小班美术四季花开教案反思

小班教案五大领域及反思 2023-01-15 17:44:25

小班美术四季花开教案反思

1、小班美术四季花开教案反思

　　活动目标：

　　1、幼儿初步了解四季中常见的花卉。能够认识到不同季节开不同的花，及花朵给人带来的愉快感受。

　　2、尝试用拓印的方法进行创作，画出自己喜欢的花卉，充分表现幼儿的想象力。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、收集不同季节中常见的花卉资料

　　2、拓印画的范例四张

　　3、吹塑纸、黑卡纸、铅笔、各色水粉颜料、小毛笔、抹布

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、这几天，大家都在收集四季花卉的资料，谁愿意来介绍?(幼儿相互介绍自己收集的资料)

　　2、我们还欣赏了画家凡高的作品，你们觉得他们画的花美在哪里?

　　二、幼儿创作：

　　今天，我们也来画花(出示范例)

　　1、幼儿可任选一种喜欢的花卉。

　　2、先用铅笔在吹塑纸上画出此种画的形状，要画大，并且画得细腻，如：花瓣、花茎和叶上的条纹。

　　3、配上比较协调的背景

　　4、用水粉颜料涂在花的若干部位逐一在黑卡纸上拓印，小毛笔要舔干，直到完成作品。

　　三、欣赏作品

　　1、待颜料干后，互相欣赏同伴的作品，认认说说这些是什么花?

　　2、将幼儿的作品布置出来。

　　3、唱歌，活动结束。

　　《红花开》歌词:

　　春天来,春天来,

　　花儿朵朵开,

　　红花开,白花开,

　　蜜蜂蝴蝶都飞来。

　　活动反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。

2、小班美术教案《越开越大的花》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试沿着固定的形状一圈一圈的扩大画画，简单表现出花儿越开越大。

　　2.能大胆地运用色彩勾勒花朵，体验美术活动的快乐。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：

　　一、直接导入

　　春天里什么东西是最美丽?可以送给谁?

　　二、情景化示范画花朵

　　1.出示背景纸，认识花子的形状。

　　师：花儿就在这片小花园里，让我们一起把它们请出来吧。

　　2.学习围着图形画圈。

　　师：这是一颗多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽长大啦。!来自快思老师教案.!小花还想长得更大更高，太阳公公来帮忙了，发出暖洋洋的光照着小花，小花儿伸伸懒腰，又长大一些了。呼呼呼，风姐姐轻轻吹着，小花抖了抖了身体，又长大了一圈。滴答滴答，小雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。

　　3.添画茎和叶。

　　4.教师示范制作花束。

　　三、幼儿创作、教师指导。

　　四、展示欣赏。

　　老师帮助幼儿将作品卷成花束。鼓励幼儿和同伴以及家长一起分享作品的美丽和成功的快乐。

　　活动反思：

　　这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。

3、小班美术教育教案《越开越大的花》含反思

【活动目标】

　　1、尝试沿着花心的形状一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。

　　2、感受秋天来了，花儿都开放了，乐意进一步去发现花儿的美。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

　　圆形、半圆形的花心、黄色或者淡蓝色背景的画纸(贴好一颗花心)、棉签、各色颜料。

【活动过程】

　　一、导入(集中注意力，激发活动兴趣。)

　　指导语：秋天里什么东西最美丽?

　　总结：有美丽的小花小草，有可爱的小动物，小朋友也很开心对不对?(秋游)

　　师：老师最喜欢秋天的花，你们喜欢吗?(观看泡ppt)还带来了一束美丽的花(出示范画)，你们看看，漂亮吗?

　　师：这些花都是什么形状?颜色一样吗?

　　总结：小花有不一样的颜色和不一样的形状。

　　指导语：大不大?一层又一层?原来花园里的小花都开了!漂亮的花可以送给谁?

　　总结：原来漂亮的花可以送给我们喜欢的人。

　　二、故事情景化演示。(用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。)

　　1、师：太阳公公看见了，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧!”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀!它长大一些了。(老师在花籽外画一圈)。

　　2、师：呼呼呼，秋风姐姐看到了，呼呼呼，轻轻地吹，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。(老师再加大一圈)。

　　3、师：你听，滴答滴答，下小雨啦!雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。(老师再加大一圈)。

　　4、师：小朋友也来帮帮忙好不好?教师边画边说，小花小花快长大吧。

　　5、师：是谁呀(花茎和叶子)?他们的帮忙，小花就能喝到很多的水和吸收很多的营养。花园里的其他小花看见了也想长大，小朋友帮忙参与。

　　6、师：小花园里的花朵在我们的帮助下，都越开越大，而且变得五颜六色。诶，那我们也可以给他们浇浇水，这样小花长得更漂亮了。

　　7、师：喝完水小花长得更大、更漂亮。呀，美丽的小花要变魔术啦，卷一卷、贴一贴，系上美丽的蝴蝶结，变成一束美丽的。送给客人老师，祝老师和花一样越长越漂亮。

　　三、幼儿操作。

　　1、一边操作，教师适当的指导。

　　2、操作完后送给喜欢的客人老师，并说祝福的话。

教学反思：

4、小班美术优秀教案《越开越大的花》含反思

　　设计思路

　　3月适逢春天，春天是个美丽的季节，特别是花儿竞相开放。对孩子们来说，春天的花是最吸引人的。于是，我结合小班《学习活动》中“小花园”主题中的内容，设计开展了“越开越大的花”的美术活动。

　　活动目标

　　1、尝试沿着花心的外形一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。

　　2、感受发现春天的美。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备

　　各种不同形状(圆形、三角形、三角形)的花心、淡绿色的彩纸的、炫彩棒、固体胶

　　活动过程

　　一、视频导入

　　师：春天到了,花园里的花都开了,可美了。我们一起了去看看吧!

　　(观看花儿开放视频)

　　师：哇,美不美?花是怎么开的啊?

　　小结：原来花是慢慢地一点点地开大的，真美啊。

　　二、故事导入：

　　师：今天，张老师在花园里也发现了一朵小花，看看是一朵怎么样的小花呀?"屈,老师.教案,网出,处!(出示花心)这朵圆圆的红红的小花它好小，它很想快快长大。

　　三、情景化演示：

　　(观看微视频)

　　太阳公公看见了小花，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧!”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，它长大了一圈。小花开心地叫着：“谢谢您太阳公公，谢谢您帮我长大!”(教师在花心外面画一圈)

　　听，又有谁来了呀?呼呼呼，春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧!”春风姐姐轻轻地吹着，小花被春风吹过又长大了一圈。小花真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，谢谢您帮我长大。” (教师再画一圈)

　　还有谁会来帮助小花呢?你听，滴答滴答，下小雨啦!雨点落在草地上，落在山坡上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。小花太高兴啦!“谢谢您，春雨哥哥!谢谢您帮助我长大。” (教师再画一圈)

　　师：小朋友，你们看，在他们的帮助下，草地上的花儿都开放了!春天的小花可真美啊。

　　提问：小花是怎么样长大的?谁愿意帮小花长大?

　　请个别幼儿示范

　　四、幼儿操作。

　　师：我们小花园里面的花儿都很小，它们也想快快长大，你们愿不愿意帮帮它们呀?

　　重点指导：

　　1)鼓励幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花画大，留意连接点。

　　2)鼓励幼儿画更多的花。自由选择自己喜欢的花心贴在纸上，并不断画大，使花儿越开越大。

　　小结：小花从花心一圈圈的往外长，越开越大,越长越大。

　　五、作品分享展示

　　师：在你们的帮助下，小花园里的花儿越长越大了，真漂亮呀!花儿真高兴。

　　1、现在我们来找找，哪朵花儿最美?看看花儿是否是越开越大了?

　　总结：原来花儿有着各种各样不同的外形和五彩斑斓的色彩，春天的花可真好看!

　　活动反思

5、小班美术教案《花花布》含反思

　　活动意图：

　　美术活动是一种创造性活动。孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。借助画画分施展幼儿想象力，创造力。由于小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，是激发幼儿美术兴趣的关键。

　　活动目标：

　　1.用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

　　2.感受两种颜色交叠之美。

　　3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。

　　活动过程：

　　一、导入主题

　　今天老师给爱干净的孩子带来了一块小手帕。

　　二、课件欣赏

　　1.这是一块什么样子的手帕(方方的、白白的)，怎样让这块手帕变得更漂亮?

　　认识这些颜色宝宝?

　　请一个幼儿总结一下。(红的、黄的、蓝的)

　　你喜欢什么颜色?(红色)喜欢红色的孩子一定很热情。

　　你喜欢什么颜色?(黄色)你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。

　　什么是蓝色的呢?(大海、天空、海豚……)

　　三、动手玩乐

　　听，是谁在说话?(故作神秘，并模仿手帕的声音)我也要变漂亮，我也要变漂亮。(拿出手帕)

　　让手帕变得漂亮，试一试。(请几个孩子上来装饰)

　　小结：点评。

　　他们装饰的可真漂亮。那我也来试一试。(编儿歌)

　　不要让颜色宝宝跳到你的身上或地上。

　　四、展示分享，活动结束

　　做完了的小朋友自信大胆的把你的漂亮手帕拿起来。给其他小朋友和老师看看。

　　活动反思：

　　美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。(本文.来源：快思.教案网)小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。

6、小班美术课教案《彩色花花布》含反思

活动目标：

　　1、尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

　　2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。

　　3、初步体验合作带来的快乐。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

　　红、黄、蓝颜料若干，晾干的湿巾纸，抹布，轻音乐，报纸，刷子，白布，夹子等。

活动过程：

　　一、出示白白手帕，引起幼儿兴趣

　　师：今天来了这么多老师，我们跟老师们打声招呼吧!(老师好)

　　师：好，请小朋友小眼睛看田老师。今天老师给小朋友们带来了一块小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么样子的?(方方的，白白的)

　　二、教师出示示范

　　师：今天呀，田老师要给小朋友们变一个魔术，请小朋友仔细看。我先把白白的手帕叠成正方形，将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝，要注意哦，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和桌上。快看，颜色宝宝跳到了手帕纸上了，然后让手帕跟颜色分开一下，稍停一会，再让其他的角去亲亲颜色宝宝，让颜色宝宝手牵手，两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝，一会儿，你也可以尝试一下。好啦，接下来我们把手帕夹到报纸中间轻轻压五下，最后轻轻地打开。哇!快看，颜色宝宝把手帕打扮的多漂亮呀!

　　三、引出颜色宝宝，让幼儿认识颜色宝宝

　　师：老师刚才用到了哪些颜色宝宝?(孩子们自由说)

　　师：(请一个孩子)你来总结一下。(老师刚才用到了红色、黄色、蓝色)

　　师：你们同意吗?(同意)给他一点掌声。

　　四、幼儿尝试作画，教师个别指导

　　1、师：我看到有的小朋友想尝试一下都等不及了，好的孩子们，现在把你报纸下面的白手帕拿出来，带着你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。(轻音乐起)

　　2、鼓励幼儿大胆创作。(大胆的发挥你们的想象，相信你们是最棒的)

　　3、给能力弱的幼儿适宜的帮助。

　　五、作品展示及赏析

　　1、展示幼儿作品。

　　师：请把你漂亮的小手帕夹到夹子上，我们一起来欣赏一下。

　　2、幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说你觉得你的花手帕哪里最好看，像什么?

　　师：看，小朋友做的都非常的漂亮，其实，画画就是这样简单只要你能够大胆的试试看，就一定能做的很好。

　　六、师生共同合作，体验多种形式创作

　　师：刚才我们是用小手做的小手帕，那我们还可以用身体的哪里来画画?(……)

　　师：对，我们还可以用小脚，今天呀田老师要给娃娃家的小桌子画一块桌布，你们可以用小脚来帮我吗?谢谢!

　　(师生共同创作)

活动延伸：

　　师：画好了，我们一起把花布立起来看一看，哇!太漂亮了!那我们一起把这漂亮的彩色花布拿出去晾干吧!

教学反思：

　　美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。

7、小班美术《变色龙的花花衣》教案反思

　　活动目标：

　　1、初步了解变色龙会变色的特点，并根据环境色用自己喜欢的图案、线条装饰，为变色龙穿上“花花衣”。

　　2、体验在电子交互桌上协作画“变色龙”的乐趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　SMART白板、TABLE电子交互桌、课件

　　活动过程：

　　一、找一找，特别的变色龙

　　1、每一个动物朋友都有自己的颜色，一起来看看吧。(点击放大等功能)：鹦鹉是绿色的，金鱼是红色的，大象是灰色的，猪是粉色的。

　　2、可是，有一种动物的颜色很特别，它是谁呢?(出示变色龙图片)原来是变色龙.。特别在哪里呢?(请幼儿说。)

　　3、(课件：变色龙背景色移动)小结：它有一个有趣的本领，身上的颜色会变，就像换衣服一样，无论走到哪儿，就会和周围的颜色一模一样。

　　4、(出示背景图片：沙漠)猜猜，变色龙在树林里，可能会变成什么颜色呢?(出示背景图片：树林)变色龙来到沙漠里，又会变成什么颜色呢?

　　5、(出示有变色龙的树林背景图)不好!危险来了!(老鹰飞来，变色龙消失)变色龙藏了起来。现在请宝贝们用放大镜来找找变色龙藏在哪里。(课件：放大镜置于背景与变色龙图层之间)再来找找藏沙漠里的变色龙吧。

　　6、小结：变色龙的颜色会变得和周围的环境色一样，融合在一起了，就不容易被敌人发现，可以保护自己。

　　二、变一变，有趣的变色龙

　　1、(出示枫树林)看!变色龙又来到了哪里?这是什么颜色的呢?(红色)想不被敌人发现，需要为它穿上什么颜色的衣服?(红色)所以要先选择红色的魔术笔(教师示范使用“画笔”选择颜色)

　　2、(出示有变色龙黑影的底板)那你们想设计什么样“花纹”的衣服呢?(引导幼儿使用自己喜欢的图案或线条装饰。教师使用“画笔”示范在“变色龙”身上画出“花花衣”。)

　　3、好神奇噢!原来只要用魔法笔，就能为变色龙穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身。(提示幼儿不涂在黑影之外。)

　　4、现在就要请你们四人一组合作，到魔法桌上试一试吧!(幼儿多次操作，教师巡回指导，将已经完成的图片截屏，背景透明，放进背景图)

　　5、变色龙喜欢到处走走玩玩，有时又会躲到花丛里，(切换背景图：花丛)仔细观察环境色，挑选相应颜色的魔法笔。

　　6、幼儿再次操作，教师巡回指导(并截屏)

　　三、玩一玩，漂亮的变色龙

　　1、(课件：将互动桌的作品投射到白板上展示)宝贝们，变色龙聚会咯!一起来看看吧。

　　2、你们觉得哪一只的变色龙隐藏得最好，敌人不容易发现它?为什么?(引导幼儿从颜色上来说)

　　3、请你来说一说，你为你们的变色龙设计了一件什么样的衣服呀?(引导幼儿说一说用了什么花纹)

　　4、变色龙很开心，因为它终于有自己喜欢的花花衣啦!好啦，时间也差不多了，咱们要和变色龙说再

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

8、小班美术公开课教案《瓢虫的花花衣》反思

　　【活动目标】

　　1、在认识瓢虫外形的基础上，学习在“瓢虫”背上围绕“花心”点画花瓣的方法。

　　2、尝试立体作画，萌发对昆虫的喜爱之情。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　【活动准备】

　　1、报纸做的瓢虫人手一只，示范用的大瓢虫一只;

　　2、瓶装颜料、毛笔、抹布;

　　3、背景音乐。

　　【活动过程】

　　1、儿歌导入，认识瓢虫的外形。

　　出示报纸瓢虫，师：“大瓢虫，真可爱，圆圆的身体像个球;大瓢虫，真好玩，两根触角六条腿;大瓢虫，真美丽，身上穿件斑点衣，大瓢虫，真能干，专捉害虫当点心。”

　　2、示范讲解，学习点画的方法。

　　师：“大瓢虫看到张老师的花裙子，也想把斑点衣变成花花衣，我们用毛笔和颜料来帮它，好吗?”

　　示范：“小毛笔手中拿，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮;小毛笔站站直，围着花心跳个舞，一二三四五六，圆点的花瓣画好了。”

　　“换种颜色换只笔，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮;小毛笔躺下来，围着花心跳个舞，一二三四五六，长点的花瓣画好了。”(提示：瓢虫可转动)

　　3、幼儿操作，提示要绕“心”点画。

　　(1)提出操作要求：“小毛笔蘸了颜料后要沿着花心跳舞，小毛笔站站直，画出来的是圆点花瓣，小毛笔躺下来，画出来的就是长点花瓣。还有很多大瓢虫都想穿上花花衣呢，我们去帮帮它们吧。”

　　(2)幼儿操作，教师念儿歌提示要围着“花心”点画。

　　4、展示作品，分享快乐。

　　拉出瓢虫身下的红绳，拖着自己的“大瓢虫”散步，看看别的“大瓢虫”穿的花花衣是圆点花还是长点花?

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

9、幼儿园小班美术活动《动物的花花衣》教案反思

　　小班美术《动物的花花衣》教案(附反思)

　　设计思路：

　　近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣，且大部分都有到动物园参观的经验，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣，提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。因此，我设计了《动物的花花衣》的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，帮助幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作能力，同时让幼儿感到帮助动物的快乐。以小故事串联，以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。

　　活动目标：

　　1 在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。

　　2 尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的快乐。

　　3 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　7 培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT

　　活动重难点：

　　区分不同动物的皮毛特征

　　活动过程：

　　一、情景导入师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会，你们想去吗?好的，那我们一起出发吧!你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧!我发现了一个线索，我们可以根据动物的衣服来猜一猜!(播放PPT)

　　二、看看、猜猜

　　1、(在窗口露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。

　　提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的?(一点一点)像什么?

　　小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。

　　2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。

　　提问：小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么?

　　小结：斑马身上的花纹是一条一条的。

　　(播放牛的叫声)用“听听我是谁”引出奶牛。

　　提问：奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?

　　小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。

　　三、制作、体验

　　1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!

　　我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧!

　　2、师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服!请小朋友们自己找一个动物好朋友，动动小手给他穿上好看的衣服吧!

　　3、幼儿选择一种动物进行操作。

　　四、交流、分享

　　1、师：小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧!

　　2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的快乐。

　　活动反思：

　　总体来说本节课环节流畅，而且达到了教学目标，孩子们的兴趣也比较浓厚。在今后的活动开展中可以延续孩子的兴趣特点来开展相关活动。势必会达到事半功倍的效果!

10、小班美术活动教案《动物的花花衣》含反思

设计思路：

内容与要求：

　　1、在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。

　　2、尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的快乐。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

　　小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT

活动重难点：

　　区分不同动物的皮毛特征

活动过程：

　　二、看看、猜猜

　　1、(在窗口露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。

　　提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的?(一点一点)像什么?

　　小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。

　　2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。

　　提问：小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么?

　　小结：斑马身上的花纹是一条一条的。

　　(播放牛的叫声)用“听听我是谁”引出奶牛。

　　提问：奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?

　　小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。

　　三、制作、体验

　　1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!

　　我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧!

　　3、幼儿选择一种动物进行操作。

　　四、交流、分享

　　1、师：小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧!

　　2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的快乐。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

11、小班美术课教案活动《彩色花花布》含反思

活动目标

　　1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

　　2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发展想象力。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备

　　1.用水调好的红、黄、蓝3种颜料若干盘。

　　2.裁好的白色方形宣纸若干，纸巾，固定好的长线绳，夹子。

　　3.幼儿学习资源⑤第33页。

活动过程

　　1.请幼儿阅读幼儿学习资源⑤第33页。

　　提问：彩色的花布上有哪些颜色?图案是什么样的?

　　2.引导幼儿尝试制作彩色“花花布”。

　　(1)讨论：彩色花布是怎么做成的?

　　(2)出示调好的红、黄、蓝三种颜色，每组两种颜色各一盘。请幼儿用宣纸自由尝试做“花布”。

　　(3)请幼儿将自己制作的“花布”和教师出示的彩色花布比较，有什么不一样?

　　(4)教师示范：将宣纸对边(或对角)折两次，然后将折好的纸的四角分别蘸一种颜色，稍停一会，再将四角分别蘸另一种颜色，最后慢慢将纸打开，感受两种颜色交叠产生的不一样的美。

　　(5)请幼儿按教师的方法再尝试制作“花花布”。

　　3.引导幼儿相互交流、欣赏“花花布”。

　　将幼儿做好的“花花布”用夹子夹在线绳上，与同伴说说自己的图案像什么，发展想象力。

教学反思：

12、小班美术公开课教案《瓢虫的花花衣》含反思

【活动目标】

　　1、在认识瓢虫外形的基础上，学习在“瓢虫”背上围绕“花心”点画花瓣的方法。

　　2、尝试立体作画，萌发对昆虫的喜爱之情。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

　　1、报纸做的瓢虫人手一只，示范用的大瓢虫一只;

　　2、瓶装颜料、毛笔、抹布;

　　3、背景音乐。

【活动过程】

　　1、儿歌导入，认识瓢虫的外形。

　　2、示范讲解，学习点画的方法。

　　师：“大瓢虫看到张老师的花裙子，也想把斑点衣变成花花衣，我们用毛笔和颜料来帮它，好吗?”

　　示范：“小毛笔手中拿，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮;小毛笔站站直，围着花心跳个舞，一二三四五六，圆点的花瓣画好了。”

　　“换种颜色换只笔，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮;小毛笔躺下来，围着花心跳个舞，一二三四五六，长点的花瓣画好了。”(提示：瓢虫可转动)

　　3、幼儿操作，提示要绕“心”点画。

　　(2)幼儿操作，教师念儿歌提示要围着“花心”点画。

　　4、展示作品，分享快乐。

　　拉出瓢虫身下的红绳，拖着自己的“大瓢虫”散步，看看别的“大瓢虫”穿的花花衣是圆点花还是长点花?

教学反思：

13、小班优秀美术教案《彩色“花花布”》含反思

活动目标

　　1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

　　2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备

　　多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。

活动过程

　　(一)出示白白手帕，引起幼儿兴趣

　　师：今天老师给你们带来了一个好朋友——手帕，赶快跟手帕打声招呼吧! (你好，手帕!)

　　师：好，小朋友们看看手帕是什么样子的?(方方的，白白的。)

　　(二)引出颜色宝宝，让幼儿认识颜色宝宝

　　1.师：你们觉得怎样让自己的手帕变得更漂亮呢?

　　幼儿自由说说方法。

　　师：你快看这块漂亮的手帕上有什么?(颜色宝宝)你认识这些颜色宝宝吗?(孩子们自由说)

　　师：(请一个孩子)你来总结一下。(红的、黄的、蓝的)

　　师：给朋友一点掌声，你们同意吗?(同意)

　　2.师：大家观察得真仔细，这些颜色宝宝把白白的手帕打扮得可真漂亮。

　　师：听，是谁在说话?(故作神秘，并模仿手帕的声音)我也要变漂亮，我也要变漂亮。(拿出手帕)原来是手帕啊!

　　师：请几个小朋友来打扮一下手帕，什么方法都可以。(请几个孩子上来装饰)其他小朋友要认识看哦!

　　(三)教师示范

　　师：老师也想来打扮一下它，我先把白白的手帕叠成正方形，将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝，要注意哦，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和地上。快看，颜色宝宝跳到了手帕纸上了，然后让手帕跟颜色分开一下，稍停一会，再将四角上的颜色宝宝去跟另一种颜色宝宝手牵手，亲亲手帕，两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝，一会，你们也可以尝试一下。

　　(四)幼儿尝试作画，教师指导

　　1.师：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子们，现在带着你的想法一人去找一个方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。(轻音乐起)

　　2.鼓励幼儿大胆印染。

　　3.给能力弱的幼儿适宜的帮助。

　　4.鼓励幼儿不怕困难，坚持做完一件事。

　　(五)作品展示

　　1.将幼儿作品用夹子夹起。

　　2.幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜欢哪一幅作品，为什么。

教学反思：

14、小班上学期美术教案《蝴蝶的花花衣》含反思

【教学目标】

　　1、用皱纸和彩色粉末，通过揉、撒等多种方法装饰蝴蝶。

　　2、大胆运用多种色彩，创造性地表现蝴蝶的美。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【教学准备】

　　皱纸、彩色纸(碎末)、蝴蝶轮廓、背景音乐。

【教学过程】

　　一、情境引入。

　　1、欣赏教师范例(三只蝴蝶)。

　　师：春天到了，蝴蝶们都在花丛中翩翩起舞，蝴蝶王国美丽的蝴蝶将成为它的王后，看，已经有一些蝴蝶打扮好了!

　　2、说一说最喜欢蝴蝶身上的哪个地方，如颜色、材料等。

　　师：蝴蝶是怎么打扮的?身上有哪些颜色?

　　二、教师示范。

　　1、幼儿围坐成半圆，教师讲材料摆放在地上进行示范操作。

　　师：把彩色碎末末一点一点地撒到蝴蝶身上，把碎末撒得均匀，蝴蝶才会漂亮。

　　2、重点讲解彩色碎末的使用方法，撒完碎末后，要将多余的材料抖落到盒子里。

　　师：粉末撒满后我们要把蝴蝶身上多余的碎末抖到盒子里。

　　三、幼儿操作。

　　1、幼儿选择自己喜欢的蝴蝶进行装饰。

　　2、引导幼儿自己在空白的地方设计漂亮的图案。

　　师：完成的小朋友可以在空白的地方再把你喜欢的材料放上去。

　　四、欣赏作品。

　　1、幼儿带着打扮好的蝴蝶参加舞会，相互欣赏。

　　师：蝴蝶王国的舞会开始了，我们一起来跳个舞吧!

　　2、给听课的老师欣赏、介绍自己的作品。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

15、小班美术详案教案《动物的花花衣》含反思

　　设计思路：

　　近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣，且大部分都有到动物园参观的经验，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣，提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。因此，我设计了《动物的花花衣》的美术活动。<来.源快思教.案网>旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，帮助幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作能力，同时让幼儿感到帮助动物的快乐。以小故事串联，以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。

　　活动目标：

　　1 在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。

　　2 尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的快乐。

　　3 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT

　　活动重难点：

　　区分不同动物的皮毛特征

　　活动过程：

　　二、看看、猜猜

　　1、(在窗口露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。

　　提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的?(一点一点)像什么?

　　小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。

　　2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。

　　提问：小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么?

　　小结：斑马身上的花纹是一条一条的。

　　(播放牛的叫声)用“听听我是谁”引出奶牛。

　　提问：奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?

　　小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。

　　三、制作、体验

　　1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!

　　我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧!

　　3、幼儿选择一种动物进行操作。

　　四、交流、分享

　　1、师：小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧!

　　2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的快乐。

　　活动反思：

16、幼儿园小班美术活动《变色龙的花花衣》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1、初步了解变色龙会变色的特点，并根据环境色用自己喜欢的图案、线条装饰，为变色龙穿上“花花衣”。

　　2、体验在电子交互桌上协作画“变色龙”的乐趣。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　SMART白板、TABLE电子交互桌、课件

　　活动过程：

　　一、找一找，特别的变色龙

　　1、每一个动物朋友都有自己的颜色，一起来看看吧。(点击放大等功能)：鹦鹉是绿色的，金鱼是红色的，大象是灰色的，猪是粉色的。

　　2、可是，有一种动物的颜色很特别，它是谁呢?(出示变色龙图片)原来是变色龙.。特别在哪里呢?(请幼儿说。)

　　3、(课件：变色龙背景色移动)小结：它有一个有趣的本领，身上的颜色会变，就像换衣服一样，无论走到哪儿，就会和周围的颜色一模一样。

　　4、(出示背景图片：沙漠)猜猜，变色龙在树林里，可能会变成什么颜色呢?(出示背景图片：树林)变色龙来到沙漠里，又会变成什么颜色呢?

　　6、小结：变色龙的颜色会变得和周围的环境色一样，融合在一起了，就不容易被敌人发现，可以保护自己。

　　二、变一变，有趣的变色龙

　　3、好神奇噢!原来只要用魔法笔，就能为变色龙穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身。(提示幼儿不涂在黑影之外。)

　　4、现在就要请你们四人一组合作，到魔法桌上试一试吧!(幼儿多次操作，教师巡回指导，将已经完成的图片截屏，背景透明，放进背景图)

　　5、变色龙喜欢到处走走玩玩，有时又会躲到花丛里，(切换背景图：花丛)仔细观察环境色，挑选相应颜色的魔法笔。

　　6、幼儿再次操作，教师巡回指导(并截屏)

　　三、玩一玩，漂亮的变色龙

　　1、(课件：将互动桌的作品投射到白板上展示)宝贝们，变色龙聚会咯!一起来看看吧。

　　2、你们觉得哪一只的变色龙隐藏得最好，敌人不容易发现它?为什么?(引导幼儿从颜色上来说)

　　3、请你来说一说，你为你们的变色龙设计了一件什么样的衣服呀?(引导幼儿说一说用了什么花纹)

　　4、变色龙很开心，因为它终于有自己喜欢的花花衣啦!好啦，时间也差不多了，咱们要和变色龙说再见啦。

　　教学反思：

17、小班美术教案《花》含反思

活动目标：

　　1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。

　　2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。

活动过程：

　　1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽

　　"你喜欢这些花吗?为什么?"

　　2、引导幼儿复习花的构造

　　"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?"

　　教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。

　　3、教师示范塑造花朵

　　引导幼儿软说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?"

　　步骤：1揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形

　　2一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"

　　3剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。

　　4绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。

　　4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。

　　5、欣赏评价

　　重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

教学反思：

18、小班美术教案《花衣服》含反思

教学目标：

　　1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

　　2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　　3、学习使用颜料的良好常规。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、感受作品的美感。

教学重点难点：

　　教学重点：尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

　　教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

重难点的解决：

　　采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置;再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。教学准备：花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。

教学过程：

　　1、欣赏和讨论

　　黄老师做了一件衣服(出示，你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?衣服)(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印，那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊，手指点印花瓣)

　　2、演示与思考

　　教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换?

　　3、创作要求

　　还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服，商量好怎么印?把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼儿作画，教师指导要求

　　(1) 提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。

　　(2) 启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。

　　(3) 提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。

　　(4) 注意保持画面、衣服的干净。

　　5、引导评价

　　现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。

课后反思：

　　学生对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，学生在合作中增强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。

19、幼儿园小班美术教案《花围巾》反思

　　【活动意图】

　　小班孩子年龄小，认知发展水平有限，生活经验少，操作能力和中大班孩子有很大的差异，往往只对熟悉的事物感兴趣。因此在选材上，我常常选用孩子生活中所熟悉的美术材料，来激发孩子从事创作的兴趣。本次活动，我就采用了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料，通过压印的方法来装饰围巾。最后，通过“送围巾”这一环节，来增进孩子关爱他人的情感。

　　【活动目标】

　　1、学习运用各种印章印画的方法来装饰围巾。

　　2、激发幼儿参与创作活动的兴趣，体验成功的快乐。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　【活动准备】

　　各种用白色绒布自制的围巾(三角巾、方巾、长方巾)若干，各种颜色的水粉颜料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……)、电脑、音箱、磁带，抹布等。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣

　　1、宝宝们，你们看我今天和平时有什么地方不一样啊?为什么?

　　2、天气越来越冷了，我就自己用白绒布，做了一条花围巾围在脖子上，这样既可以让自己暖和，还可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜欢这条漂亮的围巾。(展示围巾)宝宝们，你们喜欢我的围巾吗?

　　3、围巾上这些漂亮的花、五角星、圆球是怎么来的?你们知道吗?(孩子自由讲述。)

　　4、小结：告诉你们吧，围巾上的这些美丽的花纹是我请印章宝宝帮忙打扮的、印出来的。

　　(给予孩子充分表达、讲述的机会，这样孩子可以通过回忆，并根据他们已有的经验来再现自己平时美术活动所接触、使用的材料，或运用的一些作画方法。)

　　二、示范讲解

　　1、咦，谁来了?(配班老师扮小熊出场)

　　师：和小熊打个招呼：“小熊，你好!”

　　(“小熊”：刘老师，你做的花围巾真漂亮，我也想要一条。)

　　好啊，你等等，我马上做一条送给你。

　　2、瞧，许多印章宝宝也赶来帮忙打扮，看看来了那些印章宝宝?

20、小班美术教案《花手帕》含反思

　　活动目标

　　1、尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。

　　2、大胆参与印染活动，感受色彩美。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动过程

　　一、谈话导入，引出主题。

　　师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗?

　　师：今天呀是3月8日，你们知道是什么节日吗?

　　师：有的小朋友真聪明，今天3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今天是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢?

　　师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯老师也有自己的妈妈，我想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。

　　师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，漂亮吗?

　　二、基本环节。

　　(一)带领幼儿欣赏成品

　　1、带领幼儿欣赏花手帕

　　2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。

　　小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。

　　(二)教师利用视频展示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程。

　　师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀?(.来源快思老师教案网)先看好老师是怎么做的。

　　首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝”太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，如果餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它展开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗?

　　(三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程

　　师：小朋友们是不是都会了，老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。(老师再次讲解操作步骤)

　　(四)幼儿操作，教师巡回指导

　　师：我发现好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧。

　　三、结束部分(集体讲评)

　　活动反思：

　　这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

　　在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。

　　在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。