小班音乐教案我要亲亲你教案反思

小班教案五大领域及反思 2023-02-07 11:22:09

小班音乐教案我要亲亲你教案反思

1、小班音乐教案我要亲亲你教案反思

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，会用歌唱、动作表演的方式表达自己对他人的喜爱之情。

　　2、替换角色创编歌词演唱。

　　3、能在集体中大胆表达自己的情感。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、小娃娃的毛绒玩具一个。

　　2、小猫、小猪的手偶各一个。

　　活动过程：

　　一、复习部分。

　　1、歌曲：《蚂蚁搬豆》

　　2、歌曲：《小马》

　　二、新授歌曲：《我要亲亲你》

　　1、教师范唱歌曲《我要亲亲你》

　　师：陈老师今天带来了一首好听的歌，你们听我唱一唱，听听我唱了什么，好吗?

　　师：这首歌是唱给谁听的啊?

　　2、教师边做动作边演唱歌曲《我要亲亲你》

　　师：我先亲哪里的?然后亲哪里的?最后亲哪里的?

　　3、教师和幼儿共同说念歌词

　　师：想不想对妈妈唱这首歌啊?我就是你的老师妈妈，你们唱给我听听好吗?

　　4、师幼共同演唱歌曲

　　5、幼儿演唱歌曲，教师以动作引导。

　　三、教师出示各种小动物手偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲

　　1、对小娃娃演唱歌曲

　　师：刚刚是对妈妈唱的，现在要小娃娃唱，应该唱什么呀?

　　幼儿边唱歌曲边摸摸小娃娃。

　　2、对小猫演唱歌曲

　　3、对小猪演唱歌曲

　　4、两两结伴进行表演。

　　活动反思：

　　《我要亲亲你》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的感情，对于刚上幼儿园的孩子来说，对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈，更需要老师对孩子的爱抚，让幼儿感觉到老师就像妈妈一样。由于有比较好的课模仿，在上这节课的时候，基本活动的流程能顺下来，孩子们也能一步步跟着老师学会演唱歌曲，但在情感体验上还有些欠缺。在示范的过程中，我演唱歌曲应该更富有感情些，这样才能让幼儿更富有感情。

2、小班音乐教案《我要亲亲你》含反思

活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，会用歌唱、动作表演的方式表达自己对他人的喜爱之情。

　　2、替换角色创编歌词演唱。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　1、小娃娃的毛绒玩具一个。

　　2、小猫、小猪的手偶各一个。

活动过程：

　　一、复习部分。

　　1、歌曲：《蚂蚁搬豆》

　　2、歌曲：《小马》

　　二、新授歌曲：《我要亲亲你》

　　1、教师范唱歌曲《我要亲亲你》

　　师：陈老师今天带来了一首好听的歌，你们听我唱一唱，听听我唱了什么，好吗?

　　师：这首歌是唱给谁听的啊?

　　2、教师边做动作边演唱歌曲《我要亲亲你》

　　师：我先亲哪里的?然后亲哪里的?最后亲哪里的?

　　3、教师和幼儿共同说念歌词

　　师：想不想对妈妈唱这首歌啊?我就是你的老师妈妈，你们唱给我听听好吗?

　　4、师幼共同演唱歌曲

　　5、幼儿演唱歌曲，教师以动作引导。

　　三、教师出示各种小动物手偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲

　　1、对小娃娃演唱歌曲

　　师：刚刚是对妈妈唱的，现在要小娃娃唱，应该唱什么呀?

　　幼儿边唱歌曲边摸摸小娃娃。

　　2、对小猫演唱歌曲

　　3、对小猪演唱歌曲

　　4、两两结伴进行表演。

活动反思：

3、小班音乐教案《妈妈我要亲亲你》含反思

教学目标：

　　1.学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。

　　2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

教学准备：

　　歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

教学重点难点：

　　教学重点：

　　熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

　　教学难点：

　　学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢? 体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　二、欣赏歌曲

　　1.欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律。

　　( 师：刚才，小朋友说了很多爱妈妈的方法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?

　　2.再次欣赏，理解歌曲内容。

　　(1)出示图谱：嘴巴和手的标志。

　　师：我们用什么来亲亲妈妈呢?(教师出示嘴巴标志);那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标志，用手摸摸妈妈的哪里?那么，我们再来仔细听一听，小嘴巴亲了妈妈的哪里，摸了哪里?

　　(2)出示图谱：亲的部位和摸的部位。

　　师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?

　　将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。

　　三、学唱歌曲

　　(1)看图谱念歌词

　　师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗?

　　(2)看图谱学唱歌曲

　　师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗?

　　(3)完整演唱2遍

　　师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?

　　我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗，?还要一起做动作哦。

　　师：小朋友们唱得真好听，妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍，要用开心、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。

　　四、创编歌曲

　　进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?

　　(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。

　　(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。

教学反思：

　　这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。

4、小班音乐活动教案《妈妈我要亲亲你》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

　　2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　妈妈图片音乐小嘴巴图片

　　活动过程：

　　一：开始部分：谈话导入

　　二：基本部分

　　1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌

　　2、老师唱关于妈妈的歌，幼儿倾听

　　唱：妈妈呀妈妈呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

　　提问：宝宝很爱自己的妈妈，她对妈妈做了什么动作吖?(亲亲、摸摸)

　　3、用小手做小嘴巴，老师唱歌，幼儿跟着老师一起做动作

　　提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(文.章出自快思教.案网)(幼儿逐一说出额头、鼻子……)

　　让幼儿说一说先亲了妈妈哪里?(额头)然后是鼻子，最后是嘴巴。

　　4、在黑板上出示妈妈的图片，听音乐，老师唱歌，往妈妈的额头，鼻子，嘴巴上贴上小嘴巴。

　　教师小结：原来宝宝先亲了妈妈的额头，然后亲了妈妈的鼻子，最后亲了妈妈的嘴巴，总共亲了几下?(3下)

　　引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴(摸摸脸)

　　5、老师来做妈妈，在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头，鼻子，嘴巴，摸摸妈妈的脸。

　　6、出示第二幅图片(先出示一半，让幼儿猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱?)

　　唱：小熊呀小熊呀我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

　　7、出示手偶米奇宝宝，我们叫他宝宝——幼儿唱：宝宝呀宝宝呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

　　8、两个小朋友面对面，边唱边做相应的动作

　　唱：朋友呀朋友呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

　　9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作，活动结束

　　唱：老师呀老师呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸。

　　活动反思：

　　这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。

5、小班音乐详案教案《妈妈我要亲亲您》含反思

　　设计意图：

　　我班的孩子大多是这学期入学，还不太适应新环境，和老师有陌生感、距离感。但后来我无意中发现，有的孩子把老师当成自己的妈妈做出抚摸、亲吻的动作。因此我选择了"妈妈我要亲亲你"这首歌，因为歌词浅显易懂、朗朗上口，贴近小班幼儿的生活，同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官，并产生了与妈妈之间的亲密感情。

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

　　2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。

　　活动准备：

　　1、《好妈妈》、《妈妈我要亲亲您》录音

　　2、场地布置：幼儿妈妈的照片

　　活动过程：

　　一、听音乐《好妈妈》进活动室

　　师幼一起与客人老师打招呼进活动室坐好。

　　二、学唱歌曲

　　1、谈话引题

　　师：宝宝们都很爱自己的妈妈，你会怎么样爱妈妈呢?用什么动作来爱?

　　幼儿自由回答"抱抱妈妈""亲亲妈妈"等等。

　　师：让我们一起去亲亲妈妈吧!

　　2、学念歌词，感受与妈妈间的感情

　　①教师示范按节奏念歌词，幼儿倾听

　　提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……)

　　②师幼一起学念歌词

　　过渡：宝宝说的这么好，现在就让我们一起去亲亲妈妈吧!

　　3、学唱歌曲

　　①教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。

　　师：现在我把它编成了歌唱给宝宝听听。

　　②师幼一起清唱歌曲，幼儿动作表现

　　提问：谁要来亲亲妈妈?好的，让我们和某某一起去亲亲妈妈吧!师幼边唱边用动作表现(动作可以夸张点)

　　③随音乐，师幼一起听录音并用动作表现

　　过渡：宝宝们刚才都唱的这么好听，磁带宝宝也想来凑热闹，和小朋友一起去唱着歌亲亲妈妈。

　　④听录音带幼儿到区域当中进行表演唱，加深对歌曲的理解。

　　师：宝宝们都想去亲亲妈妈,你们瞧!"屈,老师.教案,网出,处!妈妈给我们带来了照片，让我们一起去亲亲妈妈。教师带领幼儿到各个区域进行表演唱。

　　4、与客人老师互动

　　提问：在幼儿园里谁最像我们的妈妈?

　　师：今天我们幼儿园来了这么多的客人老师，她们的宝宝没在身边，让我们来当她们的宝宝，亲亲老师妈妈。

　　三、唱着歌曲离开活动室结束

　　师：妈妈工作了一天很辛苦，宝宝们回家后去亲亲妈妈。

　　活动反思：

　　根据小班幼儿的年龄特点，我通过开放性的提问，如"宝宝们都很爱自己的妈妈，你会怎么样爱妈妈呢?用什么动作来爱?"，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法，从而萌发了幼儿与妈妈之间的情感，在活动过程中渗透音乐性，在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲《妈妈我要亲亲你》则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆地进行表演唱。小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中，我请家长配合把妈妈的照片带到幼儿园来，更让幼儿有兴趣并积极地参与到表演中，在活动中我提供多种演唱表演方式，教师走到幼儿当中，亲近幼儿，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

6、小班教案《妈妈我要亲亲你》含反思

教学目标：

　　1.学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。

　　2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4.鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。

教学准备：

　　歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

教学重难点：

　　熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

　　学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

教学过程：

　　一、谈话导入

　　二、欣赏歌曲

　　1.欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律。

　　( 师：刚才，小朋友说了很多爱妈妈的方法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?

　　2.再次欣赏，理解歌曲内容。

　　(1)出示图谱：嘴巴和手的标志。

　　(2)出示图谱：亲的部位和摸的部位。

　　师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?

　　将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。

　　三、学唱歌曲

　　(1)看图谱念歌词

　　师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗?

　　(2)看图谱学唱歌曲

　　师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗?

　　(3)完整演唱2遍

　　师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?

　　我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗，?还要一起做动作哦。

　　师：小朋友们唱得真好听，妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍，要用开心、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。

　　四、创编歌曲

　　进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?

　　(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。

　　(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。

教学反思：

7、小班音乐教案《亲亲绿色》含反思

　　活动目标：

　　1.通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

　　2.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2.动物家园楼盘3.彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活动过程：

　　1.看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!"屈;老师.教，案网出处"老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

　　2.亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

　　小草、小树们一起来跳舞。

　　3.种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

　　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。

　　4.结束活动：和小动物们再见，结束活动。

　　教学反思

　　《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是尊重了幼儿们的发散性思维方式，但这样要看老师巧妙地把问题引回到正题，直接衔接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。

8、小班音乐游戏教案《亲亲歌》含反思

游戏目标：

　　1、充分感受歌曲的性质(优美)，体验一家人相亲相爱的情感。

　　2、有跟唱和进行表演的欲望。

　　3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　4、学会歌唱本首歌曲《亲亲歌》。

游戏准备：

　　全家福照片、爸爸、妈妈、宝宝的图片、磁带

游戏过程：

　　宝宝在对爸爸妈妈说什么呢?倾听歌曲，请幼儿仔细听听歌曲的最后部分一家人在干什么?(开心的笑声"哈哈哈")

　　边唱歌曲边亲亲自己全家福照片。(如：我爱我的妈妈，亲妈妈，就亲亲照片上的妈妈)

　　幼儿熟悉歌曲后，可以替换歌曲里的人物，将其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

9、小班音乐公开课教案《亲亲绿色》含反思

　　活动目标：

　　1.通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

　　2.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

　　3.激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　1.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

　　2.动物家园楼盘

　　3.彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活动过程：

　　1.看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!老师：啊，(教案出自：快思教案网)这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

　　2.亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

　　小草、小树们一起来跳舞。

　　3.种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

　　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?(教案出自：快思教案网)我们来为它们栽些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。

　　4.结束活动：和小动物们再见，结束活动。

　　教学反思

10、小班音乐教案《亲亲热热在一起》含反思

活动目标：

　　1、初步尝试说唱结合的演唱方式。

　　2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重难点：

　　重点：感受歌曲的节奏旋律，学会演唱歌曲。

　　难点：让幼儿学着体会爱，进而学着表达爱。

活动准备：

　　1、《亲亲热热在一起》歌曲、伴奏CD，电子琴。

　　2、邀请部分幼儿的爸爸妈妈参与活动。

　　3、一顶男士帽子，一块女士头巾，一个兔耳朵发卡。

　　4、相机一部。

　　5、区角创设“娃娃家”。

活动过程：

　　一、猜声音引入课题，交代歌曲名称。

　　1、播放门铃声，让幼儿猜一猜是什么声音?什么时候最想听到这种声音?知道爸爸妈妈回来了，你的心里高兴吗?表演爸爸妈妈回家后高兴的样子。

　　2、老师把刚才小朋友的表演变成了一首好听的歌，歌名就叫《亲亲热热在一起》。

　　3、亲亲热热什么意思?让幼儿表演亲亲热热的样子。

　　二、感知说唱结合，理解歌词内容。

　　1、放录音，让幼儿完整欣赏一遍歌曲。

　　提问：歌曲里都有谁?

　　你最喜欢里面的哪一句?(让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是说唱结合的曲子)

　　2、教师范唱，突出说唱结合部分。

　　3、让幼儿加上自己的情感表演说唱结合的部分。

　　4、幼儿和家长一起听歌曲在娃娃家完整表演歌曲内容。

　　5、请三个小朋友分别带上帽子做爸爸，带上头巾当妈妈，带上发卡当宝宝，随歌曲表演，全体小朋友一起完成说唱结合部分。

　　6、表演反复进行，提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白，逐步提高要求让在念白处表现出激动、快乐的情绪。

　　三、掌握歌曲旋律，学会演唱歌曲。

　　1、唱一二段。

　　⑴跟歌曲活动身体部位进行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)

　　⑵跟琴唱，唱到“叮咚叮咚时”就在小朋友鼻子上做按门铃状。

　　⑶跟伴奏带唱，到念白部分三个小朋友围成一组，到唱“妈妈回来了”“爸爸回来了”时三人互相拥抱蹦跳做亲亲热热的样子。

　　2、唱第三段并自由创编动作。

　　3、三段连起来一起边唱边表演。

　　四、进行歌曲改编，提升情感体验。

　　1、教师弹琴幼儿唱歌。教师看幼儿演唱歌曲的熟悉程度，适当加快念白部分的节奏，以表达期盼的急切心情。

　　2、创编歌词：如"我和妈妈在家里，总想外婆来敲门"，"我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。让幼儿能唱出家里其他人的名称和表达对他们的情感。

　　3、随伴奏音乐完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分还是三人组合在一起，并拍照留念。

　　五、活动结束

　　大家在一起亲亲热热的样子好美，我们一起到户外拍照吧。

活动延伸：

　　1、回家和家人一起表演、创编，拍照。

　　2、将老师课上拍的照片和家长拍的照片张贴在“亲密一家人”主题墙上。

设计反思：

　　小班孩子年龄小，为了更好的让孩子区分歌曲中“说”“唱”部分的区别，我多次利用表演的方式，将说的部分重点突出出来。提醒幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合部分，逐步提高要求让在说唱结合部分表现出激动、快乐的情绪。

　　整个过程考虑到小班的孩子以感性经验为主，设计活动时让幼儿从猜——听——唱——改编，一步一步从易到难。在演唱的过程中从跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入，让幼儿在潜移默化中学会了歌曲，完成创编。

　　本节活动我设计的环节多，可能在实际操作过程中改编歌词环节完成不了，可以放到下次活动中完成。

11、幼儿园小班音乐公开课教案《亲亲,抱抱》反思

　　活动目标:

　　1.初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

　　2.感受歌曲的韵律，大胆地用动作表现音乐，表达对妈妈的爱。

　　3.喜欢体验表演的快乐。

　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　1.围裙妈妈和小嘴巴图片

　　2.课前看过绘本《抱抱》，有和妈妈亲亲抱抱的亲密体验

　　活动过程：

　　一、谈话导入，唤醒经验

　　1.回忆绘本内容

　　T:小朋友们，前几天我们看了这本书叫《抱抱》，里面讲的是谁?他要干什么?看到其他小动物和爸爸妈妈甜蜜地抱在一起，也想跟妈妈抱抱，可是妈妈在吗?最后找到了吗?小猩猩终于找到妈妈了，心情怎么样?

　　2.唤醒和妈妈在一起的甜蜜回忆

　　T:你们和妈妈抱过吗?什么感觉?你和妈妈玩过什么游戏呀?

　　二、初步感知，学唱歌曲

　　1.初步感知歌曲

　　T:有一首歌就是唱给妈妈听的，唱了什么呢?

　　T:你听到了什么?亲亲妈妈哪里呀?歌里亲了哪些地方?我们再来听一听!

　　T:我们刚才先亲了妈妈哪里?“亲亲你的额头，抱一抱你!”然后亲了妈妈的?鼻子，“亲亲你的鼻子，抱一抱你!”最后亲了妈妈的?嘴巴。“亲亲你的嘴巴，抱一抱你!”我们连起来说一说，小手指一指。

　　2.亲围裙妈妈，理清亲的顺序

　　(1)教师示范

　　T:我们和围裙妈妈打个招呼!T:这一次马老师来亲亲围裙妈妈，宝宝们和我一起哦!我们亲了几下?

　　(2)幼儿尝试

　　T:谁也想来亲亲围裙妈妈?。

　　T:他亲的对吗?围裙妈妈收到了那么多甜甜的吻，感觉怎么呀?

　　3.出示照片，巩固歌曲

　　T:看!是谁?你们想不想也请自己的妈妈出来?妈妈说了，要听到宝贝好听的歌声才愿意出来哦!

　　T:妈妈出来了吗?都出来了吗?有的妈妈说：刚才我没有听清楚宝贝的声音。怎么办?再唱一次，要用响亮好听的声音哦!

　　T:妈妈听到你好听的声音都出来了!

　　四、师友互动，感受歌曲

　　T:这一次马老师变成了你们的妈妈，也想你们来亲亲我!谁想来试一试?

　　T:谢谢你们!刚才那么温柔的亲亲我，抱抱我!

　　四、仿编歌曲，表达情感

　　T:那除了想亲亲妈妈，还想亲亲谁?爸爸!那你愿意唱好听的歌来亲亲爸爸?

　　T:亲过了爸爸妈妈，还想亲谁?谁来试一试!

　　T:我们一起来亲亲XX，好不好!轻轻站起来!

　　小结：宝贝们，到我这里来，我们唱着歌到外面亲亲我们的爷爷奶奶吧!

　　活动反思：

　　现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习自己的事情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的发展过程和顺序，同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的`模仿动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。

　　然后，通过老师的示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有些事情根本没有感觉，比如孩子们对刷牙没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成漱口，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应该干什么了;音乐又慢又轻时，又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。

　　这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐，而且活动中我进行的一系列动作创编，更加激发了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。

12、幼儿园教案小班音乐活动：亲亲热热在一起反思

　　【活动目标】

　　1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲，感受乐曲欢快的情绪。

　　2、初步尝试说唱结合的演唱方式，能用动作和表情表达自己对爸爸妈妈的爱。

　　3、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　【活动准备】

　　1.木偶爸爸、妈妈和宝宝、布置家的简单场景、立体可以打开的门、主题版面中布置的“亲密一家人”照片

　　2.《亲亲热热在一起》歌曲音视频。

　　【活动建议】

　　一、教师运用木偶,通过敲门的游戏，学习歌曲的说唱部分。

　　1、通过小木偶贝贝向大家介绍自己的一家人，感受和爸爸妈妈在一起的快乐和幸福。

　　2、播放敲门的铃声，操作木偶妈妈在门外，引导幼儿说“妈妈回来了，妈妈回来了”。

　　3、播放敲门的铃声，操作木偶爸爸在门外，引导幼儿说“爸爸回来了，爸爸回来了”。

　　二、运用木偶贝贝，教师完整演唱歌曲，

　　1、幼儿欣赏教师范唱，学唱歌词，感受歌曲的旋律节奏。教师：提问你听到了什么?你记住了哪一句?

　　当我跟妈妈在家是谁来敲门?当我跟爸爸在家呢?我们全家在一起是什么感觉?

　　2、利用木偶加强对歌词的理解和记忆。教师带领幼儿根据歌词的节奏说歌词。

　　3、师友共同欣赏歌曲音视频，感受一家人在一起的甜蜜幸福。

　　三、师幼共同合作演唱歌曲，体验家人亲热在一起的快乐情绪。

　　1、分段学唱歌曲,提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白。

　　2、教师带领幼儿用自然的声音演唱歌曲，启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。

　　活动延伸：

　　幼儿进行歌词创编，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门;”“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。

　　活动反思：

　　这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开始部分我运用游戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的兴趣，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中，可以让孩子通过观察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

13、幼儿园音乐活动《亲亲热热在一起》小班教案反思

　　《亲亲热热在一起》是一首乐曲欢快的音乐，以下这节课适合小班的幼儿，通过理解歌曲内容，初步尝试说唱结合的演唱方式，能用动作和表情表达自己对爸爸妈妈的爱。

　　【活动目标】

　　1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲，感受乐曲欢快的情绪。

　　2、初步尝试说唱结合的演唱方式，能用动作和表情表达自己对爸爸妈妈的爱。

　　3、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　【活动准备】

　　1.木偶爸爸、妈妈和宝宝、布置家的简单场景、立体可以打开的门、主题版面中布置的“亲密一家人”照片

　　2.《亲亲热热在一起》歌曲音视频。

　　【活动建议】

　　一、教师运用木偶,通过敲门的游戏，学习歌曲的说唱部分。

　　1、通过小木偶贝贝向大家介绍自己的一家人，感受和爸爸妈妈在一起的快乐和幸福。

　　2、播放敲门的铃声，操作木偶妈妈在门外，引导幼儿说“妈妈回来了，妈妈回来了”。

　　3、播放敲门的铃声，操作木偶爸爸在门外，引导幼儿说“爸爸回来了，爸爸回来了”。

　　二、运用木偶贝贝，教师完整演唱歌曲，

　　1、幼儿欣赏教师范唱，学唱歌词，感受歌曲的旋律节奏。教师：提问你听到了什么?你记住了哪一句?

　　当我跟妈妈在家是谁来敲门?当我跟爸爸在家呢?我们全家在一起是什么感觉?

　　2、利用木偶加强对歌词的理解和记忆。教师带领幼儿根据歌词的节奏说歌词，

　　3、师友共同欣赏歌曲音视频，感受一家人在一起的甜蜜幸福。

　　三、师幼共同合作演唱歌曲，体验家人亲热在一起的快乐情绪。

　　1、分段学唱歌曲,提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白。

　　2、教师带领幼儿用自然的声音演唱歌曲，启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。

　　活动延伸：

　　幼儿进行歌词创编，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门;”“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。

　　设计反思：

　　本节活动我设计的环节多，可能在实际操作过程中改编歌词环节完成不了，可以放到下次活动中完成。

14、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案

　　活动目标

　　1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

　　2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　1、配有故事的音乐。

　　2、蜡笔、纸。

　　3、大森林的PPT。

　　4、对乐器有二定的了解。

　　活动过程

　　(一)欣赏音乐故事

　　1、初步欣赏

　　T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)

　　2、再次欣赏

　　T：听到里面有谁?

　　3、找音色

　　T：有哪些乐器代表这些人和动物?

　　(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

　　(二)初步表演音乐故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

　　2、观摩老师表演

　　看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

　　3、分组分角色表演

　　幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

　　活动反思

　　达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

15、小班音乐活动优秀教案资料《妈妈我要亲亲你》

　　教学内容

　　音乐活动：妈妈我要亲亲你

　　教学目标

　　1、学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。

　　2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教学准备

　　歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

　　教学重点与难点

　　学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　教学方法与手段

　　练习法、运用语言

　　活动过程

　　设计意图

　　一、谈话导入

　　二、欣赏歌曲

　　1、欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律

　　(1)师：刚才，小朋友说了很多爱妈妈的方法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?

　　2、再次欣赏，理解歌曲内容

　　(1)出示图谱：嘴巴和手的标志

　　师：我们用什么来亲亲妈妈呢?(教师出示嘴巴标志);那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标志，用手摸摸妈妈的哪里?那么，我们再来仔细听一听，小嘴巴亲了妈妈的哪里，摸了妈妈的哪里?

　　(2)出示图谱：亲的部位和摸的部位

　　师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?

　　将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。

　　三、学唱歌曲

　　(1)看图谱念歌词

　　师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗?

　　(2)看图谱学唱歌曲

　　师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗?

　　(3)完整演唱2遍

　　师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?

　　我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗?还要一起做动作哦。

　　师：小朋友们唱得真好听，妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍，要用开心、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。

　　学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。

　　四、创编歌曲

　　1、进行身体部位的创编。

　　还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?

　　(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。

　　(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。

　　2、活动延伸

　　还可以唱给谁听呢?那我们回家后一起唱给爸爸、爷爷、奶奶听，好吗?通过创编活动，巩固对歌曲的理解。

16、小班主题教案《我上小班啦》含反思

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第一周

　　1.宝宝有礼貌(社会)

　　2.点点爱上幼儿园(语言)

　　3.小手真干净(健康)

　　4.参观大班的画展(美术)

　　5.拍手点头(音乐)

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第二周

　　1.保健老师，你好(社会)

　　2.我能，我会(语言)

　　3.玩具找家(科学)

　　4.神气的画笔(美术)

　　5.亲亲(音乐)

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第三周

　　1.我是xx组小朋友(社会)

　　2.开火车(美术)

　　3.你是我的好朋友(语言)

　　4.我上幼儿园(音乐)

　　5.我要上厕所(健康)

　　1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

　　2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

17、节日教案《包春卷》小班主题活动音乐教案反思

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

　　2、感受过年“包春卷”的乐趣，体验和同伴合作游戏的快乐。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　7、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　重点难点：

　　感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

　　活动过程：

　　1、回忆包春卷的过程

　　2、欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律。

　　3、学唱歌曲

　　4、游戏“给小动物包‘春卷’

　　5、幼儿合作玩游戏

　　活动反思：

　　一、帮助会议，激趣导入。

　　通过欣赏春卷图片，能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。

　　二、注重情绪教学，难而化简。

　　幼儿融入在过年的情景之中，情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握，但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单，歌词简短，幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演，参与表演兴趣浓厚，连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了!

18、幼师教案小班健康教案《我要喝水》反思

　　设计意图：

　　由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，也许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是非常有必要的。

　　活动目标：

　　1. 知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。

　　2. 懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。

　　3. 让幼儿知道喝水有益于身体健康。

　　4. 初步了解健康的小常识。

　　5. 初步了解预防疾病的方法。

　　6. 培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　7. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频;《乌鸦喝水》故事视频。

　　活动过程:

　　一、故事引入，了解什么时候需要喝水。

　　1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做?引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们,你们什么时候会喝水呢?

　　2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢?鼓励幼儿大胆发言。

　　教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾;锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水;小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。

　　3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢?

　　老师小结:外出游玩时;口渴时;感冒、发烧，拉肚子时等等。

　　二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。

　　观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢，为什么?老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢?(鼓励大家大胆发言)

　　老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，干死，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗?

　　三、知道水是最好的饮料。

　　展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢?为什么?

　　有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。

　　老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的。

　　四、游戏活动：和老师一起喝水吧。

　　老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音

　　活动反思：

　　习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

　　故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

19、小班教案《亲亲长颈鹿》含反思

【活动目标】

　　1、在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

　　2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法

　　3、体验友爱互助给大家带来的快乐。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

【活动准备】

　　1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。

　　2、场景布置：草地 –小河-森林

　　3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。

【活动过程】

　　(一)听音乐跟着教师兔跳进场。

　　1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的!)

　　(二)在游戏情境中讨论出故事情节。

　　1、跳至小河旁边，讨论怎么过河?

　　师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢?

　　演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。

　　一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河?”

　　2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?

　　“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河!

　　师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢?

　　长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、

　　师：小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?

　　幼重复长颈鹿说的话。

　　3、“小兔”和“妈妈”一起过河。

　　我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。

　　4、讨论该怎么感谢长颈鹿。

　　长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么谢谢她呢?

　　你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)

　　5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。

　　(三)运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》

　　到森林了，看小动物们都已经在等我们了。

　　趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧!

　　你看，长颈鹿阿姨多

　　好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很高兴!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐，好吗?

　　(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》

　　录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!

　　师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧!

　　(五)听音乐出场

　　今天小兔子们玩得开心吗?

　　下次如果还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加，好吗?

　　今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧!

附：故事《亲亲长颈鹿》

　　森林里要开一个“动物联欢会”，小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花，打扮得漂漂亮亮地去参加表演了!她们高高兴兴地往森林走。

　　走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不去!怎么办?演出马上就要开始了!小兔们急得大声喊：“谁来帮我们过河?”

　　咦，谁来了?长长脖子细长腿——原来是长颈鹿呀!长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢!只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥!小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来、、、、、、

　　小兔们都安全过了河，真开心啊!她们说：“谢谢长颈鹿阿姨!”一只小兔说：“长颈鹿阿姨真好，我们亲亲她吧!”说着她们用脸蛋、小手、身体一个接一个地亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿被小兔子们亲得痒痒的，脸上却露出了灿烂的笑容!

《亲亲长颈鹿》反思：

　　活动中，我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，综合运用情境教学法、角色游戏法、提问法等教法进行教学。

　　首先是情境教学法：给幼儿讲故事时，单纯的教师讲、幼儿听的传统做法会有很多的弊端，如;幼儿注意力不易保持，所以，我尝试改变这一传统教学模式，根据故事情节，为幼儿创设了具体的教学情境，幼儿身如其境时，兴趣自然就被激发起来了;

　　其次是角色游戏法：小班幼儿喜欢参加角色游戏，让他们扮演故事中的小兔子和长颈鹿，能使幼儿更好地理解小兔子过不了河时着急的心情以及长颈鹿阿姨帮助小兔子后快乐的感受;最后是提问法:整个活动中，我会注意多用多样性、启发式、开放式的提问，例如：小兔子怎样才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什么方法帮助小兔子过河呢?等等。这些问题既能启发幼儿的思维，更重要的是给幼儿提供了大胆说出自己想法的机会，从而训练了他们的语言表达能力。

　　此外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学情况穿插运用赏识激励法、启发联系法等教学方法，以取得最佳的教学效果。

　　幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引导幼儿采用多种方法训练自己的语言表达能力。活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话讨论法和游戏练习法。谈话讨论法对训练幼儿的语言能力非常有效，幼儿在讨论、谈话中大多能无拘无束地说出自己的想法，这是幼儿练习说话的好机会;游戏练习法也很重要，《纲要》提出：“语言能力是在运用过程中发展起来的。”幼儿在游戏时练习故事中的句子，往往能取得较好的练习效果。