大班社会教案我们的舞台

大班教案五大领域及反思 2022-11-10 09:31:03

大班社会教案我们的舞台

1、大班社会教案我们的舞台

　　幼儿园大班社会教案：我们的舞台

　　舞台演出活动一直是孩子们非常感兴趣的事，他们非常渴望自己在舞台上表演。在幼儿园的日常生活中，我们发现，孩子们会圣常围成一圈，边唱着歌，边做着自己创编的动作，学小演员来表寅节目。而在音乐角游戏中，孩子们更是有板有眼，小主持也落落大方，就像真的一样。在幼儿园开展的各项活动中，我们也发现，功儿在活动中能勇于提出自己的看法，尝试自己的活动方式，充分表露出了自己的主观意识。所有这一切，都说明大班的孩子，经验上已有了一定的积累，各方面能力也得到了提高。为了充分发展陔子的创造性，参与活动的积极、主动性以及解决问题的实践能力，同时，也为了迎接小朋友自己的节日——六一儿童节，帮助幼儿在节日中充分享受自主活动的快乐，我们开展了以幼儿为主体，由幼儿自编、自导、自演的综合系列活动：“六一”——我们的舞台。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿结合经验，通过讨论与协商，共同确定演出活动的内容和方法。

　　2、在活动中，发展幼儿与同伴友好合作，互帮互助的良好社会品质以及主动参与、大胆竞争的积极性。鼓励幼儿积极动脑、努力解决实际问题，提高幼儿动手、动脑的能力。

　　3、帮助幼儿在活动中获得愉快的情绪体验、感受到自身在活动中的价值体现。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　(1)幼儿在家收看过有关文娱演出的电视，对演出的节目种类、演出形式、主持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的认识与了解。

　　(2)幼儿曾有过舞台表演的经验。

　　2、物质准备：

　　(1)活动过程中积累的各种表格、单子等。

　　(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。

　　(3)幼儿用的化妆品(口红、胭脂、白粉等)。

　　(4)准备若干份小礼品。

　　活动过程：

　　活动层次一：初步商定节目种类。

　　1、让幼儿结合自己的经验，谈一谈演出活动的节目有些什么类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。在幼儿讨论的过程中，教师要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目如相声、杂技、魔术、小品等，教师也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。在选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。

　　2、幼儿根据讨论所选出的节目种类，自主结伴，初步确定演出的节目名称及演出人员。教师巡回观察，并将结伴的结果记录成表格。

　　活动层次二：集体讨论，确定节目名称及合作人。

　　1、展示幼儿合作的表格。观察了解全班幼儿是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。

　　2、在幼儿的讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。

　　活动层次三：讨论节目串联词。

　　引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点：

　　①引出节目名称及成员。

　　②能简明地介绍节目的内容或内涵。

　　出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。

　　活动层次四：竞选节目主持人。

　　请幼儿说一说，自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：

　　目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。

　　请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。

　　请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。

　　活动层次五：修改节目。

　　请幼儿按节目的类型，将自己排练的节目一个一个展示给幼儿看。

　　幼儿根据同伴所展示的节目，提出自己的意见，对同伴的言行修改与完善。如舞蹈的队形变化，演员的表情、神态、举止。幼儿根据同伴提出的意见，修改节目，重新排练。

　　活动层次六：制作服装、道具等。

　　引导幼儿对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。

　　在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服装。

　　3、教师出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。

　　活动延伸：

　　发动家长一起参与道具与服装的准备。

　　活动层次七：化妆、彩排。

　　1、导幼儿以小组为单位，先讨论应如何化妆，头发应如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些饰物进行装饰，在讨论的基础上手相互化妆，教师可在旁协助幼儿梳头。

　　2、引导幼儿观察全班幼儿的化妆，选出认为化妆最漂亮的幼儿(即妆化的既不浓，也不淡)，统一化妆的浓淡程度。

　　3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。

　　活动层次八：文艺演出。

　　1、教师致词：

　　“六一，是我们小朋友的节日，六一的舞台，也是小朋友的舞;今天，我们小朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。就让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，过一个快快乐乐的儿童节吧!”

　　2、幼儿按节目顺序依次演出。请电教老师把幼儿的节目拍摄下来。

　　3、演出结束，教师发给每一个幼儿一份小礼品，既作为孩子自编、自导、自演的奖品，又作为孩子六一节的礼物。

　　4、播放孩子演出节目的录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，由此充分享受整个活动所给予他们的乐趣。

　　活动分析：

　　庄重的舞台演出，一直是幼儿园一些聪明孩子的天地，有的孩子却与此无缘。普通幼儿虽然有走上舞台的渴望，但此种机会对于他们来说少之又少。每当“六一”来临的时候，少数孩子加班加点排练节目，成了教师关注的对象;少数幼儿便无所事事，东游西逛，被教师冷落在一旁。“儿童”少数孩子的节日，多数孩子却没有享受节日到来的那份快乐喜悦，此种现象在幼儿园中屡见不鲜。综合系列活动：“六一我们的舞台，一改以往舞台表演活动所沿袭下来的陈规!班孩子自信地走上舞台，成为舞台上的耀眼群星。

　　一、点评

　　活动的特点是变“教师为主”为“幼儿为主”，变“个别参与”与“整体参与”，变“被动接受”为“主动尝试”。活动过程中幼儿自编、自演，教师引导、帮助、支持。虽然大家都很紧张而又忙碌，大家共同享受着活动所带来的快乐与成功，享受着活动中师生、同伴之间互相合作、互相帮助所带来的愉悦之情。

　　二、讨论

　　组织“六一”儿童节活动时，你是怎样注意调动全体幼儿积极性的。

2、教案幼儿园大班社会《我们的舞台》反思

　　本篇是幼儿园大班社会，舞台演出活动一直是孩子们非常感兴趣的事，幼儿非常渴望自己在舞台上表演，幼儿在活动中能勇于提出自己的看法，尝试自己的活动方式，充分表露出了自己的主观意识，感受到自身在活动中的价值体现。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿结合经验，通过讨论与协商，共同确定演出活动的内容和方法。

　　3、帮助幼儿在活动中获得愉快的情绪体验、感受到自身在活动中的价值体现。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、经验准备：(1)幼儿在家收看过有关文娱演出的电视，对演出的节目种类、演出形式、主持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的认识与了解。

　　(2)幼儿曾有过舞台表演的经验。

　　2、物质准备：(1)活动过程中积累的各种表格、单子等。

　　(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。

　　(3)幼儿用的化妆品(口红、胭脂、白粉等)。

　　(4)准备若干份小礼品。

　　活动过程：活动层次一：初步商定节目种类。

　　2、幼儿根据讨论所选出的节目种类，自主结伴，初步确定演出的节目名称及演出人员。教师巡回观察，并将结伴的结果记录成表格。

　　活动层次二：集体讨论，确定节目名称及合作人。

　　1、展示幼儿合作的表格。观察了解全班幼儿是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。

　　活动层次三：讨论节目串联词。

　　引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点：

　　①引出节目名称及成员。

　　②能简明地介绍节目的内容或内涵。

　　活动层次四：竞选节目主持人。

　　请幼儿说一说，自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：

　　目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。

　　请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。

　　请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。

　　活动层次五：修改节目。

　　请幼儿按节目的类型，将自己排练的节目一个一个展示给幼儿看。

　　活动层次六：制作服装、道具等。

　　引导幼儿对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。

　　在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服装。

　　3、教师出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。

　　活动延伸：

　　发动家长一起参与道具与服装的准备。

　　活动层次七：化妆、彩排。

　　2、引导幼儿观察全班幼儿的化妆，选出认为化妆最漂亮的幼儿(即妆化的既不浓，也不淡)，统一化妆的浓淡程度。

　　3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。

　　活动层次八：文艺演出。

　　1、教师致词：“六一，是我们小朋友的节日，六一的舞台，也是小朋友的舞;今天，我们小朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。就让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，过一个快快乐乐的儿童节吧!”

　　2、幼儿按节目顺序依次演出。请电教老师把幼儿的节目拍摄下来。

　　3、演出结束，教师发给每一个幼儿一份小礼品，既作为孩子自编、自导、自演的奖品，又作为孩子六一节的礼物。

　　4、播放孩子演出节目的录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，由此充分享受整个活动所给予他们的乐趣。

　　活动分析：

　　一、点评

　　二、讨论

　　组织“六一”儿童节活动时，你是怎样注意调动全体幼儿积极性的。

　　活动反思：

3、幼儿园教案大班社会安全《我们要节约用水》教案反思

　　活动设计背景

　　水对于幼儿来说，一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看，他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便，或是动物会渴死，植物会干枯等认识很浅，于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动，使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解，从而萌发幼儿节约用水的意识。

　　活动目标

　　1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

　　2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

　　3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点：环保教育，节约用水。

　　教学难点：加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　活动准备

　　1、课件《假如没有水》。

　　2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

　　3、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

　　活动过程

　　一、问题导入，了解水的作用。

　　1、教师：小朋友，你们每天都用水来做了哪些事?

　　幼儿回答(略)

　　2、教师：爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?

　　幼儿回答(略)

　　3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：如果没有水，我们的生活会变成怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

　　二、观察图片，感受水的重要性。

　　在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着......

　　1、教师：你们刚才看到了什么?

　　幼儿回答(略)

　　2、教师：是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样?

　　幼儿回答(略)

　　在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。

　　三、观看课件，提升经验。

　　观赏课件《假如没有水》

　　1、教师：假如没有水，还会发生什么情况呢?我们一起来看一段画面。

　　2、教师：看完了这段画面，你的心情怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　3、教师：是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。

　　四、环保教育，节约用水。

　　五、绘画宣传保护

　　1、幼儿自主地选择材料，分组活动

　　A组：设计节约用水的标志。

　　B组：绘画“请这样用水”

　　C组：集体作画“请来保护水资源

　　2、展示交流作品

　　教学反思

　　1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

　　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　　3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

　　小百科：一个滴水的水龙头，一天可以浪费1至6升的水，一个漏水的马桶，一天要浪费3至25升的水。所以我们要珍惜每一滴水 .

4、幼儿园大班语言和社会领域教案设计：我是大班儿童

　　【教材分析】

　　随着年龄的增长和能力的提高，大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。《我是大班儿童》运用散文的形式，语言优美、押韵，内容通俗易懂，读来朗朗上口。诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时，大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。学习这首诗歌，在欣赏、感收文学作品语言美、韵律美、意境美的同时，可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、激励他们关心、帮助身边的人，引导他们体会帮助别人的快乐与自豪。

　　【活动目标】

　　1、学说诗歌知道自己是大班的小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹

　　2、掌握诗歌内容，能运用不同的语气有感情的朗诵诗歌。

　　3、萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　【活动准备】

　　1《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 1、“幼儿学习资料”——《我长大了》。提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

　　【活动建议】

　　1、组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，

　　激发幼儿帮助弟弟、妹妹的自豪感。

　　提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?

　　小结：弟弟、妹妹年龄小，离开爸爸、妈妈来到幼儿园，难免害怕和难过，我们一定要多关心、帮助他们。

　　2、指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

　　(1)结合课件、录音，引导幼儿完整欣赏诗歌。

　　提问：弟弟、妹妹遇到了什么困难?应该怎样帮助他们?

　　根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　(2)结合《我长大了》第 2—3 页，引导幼儿自主学习诗歌，选择自己喜欢的内容，用恰当的情感、语气朗诵。

　　提问：你最喜欢诗歌中的哪一句?遇到这种情况你的心情是怎样的?用什么语气朗读才能表达出这种情感?

　　(3 )请个别幼儿分享，引导幼儿相互间自由分享。

　　2、引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌，着重表现帮助弟弟、妹妹的自豪感。

　　(1)教师完整朗诵诗歌。

　　(2)教师说旁白，幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗诵。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿，请其在集体面前展示，以起到榜样示范的作用。

　　(3)幼儿独自完整、有感情地朗诵诗歌。

　　(4)幼儿个别或分组边表演边朗诵，相互展示、分享。

　　2、带领全体幼儿到小班朗诵诗歌，将诗歌的内容落实到实践中。

　　活动延伸：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。

　　附

　　我是大班儿童开学了，我快快活活走向可爱的幼儿园。

　　去年，我还是中班的儿童。现在，我升到了大班，中班、小班的小朋友，就是我的弟弟、妹妹

　　小弟弟，鞋带开了么?来，我帮你系上。小妹妹，跌疼了吗?来，我扶你起来。有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，他不放妈妈走，又是哭，又是闹。我给他讲了一个故事，他乖乖的听着，还咯咯的笑。

　　从现在起，我就是大班儿童。

　　我帮助中班、小班的弟弟、妹妹，看!这是多么光荣

5、幼儿园大班社会教案《快乐的多泽》教案

　　活动目标：

　　1、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心

　　2、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感

　　3、帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近，合作的态度

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　ppt课件、录音、图片、故事视频

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：孩子们你们帮助过别人吗?帮助别人是一种什么样的感觉呢?李老师这里也有一只爱帮助别人的小鸟，我们一起看看它和你们帮助别人时的感受是一样的吗?

　　二、分段欣赏故事视频,结合故事内容科学插入ppt，理解故事内容

　　1、师：多泽是谁?为什么很多小动物都喜欢它、认识它?

　　2、师：多泽都帮助过哪些小动物?它都是怎样帮助这些小动物的?

　　3、为什么多泽飞的越来越快了?如果在冬天来临之前多泽不飞到南方去，它会怎么样?冬天已经来了，多泽飞回南方了吗?为什么多泽还没飞回南方?

　　4、你们觉得多泽这样做，对吗?如果是你，你会怎样做?

　　5、多泽帮助别人后，它是什么样的感觉?你们还记得你们帮助别人后自己的感受吗?你们帮助别人的时候开心幸福吗?为什么?

　　6、快乐，幸福是只接受别人的爱吗?那我们可以怎样传递和表达自己对别人的爱?

　　教师小结:原来帮助别人也是在快乐自己，心中有爱就一定要传递表示出来，爱你的人也会越来越多。

　　三、体验、迁移帮助别人的情感

　　师：这个故事里多泽是怎样收货快乐的?它幸福吗?在别人需要帮助时你会怎样做?

　　教师小结：原来帮助别人的同时我们自己也收货了幸福，一个真正快乐的人，一定是一个让别人感受到舒服与快乐的人。因为送给别人玫瑰的同时，我们自己的手掌上也会留下玫瑰的香气。

6、教案幼儿园大班社会教案《独特的我》反思

　　活动目标：

　　通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心。

　　促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、针等。

　　活动过程：

　　1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。

　　(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。

　　“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗?”

　　教师介绍游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁?”

　　(2)引导幼儿制定游戏规则。

　　“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?”幼儿自由发表意见。

　　(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”

　　①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。

　　“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”

　　②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。

　　2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。

　　“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”

　　(1)教师自我介绍并展示特长。

　　现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。

　　(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。

　　“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”

　　幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。

　　3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。

　　“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”

　　(1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?

　　(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。

　　(3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。

　　活动延伸：

　　1、幼儿在表演区继续展示自己的特长。

　　2、开展角色游戏《照相馆》，引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

　　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。

　　二、专家点评：

　　游戏中引导幼儿制定游戏规则，体现了“幼儿为主体，为主导”的原则。

　　从活动组织形式看，幼儿介绍自我和特长展示，既有个别幼儿在集体面前的交流，又有幼儿自由结伴的交流，还有幼儿与客人老师的交流(正在上公开课)。这三种组织形式，既为每个幼儿提供了表现自我长处和获取成功感的机会，又符合幼儿心理发展的需要，从而促进了幼儿发展的实效性。

　　从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处在宽松、自由的氛围中。教师的教态亲切，语言生动，富有启发性，而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流。例如教师将自己小时候的照片展示给小朋友看，教师特长的展示是为小朋友快速裁剪一条时装裙，使幼儿感到亲切、自然，其乐融融。

　　教学活动中幼儿认识自我与同伴，并展示特长;教学活动后，幼儿在生活中，在角色游戏区继续讨论、交流，展示“独特的我”。此活动使幼儿的社会认知、社会情感、社会行为技能三方面达到了协调统一。

　　三、反思与讨论

　　独特的我，是展示自我认知与理解，下一步，该如何延伸与继续呢?

　　活动反思：

　　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

7、幼儿园大班社会教案《皮皮的烦恼》教案反思

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，知道同伴间应团结友爱。

　　2、体验与教师、同伴团结友爱带来的乐趣。

　　3、引导幼儿关注身边同伴互相帮助、团结友爱的事，井记录下来。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　二、活动准备：

　　教学资源课件。

　　三、活动过程：

　　(一)话题讨论，引发幼儿参加活动的兴趣。

　　1、引导语:皮皮在幼儿园遇到了什么烦恼呢?让我们看看是什么烦恼?

　　2、鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

　　(二)结合教学资源讲述故事《皮皮的烦恼》，帮助幼儿理解故事内容，知道心里想着别人、让别人快乐是件快乐的事。

　　1、提问：皮皮为什么责怪果果?毛毛为什么不愿意和乐乐搭城堡?为什么小朋友都不想和皮皮玩游戏?

　　2、提出讨论问题。

　　小明分苹果，大的给别人，小的留给自己。这样做，对吗?为什么?红红分玩具，新玩具给别人玩，旧的留给自己玩。她为什么要这样做?军军带图书给大家看。他这样做，好吗?为什么?

　　2、小结:同伴之间要团结友爱、共同分享，这样最快乐。

　　(三)以游戏的形式，进一步理解故事内容，学习与人交往的方式。

　　游戏一：看故事，排一排

　　游戏二：学习字词，说一说

　　游戏三：找一找，对与错

　　(四)通过小组交流分享以前做过的让别人快乐的事，进一步感受到团结友爱的快乐。

　　1、小组交流:请讲一讲自己以前做过什么让别人快乐的事。

　　2、集体分享，教师对于表现好的幼儿给予表扬与鼓励。

　　活动反思：

　　通过本节活动让幼儿懂得人与人之间的交往的技能有轮流、分享、合作、谦让、协商、寻求帮助、公平游戏等。通过讲述<小明的烦恼>这个活动，引导幼儿正确的同伴交往技能。

8、大班社会教案《我们的外国朋友》

　　【活动目标】

　　1、初步了解地球的形成与国家的地理位置。

　　2、知道我们人类有黑、白、黄三大肤色种类，树立正确地种族观。

　　3、树立幼儿平等的种族观，建立幼儿爱国主义情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　【活动准备】

　　教具：课件《我们的家园》图片：黄、白、黑人种图。

　　学具：地球仪8个蛋糕盘构线笔蜡笔黑毛线黄毛线胶水剪刀。

　　【活动过程】

　　1、你们见过外国朋友吗?他们长什么样子呢?长的与我们哪里不一样?

　　2、我也带来了三个朋友，两个外国朋友，一个中国朋友。知道他们是谁吗?中国的刘翔(跨栏运动员)，英国的贝克汉姆(足球运动员)，美国的大威廉姆斯(网球运动员)。请小朋友们说说他们长什么样?

　　3、小结：

　　黄种人：黑眼睛、黑头发、黄皮肤。

　　黑种人：黑眼睛、黑头发、黑皮肤。

　　白种人：蓝眼睛、黄头发、白皮肤。

　　还有其它种类的是少数人。

　　4、你们知道他们的家在哪里吗?看课件《我们的家园》。

　　(1)认识地球：

　　地球的形成;认识地球的基本特征;地球是个运动员。

　　(2)人们生活在哪里?

　　(3)认识中国地图，知道中国的地形与地理位置。

　　5、认识地球仪：知道地球仪的地理位置“上北下南，左西右东”。

　　6、游戏：找家。分成8小组，每组一个地球仪，根据老师指令找位置。

　　7、我们共有一个家，怎么会有很多不同种类的人呢?

　　8、教师出示图片，讲述人种来源的故事。

　　9、故事告诉了我们什么道理?(我们共有一个家，一家人要相亲相爱，团结和睦;我们的民族要自强不息，国家才能兴旺，家庭才能幸福)

　　10、幼儿根据图片复述故事。

　　11、操作活动：先让幼儿谈谈与外国朋友的感想，再根据幼儿差异让幼儿自由选择活动。

　　(1)绘画：我和外国朋友手拉手。

　　根据自己喜欢的外国朋友想象作画。

　　(2)装饰：我的外国朋友。

　　根据教具图片来装饰外国朋友的脸部特征。用蛋糕盘当脸、用黑、黄毛线做头发、蜡笔涂肤色。

　　(3)手工：我和外国朋友手拉手。

　　第一步：一张白纸一折四。

　　第二步：画连体人，先画上圆圆的头然后画两只手画到纸边，不画手指，以防剪断，最后画脚。

　　第三步：按把连体人剪下。第四步：用构线比、蜡笔装饰我与外国朋友。

　　12、完成的作品展示。

9、大班主题教案——社会安全教案《我家里的危险》反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道身边有哪些危险，增强安全意识，远离不安全因素。

　　2、在讲讲、议议中培养幼儿大胆、清楚地讲述自己的想法，增强语言表达能力。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　6、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　7、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　教学用PPT

　　活动过程：

　　1、谈话导入。

　　小朋友们知道我们身边有哪些危险吗?我们的家里有没有危险?都有哪些危险呢?

　　2、出示PPT图片，一起来看看家里的危险。(教师和幼儿边讨论边说)

　　教师：小朋友们，我们一起来看看第一张图片，这是什么?(热水壶)

　　在家里，我们用它来干什么?爸爸妈妈通常会把它放在什么地方?小朋友会去碰他吗?热水壶有什么危险?你知道使用热水壶需要注意些什么吗?(小朋友好奇心都很强，他们会对热水壶里冒出来的热气感兴趣，有的小朋友甚至把手伸到装有热水的壶口边玩，不小心就被烫伤;如果把壶放在茶几等高的地方，热水壶容易砸下来烫伤小朋友，热水壶的内胆破碎后容易划伤小朋友。)边讲解边配合发生的危险事故图片。

　　放映第二种危险物品(打火机)

　　打火机有什么用途，我们通常会在哪里看到它?它能帮我们很多忙，那如果使用不当，会发生什么危险呢?(小朋友对打火机里面的液体很感兴趣，一部分小朋友就会尝试着把打火机弄开看看里面到底装了什么，在打不开的情况下有的人就会乱摔，却不知道打火机里面装了汽油，一摔就容易爆炸，爆炸后打火机的塑料外壳会飞溅到四面八方，不小心就飞到小朋友身上烫伤小朋友;如果使用打火机来照明，也容易发生火灾，因为家里布做的东西很多，容易着火。)边讲解边配合发生的危险事故图片。

　　放映第三种危险物品(液化气罐子)

　　液化气是用来做什么的?它为我们提供了哪些方便?那你知道它的构造吗?液化气有什么危险呢?(液化气有一个开关，用一根红色的管子连着液化灶，我们把开关打开才能用，不用的时候要把它关掉。小朋友如果乱拧开关就会导致煤气泄漏，煤气是一种有毒气体，进入到人的身体里会发生头晕，呼吸困难，窒息，最后死亡等情况，所以他很危险。液化气使用不当也会发生爆炸事故)边讲解边配合发生的危险事故图片。

　　放映第四种危险物品(微波炉)

　　微波炉能帮我们什么忙?它有那么多的好处，里面没有热水、汽油和煤气，它有什么危险呢?(微波炉是电器，小朋友使用不当会发生触电事故)

　　3、游戏巩固“我说你答”，答对的小朋友给小贴画作奖励。

　　热水壶应该放在高处还是地处?

　　可以把手伸进热水壶吗?

　　打火机可不可以摔?

　　如果有一件小朋友很喜欢的玩具掉到床底下可不可以用打火机照明去捡?

　　火警电话：119

　　遇到火灾时什么办法离开火场又快又安全?A、乘电梯B、走楼梯

　　火灾烟雾很浓时可以用干毛巾还是湿毛巾捂住口鼻?

　　液化气的开关能当玩具吗?

　　煤气泄漏怎么办?A、开窗B、关窗

　　手上沾有水能插电吗?

　　有人触电怎么办?切断电源

　　活动延伸：

　　请小朋友留意生活中还有哪些不安全的因素。

　　活动反思：

　　《危险在哪里》一课是教育科学出版社《品德的与生活》二年级上册第三单元《我会照顾自己》的第三个主题。通过这次活动，让学生发现我们身边的危险，认识一些常见的安全标志，掌握基本的自救和求助方法，从而保护自己，让自己远离危险。

　　在课堂导入时，我播放了一段本校学生在课间爬围墙的录像，同学看到熟悉的校服，熟悉的校园，情绪都很激动，当看到同学在攀爬围墙的时候，孩子们都不约而同的大叫到：危险!看到学生们这样的反应，我知道自己的导入设计成功了。在后面的教学设计中，我紧扣教材，利用教材优势，从一幅幅精美的情景图培养学生去观察、去感悟、去了解与“危险”有关的一切。再结合农村学生的实际生活，以校园为载体，根据学生出现的情况制作录像，让学生更加形象的认识到哪些行为会给自己和别人带来伤害。

　　对于书本上45页所例举来自陌生人的危险，我采取让学生扮演的方式去体会。最后用一首《安全歌》结束活动，进一步认识安全的重要。

　　危险时刻潜伏在我们的身边，威胁着我们的健康和生命，作为小学生，仅通过一堂课，对危险的认识是不可能面面俱到的，那就需要我们时刻提醒学生，关注学生，让危险远离我们。

　　生命是万事之源，我们要让学生在成长的历程里，感知安全情系生命，情系我们千家万户的幸福。

10、幼儿园大班社会安全教案：《十字路口的安全》教案反思

　　活动目标：

　　1、增强幼儿安全意识，认识简单交通标志。

　　2、懂得在十字路口要看红绿灯通过，过马路要走人行横道线。

　　3、认识交通标志：红绿灯、人行横道线。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　vcd、安全教育光盘、汽车头饰若干、红绿灯图卡、场地布置十字路口、邀请交通警察一名。

　　活动过程：

　　一、导入与讨论：

　　1、教师头戴汽车头饰，模仿开汽车动作，伴随《开汽车》音乐进入活动室。

　　2、提出问题，请幼儿充分讨论。

　　a、开汽车要遵守哪些交通规则?

　　b、小朋友你会过马路吗?过马路时需要注意什么?

　　(先请幼儿分组讨论，再分别请幼儿回答,鼓励幼儿大胆说出自己的想法，启发幼儿开阔思路充分表达。)

　　二、观看：播放vcd观看光盘《十字路口的安全》，了解在十字路口时正确的做法。

　　1、过马路时要走在人行横道线上，不能随便穿过马路。

　　2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不能抢灯通过等。

　　三、探索：如果不遵守交通规则会怎么样?

　　1、行人不遵守规则会被汽车撞倒受伤。

　　2、汽车不准守交通规则会撞车，交通堵塞，汽车和行人无法通行等.

　　(教师要充分肯定幼儿的猜测和发言，鼓励幼儿正确表达自己的意愿并适当给予肯定)

　　3、请交通警察为小朋友讲一讲怎样注意十字路口的安全。

　　四、游戏《十字路口》

　　方法：幼儿分成两组，一组戴上汽车头饰扮演汽车;另一组幼儿扮演行人;请交通警察在路口指挥交通，出示绿色灯标志，汽车和行人通行。出示红色灯标志,汽车和行人停下等待。

　　游戏规则：教师对活动中遵守交通规则的幼儿要给予充分的肯定，对于不准守规则的幼儿要及时纠正，强化交通规则意识。

　　继续游戏：幼儿互换司机和行人角色，游戏继续进行。

　　活动拓展：请家长带领幼儿到十字路口进行观察，了解交通规则。

　　教学反思：

　　通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

11、幼儿园大班社会教案《我们发现的规则》

　　教材分析：

　　日常生活中处处有规则，它规定了在什么场合人们不可以做什么，可以做什么及怎样做，这些规则能使我们的生活正常、有序。

　　活动目标：

　　1.通过交流了解生活中的各种规则，知道这些规则的含义及重要性。

　　2.能根据自己的记录，大胆地交流自己的发现和对规则的认识，能与同伴协商将收集到的信息按要求分类。

　　3.对周围生活中与规则有关的事情感兴趣，愿意观察和思考。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、知识准备：事先给幼儿每人 2~3 张便条纸，用于记录自己发现的规则，每张便条纸记录一个发现，请家长帮助幼儿完成调查。

　　2、物质准备：主题墙展板，划分出若干板块(附后)。

　　活动建议：

　　1.“我发现的规则”交流会。

　　(1)在小组内展示幼儿的发现记录，幼儿自由浏览，相互交流，如：我是在…… 地方、发现的规则。

　　(2)鼓励幼儿大胆交流自己发现的规则所表达的意思，教师可用提问的方式帮助幼儿解读规则的具体含义，以便幼儿了解规则与人们生活的关系。

　　如：幼儿介绍“不准乱扔垃圾”，教师可提问：如果乱扔垃圾会怎样?如果你看到周围到处是垃圾，心情怎样?

　　幼儿介绍“禁止鸣笛”，教师可提问：为什么这里要禁止鸣笛?假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?

　　小结：小朋友用自己的眼睛和画笔发现，、记录了这么多生活中的规则，真是了不起，原来生活中处处有规则。

　　2.引导幼儿将收集到的规则按要求进行分类。

　　教师可引导幼儿先将本小组收集到的规则合在一起，根据主题墙的图示，讨论后将规则进行分类，然后贴到主题墙上。教师可根据需要用文字或图示随时增加规则的类别。

　　3.观察主题墙，知道生活中处处有规则。

　　(1)引导幼儿观察主题墙上的各种规则，说说分了哪些方面，感受规则的多样性。

　　(2)幼儿猜想、讨论：如果没有这些规则，我们的生活会怎样?

　　小结：生活中处处有规则，每个人都应该自觉遵守规则，这样我们的生活才会快乐、有秩序。生活的规则还很多，小朋友如果有新的发现，可以记录下来，继续贴在展板上。

12、大班社会教案《我们的儿童节计划》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿结合经验，通过讨论与协商，共同确定演出活动的内容和方法。

　　3、帮助幼儿在活动中获得愉快的情绪体验、感受到自身在活动中的价值体现。

　　4、感受节日的欢乐气氛。

　　5、参与节日游戏。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　(1)幼儿在家收看过有关文娱演出的电视，对演出的节目种类、演出形式、主持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的认识与了解。

　　(2)幼儿曾有过舞台表演的经验。

　　2、物质准备：

　　(1)活动过程中积累的各种表格、单子等。

　　(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。

　　(3)幼儿用的化妆品(口红、胭脂、白粉等)。

　　(4)准备若干份小礼品。

　　活动过程：

　　活动层次一：初步商定节目种类。

　　2、幼儿根据讨论所选出的节目种类，自主结伴，初步确定演出的节目名称及演出人员。教师巡回观察，并将结伴的结果记录成表格。

　　活动层次二：集体讨论，确定节目名称及合作人。

　　1、展示幼儿合作的表格。观察了解全班幼儿是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。

　　活动层次三：讨论节目串联词。

　　引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点：

　　①引出节目名称及成员。

　　②能简明地介绍节目的内容或内涵。

　　活动层次四：竞选节目主持人。

　　请幼儿说一说，自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：

　　目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。

　　请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。

　　请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。

　　活动层次五：修改节目。

　　请幼儿按节目的类型，将自己排练的节目一个一个展示给幼儿看。

13、健康活动《我们的手指》大班社会教案

　　怎通过各种手指游戏，引导幼儿在观察中比较，熟悉五根手指。了解手指的功能和用处。感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。

　　设计意图：

　　人体美体现在多个方面，让幼儿感受身体美，是促进幼儿身心发展健康的重要途径。为了让幼儿感悟手指的重要性，知道手指的功能和用处，并且感知五根手指是一家，相互配合可以做很多事情，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1.在观察比较中，熟悉五根手指。

　　2.了解手指的功能和用处。

　　3.感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。

　　重点难点：

　　重点是了解手指的功能和用处。

　　难点是感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。

　　活动准备：

　　手指PPT，一支笔，一双筷子，盒子，小积木若干

　　活动过程：

　　一、游戏导入：

　　让幼儿观察老师身体的哪个部位在动，引出主题。

　　教师：老师身体的什么部位在动?看谁看的快说的快。

　　幼儿：肩膀在动，胳膊在动，脚在动，腰(屁股)在动，五根手指分别动……

　　二、讨论交流

　　1.手指会说话

　　教师：原来我的手指是会动的，它不仅会动，它还会说话：

　　老师伸出一根大拇指——很棒

　　老伸出两根手指——耶

　　老师伸出三根手指——OK

　　老师伸出四根手指——切切切切

　　老师伸出五根手指——拍拍拍，洗碗，你好，再见···

　　2.手指会做事

　　·在屏幕中出示六张图片，让幼儿观察

　　教师：手指不仅会说话，还会做事情。(出示PPT)

　　教师：这些图片有的是手指做的事情，有的不是手指做的事情，请你一边看一边说出来，看谁看的快。

　　教师：说一说有几张图片?(六张)你是怎么知道的?

　　教师：六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张?

　　幼儿：是第三张，用脚在走路。

　　·教师：哪一张是用手指在动的?在干什么?用完整话来表述。用了几根手指?哪几根?

　　幼儿：第一张图在用手指拿钥匙开门

　　第二张图在用手写字

　　第四张图在用手拿筷子

　　第五张图是在用手按铃

　　第六张图在用手搭积木

　　·让幼儿自己表扬自己，每个人用自己喜欢的方式表扬自己。

　　三、理解故事

　　·老师讲小故事——五根手指的故事

　　大拇指表扬多了他得意了，食指表扬的太多了它骄傲了，中指表扬的太多了它翘起了二郎腿，无名指和小拇指表扬的太多了他们得意起来了，我是多了不起的人啊，所以他们五个这样(五指打架)吵起来了。

　　大拇指说：“大家都别吵，我长得粗粗壮壮，我的力气很大，所以我是大哥，我最重要，你们都得听我的!”

　　食指说：“哼!我伸出来一根手指，就是第几名?(第一名)往这看，往那看，你们看我指到哪里你们就看到哪里，所以我才是最重要的!”

　　中指说：“我才是最重要的!你们看你们全部立正，看看谁长得最高?谁长在最中间?我长得最高而且站在最中间，你们都要紧紧团结在我的周围。”

　　无名指说：“NONONO，我不同意。把无名指伸出来，看看我长得又娇又嫩，你妈妈化妆的时候都是用我的，而且你爸爸妈妈结婚的时候最重要的戒指戴在哪里?(无名指)所以我是最富贵的，是女孩子最喜欢的。”

　　小拇指说：“大家都停下!我要说话!虽然我长的细细的小小的，可是你们看，你们身体里的所有的小洞洞不是只有我能钻进去嘛，所以我才是最重要的。”

　　·每根手指都说自己是最重要的，教师提问：你喜欢哪根手指?

　　教师：大家都说自己是最重要的，我们一起来看看到底谁才是最重要的?

　　四、游戏体验：抓积木比赛

　　老师先一根手指头一根手指头的抓积木，让幼儿看看能抓出几个积木，然后用多个手指头去抓，看能抓几个积木。

　　游戏：《手指大比赛》

　　教师：比赛即将开始，大拇指准备好了没有?食指、中指、无名指、小拇指都准备好了吗?

　　大拇指准备入场，抓积木，抓到了几个?

　　食指说我也来了我也来了，一起说“三二一跳!”

　　中指、无名指、小拇指均抓到一个积木。

　　这时大拇指说：“我知道啦我知道啦，食指我来帮助你。”

　　中指说：“我也来啦我也来啦。”“三二一跳!”

　　提问：谁有办法能抓出更多的积木?你想怎么抓?(单手抓、双手抓)

　　让幼自己体验抓积木，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，会抓的更多)

　　教师：原来呀我们的五根手指相互配合能这么棒!

　　活动延伸：

　　请幼儿观察日常生活中我们的手指合作还能做什么其他更多的事情?

　　活动总结：

　　本次活动是一节大班的综合活动《我们的手指》，在活动中，以游戏的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣，熟悉了每根手指的名称。活动过程中我是以手指会动——手指会说话——手指会做事层层递进的方式让幼儿了解手指的功能和用处，以PPT的形式让幼儿尝试看图说完整话了解生活中手指都能做什么，并且穿插着运用手指表扬的方式呼应主题目标。活动后半部分我将手指拟人化以每根手指的口吻分别讲述了每根手指的特点，并且以故事和游戏抓积木的方式让幼儿感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情，从而达成目标三。

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14、大班主题教案《自己的舞台》含反思

　　活动意图：

　　在幼儿园的日常生活中，舞台演出是孩子们感兴趣的活动，孩子们非常渴望自己在舞台上表演。根据大班孩子经验的积累，开展了以幼儿为主体，由幼儿自编、自导、自演的综合系列活动《我们的舞台》。充分发展陔子的创造性，参与活动的积极、主动性以及解决问题的实践能力，帮助幼儿充分享受自主活动的快乐。

　　活动目标：

　　1、结合经验，讨论与协商，确定演出内容和方法。

　　2、提高动手、动脑的能力。互帮互助主动参与、大胆竞争的积极性。

　　3、获得愉快、感受自身价值。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、经验准备

　　(1)看过文娱演出的电视，对节目种类、形式、主持人的话、演员化妆造型等有粗浅认识。

　　(2)有过舞台表演经验。

　　2、物质准备

　　(1)积累的各种表格、单子等。

　　(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。

　　(3)幼儿化妆品(口红、胭脂、白粉等)。

　　(4)若干份小礼品。

　　活动过程：

　　活动层次一：初步商定节目种类。

　　1、结合经验，谈一谈演出节目的类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。讨论中，尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。!出自:快思老.师!对于一些技术性较强的节目也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。

　　2、自主结伴，确定演出节目名称及演出人员。将结伴的结果记录成表格。

　　活动层次二：确定节目名称及合作人。

　　1、展示幼儿合作的表格。是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。

　　2、讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。

　　活动层次三：讨论节目串联词。

　　引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点

　　①引出节目名称及成员。

　　②能简明地介绍节目的内容或内涵。

　　活动层次四：竞选节目主持人。

　　请幼儿说一说，自己见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：

　　目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。

　　请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。

　　请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。

　　活动层次五：修改节目。

　　按节目的类型，将排练的节目展示给幼儿。

　　根据同伴展示的节目，提出意见，对同伴的言行修改与完善。

　　活动层次六：制作服装、道具等。

　　对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。

　　在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服装。

　　3、出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。

　　活动延伸：

　　发动家长一起参与道具与服装的准备。

　　活动层次七：化妆、彩排。

　　1、以小组为单位，讨论如何化妆，头发如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些装饰。

　　2、选出认为化妆最漂亮的幼儿。(即妆化的既不浓，也不淡)，统一化妆的浓淡程度。

　　3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。

　　活动层次八：文艺演出。

　　1、教师致词

　　小朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，快快乐乐的玩吧。

　　2、按节目顺序演出。把幼儿节目拍摄下来。

　　3、演出结束，每人一份小礼品，作为奖励。

　　4、播放录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，充分享受活动的乐趣。

　　活动反思：

15、大班主题教案《开心的舞台》含反思

　　活动要求：

　　1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现

　　2、培养幼儿的表演欲望和自信心，培养做文明观众意识。

　　3、幼儿自由结组，合作表演。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。

　　2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。

　　3、幼儿表演用用到的磁带录音(圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等)。

　　4、事先排练好的两位小主持人。

　　重难点：

　　重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。

　　难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。

　　活动过程：

　　一、回忆感知：(师)请小朋友们安静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢?

　　二、装扮准备：请你和好朋友一起商量自己表演的节目，穿什么服装最漂亮，带什么样的头饰最合适，让我们一起打扮起来吧!

　　三、观看演出：

　　主持人：今天的大舞台真热闹，小朋友们真快乐，今天我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

　　(节目开始表演，每个节目由主持人报幕。)

　　四、老师指导

　　1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。

　　T：这么漂亮的舞蹈，谁想来和小演员一起跳?

　　2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。

　　T：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧!

　　3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进行“好朋友的”的音乐游戏。

　　T：我们也去找好朋友玩游戏怎么样?

　　4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。

　　T：他弹的好听吗?你觉得怎么样?谁想来说说?

　　5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。

　　T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅?

　　附：节目单

　　1、节奏乐：大中国(大二)

　　2、舞蹈：圆圈舞(大一)

　　3、歌表演：我爱天安门(大三)

　　4、歌表演：好朋友(大五)

　　5、舞蹈：藏族舞(大四)

　　6、钢琴表演：蝴蝶花(大二)

　　7、韵律操表演：兔子舞(全体)

　　活动反思体会：

　　这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培养了孩子们的自主意识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种热闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。

16、大班社会教案《我们身边的垃圾》含反思

　　活动设计背景

　　农村幼儿卫生习惯较差，大班的孩子很多，虽经常强调，但随手乱扔的现象仍较普遍，有的孩子即使在幼儿园里会注意不乱扔，但走出校园就开始不自觉了，在他们回家的路上，经常会看到土埂上的白色面包袋，水田里的零食包装袋、泡沫餐盒等，究其原因，除了成人的影响以外，更多的是他们没有真正认识到乱扔是不好的行为以及乱扔的后果，由此我设计了这次活动。

　　活动目标

　　1. 让幼儿认识身边的垃圾，知道不能乱扔垃圾。

　　2. 知道垃圾会污染环境，影响身体健康，培养幼儿保持环境清洁的习惯。

　　3. 感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：认识常见的垃圾，不随手乱扔垃圾。

　　难点：知道垃圾会污染环境，让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾开始。

　　活动准备

　　1. 图片、课件。

　　2. 寻找观察了身边周围清洁和脏乱的不同环境。

　　3. 幼儿自制装垃圾用的纸袋。

　　活动过程

　　一. 教师操作课件，引导幼儿认识什么是垃圾，它们都是从哪里来的。

　　1. “香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。”

　　2. “用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。”

　　二. 教师出示图片，引导幼儿讨论并指出图片中有哪些是生活垃圾，看到脏乱的环境和清洁的环境有什么不同感觉。

　　1. “吃剩的瓜子壳，倒掉的饭菜、鱼刺、骨头，做饭剩下的蛋壳、菜皮，各种零食的包装袋，各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。”

　　2. “周围的邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区的游客等如果把垃圾乱扔，就会把各个地方弄得又脏又乱。”

　　3. “你们看到又脏又乱的地方有什么感觉?看到清洁干净的地方又是什么感觉?”<快思老师.教案网出处>引导幼儿说说自己的感受。

　　三. 引导幼儿讨论怎样才能不乱扔垃圾。

　　1. “在家里你把垃圾扔在什么地方?”(垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。)

　　2. “如果你在田边、土埂上、马路上、校园里发现了零食袋、废纸、瓜果皮怎么办呢?”(拾起来，找找附近的垃圾桶，扔到桶里;捡回家，扔到簸箕里……)

　　3. “你在放学路上，出去玩的时候吃了香蕉、瓜子、面包、饮料等后的香蕉皮、瓜子壳、包装纸、饮料盒等都丢在哪里呢?”(带回家扔到垃圾桶里)

　　4. “你在路上、水田边、汽车和火车上、船上有了垃圾后怎么办呢?能不能乱扔?”(放在口袋里带回家，扔在车上和船上的垃圾桶里，不能扔在路边、田里、车窗外、河里。)

　　5. “你看到有人乱扔垃圾怎么办?”(告诉他不要乱扔垃圾，请他把垃圾扔到垃圾桶里。)

　　6. “垃圾最后都到哪里去了?为什么我们要少用或不用塑料袋装垃圾?”(大部分的垃<来.源快思教.案网>圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不会腐烂。)

　　四. 组织幼儿“我爱清洁”的实践活动。

　　寻找教室里，走廊上，操场等幼儿园各个地方，把垃圾捡入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，强调活动安全。

　　五. 组织幼儿洗手，教师总结、评价。

　　六. 活动延伸：

　　1. 装饰自制的垃圾袋，让垃圾桶变得美丽。

　　2. 提醒幼儿随时注意保持身边环境清洁，不乱扔垃圾，引导幼儿制作“垃圾的分类”图。

　　3. 把垃圾变废为宝，引导幼儿用挂历、纸杯、果冻盒、饮料瓶等废旧材料自制玩具，装饰班级。

　　教学反思

　　1. 在准备活动前，开始是想让幼儿自备塑料袋作为垃圾袋的，因为那样会较为方便，但考虑到塑料袋自身也是一种白色垃圾，所以在课前组织幼儿自制了纸质的垃圾袋。

　　2. 在引导幼儿讨论身边看到的垃圾时，在家里、马路上、水田边、土埂上是他们有生活经验的，幼儿的的回答较积极，而在火车上、船上是离他们生活较远的，要特别告诉幼儿车上和船上也有垃圾桶，别把垃圾扔出车窗外和水里。

　　3. 幼儿对“垃圾都到哪里去了”感到好奇，如果这里采用图片或课件向幼儿展示垃圾的处理和降解程度，幼儿对环保的认识会更深些。

　　4. 整个活动始终围绕目标进行，幼儿对垃圾和保持环境清洁有了一定的认识，讨论内容较多，但都是他们常见的，活动氛围较好。

　　5. 实践活动较活跃，幼儿参与度高。

17、大班社会教案《我们身边的广告》含反思

　　设计意图：

　　在信息飞速发展的今天，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新鲜有趣的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的模仿力和创造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必须从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有经验和原有经验结合起来，幼儿才能大胆的表现。

　　幼儿园大班社会教案《我们身边的广告》

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类。

　　2、引导幼儿模仿和创编有趣的广告语。

　　3、提高幼儿思维的灵活性和变通性，从而发展幼儿的社会性。

　　4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

　　配套课件：大班社会课件《我们身边的广告》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/286.html

　　活动准备：

　　1、活动前请幼儿搜集各种广告资料;

　　2、制作广告课件一套(内容包括电视广告、流动广告、广告位广告、电梯广告、车站广告的照片);

　　3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色;

　　4、分组活动材料：

　　一组：油墨、母板、油滚子

　　二组：水彩笔、广告空白单

　　三组：水彩笔、空心字卡单。

　　活动过程：

　　幼儿园大班社会教案《我们身边的广告》含PPT课件

　　(二)进行部分

　　1、情景表演后，教师提问。

　　教师：你们愿意购买谁的商品?为什么?

　　幼儿：我们愿意购买小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。

　　教师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。

　　教师小结：刚才小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。

　　2、教师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告

　　教师：你们在生活中见过哪些地方有广告?

　　幼儿：汽车上、电视上、电脑里、手机里、电梯里、汽车站……。

　　教师：在我们生活中，按照商品的不同出现了许多广告，(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。

　　在我们生活中，有的广告特别大，多出现在街道和商场中，我们给它叫巨型广告;有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式，有的通过电视宣传，我们叫它电视广告;有的通过传单形式宣传，我们把它叫传单示的广告;有的借助流动的汽车来做宣传，我们可以叫它流动广告;相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告;在电脑或手机上出现的广告是网络广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边欣赏讲解每种广告的特性)。

　　(1)教师引导提问不断深入主题活动

　　教师：你们在哪里见过各种各样的广告呢?

　　幼儿：我们在衣服、伞、扇子、马路旁、超市里见到过各种广告。

　　(教师出示实物让幼儿直观的观察)

　　教师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活紧密相连。

　　(2)鼓励幼儿模仿说出一段广告词(这个环节重点想给幼儿提供一个想说、(教案.出自：快思老师教.案网)敢说、喜欢说、有机会说的机会。)

　　(3)教师鼓励幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要朗朗上口，说明商品的名称和特点及作用)

　　(三)结束活动

　　教师总结和幼儿讨论，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让许多人上当受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威胁。)教师教育幼儿看到假的广告后要及时把它清理干净。让广告发挥它的真正作用。

　　活动反思

　　小朋友们都非常喜欢看电视，在看电视时经常能看到各种各样的广告节目，他们在幼儿园游戏时，会时不时的模仿电视中广告词，这些广告词简单易记、幽默风趣、孩子们模仿形象逼真，因此深受孩子们的喜爱。

　　在活动中创设了模仿广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言知识、并能够正确的运用。

18、大班社会综合活动教案《我们的手指》反思

　　活动目标

　　1.在观察比较中，熟悉五根手指。

　　2.了解手指的功能和用处。

　　3.感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。

　　4.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　5.喜欢参与游戏，体验。

　　重点难点：

　　重点是了解手指的功能和用处。

　　难点是感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。

　　活动准备

　　手指PPT，一支笔，一双筷子，盒子，小积木若干

　　活动过程

　　一、游戏导入：

　　让幼儿观察老师身体的哪个部位在动，引出主题。

　　教师：老师身体的什么部位在动?看谁看的快说的快。

　　幼儿：肩膀在动，胳膊在动，脚在动，腰(屁股)在动，五根手指分别动……

　　二、讨论交流

　　1.手指会说话

　　教师：原来我的手指是会动的，它不仅会动，它还会说话：

　　老师伸出一根大拇指——很棒

　　老伸出两根手指——耶

　　老师伸出三根手指——OK

　　老师伸出四根手指——切切切切

　　老师伸出五根手指——拍拍拍，洗碗，你好，再见···

　　2.手指会做事

　　·在屏幕中出示六张图片，让幼儿观察

　　教师：手指不仅会说话，还会做事情。(出示PPT)

　　教师：这些图片有的是手指做的事情，有的不是手指做的事情，请你一边看一边说出来，看谁看的快。

　　教师：说一说有几张图片?(六张)你是怎么知道的?

　　教师：六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张?

　　幼儿：是第三张，用脚在走路。

　　·教师：哪一张是用手指在动的?在干什么?用完整话来表述。用了几根手指?哪几根?

　　幼儿：第一张图在用手指拿钥匙开门

　　第二张图在用手写字

　　第四张图在用手拿筷子

　　第五张图是在用手按铃

　　第六张图在用手搭积木

　　·让幼儿自己表扬自己，每个人用自己喜欢的方式表扬自己。

　　三、理解故事

　　·老师讲小故事——五根手指的故事

　　大拇指说：“大家都别吵，我长得粗粗壮壮，我的力气很大，所以我是大哥，我最重要，你们都得听我的!”

　　食指说：“哼!我伸出来一根手指，就是第几名?(第一名)往这看，往那看，你们看我指到哪里你们就看到哪里，所以我才是最重要的!”

　　中指说：“我才是最重要的!你们看你们全部立正，看看谁长得最高?谁长在最中间?我长得最高而且站在最中间，你们都要紧紧团结在我的周围。”

　　·每根手指都说自己是最重要的，教师提问：你喜欢哪根手指?

　　教师：大家都说自己是最重要的，我们一起来看看到底谁才是最重要的?

　　四、游戏体验：抓积木比赛

　　老师先一根手指头一根手指头的抓积木，让幼儿看看能抓出几个积木，然后用多个手指头去抓，看能抓几个积木。

　　·游戏：《手指大比赛》

　　教师：比赛即将开始，大拇指准备好了没有?食指、中指、无名指、小拇指都准备好了吗?

　　大拇指准备入场，抓积木，抓到了几个?

　　食指说我也来了我也来了，一起说“三二一跳!”

　　中指、无名指、小拇指均抓到一个积木。

　　这时大拇指说：“我知道啦我知道啦，食指我来帮助你。”

　　中指说：“我也来啦我也来啦。”“三二一跳!”

　　·提问：谁有办法能抓出更多的积木?你想怎么抓?(单手抓、双手抓)

　　让幼自己体验抓积木，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，会抓的更多)

　　教师：原来呀我们的五根手指相互配合能这么棒!

　　活动延伸：

　　请幼儿观察日常生活中我们的手指合作还能做什么其他更多的事情?

　　活动总结

19、大班社会教案《水是我们的朋友》含反思

活动目标

　　1、通过活动使幼儿认识到保护水资源的重要性，从小树立节约用水意识。

　　2、通过活动了解节约用水的方法，能从身边的小事做起，自觉节约水。

　　3、通过活动使幼儿从小养成节约用水的好习惯，感受节约用水的快乐。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

重点难点

　　重点：了解水资源的巨大作用，我们人类离不开水，教育孩子节约用水。

　　难点：我们的生活中从没有发生过缺水的现象，如何让孩子认识到节约用水的重要性。

活动准备

　　1、教师搜集和调查生活中浪费水和节约水的实例、图片、视频。

　　2、教师搜集缺水情景的视频

　　3、小朋友在家长指导下，自己画的“节约用水”宣传画!

　　4、教师搜集生活中用水的视频、图片。

活动过程

　　一、开始部分

　　师:水是我们的朋友，是生命的摇篮，是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。

　　二、基本部分

　　1、师：既然水是我们的朋友。小朋友，请你说说我们生活中那些地方离不开水?

　　生1：妈妈洗衣服离不开水。

　　生2：制作饮料离不开水。

　　生3：洗脸、洗手离不开水。

　　生4：奶奶浇花也离不开水。

　　生5：植物生长离不开水。

　　……

　　2、师：小朋友们知道得可真多，我们生活中处处都离不开水，地球上的万物生长都离不开水，水对于我们来说真是太重要了，它是我们最好的朋友。

　　3、师播放生活中用水的图片、视频。(让孩子感受水资源的巨大作用，我们人类离不开水，应该节约用水。)

　　4、师：水对我们这么重要，可是生活中却有许许多多浪费水的现象，大家看大屏幕。教师出示生活中浪费水的图片、视频。

　　5、师：除了这些你们还知道哪些浪费水的事例呢?孩子纷纷抢着回答，大家浪费水的事例。

　　6、师：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?教师播放缺水情景的视频，让孩子说说看了有什么感受。

　　7、看来水发起脾气还真是太可怕了，水是我们的好朋友，我们浪费水这样做对吗?既然大家知道这样是错误的，那么我们又应该怎么做呢?

　　8、大家说得都很好，我们应该保护水，节约用水。那么你们知道生活中我们应该怎样节约用水吗?

　　9、孩子说说如何节约用水。

　　10、师：大家说得真好，知道这多节约用水的方法。下面大家看看老师搜集的节约用水的实例、图片吧。

　　三、结束部分

　　1、师：孩子们，我们知道了水的重要性，人类离不开水，应该节约用水，那今后大家准备如何做起呢?

　　2、师：孩子们，我们知道了水的重要性，懂得应该节约用水，大家一定要从身边小事做起，珍惜每一滴水，从小要养成节约用水的好习惯。

　　四、延伸部分

　　1、师：小朋友，你能找出节约用水的好孩子吗?如果找到了，就为他旁边的小花涂上好看的颜色吧。

　　2、师：小朋友在家长指导下，自己都画了“节约用水”的宣传画，大家到前面来展示一下吧。

　　3、师：大家回家把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听，问问爸爸、妈妈还有哪些好的节约用水的方法。

教学反思

　　兴趣是最好的老师，《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，孩子都喜欢学，通过学习，孩子知道了保护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节约用水，很好地完成了活动目标。

　　本活动设计充分体现了“教师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的兴趣，我创设了“水是我们的朋友”的教学情景，孩子非常感兴趣，都能积极主动投入学习当中，活动问题设计层层深入，具有启发性，活动语言富有儿童色彩，如：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?在不断地讨论交流中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节约用水。为了更好地完成教学计划，加深孩子的印象，在延伸部分，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节约用水，还锻炼了孩子的动手、动口能力，可谓一举两得，我认为这是本活动的点睛之笔。

　　《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热情被点燃，就连平时胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经历了知识的形成过程，认识到了节约用水的重要性，孩子们彻底改变了，以前浪费水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节约用水，看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。

　　活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高。

　　不足之处，活动中对孩子放手不够，总担心孩子答不上来，在今后教学中，我会相信孩子们，他们一定行，放手让孩子自己探索，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。