小班名称我的动物朋友教案反思

小班教案五大领域及反思 2022-12-14 17:44:18

小班名称我的动物朋友教案反思

1、小班名称我的动物朋友教案反思

  主题由来:小班幼儿对小动物十分感兴趣。一天,班里的一位小朋友谈论起到动物园的经历,她说:“老师我到动物园去了,看到了老虎,狮子、还有猴子呢!其它小朋友听到了,也争着说着她也去过动物园,看到过许多小动物—看到孩子们对小动物这么感兴趣,于是开展了我的动物朋友这个主题活动,通过了解小动物逐步激发幼儿热爱小动物的情感。

  教育目标:

  1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。

  2、知道他们生活在什么地方,喜欢吃些什么。

  3、喜欢模仿小动物的声音与动作。

  4、引导幼儿喜欢饲养小动物,关系爱护它们。

  问题板块:

  幼儿问题:

  1、小动物都爱吃什么?

  2、它们都住在什么地方?

  3、小动物为什么在叫?它们是在说话吗?

  主题壁报:

  墙面设计:

  《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。

  区域游戏相关内容:

  图书区:

  提供常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片

  建筑区:提供动物模型

  自然角:饲养金鱼、乌龟、小兔子

  家园合作:

  1、请家长带幼儿到动物园去参观。

  2、在生活中尝试饲养小动物,丰富常见小动物生活习性的知识。

  资源利用:

  1、幼儿园内的动物房

  2、动物园

  3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。

  主要活动:

  1、动物相册

  2、走路

  3、叫声

  4、寻找食物

  活动一:动物相册

  活动目标:

  1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。

  2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。

  活动形式:分组

  活动准备:参观动物园的录像、各种动物的照片、图片

  设计意图:

  帮助幼儿进行原有经验的回忆

  了解动物较突出的外形特点

  发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述

  鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐

  幼儿的经验提升

  师幼互动:

  一、观看小朋友参观动物园的录像,引发幼儿参观时的乐趣,以及见到的动物。

  小朋友看到了录像后非常开心,他们不仅对看到的动物印象深刻,在看到画面中自己时也格外兴奋。

  二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享,总结出动物明显的外形特征。

  教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子,长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。

  三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。

  幼儿一边看着照片一边说如:长颈鹿有长长的脖子,大象有长长的长鼻子,斑马身上有花纹一条一条的。

  四、分享讨论观看动物相册,进一步巩固幼儿对动物相册的了解。

  教育反思:

  引导幼儿大胆的表达,学习观察的正确方法

  在活动中利用边看,边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿、幼儿与幼儿的经验交流,使幼儿更轻松、自然的掌握相关经验。

  活动二:走路

  活动目标:

  1、通过模仿常见小动物的动作,激发幼儿爱小动物的情感。

  2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的模仿。

  活动形式:小组活动

  活动准备:大班幼儿扮演:兔子、乌龟、鸭子

  设计意图:

  唤起幼儿的原有经验。引起幼儿的兴趣。

  激发幼儿对活动的兴趣。加强对歌词的理解。

  引导幼儿结合歌词内容进行模仿

  引导幼儿大胆的用身体动作进行模仿,教师与大班幼儿一同活动便于幼儿模仿式学习

  师幼互动:

  一、活动区中欣赏大班幼儿的表演《走路》

  表演,吸引小朋友认真的观看,调动了幼儿的积极性。

  二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了?小兔(小鸭子、乌龟)怎样走?

  三、学一学它们走路的样子。

  小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢

  慢爬。

  四、与老师和大班哥哥姐姐一起模仿

  在音乐伴奏下活动。

  教育反思:

  幼儿在欣赏大班幼儿表演过程中,吸引了许多幼儿主动的参与到活动中来,可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼儿,而且幼儿非常感兴趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节,但幼儿并不十分感兴趣,因为当时幼儿的兴趣正在用动作去表现,因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。

  活动三:叫声

  活动目标:

  1、引导幼儿正确分辨动物的叫声,对各种动物的叫声感兴趣。

  2、鼓励幼儿大胆的表现自己模仿动物的叫声,并有简单的节奏。

  活动形式:小组进行

  活动准备:录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带

  猫、狗、鸭子、羊的头饰

  设计意图:

  用动物的声音来吸引幼儿,调动起活动的积极性。

  满足幼儿模仿的需要,增加其对活动的兴趣。

  以游戏的形式巩固对各种动物的叫声的认识,并学习简单的节奏。

  师生互动:

  一、在表演区欣赏各种动物叫声的磁带,猜猜是谁在叫。

  二、请幼儿听各种动物叫声的磁带,引导

  幼儿边听边模仿。

  三、组织幼儿玩游戏《王老先生有块地》,

  老师扮演王老先生,幼儿模仿动物的叫声。

  教育反思:

  由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿非常感性趣,小班幼儿喜欢模仿因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了模仿而且非常形象。在游戏的过程中幼儿用固定的节奏模仿小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。

  录音带的使用对活动起到了很好的效果,是由于它的具体形象性,适合小班幼儿使用。

  活动四:寻找食物

  活动目标:

  1、通过游戏形式,让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。

  2、能正确找到小动物爱吃的食物,并用较完整的语言表述出来。

  活动形式:集体活动

  活动准备:

  1、小熊请客故事的情境表演

  2、大森林图片

  3、班内环境布置(小河里的鱼,菜地里的萝卜,竹林里的竹子,大树上的树叶,池塘里的害虫)

  设计意图:

  以游戏的情境提出活动的内容——帮小熊找食物。调动幼儿活动的积极性。

  提升幼儿经验,了解常见的小动物吃什么?在什么地方能找到。

  利用环境布置帮助幼儿通过操作参与活动。

  进一步加深幼儿的印象与活动开始进行呼应。

  师幼互动:

  一、请幼儿观看情境表演。引出小熊请客要为小猫、小兔、小熊猫、长颈鹿、小青蛙准备哪些食物?到哪去找这些食物?

  二、请小朋友帮助小熊想办法出主意,怎么找?到哪找?

  三、引导幼儿在班内布置的环境中找到小动物需要的食物并说出为谁找的,在哪里找到的。

  四、将找到的食物送到小熊家,告诉小熊在哪里可以找到这些食物。

  教育反思:

  以游戏形式贯穿活动始终,易于幼儿进入活动状态,通过帮助小熊,逐步让幼儿学会自己寻找答案,帮助别人解决问题的形式,幼儿参与起来更加积极主动。

  思维接力棒:

  你饲养过小动物吗?试一试和爸爸妈妈或老师一起饲养一只小动物吧!

  动物是怎样保护自己的?如:变色龙的身体会变色;刺猬身体上的刺是保护自己的,遇到敌人时会变成一个由刺的球;鸵鸟遇到危险,把头埋在沙子里。

2、幼儿园小班科学《我的动物朋友》教案反思

  活动主题:我的动物朋友

  活动领域:小班 科学

  设计意图:小班幼儿对小动物非常感兴趣,在生活中接触到小猫小狗等小宠物时孩子们都会细细观察,但孩子对动物的了解与认识不足,而奇妙的大自然正是孩子们乐意主动探索、发现、学习的有利资源,通过本次活动幼儿会认识几种不常见的动物并尝试探索这些动物的特性,从而感受大自然的奇妙和生活的美好,并学会探索世界、分析现象、了解世界。

  活动目标:

  1、认知目标:认识树袋熊、猩猩、鼹鼠、蝙蝠四种动物,学习观察了解他们独特的手。

  2、能力目标:能够根据四种动物的特征说出他们的名字。

  3、情感目标:培养幼儿热爱大自然,保护动物的情感,培养乐意与人交往、善于探索发现的品质。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备: 卡通小狐狸图片一张树袋熊图片一张猩猩图片一张

  鼹鼠图片一张蝙蝠图片一张海洋动物图片四张

  活动重难点:认识树袋熊、鼹鼠、蝙蝠、猩猩四种动物,了解它们手

  的作用和特征。

  活动过程:

  一、导入部分。

  认识新朋友:动物王国里的小狐狸邀请小朋友们去认识他的四位朋友。

  (小朋友们大家好,我是动物王国里的小狐狸,在动物王国里有许多许多的动物朋友,我们一起去认识一下吧。)

  二、基本部分。

  1、观察树袋熊、猩猩、鼹鼠、蝙蝠四种动物的手,讲述它

  们手的特征。

  2、根据四种动物手的特征,认识动物并知道它们的名字。

  3、小动物出现做自我介绍并为小朋友讲解自己手的作用。

  三、结束部分

  小朋友们,让我们和四个新的小动物朋友一起玩儿捉迷藏的游戏吧。

  活动延伸:

  图书区:接受小狐狸的邀请一起去大海认识海洋生物。

  (小朋友们,在海洋里还有许多可爱的动物,让我们一起去海洋里认识更多的朋友吧!)

  活动反思:

  本次活动的设计符合小班幼儿的年龄特点,孩子们对神秘的动物朋友的活动内容非常感兴趣。在活动过程中,孩子们注意力集中,乐意去探索、发现、学习,通过形象生动的动画演示及动物形象的展示,孩子们认识了树袋熊、大猩猩、鼹鼠、蝙蝠这四种不常见的动物,了解了这四种动物的特征,并能根据了解到的动物特征进行捉迷藏游戏,兴趣浓厚。通过活动,孩子们感受到了大自然的奇妙和生活的美好,激发了热爱动物、保护动物的情感,萌发了探索世界,分析现象,了解世界的意识。不足之处是在动画制作时,部分图片选取不够典型且较少,孩子们在观察的时候有疑问,活动目标基本达到。

3、小班音乐详案教案《我的动物朋友》含反思

  设计思路:

  小班孩子在音乐活动的学习中,我感觉培养孩子对音乐的兴趣是很重要的,他们的自我抑制能力差,做什么事情都是从兴趣出发,教师反复地教一首歌曲往往收不到效果,而有时当一段音乐响起,孩子们会拍起手,跟着手舞足蹈,所以选择孩子感兴趣的音乐素材是很重要的,那么怎样的素材幼儿感兴趣,我想首先是幼儿熟悉的形象,而小动物是幼儿感兴趣的,他们的叫声又是孩子所熟悉的,所以我选择这首歌让幼儿学习,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。

  活动目标:

  1、 能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。

  2、 培养幼儿对音乐的兴趣。

  活动准备:

  音乐歌词中的动物玩具每种一个,人手一个头饰。

  活动过程:

  1、 教师带领孩子们进入教室。(边走边唱《不要妈妈抱》)

  师:宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们一起去动物园好吗?要不要妈妈抱着去啊?(不要)

  孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。

  2、 找个小动物做朋友

  师:啊呀,动物园里动物那么多,我们一起找一个动物朋友好吗?

  幼儿唱歌《我的朋友在哪里》

  师:有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友,想一想,继续找,好吗?再唱一遍歌曲。

  3、 幼儿将动物头饰带在头上,并模仿小动物叫声

  提问:你的动物朋友是谁啊?"屈,老师.教案,网出,处!它是怎么叫的?

  大家共同练习小动物叫声。

  老师把它的叫声唱成好听的歌曲,幼儿跟唱。

  4、 教师一边摸着小动物头,一边范唱歌曲,幼儿欣赏。

  5、 幼儿学唱歌曲数遍,亦可用问答式练习唱歌。

  要求幼儿按节奏演唱歌曲。

  6、 幼儿模仿小动物的叫声,边叫边离开活动室。

  活动延伸:

  在表演区提供音乐,头饰,供幼儿表演。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

4、小班教案《我和动物交朋友》含反思

活动目标:

  1.尝试选择用适宜的材料进行创作活动,表达对小动物的关爱

  2.进一步培养幼儿爱小动物的情感,乐于与同伴交往,学习互助、合作和分享。

  3.感受活动的趣味性,体会创作的快乐。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

  海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等

活动指导

  一.以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动,激发活动兴趣。

  组织幼儿讨论:我们该怎么帮助小白兔?引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照顾自己的,想出帮助小兔的办法。

  二.请幼儿说出帮助小兔的办法,并将幼儿的想法记录在海报纸上。

  三.组织幼儿讨论:办法有了,可需要用哪些材料来做呢?

  四.分区活动,引导幼儿根据自己的办法,自选材料,按意愿分区进行帮助小兔的操作活动。教师观察,适时给予幼儿支持和帮助。

区域活动:

  操作区:投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。

  科学区:投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。

  角游区:投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病,学着照顾小动物。

  动物之家:投放盒子、箱子、积木、篮子等,引导幼儿给小兔子搭房子。

  美工区:投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料,引导幼儿给小兔子做衣服。

  表演区:投放各种动物头饰、服装、录音机等,引导幼儿开展时装表演给小兔子看。

活动反思:

  虽然幼儿的作品略显稚气,但在教师眼里,这是世界上最好的礼物,因为里面满载了幼儿的爱心、真诚与热情。幼儿对于小兔子的爱护与关切表露无疑,幼儿在活动中的表现深深打动着我。通过这次活动,幼儿对动物的情感增加了,保护动物的意识更为强烈,但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成,我们应该给予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导,让爱心教育伴随孩子们茁壮成长。

5、小班语言《认识小动物的名称》教案反思

  一、活动目标

  1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

  2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

  3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  6、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  二、活动建议

  (1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干

  (2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个

  (3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一

  三、组织形式

  (1)教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

  (2)逐一出示则四种小动物玩具后,教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

  (3)看字卡做动作:教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。

  (4)结合当前的形势,给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳小朋友爱清洁,人人都欢喜。

  (5)游戏:到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,就到哪个小动物家去做客。

  四、听音乐《我爱我的小动物》

  做模仿动作走出教室。

  活动反思:

  根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

6、小班语言《认识小动物的名称》教案含反思

  一、活动目标

  1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

  2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

  3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

  6、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。

  二、活动建议

  (1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干

  (2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个

  (3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一

  三、组织形式

  (1)教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

  (2)逐一出示则四种小动物玩具后,教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

  (3)看字卡做动作:教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。

  (4)结合当前的形势,给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳小朋友爱清洁,人人都欢喜。

  (5)游戏:到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,就到哪个小动物家去做客。

  四、听音乐《我爱我的小动物》

  做模仿动作走出教室。

  活动反思:

  根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

7、小班语言优质教案《认识小动物的名称》含反思

  一、活动目标

  1通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

  2在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

  3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

  4发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  二、活动建议

  (1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干

  (2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个

  (3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一

  三、组织形式

  (1) 教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

  (2) 逐一出示则四种小动物玩具后,教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

  (3) 看字卡做动作:教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。

  (4) 结合当前的形势,给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。(教案出自:快思教案网)利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳小朋友爱清洁,人人都欢喜。

  (5) 游戏:到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,就到哪个小动物家去做客 。

  四、听音乐《我爱我的小动物》

  做模仿动作走出教室。

  活动反思:

  根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

8、小班主题教案《我上小班啦》含反思

活动目标

  ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

  ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

  ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

  ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

  第一周

  1.宝宝有礼貌(社会)

  2.点点爱上幼儿园(语言)

  3.小手真干净(健康)

  4.参观大班的画展(美术)

  5.拍手点头(音乐)

活动目标

  ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

  ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

  ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

  ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

  第二周

  1.保健老师,你好(社会)

  2.我能,我会(语言)

  3.玩具找家(科学)

  4.神气的画笔(美术)

  5.亲亲(音乐)

活动目标

  ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

  ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

  ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

  ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

  第三周

  1.我是xx组小朋友(社会)

  2.开火车(美术)

  3.你是我的好朋友(语言)

  4.我上幼儿园(音乐)

  5.我要上厕所(健康)

  1、早上送孩子入园时,孩子会拼命挣扎,(个别孩子),情形很让家长心疼,其实,等家长一走,孩子也就"既来之则安之"了,但是,家长会一天都心神不定,满脑子里是泪流满面的孩子,这是一种煎熬,也是一种磨练,孩子终将要离开父母独自飞翔,孩子入园是最简单的也是最重要的一步,所以家长不必心神不宁,应该泰然处之。

  2、下午接孩子时会出现几种情况:高高兴兴,悲喜交加,放声大哭等,对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常,毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特别是看到家长会放声大哭的小朋友,家长可能会有误解:老师

教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

9、小班主题教案《动物朋友》含反思

  本主题以“动物朋友”为切入点,从幼儿熟悉并喜爱的动物开始,通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容,来满足幼儿探索动物的愿望,进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多信息,并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。

  本次学习,对幼儿来说,活动的内容是很丰富的,可以感受的东西也很多。对幼儿来说,天生是喜欢动物的,所以他们在学习中有很多的生活经验供他们讲述分享。因此老师在开展活动时感觉有东西可上,同时幼儿参与的积极性也很高。

  本主题活动的操作性也很强,在主题设计中与动物内容相关的语言、艺术、科学、健康等活动都很有趣,也适合小班幼儿进行。这些活动生动有趣,并且深得小朋友的喜爱。比如儿歌《小白鹅》、科学活动《尾巴妙用多》、艺术活动《在农场里》、艺术活动《母鸭带小鸭》等等。

  另外,因为幼儿对动物的生活经验多,所以在表达表现方面,也显得很容易,并且在有关动物的表达表现方面的技能本身就很多,所以表达表现方面的活动也可以进行得很好。比如《好玩的动物偶》、《你会跳我会爬》、《我说你猜,我做你猜》、《动物变变变》等等。

  在爱护动物的小主题方面,小朋友可以尽情的展示自己很小动物之间发生的故事,展示他们和心爱的小动物一起合拍的照片,说说自己是怎么照顾小动物的,这些对有小朋友来说,也是很有意思的活动,他们有很多话可以讲。说起小朋友来,他们的话匣子打开可以源源不断。

  当然,在本主题中,也有个别活动由于地域的不同,不适合我们这里孩子进行的。比如《遛鸟》这个活动,我们这里的老人用这种方式遛鸟的就很少,因此,在谈话活动中,小朋友就很陌生,即使出示了图片,他们也不能很好的讲出来。原因是他们没有看到过这种事情。一般,课程中展示的遛鸟方式在老北京地区比较多见,适合他们那里的孩子进行。

  总的来说,这个主题活动还是很适合小班孩子进行的活动。通过主题活动的执行,对激发孩子喜欢动物、爱护动物的美好情感也有很大的帮助作用。

教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

10、小班综合优秀教案《动物朋友》含反思

  活动目标:

  1、说说小动物的外形,有兴趣地模仿各种小动物的动作。

  2、体会亲近动物,关爱动物的美好情感。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动准备:

  小动物图片和视频、PPT多媒体课件(小动物隐藏在背景中,有发出小动物叫声的按钮,音乐)、各种小动物图片若干。

  活动流程:

  一、说一说可爱的小动物。

  提问:喜欢小动物吗?最喜欢哪个小动物?它长得什么样?

  (用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作,有不同的本领。如:小鱼,小鱼游呀游,摇摇尾巴游呀游。)小结:不同的动物长得不一样,还有不同的本领。

  二、看一看我家的动物朋友提问:你看到了什么小动物?"文.章出自屈a老师教.案网"你能模仿一下它的动作吗?

  (一边做动作,一边念儿歌)小结:小动物们都有各自的本领,做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。

  三、猜一猜森林里的动物朋友1、运用多媒体演示,调动幼儿的多种感官,寻找、猜测森林里的小动物导语:小动物们不见了,淘气的小动物是在和我们捉迷藏。

  重点难点:根据露出的局部猜测动物。根据所听到的小动物的叫声猜测动物。

  提问:你是从什么地方猜出来的?

  2、模仿小动物的动作,念儿歌,学动作提问:刚才我们在小树林里看到了那些动物呢?这些动物又有些什么本领呢?

  有谁愿意模仿一下?

  小结:不同的动物有不同的特点,他们都是人类的好朋友。

  延伸提问:你还知道哪些其它的小动物?

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

11、小班社会教案《动物好朋友》含反思

  活动目标:

  1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。

  2、知道小动物的特殊本领。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、课件

  2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。

  活动过程:

  1、开始导入:

  集体舞《找朋友》。

  师:和朋友在一起开心吗?为什么?

  朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。

  2、了解小动物的特殊本领。

  今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。

  (1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)

  (2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?(.来源快思老师教案网)

  (3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

  (4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

  3、看图讲述各个动物的特殊本领。

  4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。

  5、游戏:谁来帮帮我呀?

  根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

  6、活动延伸。

  师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类,李老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?

  播放《找朋友》的音乐,离开活动室。

  活动反思:

  语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。

  为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。

  在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。

  我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。

12、小班语言教案《动物好朋友》含反思

活动目标:

  1、能看懂画面的主要内容,理解掌握儿歌。

  2、愿意在于集体面前表现自己。

  3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

活动准备:

  故事图片、动物头饰。

活动过程:

  开始部分:

  一、以寻找动物朋友的形式,引出各种小动物。

  师:哇,这里有这么多动物好朋友,我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

  师:这里有这么多小动物,我们一起来数一数有几只(5只)

  基本部分:

  二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

  1.出示第一幅图卡

  (指向小山羊)问:这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西:小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

  并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后,教师再概括

  并示范用合成句的形式表述:小山羊,去种树,路上遇见小白兔。

  2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

  3、第五幅图,通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词,并用动作。让幼儿理解掌握,并学说“排好队,向前走,大伙儿都是好朋友”。

  三.以接龙游戏的形式,引导幼儿学习儿歌。

  1.师:我们说出了那么多的句子,宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

  我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

  2、师:儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

  3.引导幼儿一起学念儿歌,并一起用动作表演

  4.接龙游戏。

  师:我做小动物们,你们大声说我碰到了谁。

  师:小山羊,去种树

  幼:路上碰到小白兔。

  5.你们来做小动物,我来说碰到了谁。

  幼:小山羊,去种树

  师:路上碰到小白兔。

  6、分发头饰,师幼一起进行情景表演

  7、教师小结

活动反思:

  语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。

  为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。

  在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。

  我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。

13、小班主题教案活动《动物朋友》含反思

设计背景

  小班幼儿年龄小,父母长辈对其包办较多,孩子自身基本动作如走、跑、跳、投、爬等的发展较弱,尤其城市的孩子更为明显,同时由于年龄特点所至其坚持性也较差,注意力容易分散。因此,关注小班幼儿身体基本动作的发展就显得尤为重要。那么如何来有效的发展小班幼儿的基本动作呢?纲要指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”这句话告诉了我们幼儿学习、活动的根源,那就是一个“趣”字。“趣”是调动孩子参与一切活动的最基本的保障。根据小班幼儿对故事、小动物、以及游戏感兴趣的这一特点,选择游戏化的故事情境,让幼儿以小动物的角色身分参与活动之中,定能有效激发幼儿参与活动的积极性和主动性。同时,众所周知,小兔子是孩子们既熟悉又喜欢的小动物,在日常活动中他们经常玩和小兔子有关的游戏,每每玩起来都是余兴未尽的样子。根据这些特征,加之在日常生活的晨练活动中,孩子们对于跳跃,如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有浓厚的兴趣,我选择了主题活动《我们的动物朋友》。

活动目标

  1、培养孩子参加体育活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快乐。

  2、发展幼儿动作的灵活性和平衡性。

  3、学会双脚一齐向前行进跳,发展腿部肌肉及身体的协调能力。

  4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

  5、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

重点难点

  活动重点:学会双脚同时向前行进跳。

  活动难点:掌握正确的方法,跳的更远。

活动准备

  1、空间准备:把教室布置成森林的情境。在地面粘贴几棵小树。

  2、物质准备:电脑课件、音乐磁带、小兔头饰、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜卡片若干。

活动过程

  (一)开始部分:

  引趣:“今天老师带你们去兔妈妈家玩,你们高兴吗?”

  (热身运动:过“小河”、“钻山洞”)

  (二)基本部分:

  1、(看课件)提问:兔妈妈家都有谁?在做什么?

  练习双脚原地跳

  2、(看课件)提问:兔宝宝在学什么新的本领啊?

  练习双脚向前行进跳(教师示范讲解动作要领)

  3、“拔萝卜”游戏:

  “秋天到了,,兔妈妈地里萝卜成熟了,看,是谁来了?(师带兔妈妈头饰)我要去帮助兔妈妈收萝卜,你们愿意和我一起去吗?”

  (教师讲解游戏规则:1、幼儿分成两组,要学小兔跳着去那里一起拔萝卜。 2、两组将采到的萝卜(胡萝卜、红萝卜、绿萝卜)分筐放好,看哪组采的最多。)

  (三)结束部分:

  在幼儿激烈的运动活动后,幼儿身体已达到一定的运动量,在此需要幼儿身体放松,这就到下一环节,放松活动:伴随音乐边说儿歌边做动作(小白兔,真美丽,长耳朵,短尾巴,红红的眼睛,白白的毛,走起路来蹦蹦跳,跳到东跳到西,跳到田里吃青草,吃完青草睡大觉。天亮了,快起来吧!)做完动作并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为,使幼儿体验完成任务的喜悦,然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室。

教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

14、小班数学游戏教案《动物朋友去游玩》含反思

活动目标

  1.感知5以内的数量,手口一致点数并说出总数。

  2.初步学习根据物体数量与点数进行匹配。

  3.有兴趣参加数学活动。

  4.体验数学集体游戏的快乐。

活动准备

  相关PPT、小动物图片、教具。

活动过程

  1.PPT导入,激发幼儿兴趣。

  出示相关PPT。师:今天天气真好,太阳公公出来了,小蝴蝶也快乐的飞来飞去。小动物们也来到草地上玩耍,谁来了?

  2.分别出示图片,引导幼儿数一数、说一说。

  分别出示5钟不同数量的动物,引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数,并提问动物最喜欢吃的东西,一起给动物送最喜欢的食物,通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物,初步感知物物配对。

  3.小动物乘火车去游玩。

  播放火车背景音乐,引导幼儿猜猜谁来了。出示火车,小动物去游玩,让幼儿帮助小动物安排座位。通过示范让幼儿了解安排座位的方法,并通过幼儿自己的操作学会物点配对。

  4.和小动物一起去旅行。

  播放音乐,幼儿与小动物一起去游玩。

教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

15、小班数学优秀教案《动物朋友去游玩》含反思

  一、活动目标

  1.感知5以内的数量,手口一致点数并说出总数。

  2.初步学习根据物体数量与点数进行匹配。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  二、活动准备

  相关PPT、小动物图片、教具。

  三、活动过程

  1.PPT导入,激发幼儿兴趣。

  出示相关PPT。师:今天天气真好,太阳公公出来了,小蝴蝶也快乐的飞来飞去。"屈,老师.教,案,网"小动物们也来到草地上玩耍,谁来了?

  2.分别出示图片,引导幼儿数一数、说一说。

  分别出示5钟不同数量的动物,引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数,并提问动物最喜欢吃的东西,一起给动物送最喜欢的食物,通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物,初步感知物物配对。

  3.小动物乘火车去游玩。

  播放火车背景音乐,引导幼儿猜猜谁来了。出示火车,小动物去游玩,让幼儿帮助小动物安排座位。通过示范让幼儿了解安排座位的方法,并通过幼儿自己的操作学会物点配对。

  4.和小动物一起去旅行。

  播放音乐,幼儿与小动物一起去游玩。

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

16、幼儿园小班语言教案《动物的伞》教案反思

  设计意图:《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合小班幼儿的年龄特点和语言发展现状,我制定了本次活动。

  活动目标:

  1.学习用一定的句式描述画面内容,学习使用一些常用动词。

  2.在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容。

  3.关注动物避雨的方式,激发幼儿热爱大自然的情感。

  4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1.物质准备:动物头饰(小鸟、蚂蚁、小鸡)、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。

  2.经验准备:幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性,同时对于下雨有一定的感受和体验。

  活动过程

  一、情景导入

  讲故事设置情景:一个明媚的午后,小动物们在欢快的玩耍,天上突然飘来了一朵乌云,哗啦啦,下起来了大雨,小动物们赶紧去找躲雨的地方。

  二、基本部分

  1.学习第一句诗歌。

  教师:我们看看第一个躲雨的动物是谁?幼儿看图讲述(播放课件的小鸟片段)

  教师:小鸟想的是什么办法?小鸟把什么当成伞?这是一把什么伞?幼儿思考后回答。

  教师小结:那我们可以这样说:“哗啦、哗啦,下雨了,小鸟飞到大树上,大树伞。”小朋友我们一起来说说吧。(带领幼儿练习句子)

  2.学习第二句诗歌。

  教师:接下来我们看看躲雨的谁?(播放课件的蚂蚁片段)

  教师:看看蚂蚁想的是什么办法?下雨了,蚂蚁到了哪里?它是怎样过去的?(引导幼儿说出动词“爬”)它把什么当成了伞?这是一把什么伞?

  教师:我们把蚂蚁避雨的办法是连起来说说吧。(教师配合动作带领幼儿练习句子:“蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞。”)

  3.学习第三句诗歌。

  教师:小鸟、蚂蚁都找到了伞,那小鸡怎么办呢?(播放课件小鸡片段)

  教师:谁能用完整的话说说小鸡想的是什么办法?它把什么当伞?它是怎样到妈妈的翅膀下的?(引导幼儿说出动词“钻”。)它的又是什么伞?(引导幼儿用完整的话说出画面内容:“小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞”。)

  4.学习第四句诗歌。

  教师:看看图上的动物,下雨时都找到了什么?

  幼儿尝试说出第四句:哗啦,哗啦,下雨了,我们都有自己的伞。

  5.完整复述诗歌。

  教师:我们来把小鸟、蚂蚁、小鸡避雨的办法是连起来说说吧。

  6.完整欣赏老师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答,选择一较合适的名字为题目)

  7.请幼儿加上诗歌名字看图谱学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

  三、拓展幼儿思维

  1.下雨天,小鸟、蚂蚁、小鸡都找到了伞,你们想想还有什么动物会把什么当成伞。你能用诗歌里那样的话说出来吗?(鼓励幼儿自由想象、引导幼儿按诗歌原句式大胆讲述)

  2.老师也想到了一些动物避雨的是,我们一块儿来看看。(播放课件的青蛙片段)

  教师:我们一起来说说青蛙是怎样避雨的?我们可以用一个什么词来说?引导幼儿说出动词“举”。我们把青蛙避雨的事编成一句诗歌:青蛙举起大荷叶,荷叶伞。

  教师:看看还有哪个动物来避雨?(播放乌龟课件片断)乌龟避雨是怎样避雨的?我们可以用一个什么动词来说。(引导幼儿说出动词“缩”或“躲”)我们完整地来说一遍乌龟避雨的事:“乌龟缩到小甲壳,甲壳伞。”

  3.创编最后一句诗歌。

  教师:这么多动物都找到了伞,我们把这美丽的画面变成一句诗歌吧!(引导幼儿说出:哗啦,哗啦,下雨了,大家都有自己的伞。)

  4.播放背景音乐,完整地朗诵一遍诗歌。(带领幼儿边表演动作,边朗诵歌词。)

  四、活动结束

  (播放课件松鼠和七星瓢虫片段)下雨了,七星瓢虫和小松鼠也找到了伞,它们的伞又是什么呢?请你们下了课跟小伙伴说说,回到家跟爸爸妈妈说说吧。

  附:

  动物的伞

  哗啦,哗啦,下雨了,

  小鸟飞到树枝上,大树伞!

  蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!

  小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞。

  哗啦,哗啦,下雨了,

  我们都有自己的伞。

  续编部分:

  青蛙举起大荷叶,荷叶伞!

  乌龟缩进小甲壳,甲壳伞!

  哗啦,哗啦,下雨了,

  大家都有自己的伞。

  师:老师这里也有一顶大伞,我们举着它回家吧!

  五、活动延伸:

  1.领域渗透:在美工区中准备白纸和画笔,让幼儿在课余时间将诗歌内容画下来。

  2.家园共育:与家长配合,请家长继续帮助幼儿巩固诗歌内容,有条件的话帮助幼儿了解更多的动物的特点和与其相适应的栖息地。

  教学反思:

  《动物的雨伞》是一首语言活动。从活动中我发现幼儿的参与积极性很高,而且对于下雨了,小动物们会去哪里避雨都展开了丰富的想象并用优美的语句表达出来。整节课上幼儿在看视频的环节中都聚精会神,而且看到小动物的躲雨方法都很好奇也很开心,促使本次活动推向高潮。这次语言教学活动中,我改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,我准备了优美的背景图片和动物卡片,这些直观的教具大大激发了孩子的学习兴趣。通过引导、讨论,师生互动,平等地和幼儿进行交流,并根据儿歌的特点,多层次,多形式引导幼儿主动学习,使幼儿体验其中的快乐,感受儿歌的趣味,把落脚点立足在幼儿主动,快乐的学习上,使幼儿很容易很轻松地学会了儿歌,基本上达到了预期的目标。在教学过程中,我充分发挥幼儿的主体性,在启发引导的基础上,运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发孩子们大胆表达自己的想法,给孩子表现的机会和参与游戏活动的机会,让幼儿的主体性得以体现。并使得幼儿在轻松愉快的氛围中,感受到学习的快乐,获得心理的满足感。当然,在活动中还有很多不足之处:首先,在活动中,引导幼儿看图学诗歌快了,在学诗歌的过程中没有让幼儿理解透,由于我总是担心时间不够用,所以在提问时没能做到面向全体,从而使更多的孩子没能有表达自己想法的机会。

  其次,在本次活动中,由于我怕课堂常规纪律不好,所以还是让孩子们坐小椅子来参加活动,没能做到真正地放松孩子。我觉得如果让孩子很随意地坐在地上来参加活动,给孩子们创造一个更加宽松、自由的环境,可能收到的效果会更好一些。

  第三,从活动中看到孩子们的词汇量还是不够丰富,从而阻碍了部分孩子流畅表达。今后要多为他们创造说话的气氛,让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间,用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受,进而培养他们的语言表达能力,还要多为他们创造说话的气氛,让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间,用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受,进而培养他们的语言表达能力。活动中我也发现利用头饰和道具并布置相应的场景,其效果很好,这样不仅可以引起更浓的参与兴趣,还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。在今后的工作中,我应多培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

  这次活动让我真的收获不小,除了在大的方面让我学习到很多之外,小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式;这是一节以说为主的语言课,我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象和表达能力,于是我将更多是时间用在了后面的延伸活动上面。从中我也明白了一个简单的道理,不要紧守教参中的设计过程,教参只是教师的一个参考资料而已。另外我有了一个最大的感受,放松自己,尽量去做好,不要想结果,只有你放开了,孩子才会无拘无束。

  这些是我在本次活动中发现的一些不足和问题。还有哪些不足之处,希望领导和老师们给予指正,以便我在今后的工作中进一步改进。

17、小班教案《我爱我的小动物》含反思

活动目标:

  1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声。

  2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。

  3、愿意与人对唱歌曲,在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

  小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱

活动重难点:

  初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声

  能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声

活动过程:

  一、导入活动

  师:今天,颜老师要带小朋友们去动物园啦!(出示动物园背景图)你们想不想去啊?(想!)动物园有哪些小动物呢?你们来看一看吧。

  二、学习歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和内容。

  1、重点学习小动物叫的节奏

  师出示小羊,师:这是谁啊?(小羊)老师很喜欢小羊,我要对它说一句话:‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗?你们也来说这句话给它听吧!(我爱我的小羊)那小羊是怎么叫的呢?(幼:咩咩咩,咩咩咩)

  师:小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢!它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的,你们看!(出示节奏型图谱)怎么唱的呢?你们听!(师范唱小羊叫声)

  师:一个叉叉就表示小羊叫一声,我们来试试看,看着图谱来唱一唱小羊的叫声!(教师用体态动作引导幼儿掌握节奏)

  2、师:老师很喜欢小羊,我要为它唱首歌,你们的小耳朵听一听,老师唱了什么?(师完整清唱歌曲)

  老师很喜欢小羊,我是怎么唱的呢?(我爱我的小羊)

  3、师:我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候,把背挺的直直的,唱的时候嘴巴要张的圆圆的,还要用甜甜的声音来唱,我们来试一试好吗?

  4、师:小羊听到了我们小朋友学它唱歌了,它说:你们唱的很好听,可是啊,要是加上小羊我好看的动作就更好了!

  师:小羊的头上有什么呀?谁会做呢?(引导幼儿做一做)这一次我们不仅要唱的好听,还要加上小羊的动作了!你们准备好了吗?开始啦!

  三、对唱的游戏形式演唱歌曲

  1、小猫听到小羊在唱歌,它觉得自己比它唱的好听呢,那是不是这样呢,我们来听听看啊!(师示范完整的唱小猫段)

  师:你们觉得好听吗?小猫怎么叫的?谁能把它的叫声唱出来呀?我们也来学一学吧。(师引导幼儿看节奏型学唱)

  师:你们喜欢小猫吗?小猫怎么做的啊?(引导做一下)那我们连起来唱一唱,告诉小猫我们很喜欢它。准备好了!(完整唱)

  2、师:小猫和小羊想要一起来唱歌了,小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的,准备好,不要忘记它们好看的动作哦!开始啦!

  3、这一次,老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了,请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声(示范下)老师来唱前面一句,问到小羊和小猫怎么叫时,你们再唱。(师运用手势提示幼儿)

  4、师:有的小朋友真聪明,他看到老师这个手势就知道自己要唱了,前面的不唱,听到老师问道怎么叫时再唱!好,那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了!

  四、创编歌词演唱歌曲

  1、师:其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声,他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊,它们的叫声是什么样的呢?(幼:小狗 幼:小鸡 幼:小鸭)

  2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。

  3、师:老师也喜欢小狗,我来唱前面的,你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦!

  师幼对唱小狗一次。

  4、师:谁喜欢小鸡的呢?请个小朋友来唱前面的问句,其他小朋友唱小动物的叫声。(请幼儿试一试)谁喜欢小鸭呢?请他来唱前面的问句了。

  五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。

  师:小动物们要来开音乐会啦!请小朋友们来当小动物唱一唱!但是,小眼睛要看好了,老师来请小动物,我的手指到谁,你们就要唱谁的叫声哦!唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢!

  师边唱前段,边指小动物图片,用动作来提示幼儿。

  师:这个音乐会可真棒啊!小动物们也说小朋友们唱的真不错!我们来表扬表扬自己!下一次,老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会,好不好啊?

活动反思:

  活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

18、小班音乐教案《我爱我的小动物》含反思

活动目标

  1.学习歌曲,能够轻松自然地演唱。

  2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作,体验表演的乐趣。

  3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

活动准备

  1.《我爱我的小动物》音乐CD。

  2.各种动物头饰。

活动过程

  1.出示各种动物头饰,激发幼儿的兴趣,学习歌曲。

  (1)出示头饰:“今天来了许多新朋友和大家一起玩,你们猜猜是谁?”

  (2)教师示范唱一遍歌曲,请幼儿逐句学习演唱。

  2.熟悉歌曲,尝试轻松自然地演唱歌曲。

  (1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

  (2)带领幼儿反复演唱歌曲,尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

  3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作,体验表演的乐趣。

  (1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰,唱到哪种小动物,戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间,表演小动物的动作。

  (2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏,提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物,体验表演的乐趣。

  (3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编,并选择部公动作请全体幼儿模仿。‍

教学反思:

  活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

19、小班歌唱教案《我爱我的小动物》含反思

  活动目标:

  1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声。

  2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。

  3、愿意与人对唱歌曲,在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

  4、有感情地学唱歌曲。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱

  活动重点:

  初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声

  活动难点:

  能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声

  活动过程:

  一、导入活动

  师:今天,颜老师要带小朋友们去动物园啦!(出示动物园背景图)你们想不想去啊?(想!)动物园有哪些小动物呢?你们来看一看吧。

  二、学习歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和内容。

  1、重点学习小动物叫的节奏

  师出示小羊,师:这是谁啊?(小羊)老师很喜欢小羊,我要对它说一句话:‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗?你们也来说这句话给它听吧!(我爱我的小羊)那小羊是怎么叫的呢?(幼:咩咩咩,咩咩咩)

  师:小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢!它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的,你们看!(出示节奏型图谱)怎么唱的呢?你们听!(师范唱小羊叫声)

  师:一个叉叉就表示小羊叫一声,我们来试试看,看着图谱来唱一唱小羊的叫声!(教师用体态动作引导幼儿掌握节奏)

  2、师:老师很喜欢小羊,我要为它唱首歌,你们的小耳朵听一听,老师唱了什么?(师完整清唱歌曲)

  老师很喜欢小羊,我是怎么唱的呢?(我爱我的小羊)

  3、师:我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候,把背挺的直直的,唱的时候嘴巴要张的圆圆的,还要用甜甜的声音来唱,我们来试一试好吗?

  4、师:小羊听到了我们小朋友学它唱歌了,它说:你们唱的很好听,可是啊,要是加上小羊我好看的动作就更好了!

  师:小羊的头上有什么呀?谁会做呢?(引导幼儿做一做)这一次我们不仅要唱的好听,还要加上小羊的动作了!你们准备好了吗?开始啦!

  三、对唱的游戏形式演唱歌曲

  1、小猫听到小羊在唱歌,它觉得自己比它唱的好听呢,那是不是这样呢,我们来听听看啊!(师示范完整的唱小猫段)

  师:你们觉得好听吗?小猫怎么叫的?谁能把它的叫声唱出来呀?我们也来学一学吧。(师引导幼儿看节奏型学唱)

  师:你们喜欢小猫吗?小猫怎么做的啊?(引导做一下)那我们连起来唱一唱,告诉小猫我们很喜欢它。准备好了!(完整唱)

  2、师:小猫和小羊想要一起来唱歌了,小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的,准备好,不要忘记它们好看的动作哦!开始啦!

  3、这一次,老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了,请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声(示范下)老师来唱前面一句,问到小羊和小猫怎么叫时,你们再唱。(师运用手势提示幼儿)

  4、师:有的小朋友真聪明,他看到老师这个手势就知道自己要唱了,前面的不唱,听到老师问道怎么叫时再唱!好,那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了!

  四、创编歌词演唱歌曲

  1、师:其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声,他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊,它们的叫声是什么样的呢?(幼:小狗 幼:小鸡 幼:小鸭)

  2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。

  3、师:老师也喜欢小狗,我来唱前面的,你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦!

  师幼对唱小狗一次。

  4、师:谁喜欢小鸡的呢?请个小朋友来唱前面的问句,其他小朋友唱小动物的叫声。(请幼儿试一试)谁喜欢小鸭呢?请他来唱前面的问句了。

  五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。

  师:小动物们要来开音乐会啦!请小朋友们来当小动物唱一唱!但是,小眼睛要看好了,老师来请小动物,我的手指到谁,你们就要唱谁的叫声哦!唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢!

  师边唱前段,边指小动物图片,用动作来提示幼儿。

  师:这个音乐会可真棒啊!小动物们也说小朋友们唱的真不错!我们来表扬表扬自己!下一次,老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会,好不好啊?

  活动反思:

  活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

20、小班音乐活动教案及教学反思 我爱我的小动物

  教学活动目标:

  1、学唱歌曲,掌握节奏×××|×××|×× ××|×—||。

  2、大胆仿编歌曲,体验歌唱活动的乐趣。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、通过肢体律动,感应固定拍。

  活动难点:掌握节奏×××|×××|×× ××|×—||

  活动流程:

  一、小动物来做客——节奏练习。

  逐一出示PPT图片,引导幼儿与小动物们互动。

  小羊:

  1、听声音,猜猜是谁来了?

  2、模仿小羊的叫声。尝试使用×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿。

  小猫:

  1、听,又有谁来了?一起欢迎小猫。

  2、小猫送礼物:小鼓。

  3、幼儿用身体动作来模仿打鼓。

  小鸡:

  1、小鸡怎么了?

  2、帮小鸡捉虫子。

  3、这些虫子有什么不一样(大小)。小虫子很灵活,我们要快点抓,大虫子很大,住起来有点吃力,要慢慢地抓。练习节奏。

  小鸭:

  1、小鸭怎样叫?

  2、模仿小鸭走路。×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿。

  二、给小动物唱歌——学习歌曲《我爱我的小动物》

  这么多的小动物来做客,老师真高兴,老师要为它们唱首歌,歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)

  1、教师清唱。幼儿仔细聆听。

  2、幼儿跟唱数遍。(跟琴声,跟录音)

  3、分角色演唱。幼儿自主选择想要表演的动物,

  三、小动物家去做客——创编歌曲

  1、来到小狗家,给小狗唱歌。

  2、给小猪唱歌。

  活动反思:

  本次活动中,我以情境贯穿始终,通过与小动物见面互动,给小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。通过多种形式,带领幼儿学唱歌曲,体验音乐的节奏感。培养幼儿的思维及对音乐的感受力。活动目标定位明确,活动过程始终围绕目标展开。培养孩子帮助关心弱小的品德。小鸡捉虫进一步巩固节奏。节奏练习方式设计丰富,不枯燥,由浅入深,逐步突破难点。整体活动效果好,目标达成度高,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。

21、小班主题教案《我爱我的小动物》含反思

  活动设计背景

  由于我们小班刚入园的幼儿,对音乐的节奏掌握不是很好,所以我选择节奏是音型为四二拍的《我爱我的小动物。这首歌曲节奏轻快明了、歌词简单易记,歌词大部分以小动物的叫声为主,所以小班的幼儿因该会对这个活动很感兴趣。

  活动目标

  1、 幼儿通过学一学,能够记住歌曲中五个小动物的叫声。

  2、 幼儿愿意跟随音乐作简单的律动。

  3、 幼儿能对活动内容感兴趣,并积极的参与到活动之中。

  4、 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:学习歌曲中小动物的叫声。

  难道:能够清楚的分辨歌曲中不同小动物的叫声。

  活动准备

  小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊的图片

  活动过程

  一、导入活动:教师躲在琴后面学小动物叫,吸引幼儿注意力。

  二、基本活动:

  1、发声练习:学习小猫叫。

  2、教师逐一出示动物图片,激发幼儿参与活动的兴趣。

  3、教师逐一教幼儿学习图片上小动物的叫声。<教案来.自:快思教案网>

  4、教师示范唱歌曲两遍,幼儿认真倾听。

  5、教师逐句教幼儿念歌词。

  6、教师一边弹琴,一边带幼儿唱歌。(唱到大部分幼儿都会了为止)

  7、教师给幼儿分组分角色演唱歌曲。

  8、教师带幼儿边唱歌曲,边做律动。

  三、结束活动:教师让幼儿学习小鸭走路,如厕解便。

  四、延伸活动:下次可学习其他小动物的叫声,或者学习与此类似的歌曲。

  教学反思

  在备课时,我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园,部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。

  在本次活动中,我们班的幼儿参与率很高,他们对活动内容很兴趣,所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题,就是这首歌曲歌词重复率比较高,对个别年龄大一点的幼儿来说,学习起来就比较简单,少了一些挑战性,所以在以后选活动中,我应适当的增加一些难度,顾及到全体幼儿的发展需要。

22、幼儿园小班语言教案:小动物过桥教案反思

  设计背景

  我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感,无论什么都会表现出莫大的关心及爱护,所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征,或拿一些动物的模型、玩具来介绍,并进行一系列的《可爱的小动物》的主题活动,让他们逐渐对小动物有一定的了解。

  活动目标

  1、 引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。

  2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。

  3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。

  4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  6、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  7、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  重点难点幼儿能完整的读出儿歌,并能参与创编。

  活动准备图片、碟机道具:螃蟹玩具

  活动过程

  1、 教师以故事导入。

  2、 出示图片,请小朋友欣赏,教师帮助理解。

  3、 教师提问,加深幼儿对儿歌的理解。

  4、 朗读儿歌。

  5、 仿编短句:“XX过桥XX”,阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。

  6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。

  7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。

  延伸活动:教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上,然后贴出来,在早阅的时候可以请幼儿再来表演。

  教学反思

  本次活动以故事导入很感兴趣,可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛,可能效果会好很多。

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