大班太好了教案

大班教案五大领域及反思 2022-10-26 18:23:02

大班太好了教案

1、大班太好了教案

　　活动目标：

　　1、感受有趣的故事情节，大胆猜测人物的不同想法，用完整连贯的语言表达，发展多向思维和语言表达能力。

　　2、比较人物的不同心态，知道要用乐观的心态面对问题，在帮助别人的过程中强化体验。

　　活动准备：

　　磁性操作教具一套遇到困难、挫折的图片

　　活动过程：

　　一、认识人物，导入

　　1、出示图片，观察两人物的表情不同

　　2、想象讲述人物高兴(或生气)的原因小结：东东和西西多不一样啊。一个爱笑，一个爱生气。

　　二、边讲边问，调动原有经验想象讲述

　　(一)倾听第一段，分析两人的不同心理，学说对话

　　(二)猜测人物不同想法，讲述

　　1、……钻出小鸟，XX会怎么想，怎么说?(先讨论，后交流)评价引导的切入点：1完整连贯性;2想象力;3其它：语言：词汇语气等;社会：关心小鸟，有朋友开心。

　　XX会怎么想，怎么说?直接交流，评价同上。

　　2、……小鸟飞走他们俩会有怎么样的想法?连起来说说。

　　评价的切入点：基本同上。

　　三、完整编讲，感受故事的趣味性，体验、评价人物的不同心态

　　1、要求：把刚才想的编进去，可以跟别人不一样。把他们的语气也要表现出来。

　　2、讨论：

　　同样一件事，东东和西西却有不同的想法，你愿意和谁做朋友，为什么?

　　3、小结：东东遇到什么事，总往好的方面想，这样可以让我们快乐起来。

　　四、拓展游戏，尝试用积极心态来讲讲自己的想法

　　1、生活经验拓展：

　　生活中，你遇到过什么遭糕的事吗?

　　3、新经验运用那么我们试着用今天学的新本领从好的方面想一想。如果是你，你会怎么想，怎么说?

　　4、游戏巩固《快乐口袋》

　　"太糟太糟太糟糕，经常生气可不妙，太好太好可真好，经常快乐没烦恼"

2、大班综合优秀教案《太好了》含反思

　　活动目标：

　　1、感受有趣的故事情节，大胆猜测人物的不同想法，用完整连贯的语言表达，发展多向思维和语言表达能力。

　　2、比较人物的不同心态，知道要用乐观的心态面对问题，在帮助别人的过程中强化体验。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　磁性操作教具一套遇到困难、挫折的图片

　　活动过程：

　　一、认识人物，导入

　　1、出示图片，观察两人物的表情不同

　　2、想象讲述人物高兴(或生气)的原因小结：东东和西西多不一样啊。一个爱笑，一个爱生气。

　　二、边讲边问，调动原有经验想象讲述

　　(一)倾听第一段，分析两人的不同心理，学说对话

　　(二)猜测人物不同想法，讲述

　　1、……钻出小鸟，XX会怎么想，怎么说?.来源快思老师教案网;(先讨论，后交流)评价引导的切入点：1完整连贯性;2想象力;3其它：语言：词汇语气等;社会：关心小鸟，有朋友开心。

　　XX会怎么想，怎么说?直接交流，评价同上。

　　2、……小鸟飞走他们俩会有怎么样的想法?连起来说说。

　　评价的切入点：基本同上。

　　三、完整编讲，感受故事的趣味性，体验、评价人物的不同心态

　　1、要求：把刚才想的编进去，可以跟别人不一样。把他们的语气也要表现出来。

　　2、讨论：

　　同样一件事，东东和西西却有不同的想法，你愿意和谁做朋友，为什么?

　　3、小结：东东遇到什么事，总往好的方面想，这样可以让我们快乐起来。

　　四、拓展游戏，尝试用积极心态来讲讲自己的想法

　　1、生活经验拓展：

　　生活中，你遇到过什么遭糕的事吗?

　　2、新经验运用那么我们试着用今天学的新本领从好的方面想一想。如果是你，你会怎么想，怎么说?

　　3、游戏巩固《快乐口袋》

　　"太糟太糟太糟糕，经常生气可不妙，太好太好可真好，经常快乐没烦恼"

　　活动反思：

　　《今天运气怎么这么好》讲述了一只叫乌鲁的大灰狼所遇到的事情，当大灰狼遇到一群小猪时，会发生什么事情呢?这时孩子们的脑袋中肯定会出现这样一幅画面：大灰狼饱餐一顿。但是这本书却打破了我们一贯的思维，故事中的乌鲁是一只很愿意和朋友一起分享的野狼。当他在午睡林发现一群小猪时它觉得自己的运气太好了，决定去叫好朋友一起来分享这群小猪，而它的朋友也乐于跟乌鲁一起分享在午睡林发现的美味。而乌鲁却因为健忘和分心，一而再再而三的把小猪的事情给忘记了，结果，小猪们终于醒了，也为这一天而感到高兴。故事中的大灰狼有点可爱健忘搞笑，小朋友们通过故事对大灰狼不再用惊恐、害怕的眼光去看待，而是感受到了可以成为好朋友的亲切感。

　　本次活动教学准备较为充分，教学PPT精美富有吸引力。教师在讲解绘本过程中，能够尽量运用孩子的语言去想象说话，让他们能够以饱满热情的精神去学习阅读，让孩子们体验绘本故事中的童趣。但是整个活动教学形式单一，都是老师讲述故事并提问，幼儿回答。对于大班的孩子教师可以尝试让幼儿自己去阅读一部分故事内容，并讨论，尝试自己讲述故事。

　　《今天运气怎么这么好》

　　日本宫西达也图/文

　　有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。小猪们正在睡午觉呢。

　　“哇——这么多!今天，运气怎、怎么这么好呢!”

　　他怕吵醒小猪，小声地数了起来：“1只，2只，3只，4只……

　　嘘，小声点，别让小猪们听见了。

　　数啊数啊，可怎么数也数不完。“这么多，我一个人也吃不过来呀。今天，运气怎么这么好呢!嘻嘻嘻嘻……对了，我去告诉大家。”乌鲁笑嘻嘻地跑开了。

　　乌鲁来到好朋友哇呜的家。

　　咚咚咚咚!

　　“哇呜，你在家吗?我到午睡林这么一看，你猜怎么样，黑压压的一片……”

　　刚说了这么一句，嘎吱，门就开了。

　　“长着黑压压的一片蘑菇，是吧?我刚才还去午睡林采过蘑菇哪!你看，我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。乌鲁，咱们一起吃吧!”哇呜笑眯眯地说。

　　说完两只大灰狼啊呜啊呜“好吃!好吃!”

　　“这么多牛奶和蘑菇，太好吃了!”

　　然后，哇呜又送了他好多咖喱蘑菇，“要是喜欢，就带回家去吃吧!”

　　乌鲁笑眯眯地走了“呵呵呵，今天，运气怎么这么好呢……啊，对了，忘记告诉他小猪的事了……算啦，去咕鲁鲁家吧。”

　　咣咣咣!

　　“咕鲁鲁，你在家吗?

　　我去午睡林的时候，发现了一个秘密。你猜……”

　　刚说到这儿，嘎吱，门就开了。

　　“我也在午睡林里发现了一个秘密，那里结了好多苹果。所以，你看，我做了苹果派。来，咱们一起吃刚烤好的苹果派吧!”咕鲁鲁开心地说。

　　说完两只大灰狼吧唧吧唧。

　　“好吃!好吃!”

　　“苹果烤得软软的，太好吃了!”

　　吧唧吧唧。

　　然后，咕鲁鲁又送给他好多苹果派，“你带回去吃吧!”

　　乌鲁笑眯眯地走了。“今天，运气怎、怎么这么好呢……啊，又忘了告诉他小猪的事啦……算啦，去贝罗家吧!”

　　叮——当!

　　“喂，贝罗，你在家吗?告诉你，午睡林里有好多……”

　　刚说到这儿，嘎吱，门就开了“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香喷喷的油炸饼。来，乌鲁，咱们一起吃吧!”贝罗开心地说。

　　说完,两只大灰狼呱叽呱叽“好吃!好吃!”“又酥又软，太好吃了!”

　　呱叽呱叽!

　　临走的时候贝罗又送了他好多油炸饼，“我做了好多呢，你拿回去一些吧!”

　　“今天，运气怎么这么好呢!”

　　乌鲁抱着一大堆好吃的笑眯眯地回家了。“嘿嘿嘿嘿……今天，运气怎么这么好呢!不过……我好像忘记了一件什么事?算啦，管他呢，开吃啦!”

　　当夜幕降临，满天的星星不断闪烁的时候，所有的小猪终于睡醒了，他们伸着懒腰，打着哈欠。“啊!——”

　　小猪们打着大大的哈欠，爬了起来“啊——睡足了。”“苹果真好吃，肚子饱饱的。”“睡得好香啊。”“今天，运气可真是好啊。走，咱们回家吧!”

　　可是就在这个时候，大灰狼终于想起来了。于是，他顾不上香喷喷的饭菜，风一般地跑向午睡林。可是，小猪们早已经走光了。

　　第二天，哇呜、咕鲁鲁和贝罗都来到了乌鲁的家，他们说：“你昨天不是说午睡林里有一个秘密吗?……”

3、大班社会优秀教案《好哥哥好姐姐》教案

　　幼儿在升入大班后，无论在身高体重这些生理方面，还是自理能力以及情感体验方面，都有了很大的变化，而让幼儿真正理解自己长大了，就是能够与弟弟妹妹在一起，体验爱护小班弟弟妹妹。

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

　　2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

　　3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、本班幼儿在小班时的活动照片。

　　2、事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

　　3、提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

　　活动过程：

　　(一)教师引导幼儿理解长大的含义。

　　1、教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

　　"你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了，有哪些变化呢?"

　　2、启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

　　(二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

　　1、引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?

　　2、请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

　　3、教师提出任务：

　　"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"

　　(三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

　　1、提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

　　2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

　　"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"

　　3、教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

　　4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

　　活动延伸：

　　1、继续与结伴班级开展大带小的活动。

　　2、在值日生劳动中增加公益活动

4、幼儿园大班音乐上大班了主题的教案设计：快乐的一天开始了

　　【教材分析】

　　《快乐的-天开始了》是—首 3/4 节奏型的歌曲，歌词通俗易懂、“朗朗上口，表现了快乐的幼儿园生活。歌曲旋律优美且欢快活泼，尤其是其中“啦啦啦”的衬词，生动地表达了幼儿在园的快乐心情。教师应重点指导幼儿唱出歌曲前半部分的活泼跳跃和后半部分衬词的连贯优美，引导幼儿创造性地表达歌曲的情感，激发幼儿演唱的兴趣。可引导幼儿边唱边表演，充分表达对幼儿园美好生活的向往，体验和老师、同伴在一起的快乐时光。

　　【活动目标】

　　1.能理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2.能有表情地演唱歌曲并唱准休止符及 3/4 拍的节奏，能边唱边表演。

　　3.体验与同伴合作演唱的乐趣，感受幼儿园生活的快乐。

　　4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　【活动准备】

　　1.幼儿能说出自己在幼儿园的快乐的事情。

　　2.教师结合歌词内容自制课件(太阳眯眯笑、小鸟岐咬叫、小朋友走进幼儿园向老师问好)，《幼儿素质发展课程.音乐》CD。

　　【活动建议】

　　1.结合歌曲，引导幼儿进行发声练习并熟悉歌曲旋律。

　　提问：一天的新生活开始了，你希望是怎样的—天?谁能用一个好听的词形容一下?指导幼儿用“啦啦啦啦啦啦快乐的一天开始了”进行发声练习。

　　2.帮助幼儿理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　(1)通过谈话活动引出主题，激发幼儿喜欢来幼儿园的情感。

　　新学期开始了，打击一个假期没有见面，今天聚在一起，你有什么感觉?你心里有什么想法?

　　(2)出示课件，帮助幼儿熟悉歌词

　　提问：这是什么?谁能用好听的词语形容一下?(太阳眯眯笑。)谁飞来了? 小鸟怎样叫?(鸟儿吱吱叫。)小朋友们走进幼儿园做的第一件事情是什么?(同叫老师早 )他们来到幼儿园的心情是怎样的?

　　(3 )引导幼儿将课件呈现的内容编成一首小儿歌。

　　先请幼儿边看课件边说儿歌，然后加入歌曲的伴奏，引导幼儿按照歌曲的节奏说歌词。

　　(4)引导幼儿通过身体动作感知 3/4 拍节奏强弱弱的特点。

　　1、指导幼儿学唱歌曲，提醒幼儿注意发音、节奏，鼓励幼儿用好听的声音演唱。

　　(1 )教师完整、有感情地范唱歌曲。

　　(2)完整播放歌曲，引导幼儿再次感受歌曲的特点。

　　(3)引导幼儿活泼、愉快地演唱歌曲，可采用男女分组、点兵点将等形式反复演唱。

　　(4)鼓励幼儿大方自信地边唱边表演，表现幼儿园的快乐生活。

5、大班优秀主题教案《我上大班了》

主题名称

：我上大班啦!

主题来源

　　开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量，确定了这一主题。

主要教育教学目标

　　1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。

　　2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。

　　3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。

　　4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　　5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。

　　6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。

　　7、让幼儿了解中秋节、教师节。

主题知识网络

　　快乐的暑假

　　庆祝教师节、中秋节

　　怎样当好大班的哥哥姐姐

　　争做值日生

八大智慧网络

　　1、语言智慧

　　1谈话：我们的新教室、快乐的暑假

　　2诗歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小猫钓鱼

　　4复述：小猫钓鱼

　　5幼儿英语

　　2、自我认识智慧

　　1庆祝教师节

　　2中秋家家乐

　　3、人际关系智慧

　　1讨论：怎样当哥哥姐姐

　　2给弟弟妹妹送礼物

　　4、数理逻辑智慧

　　1复习、2填数字;3实物的二级分类、4拼成几个图形;

　　5图形的三级分类、6有什么不同;7分类记录、8立体图形归类

　　5、音乐智慧

　　奥尔夫音乐教育

　　6、空间智慧

　　手工：送给弟弟妹妹的礼物

　　7、身体运动智慧

　　学新操复习体能游戏

主要活动内容和过程

　　活动一：我是大班的小朋友

　　活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”，并且学习做值日生，自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕头套!自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子!

　　活动二：给弟弟妹妹送礼物

　　孩子们折好了小纸球，准备送给小班的弟弟妹妹!

　　小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧!

　　活动中，孩子们先进行了手工活动“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。通过这次活动，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们，叫他们不要哭，看着他们负责认真的样子，真觉得他们长大了!

　　活动三：庆祝教师节

　　活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操，然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节”快乐的话。

活动小结

　　通过三周的活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的自我介绍活动，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。三周的活动中，班上老师坚持一致地要求幼儿，并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展，孩子们都很乐意做值日生，责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了孩子们关心他人的情感，增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的早操的过程中，孩子们都不怕累，认真学习，很快就学会了，掌握得也比较好!活动中，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸，在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话，不制造噪音。

6、幼儿园大班语言教案诗歌《我升大班了》

　　活动目标：

　　1.学说诗歌，知道自己是大班小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹。

　　2. 掌握诗歌内容，能运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

　　3. 萌发做哥哥、姐姐的自豪感，体验帮助別人的快乐心情。

　　4. 通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　5. 萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备:

　　1. 《幼儿素质发展课程・语言》CD 、《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件

　　1 、“ 幼儿学习资料” — 《我长大了》。

　　2. 提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

　　活动建议:

　　1. 组织幼儿观看照顾弟弟、妺妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，激发幼儿帮助弟弟、妺妹的自豪感。

　　提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事? 你的心情如何?

　　小结：弟弟、妹妹年龄小，离开爸爸、妈妈来到幼儿园，难免害怕和难过，我们一定要多关心、帮助他们。

　　2. 指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗通诗歌。

　　( 1) 结合课件、录音，引导幼儿完整欣赏诗歌。

　　提问：弟弟、妹妹遇到了什么困难? 应该怎样帮助他们?

　　根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　( 2) 结合《我长大了》第 2- 3 页，引导幼儿自主学习诗歌，选择自己喜欢的内容，用恰当的情感、语气朗通。

　　提问：你最喜欢诗歌中的哪一句? 遇到这种情况你的心情是怎样的? 用什么语气朗读才能表达出这种情感?

　　( 3) 请个别幼儿分享，引导幼儿相互间自由分享。

　　3. 引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌，着重表现帮助弟弟、妺妹的自豪感。

　　( 1) 教师完整朗通诗歌。

　　( 2) 教师说旁白，幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗通。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿，请其在集体面前展示，以起到榜样示范的作用。

　　( 3) 幼儿独自完整、有感情地朗通诗歌。

　　( 4) 幼儿个别或分组边表演边朗通，相互展示、分享。

　　4. 带领全体幼儿到小班朗诵诗歌，将诗歌的内容落实到实践中。活动延伸：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。

　　附诗歌：《我是大班儿童》

　　开学了，我快快活活，走向可爱的幼儿园。去年，我还是中班的儿童。

　　现在，我升到了大班。

　　中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。小弟弟，鞋带开了吗?

　　来，我帮你系上。小妹妹，跌疼了吗? 来! 我扶你起来。

　　有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，他不放妈妈走，又是哭，又是闹。

　　我给她讲了一个故事，他乖乖的听着，还咯咯地笑。从现在起，我就是大班的儿童。

　　我们帮助中班、小班的弟弟妹妹，看! 这有多么光荣。

7、大班主题活动教案《我上大班了》含反思

　　一、主题名称：我上大班啦!

　　二、主题来源

　　大班主题活动教案《我上大班了》

　　三、主题实施时间

　　四、主要教育教学目标

　　1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。

　　2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。

　　4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　　5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。

　　6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。

　　7、让幼儿了解中秋节、教师节。

　　五、主题知识网络

　　快乐的暑假

　　庆祝教师节、中秋节

　　怎样当好大班的哥哥姐姐

　　争做值日生

　　六、八大智慧网络

　　1、语言智慧

　　1谈话：我们的新教室、快乐的暑假

　　2诗歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小猫钓鱼

　　4复述：小猫钓鱼

　　5幼儿英语

　　2、自我认识智慧

　　1庆祝教师节

　　2中秋家家乐

　　3、人际关系智慧

　　1讨论：怎样当哥哥姐姐

　　2给弟弟妹妹送礼物

　　4、数理逻辑智慧

　　1复习、

　　2填数字;

　　3实物的二级分类、

　　4拼成几个图形;

　　5图形的三级分类、

　　6有什么不同;

　　7分类记录、

　　8立体图形归类

　　5、音乐智慧奥尔夫音乐教育

　　6、空间智慧手工：送给弟弟妹妹的礼物

　　7、身体运动智慧学新操复习体能游戏

　　七、主要活动内容和过程

　　活动一：我是大班的小朋友

　　一、主题名称：我上大班啦!

　　二、主题来源

　　三、主题实施时间

　　四、主要教育教学目标

　　1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。

　　2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。

　　4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　　5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。

　　6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。

　　7、让幼儿了解中秋节、教师节。

　　五、主题知识网络

　　快乐的暑假

　　庆祝教师节、中秋节

　　怎样当好大班的哥哥姐姐

　　争做值日生

　　六、八大智慧网络

　　1、语言智慧

　　1谈话：我们的新教室、快乐的暑假

　　2诗歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小猫钓鱼

　　4复述：小猫钓鱼

　　5幼儿英语

　　2、自我认识智慧

　　1庆祝教师节

　　2中秋家家乐

　　3、人际关系智慧

　　1讨论：怎样当哥哥姐姐

　　2给弟弟妹妹送礼物

　　4、数理逻辑智慧

　　1复习、

　　2填数字;

　　3实物的二级分类、

　　4拼成几个图形;

　　5图形的三级分类、

　　6有什么不同;

　　7分类记录、

　　8立体图形归类

　　5、音乐智慧奥尔夫音乐教育

　　6、空间智慧手工：送给弟弟妹妹的礼物

　　7、身体运动智慧学新操复习体能游戏

　　七、主要活动内容和过程

　　活动一：我是大班的小朋友

　　活动二：给弟弟妹妹送礼物孩子们折好了小纸球，准备送给小班的弟弟妹妹!小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧!

　　活动三：庆祝教师节活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操，然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节”快乐的话。

　　八、活动小结

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

8、大班语言教案《找的对，说的好》教案反思

　　活动名称：语言：《找得对，说得好》(智力游戏)

　　活动目标：

　　1、能找出两样相关的物体，并能用完整的语言说一句话。

　　2、细心观察，敢于主动大胆地表述。

　　3、遵守游戏规则。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：1、幼儿围坐半圆

　　2、可以讲述的生活用品图片若干

　　3、黑板，纸盒一个

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　热身游戏：《水果大风吹》

　　二、基本部分

　　1、认识黑板上的物品，幼儿能说出物品的名称。

　　2、引导幼儿说一说这些物品都可以做什么用。

　　3、出示纸盒，教师介绍盒内物品图卡，告知幼儿游戏规则。

　　师：找出相关物体时，只要符合逻辑，内容不重复，语句简洁完整就可以。

　　4、幼儿小组练习讲述。(每组一张操作单)

　　5、请个别(每组一位)幼儿讲自己指到的相关图片。

　　6、教师示范，如：(小桶)纸盒内找到一张，然后快速从黑板上找出相关的东西，并讲出：这是什么，做什么事要用到xx和xx。如：“这是一个水桶，拖地板要用到水桶和拖把”

　　7、每位幼儿轮流讲述，直至纸盒内的图片摸完。

　　三、结束部分

　　放松游戏：镜子镜子跟我做

　　活动反思：

　　本次活动整体组织下来，我的目标已完成，幼儿的积极性较高。教师准备的教具都是围绕幼儿生活中常见的物品，幼儿已经有较丰富的生活经验，教师用简练的语言，多发挥大班幼儿的自主性。

　　活动中我采用集体教学、分组讨论、幼儿讲述，引导幼儿将生活中的事情通过游戏的方式大胆地讲述，激发孩子们述说的欲望。

　　整个游戏过程中，孩子们都表现得很活跃，只是部分的孩子不能完整的述说自己要表达的内容。这就说明教师的引导还不够到位。

　　通过本次活动，使我感受到，教师的任务不是让孩子能说，而是让孩子能准确、完整、真实、体贴的述说。在今后的活动过程中，我会努力做到更好。

9、大班数学上学期教案及教案《五个好朋友》含反思

　　活动目标

　　1. 认真观察，发现5的组合方法。

　　2. 在操作中发现5 的组合排列规律。

　　3. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4. 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备

　　1. 《幼儿园里朋友多》幼儿用书或电子书第 13 页。

　　2. 每个幼儿一套 5 的组合和分解图卡。

　　活动过程

　　1. 出示幼儿用书或电子书第13页，请幼儿描述图画内容。

　　2. 向幼儿提问：

　　图中有几个小朋友?

　　有几个小朋友戴眼镜?有几个没戴眼镜?

　　合起来是几个小朋友?

　　有几个女孩子?有几个男孩子?合起来是几个小朋友?

　　有几个小朋友穿黑鞋?有几个穿白鞋?合起来是几个小朋友?

　　有几个穿外套?有几个没穿外套?

　　合起来是几个小朋友?

　　3. 幼儿每答完一个问题，请小朋友将 5 的组合的图卡摆在桌面上。如：

　　有1个小朋友戴眼镜，4 个没有。—— “1和 4 合起来是 5。”

　　有 2 个女孩子，3 个男孩子。——“ 2 和 3 合起来是 5。”

　　有 3 个小朋友穿黑鞋，2 个小朋友穿白鞋。—— “ 3 和 2 合起来是 5。”

　　有 4 个小朋友穿外套，1个小朋友没有穿外套。——“ 4 和 1 合起来是 5。”

　　4. 引导幼儿认真观察 5 的组合图卡，发现递增、递减的排列规律。 "本，文来源:屈;老.师教;案网"(一边的数字越来越大，另一边的数字越来越少)

　　活动评价

　　能掌握 5 的组合。

　　能发现 5 的组合排序规律。

　　活动建议

　　对大班幼儿来说，理解和掌握 5 的组合和排列规律还具有一定难度。因此，教师要多注意采用一些能让幼儿动手操作的材料，如设计盖印章的小游戏，让幼儿边做边想，这样才能更好地帮助幼儿掌握数的概念。

　　活动反思

　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

10、幼儿园大班音乐教案歌曲《快上一年级了》幼小衔接教案

　　活动目标：

　　1、用欢快的情绪演唱歌曲，表达要去上学的强烈愿望

　　2、乐意用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱，体验不同的演唱方式带来的不同音乐感受。

　　3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、有多种演唱方式的经验

　　2、《快上一年级》歌曲磁带、钢琴。

　　活动建议：

　　1、情景再现，激发幼儿要上学的迫切心情。

　　欣赏墙饰“我眼中的小学”，请幼儿回忆昨天参观的情景，说一说最喜欢学校的哪个地方，教师用兴奋的语气介绍歌曲名称《快上一年级》。

　　2、指导幼儿学唱歌曲

　　(1)教师奏并演唱歌曲(或放录音)2 遍。

　　(2)请幼儿说一说歌曲里唱了什么?教师按节奏把幼儿的话用歌词重复出来，幼儿学说几遍。

　　(3)再次弹奏并演唱(或放录音)、幼儿小声跟唱两遍。

　　(4)师生共同演唱，引导幼儿能够用欢快的情绪和愉快的表情来表达上学的愿望。

　　3、询问幼儿还可以用哪种方式演唱这首歌曲，根据幼儿提议尝试采用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱。说一说不同的唱法，给自己带来哪些不同的感受。着重练习轮唱，通过声音的不断重复、感受要去上学的强烈愿望。

　　活动延伸：

　　在餐前或离园前组织幼儿用多种方式演唱歌曲。

11、大班语言课教案《我被亲了好几下》

【设计意图】

　　如果以一个成年的感觉去看这首诗，也许感觉诗歌太长了，诗歌不压韵，诗歌形式没有规律。事实上诗歌中阳光与日历的亲、天花板与篮球的撞、鞋尖与石头的踢、包括鸟大便亲我的头等这些在孩们眼里多么美好，诙谐与幽默、亲切、好玩的事。但诗歌内容却贴近孩子们的生活，反应了孩子们对生活的态度，就如纲要中所说：贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。有助于发展孩子们对生活的理解，极大的影响幼儿的社会态度。为此我设计本次活动，帮助孩子理解“亲”的含义。

【活动目标】

　　1、初步感知，理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作表达。

　　2、根据歌曲《碰一碰》的结构形式，尝试替换歌词，创编产表演歌曲《亲一亲》。

　　3、感知并体验“亲和被亲”的快乐，乐意与别人分享爱的情感。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

【活动准备】

　　电脑课件《我被亲了好几下》、16幅小图片。

　　幼儿会唱歌曲《碰一碰》，会做“碰一碰”游戏。

【活动过程】

　　1、导入活动，玩“亲一亲”的游戏。

　　★师：小朋友们，你们想被老师亲一下吗?

　　幼：“想”

　　(有许多幼儿举起了小手，她们用一种渴望的眼神期盼老师们亲一下自己)

　　★教师走到幼儿的跟前蹲下，变换自己不用的方式亲孩子，如：脸碰脸亲一下，搂一搂、抱一抱孩子，拍一拍孩子等让孩子感到老师对孩子的爱。

　　2、启动幼儿回忆还有谁亲过自己，引出儿童诗《我被亲了好几下》

　　★师：小朋友，还有谁亲过你们?你们还看见谁亲谁一下，是怎么亲的?你想亲谁一下呢?

　　幼：“爷爷亲过我、爸爸、妈妈亲过我、姑姑、阿姨亲过我等”，“我想亲妈妈一下、我想亲爸爸一下、我想亲老师一下”。

　　★师：刚才老师亲了小朋友一下，老师被小朋友亲了好几下。

　　下面我们一起来欣赏《我被亲了好几下》

　　(由于老师主动与幼儿亲昵，拉近孩子与老师的距离。巧妙的提问贴近了幼儿的生活，给孩子们一个想说、敢说、并愿意说的语言环境，老师加重语气或改变语调，让孩子初步体验亲与被亲的关系，感知亲一下与亲好几下的区别)

　　3、出示图片，教师朗诵诗歌、幼儿初步熟悉诗歌的内容

　　★在朗诵过程中，采用等待、留空的方式让幼儿参与到讲述活动中在教师的带领下说出“好几下”。

　　4、根据画面内容，帮助幼儿进一步学习和理解诗歌内容

　　☆师：诗歌里有谁?阳光亲了什么一下?(日历)爸爸亲了谁一下?(妈妈)风亲什么好几下?(衣服)天花板被什么亲了下下?(蓝球)………

　　5、播放课件进一步感知并理解“亲”的含义。

　　☆师：小朋友，你们想不想知道他们是怎样“亲”的呢?我们一起来看一看。

　　播放课件后提问：谁知道诗歌中的“亲”说的是什么意思?

　　为什么说阳光亲了日历一下?为什么说风亲衣服一下?为什么天花板亲了蓝球一下?

　　☆教师带领幼儿完整地跟着课件朗诵诗歌

　　(在通过静态的图片感知诗歌中的内容后，老师又把动态的课件作为孩子理解诗歌的升华，问到诗歌中的“亲”是什么意思时，孩子恳定地告诉老师“亲”代表爱、关心、碰等)

　　(孩子是这样感受诗歌的：阳光撒在了日历上，她告诉日历：新的一天开始了;风亲衣服一下;风把衣服吹得来回摆动，把衣服吹干了;爸爸爱妈妈;篮球跳的太高撞在天花板上;墙壁说：“哎呀!车子碰着我了”;我想多换几个台，找一个喜好看的节目;看见石头，我想试试自己能踢多远;小鸟看见我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的头上;给我打招呼呢?哈哈哈………)

　　6、引导幼儿迁移经验，感受“亲一亲”的乐趣

　　☆师：你想亲谁一下吗?你想用什么样的方式或动作亲他们?

　　☆教师让幼儿找同伴相互之间抱一抱、亲一亲。

　　☆师：你刚才亲了小朋友什么地方?例：手、脚、身体、脸等。

　　☆师：我们这有许多听课的园长、老师，我们也用不同的动作或方式亲一下她们。

　　☆师：小朋友除了和老师小伙伴亲一亲还想亲什么东西或者被什么东西亲一亲?

　　☆启发幼儿说一说，做一做，可以亲一亲钢琴(弹：体会亲了好几个)亲一亲小椅子，活动室内的其他物品。

　　(此环节气氛非常亲切、小朋友间的相互交流，老师充分利用听课的园长、老师，给孩子们提供与教师们交流的机会。孩子们积极性很高，老师们也很感动。孩子与身边物品的相碰，这些活动的多样化加深了孩子们对诗歌理解，扩展孩子们的亲一亲的经验。)

　　7、根据歌曲《碰一碰》的结构形式，创编表演歌曲《亲一亲》

　　☆教师示范唱《亲一亲》让幼儿了解仿编的基本内容

　　☆启发幼儿根据歌词内容做相应的调整，例如：将原歌词中“找一个朋友”改成“找×××或找一位老师”，将“碰一碰”改成“亲一亲”，“碰哪里”改成“亲哪里”。

　　☆幼儿随音乐边唱歌边表演游戏，提醒幼儿听清楚教师的指令，亲同伴的相应部位，并与同伴保持一定的距离。

　　(此音乐游戏起到了画龙点睛的作用，在老师的引导下，孩子们快乐地随着音乐与同伴与教师与物品交流，体验到了爱与被爱的幸福，感受到了与别人共同分享爱的情感。)

【活动评析】

　　在活动过程中教师能以“幼儿发展为本”为理念，给孩子自由的空间，让他们去探索，去体会或感受。教师在引导支持的过程中，采用图片直观的形成印象后，再结合课件的动态来加深孩子对作品的理解，使整节课动静交替、有趣味性，减少了单一的图片教学，《纲要》中明确指出：教学内容的组织应考虑各领域的内容要有机联系，相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性、富教育于生活、游戏之中，本节课教师能将语言活动习得的经验、迁移到社会、艺术等领域，巩固强化己有的语言经验，在音乐游戏中，体验到改编歌词并表演后的快乐，感受到游戏的乐趣，使爱与被爱体验得到了升华。

　　附：我被亲了好几下(儿童诗)

　　阳光亲日历一下，爸爸亲妈妈一下，

　　风亲衣服一下，天花板被篮球亲一下，

　　墙壁被车子亲一下，电视被遥控器亲了好几下，

　　鞋尖亲石头一下，我的头被鸟大便亲了一下，

　　屁股亲地上一下。我的衣服被水滴亲了好几下，

　　白云亲大山一下，风亲蒲公英一下，

　　朋友的声音亲我的耳朵一下，我亲冰淇淋好几下，

　　闪光灯亲我一下，爸爸亲我一下，

　　妈妈亲我一下，我被蛋糕亲了好几下。

12、大班数学活动教案《让谁先吃好了》反思

　　活动目标

　　1.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　2.在数石头游戏中，比较动物的轻重并尝试记录结果。

　　3.积极参与排序活动，体验排序的乐趣及感受毛毛虫的智慧。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　重点难点

　　1.重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆向排序。

　　2.难点：在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试记录操作结果。

　　活动准备

　　1.物质准备：PPT课件;幼儿人手一份记录轻重记录卡、铅笔、橡皮擦;动物排序图片。

　　2.经验准备：认识跷跷板，知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。

　　活动过程

　　一、借绘本故事，引入谁先吃桃子问题。

　　师：今天，我给大家请来了一些动物朋友，看，都有谁呢?一共有几位?

　　师：咦，他们都在看什么呀?这个桃子长得怎么样?

　　师：这样一个爱心形状的、又大又红的桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好了?

　　二、幼儿自由分组探讨、操作动物朋友比什么及展示比试结果。

　　师：动物朋友们决定玩一个“比一比身体特征”游戏，谁排第一，谁就先吃这个桃子。小朋友们，你觉得他们会比什么，最后谁先吃桃子好了?

　　师：现在我们分三组，和你的伙伴们商量并操作他们比什么，怎么比，结果如何?

　　师：现在请每组展示探讨、操作结果。

　　三、利用PPT，有感情讲述绘本故事并学习按动物的某一特征排序。

　　(一)按动物高矮、嘴巴大小、尾巴长短排序。

　　(二)引导幼儿按动物的轻重进行记录和排序。

　　1.讨论比重方法。

　　师：这下大肚皮的犀牛使劲儿的跺着脚，直说：“不行”。它会要求比什么呢?(比比谁最重)你们真的说到它心理去了，它就是要按体重的顺序来排。

　　师：那体重该怎么称?有什么好办法?动物朋友决定用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。

　　2.交流记录方法，幼儿自由记录动物轻重。

　　3.引导幼儿检查记录表进行动物体重的排序。

　　师：现在我们一起看看记录表，给小动物们排排体重吧!看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。

　　四、引导幼儿思考逆转排序。

　　师：毛毛虫不愿意了，为什么不管什么顺序，都要从最大的开始!我们可以反过来嘛，论谁的个子最小，谁的嘴巴最小，谁的尾巴最短，谁的体重最轻，第一名都是我!说着，毛毛虫高兴地钻进桃子里先吃了起来。

　　师：毛毛虫大喊：朋友们，我们一起来分享桃子吧。

　　五、拓展延伸。

　　师：在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，你就会找到许许多多的排列方式。动物们依据自身的特点都找到了第一名的地方，其实在你们每个人身上都有第一名，请你们回去想想自己在什么方面是最厉害的?

　　活动总结

　　这是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。将这个故事转化为数学活动时，我反复思量绘本与幼儿数学活动的结合点，大胆剪裁，调整着作品与幼儿经验的契入面。总结过程，我有以下两点感想：

　　1.活动过程生动有趣，自然流畅的蕴含着活动的目标。

　　2.提问设计恰到好处，推波助澜的激活着幼儿的思维。

　　3.孩子们活动兴趣高。

13、大班语言公开课教案《我被亲了好几下》

活动目标：

　　1.知道诗歌中的"亲"象征着爱与关怀，领会诗歌的幽默感。

　　2.体验"亲"和"被亲"的快乐，在与同伴的互动中领会爱的意义。

　　3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　物质准备：根据儿童诗内容绘制图片。

活动过程：

　　1.通过教师的语言动作，引起幼儿的兴趣。

　　教师走到幼儿的跟前蹲下，搂着幼儿亲几下。

　　2.启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容。

　　师：①小朋友还有谁亲过你们?②你们还看见谁亲谁一下，是怎么亲的?③你想亲谁一下呢?

　　3.出示根据儿童诗绘制的图片，引导幼儿观察理解。

　　(1)师：你看到画面中都有什么?(阳光、日历、爸爸、妈妈、衣服、房间的天花板和墙壁、篮球、自行车、电视、遥控器等。)猜猜它们在做什么。

　　(2)教师用轻松风趣的语调朗诵儿童诗，让幼儿领会儿童诗的幽默感。

　　(3)引导幼儿交流并讨论，知道诗歌中的"亲"象征着爱与关怀。

　　讨论：①谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?②"亲"是什么意思?你想亲谁一下呢?(让幼儿知道"亲"代表爱和关怀。)4.在温暖与快乐的氛围中，感受体验同伴间的亲密与爱。

　　(1)引导幼儿与同伴相互抱一抱、亲一亲;鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、亲亲小手，鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等。

　　(2)讨论：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲你呢?

　　引导幼儿说一说、做一做，可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

　　5.玩游戏"亲一亲"。

　　教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。

活动延伸：

　　家园共育：让幼儿把这首儿童诗朗诵给父母，在家里亲亲爸爸妈妈，亲亲自己熟悉的小物品，进一步体验"亲"与"被亲"的快乐。

活动资料：

　　我被亲了好几下(儿童诗)阳光亲日历一下，爸爸亲妈妈一下，风亲衣服一下。天花板被篮球亲一下，墙壁被车子亲一下，电视被遥控器亲了好几下。鞋尖亲石头一下，我的头被鸟大便亲一下，屁股亲地面一下，我的衣服被水滴亲了好几下。白云亲大山一下，风亲蒲公英一下，朋友的声音亲我的耳朵一下，我亲冰淇淋好几下。闪光灯亲我一下，爸爸亲我一下，妈妈亲我一下，我被蛋糕亲了好几下。

14、大班语言活动教案《我被亲了好几下》含反思

　　大班语言活动：我被亲了好几下

　　设计意图：

　　大班的孩子语言表达较连贯!具体!口语化;接触过不少诗歌;对诗歌的意境!韵律已有一定的感知和了解;还特别喜欢创编和动手绘制小图书，在本次诗歌欣赏活动中;为提升大班幼儿的语言能力;我挑选了诗歌《我被亲了好几下》为欣赏内容#。这是一首分段清晰充满温馨感和幽默感的散文诗;当你看到“小手亲泡泡一下”、“嘴巴亲冰激凌好几下”等文字;会不会也像我一样笑出声呢?这首诗用简单的充满童趣的语句来表现人们生活中有趣和快乐的情景有助于幼儿充分运用已有生活经验来进行仿编和艺术创作感受爱的情感;也是我设计此活动的一个用意是大班幼儿相对独立;也开始有固定玩伴!偶尔还有‘小集体’的现象;对于即将踏入小学的他们来说一个“亲”字更能给他们带来快乐并体验同伴间!群体中的亲密友好;。相信整个活动过程中孩子们的表述会很丰富，情感体验也会很深刻!

　　活动目标：

　　1、初步感知理解诗歌的内容和形式特点，知道“亲”所代表的意义并学会用语言和动作表达。

　　2、在诗歌的欣赏、表演、创编以及图书绘制过程中发展对文学语言的感受力，口语表达能力和动手操作能力。

　　3、感知并体验‘亲’和‘被亲’的快乐，乐意与同伴分享爱的情感。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　1、在活动前组织表演唱活动;让幼儿熟悉歌曲爱我你就抱抱我鼓励他们在表演唱的过程中大胆找朋友!交换朋友来亲一亲!抱一抱体验友爱的情感。

　　2、材料准备,动画课件!诗歌图片!音乐《爱我你就抱抱我》“亲”字卡!纸张，画夹，油性笔若干等。

　　活动过程：

　　一、小游戏“亲亲你”自然进入活动主题

　　1、幼儿随音乐自由舞蹈，师流露出对幼儿的赞赏并亲亲幼儿。

　　指导语：“小朋友，你今天真精神，让我来抱抱你”，小朋友，你的歌声真好听!我喜欢你，让我抱抱你，亲亲你吧!……

　　2、幼儿互相找同伴一起玩“亲一亲，抱一抱”的游戏、感受“亲一亲”的乐趣。

　　指导语：“你们想怎样表现自己对好朋友的喜爱呢?(幼儿个别自主回答)互相抱一抱，亲一亲吧!

　　3、幼儿回到座位，大胆讲述自己的发现和感受。

　　提问：

　　二、观看课件，引导幼儿大胆讲述自己的发现和感受

　　1、师幼共同欣赏有优美音乐的动画(无诗歌内容)的部分课件，要求幼儿观察，发现。

　　2、幼儿讨论：说说自己看到的画面，激发幼儿想象和创造的欲望。

　　指导语：小朋友们，刚才的动画好看吗?你看完是什么样的心情?你都看到了什么?

　　三、进一步欣赏散文诗，感知并理解“亲“的含义

　　1、播放完整的诗歌课件，幼儿欣赏，讨论指导语：刚才大家都说的很好!在动画中发现了这么多有趣的事情，它们组合起来就是一首很好听的诗歌。现在我们一起来听一听!听完后请猜猜诗歌的名字叫什么?说一说你都听到了什么?

　　2、在诗、图、情并茂的多媒体诗歌欣赏结束后，幼儿集体讨论自己欣赏后的感受，如：诗歌的名字是什么?听到了什么?听完诗歌后心情怎样?“有什么感觉?

　　3、师针对幼儿的表述在磁性黑板上逐一出示相应的图片，并鼓励幼儿用完整句表达。

　　4、师与幼儿简单讨论后这首诗歌的句式特点及每段内容。

　　指导语：请小朋友找找看，诗歌的句子有什么排列特点呢?哪一句是说“亲了好几下?

　　哪几句是说“亲了一下”?诗歌有几段?每一段说的是什么?你最喜欢哪一段?

　　幼儿表述，师帮助整理提炼，这首诗每段中的句式，是按照前三句的“亲一下”、第四句“亲了好几下”的规律来排列的。全诗分成四段，每段分别说了一种亲密接触，第一段是大自然景物的亲密接触，第二段是玩具类的亲密接触，第三段是身体部位的亲密接触，第四段是人物间的亲密接触。

　　四、欣赏和配乐朗诵诗歌。

　　1、师朗诵诗歌。幼儿欣赏。

　　①幼儿评价对师朗读的感受，并朗读出自己最喜欢的句子。

　　②师幼共同对诗歌内容进行回忆:诗歌里出现最多的是哪个字?师出示“亲”字，请幼儿说说“亲”的含义，一起感知并理解“亲”代表的是喜欢、爱和关怀。

　　2、幼儿再次完整欣赏诗朗诵，在此过程中可以小声跟读并记忆诗歌。

　　3、幼儿集体进行配乐朗诵诗歌。师提供背景音乐。

　　五、运用已有经验，仿编诗句、绘制图书。

　　1、请23名幼儿自愿在集体而前尝试仿编，师幼对其仿编结果进行评价。

　　指导语:“这首诗歌里用“亲”字说了很多好玩的话，说的都是小朋友们平时熟悉的事物，不如我们也来学着编一编诗句吧!看看你还能想到什么呢?”

　　2、师提出诗歌仿编的基木要求，幼儿每四人一组进行讨论并仿编诗歌内容。

　　①要求:四人一组、前三人仿编句式“亲一下”，最后那位小朋友仿编句式“亲了好几下”;尝试用同一类事物进行仿编。

　　②指导语:“将你们仿编的诗歌一起朗诵给大家听好吗?”

　　3、师鼓励幼儿尝试将仿编的诗歌内容，运用绘画形式表现出来。

　　①提出绘画要求:“用你们的绘画木领，把刚才自己编的诗歌，在画板上画出来。小组内每人画一句诗歌。”

　　②幼儿按组进行绘画创作，自主分配所绘画的诗句。

　　③成果展示:幼儿分小组上前轮流展示自己绘制的图片内容(见图3)，并大声朗读出自己小组所仿编的诗歌内容。

　　六、结束部分：评选“我最喜欢的仿编诗歌”，同伴间交流仿编和创作的体会。

　　活动延伸：将幼儿的创编作品装订成小图书，放置在班级语言区角，或者开展班级自制图书展览，鼓励幼儿多进行阅读或故事讲述。

　　附诗歌《我被亲了好几下》

　　阳光亲日历一下，

　　白云亲大山一下，

　　风亲蒲公英一下，

　　雨滴亲花儿好几下。

　　篮球亲天花板一下，

　　车子亲墙壁一下，

　　布娃娃亲奶瓶一下，

　　遥控器亲电视机好几下。

　　鞋尖亲石头一下，

　　屁股亲地上一下，

　　小手亲泡泡一下，

　　嘴巴亲冰激凌好几下、

　　爸爸亲我一下，

　　妈妈亲我一下.

　　好朋友亲我一下，

　　我被亲了好几下。

　　教学反思：

　　通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。

15、大班语言游戏教案《我被亲了好几下》含反思

语言：

　　我被亲了好几下

活动目标：

　　1、根据画面上的数字提示，有序的阅读故事中的主要内容。

　　2、通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。

　　3、体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴分享的情感。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动难点：

　　通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。

活动准备：

　　幼儿用书、图片等

活动过程：

　　1、通过老师的语言，引起幼儿的兴趣。

　　老师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗?

　　老师走到小朋友的跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。

　　2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容《我被亲了好几下》

　　小朋友还有谁亲谁一下，是怎么亲的?

　　你想亲谁一下呢?

　　刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一本书，书的名字叫《我被亲了好几下》。

　　3、老师打开幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》。

　　4、老师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。

　　5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：

　　你看见画面上有谁?他们在做什么?

　　谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?

　　6、感知理解"亲"的含义。

　　"亲"是什么意思?你想亲谁一下呢?

　　使幼儿知道"亲"代表爱和关怀。谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。

　　教师：你刚才亲了小朋友什么地方?

　　鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

　　教师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢?

　　引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

　　7、音乐创编活动，根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》。

　　音乐起：师生一起歌唱《碰一碰》。

　　现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》。"找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里?

　　启发幼儿创编歌曲，将"碰一碰"改唱"亲一亲""碰哪里"改唱"亲哪里"。

　　集体表演游戏"亲一亲"，教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚老师的指令，与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。

　　阅读：我被亲了好几下爸爸亲妈妈一下。我的鞋子亲石头一下。我的头被鸟大便亲一下。我的屁股亲地上一下。我的衣服被水滴亲了好几下。我亲冰淇淋好几下。爸爸亲我一下。妈妈亲我一下。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

16、数学《让谁先吃好了》大班教案（特征排序）

　　活动中让幼儿知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。在数石头游戏中，比较动物的轻重并尝试记录结果。鼓励幼儿积极参与排序活动，体验排序的乐趣及感受毛毛虫的智慧。

　　设计意图

　　《让谁先吃好了》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事，将绘本与数学知识“排序”完美地结合起来。我根据幼儿的实际水平，设计了此次数学活动。在活动设计中，我以“让谁先吃”的故事情境为切入口，利用情境推动幼儿对于高矮、大小和轻重排序经验的不断建构，活动目标在过程中自然展现、层层铺展、一一达成。让幼儿在活动中表达、探索、操作，潜移默化地学习到数学知识，体验排序带来的的乐趣及感受毛毛虫的智慧。

　　活动目标

　　1.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　2.在数石头游戏中，比较动物的轻重并尝试记录结果。

　　3.积极参与排序活动，体验排序的乐趣及感受毛毛虫的智慧。

　　重点难点

　　1.重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆向排序。

　　2.难点：在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试记录操作结果。

　　活动准备

　　1.物质准备：PPT课件;幼儿人手一份记录轻重记录卡、铅笔、橡皮擦;动物排序图片。

　　2.经验准备：认识跷跷板，知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。

　　活动过程

　　一、借绘本故事，引入谁先吃桃子问题。

　　师：今天，我给大家请来了一些动物朋友，看，都有谁呢?一共有几位?

　　师：咦，他们都在看什么呀?这个桃子长得怎么样?

　　师：这样一个爱心形状的、又大又红的桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好了?

　　二、幼儿自由分组探讨、操作动物朋友比什么及展示比试结果。

　　师：动物朋友们决定玩一个“比一比身体特征”游戏，谁排第一，谁就先吃这个桃子。小朋友们，你觉得他们会比什么，最后谁先吃桃子好了?

　　师：现在我们分三组，和你的伙伴们商量并操作他们比什么，怎么比，结果如何?

　　师：现在请每组展示探讨、操作结果。

　　三、利用PPT，有感情讲述绘本故事并学习按动物的某一特征排序。

　　(一)按动物高矮、嘴巴大小、尾巴长短排序。

　　(二)引导幼儿按动物的轻重进行记录和排序。

　　1.讨论比重方法。

　　师：这下大肚皮的犀牛使劲儿的跺着脚，直说：“不行”。它会要求比什么呢?(比比谁最重)你们真的说到它心理去了，它就是要按体重的顺序来排。

　　师：那体重该怎么称?有什么好办法?动物朋友决定用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。

　　2.交流记录方法，幼儿自由记录动物轻重。

　　3.引导幼儿检查记录表进行动物体重的排序。

　　师：现在我们一起看看记录表，给小动物们排排体重吧!看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。

　　四、引导幼儿思考逆转排序。

　　师：毛毛虫大喊：朋友们，我们一起来分享桃子吧。

　　五、拓展延伸。

　　活动总结

　　1.活动过程生动有趣，自然流畅的蕴含着活动的目标。

　　2.提问设计恰到好处，推波助澜的激活着幼儿的思维。

　　3.孩子们活动兴趣高。

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17、幼儿园散文诗《我被亲了好几下》大班语言教案反思

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1、初步感知理解诗歌的内容和形式特点，知道“亲”所代表的意义并学会用语言和动作表达。

　　2、在诗歌的欣赏、表演、创编以及图书绘制过程中发展对文学语言的感受力，口语表达能力和动手操作能力。

　　3、感知并体验‘亲’和‘被亲’的快乐，乐意与同伴分享爱的情感。

　　4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、在活动前组织表演唱活动;让幼儿熟悉歌曲爱我你就抱抱我鼓励他们在表演唱的过程中大胆找朋友!交换朋友来亲一亲!抱一抱体验友爱的情感。

　　2、材料准备,动画课件!诗歌图片!音乐《爱我你就抱抱我》“亲”字卡!纸张，画夹，油性笔若干等。

　　活动过程：

　　一、小游戏“亲亲你”自然进入活动主题

　　1、幼儿随音乐自由舞蹈，师流露出对幼儿的赞赏并亲亲幼儿。

　　指导语：“小朋友，你今天真精神，让我来抱抱你”，小朋友，你的歌声真好听!我喜欢你，让我抱抱你，亲亲你吧!……

　　2、幼儿互相找同伴一起玩“亲一亲，抱一抱”的游戏、感受“亲一亲”的乐趣。

　　指导语：“你们想怎样表现自己对好朋友的喜爱呢?(幼儿个别自主回答)互相抱一抱，亲一亲吧!

　　3、幼儿回到座位，大胆讲述自己的发现和感受。

　　提问：

　　二、观看课件，引导幼儿大胆讲述自己的发现和感受

　　1、师幼共同欣赏有优美音乐的动画(无诗歌内容)的部分课件，要求幼儿观察，发现。

　　2、幼儿讨论：说说自己看到的画面，激发幼儿想象和创造的欲望。

　　指导语：小朋友们，刚才的动画好看吗?你看完是什么样的心情?你都看到了什么?

　　三、进一步欣赏散文诗，感知并理解“亲“的含义

　　3、师针对幼儿的表述在磁性黑板上逐一出示相应的图片，并鼓励幼儿用完整句表达。

　　4、师与幼儿简单讨论后这首诗歌的句式特点及每段内容。

　　指导语：请小朋友找找看，诗歌的句子有什么排列特点呢?哪一句是说“亲了好几下?

　　哪几句是说“亲了一下”?诗歌有几段?每一段说的是什么?你最喜欢哪一段?

　　四、欣赏和配乐朗诵诗歌。

　　1、师朗诵诗歌。幼儿欣赏。

　　①幼儿评价对师朗读的感受，并朗读出自己最喜欢的句子。

　　2、幼儿再次完整欣赏诗朗诵，在此过程中可以小声跟读并记忆诗歌。

　　3、幼儿集体进行配乐朗诵诗歌。师提供背景音乐。

　　五、运用已有经验，仿编诗句、绘制图书。

　　1、请23名幼儿自愿在集体而前尝试仿编，师幼对其仿编结果进行评价。

　　指导语:“这首诗歌里用“亲”字说了很多好玩的话，说的都是小朋友们平时熟悉的事物，不如我们也来学着编一编诗句吧!看看你还能想到什么呢?”

　　2、师提出诗歌仿编的基木要求，幼儿每四人一组进行讨论并仿编诗歌内容。

　　①要求:四人一组、前三人仿编句式“亲一下”，最后那位小朋友仿编句式“亲了好几下”;尝试用同一类事物进行仿编。

　　②指导语:“将你们仿编的诗歌一起朗诵给大家听好吗?”

　　3、师鼓励幼儿尝试将仿编的诗歌内容，运用绘画形式表现出来。

　　①提出绘画要求:“用你们的绘画木领，把刚才自己编的诗歌，在画板上画出来。小组内每人画一句诗歌。”

　　②幼儿按组进行绘画创作，自主分配所绘画的诗句。

　　③成果展示:幼儿分小组上前轮流展示自己绘制的图片内容(见图3)，并大声朗读出自己小组所仿编的诗歌内容。

　　六、结束部分：评选“我最喜欢的仿编诗歌”，同伴间交流仿编和创作的体会。

　　活动延伸：将幼儿的创编作品装订成小图书，放置在班级语言区角，或者开展班级自制图书展览，鼓励幼儿多进行阅读或故事讲述。

　　附诗歌《我被亲了好几下》

　　阳光亲日历一下，

　　白云亲大山一下，

　　风亲蒲公英一下，

　　雨滴亲花儿好几下。

　　篮球亲天花板一下，

　　车子亲墙壁一下，

　　布娃娃亲奶瓶一下，

　　遥控器亲电视机好几下。

　　鞋尖亲石头一下，

　　屁股亲地上一下，

　　小手亲泡泡一下，

　　嘴巴亲冰激凌好几下、

　　爸爸亲我一下，

　　妈妈亲我一下.

　　好朋友亲我一下，

　　我被亲了好几下。

　　教学反思：

18、大班语言公开课教案《我被亲了好几下》含反思

　　设计意图

　　大班的孩子语言表达较连贯!具体!口语化接触过不少诗歌对诗歌的意境!韵律已有一定的感知和了解还特别喜欢创编和动手绘制小图书，在本次诗歌欣赏活动中为提升大班幼儿的语言能力我挑选了诗歌《我被亲了好几下》为欣赏内容#。这是一首分段清晰充满温馨感和幽默感的散文诗当你看到“小手亲泡泡一下”、“嘴巴亲冰激凌好几下”等文字会不会也像我一样笑出声呢?这首诗用简单的充满童趣的语句来表现人们生活中有趣和快乐的情景有助于幼儿充分运用已有生活经验来进行仿编和艺术创作感受爱的情感也是我设计此活动的一个用意是大班幼儿相对独立也开始有固定玩伴!偶尔还有‘小集体’的现象对于即将踏入小学的他们来说一个“亲”字更能给他们带来快乐并体验同伴间!群体中的亲密友好。相信整个活动过程中孩子们的表述会很丰富，情感体验也会很深刻!

　　活动目标

　　1、初步感知理解诗歌的内容和形式特点，知道“亲”所代表的意义并学会用语言和动作表达。

　　2、在诗歌的欣赏、表演、创编以及图书绘制过程中发展对文学语言的感受力，口语表达能力和动手操作能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备,

　　1、在活动前组织表演唱活动让幼儿熟悉歌曲爱我你就抱抱我鼓励他们在表演唱的过程中大胆找朋友!交换朋友来亲一亲!抱一抱体验友爱的情感。

　　2、材料准备,动画课件!诗歌图片!音乐《爱我你就抱抱我》“亲”字卡!纸张，画夹，油性笔若干等。

　　活动过程：

　　一、小游戏“亲亲你”自然进入活动主题

　　1、幼儿随音乐自由舞蹈，师流露出对幼儿的赞赏并亲亲幼儿。

　　指导语：“小朋友，你今天真精神，让我来抱抱你”，小朋友，你的歌声真好听!我喜欢你，让我抱抱你，亲亲你吧!……

　　2、幼儿互相找同伴一起玩“亲一亲，抱一抱”的游戏、感受“亲一亲”的乐趣。

　　指导语：“你们想怎样表现自己对好朋友的喜爱呢?(幼儿个别自主回答)互相抱一抱，亲一亲吧!

　　3、幼儿回到座位，大胆讲述自己的发现和感受。

　　提问：

　　二、观看课件，引导幼儿大胆讲述自己的发现和感受

　　1、师幼共同欣赏有优美音乐的动画(无诗歌内容)的部分课件，要求幼儿观察，发现。

　　2、幼儿讨论：说说自己看到的画面，激发幼儿想象和创造的欲望。

　　指导语：小朋友们，刚才的动画好看吗?你看完是什么样的心情?你都看到了什么?

　　三、进一步欣赏散文诗，感知并理解“亲“的含义

　　1、播放完整的诗歌课件，幼儿欣赏，讨论

　　指导语：刚才大家都说的很好!在动画中发现了这么多有趣的事情，它们组合起来就是一首很好听的诗歌。现在我们一起来听一听!听完后请猜猜诗歌的名字叫什么?说一说你都听到了什么?

　　3、师针对幼儿的表述在磁性黑板上逐一出示相应的图片，并鼓励幼儿用完整句表达。

　　4、师与幼儿简单讨论后这首诗歌的句式特点及每段内容。

　　指导语：请小朋友找找看，诗歌的句子有什么排列特点呢?哪一句是说“亲了好几下?

　　哪几句是说“亲了一下”?诗歌有几段?每一段说的是什么?你最喜欢哪一段?

　　四、欣赏和配乐朗诵诗歌。

　　1、师朗诵诗歌。幼儿欣赏。

　　①幼儿评价对师朗读的感受，并朗读出自己最喜欢的句子。

　　2、幼儿再次完整欣赏诗朗诵，在此过程中可以小声跟读并记忆诗歌。

　　3、幼儿集体进行配乐朗诵诗歌。师提供背景音乐。

　　五、运用已有经验，仿编诗句、绘制图书。

　　1、请2}3名幼儿自愿在集体而前尝试仿编，师幼对其仿编结果进行评价。

　　指导语:“这首诗歌里用“亲”字说了很多好玩的话，说的都是小朋友们平时熟悉的事物，不如我们也来学着编一编诗句吧!.来源快思老师教案网;看看你还能想到什么呢?”

　　2、师提出诗歌仿编的基木要求，幼儿每四人一组进行讨论并仿编诗歌内容。

　　①要求:四人一组、前三人仿编句式“亲一下”，最后那位小朋友仿编句式“亲了好几下”;尝试用同一类事物进行仿编。

　　②指导语:“将你们仿编的诗歌一起朗诵给大家听好吗?”

　　3、师鼓励幼儿尝试将仿编的诗歌内容，运用绘画形式表现出来。

　　①提出绘画要求:“用你们的绘画木领，把刚才自己编的诗歌，在画板上画出来。小组内每人画一句诗歌。”

　　②幼儿按组进行绘画创作，自主分配所绘画的诗句。

　　③成果展示:幼儿分小组上前轮流展示自己绘制的图片内容(见图3)，并大声朗读出自己小组所仿编的诗歌内容。

　　六、结束部分：评选“我最喜欢的仿编诗歌”，同伴间交流仿编和创作的体会。

　　活动延伸：将幼儿的创编作品装订成小图书，放置在班级语言区角，或者开展班级自制图书展览，鼓励幼儿多进行阅读或故事讲述。

　　附诗歌《我被亲了好几下》

　　阳光亲日历一下，

　　白云亲大山一下，

　　风亲蒲公英一下，

　　雨滴亲花儿好几下。

　　篮球亲天花板一下，

　　车子亲墙壁一下，

　　布娃娃亲奶瓶一下，

　　遥控器亲电视机好几下。

　　鞋尖亲石头一下，

　　屁股亲地上一下，

　　小手亲泡泡一下，

　　嘴巴亲冰激凌好几下、

　　爸爸亲我一下，

　　妈妈亲我一下.

　　好朋友亲我一下，

　　我被亲了好几下。

　　活动反思：

　　这首诗用简单的充满童趣的语句来表现人们生活中有趣和快乐的情景有助于幼儿充分运用已有生活经验来进行仿编和艺术创作感受爱的情感。对于即将踏入小学的他们来说一个“亲”字更能给他们带来快乐并体验同伴间!群体中的亲密友好，相信整个活动过程中孩子们的表述会很丰富，情感体验也会很深刻。

19、大班《汪汪队立大功》大班数学教案

　　在汪汪队游戏情境中，尝试从不同方向感知7以内序数，正确表达物品的位置，能够在实际情境中使用序数，感受学习与使用序数带来的乐趣。

　　设计意图

　　在生活中，要阐述一件物品的位置时，很多时候都离不开序数的帮助。而我发现每当教师请小朋友说出自己看到的物品时，都喜欢用手指指给老师看，而不能熟练的使用序数告诉老师，自己看见的是第几个物品，头脑中缺乏对于序数的概念与运用，所以我设计了此项活动，旨在让孩子在游戏的情境与实际生活能够运用序数，感受序数的作用与数学的乐趣。

　　活动目标

　　1.在汪汪队游戏情境中，尝试从不同方向感知7以内序数，正确表达物品的位置

　　2.能够在实际情境中使用序数，感受学习与使用序数带来的乐趣

　　重点难点

　　重点：尝试从不同方向感知7以内的序数，正确表达物品的位置

　　难点:在实际情境中使用序数

　　活动准备

　　物质准备：PPT，14个装有礼物的纸盒，幼儿操作图

　　经验准备：幼儿已经认识5以内的序数，知道“第几个”的意义

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.播放歌曲《汪汪队立大功》片头曲，带领幼儿入场

　　2.谈话引出话题，引起幼儿兴趣

　　师：小朋友们，你们知道汪汪队的故事吗?汪汪队里有谁?有几只狗狗，他们叫什么?(幼儿回答：莱德队长，毛毛，阿奇，灰灰......)今天我们就去狗狗们的家去参观，你们想去吗?看，是谁来迎接我们了!(PPT出示莱德队长)

　　二、基础部分

　　(一)创设情境，感受序数的方向性

　　1.美食大作战战，在左右方向点数序数

　　师：莱德队长现在在哪里啊?(幼儿回答：厨房)现在莱德队长要给狗狗们喂早饭了，孩子们，你们愿意来帮忙吗(幼儿回答：愿意)

　　师：现在有几碗狗粮(7碗)，说明有几只狗狗需要喂食(7只)，每只狗狗想吃不一样的食物，我们先来看毛毛想吃什么

　　PPT出示 3

　　师：毛毛想吃第几碗，有哪位小朋友看懂了

　　教师引导幼儿理解符号的意义。

　　PPT呈现 2

　　师：阿奇想吃 2碗狗粮，有哪位小朋友愿意帮助阿奇找到他的食物

　　小结：在左右方向可以使用序数，代表从右往左数，代表从左往右数

　　幼儿按顺序帮助其他狗狗找到想吃的食物( 7 ， 4 ， 3 ， 2，

　　1 )

　　2 .快递领取战，在上下方向点数序数

　　师：狗狗遇到麻烦了，他们的快递到了，放在架子上拿不到，你们愿意帮狗狗们拿快递吗?

　　PPT出示 2

　　师：这是阿奇想要的快递，猜猜看这是什么意思

　　师：教师引导幼儿猜测 2的意思，并说出阿奇的快递在从下往上数第2个柜子

　　PPT出示 3

　　师：现在毛毛的快递在第几个柜子

　　教师引导幼儿猜测 3的意义，并说出毛毛的快递在从上往下数第3个柜子

　　小结:在上下方向也可以使用序数，代表从下往上点数，代表从上往下数

　　幼儿依次帮助狗狗拿出想要的快递( 1， 6， 4， 3， 7)

　　(二)操作活动：零件收纳大作战

　　师：灰灰说想请我们小朋友来帮他收拾零件，小朋友们愿意帮忙吗?

　　师：这是灰灰的收纳图，上面一共有几层(7层)，每层里面可以放几个零件(7个)

　　师：这是灰灰需要你们整理的零件，你们能看懂图片的意思吗?

　　幼儿猜测图片上符号和数字的意思，教师带领幼儿操作2--3次

　　小结：要先根据确定从上往下数还是从下往上数第几排，再根据确定第几列。

　　工具箱：操作图：

　　幼儿开始操作，教师巡回指导

　　展示并点评幼儿的操作

　　三、结束部分：礼物大作战，引导幼儿在生活中运用序数

　　师：莱德队长感谢我们小朋友今天的帮助，给每个小朋友准备了一份礼物，不过需要通过莱德队长的考验才能拿到礼物。

　　在地面上摆放14个纸盒，里面装有小礼物

　　摆放示意图：

　　师：现在礼物装在了藏宝箱里，小朋友们需要从看提示，从不同的小狗处出发，走规定步数到箱子中领取礼物。(例如从阿奇那里出发，走到第三个盒子那里;从小栎拿出发，走到第四个格子那里)

　　教师引导孩子逐一上台按提示领取礼物。

　　提示示意图：

　　活动总结

　　首先在活动过程中，幼儿对于游戏情境很敢兴趣，能主动猜测不同符号所带来的的意义并积极投入游戏，但在操作过程中，教师讲解的不够细致，有幼儿不理解怎样先看排再看列，来确定零件摆放的位置。与此同时在对序数进行名词解释时，表达不够精确。其次我在上课过程中，语速略快，声音比较平淡，在点评环节时过于简单，没有关注到每一位幼儿的操作成果。最后在幼儿操作用具上制作的不够细致，没有完全塑封，出现了漏气的现象。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

20、大班健康活动《快乐跳绳》大班体育教案反思

　　通过活动让幼儿感受与他人合作跳绳的乐趣，探索三人跳绳的玩法和学习三人跳绳的技巧，能不怕失败小组合作进行跳绳。

　　设计意图：

　　《指南》中指出：“遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 我班幼儿都会双脚跳绳，对跳绳活动充满着兴趣，本次我选择了跳绳这项民间游戏种的三人跳绳，这是有一定的难度，需要小组合作，需要一定的技巧，还需要孩子已有跳绳的经验，它是对人的耐心和合作的考验，对现在的幼儿来说，是非常好玩的合作游戏。根据幼儿的年龄特点，我设计了这节课，主要锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿的合作意识和大胆尝试的勇气。从而进一步在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。

　　活动目标：

　　1.感受跳绳的乐趣和他人合作的快乐。

　　2.探索三人跳绳的玩法，初步学习三人跳绳的技巧。

　　3.能不怕失败小组合作进行跳绳。

　　重点难点：

　　活动重点：三人跳绳的技巧。

　　活动难点：小组合作进行三人跳绳。

　　活动准备：

　　1.材料准备：人手一根跳绳，音乐

　　2.知识准备：会双脚跳绳

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1.师生问好，集合整队。

　　2.热身律动:我们一起动起来。

　　二、幼儿探索三人跳绳的玩法。

　　1.说一说，我们玩跳绳除了自己一个人跳绳以外还可以几人跳绳呢?

　　小结:三人一组两人甩绳，一人跳。

　　2.试一试，幼儿组队，尝试三人跳绳，教师巡回观察。

　　小朋友们尝试三人跳绳，并且自己思考怎样才能跳的好跳的多。

　　3.教师请个别幼儿示范，并且讲解主要动作要领。

　　(1)甩绳方法

　　甩绳小朋友的方向一致、节奏一致，绳子甩起来最高点要超过跳绳小朋友的头顶，甩到最低时绳子要打到地面。

　　(2)跳绳方法

　　站在绳子中间跳绳，跳绳时双脚离地跳起来，并与甩绳的节奏保持一致。

　　儿歌小结：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利。所以三人跳绳是要学会共同合作，三人的节奏要一致。

　　4.幼儿再次进行尝试练习三人跳绳，巩固三人跳绳技巧。

　　三、游戏:跳绳大擂台

　　1、跳绳我最棒——比赛规则:一名幼儿跳绳，两名幼儿甩绳子，规定音乐时间内每组能跳完十个则挑战成功。

　　2.我和老师比一比。

　　四、放松活动

　　1.我的老师真厉害。

　　2.师生评议，共同小结。

　　3.放松音乐律动。

　　4.收拾整理。

　　活动反思：

　　大班幼儿的力量、速度、耐力均处于初步发展的时期，骨骼肌肉有所发展但是非常柔弱;在心理方面，他们的感知能力和活动兴趣逐渐增强，他们喜欢和同伴一起玩耍，会与同伴分享快乐，在相互交往过程中开始有了合作意识。跳绳是一项比较剧烈的全身性活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力。孩子手脚协调配合，还可以促进幼儿的协调性。

　　根据孩子的年龄特点和身心发展规律，我设计了游戏看谁反应快——自由探索三人绳子玩法——发现问题，解决问题——巩固三人跳绳——跳绳打擂台游戏——我的老师真厉害放松环节等环节，引导幼儿主动参与活动，在达到技能、体能目标的同时，充分感受到了体育游戏的乐趣。

　　第一环节，我带领孩子进入活动，带孩子和绳子一起热身活动入手，做好全身的准备活动。通过活动手腕、脚腕、拿着绳子活动身体最后与小朋友合作拉绳子的动作，创造性、趣味性地引导幼儿活动身体的多个部位，孩子们的兴趣被激发起来，个个都很兴奋，在做好运动准备的同时，也为后面的快乐游戏创设了轻松愉悦的氛围。

　　第二环节：自由探索三人绳子玩法，是本节课的教学重点也是教学难点。我引导幼儿充分调动孩子的积极性，我边组织幼儿自主探索三人跳绳的玩法，大家思考怎样才能跳得好跳的多，我首先让幼儿自我合作尝试进行三人跳绳，然后再进行动作要领的讲解，请个别幼儿示范，讲解主要动作要领。通过自由探索，发现问题大家共同解决问题，这样的环节设计，在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力，同时也锻炼了他们自我表现的勇气，最后我们用一首好听的儿歌来总结三人跳绳的玩法：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利，这有效帮助幼儿初步掌握三人跳的技巧和动作要领。活动中我们一起练习了甩绳，大家共同听甩绳的声音，听到声音跳绳小朋友就数数字。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，对于跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。本着这个原则，本节课幼儿的合作三人跳绳我认为是成功的，基本达到了教学的目标。

　　第四环节：我设计了“跳绳打擂台”在这环节中孩子与孩子比拼跳绳，孩子和老师比拼跳绳激发孩子的挑针欲望，最后观看老师跳大长绳鱼贯顺序跳，小朋友给老师加油，给孩子们心中埋下了颗小小运动的种子。

　　放松环节：我们听着音乐捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松动作，帮助幼儿充分调整今天运动较多的身体部位，很自然也很有趣，孩子们接受起来非常容易。

　　总之，在整节活动中，孩子们都是在一种快乐温馨的氛围中进行的，游戏有趣好玩，贴合孩子们的心理特点，自由探索活动有效。背景音乐的运用，也让体育与音乐有了一个良好的契合，孩子们在玩的过程中受到了美的熏陶，这些从孩子们那洋溢着快乐的小脸上便可以轻松感受到。整个教学活动，自己感觉还是比较顺利的，幼儿积极参与每一个环节，孩子们能够乐于探索三人绳子的不同玩法，感受到玩绳子的乐趣，顺利完成了教学任务。课后反思活动中如果在孩子们第二遍探索跳绳是发现问题及时停止解决问题，相信活动效果会更加的好，今后的路还很长，我会继续努力!

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21、大班科学活动《神奇的纸圈》大班教案

　　在活动中让幼儿知道纸有两个面及面的范围分界; 认识莫比乌斯圈，了解其特点，知道如何验证只有一个面;能思路清晰地按步骤实验，感受科学实验的神奇，有崇尚科学的情感。

　　设计意图

　　纸在生活中是十分常见的的物品，对于纸的了解和使用幼儿已非常熟悉了。《指南》明确提出，幼儿科学学习要善于利用生活中常见物品，通过观察、操作等方法，学习发现、分析、解决问题。同时科学谈及内容应贴近生活经验，将身边的事务和常见现象作为幼儿探究的主要对象和内容，让幼儿感受到科学就在身边。一张纸给幼儿的直观印象是有两面的，但是有没有只有一个面的纸或者如何让一张纸变成一个面，幼儿是难以想象的。本次活动就是让幼儿用眼和手直观感受到只有一个面的纸，感受科学的神奇与乐趣。

　　活动目标

　　1. 知道纸有两个面及面的范围分界;

　　2. 认识莫比乌斯圈，了解其特点，知道如何验证只有一个面;

　　3.能思路清晰地按步骤实验，感受科学实验的神奇，有崇尚科学的情感。

　　重点难点

　　重点：知道一个面的范围;知道莫比乌斯圈的特点和验证方法。

　　解决措施：活动开始时用一张常见的普通纸先介绍纸的面和面的边缘，知道笔只能在纸的一个面画线(笔尖不可离开纸面)。通过验证并与普通纸圈作对比知道莫比乌斯圈只有一个面。

　　难点：莫比乌斯圈的制作及对其一面的认识与理解。

　　解决措施：先制作普通纸圈，再通过观察和听老师讲解制作好莫比乌斯圈，对莫比乌斯圈有初步的印象，最后在老师的提示下完成制作。

　　活动准备

　　材料：宽度为5厘米左右的纸条(正反面不同色)，剪刀，双面胶，马克笔

　　幼儿：大班幼儿具备了本实验所需的画直线、粘双面胶、剪刀使用、认识面等的技能。在思维上已具备一定的逻辑推理能力，能够由一个现象推理证明得出一个结论。在意志方面能集中注意地倾听并根据要求或提示动手操作。

　　活动过程

　　一、认识纸的面和边

　　1.观察并说明纸的特征

　　师：“请大家观察纸带有什么特点吗?它有几条边缘?几个面?”

　　2.提出问题并请幼儿尝试

　　师：“用一条线从一面画到另一面，但是笔尖不能离开纸，你怎么画呢?”

　　师：“是不是每一条线都经过了纸的边缘?有没有什么办法让它不经过呢?”

　　小结：纸有不同颜色的两个面，刚才我们画过了从一面到另一面必须要经过一条边。

　　二、发现自己的作品与别人不一样的地方，并找出问题

　　1. 将纸带粘贴成圈

　　幼儿操作将纸带粘成圈

　　师：“请用刚才画线的方法在纸圈上试一下，笔尖不经过边缘一直画会出现什么结果?有几个面上有线条?”

　　师：“老师也来试一下我的纸圈，看看是什么结果?”

　　小结：在笔尖不经过边缘和不离开纸面的情况下沿纸带划线，线条的起点和终点刚好遇到一起了，形成了一个圈。线条就只在纸圈的一面出现了而另一面是空白。

　　2.大胆猜测并验证

　　——“大家猜一猜如果用剪刀沿着这条线剪开，会得到什么?”

　　三、按步骤制作莫比乌斯圈，通过验证知道其特点

　　1.制作莫比乌斯圈

　　师：“请大家仔细观察一下我的纸圈和你们的有什么不一样的地方?”

　　师：“是什么原因呢?老师再画一次，请大家仔细观察。”

　　师：“接下来请大家也来做一个，将纸带一头翻转过来，将不同颜色的面粘贴在一起。”

　　2.观察并验证纸带的特点

　　师：“再来画一次试一试，看线的终点能不能回到起点?”

　　师：“观察一下线条在纸的哪一面呢?”

　　师：“现在纸圈有几个面呢?为什么?”

　　小结：刚才说过笔尖不经过边缘只能在纸的一个面画线，现在我们做出的纸圈用一条线就把纸的所有地方画完了，说明纸圈就只有一个面，这就叫莫比乌斯圈。

　　3.用剪刀操作

　　师：“用剪刀将纸带继续像刚才一样沿着线再剪一次，看看又能得到什么?”

　　师：“剪出来得到了什么?跟刚才剪出来有什么不一样的?”

　　四、感受科学的神奇，提出问题，让幼儿能保持兴趣，继续探索

　　1.总结

　　师：“今天我们制作并认识了莫比乌斯圈，它有什么神奇的地方呢?”

　　师：“它是将纸带翻转一次后粘贴成的圈，我们用笔验证了它只有一个面，而且将它从中间剪开，得到了一个更大圈。”

　　2.延伸

　　师：“我们的莫比乌斯圈还有神奇的地方，大家回去可以将现在的纸圈再剪一次，看看又会出现什么?”

　　师：“将一条新的纸带翻转两次后再粘贴成圈，它还是莫比乌斯圈吗?剪开后又有什么不一样呢?请大家回去验证，发现其中的秘密。”

　　活动总结

　　本次活动是生活中常见物品的多种用途的体现，很好地展现了身边的科学。从活动过程来看，活动环节由易到难，层层铺垫，从制作到验证，过程很完整。但是活动环节偏多，有各种突发情况发生的可能，活动时间难以把控。从幼儿表现来看，本次活动需要幼儿动手能力、良好的倾听能力和逻辑思维能力集中使用，对部分幼儿稍有难度。此外，对莫比乌斯圈只有一个面的理解可能有难度。从老师的活动开展情况看，同样需要良好的逻辑思维、较强的表达能力和活动组织能力。活动中多注意观察幼儿的表现，部分幼儿需要提供帮助。

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22、大班综合活动《会说话的手》大班科学教案

　　让幼儿知道手的组成部分和作用，能说出生活中常见的手势所表达的含义，并根据手势进行创造性地想象。联系生活实际，对学习各种手语感兴趣。能理解聋哑病人的不容易，懂得关爱残疾人。

　　设计意图

　　在一次关于聋哑人的谈话活动中，孩子们对于聋哑人是如何表达自己的想法十分好奇，说法不一;平时，孩子们对自己身体的各部位也充满着好奇，对手的组成部分和作用也会争执不下，常常会与同伴讨论谁的手厉害，可以做些什么能干的事情。不仅如此，在自主游戏中，发现孩子们很喜欢玩手影游戏，因此我结合孩子们的表现和产生的疑惑，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、知道手的组成部分和作用，能说出生活中常见的手势所表达的含义，并根据手势进行创造性地想象。

　　2、联系生活实际，对学习各种手语感兴趣。

　　3、能理解聋哑病人的不容易，懂得关爱残疾人。

　　重点难点

　　重点：知道手的作用，了解生活中常见手势、手语所表达的含义。

　　难点：对手势进行创造性的想象。

　　活动准备

　　教具：多媒体课件、范作数张、图画纸、勾线笔

　　活动过程

　　一、猜谜语导入课题。

　　教师：小朋友，我们一起来猜猜这是什么?谜面：两棵小树十个杈，不长树叶不开花，写字画画都用它，干起活来顶呱呱。

　　(幼儿自由猜谜底：手)

　　二、观察手的特点，了解手的组成部分和作用。

　　1、全体幼儿唱《我有一双小小手》，引导幼儿仔细观察自己的小手，看看它有哪几部分组成，(手掌、手背加上长短不同的五根手指组成了人最灵活的部分——手)

　　2、教师提问：我们的手有什么作用?

　　幼儿交流讨论后回答：吃饭、穿衣、写字、画画、做游戏等等各种事情都要用我们的手。

　　3、教师小结：我们的小手不仅能做各种各样的事情，它还会说话!

　　三、通过游戏，理解常见手势表达的含义，并尝试根据手势进行创造性想象。

　　1、教师示范生活中常见的各种手势，幼儿开心学。

　　A、老师用动作表示常见的手势(如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、真棒、爱心、OK、我爱你、再见、拒绝、握手、拳头、你好等等)，幼儿开心学。

　　B、提问：你们能用会说话的手做个动作让小组的成员来猜一猜吗?(小组游戏)

　　C、指名个别幼儿用自己的小手上台表演不同的手势，请其他幼儿猜一猜，说一说。

　　2、玩一玩：手影游戏

　　教师：我们的手不仅会说话，还会变魔术呢，大家想不想看?

　　(观看视频：手影表演)

　　教师示范，利用投影仪做手影表演。(老师变一变，学生猜一猜)

　　老师表演简单的手影游戏：小猫、小狗、小兔、蝴蝶、老鹰、大象、小鹿、狼、鹅、小鸟、山羊等等(有点多)，请小朋友们联想像什么，并跟着学一学。

　　3、组织幼儿玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。

　　四、体会聋哑人的不容易，懂得关爱聋哑等残疾人。

　　1、让幼儿体会感知聋哑人的不易。

　　A、还有哪些人只能用手势来说话?他们为什么要做手语呢?(激发幼儿关心聋哑人的情感。)

　　B、幼儿观看视频：手语表演的《感恩的心》。

　　教师：聋哑人他们生活在无声的世界里，嘴不能说话，他们手告诉大家：人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手交流彼此的心声。老师希望每个小朋友都要伸出自己的小手，去关爱他们，帮助他们。

　　C、教师带领幼儿用手语表演《感恩的心》。

　　五、小结

　　教师：我们每天都看到的这双普通小手，不仅能干，还会说话;不同的手势动作，也会代表不同的意思，经过我们的巧妙设计更是变得这么有意思!

　　活动延伸：

　　1、在美术区开展手型添画活动。

　　2、请幼儿回家后教爸爸妈妈表演手语《感恩的心》。

　　3、开展“温馨手语”的活动。

　　活动总结

　　通过本次活动，孩子们能准确的说出手的组成部分，对于简单的手势也能清楚地说出其意思;此外，还会创编其他的手势来表达心中想法。手影游戏能充分调动孩子们的好奇心和积极性，整个教学活动气氛活跃;通过手语表演，进一步明白聋哑病人的不易，同时明白到要关爱聋哑病人;在创编手势环节，个别孩子思维发散还需要进一步去引导，想法显得有点局限。

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