大班双簧表演你前我后来表演教案

大班教案五大领域及反思 2022-10-24 16:11:02

大班双簧表演你前我后来表演教案

1、大班双簧表演你前我后来表演教案

  活动目标:

  1、知道双簧是一种中国传统曲艺,通过欣赏,了解双簧表演的独特形式与方法。

  2、尝试用自己喜欢的方式进行双簧表演,体验你前我后合作表演的快乐。

  活动准备:

  1、双簧表演录象片段。

  2、双簧表演所需的道具:屏障、醒木、小辫子等。

  3、幼儿已学会多首诗歌、古诗、歌表演、绕口令等。

  活动过程:

  一、初步了解双簧表演的形式,激发幼儿的兴趣。

  1、教师第一次表演双簧,幼儿感知表演的内容、动作、语言等。

  引导语:小朋友,现在请你们看一段有趣的表演。

  (1)刚才我表演了什么?

  (2)表演时是我在说话吗?

  (3)到底是谁呢!我们一起把她请出来吧。

  (4)谢老师,我们再来表演一次吧。(好)这次你们可要看清楚了。在表演的时候,我做了些什么?谢老师做了些什么?

  2、教师第二次表演双簧,幼儿感知表演的形式和方法。

  (1)刚才我们是怎么合作表演的?(介绍“醒木”)

  (2)除了敲醒木,我们还做了些什么?

2、大班表演游戏教案《秀出我自已》含反思

  活动目标:

  1、通过表演活动,大胆、自信的展现自己的特长。

  2、感受在表演中带来的成功感、自信感,提高自己的艺术表现能力。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  活动准备:

  自备表演节目;录音机;磁带或者U盘;搭建一个漂亮的小舞台;布置幼儿围坐的位置。

  活动过程:

  一、组织谈话,激发幼儿参与“秀出我自己”活动的兴趣。

  1、这个星期五我们班级要举行一次“秀出我自己”的活动。什么叫秀出我自己?

  2、小结:小朋友要把自己最擅长的本领展现出来,表演给其他小朋友看,可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

  二、介绍活动规则和要求。

  1、要求每个小朋友自备音乐、漂亮的服装和道具。

  2、每个孩子表演的时间为三分钟。

  三、“秀出我自己”表演活动开始。

  1、将桌子围成一个大圆,表演的小朋友在中间,其他孩子当观众围坐在桌边。

  2、按照学号轮流进行表演,阿姨与配班老师帮忙。

  3、用照相机记录下孩子们精彩的一瞬间。

  四、为孩子们的表演颁发奖品,一起庆祝快乐的时光。

  活动反思:

  本次活动得到了家长们的支持,大部分孩子准备了表演节目,比如王修文穿上了帅气的服装进行走秀,还摆出各种造型;陈罗欣昱准备了好看的头饰讲了非常好听的故事,还配上了背景音乐呢!罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演,让孩子们大开眼境!孩子们在舞台上充满自信的表现,得到了台下小观众们一阵又一阵的掌声。(本文.来源:快思.教案网)孩子们在这样的活动中可以充分展现自己的自信与快乐,也得到了家长们好评,我觉得这样的周末活动是有意义的。但还是有不足的地方,比如可以把整个活动的舞台交给孩子们,选两个活动的主持人,让整个活动更加丰满。今天的“小蜜蜂”音量有点小,可能是电量不足,所以在活动之前,教师要做好充足的准备工作。

3、大班科学优质课教案《我的关节会表演》含反思

  设计意图:

  在《人体的奥秘》的探究学习中,发现孩子们对自己的身体非常感兴趣:喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时,孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问"人的手臂、腿为什么能动呢?"如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘,提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的"我的关节会表演"这一以保健知识为主的综合活动。通过自身的活动,让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性,从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望,培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。所以我设计了此活动。

  活动目标:

  1、探索身体上的各个关节,知道关节能使身体弯曲。

  2、尝试在关节部位作画,体验在关节部位作画的乐趣。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1、经验准备:了解自身身体部位名称;

  2、材料准备:指偶、骨头模型、儿童模特、红标记、水彩笔若干、轻音乐、《健康歌》伴奏带

  活动过程:

  一、指偶表演"会弯腰的一家"引出课题

  今天我们班来了几位客人,你们看一下是谁?

  拇指是爷爷,胡子一大把;食指是奶奶,“本文来源:屈,老;师教案.网”戴着老花镜;中指是爸爸,排队站中央;无名指是妈妈,笑着把我夸;小指就是我,聪明又可爱;五指握握紧,亲亲一家人。

  都有谁呀?和他们打打招呼吧。

  二、灵活、有用的关节

  1、什么叫关节?

  五指的一家人都很有礼貌,打招呼的时候都会弯弯腰。那我们的手指靠什么会弯曲呢?(因为有关节)

  关节在哪儿呢?(出示骨头模型,讲解含义)

  2、引导幼儿寻找身体上其他的关节。

  我们的身体有许多关节,你能找到关节吗?

  3、游戏:听指令,在模特身上找到相应的关节。

  教师说出一个关节名称,幼儿用红色标记在模特身上贴出来。

  4、了解关节的作用,引导幼儿要保护关节

  活动身体上的关节我们可以干些什么事情?(拍皮球、扫地……)

  三、我的关节会表演

  1、找一个身体上的关节,大胆在这个部位画画,如在手指关节上画毛毛虫……

  2、讲评并请个别幼儿展示。

  3、全体跟音乐表演。

  四、结束

  今天你们和关节玩的开心吗?回家把画表演给爸妈看。

  活动反思:

  1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

  本次活动开头以"手指儿歌"这一形象的描述来引起幼儿的兴趣,自然导入课题。首先我在手指上套好"亲亲一家人"的指偶,并请幼儿一起和这一家人用手指打招呼,想一想我们的手指为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手,知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态,并保持持续的求知欲望。在认识关节这一活动过程中,我着眼于以"活动各个关节"来促进幼儿多方面的发展;在最后一个环节中,我让幼儿通过想象在关节上画画、表演,使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行"玩中体验,玩中交流,玩中探究"。

  2.注重幼儿的亲历过程。

  在初步认识了我们身体上的关节后,我又以"活动身体上的关节我们可以干些什么事情"为线索,让幼儿亲自体验人体关节重要性,激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动,使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

  3.注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。在引出关节这一概念时,我强调了它是骨头与骨头连接起来,能够弯曲活动的部分就是关节,并出示骨头模型,让幼儿直观形象深入的理解了关节这一概念。再引导幼儿寻找身体上各个关节,幼儿也能顺利正确的找到身体上的各个关节,从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。

4、大班音乐教案《杂技表演》

  活动目标

  1.感受乐曲结构,探索用不同身体部位和打击乐器表现乐曲三段不同的节奏型。

  2.学会借助图谱理解表现音乐,控制自己的情绪,积极、愉快地参与活动。

  活动准备

  1.图谱1张,节奏型3张;打击乐器:铃鼓、碰铃、圆舞板。

  2.《巡逻兵进行曲》音乐CD、杂技表演视频。

  活动过程

  1.教师引导幼儿借助图谱,运用杂技表演的情节,探索《巡逻兵进行曲》中三种不同节奏型的打击方法。

  (1)乐曲A段:节奏型X X | X X | X X | X 0 |,对应图谱“抛绣球”请幼儿探索节奏型的打击方法,并能说出共有几个乐句。

  (2)乐曲B段:转呼啦圈,X X | X 0 | X X | X 0 |。

  (3)乐曲C段:顶酒杯,XX X | XX X | XX X | XX X |。

  2.引导幼儿完整欣赏乐曲,进一步熟练A、B、C段的三个节奏型。

  3.引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示,并随音乐表演。

  (1)教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体表演。(banzhuren)(可用拍腿、捻指、弹舌、跺脚等)

  (2)教师带领幼儿随音乐用身体打击乐表现乐曲。

  4.教师出示三种打击乐器,引导幼儿探索配器方案,并尝试用打击乐器进行演奏。

  (1)组织讨论:每一个杂技表演节目可以用什么乐器伴奏,为什么?

  (2)教师当指挥,请幼儿看图谱分组进行打击乐器演奏,提醒幼儿看指挥、听好音乐节奏进行演奏。

  (3)请幼儿交换乐器演奏,交换时幼儿交换位置,乐器不动位置。

  (4)请一名幼儿当指挥,其他幼儿起立完整地演奏一遍打击乐。

  活动延伸:

  请幼儿观看真正杂技表演的视频,了解相关项目。

5、大班教案《服装表演》含反思

活动目标:

  1、有积极参与服装设计、制作和参与表演的活动兴趣。

  2、锻炼创新思维能力、表现力和审美能力。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

  1、幼儿自己设计的衣服、教师设计的衣服。

  2、报纸、彩笔、胶带、羽毛、彩纸等角色区材料。

活动过程:

  一、情景表演,引起兴趣。

  1、今天老师给小朋友请来了两位小演员,我们一起来看看他们带来了什么精彩节目吧。

  2、他们表演的节目好看吗?你知道他们表演的是什么节目吗?

  3、那什么是时装表演呀?进行时装表演的人叫什么?

  二、观察范例,大胆想象。

  1、现在我们来自己看看这两位模特的衣服是怎么设计的?

  2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢?

  3、小朋友们想不想去参加时装表演呢?昨天呀,老师和小朋友们一起设计好了一些服装,可是这些服装上有的还没有好看的图案和装饰,怎么办呢?

  4、小朋友们,你们想设计什么样的图案呢?

  5、小朋友的想象力真丰富,想出了很多特别的想法,今天,老师就请小朋友们用这些材料给你的衣服进行设计和装饰好吗?

  三、幼儿操作,教师指导。

  1、大胆在报纸上,海绵纸上和棉布上进行绘画和手工粘贴,设计一些与别人不同的图案。

  2、运用多种材料的笔和装饰品进行装饰,注意颜色的搭配,注意合理布局。

  四、总结评价,活动结束。

  1、幼儿相互介绍自己的服装设计图案。

  2、幼儿跟着音乐的节奏,穿上自己设计的服装进行时装表演,表演时大胆表现自己,单独表演和两人三人走秀,体验设计衣服的快乐,获得愉悦感和美的享受。

活动反思:

  通过这次的活动我发现孩子们的想象力很棒,但是动手能力有所欠缺,在活动中,孩子们的游戏兴趣非常高,在装饰制作服装中,许多孩子用到了对称的方法进行装饰,花样也很丰富,粘贴羽毛中孩子们以小组的形式相互讨论学习,装饰出的衣服也很有层次感,用彩笔配色的过程中,孩子们的色彩搭配能力也不错,但是幼儿剪彩纸粘贴花样就有所欠缺了,大部分孩子剪出一个爱心就有些困难了,小花和其他图片几乎都剪不成,后来有孩子用长条装饰,效果也不错。最后的时装走秀中孩子们能大胆表现自己和自己的衣服,这方面孩子们之前有相关的走秀经验。通过这次的活动我发现幼儿的创新能力还是需要提升,大部分孩子还是在相互模仿的制作和游戏,怎样引导孩子大胆创新是我们接下来需要努力做到的。

6、大班音乐活动教案《杂技表演》

教学目标:

  1.感知乐曲坚定有力的特点,学习节奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|

  2.学习看指挥,并能用乐器垒加的方式进行演奏。

  3.能用乐器为乐曲伴奏,喜欢打击乐活动,提高自控能力。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

  图谱、乐器(铃鼓、碰铃、双响筒)、磁带

活动过程:

  一、1、感受音乐特点,学习节奏型

  (1)熟悉音乐,感知乐曲坚定有力的特点师:今天老师带来了一首好听的曲子,我们一起来听一听!

  (播放音乐,用摇头、点头等形式感知。这是前奏)

  (2)师:听完这首曲子,你有什么感觉?(活泼、跳跃、欢快、热闹等)

  (3)小结:小朋友会说的词语可真多,我们还可以用坚定有力这个词语来形容。

  2.出示图谱,学习节奏型

  (1)师:听着士兵进行曲,杂技表演出场啦!我们一起来看看有哪些杂技表演?(抛接球、套圈、跳高)他们的表演还吸引了小鼓手,他们也来加油助阵啦!

  (2)播放音乐,引导幼儿边看图谱边欣赏师:现在老师来指图,小朋友边看图边听音乐(抛接球表演开始啦!套圈表演开始啦!跳高表演开始啦!小鼓手助阵!)

  (3)播放音乐,教师指导幼儿看图谱拍打节奏师:我们一起来看着图谱拍打(提示语:嘿嘿!加加油!)

  二、学习看指挥,学习用乐器垒加的方式进行演奏

  1.播放音乐,引导幼儿看指挥分声部打节奏师:杂技表演真精彩,我们小朋友也来做一回杂技演员表演节目,好吗?

  (教师分组)

  2.学习用乐器垒加的方式进行演奏

  (1)师:现在老师要增加一点难度,请注意看我的指挥(哼唱)。呀!哪组小朋友加进来啦!(中间组),又有哪组加进来啦!(第三组)杂耍叔叔的表演越来越精彩了!最后一小句大家一起拍!

  师:杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的,我们再来练习一下,好吗?(再次练习垒加)

  (2)播放音乐,看指挥拍节奏

  三、拿乐器看指挥进行演奏

  1.拿乐器看指挥演奏(从右手边开始指挥)

  师:最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,还可以喊什么?(嘿嘿!真精彩!)

  2.变换指挥进行演奏3.交换乐器进行演奏(提醒幼儿注意看老师的指挥)

  四、结束活动

  师:杂技表演真精彩,我们小朋友演奏的也很精彩。(着重表扬个别幼儿),结束活动。

7、大班语言观摩课教案《来表演》

  一、活动目标

  1、学习围绕一个话题发表自己的意见。

  2、学习接纳别人的意见。

  3、学习与同伴合作创作剧本、发展合作能力和创造力。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  二、活动重难点

  1、活动重点:学习围绕一个话题发表自己的意见。

  2、活动难点:学习与同伴合作创作剧本。

  三、活动准备

  1、环境准备:《狮子和蛋》幼儿用书;狮子和鳄鱼头饰若干;故事挂图。

  2、经验准备:幼儿已学习了故事《生日蛋》。

  四、活动过程

  1、出示幼儿用书,请幼儿分享最喜欢《生日蛋》故事中哪一个部分,并熟悉相关故事的内容。

  2、提议幼儿分组进行角色扮演活动,与幼儿讨论:

  1)《生日蛋》这个故事发生在什么地方?

  2)故事中有多少个角色?需要多少名演员?

  3)故事中谁是主角?怎样才算是主角?

  4)你想做哪一个角色?为什么?

  3、引导幼儿观察故事的图画,设计同屋的对话、表情和动作。例如:

  1)在生日会中,动物们会对狮子大王说什么?表情是怎样的?

  2)狮子大王会怎样回答?

  3)狮子和鳄鱼会说什么?声调是怎样的?

  4)狮子大王考虑吃蛋还是吃鸡时,会有什么表情和动作?

  5)狮子大王铺干草堆时,会说什么?

  6)鳄鱼看见狮子大王要孵出小鸡,会对它说什么?

  7)狮子大王是怎样回答的?声调是怎样的?

  4、教师鼓励孩子踊跃发表意见,如有不同的意见,大家需要协商;教师把最后的意见记录下来,成为《生日蛋》的剧本。

  5、请幼儿在分组时间内,分工合作,准备服饰和道具、进行彩排等。

  6、正式演出故事时,可邀请家长来观看。

8、大班表演游戏教案《雪孩子》含反思

  活动目标:

  1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣。

  2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题,并能准确的反映该角色。

  3、进一步扩展幼儿的社会生活经验,让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施,及家庭成员之间的关系。

  4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  物质准备:

  (1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰

  (2)房子、水桶、火炉等

  知识经验准备:让幼儿理解,熟悉教学的内容,并复述故事。

  活动过程:

  第一次:

  1、教师结合挂图讲故事,引导幼儿理解故事的主要情节。

  2、通过提问,加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考:谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?(.来源快思老师教案网)看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后,可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。

  3、师生一起准备。

  4、一起创编各种小动物的动作,出场顺序,复习人物对话等,并请一组幼儿先来表演。

  第二次:表演故事

  1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

  2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

  3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。

  4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。

  5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。

  6、幼儿自由表演。

  幼儿分组表演

  1、幼儿自由分组,确定角色

  2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

  第三次:

  1、回忆上次表演情况,并讨论:上次你是什么角色,你是怎么表演的,这次你要表演什么。幼儿儿分组表演

  2、幼儿自由分组,确定角色

  3、分组后的幼儿自己布置简单的场景

  第四次:表演故事

  1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

  2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

  3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。

  4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。

  5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。

  6、幼儿自由表演。幼儿分组表演:幼儿自由分组,确定角色,分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

  活动反思:

  本次活动得到了家长们的支持,大部分孩子准备了表演节目,比如王修文穿上了帅气的服装进行走秀,还摆出各种造型;陈罗欣昱准备了好看的头饰讲了非常好听的故事,还配上了背景音乐呢!罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演,让孩子们大开眼境!孩子们在舞台上充满自信的表现,得到了台下小观众们一阵又一阵的掌声。(本文.来源:.教案网)孩子们在这样的活动中可以充分展现自己的自信与快乐,也得到了家长们好评,我觉得这样的周末活动是有意义的。但还是有不足的地方,比如可以把整个活动的舞台交给孩子们,选两个活动的主持人,让整个活动更加丰满。今天的“小蜜蜂”音量有点小,可能是电量不足,所以在活动之前,教师要做好充足的准备工作。

9、大班上学期语言教案《魔术表演》

设计思路:

  今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演,引起轰动,魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像,整天议论他是多么的神奇。由此,使我受到启发,我从孩子所感兴趣的事物出发,设计了本次活动内容,充分调动幼儿学习的积极性,让孩子们在轻松的环境中获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现《纲要》倡导的精神。

活动目标:

  1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。

  2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望,培养幼儿的语言表现力和观察力。

  3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节,初步调动个人经验即兴创编故事。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

  1、多媒体课件

  2、魔术棒

  3、背景音乐

活动过程:

  一、看录像,引出主题

  播放刘谦变魔术的录像,教师引导幼儿观看。

  二、学习表述故事主题。

  1、游戏:魔术师变魔术。

  师:我来当魔术师,你们当我变出来的东西,我的魔术棒一指,你们就变,想变成什么就变成什么。

  幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。

  2、观看课件,丰富幼儿学习材料。

  师:魔术师的本领可大了,他什么都能变出来,咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件)

  师:原来,他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次,看看这次你们能不能变的和刚才不一样。

  幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。

  3、通过做、看、说,请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。

  4、看了魔术师精彩的表演,请小朋友用语言、动作表现观众的反应,再次用有的……有的……还有的……句式表述。

  三、播放课件内容,学习编构完整的故事。

  1、教师讲故事,引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索,并用上有的……有的……还有的……进行讲述。

  2、请个别幼儿创编故事,教师随机指导,学习分享。

  3、分角色表演游戏,再现故事主要内容。

10、大班主题教案《皮影表演》含反思

【活动目标】

  1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种,简单了解皮影的特征及制作过程。

  2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动过程】

  1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。

  2、认识皮影,了解皮影戏的表演方式。

  (1)出示皮影,认识皮影,知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

  (2)了解表演皮影戏需要的道具。

  3、观察皮影,简单了解皮影的特征及制作过程。

  了解皮影的特征:皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。

  4、观看皮影制作过程(取皮,刮皮,浆皮,造型构图,镂刻,着色涂油)

【活动延伸】

  1、美工区:制作皮影。

  2、表演区:表演皮影戏。

【活动反思】

  幼儿在整个活动过程中,都能积极主动地参与,始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动,幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验,大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情,初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中,语言表达能力得到提高,勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现,充分体验到成功的快乐。在整个活动中,幼儿的社会性也得到了很好的发展,幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。

11、大班表演游戏教案反思《老虎拔牙》

  活动设计背景

  在幼儿期就要养成讲卫生,每天刷牙的好习惯,而农村的低龄儿童多由老人照顾,大多没有养成刷牙的好习惯,所以要加强卫生保健,教育孩子爱护牙齿。

  活动目标

  1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果,培养幼儿正确的卫生观,学会刷牙,体验游戏的乐趣。

  2、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  教学重点、难点

  通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法,明白不刷牙的害处,要从小养成刷牙的好习惯。

  活动准备

  老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰 ,多媒体课件。

  活动过程

  1、导入 :展示多媒体课件,有一只老虎又瘦又没牙,一点也不历害,老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子,它这是怎么了?引出故事。

  2、教师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害,小兔子、小猴是怎么说的?请幼儿表演。

  教师表演狐狸:你们都怕大老虎,但我不怕,我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。

  (1)狐狸想到了什么办法? (请个别幼儿说,集体模仿狐狸的样子:啊!尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西——糖)

  (2)老虎是怎么做的?

  老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,嘴里还含着糖呢。

  (3)谁又去劝的?

  请一名幼儿扮演老虎,其余幼儿模仿狮子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾,你可别上他的当呀。

  (4)狐狸是怎样骗老虎的?

  集体模仿狐狸:啊,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀;别人的牙怕糖,你大老虎的牙齿这么厉害,铁条都能咬断,还会怕糖!

  (5)讨论:大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢?

  (6)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎么做的?最后谁来了(狐狸),狐狸是怎么做的?(拔牙)

  最后老虎一颗牙也没了,很多东西都吃不了,变成了一只瘪嘴的瘦老虎。

  3、教师总结:不刷牙,牙齿就会得龋齿,会烂掉。教小朋友正确刷牙,还要坚持天天刷。(.教案来自:快思教.案网)检查幼儿看谁的牙长了龋齿,谁的牙又白又亮,请他们说说自己是怎么爱护牙齿的。做得好的要坚持,做得不好的要改正。

  教学反思

  活动能根据幼儿的年龄特征,以刷牙为线索,围绕老虎不刷牙带来的后果告诉幼儿要坚持天天刷牙,在游戏活动中得出结论,活动层层递进,环环相扣,但在活动中老师说得太多了,还可以更开放些,让幼儿自己探索,师幼互动更强。

12、大班优秀游戏教案《表演游戏》含反思

  第一阶段 2013年2月26日-----3月19日情况分析:

  经过一学期的培养,幼儿能根据表演的需要更改或增添情节或角色,会寻找现场现成的废旧材料布置场景,游戏后能分类收拾玩具,大部分幼儿能处理游戏中的纠纷,积极投入游戏,但个别男孩子在表演时不够投入,容易分散,表情还停留在西喜怒两种区别较大的表现方式上。

  一游戏目的:

  1通过对作品的理解,能在角色对话、动作、表情等方面有所创新,积极地参与表演。

  2能正确处理游戏中的纠纷,会较正确地评价自己和别人。

  3体验合作创编游戏的乐趣。

  4喜欢参与游戏,体验。

  二游戏主题:(预定)

  1《金鸡冠的公鸡》

  2《小蝌蚪找妈妈》

  三游戏

  1物质准备:

  头饰:公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具:荷叶、房子、六弦琴,池塘。

  2知识经验准备:

  幼儿已能复述故事四游戏指导:

  第一次指导:

  1教师出示头饰:"上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》,你们还记得里面有哪些人物吗?讲了哪些对话?"请幼儿一起来复习故事里的对话。

  2引导幼儿思考:

  (1)狐狸来骗过几次公鸡呢?他说了些什么话?

  (2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢?

  3、请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。

  4、请幼儿协商角色分配,选择场地及表演道具。

  5、提出要求:

  (1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.

  (2)与同伴友好合作,共同商量表演的角色与场地布置。

  (3)要爱护玩具。

  6幼儿游戏,教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合作。并提醒幼儿大胆进行表演。

  7、评价:评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上来表演。鼓励大家向他们学习。

  第二次指导:

  1以评价上次游戏情况引入。

  "上次我们班玩了一个好玩的表演游戏,叫做什么啊?你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演?要怎么表演更好呢?"

  2出示纸偶,再次讲述故事,让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征,说说要怎么样来表现角色性格。

  3、提出要求:

  (1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.

  (2)与同伴友好合作,共同商量表演的角色与场地布置。

  (3)要爱护玩具。

  4、请幼儿自由组合,选择场地、扮演角色。协助幼儿强配弱,促进共同发展。

  5、幼儿游戏,教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。

  6、讲评:

  (1)请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题,请大家一起想办法解决。

  (2)请个别表现较好的幼儿上来表演。

  (3)表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿,要求大家向他们学习解决问题的办法。。

  第三次指导:

  1与幼儿共同回忆故事内容引入,"你们还记得《金鸡冠的公鸡》的故事内容吗?那请你们来说说故事里的情节及对话。并加上自己的动作和表情。"

  2、表扬能创造性地表现角色性格的幼儿,请他们示范表演某一片段。

  3、提出表演的要求:

  (1)注意表情的变化,动作应符合故事情节,并想办法创编和别人不一样的动作。也可自己创编合适的故事情节。

  (2)要与同伴互相商量找代替品,更好地进行游戏。

  4、幼儿游戏。

  (1)教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。

  (2)鼓励幼儿发挥想象,大胆创编故事情节。

  (3)观察幼儿寻找替代品进行游戏的情况,给予一定提示。

  5、讲评:请若干名在表情方面较突出的幼儿示范,组织幼儿互评。说说他们在哪些方面表现得较好。并评选出今天的最佳小演员。

  第四次指导:

  1以谈话形式引入,启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色,并说明原因。

  "大家都已经表演过《金鸡冠的公鸡》了,那你们最喜欢哪个角色啊?为什么呢?"

  2、请个别幼儿上来表演故事中精彩的片段。

  3、提出游戏要求:

  (1)碰到困难要与同伴协商处理,互换角色。

  (2)整理保管好游戏材料,爱护玩具。

  (3)要大胆地表现人物的性格特征。

  4、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、分配角色,与同伴友好合作。

  5、幼儿游戏,教师重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。提醒与同伴友好合作,一起完整地表演故事。

  6、评价:表扬会爱惜并整理好玩具的幼儿。并请幼儿来说说刚才在游戏中遇到哪些问题,觉得谁的表现最好,说说为什么。并请大家向他们学习。

  第二阶段:2013年3月26日---4月16日情况分析:

  经过前阶段的练习,幼儿对作品的主题思想有了更进一步的理解,能用动作,不同的语调创造性地再现角色特点,表演时的表情也丰富了,游戏常规也逐渐形成,但在爱惜、收拾玩具方面,个别幼儿还不自觉。因此本阶段还将继续加强培养。

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

13、幼儿大班美术教案《时装表演》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。

  2、运用多种材料的笔进行装饰衣服。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。

  2、荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。

  活动过程:

  一、情景表演,引起兴趣。

  1、师:今天老师给小朋友请来了两位小演员,我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目?(两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演)

  2、他们表演的节目好看吗?你们知道他们表演的是什么节目呢?

  3、那什么是时装表演呀?进行时装表演的人叫什么?

  二、观察范例,大胆想象。

  1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀?

  2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢?

  3、小朋友想不想去参加时装表演呀?昨天呀,徐老师已经和小朋友把衣服设计好了,

  可是衣服上还没有漂亮的图案,怎么办呢?

  4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢?(幼儿讲述)

  5、小朋友的想象真丰富,想出了很多的特别的想法。"本,文来源:屈;老.师教;案网"今天,老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔,还有很漂亮的闪光星星笔,现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上,小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点,还要注意颜色的搭配。把它设计的漂亮一点,呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演,好吗?

  三、幼儿操作,教师指导。

  1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象,设计一些与别人不同的图案。

  2、运用多种材料的笔进行装饰衣服,注意色彩的搭配。

  3、教师及时表扬与众不同,富有创造性的作品,鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象,帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难,完成作品,享受成功的快乐。

  四、总结评价,结束活动。

  1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。

  2、随着音乐的节奏,穿上自己设计的衣服进行时装表演,体验设计衣服的快乐,获得初步的美感。

  活动延伸:在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。

  活动反思:

  锻炼幼儿动手动脑的能力,发展幼儿的想象力和创新意识是美术活动的宗旨。在本次活动中我鼓励幼儿大胆设想自己的设计意图,引导幼儿说出许多奇特的构思,如“我和星星打电话”、“我坐上飞船去太空旅游”等等。让幼儿充分展开了想象的翅膀。

  在活动前,我与幼儿一起设计了各种各样的服装,形式的新颖已经让幼儿初步感受到了成功的快乐。在操作过程中,幼儿大胆、仔细,表现出了极大的兴趣。最后的时装表演环节将活动推向高潮,幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品,前后活动相互呼应,每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜悦,从而增强了孩子的自信心和创作意识。

14、大班表演游戏教案《小熊请客》含反思

活动目标:

  1、通过反复感受,使幼儿知道名称,理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

  2、掌握各角色的对话及动作。

  3、知道各角色的出场顺序,能集体分大组表演。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

  1、布置游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

  2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程:

  一、出示字卡“小熊请客”进行认读,引起幼儿活动的兴趣。

  二、第一遍观看表演,并提问。

  1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

  2、刚才表演的叫什么?

  3、小熊请了谁到它家做客?

  三、第二遍观看表演。

  1、表演中讲了一件什么事呢?

  2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)

  四、第三次观看表演,并学习角色间的对话及动作。

  1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?怎么做的?

  鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

  2、当狐狸来时,小熊是怎么说?怎么做的?

  请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

  五、幼儿分大组表演,教师指导。

  1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

  2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。

  师:今天,我们观看了表演《小熊请客》,也表演了一会儿,下次,我们也来表演好吗?

活动反思:

  幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉,也比较喜欢,能比较安静的观看幼儿表演,但幼儿对角色之间的语气不够生动,动作不够大胆,协商能力还得有所加强。

15、大班表演游戏教案《大带小游戏》

设计意图:

  1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心。小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足。

  2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地表现在游戏时不互相配合。

  3)孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了大带小游戏。这类活动对大孩子,小孩子都有益处。

活动目标:

  1、引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳。

  2、学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏。

  3、体验游戏中愉快的情绪。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动过程:

  一、引导幼儿互相问好。

  二、老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳,小小班小朋友从绳下跳或钻过去。

  三、开始游戏:

  游戏1:跳绳。

  目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力。

  玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过。

  游戏2:迈绳。

  目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量。

  玩法:大班小朋友把绳抬高30"40厘米,小小班小朋友从绳上迈过去。

  游戏3:钻绳。

  目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力。

  玩法:大班小朋友把绳抬高40"50厘米,小小班小朋友从绳下爬过去。

  游戏4:老爷爷怎样走。

  目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉。

  玩法:大班小朋友起立身体站直拉绳,绳距地面约70"80厘米。小小班小朋友从绳下低头弯腰走过。

  游戏5:学做jiefangjun。

  目标:能向前自然大步走。体验游戏乐趣。

  玩法:大班小朋友把绳抬高至90"100厘,小小班小朋友从绳下学习jiefangjun走过。

  游戏6:看谁摸得高。

  目标:练习纵跳触物,发展弹跳能力。

  玩法:大班小朋友把绳举高过头,小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳。

  四、游戏结束:请幼儿说玩得怎么样。带领幼儿说:明天再跟我们玩吧。互相再见。

16、大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》

  案例研究背景

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》)明确指出,要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富与优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”,使他们“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。表演游戏是幼儿的一种游戏形式,是幼儿的一种创造性的戏剧活动,它以文艺作品为内容,以幼儿扮演作品中人物(角色)为表演手段,通过表演再现文艺作品的内容与文艺作品的情感。它是培养幼儿感受美,表现美的情趣的重要手段。儿童文学作品中鲜活而有趣的角色是幼儿爱模仿的对象,虽语言简单、重复.动作零碎,幼儿却乐此不疲。为此,根据我班幼儿爱模仿,喜欢表演的特点,我选用了《金鸡冠的公鸡》做为表演游戏的内容。如何让大班幼儿将自己喜欢的文学作品生动形象地表演出来,我进行了以下探讨。

  总目标

  1、幼儿能大胆地用语言和动作表现文学作品,在表演中能合作表演,协商分配角色,互相化装。

  2、培养幼儿的表演欲望和自信心,乐于参加表演。

  第一次活动:故事《金鸡冠的公鸡》(一)

  活动目标

  1、通过反复地听故事,使幼儿能记住故事的名称、角色,理解其内容,对故事有个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

  2、在听故事的过程中,能找出故事中优美的语句,并能初步理解其词意。

  3、在边听、边议故事的过程中,使幼儿知道公鸡因为贪吃,又爱听恭维的话才上当受骗。

  活动准备

  《金鸡冠的公鸡》的故事图片和录音,公鸡木偶。

  活动过程

  (一)、交代任务。

  1、出示公鸡木偶,激发幼儿学习的兴趣。

  小朋友,你们看谁来了?(公鸡)它不是一只普通的公鸡,它是一只“金鸡冠”的公鸡。

  2、介绍故事名称。

  今天老师就给小朋友讲讲它的故事,故事的名字叫《金鸡冠的公鸡》,仔细听听故事里有谁?

  [反思:我以出示木偶公鸡的形式引题,符合幼儿的具体形象性特点,为后面活动的开展做了铺垫。同时,向幼儿抛出问题,为此,小朋友们最想知道的是这个故事讲了什么?故事里有谁?]

  (二)、听故事。

  1、老师结合图片讲故事一遍后提问。

  (1)故事的名字叫什么?

  (2) 故事里有谁?(猫、公鸡、画眉鸟、狐狸)

  2、老师再讲一遍故事,讲完后提问:

  (1) 请小朋友想想公鸡被狐狸捉走几次?

  (2) 狐狸每次是怎样骗公鸡的?狐狸每次骗公鸡说的话一样吗?

  老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言,让幼儿讨论有什么不一样?

  老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言,请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?为什么?

  幼儿讨论后小结:狐狸很狡猾,为了把公鸡骗出来,所以三次说的话都不一样。

  (3) 公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有没有缺点呢?

  幼儿讨论后小结:公鸡有缺点,因为贪玩,爱听好话,所以才受骗的。

  [反思:本环节通过教师的语言示范,引导幼儿在讨论的基础上理解故事的内容和主要情节。幼儿很快地明白狐狸为什么对公鸡的三次对话都不一样,知道公鸡因为贪玩,爱听好话,所以才上当受骗。]

  (三)、这个故事很好听,里面有许多优美的句子,找出来好吗?(听故事录音)听后组织幼儿讨论:

  1、画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?(“叮嘱”就是告诉一遍又一遍,告诉一遍又一遍。画眉鸟、猫再三告诉公鸡要听话,不要上狐狸的当,受狐狸骗。

  2、公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?(因为贪吃,听狐狸说不给他吃小豆,就赶紧把头伸出了窗口说:“干什么不给我吃!”)

  3、狐狸把公鸡捉走,走过了什么地方?

  (1) 什么是黑幽幽的森林?(就是一大片很偏僻、很安静,光线很暗的森林。)

  (2) 什么叫急腾腾的河?(就是水流很急,水的浪花像跳起来一样。)

  (3) 什么是高耸耸的山顶?(就是山很高很高,很陡很直,很难爬上去。)

  (4) 画眉鸟和猫去救公鸡时,在狐狸洞前唱了什么?

  (四)、总结

  今天我们听了三遍故事,你们想不想表演这个故事?下次我们就来表演吧。

  活动反思

  《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品,故事中的人物、情节生动、形象,是幼儿所喜欢的,符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达,引出问题讨论,启发幼儿进行思考,帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中,我班幼儿能主动参与问题的讨论,渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。

  指导老师点评(张燕飞)

  教师通过生动的语言讲述故事,通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容,使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时,通过孩子们喜欢的故事,充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。

  幼儿对故事情节的记忆还不熟悉,建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。

  第二次活动:故事《金鸡冠的公鸡》(二)

  活动目标

  1、在幼儿初步熟悉故事情节的基础上,学习狐狸和公鸡的对话以及猫和画眉鸟的语言,并试着让幼儿学习旁白。

  2、启发幼儿初步能用表情、动作、语调的变化进行表演,鼓励幼儿大胆地参与表演。

  活动准备

  头饰

  活动过程

  (一)交代任务

  老师知道小朋友都想上台为大家表演,老师也很想表演,现在老师来表演,谁来帮老师讲旁白。

  (二)老师表演一遍,幼儿分析、评价学习。

  1、狐狸用什么样的语言、动作骗公鸡的?(狡猾的声音)

  2、怎样才能表现出狐狸狡猾的样子呢?

  引导幼儿分析讨论后小结:狐狸的声音要尖尖的,声音要拉长,身体要扭来扭去,眼珠子要转来转去。

  3、公鸡被狐狸捉走后,心里怎样想的?用什么样的声音来向猫和画眉鸟求救?

  幼儿讨论后小结:公鸡很着急、很害怕,声音要喊的越来越大,猫和画眉鸟才听得见。

  4、公鸡不听话,一次一次地被狐狸捉走,猫和画眉鸟怎么想的?怎么做的?

  幼儿讨论后,学习猫、画眉鸟和公鸡的对话。

  [反思:此环节充分体现了幼儿启发性和创造性原则,启发幼儿进行思考,启发鼓励幼儿创造性的表现狐狸、公鸡的语言和动作。运用分析、讨论法引导幼儿积极地参与讨论,表达自己的观点,使幼儿的语言表达能力得到锻炼。]

  (三)请个别幼儿带上头饰表演,幼儿集体配旁白。

  (四)活动延伸

  今天小朋友们观看了表演,你们喜欢表演吗?如果大家都来表演,我们的道具又不够,怎么办呢?(小朋友讨论)

  范淑婷、宝阳、余晨小朋友都说:在做些头饰。

  李婧萱说:叫妈妈教我做狐狸的衣服,我要表演狐狸

  廖振杰说:我也要表演狐狸,我要做狐狸头饰。

  高俊杰说:我要做鸡冠,我要表演公鸡。……小朋友们你一句我一句议论开了,于是,生成了第三次活动。

  活动反思

  本次活动大胆地让幼儿对故事中“狐狸、公鸡、猫和画眉鸟”的语言进行分析、评价的尝试,让幼儿在相互讨论中,加深对故事情节以及角色对话的理解和掌握。通过相互对比,最终讨论出符合角色特点的语言和动作进行表演,大胆地刻画角色的形象,为后面的表演做好铺垫。

  活动的最后提出问题引发幼儿思考,没想到小朋友表现出对制作道具有很强烈的欲望,于是决定下次活动让幼儿自己来制作表演道具。

  指导教师点评(张燕飞)

  1、教师生动形象的示范演出,使幼儿在耳濡目染中产生了表演的冲动,并逐渐为幼儿所演绎。

  2、本次活动教师为幼儿提供了更多的机会,让幼儿思考问题,解决问题,引导幼儿在众多答案中进行总结,问题的设计灵活。

  3、教师能在活动的最后能抛出问题引发幼儿思考,激发幼儿再创作的欲望,思路清晰,想法独特。

  第三次活动:制作表演道具

  活动目标:

  1、学习用废旧材料表现头饰、服装等表演工具。

  2、运用基本元素的发散性联想:寻求相同的表现方式进行学习表现。

  3、操作完毕后,将桌面、地面收拾干净。

  活动准备:

  1、各种废旧材料(如:塑料袋、编织绳、碎布、纸袋、挂历纸、卡纸、纸盒等)

  2、剪刀、双面胶、透明胶、胶水、油画棒、牛筋等。

  活动过程:

  1、小朋友们你们想表演《金鸡冠的公鸡》吗?那么,你们想自己做表演道具吗?今天,老师给小朋友准备了许多材料,我们一起来看看吧。

  2、教师引导幼儿观察老师提供的操作材料,让幼儿思考这些材料可以做什么。

  子烨:纸盒的纸很硬,可以做头饰。

  陈瑶:挂历纸可以做衣服,我要用它做公鸡的羽毛。

  昱恒:老师,做操的器械戴在头上可以变成“鸡冠”。

  苏畅:我们玩游戏的“尾巴”也可以做成狐狸的尾巴。

  婧萱:老师,这些布可以做成画眉鸟的翅膀。…….

  师:小朋友真聪明,想出了这么好的办法,让我们现在就开始动手吧。

  [反思:这一环节,运用直观性原则,让幼儿观察老师为他们准备的材料,并根据材料激发幼儿想像的空间,引导幼儿结合自己已有的经验进行想像,为后面的制作活动打下基础。]

  3、幼儿操作,老师巡回指导,帮助幼儿解决制作中遇到的问题。

  小朋友们自己选择材料来做你喜欢的道具,也可以多做一些,不同样式的都可以。

  4、展示幼儿作品,引导幼儿进行评价。

  活动反思:

  本次活动是针对上次活动结束时引发幼儿讨论时生成的活动。在材料的准备上做了充分的准备,投放的材料便于幼儿操作和探索,对于较难操作的材料,考虑到幼儿的年龄特点,提供了一些半成品,这样,幼儿通过努力就能完成。幼儿的想像力是丰富多彩的,他们所想的、所做的、出乎意料。

  在做头饰时幼儿画的头饰图案比例掌握不准确,多数偏小。于是,在活动中,我及时该变方式,自己先用铅笔为幼儿画上轮廓,幼儿进行钩边、涂色,最后帮助幼儿上牛筋,老师和小朋友共同完成。

  指导教师点评:

  1、为使幼儿的表演游戏在自然状态下得以逐步升华,视表演冲动内化为主动活动,教师及时因势利导,创设良好环境,提供自由空间和丰富材料,扩展表演内容和形式,确保游戏展开,让幼儿自由选择材料,并引导幼儿自制服饰道具,就地取材,充分发挥幼儿主体作用和创造潜能,使之不断获得愉悦的成功体验。

  2、幼儿的想像力非常丰富,想出了许多好的方法和建议,但,毕竟幼儿年龄小,能力有限,做出的道具比较粗糙。建议:这次活动如果能开展成“亲子活动”,让家长和孩子一起制作,收效一定更好。

  3、在幼儿制作道具过程中,如果能播放一些音乐,让幼儿在轻松、愉快的气氛中操作会更好。

  第四次活动:我们来演童话《金鸡冠的公鸡》

  活动目标:

  1、在反复感受,主动学演的基础上,要求幼儿自由结合,协商分配角色,合作表演。

  2、要求幼儿表演时,声音响亮,让人听明白。自己布置场景、准备道具,共同商量决策。

  3、积极愉快的表演角色。

  活动准备:

  1、为幼儿提供小图片:琴、山、树片篮子和家长为小朋友准备的道具。

  2、幼儿在活动中制作的部分道具。

  3、家长为幼儿制作的道具。

  活动过程:

  1、谈话引出活动

  (1)师:你们想表演《金鸡冠的公鸡》吗?如果想表演,你们可以怎样表演?

  (2)老师组织大家讨论:在分配角色时因该怎么分比较好?(大家互相协商)

  2、决策性活动

  (1)教师先请几位组织能力强的幼儿(7位)担任每组的组长,其他小朋友自由组合,大家商量、分配角色。

  (2)提出表演的要求:表演要在指定场地进行。

  (3)幼儿自由活动。教师分别来小组了解幼儿“决策”情况。

  4、分组表演,教师观察指导。

  [反思:观察中发现廖振杰小朋友这组表演得很好,他们并不是完全照搬,有一定的创新。于是,立即对他们的表演进行肯定、表扬。婧萱这组小朋友表演完后,他们懂得交换角色再进行表演。宝阳这组的小朋友在场景的布置上与众不同,他们自己将“公鸡”的家和狐狸洞进行了装饰。活动中我没有给幼儿太多的指导和暗示,目的在于让幼儿根据自己的需要进行协商,分配角色所需的道具,以次来培养幼儿的合作意识。不过在游戏中还是出现个别幼儿争角色和抢表演道具现象,发现后,我及时进行处理,让幼儿自己说应该怎么办?让幼儿明白:大家不相互合作是不能表演好的。]

  5、游戏评价

  (1)幼儿自评和互评。

  请小朋友说说你们表演的好吗?你觉得谁表演的好?为什么?

  [反思:评价环节我采用了幼儿自评、互评和老师点评的形式进行。在幼儿自评和互评中,孩子们表现得非常自信,勇敢地说出自己表演得好,也能大胆地对同伴的表演进行评价。通过幼儿的相互评价,我认为对幼儿辨别是非,以及对事物的分析和判断能力的提高有很大的帮助。同时也不能避免幼儿间违心的对他人的评价,在今后的活动中应加强对幼儿进行正确的引导和帮助。]

  (2)教师评价(教师从幼儿角色分配情况、道具的使用情况以及表演中幼儿语言、动作的表现上进行分析、肯定。)

  活动反思:

  教师不仅是一个活动的设计者、组织者,更是一个观察者。做为一个教师,在活动过程中要善于观察幼儿,并对幼儿在活动中存在的问题及时给予引导和帮助,同时,对幼儿在活动中的好的想法,有创造性的活动及时给予肯定和表扬,这样不仅能使幼儿更好的进行下一环节的活动,而且,能增强幼儿的自信心和表演欲望。本次活动中,孩子们的观察能力、幻想能力与大胆创造表现能力同时都得到了发展,而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己的感受中提高了语言交往能力。

  指导教师点评:

  1、教师在组织活动中能充分发挥幼儿的创造性,在幼儿玩表演时,鼓励幼儿创造性地表演角色的形象,为幼儿提供了宽松、愉快的表演环境。以至于每组幼儿都能创造出同一内容的不同语言和动作,表演得生动、形象。

  2、教师始终运用启发性原则,启发、引导幼儿进行分析和思考,让幼儿学会与同伴进行协商、分工、合作地进行表演,培养了幼儿的创造性、合作意识以及交往的能力。

  3、最后的评价环节体现了幼儿的自主性,让幼儿对自己的表演和同伴的表演进行评价这样非常好。不仅锻炼了幼儿的语言表达能力,而且还锻炼了幼儿的观察力和分析、判断事物的分辨力。

  4、如果能将整个活动过程拍摄下来,让幼儿观看后再进行评价活动会更客观,效果会更好。

  三、案例研究启示

  1、通过此案例的研究,可以看出幼儿对表演文学作品的兴趣。他们通过玩表演游戏,以具体、生动的形式来体会所表演对象的思想内容,了解人物之间的关系,明辨是非,培养了幼儿美好的心灵和积极的情感,寓教于乐。

  2、幼儿在玩表演游戏时,要协商分配角色、共同准备道具、场景,要克服怕羞、胆怯,并克制自己大胆地扮演角色等,这就培养了幼儿的交往能力、合作意识、自信心和表演欲望。

  3、在玩表演游戏过程中,幼儿接触了大量丰富、优美的语言。并学习运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情绪,这对发展幼儿的语言和表演才能有重要作用。

  4、通过表演游戏的组织,教师从中受到很大启发,在道具的制作上可以充分利用家长资源,让家长参与到活动中来。

  5、引导幼儿进行角色分配时,可以用游戏的方式决定。(如:锤子、剪刀、布或轮流的方式等。)

17、大班音乐律动教案《杂技表演》含反思

  一、活动目标

  1、在感受音乐结构的基础上,探索用乐器表现三种不同的节奏型。

  2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐

  3、控制自己的情绪和动作,积极主动地参与活动。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  5、通过肢体律动,感应固定拍。

  二、活动准备

  1、幼儿用书:《杂技表演》(抛接球、转呼啦圈、顶酒杯)。

  2、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。

  3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板,投影仪、教棒。

  三、活动过程

  1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。

  教师用教棒指投影仪"抛接球",引导幼儿探索乐曲A段节奏型。

  师:小朋友们,今天老师请你们看杂技表演,第一个节目叫"抛接球",我来唱乐曲,你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问:你们拍了几下?有什么依据?

  教师指投影图"转呼啦圈",引导幼儿探索B段的节奏型。

  师:接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈",请大家继续为演员拍手伴奏。

  教师指投影图"顶酒杯",引导幼儿探索C段的节奏型。

  师:现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中,我们看到7个球拍了7下,看到3个呼啦圈拍了3下,那这幅图应该怎么拍?3个酒杯拍几下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢,为什么?(3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的,距离短的节奏快,距离长的节奏慢。)

  2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。

  师:我这里有一段音乐,表现的就是今天看的杂技表演的事情,请你们听听有几个演员在转呼啦圈?几个演员在顶酒杯?为什么?

  3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示,并随音乐演奏。

  教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。

  师:抛接球可以用什么动作来做一做呢?转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢?

  教师带领幼儿随音乐表演身体动作。

  师:我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。

  4、教师引导幼儿探索配器方案,并进行打击乐器演奏。

  师:今天小乐器也想表演节目,你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢?转呼啦圈、顶酒杯呢?

  教师指挥,幼儿分声部进行打击乐器演奏。

  师:现在请大家拿好乐器,我当指挥,请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。

  幼儿交换乐器演奏。

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

18、大班主题活动教案《皮影表演》含反思

  【活动目标】

  1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种,简单了解皮影的特征及制作过程。

  2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  【活动过程】

  1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。

  2、认识皮影,了解皮影戏的表演方式。

  (1)出示皮影,认识皮影,知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

  (2)了解表演皮影戏需要的道具。

  3、观察皮影,简单了解皮影的特征及制作过程。

  了解皮影的特征:皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。

  4、观看皮影制作过程(取皮,刮皮,浆皮,造型构图,镂刻,着色涂油)

  【活动延伸】

  1、美工区:制作皮影。

  2、表演区:表演皮影戏。

  【活动效果】

  幼儿在整个活动过程中,都能积极主动地参与,始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动,幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验,大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情,初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中,语言表达能力得到提高,勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现,充分体验到成功的快乐。在整个活动中,幼儿的社会性也得到了很好的发展,幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。

  活动反思:

  幼儿在整个活动过程中,都能积极主动地参与,始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动,幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验,大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情,初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中,语言表达能力得到提高,勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现,充分体验到成功的快乐。在整个活动中,幼儿的社会性也得到了很好的发展,幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。

19、大班音乐教案《小动物表演》含反思

  活动设计背景

  幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣,但这种自发的兴趣多属于浅层的兴趣,往往带有情绪色彩,容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移,也易于波动。所以在设计这个活动是就把“激发兴趣需要贯穿于始终”作为方向。从歌曲的选择、活动形式的制定及活动过程的设计都考虑到这一点。首先《加沃特舞曲》是一首节奏明显给人一种活泼、轻盈跳跃的快乐气氛,很适合大班幼儿。其次律动的形式带入了情境性。因为幼儿的感受、发现多处于直观感受水平,依赖于客观本身的鲜明特征的吸引,以八座房子的形式不仅能抓住幼儿的注意力及兴趣:“房子里会是谁?”同时在活动过程中:“怎么样才能让房子的主人开门?”既可勾起幼儿的已有经验,又给幼儿一个发挥想象的空间。同时用敲门形式打出后三拍 |XX |X-| 的节奏,整个过程以游戏的形式展开,寓教于乐在这个活动中有很好的体现。最后以幼儿自己选择喜欢的角色游戏,体现小朋友的爱在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。

  活动目标

  1、尝试用身体的各个部分表现舞曲|XX XX|XX XX|XX|X-|||的节奏。

  2、感知舞曲的活泼、轻盈和欢乐跳跃的情绪。

  3、体验对小朋友的爱,在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。

  4、让幼儿进行创编。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点

  教学重点:聆听音乐,通过编创表演培养幼儿动作的协调性。

  教学难点:

  1.在此之前幼儿没有接触过拍节奏。

  2.感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性。

  活动准备

  1. 音乐《加沃特舞曲》。

  2. 自制挂图一幅;(森林有8座一样的房子)。

  3. 为幼儿创设情境;在教室四角创设四座房子,住着四种小动物(小狗,小猪,小猫)。

  4. .四种小动物头饰若干。

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。

  一、激发兴趣

  1. 教师:今天,跟老师去森林里走走吧!(出示挂图)教师随着舞曲节奏用手指在挂图上表现走的动作。

  2、教师:我们到了,看!这里有什么东西呀?(这里有八座一模一样的房子。)(.来源快思老师教案网)咦!里面会是谁呢?(幼儿自由猜想)。

  二. 激发幼儿的想像力,引导幼儿用敲门的形式打出后三拍|x x|x—||的节奏强调走过篱笆之后再敲门,音乐一遍打开一扇门。

  1. 教师:哪我们就请小动物出来和我们一起玩吧,但是,在我们请它们时一定按照音乐的节奏一步一步走到门前再敲门哦,音乐一遍打开一扇门。

  2 教师:提问:走了几步?(4步)敲了几下门?(3下)鼓励幼儿发挥想像是,除了用手敲门之外,还可以用什么办法?(幼儿随音乐分别用三种方法打开所有的门.如:打门铃用食指提按,铃铃铃,打电话喂喂喂,拍手跺脚等)。

  3. 教师: 好!房门被你们打开了,你们看看是谁住在里面呀?(教师一边贴房门上的小动物)第1.2座房子住着小狗,3.4住小猪,5.6住小鸭.7.8住着小猫。

  4. 教师: 现在你们要和小动物们一起玩了,哪你们就要学他们的动作和他们的叫声才可以和他们一起玩听!现在我们跟着音乐学他们的动作,到敲门的音乐就学他们的叫声吧!来,我们一起来.(跟着音乐做一遍,教幼儿学做动物的动作和叫声)。

  5. 教师: 现在你们都学会了小动物的动作和叫声了,你们可以选择你喜欢的小动物和他一起玩了,快,让自己变成你喜欢的小动物吧(让幼儿挑头饰,准备游戏)。

  6. 创设情景,教室四角四座房子,跟着音乐开始游戏。

  7. 幼儿进行创编,除了这些小动物之外,小朋友想一下还有什么小动物.学一学它们的动作和叫声,跟着音乐来试一下(请几个幼儿示范)。

  8. 活动结束。

  教学反思

  我觉得这节课从设计到课堂气氛是非常不错的.对于以前的音乐课我有了很大的进步,我以前没有这样上过音乐课,自从听了培训老师说,音乐自己本身就是很好的乐器,只要你自己会利用,像拍手拍腿,捏指,拍肩,弹舌,跺脚等等.我发现这舞曲的节奏很轻快,所以我有了设计这个内容意图。想不到这节课比我想像中的效果还要好.我以后如果有机会一定会自己充电。

20、大班表演游戏教案《小熊拔牙》含反思

  活动目标:

  1、能共同为进行的表演布置场景,以小组为单位制作道具。

  2、能大胆讲述,用动作和语态表现动物的特征。

  3、能大胆讲评、提出自己的见解。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、各种动物头饰。

  2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。

  3、医生用的医用工具。

  4、录音机、不同性质的磁带等。

  活动过程:

  一、讨论:

  你最喜欢表演什么游戏?为什么?

  二、提出表演要求

  1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改进。

  2、以小组为单位,创设场景与制作道具。

  (1)新增设了爸爸的公文包。

  (2)桌椅上都盖上台布、桌布等,在桌上添放花瓶等。

  (3)为了拔牙时更形象,幼儿说要做颗假牙,用线系住这样就更逼真了。

  3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

  三、幼儿表演。

  一切准备就绪,开始表演。

  1、熊爸爸和小熊对话。

  2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

  3、小兔为小熊拔牙,小动物们齐心帮助。

  4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

  四、讲评。

  1、幼儿提出声音有时高、有时低,没有从头至尾地绘声绘色。

  2、幼儿提出要是有音乐就更好了。

  3、动作还可以丰富些。

  4、教师总结。

  五、提出下次游戏的要求。

  1、选择合适的音乐。

  2、对动作好的幼儿给予表扬,要求能向他们学习。

  活动反思:

  活动中准备材料时,教师始终是幼儿的参谋和助手,当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符,但还是应该支持幼儿的想法。

  我认为,在表演游戏中,幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景,这也是一个很大的进步,教师提供材料的目的是支持幼儿的活动,制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐,<来.源快思教.案网>蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。

  幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫,把活动引向深入的作用,教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。

21、大班美术《神奇的沙画表演》教案反思

  活动目标:

  1.初步了解“沙画表演”的艺术表现形式,学习运用漏、勾、捏等简单的方法尝试沙画创作。(重点)

  2.能用沙子进行简单的人物构图,画面表现出一定的情境。(难点)

  3.感受沙画表演艺术的奇妙,体会成长,感恩父母。

  4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  重难点:

  重点: 初步了解“沙画表演”的艺术表现形式,学习运用漏、勾、捏等简单的方法尝试沙画创作。

  难点: 能用沙子进行简单的人物构图,画面表现出一定的情境。

  活动准备:

  1.《感恩父母》沙画表演视频,课件(漫画《感恩父母》),欢快和抒情背景音乐。

  2.沙画桌(两人一组),每桌细沙 2 盒、金粉 1 盒、抹布 1 块。

  活动过程:

  一、沙画初尝试,初步感受沙画艺术的奇妙与独特。

  1.谈话交流,激发幼儿对探索沙子的兴趣。

  提问:“生活中沙子有什么作用?”

  小结:“沙子可以用来铺路、建筑、灭火、做沙漏,还可以用来做沙画。”

  2.幼儿自由尝试,初步感知沙画的创作方法。

  提出要求:(1)音乐响起,两人一组,轻轻走到沙桌后面,开始创作。(2)音乐停时,在沙盒上面清理手上的细沙,再轻轻回到座位上。幼儿自由尝试沙画的制作,教师将幼儿探究出的塑造方法以及作品录成视频。

  3.以视频形式欣赏幼儿作品,感受沙画的独特。

  集体欣赏幼儿的沙画作品,提问:“看过沙画表演后有什么感受?沙画表演与其他绘画有什么不同?”

  小结:“其他绘画形式有专门的绘画工具,往往是静止的画面,而沙画却是动态的艺术,塑造画面、抹去,再塑造新画面、再抹去,不断交替呈现的艺术,配上音乐,更像是一部感人的电影。电影需要一个主题,把每一个片段连接起来才是部好影片。”

  二、欣赏沙画表演《感恩父母》,体会自己与父母之间的爱,激发再创作的愿望。

  1.欣赏视频,大胆表达自己与父母之间的故事。

  提问:“‘故事未完待续’什么意思?”

  追问:“说到感恩父母,你们想表现出什么画面?你和爸爸妈妈曾经、现在发生过什么感人故事,以后呢?”

  2.结合漫画《感恩父母》,进一步体验父母与孩子之间的爱。

  利用课件小结:“在你们小宝宝的时候,爸爸妈妈照顾着你,教会你各种事情,当你开始记事了,你和爸爸妈妈之间发生了各种有趣的事情,有一天当你长得比爸爸妈妈还要高,突然发现他们却变老了,请你像当年的他们一样,陪伴、照顾他们。”

  三、趣味示范,了解沙画的基本塑造方法。

  教师运用“魔术手”变魔术的方法示范人物“妈妈”的沙画制作过程,借助情境性语言融入制作沙画的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法,例如:搅拌车来了,滚筒朝下,轱辘轱辘——搅拌车帮我漏沙;滚筒落下,转转转——搅拌车帮我抹沙。轰隆轰隆大吊车开来了,捏、起、落,松开吊钩——大吊车帮我捏沙。刷刷刷清扫车来了,画画点点——清扫车帮我勾沙。

  四、幼儿大胆想象,尝试制作沙画表达自己与父母之间的爱。

  1.提出创作要求。

  (1)刮刮刮,请推土车帮我们刮沙,刮到沙盒中。

  (2)音乐开始轻轻走到沙桌后,两个制片人合作,先确定你们想表达的画面,再商量你制作什么我制作什么。

  (3)音乐停时,请在沙盒上面清理手上的细沙。

  2.幼儿创作,教师巡回指导。

  提醒幼儿保持地面的整洁,画面清晰、内容明确。提供金粉,鼓励幼儿可以用不同颜色的金粉装饰细节,包括爸爸妈妈花白的头发、服饰等。绘画结束时,教师将幼儿作品拍摄下来,导入电脑。

  五、欣赏影片《感恩父母》,进一步让幼儿感受沙画的奇妙,懂得感恩父母。

  1.请幼儿相互欣赏作品,交流自己制作的沙画内容。

  2.结合音乐与独白,感受影片带来的故事与感动。

  小结:“当你很小的时候,他们花了很长时间教你用勺子,用筷子吃饭,教你穿衣服,教你做人的道理,你是否还记得,第一次上幼儿园,你在里面哭,而他们,在外面哭,你是否还记得,逼问他们你是从哪里来的,所以,当他们有天变老,当他们想不起来,当他们啰里啰嗦,当他们开始忘记,请不要怪罪他们,因为你在慢慢长大,而他们在慢慢变老,如果有天,当他们站也站不稳,走也走不稳的时候,请你紧紧握住他们的手,陪他们慢慢地走,就像他们当年牵着你一样。让他们知道‘你们把我养大,我陪你们到老’,此片献给爱我们的爸爸妈妈。”

  课后反思:

  一、效果分析

  1.主题情境的支持有助于创作的投入

  通过沙画表演《感恩父母》的欣赏,幼儿进一步感受到沙画带来的美感,联想到父母与自己发生的感人故事,沙画中人物是很难塑造的,而“感恩父母”的主题离不开人物,因此我借助有趣的工程车情景进行了“妈妈”的沙画示范,示范中将幼儿探究出的一些沙画制作方法提炼出来,这种情感与技能的铺垫,让幼儿更加有创作的欲望。

  2.操作材料的细化有助于效果的呈现材料的准备是教师精心挑选的,最细的沙子更能体验到沙子的流动感,塑造的画面更加细腻,创作即将结束时,又提供了不同颜色的金粉,有了闪亮金粉的朦胧点缀,细化材料的呈现艺术让画面更有层次感、色彩感、细节感,深受幼儿的喜爱。

  3.合作创作的形式有助于取长补短结合幼儿的不能绘画水平,我运用两名幼儿合作的形式,这样不仅可以尝试合作分工作画,降低创作难度,还可以互相扬长避短、以强带弱,共同完成主题性作品,并获得共同的成就感。

  4.呈现方式的现代化有助于激发成就感沙画的形式不适宜作品的直接展示,因此两次作品的呈现都借助现代科技,第一次将作品录制成视频,动态的现场再现,让幼儿快速直观地欣赏到大家的创作想法及出现的问题,另外这样呈现的方式独特新颖,让幼儿产生“我的作品居然拍成了影片”的想法,激发成就感。。第二次将作品拍摄下来导入电脑中,再围绕主题“感恩父母”将单一的幼儿作品串联起来,配上音乐、独白,情感得到升华,全身心投入到欣赏之中,结束时很多孩子留下了感动泪水,记住这一刻,相信通过本活动不仅开启了幼儿对沙画的探究之路,更是深切体会到父母对自己的爱。

  二、问题再思考

  1.控沙能力较弱,是否需要前期铺垫大班幼儿经常进行沙雕活动,虽然幼儿一定的生活经验,但是在沙滩上的沙雕以大动作为主,而动态沙画的创作是依靠小肌肉动作的控制,细沙不易把握,对沙子的量、控沙的力度等要求较高。部分幼儿小动作发展不协调,控沙能力较弱,两次的创作中塑造的形象线条轮廓较粗、或时粗时细不均匀,画面形象模糊,影响沙画的呈现效果。活动前是否需要在区域中投放沙盘,让幼儿在装沙漏沙的过程中锻炼小手的控制力,但是提前的投放会不会降低幼儿对本节活动的期待与兴趣,有待思考。

  2.是否在塑造技巧上给予过多提示第一次沙画创作目的是鼓励幼儿大胆自由创作,在欣赏幼儿的创作作品与想法时,对于创作过程中出现的技能技巧问题,并没有指出来。教师借助趣味情境进行示范,幼儿快速直观了解到几种简单的塑造方法,兴趣浓厚。但是对于掌握每种方法的关键,并没有提出过多要求,只是在幼儿创作中对个别幼儿给予了提示,但效果不佳。因此教师是否应该在集体面前及时指出问题,在技能上给予提示,包括细节处捏沙时取少量,漏沙时先练习控沙的能力,取适量、握紧、慢慢松,抹沙、刮沙时注意清理干净,但是沙画艺术的基本技巧不是一节活动就能达到的,过多的要求会不会出现重技能轻体验的现象,创作中过多的提示会不会破坏幼儿创作的灵感和对美的感受,这个问题值得思考与探究。

22、大班表演《我们的节日》六一儿童节教案

  每年到了六一儿童节,就是小朋友们最开心快乐的日子,幼儿园更是热闹非凡,小编整理了下面这节大班表演活动,通过活动引导幼儿尝试自己排演节目。感受节日的快乐。

  活动目标:

  知道六一儿童节日是自己的节日,体验节日的欢乐气氛。

  尝试自己排演节目。

  活动准备:教学挂图,学习单。大、小不等的纸张,画笔,彩条若干。

  活动过程:

  一、观看教学挂图,了解六一儿童节,小朋友可以做事情。

  (1)、幼儿观看教学挂图。

  教师:6月1号快到了,这是什么节日啊?我们一起来看看书上,六一儿童节前小朋友在做什么呢?

  (2)、集体观察讨论。

  二、教师:六一儿童节前,小朋友为自己节日做了许多准备,我们来仔细看一看。

  图一:这四位小朋友在干什么?

  图二:表演前要做什么?

  图三:大人们在干什么?

  图四:这几位小朋友在干什么?

  组织幼儿讨论,我们班六一儿童节的活动。

  (1)、引发幼儿讨论。

  教师:我们过六一儿童节的时候要进行哪些准备呢?

  (2)、集体交流。每个小组发表自己的讨论结果。教师和幼儿共同确定需要表演的节目。

  分组准备:

  (1)、教师介绍教师区域活动。

  三、教师:我们教师里有几个活动,表演节目区,绘制海报区,大家先想一想你想参加哪一个组的活动。

  (2)、幼儿自主选择喜欢的区域进行活动。教师在不同的区域轮流进行指导。

  教学建议:

  (1)、活动延伸:继续指导幼儿准备自己的活动。

  (2)、领域渗透:在语言和音乐活动中学习和六一儿童节相关的歌曲。

  (3)、家园共育:介绍六一儿童节的活动,请家长支持和配合。

23、幼儿园大班表演游戏教案《大带小游戏》

  孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了大带小游戏。这类活动对大孩子,小孩子都有益处。

  大班表演游戏教案《大带小游戏》

  设计意图:

  1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心。小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足。

  2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地表现在游戏时不互相配合。

  3)孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了大带小游戏。这类活动对大孩子,小孩子都有益处。

  活动目标:

  1.引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳。

  2.学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏。

  3.体验游戏中愉快的情绪。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  活动过程:

  一、引导幼儿互相问好。

  二、老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳,小小班小朋友从绳下跳或钻过去。

  三、开始游戏:

  游戏1:跳绳。

  目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力。

  玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过。

  游戏2:迈绳。

  目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量。

  玩法:大班小朋友把绳抬高30"40厘米,小小班小朋友从绳上迈过去。

  游戏3:钻绳。

  目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力。

  玩法:大班小朋友把绳抬高40"50厘米,小小班小朋友从绳下爬过去。

  游戏4:老爷爷怎样走。

  目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉。

  玩法:大班小朋友起立身体站直拉绳,绳距地面约70"80厘米。小小班小朋友从绳下低头弯腰走过。

  游戏5:学做解放军。

  目标:能向前自然大步走。体验游戏乐趣。

  玩法:大班小朋友把绳抬高至90"100厘,小小班小朋友从绳下学习解放军走过。

  游戏6:看谁摸得高。

  目标:练习纵跳触物,发展弹跳能力。

  玩法:大班小朋友把绳举高过头,小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳。

  四、游戏结束:请幼儿说玩得怎么样。带领幼儿说:明天再跟我们玩吧。互相再见。

24、幼儿园艺术表演《小狗抬花轿》大班音乐教案

  活动中让幼儿理解作品内容及角色特征情绪的基础上,尝试同伴协作联合排演。活动中大胆表达自己的感受与想象,能与他人相互配合,体验解决问题的乐趣。

  设计意图

  大班幼儿个性好表现,情绪高昂,能力差异大,合作意识逐渐增强,初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系,自我评价能力逐步发展。

  我班幼儿对儿歌表演已有一定的简单的、琐碎的认知经验,但怎样更好的合作,理解表演中角色之间的关系并用肢体语言将自己的理解表现出来需要更多的了解和经验的梳理。

  因此,我以幼儿喜欢的文学作品——儿歌《小狗抬花轿》为主线索,设计开展系列活动,意在通过分析、理解,使孩子能够运用适当的动作、表情等并合作扮演来表现幽默儿童作品,培养幼儿大胆表达表现及与同伴合作、解决问题的能力。

  活动目标

  1、理解作品内容及角色特征情绪的基础上,尝试同伴协作联合排演。

  2、活动中大胆表达自己的感受与想象,能与他人相互配合,体验解决问题的乐趣。

  重点难点

  活动重点:在表演中表现角色(表情、动态变化)。

  活动难点:角色间的呼应,并合作协同表演。

  活动准备

  1、前期经验:熟悉并理解儿歌《小狗抬花轿》、对轿子有一定的理解。

  2、物质准备:配乐,长杆、链子、水管、长绳、纸板箱、纸棍。

  活动过程

  第一个环节:经验回顾

  1、听音乐,复习回顾儿歌、分析角色经验整理

  重点提问:儿歌叫什么名字,儿歌里有谁,发生了什么事?(分析儿歌表演特征)

  *让幼儿用完整的语言表述。

  小结:小朋友都学会了《小狗抬花轿》这个儿歌,并且把儿歌里的各个角色都有自己不同的理解

  ★教育意图:情绪调动,语言表达(在老师引导下较正确的表述)

  ★观察指导要点:*能否完整清晰的表述自己的前期经验

  第二个环节:联合表演

  1、角色分工、材料运用

  引导语:今天我们一起来把它完整的表演出来。表演需要几个人、还需要什么道具?

  *分组自由商量结伴、角色分工、选择材料。

  *根据儿歌完整连贯的表演,商量相互间合作的细节。

  小结:刚才你们分组进行了《小狗抬花轿》的演习,把你对角色的理解用不同的方式表现出来,并相互配合。

  ★教育意图:关注儿歌中角色间的关系,并随之变化

  用动作表情协同合作表现出来

  ★观察指导要点:*是否能友好协商角色分配及材料运用

  *动作表情能否相呼应

  第三个环节、集体展现

  1、幼儿上台进行表演

  引导语:现在要请你们将刚才的练习表演出来,想一想,表演时要注意些什么?(相互配合、表情动作、面向观众)小观众要仔细看看,他们有什么棒的地方,有什么地方你们有新的建议的。

  *依次上台完整表演

  *幼儿分别评述他人的优缺点,说说若是自己会怎样做。

  小结:刚才的完整表演你们自我感觉怎么样?有什么新的收获?

  ★教育意图:关注表演的连贯性

  尝试评价自己与他人的表演

  ★观察指导要点:*能否用夸张的表情动作表现角色

  *能否在音乐声中连贯完整的用肢体动作和表情表现作品

  *能否勇于表达自己对自己或他人表演的评价

  第四个环节、延伸

  刚才你们说了自己的心得,又有了新的意见,今天时间来不及了,但老师把道具、音乐等东西都放在小舞台,你们可以在空余的时间去试试,再来谈谈你们的新收获。

  活动总结

  让集体学习活动成为幼儿喜欢的活动,让每一个幼儿在活动中自主学习、获得发展,是教师努力的方向。

  一、吃透教材寻求更多的可发展空间

  在教学活动中,教师侧重于让孩子在进一步熟悉儿歌、理解作品内容及角色特征情绪的基础上,尝试同伴协作用语言、动作、表情、道具等方式,通过探索、发现、讨论和体验的过程来进行表现与创造;并且小组协作联合排演的过程中,更能体现同伴共同寻求解决配合问题互助式的交流与学习,发展解决问题的能力。

  二、从知识的传授到培养孩子全程发展

  老师教,幼儿学的单一模式不再适应当今多元的社会和幼儿的个性化发展。我以“体验为主、自主为先、潜能开发”为价值点,将幼儿的学习过程,以更低结构,全程探索式的师生共建活动为架构进行教学设计,让“学习活动过程”与“幼儿全程发展”相结合。

  教师充分考虑到让孩子自己探索、自由表现,让幼儿对儿歌中的任意一段都有自己的理解和表演,如对“小狗痛得汪汪叫”,幼儿对小狗摔跤并被老虎踢的部位的理解并表现就有很大的不同,有的幼儿两手分别捂着摔痛和踢痛的部位,跳着汪汪叫;有的幼儿痛得满地打滚;有的幼儿痛得捂着痛的地方怒瞪老虎……而其他几只小狗则有的偷偷瞪老虎、有的叹气表示无奈、有的上前帮忙揉揉疼的地方;有的上前去扶起小狗拍灰……充分展现了幼儿丰富的想象力和表现的张力。

  幼儿在这个低结构的活动不断探索、尝试、创新,还相互学习、交流,促进了进一步的探索。

  三、变教师预案为师生共建

  集体学习活动计划的出发点和归宿点都应是为幼儿发展服务的。教师心中既要有预案,更要有幼儿。

  教师注意到:一是有弹性地安排环节中内容,二是在预设活动中留出给幼儿生成内容的空间;三是教师在过程中,根据教育目标和幼儿现状调整活动方式或内容。在活动中让幼儿有自主选择材料、空间、并自由发展,教师在其中作为观察者、提问者和引导者,及时肯定幼儿的想法,适当提出问题,让幼儿思考,引导幼儿获得最近发展区的提高。如,对于幼儿都没有关注到的“花轿抬到半山腰”中“半山腰”的表现,我及时提出平地和上山时抬轿子一样吗?幼儿延伸出山坡是斜的,要有高低,并用垫脚和半蹲的方式展现出来,引导幼儿发现问题、解决问题、多元表现。

  教师要善于捕捉时机,“顺应”幼儿的活动,通过观察思考,恰当“引导”,并“推动”幼儿发展、培养幼儿“乐学习、乐合作”的良好品质。

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25、大班表演游戏活动教案《小熊拔牙》含反思

  活动目标:

  1、能共同为进行的表演布置场景,以小组为单位制作道具。

  2、能大胆讲述,用动作和语态表现动物的特征。

  3、能大胆讲评、提出自己的见解。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  1、各种动物头饰。

  2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。

  3、医生用的医用工具。

  4、录音机、不同性质的磁带等。

  活动过程:

  一、讨论: 你最喜欢表演什么游戏?为什么?

  二、提出表演要求

  1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改进。

  2、以小组为单位,创设场景与制作道具。

  (1)新增设了爸爸的公文包。

  (2)桌椅上都盖上台布、桌布等,在桌上添放花瓶等。

  (3)为了拔牙时更形象,幼儿说要做颗假牙,用线系住这样就更逼真了。

  3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

  三、幼儿表演。

  一切准备就绪,开始表演。

  1、熊爸爸和小熊对话。

  2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。!.快思.教案网!

  3、小兔为小熊拔牙,小动物们齐心帮助。

  4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

  四、讲评。

  1、幼儿提出声音有时高、有时低,没有从头至尾地绘声绘色。

  2、幼儿提出要是有音乐就更好了。

  3、动作还可以丰富些。

  4、教师总结。

  五、提出下次游戏的要求。

  1、选择合适的音乐。

  2、对动作好的幼儿给予表扬,要求能向他们学习。

  活动反思:

  活动中准备材料时,教师始终是幼儿的参谋和助手,当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符,但还是应该支持幼儿的想法。 我认为,在表演游戏中,幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景,这也是一个很大的进步,教师提供材料的目的是支持幼儿的活动,制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐,蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。 幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫,把活动引向深入的作用,教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。

26、大班优质语言教案《滚皮球表演》含反思

  【活动目标】

  1、喜欢《滚皮球表演》的故事,对《滚皮球表演》的故事感兴趣。

  2、知道故事的人物、内容。

  3、师幼共同阅读书本,幼儿熟悉故事内容。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  【活动准备】

  《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图。

  【活动过程】

  (一)视频导入,激起幼儿阅读《滚皮球表演》的兴趣

  师:小朋友,老师请你们看一段视频,想想这是什么表演(播放杂技视频)

  师:小朋友真聪明,这是杂技表演,今天,老师带来了一本关于杂技表演的书,你们想不想看?(教案来源:快思教案网) 让我们一起来看一下书的封面,你们看,封面上有什么呀?你觉得它有什么用途,可以怎么表演?谁来说一说。(出示《滚皮球表演》的封面图片)

  师:这是一个大皮球,它可以拿来玩,也可以用来杂技表演,我们一起来看看今天这个皮球是怎么用的。

  (二)幼儿自由阅读,初步知道故事的人物、内容

  师:等会老师请小朋友自己阅读这本书,想想故事里出现了几个动物,他们分别是谁,在做什么?(幼儿在阅读的过程中,老师可以巡回指导)

  (三)师幼一起阅读书本,教师详解图书,幼儿熟悉故事内容

  师:小朋友都把书阅读了一遍,谁起来说说这本书里出现了几个动物,他们分别是谁,在做什么?(请个别幼儿起来回答,教师出示幼儿讲到的图片)

  师:小朋友都把故事说对了一半,现在我们一起来阅读这本书。

  步骤:

  第一页:这是什么(皮球)这里是什么地方?(舞台),这里有各种颜色的灯,表演马上就要开始了。

  我们看看谁会第一个上场。

  第二页:这是什么呀?它是怎么上台的?(它是滚上来的)接下来第二个出场的是谁呢?

  第三页:哦,是狗熊,它是怎么上来的?大摇大摆、高高兴兴的上台。

  那它要怎么表演呢?

  第四页:它爬到了皮球上,狗熊站好的时候谁又来了?

  第五页:是小狗,小狗怎么上台的啊,从台下高兴的跑上来的。

  你们说小狗又要怎么表演呢?

  第六页:它爬到了皮球上,又爬到了狗熊的背上。

  第七页:等小狗站好了,你们看大皮球有什么变化?边扁了一点,狗熊和小狗站的稳不稳?这时候谁又来了?是小猴,小猴蹦蹦跳跳的来到台上。

  第八页:小猴要怎么表演?先爬到皮球上,然后爬到狗熊的背上,再爬到小狗的背上。

  现在皮球上站着狗、小猴,你们说还有谁会上台表演?

  第九页:还有小鸟要上台表演,可是你们看大皮球发生了什么变化啊?狗熊、小狗、小猴站的稳不稳?不稳,你看他们抖啊抖的,你们说小鸟会不会飞上去呢?

  第十页:哦,小鸟这接飞到了小猴的头顶上,你们想想接下来会发生什么事?(请小朋友回答)

  第十一页:你们看发生了什么事情?狗熊、小狗、小猴摔倒了,小鸟飞走了,大皮球也破了。

  这个故事好玩吗?你们看这是谁,是第几个出场的?(封底)好,现在我们再来想想故事的内容,首先出场的是谁?然后出场的是谁,最后怎么样了?(教师边出示图片幼儿边回忆故事)

27、大班美术优质课教案《时装表演》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。

  2、运用多种材料的笔进行装饰衣服。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

  1、幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。

  2、荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。

活动过程:

  一、情景表演,引起兴趣。

  1、师:今天老师给小朋友请来了两位小演员,我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目?(两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演)

  2、他们表演的节目好看吗?你们知道他们表演的是什么节目呢?

  3、那什么是时装表演呀?进行时装表演的人叫什么?

  二、观察范例,大胆想象。

  1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀?

  2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢?

  3、小朋友想不想去参加时装表演呀?昨天呀,徐老师已经和小朋友把衣服设计好了,可是衣服上还没有漂亮的图案,怎么办呢?

  4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢?(幼儿讲述)

  5、小朋友的想象真丰富,想出了很多的特别的想法。今天,老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔,还有很漂亮的闪光星星笔,现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上,小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点,还要注意颜色的搭配。把它设计的漂亮一点,呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演,好吗?

  三、幼儿操作,教师指导。

  1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象,设计一些与别人不同的图案。

  2、运用多种材料的笔进行装饰衣服,注意色彩的搭配。

  3、教师及时表扬与众不同,富有创造性的作品,鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象,帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难,完成作品,享受成功的快乐。

  四、总结评价,结束活动。

  1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。

  2、随着音乐的节奏,穿上自己设计的衣服进行时装表演,体验设计衣服的快乐,获得初步的美感。

  活动延伸:在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。

活动反思:

  锻炼幼儿动手动脑的能力,发展幼儿的想象力和创新意识是美术活动的宗旨。在本次活动中我鼓励幼儿大胆设想自己的设计意图,引导幼儿说出许多奇特的构思,如“我和星星打电话”、“我坐上飞船去太空旅游”等等。让幼儿充分展开了想象的翅膀。

  在活动前,我与幼儿一起设计了各种各样的服装,形式的新颖已经让幼儿初步感受到了成功的快乐。在操作过程中,幼儿大胆、仔细,表现出了极大的兴趣。最后的时装表演环节将活动推向高潮,幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品,前后活动相互呼应,每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜悦,从而增强了孩子的自信心和创作意识。

28、大班体能活动教案《小篮球表演赛》含反思

大班体能活动教案:

  小篮球表演赛

活动目标:

  1.进一步丰富拍球、抛球、传球、投篮等动作技能,提高玩球的多样性。

  2.能用动作表演多种玩球方法,提高肢体运动的表现能力。

  3.能参与小组成员的商量,共同合作表演,体验合作的快乐。

  4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5.锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备:

  1.小篮球人手1个,儿童篮球架若干。

  2.障碍物、彩色布条、塑料圈、饮料瓶、标志物等辅助材料若干。

  3.场地上设置4个圈(或方形场地)为表演区。

活动过程:

  1.熟练玩球技能。

  ☆教师:今天我们要举行一个小篮球表演会,把自己学会的篮球本领表演出来。先看看你们都掌握了哪些打篮球的本领,篮球表演可以是一个人玩,也可以是与好朋友玩;可以用其他小器材配合玩,也可以就用小篮球来玩,你们愿意将本领表演给我看吗?

  ☆幼儿自主结伴现球,教师观察指导,重点关注幼儿是否分散玩了、是否结伴了以及用了哪些玩法。

  ☆教师根据幼儿的练习情况,引导幼儿动脑筋想出更多的玩法。如两人胸前传接球、抛球击掌、行进间拍球过障碍、拍球进彩带、拍球投篮等。磐幼儿园球类活动理论及设计集锦

  2.“小小表演赛”。

  ☆教师讲解方法与要求:这里有四个表演区,按1~4组每组一个表演区,你们自己选一个组长,听从组长安排,可以先商量轮流表演的内容,然后再轮流演练。练习完后,我们要各组轮流表演!比哪组表演得精彩,动作多,方法多,失误少,每个人都可以表演。

  ☆各组在表演区商量和预演,教师巡回观察、指导。

  3.欣赏“小篮球表演赛”。

  ☆教师组织幼儿按1~4组的顺序在表演区表演小篮球动作,引导幼儿观摩并鼓掌喝彩。根据时间,可以表演多次。

  ☆教师加入表演一个小篮球动作,引发幼儿表演的热情。

  ☆教师讲评“小篮球表演赛”,对动作多、方法多、动作难、失误少的小组和个人予以表扬,请大家拍手鼓励。

  4.放松活动。

  ☆师幼用球做放松活动。

  ☆引导幼儿擦汗后回活动室。

活动反思:

  本次活动通过创设表演赛的情境让幼儿复习已掌握的篮球动作技能,激发幼儿通过结伴自主游戏,展示以往掌握的技能。活动开始,教师通过语言的引导,调动幼儿参与活动的积极性。在“小小表演赛”环节中,教师提出“表演赛”的规则后,将自主权完全交给幼儿,如每组选一个组长,共同商量同伴表演的顺序及内容。在各组自己表演的过程中,幼儿通过自发的商墨探讨多种“玩”球的方法;当他们碰到困难或意见不统一时,教师断地鼓励他们自己想方法,自己解决问题。教师扮演的始终是“观察者”的身份。当幼儿“表演”时,教师引导大家鼓掌喝彩,调动活动的气氛,让幼儿的情绪更高涨,使活动达到高潮。幼儿也在自主实践和借鉴同伴经验的基础上,提高了玩球的多样性,培养了合作与交往能力,提高了自己解决问题的能力。活动最后教师给予讲评,对动作多、方法多、动作难、失误少的小组给予奖励,提升了幼儿的经验。

  这个活动比较适合大班下学期篮球经验丰富的幼儿。因为大班的幼儿具有较强的自主性,喜欢竞争和比赛,同时也具有与同伴合作的意识与能力,而此活动对于幼儿篮球方面的技能要求比较高,只有幼儿有了相应的经验,才能达到学习及提高的目的。而对于小年龄的幼儿来说,因年龄特点及经验的缺失关系,本次活动不适合于小班和中班幼儿。

29、大班打击乐教案《杂技表演》教学设计和反思

  课前学习活动设计:

  1.掌握铃鼓、响板、碰铃的基本演奏方法。

  2.在打击乐《喜洋洋》中学习过节奏型 x x|x x|和 xx xx|。

  3.活动前请幼儿欣赏杂技表演的视频。

  活动目标:

  针对本次活动内容和大班幼儿的年龄特点,我从知识、能力和情感

  三个方面设计了

  活动目标:

  1.感受乐曲结构,学习节奏型“x x|x x|x x|x 0|”、“x x|x 0|”、“xx x|xx x|xx x|xx x|”。

  2.能根据图谱用身体动作表现音乐,能与同伴合作进行演奏。

  3.喜欢打击乐活动,能够控制自己的情绪,积极、愉快地参与活动。

  活动重难点:

  根据活动目标,我把本次活动的重点定位于:喜欢打击乐活动,感

  受乐曲结构,学习节奏型“x x|x x|x x|x 0|”、“x x|x 0|”、“xx x|xxx|xx x|xx x|”。

  活动难点:能根据图谱用身体动作表现音乐,能控制自己的情绪,积极、愉快地参与活动与同伴合作进行演奏。

  活动准备:

  1.音乐图谱 1 张、节奏型 3 张,铃鼓、碰铃、响板等打击乐器若干。

  2.杂技表演课件,《巡逻兵进行曲》音乐。

  3.活动前请幼儿欣赏杂技表演的视频。

  活动过程:

  1.请幼儿结合杂技表演欣赏音乐,初步感受乐曲的结构。

  提问:杂技演员在表演什么节目?这首音乐共有几段?

  2.出示图谱,指导幼儿准确地拍出节奏。

  (1)请幼儿分段欣赏乐曲,运用杂技表演的情节,引导幼儿探索乐曲中 3 种不同节奏型的打击方法。

  乐曲 A 段:节奏型“x x|x x|x x|x 0|”,对应图谱“抛接球”。请幼儿探索节奏型的打击方法。

  乐曲 B 段:节奏型“x x|x 0|”,对应图谱“转呼啦圈”。

  乐曲 C 段:节奏型“xx x|xx x|xx x|xx x|”,对应图谱“顶酒杯”。(2)引导幼儿探索 3 种杂技表演分别可以用什么身体动作进行表现。

  (3)请幼儿完整欣赏乐曲,分组创编每种杂技表演的身体动作,集体进行练习,熟练掌握 A、B、C 段的 3 个节奏型。

  (4)指导幼儿学习根据指挥动作随音乐进行演奏。

  3.引导幼儿探索配器方案,尝试使用乐器合作进行演奏。

  (1)出示 3 种打击乐器,请幼儿讨论每种杂技表演可以用什么乐器伴奏,鼓励幼儿说明理由。

  (2)教师当指挥,请幼儿看图谱分组进行打击乐器演奏,重点指导幼儿与同伴的演奏保持协调,并注意空拍的控制。

  (3)请幼儿交换乐器演奏,交换时幼儿交换位置,乐器不动位置。

  (4)给视频中杂技演员的表演配完整伴奏,表演结束幼儿收拾乐器。

  活动延伸:

  1.表演区尝试表演简单的杂技。

  2.给幼儿提供节奏图谱及多种乐器,请幼儿探索不同乐器的配乐方案进行演奏。

  大班艺术活动《杂技表演》课后反思

  孩子们对本次活动非常感兴趣,较好的完成了预设的活动目标。

  1.创设情境,引起兴趣。

  兴趣是最好的老师。活动中我创设观看杂技表演的情境,并贯穿始终,采用总—分—总的学习方式。在听一听,做一做,模仿杂技演员的动作中,进一步完整感知音乐。因为幼儿的特点是好动、好模仿,一下子调动起孩子学习的兴趣。

  2.分段欣赏,解决活动重点。

  为了更好的解决活动的重点,我将音乐截取为三段,分段欣赏时,借助课件、图谱的形式,引导幼儿用身体动作探索 3 种杂技表演的节奏型,轻松解决活动的重点。自主练习——教师示范——拍身体部分练习,为后面的完整表现音乐奠定良好基础。

30、大班美术优秀教案《难忘的京剧表演》含反思

  活动目标

  1.进一步熟悉京剧主要角色——净、旦、生、丑化装的特点,有兴趣地运用不同的绘画形式进行表现。

  2.喜欢听京剧人物的故事,继续培养对京剧的兴趣。

  3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备

  1.幼儿通过参与环境布置、听讲京剧人物故事和尝试运用油水分离法画出熟悉的旦角和净角,对京剧人物故事产生较强的兴趣。

  2.生、旦、净、丑人物画面。

  3.提供幼儿挑选的各种绘画材料:

  ①油画棒、6B铅笔;②油画棒、水粉;③黑色色纸、银笔、蜡笔;④宣纸、黑色水笔、水彩色。

  4.幼儿化装材料:不含铅油彩、头饰、服装等简单道具。

  活动过程

  (一)观赏谈论,提出主题

  1.出示生、旦、净、丑人物画面,分辨他们在京剧中扮演的角色。

  2.介绍:今天将要进行京剧彩排,欢迎小朋友们参加。

  3.谈论:你最喜欢扮演谁?“本文来源:屈,老;师教案.网”他(她)叫什么名字?在京剧中扮演什么角色?

  (二)介绍材料

  教师分别介绍使用的材料,由幼儿自由选择。

  (三)操作创造

  1.确定扮演的角色,边绘画边思考角色化装的特点。

  2.想象和表现人物的服装、动作和道具,鼓励幼儿大胆创造,给人物换新装。

  3.适当装饰背景,使画面丰富。

  4.教师对幼儿使用材料作适时指导。

  (四)相互评议

  按材料选择的小组分别评议谁化装得最像京剧演员,谁最漂亮。

  (五)化装展示

  1.各组推选一、二位小朋友为代表参加京剧化装。

  2.以幼儿作品为背景,化装人物与小朋友摄影留念。

  活动反思

  既培养了幼儿的审美感和欣赏力,又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中,萌动着可贵的创新意识和创新精神,在今后的美术活动中,我要抓住每一次机会,把它转化成强大的动力,发展幼儿的创造力。

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