托班数学小猪住新房

大班教案五大领域及反思 2022-09-12 11:22:01

托班数学小猪住新房

1、托班数学小猪住新房

  活动目标:

  1、在情境游戏中进一步理解数的实际意义,并能根据圆点或数字找到相应数量的小猪。

  2、发展幼儿的观察能力,培养与同伴间的合作能力,养成互相谦让的品质。

  活动准备:美丽的森林场景、数字卡片1——9、圆点卡片1——9、小房子9幢、小猪大卡片1——9张

  活动过程:

  一、童谣《小肥猪》引入。

  师:小猪宝宝,过来让妈妈看看你们长得怎么样?(幼儿围在老师身边一起律动童谣。)

  二、新房上的秘密。

  1、 师:你们吃得好,睡得香,所以都长得胖胖的,真好,妈妈也真高兴。前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子,等会儿我们一起去看看,小房子上还藏着秘密,看你们谁能发现。

  2、幼儿自由欣赏新房,寻找房子上的秘密。

  3、集中交流。(新房上有圆点卡片,它能表示多和少。)

  4、进一步理解数的实际意义,找到与圆点表示相同数量的数字卡片。

  师:圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示,那我们一起帮圆点找到他们的好朋友吧!

  5、猜猜小房子上的卡片有什么用处,发散幼儿的思维想象能力。

  6、交待妈妈设计卡片的用意。

  师:刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处,是的,不同的地方标记有不同的用处,今天呀妈妈用这些卡片就是告诉你们,每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。

  三、小猪住新房,尝试同伴间的合作意识,巩固对数字的理解。

  师:现在我们要去住新房了,你可以请上你的好朋友,住进你们喜欢的新房,等会儿妈妈要来检查的,你们不可以争抢的哦。

  四、根据小猪大卡片上小猪数量的多少,找到相应的小房子,进一步巩固理解数的实际意义。

  师:刚刚我们的小猪宝宝真好,都能和好朋友一起住新房,看,我们还多出了许多房子,那我们邀请远方的朋友一起来住,好吗?我们根据他们上次寄来的照片,帮他们安排好新房吧。(幼儿操作,老师巡回检查。)

  五、音乐律动《小火车》。

  师:房子安排好了,那我们开着小火车去接他们吧!

2、小班数学优秀教案《小猪住新房》含反思

  活动目标:

  1、在情境游戏中进一步理解数的实际意义,并能根据圆点或数字找到相应数量的小猪。

  2、发展幼儿的观察能力,培养与同伴间的合作能力,养成互相谦让的品质。

  活动准备:

  美丽的森林场景、数字卡片1——9、圆点卡片1——9、小房子9幢、小猪大卡片1——9张

  活动过程:

  一、童谣《小肥猪》引入。

  师:小猪宝宝,过来让妈妈看看你们长得怎么样?(幼儿围在老师身边一起律动童谣。)

  二、新房上的秘密。

  1、 师:你们吃得好,睡得香,所以都长得胖胖的,真好,妈妈也真高兴。前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子,等会儿我们一起去看看,小房子上还藏着秘密,看你们谁能发现。

  2、幼儿自由欣赏新房,寻找房子上的秘密。

  3、集中交流。(新房上有圆点卡片,它能表示多和少。)

  4、进一步理解数的实际意义,找到与圆点表示相同数量的数字卡片。

  师:圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示,那我们一起帮圆点找到他们的好朋友吧!

  5、猜猜小房子上的卡片有什么用处,发散幼儿的思维想象能力。

  6、交待妈妈设计卡片的用意。

  师:刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处,是的,不同的地方标记有不同的用处,今天呀妈妈用这些卡片就是告诉你们,每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。

  三、小猪住新房,尝试同伴间的合作意识,巩固对数字的理解。

  师:现在我们要去住新房了,你可以请上你的好朋友,住进你们喜欢的新房,等会儿妈妈要来检查的,你们不可以争抢的哦。

  四、根据小猪大卡片上小猪数量的多少,找到相应的小房子,进一步巩固理解数的实际意义。

  师:刚刚我们的小猪宝宝真好,都能和好朋友一起住新房,看,我们还多出了许多房子,那我们邀请远方的朋友一起来住,好吗?.来源快思老师教案网;我们根据他们上次寄来的照片,帮他们安排好新房吧。(幼儿操作,老师巡回检查。)

  五、音乐律动《小火车》。

  师:房子安排好了,那我们开着小火车去接他们吧!

  活动反思:

  数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

3、大班数学详案教案《小松鼠住新房》含反思

  活动设计背景

  孩子们虽然对数字很敏感,但对数字实际意义还略有欠缺,设计此活动,通过孩子们善良的童真引发幼儿兴趣,用游戏的方式让孩子掌握6的分解和组成。

  活动目标

  1.学习6的组成,探索发现6的组成有5种不同答案。

  2.动静结合的游戏方式让孩子们体会帮助他人的快乐。

  3.学习有顺序的将一个数分成若干不同结果的两份,体验数分合的有序性。

  4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:学习6的组成,探索发现6的组成有5种不同答案。

  教学难点:学习有顺序的将一个数分成若干不同结果的两份,体验数分合的有序性。

  活动准备

  多媒体教学图片动画,情景挂图,磁性贴图若干,松鼠手偶,小房子两座,钢琴,幼儿歌曲磁带,数字贴图,冰棍棒若干。

  活动过程

  1. 开始环节

  语言导入开始课程,教师向幼儿问好,并用手偶演示教学情景,带幼儿进入故事情节,(模仿松鼠声音)大一班的小朋友们好,我住在树上,喜欢吃松果,有着像伞一样的尾巴。松鼠手上拿着冰棍棒,请小朋友帮忙解决一个问题,让大家摆摆自己桌上的冰棍棒,看看能有多少种分法,幼儿用冰棍棒感知6的不同分法,多媒体教学故事引出松鼠住新房,请大家去做客。

  2. 基本环节

  音乐游戏《小白兔》大家一起跑着去新家,经过小鱼家,小鱼要去松鼠新家做客,用磁性教具感知6的分成。幼儿观察点数并诵读6的分成,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。

  音乐游戏《小白兔》大家一起跑着去新家,经过小鸡家,小鸡要去松鼠新家做客,用磁性教具再次感知6的分成。幼儿巩固观察点数并诵读6的分成,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。

  3.延伸环节

  用语言导入情景,幼儿跟着教师回新家路途中买水果招待客人,再用不同教具和形式让幼儿感知并学习6的分成,期间用音乐游戏《小白兔》串接,吸引幼儿的注意。

  换新的情景,到了小松鼠的新家,让幼儿自己给小松鼠分新房。请小朋友看看树上有几只松鼠?树下有几座新房?我们怎样给小松鼠们分新房呢?(.来源快思老师教案网)并一起来帮小松鼠们分新房,请幼儿说出不同分法,教师对幼儿的答案给予认可和鼓励,并用数字记录这个答案,然后用同种方法引导幼儿想出其他的不同分法,依次记录答案。

  观察每次不同的结果,感知6的5中不同分法。引导幼儿观察结果,发现我们的分法师按照一定顺序排列进行的,左边是12345,右边是54321,数字之间有互补关系。

  4.结束环节

  教师给予幼儿表扬鼓励,总结今天的课程。全班小朋友帮助了小松鼠一家,小松鼠说谢谢大家,并和大家一起诵读松鼠分房的结果,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。

  放幼儿歌曲《小燕子》,请大家学小燕子一样快乐的飞出教室去做游戏。

  教学反思

  幼儿通过此次活动能热心的帮助小松鼠们分新房,通过自主尝试探索的方式得出不同答案,对6的分解组成有了深刻的了解,但对数字排列的有序性仍不是太明确,需要继续加强。教师在活动中引导孩子不断发现6的不同分配方法,应让孩子多在自主活动中发现不同方法,今后的教学活动中应更放开孩子,让孩子自己探索发现问题,并得以解决。

4、小班数学优秀教案《序数-住新房》含反思

  活动目标:

  1、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置,学习利用二维序数准切地表示物体在平面上的具体位置。

  2、运用多种感官巩固对二维序数的认识。

  活动准备:

  教师:房子一间(窗户可以打开)、磁性小动物若干

  幼儿:人手一张房子操作卡,以及有动物的卡片一条、剪刀、糨糊

  活动过程:

  一、谈话引出课题。

  师:我们幼儿园有几幢新房子?(3幢)谁来告诉大家我们住在这幢房子有几层?(3层)这层有几间教室?

  二、结合图片来复习巩固对序数的认识,学习利用二维序数准切地表示物体在平面上的具体位置。

  师:今天老师带来一幅图片,这里是许多小动物的家。我们来数数这里有几层?(第一层、第二层……)一共有10层。

  师:每一层有几间房子?(第一间、第二间……)一共有8间。

  师:小动物在家吗?让我们一起去看一看。(请一幼儿上来打开一个窗户)

  师:小白兔住在第几层,第几间?;本文.来源:屈,老,师.教案网;(引导幼儿说小兔住在第3层,第1间)

  1、说新房:教师用以上方法打开其余几扇窗户,分别说说谁住在第几层,第几间。

  2、送新房:教师出示若干小动物请个别幼儿将小动物送到新房去,然后再请小朋友说说,谁住在第几层,第几间。

  3、动物找家:还有很多小动物也想来住新房子,但是每个小动物都有自己喜欢的房子,想请小朋友帮忙找家,你们愿意帮助他们吗?

  (出示动物卡片)师:小猫住在第3层,第4间。(请小朋友将小猫送到指定的房间)

  三、幼儿操作练习――小动物找家 将动物卡片条剪下,然后按照要求将它贴在指定房间。

  四、活动延伸:告诉同伴或家长你帮助的小动物它的家住在第几层,第几间。

  活动反思:

  生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。

  本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上,充分利用游戏的动力性、趣味性,帮助幼儿理解序数的方向性,强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强,注重动静结合;儿童相关经验较为丰富,教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时,渗透语言教育、自我保护教育,突出融合课程的理念,注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中,我尽量用生动、活泼,富有儿童情趣的语言表达,密切关注幼儿在活动中的表现和反应,给与积极应答。幼儿学习常规良好,能有序的参与教育活动,效果良好。

5、小班美术活动教案反思《小猪造新房》

  现状分析:

  小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形,也尝试画过这些图形的组合体,他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生,然而没有画过立体的房子。 设计意图: 为挖掘幼儿的潜能,我们采用“小猪造新房”的故情景,鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料,重点认识平行四边形,并尝试拼搭房子。通过第二教时,让幼儿根据小猪的设计图来画房子,激发创作的兴趣。

  活动目标:

  1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形,尝试用组合图形的方法拼搭房子。

  2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。

  3、 培养幼儿帮助小动物的情感。

  4、 对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动重点难点:

  重点:用四种图形拼搭房子,认识房子的构造。

  难点:学画平行四边形

  活动流程:

  情景导入 --> 拼拼玩玩--> 激发评价--> 引导评价

  活动准备:

  每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板,半圆形、萝卜形各一个,房子3间,课前观察各种房子

  活动过程:

  一、 情景导入,激发兴趣

  1、 以故事情节导入

  “呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了,那怎么办呢?(引导想办法:造一间既漂亮又牢固的房子。)

  2、 引发观察兴趣 你们看,小猪找到了什么?

  二、拼拼玩玩,认识房子

  1、 观察认识材料

  1)小猪找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板)

  2)分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形,并在自己的桌子上找出图形。

  3)重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。

  小结:原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。

  2、 尝试拼搭房子

  1)、材料准备好了,让我们试试用这些材料能不能造出新房子。[快思老师.教案网出处](老师示范模板拼搭新房)

  2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭

  三、激发创作,共同参与

  1、 引发创作 小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去,你们愿意吗?

  2、 幼儿练习,老师指导。

  1)平行四边形:旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。

  2)启发幼儿选用不同形状的材料:半圆形、萝卜形。

  3)有意缺少门、窗,让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。

  四、 引导评价,激发兴趣

  1、 找一找有没有漏掉材料,(把漏的赶紧去搬来)

  2、 引发兴趣 材料都搬来了,休息一下我们再来帮小猪造新房好吗?

  活动反思:

  本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥,孩子们的学习也相对呆板。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动,我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画正方形、长方形、三角形、平行四边形,接着在个别操作之后让幼儿自由操作,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到,画面有没有被挡住。

6、幼儿园小班数学教案-小猪洗澡反思

  活动目标:

  1、在操作活动中学习3以内的数数。

  2、学习单位量词,了解数的实际意义。

  3、激发学习兴趣,培养观察能力。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。

  活动过程:

  一、看图说话

  1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)

  小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

  2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿

  <>一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)

  3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)

  二、认识数字

  1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示,因为有一个圆点。)

  2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

  三、编数数歌

  1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)

  2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。

  3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)

  4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

  四、总结

  今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)

  活动反思:

  数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

7、小班数学教案《小猪洗澡》含反思

活动目标:

  1、在操作活动中学习3以内的数数。

  2、学习单位量词,了解数的实际意义。

  3、有兴趣参加数学活动。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

  小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程:

  一、看图说话

  1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)

  小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

  2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿

  一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)

  3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)

  二、认识数字

  1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示,因为有一个圆点。)

  2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

  三、编数数歌

  1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)

  2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。

  3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)

  4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

  四、总结

  今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)

活动反思:

  将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

8、小班数学教案《帮帮小猪》含反思

教学目标:

  1、感受4以内的数量,学习手口一致点数到4。

  2、启发幼儿对数数的兴趣和体验帮助小猪的快乐。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备:

  1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个(3节车厢)

  2、实物教具:香蕉 苹果 梨 (每种水果有4个)

  3、实物糕点:形状不同,颜色不同的糕点四种,每种有四个。

教学过程:

  一、导入部分

  1、师生,家长互问好。

  (出示小拖车)今天老师给小朋友带来了什么?(幼儿回答),数数小拖车有几节车厢告诉老师。(复习3以内的点数)知道小拖车来干什么了么?(幼儿猜想)小朋友要认真听故事,就知道小拖车能干什么用了。

  二、基本部分

  1、老师讲述故事,讲到“走近一看,原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿:“猪老大发现香蕉,不知该怎么办了?孩子们快帮帮猪老大吧!

  (1)请幼儿动手操作:一个一个数香蕉,1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”

  2、当故事讲到“他爬上数一看,啊!有几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果,装苹果。)重点引导一个 两个 三个 四个手口一致点数。

  3、他们又继续往前走,猪小第发现了什么呢?出示黄色的大鸭梨。小朋友都很聪明,再帮猪小弟数大鸭梨好吗?引导孩子动手点数大鸭梨, 再装进小拖车里。

  4、游戏:幼儿与家长互动《我会骨碌碌》

  孩子们真能干,三只小猪在你们的帮助下,捡到了满满一车水果,他们高兴的跳起来了,我们和小猪一起做做运动吧!请家长和我们一起做。“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。

  三、结束部分

  1、谈话:看看满满一拖车的水果,就知道孩子们有多棒,让我们能干的小手再帮助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面,其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。) 小猪家到了。

  2、请个别幼儿帮助小猪把这车水果卸下来。(复习点数4)

  3、小结:孩子们,你们真能干,帮助小猪运回来这么多的水果,小猪很开心,你们高兴吗?(高兴)

  4、小猪奖励小朋友吃糕点:让孩子数各种形状、颜色的糕点有几种?每种有几个?(点数练习)

  5、分糕点,小朋友洗手吃糕点。活动结束。

教学反思:

  首先感谢各位家长抽空来参加这次活动,这是对我们工作的支持,也是对我们工作的肯定,也感谢园长给我提供这次锻炼的机会,更希望家长们给我点出本活动的不足,您的建议就是我今后工作进步的方向。

  活动开始,我以自制小拖车导入活动,引起幼儿活动兴趣,让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。由于孩子年龄小,不喜欢久坐,为此,我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节,我邀请家长参加,家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

  第三部分,我以帮小猪送水果,卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主,符合幼儿特点。

  课后一个家长还给我提意见说:“在帮小猪往家运水果时,一个孩子拉车,其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音,游戏会更活泼。”我听后虚心接受。

  交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见,意见很好。我会认真借鉴,使之指引今后工作再上新台阶。

9、小班数学活动教案《小猪洗澡》含反思

幼儿园小班数学教案:

  小猪洗澡

活动目标:

  1、在操作活动中学习3以内的数数。

  2、学习单位量词,了解数的实际意义。

  3、激发学习兴趣,培养观察能力。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

活动准备:

  小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程:

  一、看图说话

  1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)

  小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

  2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)

  3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)

  二、认识数字

  1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示,因为有一个圆点。)

  2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

  三、编数数歌

  1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)

  2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。

  3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)

  4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

  四、总结

  今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)

教学反思:

  将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

10、小班数学优秀教案《小猪洗澡》含反思

  教学目标:

  1、在操作活动中学习3以内的数数。

  2、学习单位量词,了解数的实际意义。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学准备:

  小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。

  教学过程:

  一、看图说话

  1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

  2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)

  3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)

  二、认识数字

  1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?。来.源快思老师教.案网,为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示,因为有一个圆点。)

  2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

  三、编数数歌

  1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)

  2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。

  3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

  四、活动结束

  活动反思:

  数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

11、小班数学教案《小猪过生日》含反思

设计背景:

  数学活动重在操作,幼儿又喜欢动画,以小猪过生日的形式更加吸引幼儿的兴趣,在幼儿熟悉的过生日环境中学习显得更加轻松,幼儿更加愿意主动探索,让整个活动变得更加有意义。学习过程中学习点数取物,并进行分类,让幼儿在积极主动地体验过程中享受参与活动的乐趣。

活动目标:

  1、复习5以内的数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。

  2、在活动中加强观察力和思维力。

  3、体验操作学习带来的快乐,从而提高学习积极性。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

教学重点、难点:

  重点:能手口一致点数,知道数字代表的实际数量

  难点:能按数取物

活动准备:

  教具:PPT课件,小动物五只,5以内数字卡。

  学具:印有数字、点子的盘子每人一只;雪花片;蘑菇、草莓、骨头等图片若干。

活动过程:

  一、复习感知

  1、引入活动,小猪过生日,邀请我们到他家去做客,出示PPT。

  2、小动物给小猪过生日来啦,并送来了许多礼物,听一听谁来啦

  A:看谁来了?(小猫)他给小猪送来了什么礼物,有几个用数字几表示?(一根棒棒糖)

  B:看又是谁来了?(小狗)他给小猪送来了什么礼物,可以用数字几表示?(两个花盆)

  C:小羊小青蛙也来啦,送来了什么礼物,数量是多少?(小羊三个篮球,小青蛙送来四个蝴蝶结)

  3、小猪邀请好朋友吃蛋糕了,看看小猪过几岁生日(五根蜡烛,五岁生日)

  小班数学详案教案及反思《小猪过生日》含PPT课件

  三、游戏巩固

  1、小猪想请小朋友帮助他招待小动物,如果这个小动物对应的数字和实物数量一样,就放进相对应的篮子里。

  2、幼儿操作教师指导。

  3、检查幼儿操作情况。

  四、生日快乐

  小猪的生日会越来越热闹了,我们一起为小猪唱生日快乐歌!

教学反思:

  1、这是小班的一堂数学复习课,在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识,让复习课提升了高度。

  2、活动过程我注重幼儿的个别差异,讲求对幼儿能力的同等对待,考虑到幼儿的个别差异。可是班级幼儿人数过多,对于操作环节掌握度不很自信,但是相信只要幼儿对课堂感兴趣,整个过程都将会很好的掌控!

12、小班数学优秀教案《帮帮小猪》含反思

  活动目标:

  1、感受4以内的数量,学习手口一致的点数到4。

  2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、自制教具:三个小拖车,黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张,其他磁性教具若干。

  2、《三只小猪》故事挂图。

  教学过程:

  一、开始部分:组织幼儿,激发学习兴趣。

  师:今天,老师要给小朋友们讲一个好听的故事,故事的名字是《三只小猪》。

  二、基本部分:

  1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事,引导幼儿一起帮小猪捡水果。

  (1)教师讲到"走近一看,原来是黄黄的香蕉!"时,就问幼儿"怎么办呢?;.教.案来自:快思老.师教.案网;快帮助老大捡到小拖车里吧。"

  (2)教师边操作卡片,师幼边共同数"一个、两个、三个、四个。"

  (3)教师继续讲故事,并引导幼儿帮猪老二捡苹果,帮猪小弟捡鸭梨,并练习手口一致的点数到4。

  2、幼儿继续边看挂图边听故事(第二部分),帮助小猪比较水果的多少。

  (1)请幼儿猜想:谁捡的水果最多。

  (2)幼儿操作卡片,比比看谁捡的水果多。

  (3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。如 :数一数,数量一样就是一样多;一个对一个排排看就知道了。

  3、巩固练习以及延伸部分。

  充分利用各种磁性教具,让幼儿进行手口一致的点数。利用小朋友座椅子的游戏,让幼儿练习比较数量的多少。

  三、结束部分 :

  教师总结,"今天我们一起帮助小猪捡水果,帮小猪比较水果的多少,小猪们可高兴啦!他们对你们说“谢谢”你们应该对小猪说什么?对要说“不客气”。"

  教学反思:

  首先感谢各位家长抽空来参加这次活动,这是对我们工作的支持,也是对我们工作的肯定,也感谢园长给我提供这次锻炼的机会,更希望家长们给我点出本活动的不足,您的建议就是我今后工作进步的方向。

  活动开始,我以自制小拖车导入活动,引起幼儿活动兴趣,让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。由于孩子年龄小,不喜欢久坐,为此,我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节,我邀请家长参加,家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

  第三部分,我以帮小猪送水果,卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主,符合幼儿特点。

  课后一个家长还给我提意见说:“在帮小猪往家运水果时,一个孩子拉车,其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音,游戏会更活泼。”我听后虚心接受。

  交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见,意见很好。我会认真借鉴,使之指引今后工作再上新台阶。

13、小班数学优秀教案《小猪的花园》含反思

  活动目标:

  1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

  2.通过操作活动,发展和探索简单的排序规律。

  3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  PPT、幼儿操作材料

  活动过程:

  一、创设情境、激发兴趣。

  师:今天小猪带我们去参观他的花园,我们一起出发吧!(出示ppt1)

  二、初步感受按规律排序规律。

  1.师:瞧!小路的两边有什么?(树)这些树有什么不一样?(大小不同)每一边的树是怎样排队的呢?(一棵大,一棵小)你是从哪里开始看的?(出示ppt2)

  教师小结:这些树是按照一棵大一棵小黄的,这样的规律来排列的。(出示ppt3)

  2.师:再往前走,小路两边有什么?(蘑菇)这些蘑菇是怎么排的?"本,文来源:屈;老.师教;案网"你是从哪里开始看的?(出示ppt4)

  教师小结:这些蘑菇是按照一个红的一个黄的,这样的规律来排列的。(出示ppt5)

  3. 师:小蝴蝶也飞来了小花园,也排着整齐的队伍呢!它们是怎么排队的?(出示ppt6)

  教师小结:这些蝴蝶是按照两个蓝的一个红的,这样的规律来排列的。(出示ppt7)

  三、讨论排列顺序

  师:小熊种了很多好看的花,而且每一丛花都有规律,可是,它有些粗心,漏种了一些花,请你按照规律把每丛花中漏种的花补上吧!

  活动反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

14、小班数学活动教案《小猪过生日》含反思

  活动设计背景

  数学活动重在操作,幼儿又喜欢动画,一小猪过生日的形式更加吸引幼儿的兴趣,在幼儿熟悉的过生日环境中学习显得更加轻松,幼儿更加愿意主动探索,让整个活动变得更加有意义。学习过程中学习点数取物,并进行分类,让幼儿在积极主动地体验过程中享受参与活动的乐趣。

  活动目标

  1,复习五以内的数数及认数,能手口一直点数,学习按数取物。

  2,在活动中加强观察力和思维力。

  3,体验操作学习带来的快乐,从而提高学习积极性。

  4,发展幼儿逻辑思维能力。

  5,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:能手口一致点数,知道数字代表的实际数量

  难点:能按数取物

  活动准备

  教具:小猪过生日课件,小动物五只,5以内数字卡

  学具:印有数字、点子的盘子每人一只,雪花片,蘑菇、草莓、骨头等图片若干。

  活动过程

  一,复习感知

  1,引入活动,小猪过生日,邀请我们到她家去做客,出示PPT。

  2,小动物给小猪过生日来啦,并送来了许多礼物,听一听谁来啦

  A“喵喵”(猫)他给小猪送来了什么礼物,有几个用数字几表示?(一个棒棒糖)

  B:“汪汪汪”(小狗)他给小猪送来了什么礼物,可以用数字几表示?(两个花盆)

  C:小羊小青蛙也来啦,送来了什么礼物,数量是多少?(小羊三个皮球,小青蛙送来四个蝴蝶结)

  3,小猪邀请好朋友吃蛋糕了,看看小猪过几岁生日(五根蜡烛,五岁生日)

  二,操作探索

  1,小动物给小猪送了许多生日礼物,我们也要给小猪送礼物,[文.章出自快思教.案网]我们把礼物放在盘子里,盘子上有数字和点子,请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。教师示范操作

  2,幼儿操作,教师指导

  3,提醒幼儿认清数字和点子,能手口一直点数,给能力较弱的幼儿多帮助和指导

  4,请个别幼儿讲述操作情况,给小猪送了几个什么礼物。

  三,游戏巩固

  1,小猪想请小朋友帮助他招待小动物,如果这个小动物对应的数字和实物数量一样,就放进相对应的篮子里。

  2,幼儿操作教师指导

  3,检查幼儿操作情况

  四,生日快乐

  小猪的生日会越来越热闹了,我们一起为小猪唱生日快乐歌!

  教学反思

  这是小班的一堂数学复习课,在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识,让复习课提升了高度。

  2.活动过程我注重幼儿的个别差异,讲求对幼儿能力的同等对待,考虑到幼儿的个别差异。

  可是班级幼儿人数过多,对于操作环节掌握度不很自信,但是相信只要幼儿对课堂感兴趣,整个过程都将会很好的掌控!

15、小班数学活动教案《帮帮小猪》含反思

  活动目标

  1、感受4以内的数量,学习手口一致的点数到4。

  2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。

  3、体验帮助小猪的快乐。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备

  1、自制教具:三个小拖车,黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张,其他磁性教具若干。

  2、《三只小猪》故事挂图。

  活动过程

  一、导入

  组织幼儿,激发学习兴趣。

  教师:今天,老师要给小朋友们讲一个好听的故事,故事的名字是《三只小猪》。

  二、展开

  1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事,引导幼儿一起帮小猪捡水果。(.本文来源:快思老.师教案网)

  (1)教师讲到"走近一看,原来是黄黄的香蕉!"时,就问幼儿"怎么办呢?

  快帮助老大捡到小拖车里吧。"

  (2)教师边操作卡片,师幼边共同数"一个、两个、三个、四个。"

  (3)教师继续讲故事,并引导幼儿帮猪老二捡苹果,帮猪小弟捡鸭梨,并练习手口一致的点数到4。

  2、幼儿继续边看挂图边听故事(第二部分),帮助小猪比较水果的多少。

  (1)请幼儿猜想:谁捡的水果最多。

  (2)幼儿操作卡片,比比看谁捡的水果多。

  (3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。

  如:数一数,数量一样就是一样多;一个对一个排排看就知道了。

  3、巩固练习以及延伸部分。

  充分利用各种磁性教具,让幼儿进行手口一致的点数。

  利用小朋友座椅子的游戏,让幼儿练习比较数量的多少。

  三、结束

  教师总结,"今天我们一起帮助小猪捡水果,帮小猪比较水果的多少,小猪们可高兴啦!

  他们对你们说:谢谢

  你们应该对小猪说什么?对要说:不客气

  教学反思:

  首先感谢各位家长抽空来参加这次活动,这是对我们工作的支持,也是对我们工作的肯定,也感谢园长给我提供这次锻炼的机会,更希望家长们给我点出本活动的不足,您的建议就是我今后工作进步的方向。

  活动开始,我以自制小拖车导入活动,引起幼儿活动兴趣,让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。由于孩子年龄小,不喜欢久坐,为此,我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节,我邀请家长参加,家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

  第三部分,我以帮小猪送水果,卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主,符合幼儿特点。

  课后一个家长还给我提意见说:“在帮小猪往家运水果时,一个孩子拉车,其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音,游戏会更活泼。”我听后虚心接受。

  交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见,意见很好。我会认真借鉴,使之指引今后工作再上新台阶。

16、幼儿园中班数学活动教案《小猪要比赛》

  活动目标:

  会用不同的工具进行测量,体验测量工具与测量结果的关系。

  能用符号记录测量结果,并永远表述。

  能积极参与户外活动,分享活动的经验。

  培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  活动准备:

  经验准备:幼儿有用自然物测量的经验。

  物质准备:各种测量工具,如长短不一的尺子、绳子、木棍等;记录纸水彩笔。

  活动过程:

  一、小猪要比赛

  1、师幼一起来到操场的跑道上。师:我们听过故事《贪吃的小猪》。小猪太贪吃了,长得太胖了,妈妈要他去参加比赛,锻炼身体。我们来帮帮他吧。

  2、师:小猪要想知道跑步比赛的跑到有多长,有什么办法能量出跑道的长度呢?你想用什么工具来量?怎么量?

  3、启发幼儿用积木、绳子、木棍等来测量。

  4、师:用这些材料怎么测量呢?

  6、引导幼儿迁移已有测量经验,从起点开始,将工具头尾相接地往下量,直到终点。

  二、操作活动(一)

  1、请幼儿自选工具,测量跑道的长度。

  师:你是用什么工具测量的?是怎么测的?

  请幼儿谈谈自己的测量过程。

  2、教师和幼儿共同小结测量时应注意的问题。

  3、幼儿再次进行测量,并记录测量结果。

  三、到底有多长

  1、汇总幼儿记录表,请幼儿说说自己的测量结果,你用什么工具测量的?结果如何?

  2、引导幼儿分析:我们大家测量的都是同一个跑道,为什么结果会不同?

  3、引导幼儿初步感受不同的工具测量的结果也不一样。

  四、操作活动(二)

  鼓励幼儿与同伴交换测量工具,再次进行测量并记录结果,比较用两种工具测量后的结果有什么不同,进一步感受不同工具测量的结果是不一样的。

  五、活动延伸:

  如果幼儿在一次活动中尚不理解测量结果与测量工具之间的关系,则可以放在活动延伸进行引导,本次活动中主要让幼儿学习自选工具测量跑道的长度。

17、小班优秀数学教案《帮小猪摘水果》含反思

  活动准备

  1.秋天场景的背景图片,一幅。

  2.音乐去郊游幼儿学习材料--尝一尝,真好吃。

  3.幼儿学习材料,操作材料1。

  活动目标

  1.感受三以内的数量。

  2.能手口一致点数到三,并说出总数。

  3. 对点数活动感兴趣,体验帮助小猪的快乐。

  4. 体验数学集体游戏的快乐。

  5. 初步培养观察、比较和反应能力。

  活动过程

  1.创设去郊游的情景导入活动。

  请幼儿伴随音乐去郊游,做开小汽车的动作进教室。(教案出自:快思教案网)结合歌词内容引导幼儿听一听汽车喇叭响了几声小狗叫了几声。学一学小鸟飞几下,小兔子跳几下,引导幼儿通过声音,肢体动作的不同的感官感知3以内的数量。

  2.结合秋天场景的背景图片指导幼儿练习手口一致点数1-3并说出总数。

  出示图片并提问图片上有什么?数一数,它们各有几个?重点引导幼儿手口一致的叠数数出高矮不同颜色,不同排列规则和不规则的物品的数量。例如:两只大雁(从左往右数),两颗树(排除高矮因素的干扰),三朵花(排除颜色因素的干扰),三条鱼(不规则的排列顺序)。

  3.组织幼儿玩儿游戏,帮"小猪摘水果",结合尝一尝--真好玩儿的24至25页及操作材料1,(教案出自:快思教案网)引导幼儿巩固对三以内数量的感知并熟练掌握熟口一致点数的方法。

  (1).提问:来了几只小猪三只小猪?分别要摘哪种水果?果树上分别有几个水果。

  (2)鼓励幼儿帮小朱摘水果,引导幼儿根据小拖车后面的数字。把水果分别放到小拖车里练习按数取物。

  请问三只小猪分别喜欢什么水果?他们分别摘了几个?

  4.设置小猪送橘子的情境,幼儿快乐,品尝自然结束活动。

  教学反思:

  首先感谢各位家长抽空来参加这次活动,这是对我们工作的支持,也是对我们工作的肯定,也感谢园长给我提供这次锻炼的机会,更希望家长们给我点出本活动的不足,您的建议就是我今后工作进步的方向。

  活动开始,我以自制小拖车导入活动,引起幼儿活动兴趣,让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。由于孩子年龄小,不喜欢久坐,为此,我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节,我邀请家长参加,家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

  第三部分,我以帮小猪送水果,卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主,符合幼儿特点。

  课后一个家长还给我提意见说:“在帮小猪往家运水果时,一个孩子拉车,其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音,游戏会更活泼。”我听后虚心接受。

  交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见,意见很好。我会认真借鉴,使之指引今后工作再上新台阶。

18、中班数学活动教案《小猪奇遇记》含课件

【设计意图】

  《小猪变形记》是一本绘本图画书。书中向我们讲述一只百无聊赖的小猪,就想体验别的动物的生活,最后它终于找到了真正属于猪的乐趣。整篇故事温馨幽默,书中图画色彩欢快明丽,给人愉悦的心情,就如同小猪奇思妙想的创意思维。我设计了这节中班《小猪奇遇记》数学活动,整个活动分“导入”、“复习”、“动物园”、“午餐会”四个环节。以小猪去森林郊游导入,一路上看见了许多花、小树、房子,小猪点数复习数字4、5、6。在动物园遇到了不同的动物,小猪开始了数字冲关游戏,让幼儿认识7以内的数字,理解它所表示的数量。午餐时间到了,给小猪和它的朋友们送上与数字7相等的食物。这一环节加强对新授数字7的认知。通过课件互动与实物操作使幼儿理解7以内的数物等量关系。充分利用课件的互动性,发展幼儿与小猪一样的大胆想象力。

【活动目标】

  1、认识7以内的数字,理解数字能表示物体的数量。

  2、乐意通过画面大胆想象与表达,发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  3、有兴趣参加数学活动。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

【活动准备】

  ppt;数字4、5、6、7卡片,实物卡人手7张,动物纸盘人手1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量7的物品。

【活动过程】

  一、导入

  1.师:你们看,它是谁(播放PPT图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊,小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放ppt图2)

  2、看,树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。5间房子可以用数字几来表示?(数字5)

  3.师:又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4)

  4.师:还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6)

  二、小猪游戏闯关(配合ppt)

  1.师:小朋友们,我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看,它是谁呀?(斑马7只)

  请幼儿点数,7只斑马可以用数字几来表示呢?(数字7)

  出示数卡7,数字7像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了,它要选哪一个数字呢,请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字7呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)

  小朋友看一看,找一找教室里有哪些东西可以用7来表示呢?让我们再来数一数。

  2、这是长颈鹿,有几只呢?(5只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)

  3、啊,小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了,我们再来看看动物园还有些什么动物

  出示大象(3只)3只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)

  4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。

  5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)

  6、啊呀,小猪从树上掉到泥潭里了,快活得打起滚来,小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧,我们来给它们喂食物吧。

  三、午餐会

  1、配合课件,给小动物喂数字7相等数量的食物。

  分别请小动物品尝与数字7相等量的食物,三个盘子中选择一份,如果答对了,就有鲜花掌声;否则是炸弹。

  2、数操作:给动物喂食。

  (1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是7),“小猪要吃几块饼干,请小朋友把一样多的饼干放在盘子里,你想应该怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给小猪了,放得对不对?为什么?(它们都是7个)

  喂袋鼠吃点心,(盘内数字贴卡是7),“袋鼠要吃几样点心,你要怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给袋鼠了,放得对不对?为什么?(它们都是7个)

  (2)小组活动

  第一、二组,给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几,(教案出自:快思教案网)你就从操作卡中选一样数量的给它。

  第三、四组,给动物送点心。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

  第五组,给动物送花片。第六组,给动物送点卡。

  (3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂,加工点心。用彩笔和印章按数印点。

  饼干上的数字是7,即点画7个点子;蛋糕上的数这是5,即印5朵花;

  四、动物回家

  天黑了,动物们要休息了,小猪和我们要回家了。

  我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物,看图点数。

  回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。

教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

19、幼儿园小班数学《小猪佩奇的生日会》教案反思

  活动目标

  1、感知糖果的外部特征,尝试按照糖果的某一种特征进行分类。

  2、感受分类在我们生活中的作用,体验游戏的快乐。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  重点难点

  能对糖果进行多重角度的分类。

  活动准备

  PPT,幼儿人手一份操作材料(两个糖果罐,12 颗糖果)

  活动过程

  一、买糖果——在送糖果的情境中,感知糖果的外部特征

  【本环节通过给小猪佩奇送糖果,找到相同的糖果,初步感知糖果的不同外部特征,为下一环节分类做铺垫。】

  1、师:小猪佩奇要生日啦,邀请我们班级的小朋友去参加她的生日会。听说她很喜欢糖果,我们每个人都来挑一颗糖果送给她吧。(幼儿自选一颗糖果。)

  2、师:谁来说说你挑了一颗什么样的糖果?谁的糖果和她一样呢,也来送给佩奇吧。那请你们找找和你一样的糖果在哪里,找到了之后一起去送给佩奇吧。3、师:糖果可真多呀,看看这些糖果有什么不一样的吗?

  (引导幼儿从颜色、形状、大小、花纹等方面说一说。)

  小结:糖果都不一样,有颜色不一样的,有大小不一样的,还有形状和花纹不一样的,看起来都很好吃。

  二、分糖果——在帮助佩奇分糖的过程中,尝试按照某一特征进行分类

  【本环节在帮助小猪佩奇分糖果的过程中,通过观察、比较,尝试按照糖果的不同外部特征,如颜色、大小、形状、花纹等进行分类,积累分类多样性的经验。】

  1、师:佩奇要把你们送的糖果装起来,这里有两个糖果罐,她决定要把糖果分一分放进去。

  提问:你们觉得该怎么分呢?

  小结:原来可以按照某一个相同的特征来分一分。

  2、师:那佩奇请你们帮她把糖果分一分放到糖果罐里。幼儿操作

  (教师巡视,针对幼儿情况进行个别指导)

  3、你们真厉害,想出了不同分糖果的办法,有按糖果的大小分、有按糖果的颜色分、有按糖果的形状分、还有按糖果的花纹分。

  三、分类真有用——感知分类在我们生活中的用处

  【本环节通过帮助小猪佩奇整理房间,再一次感知分类方法的多样性,以及分类在生活中的运用。】

  师:糖果分好了,佩奇邀请我们去参观她的家。提问:瞧,佩奇的房间怎么了?那该怎么办呢?

  小结:佩奇说谢谢你们帮她的房间收拾的这么整齐,把一样的东西放在一起,这样看起来就整齐多啦。

  师:现在小猪佩奇要吹生日蜡烛啦,我们一起为她唱生日快乐歌吧!

  活动总结

  明显成效:

  1、活动采用情境贯穿始终,整个活动都围绕着小猪佩奇过生日展开,幼儿的兴趣被充分地调动了起来,能够保持较高的专注度,目标完成度高。

  2、通过活动,对糖果的外形特征有了充分的了解,并积累了分类多样性的经验,能够按照颜色、大小、花纹、形状中的一种特征把糖果进行分类,并且在生活中能够运用分类帮忙解决问题。

  问题:

  1、教师的总结不到位。幼儿说一说怎么分糖果之后,教师没有及时的进行梳理总结。幼儿分糖果出现了4种不同的方法之后,教师也没有进行梳理提升。

  2、黑板和白板的运用衔接应该更精简一些。

  分析与启示:

  集体活动中,教师的小结不仅能帮助幼儿巩固已有经验,帮助幼儿把零散的、肤浅的经验进行整理巩固,还能帮助幼儿提升已获得的学习经验,强化活动重点。因此,在集体活动中,教师要根据幼儿当场的表现,及时捕捉幼儿可提升的经验点,找到总结提升的关键点, 及时帮助幼儿理清思路,为活动目标服务。这就需要教师心中要装有活动目标,并且事先预设好幼儿的各种回应,做到心中有数,灵活应变。

  对应策略:

  1、教师活动之前,要对教案进行更加详细的备课,预设幼儿不同答案的不同回应语言,把握好数活动语言的严谨性。

  2、分类的总结可以直接出示更大的糖果罐,一是便于幼儿一目了然,更好地进行经验的积累;二是更便于教师操作,不用黑板和白板之间来回操作,使活动的衔接更加顺畅。

20、中班数学优秀教案《小猪开旅馆》含反思

  一、活动目标:

  1、复习巩固5以内的基数和序数

  2、初步感知基数和序数的不同

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  二、活动准备:

  1、动物手偶小猪、音乐CD

  2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图

  3、大、小不同的1-5的数字卡片两组

  4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页,第1页封面,每页苹果数量不同,大数字表示水果数量,小数字表示页码)

  5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备,后一条是幼儿经验的准备〕

  三、活动过程:

  (一)情景导入师:小朋友早上好!

  幼:老师早上好!

  师:小朋友知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的?

  幼:春天,花开了、草绿了、树木发芽了,河水哗哗地流……师:非常棒,今天老师就带小朋友去大森林里去找春天,请小朋友闭上眼睛,静静地边听音乐,边听老师说。(播放音乐CD《森林的早晨》)附情景清晨,老师带着小朋友来到了美丽的大森林,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在说:“春天的早晨,真美!”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽,我们走呀走呀,听到了哗哗的流水声,哇!原来有一条小河从这里流过,青蛙在河边欢快地唱歌,鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡,紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰,哇!那是什么呀!哦,原来是红色房顶的楼房,请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧!(出示楼房图卡)〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动,是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景,是为了让幼儿静下心来,集中精神,提高专注力,为接下来的学习作好准备〕

  (二)复习5以内的序数

  1、通过故事,让幼儿理解序数在生活中的作用。

  a、教师接着讲故事:“这是谁家的楼房呀!这么高、这么美!让我敲敲门”(教师做神秘敲门的动作),“谁呀!”(出示手偶,并变声学习小猪),哇!原来是小猪开的旅馆,“旅馆开业了,欢迎来住店!”小猪亲切地说,森林里的小动物们听到了都来住店,小兔来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧,小兔和小猫都喜欢圆形的房间,它们俩吵了起来……

  b、提问:小兔和小猫为什么吵架呢?

  c、讨论:怎样帮助小猪为动物们合理安排房间?

  2、复习5以内的序数指导语:“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。(并依次贴上小数字卡??)小结:重新安排了房间,小动物们都很满意,小猪总结了经验,旅馆的房间一定要有顺序地排号。

  3、复习5以内的基数指导语:到了用早餐的时候了 ,小猪为小动物们准备了蘑菇餐,请帮助小猪为小动物们送早餐。注意:小动物住在几楼,就送几份蘑菇餐。

  如:小兔住在一楼,送一份蘑菇餐。(并依次贴上相应的大数字卡)

  (三)感知基数和序数的不同

  1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片,让幼儿理解基数与序数的不同〕提问:请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字?

  大数字代表什么?小数字代表什么?(小数字表示住在第几层?大数字表示送了几份蘑菇餐?)小结:按楼层编号,给小动物们送了对应的早餐,小动物们都很满意,小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。

  2、巩固练习。

  a、教师依次出示过山车图片,并按从左到右手顺序粘贴好,引导幼儿观察看小动物一家,分别坐在第几节车厢,家里有几口人?如:小兔一家坐在第3节车厢,有4口人,小组间互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数,用大数字卡标出有几口人。

  b、提问:小数字代表什么?。来.源快思老师教.案网,大数字代表什么?(小数字代表是第几号车厢:大数字代表小动物家有几口人?)

  3、发放自制图书,继续巩固练习〔通过翻看书的过程,让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。

  提问:你看到了什么?每一页都有不同的数字,大数字代表有几个苹果,小数字代表第几页。

  (四)延伸活动:

  制作图书,进一步理解基数与序数的不同。

  请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书,要求每页画上数量不的梨,并编写页码,感知基数和序数。

  活动反思:

  生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。

  本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上,充分利用游戏的动力性、趣味性,帮助幼儿理解序数的方向性,强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强,注重动静结合;儿童相关经验较为丰富,教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时,渗透语言教育、自我保护教育,突出融合课程的理念,注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中,我尽量用生动、活泼,富有儿童情趣的语言表达,密切关注幼儿在活动中的表现和反应,给与积极应答。幼儿学习常规良好,能有序的参与教育活动,效果良好。

21、中班优秀数学教案《小猪开旅馆》含反思

活动目标:

  1、复习巩固5以内的基数和序数

  2、初步感知基数和序数的不同

  3、通过多种形式的游戏探索活动,发展幼儿的思维能力,促进幼儿数概念的发展,从而激发幼儿学习数学的兴趣

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备:

  1、动物手偶小猪、音乐CD

  2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。

  3、大、小不同的1-5的数字卡片两组

  4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页,第1页封面,每页苹果数量不同,大数字表示水果数量,小数字表示页码)

  5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备,后一条是幼儿经验的准备〕

活动过程:

  (一)情景导入师:小朋友早上好!

  幼:老师早上好!

  师:小朋友知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的?

  幼:春天,花开了、草绿了、树木发芽了,河水哗哗地流……师:非常棒,今天老师就带小朋友去大森林里去找春天,请小朋友闭上眼睛,静静地边听音乐,边听老师说。(播放音乐CD《森林的早晨》)附情景清晨,老师带着小朋友来到了美丽的大森林,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在说:“春天的早晨,真美!”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽,我们走呀走呀,听到了哗哗的流水声,哇!原来有一条小河从这里流过,青蛙在河边欢快地唱歌,鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡,紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰,哇!那是什么呀!哦,原来是红色房顶的楼房,请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧!(出示楼房图卡)〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动,是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景,是为了让幼儿静下心来,集中精神,提高专注力,为接下来的学习作好准备〕

  (二)复习5以内的序数

  1、通过故事,让幼儿理解序数在生活中的作用。

  a、教师接着讲故事:“这是谁家的楼房呀!这么高、这么美!让我敲敲门”(教师做神秘敲门的动作),“谁呀!”(出示手偶,并变声学习小猪),哇!原来是小猪开的旅馆,“旅馆开业了,欢迎来住店!”小猪亲切地说,森林里的小动物们听到了都来住店,小兔来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧,小兔和小猫都喜欢圆形的房间,它们俩吵了起来……b、提问:小兔和小猫为什么吵架呢?

  c、讨论:怎样帮助小猪为动物们合理安排房间?

  2、复习5以内的序数指导语:“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。(并依次贴上小数字卡??)小结:重新安排了房间,小动物们都很满意,小猪总结了经验,旅馆的房间一定要有顺序地排号。

  3、复习5以内的基数指导语:到了用早餐的时候了,小猪为小动物们准备了蘑菇餐,请帮助小猪为小动物们送早餐。注意:小动物住在几楼,就送几份蘑菇餐。

  如:小兔住在一楼,送一份蘑菇餐。(并依次贴上相应的大数字卡)

  (三)感知基数和序数的不同

  1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片,让幼儿理解基数与序数的不同〕提问:请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字?

  大数字代表什么?小数字代表什么?(小数字表示住在第几层?大数字表示送了几份蘑菇餐?)小结:按楼层编号,给小动物们送了对应的早餐,小动物们都很满意,小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。

  2、巩固练习。

  a、教师依次出示过山车图片,并按从左到右手顺序粘贴好,引导幼儿观察看小动物一家,分别坐在第几节车厢,家里有几口人?如:小兔一家坐在第3节车厢,有4口人,小组间互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数,用大数字卡标出有几口人。

  b、提问:小数字代表什么?大数字代表什么?(小数字代表是第几号车厢:大数字代表小动物家有几口人?)

  3、发放自制图书,继续巩固练习〔通过翻看书的过程,让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。

  提问:你看到了什么?每一页都有不同的数字,大数字代表有几个苹果,小数字代表第几页。

  (四)延伸活动:

  制作图书,进一步理解基数与序数的不同。

  请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书,要求每页画上数量不的梨,并编写页码,感知基数和序数。

教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

22、大班数学优质课教案《小猪家的房顶》含反思

【教材分析】

  《小猪家的房顶》,活动来自《弯弯绕绕》这个主题活动,主题活动从引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界开始,让他们面对各种物体,饶有兴趣地去发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣,然后用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯绕绕的天地。本活动以“小猪的新房子”为情景,小猪一家造了新房子,这幢房子的房顶是梯形的从而导入活动,让幼儿了解梯形的基本特征,能找出梯形图形。活动中,让幼儿动脑动手的过程中,调动各种感官,插上想象的翅膀,主动学习、不断成长。

【活动目标】

  1、了解梯形的基本特征,能不受其他图形的干扰找出梯形

  2、认识不同的梯形,发展观察、比较、动手能力。

  3、让孩子们能正确判断数量。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

【活动准备】

  1、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

  2、图片:由长方形、正方形和梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子,图形可以拆分。

  3、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片,长方形、三角形的纸(数量与幼儿人数相同),剪刀。

  4、人手一张白纸,上画三个正方形;剪刀。

【活动过程】

  (一)找梯形

  1.引导幼儿关注“小猪的新房子”:小猪一家造了新房子,这幢房子的屋顶很特别,让我们一起来找一找,这幢房子上有什么形状。

  2.请幼儿在“小猪的新房子”中找出长方形和正方形,数一数各有几个。

  3.剩下的形状就是小猪家的房顶,这个形状叫什么?(梯形)摸一摸它和长方形、正方形有什么不一样?

  4.将梯形图片倒着放、斜着放,请幼儿说说这个图形还是不是梯形。

  5.出示直角梯形图片。这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形?

  6.出示等腰梯形图片。这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形?

  (二)变梯形

  1.猪妈妈又生了很多猪宝宝,她准备给每只小猪盖一幢房子,小猪们都喜欢梯形的房顶,请你们一起来帮忙!

  2.出示长方形、三角形纸。请你们用折纸的方法把长方形(三角形)变成梯形,谁来试试?

  3.幼儿尝试用折的方法来变梯形,再将剪下来的梯形贴在白纸上原来画的正方形房子上,作为“小猪家的房顶”。

  (三)梯形大聚会

  1.出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》,引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

  2.幼儿操作,教师巡回观察、指导需要帮助的幼儿。

【教学反思】

  活动第一环节:找梯形。我制作了课件,出示小猪的图片,为活动创设“小猪告诉大家好消息,它家造新房子”的活动情景,激发活动兴趣。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处,然后引出梯形,并让幼儿认识梯形。本环节中,我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放,还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼,没有把梯形和长方形作一个透彻的比较,所以部分幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是认识直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议,活动中,我太强调让幼儿认识直角梯形和等腰梯形。的确,我把目标定得太高了,不符合中班幼儿的接受能力。

  第二环节:变梯形,把长方形和三角形转换成梯形。以情景:“猪妈妈又生了很多宝宝,她准备给每只小猪盖一幢房子,小猪们都喜欢梯形的房顶,请你们一起帮忙!”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形,感知长方形、三角形与梯形的关系。我设计了一个很难的环节,而且在幼儿操作前,也没有做到清楚的讲解示范,一开始就让幼儿自己探索,导致部分幼儿不能转换出正确的梯形。

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