小班游戏扣钮扣教案反思
1、小班游戏扣钮扣教案反思
设计背景
幼儿的一日活动离不开生活活动,而生活活动对于小班来说是非常重要的,也得认真对待,所以我便设计了《扣钮扣》的活动。
活动目标
1、 知道衣服上有衣领、衣袖、扣扣眼和拉链。
2、 学习穿衣服和扣扣子的方法。
3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点:学习扣扣子的方法;
难点:强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致扣错。
活动准备
收集各类衣物,如:学生制服、礼服、医生制服、娃娃衣服等等。
活动过程
1、老师穿一套平时不穿的衣服,如医生制服,问幼儿;有谁知道老师身上穿的是什么衣服?
2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的?好不好看?喜欢吗?
3、问幼儿会不会自己穿衣服?并教给幼儿扣扣子、拉拉链的方法:扣扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后,再从上往下扣好,拉拉链时,先将拉链头套好并握住,再将拉链往上拉。
4、让幼儿动手试试:自己穿衣服,自己扣扣子、拉拉链。
5、请幼儿尝试:帮助对方穿衣服、扣扣子、拉拉链。
教学反思
活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分的幼儿都能完成任务,目标基本达到。(.来源快思老师教案网)以下是我的反思的几点不足:1、教师对个别幼儿关注不够。2、教师提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。
通过自理活动的开展,让幼儿在活动中得到了快乐,同时幼儿的动手能力也得到了提高,体现了玩中学。
2、小班社会公开课教案《我会扣纽扣》教案与反思
设计意图:
在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此,当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中,在生活自理方面往往会感到束手无策。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力",其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人,需要从学习生活开始,进入冬季后,幼儿穿系扣上衣的越来越多,可是很多幼儿不会系扣子,为此我设计了本次活动,希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标:
1.愿意做力所能及的事情。
2.学习掌握扣扣子的方法。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿的动手能力。
6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
布布熊玩具一个,带扣子的开衫外套一件,瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》。
活动过程:
1.情境导入,激发幼儿扣纽扣的兴趣。
出示布布熊,师:"天冷了,布布熊穿了一件棉衣,你们看,漂亮吗。""你们看这个衣服上有什么?"师:"布布熊不会扣扣子,你们会扣扣子吗?谁愿意来帮助它!(请个别幼儿讲一讲,试一试)2..学习扣扣子的方法。
(1)认识扣子、扣眼。
师:怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。
(2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。
教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子:小扣子,找扣眼,抬起头,钻山洞,钻呀钻,钻呀钻,露出头儿笑嘻嘻。
小结:扣扣子的方法是一手拿扣子,一手扶扣眼,扣子从里面钻到外面,一个扣子就扣好了。
(3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。
2.幼儿操作练习。
(1)介绍游戏材料。
师:布布熊为小朋友送来了礼物:小瓢虫、孔雀、草莓……,她们身上都有扣子,也想穿上漂亮衣服。
(2)教师示范讲解游戏玩法:圆扣子穿圆形的衣服,小花扣子穿花瓣形衣服,找到扣眼钻出来。
(3)幼儿自选材料,练习扣扣子,教师巡视指导。
结束:为客人老师介绍扣扣子的方法,感受游戏的快乐;鼓励幼儿做力所能及的事情。
活动延伸:
(1)在午睡环节,鼓励幼儿自己穿脱衣服,自己解、扣纽扣。
(2)在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服,供幼儿练习。
(3)在美工区投放系扣子游戏材料,指导幼儿进行练习。
(4)指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服,自己解和扣纽扣。
教学反思:
活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足:
1.在活动中,对个别幼儿关注不够。
2.提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。
总之,在活动中,通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。
3、小班教案《扣钮扣》含反思
活动目标
1、 知道衣服上有衣领、衣袖、扣扣眼和拉链。
2、 学习穿衣服和扣扣子的方法。
3、 培养幼儿的尝试精神。
4、 能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
重点难点
重点:学习扣扣子的方法;难点:强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致扣错。
活动准备
收集各类衣物,如:学生制服、礼服、医生制服、娃娃衣服等等。
活动过程
1、老师穿一套平时不穿的衣服,如医生制服,问幼儿;有谁知道老师身上穿的是什么衣服?
2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的?好不好看?喜欢吗?
3、问幼儿会不会自己穿衣服?并教给幼儿扣扣子、拉拉链的方法:扣扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后,再从上往下扣好,拉拉链时,先将拉链头套好并握住,再将拉链往上拉。
4、让幼儿动手试试:自己穿衣服,自己扣扣子、拉拉链。
5、请幼儿尝试:帮助对方穿衣服、扣扣子、拉拉链。
教学反思
活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分的幼儿都能完成任务,目标基本达到。以下是我的反思的几点不足:1、教师对个别幼儿关注不够。
2、教师提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。
通过自理活动的开展,让幼儿在活动中得到了快乐,同时幼儿的动手能力也得到了提高,体现了玩中学。
4、小班教案《扣纽扣》含反思
设计背景
幼儿的一日活动离不开生活活动,而生活活动对于小班来说是非常重要的,也得认真对待,所以我便设计了《扣钮扣》的活动。
活动目标
1、 知道衣服上有衣领、衣袖、扣扣眼和拉链。
2、 学习穿衣服和扣扣子的方法。
3、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
重点难点
重点:学习扣扣子的方法;难点:强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致扣错。
活动准备
收集各类衣物,如:学生制服、礼服、医生制服、娃娃衣服等等。
活动过程
1、老师穿一套平时不穿的衣服,如医生制服,问幼儿;有谁知道老师身上穿的是什么衣服?
2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的?好不好看?喜欢吗?
3、问幼儿会不会自己穿衣服?并教给幼儿扣扣子、拉拉链的方法:扣扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后,再从上往下扣好,拉拉链时,先将拉链头套好并握住,再将拉链往上拉。
4、让幼儿动手试试:自己穿衣服,自己扣扣子、拉拉链。
5、请幼儿尝试:帮助对方穿衣服、扣扣子、拉拉链。
教学反思
活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分的幼儿都能完成任务,目标基本达到。以下是我的反思的几点不足:1、教师对个别幼儿关注不够。2、教师提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。
通过自理活动的开展,让幼儿在活动中得到了快乐,同时幼儿的动手能力也得到了提高,体现了玩中学。
5、小班主题教案《扣纽扣》含反思
设计背景
幼儿的一日活动离不开生活活动,而生活活动对于小班来说是非常重要的,也得认真对待,所以我便设计了《扣钮扣》的活动。
活动目标
1、 知道衣服上有衣领、衣袖、扣扣眼和拉链。
2、 学习穿衣服和扣扣子的方法。
3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点:学习扣扣子的方法;
难点:强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致扣错。
活动准备
收集各类衣物,如:学生制服、礼服、医生制服、娃娃衣服等等。
活动过程
1、老师穿一套平时不穿的衣服,如医生制服,问幼儿;有谁知道老师身上穿的是什么衣服?
2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的?好不好看?喜欢吗?
3、问幼儿会不会自己穿衣服?并教给幼儿扣扣子、拉拉链的方法:扣扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后,再从上往下扣好,拉拉链时,先将拉链头套好并握住,再将拉链往上拉。
4、让幼儿动手试试:自己穿衣服,自己扣扣子、拉拉链。
5、请幼儿尝试:帮助对方穿衣服、扣扣子、拉拉链。
教学反思
活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分的幼儿都能完成任务,目标基本达到。(.来源快思老师教案网)以下是我的反思的几点不足:1、教师对个别幼儿关注不够。2、教师提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。
通过自理活动的开展,让幼儿在活动中得到了快乐,同时幼儿的动手能力也得到了提高,体现了玩中学。
6、教案小班社会《我帮妈妈扣纽扣》反思
活动目标:
1、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力,增强幼儿服务意识,提高自理能力。
2、通过游戏体验帮助别人的快乐,增进幼儿和妈妈之间的感情。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
7、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、课前已开展过语言活动《扣纽扣》,幼儿基本掌握扣纽扣的动作。
2、事前邀请小朋友的妈妈参与活动,让妈妈们准备好一件带纽扣的衣服(纽扣至少要有4-5颗)。
活动过程:
一、用儿歌引起幼儿参与活动的趣。
1、教师带领幼儿念儿歌《小小手》。
2、教师:“穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙又梳头”,小朋友的小手真是能干呀!妈妈们发现小朋友的小手很能干,就准备请小朋友来帮忙了,小朋友们知道妈妈要请小朋友们帮什么忙吗? 请个别幼儿说一说。
3、教师:小朋友们说对啦,今天你们的妈妈要请你们来帮她们扣纽扣,小朋友们愿意吗?
二、教师介绍游戏玩法。
教师:呆会儿老师请你们的妈妈把衣服穿在身上,等妈妈把衣服穿好以后,小朋友就把小椅子搬到妈妈身边和妈妈面对面坐好,帮妈妈把衣服拉平,上下对齐,再从上往下一个眼一个扣地帮妈妈把衣服上的纽扣扣好,小朋友们知道怎么做了吗?
三、游戏“我帮妈妈扣纽扣”。
1、教师请妈妈们把衣服穿在身上。
2、我帮妈妈扣纽扣。
教师:妈妈们都把衣服穿好了吗?请小朋友搬上小椅子身边和妈妈面对面坐好,从上往下一个眼一个扣帮妈妈把衣服上的纽扣扣好。
教师提醒幼儿不要着急,要从上往下一个眼一个扣把妈妈衣服上的纽扣扣好;也提醒妈妈们不要着急,要给孩子宽松的氛围,充足的时间放心地让孩子自己扣,当发现孩子扣的不对时可以用语言给予提示,而不能自己直接把纽扣扣好了。
先帮妈妈扣好纽扣的小朋友可以给妈妈唱唱好听的歌曲,和妈妈一起做做游戏。
3、集体展示幼儿扣纽扣成果。
教师:小朋友们都帮妈妈扣好纽扣了吗?刚才老师发现小朋友帮妈妈扣纽扣时都扣得非常认真,结果都把妈妈衣服上的纽扣扣得整整齐齐、漂漂亮亮的!看,妈妈们的脸上都洋溢着幸福的笑容呢!此时此刻,我想妈妈们一定有许多话想对宝宝说,我们一起来听听吧! 请个别妈妈针对宝宝帮自己扣纽扣这件事情说说自己的想法、感受。
四、活动延伸“我帮妈妈做家务”。
1、教师:小朋友们帮妈妈扣扣纽扣妈妈就这么开心、激动,如果在家里能多帮妈妈做点我们会做的事情,那妈妈一定会更加高兴的,小朋友们愿意多帮妈妈做点事情吗?你愿意帮妈妈做什么事情呢?
2、请幼儿想一想,想好后与妈妈说一说。
3、教师鼓励小朋友们回到家后多帮妈妈做一些自己能做的事情。
活动反思:
通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。
7、小班社会教案《我会扣纽扣》含反思
设计意图:
在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此,当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中,在生活自理方面往往会感到束手无策。(本文.来源:快思.教案网)《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力",其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人,需要从学习生活开始,进入冬季后,幼儿穿系扣上衣的越来越多,可是很多幼儿不会系扣子,为此我设计了本次活动,希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标:
1.愿意做力所能及的事情。
2.学习掌握扣扣子的方法。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿的动手能力。
活动准备:
布布熊玩具一个,带扣子的开衫外套一件,瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》。
活动过程:
1.情境导入,激发幼儿扣纽扣的兴趣。
出示布布熊,师:"天冷了,布布熊穿了一件棉衣,你们看,漂亮吗。""你们看这个衣服上有什么?"师:"布布熊不会扣扣子,你们会扣扣子吗?谁愿意来帮助它!(请个别幼儿讲一讲,试一试)2..学习扣扣子的方法。
(1)认识扣子、扣眼。
师:怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。
(2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。
教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子:小扣子,找扣眼,抬起头,钻山洞,钻呀钻,钻呀钻,露出头儿笑嘻嘻。
小结:扣扣子的方法是一手拿扣子,一手扶扣眼,扣子从里面钻到外面,一个扣子就扣好了。
(3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。
2.幼儿操作练习。
(1)介绍游戏材料。
师:布布熊为小朋友送来了礼物:小瓢虫、孔雀、草莓……,她们身上都有扣子,也想穿上漂亮衣服。
(2)教师示范讲解游戏玩法:圆扣子穿圆形的衣服,小花扣子穿花瓣形衣服,找到扣眼钻出来。
(3)幼儿自选材料,练习扣扣子,教师巡视指导。
结束:为客人老师介绍扣扣子的方法,感受游戏的快乐;鼓励幼儿做力所能及的事情。
活动延伸:
(1)在午睡环节,鼓励幼儿自己穿脱衣服,自己解、扣纽扣。
(2)在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服,供幼儿练习。
(3)在美工区投放系扣子游戏材料,指导幼儿进行练习。
(4)指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服,自己解和扣纽扣。
教学反思:
活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足:
1.在活动中,对个别幼儿关注不够。
2.提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。
总之,在活动中,通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。
8、小班社会优秀教案《我会扣纽扣》含反思
设计意图:
在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此,当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中,在生活自理方面往往会感到束手无策。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力",其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人,需要从学习生活开始,进入冬季后,幼儿穿系扣上衣的越来越多,可是很多幼儿不会系扣子,为此我设计了本次活动,希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标:
1.愿意做力所能及的事情。
2.学习掌握扣扣子的方法。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
布布熊玩具一个,带扣子的开衫外套一件,瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》。
活动过程:
1.情境导入,激发幼儿扣纽扣的兴趣。
出示布布熊,师:"天冷了,布布熊穿了一件棉衣,你们看,漂亮吗。""你们看这个衣服上有什么?"师:"布布熊不会扣扣子,你们会扣扣子吗?谁愿意来帮助它!(请个别幼儿讲一讲,试一试)2..学习扣扣子的方法。
(1)认识扣子、扣眼。
师:怎么来扣扣子呢?;文章出自.快思老师.教,案网'先要找到扣子和扣眼!旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。
(2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。
教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子:小扣子,找扣眼,抬起头,钻山洞,钻呀钻,钻呀钻,露出头儿笑嘻嘻。
小结:扣扣子的方法是一手拿扣子,一手扶扣眼,扣子从里面钻到外面,一个扣子就扣好了。
(3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。
2.幼儿操作练习。
(1)介绍游戏材料。
师:布布熊为小朋友送来了礼物:小瓢虫、孔雀、草莓……,她们身上都有扣子,也想穿上漂亮衣服。
(2)教师示范讲解游戏玩法:圆扣子穿圆形的衣服,小花扣子穿花瓣形衣服,找到扣眼钻出来。
(3)幼儿自选材料,练习扣扣子,教师巡视指导。
结束:为客人老师介绍扣扣子的方法,感受游戏的快乐;鼓励幼儿做力所能及的事情。
活动延伸:
(1)在午睡环节,鼓励幼儿自己穿脱衣服,自己解、扣纽扣。
(2)在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服,供幼儿练习。
(3)在美工区投放系扣子游戏材料,指导幼儿进行练习。
(4)指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服,自己解和扣纽扣。
教学反思:
活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足:
1.在活动中,对个别幼儿关注不够。
2.提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。
总之,在活动中,通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。
9、小班健康教育活动教案《我会扣纽扣》含反思
设计意图:
在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此,当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中,在生活自理方面往往会感到束手无策。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力",其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人,需要从学习生活开始,进入冬季后,幼儿穿系扣上衣的越来越多,可是很多幼儿不会系扣子,为此我设计了本次活动,希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标:
1.愿意做力所能及的事情。
2.学习掌握扣扣子的方法。
3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备:
布布熊玩具一个,带扣子的开衫外套一件,瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》。
活动过程:
1.情境导入,激发幼儿扣纽扣的兴趣。
出示布布熊,师:"天冷了,布布熊穿了一件棉衣,你们看,漂亮吗。""你们看这个衣服上有什么?"师:"布布熊不会扣扣子,你们会扣扣子吗?谁愿意来帮助它!(请个别幼儿讲一讲,试一试)2..学习扣扣子的方法。
(1)认识扣子、扣眼。
师:怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。
(2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。
教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子:小扣子,找扣眼,抬起头,钻山洞,钻呀钻,钻呀钻,露出头儿笑嘻嘻。
小结:扣扣子的方法是一手拿扣子,一手扶扣眼,扣子从里面钻到外面,一个扣子就扣好了。
(3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。
3.幼儿操作练习。
(1)介绍游戏材料。
师:布布熊为小朋友送来了礼物:小瓢虫、孔雀、草莓……,她们身上都有扣子,也想穿上漂亮衣服。
(2)教师示范讲解游戏玩法:圆扣子穿圆形的衣服,小花扣子穿花瓣形衣服,找到扣眼钻出来。
(3)幼儿自选材料,练习扣扣子,教师巡视指导。
结束:为客人老师介绍扣扣子的方法,感受游戏的快乐;鼓励幼儿做力所能及的事情。
活动延伸:
(1)在午睡环节,鼓励幼儿自己穿脱衣服,自己解、扣纽扣。
(2)在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服,供幼儿练习。
(3)在美工区投放系扣子游戏材料,指导幼儿进行练习。
(4)指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服,自己解和扣纽扣。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
10、小班社会优秀教案《我帮妈妈扣纽扣》含反思
活动目标:
1、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力,增强幼儿服务意识,提高自理能力。
2、通过游戏体验帮助别人的快乐,增进幼儿和妈妈之间的感情。
活动准备:
1、课前已开展过语言活动《扣纽扣》,幼儿基本掌握扣纽扣的动作。
2、事前邀请小朋友的妈妈参与活动,让妈妈们准备好一件带纽扣的衣服(纽扣至少要有4-5颗)。
活动过程:
一、用儿歌引起幼儿参与活动的趣。
1、教师带领幼儿念儿歌《小小手》。
2、教师:“穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙又梳头”,小朋友的小手真是能干呀!妈妈们发现小朋友的小手很能干,就准备请小朋友来帮忙了,小朋友们知道妈妈要请小朋友们帮什么忙吗? 教案出自:快思老.师教案网请个别幼儿说一说。
3、教师:小朋友们说对啦,今天你们的妈妈要请你们来帮她们扣纽扣,小朋友们愿意吗?
二、教师介绍游戏玩法。
教师:呆会儿老师请你们的妈妈把衣服穿在身上,等妈妈把衣服穿好以后,小朋友就把小椅子搬到妈妈身边和妈妈面对面坐好,帮妈妈把衣服拉平,上下对齐,再从上往下一个眼一个扣地帮妈妈把衣服上的纽扣扣好,小朋友们知道怎么做了吗?
三、游戏“我帮妈妈扣纽扣”。
1、教师请妈妈们把衣服穿在身上。
2、我帮妈妈扣纽扣。
教师:妈妈们都把衣服穿好了吗?请小朋友搬上小椅子身边和妈妈面对面坐好,从上往下一个眼一个扣帮妈妈把衣服上的纽扣扣好。
教师提醒幼儿不要着急,要从上往下一个眼一个扣把妈妈衣服上的纽扣扣好;也提醒妈妈们不要着急,要给孩子宽松的氛围,充足的时间放心地让孩子自己扣,当发现孩子扣的不对时可以用语言给予提示,而不能自己直接把纽扣扣好了。
先帮妈妈扣好纽扣的小朋友可以给妈妈唱唱好听的歌曲,和妈妈一起做做游戏。
3、集体展示幼儿扣纽扣成果。
教师:小朋友们都帮妈妈扣好纽扣了吗?刚才老师发现小朋友帮妈妈扣纽扣时都扣得非常认真,结果都把妈妈衣服上的纽扣扣得整整齐齐、漂漂亮亮的!看,妈妈们的脸上都洋溢着幸福的笑容呢!此时此刻,我想妈妈们一定有许多话想对宝宝说,我们一起来听听吧! 请个别妈妈针对宝宝帮自己扣纽扣这件事情说说自己的想法、感受。
四、活动延伸“我帮妈妈做家务”。
1、教师:小朋友们帮妈妈扣扣纽扣妈妈就这么开心、激动,如果在家里能多帮妈妈做点我们会做的事情,那妈妈一定会更加高兴的,小朋友们愿意多帮妈妈做点事情吗?你愿意帮妈妈做什么事情呢?
2、请幼儿想一想,想好后与妈妈说一说。
3、教师鼓励小朋友们回到家后多帮妈妈做一些自己能做的事情。
活动反思:
通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。
11、小班主题教案《我上小班啦》含反思
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真干净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1.保健老师,你好(社会)
2.我能,我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好朋友(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时,孩子会拼命挣扎,(个别孩子),情形很让家长心疼,其实,等家长一走,孩子也就"既来之则安之"了,但是,家长会一天都心神不定,满脑子里是泪流满面的孩子,这是一种煎熬,也是一种磨练,孩子终将要离开父母独自飞翔,孩子入园是最简单的也是最重要的一步,所以家长不必心神不宁,应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况:高高兴兴,悲喜交加,放声大哭等,对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常,毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特别是看到家长会放声大哭的小朋友,家长可能会有误解:老师
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
12、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色,初步想象故事情节,能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事,体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T:在遥远的大森林里发生了一件大事,你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣赏音乐,引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T:听到里面有谁?
3、找音色
T:有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称,引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师一起制作角色道具,如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演,加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组,每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等),自主挑选角色道具,与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的,我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力,又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力,还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力,从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
13、小班主题教案《小班第一周教育活动方案(周四)》含反思
小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩
晨间活动:
1、桌面玩具。
2、晨会:点名。
活动之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活动目标:
1、懂得上课的基本规则,能集中注意力,认真参加活动。
2、养成饭前便后洗手的习惯。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
钢琴、录音机等。
活动重点:
懂得上课的基本规则。
活动难点:
能集中注意力,认真参加活动。
活动过程:
1、 师生问好!
2、 组织幼儿参观。
师:“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”
(坐正仔细听老师讲,(教案出自:快思教案网)不插嘴,勇敢地举手发言)
3、 谈话活动:
师:“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”
“小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”
(提醒幼儿发言先举手,学习讲普通话。)
4、 卫生教育:
教育幼儿注意穿干净的衣服,养成饭前便后洗手的习惯。
5、 教师总结:
师:“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”
下午活动:
活动之一:《我会自己入厕》
活动目标:
1. 对幼儿进行常规训练,礼貌教育。
2. 继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。
活动准备:
各种玩具、铃鼓
活动过程:
1、稳定幼儿的情绪。
2、使用礼貌用语,师生互相问好。
3、复习站与坐的姿势,提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边,要抬头挺胸。
4、 教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具,要有好相处。
活动之二:组织幼儿到图书室学看图书,重点教会翻阅图书的技能。
活动反思:
在活动中,教师向幼儿提供了观察、比较的材料,幼儿通过亲手实验,自己观察、分析、比较,然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究",为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会,并使他们体会到"有所发现"的喜悦。
14、小班教案《扣馒头》含反思
活动目标:
1、感知扣馒头与沙子干湿的关系。
2、学习扣馒头的技能,体验玩沙的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
活动准备:
水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
幼儿积累了丰富的玩沙子经验后,攥在手里容易漏下来等特性,和孩子们一起制作了沙漏的玩具。
活动重难点:
理解扣馒头用沙的湿度要适宜,加水过度扣不出馒头。
扣馒头的方法——沙子盛到容器里要满、平,扣下时速度要z快,拿起时动作要轻,轻轻拍打一下碗,“馒头”落下来。
活动过程:
1、通过提问引出话题,激发幼儿探索的兴趣。
幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。
教师:“这是老师用沙子做出的馒头,你们想不想也来试一试呀?”鼓励幼儿动手尝试。
2、请幼儿选择材料亲自动手操作,到沙坑用沙子进行尝试。
教师交代注意事项:用沙子时不要洒到沙坑外边。老师以间接指导方式端着盆(盆里盛着湿度适中的湿沙子)在一旁动手操作扣馒头。
(1)幼儿分别选择了碗、盆,并往里装着沙子进行尝试。
幼儿:“老师,你看,不行。”“老师,看,我的也不行。”孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。
(2)失败之后,教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。
一名幼儿站了起来:“老师我想用你盆里的沙子试一试。”
教师:“为什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊?”
幼儿:“老师,也许我用你盆里的沙子就能够成功,因为我发现你的沙子是湿的。”其他幼儿也跟着响应起来。
3、幼儿自己探索、尝试给干沙子加水,再次扣馒头。
孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。过了一会儿,一名幼儿就喊起来:“老师,我这个还是不行。”只见沙子不但淤出了水,而且滩倒了下来。“我的水太多了。”他自言自语反思自己的失误。
教师:“要帮忙吗?”
幼儿:“我再多弄些沙子吧。”他摆摆手,把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些,又将沙子重新装在大碗里,然后将碗翻过来,一边喊着“一、二、三”,一下子扣下,轻轻一拍碗底,再轻轻地把碗拿了起来。
“噢,我成功了,老师你看,我的大馒头做好了。”我竖起大拇指及时表扬了他。
然后我请成功的幼儿谈谈自己成功的经验,并与旁边的小朋友交流经验和分享成功的喜悦,鼓励其他幼儿进行再次尝试。在此过程中,教师进行个别指导,指导那些始终没能成功的幼儿如何用湿沙扣馒头的方法。鼓励他们大胆尝试,尽量使每个幼儿都能获得成功,体验到成功的快乐。
将相应的纸船贴到集体记录表中。
教师:请小朋友们观察我们的集体记录表,你们发现了什么?
幼儿:用宣纸做的小船第一个就沉下去了。
幼儿:画画纸在水面上坚持的时间最长。
教师:通过今天的实验我们发现哪种纸最适合做小船?为什么?
幼儿:画画纸比较适合做小船,因为它坚持的时间长。
幼儿:画画纸适合做小船,因为画画纸吸水慢。
5、经验迁移,解决生活中出现的问题。
教师:今天我们通过小船的实验发现有的纸吸水快,有的纸吸水慢。
我给你们出一道难题:地板上洒了好多水,旁边没有抹布,只有报纸、宣纸和画画纸这三团废纸,我们用哪种纸能把水最快吸干净?为什么?
几乎所有的幼儿都能够回答出:“宣纸能把水最快吸干净,因为宣纸吸水快。”
活动延伸:
请幼儿用同样的实验方法在活动区里寻找比宣纸吸水快的纸,比画画纸吸水慢的纸。
活动反思:
本次活动是在幼儿获得了较丰富的玩沙游戏的经验,结合幼儿已有经验和他们的兴趣生成的,体现了教育的连续性;从幼儿参与活动创程与目标的达成来看,本活动制订的目标符合小班幼儿的发展水平。
不足之处:
对幼儿探索活动中有意义和有价值的探索点关注不够。如,当有的幼儿发现沙里倒的水太多不知该怎么办,一名幼儿马上茫再往里面添加些沙子,教师应及时抓住这一闪光点引导幼儿探索。
15、小班主题活动教案《学习扣扣子》含反思
活动目标:
1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
2、培养宝宝良好的生活自理能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。两名教师(一名主教师,一名助教师。)
活动过程:
一、开始部分:
组织宝宝坐好,谈话激发他们参与活动的兴趣。
师:“宝贝们,今天老师要带你们去参观服装展,大家高兴吗?”
(高兴)带宝宝进入活动场地。
二、基本部分:
1、边参观,边观察。
教师:宝贝们,你们看,这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后,引导宝宝回答:这些衣服都是扣扣子的。
教师:宝宝们看得真仔细,这些衣服都是扣扣子的。不过,它们的扣子都没扣,老师想请小宝贝们帮忙扣好。
2、出示衣服,引导宝宝观察扣子及扣眼,让宝宝更进一步地了解纽扣。
老师:宝贝们,这些都是我们每天都要穿的衣服,你们看,衣服正面两侧各有什么?
宝宝:有纽扣和小窟窿。
老师:噢,宝宝真聪明,知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
老师:纽扣和扣眼本来是一家人,可是,老师不小心把它们分开了,请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起,好吗?
宝宝:好。
老师:谁愿意来帮帮它?<来.源快思教.案网>(指名让一宝宝操作,在老师的帮助下宝宝完成了操作。)
教师小结:
刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了,他完成的较好,不过,老师还有更好的办法要教给你们。
3、主教师演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。助教师引导宝宝观察扣扣子的方法。
4、宝宝练习操作。
(1)分给宝宝每人一件衣服,让他们独立练习扣纽扣,教师巡视纠正。
(2)宝宝练习扣好大扣子后,再扣小扣子,教师巡视纠正。
(3)扣扣子比赛。(可分组进行)
老师:小宝贝们都学会了扣纽扣,咱们来比赛一下,看谁扣得又快又好。(完成好的及时表扬,鼓励操作差的宝宝。)
5、总结游戏情况。
宝贝们今天可真能干,这么多衣服都帮老师整理完了,而且做的又快又好。
三、结束部分:
表扬操作好的宝宝。
活动延伸:
让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。
活动反思:
活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分的幼儿都能完成任务,目标基本达到。
以下是我的反思的几点不足:
1、教师对个别幼儿关注不够。
2、教师提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。
通过自理活动的开展,让幼儿在活动中得到了快乐,同时幼儿的动手能力也得到了提高,体现了玩中学。
16、小班科学公开课教案《扣包子》含反思
【活动由来】
一天,我带幼儿户外活动后回班时,看到有大班孩子正在沙坑旁玩,一下子吸引了我们班孩子的兴趣。于是,有关沙子系列活动就此展开。活动过程中,许多幼儿拿着玩沙子的玩具扣各种各样的模型,有的小朋友用湿沙子,有的用干沙子,所以有的成功了,有的没能成功,我想借此活动帮助幼儿明白干沙子和湿沙子的不同,于是便组织了本次“扣馒头”的活动。
【活动目标】
1、喜欢探索,发现、感知扣馒头与沙子干湿的关系,体验玩沙子的乐趣。
2、喜欢玩沙子,学习扣馒头的技能。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
【活动准备】
1、物质准备:水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
2、经验准备:幼儿积累了丰富的玩沙子经验后,攥在手里容易漏下来等特性,和孩子们一起制作了沙漏的玩具。
【活动重点难点】
重点:理解扣馒头用沙的湿度要适宜,加水过度扣不出馒头。
难点:扣馒头的方法——沙子盛到容器里要满、平,扣下时速度要z快,拿起时动作要轻,轻轻拍打一下碗,“馒头”落下来。
【活动过程】
1、通过提问引出话题,激发幼儿探索的兴趣。
幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。
教师:“这是老师用沙子做出的馒头,你们想不想也来试一试呀?”鼓励幼儿动手尝试。
2、请幼儿选择材料亲自动手操作,到沙坑用沙子进行尝试。
教师交代注意事项:用沙子时不要洒到沙坑外边。老师以间接指导方式端着盆(盆里盛着湿度适中的湿沙子)在一旁动手操作扣馒头。
(1)幼儿分别选择了碗、盆,并往里装着沙子进行尝试。
幼儿:“老师,你看,不行。”“老师,看,我的也不行。”孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。
(2)失败之后,教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。
一名幼儿站了起来:“老师我想用你盆里的沙子试一试。”
教师:“为什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊?”
幼儿:“老师,也许我用你盆里的沙子就能够成功,因为我发现你的沙子是湿的。”其他幼儿也跟着响应起来。
3、幼儿自己探索、尝试给干沙子加水,再次扣馒头。
孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。过了一会儿,一名幼儿就喊起来:“老师,我这个还是不行。”只见沙子不但淤出了水,而且滩倒了下来。“我的水太多了。”他自言自语反思自己的失误。
教师:“要帮忙吗?”
幼儿:“我再多弄些沙子吧。”他摆摆手,把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些,又将沙子重新装在大碗里,然后将碗翻过来,一边喊着“一、二、三”,一下子扣下,轻轻一拍碗底,再轻轻地把碗拿了起来。
“噢,我成功了,老师你看,我的大馒头做好了。”我竖起大拇指及时表扬了他。
然后我请成功的幼儿谈谈自己成功的经验,并与旁边的小朋友交流经验和分享成功的喜悦,鼓励其他幼儿进行再次尝试。在此过程中,教师进行个别指导,指导那些始终没能成功的幼儿如何用湿沙扣馒头的方法。鼓励他们大胆尝试,尽量使每个幼儿都能获得成功,体验到成功的快乐。
将相应的纸船贴到集体记录表中。
教师:请小朋友们观察我们的集体记录表,你们发现了什么?
幼儿:用宣纸做的小船第一个就沉下去了。
幼儿:画画纸在水面上坚持的时间最长。
教师:通过今天的实验我们发现哪种纸最适合做小船?为什么?
幼儿:画画纸比较适合做小船,因为它坚持的时间长。
幼儿:画画纸适合做小船,因为画画纸吸水慢。
5、经验迁移,解决生活中出现的问题。
教师:今天我们通过小船的实验发现有的纸吸水快,有的纸吸水慢。
我给你们出一道难题:地板上洒了好多水,旁边没有抹布,只有报纸、宣纸和画画纸这三团废纸,我们用哪种纸能把水最快吸干净?为什么?
几乎所有的幼儿都能够回答出:“宣纸能把水最快吸干净,因为宣纸吸水快。”
【活动延伸】
请幼儿用同样的实验方法在活动区里寻找比宣纸吸水快的纸,比画画纸吸水慢的纸。
活动反思:
本次活动幼儿很感兴趣,参与的积极性很高,并且对各种盒子又多了一些认识,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打开方法,大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类,个别幼儿对分类分辨得还不是太好,需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。
17、小班社会优秀教案《我会扣扣子》含反思
设计思路:
在生活上家长对幼儿的事情一手包办是当今社会普遍现象。结果很多幼儿的动手能力都不是很强。当孩子进入小班,幼儿从家庭离开进入幼儿园的集体中,往往出现对一些生活自理方面束手无策。为此,设计生活自理活动《我会扣扣子》,目的在于通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标:
1、通过儿歌,掌握扣扣子的方法。
2、培养自己的事情自己动手的好习惯。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
幼儿人手一件开襟的、有扣子的衣服和配套的娃娃;一套扣子、扣眼;
活动过程:
(一)情境导入。
1、出示小娃娃师:扮演小娃娃:好冷呀,我要把衣服穿上了。(教师拿一件开衫扣子衣服穿上),呜~~~这个衣服上有扣子,我不会啊。呜呜……师:小娃娃不会扣纽扣,我们来帮助他吧!你们会扣扣子吗?怎么扣?(请个别幼儿讲一讲,试一试)
(二)学习扣扣子方法
2、教师示范扣扣子
(1)认识扣子、扣眼师:怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!"文.章出自屈a老师教.案网"扣眼就是旁边的小洞洞(指给幼儿看,并说一说扣眼)
(2)教师念儿歌示范:
教师边念儿歌便给娃娃穿衣服:扣扣子,扣扣子,衣襟对对齐,扣子、扣眼对对齐,从下往上扣,漂亮又整齐。
师:刚才老师是怎么来给扣扣子的啊?
3、教师带领幼儿边念儿歌边扣扣子师:我们一起来帮娃娃扣扣子喽!
(三)操作练习。
师:瞧,这里还有好多小娃娃衣服没有扣上扣子呢?我们一起去帮助他们吧。
教师观察指导幼儿的操作。
(四)活动延伸:
师:小朋友很能干,都学会了扣扣子,回家给爸爸妈妈扣扣子吧!
教学反思:
活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足:
1.在活动中,对个别幼儿关注不够。
2.提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。
总之,在活动中,通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。
18、小班社会优质课教案《学习扣扣子》含反思
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》指出,健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。《学习扣扣子》这个游戏活动就重在根据托班宝宝的认知特点,从最贴近宝宝生活的扣扣子入手,锻炼宝宝的自理能力,减轻家长的负担。托班宝宝动手能力差,为此我为宝宝提供了充分的操作机会,通过引导宝宝观察、讨论、操作等方式,培养了宝宝手眼的协调能力。
活动目标:
1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
2、培养宝宝良好的生活自理能力。
活动准备:
活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。两名教师(一名主教师,一名助教师。)
活动过程:
一、开始部分:
组织宝宝坐好,谈话激发他们参与活动的兴趣。
师:“宝贝们,今天老师要带你们去参观服装展,大家高兴吗?”
(高兴)带宝宝进入活动场地。
二、基本部分:
1、边参观,边观察。
教师:宝贝们,你们看,这些衣服都是什么样的?(教案出自:快思老.师)组织宝宝讨论后,引导宝宝回答:这些衣服都是扣扣子的。
教师:宝宝们看得真仔细,这些衣服都是扣扣子的。不过,它们的扣子都没扣,老师想请小宝贝们帮忙扣好。
2、出示衣服,引导宝宝观察扣子及扣眼,让宝宝更进一步地了解纽扣。
老师:宝贝们,这些都是我们每天都要穿的衣服,你们看,衣服正面两侧各有什么?
宝宝:有纽扣和小窟窿。
老师:噢,宝宝真聪明,知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
老师:纽扣和扣眼本来是一家人,可是,老师不小心把它们分开了,请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起,好吗?
宝宝:好。
老师:谁愿意来帮帮它?(指名让一宝宝操作,在老师的帮助下宝宝完成了操作。)
教师小结:
刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了,他完成的较好,不过,老师还有更好的办法要教给你们。
3、主教师演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。助教师引导宝宝观察扣扣子的方法。
4、宝宝练习操作。
(1)分给宝宝每人一件衣服,让他们独立练习扣纽扣,教师巡视纠正。
(2)宝宝练习扣好大扣子后,再扣小扣子,教师巡视纠正。
(3)扣扣子比赛。(可分组进行)
老师:小宝贝们都学会了扣纽扣,咱们来比赛一下,看谁扣得又快又好。(完成好的及时表扬,鼓励操作差的宝宝。)
5、总结游戏情况。 宝贝们今天可真能干,这么多衣服都帮老师整理完了,而且做的又快又好。
三、结束部分:
表扬操作好的宝宝。
活动延伸:
让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。
活动反思:
活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足:
1.在活动中,对个别幼儿关注不够。
2.提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。
总之,在活动中,通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。
19、小班体育游戏优秀教案《捕小鱼教案》含反思
活动目标:
1、学习在一定范围能四散躲跑。
2、有初步的规则意识。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备:
1、一圆形场地为池塘。
2、竹竿做成的渔网,小鱼头饰,录音机。
活动过程:
1、听音乐做准备活动,幼儿的小鱼角色贯穿整个活动,学习小鱼点头、摆尾等动作将身体各部位活动开。
2、学习游戏:捕小鱼。教师讲解玩法、规则。教.案出自:快思老.师.教案网在讲解时,语气、动作夸张,激发幼儿游戏的积极性,师生分别做小鱼和捕鱼人,知道幼儿躲闪跑,看谁不被捉到。
3、整理放松活动
活动反思:
游戏是幼儿的基本活动,让孩子在游戏中生活,在游戏中学习,在游戏中成长,让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。这个游戏的旋律优美,内容比较简单,适合小班年龄幼儿,而且游戏的趣味性较强,能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好。
20、获奖教案,小班数学游戏教案《认识前后》反思
活动目标:
1、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、学习正确使用方位词:前、后。能用方位词正确完整地表述,并读准字音。
4、增强思维的灵活性。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
7、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备:
1、猫警长头饰一个,白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同),“一只耳”老鼠头饰一个。
2、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。
3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。
4、大型可站立的房子和大树各一幅。
5、创设活动情境:教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
6、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。
活动过程:
一、引起兴趣:
(1)谈话导入游戏,分配游戏角色。
小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天,老师力来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏。
(2)电话铃响,警长听电话。
警长:刚才我接到一些小朋友打来的电话,有许多老鼠到我们教室,把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队,白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?
二、引导幼儿学习方位词。
(1)老鼠很狡猾,藏在各个地方,我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了老鼠。
(2)警长示范。
(3)请个别警士侦察,报告敌情。要求会说:在什么的前面(后面)发现了老鼠。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。
(1)请弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定,错的纠正)。
(2)老鼠抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具,告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)
四、进一步理解和运用方位词。
刚才白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬XX、XXX警士 但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要练好本领。
(1)听命令行动 请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。
(2)开三轮摩托车去现场。 三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。
(3)布置任务。 某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位,不说话。
(4)抓“一只耳” 其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了,东张西望。警长一声令下“不许动”,警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。
五、游戏结束。
特警队胜利完成任务,在音乐中休息。结束游戏。
活动反思:
杜威曾说:“教育即生活”,幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的,是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此,本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验,萌发幼儿对数学活动的喜爱。
21、幼儿园计算游戏活动《表情娃娃》小班智力教案反思8以内的数反思
一、活动目标:
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
二、重点及难点:运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
三、活动准备:屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
四、活动过程:
(一)、语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。
(二)、感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红色魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。
(2)、打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。说明:注意幼儿点数习惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。
(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。说明:通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。
活动反思:
本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不知道魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。
22、小班安全公开课教案《小钮扣》含反思
活动目标:
1.知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。
2.有初步的自我保护意识。
3.发展幼儿思维和口语表达能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备:
1.录像:小纽扣旅行记。
2.预先约见“吞吃过异物”的小朋友。
3.联系医生到园。
过程建议:
1.看录像,思考讨论:
(1)看录像:珊珊有一条新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊总是喜欢低头看,用手摸。可是有一天:镜头一:珊珊发现纽扣掉在地上了。
镜头二:珊珊把纽扣放在嘴里了,想尝一尝。
镜头三:唉呀,纽扣吞下去了,珊珊难受极了。
镜头四:珊珊看医生,医生说要等纽扣随大便拉出来。
提问:珊珊难受吗?为什么?
(2)师生共同小结:纽扣不能吞吃,既不卫生,又会危害身体健康。
2.交谈与访问:纽扣不能吃。
(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历,引起幼儿注意。
(2)提问:“除了纽扣以外,还有什么东西不能吃?”
孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品,如小木珠、小棋子等。
3.讨论:纽扣是我的好朋友。
(1)提问:你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?
(2)讨论:纽扣掉了怎么办?(告诉大人,先收起来,及时钉上。)
延伸提示:
1.设立小盒子:发现异物及时收捡。
2.手工角放置针、线,及时为孩子钉补纽扣。
3.建议家长经常检查孩子的服装,特别是纽扣是否松脱。
教学反思:
安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
小班安全公开课教案《小钮扣》含反思这篇文章共2117字。
23、小班游戏教案《亲子游戏》含反思
活动意图:
亲子游戏种非常重要的形式。父母通过亲子游戏可以与孩子进行感情交流,增进父母与孩子的亲密度,同时也促进了孩子的健康发展。亲子游戏让孩受益匪浅。
活动目标:
1、让孩子真正走进大自然,阅读春天,扩展孩子的知识,培养对大自然的喜爱之情。
2、增进亲子之间的关系,促进家园交流与合作。
3、亲子游戏中提高孩子社会交往能力。
4、在活动中,让幼儿体验与父母共游戏的快乐,乐意与父母一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动流程:
游戏一:
大脚小脚
规则:
分爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组进行游戏,每组8人。
玩法:
宝宝站在家长的脚上,家长和宝宝一起往前走,第一个到终点的为胜利者,颁发小奖品。
游戏二:
切西瓜
玩法:
等到儿歌念完后,把西瓜切开来,[.来源快思老师教案网]切开出的两个人石头剪刀布,胜者切西瓜,再次游戏。
游戏三:
揪尾巴
准备:
毛线辫子
规则:
一家三人必须紧紧拉着,不能松手,被揪到家庭自觉退出比赛。
玩法:
一家三口组成一条牛。爸爸为牛头,妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身,
孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地內,
几個家庭展开揪尾巴比賽。最后看哪个牛頭揪到的尾巴多就获胜。
活动反思:
亲子活动对家园联系起到了推进作用,让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排,也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解,和更进一步的沟通。