大班美术手形画教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-10-31 13:44:02

大班美术手形画教案反思

1、大班美术手形画教案反思

  活动目标:

  1、通过玩手形游戏,激发幼儿画手形画的兴趣。

  2、发展幼儿的想象力、创新能力,并能大胆进行添画和用色。

  3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  一、活动准备:

  1、范例画几张(鸡、树、孔雀、小花、小鱼等)。

  2、绘画纸、彩笔、油画棒等。

  活动过程:

  开始部分一、谜语导入,激发幼儿兴趣。

  1、(1)小朋友们,你们好,今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友,它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树,五个叉,不长叶不开花,做事情全靠它。谜底就是手,师生共同玩手指游戏:石头、剪子、布的活动,做各种手势,如小狗汪汪汪、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等,为做各种手形打下基础。然后师生同唱《我有一双小小手》。

  师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布的游戏。还能变换出很多的手型来,请小朋友用自己的手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)提问:谁来告诉老师和小朋友,你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

  (2)那么,你会用自己的小手做哪些事呢?

  2、(1)教师充当魔术师,引起幼儿兴趣。"今天,老师要变个魔术给小朋友看,下面请大家把眼睛闭起来,小朋友们可千万不能偷看。猜:老师现在用手在干什么?"(这时,教师在黑板上完成手形画--鱼) (2) 好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?想一想老师的手变出的东西像什么?它是怎么变的? 提问幼儿"老师变出了什么东西?"(幼儿回答)。 对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鱼,这样画出来的画叫手形画。

  二、基本部分1、教师出示范画,幼儿讨论这些图案是用手怎么变出来的?

  2、幼儿用手自己做一做,看你能不能也做成范例的样子。

  3、想一想,除了老师出示的样子以外,你还能作出什么样子的手势,说一说它像什么?为什么?

  4、启发幼儿摆弄自己的手形,想象这种手形能添画成什么东西,然后将手按在纸上,用铅笔将手形沿着轮廓画下来,再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。

  5、老师把这四个步骤编成了一首顺口溜请大家跟老师一起念:"先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。"三、激发创作,任务下达:

  1、(1)动动脑筋,人人完成一幅更有趣的手形画,看看谁的设计最富有想象力,老师巡回指导。

  2、联想创作(1)、鼓励幼儿大胆创作,画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导,如可教幼儿将左手的手掌张开,按在纸上(手心向纸),看上去就象一只张开翅膀的小鸟,然后画下轮廓,在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴,一只可爱的小鸟就就画出来了。

  (2)、提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画(如螃蟹的画法)。

  四、结束部分1、作品展示和评价。

  (1)、老师将幼儿的手形画作品贴到黑板上,举行手形画展览。

  (2)、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。

  (3)、看一看,比一比。把小红花贴到你认为最好的手形画设计作品上。

  (4)、将幼儿作品布置到"小手变变"专栏,邀请家长前来欣赏。

  教学反思

  本次教研活动课幼儿参与性都很高,我觉得活动中有四个方面比较好。

  1.活动导入较有特色,富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

  2.活动过程形式新颖,允许多种答案,因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

  3.重视幼儿各方面能力的培养,给幼儿充分的想象空间,让每个幼儿都有说、想、画的机会,较好的完成了活动目标。

  4. 如果让我重新上这节课, 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

  教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺,教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中,我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会,让每一个幼儿体会到成功的乐趣,使幼儿快乐健康的成长。

2、大班美术优秀教案《手形画》含反思

  活动目标:

  1.运用媒体的教学手段,引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

  2.鼓励幼儿想象、大胆尝试,发展幼儿想象力和创造力。

  3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

  活动准备:

  1.多媒体电脑、投影仪,视频转换仪各一台。

  2.自制软件一份

  3.幼儿绘画用品人手一套

  活动过程:

  一、欣赏作品,激发幼儿兴趣

  师:今天,老师带来了哥哥、姐姐的画,大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)

  二、玩一玩、变一变,引导幼儿探索:

  1.让幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

  2.引导幼儿讲述:我把两手握一握,并一并,翘起小指变成小猫……

  三、多媒体演示,帮助幼儿理解手形画:

  1.展示手形

  (1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀)

  提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)

  (2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬)

  提示:这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?;.教.案来自:快思老.师教.案网;手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体,胖胖的,手指是它的刺,长长的,还挂上了一个个果子,多可爱)。

  2.展示手形二 想一想,这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡)

  添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)

  四、幼儿绘画,老师指导:

  1.鼓励幼儿自己变化手形,大胆尝试。

  2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。

  五、用视频转变仪展示作品,清幼儿介绍,你的小手变成了什么?怎么变的?

  活动反思:

  1.活动导入较有特色,富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

  2.活动过程形式新颖,允许多种答案,因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

  3.重视幼儿各方面能力的培养,给幼儿充分的想象空间,让每个幼儿都有说、想、画的机会,较好的完成了活动目标。

3、大班美术教案《奇妙的手形画》含反思

  活动设计背景

  孩子们在午后晒太阳和散步时,就会三五成群你的坐在一起玩有趣的手指游戏。借着从指缝中透去的阳光,孩子们在墙上找到了许多好玩的小东西,有的想小狗,有的像小鸭子,有的像老鹰,有的像小鸟------孩子们高兴极了,原来小手真的很神奇,能在阳光下变出好多有趣的小动物来。而且怎么也玩不腻的小游戏。

  我想既然孩子们对手指的游戏如此感兴趣,和不以手指想像画为主题,让孩子们画有趣的手形画…

  活动目标

  1.通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。

  2.掌握手形添画的方法,注意手形添画和内容添画的联系。

  3.培养幼儿的观察力、想象力、形象思维能力和同伴之间的协作能力。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  教学重点、难点

  重点:手形添画的方法。

  难点:手形添画的内容。

  活动准备

  课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等

  活动过程

  一、开始部分

  1.谜语导入:一颗树五个丫,不长叶不开花,做事情全靠它。(手)

  2.师幼共同做手指变变变游戏。

  二、 基本部分

  (一)观看手影视频,利用多媒体演示提高幼儿对手形画的理解。

  1.请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小动物像什么?

  2.观看课件,培养幼儿的想像力。

  (1)观看各种手形画,提问是什么样子的,让幼儿照着图形试着摆弄自己的手形。

  (2)观看范画。提问:这是什么动物?手形变成小动物的什么部分?

  (二)学习绘画手形画

  1.教师示范画《鸭子》这幅画的手形画。

  (1)摆一摆(先用手摆出一个造型)

  (2)描一描(用水彩笔,把手形描完整)

  (3)想一想(要变成小鸭子,还要添上哪些东西)

  (4)添一添(把画添完整)

  2.请幼儿总结画画的顺序并把它编成通俗易懂的顺口溜。[快思老师.教案网出处](先把先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画)

  3.请幼儿到前面比赛:看看谁画的又快又好!

  (三)幼儿自由选择材料进行手形画创作

  1.教师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。

  2.教师指导印画组幼儿印画并添画。(把小手擦干净,保持画面整洁)

  3.知道幼儿把手型图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品)

  三、结束部分

  请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间互相说说喜欢谁的画,为什么?

  四、活动延伸

  小朋友的手形画画的真不错,能不能把今天学到的知识教给你身边的人呢?

  教学反思

  本次教研活动课幼儿参与性都很高,我觉得活动中有四个方面比较好。

  1.活动导入较有特色,富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

  2.活动过程形式新颖,允许多种答案,因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

  3.重视幼儿各方面能力的培养,给幼儿充分的想象空间,让每个幼儿都有说、想、画的机会,较好的完成了活动目标。

  4. 如果让我重新上这节课, 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

  教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺,教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中,我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会,让每一个幼儿体会到成功的乐趣,使幼儿快乐健康的成长。

4、幼儿园大班美术《奇妙的手形画》教案反思

  活动目标

  1、引导幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。

  2、发展幼儿手部动作的协同性及灵活性 。

  3、体验创造、变化的快乐。

  4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备水彩笔、颜料、画纸、PPT。

  教学重点、难点 重点:手形添画的方法。

  难点:手形添画的内容。

  活动过程

  一、激发幼儿兴趣。

  1、谜语导入:五个兄弟, 住在一起, 名字不同, 高矮不齐。

  (打一人体器官) (手)

  2、师幼共同玩摆手势游戏。

  师:其实,我们的手不仅能做事情,还能变换出很多的手形来,请小朋友一起和老师来玩摆手势的游戏。

  3、继续探讨

  请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小动物像什么?

  二、欣赏画家的手形画,引导幼儿进行观察,想象添画组成整体物像。

  1、观看各种手形画,提问是什么样子的,让幼儿照着图形试着摆弄自己的手形。

  2、观看范画。提问:这是什么?我们的手形变成什么?

  三、学习绘画手形画

  1、教师示范画《梦幻城堡》这幅画的手形画。

  (1)摆一摆(先用手摆出一个造型)

  (2)描一描(用笔,把手形描完整)

  (3)想一想(要变成城堡,还要添上哪些东西)

  (4)添一添(把画添完整)

  (伸出小手摆一摆)先把自己变换的手型放在纸上不动,(然后用笔描一描))用握笔的手沿手的外形轮廓画,(开动脑筋想一想)要变成城堡,还要添上哪些东西。(添笔涂色组成画)然后再根据你画出的图案进行添画。

  2、请幼儿总结画画的顺序并把它编成通俗易懂的顺口溜。(伸出小手摆一摆,然后用笔描一描,开动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画添笔涂色组成画)

  四、幼儿自由选择材料进行手形画创作

  1、教师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。

  2、教师指导印画组幼儿印画并添画。(把小手擦干净,保持画面整洁)

  3、指导幼儿运用线条把手形图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品。

  五、结束部分

  请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间互相说说喜欢谁的画,为什么?

  六、活动延伸

  小朋友的手形画画的真不错,能不能把今天学到的知识教给你身边的人呢?

  教学反思

  本次教研活动课幼儿参与性都很高,我觉得活动中有四个方面比较好。

  1.活动导入较有特色,富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

  2.活动过程形式新颖,允许多种答案,因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

  3.重视幼儿各方面能力的培养,给幼儿充分的想象空间,让每个幼儿都有说、想、画的机会,较好的完成了活动目标。

  4. 如果让我重新上这节课, 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

  教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺,教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中,我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会,让每一个幼儿体会到成功的乐趣,使幼儿快乐健康的成长。

5、幼儿园大班美术《手形创意画》公开课教案反思

  活动目标:

  1.变换手形,画出轮廓线,在此基础上想象、添画成不同的动植物等形象。

  2.展开想象,运用增加、变换方向等方法对手形的轮廓进行再创作,能用简单的语言讲述自己创编的手形创意画故事。

  3.喜欢玩玩画画,感受手形创意画的乐趣。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:

  经验准备:有过玩手形游戏的经验

  物质准备:布置画展、背景音乐《森林狂想曲》,课件;画纸每人 1 张、马克笔每人 1 支,炫彩棒每桌 3 盒。

  活动过程:

  1.参观“手形创意画展”,萌发创作兴趣。

  (1)幼儿欣赏手形创意画展,说一说自己看到了什么手形?都变成了什么?

  (2)第 2 幅作品上的孔雀和大象之间有个小秘密,你发现了吗?

  (3)帮助幼儿梳理手形创意画的作画方法。

  观察孔雀和大象,什么手形?手形发生了什么变化?

  小结:变换手形的方向可以添画出更多的形象。

  通过观察长颈鹿,长颈鹿用到了手的哪一部分?添加了什么?

  小结:运用添加的方法进行手形创作,可以让你的作品更形象。

  2.游戏“手形变变变”,探索手形的多种变法。

  (1)玩“手形变变变”的游戏,伸出一个手形,想想它可以变成什么?

  (3)你还能变出哪些手形?它像什么?幼儿变手形与老师、同伴互动,萌发创作手形画的愿望。

  3.幼儿绘画,教师巡回指导,运用手形创造出有创意的画面。

  (1)指导幼儿用笔沿手的边缘描画外形,在此基础上添画、装饰。

  (2)鼓励幼儿大胆想象,将自己创作的手形创意画创编成一个有趣的故事。

  (3)指导幼儿绘画习惯:坐姿、握笔姿势、专注性。

  4.举办“大班手形创意画展”,幼儿交流绘画感受。

  (1)鼓励幼儿介绍自己的手形创意画故事,说说小手变成了什么,是怎么变出来的。

  (2)在幼儿园里举办“幼儿手形创意画展”,鼓励幼儿向参观的家长、老师、同伴大胆介绍讲述。

  教学反思

  本次教研活动课幼儿参与性都很高,我觉得活动中有四个方面比较好。

  1.活动导入较有特色,富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

  2.活动过程形式新颖,允许多种答案,因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

  3.重视幼儿各方面能力的培养,给幼儿充分的想象空间,让每个幼儿都有说、想、画的机会,较好的完成了活动目标。

  4. 如果让我重新上这节课, 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

  教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺,教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中,我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会,让每一个幼儿体会到成功的乐趣,使幼儿快乐健康的成长。

6、大班美术教案《画椭圆形》含反思

【活动目标】

  1、让幼儿学会用不同的颜色,从不同的方向画不同的椭圆形。

  2、培养幼儿的思维能力。

  3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

  光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。

【活动过程】

  一、情景活动。

  1、小朋友们好,今天老师给你们请来了两位好朋友,我们一起来看看它们是谁吧!咦?是谁啊?(圆形和椭圆形)。

  2、很好看来小朋友们和它们很熟了,那咱们来玩买卖东西的游戏好吗?(好)

  货架上装有各种椭圆和圆形的东西,每个买东西的小朋友要认识、比较一下自己买了什么形状的东西。

  二、欣赏与比较。

  咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西?比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。

  小结:让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。

  三、讨论(圆形与椭圆形的画法)

  画圆形时手腕要转圈圈画成(顺势和逆势)两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画,可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆,还可以竖着画、斜着画。

  小结:引导幼儿说出圆与椭圆的画法。

  四、绘画。

  1、哇!小朋友们真厉害,发现了这么多方法。那我们一起来把美丽的椭圆形画出来好吗?(好)但老师有几个要求:

  (1)小朋友们要选择自己喜欢的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗?

  (2)我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗?(好)

  2、绘画中,教师可巡回指导。

  五、展评作品。

  让幼儿讲述自己的作品,并对大胆表现的幼儿给予表扬与奖励。

【活动延伸】

  小朋友们真棒!画了这么多美丽的画,让我们一起把它们展览出去。

【活动反思】

  活动后,我进行反思,并听取了各位领导和有经验老师的意见,才恍然大悟,这一知识点,我完全可以用几句话就让幼儿很容易地去发现,比如我可以这样问,“圆形是什么样子的?,它有角吗?”然后让幼儿摸一摸,得出没有角后,再让幼儿摸摸椭圆形,这样可能就不需要像我一开始那样花费那么多的时间,但我也觉得我这次的教学中,投放没角的图形,让幼儿通过各种感官去体验,这样也加深了幼儿的印象。

  本次活动中还是体现出自己教学语言的组织上存在着不足之处,不够精炼,还不能为了自己的教学目标进行设计问题,及用简单、关键的问题、话语去引导幼儿。以后将要特别注意这一点。当然活动还存在不足就是在评价环节中,我只展示了作业情况好的作业,如果能够把正确的及不正确的都展示出来,可能能够取得更好的评价效果。

7、幼儿大班美术:刷画借形想象教案反思

  活动目标

  1.了解不同刷子的功能,感受用刷子刷画的乐趣。

  2.尝试根据色块进行借形想象。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备

  颜料、刷子、抹布、毛笔、PPT等。

  活动过程

  一、谜语导入。

  1.谜语:“整整齐齐一排毛,它的用处真不少,蘸水蘸油蘸颜料,生活各处离不了。”

  谜底打生活中的常见工具,猜猜看是什么?

  2.想一想,你见到过哪些刷子?它是用来干什么的?

  (哇,刷子的种类可真多,给我们的生活带来许多的便利。)

  二、出示刷子。

  1.老师今天也带来了刷子,猜猜看,这是干什么的刷子?这可不是清洁鞋的刷子,而是给鞋上油的刷子。

  2.你见过爸爸妈妈是怎样刷鞋油的吗?

  3.老师这里有很多皮鞋,谁愿意来帮帮我。怎样刷鞋油你们知道吗?

  三、幼儿操作。

  找鞋子,刷鞋油,教师指导幼儿把鞋子擦得亮亮的,涂均匀。

  四、出示PPT,了解动物特征。

  谢谢你们帮我刷鞋油,你们知道吗?

  动物园里的小动物们知道你们帮我刷鞋油,它们也来凑热闹,他们还有些不好意思,来看看,都有谁呢?

  出示局部特征,猜动物。(外形、四肢、花纹等特征)

  五、找动物,幼儿作画。

  咦,小动物们都到哪去了呢?告诉你们吧。他们都藏到了刚刚你们刷的鞋子里,来,找找看,说一说你找到了哪些小动物?

  老师也找了了一个小动物,看,我找到了谁呢?(教师示范)

  六、评价作品。

  1.谁来说一说你找了哪只小动物呢?

  2.除了你自己找到的,你还喜欢哪只小动物?为什么?这是谁画的,来,请你说说他在干什么?

  3.教师点评。

  4.今天这么多小动物都聚到了一起,他们之间会发生什么有趣的事情呢?谁来说说看?

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

8、大班美术《手形彩绘》教案反思

  活动名称:《手形彩绘》

  年龄段和领域:大班美术

  活动目标:

  1.了解动物的外形特征,知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。

  2.能够认真观察手形、根据其特征进行想象,大胆彩绘出动物的手形。

  3.愿意参与手形彩绘活动,体验手形创作的乐趣。

  4.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

  5.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  活动重难点:

  重点:了解动物的外形特征,知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。

  难点:能够认真观察手形、根据其特征进行想象,大胆彩绘出动物的手形。

  活动准备:

  1.活动前组织幼儿了解手的各个部位及名称,做各种手影游戏。

  2.提前将左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。

  3.课件、油彩颜料、大小不同的毛笔、涮笔筒、围裙、抹布、背景音乐。

  活动建议:

  一、播放手影游戏视频,引发幼儿活动兴趣。

  1.播放手影视频,了解手部的不同造型

  提问:你发现了哪些好玩的手形?你会变出什么手形?

  2.请个别幼儿介绍变出的手部造型,并引导幼儿根据手形想象出动物形象。

  小结:原来小手可以变化出各种不同的手形,同样的手形转换方向,可以变出不一样的动物。

  二、欣赏手形彩绘图片,大胆彩绘动物形象

  (一)出示手形彩绘图片,观察多种手形彩绘作品

  1.提问:你发现手形变出了哪些动物?

  2.引导幼儿寻找动物的眼睛、头等不同的部位及外形特点。

  小结:原来不同的手指、手掌可以变出动物不同的部位。

  (二)教师示范手形彩绘步骤,掌握手形彩绘技巧。

  1.教师运用顺口溜,示范手形彩绘的步骤

  2.引导幼儿观察并巩固彩绘方法

  (三)幼儿自主创作,教师观察指导

  1.提出绘画要求:

  (1)想好要变什么动物,变出动物的形象不要动。

  (2)先找到眼睛的位置画固定好,每个小动物的眼睛、肤色、斑纹是不同的。

  (3)大笔刷底色,小笔画细致的地方。

  2.幼儿自主创作。

  三、同伴相互欣赏,运用动物形象表演手偶剧。

  1.个别幼儿展示手形彩绘作品。

  提问:你的手形变出了什么动物?它有哪些特点?

  2.同伴相互介绍并表演手偶剧。

  小结:手形变出各种不同动物的形象,还一起合作表演了手偶剧,

  我们的小手真能干。

  活动延伸:

  组织进行一场简短的 “手偶讲述”活动,展示自己的“创作风采”。

  课后反思:

  通过组织《手型彩绘》这节美术活动,我感受到了孩子愿意参与创作活动的积极性,从开始的手影表演导入,到幼儿自己变手影;从手形的摆设,到彩绘的形象图片;从准备的活动材料,到孩子们自己的动手操作,我做到逐步深入,层层递进。又让孩子们在初步了解手型彩绘这一艺术形式的基础上,利用手掌、手指形态变换出不同手型,并大胆运用色彩尝试手型彩绘,体验创作的乐趣,充分体现了活动的有效性。另外,还通过引导幼儿欣赏课件,感受手型彩绘的艺术美,并引导幼儿发现“相同的手形可以彩绘出不同动物;相同的动物,可以摆出不同的手形”,打开了幼儿的创作思路,引导幼儿积极的创新。

9、大班美术教案《手形彩绘》含反思

  活动目标

  1、懂得保护动物,爱我家园。

  2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

  3、利用手掌、手指的形态,变换出不同的手形。

  4、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘,体验创作的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。

  2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。

  重点难点

  在玩手指游戏的基础上,发挥想象,尝试创作手形彩绘。

  能大胆构思创造出新颖的作品。

  活动过程

  一、导入部分

  1、观看手影视频引入课题。

  2、借助手指游戏做好铺垫。

  (1)教师边朗诵边手形表演;

  (2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

  二、基本部分

  1、课件欣赏“手形彩绘”,引发幼儿绘画的兴趣。

  师:森林里要举行一场动物表演会,看看都有谁来了?[.来源快思老师教案网]

  小结:同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

  师:你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)

  小结:原来同一种动物,我们还可以摆出不同的手形。

  师:你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?(请幼儿讨论绘画步骤)

  小结:手变出手形后,再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛,这就是漂亮的手形彩绘。

  2、教师现场示范,帮助幼儿了解作画步骤。

  (1)老师边彩绘孔雀,边讲解彩绘步骤。

  (2)欣赏幼儿作品,丰富想象,积累经验。

  3、介绍材料,交代要求,幼儿自主创作不同的手形彩绘,教师指导。

  4、同伴相互欣赏,说说创作内容。

  (1)请幼儿互相看一看别人的作品,说一说自己的作品。

  (2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

  三、结束部分

  1、大胆展示自我。

  动物表演会开始了,幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

  2、现场发起倡议。

  提问:你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结:保护动物、爱我家园。

  活动反思:

  本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿的思考,让孩子在观察、发现、思考、表现中学习。通过PPT课件, 展示多幅手形彩绘作品,让幼儿来猜一猜手形彩绘作品用了哪些方法,让幼儿更多地了解了手形彩绘以及对手形彩绘创作方法的理解,展示手形彩绘创作的分步操作方法,让孩子更形象地了解手形彩绘的绘画方法。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿操作过程中教师循环播放手形彩绘作品,并播放优美的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作氛围。能力强的孩子在选择表现自己的作品时,很好的运用了色彩及花纹来表现。能力差的孩子在选择表现自己的作品时,色彩过于单一,表现的不够丰满。但是在活动中幼儿参与的积极性很高,都主动的进行创作活动。在巡回拍摄的过程中我发现有些孩子一边创作自己的一边观察别人的,在他们的创作过程中也是互相学习的过程。

10、幼儿大班美术教案《手形彩绘》含反思

  理论依据:

  大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此,根据本节《手形彩绘》活动的要求,我以积极运用幼儿的视觉感官为原则,引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上,引发幼儿的创作兴趣和愿望,从而产生表现美的情趣。对幼儿来说,身体也是作画的载体,幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点,通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情,既体验了美术创作的乐趣,又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

  活动目标:

  1、利用手掌、手指的形态,变换出不同的手形。

  2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

  3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘,体验创作的乐趣。

  4、懂得保护动物,爱我家园。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动重点难点:

  活动重点:在玩手指游戏的基础上,发挥想象,尝试创作手形彩绘。

  活动难点:能大胆构思创造出新颖的作品。

  活动准备:

  1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。

  2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。

  活动过程:

  一、导入部分

  1、观看手影视频引入课题。

  2、借助手指游戏做好铺垫。

  (1)教师边朗诵边手形表演;

  (2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

  二、基本部分

  1、课件欣赏“手形彩绘”,引发幼儿绘画的兴趣。

  师:森林里要举行一场动物表演会,看看都有谁来了?

  小结:同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

  师:你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)

  小结:原来同一种动物,我们还可以摆出不同的手形。

  师:你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?(请幼儿讨论绘画步骤)

  小结:手变出手形后,再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛,这就是漂亮的手形彩绘。

  2、教师现场示范,帮助幼儿了解作画步骤。

  (1)老师边彩绘孔雀,边讲解彩绘步骤。

  (2)欣赏幼儿作品,丰富想象,积累经验。

  3、介绍材料,交代要求,幼儿自主创作不同的手形彩绘,教师指导。

  4、同伴相互欣赏,说说创作内容。

  (1)请幼儿互相看一看别人的作品,说一说自己的作品。

  (2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

  三、结束部分

  1、大胆展示自我。

  动物表演会开始了,幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

  2、现场发起倡议。

  提问:你为什么要画孔雀?(.教案来自:快思教.案网)你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结:保护动物、爱我家园。

  活动反思:

  本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿的思考,让孩子在观察、发现、思考、表现中学习。通过PPT课件, 展示多幅手形彩绘作品,让幼儿来猜一猜手形彩绘作品用了哪些方法,让幼儿更多地了解了手形彩绘以及对手形彩绘创作方法的理解,展示手形彩绘创作的分步操作方法,让孩子更形象地了解手形彩绘的绘画方法。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿操作过程中教师循环播放手形彩绘作品,并播放优美的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作氛围。能力强的孩子在选择表现自己的作品时,很好的运用了色彩及花纹来表现。能力差的孩子在选择表现自己的作品时,色彩过于单一,表现的不够丰满。但是在活动中幼儿参与的积极性很高,都主动的进行创作活动。在巡回拍摄的过程中我发现有些孩子一边创作自己的一边观察别人的,在他们的创作过程中也是互相学习的过程。

11、大班美术活动教案《手形彩绘》含反思

  活动目标:

  1、尝试进行手形彩绘,体验创作的乐趣。

  2、运用不同的色彩及辅助材料大胆的创意不同的造型。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备

  1.物质:幼儿手指和手臂都涂上防护油。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服。

  2.知识:了解手的各部位名称,知道通过手掌、手指及关节的变化能够做出各种手形。

  活动过程

  1. 导入活动,引发幼儿兴趣 教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

  师:小朋友你们能够用你们的小手变出什么?

  幼:我能够变成孔雀 幼:我能够变成蛇 幼:我能够变成手枪

  师:你们变的都非常棒。想一想,小手哪里发生了变化?

  幼:手指有了变化。

  幼:手的方向也变化了。

  (此环节一方面引发幼儿的兴趣,另一方面引导幼儿发现手型的变化是通过手指的变化和方向的变化来达到的。)

  2. 欣赏PPT,了解手形彩绘的特点

  (1)欣赏第一部分,了解同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

  师:请小朋友看看大师是怎样变化的?

  出示第一张:师:这个手形怎么摆的,它像什么呢?

  师:学一学这个手形,想一想可以彩绘成什么?

  (引导幼儿观察第二张、第三张图片)

  教师小结:你发现了吗,同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物,是不是很有趣。

  (2)欣赏第二部分,知道动物最明显的特征怎样表现。

  出示第四张:师:学一学这个手形,谁摆出来了?四指包住大拇指,像什么?会是什么动物呢?(可以让幼儿说一说、摆一摆)我们一起来看!

  (引导幼儿观察第五张、第六张图片)

  教师小结:你看,只要抓住了动物最明显的特征(比如嘴巴、比如颜色、比如花纹),同一个手形可以彩绘出那么多种动物。

  (3)欣赏第三部分,想象同一种动物,我们还可以摆出不同的手形。

  出示第七张:师:这是什么?你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试摆一摆)

  教师小结:原来同一种动物,我们还可以摆出不同的手形,啊,真是太神奇了!

  (此环节目的在于让幼儿通过直观的欣赏法及教师的提问来了解手形彩绘的创作材料及特点)

  3、教师引导幼儿进行细致的观察,逐步发现作画步骤。

  ①介绍工具材料。

  ②观察作画步骤

  师:如果让你来创作彩绘作品,你准备怎样做?

  幼儿看步骤图并总结方法:

  (1)准备材料。

  (2)画出轮廓。

  (3)添画嘴巴、花纹。

  (4)辅助材料进行装饰。

  (此环节结合幼儿回答教师出示PPT图片展示手形彩绘的创作步骤,清晰的表现出创作的过程,幼儿通过观察图片,以及教师有针对性的提问,让幼儿更好的明白了创作的步骤及方法。通过猜一猜、看一看、说一说的方法,展现了幼儿对手形彩绘的理解,避免了创作的雷同,引发幼儿的思考。)

  4、幼儿进行自主创作。教师巡回指导。!.快思.教案网!

  (创作的过程中滚动播放手形彩绘作品及音乐,为创作活动营造良好的艺术氛围,教师在巡回指导的过程中及时拍摄保留好幼儿的作品,供幼儿欣赏介绍时用,考虑到幼儿之间的个体差异性,教师在过程中可以提醒先完成的幼儿相互之间先交流。还可以为自己的作品取名字,为接下来的介绍做准备。)

  5、欣赏幼儿的彩绘作品

  师:老师发现很多小朋友在创作的时候也很像大师呢,我们一起来看一看我们班的大师创作的作品吧!。(教师播放拍摄的幼儿操作时的录象及幼儿的作品。)

  (此环节中教师通过播放拍摄的动态的幼儿绘画过程让幼儿更进一步体验了手形彩绘创作的方法,幼儿充分感受对创作的投入和对手形彩绘的兴趣。同时还播放静态的幼儿作品,充分感受创作的成功感。同时也体现了孩子经验的交流。)

  活动反思:

  本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿的思考,让孩子在观察、发现、思考、表现中学习。通过PPT课件, 展示多幅手形彩绘作品,让幼儿来猜一猜手形彩绘作品用了哪些方法,让幼儿更多地了解了手形彩绘以及对手形彩绘创作方法的理解,展示手形彩绘创作的分步操作方法,让孩子更形象地了解手形彩绘的绘画方法。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿操作过程中教师循环播放手形彩绘作品,并播放优美的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作氛围。能力强的孩子在选择表现自己的作品时,很好的运用了色彩及花纹来表现。能力差的孩子在选择表现自己的作品时,色彩过于单一,表现的不够丰满。但是在活动中幼儿参与的积极性很高,都主动的进行创作活动。在巡回拍摄的过程中我发现有些孩子一边创作自己的一边观察别人的,在他们的创作过程中也是互相学习的过程。

12、幼儿园大班美术活动《手形彩绘》公开课教案反思

  活动目标:

  1.了解动物的外形特征,知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。

  2.能够认真观察手形、根据其特征进行想象,大胆彩绘出动物的手形。

  3.愿意参与手形彩绘活动,体验手形创作的乐趣。

  4.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动重难点:

  重点:了解动物的外形特征,知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。

  难点:能够认真观察手形、根据其特征进行想象,大胆彩绘出动物的手形。

  活动准备:

  1.活动前组织幼儿了解手的各个部位及名称,做各种手影游戏。

  2.提前将左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。

  3.课件、油彩颜料、大小不同的毛笔、涮笔筒、围裙、抹布、背景音乐。

  活动建议:

  一、播放手影游戏视频,引发幼儿活动兴趣。

  1.播放手影视频,了解手部的不同造型

  提问:你发现了哪些好玩的手形?你会变出什么手形?

  2.请个别幼儿介绍变出的手部造型,并引导幼儿根据手形想象出动物形象。

  小结:原来小手可以变化出各种不同的手形,同样的手形转换方向,可以变出不一样的动物。

  二、欣赏手形彩绘图片,大胆彩绘动物形象

  (一)出示手形彩绘图片,观察多种手形彩绘作品

  1.提问:你发现手形变出了哪些动物?

  2.引导幼儿寻找动物的眼睛、头等不同的部位及外形特点。

  小结:原来不同的手指、手掌可以变出动物不同的部位。

  (二)教师示范手形彩绘步骤,掌握手形彩绘技巧。

  1.教师运用顺口溜,示范手形彩绘的步骤

  2.引导幼儿观察并巩固彩绘方法

  (三)幼儿自主创作,教师观察指导

  1.提出绘画要求:

  (1)想好要变什么动物,变出动物的形象不要动。

  (2)先找到眼睛的位置画固定好,每个小动物的眼睛、肤色、斑纹是不同的。

  (3)大笔刷底色,小笔画细致的地方。

  2.幼儿自主创作。

  三、同伴相互欣赏,运用动物形象表演手偶剧。

  1.个别幼儿展示手形彩绘作品。

  提问:你的手形变出了什么动物?它有哪些特点?

  2.同伴相互介绍并表演手偶剧。

  小结:手形变出各种不同动物的形象,还一起合作表演了手偶剧,我们的小手真能干。

  活动延伸

  组织进行一场简短的 “手偶讲述”活动,展示自己的“创作风采”。

  《手型彩绘》课后反思

  通过组织《手型彩绘》这节美术活动,我感受到了孩子愿意参与创作活动的积极性,从开始的手影表演导入,到幼儿自己变手影;从手形的摆设,到彩绘的形象图片;从准备的活动材料,到孩子们自己的动手操作,我做到逐步深入,层层递进。又让孩子们在初步了解手型彩绘这一艺术形式的基础上,利用手掌、手指形态变换出不同手型,并大胆运用色彩尝试手型彩绘,体验创作的乐趣,充分体现了活动的有效性。另外,还通过引导幼儿欣赏课件,感受手型彩绘的艺术美,并引导幼儿发现“相同的手形可以彩绘出不同动物;相同的动物,可以摆出不同的手形”,打开了幼儿的创作思路,引导幼儿积极的创新。

13、大班美术活动优质课教案与教学反思:有趣的手形变画

  活动目标:

  1、通过玩手形游戏,激发幼儿画手形画的兴趣。

  2、发展幼儿的想象力及创新能力。

  3、体验美术创作给自己带来的美感和成就感。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  活动准备:

  1、范画若干张。

  2、幼儿绘画用品人手一套

  活动过程:

  一、欣赏作品,激发幼儿兴趣 。

  “ 你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?”

  二、玩一玩、变一变,引导幼儿探索:

  1、 玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

  2、展示手形

  (1)想一想,这个手形会变成什么?它是怎样变成小鸟的?

  (2)这个手形能变成什么?它是怎样变成刺猬的?

  三、幼儿绘画,老师指导:

  鼓励幼儿自己变化手形,大胆尝试添画并进行装饰。

  四、幼儿介绍自己的作品:你的小手变成了什么?怎么变的?

  教学反思:

  本次活动的内容来自于孩子们平时熟悉又喜欢玩的手影游戏。因为在平时的活动中,我发现我班的孩子特别喜欢做手影游戏,一下课就挤在一起做手影游戏,还进行比赛呢!比比谁做的手影做得最像,变换的式样最多。孩子们的想象力很丰富,一双双小手就这么变一变,小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴趣那样高涨,我就将手影游戏迁移牵引到我的教学活动中。因此,我设计了《有趣的手形变画》来进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大大班的孩子已经有了一定图形添画的经验,因此教学的重点是开发幼儿的创造思维,培养幼儿的创造力,让幼儿利用自己的设计概念来加工自己所采用的手形样式,形成新的形象,从而满足孩子们的创造求新的欲望。我通过展示各种手形所变化出来的多种形象,让幼儿发现只要在手形上添上几笔,就可以变出另外的一样东西来,孩子们都感到不可思议,原来画画是这么有趣,从而兴趣被激发了,也拓宽了幼儿的创作思路。在让幼儿绘画自由创作时,我鼓励孩子们大胆创作,画出与别人不一样的手形画。因每个孩子的发展程度各不相同,在孩子操作的过程中,我一直巡视指导,注意个别对待,能力差的允许学习、模仿,在孩子遇到困难和疑惑的时候,给予适度的引导,让孩子乐于创作,从而保持孩子的兴趣和创造欲望。

14、大班教案《手形画》含反思

活动目标

  1.通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。

  2.掌握手形添画的方法,注意手形添画和内容添画的联系。

  3.培养幼儿的观察力、想象力、形象思维能力和同伴之间的协作能力。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

教学重点、难点

  重点:手形添画的方法。

  难点:手形添画的内容。

活动准备

  课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等

活动过程

  一、开始部分

  1.谜语导入:一颗树五个丫,不长叶不开花,做事情全靠它。(手)

  2.师幼共同做手指变变变游戏。

  二、 基本部分

  (一)观看手影视频,利用多媒体演示提高幼儿对手形画的理解。

  1.请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小动物像什么?

  2.观看课件,培养幼儿的想像力。

  (1)观看各种手形画,提问是什么样子的,让幼儿照着图形试着摆弄自己的手形。

  (2)观看范画。提问:这是什么动物?手形变成小动物的什么部分?

  (二)学习绘画手形画

  1.教师示范画《鸭子》这幅画的手形画。

  (1)摆一摆(先用手摆出一个造型)

  (2)描一描(用水彩笔,把手形描完整)

  (3)想一想(要变成小鸭子,还要添上哪些东西)

  (4)添一添(把画添完整)

  2.请幼儿总结画画的顺序并把它编成通俗易懂的顺口溜。(先把先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画)

  3.请幼儿到前面比赛:看看谁画的又快又好!

  (三)幼儿自由选择材料进行手形画创作

  1.教师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。

  2.教师指导印画组幼儿印画并添画。(把小手擦干净,保持画面整洁)

  3.知道幼儿把手型图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品)

  三、结束部分

  请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间互相说说喜欢谁的画,为什么?

  四、活动延伸

  小朋友的手形画画的真不错,能不能把今天学到的知识教给你身边的人呢?

教学反思

  本次教研活动课幼儿参与性都很高,我觉得活动中有四个方面比较好。

  1.活动导入较有特色,富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

  2.活动过程形式新颖,允许多种答案,因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

  3.重视幼儿各方面能力的培养,给幼儿充分的想象空间,让每个幼儿都有说、想、画的机会,较好的完成了活动目标。

  4. 如果让我重新上这节课, 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

  教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺,教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中,我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会,让每一个幼儿体会到成功的乐趣,使幼儿快乐健康的成长。

15、大班教案《奇妙的手形画》含反思

活动目标

  1.通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。

  2.掌握手形添画的方法,注意手形添画和内容添画的联系。

  3.培养幼儿的观察力、想象力、形象思维能力和同伴之间的协作能力。

  4.体验想象创造各种图像的快乐。

  5.培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点

  重点:手形添画的方法。

  难点:手形添画的内容。

活动准备

  课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等

活动过程

  一、开始部分

  1.谜语导入:一颗树五个丫,不长叶不开花,做事情全靠它。(手)

  2.师幼共同做手指变变变游戏。

  二、 基本部分

  (一)观看手影视频,利用多媒体演示提高幼儿对手形画的理解。

  1.请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小动物像什么?

  2.观看课件,培养幼儿的想像力。

  (1)观看各种手形画,提问是什么样子的,让幼儿照着图形试着摆弄自己的手形。

  (2)观看范画。提问:这是什么动物?手形变成小动物的什么部分?

  (二)学习绘画手形画

  1.教师示范画《鸭子》这幅画的手形画。

  (1)摆一摆(先用手摆出一个造型)

  (2)描一描(用水彩笔,把手形描完整)

  (3)想一想(要变成小鸭子,还要添上哪些东西)

  (4)添一添(把画添完整)

  2.请幼儿总结画画的顺序并把它编成通俗易懂的顺口溜。(先把先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画)

  3.请幼儿到前面比赛:看看谁画的又快又好!

  (三)幼儿自由选择材料进行手形画创作

  1.教师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。

  2.教师指导印画组幼儿印画并添画。(把小手擦干净,保持画面整洁)

  3.知道幼儿把手型图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品)

  三、结束部分

  请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间互相说说喜欢谁的画,为什么?

  四、活动延伸

  小朋友的手形画画的真不错,能不能把今天学到的知识教给你身边的人呢?

教学反思

  本次教研活动课幼儿参与性都很高,我觉得活动中有四个方面比较好。

  1.活动导入较有特色,富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

  2.活动过程形式新颖,允许多种答案,因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

  3.重视幼儿各方面能力的培养,给幼儿充分的想象空间,让每个幼儿都有说、想、画的机会,较好的完成了活动目标。

  4. 如果让我重新上这节课, 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

  教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺,教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中,我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会,让每一个幼儿体会到成功的乐趣,使幼儿快乐健康的成长。

16、大班美术含反思教案《有趣的石头画》含反思

  活动目标:

  1.了解石头在生活中的作用。

  2.能利用石头进行艺术创作。

  3.体验创作的乐趣。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:

  重点:能用毛笔均匀地在石头上涂色。

  难点:利用石头的造型进行艺术创作。

  活动准备:

  1.收集的不同形状的石头若干。

  2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。

  3.石头创意电子稿图片若干张。

  4.《我是一颗小小的石头》CD曲。

  活动过程:

  一、引起兴趣,交流讨论师:小朋友们,我给你们带来了一样东西,看,是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途,石头还可以做成什么呢?

  二、示范欣赏提出要求1.出示石头范画,说一说石头画是怎样做成的。

  2.教师示范 ,提出要求。

  师:有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头,(教案出自:快思教案网)看看石头像什么,能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色,换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净,涮笔时要轻轻的,不要甩到别人的身上,把毛笔头上的水在桶边挡掉,再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案,如果有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里,添画上漂亮的的花边,一幅石头画就画好了。

  3.播放好看的石头画,请幼儿欣赏石头画作品。

  师:老师这里还有好看的石头画作品,我们一起看看吧。

  三、启发引导,拓展想象1.交流、想象。

  师:你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型,说给同伴听一听。

  2.教师给予适当指导。

  四、幼儿创作,教师指导师:石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头画作品,小朋友们都是小小艺术家,快来大显身手吧。

  活动反思:

  1、 这堂课孩子们非常喜欢,既符合幼儿的年龄特点,又充分调动了孩子们的积极性 。

  2、 只是在操作过程中,有的幼儿不愿大胆想象,看见别人装饰什么他就装饰成什么,没有创新。

  3、 在创编故事这个环节,有的幼儿语言表达能力不够丰富,表达力欠缺。

17、大班优秀美术教案《创意手形画》

【活动目标】

  1、运用媒体的教学手段,引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

  2、鼓励幼儿想象、大胆尝试,发展幼儿想象力和创造力。

  3、激发幼儿对美术活动的兴趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

  1、多媒体电脑、投影仪,视频转换仪各一台。

  2、自制软件一份。

  3、幼儿绘画用品人手一套。

【活动过程】

  一、欣赏作品,激发幼儿兴趣。

  今天,老师带来了哥哥、姐姐的画,大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)

  二、玩一玩、变一变,引导幼儿探索:

  1、让幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

  2、引导幼儿讲述:我把两手握一握,并一并,翘起小指变成小猫……

  三、多媒体演示,帮助幼儿理解手形画:

  1、展示手形

  (1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀)

  提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)

  (2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬)

  提示:这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体,胖胖的,手指是它的刺,长长的,还挂上了一个个果子,多可爱)。

  2、展示手形二

  想一想,这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡) 添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)

  四、幼儿绘画,老师指导:

  1、励幼儿自己变化手形,大胆尝试。

  2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。

  五、用视频转变仪展示作品,清幼儿介绍,你的小手变成了什么?怎么变的?

【简评】

  此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。 开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。 中间部分,教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

  在方法上,变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式;在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。

  结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流。

18、大班美术教案《猜一猜,画一画》含反思

  教学目标:

  1、通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

  2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

  教学准备:

  1、各种味道的食品,如:奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

  2、活动室布置成演播厅场景。

  3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

  4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

  教学过程:

  一、幼儿进入演播厅,自由结伴分别入座红、黄、蓝队

  师:小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜,画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐,首先让我来介绍一下我们的来宾:这是红队,欢迎你们!这是黄队,欢迎你们!这是蓝队,欢迎你们!下面,就让我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼儿:ye!)

  二、尝尝味道,说说味道、猜猜味道

  1、师:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要请你们来猜味道,你们知道都有哪些味道吗?(教案出自:快思老.师.教案网)(幼儿回答)

  “我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道,现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等你尝好了味道就告诉大家你的感受,但是你不能直接说出你吃的是什么东西,是什么味道的,而是要告诉大家你的感受是什么样的,你会想到什么事情,猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!

  2、教师启发性示范。

  3、幼儿进行游戏。

  4、教师小结各队得分情况。

  下面我们就进行第二个环节“我画,我画,我画画画“(幼儿:ye)

  三、尝尝味道,想想味道,画画味道

  1、师“每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想怎样用画来表达,用笔画出来。

  2、幼儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。

  3、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现自己所要表达的味道。

  四、说味道

  1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

  2、每位幼儿都上来介绍自己的画。

  3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。

  师“现在每个人手上都有两颗爱心,一颗代表100分,你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“

  4、请嘉宾加分并点评。

  五、在音乐声中结束

  师:现在分数出来了,红队---分,黄队---分,蓝队---分,今天的冠军队是—队,让我们一起来祝贺他们。

  把味道画出来真有趣,我们回家后再尝尝别的味道,然后再把它画出来,好吗?今天的节目就到这,谢谢大家的参加,再见!

  教学延伸:

  1、在日常生活中发现更多的味道,并尝试用多种形式表现出来。

  2、尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等。

  教学反思:

  培养孩子绘画的自信心,就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考,使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性,为顺利进行绘画活动创造良好的条件。

19、大班优秀美术教案《借形想象》含反思

活动目标:

  1、运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。

  2、能根据动物的特征合理搭配色彩并进行大胆装饰。

  3、结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意,体验创作的乐趣。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

  1、材料准备:棉签、8K正方形纸、水粉颜料(相邻色或相对色)、PPT等。

  2、经验准备:幼儿已有拓墨借形想象的经验。

活动过程:

  一、故事导入,引起幼儿创作的兴趣。

  二、讲解示范——在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。

  1、出示拓墨色块,观察它的形状。

  教师:小朋友,你发现这是什么动物?

  2、幼儿进行各种猜想。

  3、教师:想不出来没关系,我们换个角度,转个面来看一看,就会有新的发现。

  4、教师:老师也动脑筋想一个和小朋友不一样的。

  5、请一个幼儿上来进行创作,教师指导。

  指导要点:正确定位

  合理搭配色彩进行装饰

  大胆想象,添画情节

  6、全体幼儿创作。

  三、活动讲评。

  1、展示幼儿作品,相互欣赏。

  2、欣赏讲评:请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意,在点评中指导孩子能根据动物的特征合理搭配色彩并进行装饰,表扬有创意的作品,让孩子体验创作的乐趣。

活动延伸:

  1、区域活动:美工区,继续用拓墨色块添画其他的动物。

  2、语言区:讲述添画后的故事。

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

20、大班美术活动教案《回形针变变变》含反思

  【活动目标】

  1、尝试探索用回形针作画的方法。

  2、用多种方法创作自己喜欢的作品。

  3、尝试多人合作,感受合作创作的乐趣。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  【活动准备】

  PPT、视频、各种颜色的回形针若干、黑色卡纸若干、相机。

  【活动过程】

  一、认识回形针,尝试回形针作画,激发创作兴趣。

  1、教师出示回形针:“今天老师带来了回形针,你们能说说生活中回形针的用处吗?”

  2、教师简单小结回形针的用途。

  3、第一次操作——单个形象。

  师:其实这个回形针除了你们说到的那些用途还能用来作画呢!你们想不想试一试?那就请你们去玩一玩回形针,画一个自己最喜欢的形象吧!

  4、交流作品:你“画”了什么?怎么“画”的?

  师:刚刚有的小朋友好厉害,一下就用回形针成功拼出作品了。就请成功的小朋友来分享一下他的好方法吧。

  师:说的真棒!你们用到了拼、搭、连接的方法。

  二、欣赏视频,感受拼画创意,幼儿再次动手拼画,体验创作的乐趣。

  1、播放回形针创意画视频,引导幼儿观察。

  下面老师还为你们准备了一段小视频,请你们欣赏,睁大你们的小眼睛哦。

  师:神奇吧?刚才你们看到了视频中回形针作画的方法有哪些?

  2、幼儿二次用回形针作画,在原有基础上丰富形象。

  师:想不想再试试?好接下来请你们继续用回形针作画。

  师:先看看你之前拼搭的是什么,再想想它的朋友是谁?(教案.出自:快思.教案网)家人呢?我们把它喜欢的东西画到画面中来吧。——想好了再动手哦!

  3、欣赏幼儿作品,感受作品创意。

  师:哇,回形针在你们的小手下面又变出了好多形态各异的东西!我们一起来看看吧。谁来介绍一下你的画面内容?(形态、色彩、链接)

  三、引导幼儿想象,拓展创意空间,体验合作乐趣。

  1、鼓励幼儿大胆想象,合作作画。

  师:哇,学了这么多新的方法,还想不想试一试?不过,这一次老师要提高难度哦,我的要求是两个人合作完成一幅作品!主题不限。

  2、幼儿合作作画,教师用相机记录下幼儿的拼画作品。

  四、欣赏拼画作品,交流创作经验

  电脑播放幼儿创意作品,幼儿欣赏、交流。

  师:你们想知道大家都用回形针拼出哪些好看的作品了吗?

  请创作者们介绍交流自己的独特创意。(构图、形态、色彩、链接)

  五、延伸

  师、:今天,我们用小小的回形针拼出了一幅幅与众不同的作品。老师这里还有一幅作品,你们看。

  师:其实回形针是一根小小的铁丝,可以任意的改变造型呢,所以我们还可以尝试把回形针拉直或者弯曲用来创作哦,老师会将回形针放在美工区中,小朋友们可以去尝试新方法。

  教学反思

  本次活动是一个数学活动的延伸活动,在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象,大胆动手作画,不足就是教师的准备不够充分,在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。

21、大班美术欣赏教案《半圆形的联想》含反思

【活动目标】

  1、尝试将半圆形联想相出各种动物形象,并进行简单的分割。

  2、选择自己喜欢的颜色进行涂色,体验成功的喜悦。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

【活动过程】

  1、找找半圆形

  引导:图片上的半圆形在哪里?你们知道还有那些小动物看上去像半圆形的吗?

  评议:半圆形对孩子来说比较熟悉,能很快的联想自己知道各种半圆形特征的小动物,孩子发言活跃,兴趣也很高,乐乐还结合小班时的经验说:老师小班的时候,在活动区夹夹子游戏的很多小动物都是半圆形的,有小刺猬、乌龟、孔雀,星宇说:我们听过的故事中的章鱼身体也像半圆形......

  2、变变半圆形

  (1)你想用半圆形变成什么?

  (2)我们一起来变一变、画一画,看谁画的跟别人不一样?

  (3)欣赏一些优秀作品。

  (4)幼儿作画,教师在造型、画面设计等方面重点提示。

  评议:以抛出问题的方式引导孩用语言大胆表达自己的联想结果,为绘画做了比较充分的准备;在欣赏优秀作品的前提下进行创作,给了孩子在构图造型方面的创作启示,使用颜色方面也有了模仿学习,但很多孩子都想把自己联想到的半圆形小动物画出来,画面的整体布局比较凌乱,绘画的主体都很小。

  3、说说半圆形

  (1)幼儿之间相互介绍自己的作品。

  (2)说说你最喜欢谁的画。

  评议:幼儿以小组的形式相互介绍自己的作品后,巡视中很多孩子都能自圆其说地说出自己作品的内容;老师选择了一些比较优秀的作品进行集体分享,让孩子说说自己最喜欢的作品,为什么?这种方式让每一个孩子在体验自己成功喜悦的同时,学会欣赏别人的作品,这也是绘画经验的积累。

【活动反思】

  绘画的内容孩子喜欢,采取联想的方式充分发展孩子的想象能力;优秀作品的欣赏也是必不可少的,给孩子一定的模仿经验,在经验的基础上才能更好的进行创作;对于出现一些孩子因为想要把自己联想到的半圆形动物都画出来,画面小的情况,对于出现的问题,在提供绘画纸张的大小方面要做考虑;另外,对于大班的孩子也可以采取小组合作的形式进行,让孩子学会商量,以主题的形式进行,调整不同的形式,让孩子在合作的过程中相互之间不断激发联想,相互积累更多的绘画经验。

22、大班美术教案评价《手型借形想象》含反思

  设计意图:

  本次活动选自大班下册主题六《开心大王》,次主题二中的活动四《手形彩绘》。我们都知道艺术是实施美育的主要途径,幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。活动中,我不仅为幼儿提供了自由表现的机会,并将艺术、语言等领域进行有机整合,让幼儿在有趣的情境中充分体验到艺术活动的快乐。

  根据幼儿年龄特点,围绕知识、技能、情感等方面,我将此次活动确立以下目标:一是能大胆动手操作,体验美术活动的乐趣;二是发展幼儿手部动作的协调性和灵活性;三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓,并进行想象添画动物,发展想象力。

  活动的导入环节,我以简短的谜语导入,接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿兴趣,然后让孩子们充分发挥自己的想象,大胆用语言表达自己手的造型。

  此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进行想象添画,添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点,我巧妙地运用语言加以引导,如:用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象;“让我们的笔来开火车,线条宝宝要拉好手,不要让小火车脱轨哦!”引导幼儿沿着手的轮廓画线;还有用“只有一个小手太孤单了,我们给他找个好朋友,让他们抱一抱!”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法,以这种童趣化的语言帮助幼儿提高技能技巧。

  在最后的展示、评价中,我以“你们的手型都变出了什么动物呢?它们都在做什么事情呢?”[.来源快思老师教案网]进一步激发幼的想象力和创造力,让幼儿将自己的作品创编出生动有趣的故事,同时注重引导幼儿学会尊重其他幼儿的想法和创造,共同分享创作的快乐。

  活动目标:

  1、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  2、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  牛皮纸、记号笔、油画棒

  活动过程:

  一、导入活动

  ——老师这里有个谜语请你们来猜一下好吗?那要仔细听喽:一棵树五个杈,吃饭做事都靠它?(手)

  ——对了就是我们的小手,我们的小手除了能吃饭做事还有一个本领呢?你们知道吗?(这里可能会有孩子马上就说出来手还可以做XXX,老师可以说“你都猜出来啦,那让我们看一段视频,看一看是不是和你猜的一样好吗?”)下让我们通过看一段视频了解一下。

  二、通过谈话,引导幼儿利用不同的手型进行轮廓勾勒,并启发幼儿大胆添画想象。

  1.变手型

  ——刚才画面里的动物都是用什么变出来的,那你的小手可以变出什么动物呢?

  (这里会有孩子用两只手来变动物,变出鸟、螃蟹、小狗等等)

  ——哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等

  ——那如果只用一只小手你可以变出什么动物。

  (这里孩子会用以往的经验,变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候老师出来做个示范)

  ——看看我把哪个手指藏起来了,变成了什么动物?或者说你们看看我变出了什么动物,把哪根手指藏了起来了呢?一边说123变一边做(还可以手指都不藏起来,都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。)

  ——你的小手能不能也向王老师这样变一变呢?

  (引导幼儿集体变一变,找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物)

  2.强调作画要求。

  ——今天这些小动物也来到我们幼儿园做客了,他们在哪里呢?你可要看仔细啦。

  ——首先我将小手摆好造型印在纸的中间,不能动哟,然后让我的笔开启小火车,沿着我的手部轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟!

  ——今天不只一个小动物来做客了,它的好朋友也来了,瞧它们两个一见面就抱在一起啦!

  ——要求:小火车开起来,走啊走啊钻进了山洞里,进了山洞还能看见线条吗?(示范遮挡的画法,注意一定要讲清楚)(有的孩子会说这是遮挡,那就对孩子说,你都知道了可真厉害,请你再仔细的看一下好吗?)

  ——你们知道今天来作客的都是什么动物吗?(请幼儿根据老师的手型说一说都有什么动物来了)

  老师示范画动物的眼睛、五官等。

  ——(老师可以画和小朋友说的不一样的动物)我先为它画上大大的眼睛,在为它画上五官。

  ——你们想不想邀请一些小动物来做客呢。

  ——那要听好老师的要求哦,首先要让小手摆出特别的造型印在纸的中间,让笔开启火车沿着小手来画线,注意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今天邀请到的小动物多,而且还可以让两只小动物抱在一起。你准备好了吗,那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧!

  3.幼儿作画

  教师指导:

  三、有可能出现的问题:

  1.画面

  一边重复作画要求(声音放慢、自然)边纵观全体幼儿的反应

  (将小手摆好造型印在纸的中间,不能动哟,然后让笔开启小火车,沿着小手的轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟!)

  2.幼儿布图问题

  (1)画手形

  指导策略:选择一幅幼儿线条流利的画面向评委举起来说:“我看到一个小朋友已经在纸得中间画好一个小手型了,非常好表扬你哦,其他小朋友要加加油了”

  (2)动物眼睛画的小了

  指导策略:小朋友看看这个眼睛,我们还可以怎么画,让它变得更有神。

  “这个小朋友为小动物画上了又大又好看的眼睛,还有眼睫毛呢真漂亮,表扬你哦”

  (3)线条装饰

  指导策略:如果有画的很好的孩子可以将他的作品展示出来说:“这个小朋友可以用好看的花纹来打扮小动物了,而且每根线条都拉好了小手呢,画得很认真仔细哦”

  (4)画的快的孩子

  指导策略 :你都画了什么动物,他们在做什么事情呢,请你来想一想好吗?

  如果同一组两个孩子都画完了可以说:“你们两个互相讲一讲你们的小动物都在做什么呢?”

  四、评析作品,肯定、鼓励幼儿的大胆创作,激发幼儿创编故事,帮助幼儿学会欣赏、评价作品。

  整体评价:

  首先请小朋友做成一个半圆

  ——孩子们快围坐成一个半圆形,我已经准备好了,你们要加速啦

  要选择几幅有代表性的作品

  ——我发现小朋友你们画的都很不错哦这几个小朋友请来了很多动物(体现大满密),还有的好朋友抱在了一起呢。

  ——这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神,还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些!

  ——还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹,把它们打扮的特别美丽。

  随机点评:

  找出具有代表性的幼儿作品,鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。

  请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品,孩子自己讲述故事。

  出现问题:孩子会挡住自己的作品,让其他人看不见,老师可以大方的提醒(“孩子你站到侧面让所有的大家都能看到你的画”)

  ——你的小手型都变出了什么动物啊,能和我们说一说他们都在做什么吗?

  活动反思:

  这次我所组织的美术活动《手型借形想象》,在经历了多次的磨课,还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到。

  从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面,每一步老师都要思考清楚为什么这样做?或者这一步怎样做更好,还有遇到不同的孩子,老师要如何应对呢?所思所想真的是要有“一桶水”的容量,才能真正用于教学中。

  就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。独立的学科是很强调学科性的,但我们毕竟不是在培养未来的画家一定要让孩子专攻什么技能技巧。我们倡导的素质教育是要将其他领域的内容与融入到学科中来进行有机整合的。只有这样才能体现素质教育的意义。

  以本次活动为例,在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐《一根手指头》,激发幼儿的兴趣。在活动的评价环节,让幼儿自己来讲一讲自己画,引导幼儿将自己的作品创编出一个生动有趣的故事,这不仅发展幼儿想象力还让语言表达能力得到了提高。当然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容,使幼儿得到更全面的发展。不过也要注意教育的整合也不是必须什么都要涉及的,如果那样我们又走入了另一个误区。

  再次是老师在教学中的应变能力一定要强。老师在熟悉孩子的情况下可能指导起来会比较得心应手,如果面临其他的孩子,或一些突发的情况,考的就是老师的应对能力,这也是我比较薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好,课前老师就要想到活动中可能出现的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决,也就是说想给孩子一杯水老师要存有一桶水才可以。

  再次是点评的重要,在日常的教学中我们最常忽略的就是点评环节,其实小环节存在大力量。点评能够让幼儿互相学习别人的长处,也能分享创作的乐趣,同时也可以帮助幼儿提高技能技巧。像这次的活动通过点评小朋友可以学习到别人对动物眼睛的画法,还有花纹的装饰所用到的线条不同,通过对自己作品的床边让小朋友们分享到好听的故事等等。

  以上这些问题在日常的教学中我也曾出现过,有时候自己就忽略掉了。在经历磨课后我也了解了一节看似简单的活动背后需要准备的东西很多很多,我还有很多的不足,这些不足需要我自己在日常教学中慢慢完善。把日常的教学都当作一节优质课来上,那在面临挑战时我会更加的勇敢了。

  最后还想说的是我能有幸参评市优质课,对我来说就是一次锻炼与成长的机会。观摩了几位老师的活动让我感受到了每位老师的活泼大方,神采奕奕。他们组织教学时机智灵活、动静交替,那种幼儿教师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的榜样,未来我会更加努力,踏踏实实的走好每一步。

23、大班美术教案《螺旋形的蜗牛壳》含反思

【活动目标】

  1、欣赏中国画蜗牛独特的螺旋造型。

  2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。

  3、体验国画创作的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

【活动准备】

  1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。

  2、课件:蜗牛图片多幅。

  3、国画工具材料。

【活动过程】

  一、通过欣赏,体验画面中的情趣。

  师:画上有什么小动物?它们在干什么?你感觉它们的心情怎样?

  二、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型,讨论画法。

  1、讨论蜗牛壳的螺旋形画法。

  师:这些画中的蜗牛长什么样子?(背上背着蜗牛壳,蜗牛壳都是螺旋形,头上有触角)我们怎样才能画出这种螺旋形呢?

  2、讨论蜗牛身体的画法。

  师:蜗牛的身体怎么画呢?

  3、教师小结:用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳;笔尖用淡墨,先按后拖再提画出身体,最后添画触角。

  三、幼儿创作,教师适时提供指导和帮助。

  师:你准备画几只蜗牛?你要画的蜗牛会在哪里?在做什么呢?

  四、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏、评价。

  师:你最喜欢哪一幅蜗牛图?为什么?

  (评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。)

【活动反思】

  在该活动进行前,可以在科普区展示大量与蜗牛相关的图片,帮助幼儿了解、熟悉蜗牛的基本特征。活动结束后,可在美工区提供笔墨,供幼儿继续进行国画创作。

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