小班语言我会说普通话教案反思

小班教案五大领域及反思 2023-01-01 10:32:11

小班语言我会说普通话教案反思

1、小班语言我会说普通话教案反思

　　设计意图：

　　小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话，学说礼貌用语，念有趣的儿歌，从而让孩子爱说普通话、会说普通话。

　　活动目标：

　　1.认识到说好普通话的重要性。

　　2.养成说文明话的好习惯。

　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

　　活动难点：

　　让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

　　活动过程：

　　一、教师谈话导入

　　师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀?

　　二、创设情境，激发幼儿的兴趣

　　1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音

　　师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀?(小鸟和风声)。

　　2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么

　　师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀?

　　师：小鸟和风儿说的话可真好听呀!那小朋友们还听过什么声音吗?(小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声)。

　　小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢?

　　三、学习儿歌《大家都说普通话》

　　1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听

　　师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么?(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)

　　2.幼儿跟着教师一起学念儿歌

　　儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。

　　小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。

　　课后反思：

　　儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。

　　不足之处

　　虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。

2、小班语言教案《我会说普通话》含反思

活动目标：

　　1.认识到说好普通话的重要性。

　　2.养成说文明话的好习惯。

　　3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

　　一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

　　活动难点：

　　让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

活动过程：

　　一、教师谈话导入

　　二、创设情境，激发幼儿的兴趣

　　1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音

　　师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀?(小鸟和风声)。

　　2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么

　　师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀?

　　师：小鸟和风儿说的话可真好听呀!那小朋友们还听过什么声音吗?(小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声)。

　　小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢?

　　三、学习儿歌《大家都说普通话》

　　1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听

　　师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么?(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)

　　2.幼儿跟着教师一起学念儿歌

　　儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。

课后反思：

　　不足之处

　　虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。

3、小班语言活动教案《我会说普通话》含反思

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1.认识到说好普通话的重要性。

　　2.养成说文明话的好习惯。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

　　活动难点：

　　让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

　　活动过程：

　　一、教师谈话导入

　　二、创设情境，激发幼儿的兴趣

　　1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音

　　师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀?(小鸟和风声)。

　　2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么

　　师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀?

　　师：小鸟和风儿说的话可真好听呀!那小朋友们还听过什么声音吗?(小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声)。

　　小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢?

　　三、学习儿歌《大家都说普通话》

　　1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听

　　师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么?(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)

　　2.幼儿跟着教师一起学念儿歌

　　儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。

　　小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。(.来源快思老师教案网)做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。

　　课后反思：

　　不足之处

　　虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。

4、小班优秀语言教案《我会说普通话》含反思

　　【活动设计】

　　【活动目标】

　　1、认识到说好普通话的重要性。

　　2、养成说文明话的好习惯。

　　【活动准备】

　　一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

　　【活动重难点】

　　重点：在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

　　难点：让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

　　【活动过程】

　　一、教师谈话导入。

　　师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，(快思 www.banzhuren.cn)我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀?

　　二、创设情境，激发幼儿的兴趣。

　　1、播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音。

　　师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀?(小鸟和风声)。

　　2、再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么

　　师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀?

　　师：小鸟和风儿说的话可真好听呀!那小朋友们还听过什么声音吗?(小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声)。

　　小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢?

　　三、学习儿歌《大家都说普通话》。

　　1、教师念儿歌，幼儿仔细聆听

　　师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么?(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)

　　2、幼儿跟着教师一起学念儿歌

　　儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。

　　【课后反思】

　　不足的地方是虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。

5、小班教案《我会说普通话》含反思

活动目标：

　　1.认识到说好普通话的重要性。

　　2.养成说文明话的好习惯。

　　3.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。

活动准备：

　　一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

活动重难点：

　　在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

　　让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

活动过程：

　　一、教师谈话导入

　　二、创设情境，激发幼儿的兴趣

　　1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音

　　师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀?(小鸟和风声)。

　　2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么

　　师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀?

　　师：小鸟和风儿说的话可真好听呀!那小朋友们还听过什么声音吗?(小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声)。

　　小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢?

　　三、学习儿歌《大家都说普通话》

　　1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听

　　师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么?(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)

　　2.幼儿跟着教师一起学念儿歌

　　儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。

课后反思：

不足之处

　　虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。

6、小班语言教案《我不敢说我害怕》教学反思

　　活动目标

　　1.理解绘本内容，能用语言表达自己对理解和自己喜欢的游戏;

　　2.会用简单的语言表达自己的请求、愿望、感情和需要等;

　　3.借助绘本内容引发大家勇于表达;

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣;

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　重点难点

　　1.解绘本内容，能用语言表达自己对理解和自己喜欢的游戏;

　　2.会用简单的语言表达自己的请求、愿望、感情和需要等;

　　活动准备绘本图片

　　活动过程

　　一、出示图片，引入出题。

　　(一)引导语：呀!这是谁?她这是怎么了?

　　幼儿 A：这是小朋友

　　幼儿 B：她不开心了

　　幼儿 C：她好像在哭

　　幼儿 D：她是被批评了么?

　　二、倾听绘本，理解内容

　　(一)引导语：那我们一起来看一看这位小朋友到底怎么了。

　　(二)播放绘本图片，教师讲述绘本。

　　(三)对绘本内容进行讨论。

　　1.引导语：刚刚图片中的小朋友发生了什么?

　　幼儿 A：她做错了事情，但是她不敢说出来

　　幼儿 B：她尿床了，不敢告诉老师

　　幼儿 C：她把秘密藏在肚子里面，所以肚子不舒服

　　幼儿D：她最后说出来了，肚子就好了，老师好像喜欢她的

　　2.引导语：原来是这样，如果是你们遇到了这样的事情，你们会怎么做?

　　幼儿 A：有什么事情就跟老师说，不然会难受

　　幼儿 B：有什么就说出来，不害怕

　　幼儿 C：我会勇敢的说出来

　　幼儿 D：我会跟老师说我裤子湿了，要换裤子

　　3.小结：哇塞!你们真棒!好勇敢呀!所以我们有什么事情要勇敢的跟老师说，不要害怕，做一个棒棒的小朋友!

　　三、我敢说、我会说

　　(一)我的好朋友

　　1.引导语：我的好朋友是小白，我喜欢和她一起跳绳;你们的好朋友是谁?你

　　喜欢和她做什么?

　　幼儿 A：我的好朋友是桐桐，我喜欢和她一起玩滑滑梯幼儿 B：是睿睿，我们喜欢玩奥特曼

　　幼儿 C：我喜欢和东东一起玩皮球

　　幼儿 D：我最喜欢跟瑶瑶一起玩大鱼吃小鱼的游戏了

　　(二)勇敢的我

　　1.引导语：等会我们就要去外面玩游戏了，你们有什么想要跟老师说的么?

　　幼儿 A:老师，我喜欢玩滑滑梯，我们可以去玩滑滑梯么?

　　幼儿 B：老师，我想玩沙子幼儿

　　C：老师，我想玩羊角球

　　幼儿 D：老师，我想去玩转山洞，可以吗 ?

　　2.教师小结：你们看，你们说出来了老师就知道你的想法了，如果不说出来老

　　师就不知道原来你们喜欢玩那些游戏，勇敢说出来的小朋友真棒! 幼儿 A：老师，我敢说

　　幼儿 B：老师，我也敢说出来四、活动结束

　　现在我们一起找到我们的好朋友拉拉手排队去玩游戏吧!

　　活动总结

　　活动过程流畅，内容由浅入深，整个活动能达到活动的目标;一开始出示图片导入主题引起了小朋友的好奇和思考，就有了后面的一起去探索、讨论、解决问题，一步步的深入学习内容，让小朋友懂得有事情事情要勇于说出来;但活动过于简单，如果再加入一些互动小游戏会有更精彩的效果。

7、小班主题教案《我上小班啦》含反思

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第一周

　　1.宝宝有礼貌(社会)

　　2.点点爱上幼儿园(语言)

　　3.小手真干净(健康)

　　4.参观大班的画展(美术)

　　5.拍手点头(音乐)

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第二周

　　1.保健老师，你好(社会)

　　2.我能，我会(语言)

　　3.玩具找家(科学)

　　4.神气的画笔(美术)

　　5.亲亲(音乐)

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第三周

　　1.我是xx组小朋友(社会)

　　2.开火车(美术)

　　3.你是我的好朋友(语言)

　　4.我上幼儿园(音乐)

　　5.我要上厕所(健康)

　　1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

　　2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

8、小班语言公开课教案《你会说吗？》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解因果复句，学会用“因为……所以……”来表达。

　　2、培养幼儿大胆提问，陈述理由，说明原因的能力。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　小女孩大笑(图一)、小兔带伞出门(图二)、小男孩吃冰淇淋吹电风扇(图三)、啄木鸟啄虫(图四)、老爷爷拄拐杖(图五)大图各一套，有关小图片若干。“因为……所以……”字卡一张。

　　重点：学会说因果复句。

　　难点：表达时能正确使用关联词。

　　活动过程：

　　1、(图一)图上小朋友在干什么?为什么笑?

　　2、(“因为……所以……”字卡)刚才小朋友回答得不错，老师还带来了汉字朋友，认识吗?“因为……所以……”(认读字卡)你能把它说进图片吗?(教师作示范：因为老师奖给小女孩一朵红花，所以她笑了。)

　　总结：刚才小朋友说得真好，因为是说明事情的原因，所以是说明事情的结果。

　　3、(图二)这么多小朋友都想用“因为……所以……”来回答到图片中，好的，老师这里还有图片呢，请听清问题：小兔为什么拿着雨伞出门?

　　4、(图三、四、五)请幼儿提问并回答。

　　5、游戏：问一问，答一答规则：两个小朋友一组，各挑一张小图片后坐好，其中一人先提问另一人答，然后交换。

　　幼儿自由练习，教师巡回指导。

　　请一组幼儿上台讲述。

　　请幼儿两人一组(可另找图片)一问一答说给听课老师听，并有听课老师奖励红花。

　　实录：

　　丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢，孩子们会认真去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。一开始，我向孩子们介绍了一下"小板凳"是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就马上接下一句，教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个规律。接下来的教学是只要我说出来上句，小朋友就能立马根据这一规律说出下一句说的主语是什么。在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时，几乎所有孩子都能记住儿歌中的主要内容。活动时第一个环节是导入。我说：今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友"这是什么时"小朋友就说这是"椅子"不会说"板凳"(在我们这个地方很少说"板凳"的)，这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都说板凳，这让我紧张的心放宽了许多(可能今年我班外地的孩子比较多，他们那的方言称"椅子"就是"板凳")介绍完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。在这个过程中，为了充分的调动了小朋友学习的兴趣，吸引他们的注意，我在出示最后一张图片是谁时，我让小朋友们一起数一二三请好朋友出来，这样活动气氛活跃的许多，最后孩子们共同朗诵时为了让孩子提起兴趣，我也以游戏为主，用接儿歌的游戏形式进行，我念儿歌的前面一句，孩子们念后面一句，一遍过后，又换花样了，我又让孩子们念前面一句，我念后面一句，当他们回答不出来的时候，我也不说出来，只是做一下那一句里人物的动作，他们也自然而然的猜出来了。这个环节都我注重了与小朋友的互动，充分体现了教师的主导作用，小朋友始终是学习的主体。

　　优缺点：

　　《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。目的就是让幼儿读准"菜，奶，衣，鸣，哝!"儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很【小班语言教案 http://www.mamanv.com/xiaoban/yuyan/】能吸引孩子们的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韵，而且儿歌的内容生动活泼，很能吸引孩子们的注意力，在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣浓厚，以游戏来贯穿整个教学活动。

　　建议：

　　在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣浓厚，我与孩子们的互动也较多，各个环节都以游戏来贯穿整个教学活动。但在这里面，我也忽略了要重点注意孩子们吐字和发音，因为我发现有的孩子发音不是很准确，下次遇到此类课时，应加强这方面。

9、小班语言教案《你说我猜》含反思

　　活动目标：

　　1.知道常见动物的特征。

　　2.激发爱护动物的情感。

　　3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1. 课件-动画片：可爱的小动物

　　2. 课件-幻灯片：家养动物的影子

　　3 . 课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物

　　活动过程：

　　一、导入

　　播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。

　　小朋友，你们喜欢看动画片吗?，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。

　　二、展开

　　1.动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁?

　　(1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁?[.来源快思老师教案网]

　　(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了)

　　(2)又来了一只小动物

　　它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?

　　(幼儿猜出后，出示小鱼)

　　(3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子

　　(大象)

　　(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)

　　(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(兔子)

　　2. 课件：家养动物的影子

　　根据动物影子猜动物

　　(1)你知道这是谁的影子吗?

　　让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。

　　(2)通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。

　　3. 课件：两只脚动物，四只脚动物

　　小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。

　　三、结束

　　小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。

　　幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。

　　活动反思：

　　亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

　　亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

　　亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

　　不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

10、小班上学期语言教案《说准你我他》含反思

【活动目标】

　　1、能用人称代词“你、我、他”说短句。

　　2、能积极参加游戏，遵守游戏规则。

　　3、认字：你、我、他。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

【活动准备】

　　1、小鸭、小鸡、小狗、小猫、小猪、小青蛙等头饰。

　　2、字卡：你、我、他。

　　3、《语言》P.21。

【活动过程】

　　一、游戏“猜朋友”

　　玩法：请幼儿选择小动物的头饰，并学学它们的叫声，让幼儿记住自己扮演的是哪种小动物。先请一名幼儿做被猜的朋友，学自己扮演的小动物的叫声，说：“请你猜猜我是谁?”再请一名幼儿做被猜的朋友学自己扮演的小动物的叫声，第一个被猜的人说：“请你猜猜他是谁?”两次都猜对了，轮换角色继续游戏。叫声扮演小动物的妈妈，参与游戏，启发幼儿说出什么时候用“你、我、他。”

　　二、看图说句。

　　——幼儿阅读画册《说准你我他》，说说画面上都有谁。

　　——教师模仿小虎的话：“我的衣服上有一个苹果，你是衣服上有一朵花，他的衣服上有一只小熊。”请幼儿猜一猜这是哪幅图。

　　——请幼儿学说小虎的话，然后想想另一幅图中小虎该怎么说。

　　——教师扮演小猫说：“我有一条鱼，你有一根骨头，他有一个萝卜。”请幼儿猜猜这是哪幅图，并学说小猫的话。

　　——请幼儿分组说一说，没组三个小朋友分别扮演小猫、小兔、和小狗。讨论：如果小猫和小兔讲话，会怎样说?小兔和小猫讲话，会怎样说?小狗和小猫讲话，会怎样说?小猫和小狗讲话，会怎样说?……

　　——通过练习，引导幼儿发现变换说话的角度，人称代词就会发生变化。

　　三、学认你我他。

　　——教师出示字卡“你、我、他”，教幼儿认读。

　　——请幼儿在花丛上找出字宝宝“你、我、他”，认一认，读一读。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

11、小班语言优秀教案《我会自己做》含反思

　　活动目标：

　　1、围绕主题"我会自己做事情"进行谈话，较完整地讲述句子"我会自己……"。

　　2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。

　　活动准备：

　　小贴画若干。

　　活动过程：

　　提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。

　　教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。说说看，你都会做哪些事情呢?“文章.出自快思老.师教.案网."(鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。)引导幼儿进一步围绕主题"我会自己做事情"进行谈话。

　　(1)、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。

　　教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情?

　　你是怎么做事情的?自己做事情的时候你觉得心情怎么样?

　　(教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。)

　　(2)、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。

　　教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么?你是怎么做事的?你的心情怎么样?

　　(教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。)

　　(3)、集体交流。

　　(重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。)结束活动。

　　发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。

　　教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起!奖励你们小贴画!你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗?

　　活动反思

　　从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

12、小班下学期语言教案《我会看书》含反思

【活动目标】

　　1.尝试一页一页地翻看书，学会正确地翻阅图书。

　　2.知道书中有好听的故事，能根据画面内容尝试着猜想故事情节。

　　3.能保持良好的看书姿势，对阅读活动有兴趣。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动重难点】

　　1.重点：喜欢看书，能保持良好的看书姿势，会逐页翻书。

　　2.难点：能根据画面能尝试着猜想故事情节。

【活动过程】

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣：

　　师：(出示"手帕")咦?小朋友们你们瞧，这是什么呀?对，这是一块手帕。那老师想请我们班的小朋友们动脑筋想一想，我们可以用手帕做什么呢?

　　小结：手帕是我们的好朋友，它能为我们做好多事情，擦手、擦汗、擦脸、擦鼻涕...

　　二、欣赏故事《方方的手帕》，引发幼儿看书的兴趣。

　　师：那今天老师带来了一个关于手帕的故事，你们想不想听啊?让我们一起来听故事《方方的手帕》。

　　(1)教师为幼儿讲故事《方方的手帕》，当讲到"小刺猬买了块手帕，挂在窗户上，当作窗帘"时，告诉幼儿小青蛙、小兔子、小乌龟也来买手帕了，想知道它们用手帕做了什么吗?

　　(2)故事结束后，鼓励幼儿动脑筋想一想，说一说。

　　(出示PPT1)师：小动物们非常聪明，用手帕做成很多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床单、小刺猬用手帕做成窗帘、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小乌龟用手帕做成毛巾)。

　　那我们小朋友是不是更聪明啊，请你告诉我，你想用方方的手帕做什么呢?

　　二、拓展经验，了解各种各样有趣的书。

　　(出示PPT2-8及相关视频)教师向幼儿分享搜集到的各种各样的书：布制书、立体书、塑料书、荧光书，以及能发出声音的书、能做成玩具的书、带香味的书等。

　　三、看一看，说一说。

　　让幼儿观察所示图片上的小朋友。说一说：谁做得对，谁做得不对?

　　小结：当我们看书的时候，我们应该保持良好的看书姿势(眼离书一尺距，腰要直背要挺，站如松坐如钟，身要端姿要正)。我们不可以趴着看书，不可以乘坐车的时候看书，也不可以躺着看书。

教学反思：

13、小班优秀语言公开课教案《我会变》含反思

活动目标：

　　1.感受故事中“变”带来的快乐。

　　2.尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

　　3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

　　音乐、教学挂图、故事视频、多种动物的卡片。

活动过程：

　　1.提问：我们怎样可以把身体缩到最小?想象一下自己真的变小了会发生什么事情?(播放音乐，让幼儿想一想)

　　2.出示教学挂图，教师与幼儿共同学习《我会变》。

　　(1)小女孩做了4个梦，咱们来看一看他做的第一个梦。小女孩在哪里?在兜里有什么好处?

　　(2)小朋友你们看一看小女孩在哪里?看谁找的最快。(教师出示图二)小女孩在哪里?干什么?变小之后吃棒棒糖好不好?为什么好?

　　(3)咱们来看看小女孩的第三和第四个梦，猜一猜小女孩变小之后又会在哪里?(小女孩的图像、找几个地方用小纸条遮起来)教师帮幼儿打开纸条验证。在姐姐的娃娃家里干什么?猜猜小女孩又在干什么?变小之后有什么好处。

　　3.其实咱们的故事有一个好听的名字叫《我变小了》，小女孩一共做了几个梦?梦到自己在干什么?

　　4.教师为幼儿出示故事视频，让幼儿完整的欣赏一遍故事。

　　5.小朋友你们觉得变小好不好?其实咱们不能真的变小，咱们可以用手来表现一下大小，怎样可以让我们的手看起来更大或更小?

　　游戏1：按教师指令让幼儿的手变大变小。

　　游戏2：教师为幼儿准备许多动物的卡片(大小很明显的动物)放在教室的各个位置，让幼儿根据教师的指令去找出相应的动物卡片。(找一找比小狗大的动物，比小狗小的动物。)

　　6.看看小朋友找的对不对，之后把大动物贴在黑板上的一个位置，把小动物贴在黑板上的一个位置。一起来说一说大动物都有什么，小动物都有什么。

　　教师小结：动物大有动物大的好处，动物小有动物小的好处，比如：蚊子小可以不易被人发现，老鼠小可以易于躲藏，身体也可以更加的灵活，小的动物吃的东西也少，不容易饿。

　　7.小动物长的小有这么多的好处，那小朋友想一想如果你梦见你变小了会发生什么事情?回家也可以问一问你的爸爸妈妈。

教学反思：

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

14、小班语言优秀公开课教案《我会变》含反思

　　活动目标：

　　1.感受故事中“变”带来的快乐。

　　2.尝试用语言和动作表达自己“变小”或“变大”的愿望。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　《我变小了》语言CD、《比大小》课件等。

　　活动过程：

　　1.小朋友来看老师的眼睛(老师瞪大眼睛)，老师的眼睛怎么了?(变大了)

　　老师的眼睛变大了表示老师的心情怎样?(生气了)小朋友想个什么办法让老师的变回去?(小朋友坐好了，老师笑一笑，眼睛就变小了)

　　2.我们的身体还有哪些地方可以变大变小?(教案出自：快思老师教案网)(手、眼、嘴、脸、胳膊、腿、肚子等)

　　3.看课件(图片大鸡和小鸡、大狗和小狗、大熊猫和小熊猫、大脚和小脚)

　　小朋友看图中有什么?有什么不同?(一个大一个小)

　　小动物都会慢慢变大，我们也会慢慢长大，变成大人。

　　4.小朋友，如果有一天我们变小了会发生什么事?今天老师给小朋友带来了一个故事《我变小了》，小朋友一起来看一看，这个小姑娘梦见自己变小了，发生了什么事?

　　小朋友一起来看一看这个图片(图片一)，图片中你都看到了什么?

　　再欣赏图片二，图片中你看到了什么?

　　5.看图片欣赏故事。

　　宝宝变小了发生了什么事?

　　你觉得变小了好吗?

　　请幼儿用语言表达“有一天，我梦见我变小了……”

　　6.如果变大了会发生什么事?

　　7.游戏：变大变小

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

15、幼儿园小班语言活动《我会变》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1.感受故事的诙谐、充满童趣的意境，体验故事中“变”带来的快乐。

　　2.尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

　　3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动重点：感受故事中“变”带来的快乐。

　　活动难点：尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

　　活动准备：

　　故事《我变小了》PPT

　　活动过程：

　　一、游戏导入，引发幼儿倾听故事的兴趣。

　　1.通过游戏吸引孩子注意：“—二三，请将你的手变大：三二一请将你的手变小：一二三请将嘴巴变大，三二一请将嘴巴变小”

　　提问：手变大了会怎样?变小了又有什么好玩的事发生呢?

　　小结：手变大能拿住更多的东西，变小会变成小拳头，变得有力气!

　　变大变小都很有意思呢!

　　2.导入：小朋友，如果有一天我们的身体变小了会发生什么事?小结：有一只小熊梦见自己变小了，发生了很多有意思的事，一起来听故事《我变小了》。

　　二、分段讲述故事，在师幼互动中引导幼儿感受故事中“变”带来的快乐。

　　1.出示图片一，教师边出示图片边讲述第一段。

　　提问：瞧，小熊和爸爸发生了什么有趣的事?小熊在哪呢?为什么能坐在爸爸的口袋里?

　　教师通过动作和课件帮助幼儿梳理，引导幼儿用完整的语言说一说“有一天，我梦见我变小了，爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。”

　　提问：坐在爸爸的口袋里，不用自己走路，感觉怎么样?你心情怎样?

　　小结：身体变小了可以坐在爸爸口袋里出去玩，可真有趣!

　　2、出示图片二(我和妈妈)讲述故事第二段。

　　提问：妈妈给了小熊什么呀?小熊拿到棒棒糖后吃了多久?为什么总也吃不完?

　　小结：哦，原来身体变小了，胃口也跟着变小了呢!一根棒棒糖能吃整整一下午，真好!

　　3、出示图片三，讲述故事第三段。

　　提问：小熊变小了，姐姐让小熊干什么了?

　　小结：原来变小了可以钻到姐姐的娃娃家里，变小了可真好玩!

　　4、出示图片四，幼儿讨论：在梦里还发生了什么有趣的事情呢?

　　提问：小熊藏在哪里?为什么哥哥找不到小熊?

　　小结：原来是因为小熊变小了呀!小的东西藏在哪里也很难找到，真有意思!

　　5、教师讲述故事第五、第六段。

　　提问：当梦醒了，我的心情是怎样的?为什么?(结合图片表情)小结：可以跟家人在一起，就是一件很幸福快乐的事情呢!真好!三、完整欣赏故事《我变小了》，尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

　　1.提问：小熊觉得变小了是一件很好的事，你想不想变小?如果有一天你变的很小很小，会发生什么事情?

　　请幼儿尝试用故事中的语言讲述，“有一天，我梦见我变小了…”

　　想象变小以后的各种趣事。

　　2.讨论：如果你一下子变得很大很大，又会发生什么事情?

　　教师小结：其实变大、变小都会发生很多快乐的事情。

　　活动延伸：

　　活动结束后小朋友可以到表演区去表演一下自己变大或者变小之后还会发生的趣事。

　　小班语言《我会变》活动反思

　　本次《我会变》语言活动主要目的是让幼儿感受故事的读谐、充满玄趣的意境，体验故事中“变”带来的快乐。尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的思望，大胆想像“我“变小后可能发生的痹情，进行故事创编。

　　活动开始，以游戏“变大变小”吸引幼儿的注意力，引起幼儿的好奇心，接着引导幼儿仔细观察画面，以故事开头一步一步切入主题，在过程中结合生动有趣的图片，将语气带入情景，动作带入故事，鼓励幼儿进行语言表达，在理解的基础上引导幼儿能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情，然后教师在轻松愉悦的音乐伴随下充满感情的完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解，激发幼儿大胆想像自己变小或者变大后可能发生的事情，引导幼儿尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

　　我在这节活动中充分利用多媒体等现代教育手段，吸引幼儿的注意力，通过宜观的图片吸引幼儿的注意，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中的语言，感受故事的读谱。也能引导幼儿大胆想象自己变大或者变小之后发生的事情，幼儿在活动中心情愉快，基本能够投入到故事中去，通过故事中简单重复的语言，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，整个活动下来虽然流畅，但也存在了一些问题，我觉得平时孩子还要活跃，在这节活动中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的语言，活动过程中幼儿课堂纪律需要加强同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏，让幼儿更加深入理解故事内容。

16、小班语言活动儿歌公开课教案《我的身体会跳舞》反思

　　一.活动目标

　　1.通过动动小身体，理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性。

　　2.能用动作表现词汇：眨一眨、闻一闻、嚼一嚼。

　　3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　二.活动准备

　　1.会眨眼的布娃娃一个。

　　2.教学挂图。

　　三.活动过程

　　1.出示会眨眼的布娃娃。

　　师：请小朋友观察布娃娃哪个部位在动呢?怎样动?

　　提问：请小朋友想一想我们的身体中哪个部位也会在动、也会跳舞呢?

　　2.出示挂图。

　　引导幼儿看看、再次说说、挂图中小朋友的身体哪个部位在跳舞，并邀请小朋友配上动作表现出来。

　　3.欣赏儿歌。

　　教师完整的朗诵儿歌。

　　师：今天我们就一起来学习一首好听的儿歌《我的身体会跳舞》。请欣赏!

　　4.学习儿歌。

　　(1)教师带领幼儿朗诵儿歌。

　　师：这一回，我请小朋友一起来表演。

　　(2)请幼儿配上肢体动作表现儿歌内容。(重点引导幼儿表现“眨一眨”“闻一闻”“嚼一嚼”。)

　　师：这回老师的要求不一样哦，我们要加上我们美美的动作一起来朗读这首儿歌。

　　5.幼儿分组表演。

　　让幼儿在表演中，感受儿歌的趣味性。

　　四.教师小结：今天我们学习和了解到身体中的哪个部位会跳舞。回家后，请小朋友考考爸爸妈妈，好不好?

　　附：我的身体会跳舞

　　眼睛眼睛眨一眨，

　　鼻子鼻子闻一闻，

　　嘴巴嘴巴嚼一嚼，

　　小手小手拍一拍，

　　屁股屁股扭一扭，

　　我的身体会跳舞。

　　教学反思：

　　通过会眨眼的布娃娃直观形象的展示，对于小班孩子的年龄特征，会激发孩子对于这节活动的兴趣点和亢奋点。幼儿会很认真地观察布娃娃眨眼的动作，同时也会情不自禁地促发孩子模仿布娃娃眨眼的动作。这样的导入为整节活动气氛开了一个好头。出示挂图，邀请幼儿配上动作表现出来这个环节，孩子都争先恐后地想表演，秩序和常规有点乱。教师要想想怎样控制、把握好老师与幼儿互动时的有序进行。但这个环节的学习，幼儿可以非常准确、容易地达到这节活动的学习目标。大部分的幼儿都能十分形象地用动作表现词汇：眨一眨、闻一闻、嚼一嚼。有了之前这些环节的铺垫，幼儿学习儿歌更易懂、易掌握。分组表演始终处于愉快的气氛中，孩子也很喜欢，所以能将活动的兴趣一直延续到活动结束。

17、小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》含反思

【活动目标】

　　1.学习观察画面，初步了解故事内容。

　　2.尝试用完整的语言来学说简单的对话，能大胆表达。

　　3.感受做家务能带来自信、自豪和快乐。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

【活动准备】

　　物质准备：PPT《我会做家务》、幼儿人手一份操作卡、大的房间操作板。

　　经验准备：幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。

【活动过程】

　　一、“找朋友”游戏，引发兴趣。

　　师：我们都有自己的好朋友，听着音乐一起来找朋友吧!

　　二、观察画面，理解故事。

　　1.自由讲述画面。

　　——播放PPT1，师：瞧!皮皮狗新买了一个皮球，它去找朋友一起玩了。

　　——播放PPT2，师：皮皮狗遇到了谁?他们在干什么?(幼儿自由讲述)

　　2.学习故事对话。

　　——播放PPT3，师：皮皮狗是怎么问小熊的?(幼儿猜测、讨论)

　　(播放录音)听听故事里皮皮狗是怎么问的?(幼儿一起问：小熊小熊，我们去玩皮球吧!)

　　师：小熊又会怎样回答呢?(幼儿讨论)

　　(播放录音)听听小熊是怎么回答的?(不行不行，我要扫地呢!)幼儿加上动作一起学一学。

　　——播放PPT4、PPT5，教师分别采取分角色问答、集体问答的方式引导幼儿学说对话。

　　教师小结：皮皮狗找了几个小动物去玩皮球?分别有谁?可是三个小动物都在忙着做家务。

　　看看三个小动物的表情怎么样?听听它们一起说了什么?(播放录音)提问：小动物们说了什么?(幼儿学一学)

　　三、动手操作，整理房间。

　　1.师：皮皮狗也听到了，它突然想到了自己的家，就“咚咚咚”地跑回了家里，来到了自己的房间。(出示大的房间操作板)皮皮狗看到房间里怎么了?皮皮狗会怎么做?

　　小结：看到房间里乱七八糟的，皮皮狗像小动物那样也开始做家务、整理房间啦!

　　2.幼儿操作，帮助皮皮狗整理房间。

　　3.播放PPT6，师：谁来说说你是怎样帮皮皮狗整理房间的?(个别幼儿讲述：如红衣服送到红色的衣柜里、黄蜡笔送到黄色的盒子里、绿皮球送到绿色的抽屉里等等)教师根据幼儿的讲述进行操作。

　　师：我们一起来看看皮皮狗的房间，现在变得怎么样?

　　四、联系生活，提升经验。

　　师：我们小朋友除了会整理房间，你还会做什么家务呢?(幼儿大胆讲述)现在我们陪皮皮狗一起去外面玩游戏吧!

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

18、小班语言活动儿歌《我的身体会跳舞》公开课教案及教学反思

　　一.活动目标

　　1.通过动动小身体，理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性。

　　2.能用动作表现词汇：眨一眨、闻一闻、嚼一嚼。

　　3.了解儿歌的含义。

　　4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　二.活动准备

　　1.会眨眼的布娃娃一个。

　　2.教学挂图。

　　三.活动过程

　　1.出示会眨眼的布娃娃。

　　师：请小朋友观察布娃娃哪个部位在动呢?怎样动?

　　提问：请小朋友想一想我们的身体中哪个部位也会在动、也会跳舞呢?

　　2.出示挂图。

　　引导幼儿看看、再次说说、挂图中小朋友的身体哪个部位在跳舞，并邀请小朋友配上动作表现出来。

　　3.欣赏儿歌。

　　教师完整的朗诵儿歌。

　　师：今天我们就一起来学习一首好听的儿歌《我的身体会跳舞》。请欣赏!

　　4.学习儿歌。

　　(1)教师带领幼儿朗诵儿歌。

　　师：这一回，我请小朋友一起来表演。

　　(2)请幼儿配上肢体动作表现儿歌内容。(重点引导幼儿表现“眨一眨”“闻一闻”“嚼一嚼”。)

　　师：这回老师的要求不一样哦，我们要加上我们美美的动作一起来朗读这首儿歌。

　　5.幼儿分组表演。

　　让幼儿在表演中，感受儿歌的趣味性。

　　四.教师小结：今天我们学习和了解到身体中的哪个部位会跳舞。回家后，请小朋友考考爸爸妈妈，好不好?

　　附：我的身体会跳舞

　　眼睛眼睛眨一眨，

　　鼻子鼻子闻一闻，

　　嘴巴嘴巴嚼一嚼，

　　小手小手拍一拍，

　　屁股屁股扭一扭，

　　我的身体会跳舞。

　　教学反思：

19、小班语言教案反思《说相反》

　　活动设计背景

　　小班幼儿在各个方面都有一定的发展，但他们的协调性不是很好需要加强锻炼。我班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻，活动的目的是希望引导离群幼儿参与到活动中来，锻炼幼儿的灵活性和协调性。

　　活动目标

　　1、通过游戏使幼儿掌握意义相反的词，培养孩子的思维敏捷性。

　　2、通过游戏使小朋友们体会到集体游戏的乐趣。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　1.幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼

　　2.幼儿对活动参与的积极性培养。

　　活动准备

　　实物(如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等)、图片

　　活动过程

　　1、谈话引出课题。

　　师：你们看一看，比一比老师和李洁(一幼儿)哪个高，那个小?

　　幼儿1：老师高李洁矮。

　　幼儿2：老师大李洁小。

　　2、将实物和图片放在桌上，让孩子看一看，说一说。

　　师：老师这边准备了很多的东西，你们看一看比一比它们有什么不同?如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。

　　3、开始游戏：

　　(1)老师任意取出一件说：“这是白手套。”你们必须找到黑手套并说：“这是黑手套。”依次类推。

　　(2)孩子会玩后，可以只说单词。接着老师拿一本书说：“薄，” 孩子取出一本说：“厚”。

　　(3)由孩子先说，老师进行配合。也可以用动作进行游戏，如老师举右手，孩子举左手。

　　4、体会游戏的乐趣：

　　让孩子相互体会谁做得多做得好。

　　教学反思

　　1、小班是幼儿身心发展的重要时期，每个幼儿都有每个幼儿的特点，在活动中学会交往，开动脑筋，使动作更加灵活，更加完善，这些表明这一时期的幼儿更需要教师对幼儿指导

　　2、对活动过程的反思：

　　(1) 对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别学生需要老师的引导才能顺利完成活动，有些幼儿在活动能自主创造一些动作，一些想法，幼儿的身体的灵活性和协调性得到了良好的改善，那些孤僻的幼儿也得到了一些改观，有了笑容。

　　(2)对教师专业的反思,由于我是他们的班主任，对每个幼儿都有一定的了解，(.来源快思老师教案网)对他们的水平、学习习惯、学习特点都能全面的掌握，所以能把握教育内容的核心价值以及对幼儿最大限度的发展。

　　(3)对师生互动的反思，在活动中个别幼儿不能够理解老师的指令时,老师要在幼儿身边解释以及示范，对个别不能达到要求的学生加以引导，使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动，因此活动得以顺利进行。

　　3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，对于发展比较快的学生来说简单，但是对于发展比较慢的学生来说就有些难度，所以教师应该考虑到这一方面，使较慢的学生也参与到活动中来。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加仔细的设计观察，在过程中提高一些活动要求，让发展空间扩大。

20、幼儿园小班语言教案：礼貌教案反思

　　活动设计背景

　　我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。

　　活动目标

　　1. 让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。

　　2. 学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。

　　3. 培养幼儿与人交往的能力。

　　4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　6. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　7. 理解故事内容，丰富相关词汇。

　　教学重点、难点重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。

　　活动准备

　　扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。

　　活动过程

　　1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。

　　2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。如：“叔叔，请喝茶。”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”

　　3. 叔叔要走了，起身告别。小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。

　　4. 保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。

　　教学反思

　　小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。在整个活动的效果来说还是比较令人满意的，幼儿的参与度高，对于一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课，我会在各个环节中增加难度，多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。

21、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案

　　活动目标

　　1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

　　2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　1、配有故事的音乐。

　　2、蜡笔、纸。

　　3、大森林的PPT。

　　4、对乐器有二定的了解。

　　活动过程

　　(一)欣赏音乐故事

　　1、初步欣赏

　　T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)

　　2、再次欣赏

　　T：听到里面有谁?

　　3、找音色

　　T：有哪些乐器代表这些人和动物?

　　(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

　　(二)初步表演音乐故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

　　2、观摩老师表演

　　看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

　　3、分组分角色表演

　　幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

　　活动反思

　　达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

22、小班语言教案《月亮生日快乐》教案反思

　　一、设计意图

　　小班的孩子社会交往技能比较弱，但幼儿社交的需求比没上幼儿园前进一步增强，为了让幼儿学会更多的交往性技能，体验到同伴交往的乐趣，开始构思用幼儿最容易接受的办法去让幼儿习得社交技能。

　　《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。所以在这个时候给幼儿传输礼貌性用语能达到事半功倍的效果，让幼儿学会表达的同时也学习了礼仪，由此设计了这节课堂。

　　二、活动目标

　　(一)基本了解故事内容，感受朋友间互相友爱的情感。

　　(二)学会大胆用语言表达想法，比如“对不起”“没关系”。

　　(三)尝试观察猜测故事的发展。

　　(四)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　(五)能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　三、活动重难点

　　(一)活动重点：学会大胆用语言表达想法，学会一些礼貌用语“对不起”“没关系”，还有情绪表达“我喜欢你”

　　(二)活动难点：感受朋友间互相友爱的情感。

　　四、活动准备

　　物质准备：绘本ppt、固体胶、水果图片、小花图片、蜡笔图片、马克笔

　　五、活动过程

　　(一)问题导入，引出主题

　　指导语：小朋友有没有生日过?听说有位神秘的小客人马上就要生日了，他还给我们带来了一本书，让我们一起来看看吧。

　　(二)讲解绘本，体验小熊与月亮的互相友爱的情感

　　1.尝试猜测故事的发展

　　问题1：当小熊听不到月亮的回答之后你觉得他会做什么?

　　2.尝试理解故事内容

　　问题2：河流那么长，树林那么茂密，你觉得小熊会害怕吗?为什么?

　　问题3：小熊为什么愿意把自己储钱罐里的钱拿去给月亮买礼物呢?

　　小结：月亮和小熊是好朋友，每次见月亮的时候，小熊都勇敢渡过小河，穿过树林;为了给月亮庆祝生日，小熊把自己储钱罐里的钱都拿去给月亮买帽子;每次小熊找月亮的时候，月亮也很开心地和小熊聊天。

　　3.体验小熊和月亮的友爱的情感，学习礼貌用语

　　问题4：小熊把帽子给月亮的时候月亮心情是怎么样的?

　　问题4：小熊把帽子弄丢之后心情是怎样的，他做了什么事情?

　　问题5：月亮原谅小熊了吗，为什么?

　　创设情境：

　　小兔子和猫头鹰是好朋友，但是小兔子为了得到猫头鹰手里的玩具就打了猫头鹰。

　　问题：你们觉得小兔子这样做对吗?为什么?那小兔子应该怎么做?

　　小结：小熊关心着月亮，在月亮生日时送他礼物，也收到了月亮给自己的礼物，小熊都感到很快乐，原来关心好朋友，和接受好朋友的关心都是一件幸福快乐的事。小熊把帽子弄丢后也主动找月亮说“对不起”了，月亮很喜欢小熊送的礼物，也很喜欢小熊，小熊给他道歉之后他会说说“没关系”，他们还是好朋友。我们和自己的好朋友相处的时候也要友爱，做错事情要主动道歉，别人和你道歉的时候我们也要大方说“没关系”

　　(三)我给月亮送礼物

　　1.用flash向幼儿展示制作蛋糕的过程

　　2.制作蛋糕

　　指导语：小朋友过生日的时候会吃什么东西呀?让我们一起做个蛋糕给月亮当生日礼物吧。

　　规则：给幼儿提供一个待修饰的蛋糕图，让幼儿涂好颜色并选择自己喜欢的小物品进行装饰。

　　(四)结束

　　指导语：让我们一起给月亮送蛋糕唱个生日歌吧。

　　课后反思：

　　《月亮生日快乐》是个很温馨的故事，故事中乐观积极的小熊真诚无邪地交友，让孩子们感到温暖。通过故事的讲解，幼儿都为小熊与月亮之间纯纯的友情所感动，心灵也受到了洗礼，为了让孩子们学习热爱、关心他人，在最后一个教学环节上让幼儿和家长互动，感受与朋友分享快乐。

　　在教学过程中，如果能更好地让幼儿提出疑问，发挥幼儿的主动性，多让幼儿提出疑问，真正的把课堂还给幼儿。