笔，从整体上来看这堂课是很成功的。
18、小班美术教案反思《漂亮的餐盘》含反思
活动目标：
1.通过对餐盘装饰作品的欣赏，引导幼儿初步了解装饰画的装饰类型与方法。
2.引导幼儿对不同内容作品的欣赏，了解餐盘装饰画的有趣，激发对装饰画的兴趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动过程：
1.展示四个在造型和装饰方面比较独特的餐盘，激发幼儿欣赏兴趣。
师：“这是什么?”“这些餐盘美吗?”
2.引导幼儿进行欣赏和表述。
师：“你喜欢哪一个餐盘?为什么?”
“你觉得这个餐盘哪里最美?”
让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”
“你觉得这样的造型像什么?”
“这个餐盘上用了哪些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”
教师小结：
3.出示其他餐盘的图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。
师：“这个餐盘是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”
活动反思：
在这节欣赏活动中，虽然幼儿没有动手操作，但是当我出示各种各样美丽的餐盘装饰画时，幼儿一下子被吸引住了，(文.章出自快思教.案网)在他们看来，平时普通的一次性餐盘居然还可以这样“玩”，觉得很漂亮、很神奇。幼儿有了活动积极性，学习效率也提高了，比如，在问他们喜欢的原因时，个个都积极思维，愿意表达自己的见解，课堂活动氛围很好。
19、小班美术教案反思《彩色的雨滴》含反思
活动目标：
1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。
2.学会用抹布擦干净手的方法。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动过程：
一、课件导入，激发幼儿兴趣。
二、讲解示范。
1.示范画彩色的雨滴。
(1)提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀?
(2)小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦!
(3)师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。
(4)提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀?
2.请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。
三、组织幼儿制作。
1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不漂亮。
2.巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。
四、展览幼儿作品。
活动反思：
今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。!.快思.教案网!活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。
20、教案小班美术活动教案《奇妙的烟火》反思
活动目标
1、让幼儿尝试用若干颜色合理布局画面，感受色彩搭配的和谐之美。
2、尝试用两种颜色惊醒搭配，利用生活中的废旧材料制作各种烟火，激发幼儿乐意参与美术活动的兴趣体验美术创作的成功感。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备
1、色彩搭配图画2张(一张颜色间隔开的搭配，一张是同种颜色挤在一起)
2、烟火范画2张(一张是各种颜色随意搭配，一张是同种烟火两种颜色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各种颜色，废旧的茶叶包。
活动过程
一、导入活动，感知色彩的搭配出示两幅色彩搭配的画。
1、教师：小朋友，今天老师带来两幅画，我们来欣赏一下，你觉得这两幅画有什么不同?
(幼儿说一说理由2)
2、教师：那小朋友来猜一猜这两幅画谁完成的时间更快一点呢?
(出示两幅空白的画)
教师：请两名幼儿一起来比一比赛，看看哪一副完成更快一些呢?
3、幼儿尝试涂色，教师讲评两名幼儿涂色的方法。
(若两名幼儿涂色不
好或者是一名幼儿好，一名幼儿不是很好)
(1)那有什么办法让这两幅画同时完成呢?
(2)教师小结：刚才小朋友画的都很好，老师这里有一种新方法们可以让小朋友画的又快又好，
我们可以用同样的颜色在需要的地方图上颜色，涂好后再换另外一种颜色涂，这样就会又快又好。
二、介绍烟火的制作的方法
1、教师：学好这些本领，我们就可以我们今天的创作了。
2、教师：小朋友，你们见过烟火吗?你见过的烟火是什么样子的?
(五彩缤纷的，很漂亮的，很多种颜色向四面散开来)
出示烟火范画2副(一副是单色散乱排列，一副是两种颜色搭配一起的)
3、教师：老师这里的两幅烟火有什么不同，你觉得哪一副更加好看呢?”
4、教师：你知道老师这里的烟火是怎么变出来的吗?
(幼儿大胆想象)
三、介绍制作烟火的材料
1、教师：这美丽的烟火就是用这茶叶包变出来的，看，我们在夜中放烟火啦!
(茶叶包)
2、教师示范：
(1)用茶叶包蘸上颜料，在盆子边上刮一刮，然后举起来，手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮注意：
在需要画上“红色”烟火的地方用茶叶包蘸上颜料画出烟火，然后再换一种颜色画上你需要的颜色的烟火，
如果你想让烟火更漂亮一些，你可以换一种颜色在刚才画的烟火处在画一次，要对准一些，注意颜色搭配一下。
(2)教师：让我们的烟火放射光芒吧!(在烟火上撒上闪粉)
3、幼儿操作
教师：你们想不想也燃放烟火呢?但是老师有四点要求：
(1)注意色彩搭配要间隔开来.
(2)茶叶包从颜料盆里拿出来要在边上刮一刮，不能让颜料滴下来，用完后还是放到原来的盆子里。
(3)画烟火时手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮.
四、作品展示
1、教师：请已经完成的小朋友拿着你的作品到前面来?小朋友看一看水的烟火更漂亮呀，为什么?
2、教师小结：不管单独散乱的烟花，还是两种颜色搭配的都很漂亮，但是我们觉得两种颜色搭配起来的烟火更加漂亮，效果更加好看。
3、烟火晚会就要开始了，我们现在就请周围的小朋友一起来参加烟火晚会吧!
活动反思：
在今天我执教的美术活动中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，我既给予了孩子技法上的帮助，又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的游戏，将孩子们的体验提升到了最**，让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的掌握画法。
21、幼儿园小班美术教案《甜甜的西瓜》教案反思
年龄阶段：小班
活动领域：艺术(美术)
活动目标：
1、体验制作西瓜的乐趣;
2、感知西瓜的基本特征，发展观察力;
3、基本掌握对边折与粘贴的方法;
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动重点：感知西瓜的基本特征，并体验制作西瓜的乐趣。
活动难点：基本掌握对边折与粘贴的方法。
活动准备：圆形折纸(深绿、浅绿、红色)、固体胶、记号笔。
活动过程：
一、情景导入
1、播放动画片《小能的一家》，请幼儿看看小熊妈妈正在什么做什么?
2、请幼儿仔细观察西瓜的形状和颜色，并大胆表达出来。
二、教师示范，引导幼儿观察制作方法。
出示做好的西瓜，引发幼儿思考“西瓜怎么做”?教师示范西瓜的制作方法。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、教师提供材料，请幼儿自己动手制作西瓜。
2、教师指导幼儿粘贴和对边折。
3、教师指导幼儿要将“西瓜籽”画到红色圆内。
四、展示作品，分享快乐。
1、请幼儿互相展示欣赏作品。
2、将做好的西瓜放到好看的盘子里。
五、总结：
告诉幼儿西瓜能解渴，还能够防暑降温，但是不能贪吃。
六、延伸：
回家与爸爸妈妈共同制作甜甜的西瓜。
教学反思：
手工制作是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在制作过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。本次活动中大部分幼儿都能按顺序制作西瓜，但在粘贴时容易粘到边缘，将圆形对边折时大部分幼儿做不到边缘线吻合，需要老师指导与帮助。教师前期要多准备一些圆形折纸，因为小班幼儿容易撕坏折纸。幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，制作活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。在活动中，我们发现孩子们会多折一次折成三角形。此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样，有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前，原地踏步时，教师要善于启发和诱导，并给予及时的帮助。
在手工制作活动中应注重幼儿间的相互学习和交流，而不是单纯让会做的小朋友帮不会的幼儿。幼儿之间通过相互交流，可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。作为一名教师，我认为教学反思很重要，教学反思不仅仅是上课的反思，幼儿园的每一个环节，每一个活动都是教学过程，反思可以帮助教师从冲动的行为中解放出来，批判地审视自己的教学行为、教学程序、教学结果等，不断探索与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题。只有学会反思，一个人才能不断纠正错误，不断探索和走向新的境界，善于在实践中不断消除困惑，促使自己在不断的反思中提高自我，发展自我。通过这个活动，让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中努力让孩子们在原有的水平上都有所进步!
