小班音乐幼儿园里好事多教案反思
1、小班音乐幼儿园里好事多教案反思
活动目标：
1.初步感受歌曲的活泼与快乐。
2.知道要关心集体，愿为集体做好事。
3.培养幼儿的协调能力和表演能力。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
录有《幼儿园里好事多》歌曲的磁带。
活动过程：
1. 听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。
2. 节奏活动练习与发声练习。
3. 谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗?我们班有许多小朋友像雷锋叔叔一样，做了许多好事。
4. 教师范唱歌曲一遍。
5. 请幼儿说一说，他们做了哪些好事?引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。
6. 教师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质。
7. 启发幼儿在唱歌时自由表演动作，在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，根据歌词内容创造性地表演，教师给予引导和鼓励。
8. 教师小结.
活动反思：
帮助幼儿丰富和强化对歌曲及音乐的认识和理解，促进他们对音乐节奏的理解和表达，调动和激发幼儿参与活动的主动性、积极性，并在此基础上提高幼儿感知、理解和表现音乐的能力。
2、小班音乐公开课教案《幼儿园里好事多》含反思
活动目标：
1.初步感受歌曲的活泼与快乐。
2.知道要关心集体，愿为集体做好事。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
录有《幼儿园里好事多》歌曲的磁带。
活动过程：
1. 听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。
2. 节奏活动练习与发声练习。
3. 谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗?我们班有许多小朋友像雷锋叔叔一样，做了许多好事。
4. 教师范唱歌曲一遍。
5. 请幼儿说一说，他们做了哪些好事?引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。;.来源快思老师教。案网;
6. 教师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质。
7. 启发幼儿在唱歌时自由表演动作，在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，根据歌词内容创造性地表演，教师给予引导和鼓励。
8. 教师小结.
活动反思：
帮助幼儿丰富和强化对歌曲及音乐的认识和理解，促进他们对音乐节奏的理解和表达，调动和激发幼儿参与活动的主动性、积极性，并在此基础上提高幼儿感知、理解和表现音乐的能力。
3、幼儿园大班音乐课歌曲教案：《幼儿园里好事多》教学设计与反思
一、活动名称：幼儿园里好事多
二、设计意图：
现在的孩子在家大多是独生子女，是家里的小太阳，要什么有什么，家里人对孩子是千依百顺，养成了孩子以自我为中心，不知道感恩更不会主动去帮助别人，因此我设计了这次的活动，旨在让幼儿通过活动能感知到帮助他的人快乐，加深他们对好事的理解。
三、活动目标：
1、通过让幼儿亲自参与讲评自己周围的好事，加深他们对“好事”的理解。
2、让幼儿知道帮助别人做事，会使别人快乐的道理。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
四、活动准备：
1、将小朋友中典型的好事绘制成若干张图片(内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等)。
2、用纸盒自制“电视屏幕”。
3、歌曲《幼儿园里好事多》的录音磁带，录音机。
4、木偶小猴子一只。
五、活动过程：
(一)、播放歌曲《幼儿园里好事多》，师生一起进行即兴的歌表演，诱发幼儿参与活动的积极情绪。
(二)、出示木偶小猴子，告诉幼儿，小猴今天带来了一盘录像带，录像带中说的是小朋友们的事情，请大家评论一下：这些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、观看录像，引导幼儿用评价的方法识别好事。(1)片中小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事吗?(3)为什么说是好事?(好事是给别人带来快乐、使人满意的事情)。
2、播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事情况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。
(三)、教师以小猴子的口吻说：小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很高兴。我们一起演唱《幼儿园里好事多》这首歌吧。
表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人快乐我才快乐的美好情感。
(四)、鼓励小朋友多做使别人快乐的好事。说说我们可以做哪些好事。
活动反思：
幼儿对这次的活动内容很感兴趣，学这首歌曲也比其它歌曲快多了，因为歌曲内容贴近生活，这些桌椅天天陪伴幼儿身边，小朋友做的这些好事也常常能看到，他们有自己的真切体会，因而歌曲的演唱激发了幼儿的内在激情，在演唱结束后的讲述中，积极发言，对平时自己身的好人好事进行讲述，幼儿语言表达清晰，表述的积极性也高了许多，对于平时的好人好事，小朋友们提出可以每周评选一次好人好事之星，做为小朋友们的学习榜样。
4、幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》优质教案反思
活动目标：
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
活动过程：
一、师生问好。
师：小朋友们好。
生：老师你好。
(唱出来，注意速度放慢)
二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)
师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗?
生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗?
生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?
生：朋友。
师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。
师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生：跳舞，唱歌，，，
师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐?
生：快乐。
师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看
五、学唱歌曲。
师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。
师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。
师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。
师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。
师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)
节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱
六、加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个
2、放音乐，加上小乐器。
七、表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱
八、小结。
师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。
活动反思：
音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。
5、幼儿园优质教案小班音乐《我爱我的幼儿园》反思
活动目标：
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。
3、根据歌词内容做相应的动作。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
活动过程：
一、师生问好。
师：小朋友们好。
生：老师你好。
(唱出来，注意速度放慢)
二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
律动
三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)
师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗?
生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗?
生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?
生：朋友。
师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。
师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生：跳舞，唱歌，，，
师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐?
生：快乐。
师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看
五、学唱歌曲。
师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。
师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。
师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。
师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。
师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)
节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱
六、加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个
2、放音乐，加上小乐器。
七、表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱
八、小结。
师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。
活动反思：
音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。
6、幼儿园艺术活动《我爱我的幼儿园》小班音乐教案反思
教材分析
《我爱我的幼儿园》是一首 2/4 拍子的歌曲，节奏平稳，表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。
活动目标
1.理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活，能参与演唱活动。
2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。
3.喜欢唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备
1.大班幼儿编排好的表演。
2.挂图或照片制作的课件。
3.铃鼓若干。
活动建议
1.教师组织幼儿进行发声练习，请大班幼儿表演《小动物律动》， 在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。
2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。
3.教师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。
(1)出示图片，幼儿逐句回忆歌词，教师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好朋友是谁，进一步理解幼儿园里朋友多。
提问：在幼儿园里都做什么事情?大家一起心情怎样?
(2)请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，鼓励幼儿跟着朗诵。
4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的情绪。
(1)第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开始。
(2)第二遍演唱，根据幼儿的演唱情况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真快乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。
(3)引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
7、音乐活动《我爱我的幼儿园》小班上幼儿园教案反思
活动目标：
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
活动过程：
一、师生问好。
师：小朋友们好。
生：老师你好。
(唱出来，注意速度放慢)
二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
律动
三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)
师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗?
生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗?
生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?
生：朋友。
师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。
师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生：跳舞，唱歌，，，
师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐?
生：快乐。
师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看
五、学唱歌曲。
师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。
师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。
师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。
师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。
师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)
节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱
六、加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个
2、放音乐，加上小乐器。
七、表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱
八、小结。
师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。
活动反思：
音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。
8、幼儿园小班健康活动《幼儿园里真快乐》教案反思
小班健康《幼儿园里真快乐》教案(附反思)
活动设计背景
刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。
活动目标
1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。
3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点、难点
1. 初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：
2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐
活动准备
1， 有关《幼儿园真快乐》的视频
2， 好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书
3， 《幼儿园像我家》的音乐碟片
活动过程
1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐!
2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。
(1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”
(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。
a.到活动室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。
c.到阅览室看看书。
d.到操场上玩玩大型玩具
通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快!
3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。
(1)师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗?为什么?
(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。
(3)师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐!
4.延伸活动：
(1).表演歌曲《幼儿园像我家》
让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。
教学反思
1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。
2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。
3. 老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。
4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。
9、幼儿园小班音乐活动《森林音乐会》公开课教案反思
活动目标：
1、通过多种形式感受并掌握XX |XXX 的节奏。
2、尝试运用身体动作和语言创编XX |XXX 的节奏型动作。
3、乐意和同伴、老师一起游戏，提高对音乐活动的乐趣。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
PPT、多媒体
活动过程：
一、师生谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：“今天森林里将举行“森林音乐会”，你们知道音乐会上会有哪些节目吗?(幼儿自由回答) 那我们一起出发吧!或许路上还能遇到小动物呢!”(幼儿跟随音乐开始出发)
二、师生赶赴森林音乐会，边看PPT，边进行角色表演。
(1)、出示PPT小蛇
师：“看!谁来了?(小蛇)小蛇也去参加森林音乐会呢!小蛇是怎么走路的?(扭)”我们一起跟着小蛇扭扭吧!
(2)、出示PPT小猴
师：“这只小猴在干嘛呢?(打鼓)为了参加音乐会它正在努力练习打鼓呢!”小朋友跟着音乐做打鼓的动作。
(3)、出示PPT狮子
师：“狮子在跟我们打招呼呢!我们也拍拍手跟它打招呼吧!”小朋友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼!
(4)、出示PPT斑马
师：“还遇到了谁呢?(斑马)斑马好开心啊!我们一起来。”
(5)、回忆路上遇到的动物朋友。
师：“我有点累了，你们呢?那我们坐下休息一会吧!刚刚一路走都看见哪些动物朋友了呢?”(幼儿根据记忆回答)
三、听音辨路，出示PPT。
师：“现在我们走到哪里呢?噢!我们来到了岔路口。前面有三条路，到底哪条路才是通往森林音乐会的路呢?我们一起来想想有什么办法?”(幼儿自由回答)
总结：在找不到的路的时候，遇到认识的人问问路也是一种好方法。
“看看上面我们可以问问谁?”(小鸟)“小鸟小鸟，去森林音乐会的路该怎么走啊?”(小鸟回答)
幼儿分别听三条路的声音
小结：第三条路才是通往“森林音乐会”的路，因为刚刚听到了X X |X XX 的音乐。幼儿跟着音乐继续向前走。
四、修理小火车，出示PPT。
师：“这辆火车的轮子坏了，我们帮忙修理一下吧!记得在钉的时候要发出‘叮叮叮叮叮’的声音。”师生共同将轮子装好。(可以将钉的声音变大或变小)
五、参加音乐会表演，幼儿根据已掌握的节奏型进行动作创编。
(1)、“今天小动物们可开心了，你们开心地时候会干什么?”(幼儿自由回答，并做相应的动作)
(2)、出示动物表演PPT
分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的PPT，幼儿先复习前面的动作，然后根据要求创编不同的动作。
六、经验迁移，将学到的节奏型运用到现实生活中。
(1)、用学习到的节奏型分别跟四位小动物再见。
(2)、鼓励幼儿用同样的形式跟老师再见。
教学反思
这是一个很能激发孩子们说话交流的活动，故很能够吸引孩子的注意力，孩子们在活动中积极大胆的举手发言，并根据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互交流。
10、幼儿园小班音乐公开课教案：老鼠爱大米（音乐）反思
设计意图
流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。
活动目标
1.尝试利用流行歌曲进行创编，并 体验合作演唱的乐趣。
2.学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。
3.借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备
动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。
活动过程
1.导入
师：小朋友，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈)
小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。
师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?(打电话、写信)
师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗?
(让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。)
2.出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段
(歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳热能详，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍;“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……)
3.讨论交流
师：你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说，因为老鼠爱吃米;有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。)
师：如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心。)
小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、快乐的。
(通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。)
4.教幼儿创编歌曲
师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示.比如刘老师爱小朋友，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。
(教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。)
师：老师还为小朋友准备了一些图片.大家可以选择自己喜欢的图片，去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像xx爱)()(”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。
(突出重点，帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法。)
播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。
(给予幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜欢的图片进行创编活动。并与同伴协商、讨论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。)
鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。
(幼儿能根据图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例如，思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫”;毓祺用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱呱呱”;睿昕编出了“我爱你，爱着你，就像小鱼爱大海”;仁炜编出了“我爱你，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜”;连昕编出“我爱你，爱着你，就像小猴爱游戏”……教师能充分利用同伴资源，及时引导幼儿学习，并用相应的体态动作表现歌曲。)
5.为幼儿提供响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说一说、唱一唱。如，
XX X X X X
我爱你， 爱着你，
X X X X X X X
就像小鸟爱飞翔
(幼儿能配上响板。创编出XXx和xx的节奏型进行说唱活动。)
6.开展游戏“点兵点将”，配合肢体动作合作演唱新编的歌曲(领唱：“我爱你，爱着你，就像XX爱)(x”，合唱：不管有多少风雨……)
(此游戏源于幼儿日常喜欢的活动，用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的句式进行“点兵点将”，并选出带头人，请带头人领唱，幼儿合唱，体验合作演唱的乐趣。)
小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来幸福快乐的人自己也很幸福快乐。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你，把幸福、快乐带给他们好吗?”
(让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，促进幼儿快乐情感的发展。)
8.鼓励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师。
(充分利用教师资源，与在场的教师进行有效的师幼互动，幼儿能够大胆地表达自己的情感，拥抱老师，说老师我爱你，师幼之情自然流露，呈现出温馨和谐的感人场面。)
活动反思
幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜!
11、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T：听到里面有谁?
3、找音色
T：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
12、幼儿园小班音乐教案《胆小鬼》反思
活动目标：
1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。
3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的衬词。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
6、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
7、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
1、教师准备：图谱、相关图片。
2、幼儿经验准备：见过三角衣架。
活动过程：
一、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。
二、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。
1、幼儿完整欣赏歌曲。
提问：你在歌中听到了什么?(幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱)
2、幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。
歌里还唱了什么?(教师引导幼儿按歌曲节奏说唱)你觉得冬冬是个怎样的小朋友?他半夜起来遇到的是妖怪吗?你有什么话想对他说?
《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同?
三、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。
1、幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。
2、教师与幼儿进行两声部演唱。
3、教师将图片递减，幼儿尝试独立演唱歌曲。
4、幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。
四、幼儿自由地边歌边舞出活动室。
教学反思：
优点：
1、在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。
2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。
3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。
不足：
这一活动对于才升入中班的孩子来说有一定难度，并且因为是借班教学，在每一次活动中幼儿出现的问题都不一样。在今天的活动中，教师并没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：
1、音乐活动中提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱，我想这些都与是否会唱有关。今天的活动中幼儿的情绪一直没有达到**，这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关，不会唱就不敢唱。而图片可以帮助幼儿记忆歌词，但教师将图片撤得太早。因此活动中当教师发现幼儿对歌词的记不牢的时候可以采取图片重现的方式，进一步帮助幼儿记忆并巩固歌词。
2、今天的活动中幼儿未能明白衬词的意思，导致不能很好地进行分声部演唱，这时教师可请协教老师一起来进行示范，用示范代替烦琐的语言解释，从而更好地突破这个难点。
13、幼儿园教案小班音乐《好娃娃》反思
开展音乐活动，培养幼儿的音乐节奏感，在活动中发展幼儿的表现力，本次活动通过歌曲好娃娃，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感让幼儿愿意参加音乐活动，体验音乐活动带来的乐趣。
活动目标：
1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
6、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
7、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：
提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演
活动过程：
一、谈话导入，引出课题。
师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。)
二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：
1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)
2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。
1、教师示范唱一遍。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
四、延伸活动：办家家
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
14、幼儿园小班音乐教案《洗澡》含反思
一、活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。
2、幼儿喜欢洗澡，体验洗澡的快乐。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
二、活动准备：
沐浴用品若干;音乐磁带等。
三、活动过程：
1、听音乐愉快进场
幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。
2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。
"宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀?"
"你们为什么要洗澡呢?"
"你们在家里是怎么洗澡的?"
3、幼儿创编洗澡动作
你们洗澡的办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。小心浴缸有点滑，动作稍微慢一点。我们开始洗澡喽。"
(1)幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观察并及时表扬动作有创新的幼儿。
(2)帮助幼儿提升洗澡的动作。
"你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢?"
(3)幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。
"你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。"
4、结束。
活动反思：
在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。
15、幼儿园小班音乐教案《苹果歌》反思
活动目标：
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、初步了解秋天是一个成熟的季节。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
6、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带
活动过程：
一、秋天——秋天到了，你们喜欢秋天吗?让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。歌曲《秋天》
二、秋天的水果——秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。——果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗?音乐律动(播放苹果伴奏)——我们开着车去果园看看吧!——开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树……(出示ppt)，它们都是秋天的水果。——你最喜欢吃哪一个啊?(幼儿群讲)你呢……——我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果?
三、红苹果——我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗?欣赏歌曲《苹果歌》——这首歌曲好听吗?我也会唱这首歌，你们想听听吗?清唱歌曲(哼唱前奏)——你们听到歌曲里面说了些什么?念白歌词(树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。)手拍节奏重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。学唱歌曲——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗?
四、摘水果——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘?分三组上来摘水果——你们都摘到水果了吗?赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗?真好吃啊!你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢?我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗?
教学反思： 《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。
活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感 ，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中，我观察到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多，各领域内容整合得比较自然。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简单、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓励幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的?什么颜色的?我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很成功。 整个活动层次递进，让我看到孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。
小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。
16、幼儿园小班音乐教案《三条鱼》反思
【活动目标】
1.初步感受歌曲的旋律，尝试唱出“孤孤单单”和“快乐”的不同情绪。
2.大胆用动作表情表演歌曲，体验集体表演唱的快乐。
3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
【活动准备】
物质准备：绘有海底世界的电视机;小鱼的手套;创设海底世界场景。
【活动过程】
1、随乐入场，幼儿肢体探索游戏。创设海底世界的情境。
师：可爱的小鱼们，现在跟着鱼妈妈一起到美丽海底世界去游玩吧!
师：今天鱼妈妈带来了一首好听的歌，听听看，歌里唱的是谁?
2、教师范唱，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。
第一遍范唱：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。
师：歌曲里有谁?你们听到了几条小鱼呀?那最开始有几条鱼在水里游呢?
接下来又有几条鱼在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三条鱼》，这首歌真好听，海底电视台也来表演这个节目了，鱼宝宝们认真看，鱼儿们是怎么玩游戏的。
第二遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和情绪。
师：一条鱼儿水里游，它心里感觉怎么样?它很想去找朋友，看看谁来啦?
现在有几条小鱼在水里游啦?那它们心情怎么样?两条鱼是怎么游的?那现在请你跟旁边的鱼宝宝交朋友，我们一起来学学摇摇尾巴碰碰头的样子吧。咦，还有一条小鱼看到它们玩得真开心，它也游过来了。三条鱼儿水里游，大家一起做朋友。
3、操作教具，学唱歌曲。
(l)教师操作教具，放慢速度弹琴并大声范唱，幼儿小声跟唱。
师：海底电视台的叔叔说想请鱼宝宝们表演《三条鱼》的节目，看看，鱼宝宝们的歌声是不是都很好听，呆会儿呀他会拍下来放到电视上播给大家看，那现在我们得排练一下，听着音乐，跟鱼妈妈一起用好听的声音来唱一唱吧。
(2)教师放慢速度弹琴并小声范唱，幼儿带情绪唱。
师：一条鱼儿孤孤单单水里游的时候和它找到朋友后的心情是一样的吗?
(不一样)演出正式开始了，鱼妈妈负责表演，这边还有鱼姐姐的钢琴伴奏，那鱼室宝们来当小小歌唱家，为这个演出伴唱。
(3)播放音乐伴奏，幼儿随乐边演唱歌曲边游戏。
游戏规则：鱼宝宝们，想不想去大海里开演唱会呀P那可得听仔细喽。当你们唱一条鱼儿水里游的时候，小鱼们是怎样游的呀?是孤孤单单自己游。当唱到两条鱼儿水里游的时候，看看谁最先找到朋友，跟他摇摇尾巴碰碰头，唱到第三条鱼儿的时候，你们赶紧再去找另一个朋友一起游。
幼儿游戏：小鱼们，让我们唱着好听的歌，去大海里开演唱会吧。
4、小结，活动结束。
师：今天小鱼们都玩得很开心。现在鱼宝宝们也累了，跟着鱼妈妈回家休息吧!(音乐响起，退场。)
教学反思
1、过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。
2、老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平时职到的鱼类。
17、幼儿园小班奥尔夫音乐《粉刷匠》教案反思
教学目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏
教学重点：
1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
教具准备：
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器：节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
教学内容：
A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)
1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B.音乐聆听游戏(10分)
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回
应
例如：(老师)× ×× ×│× ××(幼儿)做动作：站起来、举手;
贝贝贝贝在哪里?
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:(老师)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友们好小朋友们好
(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老师好老师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C.音乐语言游戏(10分)
1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师：说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?
3.音乐语词节奏
①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D.音乐节奏快车(20分)
1.声音配合动作节奏
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：
××××│×××│××××│×-‖)
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)
③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动)
2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项
3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)
E.音乐小舞曲(10分)
利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。
F.爱的叮咛(4分)：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸
G.再见歌(1分)：
1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.
2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见
六.爱婴提示：
1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌
2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿
活动反思：
音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。!出自:快思老.师!然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
通过这次活动，我得到以下启示：
1.把主动权交给孩子
在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。
2.评价单一
一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.
3.教学动作再夸张一点
好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。
18、幼儿园小班音乐活动教案：摇篮曲反思
教材分析：
《摇篮曲》是一首 6/8 拍的歌曲，旋律优美动听，歌词温暖亲切，表现了爸爸、妈妈哄宝宝人睡的情景。歌词内容贴近幼儿的生活，以比喻的手法生动描述爸爸给宝宝带来的安全感和妈妈给宝宝带来的温暖与甜蜜，让幼儿在浓浓的爱意中充分感受和爸爸、妈妈在一起的美好。本次活动通过反复播放歌曲，引导幼儿欣赏、理解歌词内容，感受摇篮曲安静、轻柔、优美的旋律，体验爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护;通
活动目标：
1.理解歌词内容，感受摇篮曲安静、轻柔、优美的曲风。
2.尝试用语言、动作、表情表达自己对摇篮曲的感受。
3.能够感受到爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护。
4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
1.布娃娃或毛绒动物若干(数量与幼儿人数相同)，摇篮、被子 1 套。
2.《幼儿素质发展课程•音乐》CD，与《摇篮曲》歌词内容相关的图片。
活动过程：
1.创设“哄宝宝睡觉”的游戏情境，播放摇篮曲，出示布娃娃、摇篮，导入活动。提问:平常谁哄你睡觉?他(她)是怎样哄你睡觉的?
2.播放《摇篮曲》，请幼儿欣赏，感受歌曲安静、轻柔的曲风。
(1)第 1 遍播放歌曲，引导幼儿了解摇篮曲的主要特点。
提问:这是什么时候唱的歌曲?(这是哄小宝宝睡觉时唱的摇篮曲。)你听谁唱过摇篮曲?
(2)第 2 遍播放歌曲，引导幼儿感受摇篮曲轻柔、绵长的特点。
提问：听了这首歌曲，你有什么感觉?可以用什么动作哄宝宝睡觉?
(3)第 3 遍播放歌曲，结合图片，引导幼儿初步了解歌词内容，感受爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护。
提问:歌曲里唱了什么?爸爸、妈妈是怎样哄宝宝睡觉的?宝宝进人甜甜的梦乡是什么样子? 爸爸、妈妈哄你睡觉时，你的心情是怎样的?
小结:爸爸给宝宝盖上棉被，妈妈轻轻地摇着摇篮，哼着轻柔的摇篮曲。小小的摇篮像是大海里被微风吹拂着的小船，在柔柔的海浪中摇啊摇。宝宝很快就进入了甜甜的梦乡。
3.创设“哄宝宝睡觉”的游戏情境，鼓励幼儿用动作、表情表现摇篮曲安静、轻柔、优美的特点。
(1)请幼儿怀抱娃娃，边听音乐边哄娃娃睡觉。提问：听着优美的摇篮曲，你想怎样哄宝宝睡觉?
(2)播放《摇篮曲》，请幼儿扮爸爸、妈妈，哄娃娃睡觉。
启发幼儿尝试用爱的眼神、真心的微笑、轻柔的动作表现爸爸、妈妈对小宝宝的爱。
活动反思：
在欣赏《摇篮曲》时，他们不仅能用安静柔和的嗓声演唱，而且能用动作表示对娃娃的关心：有的幼儿做拍娃娃的动作;有的幼儿做摇摇篮的动作;还有的幼儿做轻抚娃娃的动作，体现了美好的情感。这种生活经验的自然整合，是活动顺利开展的保障。积极丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前非常需要满足与发展的内容之一。
19、幼儿园小班音乐《炒豆豆》教案反思
活动目标：
1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
6、根据歌词内容做相应的动作。
7、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
1、每人一个小围裙
2、每人一把小铲子
3、炒豆豆的录象。
活动过程：
1、观看录象，引入课题
T：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)
T：“他们在干什么呢?”(幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)
T：“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢!)
观看完，教师
T：“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说，帮助幼儿回忆)
2、熟悉歌词
T：“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)
T：“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)
3、学唱歌曲
T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)
T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(教师清唱)
T：“还想再听一遍吗?”(再次倾听，加上钢琴伴奏)
T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)
T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带领幼儿边做边唱)
4、活动延伸
T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)
T：“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)
教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃
活动反思：
在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。
20、幼儿园小班音乐优秀教案《新年好》反思
活动目标：
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
7、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
音乐磁带、录音机，ppt
活动过程：
一、 引发兴趣：(谈话导入)
1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.
师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.
二、 唱唱说说。
1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、 师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发
1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学!
2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)
四、扩展放松。
师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)
活动反思：
《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
目标的反思：
制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。
在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。
这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。
21、最幼儿园歌曲《春天》小班音乐教案反思
【教材分析】
歌曲《春天》短小精练，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写，巧妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于模仿自然界和生活环境中的声音，模仿有趣的动作、表情和声调，活动中幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对春天的熟悉和喜爱。
【活动目标】
1.熟悉歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
2.能根据歌词创编动作进行表演唱。
3.感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的快乐。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
【活动准备】
1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒图片。
2.家长或者教师提前带领幼儿观察春天的景象。
【活动建议】
一、创设情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习二、出示课件图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容1.谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。
提问：你知道现在是什么季节吗?你发现春天有什么变化?2.教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据
歌词有序的出示贴绒图片。
三、用多种形式，引导幼儿学唱歌曲1.教师随伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第(7)小节和第(15) 小节的休止符号。
2.教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。
3.以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然的接唱。
4.可采用教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。
四、分组演唱展示，引导幼儿用动作、声音演唱歌曲
鼓励幼儿为歌曲加上适当的动作，能边演唱歌曲边做动作。
活动反思：
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
22、幼儿园教案小班音乐活动我的小花园反思
【教材分析】
歌曲《我的小花园》短小精练、旋律活泼欢快，内容形象生动、浅显易懂，非常适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写， 巧妙描述了春天小花园的美丽情景。小班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。因此，活动中采用多种感知方式，幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对小花园的熟悉和喜爱。
【活动目标】
1.学习用欢快的情绪演唱歌曲。
2.能倾听同伴的歌声、协调一致地演唱歌曲。
3.感受春天的美丽，萌发爱护花草的意识。
4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
【活动准备】
1.课件《春天的小花园》
2.活动前带孩子参观小花园，观察认识各种花
【活动建议】
一、欣赏歌曲，初步感知音乐欢快的情绪
1.提问：春天来了，你们从哪里找到了春天?
2.出示春天的小花园课件图片，并欣赏歌曲。
3.提问：你听到了些什么?在小花园里心情怎么样?
小结：春天的小花园，种满了鲜花，这里有白花，那里有红花。茉莉和玫瑰，开放得多美丽。在这么漂亮的花园里，很快乐，我们要用欢快的情绪去唱这首歌。
二、再次欣赏歌曲，熟悉音乐的旋律和歌词
1.播放歌曲，教师出示图谱，对照图谱演唱歌曲。
2.教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。
3.播放歌曲音乐，幼儿跟唱。
三、幼儿演唱歌曲，进一步熟悉歌曲
1.提问：你喜欢什么花。能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?
2.请幼儿蹲下做花园里的花，教师做花园的主人，便唱歌曲，边做动作。
3.引导幼儿讨论：怎样唱才能让人觉得花园里的花很美丽?怎样唱才能表现出花园的主人很高兴?
4.幼儿做花园的主人，其他幼儿做花园里的花，再次表演。老师在旁捕捉幼儿最美的动作。
活动反思：
歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。
23、幼儿园小班音乐教案《苹果歌》含反思
设计意图：
根据《指南》艺术领域的教育目标与价值取向，以及我班幼儿音乐方面的关键经验，意在培养幼儿喜欢参加唱歌活动，尝试仿编歌曲。这首歌曲内容贴近孩子们的生活是孩子们所熟悉的。通过多媒体图谱，更能激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在愉快的情景活动感受歌曲活泼欢快的特点，用自然、欢快地声音演唱歌曲。并进行仿编歌词内容，体验仿编歌曲的乐趣。
活动目标：
1、感受歌曲活泼欢快的特点，能用自然、欢快地声音演唱歌曲。
2、尝试用替换的方法大胆仿编歌词，体验仿编歌曲的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
PPT课件
活动重点难点：
活动重点：能用自然、欢快地声音演唱歌曲。
活动难点：能用替换的方法大胆仿编歌词。
活动过程：
一、观看画面，激发兴趣。
师：看看今天老师带来了什么——这是什么水果?(苹果)
师：苹果看起来是什么颜色的?(红、圆)
师：恩，树上许多红苹果。
师：我们一起来说说看“树上许多红苹果”。
用同样的方法说出另外三幅图的内容。
二、出示图谱，学唱歌曲。
1、看图谱跟着老师一起朗诵歌词。
这四幅图里藏着一首很好听的儿歌，师先引导孩子尝试着说，然后和孩子一起读儿歌。
2、看图谱，完整欣赏歌曲。
它不但藏着一首好听的儿歌，还是一首好听的歌曲呢。[教案来自：快思教案网.]
3、看图谱学唱歌曲。
(1)复习歌词。
(2)用好听的声音跟唱歌曲。
(3)边唱歌边大胆用动作表现歌曲。
三、仿编歌词，快乐演唱。
1、尝试仿编歌词。
师：“你们还喜欢吃什么水果?”
师：“小朋友真能干，说出了很多水果，现在许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)听听他们说什么?“刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。”说说看，想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?
2、快乐演唱自己仿编的歌曲。
四、小结。
附歌曲
苹果歌
5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |
树 上 许 多 红 苹 果, 一个 一 个 摘 下 来。
5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 ||
我 们 喜 欢 吃 苹 果 多 吃 苹 果 身 体 好。
活动反思：
此活动是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动，原来是新教师做的，后来我又重新设计，在平行班来组织了这个活动。活动中我在开始引导孩子们能用一句话完整表达画面内容，其实是学习了歌词的同时，也发展了孩子的口语表达能力，第二步我又用儿歌的形式让孩子们记住了歌词，接着巧妙地将各种水果与图谱相结合，并挖掘其中的教育价值。激发了幼儿积极主动参与活动地热情，使大部分幼儿愉快学会了这首歌曲。在后面环节中我引导幼儿通过与材料充分互动，顺利解决了活动难点，较好地实现了本次活动的目标。在活动中有两名幼儿开始不太喜欢参与，但是在我热情的邀请和关注下，他们也很快参与到活动中!
我们在自己熟悉的水果创编成新的歌词来演唱并表演。在仿编过程中播放了相应的背景音乐，幼儿很积极热情的投入到活动中来。我还根据当时情况，做了临时调整，和孩子们一起边唱边表演了这首歌曲。
幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力，发掘创造性思维潜能的重要桥梁，也是引导幼儿积累幼儿音乐创作经验的重要学习领域，幼儿音乐课就要引导幼儿主动参与幼儿音乐实践，尊重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式，提高幼儿的审美能力，发展幼儿的创造性思维。通过多媒体图谱，更加激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在愉快的情景中与同伴一起随音乐再现采摘的情景，感受歌曲活泼欢快的特点，用自然、欢快地声音演唱歌曲。并进行仿编歌词内容，体验了仿编歌曲的乐趣，体验到了成功感。
24、小班音乐教案《我上幼儿园》含反思
活动意图：
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。
2、知道是上幼儿园要高兴，不哭不闹。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动重点难点：
活动重点：
学唱歌曲
活动难点：
跟伴奏带流畅地唱完整首歌。
活动准备：
玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。
活动过程：
1、播放《我上幼儿园》的磁带。
2、出示玩具小猫，小猫开开心心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼儿园》。
3、出示小鸡、小狗，并唱第二遍歌曲，试着让小朋友跟着唱。
4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。
5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍，(.本文来源：快思老.师教案网)然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。
6、分析歌词，让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐，要开开心心地上幼儿园的意愿。
活动要点：
1、可以边加点动作边唱，并且读音要准确，千万不能教错了读音。
2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。
活动反思：
对于小班的孩子来说，音乐是他们不陌生的，优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情，教师的引导十分重要。
25、幼儿园小班音乐游戏教案《公鸡头》反思
指导语：看你们玩得这么开心，公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐，我们来听一听。(教师范唱)
小班音乐游戏活动教案《公鸡头》
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，能够边唱歌边玩游戏。
2、能在歌词的提示下，大胆地用肢体表现游戏中的动作。
3、愿意遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏的快乐。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
1、公鸡、母鸡纸偶，公鸡头、母鸡头
2、假花一朵，糖果一个，一块布，芸豆、篓子若干。
活动过程：
一、复习音乐《 》
指导语：林老师听说小四班的小朋友会唱一首好听的歌曲《 》，你们一起唱给我听听好不好?
二、游戏导入
1、猜碗里的花
指导语：我的碗里有一样东西，等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?
2、猜口袋里的公鸡头母鸡头
师：我的口袋里还有东西呢，等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?
三、初步学唱歌曲《公鸡头》
1、出示公鸡头、母鸡头纸偶，自然引入歌曲。
指导语：看你们玩得这么开心，公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!
公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐，我们来听一听。(教师范唱)
你们刚才听到了什么?
2、教师再次进行范唱，幼儿仔细倾听
指导语：我们再来听一听，歌曲里还唱了些什么?
3、教师再次歌唱
指导语：我们来听一听《公鸡头母鸡头》。
4、师幼一起唱
指导语：我听到有的小朋友已经会唱这首歌了，那我们一起来唱一唱。
四、边唱歌边游戏，会玩《公鸡头母鸡头》的游戏。
1、教师请一名幼儿示范玩游戏
指导语：现在老师要请一位小朋友和我玩游戏，
老师来藏豆豆，那谁来猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握紧，不让她看见。)
(交代游戏规则：如果猜对了，就由猜对的人去喂，猜错了，就由藏豆的人去喂)
我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊：公鸡头，母鸡头!
2、请两名幼儿示范玩游戏
指导语：这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。(谁来藏，谁来猜?)
3、两两结伴玩游戏。
指导语：请你和身边的好朋友面对面做做好，看着他的小眼睛。
请椅子下面有豆豆的小朋友来藏豆豆，没有豆豆的小朋友来猜豆豆。
4.散点玩游戏
指导语：这一次我们请女孩子来藏豆豆，那谁来猜豆豆啊?(男孩子)
等一会儿请一个女孩子找一个男孩子，手拉手找一个空地方站站好。
活动反思：
选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应该会说，但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G” 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。
26、幼儿园小班音乐《厨房的声音》教案反思
设计理念：
听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面发展。
活动目标：
1、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。
2、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
6、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
7、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动重难点：
在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。
活动准备：
1、音乐磁带《厨房的声音》
2、幼儿分成四组，每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。
3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。
活动过程：
一、厨房里有那些声音。
1、你听到过妈妈在厨房里烧菜吗?
2、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗?
二、唱唱厨房的声音。
1、教师放慢速度，清唱歌曲一遍。
2、你在歌中听到了什么?主要有哪些声音?
3、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。
4、幼儿跟唱2——3遍，熟悉歌词。
5、你平时在厨房里还听到过什么声音?
6、带领幼儿完整演唱歌曲几遍。
三、厨房里的大合唱。
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。
2、厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。
3、幼儿分成四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。
如︱3·3 1 1︱可以为瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音︱2·2 4 4︱为洗菜组用两根筷子对敲发出声音，︱5·5 3 3︱为切菜组用勺子碰触桌面发出声音，︱4·4 2 2︱最后一句为炒菜组揉搓塑料纸发出声音。练习多遍。
4、教师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。
活动反思：
以幼儿熟悉的生活场景，引起幼儿的共鸣，从而引出课题。通过猜想、讨论厨房里发出的声音，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏和歌词。利用幼儿平时熟悉的材料作为打击乐器，引起幼儿演奏的兴趣。幼儿运用不同的材料，合作敲击。初步感受合作的乐趣与声音的奇特。
27、幼儿园小班音乐教案《小猪睡觉》含反思
活动目标：
1.学唱歌曲,掌握歌曲中**** * 的节奏，能根据歌词做相应动作。
2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
电脑,动画《小猪睡觉》
活动重难点：
熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。
活动过程
：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”
2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述。
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)
“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”。"快思老师.教.案网出处"“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整，有节奏的念歌词)
3.幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4.幼儿学唱歌曲。
(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)
(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”
(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”
5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)
教学反思：
在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。
28、幼儿园广东童谣《洗白白》小班音乐教案反思
活动目标：
1.随着优美的广东童谣，引导幼儿大胆地用洗澡动作表现音乐。
2.跟随音乐有节奏地韵律活动，体验韵律游戏的快乐。
3.体验歌曲中的欢快情绪。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
音乐CD沐浴球，布娃娃，多媒体演示课件(慢慢升起的月亮)，场地事先。布置好两个“浴盆”。
活动过程：
一、引导活动：
1.听音乐香蕉船和客人老师打招呼进入活动场地坐好。 那么能干的小手伸出来让妈妈看看，“哇，你的小手真干净”。“哇，你的小手有点脏了，让妈妈帮你洗一洗”。妈妈已经倒好了一盆水，把小手伸出来让妈妈洗一洗。(师帮幼儿洗手)
二、倾听、感受、表现童谣《洗白白》
1. 一边帮幼儿洗手一边用普通话朗诵“洗白白……”洗好后拉着洗干净幼儿的手一起走到其他幼儿的面前，让他们观看洗净的双手。
2. 感受广东童谣《洗白白》
(1)妈妈刚才读的好听吗?现在请广东妈妈唱给你们听听，你们觉得有不有趣?(老师用粤语清唱)
(2)广东妈妈只要发现孩子身上脏了就会倒上一盆水叫宝宝过来洗白白(边
说边用双手做呼喊状)。全体幼儿学说广东话洗白白。
3. 幼儿表现，拿沐浴球随着音乐有节奏在做洗澡的动作。
(1)今天妈妈请你们也来洗白白。把小椅子下的小花球拿出来，我们也来干
什么呀?(洗白白)
(2)我们先洗哪里呢?(依次洗头、洗手、洗脚……)
4.幼儿合作，互相洗背，泼水。
(1)前面洗干净了，我还想洗后面，可我自己洗不干净怎么办呢?
请你转过身去，我来帮你洗，全体幼儿在教师的歌声中一个帮一个洗背。
(2)哇，洗出好多泡泡了，怎么冲掉这些泡泡呢?手指事先布置好的两个“浴
盆”，“我们一起到这里来踩踩水，泼泼水，把泡泡冲掉吧”。
5.幼儿随着音乐给娃娃洗澡。
(1)呀，这里的小娃娃好脏呀，我们来抱一个给她洗洗吧。
(2)欣赏洗干净的布娃娃。
三、倾听、感受、表现童谣《月光光》
1.天黑了，月亮出来了，娃娃要怎么了?
2.随着音乐哄布娃娃睡觉。
活动反思：
开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。
29、幼儿园小班音乐优秀教案：喜洋洋和灰太狼反思
小班音乐教案：喜洋洋和灰太狼
活动准备
1. 录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2. 情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。
活动目标
尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。
通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动过程
(一) 装扮角色、介绍自己，引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色，跟着* * | * * * |的音乐节奏介绍自己。
教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
(二) 听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。
1. 第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。
教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。
2. 第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的变化进行游戏。
3. 第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。
教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。
教学反思：
在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。
从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
