托班亲子游戏大老虎

大班教案五大领域及反思 2022-09-08 17:44:02

托班亲子游戏大老虎

1、托班亲子游戏大老虎

  幼儿园托班亲子游戏:大老虎

  适合年龄:1岁至1.5岁

  活动目标:

  1、引导宝宝通过游戏,学会模仿老虎的叫声。

  2、体验集体游戏的快乐。

  活动准备:毛绒老虎玩具。

  活动过程:

  1、教师为家长介绍活动目标;

  2、教师出示毛绒老虎玩具,让宝宝认一认、学一学它的叫声;

  3、反复几遍后,老师唱歌曲的前半句,家长和宝宝一起唱后半句,并模仿老虎的叫声;

  4、熟悉后,家长和宝宝面对面,边唱边自由创编老虎的动作。

  活动指导:家长要用委婉的语气鼓励宝宝。宝宝在游戏过程中不愿出声时,不用勉强。

  附歌曲 1= C 2/4

  1 1 1 | 3 2 1 | 2 2 3 3 | × -|3 3 5 3

  大 老 虎, 真 神 气 张 开 大 口,嗷 山 中 之 王

  2 2 1 ||

  有 威 力

2、小班亲子教案《大老虎》含反思

  活动目标:

  1、引导宝宝通过游戏,学会模仿老虎的叫声。

  2、体验集体游戏的快乐。

  3、在活动中,让幼儿体验与父母共游戏的快乐,乐意与父母一起游戏。

  活动准备:

  毛绒老虎玩具。

  活动过程:

  1、教师为家长介绍活动目标;

  2、教师出示毛绒老虎玩具,让宝宝认一认、学一学它的叫声;

  3、反复几遍后,老师唱歌曲的前半句,家长和宝宝一起唱后半句,并模仿老虎的叫声;

  4、熟悉后,家长和宝宝面对面,边唱边自由创编老虎的动作。;.来源快思老师教。案网;

  活动指导:

  家长要用委婉的语气鼓励宝宝。宝宝在游戏过程中不愿出声时,不用勉强。

  附歌曲

  1= C 2/4

  1 1 1 | 3 2 1 | 2 2 3 3 | × -|3 3 5 3

  大 老 虎, 真 神 气 张 开 大 口,嗷 山 中 之 王

  2 2 1 ||

  有 威 力

  活动反思:

  亲子游戏是非常重要的形式。父母通过亲子游戏可以与孩子进行感情交流,增进父母与孩子的亲密度,同时也促进了孩子的健康发展。亲子游戏让孩子受益匪浅。

3、幼儿园托班体育游戏教案:走脚印

  目标:

  发展幼儿平衡能力,体验游戏的乐趣。

  能根据指令做相应的动作。

  培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

  准备:

  1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长,10厘米宽的大脚印多个,涂上好看的颜色。

  2、一封信,并布置一个小白兔的家。

  过程:

  1、引出课题。

  师:小朋友,你们瞧,老师这里有封信呢,我看看,是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?

  2、看看信的内容。

  师念信后,提问:小朋友,小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)

  3、游戏:走脚印。

  (1)师:瞧,那里就是小白兔的家了,可是这里有一条河呢,我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)

  (2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求:能一个一个踩过去。)

  (3)请一个幼儿先示范,然后一个接着一个排着队一起走到河对面。

  4、跟小白兔一起过生日,唱生日歌。

  5、回家按原路返回。

4、大班语言游戏教案《没有牙齿的大老虎》含反思

  活动名称:

  没有牙齿的大老虎

  活动目标:

  1、使幼儿理解故事内容,正确把握故事中不同角色的性格特点,记住大体情节。

  2、学习理解词语:厉害——猛烈、难以对付;瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

  3、教育幼儿遇事多动脑筋,养成勤于思考的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  重点难点:

  重点:使幼儿记住故事的主要情节。

  难点:把握不同角色的性格特征,初步理解潜在的哲理。

  配套课件:大班语言表演课件《没有牙齿的大老虎》PPT课件

  下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2641.html

  活动准备:

  多媒体课件一个、小猴、小兔、狐狸、老虎、狮子、牛大夫、马大夫、指偶若干、录音带(录有“老虎”的叫声),小金星若干,排练好情境表演

  活动过程:

  一、开始部分

  大班语言表演教案《没有牙齿的大老虎》含PPT课件

  二、基本部分

  1、教师进行生动形象的表演讲述。提问:

  (1)故事里有哪几个小动物?

  (2)谁不害怕大老虎的牙齿?它是怎样做的?

  2、利用课件,请幼儿欣赏第二遍故事,并结合课件提问:

  (1)小猴和小兔为什么害怕大老虎的牙齿?(引导幼儿模仿并学说对话)

  (2)狐狸不害怕大老虎的牙齿,它是怎样说的?

  (3)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?

  (4)这时候,谁来劝老虎?它是怎样说的?

  (5)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?

  (6)这时候谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?

  (7)大老虎变成了一只什么样的老虎?(丰富:瘪嘴)

  3、请幼儿欣赏情境表演,加深对故事内容的理解。提问:

  (1)小狐狸拔掉了大老虎的牙齿,说明小狐狸怎么样?大老虎呢?

  (2)为故事取名字

  4、教育幼儿要保护牙齿,遇事多动脑筋,想办法。

  5、幼儿戴上纸偶进行自由讲述。

  活动反思:

  本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务,出自:快思老.师教.案.网达到了教学目标。课堂气氛活跃,教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。

  优点:

  首先,教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象的课件,也较好的配合了整节课的进行,给幼儿以直观形象的认识。而教师编排的由幼儿演出的情景表演.出,自:qu,老师教.案网更是将整节课推向了高潮。另外,教师对小狐狸的评价引导,改变了传统的“狡猾、滑头”等观念,而引向了更新一层的“机智、聪明、爱动脑筋”,是一项勇敢的改革。

  不足之处:

  导入环节时间过长,问题不够简洁明了。教师在讲述故事时应更加绘声绘色,充分体现故事教学的魅力。

5、大班语言游戏活动教案《没有牙齿的大老虎》含反思

  设计思路

  故事教学是幼儿园语言活动中重要组成部分,也是幼儿最喜爱的一种形式。故事里面那些拟人化的小动物,善良可爱的人物,深受孩子们的喜爱,故事情节的生动感人,曲折离奇,幽默诙谐更是让孩子对故事百听不厌,甚至连我们成人也被故事深深的吸引着。故事《没有牙齿的大老虎》是孩子们非常熟悉,老虎因上当对了牙齿是孩子们经常的笑谈,有时候孩子们还会加上自己的想象,想象自己去骗大老虎,让这个森林之王大老虎上当成了孩子们最开心的事!因此设计了本节语言课,让幼儿开动脑筋充分想象,并能大胆的用较完整的语言表达。

  活动目标

  情感目标:懂得做任何事情都要积极动脑筋、想办法。

  能力目标:引导幼儿积极想象,尝试用较完整的语言及简单的肢体语言表达自己的想法。

  知识目标:在理解故事内容的基础上懂得要抵御诱惑。

  活动准备

  提前向幼儿讲述故事没有《牙齿的大老虎》

  活动过程

  一、设计提问,引导幼儿回忆故事情节,并用恰的语言回答问题。(教师通过提问,引导幼儿回忆故事内容,熟悉故事的主要情节。)

  设计提问:孩子们前几天老师给你们讲了一故事《没有牙齿的大老虎》,你们还记得吗?大老虎那么锋利、坚硬的牙齿怎么会没有了呢?大老虎那么厉害怎么会上狐狸的当?(引导幼儿理解老虎贪吃、爱听好听的话,想象狐狸骗老虎时说的话及狐狸说话的语气、表情、动作为下一步幼儿创造想象打基础。如:狐狸对老虎说的话都是些什么样的话?当时狐狸是什么表情?做的什么动作?语气怎么样?教师可适当再讲述故事的主要情节,并用丰富的表情、动作来带动幼儿。)

  教师小结:狐狸为了让大老虎上当,给他送了好吃的糖,说了很多好听的话,还故意在大老虎面前笑眯眯的装出一副很听话的样子,(教案.出自:快思教案网)这样大老虎听老狐狸的好听的话,吃了糖丢了牙齿。狐狸可真会动脑筋想办法,是个聪明的小狐狸。看来糖吃多了还真不是一件好事呢!

  二、个别幼儿分尝试表演“如果我是小狐狸怎样让大老虎上当?”(此环节老师当大老虎,幼儿当小狐狸,并尝试用好听的语言,简单的动作表情来表达自己的想法。教师有目的指导幼儿要向大老虎说明自己的东西有多好,吃了对他的身体有什么好处,并引导幼儿用相对于固定的模式来表达自己的想法。如:老虎先生,我给你带来了世界上最好吃的东西,巧克力,吃了你会更加厉害的!你多吃点吧!)

  教师参考预言:现在我就是大老虎,我要来吃掉你们这些小狐狸,我的牙齿非常锋利,能把你们一口都吃掉!你们肯定都害怕我!哪个聪明的小狐狸能上来试一试让大老虎丢掉牙吃呢?(本环节鼓励幼儿大胆的上台表达自己的想象,并引导幼儿给老虎送不同的东西,说不同的话。教师小结:重点知道幼儿可以给大老虎送不同的食物,只要是甜食就可以,在给老虎送食物时要注意说话的表情和动作,要对老虎说好听的话,要让老虎上当!)

  三、家长幼儿互动,调动每位幼儿参与活动的积极性,充分发挥幼儿的想象创造,语言表达能力。

  教师参考语言:刚才这几只小狐狸都非常的聪明,想了许多好办法,终于让大老虎上当丢掉了牙齿。其他小狐狸是不是也想出了许多好办法呀?现在你的爸爸妈妈来当大老虎,你们当聪明的小狐狸,让老虎上当,不过有个要求就是,请小狐狸送三次东西,三次要说不同的话,聪明的小狐狸们你们能做到吗?想好了的小狐狸可以给大老虎送东西去了。(本环节家园互动,让每位幼儿都有参与活动的机会,教师巡回知道,有目的的倾听幼儿的语言。)

  请个别幼儿表演,用较完整的语言表达自己的想法。(此环节让个别幼儿尝试表演,教师引导幼儿尽量用较完整的语言来表达自己的想法,鼓励幼儿大的尝试用简单的动作、表情表达。即使肯定幼儿的表达方式,提高幼儿的自信心!调动幼儿的积极性!)

  四、请个别家庭上台表演,体验表演的乐趣,教师联系现实生活,教育幼儿要抵御诱惑,学习里我保护!

  教师参考语言:我看到大部分小狐狸都已经完成了任务,现在我们请完成任务最快的小狐狸来给大家表演一下。(家长幼儿上台表演)小朋友们都是爱动脑筋的好孩子!可是你们知道老虎为什么老是上当吗?

  教师小结:除了你们说的小狐狸很聪明外,还有一点就是老虎太贪吃了,而且就爱听好听的话,小狐狸一说好听的话,给它送好吃的它就上当了,我们班的小朋友是不是也像大老虎那样爱上当呢?好,现在老师就来试一试。(教师有目的的和几位幼儿对话)

  教师总结,活动结束

  我们班的小朋友都是聪明的孩子能分出真假,不像大老虎那样这么爱上当,希望你们在生活中一定要做到!好不好?

  疑惑:对于中班幼儿来说,语言表达这一方面是否有些难度?

  活动反思:

  没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事,孩子对这个故事很感兴趣,而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动,可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时,明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。

6、幼儿园春季托班工作计划

  幼儿园托班的工作辛苦繁琐,面临开学离不开制定一个份完善的工作计划,以下小编整理的工作计划内容完整,计划详细,还包涵了教育教学五大领域工作安排,希望可以为您排忧解难!更多教案请关注参考和学习!

  本班幼儿共计13人,男生8人,女生5人,本班幼儿年龄较小,各方面能力都比较弱,自理能力比较差。大多数幼儿不会讲普通话,在与教师的沟通方面存在一定的难度。本班幼儿语言、动手能力方面比较弱点。新幼儿入园以来,情绪比较不稳定,为了让其他工作能够更好的进行我对班级进行了目标定位。

  一、班级情况分析:

  (一)幼儿方面本:

  本学期托三班共有14名幼儿,其中男生8名,女生6名。其中有3名幼儿年龄偏小都在一周多,因为是新办园所以全部都是新生。

  (二)保教人员方面:

  因为是新扩的班级前段时间教师很不稳定在不到一个月的时间内换了3个老师。通过毛园长的调配现在班级老师稍微稳定点,在短短的一周内我们已经互相适应配合默契。

  二、现阶段中心工作:

  从班级情况来看,本学期班级工作的重点应该放在以下方面:

  1、创设良好的班级环境迎接新生

  2、抓紧时间进行家访,拉近幼儿与家长间的距离

  3、摸清幼儿特点进行因材施教

  4、稳定班级保教人员做好家长工作

  三、具体工作安排:教育教学五大领域

  健康领域

  1、逐渐适应集体生活,体持稳定、愉快的情绪。

  2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。

  3、在生活处理活动中,能手、眼和全身协调运动和操作。

  4、喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动,能从中获得愉快的体验。

  5、能合群地参加体育游戏,并能执行简单的游戏规则。

  6、喜欢和同伴共同做操,感受互相注视和模仿的乐趣。

  7、有初步的安全意识,能避开明显的不安全因素。

  根据托班教材对幼儿进行训练,学习,让幼儿在本学期学习后,能有所进步。

  语言领域

  1、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。

  2、乐意回答成人的提问,也能向成人提出简单的问题。

  3、能用几句话说出刚才的经历,并能让听者基本听懂。

  4、能在成人帮助下说出画面上的主要内容。

  5、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌,并有自发模仿的积极性。

  6、会一页一页地翻书和看书,看完后把书归位。

  7、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

  社会领域

  1、能较快地适应并喜欢托班的生活。

  2、乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。

  3、能遵守简单的生活常规和行为准则,并逐渐养成习惯。

  4、能亲近教师和同伴,乐意帮他们做点事。

  5、在成人的指导下,乐意与同伴交换或分享食物和玩具,并能获得愉快的体验。

  6、喜欢参加集体活动,能互不干扰地与同伴一起游戏。

  7、对同伴的情绪有适度的反应,有关心同伴的表示。

  8、知道自己的姓名、年龄、性别,知道父母的姓名和家庭住址。

  9、会主动地或在成人提醒下使用简单的礼貌用语。

  科学领域

  1、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心,有探索的愿望。

  2、乐意并能较专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。

  3、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。

  4、能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。

  5、能认识并说出3-4种颜色、认识圆形、方形。

  6、知道一和许多。

  7、能点数2-3件物品。

  艺术领域

  1、能对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情,并有自由创造的表现。

  2、乐意参加音乐活动,对音高和节奏有初步的感受力和表现力。

  3、乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。

  4、喜欢参加美术活动,能大胆地尝试多种材料做造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。

  5、能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀技能。

  6、乐意在成人的帮助下,学习正确地使用权用和整理材料。

  特色教学

  英语

  1、学会基本的问候语,能在入园与离园时和家长、老师问好,再见。

  2、 学习10个英语字母及相关的单词。

  3、对英语感兴趣,愿意上英语课。

  不单依靠英语教师教授,本班教师也配合。

  识字

  学习40个汉字及10首识字儿歌。每两周学习一首儿歌,学习四个汉字。

  感统

  1、培养幼儿大胆地加入到感统的训练室中进行活动。

  2、学习使用羊角球、荡秋千。

  在幼儿体育活动时间进行。

  电脑

  1、让幼儿认识电脑的基本组成部分。

  2、培养幼儿在电脑室中有序地进行活动。

  贯穿于平时的教学活动中。

  保育工作

  饮食方面

  1、注意幼儿食品的冷、热程度,保证幼儿不吃冰冷、过烫的食品。

  2、注意幼儿食品卫生,预防疾病传播。

  以生活老师为主,但本班教师也要配合。及时对生活老师提出建议。

  安全工作

  1、注意不让幼儿触碰带电、锋利、消毒洗涤用品物品。

  2、注意幼儿药品管理。

  3、防止幼儿爬高及在班内奔跑。

  消毒工作

  1、严格遵守消毒制度。

  2、每星期晒一次被褥,每月拆洗一次被单。

  3、每周消毒一次玩具,每天消毒餐具、毛巾、口杯。

  4、每天清洗幼儿盥洗室。

  健康工作

  1、照顾好体弱多病的幼儿及对一些食物过敏的幼儿。

  2、及时给多汗及尿裤的幼儿换衣服。

  理论知识

  认真学习幼儿心理学、卫生学,掌握本阶段幼儿的特征。

  家长工作

  知识反馈

  认真做好每周周知识反馈,保证发到每个家长的手中。两位教师共同完成。必要时保育员也要配合。

  家访、电访

  1、对未来园的幼儿及时做好电访,家访工作。

  2、电访及家访工作做到有记录。

  3、电访、家访时询问清楚幼儿在家情况。并鼓励幼儿坚持来园上课。

  环境布置

  主题布置

  结合主题活动布置好班级环境。

  区角布置

  1、结合主题、领域活动,做好幼儿区角布置,保证幼儿能有人手一份的操作玩具。

  2、根据主题、领域活动,及时变动幼儿区角活动材料。

  班务工作

  坚持每月至少开展两次班务会,交流、沟通班级内的大小事务,并有记录。班主任主持。班务会三个老师都必须参加。

  社会实践工作

  配合年段做好每月一次的社会实践活动。三个老师共同完成。

7、托班教案《母亲节》

8、托班教案《父亲节》

  活动宗旨:

  父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用,在现代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严,孩子与爸爸接触交流的机会甚少。6月16日父亲节我们开展了“快乐父亲节”活动,提供孩子和爸爸沟通交流的机会,增进父子、父女间的感情。

  活动目的

  1、使孩子们知道6月的第三个星期天是父亲节,知道爸爸的艰辛。

  2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会,增进父子、父女间的感情活动内容:游戏,绘画,做手工。

  3、体验节日的快乐氛围。

  4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

  活动时间:XX年 6月16日16:00—19:00

  活动地点:XXXXXXXXXX

  活动内容:到场后孩子们先签到,领取活动通行证,然后去各区域进行活动。

  1、游戏区:摆放一次性水杯调水粉冷暖色放在白纸上作为障碍物,孩子们操控遥控小汽车到达对面,碰倒颜料滑动痕迹,产生美妙肌理画面。成功到达对岸可获得一份小礼物送给爸爸。

  2、绘画区:现场提供购物袋,由老师现场指导参加的孩子在购物袋上进行父亲节主题创作绘画。

  3、手工区:与爸爸一起做模型

  用活动方提供的材料,和爸爸一起制作成立体的模型。成功做出者可把模型带回家做为纪念。

9、幼儿园托班优秀教案:玩扣子

  托班教案:玩扣子

  第一层次:幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

  第二层次:学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习一一对应。

  第三层次:根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

  一、操作目标:

  1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

  2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

  3、学习一一对应。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  二、操作材料:

  自制衣服,钮扣,1~4的数字卡片。

  三、操作层次:

  第一层次:幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

  第二层次:学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习一一对应。

  第三层次:根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

  四、指导建议:

  1、活动初期到在数字的后面画上圆点,帮助幼儿理解认识数字。

  2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

10、托班教案《宝宝过新年》

  活动目标:

  1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。

  2、体验过新年的快乐。

  3、让学生了解节日的习俗。

  4、让幼儿知道节日的时间。

  活动准备:

  礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带

  活动过程:

  一、引起兴趣:

  (师生每人戴一顶新年帽进教室)

  (教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)

  师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!

  二、观察交流:

  1、(围坐)

  师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?

  (引导幼儿说出礼物的颜色特征)

  (幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)

  2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?

  ——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。

  三、游戏分享:

  1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?

  ——幼儿拆礼物

  观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。

  2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)

  这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)

  3、幼儿玩毽子

  师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!

  (可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)

  如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”……

  4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!

  ——放背景音乐《新年好》。

11、幼儿园托班第一学期班总结

  “快乐的小鸟在歌唱,美丽的花朵在开放”,在美妙动听的园歌声中,我们托(1)班35为小朋友度过了他们在幼儿园的第一个学期,开学初那些爱哭、爱闹的小不点们已经慢慢地变成了听话、懂事、有礼貌的乖宝宝,能在集体生活中尝试与他人友好相处。看到他们的点点进步,我们老师心中感到无比的欣慰。现把我班第一学期的工作总结如下:

  一、根据本班幼儿的实际情况,把培养幼儿良好的生活常规,提高幼儿的生活自立能力作为本学期保育工作的重点。

  为了使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活,我们教师用可亲的形象稳定幼儿的情绪,用手把手的方法教幼儿学本领。一个学期下来,班内大部分幼儿能自己动手愉快的用餐,虽然用餐的速度较慢,但却养成了一定的卫生意识,初步学习保持桌面、地面和衣服的干净,人人养成了餐后擦嘴的好习惯,饭前便后要洗手的意识也不断的加强。在此基础上,我们也教育幼儿不挑食,不浪费粮食,不玩水,懂得要节约用水,并养成了洗手前拉起袖子的好习惯。每位幼儿能在老师的提醒下,有序的分组喝水和喝牛奶,认识了自己的杯子、毛巾,知道用好后要放回原处。午睡前,我们要求人人有序的入厕解小便,便后排队轻轻进寝室,脱下自己的鞋子放在床脚边,大部分幼儿已学会穿脱简单的外套,学会自己穿鞋子,能整理好自己的衣物放在脚后跟,养成安静入睡的好习惯。教师认真做好午睡时的巡视工作,教育幼儿小便后立即到老师处塞裤子,把好起床后离开寝室前和离园前的衣裤整理关,杜绝露肚皮现象的发生。别看托班幼儿年龄小,可活动量也非常大,而且是非辨别能力差,因此我们非常注重安全教育工作的开展,如要求幼儿离开坐位时轻轻的放好椅子,不在教室里奔跑追逐,户外活动时要听从老师的指挥的等,及时制止幼儿的一些不安全行为,减少事故隐患。同时,我们也比较注重礼貌教育,让幼儿学讲诸如“你好”“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语,现在每个幼儿入园后能主动和老师、阿姨问好,在老师的提醒下还能和幼儿园其他工作人员问好。

  二、领会《新纲要》精神,有的放矢的开展教育工作,丰富幼儿的生活。

  托班幼儿情绪波动大,注意力不够集中,在明确健康、艺术等五大领域目标的前提下,我们遵循循序渐进的原则,用和蔼可亲的教态、准备充分的教具,在幼儿易接受学习的时段开展教育教学,丰富幼儿的知识面,教会幼儿掌握说、唱、跳、画、折、搓、粘、撕等基本技能,初步养成爱学习、有事先举手、上课不随意离开坐位的好习惯,严把教育质量关。一个学期下来,幼儿已学会了《搬米》《小屁股晒太阳》《猫》等十几首儿歌;能有表情的进行歌表演,会做《自行车》《拉个圆圈走走》等音乐游戏;喜欢画图画,使用油画棒时养成用一支拿一支的好习惯;能在老师的带领下,学做早操,学会爬垫子、跳圈、滚球等技能;从不会讲普通话发展到坚持讲普通话。同时,关心他人、帮助他人的小朋友也多了起来,各种良好表现在家长半日活动开放中得到家长们的赞赏。

  本学期,根据幼儿园的各种计划要求,我们组织幼儿观看国庆阅兵式录像以及中班幼儿的国庆主题绘画,向每位幼儿颁发小国旗,对幼儿进行了初步的爱国主义教育。十一月,班内进行了“有进步的好宝宝”评比活动,表扬了幼儿的各方面进步;十二月,进行“冬天真美丽”的主题教育,加深幼儿对冬天特征的认识;月末,进行“我大一岁了”迎新年联欢活动,在欢快的“新年好”声中让幼儿度过一个愉快的节日。班内开设的“宝宝乐园”区域角以及餐后休息时间让幼儿有更多主动活动的机会,使幼儿的身心得到进一步的发展。

  三、教师的责任意识更加明确,不断提高自身素质,加强自身建设。

  在工作中,我们两位老师能统一思想,密切配合,互帮互助,以班级利益大于个人利益作为工作的出发点,用爱心、耐心、细心、虚心、齐心做好班级各项工作,脏活、累活从不拖拉,推来推去,在幼儿面前树立了团结友爱的良好形象,起到了表率作用。平时认真备好课、做好课前准备,及时向家长公布一周教育动态。积极利于课余时间,认真阅读幼教杂志,学习幼教理论,不断充实自己,提高自己,做到学以所用,理论联系实际。

  四、注重家园联系工作,促进家园教育一体化。

  幼儿初入园,有些家长感到不放心,深怕自己的孩子在幼儿园没吃好、睡好、受人欺负,我们用塌实的工作作风,谦虚的工作态度赢得了家长们的信任,让他们放心的把孩子交给我们。平时,放下严师的架子,主动接近家长,拉近与家长之间的距离。对家长提出的意见认真分析,对照实际工作情况进行查漏补缺。

  在取得成绩的同时,我们也看到了班级工作中存在的不足之处,如:部分幼儿卫生意识较差,活动中的常规培养较欠缺等。希望在新的学期中,通过我们师生的共同努力,托(1)班各方面的表现会更上一层楼。

12、幼儿园托班小小班学期工作总结

  小小一班下学期工作总结

  一.基本情况:

  本班幼儿总人数34人,男孩15人,女孩子19人,身长体重合格率100 %,面色素的合格率是100 %,月发病率 2.7%,绕虫感染率为0,沙眼感染率6.3%。经矫治后已合格。本学期无大小事故的发生。

  二、不断消除幼儿分离焦虑,尽快适应群体生活。

  虽然是下学期了,但几乎每半个月都有插班的幼儿,所以,我们老师的首先要做的是帮助这些幼儿尽快适应群体生活。来园前,我们进行家访或与家长细谈,了解每个幼儿的心理特点,兴趣爱好,家庭生活习惯及生活规律,幷让幼儿感到老师是和蔼可亲的,激发幼儿积极来园学本领的愿望。来上学的第一天,我们老师已能很快用亲切的声音唤出幼儿的名字,使老师与幼儿之间的陌生感很快消除,进一步建立了感情。另外,我们老师还注意针对幼儿的特点,进行个别教育,对抽泣,闷闷不乐的幼儿,适当地抱一抱,哄一哄的方法,对泼打滚,嚎啕大哭的需“冷”处理,如汶浚小朋友,我们利用他注意力易转移的特点,和他谈一些使他感兴趣的事,用他喜欢的玩具去吸引他,使他能从上学第一天的嚎啕大哭到上学的第三天情绪已能基本稳定。除此之外,我们教师还以真正的爱心,亲切的态度,唤起幼儿的安全感,信任感。张泳琪小朋友是一个非常内向的幼儿,在家里姥姥十分宠她,一切都是姥姥包办代替,所以小便时不但不会脱裤子,还要抱着小便。我们通过循序渐进的办法,一遍遍地教她怎样脱提裤子、怎样自己大小便、怎样自己吃饭等,现在泳琪的自理能力比刚来园时进步多了。不但能自己吃饭、上厕、每天进园时还能叫“老师早”。姥姥对我们的工作非常满意,感激的说话常挂在嘴边。现在,全班的幼儿都适应了群体的生活,并且热爱自己的幼儿园、老师和同伴。

  三、注意培养幼儿的自我保护能力。

  本学期,我们把安全工作放在首位,根据幼儿园安全教育目标,结合班幼儿的特点和实际情况,有目的地向幼儿进行安全教育,增强幼儿的自我保护能力。

  1、 帮助幼儿树立安全意识,2、 提高幼儿自我保护能力。

  树立安全意识,是培养幼儿自我保护能力的重要前提。因此,在日常生活和教学活动中,我们有意识的结合每月安全教育目标,通过安全环境布置、讲故事、情景表演、看VCD、等形式,对幼儿进行安全教育,让幼儿树立自我保护的意识。如通过让幼儿亲身去体验一下装满热水的杯子是烫手的,电笔放在电插座中闪火花,火柴可使纸燃烧等,使幼儿知道不要随便玩水、火、电等危险物品。从而强化幼儿的安全意识。

  我们对幼儿进行安全知识教育的同时,还注意教给幼儿预防意外事故的方法,以防不测,如教育幼儿不要单独到大街上玩,以防走失或撞车。一旦走失,不要跟陌生人走,并要大声呼救。还教育幼儿不要随便自己吃药、不把细小的东西放进鼻子耳朵,户外玩游戏时要守规则,不要相互碰撞,上落楼梯时要小心并扶着扶手……等。

  此外,还加强幼儿整天生活的管理,每天坚持晨、午检,合理安排幼儿的活动,做到动静交替,通过形式多样的户外活动,提高幼儿的体能,使他们动作协调,反应迅速。

  四、充分挖掘和利用一切资源,激发幼儿不断学习的兴趣

  在主题活动“好孩子”中,考虑到环境对幼儿的影响,在主题生成后我们教师立刻创设了相关的活动环境。如在教室设计游戏区:丰富娃娃家、玩具商店等游戏环境,让幼儿在游戏中的良好行为。在语言区投放与主题有关的图片、图书、照片,在生活区投放练习幼儿生活能力的材料,在评比区开展好孩子的评比,激发幼儿积极向上的精神。让幼儿置身于一个生动的主题情景中,从而自然地激发了幼儿活动的兴趣。

  自由活动时,几个幼儿正在教室一角的“娃娃家”中玩得兴趣正浓。这时,陈柏聪冲了进来,钱雯君说道:“你怎么不按门铃就进来了。”柏聪说“没门铃呀”他的话引起了我的关注。第二天,我在娃娃家的门口增设了门铃,并在教室里布置了家长收集的“我的一家”的图照片,在“厨房”材料架中放入了面条、调味料等。及时的环境变化和丰富的材料提供成功地激发了孩子继续学习的兴趣。可见,环境资源的有效利用能促进课程的真正综合。

  五、家长工作

  做好幼儿教育工作家庭教也是一个不可缺少的部分,要使幼儿教育取得更好的效果,我们必须让家长理解和了解我们的工作,得到家长的配合和支持,才使一切教育活动顺利开展。因此,我们每周都及时在通讯拦向家长公布每周的学习内容,定期向家长介绍一些好的育儿经验、幼儿保健等方面的知识,每周发给幼儿的“家庭幼儿手册”,家长们都能认真阅读,在“幼儿在家长表现栏”里认真作为评价,交回来后我们也根据幼儿的在家不同的表现及时进行教育。平时对家长们的合理要求,我们都尽量满足。如梁洪坤的家长每天不是要求我们给他喝奶就是喝汤、吃钙片、吃鱼肝油等,我们都毫无怨言。因此,家长对我们的工作也非常的支持,每次的家长活动家长们都积极参加,鲍婉婷家长对我们的工作非常的了解和支持,为我班赠送了一大批的玩具、图书、文具。家长们特别是泳琪姥姥、柏聪姥姥常由衷地讲:“你们工作既细心又耐心,教得小朋友听听话话的,真佩服你们。”

  本学期,我们班的工作人员能团结协作,不分彼此,共同搞好班工作,虽然做了一些工作,但也存在不足的地方,如幼儿的常规未够稳定,个别幼儿有争抢玩具和不爱动脑筋,懒动手的不良习惯,有待下学期以更丰富的更新颖的活动吸引幼儿的兴趣,并继续丰富各区角的游戏材料,争取把班的工作做的更好。

13、托班活动教案《小叶子》反思

  活动领域: 艺术

  活动内容:歌曲:小树叶

  活动班次:小班

  活动目标:

  1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

  2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

  3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。

  4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动准备:秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴

  活动过程:

  一、导入

  1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"

  2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习

  (1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。

  (2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。

  二、展开

  1、教师范唱教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。

  2、学习第一段歌词

  (1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)

  (2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

  3、学习第二段歌词

  (1) 教师范唱第二段。教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”

  (2) 语言节奏学歌词教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)

  4、教师完整范唱教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"

  5、幼儿整首跟唱教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音

  来表现出勇敢。"

  6、尝试领唱和伴唱

  (1) 教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)

  (2)个别幼儿领唱教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?

  三、结束教师:"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)

  教学反思:在教学互动中,幼儿还没有玩尽兴,我就急着收场,导致幼儿感觉很扫兴,在以后的游戏活动中,我可以经常让幼儿玩耍此游戏。

14、托班春节教案《敲锣打鼓贺新年》

  活动目标:

  1、通过欣赏活动,让幼儿感受敲锣打鼓的欢庆气氛,继续体验节日的欢乐。

  2、引导幼儿随着歌曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作,培养幼儿的节奏感

  3、让学生了解节日的习俗。

  4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动过程:

  一、聆听表现

  1幼儿聆听音乐做模仿小动物的动作。

  2引导幼儿根据音乐的快慢来动作

  二、欣赏感受

  1老师出示锣鼓,问:“这是什么?”“你在哪里看到过锣鼓?”“什么时候我们要敲锣打鼓”

  2老师敲锣打鼓,让幼儿倾听声音

  3让幼儿欣赏乐曲,感受感受敲锣打鼓的欢庆气氛

  三、 模仿表现

  幼儿倾听乐曲,拍手的动作来打节奏

  幼儿倾听乐曲,拍腿的动作来打节奏

  幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作

  引导幼儿自己创编动作表现节奏。

  师:我们一起来做小鞭炮吧!

  四、活动延伸

  在活动室中放歌曲录音,进一步让幼儿熟悉歌词,学着完整演唱。

  操作建议:

  如果能有小鼓小锣让孩子们去玩一玩,在孩子有感性经验的基础上再去表现动作效果或许会有改观。

15、幼儿园托班:方方圆圆的饼干教案

  一.设计意图:

  饼干是托班孩子们最熟悉和喜欢的食品,以饼干为主题来设置课程孩子们也是非常喜欢的,通过情景设置来让孩子们认识方方的和圆圆的饼干,更让孩子懂得要和大家一起分享。

  二.活动目标:

  1、通过观察,触摸初步认识圆形和方形,能说出生活中的一些圆形和方形的物品。

  2、能大胆表达自己的愿望。

  3、懂得和别人分享,体验和别人分享的快乐。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  长方形、正方形、圆形饼干若干

  三.活动过程:

  1、导入:手指游戏(小白小白上楼梯)

  师:宝宝们,早上好。

  幼:老师早上好。

  师:今天早上我们班来了很多客人老师,跟客人老师问声好。

  师:今天来了这么多的客人老师, 让我想想带他们去吃点什么好呢,我想到了,客人老师喜欢吃肯德基,我们带他们去吃肯德基吧?

  幼:好。

  师:小朋友把手拿出来。(教幼儿做手指游戏)。

  师:肯德基吃饱了吧?

  幼:(1)饱了。

  师:王老师还没吃饱。我还想吃点东西。

  (2)没吃饱。

  王老师带你们再吃点别的好吃的。

  2.呈现盒装饼干。

  师:这里有个盒子是薛老师昨天带给我们大家的好东西,想不想知道是什么东西?

  幼:想。

  师:打开盒子,呈现饼干,看看这是什么?

  幼:饼干。

  师:对了。仔细观察这个饼干是什么样子的?

  幼:圆圆的。

  师:是的,是圆圆的饼干,(多次强调圆圆的)王老师最爱吃圆圆的饼干了,啊呜,真好吃。

  师:我看了里面还有吗?呈现方形的饼干,这是什么样子的?

  幼:方方的。

  师:我们薛老师最喜欢吃方方的饼干了,(多次强调方方的饼干)来给薛老师吃。啊呜,真好吃。

  师:我们刘阿姨啊,喜欢吃方方的和圆圆的饼干。王老师看看还有没有饼干了,还有,来送给我们刘阿姨吃。

  3.分享饼干

  师:宝宝们,你们想吃饼干吗?老师看你们都流口水了。

  幼:想。

  师:来宝宝们来排好队到老师这吃饼干,告诉老师你想吃什么样子的饼干?方方的饼干?圆圆的饼干?圆圆的饼干,方方的饼干?老师听到了就给你们吃。(鼓励幼儿大胆说出:我要吃方方的饼干,我要吃圆圆的饼干)

  师:小朋友都拿到饼干了,王老师没有饼干了,谁能给王老师拿块饼干,王老师喜欢吃圆圆的饼干,谁再帮薛老师拿块饼干,薛老师喜欢吃方方的饼干,谁能帮刘阿姨找点饼干来,刘阿姨喜欢吃圆圆的和方方的饼干。大家都有饼干吃了,看看你们的饼干是什么样子的,再用手摸摸它是什么样子的。开始吃吧,等等。老师想起来了,我们的客人老师还没有吃饼干呢,这里还有饼干,那个宝宝帮老师把这个饼干送给客人老师吃?小朋友有好吃的东西要和别人一起分享,在家里有好吃的也要和自己的爸爸妈妈爷爷奶奶分享,知道了吧?

  四.延伸活动

  师:今天大家都吃到饼干了,我们有些小宝宝吃的是圆圆的饼干,有些小宝宝吃的是方方的饼干,我们教室还有很多东西是圆圆的和方方的,宝宝和老师一起来找找看,回家后在家里也找找告诉爸爸妈妈爷爷奶奶好吗?

16、托班分享阅读教学设计:好朋友

  第一阶段教学

  教学目标:

  1、引导幼儿仔细观察,初步理解画面。

  2、丰富幼儿词汇:笑哈哈、高兴、快乐、伤心。

  3、促进幼儿想说敢说,发展口语表达能力。

  4、进行友爱教育。

  5、能分析故事情节,培养想象力。

  6、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  教学重点:

  注意以不同的方式,多角度地引导幼儿观察和结合幼儿自身经验,大胆地讲述。

  教学准备:

  1、大书《好朋友》

  2、手偶:巧虎。

  教学方法:

  顺序提问法

  教学过程:

  一、安定幼儿情绪。

  1、老师带领幼儿做手指游戏《我有一双小小手》。

  2、出示手偶巧虎。老师:今天,巧虎来到我们小班,想和我们大家做好朋友,和小朋友一起游戏,好吗?

  二、观察封面,设置悬念。

  1、出示大书。让幼儿说出书的结构(封面,封底)。

  2、提问:封面上有谁?他们在做什么?脸上的表情是怎样的?到底是发生了什么事让两个小朋友这么开心呢?

  三、逐页观察,理解内容。(逐页翻书时引导幼儿学看页码)

  图一:画面上有谁?猜猜他们是在什么地方?他们的表情是怎样的?学习词汇:笑哈哈。

  图二:他们来到哪里?(来到了城堡乐园的玩具屋里)他们把门打开的时候,心情是怎样的?学习词汇:高兴。

  图三:原来玩具屋里有好多的书,他们在一起看书,表情是怎样的?为什么?学习词汇:快乐。

  图四:(先用白纸遮住上半部分) 画面上有什么?(有一只摔断手的小兔)假如这是你的玩具小兔,你看到它的手断了,你会怎样?这两个小朋友的心情是怎样的?(伤心、哭)

  图五:两个小朋友又在哪里?(在蹦蹦床上玩)他们的身边有什么?(有好多的球)猜猜会发生什么事?

  图六:男孩怎么了?为什么会摔跤?你在摔跤时会有什么感受?

  图七:现在男孩怎么了?女孩在做什么?她为什么会这么做?男孩心里会想什么?(很感激好朋友)当你哭闹时,你的好朋友会用小手摸摸你的脸,安慰你,叫你不要哭。别人帮助你时,你应该要说什么?

  四、完整阅读一遍大书。

  五、给故事起名,进行友爱教育。

  (1)现在,我们再来看一看大书的封面,这个故事中说到谁?(男孩和女孩)他们在一起玩,一起笑,一起哭,还互相帮忙,他们是什么样的朋友关系呢?(好朋友)那我们给这个故事取个名称叫《好朋友》。

  (2)那两个人可以做好朋友,三个四个小朋友在一起能不能做好朋友呢?只要他们在一起时友好相处,互相帮助,就是好朋友。

  六、结束部分

  现在我们大家和巧虎在一起,都是好朋友,我们和巧虎一起到外面去做游戏,一起玩一起笑一起开心。

17、幼儿园小小班托班学期总结工作总结

  转眼一个学期又过去了,留给自己的很多很多,与孩子们生活的每一天都那样的与众不同。或欢笑;或生气;或吃进惊;或感叹;更多的是那份喜悦``````那份活力,也许生命正因为有了他们而精彩。

  今年我带小小班,开学初,孩子们那撕心烈肺的哭叫,着实让我难堪,不堪回首``````同事怕我吃不消,主动请缨。在感受着那份姐妹情深过后,暗暗下定决心挺过去。风雨过后终于迎来了彩虹,孩子们渐渐地接纳了我。这是我第一次和别的老师如此近距离的接触,未免有几分压力,毕竟自己的缺点将毫无保留的暴露给别人。

  简明强干的陆惠朱阿姨,爱孩子,不怕苦不怕脏。一切工作都那般的井井有条,晨检;准备开水,我们的孩子总能喝到不烫不冷的开水,别小看这一环节,她会时不时的摸摸水壶,觉得冷了添点热水,热了打开壶盖凉一凉;孩子们上下楼梯总有她谨慎的身影,嘴里不停的喊着小心、注意台阶;卫生间里,她总会帮孩子擦小屁屁;午餐后又是她在忙碌,说来惭愧这学期我只擦了一次桌子,陆惠珠阿姨常对我说:你看好孩子,这事让我来做。她爱孩子真没得说,从她的身上我也学到了很多很多。

  我生性糊涂,再加上新的班级,给孩子穿脱衣物成了个大问题,起初没少让自己出丑,头疼的问题总要解决吧,该怎么办?后来总算让我迎仞而解:我给每条衣裳的标签处写上名字,这样放学的时候,我们总能不慌不忙,课余我也暗自庆幸:做了一回有心人。杯子号码问题只能死记硬背了,孩子小,对数字不敏感,需要你的帮助。起初我图方便在墙上贴了张号码表,后来发现组织孩子拿杯子的时候总来不及较对,往往捡了芝麻丢了西瓜,手忙脚乱一团糟,为了方便,脑力资源的不浪费,我把杯子号、晨检卡号、健康卡号、学号统一起来,如1号陆渝、2号蒋世杰、3号姚佳妮``````背一次受益一学期。

  抓破脸皮是我们最不愿意看到的,于是一有空,我便坐下为孩子剪指甲,你可别小瞧这剪指甲,学问可大了,这是你和孩子交流的最好机会,常让那些爷爷、奶奶们乐开眼,因为他们年纪大了,眼花,年轻人又忙,面对那力所而不能及的问题,当你为他迎仞而解时,他们感激万分,常在嘴上唠叨。虽然如此细心,可也免不了部分孩子脸上开花。有时跟惠珠阿姨开玩笑:反正冬天,让孩子别脱手套,这样“凶手”便不能得逞了。

  每天除了重复必要的节目外,天天和韦力、毛毛、康康、曹雨能、斌斌`````过招,玩猫和老鼠的游戏,让你欢喜让你忧,绞尽脑汁哭笑不得,常常对不起自己的形象。韦力像他的名字一养力气大,又与众不同,在他漂亮的外表下有一份“骨道心肠”,就是不辨是非,谁惹别人哭了,他便大大出手,斌斌脸上就有他的绝作,自己也旧伤刚好,又添新伤,总弄个玉石就焚;毛毛典型的多动症,爱撒娇,整天缠着你,绕着你,跟你要这要那,把手伸长了要吃的;康康小弟弟,年龄最小,事事需要你的帮助,你得倍加呵护,少不了出了许多的乱子,饭撒一地,尿湿裤子,防不胜防``````雨能正像他的名子一样,天天有“雨”相伴,老是推着把椅子,好像地板和他有仇似的,推来推去,批评了好几回还是没用,真拿他束手无策;斌斌,力气大,常做“怪兽”,欺负别人,拿了别人的玩具,强了别人的糖总有他的份,和他谈话,态度可好了,就是改不了,躲在床底下,愧对老师一片苦心!虽然我们人少,但是,人小故事多,你得唱罢红脸又唱白脸,把握尺度,掂量着办,累当然不在话下,还需要智慧加精力。爱着你就像老鼠爱大米,对孩子那种理智的爱,你需三思而后行,怎样做到让孩子们明白,“老师是爱我的,我得听老师的话。”很难很难,自己有退缩的时候,可当你红着脸而孩子若无其事的与你玩笑,那一切的一切也不成问题了,便会抛到九霄云外,快乐是任何金钱也买不回的,当你给孩子一堆黄土的时候,他会给你一座高山。毕竟今天呆在这个位置上是快乐的。

  当你付出的时候,你也会得到相应的回报,那回佳佳尿湿了裤子,奶奶老师为她脱裤子,并把孩子抱在床上,泡了热水袋,怕孩子难堪,又陪孩子说话,安慰孩子,我为孩子打了电话,爷爷来到的时候看到这一幕,脸上挂着的愁容立马化成了感激,激动地说:“谢谢老师!谢谢老师!”对着佳佳说:“老师比奶奶还好呀!”这样的事举不胜举,每天都会发生,爱的教育永不退色,永不改变,正如那次师得所学的那样,爱是永恒的主题,是灵魂``````

  太多的琐碎,不能一一列举,虽未能尽善尽美,可也尽力了。正如朱静怡老师所说的那样,人得有个活头,“怎样让孩子们快快乐乐地过好每一天。”这正是我的活头。

18、托班绘画活动教学设计——甜甜的水

  目标:

  1,说说各种水果味的水,尝试用不同的颜色表现出来。

  2,练习宝宝在杯子中水的轮廓线里均匀的涂色。

  3,尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  4,尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  活动准备:蜡笔、桌布、范画、有轮廓线的画纸

  活动过程:

  一、出示范画

  1,小朋友,这是什么? 幼:饮料水

  师:对,这是苹果味的饮料水。

  2,你们喜欢喝什么味的饮料水?

  幼:橙子味、草莓味、柠檬味……

  师总结:我听到有很多种饮料水,橙子味、草莓味、柠檬味、西瓜味等。

  二、师幼示范涂色

  师:现在我想做一杯柠檬味的水,因为柠檬水会使人皮肤变白。

  1,柠檬是什么颜色? 幼:黄色

  2,我是应该先涂柠檬水还是先涂吸管呢?

  幼:柠檬水、吸管

  师:我们先涂吸管,这里吸管在前面,水在后面,所以先涂吸管。

  师示范涂:要在黑线里面涂,吸管涂好再涂柠檬水。拿出黄色蜡笔,这样用线来涂,涂的时候要用力均匀,这样做出来的饮料水才好喝。

  幼示范涂:现在老师请一位小朋友,大家看他做出来的饮料水是不是好喝。(幼操作)

  师:他又没有涂到杯子外面?幼:没有

  师:他这次做的饮料水有进步,我们一起表演他,棒棒棒,你真棒!

  三、幼齐操作,师巡回指导并点评

  师:小朋友饮料水要在杯子里面做哦,现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边。(操作略)

19、幼儿园托班语言教案《好朋友》含反思

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设计意图

  2-3 岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展,扩大了社会交往的范围,逐渐习惯也愿意与同龄

  伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常会害羞,不敢主动交往,且交往过程中带有自我中心倾向,常常以自己的需要作为唯一的标准,例如想与同伴共同玩玩具时,不会用语言交流,而直接抢玩具,小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开,绘本内容生动有趣,书中的对话大多为重复式对话,“我也一起玩好吗?”“好呀 来呀,”简单精炼,非常适合2-3 岁的幼儿阅读,因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》,在活动中我通过绘本阅读,教师示范和幼儿亲身体验等教学法,鼓励 2-3 岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往,并引导孩子在想

  与同伴共同游戏时用语言沟通交流。

活动目标

  1、鼓励孩子大胆与同伴交往,

  2、大胆完整的说出“我也一起玩,好吗?

重点难点

  活动重点:能够大胆说出:“我也一起玩,好吗?

  活动难点:能够迁移经验,在想与同伴游戏时说:“我也一起玩,好吗?”

活动准备

  绘本 PPT《好朋友》,小象、小熊、小猪 、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片,玩具 3 框

活动过程

  一、导入,教师出示绘本观察封面进行导入

  师:“今天老师为宝宝们带来了一本图书,它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢,

  带领幼儿观察故事中的人物后,提问好朋友之间有什么故事呢,我们一起来看一看?

  设计意图:围绕主题简明的导入,让孩子简单了解故事中的人物,迅速的进入到本次活动的主题。

  二、教师播放 PPT 并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问

  1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里?

  2、大家一起玩好玩吗?

  设计意图:教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容,2—3 岁幼儿语言理解能力较弱,因此我设计的提问教简单,便于孩子理解,这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想,让孩子能够与小狸猫产生共情

  三、教师出示图片精讲绘本,并引导幼儿尝试学习绘本中的对话

  1、小兔和小熊正在开心的玩沙,这时候小鼹鼠从地理钻出来了,它大声的说:“我也一起玩好吗?” “好呀,快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来,

  2、阅读 P5,小象来了他也想参与游戏,小象甩甩鼻子说:“我也一起玩好吗?”我们一起来学学大象吧!

  3、精读 P7 页,小狸猫非常想参与到朋友的游戏中,于是它小小声的说:“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说,朋友们听见了吗?它参与到游戏里面了吗?我们一起来帮帮小狸猫大声的说:“我也一起玩,好吗?声音还有一点点小,小伙伴们没有听见我们大声一点试一试

  4、阅读 P8 页,谢谢小朋友的鼓励,看小狸猫大声说出:“我也一起,好吗?小伙伴们都听见了,他们一起玩真开心

  阅读完提问:“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说 小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗?你想和朋友一起玩会说什么呢?

  设计意图:

  通过精读绘本,引导孩子体验故事中角色心理,尝试说出故事中的对话,进一步掌握故事情节,为小一环节情景的进行经验的铺垫, 2—3 岁的幼儿好模仿,具有很强的泛灵性,因此我带领幼儿模仿故事中的角色,让孩子更深入到角色的体验,和情景中四:情景模拟,迁移经验,帮助幼儿将经验实际运用

  1、教师示范,一名教师正在玩玩具,另一位教师走到旁边大声说:“我也一起玩好吗?”“好呀,快来呀”

  2、幼儿体验,教师:”宝贝们,你们想和老师一起玩吗?谁会说:“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗?并参与游戏

  设计意图:为升华孩子的经验,解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为,我采用了真实的情景模拟

活动反思

  2-3 岁的幼儿以无意识注意为主,常常注意力不集中,达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力,为此我 做了以下思考。

  1、从选材方面,内容简洁童趣,图书画面温馨丰富

  2、讲述时绘声绘色,用声调的抑扬顿挫吸引幼儿,且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色,让孩子更深刻的体验故事情节,

  3、活动层层递进,每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫,不断刺激幼儿的兴趣。

20、托班中秋节教案《过中秋》含反思

  活动名称:社会活动——过中秋。

  活动目标:

  1、知道中秋节是中国传统的节日,月饼是该节日的特色食品。

  2、感受与同伴共同品尝月饼的快乐。

  3、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  4、让幼儿知道节日的时间。

  活动准备:一些关于中秋节的图片、各种形状月饼的包装盒、月饼、幼儿用书。

  活动过程:

  一、导入

  出示月饼,吸引幼儿,然后谈谈我们什么时候吃月饼?引入中秋节的课题。

  出示图片,让幼儿观察图片,让幼儿说说你会想到什么?中秋节有什么习俗呢?(让幼儿知道中秋节是中国人自己的节日,过节时全家要团圆一起吃团圆饭、一起赏月、吃月饼等。)

  二、让幼儿了解中秋节的传说。

  教师:你们都吃过哪些味道的月饼?月饼又有哪些形状的?

  介绍自己带来的月饼盒的形状、颜色及画面的内容。你们知道这些月饼盒上画的是什么意思吗?(让幼儿了解月饼盒上的中秋情节。)

  三、根据幼儿所知道的关于中秋节的知识,让幼儿观看幼儿用书。

  四、教师提问幼儿、说说看完之后的感受。

  教学反思

  中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节,是孩子们观赏月亮,品尝月饼,学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美,活动前让孩子们自己和家长一起买月饼,带月饼到幼儿园,并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。

21、托班社会活动《漂亮的衣服》优质课教案

  教育活动目标:

  1、认识男孩子、女孩子,知道自己的性别。

  2、认识自我,发展初步的自我意识。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、乐乐纸偶和元元纸偶

  2、男孩子和女孩子的衣物若干

  3、女孩子的小发卡和漂亮的头饰

  指导要点:

  1、活动重、难点:认识男孩子,女孩子,知道自己的性别。

  2、指导要点:通过游戏活动,让幼儿在活动中能分辨自己是男孩子或是女孩子。

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:今天乐乐和元元要出去玩,可是他们还没穿好衣服,

  我们一起帮助他们好吗?

  二、帮助乐乐

  师:我是乐乐。我是一个帅气的男孩子,我的头发很短,

  我穿帅气的衣服和裤子!(请小朋友先给乐乐和元元找出漂亮的衣服,引导幼儿选择男孩子的服装。)

  师:谢谢你,小朋友,你找对了!(如果幼儿找对了,老师就模仿乐乐的口吻说。)

  (如果幼儿找的是女孩子的衣服。)师:请你再想一想,我是个男孩子,要穿男孩子的衣服。

  三、帮助元元

  师:我是元元,我是一个漂亮的女孩子,我喜欢戴好看

  的发卡,喜欢穿漂亮的裙子!(请小朋友们给元元找一条漂亮的裙子,再给元元戴上好看的发卡,引导幼儿选择女孩子的服装和用品。)

  师:谢谢你,小朋友,你找对了!(如果幼儿找对了,老师就模仿元元的口吻说。)

  (如果幼儿找的是男孩子的衣服。)师:请你再想一想,我是个女孩子,要穿漂亮的裙子。

  四、游戏“我是男孩子/女孩子”

  (模仿乐乐的口吻)师:你们睡是男孩子,请和我站到

  一起来!男孩子走到乐乐的旁边后,一起竖起大拇指说:“我是男孩子,我最帅!”

  (模仿元元的口吻)师:你们谁是女孩子,请和我站到一起来!女孩子走到元元的旁边后,一起竖起大拇指说:“我是女孩子,我最漂亮!”

22、中班亲子游戏教案及教学反思《爸爸的大鞋子》

  活动目标:

  1.能穿着大鞋子协调地行走,发展平衡能力。

  2.体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

  3.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1.幼儿从家里带来的成人鞋(男式的)。

  2.《大鞋小鞋》的音乐光盘。

  3.呼啦圈6个、小椅子两张。

  活动过程:

  一、开始部分——活动身体

  师:小朋友们,你们喜欢自己的爸爸吗?今天我们来当爸爸,学学爸爸!来,爸爸游公园罗,小手放背后慢慢向前走。(学学爸爸大步走、倒退走)

  二、穿爸爸的大鞋子

  师:今天我们都带了一双爸爸的大鞋子,我们来穿穿爸爸的鞋子吧,穿上鞋子你们就更像爸爸啦!

  1.帮助幼儿穿上爸爸的鞋子,提醒幼儿将自己的鞋子放入鞋盒。

  2.幼儿穿着大鞋子随着音乐走,初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。

  3.提问:穿着大鞋子走路有什么感觉?要注意什么?抬高脚走试试看。

  三、学爸爸的经典动作。

  幼儿听《大鞋小鞋》音乐在场地中自由行走,当音乐停时自由表现爸爸的动作及表情的静止动作,如刮胡子,打电话,看报纸等。

  四、分组竞赛:我穿爸爸的鞋

  幼儿分组站在草地的一头,听教师的指令开始比赛,教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。

  五、结束部分。

  幼儿换上自己的鞋子,现在开始我们做回自己啦,穿上自己的鞋子真轻松(带领幼儿做各种轻柔的动作)。带上爸爸的鞋子回教室。

  活动反思:

  筹备了一周的综合活动今天终于要实战了。(教案来自:快思教案网.)前些天,孩子们积极的投入到带爸爸的大鞋子活动中,个个对即将到来的活动充满了好奇。期盼的日子终于来到,一大早,天承爸爸就来到幼儿园,今天他可是肩负重任,要配合我上一堂综合活动《爸爸的大鞋子》。

  孩子们都很喜欢天承爸爸,他非常有爱心,和孩子们在一起时就像个大孩子,跟他们玩成一团。本次活动因为天承爸爸的参与使主题更加鲜明,爸爸的角色在各环节中起到了很好的过渡与定睛作用。活动中爸爸的变现可圈可点,非常投入,但是从配合的默契来说还有所欠缺,主要是时间比较匆促了些,两个人对活动的沟通还太少,因为有了第一次的实战经验,活动二进行的就相对为顺利,配合得也比较默契了,可见,往后要进行这样的活动还是需做足准备。

  经过活动一,在活动二中我将几个环节做个变更,感觉更合理了些。一是热身运动部分,我让天承爸爸自己想各种动作让孩子们学,不把动作框死在走、抬腿走、倒退走,使得气氛更加热烈;二是将第二环节的过渡做了修改,活动一我们是用爸爸的鞋子和我们的鞋子有什么不一样来引题,结果问题已提出我就感觉到了这个问题的设计欠佳,起不到承上启下的作用,属于无效提问,于是活动二我让孩子们上来跟天承爸爸比比谁的鞋子大,这一变更使得过渡更自然,更符合逻辑,同时也激发了孩子们的兴趣;三是将爸爸的经典动作环节做了些改动,让天承爸爸随意做动作,让孩子们猜,原先的设计太局限,爸爸的经典动作框住了孩子和我们的思维,改动后孩子们的思路拓宽了,为后面的游戏奠定了基础。

  本次活动是一次成功的尝试,在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的亲密接触下,拉近了爸爸和孩子们的距离,亲子关系更家亲密,孩子们的运动能力在活动中也得到了很好的锻炼。

23、托班语言父亲节教案《爸爸谢谢您》含反思

  活动目标

  1、引导幼儿理解父亲节的含义,能用简短的语言描述和介绍自己的爸爸。

  2、幼儿在活动中感受父爱,增进对爸爸的了解,体会父爱的伟大含义。

  3、引导幼儿学习理解,并能自主表达说出对爸爸的爱与感谢。

  4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  5、让幼儿知道节日的时间。

  活动准备

  1、幼儿自带一张爸爸的照片

  2、教师和家长一起搜集亲子活动(爸爸和孩子)时的照片

  3、课件《爸爸谢谢您》

  活动过程

  1、教师引导幼儿理解父亲节,感受父亲节和母亲节的意思。

  (1)小朋友们母亲节已经过去了,父亲节马上就到了。你们知道什么是父亲节吗?

  (2)教师向幼儿介绍父亲节的含义,重要表达在爱和感谢的意思。

  (3)请小朋友们拿出自带的照片,教师鼓励幼儿在集体前面介绍自己的爸爸。

  (4)小朋友,你的爸爸长得什么样?他喜欢做哪些事情?

  2、教师引导幼儿和同伴自由交谈,互相介绍自己的爸爸。

  (1)请小朋友们互相介绍自己的爸爸,说说自己爸爸有什么超能力。

  (2)在幼儿相互交流的过程中,教师巡回指导,认真倾听和指导幼儿。

  3、教师出示课件PPT,请幼儿观看亲子活动的照片,并尝试描述画面中的内容。

  (1)你们看看图中都有谁?他们在哪里?

  (2)他们都在干什么呢?你们觉得他们开心吗?

  4、教师引导幼儿回忆和思考自己和爸爸一起度过的美好时光。

  (1)小朋友们你们和爸爸一起做过哪些事情呢?

  (2)你喜欢你的爸爸吗?为什么呢?请你和大家分享爸爸的超能力!

  5、教师启发幼儿思考像爸爸表达爱和感谢的方式。

  (1)小朋友们,你们的爸爸很爱你,你也很爱你的爸爸,你想为爸爸做些什么来表达自己的感谢呢?

  (2)为了表达我们对爸爸的感谢,我们可以抱一抱自己的爸爸、给爸爸一个甜甜的亲吻,当爸爸不在身边时,我们可以打电话问候我们的爸爸,和爸爸说一声晚安,也可以给自己的爸爸捏捏肩膀、捶捶背和腿等等。

  (3)教师此时应该鼓励幼儿大声的说出自己对爸爸感谢地话语。

  (4)为了表达对爸爸的感谢,小朋友们一定要大声地对爸爸说一句:“爸爸,谢谢您!我爱您。”

  活动延伸

  教师带领幼儿来到美工区自由选择材料,亲手为爸爸制作独一无二的父亲节礼物。

  教学反思

  孩子的成长路上,爸爸的角色尤为重要,一直都有着不可或缺的作用!在现代很多的家庭中,爸爸妈妈常年在外打拼工作,留下孩子一个人在家跟着爷爷奶奶……爸爸和孩子接触的机会几乎很少,交流的次数更是屈指可数,更别说是参加幼儿园的相关活动了!

  因此,我们在这里呼吁一下各位家长,孩子的成长路中,父母的爱和教育都是别人代替不了的!你们在为了孩子未来打拼的时候要记得,千万不要把孩子的陪伴遗忘了!多多参加幼儿园组织的亲子活动和节日活动等等,爸爸的陪伴和教育对每个孩子的影响都是最大的!

24、托班科学教案与教学反思:会唱歌的瓶宝宝

  托班科学教案:会唱歌的瓶宝宝

  一、活动目标:

  1、乐意参与感知大小的活动,学习按大小匹配瓶盖。

  2、学习拣豆子、拧瓶盖,发展小肌肉动作。

  3、喜欢听各种声音,积累对声音的体验。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  二、活动准备:

  1、教、学具准备:

  (1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。

  (2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。

  (3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。

  三、活动过程:

  1、幼儿尝试匹配瓶盖。

  (1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)

  师:今天瓶宝宝来和我们做游戏了,咦,瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找,找到以后给它戴上去。

  (2)幼儿尝试盖瓶盖,教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)

  请两位幼儿上来。

  师:他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样,一个大、一个小)

  大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)

  师:瓶宝宝都找到帽子了,瓶宝宝说谢谢你们,让我们来抱抱瓶宝宝,亲亲它,让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

  2、装物品,摇一摇,感知声音。

  (1)师:听,我的瓶宝宝开始唱歌了,你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子)

  我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?

  师:让我们来看一看,拧拧,拧开来。

  师:哦,你们看,是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。

  教师喂豆子:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”

  (2)幼儿操作,教师巡回观察指导。

  请你们也来喂瓶宝宝吃豆子,让瓶宝宝唱歌吧。

  师:让我们一边喂一边说:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”

  师:你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上,拧拧,拧拧紧。

  3、教师唱《大雨小雨》,引导幼儿感知声音的大小。

  (1)师:我的瓶宝宝吃饱了,它要唱歌了,大声地唱;瓶宝宝累了,它要小声地唱。(再反复一次)请幼儿一起摇。

  (2)教师唱《大雨小雨》

  师:瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇:下大雨啦,下大雨啦,哗啦哗啦;下小雨啦,下小雨啦,淅沥淅沥。

  师:让我们一起来试一试,让瓶宝宝们跟着音乐唱歌,教师唱大雨时(幼儿用力摇);

  教师唱小雨时(幼儿轻轻摇)。

  小结:瓶宝宝谢谢你们,让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇,瓶宝宝唱出来的声音就大;轻轻地摇唱出来的声音就小。

  师:请把瓶宝宝送回家,让它休息休息。

  5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。

  师:有许多瓶宝宝听到我们这里很开心,它们也赶来了,它们肚子也饿了,我们去喂它们吃东西吧!

  教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子,然后尝试放不一样的物品(豆子、塑料小鱼、木

  珠、硬币),摇摇听听。教师巡回观察指导,与个别幼儿交谈。

  师:刚才你们都试过了,放不同的东西在瓶子里,声音一样吗?(不一样)

  6、结束活动。

  师:贝贝班小朋友今天真棒,让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友,让他们也听一听,好吗?教师提醒幼儿和客人老师说再见。

  反思:

  1、这个活动的内容非常生活化、游戏化,很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中,能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点,考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键,在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累,涉及的方面较广,幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激,收益很多。

  2、这次的托班的观摩活动,让我看到:托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展,孩子受益、教师更加受益。

25、托班阅读活动《躲猫猫》公开课教学设计与反思

  活动领域

  早阅

  设计思路

  针对托班幼儿的年龄特点,我选择了有游戏特色的课程,始终以游戏《躲猫猫》贯穿于始终,动静交替,寓教于乐,在玩中学。我觉得,本班幼儿还是对这堂活动挺感兴趣的,也很适合幼儿年龄特点。

  活动目标

  1、通过观察画面,初步了解故事内容。

  2、尝试并学说句子:“妈妈,我找到你啦!”

  3、感受玩“躲猫猫”游戏的快乐。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  大图书、布置游戏活动场景。

  活动名称

26、小班主题活动教案《幼儿园托班第一周活动方案》

活动目标:

  1.稳定幼儿情绪,鼓励幼儿开开心心上幼儿园。

  2.熟悉环境,认识老师。

  3.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备:

  1、各种玩具,玩具汽车;

  2、熟悉幼儿姓名,了解幼儿个性。

活动重难点:

  通过游戏让幼儿了解幼儿园,喜欢幼儿园。

  幼儿天生好动,要讲究方法,吸引幼儿注意力。

活动过程:

  1、稳定幼儿情绪 ①开场白:我是嵇老师,今天很开心能认识这么多小朋友,我们幼儿园有很多玩具,大家想玩吗? ②对个别幼儿哭闹,教师耐心安慰,采取拥抱等方式培养与幼儿的感情。

  2、教育幼儿讲究卫生,特别带领幼儿认识厕所。老师说:看,这是厕所,是我们小朋友大小便的地方,有小朋友想大小便的时候告诉老师,老师带你们来这里,大家一起来的时候,不能推不能拥挤。

  3、熟悉幼儿,老师说:小朋友们能告诉老师你们的名字吗?

  4、总结:我们幼儿园有这么多小朋友,有这么多有趣的玩具,你们来幼儿园开心吗?

  下午活动:

  1、组织幼儿到草坪上玩耍。

  2、在幼儿玩的过程中引导幼儿互相交流。

  3、给幼儿介绍草坪上有许多玩具。

  4、表扬不哭的幼儿,鼓励幼儿明天高高兴兴来幼儿园。

  幼儿园托班第一周幼教活动方案(周二)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:我上幼儿园托班

高高兴兴上幼儿园(一)

  活动目标:

  1、继续稳定幼儿情绪。 2、教育幼儿使用礼貌用语。如老师早、老师再见。

  活动准备:玩具若干 活动重点难点: 学会礼貌用语,知道大小便告诉老师。

  活动过程:

  1、稳定幼儿情绪,幼儿自由玩玩具,对个别哭闹幼儿哄哄抱抱。

  2、礼貌教育:小朋友造成起床的时候有没有叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢?教育幼儿要学会叫长辈,来幼儿园要学会叫老师,离开幼儿园要说老师再见。

  3、安全入厕: 上厕所要小心,注意大小便入池,不能推挤。

  4、教育幼儿认识自己的东西,入手帕,鞋子等,东西要轻轻拿轻轻放。

  下午活动:

  1. 组织幼儿到多功能厅。

  2. 介绍多功能厅的东西,激发幼儿的兴趣。

  3. 老师示范。

  4. 幼儿学玩。

  托班第一周幼教活动方案(周三)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:幼儿卫生教育

高高兴兴上幼儿园(二)

  活动目标:

  1、礼貌教育。 2、训练幼儿坐姿。

  活动准备:各种玩具,铃鼓等。请一位大班的小朋友。

  重点难点:训练幼儿正确的坐姿和站姿。

  活动过程:

  1、稳定幼儿情绪,幼儿入座玩玩具。

  2、进行礼貌教育。 老师:今天XX小朋友真好,早晨来就主动说老师好并和妈妈说再见了,妈妈和老师都很开心,大家想不想和他学习啊。

  3、让幼儿知道点名 老师:每个小朋友都有一个好听的名字,,待会老师叫谁的名字,谁就说声到,让老师知道你来了,好吗?

  4、学习站姿与坐姿。 让一名大班的幼儿练习站姿坐姿

  老师:请小朋友看这位姐姐是怎么站的,我们一起来学,两腿并拢,抬头看前方,挺胸。 如何坐?小手放在腿上,腿要并拢,要说话先举手。

  5、 幼儿入厕,强调不要乱跑。

  下午活动:

  1、 组织幼儿到操场玩大型游戏;

  2、教育幼儿不能乱跑;

  3、 老师示范玩滑滑梯,一个跟一个爬,不推不挤;

  4、 教育幼儿要互相谦让。

  托班第一周幼教活动方案(周四)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:点名

幼儿园里真好玩

  活动目标:

  1、稳定情绪,参加活动。

  2、知道饭前便后要洗手。

  活动重点,难点:知道老师说话时幼儿不能乱喊。

  活动过程:

  1、老师:我们幼儿园真好玩,老师带你们去玩一下。了解大班,中班哥哥姐姐是怎么上课的;

  2、回到教室,老师说:哥哥姐姐坐的时候要坐正,听老师说话,说话的时候要举手,并且说的都是普通话,我们要向他们学习;

  3、老师:你们喜欢老师吗?喜欢幼儿园吗?

  4、卫生教育:教育幼儿穿干净的衣服。

  下午活动:

  1、组织幼儿到饲养角;

  2、老师讲解饲养角里养的动物;

  3、 参观猪,讲解猪的用处。

  托班第一周幼教活动方案(周五)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨会:交流幼儿早晨入园情况。

我们的幼儿园

  活动目标:

  1、组织幼儿认识幼儿园的环境,通过参观活动场所,让幼儿了解幼儿园,激发幼儿喜欢上幼儿园的情感;

  2、继续巩固站与坐的正确姿势,教育幼儿养成良好的午睡习惯。

  活动准备:玩具若干 活动重点:参观幼儿园。

  活动过程:

  1、组织幼儿参观: 老师:“我们幼儿园有许多小朋友,一楼是小班和中班的小朋友,二楼是大班的哥哥姐姐,这里是……,我们幼儿园真大真美,是不是?”

  2、参观活动场地: (1) 带领幼儿参观室外大型玩具,提醒幼儿玩的时候不推不挤; (2) 幼儿自由玩玩具,教师帮助胆小的幼儿玩玩具。

  3、复习站与坐的姿势

  4、教育幼儿养成良好的午睡习惯,要求幼儿睡眠姿势正确,安静午睡,养成良好的午睡习惯。

  5、 教师总结:老师:经过一星期的学习、生活,我们小朋友认识了老师、小朋友,学会了洗手、上厕所,会唱新歌了,还懂得了许多道理,希望下个星期每个小朋友能高高兴兴地上幼儿园,做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩子,好吗?”

27、托班社会活动《开心来上幼儿园》优秀教案及反思

  主题名称:来上幼儿园

  活动名称:《我是谁》

  活动目标:

  1、认识自己的身体,说出几个部位名称。

  2、愿意在集体面前介绍自己。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:音乐伴奏、乐乐玩偶

  活动重点:介绍自己的姓名及年龄。

  活动难点:锻炼幼儿的胆量及愿意与同伴亲近。

  指导要点:通过趣味游戏,让幼儿感知集体生活的快乐。

  活动过程:

  一、玩游戏“碰一碰”。

  游戏方法:引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好,距离适当(使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位)。老师带领幼儿说:“碰碰手”,大家相互碰手;说“碰碰肩膀”,大家相互碰肩膀;说“碰碰膝盖”,大家相互碰碰膝盖;说“碰碰小脚”,大家相互碰碰小脚。要求轻轻触碰。

  二、与幼儿讨论:

  这是什么?引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。

  三、出示乐乐玩偶:提问“他是谁呀”?幼儿回答玩偶名字。

  1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范,“我是乐乐!我三岁了”!引导幼儿模仿乐乐口吻来做自我介绍,并提醒幼儿向乐乐问好。

  2、游戏“传乐乐”:乐乐传到哪位幼儿的手里,哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。(在游戏时播放快速音乐)。

  ①老师鼓励每一位幼儿大声介绍自己,并在每位幼儿介绍完后带领小朋友鼓掌以求鼓励。

  ②其他幼儿向介绍的幼儿问好:“XX好”!

  3、活动延伸

  可让幼儿在活动室里寻找有自己记号的物品,比如口杯、书包等生活用品。

28、幼儿园托班综合活动教案《找颜色》教学活动及反思

  设计意图:

  中午吃好饭后,我总会带着孩子去后面的小花园散步。正值春暖花开季节 , 我发现他们对颜色特别感兴趣,孩子们经常会自觉的说:“太阳公公是红色的”“这朵花儿是 红 色的 ,小草是绿色的等等 。”“今天我穿的是黄衣服。”等等。既然小朋友对颜色那么感兴趣,何不抓住契机 ,以颜色为突破口,从幼儿熟悉的几种颜色着手,通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施 找颜色 活动 。

  活动目标:

  1、体验游戏的快乐。

  2、通过活动,巩固幼儿对红、黄、蓝颜色的认识,学习区别。

  3、培养幼儿的观察力以及参与游戏的兴趣。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  活动准备:

  一幅图画天线宝宝的娃娃展示仪红黄蓝圆点房子头饰

  录音机磁带

  活动流程:

  一、 开始部分:

  出示图画:情景讲述—天线宝宝

  通过故事的形式引起幼儿学习的兴趣。

  幼儿学习认识三种颜色:红、黄、蓝。

  二、游戏活动:

  1、 教师与幼儿分角色扮演:XX颜色的妈妈,XX颜色的宝宝。

  幼儿自由选择颜色。

  教师讲解游戏的玩法:妈妈说“红颜色的宝宝学小鸟扉到妈妈跟前,那红色的宝宝就马上飞到妈妈面前”,“蓝色的宝宝学小鱼游”,“黄色的宝宝学小兔跳”。游戏反复几次,并随时检查颜色的对错。

  2、游戏:“谁找对了家”。

  规则:当狼来的时候,宝宝们一定要找准自己的家。

  三、活动延伸:颜色宝宝回家画画,用不同的颜色画自己的家。

  教学反思 :

  从活动设计、实施上来看,这个活动是比较成功的,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,活动结束后更加体验到大家在一起的快乐感。但是,在颜色宝宝做游戏的部分中,让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的.有的幼儿会很快的找到,而幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”.能力强的幼儿很快就完成了。所以,从活动中我感觉到:根据不同幼儿的能力水平,我们提供给幼儿的操作材料,也应该具有一定的层次性,能力强的幼儿,操作的材料相对来说难度稍微高一点,而对于能力弱的幼儿,操作难度也相应地应该降低一点。我们在平时的区域活动中,能够做到根据幼儿的能力水平提供层次性的材料,但是,我们在教学活动中,这方面的工作就做得有点欠缺,往往提供的材料都是相同的,很少考虑幼儿的能力特点。不同难度、不同层次的操作材料,能够满足不同能力水平的幼儿,使不同能力水平的幼儿都能在自己原有的基础上得到一定的提高。但是,我觉得对托班的幼儿在操作上是很难的,特别是把它放在集体活动中,如果放在区域活动中,效果是很好的.我们可以尝试。

29、幼儿园托班社会活动教案《我的勺哪儿去了》反思

  活动目标

  (一)知道勺子的用处,喜欢学习用勺子吃饭。

  (二)体验自己独立做事情的快乐。

  (三)教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  (四)培养幼儿的尝试精神。

  重点难点

  (一)活动重点:学习用勺子吃饭。

  (二)活动难点:熟练使用小勺吃饭。愿意自己做一些力所能及的事。

  活动准备

  (一)经验准备:在日常生活中使用过小勺。

  (二)物质准备:ppt、自制泡泡棉食物、自制软黏土彩球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小动物 10 个。

  活动过程

  (一)开始部分

  出示勺子导入活动。

  师:看看今天老师带来了什么?

  (二)基本部分

  1、看一看。初步感知勺子是用来吃什么的。

  (1)出示我的勺哪儿去了的 PPT。

  (以故事情节将图片串联起来,贴近幼儿生活经验、便于幼儿理解。)

  故事: 宝宝有一把漂亮的勺子,用它喝牛奶,用他吃米饭。

  勺子呢?小猫咪咪说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃鱼——哎,不好用。”

  勺子呢?小狗汪汪说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃肉骨头——哎,不好用。”

  勺子呢?小鸡叽叽说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃小虫——哎,不好用。”

  勺子呢?小羊咩咩说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃青草——哎,不好用。”

  勺子呢?“嗬,我的漂亮的勺子又回来啦!我要用它吃一口菜,吃一口饭,再用它吃一口肉,喝一口汤。这回勺子高兴了,张开嘴巴把歌唱!”

  (2)提问,引导幼儿知道小朋友也能自己用勺子,并感受独立做事的快乐与成就感。师:故事中的小动物用勺子做了什么?小动物喜欢吃什么?师:勺子呢?小朋友要用勺子来干什么?

  2、说一说勺子能做什么。引导幼儿在表达中调动生活经验,知道勺子的用处。

  3、做一做。在实际操作中,引导幼儿初步体验独立做事情的快乐,愿意自己做一些力所能及的事情。

  (1)喂小动物

  师:咱们家里的小动物也饿了,我们一起用小勺来喂喂它们吧!(幼儿自己选择小动物进行喂饭)

  (2)我用小勺吃东西

  师:今天不用吸管吸酸奶,咱们用小勺来吃,看看谁能拿好小勺,吃到酸奶。

  4、梳理提升:自己用勺吃饭。

  请小朋友说一说自己刚才是怎样用小勺喂动物的。

  教师及时鼓励幼儿,使幼儿能够体会自己做事情的快乐。

  师:你们可真能干,会自己拿好勺儿,用小勺喂小动物吃东西,你们真棒!快给自己鼓鼓掌吧!

  (三)结束部分

  小动物夸你们真能干,刚才你们说了那么多,是不是口渴了,小动物给你们带来了酸奶,不过小动物说要自己吃才可以,你们能做到吗?

  活动总结

  本次活动目标制定符合本班幼儿兴趣与年龄特点,活动以贴近幼儿生活经验、丰富有趣的游戏化情景贯穿始终,幼儿在游戏与操作过程中孩子能喜欢使用小勺喂小动物吃饭、并体验到自己做事的快乐,从而较好的达到了预期的教学目标。

  在突破重难点方面,我通过“看一看”、“说一说”、“做一做”3 个环节让幼儿运用多感官感知、体验。在“看一看”环节,通过贴近幼儿生活经验、主题鲜明的故事 PPT 引导幼儿初步理解小勺的用处;在“说一说”环节中,通过引导幼儿调动已有生活经验,进一步知道小勺的用处,并初步感受自己使用小勺吃饭的乐趣;在“做一做”环节中,选取幼儿感兴趣游戏和多种材料,使幼儿在操作过程中用练习了使用了小勺,并进一步体验独立做事的快乐。最后通过“梳理提升”环节,引导幼儿总结提升活动中的做法与感受,进而使幼儿体验独立做事的快乐与成就感。各个环节层层递进、逐步深入,最终有效突破了活动的重难点。幼儿在喂小动物的过程中非常感兴趣总是在不停地喂,导致最后材料有些不足。

30、《树上有个家》(托班语言活动优秀教案)

  活动目标:

  1、能安静地欣赏并了解故事。

  2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。

  3、感受家的温暖,爱自己的爸爸妈妈。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  Flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。

  活动过程:

  一、儿歌导入活动。

  师:宝宝们,我们一起来听一首好听的儿歌。(师播放儿歌)

  儿歌中熊宝宝有一个幸福的家,老师发现在树上也有一个幸福的家,请宝宝猜一猜它会是谁的家。(师引导宝宝猜一猜)

  师:那到底是谁的家呢?我们一起来听一个好听的故事吧。

  二、师边操作课件边讲述故事前半部分。

  1、师领幼儿点读故事名字“树上有个家”。

  2、师有感情地讲述故事至“它会摘果子”停下。

  师:树上是谁的家?鸟宝宝家里还有谁?(鸟爸爸、鸟妈妈)

  鸟爸爸是什么颜色的?(蓝颜色)

  师领幼儿点读“蓝色”两遍,再完整点读一遍“鸟爸爸是蓝颜色的”。

  师:鸟爸爸有什么本领?(引导幼儿说出完整句子“鸟爸爸会捉虫子”)

  说得真棒,鸟爸爸会捉虫子,我们也一起来帮它捉虫子吧。

  (师幼边听音乐边做捉虫子的动作)

  师:鸟妈妈是什么颜色的?(红颜色)

  师幼点读“红色”两遍,再完整点读一遍“鸟妈妈是红颜色的”。

  师:鸟妈妈有什么本领呢?

  师引导幼儿说出“鸟妈妈会摘果子”,然后领幼儿边听音乐边做摘果子的动作。

  3、让幼儿猜一猜鸟宝宝会是什么颜色?会有什么本领?(师引导幼儿猜一猜)

  师:真棒!那我们一起来听一听鸟宝宝会是什么颜色,会有什么样的本领。

  教师继续讲故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问:

  鸟宝宝是什么颜色的?(黄颜色)

  师幼点读“黄色”两遍,再完整点读一遍“鸟宝宝是黄颜色的”。

  师:它有什么本领?(引导幼儿说出“鸟宝宝会扑通扑通翻跟头”)

  师:我们也一起来学一学鸟宝宝翻跟头吧。(师边放音乐边指导幼儿翻跟头)。

  师:鸟宝宝还会干什么?(引导幼儿说出“鸟宝宝会自己吃虫子”)

  师:我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。(师领幼儿学做吃虫子的动作)

  师:宝宝想一想鸟宝宝还会做什么呢?(引导幼儿说出“它会把果子一颗一颗穿起来,戴在脖子上”)

  师领幼儿学做穿果子的动作。

  师:鸟宝宝还有其它本领吗?(引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌,一边等爸爸妈妈回家”)

  三、师边操作课件边讲述故事后半部分。

  师:宝宝们说得真棒!我们继续来听故事。

  师有感情地讲述故事并提问:

  树上谁在讲故事?(鸟妈妈)

  树上的家睡着了吗?

  四、师幼共同完整地讲述一遍故事,感受家的温暖和画面的色彩美。

  五、渗透故事中的红、黄、蓝三种颜色。

  1、师出示鸟爸爸的图片,问:鸟爸爸是蓝颜色的,宝宝还知道哪些东西是蓝颜色的。

  (幼儿自由说说,师总结并出示蓝莓图片,让幼儿说出蓝莓也是蓝颜色的)

  师领幼儿说出“蓝莓蓝蓝的”。

  师再依次出示红颜色的鸟妈妈和黄颜色的鸟宝宝图片,让幼儿说一说还有哪些东西是红颜色的,哪些东西是黄颜色的,然后总结并分别出示红苹果和香蕉的图片,引导幼儿说出“苹果是红颜色的,苹果红红的”、“香蕉是黄颜色的,香蕉黄黄的”。

  2、师:宝宝们喜欢吃这些水果吗?我们一起把它们编成一首好听的歌曲吧。

  师先跟着音乐唱一遍(“蓝莓蓝莓蓝蓝的,苹果红红的,香蕉黄黄的,我们都爱吃”),再领幼儿一起唱一遍。

  六、小结。

  师:宝宝们唱得真好听。故事中鸟宝宝有一个幸福的家,我们宝宝也有一个幸福的家(出示幸福一家图片),你们每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊?

  让我们去抱抱他们、亲亲他们吧。

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