小班数学比多少、一样多教案反思

小班教案五大领域及反思 2023-01-04 13:44:15

小班数学比多少、一样多教案反思

1、小班数学比多少、一样多教案反思

　　设计背景

　　布置一个池塘，一块萝卜地。

　　活动目标

　　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

　　2、培养幼儿活泼开朗的性格。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。

　　活动准备

　　小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。

　　活动过程

　　1、听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。

　　2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔(小猫)少，小兔(小猫)比狮子多。

　　3、狮子大王带小动物做游戏：

　　(1) 抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼(鱼比猫多若干)，要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。(鱼比猫多，猫比鱼少)

　　(2) 拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜(萝卜比小兔少)，要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。

　　(3) 比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。(鱼比萝卜多，萝卜比鱼少)

　　(4)找朋友：音乐起，小猫和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。

　　教学反思

　　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多

　　2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

　　3、活动中存在很多不足之处，有待完善

　　4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

　　5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

2、小班数学教案《比多少、一样多》含反思

设计背景

　　布置一个池塘，一块萝卜地。

活动目标

　　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

　　2、培养幼儿活泼开朗的性格。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

　　采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。

活动准备

　　小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。

活动过程

　　1、听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。

　　2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔(小猫)少，小兔(小猫)比狮子多。

　　3、狮子大王带小动物做游戏：

　　(2) 拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜(萝卜比小兔少)，要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。

　　(3) 比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。(鱼比萝卜多，萝卜比鱼少)

　　(4)找朋友：音乐起，小猫和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。

教学反思

　　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多

　　2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

　　3、活动中存在很多不足之处，有待完善

　　4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

　　5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

3、小班数学活动教案《比多少、一样多》含反思

　　设计背景

　　布置一个池塘，一块萝卜地。

　　活动目标

　　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

　　2、培养幼儿活泼开朗的性格。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。

　　活动准备

　　小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。

　　活动过程

　　1、听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。

　　2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔(小猫)少，小兔(小猫)比狮子多。!出自:快思老.师!

　　3、狮子大王带小动物做游戏：

　　(2) 拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜(萝卜比小兔少)，要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。

　　(3) 比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。(鱼比萝卜多，萝卜比鱼少)

　　(4)找朋友：音乐起，小猫和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。

　　教学反思

　　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多

　　2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

　　3、活动中存在很多不足之处，有待完善

　　4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

　　5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

4、小班数学《一样多吗》(5以内数量一一对应比多少)教案反思

　　活动目标：

　　1. 会用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。

　　2. 能用语言“XX多、XX少或XX和XX一样多”来表达操作过程。

　　3. 愉快主动地参与活动，体验帮助蚂蚁一家的快乐。

　　4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5. 初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　1.教具：蚂蚁家图片1张;毛绒玩具4个，椅子5把;花瓶5个、花4朵，大排序板1块;小鸡图片4张、虫子图片5张，大排序板1块;

　　2.学具：

　　一组(坐椅子):每套材料有贴好4-5把小椅子图片的排序板1块,6种不同的小动物玩具各4—5个。

　　二组(给小动物送食物):每套材料有排序板1块、6个小动物图片、相关联食物图片各4—5个。

　　三组(玩具点子匹配):每套材料有排序板1块、汽车、飞机、轮船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5个。。

　　活动过程：

　　一、设置情境，学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。

　　1.出示蚂蚁家图片，引出蚂蚁家请客的情境。

　　师:这是谁啊?今天蚂蚁家请客，请小朋友们去帮忙，你们愿意吗?

　　2. 请动物坐椅子，感知、比较两组物体的一样多。

　　(1)师出示5把小椅子，提出操作要求。

　　师: 瞧!客人来了!都有谁啊?蚂蚁弟弟想请好朋友们都坐在椅子上，请一个好朋友坐一把椅子，谁来帮帮他呢?一边帮忙一边要说---XXX坐一把椅子。

　　(2)请个别幼儿操作

　　(3)幼儿集体观察、交流，学习比较。。

　　师：一共有几个好朋友啊?(5个)仔细看一看，好朋友和椅子---? (引导幼儿用“XX和XX一样多”来表达操作过程)你是怎么看出来的?好朋友是怎么坐椅子的?请你和旁边的小朋友说一说(引导幼儿讨论一一对应的方法：一个小动物坐一把椅子)。

　　3. 插花，感知、比较两组物体的多、少。

　　(1)师：蚂蚁姐姐今天也给我们准备了一些花，一些花瓶，还有一张排序板，她想请我们干什么呢?你们猜猜看!(幼儿自由表达)对，帮佩奇插花。

　　蚂蚁姐姐说，要按她的要求插花，从排序板小红旗的地方开始，先把花瓶排排好，排在线上，然后再插花，一边插花一边说:“一个花瓶插一朵花……”把花全部插完。

　　(2)幼儿说操作要求，请一名幼儿插花。

　　师：听明白了吗?怎么排?谁来试一试?

　　(3)引导幼儿观察比较两组物体的多少。

　　师: 看一看，比一比，花瓶和花一样多吗?花瓶和花谁多、谁少?(引导幼儿用“XX多、XX少”来表达操作过程。)你是怎么看出来的?这些花是怎么插的?(引导幼儿主动说)

　　4. 给小动物送食物，继续感知、比较两组物体的多、少。

　　(1)出示小鸡吃虫的操作材料

　　师：还有谁来蚂蚁家做客啦?蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈给小鸡们准备了什么好吃的呀?一只小鸡吃一条虫子，可是蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈不知道准备的虫子够不够，我们来帮帮他们吧!

　　(2)幼儿讨论操作要求，个别交流，请一名幼儿操作。

　　师：我们在排序板上应该怎样排才能很快知道食物够不够呢?和你旁边的小朋友说一说。(我们要从小红旗这儿开始，先把小鸡排排好，然后再送食物，一只小鸡吃一条虫子，把虫子送完，送完后看一看，比一比，最后别忘了还要告诉蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈谁多谁少，虫子够不够哦!)

　　(3)观察比较交流

　　师：蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈准备的虫子够不够呀?你从哪里看出来的?小鸡和虫子谁多?谁少啊?要怎么给小鸡喂虫子啊?(引导幼儿说出“一只小鸡吃一条虫子”一一对应的方法)

　　5. 师小结：我们刚刚帮忙的时候呀，都很细心，先从小红旗的地方开始排，排在线上，排好后再一一对应好，最后看一看、比一比，就知道谁多谁少啦!

　　二、小组游戏，尝试用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多，并用语言来表达。

　　1. 介绍小组游戏内容及玩法:

　　一组: 请小动物坐椅子。

　　二组: 给小动物送食物。

　　三组:收拾玩具。

　　2. 师交待操作要求:一边操作一边说;操作后将原材料放入篓中。

　　3. 幼儿操作活动，师随机指导。

　　(师指导幼儿游戏，玩过后去其它组玩，一定要一边操作一边说一说谁多谁少。)

　　4.集体检验、拓展经验。

　　看操作照片，集体检验

　　师：飞机和点子一样多吗?有什么好办法能将飞机也变得和点子一样多呢?(添上一架飞机/去掉一个点子轮船)，你还有什么发现?我们回去分享一下吧!

　　教学反思

　　本次的教学活动,目标完成.通过游戏活动,幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识,并能够手口一致的表示实物的数量.在教学活动中,我采用让幼儿能动手,动脑的学习方法,使幼儿对学习有了兴趣,学有所获.

5、小班数学优秀教案《比较多少、一样多》含反思

　　活动前评析：

　　比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固，层层递进。游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性。

　　活动目标：

　　1、学习用一一对应的方法比较两组(两群物体)的多、少、一样多。(感知目标)

　　2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。(能力目标)

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、瓶子三组。

　　(1)三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同(即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色)。

　　(2)瓶盖的数量可以与瓶身不一样。

　　2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。

　　3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。

　　活动过程实录：

　　一、操作活动：盖瓶盖

　　出示瓶身，引导幼儿观察。

　　师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。

　　1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。

　　幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。

　　2、第二次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。

　　幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。

　　3、第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。

　　幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多”。

　　该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍。

　　二、尝试解决“多、少、一样多”的问题。

　　1、请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问：

　　师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗?

　　幼：没有，盖子多出来了。

　　师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办?

　　引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。

　　幼：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。

　　在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法。

　　2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题。

　　三、游戏：分点心

　　1、师：今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁?

　　出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介绍。

　　2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。

　　请幼儿按要求给小羊们分点心：

　　第一次分点心：请给小羊们每人分一块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。;本文.来源：屈，老，师.教案网;分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样?

　　幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。

　　第二次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样?

　　幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。

　　第三次分点心：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样?

　　幼：蛋糕和小羊一样多。

　　四、师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队出发喽!

　　本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的积极性。小班幼儿喜欢直观形象的东西，越是接近孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习，通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子注意力集中。

　　活动反思：

　　这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

6、小班数学教案《比较物体的多少、一样多》含反思

设计意图：

　　《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，3-4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识，让幼儿学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。

活动目标：

　　1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。

　　2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。

　　3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　塑胶垫若干(比幼儿人数少一块)，碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。

活动过程：

　　一、集体活动“找坐垫”游戏，引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。

　　1、师：“请小朋友们一起找一块坐垫，来跟老师做游戏。”让小朋友用重叠对应的方法比较多少(小朋友多，坐垫少)。

　　2、集体讨论“如何才能使小朋友人数和坐垫一样多?”

　　二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简单的记录。

　　通过“娃娃吃饭”的游戏，比较餐具的多少。

　　三、小结

　　引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多”的多种方法。

活动分析：

　　这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采用了愉快的数学方法。以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对学习的积极性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学过程中，通过“娃娃吃饭”的游戏贯穿活动的始末，幼儿在游戏中兴高采烈地学习，在玩的过程中学会了一一对应的方法比较物体的多、少及其变化，同时从不同学习层次的需要出发，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一比多种形式，让幼儿积极动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习经验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

活动反思：

7、小班数学活动教案《比较物体的多少、一样多》含反思

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。

　　2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。

　　3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　塑胶垫若干(比幼儿人数少一块)，碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。

　　活动过程：

　　一、集体活动“找坐垫”游戏，引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。

　　1、师：“请小朋友们一起找一块坐垫，来跟老师做游戏。” 让小朋友用重叠对应的方法比较多少(小朋友多，坐垫少)。

　　2、集体讨论“如何才能使小朋友人数和坐垫一样多?”

　　二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简单的记录。!.快思.教案网!

　　通过“娃娃吃饭”的游戏，比较餐具的多少。

　　三、小结

　　引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多”的多种方法。

　　活动分析：

　　活动反思：

8、小班数学教案《比多少》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

　　2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。

　　活动准备：

　　1、猫、小鱼图片和白纸若干

　　2、猫妈妈头饰1个

　　活动过程：

　　1、导入活动：

　　教师扮演猫妈妈：“小朋友们好!知道我是谁吗?……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”

　　2、基本活动：

　　(1)教师示范：

　　a先给小猫排队向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”

　　b引出多和少(猫的图片比鱼的图片多1―2张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论，教师从旁引导

　　(2)幼儿动手操作，教师从旁指导

　　(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲(教案出自：快思老.师)

　　(4)巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程

　　3、巩固复习：

　　(1)教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程

　　(2)让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程

　　(3)“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点

　　活动延伸：

　　在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆

　　活动反思：

　　幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到

9、小班数学活动教案《比多少》含反思

　　设计背景

　　我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。

　　活动目标：

　　1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

　　2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、猫、小鱼图片和白纸若干。

　　2、猫妈妈头饰1个。

　　活动过程：

　　1 导入活动：

　　教师扮演猫妈妈：“小朋友们好!知道我是谁吗?……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”

　　2 基本活动：

　　(1)教师示范：

　　a先给小猫排队

　　向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”

　　c 引出多和少(猫的图片比鱼的图片多1―2张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论，教师从旁引导

　　(2)幼儿动手操作，教师从旁指导

　　(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲

　　(4)巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程

　　3 巩固复习：

　　(1)教师在黑板上做，(文章出自.快思教案网)但是由幼儿来说操作过程

　　(2)让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程

　　(3)“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点

　　活动延伸：

　　在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。

　　教学反思：

　　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

　　2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

　　3、活动中存在很多不足之处，有待完善

　　4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

　　5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

10、小班数学优秀教案《比多少》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

　　2、在活动中会用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、娃娃图片

　　2、帽子、围巾、口罩

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、出示图片

　　师：冬天来了，天气越来越冷，小朋友出门要带上帽子、围巾好口罩。

　　二、帽子和围巾比较多少。

　　1师：图上有什么?(帽子和围巾)

　　有几顶帽子?(2顶帽子)用数字几来表示?

　　2、几条围巾?(3条围巾)用数字几来表示?

　　3、帽子和围巾哪个多?哪个少?

　　三、围巾和口罩比较多少

　　1、有几条围巾?(3)几只口罩?(2)

　　2、各用数字几来表示?

　　3、围巾和口罩哪个多哪个少?

　　四、小朋友和口罩比较多少

　　1、有几位小朋友?"快思老师.教.案网出处"(3)用数字几来表示?

　　2、有几只口罩?(3)用数字几来表示?

　　3、帮小朋友带上口罩。

　　教学反思：

　　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

　　2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

　　3、活动中存在很多不足之处，有待完善

　　4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

　　5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

11、小班下学期数学教案《比多少》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

　　2、在活动中会用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　3、愿意和同伴一起活动，体验数学活动的快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　1、娃娃图片

　　2、帽子、围巾、口罩

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、出示图片

　　师：冬天来了，天气越来越冷，小朋友出门要带上帽子、围巾好口罩。

　　二、帽子和围巾比较多少。

　　1、师：图上有什么?(帽子和围巾)

　　有几顶帽子?(2顶帽子)用数字几来表示?

　　2、几条围巾?(3条围巾)用数字几来表示?

　　3、帽子和围巾哪个多?(教案来源：快思教案网)哪个少?

　　三、围巾和口罩比较多少

　　1、有几条围巾?(3)几只口罩?(2)

　　2、各用数字几来表示?

　　3、围巾和口罩哪个多哪个少?

　　四、小朋友和口罩比较多少

　　1、有几位小朋友?(3)用数字几来表示?

　　2、有几只口罩?(3)用数字几来表示?

　　3、帮小朋友带上口罩。

　　教学反思

　　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多

　　2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

　　3、活动中存在很多不足之处，有待完善

　　4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

　　5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

12、小班数学优秀教案《认识多、少、一样多》含反思

　　活动目标：

　　1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多(多一个或少一个)。

　　2.发展幼儿初步的分析、比较能力。

　　活动准备：

　　小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分(老师很神秘地、和蔼地)

　　师：昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们准备什么好吃的呢?

　　小朋友：我想准备苹果;我想准备香蕉;我想准备萝卜……

　　师：那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜，怎么办呢?

　　小朋友：做萝卜;拔萝卜;捏萝卜……

　　师：小朋友的主意都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧(发给每人一个盘子、橡皮泥)。

　　小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌：“捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出‘小尾巴’。萝卜做好啦。”

　　师：现在我来当检察官，检查一下是不是每个盘子里有一个萝卜。好，每张桌子上，萝卜不多也不少，盘子不多也不少。请小朋友看一看，比一比萝卜和盘子怎么样?

　　小朋友：盘子和萝卜一样多。(请小朋友跟老师重复两遍“萝卜和盘子一样多”)

　　二、基本部分(当当当敲门声)

　　师：谁来啦(开门)?噢，是小兔子们。

　　(互相同好)

　　师：(面向小兔子)我们班小朋友听说你们要来可高兴了，特意为你们准备了许多萝卜。小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。

　　兔：谢谢小朋友们。

　　师：把萝卜分给小兔子，每只小兔子一个萝卜。好，现在每只小兔子都有了一个萝卜。呵，还剩下这么多萝卜，小朋友比一比，萝卜和小兔子什么多，什么少呀?

　　小朋友：萝卜多，小兔子少。

　　师：对，“萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少”，跟老师说一遍(慢点说)。小兔子也为小朋友们带来了礼物。

　　兔：伙伴们，我们把礼物送给小朋友吧(送礼物)。

　　师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子，看看里面有什么呀?

　　小朋友：有贝壳和积木。

　　师：是漂亮的贝壳和积木，积木是小朋友最爱玩的，贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。

　　师：小兔子送礼物给我们还有一个要求，请小朋友把积木摆成一排，再把贝壳也摆成一排，一个贝壳对着一块积木，看谁摆得整齐。

　　我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，现在请你们仔细看看自己摆的，数一致，比一比，你发现了什么，勇敢地站起来说一说(指导个别幼儿)。

　　A小朋友：积木多，贝壳少。

　　B小朋友：我的也是积木多，贝壳少。

　　……

　　师：(面对全体)他们都说积木多，贝壳少，你们看一看自己摆的，跟他们说的一样吗?"屈,老师.教,案,网"(小朋友：一样。)那么谁用完整的话说一说，积木比贝壳多几个，贝壳比积木少几个?

　　G小朋友：积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个(多请几个小朋友说)。

　　师，他们说的真对。“积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个。”跟老师说两遍(慢点说)。

　　三、结束部分(一只小兔子与教师说悄悄话)

　　师：刚才小兔子说，它们特别喜欢小朋友，想请你们和他们一块到外边去玩，好不好?

　　小朋友：好!好!

　　师：现在我们学小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧(随兔跳音乐出活动室)。

　　活动反思：

13、小班数学公开课教案《认识多、少、一样多》含反思

　　目的：

　　1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多(多一个或少一个)。

　　2.发展幼儿初步的分析、比较能力。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　准备：

　　小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。

　　过程：

　　开始局部(老师很神秘地、和蔼地)

　　师：昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们准备什么好吃的呢?

　　小朋友：我想准备苹果;我想准备香蕉;我想准备萝卜……

　　师：那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜，怎么办呢?

　　小朋友：做萝卜;拔萝卜;捏萝卜……

　　师：小朋友的主意都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧(发给每人一个盘子、橡皮泥)。

　　小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌："捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出'小尾巴'。萝卜做好啦。"

　　小朋友：盘子和萝卜一样多。(请小朋友跟老师重复两遍"萝卜和盘子一样多")

　　基本局部(当当当敲门声)

　　师：谁来啦(开门)?噢，是小兔子们。

　　(互相同好)

　　师：(面向小兔子)我们班小朋友听说你们要来可高兴了，特意为你们准备了许多萝卜。小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。

　　兔：谢谢小朋友们。

　　小朋友：萝卜多，小兔子少。

　　师：对，"萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少"，跟老师说一遍(慢点说)。小兔子也为小朋友们带来了礼物。

　　兔：伙伴们，我们把礼物送给小朋友吧(送礼物)。

　　师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子，看看里面有什么呀?

　　小朋友：有贝壳和积木。

　　师：是漂亮的贝壳和积木，积木是小朋友最爱玩的，贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。

　　师：小兔子送礼物给我们还有一个要求，请小朋友把积木摆成一排，再把贝壳也摆成一排，一个贝壳对着一块积木，看谁摆得整齐。

　　我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，现在请你们仔细看看自身摆的，数一致，比一比，发现了什么，勇敢地站起来说一说(指导个别幼儿)。

　　A小朋友：积木多，贝壳少。

　　B小朋友：我的也是积木多，贝壳少。

　　……

　　师：(面对全体)他们都说积木多，贝壳少，你们看一看自身摆的，跟他们说的一样吗?.来源快思老师教案网;(小朋友：一样。)那么谁用完整的话说一说，积木比贝壳多几个，贝壳比积木少几个?

　　G小朋友：积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个(多请几个小朋友说)。

　　师，他们说的真对。"积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个。"跟老师说两遍(慢点说)。

　　结束局部(一只小兔子与教师说悄悄话)

　　师：刚才小兔子说，它们特别喜欢小朋友，想请你们和他们一块到外边去玩，好不好?

　　小朋友：好!好!

　　师：现在我们学小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧(随兔跳音乐出活动室)。

　　活动反思：

14、小班数学优质课教案《认识多、少、一样多》含反思

　　目的：

　　1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多(多一个或少一个)。

　　2.发展幼儿初步的分析、比较能力。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　准备：

　　小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。

　　过程：

　　开始部分(老师很神秘地、和蔼地)

　　师：昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们准备什么好吃的呢?

　　小朋友：我想准备苹果;我想准备香蕉;我想准备萝卜……

　　师：那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜，怎么办呢?

　　小朋友：做萝卜;拔萝卜;捏萝卜……

　　师：小朋友的主意都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧(发给每人一个盘子、橡皮泥)。

　　小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌：“捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出‘小尾巴’。萝卜做好啦。”

　　小朋友：盘子和萝卜一样多。(请小朋友跟老师重复两遍“萝卜和盘子一样多”)

　　基本部分(当当当敲门声)

　　师：谁来啦(开门)?噢，是小兔子们。

　　(互相同好)

　　师：(面向小兔子)我们班小朋友听说你们要来可高兴了，特意为你们准备了许多萝卜。小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。

　　兔：谢谢小朋友们。

　　小朋友：萝卜多，小兔子少。

　　师：对，“萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少”，跟老师说一遍(慢点说)。小兔子也为小朋友们带来了礼物。

　　兔：伙伴们，我们把礼物送给小朋友吧(送礼物)。

　　师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。;文章出自.快思老师.教,案网'请打开盒子，看看里面有什么呀?

　　小朋友：有贝壳和积木。

　　师：是漂亮的贝壳和积木，积木是小朋友最爱玩的，贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。

　　师：小兔子送礼物给我们还有一个要求，请小朋友把积木摆成一排，再把贝壳也摆成一排，一个贝壳对着一块积木，看谁摆得整齐。

　　我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，现在请你们仔细看看自己摆的，数一致，比一比，你发现了什么，勇敢地站起来说一说(指导个别幼儿)。、

　　A小朋友：积木多，贝壳少。

　　B小朋友：我的也是积木多，贝壳少。

　　……

　　师：(面对全体)他们都说积木多，贝壳少，你们看一看自己摆的，跟他们说的一样吗?(小朋友：一样。)那么谁用完整的话说一说，积木比贝壳多几个，贝壳比积木少几个?

　　G小朋友：积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个(多请几个小朋友说)。

　　师，他们说的真对。“积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个。”跟老师说两遍(慢点说)。

　　结束部分(一只小兔子与教师说悄悄话)

　　师：刚才小兔子说，它们特别喜欢小朋友，想请你们和他们一块到外边去玩，好不好?

　　小朋友：好!好!

　　师：现在我们学小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧(随兔跳音乐出活动室)。

　　活动反思：

15、小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

　　2、学习在标记图上从左右的摆放物体。

　　3、养成大声讲述操作的习惯。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。

　　活动过程：

　　一、复习排队标记

　　小朋友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。

　　二、给小狗吃骨头

　　教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。

　　示范小狗在排队标记图上排队

　　教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。

　　示范一一对应地给小狗分骨头

　　教师：咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多?

　　引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。

　　三、瓶与盖比多少

　　1、情景导入

　　教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?

　　教师：瓶子和盖子谁多谁少?

　　2、重叠对应比多少教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。<快思老师.教案网出处>教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

　　引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。

　　3、并列对应比多少教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

　　4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。

　　四、活动结束

　　小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。

　　活动反思：

　　幼儿的“一一对应”观念形成于小班中期。他们在学会了区别“l”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多”和“不一样多”。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种：重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行，第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。本节活动就是采用了并置对应，和物与物的一一对应(即相关物体的匹配)的方法，让幼儿通过实物操作来判断出两组物体之间多、少和等量关系。

16、小班数学教案《一样多》含反思

活动目标：

　　1、能够辨别两样物品数量是否一样多。

　　2、对数学产生探索欲望。

　　3、能够听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动重点难点：

　　重点：学习辨别两样少量物品是否一样多。

　　难点：会辨别两样少量物品是否一样多。

活动准备：

　　PPT课件、操作学具、胶棒。

活动过程：

　　一、认识“一样多”

　　师：小朋友们上午好，我今天好开心哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧!(客人老师好!)哇，小朋友们真棒，我喜欢XXX，你们看坐得真好，喜欢XXX，坐得真精神。我今天还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗?(想!)一会等他们来了就知道了。

　　(敲门声)

　　师：哦，来客人了，我们一起打开门(模仿开门动作)是谁来了?(小猫)来了几只小猫啊?(一只)一只小猫我们用数字“1”来表示。小猫玩了一会，肚子好饿哦，好，请他吃条鱼吧，我请小猫吃一条鱼，用数字“1”来表示，一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。咦，你们看，这是什么数字?(1)这是什么数字?(1)这个数字“1”和这个数字“1”是一样的，我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。

　　(敲门声)

　　师：又有动物朋友来了，一起打开门,看看是谁来了?(小白兔)来了几只小白兔啊?(2只)两只小白兔我们用数字“2”来表示，小白兔也想吃东西呢，请他们吃胡萝卜吧。给这只小白兔一根，给这只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了几根胡萝卜?(2根)两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字“2”来表示，你们发现什么了吗?这个数字几?(2)这个数字几?(2)这个数字“2”和这个数字“2”是一样的，我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多。

　　(敲门声)

　　师：又有动物朋友来了哦?小朋友打开门，看看，谁来了?(小狗)来了几只小狗?(3只)，三只小狗用数字“3”来表示。我们请小狗吃骨头吧，请他吃一根，请他吃一根，他也吃一根。小狗也吃饱了，三只小狗吃了几根骨头?(3根)三根骨头用数字“3”来表示，你们有什么发现呢?数字“3”和数字“3”是一样的，我们说三只小狗和三根骨头的数量一样多。

　　小班数学教案《一样多》含PPT课件

　　三、巩固认识

　　师：哇，小朋友把动物朋友都喂得饱饱的，下面我来问问小朋友你喂谁吃东西了?你发现什么了?(XXX和XXX一样多)真棒!

　　我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧!走喽，小猫再见，小白兔再见，小狗再见!

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

17、小班数学：变得一样多教案设计反思

　　活动目标:

　　1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。

　　2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　6、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备:

　　1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。

　　2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个(内装塑料穿线动物)、花片。

　　活动过程:

　　一、创设情境，引题激趣。

　　1、大象运木头(感知3和4的数量关系)。我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢!今天接到通知，要我们去运木头。

　　(1)出示木头图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。(3堆木头)

　　(2)我们队里来了几头大象呢?师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。(4头大象)

　　(3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆?

　　(4)有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢?(让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。)

　　(5)师小结。

　　2、大象运香蕉(感知4和5的数量关系)。大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。

　　(1)出示5筐香蕉图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。

　　(2)这次来了几头大象呢?师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。

　　(3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头? (4)还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢?(让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。)

　　(5)小结。

　　二、以“赠送礼物”的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

　　1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。

　　(1)大象爱劳动，又很能干，小朋友制作了许多礼品要送给大象，大象不会数数，它想知道两组小朋友制作的礼物哪一组多哪一组少，你们愿意帮助它们数数吗?

　　(2)教师提供材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习(第一组：对比卡;第二组：图片;第三组：串珠;第四组：插花;第五组：穿线动物)，教师巡回指导。

　　(3)分享操作结果。请幼儿交流两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。

　　(4)小结。

　　2、引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

　　(1)大象想让两组礼品变得一样多，你们有办法吗?

　　(2)幼儿操作，想办法用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

　　(3)分享操作结果。幼儿交流，自己是用什么办法使两组物品变得一样多。

　　(4)小结。活动延伸: 玩“比一比抓多少”游戏。师提供花片，介绍游戏玩法;幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数;另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数;谁多，谁少?想办法使得两组的花片数量一样多。

　　活动反思:

　　一、选材来源于生活。

　　注重挖掘生活中的寻常事和平常物，如运木头和赠送礼物等活动。

　　二、目标制定合理。

　　该活动目标制定能针对小班幼儿的年龄特点，从知识、技能、态度情感等方面促进幼儿发展。

　　三、教学过程层次清晰，脉络分明。

　　整个活动以游戏的情境贯穿始终，从让幼儿感知5以内数的数量关系到操作中进一步感知通过添上或减少的方法使两组数量变得一样多，每个环节层层递进，环环相扣，过渡自然。

　　四、教学方法灵活，师幼互动积极、有效。

　　在教学活动中，不论是集中活动还是分组操作、游戏，教师通过多通道让幼儿来感知、体验和实践。幼儿在宽松的氛围中活动，情绪愉快，各种能力得到了充分的锻炼。在活动中，幼儿乐于参与，教师亲和力较强，师幼融为一体，互动积极，体现了让幼儿在学中玩、玩中学的教育理念。

　　五、教具简单、方便、实用。

　　如，对比卡、图片、串珠、插花、穿线动物等都利用了废旧物品，如泡沫、空塑料笔芯、废旧的塑料花、可乐瓶也被老师们当作宝贝收藏了起来，运用到教学实践当中，发挥了极大的作用。

18、幼儿园教案小班数学活动：怎样变成一样多反思

　　设计意图

　　最近我们班小朋友们对“比较”的游戏很感兴趣，比如在加餐的时候他们会说：“老师你看，我杯子里剩的牛奶比他的少，我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已经对“比较”有了一定的认知，但是小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的。而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。结合小班幼儿“一日生活游戏化”的特点，奶牛和牛奶又都是孩子们所熟悉的事物，因此设计了“奶牛工厂”的游戏情境，引导幼儿通过游戏化的学习方式，初步感知“将两组物品变成一样多”和“一一对应比较两组物体多少”的方法。

　　活动目标

　　1.初步感知将两组物品变成一样多的方法。

　　2.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。

　　3.愿意玩“比较”游戏，感受数学游戏的乐趣。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.发展观察、辨别、归案的能力。

　　重点难点

　　1.重点：能够用一一对应的方法比较两组物体的多与少。

　　2.难点：尝试想办法将两组物品变成一样多。

　　活动准备

　　1.经验准备：对奶牛的生活习性有一定的了解，知道奶牛吃草、产奶。对量的比较有初步的认知。

　　2.物质准备：奶牛、小草、栅栏图片、围裙、瓶子、盒子、盖子、音乐、黑板。

　　活动过程

　　一、创设情境游戏引入活动。

　　教师扮演牛奶工厂的工人，说：我是牛奶工厂的工人，我们工厂制作牛奶，现在，许多的人都喜欢喝我们的牛奶，我都忙不过来了，邀请你们和我一起做牛奶，你们愿意么?

　　二、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。

　　(一)游戏情境一：牛奶工厂游戏背景

　　师：这里是农场，农场里有许多奶牛呢，奶牛最喜欢吃什么?一头奶牛吃一颗草，你发现了什么?奶牛和草比较，谁多?谁少?怎样变成一样多呢?

　　小结：我们增加一颗草，奶牛和草就变成一样多了。

　　师：这些小栅栏就是奶牛的家，一头奶牛住一间房子，奶牛和房子比较，谁多?谁少?怎么变成一样多?

　　(二)游戏情境二：小工人挤牛奶并拧上瓶盖1.师：快来，快来，小工人要去挤牛奶了

　　游戏规则：一头奶牛需要一个小工人帮忙挤奶

　　2.跟随音乐幼儿集体操作挤奶和拧瓶盖。

　　3.发现问题

　　师：小工人你们发现了什么?牛奶瓶都有盖子么?奶瓶和瓶盖比较，谁多?谁少?怎样做才能变成一样多了呢?

　　4.给“瓶盖厂”打电话增加瓶盖，牛奶瓶和瓶盖就变成一样多了。

　　(三)游戏情境三：将牛奶装入牛奶盒

　　1.出示牛奶盒，请幼儿将牛奶一一对应装入牛奶盒。

　　2.引导幼儿发现多出一瓶牛奶或者少一个牛奶盒，思考将两组物品变成一样多的方法。

　　三、幼儿之间相互送牛奶，将牛奶和包装盒一一对应变成一样多。

　　活动总结

　　对实现教学活动目标及幼儿发展的反思：孩子们在牛奶工厂的游戏中，通过由浅入深的三个游戏，逐步感知了一一对应比较多少的方法，并学习了通过这种方法去解决现实问题。

　　对教学方法和活动特色的反思：游戏法;通过“牛奶工厂”游戏情境，幼儿扮演小工人角色，在游戏操作中亲身感知、体验、尝试，最后解决问题，获得“一一对应”比较多少的数学经验，活动内容来源于幼儿生活，游戏情节贯穿整个教学活动，幼儿在游戏中感知、游戏中学习、游戏中发展。

　　对游戏情境及游戏材料投放的反思：1.游戏背景创设：通过一系列连贯的情节和操作材料，为幼儿创设“牛奶工厂”的情境。2.游戏氛围创设：角色扮演;教师和孩子们扮演小工人，教师通过夸张的语言和肢体动作营造游戏氛围。3.游戏材料创设：为幼儿提供人手一份的游戏操作材料，孩子们在游戏中亲身感知、尝试、操作，学到“一一对应”比较多少的方法。

　　过程反思：在拧瓶盖的环节中，由于幼儿之前没有足够的经验准备，导致孩子在玩游戏的过程中操作起来稍有难度，因此要求老师在活动开始前充分了解幼儿的能力水平，做好前期经验的准备。有个别孩子在一一对应比较多少的时候，会直接用看的方式，很快速的说出答案，幼儿在铺垫前期经验的时候，教师要着重引导幼儿使用一一对应的方法玩游戏比较物体的多少。

19、小班数学教案《变得一样多》含反思

设计思路:

　　据皮亚杰的智力阶段性发展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。同时，将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏需要，又可很好地完成数学教学目标，使枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。本次活动幼儿在操作熟悉的生活化材料过程中学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。

活动目标:

　　1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。

　　2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备:

　　1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。

　　2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个(内装塑料穿线动物)、花片。

活动过程:

　　一、创设情境，引题激趣。

　　1、大象运木头(感知3和4的数量关系)。

　　我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢!今天接到通知，要我们去运木头。

　　(1)出示木头图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。(3堆木头)

　　(2)我们队里来了几头大象呢?师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。(4头大象)

　　(3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆?

　　(4)有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢?(让幼儿感知3和4的数量关系，!.快思.教案网出处!引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。)

　　(5)师小结。

　　2、大象运香蕉(感知4和5的数量关系)。

　　大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。

　　(1)出示5筐香蕉图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。

　　(2)这次来了几头大象呢?师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。

　　(3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头?

　　(4)还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢?(让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。)

　　(5)小结。

　　二、以“赠送礼物”的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

　　1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。

　　(3)分享操作结果。请幼儿交流两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。

　　(4)小结。

　　2、引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

　　(1)大象想让两组礼品变得一样多，你们有办法吗?

　　(2)幼儿操作，想办法用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

　　(3)分享操作结果。幼儿交流，自己是用什么办法使两组物品变得一样多。

　　(4)小结。

活动延伸:

　　玩“比一比抓多少”游戏。

　　师提供花片，介绍游戏玩法;幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数;另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数;谁多，谁少?想办法使得两组的花片数量一样多。

活动反思:

　　一、选材来源于生活。

　　注重挖掘生活中的寻常事和平常物，如运木头和赠送礼物等活动。

　　二、目标制定合理。

　　该活动目标制定能针对小班幼儿的年龄特点，从知识、技能、态度情感等方面促进幼儿发展。

　　三、教学过程层次清晰，脉络分明。

　　四、教学方法灵活，师幼互动积极、有效。

　　五、教具简单、方便、实用。

20、小班数学教案《比较多少》含反思

活动目标：

　　1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

　　2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　3、培养幼儿对计算活动的兴趣。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

　　1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;

　　2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。

　　3、音乐

活动过程：

　　1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。

　　(1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!

　　(2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。

　　(3)、听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头)，那好，那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。

　　(4)、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。

　　2、和桌子上的物品作比较。

　　它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)

　　(1)、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。

　　(2)、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。

　　3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。

　　小兔和小狗都喂好了，可妈妈还有好多事情要做，你们愿意帮妈妈的忙吗?宝宝听好啊!

　　捡鸡蛋：

　　(1)、老母鸡在鸡窝里下了很多的蛋，妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。

　　要求：宝宝听着音乐走过去，音乐一停，每个宝宝就拿1个鸡蛋。

　　幼儿开始捡鸡蛋游戏。播放音乐，宝宝捡鸡蛋开始。音乐一停，拿到鸡蛋的宝宝坐到位置上给妈妈看看，宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。

　　(2)、互相看一看，你们是不是都有啊，都是1个。赶快告诉我。鸡蛋和宝宝怎么样啊?(一样多)

　　(3)、是的，老母鸡下的蛋和宝宝一样多，太好了。妈妈(拿起篮子)来收了。

　　老母鸡生了好多的蛋都给你们吃，是不是啊?

　　拔胡萝卜：

　　那宝宝听好了，妈妈还在地里种了许多的胡萝卜，妈妈也想知道胡萝卜和宝宝是不是一样多，可是萝卜地里这里有点远，待会咱们听着音乐怎么样啊。(跑步)

　　(1)、要求：音乐一停，宝宝捡1根胡萝卜，找到胡萝卜的宝宝坐到位置上。

　　(2)、幼儿开始拔胡萝卜游戏，发现少了一根胡萝卜。

　　给妈妈看一看，是不是每个宝宝都有一根胡萝卜?看看谁没有?这个宝宝没有，胡萝卜怎么样啊?对啊，怎么少了一根啊。我们一起去帮他找找。现在，胡萝卜和宝宝怎么样啊?(一样多)

　　师拿起篮子：放进篮子。

　　师小结：你们可真能够，有帮妈妈捡鸡蛋，有帮妈妈拔胡萝卜，妈妈看到你们做这么多事情，可开心了。

　　4、送礼物。

　　(1)、妈妈有一些小礼物要送给你们，快看妈妈准备了什么礼物?那妈妈想知道这个小红花和宝宝是不是一样多?

　　(2)、谁能想出一个好办法呢?用什么方法能知道小红花和宝宝是不是一样多?每人发一个，是个好方法，我来试试哦。咱们来一起数一数，来了20个宝宝，那妈妈要准备几朵小红花。那20个宝宝和20朵小红花是不是一样多啊?那妈妈就来试一试是不是一样多。小红花和宝宝怎样啊?一样多哇!你们贴上小红花可真漂亮啊!漂亮宝贝们，我们走喽。

教学反思

　　这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一一对应的方法。

　　活动开始，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。

　　另外为了能够更好地吸引孩子的注意，我还准备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好，幼儿也较积极的参与，效果较理想，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。

　　目的是基本达到了，轻度学生基本掌握，中度学生初步掌握，可还有很多不足的地方，比如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。

21、小班数学教案《裤子比一比》含反思

【活动目标】

　　1、通过操作，让幼儿喜欢数学。

　　2、愿意上课大胆举手回答问题。

　　3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

【活动准备】

　　1、长短不同的裤子图片。

　　2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3—5个为一套)，排序底板若干。

【活动过程】

　　一、裤子比一比。

　　1、观察裤子。

　　教师出示挂图中的4条裤子。

　　师：看，妈妈给宝宝买了什么?妈妈买了几条裤子?它们一样吗?哪儿不一样?引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

　　2、比裤子。

　　师：哪条裤子长，哪条裤子短?

　　教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

　　二、裤子排一排。

　　1、教师出示长短排序板。

　　师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面?可以怎么排呢?

　　鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

　　2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

　　3、教师和幼儿讨论长短排序的方法。

　　沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。

　　三、给物体排排队。

　　1、讨论活动规则。

　　师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦!

　　教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

　　2、幼儿操作活动。

　　教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

　　教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

教学反思：

22、小班数学教案《小手比一比》含反思

教学目标：

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

教学重难点：

　　感知并认识数字1、2、3。

教学准备：

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

教学方法

　　游戏法、情景法、练习法，赏识法。

教学过程：

　　(一)导入主题，认识数字1、2、3

　　1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”

　　2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

　　儿歌：

　　1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)

　　3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)

　　4、感知数字1、2、3

　　分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　　教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　　5、用手指表示数字

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

　　教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

活动延伸：

　　1、游戏：数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)

　　(小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

　　2、数字找朋友比赛：

　　(草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子;数量是2的：苹果、香蕉、梨子;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

活动反思

　　把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

23、小班数学教案《数数有多少》含反思

【活动目标】

　　1、能手口一致地点数10以内的数。

　　2、对点数活动产生兴趣。

　　3、了解多与少的相对性。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

　　1、动物园门票每人一张。

　　2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

【活动过程】

　　一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。

　　点数9个小朋友。

　　师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。

　　①幼儿自主排队。

　　②男女小朋友相互点数人数。

　　师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个?记住要从小红旗开始。(男孩子数女孩子)再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。

　　二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。

　　(1)示范数10的数。

　　师：瞧，这是谁呀?让我们看看有几只?

　　(2)提出操作要求。

　　师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物?

　　(3)幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。

　　(4)评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。

　　师：你的是什么动物?请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个?数完后追问：你数到了几个?

　　(5)挑战：点数15以内的数。

　　动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数?

　　三、结束情境。

　　师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧!

【活动反思】

　　《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。

　　课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。

　　课堂实践：我带着15名小朋友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个?”点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只?小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。

　　课后反思：整个环节可以说是没出什么乱子，小朋友井然有序并且操作的时候也都正确无误，似乎没有难处。而创建的情景也符合生活化的目标!在第一个排队数的时候应该让孩子数。在小朋友操作的环节，我给予的材料都是10以内的数，但在点评时没有拿出10的整数;另外课后延伸也可以加上10以外的挑战项目，让小朋友尝试。

　　这节课，考虑的还不算太全面，虽然达到了目标不过也不算太精细，希望下次能再接再厉，考虑到位有突破!

24、小班数学活动教案《数数有多少》含反思

　　活动目标：

　　1.能手口一致的点数10以内的数。

　　2.对点数活动产生兴趣。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　PPT《数数有多少》

　　活动过程：

　　1.出示PPT中春天的风景图，引导幼儿观察画面内容。

　　师：这幅画上画了些什么?

　　师：小宝宝有几个?燕子有几只呢?大树呢?<.本文来源:快思教案.网>小花呢?(师幼共同点数说出总数)

　　2.学习手口一致的点数10以内的数。

　　认识排序板，学习给小朋友排排队

　　师：春天到了，春天的景色真美，小朋友排队去郊游。数一数这里有几个小朋友?(手口一致地点数)

　　师：(出示排序板)这是一张排序板，谁会给这些小朋友排排队呢?(要求从小红旗后面从左往右一个一个地排)

　　师：小朋友要出发了，请你们给他们点点人数吧!

　　3.练习手口一致地点数10以内的数。

　　请幼儿在排序板上给小朋友排队，排一个数一个。

　　4.幼儿操作《幼儿画册》，自己去数一数。

　　活动反思：

　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

25、小班数学公开课教案《比较多少》含反思

　　设计意图：

　　三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少。

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　教学准备：

　　图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子

　　教学过程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

　　老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

　　二、出示礼物，感知物体的多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。"教.案来自：快思教案网"

　　出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物?(个别幼儿)萝卜有几个?我们伸出小手数一数?汪汪狗收到了什么礼物?(集体)有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?

　　出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物?汪汪狗收到了什么礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?