小班健康领域小小体温计教案
1、小班健康领域小小体温计教案
有益的学习经验:
认识体温计和体温计的用处,初步掌握体温计的使用方法。
准备;体温计
活动与指导:
1、健康人的体温在37度左右,如果生病了体温就会发生变化。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗?
2、用体温计可以测量人的体温。
3、拿出体温计,告诉幼儿这就是体温计。请幼儿仔细观察体温计的形状及特点。
4、需要测体温时就将体温计放到腋下(也有含在嘴里的),要将体温计的温度甩到35度以下,然后拿着亮亮的一头,把无金属的圆头插到腋下。
5、教师给幼儿演示,对需要注意的地方要重点说明。
6、请个别幼儿上前表演。
7、以后我们就知道如何测体温了。
2、小班健康优秀教案《小小体温计》含反思
有益的学习经验:
认识体温计和体温计的用处,初步掌握体温计的使用方法。
准备;体温计
活动与指导:
1、健康人的体温在37度左右,如果生病了体温就会发生变化。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗?
2、用体温计可以测量人的体温。
3、拿出体温计,告诉幼儿这就是体温计。请幼儿仔细观察体温计的形状及特点。
4、需要测体温时就将体温计放到腋下(也有含在嘴里的),要将体温计的温度甩到35度以下,"快思老师.教.案网出处"然后拿着亮亮的一头,把无金属的圆头插到腋下。
5、教师给幼儿演示,对需要注意的地方要重点说明。
6、请个别幼儿上前表演。
7、以后我们就知道如何测体温了。
活动反思:
每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状,在回忆中,幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法,如开窗通风、多锻炼身体等等,提高幼儿的自我保护意识。
3、小班健康领域教案《一双小小手》
活动意图:
现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力,另外也能使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
活动目标:
1.知道手掌各部分名称(手心,手背,指甲,五指)
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
律动《我有一双小小手》音乐,手的图片,小铃、图书、手帕、充气玩具等物品
活动过程:
一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作,感受小手的活动。
二、展开部分
1)观察小手,认识小手师:请小朋友仔细观察自己的小手,告诉老师你们有什么发现总结:我们都有两只手,一共十个指头,我们的手指不仅不一样长还不一样粗。(教案出自:快思教案网)长得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁边的是食指,个子最高的是中指,长得又瘦又小的是小拇指,剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲,一面是手心一面是手背出示手的图片,请小朋友们再熟悉一遍手心手背,指甲和五个手指
2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
师:你的小手会做什么事?
幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。
1、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。
(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
2、在幼儿玩玩具时,老师询问小朋友:你的小手在干什么?
3、引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师:
“谁还知道小手还有什么特殊的本领,(招招手)这是什么意思?”
幼儿:再见或不要。
老师:
(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿:来来来。
老师小结:
原来小手它会说话。
3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
教师提问:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
(与旁边的幼儿交流,请个别幼儿回答)老师小结:
小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,怎样使自己的小手更能干?
启发幼儿想想:
如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
4)教育幼儿讲究卫生,保护自己的小手。
师:
小手这么能干,我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏,接着交给幼儿洗手的正确动作,让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长,(教案出自:快思教案网)教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。
活动延伸:
1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
活动评价:
采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。
首先通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作,使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题,孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。
4、小班社会领域教案《一双小小手》含反思
活动目标:
1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:
录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。
活动过程:
一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友,你有我也有。
五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。
二、认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
2、认识并学说手指名。
(1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”
(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。
3、做“玩手指”游戏。
(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。
三、活动延伸
1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
教学反思:
幼儿能了解认识自己的十个手指头,并能说出每个手指头的名称,可以开展一些主题延伸活动.在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
5、小班科学领域教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目标
1.认识各种各样的蛋,知道不同的蛋有大小之分。
2.能按照蛋的大小进行排队。
3.知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成,学会爱护蛋宝宝。
活动准备
1.图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.四只透明玻璃碗。
活动过程
(一)开始部分:情境导入
1.“鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,他给大家带了什么礼物?”
发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!
2.“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?”
教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。
(二)基本部分
“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋,为了让小朋友们获得更加丰富的营养,看看她还带了什么?”
1.出示大大小小的蛋宝宝:鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。“请大家猜一猜,这些都是什么蛋宝宝,瞧一瞧,你见过他们吗?”
2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。
-----幼儿比比、看看、掂掂,引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。
教师小结“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小),(banzhuren)有的颜色偏红(如鸡蛋),有的蛋是浅绿色(如鸭蛋),不同的动物的蛋也不一样。”
3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心,不要掉地上。
“最大的蛋宝宝要排在前面,后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”
4.猜猜它们是谁的蛋。
“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”
出示图片鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。
(三)结束部分
“这些蛋有大有小,颜色也不一样,但是在蛋壳里面它们一样吗?”
引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
(1)教师将蛋逐一打开在玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
(2)让幼儿知道所有的蛋都有外壳,蛋壳很薄、容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
活动反思:
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
6、小班健康教案《小小飞行员》含反思
活动目标:
1.能听从指挥进行游戏,体验当小小飞行员的光荣感。
2.在游戏中提高自己的平衡能力。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备:
欢快的音乐一段
活动过程:
一、热身运动
随着音乐模仿小鸟飞、小兔跳、小猫走等,开汽车、火车、飞机等动作,活动身体的各个部位。
二、游戏:小小飞行员
1、引起活动兴趣:你们旅行过吗?乘什么交通工具去旅行的?你们想知道飞行员怎样开飞机的吗?
2、玩游戏
教师讲解游戏玩法:教师当司令发命令,幼儿当小小飞行员双手展开做开飞机,听到司令说:“上飞机”飞行员单脚站立,“飞机起飞”飞行员四散开飞机,“飞机钻在云层迷失方向”小飞行员原地转圈,“飞机飞出云层,继续向前飞”飞行员又四散飞开,“下飞机”飞行员站停,游戏结束。
3、幼儿游戏几次,提醒幼儿飞的时候不要碰撞了。
三、放松运动
听音乐做上、下肢放松运动、开飞机出场。
活动反思:
首先,活动的开始部分,我利用在线上开飞机做准备运动展开。在创设情境的氛围下,做针对平衡的热身活动,为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法,孩子有比较强的学习兴趣。
第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候,有些挑战性,但是孩子们都完成的比较好。(.来源快思老师教案网)特别是听口令停飞机,使得整个活动不会那么枯燥。
前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习,在此基础上,后面的游戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道,飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。
总的来说,说动的设计比较巧妙,活动环节一环扣一环,环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开,比较合理。
那么也存在一些问题:准备活动时,可以先做一些比较简单的身体活动在开始开飞机,这样衔接会比较好一些。最后的游戏环节语言组织不够准确、精炼,以至于幼儿对我的指令行动不明确。
7、小班健康教案《小小送货员》含反思
活动目标:
1.练习拖拉着玩具四散走和跑,发展幼儿走和跑的能力。
2.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
活动准备:
塑料小盒子若干,用线串成"一列货车";"青草""萝卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和独木桥若干;椅子做的小兔家4个(椅子上分别贴着白.黑.黄.灰小兔画)
活动过程:
1.教师启发
教师:"我们都是小小送货员,我们开着自己长长的货车送货去.嘀嘀,我们的货车开动了."幼儿听音乐四散地开着"货车"(拉着小盒子)在场地上走或者跑.
2.游戏"小小送货员"
教师讲解:"小兔子来电话了,要我们送些吃的东西给他们."屈;老师.教,案网出处"我们送货员们可以在仓库里选它们喜欢的食物,给他们送去.送的时候不能撞到其他的货车."
3.游戏结束
教师:"小小送货员们,你们今天真好,送了许多东西给小兔子,每个小兔子都打电话来谢谢你们了.下面我们开着"货车"回家吧(回教室)
活动反思:
活动中幼儿积极性非常高,丰富了不少知识,同时也体验了各行各业人们工作的辛苦,更加体谅他们,珍惜劳动者的成果。在活动中,从生活经验入手,通过活动,让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献,知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果,并学会了与人互助、合作和分享,使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。
8、小班健康教案《小小驾驶员》含反思
活动目标:
1、在走跑交替活动中,锻炼动作的灵敏性。
2、尝试按照信号的指示进行活动。
3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
小塑料圈若干,红绿板各一块,操场上画个大圆圈。
活动过程:
1、导入活动:
幼儿在教师带领下手持小塑料圈,模仿开车的动作走或跑进入场地大圆圈。
2、游戏:小小驾驶员
(1)幼儿讨论:
——“驾驶员在马路上驾驶汽车时,应该注意些什么?”
(2)教师发出“红灯停、绿灯行”的信号,幼儿按信号“开车、停车”。
(3)教师出示自备“红绿灯”教具,引起幼儿再次活动的兴趣:
——“这是什么?”
——“我们看见这些标志时应该怎么做?”<.本文来源:快思教案.网>
(4)幼儿分散在大圆圈内,看到“绿灯”则自由四散开车,听到“慢慢开”就走,听到“快快开”就跑;见到红灯则要立即停止。游戏反复进行。
3、小结:
师生简单讲评,表扬按信号要求活动的幼儿。“小司机”开车会停车场
活动反思:
游戏应根据幼儿的心理需求,培养他们的交往能力、合作意识,充分利用社会资源,培养他们遵守社会规则,激起他们对家想的酷爱。
9、小班健康《一双小小手》教案反思
活动目标:
1.认识自己的小手,知道每个手指都有自己的名字。
2.知道小手的本领,了解保护手的方法。
3.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4.加强幼儿的安全意识。
活动重点:知道每个手指都有自己的名字,了解手的本领及保护手的方法
活动难点:根据指令,快速找出手指。
活动准备:
1.彩色圈圈、小熊道具。
2.课件:小手五指名称、如何保护小手。
活动过程:
1.玩游戏“小手拍拍”激发幼儿活动兴趣。
“小手小手拍拍,我的小手转起来。小手小手拍拍,我的小手摇起来。小手小手拍拍,我的小手藏起来。小手小手拍拍,我的小手放下来。”
2.引导幼儿认识小手,知道每个手指都有自己的名字。
(1)请幼儿比一比看一看,知道两只手大小一样,也叫一双手。
(2)小手有手心、手背,手背上有手指,手指上有指甲,一只小手有5个手指头。
(3)出示哭声,引导幼儿帮助小熊认识手指。
(4)小熊小结,:一只手有5个手指头,大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3.小熊感谢小朋友送圈圈,幼儿用圈圈玩游戏:“套手指”
(1)幼儿套手指,和周围小朋友交流,圈圈套在哪个手指上?
(2)集体游戏,教师说手指,幼儿套圈圈。
(3)小熊说:把XX色的圈圈,套在XX手指上,幼儿帮小熊套圈圈。
(4)教师小结:圈圈好玩吗?小熊的小手真灵巧呀,它做的圈圈又漂亮又好玩呢!
4.知道小手的本领,了解保护手的方法。
(1)你们的小手小手有哪些本领?
(2)小结:小手会做这么多事情,你们的小手真能干呀!
(3)小手这么能干,要怎样保护它呢?
(4)出示小熊切水果制到手的课件,引导幼儿讨论,保护手的方法。
(5)教师小结:不咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天要戴手套、涂护手霜等;不玩火、不动开水、不玩电插、不拿尖锐的东西。
5.幼儿随音乐和小熊一起去将小手洗干净。
活动反思:
采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。
首先通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作,使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题,孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。
10、小班健康详案教案《小小手指》含反思
活动设计背景
设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣,准备了小贴画来鼓励幼儿。
活动目标
1. 知道手心、手背、手指等手的各个部分名称,认识五个手指。
2. 学习保护手的方法。
3.初步了解预防疾病的方法。
4.初步了解健康的小常识。
5.发展幼儿手部动作的灵活性。
教学重点、难点
这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手,难点是了解五个手指的不同名称。
活动准备
1. 硬纸板做的“大手”。
2. 每人5个可以套在手上的小指偶。
3. 幼儿用书。
活动过程
1. 教师用“大手”做游戏,引导幼儿认识手。
2. 引导幼儿进行指偶表演,认识每个手指的名称。
教师套上指偶进行表演,依次介绍手指的名称。
教师看着自己的手练习说手指的名称。
教师将指偶分发给幼儿,请幼儿在五个手指上套上指偶,练习做手指操。
3师生讨论:如何保护我们的手。
4.教师做总结,活动结束。
教学反思
在备课过程中,对活动内容教学等各个方面得到很大的启发,对幼儿发展的反思,通过多元、智能、理论 等观点;设计个领域活动,加强老师幼儿之间的整合与渗透,能够准确了解幼儿学习,个性等各方面,但自己还存在很多的不足之处。<教案来.自:快思教案网>如果让我重新上这节课,我会先引导幼儿认识手,认知手的一切,让他具有一定的现实性,让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。
11、小班健康详案教案《小小消防队员》含反思
活动背景:
有一次,我班开展了科学活动《认识消防车》,使幼儿对消防队员的工作渐渐有了了解此时,有的幼儿在自由活动时,自发玩"消防队员"的游戏。我考虑到通过体育活动的形式能较好地满足幼儿的愿望,让他们体验一下当"消防队员"的感觉。根据本班幼儿动作发展的水平,我设计了进行爬、跑、跳、平衡等综合练习的活动"小小消防队员"。
活动目标:
1、在活动中进行跑、跳、平衡等综合练习,锻炼腿部肌肉和提高运动能力。
2、在进行游戏中能遵守游戏规则。
3、有勇敢向上的精神和关爱动物的情感。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
6、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1、小椅子2把、桌子2张、平衡木2架、垫子4个。
2、 绿色小帽、动物、细水管(均与幼儿人数相同)。
3、 红色皱纸、彩色皱纸(若干)。
4、自制音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、 开始部分:
热身运动,教师:"小小消防队员们,我们一起上训练场吧!" 穿戴整齐的"小小消防队员"听音乐跟着教师走、跑交替进入场地后,在场地上一起做操。
(注:幼儿以消防队员的身份出场,他们一下子就沉浸在角色之中,精神饱满。)
2、基本部分:
(1)师:"在训练之前,请大家把消防帽和灭火器取下摆好,然后迅速集合。"(幼儿把取下的消防帽和灭火器摆放在指定地点)
(注:设计这一环节,一是为了使幼儿象消防队员那样听从指挥、行动迅速,二是养成幼儿把物品摆放整齐的良好习惯。)
(2)分散活动:
①介绍活动器械并示范:
师:"这里是草丛,我们先从起点处快速跑到草丛边,然后爬过草丛。"(教师示范)
师:" 这里有两座独木桥,过独木桥时要小心,不能从桥上掉下去,要走得又快又稳。"(个别幼儿示范)
师:"这儿是矮墙("矮墙"由椅子组成。),爬矮墙的时候不要急,爬上矮墙后,要双脚并拢往下跳,轻轻落地? "(个别幼儿示范)
(注:请幼儿来示范,可发挥榜样的作用,培养幼儿相互学习的观念和习惯。)
②幼儿分散练习,教师观察指导,进行个别辅导。
发现幼儿存在的共性问题,集中进行指导。
(3)游戏:"消防队员救火"。
播放"电话铃声"的录音,教师"接电话",然后集中幼儿,交代游戏内容和规则。
师:"刚才,队长接到一个报警电话,有一处森林着火了,需要我们赶到那儿,把火扑灭,救出森林中的动物。现在你们戴上"消防帽",背上"灭火器",然后赶快集合!"(幼儿迅速穿戴好后,集合)
师:"我们要迅速走过独木桥,爬上矮墙并双脚跳下,爬过草丛,赶到森林里,一起灭火(把绑在树枝上的红色皱纸解下)并救出森林中的动物。"“快思老师.教.案网出处”(师生一起出发,开始游戏。)
3、结束部分:
师生带着动物从森林处回到场地中间,边走边讨论。
师:"你们知道森林怎么会着火的吗?"师:"我们怎样预防森林火灾的发生呢?"
(注:在谈谈说说中,活动由基本部分自然转换到结束部分,幼儿的身体也由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态;通过谈话,还对幼儿进行了安全教育。)
活动反思:
活动的内容来源于幼儿生活,满足了幼儿的需要。整个活动的环节衔接紧凑,过渡自然。活动从"小小消防队员"进场操练→练习本领→灭火、救动物",环环紧扣,层层递进。其中, 游戏"消防队员救火"这一环节将整个活动推向高潮,幼儿将在分散练习时所获得的动作技能和经验,发挥得淋漓尽致。另外,在此次活动中,除了注重动作技能的培养,还通过让幼儿救出动物]的情节安排,对幼儿进行了爱心教育;通过与幼儿的交谈,使他们进一步了解了如何预防森林火灾的小常识,加强了对幼儿的安全教育。
在活动的基本部分采用分散练习的方法,提高了幼儿练习的密度,减少了不必要的等待; 幼儿还可以根据自己的实际情况来练习本领,如有的幼儿过"独木桥"已经能做到走得又快又稳,就可以不必再练习了,可以专心练习其它本领了。老师也可以在幼儿分散练习时进行巡视,更好地观察幼儿的练习情况,及时指导。
12、小班健康活动教案评价《我有一双小小手》
活动意图:
现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力,另外也能使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
活动目标:
1.知道手掌各部分名称(手心,手背,指甲,五指)
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备:
律动《我有一双小小手》音乐,手的图片,小铃、图书、手帕、充气玩具等物品
活动过程:
一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作,感受小手的活动。
二、展开部分
1)观察小手,认识小手师:请小朋友仔细观察自己的小手,告诉老师你们有什么发现总结:我们都有两只手,一共十个指头,我们的手指不仅不一样长还不一样粗。(教案出自:快思教案网)长得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁边的是食指,个子最高的是中指,长得又瘦又小的是小拇指,剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲,一面是手心一面是手背出示手的图片,请小朋友们再熟悉一遍手心手背,指甲和五个手指
2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
师:你的小手会做什么事?
幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。
1、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。
(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
2、在幼儿玩玩具时,老师询问小朋友:你的小手在干什么?
3、引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师:
“谁还知道小手还有什么特殊的本领,(招招手)这是什么意思?”
幼儿:再见或不要。
老师:
(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿:来来来。
.......
老师小结:
原来小手它会说话。
3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
教师提问:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
(与旁边的幼儿交流,请个别幼儿回答)老师小结:
小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,怎样使自己的小手更能干?
启发幼儿想想:
如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
4)教育幼儿讲究卫生,保护自己的小手。
师:
小手这么能干,我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏,接着交给幼儿洗手的正确动作,让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长,(教案出自:快思教案网)教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。
活动延伸:
1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
活动评价:
采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。
首先通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。(教案出自:快思教案网)然后通过玩游戏操作,使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题,孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。
13、小班健康教案《我有一双小小手》含反思
活动意图:
现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力,另外也能使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
活动目标:
1.知道手掌各部分名称(手心,手背,指甲,五指)。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.发展幼儿的动手能力。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备:
律动《我有一双小小手》音乐,手的图片,小铃、图书、手帕、充气玩具等物品
活动过程:
一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作,感受小手的活动。
二、展开部分1)观察小手,认识小手师:请小朋友仔细观察自己的小手,告诉老师你们有什么发现总结:我们都有两只手,一共十个指头,我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁边的是食指,个子最高的是中指,长得又瘦又小的是小拇指,剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲,一面是手心一面是手背出示手的图片,请小朋友们再熟悉一遍手心手背,指甲和五个手指2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
师:你的小手会做什么事?
幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。
(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、在幼儿玩玩具时,老师询问小朋友:你的小手在干什么?
4、引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
5、老师:“谁还知道小手还有什么特殊的本领,(招招手)这是什么意思?”
幼儿:再见或不要。
老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿:来来来。
.......
老师小结:
原来小手它会说话。
3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
教师提问:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
(与旁边的幼儿交流,请个别幼儿回答)老师小结:
小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,怎样使自己的小手更能干?
启发幼儿想想:
如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
4)教育幼儿讲究卫生,保护自己的小手。
师:
小手这么能干,我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏,接着交给幼儿洗手的正确动作,让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长,教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。
活动延伸:
1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
活动评价:
采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。
首先通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。[快思老师.教案网出处]每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作,使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题,孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。
活动反思:
采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。
首先通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作,使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题,孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。
14、幼儿园小班健康优秀教案《我有一双小小手》反思
活动意图:
现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力,另外也能使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
活动目标:
1.知道手掌各部分名称(手心,手背,指甲,五指)。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.发展幼儿的动手能力。
5.初步了解健康的小常识。
6.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
7.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备:
律动《我有一双小小手》音乐,手的图片,小铃、图书、手帕、充气玩具等物品
活动过程:
一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作,感受小手的活动。
二、展开部分1)观察小手,认识小手师:请小朋友仔细观察自己的小手,告诉老师你们有什么发现总结:我们都有两只手,一共十个指头,我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁边的是食指,个子最高的是中指,长得又瘦又小的是小拇指,剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲,一面是手心一面是手背出示手的图片,请小朋友们再熟悉一遍手心手背,指甲和五个手指2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
师:你的小手会做什么事?
幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。
(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、在幼儿玩玩具时,老师询问小朋友:你的小手在干什么?
4、引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
5、老师:“谁还知道小手还有什么特殊的本领,(招招手)这是什么意思?”
幼儿:再见或不要。
老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿:来来来。
.......
老师小结:
原来小手它会说话。
3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
教师提问:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
(与旁边的幼儿交流,请个别幼儿回答)老师小结:
小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,怎样使自己的小手更能干?
启发幼儿想想:
如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
4)教育幼儿讲究卫生,保护自己的小手。
师:
小手这么能干,我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏,接着交给幼儿洗手的正确动作,让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长,教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。
活动延伸:
1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
活动反思:
采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。
首先通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作,使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题,孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。
15、小班健康优秀教案《我有一双小小手》含反思
活动意图:
现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力,另外也能使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
活动目标:
1.知道手掌各部分名称(手心,手背,指甲,五指)
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
律动《我有一双小小手》音乐,手的图片,小铃、图书、手帕、充气玩具等物品
活动过程:
一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作,感受小手的活动。
二、展开部分
1)观察小手,认识小手师:请小朋友仔细观察自己的小手,告诉老师你们有什么发现总结:我们都有两只手,一共十个指头,我们的手指不仅不一样长还不一样粗。"出自:屈;老.师教案网"长得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁边的是食指,个子最高的是中指,长得又瘦又小的是小拇指,剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲,一面是手心一面是手背出示手的图片,请小朋友们再熟悉一遍手心手背,指甲和五个手指
2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
师:你的小手会做什么事?
幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。
(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、在幼儿玩玩具时,老师询问小朋友:你的小手在干什么?
4、引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师:“谁还知道小手还有什么特殊的本领,(招招手)这是什么意思?”
幼儿:再见或不要。
老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿:来来来。
.......
老师小结:原来小手它会说话。
3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
教师提问:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
(与旁边的幼儿交流,请个别幼儿回答)老师小结:
小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,怎样使自己的小手更能干?
启发幼儿想想:
如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
4)教育幼儿讲究卫生,保护自己的小手。
师:小手这么能干,我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏,接着交给幼儿洗手的正确动作,让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长,教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。
活动延伸:
1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
活动反思:
采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。
首先通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作,使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题,孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。
16、小班下学期健康教案《我是小小搬运工》含反思
目标
1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2、发展幼儿的爬、跑、跳的能力。
3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4、了解多运动对身体有好处。
准备
若干个废牛奶盒、几张课桌,塑料垫2个。场地布置。
过程
1、老师带幼儿一起做热身运动,跳甩棒操。
2、教师通过谈话激起幼儿参与游戏的兴趣。
师:小朋友,宋老师今天给幼儿园的小朋友买了许多牛奶,可是宋老师一个人把牛奶搬不回幼儿园,怎么办呢?
幼儿答:点名幼儿根据自己的思想表达发言。
3、游戏规则及安全介绍。
师:好!今天宋老师就请小朋友帮我把牛奶运回幼儿园,真的是很感谢小朋友对宋老师的帮助。不过,小朋友去运牛奶的时侯要爬过山洞,跑过草地,走过山坡,跳下坡地回到幼儿园,这其中可是会遇到许多危险的哟,勇敢的小朋友们,你们该怎么保护好自己呢?
师点名幼儿各自发言后,老师请一小朋友范做游戏,老师引导:让幼儿知道爬山洞时头要注意低一点,不要碰头;跑时要注意不要摔倒了;走的时侯要注意山之间的缝,要走稳;跳的时侯要注意看地上的垫子,要自己保护好自己。
4、教师引导幼儿游戏。
师:哪些勇敢的能干的小朋友愿意来帮宋老师搬牛奶?他们做的好吗?其它的小朋友可要看仔细了哟,下一次说不定宋老师就请你帮忙搬牛奶了哦。(教师指导幼儿学习玩游戏;被请的幼儿自由玩游戏;分组玩游戏;比赛玩游戏)。
5、教师小结结束:今天小朋友都很热心的帮助宋老师把牛奶搬回了我们的幼儿园,而且也很注意自己的安全,保护好自己不受伤,宋老师真的是非常感谢大家。宋老师也希望小朋友在平时的游戏和玩耍中能团结友爱,互相帮助,做大家都喜欢的小朋友。
6、课后延伸:课后我将把牛奶盒放入区角游戏中,让孩子们自由玩耍,在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法,让孩子们的大脑得到充分的开发。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
17、小班健康活动教案详案评价《我有一双小小手》含反思
活动意图:
现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力,另外也能使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
活动目标:
1.知道手掌各部分名称(手心,手背,指甲,五指)
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯
活
动准备:
律动《我有一双小小手》音乐,手的图片,小铃、图书、手帕、充气玩具等物品
活动过程:
一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作,感受小手的活动。
二、展开部分
1)观察小手,认识小手师:请小朋友仔细观察自己的小手,告诉老师你们有什么发现总结:我们都有两只手,一共十个指头,我们的手指不仅不一样长还不一样粗。(教案出自:快思教案网)长得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁边的是食指,个子最高的是中指,长得又瘦又小的是小拇指,剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲,一面是手心一面是手背出示手的图片,请小朋友们再熟悉一遍手心手背,指甲和五个手指
2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
教学反思
活动的设计反思:
在设计活动时,我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性,尽力让幼儿能积极地参加活动。
活动过程反思:
1、对幼儿发展的反思,在整个活动中,先让幼儿猜谜语,猜到是手后,认识自己的小手及每个小手指的名称,接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式,使课堂气氛活跃,激发了孩子的参与兴趣,为有效达成目标做好了铺垫。因此,在整个活动中,孩子们都表现得不错,积极性很高,收到了良好的效果。
2、对教师专业发展的反思,我是个转岗教师,还没有真正接触幼儿,是刚接触幼儿教育,所以对这班的幼儿的基本情况不够了解,对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握,所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索,所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。
3、对师幼互动的反思活动:开始是用谜语导入新课,之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等,使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。
4. 如果让你重新上这节课,如果让我重新上这节课,我会与其他教师共同学习,在活动设计上多花点心思,把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿,让他们多说,使全体幼儿全身心的投入活动中。
师:你的小手会做什么事?
幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。
1、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。
(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
2、在幼儿玩玩具时,老师询问小朋友:你的小手在干什么?
3、引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师:
“谁还知道小手还有什么特殊的本领,(招招手)这是什么意思?”
幼儿:再见或不要。
老师:
(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿:来来来。
.......
老师小结:
原来小手它会说话。
3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
教师提问:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
(与旁边的幼儿交流,请个别幼儿回答)老师小结:
小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,怎样使自己的小手更能干?
启发幼儿想想:
如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
4)教育幼儿讲究卫生,保护自己的小手。
师:
小手这么能干,我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏,接着交给幼儿洗手的正确动作,让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长,(教案出自:快思教案网)教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。
活动延伸:
1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
活动评价:
采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。
首先通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。(教案出自:快思教案网)然后通过玩游戏操作,使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题,孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。
18、小班教案《小小停车场》
【活动目标】
1、通过看看、说说、数数各种各样的车子,感知5以内的数量。
2、会按汽车的种类和颜色进行分类,并点数说出总数。
3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
【活动重难点】
尝试学习按不同的特征进行分类。
掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。
【活动准备】
汽车卡片(小轿车、卡车、公共汽车,颜色红、绿、黄)人手一辆;
多媒体PPT;停车场三大块(有不同标志);2—5的数字卡。
【活动过程】
一、找找停车场的车
1、今天老师带你们去一个地方,看看是哪里呀?(出示停车场标记)对,这里是停车场。
2、看看,停车厂里有什么呀?(出示停车场的PPT)停车场里的车多不多呀?
小结:停车场里停了许多汽车。
3、停车场里有什么车?这些车一样吗?有什么不一样?(引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车)
根据幼儿的回答进行小结:停车场里有公共汽车、卡车、小轿车,有红色的车、绿色的车、黄色的车。
二、数数停车场里的车
1、根据汽车的种类分类
看看停车场里有几辆卡车?(带幼儿集体点数)出示数字卡,那个数字可以表示3辆卡车呢?
看看停车场里有几辆公共汽车?(请一组幼儿进行点数)那个数字可以表示4辆公共汽车呢?
看看停车场里有几辆小轿车?(请个别幼儿进行点数)那个数字可以表示5辆小轿车呢?
小结:数字3可以代表3辆卡车,数字4可以代表4辆公共汽车,数字5可以代表5辆小轿车。
2、根据汽车的颜色分类
(引导幼儿根据颜色给汽车分类,方法同上)
三、游戏:停车场
1、感知停车场
(1)下面我们来做一个开汽车的游戏好不好?看看这是什么?(停车场)
(2)这些停车场的牌子一样吗?哪里不一样?
(3)这个停车场的牌子上有什么?可以停什么车呢?
2、找找自己喜欢的车
(1)这里有很多汽车,等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。
(2)看看你是什么车?(请幼儿说说自己是什么车)
(3)汽车到了晚上就要休息啦,要停到停车场里去哦。记住你是什么车,就停到什么车的停车场里,可不能停错哦。
3、幼儿游戏
(1)音乐响起,幼儿带着车子的挂饰开车。
(2)音乐停了,汽车要回家了,你们的车子停好了吗?让我来看看你们停对了吗?
(3)我们汽车又出发了,(音乐响起)幼儿开车。这次可别停错哦。
(4)和好朋友交换一辆车子开开吧,看清楚自己换的是什么车,可别停错哦。
四、活动延伸
在区域活动角里布置停车场,并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。
19、小班音乐优秀教案《小小猪》
儿歌的篇幅短小,读起来朗朗上口,深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中,儿歌是重要的教学内容之一,尤其是在小班,儿歌教学的比重更大。为此,小编整理了以下小班儿歌大全,供大家参考。
小小猪
小小猪,胖乎乎,耳朵大呀,腿儿粗,走路摇摇尾巴,唱起歌来呼噜噜。
活动目标
1、初步了解小猪的外貌形态;
2、能在老师的鼓励下创编歌词动作,大胆地表现自己;
活动准备
1、小猪头饰若干;
2、《小小猪》图谱;
3、《小小猪》PPT;
4、律动视频。
活动过程
一、预备导入
1、发声预备: “音乐楼梯”游戏(班级音乐常规)
2、谜语导入
师: “今天周老师给你们带来了一位非常可爱的朋友,你们来猜猜它是谁?”
胖乎乎,耳朵大呀,腿儿粗,走路摇摇,
小尾巴,唱起歌儿,呼噜噜。
师:你刚才听到了什么觉得是小猪的呢?那到底是不是呢?
二、感知体验
1、播放小猪图片
(1)教师: “真的是小猪呀!
我们来听听它会对我们说什么呢?(播放音效) 它刚才很有礼貌的和我们打招呼了,我们要对它说什么?真有礼貌”
(2)教师小结:小猪有胖乎乎的身体,大大的耳朵,粗粗的小腿,小尾巴在走路的时候摇啊摇,真可爱呀!唱歌的时候呼噜噜的,可真有趣!
(3)师:这只小小猪还给我们带来了一首好听的歌曲呢!它忍不住要向我们表演啦!;来源;快思老师教案网;一起来听听它唱了什么?
2、聆听音乐,播放音乐坊教师:“哇哦!小小猪唱歌真好听呀,你们听到它唱什么了吗?”
3、出示图谱,再播放一遍,教师根据音乐点指图谱
师:“小眼睛,看黑板。这些都是刚才歌曲里的内容,我们边看图,边听歌曲《小小猪》”
4、认识图片,并鼓励幼儿自己创编相应的动作
第一幅:“这是谁的图片呀 (小小猪) 那我们在唱 ‘猪’ 的时候,要做一个什么动作模仿呢?”
第二幅:“小小猪有一个胖乎乎的肚子,小朋友来做一个大肚子的动作”
第三幅:“小小猪的耳朵是长在哪里的?”
第四幅:“粗粗的小腿是谁的?”
第五幅:“这是小小猪的哪个部位?它的尾巴长在哪里?(小朋友指一指自己的小屁股。) ”
第六幅:“小小猪手里拿着的是什么?它拿着话筒要干什么,用 什么动作表现小猪在唱歌呢?”
三、音乐表现
1、师: “刚才小朋友的动作很棒哦!我们可以边听着歌边做动作,试着跳一跳《小小猪》吧。教师清唱”
2、幼儿欣赏律动视频,可以跟着视频模仿教师:小小猪不仅歌唱的好听,舞蹈跳得也很厉害!它请来了好多猪宝宝和它一起跳舞,我们一起来看看。
3、师幼戴上头饰,扮演猪宝宝。
师:“刚才小小猪对我说,它想邀请小朋友们一起和猪宝宝们跳舞,你们愿意吗?猪宝宝们真可爱,我们一起来跳舞吧! ”跟随音乐 进行表演。
4、鼓励幼儿大胆进行多样式表演双人舞蹈、多人舞蹈等等。
四、结束活动
1、师:“猪宝宝们今天开心吗?小小猪也很开心和你们做朋友,我们今天学习了《小小猪》的歌曲和舞蹈回家后表演给家人看”
2、播放轻松背景音乐,走出活动室。
20、小班教案《小小手》含反思
活动目标
1、知道自己的小手本领大,样样事情都会做。
2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
教学重点、难点
1、小手的本领,让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事
2、说说自己的小手会做些什么事?
活动准备
1、准备一个活动室,提供活动材料
2、图片、儿歌录音
活动过程
1、认识我们的小手。
(1)(出示小手的图片)这是什么?
(2)我们每个人都有一双小小手,让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)
(3)小小手是我们的好朋友,它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?
2、欣赏儿歌。
(1)教师播放儿歌的录音,请孩子说说听到了什么?
(2)(出示图片)再次欣赏儿歌,共同回忆儿歌里的话。
(3)教师表演儿歌,鼓励幼儿跟着老师念念,演演。
3、幼儿学念儿歌。
(1)幼儿跟着老师学念儿歌。
(2)个别幼儿表演。
4、小结:建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如:整理玩具、自己穿衣吃饭等。)
教学反思
1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。
2、儿歌运用了排比的手法,易于上口,特别适合小班的孩子诵读。
3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么,增加了幼儿的口语表达能力。
21、小班教案《小小乐队》含反思
活动目标:
1、引导幼儿初步理解歌词。
2、引导幼儿学习准确的衔接歌唱,并能边唱边按节奏做打击乐器的模仿动作。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备:
1、 打击乐器:鼓、镲、三角铁、碰铃、沙锤、铃鼓等。
2、 钢琴
活动过程:
一、开始部分。
1、律动练习:
《日常生活模仿动作》
《小手爬》、《洗手帕》。
2、发声练习:
《小小蛋儿把门开》
《蜜蜂做工》
《春天》
二、基本部分:引导幼儿熟悉歌词。
1、教师敲鼓后问小朋友,真是什么乐器发出的声音?(鼓)小鼓发出什么样的声音?(咚咚咚)我们一起说说,我的小鼓咚咚咚。帮助幼儿熟悉歌词。
2、这个乐器发出什么样的声音?(锵锵锵),那你们知道它叫什么吗?原来它叫小嚓。引导幼儿一起说,我的小镲锵锵锵。
3、这又是什么乐器呢?它像什么形状?(三角形)这叫三角铁,三角铁发出什么样的声音?(叮叮叮)引导幼儿说三角铁叮叮叮。
4、这又是什么乐器(碰铃),发出什么声音?(当当当)引导幼儿说,小碰铃当当当。
5、这是什么乐器呢?像什么?(锤子)对了,这叫沙锤,发出什么声音?(沙沙)那锣鼓发出什么样的声音?(哗哗)我们一起说说,沙锤沙沙,锣鼓哗哗。
6、小小乐队开始演奏了,我们一起把他们发出的声音说说。
7、这些乐器不但可以发出声音,还给我们带来了一首好听的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小乐队》
先听老师唱唱,仔细听你听到歌曲里唱了那些乐器,发出什么声音,把歌词完整的告诉老师。
8、教师示范歌曲。
提问:
歌曲的名字叫什么?
歌曲里有哪些乐器,发出什么声音?引导幼儿把歌词完整的说出来。
9、引导幼儿跟随教师琴声完整的学念歌词两遍。
第一遍请幼儿念小声,老师念大声。
第二遍请幼儿念大声,老师念小声。
请幼儿跟随教师完整的学唱歌曲两遍。
第一遍请幼儿唱小声,老师唱大声。
第二遍请幼儿唱大声,老师唱小声。
10、小朋友唱的真好,引导幼儿边唱歌曲时把歌词唱清楚。
跟着老师没有琴声再完整的唱一遍,看看谁的歌声最好听。
11、师幼边做打击乐的模仿动作边唱歌一遍。
三、结束部分
活动反思:
本节课的课件制作精美,给学生一种美的视觉享受,在课堂上的运用促进了学生的有效学习。另外,我还准备了音乐卡片、小快板、打击乐器,学生学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃,教学效果很好。
总的来说,作为执教者,我对本节课是比较满意的。我教得愉快,学生也学得愉快。但本课也有一些不足之处,如游戏环节时间稍长了一点。在“找朋友”这一环节中,有的孩子不能根据手中的卡片找到朋友,耽搁了一些时间。另外,学生演唱歌曲时表情还可以更夸张一些,唱得更轻快一些。表演歌曲时,对于个别胆小的孩子,应该多一些鼓励,课堂中还可多一些学生的相互评价。在以后的音乐教学中,我会更加关注细节,在不断的探索和实践中寻求最有效的教学方法,以促进学生最有效的学习。