大班情景阅读教案小小发明家

大班教案五大领域及反思 2022-11-10 10:32:03

大班情景阅读教案小小发明家

1、大班情景阅读教案小小发明家

　　幼儿园大班情景阅读教案：小小发明家

　　作品赏析

　　(一)内容简介

　　小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车;汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢?

　　(二)主题分析

　　这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的“废品”，其实是可以重新利用，并发挥大用处的。只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。

　　(三)情节分析

　　打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注，活脱脱一个“小大人”。

　　俯身在垃圾桶中寻找“废品”，小明踮着脚、差点要摔进去的样子;捧着一大盒“废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执著的小男孩形象跃然纸上。

　　随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐……

　　故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃，一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢!

　　(四)角色分析

　　故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬…… 这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐!

　　(五)画面分析

　　1、画面构图、色彩

　　一个场景一个跨页，随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。

　　画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。

　　2、图画中蕴藏的细节

　　小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意;那张笑脸，映衬着小明无限的快乐。

　　(六)语言分析

　　故事中频繁出现反问语句：“废品可以用来做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用来做什么呢?”“小明要做什么呢?”“这个纸箱可以用来做什么呢?”以此引发小读者随着小明一起思考;这些反问句又是故事情节展开的一个个转折点，清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的眼前。

　　活动设计

　　(一)活动设计1

　　1、设计思路

　　现代社会，高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具，孩子们想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子们在尽情享受的同时，又缺失了什么呢?

　　故事中的小明，生活在和孩子们一样的现代社会，却有着一种不一样的执著：喜欢找来一大堆“废品”，在拼拼、剪剪、贴贴中，有趣的玩具诞生了;“废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具;“废品”又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具……

　　能不能让孩子们跟着小明一起，寻找那缺失的快乐呢?

　　2.活动目标

　　(1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述

　　(2)在“变废为宝”的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心

　　3、活动准备

　　图画书《小小发明家》、ppt课件

　　收集废品：纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干

　　4、活动过程

　　(1)兴趣导入

　　①出示第1、2页，介绍故事主人公。

　　②出示第3、4页

　　—小明在干什么?

　　—他找到了什么?

　　(出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。

　　(2)看图片，猜故事

　　—小明会将等这些“宝贝”变成什么呢?让我们一起来看一看。

　　—(教师演示ppt课件。)说说你看到了什么?

　　—小明把这些“宝贝”变成了什么?

　　—和你猜得一样吗?

　　(3)听故事，动脑筋

　　—小明用这些“宝贝”变成了什么?

　　—分别用哪个“宝贝”变成了什么?

　　(集体看课件。)看谁猜得最准确

　　②出示第7、8页：

　　—小明的火车完成了吗?又发生了什么事?

　　一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”?原来，这些“宝贝”还能给妈妈装东西。

　　一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变。(幼儿利用纸盒、易拉罐、玻璃瓶等动手操作。)

　　③出示第9、1 O页：

　　一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。)

　　④出示第1l、1 2页：

　　一奶奶拿着一大把花进来了，小明怎么说、怎么做的?(噢，“宝贝”还可以变成花瓶。)

　　一汽车上少了什么?还剩下什么?

　　一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?

　　⑤出示第1 3、14页：

　　一小明叉把剩下的“宝贝”做了什么?

　　一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心?

　　⑥出示第1 5、1 6页：

　　一快看，小明来到了哪里?还有谁?会发生什么事情呢?

　　一小明为什么抓着头发直发愁呢?

　　⑦出示第1 7、1 8页：

　　一小明怎么又笑了?他想了什么好办法?

　　一弟弟妹妹在玩什么?怎么样?

　　⑧出示第1 9、20页：

　　一好玩的雪橇只剩下什么了?

　　一如果你也有这样的一个大纸箱，你会做什么?说给大家听听。

　　一小明会怎么办呢?

　　⑨出示第2 l、22页：

　　一谁来说一说，小明叉怎么做了?

　　一大纸箱变成了什么?

　　一小明把这些“宝贝”分别变成了什么?

　　一你家里有这些“宝贝”吗?平时，你会怎么做?

　　小结：原来，没用的“废品”只要你肯动脑筋，就能变成好玩的玩具、装东西的器具……

　　(4)活动延伸

　　①想一想：你能用这些“宝贝”变出和小明不一样的东西吗?

　　②试一试：回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西，要和小明做的不一样。

　　(二)活动设计2

　　1、活动目标

　　(1)和同伴一起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。

　　(2)激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。

　　2、活动准备

　　·图画书《小小发明家》、PPT课件

　　·家里完成的创意作品(可以是第一次活动的延伸内容)，布主在教室环境中

　　·师幼共同收集各种废品，放置在若干“百宝箱”中

　　·每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌

　　3、活动过程

　　(1)回忆故事

　　教师出示图画书：

　　一小明找到了哪些“宝贝”

　　一他用这些“宝贝”做成了什么?

　　一小明有没有请人帮忙?

　　(2)作品展示

　　一你回家后用这些“宝贝”变成了什么?

　　一谁来介绍一下?(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。)

　　(3)创意DIY

　　一如果你有另外的“宝贝”，你最想做什么?用什么做?

　　一角色游戏的“超市”里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙?

　　一这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成一个火箭吗?

　　一要求：和你的朋友一起，可以选用“百宝箱”里的其他小材料，在1 5分钟内完制作。完成后，请你们一组的代表来介绍。最后，请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭，最多者胜出。

　　(4)活动延伸

　　①继续收集各种废旧物品，充实到“百宝箱”中。

　　②区域活动中，鼓励幼儿创意制作，并展示作品。

　　(三)活动拓展

　　1、邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。

　　2、亲子DIY：幼儿园可举办“大小发明家手拉手”的创意比赛。

　　(四)阅读区的活动

　　1、观察图画书中小明的制作，并尝试向他学一学。

　　2、“我是小明”故事大擂台：将自己的创意编成一个好听的故事，并愿意大胆讲。

　　(王红裕)

2、大班教案《小小探险家》含反思

活动目标：

　　1、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

　　2、通过线路的多样性，培养反应能力，提高耐久跑的能力。

　　3、体验游戏成功带来的快乐，培养敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

重点难点：

　　初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

活动准备：

　　画有不同图案的小卡片若干张，数字标识若干，藏宝图(路线图)若干(定点相同，路线不同)。

活动过程：

　　一、开始部分

　　1、创设情境，激趣导入：

　　师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝，寻宝的路上很远，我们会很累，所以我们要先锻炼好身体，才能闯过难关，对吗?现在让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。

　　2、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。

　　二、基本部分

　　(一)学习探险的本领

　　1、教师介绍在野外活动时，辨别方向的几种方式。(带指南针，看太阳的方向，看树桩的年轮……)教师重点介绍指南针的使用方法。

　　2、教师出示活动的"藏宝图"，并讲解看藏宝图的方法，介绍地图上的东南西北和幼儿园的东南西北，帮助幼儿对应起来，必要时可以借助幼儿园标志性的建筑物。

　　(二)游戏《探险寻宝》

　　1、老师："现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有?先来检查自己的鞋子穿好没有。"

　　2、引导幼儿讨论"探险寻宝时的注意事项"。

　　师："现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么?要怎样做?"

　　3、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后，要一个一个按顺序进行游戏。

　　4、教师让幼儿一个一个出发，按着藏宝图去寻找每个点的小卡片。

　　5、教师小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。

　　三、结束部分

　　1、老师："今天的探险寻宝活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗?你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，真棒!

　　2、听音乐做放松活动，游戏结束。

活动反思：

　　1、幼儿人数过多，一个一个出发场面有些混乱，我觉得以后可以组织他们以小组的形式进行定向游戏，例如5个人为一组，一组组出发。

　　2、在游戏过程中，幼儿并没有按照地图上的路线前进，而是跟着其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放着就拿了，并没有达到"初步学会看图并选择正确的路线到达目的地"这个目的。如果以后再进行此类活动，必须分2个课时，第一课时可以先详细讲解定向的规则，然后再实地游戏。

3、教案大班科学《小小探险家》反思

　　设计意图

　　本班幼儿十分喜欢寻宝游戏，区域活动中他们对此游戏产生了浓厚的兴趣，并且时不时的利用课余时间都想要去找宝藏，因此我设计了此次课程，大大满足了幼儿的好奇心和寻宝欲望，希望幼儿能够运用空间方位解决实际问题，在游戏中学会看路线图，能够根据路线图走出正确走法，并且在不触碰障碍物的前提下设计寻宝路线图，游戏中体验科学活动带来的乐趣。

　　活动目标

　　根据幼儿年龄特点及兴趣所在，我将活动目标制定如下：

　　1.理解“→” “←” “↑” “↓”所表示的含义，运用空间方位解决实际问题。

　　2.学会看路线图，根据箭头所指方向，正确画出起点到终点的行走路线。

　　3.积极参与游戏，体验科学活动带来的乐趣。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　重点难点

　　活动重点：学会看路线图，根据箭头所指方向，正确画出起点到终点的行走路线。

　　活动难点：与同伴协作设计寻宝路线图。

　　活动准备

　　箭头、路线图一张、操作单若干、画有宫格的场地。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　语言导入，引起幼儿的兴趣：

　　师：小朋友们，今天老师带你们去探险寻宝，你们愿意和我一起去么?在开始探险前，首先我们要学习几项本领，帮助我们寻宝，你们准备好了么?幼儿回答。

　　二、基本部分

　　1.初步认识四个不同方向的箭头和意义

　　师：我这有四张卡片，你们看一看。认识它们么?它们叫什么?表示什么?(幼儿根据图片回答)

　　2.指令游戏(巩固对方位的认知)

　　师：我们一起玩一个小游戏，考考你们的反应能力，当我出示图片时，请你按图片中箭头所指的方向行进一步，看一看哪个小朋友最棒。(游戏重复两遍)

　　3.学会看路线图

　　师：我们在寻宝时，通常会有一张路线图，有了路线图，可以使我们更快的找到宝藏。

　　(1)出示路线图，引导幼儿观察。

　　师：在这张图上，你们看到了什么?这些箭头和数字是为了告诉我们什么呢?转动小脑筋想一想。

　　(2)邀请幼儿尝试在寻宝图上正确走法。

　　师:请几个小朋友来试试看，你们的路线如何走才能找到宝藏，哪位小朋友想试试看?

　　(3)教师示范路线图正确走法，提示辨别清方位。

　　(4)教师出示操作单，幼儿尝试根据路线图走出正确走法(发现问题，解决问题)

　　师：现在每位小朋友的桌上都分别有一张藏宝图以及一张路线图，请根据路线图找宝藏，老师看看这项本领你们学会了没有。

　　三、结束部分

　　游戏：《小小探险家》

　　游戏规则：

　　(1)幼儿分组设计寻宝路线图。

　　(2)每组推两名幼儿进行比赛。

　　(3)规定时间内找到宝藏者则胜出(用时最短获胜)

　　师：接下来，我们终于要去探险啦，我在每组小朋友桌子上放了一张藏宝图，你们需要设计合适路线，在不触碰障碍物的前提下，设计好后，在组内推选两名小朋友，代表你们参加比赛，一人指挥，一人走路线，最终用时最短者获胜，你们一定要商量好，派谁出战哦。

　　活动总结

　　一、导入形式

　　在准备这节活动的时候，预设到幼儿对于寻宝的热衷开展的，果不其然，幼儿的探险寻宝兴趣十分高涨，跟随着教师的节奏顺利的开展了导入环节。

　　二、活动内容

　　活动以图片的形式让幼儿先去了解方位的认知，在幼儿了解后通过指令游戏巩固幼儿对于方位认知的记忆。在这个过程当中，出示寻宝的操作单，幼儿尝试根据路线图走出正确走法，幼儿自己发现问题，并解决问题，最终很好的检验幼儿学的成果如何，个别幼儿需要老师的指导。

　　三、延伸环节

　　结束部分的游戏小小探险家，采用比赛的形式，幼儿掌握到宝藏图的使用后，幼儿分组设计寻宝路线图，并且规定时间内找到宝藏者则胜出，看看哪组用时最短获胜。课程层层推进，幼儿兴趣一直很浓厚。

4、大班健康教案《小小探险家》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

　　2、通过线路的多样性，培养反应能力，提高耐久跑的能力。

　　3、体验游戏成功带来的快乐，培养敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　重点难点：

　　初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

　　活动准备：

　　画有不同图案的小卡片若干张，数字标识若干，藏宝图(路线图)若干(定点相同，路线不同)。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、创设情境，激趣导入：

　　师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝，寻宝的路上很远，我们会很累，所以我们要先锻炼好身体，才能闯过难关，对吗?<来.源快思教.案网>现在让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。

　　2、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。

　　二、基本部分

　　(一)学习探险的本领

　　1、教师介绍在野外活动时，辨别方向的几种方式。(带指南针，看太阳的方向，看树桩的年轮……)教师重点介绍指南针的使用方法。

　　(二)游戏《探险寻宝》

　　1、老师："现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有?先来检查自己的鞋子穿好没有。"

　　2、引导幼儿讨论"探险寻宝时的注意事项"。

　　师："现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么?要怎样做?"

　　3、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后，要一个一个按顺序进行游戏。

　　4、教师让幼儿一个一个出发，按着藏宝图去寻找每个点的小卡片。

　　5、教师小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。

　　三、结束部分

　　1、老师："今天的探险寻宝活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗?你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，真棒!

　　2、听音乐做放松活动，游戏结束。

　　活动反思：

　　1、幼儿人数过多，一个一个出发场面有些混乱，我觉得以后可以组织他们以小组的形式进行定向游戏，例如5个人为一组，一组组出发。

5、幼儿园教案大班体育活动：小小旅行家反思

　　【活动目标】

　　1.通过游戏能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。

　　2.教育游戏不怕困难，勇敢向前的精神。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　【活动准备】

　　物质准备：一块空场地。节奏欢快的音乐。和运动相应的体育器材(平衡木、垫子、露露瓶若干)并做好标记。大图片美丽的风景(红叶谷) 幼儿每人带一个小书包、内有露露饮料瓶、一瓶水

　　知识准备：有出门旅行的体验

　　【活动建议】

　　1.谈话导入：小朋友们你们有没有出去旅游过?去过哪些地方?你还想去哪个地方旅游?

　　今天我们就来做一个小小的旅行，现在我们要整理好行装，检查一下自己的旅行包，背好了吗?来锻炼一下身体吧。(老师带领幼儿根据音乐节奏做“旅行”前的准备)。

　　在教师语言的提醒下开始走，跑、跳、跨、钻、爬等动作。

　　现在我们来做一下准备活动，出发(走)，排好队登上大汽车，我们乘上大汽车(跑)，汽车压倒了石头(跳一下)，大汽车继续向前开，要爬坡了(蹲一蹲)，要换乘大马(跨)，现在要换乘火车了，(钻山洞)火车咔嚓咔嚓往前开，又要交通工具了，这次换乘飞机，向下飞，向上飞，在空中翻个跟头，转一圈，飞机降落在机场。

　　2.游戏开始

　　(1) 探索旅行路线，进行综合练习。

　　旅行过程中可能会遇到困难，会遇到哪些困难?(小河、树林等)请幼儿用露露瓶摆放出树林，进行曲线走跑练习。(重点动作练习)请幼儿摆放成小河，进行跨跳练习。(重点动作练习)

　　(2)幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

　　幼儿成四路纵队站好，小朋友刚才说想去旅行，我们一起去红叶谷吧，我先给小朋友介绍一下我们的行程，跨跳过小河，走过一座独木桥(平衡木)，穿过树林(饮料瓶)，钻爬过山坡(垫子)，最后才能够到达目的地。

　　要求一路纵队走，一个跟一个，保持一定间距的走。站在图片跟前，欣赏美丽的风景。旅行路线是：跨跳过“小河”→走过“独木桥” →穿过“树林”” →爬过“山坡→达到目的地(红叶谷)。

　　(3)幼儿讲述探索的方法并请一两个幼儿做示范。教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性的进行指导。

　　(4)进行游戏第二遍。

　　3.结束：放松活动。

　　这里的风景真美，我们搭个简易房休息一下吧。幼儿从书包中取出露露瓶搭房子。坐在自己搭建的活动房子里休息，幼儿听着柔和的音乐，同伴间相互揉揉肩、捶捶肩膀和后背。

　　活动反思：

　　《小小旅行家》这个活动贯穿了整个主题，让幼儿了解中国的一些著名旅游胜地，感受祖国山河壮丽之美;培养幼儿能用完整生动的语言来介绍自己去过的地方。由于课程贯穿整个主题，时间肯定是不够用的，所以我将本次活动划分为了三快内容，一是：幼儿带来的记录表与小组朋友分享，然后请小朋友互相来说一说，二是：小组请代表来说一说自己小组小朋友去了那些地方，看到了什么?当你听到他将的时候你有什么样的感觉?(有部分孩子说自己特别想去，觉得那里很美等等)三是：请幼儿讲讲“我想去的地方”请幼儿说说为什么想去，那里有什么特产?有什么特别的地方吸引了你。这节活动目标达到，从这节活动中让我感觉作为老师一定要有全方面的知识，要时时刻刻给自己“充电”。

6、幼儿园大班科学《小小侦探家》教案反思

　　活动目标：

　　1.能够细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案。

　　2.感受对人物、场景等的观察在侦破过程中的重要作用。

　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识几种常见动物的脚印。

　　材料准备：课件，幼儿侦探卡人手一张，笔若干，侦探道具(眼镜，放大镜)若干。

　　活动过程：

　　(一)创设情境，引发幼儿猜测，激发幼儿推理的欲望。

　　1.引导语：老虎妈妈开了一间开心超市，生意可好了，每天来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，老虎要整理货物，清点商品数量。

　　2.幼儿对照自己的清单卡，记录数量。

　　引导语:老虎妈妈请小朋友们帮忙清点货架上的商品，核对一下货架上的商品和单子上的数量是否一样?算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题?

　　3.小结：货架上少了1罐蜂蜜、2个蛋糕、3瓶牛奶。

　　4.提问:那少了的1罐蜂蜜，2个蛋糕，3瓶牛奶可能会是谁拿走的呢?

　　师:你们说得都有可能，今天我们就来做一回小侦探，一起去超市找找线索吧!

　　(二)依据线索尝试运用比较、分析、推理的方法，初步圈定嫌疑人。

　　1.线索一：脚印。

　　(1)引导语:在案发现场，我们发现了一些脚印，脚印分别是哪几只小动物留下的?它们有什么不一样呢?

　　(2)引导幼儿将留下的脚印与相对应的动物找出来，并在侦探卡的第一行做上记号。

　　2.线索二：帽子。

　　(1)引导语:除了脚印，还留下了什么线索?带着帽子的人也可能是嫌疑人。监控里发现了这些小动物带着帽子，请小朋友仔细观察图片，仔细找找看。

　　(2)请你们把带帽子的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。

　　3.线索三：目击者。

　　(1)引导语:除了发现的脚印和戴帽子外，我们还找到了一位目击者。

　　(2)目击者:我看见拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶的人带着黑色墨镜急冲冲地拿着东西就跑走了。

　　(3)引导幼儿根据线索观察图片，并将自己的发现记录在侦探卡的第三行。

　　(三)幼儿尝试整合推理出的线索指定嫌疑人并结案。

　　1.思考:根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走东西那呢?请小朋友们看看老师的侦探卡，想一想并和你旁边的小朋友说一说。

　　2.推理:

　　引导语：要满足以上三条线索的动物才是最大的嫌疑人，谁是最可能拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶呢?。(鸡)

　　3.结案，了解真相。

　　师:你们都说鸡的嫌疑最大，鸡可能就是拿走东西的人。那鸡为什么会拿蜂蜜、蛋糕和牛奶呢?

　　师:那我们一起去问问鸡妈妈，听听鸡妈妈会怎么说。

　　小结：原来真的是鸡妈妈拿的东西，帮助别人这种想法是对的，但我们要用自己的双手去创造，去拿别人的东西是不对的。今天小侦探们的表现都不错，帮助超市主人老虎妈妈破了案，在以后的生活中我们也要学会仔细观察，遇到事情多动脑筋，相信你们会是个厉害聪明的小侦探家。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：在阅读区投放有关找不同、走迷宫等益智性的书籍，激发幼儿进行探索与思考。

　　2.家园共育：请家长有机会可以带幼儿去体验侦探游戏。

　　活动反思：

　　结合幼儿的生活经验，通过生动形象的视频导入“小伴龙”，激发幼儿的探究欲望。让幼儿扮演“小小侦探家”帮助小伴龙找出嫌疑人，尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案，鼓励幼儿认真观察、动脑筋想问题寻找答案。在活动中，大部分幼儿能够通过线索找出对应的嫌疑人，但是在最后一个环节结合三条线索进行推理时，部分幼儿没有推理出鸡妈妈是最大的嫌疑人，可能是幼儿没有抓住“要满足以上三条线索的动物才是最大的嫌疑人”这个条件。在活动过程中，幼儿能够大胆清楚地表达自己的发现与找到的线索结果并进行分享。

7、大班体育优质教案《小小旅行家》含反思

活动目标：

　　1.尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有一定耐力。

　　2.在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神。

　　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　　4.学会与同伴协商合作游戏。

活动准备：

　　1.场地准备。

　　2.探索路线图每组一张。

教学重点与难点：

　　1.教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。

　　2.教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活动过程：

　　1.听信号走

　　2.探索旅行线路

　　a.请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。

　　b.出示图示，了解正确的旅游线路。

　　c.说说自己发现的旅游路线。

　　d.归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。

　　3.幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导

　　4.幼儿讲述探索的方法并示范

　　教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性地进行指导。如：跨跳、侧身爬等动作。

　　5.幼儿再次分散练习，教师指导

　　游戏：小小旅行家。

　　集体游戏2—3次。

　　鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。

　　6.放松活动

　　同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

活动反思：

8、大班健康教育教案《小小探险家》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

　　2、通过线路的多样性，培养反应能力，提高耐久跑的能力。

　　3、体验游戏成功带来的快乐，培养敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重难点：初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

　　活动准备：

　　画有不同图案的小卡片若干张，数字标识若干，藏宝图(路线图)若干(定点相同，路线不同)。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、创设情境，激趣导入：

　　2、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。

　　二、基本部分

　　(一)学习探险的本领：

　　1、教师介绍在野外活动时，辨别方向的几种方式。(带指南针，看太阳的方向，看树桩的年轮……)教师重点介绍指南针的使用方法。

　　(二)游戏《探险寻宝》：

　　1、老师："现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有?先来检查自己的鞋子穿好没有。"

　　2、引导幼儿讨论"探险寻宝时的注意事项"。

　　师："现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么?要怎样做?"

　　3、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后，要一个一个按顺序进行游戏。

　　4、教师让幼儿一个一个出发，按着藏宝图去寻找每个点的小卡片。

　　5、教师小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。

　　三、结束部分

　　1、老师："今天的探险寻宝活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗?你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，真棒!

　　2、听音乐做放松活动，游戏结束。

　　教学反思：

　　1、幼儿人数过多，一个一个出发场面有些混乱，我觉得以后可以组织他们以小组的形式进行定向游戏，例如5个人为一组，一组组出发。

9、大班语言优秀教案《小小预言家》含反思

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受学习知识的重要性。

　　2、能认真倾听他人的讲述、并能大胆、清楚地表达自己的见解与想法，体验语言交流的乐趣。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　多媒体课件、事先让幼儿了解一些造成环境污染的行为等。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、(出示小兔画面)小朋友,你们知道它是谁吗?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一个很大的本领，是什么呢?让我们一起来仔细地听一听。

　　二、欣赏故事开始部分。

　　1、幼儿观看多媒体。

　　2、提问：它有什么本领?

　　3、理解预知未来：现在就知道以后要发生什么事情。

　　4、教师小节：你想想看，小兔会预知到未来什么事情呢?

　　5、幼儿想象并讲述。

　　6、教师小结：你们想的都很好，故事里是不是这样的呢?我们一起来看一看、听一听。

　　二、欣赏多媒体(小兔掘井)。

　　1、幼儿欣赏故事。

　　2、提问：小小预知了什么事情呢?(河水发黑发臭)它预知小河水要发黑发臭，它做了什么呢?

　　(1)小猫看见小兔在挖井它是怎么说的?(奇怪的声音)(2)小猪呢?

　　(3)小兔怎么说的?

　　3、小动物都不相信小小，过了一个月河水果然发黑发臭了。

　　(1)河水怎么会变黑变臭的呢?

　　(2)怎样使河水不变脏呢?

　　4、你们的办法真多，小小能预知到河水发黑发臭，还预知到什么事情呢?我们接着仔细听。

　　三幼儿欣赏多媒体(小兔搬家)1欣赏多媒体2提问：

　　(1)小小还预知了什么事情呢?

　　(2)小小是怎么做的呢?

　　(3)小猫看见小兔在搬家它是怎么说的?小猪呢?小兔怎么说的?

　　(4)小小是怎么知道洪水会爆发的?

　　(5)那么树木被砍伐还会对我们的环境造成什么影响?(气候变热、土地沙漠化)7你们真聪明，能知道那么多的事情。小小知识学的多，能够预知未来，小动物们都愿意和小小在一起了，我们一起来听听故事。

　　三、欣赏故事结尾。

　　1、幼儿欣赏第三段故事的前半段。

　　2、提问：

　　(1)大家都叫小小什么?虎大王它怎么了?

　　(2)小小有没有被虎大王杀掉呢?它想了什么办法呢?幼儿互相讨论。(有或没有，幼儿讲述自己的理由。如果你是小小，你有没有办法不让虎大王杀掉呢?)

　　3、幼儿大胆想象并讲述。

　　4、幼儿欣赏故事后半段，学习虎大王与小小的对话。

　　小小到底有没有被虎大王杀掉呢?我们再来听听故事。

　　5、提问：

　　(1)小小有没有被虎大王杀掉?

　　(2)虎大王是怎样问小小的?

　　(3)小小是怎样回答的?

　　(4)当虎大王知道自己的死期，这时候虎大王是怎么做的怎么说的?

　　(5)开始虎大王很生气，他说话的声音是怎样的?(生气、很响)后来虎大王知道自己的死期了心里怎样?(害怕)说话的声音又变成什么样了呢?谁来学学虎大王生气时说的话?谁来学学虎大王害怕时说的话?

　　(6)小小真能预知到虎大王的死期吗?"屈;老师.教，案网出处"它为什么这么说?(聪明、机智)。

　　6、你觉的这个故事有趣吗?让我们再来听一遍。小朋友可以跟着故事一起说，学学小动物说的话。

　　四、完整欣赏故事

　　1、你们喜欢小小吗?你喜欢它什么呢?

　　2、今天，我们大家一起听了《小小预言家》这个故事，华老师祝新加花园大班的小朋友象小小一样聪明、勇敢。

　　教学反思

　　本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。

　　通过这次活动，既训练了幼儿的胆量，又提高了幼儿说普通话的兴趣，但也还存在一定的不足：主要是教师的引导提示不够，造成个别幼儿讲解不清楚，不完整。如果让我重新上这节课，我会从以下几个方面着手：

　　1. 协助幼儿做好活动前的准备，了解幼儿准备是否充分。

　　2. 带领幼儿观看节目主持，运用多媒体教学。

　　3. 教师示范播音。

　　4. 请准备充分，表达能力强的幼儿先模仿播音。

　　5. 有针对性的培养表达能力差的幼儿，进行个别指导，让幼儿人人参与到活动中来。

　　6. 教师评价，给予鼓励：谁表现好。

10、大班主题优秀教案《小小音乐家》含反思

　　目标：

　　1、养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。

　　2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　准备：

　　相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。

　　玩法：

　　1、七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子。

　　2、在杯子里注入不同高度的水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队。

　　3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音?

　　4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。

　　5、家长调整水量，以便发出Do、Re、Mi等音阶声音，"快思老师.教.案网出处"然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。

　　6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。

　　7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。

　　活动反思：

　　《小小音乐家》设置了两首必唱歌曲和三首聆听歌曲，以及编创活动。孩子们通过学习，领会了本课的主题，并能够通过自己的方式，很好地表达出来。

　　对于歌曲的学唱，孩子们都掌握的比较好。都能够用自然、轻松的声音，欢快、活泼的情绪及稚嫩、可爱的动作，表现歌曲的内容及歌曲所表达的内涵。

　　在聆听乐曲选择拍击方式时，部分孩子没有选择准确。在这种情况下，我就采用多次聆听分别拍击的方法，引导他们辨别乐曲的拍子，用正确的拍击方法为其伴奏。

　　在编创活动中，我采取“辨别身边声音的长短”这一环节，鼓励他们学会观察生活，发现生活和学习中的“音的长短”，进一步加深孩子们对这一知识的印象和理解，为以后的学习奠定牢固的基础。

11、大班健康优秀教案《小小探险家》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

　　2、通过线路的多样性，培养反应能力，提高耐久跑的能力。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

　　活动准备：

　　画有不同图案的小卡片若干张，数字标识若干，藏宝图(路线图)若干(定点相同，路线不同)。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、创设情境，激趣导入：

　　2、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。

　　二、基本部分

　　(一)、学习探险的本领：

　　1、教师介绍在野外活动时，辨别方向的几种方式。(带指南针，看太阳的方向，看树桩的年轮……)教师重点介绍指南针的使用方法。

　　(二)、游戏《探险寻宝》：

　　1、老师："现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有?先来检查自己的鞋子穿好没有。"

　　2、引导幼儿讨论"探险寻宝时的注意事项"。

　　师："现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么?"快思老师.教.案网出处"要怎样做?"

　　3、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后，要一个一个按顺序进行游戏。

　　4、教师让幼儿一个一个出发，按着藏宝图去寻找每个点的小卡片。

　　5、教师小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。

　　三、结束部分

　　1、老师："今天的探险寻宝活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗?你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，真棒!

　　2、听音乐做放松活动，游戏结束。

　　反思：

　　1、幼儿人数过多，一个一个出发场面有些混乱，我觉得以后可以组织他们以小组的形式进行定向游戏，例如5个人为一组，一组组出发。

12、教案大班语言详案《小小预言家》反思

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感受学习知识的重要性。

　　2、能认真倾听他人的讲述、并能大胆、清楚地表达自己的见解与想法，体验语言交流的乐趣。

　　3、能积极思考，大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备

　　多媒体课件、事先让幼儿了解一些造成环境污染的行为等。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　1、(出示小兔画面)小朋友,你们知道它是谁吗?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一个很大的本领，是什么呢?让我们一起来仔细地听一听。

　　二、欣赏故事开始部分。

　　1、幼儿观看多媒体。

　　2、提问：它有什么本领?

　　3、理解预知未来：现在就知道以后要发生什么事情。

　　4、教师小节：你想想看，小兔会预知到未来什么事情呢?

　　5、幼儿想象并讲述。

　　6、教师小结：你们想的都很好，故事里是不是这样的呢?我们一起来看一看、听一听。

　　二、欣赏多媒体(小兔掘井)。

　　1、幼儿欣赏故事。

　　2、提问：小小预知了什么事情呢?河水发黑发臭)它预知小河水要发黑发臭，它做了什么呢?

　　(1)小猫看见小兔在挖井它是怎么说的?(奇怪的声音)(2)小猪呢?

　　(3)小兔怎么说的?

　　3、小动物都不相信小小，过了一个月河水果然发黑发臭了。

　　(1)河水怎么会变黑变臭的呢?

　　(2)怎样使河水不变脏呢?

　　4、你们的办法真多，小小能预知到河水发黑发臭，还预知到什么事情呢?我们接着仔细听。

　　三、幼儿欣赏多媒体(小兔搬家)1欣赏多媒体2提问：

　　(1)小小还预知了什么事情呢?

　　(2)小小是怎么做的呢?

　　(3)小猫看见小兔在搬家它是怎么说的?小猪呢?小兔怎么说的?

　　(4)小小是怎么知道洪水会爆发的?

　　三、欣赏故事结尾。

　　1、幼儿欣赏第三段故事的前半段。

　　2、提问：

　　(1)大家都叫小小什么?虎大王它怎么了?

　　(2)小小有没有被虎大王杀掉呢?它想了什么办法呢?幼儿互相讨论。(有或没有，幼儿讲述自己的理由。如果你是小小，你有没有办法不让虎大王杀掉呢?)

　　3、幼儿大胆想象并讲述。

　　4、幼儿欣赏故事后半段，学习虎大王与小小的对话。

　　小小到底有没有被虎大王杀掉呢?我们再来听听故事。

　　5、提问：

　　(1)小小有没有被虎大王杀掉?

　　(2)虎大王是怎样问小小的?

　　(3)小小是怎样回答的?

　　(4)当虎大王知道自己的死期，这时候虎大王是怎么做的怎么说的?

　　(6)小小真能预知到虎大王的死期吗?它为什么这么说?(聪明、机智)。

　　6、你觉的这个故事有趣吗?让我们再来听一遍。小朋友可以跟着故事一起说，学学小动物说的话。

　　四、完整欣赏故事

　　1、你们喜欢小小吗?你喜欢它什么呢?

　　2、今天，我们大家一起听了《小小预言家》这个故事，华老师祝新加花园大班的小朋友象小小一样聪明、勇敢。

　　教学反思

　　1. 协助幼儿做好活动前的准备，了解幼儿准备是否充分。

　　2. 带领幼儿观看节目主持，运用多媒体教学。

　　3. 教师示范播音。

　　4. 请准备充分，表达能力强的幼儿先模仿播音。

　　5. 有针对性的培养表达能力差的幼儿，进行个别指导，让幼儿人人参与到活动中来。

　　6. 教师评价，给予鼓励：谁表现好。

13、大班体育课教案《小小旅行家》含反思

活动目标：

　　1、尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有一定耐力。

　　2、在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：

　　1、场地准备。

　　2、探索路线图每组一张。

教学重点与难点：

　　1、教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。

　　2、教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活动过程：

　　1、听信号走。

　　--练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持一定间距地走。

　　--听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

　　2、探索旅行线路。

　　--请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。

　　--出示图示，了解正确的旅游线路。

　　--说说自己发现的旅游路线。

　　--归纳旅游路线：走过"独木桥"一跨跳过"小河"一钻过"山洞"一爬过"山坡"一穿过"树林"一到达目的地。

　　--幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

　　--幼儿讲述探索的方法并示范。

教学反思：

14、大班音乐教案《我是小小音乐家》含反思

　　活动目标：

　　1、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。

　　2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

　　3、乐意参与游戏，能按规则游戏，享受游戏带来的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　重点难点：

　　能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

　　活动准备：

　　1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。

　　2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。

　　活动过程：

　　一、律动导入：《蹦擦擦蹦嚓》

　　1、孩子们，找个空位坐下吧!来，精神点!对了，还记得我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的游戏吗?我们做给后面的老师看看?

　　2、师幼听音乐一起做律动。

　　3、耶，你们做的真不错!后面的老师给点掌声吧!

　　二、谈话活动：《我的愿望》

　　1、哎，我呀，我!你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的梦想是什么吗?(没猜出来吧)我和你们一样大的时候，在幼儿园特别想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗?实现啦，都实现好几年了，我特别开心!

　　2、对了，你们有愿望吗?你们的愿望是什么?

　　3、讲述故事：《小黑的故事》

　　(1)有这么一只小猫，要记住它的名字哦!叫“小黑”，叫什么呀?小黑也有梦想!小黑有什么梦想呢?因为这个小黑呀，特别特别喜欢各种各样的乐器，所以它的梦想呢，就是长大当一名音乐家。

　　(2)有一天呀，小黑从家里悄悄地走出来，来到了森林里。森林里面有一个小木屋，小黑非常好奇，推开门一看，啊，里面藏满了各种各样的乐器，小黑高兴极了。你们知道在藏满乐器的小木屋里会发生什么故事呢?

　　三、欣赏乐曲。

　　1、播放乐曲《玛鲁序卡》。

　　今天，我带来了一段音乐，我们来让音乐讲讲这段故事。

　　2、谁听出来，这里面有一个什么故事?

　　(你们的耳朵真灵，听出了这么多：钢琴、木琴、架子鼓等等)

　　3、播放音乐，师完整表演。

　　小黑高不高兴?现在我把这个故事表演一下，看看，和你们说的一样吗?

　　4、和你们说的一样吗?那你听出来什么?

　　(弹钢琴、踢球、跑步……)

　　四、学习律动游戏。

　　1、师边分段讲述故事边用动作表示，帮助幼儿初步回忆理解。

　　小黑呀，推开门一看，这么多乐器，高兴极了!首先看到了钢琴，弹起了钢琴;接着是木琴，用打锤敲了起来，它的琴声太好听了，森林里有好多小伙伴呢，听到琴声会怎么样?来我们试一试(跑的动作)。什么声音这么好听呀?跑过来推开门，哇!原来是小黑!(我们推开门试一下)那，我这是在干嘛?(小木屋外挤满了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我们试一试。)

　　2、幼儿跟着老师做动作。

　　现在我们坐在小椅子上，把这个音乐故事做一做?

　　3、分段学习动作。

　　真棒!给自己鼓鼓掌，是不是我们的身体也会讲故事呀?是呀，我们的身体都会讲故事。

　　(1)钢琴：那么谁见过投入的弹钢琴是怎么弹的?你来试一试?很投入弹钢琴是什么样子?

　　我们来试一试。

　　师边唱边做弹钢琴动作，你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗?[教案来自：快思教案网.]很投入，头也甩起来，我们跟着音乐试试。

　　(2)木琴：咱们听听下面的音乐到什么了?那你听这木琴是有节奏的敲打呢还是没有节奏?伸出我们的食指来试一下，要有节奏的敲!再来一次，这回把这架势摆摆好啊。

　　(3)小伙伴：继续下面的音乐。干嘛了这段?那我们也随音乐去看看。那你想想小动物听到这么好听的声音跑出来，一推开门看到小黑很惊奇啊，那惊奇时的表情是什么样的?谁来做一做?张大嘴巴，还要怎样?瞪大眼睛，你也想试试啊。我一起来坐坐这个惊奇的样子，好，我们跟着音乐试一试。

　　(4)行礼：小黑在上台前，看到这么多观众要行礼，那男孩怎么行礼?女孩怎么行礼?谁会?他会呀?别人都不会?

　　男孩来，抬头挺胸，宫廷礼;女孩宫廷礼怎么行?你来做一做，穿的什么?裙子?

　　来，听音乐，小黑，我们行礼，音乐一起来我们就做。

　　4、完整表演故事。

　　(1)师幼跟着音乐完整表演。

　　现在你选一个碰不到别人的地方，我们用我们的身体完整地将这个故事讲出来，加上行礼别忘了啊?

　　(2)起名字。

　　真不错，先回到小椅子上。好，给我们今天这个活动起个名字吧?小黑，你想起什么呢?

　　五、不同形式表演。

　　1、用乐器动作表演。

　　这个音乐就只能这么玩吗?小木屋里不是有很多乐器吗?不是说还有什么什么小提琴吗?那些乐器都可以加进来玩哦，现在我想加一加，你看看我加了什么乐器?

　　2、师表演，用不同乐器动作。

　　提问：我又拿起了什么?试一试，跟着音乐学学乐器动作。

　　3、线条表演。

　　(1)今天你们的表演真棒，用我们的身体表演了这个故事，还可以用其他方式，想不想看看?

　　(2)放音乐表演线条画。

　　今天，我还想用线条来讲讲这个故事，你也可以跟我试一试。

　　(3)师幼用食指听音乐、看图谱画线条。

　　怎么样?我可以用线条画出来，有没有做过这个游戏?好，我们一起来试一试。

　　六、结束活动。

　　1、今天我们做了很多小小音乐家的活动，回到教室后用我们的身体动作和画画的方式把这个音乐故事讲给其他的同伴听，好不好?

　　2、师幼边做动作边听音乐出教室。

　　活动反思：

15、幼儿园大班体育活动小小旅行家《玩梯子》教案

　　【活动目标】

　　1.练习在梯子上攀爬、钻、跳的动作，掌握手脚交替向上攀爬的动作。

　　2.探索梯子立放、平放、侧放时的不同玩法。

　　3.尝试攀爬梯子，培养勇敢的精神，体验玩梯子的乐趣。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　【活动准备】

　　1.梯子、轮胎若干。

　　2.场地布置：从左至右依次平放梯子、两个轮胎中间架梯子、竖放梯子(需靠墙固定)，共两(4)组。

　　【活动建议】

　　1、带领幼儿随欢快的音乐节奏做转头、向前挥臂、抱膝下蹲等各种准备动作。

　　2、请幼儿探索梯子的不同玩法，学习向前、向上、向下攀爬梯子的技能。

　　(1)创设“小小旅行家过索桥、爬山坡、钻山洞、跳田埂”等情境，依次出示横放、侧放、竖放的梯子，引导幼儿探索并交流走梯子、跨跳梯子、钻梯子、爬梯子等各种玩法。

　　(2)请个别幼儿示范手脚交替向上攀爬梯子的动作，由教师小结动作要领：注意手、脚的顺序，手要抓牢梯子，脚要踩实，眼睛看好上(前、下)方。

　　(3)幼儿练习向上、向下、向前攀爬梯子，掌握攀爬的技巧。

　　3、玩游戏“小小旅行家”，巩固练习攀爬的动作技能。

　　(1)介绍游戏玩法：将幼儿分成两组或 4 组，当教师喊开始时，幼儿迅速起跑，跨小河

　　(跳过第 1 架梯子)，过索桥(横着爬过第 2 架梯子)，爬山坡(竖着爬上第 3 架梯子再爬下)，从场地两侧跑回起点。

　　(2)幼儿顺序练习，熟悉游戏玩法。

　　(3)增加难度，引导幼儿再次练习 1〜2 遍。如：创设游戏情境，引导幼儿加快速度，不断挑战，提高身体的灵活性。

　　4.放松活动：带领幼儿随舒缓的音乐互相按摩手臂、腿、腰背等部位。

16、幼儿园艺术活动《小小书法家》大班美术教案反思

　　通过活动让幼儿了解中国书法的历史文化和中国书法的由来，掌握基本的书写技能，促进幼儿小肌肉的发展，感受中国书法的魅力，培养幼儿对传统文化的兴趣。

　　设计意图：

　　今年的国庆节是中国建国七十周年。且中国文化源远流长，博大精深;而书法是从古至今不变的传承，于是我便开展了《小小书法家》这一活动。书法的练习有利于身心健康的发展，培养幼儿的耐心，良好的品质和自制力。还能感受中华文化的魅力，培养幼儿爱祖国的情感。书法的练习有利于身心健康的发展，养成做事专心，持之以恒的良好行为习惯。本次活动以培养幼儿的学习兴趣和锻炼幼儿小肌肉的发展为主，让幼儿通过自由探索，发现书法的魅力，调动幼儿的积极性，主动性。通过感官让幼儿感受书法的美，以视觉来让幼儿感受书法的环境，用听觉感受音乐带来的安静柔和的书法氛围。用动手书写让幼儿树立从小写好字的行为意识。

　　活动目标：

　　1.了解中国书法的历史文化和中国书法的由来。

　　2.感受中国书法的魅力，培养幼儿对传统文化的兴趣。

　　3.掌握基本的书写技能，促进幼儿小肌肉的发展。

　　重点难点：

　　1.活动重点：认识书法，了解书法。

　　2.活动难点：掌握基本的书写技能。

　　活动准备：

　　基本准备：书法作品照片若干、文房四宝、艺术品照片若干、宣纸、图片、白纸、各种各种的汉字球。

　　其它准备：轻音乐、古典音乐。

　　活动过程：

　　一、猜谜语、并进行书法作品欣赏。

　　1.教师:今天啊老师给大家带来了一个小谜语，大家开动自己的小脑袋来猜一猜吧。

　　谜语:一个矮矮人，穿的短短裙，走的弯弯路，说话细又明。(打一文具)

　　谜底：毛笔

　　对，是毛笔。所以啊今天老师就带你们去了解一下关于书法的故事。

　　2.教师播放音乐，让幼儿边听古典音乐边观看书法作品和艺术品。

　　二、出示王羲之作品、并展开讨论。

　　1.教师拿出王羲之的书法作品图片，并讲述王羲之的故事。并让幼儿自由讨论。说说对书法的初步认识，了解什么叫书法以及看到这些字的感受是什么?

　　王羲之是中国有名的书法家，他很厉害。从小就开始就进行书法练习，幼年的王羲之曾跟随书法家卫夫人学书，并且深得卫夫人真传。王羲之为了写好字每天都在门外面的缸洗毛笔最初水还是清的，后来水就变黑了。王羲之的书法也就写的越来越好。

　　2.让幼儿自由讨论。说说对书法的初步认识，了解什么叫书法以及看到这些字的感受是什么?并拿出文房四宝并简单讲解文房四宝的作用及正确使用方法。

　　三、分组活动、并进行毛笔练习。

　　1.练习写毛笔字，教师针对不同的小组教授不同的毛笔字写法。

　　①故事练习法：写字握笔的五个手指，就是五个用力推车上山的互帮互助兄弟，有的手指负责推车,有的手指负责拉车，剩下的手指负责扶住车，最小的手指则是负责在一旁鼓劲加油的，五个手指需要分工合作缺一不可，所以要想写好字，必须要让五个手指互相配合才行。

　　②游戏练习法：小手是小警察，指挥的方向正确了，毛笔就能听从你的指挥，我们来学做小警察：右边手臂弯曲于胸前，成小警察状，然后将毛笔当作指挥棒竖着交给小警察，让孩子用食指、中指、大拇指轻轻握笔并运笔。

　　③儿歌练习法：握笔要直、拿笔要紧、掌要竖起、手心需空、笔竿对直鼻子。

　　2.让幼儿利用毛笔在白纸上进行涂鸦，激发兴趣。

　　四、整理工具、分享交流经验。

　　1.教师介绍如何收拾整理工具，并让幼儿进行简单整理，帮助其养成良好的行为习惯。并玩游戏:我会帮汉字宝宝找家(方法:分小组提供不同汉字球和行书、楷书盒子。让幼儿对比进行分类，对比汉字球身上的字有什么不同，让后放进相对应的盒子里面。)

　　2.经验分享。

　　让幼儿展示自己自己小组的涂涂写写，让幼儿看看自己小组写的字与其他小组有什么不同。

　　五、教师总结、展示作品。

　　1.伴随音乐结束让教师表演书法，进一步激发幼儿学习书法，了解探索传统文化的兴趣。

　　2.教师帮助幼儿把今天所书写的作品粘贴在作品墙上。

　　六、作品分享。

　　1.让幼儿把今天学到的内容分享给自己的爸爸妈妈听。让他们了解中国的传统文化。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿基本了解了什么是书法、简单的知道了一些关于书法的小窍门，对书法的涂涂写写产生了极大的兴趣。有效的帮助幼儿了解了我国的传统文化(书法)。且在活动过程中幼儿能积极参与活动，并积极配合老师。虽然在此次活动过程中幼儿会把墨水弄在自己手上，但在之后的活动中教师可以注意一下提醒幼儿不要把墨水弄在自己的手上了。

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17、幼儿园大班体育活动《小小旅行家》优质教案反思

　　【教材分析】

　　梯子是幼儿常见的体育游戏器械。在大型户外活动的时候，孩子们用梯子和其他体育器械搭建起来，进行钻爬跳等游戏，对梯子的好奇心和挑战性也越来越浓厚。因此，为了满足孩子们对梯子的兴趣，结合大班幼儿的能力发展水平，通实践探索、挑战激趣等，丰富幼儿对梯子的认识，探索梯子的多种玩法，激发幼儿爱运动爱挑战的兴趣。

　　【活动目标】

　　1.练习在梯子上攀爬、钻、跳的动作,掌握手脚交替向上的动作。

　　2.探索梯子立放、平放、侧放时的不同玩法。

　　3.体验玩梯子的乐趣。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　【活动准备】

　　1.梯子、轮胎若干。

　　2.幼儿尝试过梯子的不同玩法。

　　【活动过程】

　　1.带领幼儿随欢快的音乐节奏做转头、向前挥臂、抱膝下蹲等各种准备动作。

　　2.请幼儿探索梯子的不同玩法,学习向前、向上、向下爬梯子的技能。

　　(1)创设“小小旅行家过索桥、爬山坡、钻山洞、跳田埂”等情境,引导幼儿探索将梯子横放、侧放、竖放,幼儿练习通过梯子。

　　(2)交流走梯子、跨跳梯子、钻梯子、爬梯子等各种玩法。

　　(3)请个别幼儿示范手脚交替向上攀爬梯子的动作,教师小结动作要领:注意手、脚的顺序,手要抓牢梯子,脚要踩实,眼睛看好上(前、下)方。

　　(4)幼儿练习向上、向下、向前攀爬梯子,掌握攀爬的技巧。

　　3.玩游戏“小小旅行家”,巩固练习攀爬的动作技能。

　　(1)介绍游戏玩法:将幼儿分成 2 组,当教师喊开始时,幼儿迅速起跑，跨小河(跳过第 1架梯子),过索桥(横着爬过第 2 架梯子),爬山坡(竖着爬上第 3 架梯子再爬下),从场地两侧跑回起点。

　　(2)幼儿顺序练习,熟悉游戏玩法。

　　(3)增加难度,引导幼儿再次练习 1-2 遍。如:创设游戏情境,引导幼儿加快速度进行挑战，提高身体的灵活性。

　　4.放松活动：带领幼儿随舒缓的音乐互相按摩手臂、腿、腰背等部位。

　　【活动反思】

　　这是一节体育活动，主要培养幼儿走、跑、跨、跳、钻、爬等体育动作。在活动中我首先让孩子请幼儿自由探索旅行路线，这体现了幼儿在游戏中的自主性，通过观察归纳出了旅行路线，我们一起按照这个旅行路线进行了活动。游戏中幼儿兴趣很高，我积极的互相鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦，坚持到底的幼儿。目标完成的较好效果不错。

18、大班优秀美术公开课教案《小小版画家》含反思

　　一、活动目标

　　1、了解版画制作步骤，练习用棉花团着色的技法。

　　2、发挥想象力完成版画后期制作，体验版画制作的乐趣。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　二、活动准备

　　各色颜料、棉花团、彩笔、剪刀、夹子、彩色复印纸、做好的模板若干、做好的版画若干、课件。

　　三、活动过程

　　(一)谈话导入

　　1、谈话：昨天，老师采用了一种特别的方法，在很短的时间就做好了许多漂亮的贺卡。

　　2、教师出示贴有贺卡的小黑板，幼儿欣赏，并猜一猜制作方法。

　　(二)讲解做法教师播放课件，引导幼儿阅读版画制作步骤图，了解版画的制作方法。

　　(三)示范做法

　　1、教师以松树为例演示制作，演示前讲解：对于图形对称的，要用对折重叠剪的方法，挖剪轮廓。

　　2、教师示范：先在纸上绘出图形，用剪刀将图形沿线剪下，再将刻好的模板用夹子固定在彩色打印纸上，最后用棉花团蘸取调好的颜料，压印在纸面上，将模板取下，用彩笔绘图做装饰。

　　3、教师讲解后期装饰方法，引导幼儿说出用各种图形或线条进行装饰。

　　4、教师小结：像这样把模板放在打印纸上，用棉花团压印而成的画叫版画。

　　(四)版画制作

　　1、教师讲解注意事项

　　(1)教师准备好了模板，幼儿需要压印上色，并完成后期美化装饰。

　　(2)蘸取颜色压印时，注意不要弄脏手、衣服和桌面。

　　(3)颜色压印完毕，把夹子和模板取下交给老师。

　　(4)颜料没干前不要触碰压印的画面。

　　(4)轻轻的搬起板凳，五个人一组到指定位置。

　　2、幼儿到指定位置进行制作，教师巡视指导。

　　(五)作品展示

　　1、制作完毕，幼儿把作品展示给评委和听课老师。

　　2、鼓励幼儿课下设计自己喜欢的图案，并与家长一起完成一幅漂亮完整的版画。

　　活动反思

　　在活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。

19、大班健康详案教案《小小探险寻宝家》含反思

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲(试行)》强调:幼儿园提供的教育活动既要有一定的挑战性又要让幼儿获得成功。幼儿进入大班后，他们的基本动作有了进步，随着我园健康领域课题的开展，幼儿对体育活动的参与性有了提高。他们敢于尝试、探索各种动作，他们喜欢有挑战、有刺激的游戏。《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣和我班孩子的特点，我设计了体育活动《小小探险寻宝家》这一活动。

　　活动目标：

　　1、通过探险寻宝游戏，让幼儿在游戏活动中练习平衡、钻、攀爬的基本动作。

　　2、培养幼儿敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。

　　3、通过游戏感受成功带来的快乐。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重难点

　　重点：培养幼儿敢于挑战困难，勇敢坚强的精神。

　　难点：爬竹梯。

　　活动准备：

　　1、竹梯、拱门、平衡木、海绵垫、草场上原有的滑滑梯，游戏所需宝物代替的物品，音乐磁带等

　　2、场地布置如图：附后

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、组织幼儿到户外场地站好。

　　2、谈话引入，激发幼儿的兴趣：

　　师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝，小朋友想不想去呀?你们必须要好好锻炼身体，让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。”

　　3、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。

　　二、基本部分

　　(一)、学习探险的本领：

　　1、师：“去寻宝路上会遇到很多的困难，小朋友害怕吗?有信心吗?!.快思.教案网!那现在我们先来学习一些探险的本领，好不好?今天我们要学习的本领有过独木桥、钻山洞、爬高山。”

　　2、师：“我们先来学习过独木桥，谁会过呢?”出示平衡木，请一个幼儿出来示范走，请全班幼儿说说他做得对不对，并引导幼儿说出走平衡木的要领(眼睛看着前方，手可以侧平举帮助平衡);教师讲解示范走平衡木要领，全班幼儿排队练习走平衡木。

　　3、师：“现在我们又来到了这个狭窄的山洞前，怎样才能过去呢?谁来告诉我?”请幼儿说说并示范要怎样过拱门?

　　4、师讲解钻拱门的要领，手脚着地爬行，身体不能碰到拱门，老师带领幼儿在海棉垫上爬过拱门，并提醒幼儿身体不要碰到拱门，否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。

　　5、出示竹梯，引导幼儿观察竹梯，教师提问：“这是什么?你见过吗?有什么作用?”(竹梯;可以用来搞卫生、挂窗帘……)

　　①、老师：“想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢?”(爬高山)老师：“谁会爬这把梯子呢?现在，老师来教大家爬，好不好。你们可要认真学习呀，要不然的话，等一下我们去探险的时候你就会爬不上高山的。

　　②、教师讲述攀爬的要领：手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚跟着上、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的认识，

　　③、请全体幼儿练习爬竹梯，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。(梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全)

　　(二)、游戏《探险寻宝》：

　　1、老师：“现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有?先来检查自己的鞋子穿好没有。”

　　2、教师介绍探险寻宝线路：“今天探险寻宝的线路会经过独木桥→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。

　　3、引导幼儿讨论“探险寻宝时的注意事项”。师：“现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么?要怎样做?”

　　4、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后，要排队一个跟一个进行游戏。

　　5、小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。再次进行集体游戏1到2次，提醒幼儿注意动作的规范性。

　　(三)、探险寻宝比赛：

　　在终点滑滑梯下藏有各种物品，小朋友分两组进行比赛，经过独木桥→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。到达终点后在滑滑梯下面寻找的一个宝贝后迅速跑回，拍第二个小朋友的手，然后第二个小朋友开始去寻宝，直至本组全部小朋友跑完，以快的一组为胜。

　　三、结束部分：

　　1、老师：“今天的探险寻宝活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗?你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，真棒!

　　2、听音乐做放松活动，游戏结束。

　　课后反思：

　　幼儿对体育游戏很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

　　活动一开始，以“寻宝”引发幼儿学习的兴趣，激发幼儿游戏欲望。以“探险”激趣，练习攀爬、走平衡木、钻拱门的动作技能，增强各动作的协调能力，进一步体验游戏的乐趣，幼儿的主动性、积极性、创造性就得到了充分发挥。游戏情景化的创设，使幼儿主动、积极地参与活动，避免练习的枯燥、单一。

　　在体育游戏中采用幼儿感兴趣的方式，不仅发展了幼儿动作的协调性、灵活性，还培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。因为具有一定情景的游戏，不但趣味性强，而且能让孩子迅速进入境界，进入角色，既给他们以可感性，加深记忆，同时又可提升运动兴趣。因此，以情景式的体育游戏来吸引幼儿积极主动地参与体育游戏，努力做到以情景游戏为基本活动。使幼儿在情景游戏中获得良好的情绪体验，从而激发幼儿对体育的兴趣。这是幼儿养成良好运动习惯的基础，也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。

　　《纲要》中提出：用幼儿感兴趣的方式来发展幼儿动作，提高机体协调性、灵活性。本次活动教师就以探险寻宝的情节为主线贯穿活动始终，使幼儿主动参与，始终处于“我想玩”和“我要玩”的积极状态，让活动开展有序、高效、既达成了动作的协调发展目标，又获得身心的愉悦。

　　不足之处：

　　1、在进行比赛时教师对游戏规则讲解不够清楚，在所以导致游戏时比较乱。在游戏的比赛环节中，幼儿玩了一遍就结束了活动，可让孩子多玩1-2遍再次巩固游戏规则。

　　2、梯子的倾斜度偏高，对部分能力较弱、胆小的幼儿来说难度要完成任务有一定的困难。

　　3、作为教师，与孩子的眼神交流、那种心领神会的默契是极好的一种规则传递，有待磨练。

　　幼儿体育活动的几点对策：

　　1、在今后的教学中应有意识地在孩子每次任务前提出具体的任务和要求，引导孩子带着思考或练习或游戏。这也是一个思维习惯的培养问题，它能引导孩子是“先想再做”还是“做了再说”。

　　2、在活动过程中要关注幼儿的个体差异，使每个孩子的基本动作得到不同程度的发展。

　　3、不管怎样，在以后的教学中，我要认真钻研教材，多观摩她人上课，虚心听取她人提出的好的建议，以新的理念武装自己，以好的教学方法来培养孩子。

20、大班音乐《打击乐---小小演奏家》教案反思

　　一、设计思想

　　以声势教学法和唱游教学法为主，利用生活中能发出声响的物品，让幼儿用敲击的方式演奏出不同的节奏型，感受不同的物体可以发出不同的声音，在敲击力度的控制下声音会有大小的变化。通过引导和思考让幼儿从生活中观察，在生活中感受音乐，并大胆的创编节奏，激发幼儿想象力和创造力，在唱游的过程中感受音乐带给我们的真、善、美。

　　二、活动目标

　　1、激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的喜好。

　　2、通过引导幼儿观察图谱，用打击乐演奏的方式表现音乐，从而培养幼儿的节奏感及感官能力的提高。

　　3、在熟悉演奏歌曲节奏的基础上，根据节奏型分组演奏，感受互相合作的乐趣。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　三、活动准备

　　音频音乐，生活物品(筷子、塑料瓶、不锈钢杯子)、ppt、图谱。

　　四、活动过程

　　1、师幼问好：以唱歌、打节奏的形式问好。

　　2、导入：今天是小熊维尼的生日，小熊邀请老师去参加他的生日聚会，老师准备了一首歌曲送给小熊，大家想不想和老师一起去给小熊过生日呢?可是，生日聚会上每个人都要表演节目哦，小朋友们都准备好了吗?

　　3、认识生活物品，了解这些物品在生活中的用途。敲击时又会发出什么样的声音呢?能不能将这些物品用在音乐中演奏出好听的音乐呢?让我们一起试一试吧!

　　教师示范：老师先为大家演奏一首《生日快乐歌》。教师一边唱歌一边用这些物品打击不同的节奏，将歌曲风格由普通改编为爵士等不同风格，编配不同的打击节奏型。让孩子们感受这些物品所发出的声音，调动孩子们学习的积极性，激发学习的兴趣。

　　师：小朋友们，你们想试一试吗?那老师就带着大家一起演奏音乐吧。

　　4、演奏过程：了解乐器的演奏方法，利用声势训练法和唱游法引导小朋友们看图谱，根据图谱的画面敲击不同的物体，将简单的节奏相组合，发出有趣的节奏。

　　第一遍：认识图谱，了解如何敲打。

　　第二遍：分为两种节奏型演奏。

　　第三遍：分组表演，互相配合。

　　第四遍：小朋友和老师一起跟着音乐演奏。感受打击乐在音乐中的魅力。

　　通过每一遍的演奏学习，幼儿的兴趣得到到了很大提高，由易到难，深入浅出，将幼儿的音乐感无形中提高，同时也锻炼了幼儿的团队合作意识。

　　五、活动延申

　　我们已经学会了用瓶子，杯子等生活用品来演奏音乐，小朋友们还能从生活中找出哪些物体可以发出声音?演奏美妙的音乐呢?

　　六、活动小结

　　小朋友们都会演奏音乐了，个个都是小小演奏家，我们一起愉快的结束这次活动吧。(在歌声中结束活动)

　　活动反思

　　本班幼儿正处于4—5岁年龄阶段，他们对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动，而这一阶段也正是发展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此，为了进一步培养幼儿的节奏感，为了他们在今后的活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来，于是我结合《纲要》以及本班幼儿的'年龄特点与实际情况，设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是：

　　1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。

　　2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面：

　　一、自然引出节奏型，使活动更加顺畅。

　　为了让活动看起来不生硬，我带着孩子学小鸟飞到大森林里，又在森林里做早操这两个环节联系在一起，并将创编好的儿歌运用到这里。引导幼儿通过边做早操边有节奏地说儿歌，随之转化为节奏图谱，又以给兔子命名的方式说出节奏型，引导他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程，使孩子很自然的就熟悉了这一节奏型的节奏特点，有了初步的感知。

　　二、活动游戏化。

　　活动中能为孩子创设一个宽松愉悦的环境，让孩子情绪高涨，积极、主动、专注地投入到活动中也是活动顺利开展的重要因素。因此，整个活动都是在游戏化的环境中开展的。我所创设的森林背景，为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时，会有一种身临其境的感觉。通过模仿小鸟的许多动作、与森林中的大树做游戏等活动，来引发幼儿的积极情绪，使他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以游戏的口吻和他们一起锻炼身体做早操，边说儿歌边做动作;向孩子们展示小兔节奏图谱来吸引他们的注意力等等。

　　三、运用多种感官使幼儿逐步掌握节奏型。

　　幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。

　　三、还有一点是我在活动中随时进行了调整。

　　在用不同声势打节奏的环节中，设计活动时，我本想让每一组的幼儿用不同的声势来为乐曲配伴奏，如：一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等，一边打节奏一边来体验这种合声所带来的快乐。活动进行到这时我感觉他们对节奏型的掌握还不够好，分开打节奏更易受到别组的影响，同时音乐又很长，一种声势打下来孩子会很累，于是我调整为在整个乐曲中带孩子变换不同的声势来配伴奏，也达到了活动的目的。

21、大班教案《小小邮递员》

活动目的：

　　培养幼儿辨别音的高低，引导幼儿仔细倾听，按音的高低送信，送信时灵活运用礼貌用语进行交往。

　　可启发幼儿用多种方式(如图示，手势等)表现七个音的高低。

　　随歌曲旋律唱出来。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

　　信件，音乐磁带，七个音

游戏过程：

　　1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏;扮"小小邮递员"的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。

　　2、当音乐出现其它发音(do,si任选)，立即带la的幼儿去送信，幼儿说一句："(叔叔，阿姨)您家来信了"，接信的幼儿说：谢谢，您辛苦了"。邮递员说："不用谢，再见!"

　　3、游戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色，游戏重新开始。

22、大班教案《小小的希望》

活动目标：

　　1、欣赏并跟读《小小的希望》，初步理解《小小的希望》是对鸟类生存环境的关注。

　　2、感受作品对小鸟的关爱之情，表达爱护鸟类，保护鸟类的良好愿望。

　　3、认读字词：“希望”、“这”、“那”、“往”、“张”等。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

活动准备：

　　大范例、字卡、录音机、磁带。

活动过程：

　　一、导入，谈话

　　你们听说过希望这个词吗?(出示字卡“希望”并解释希望的意思)每个人都有自己的希望。在这幅图中也有字精灵竖竖的希望，你们能发现竖竖的希望是什么吗?

　　二、出示大范例，引导幼儿观察画面

　　1、这是什么地方?有谁?竖竖在对着谁说话?

　　2、你觉得他们会说些什么?

　　3、后来，竖竖带着小鸟来到什么地方?他的表情有什么变化?

　　4、两幅图有什么区别?

　　三、欣赏课文，理解散文内容。

　　1、放录音，幼儿完整欣赏作品。

　　2、提问：谁知道小小的希望是什么?

　　3、竖竖希望告诉小鸟什么(在回答问题的过程中出示字卡“这”、那、往、张)

　　4、竖竖希望和小鸟飞到什么地方去，去做什么?

　　四、带领幼儿朗读散文。

　　五、游戏：叫醒字宝宝。

　　六、复习儿歌《,读书..》

23、大班教案《小小雨点》含反思

活动目标：

　　1.认真倾听歌曲，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

　　2.能看着歌词图谱随乐演唱，感受并初步表现歌曲活泼、欢快的情绪。

　　3.能根据歌词自编动作，积极地参与分角色音乐表演活动。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.学会歌唱本首歌曲。

活动准备：

　　1.物质准备：歌曲音乐、选号软件、课件。

　　2.经验准备：幼儿对云、雨、太阳的关系，以及雨对动植物的作用已有初步的了解。

活动过程：

　　故事导入，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。

　　(一)出示PPT，创设情境。

　　师：瞧，今天要和我们做朋友的是一群可爱的小雨点。小雨点们马上要离开云朵妈妈的怀抱去旅行了，可是又担心走得太远，云朵妈妈会找不着它们。于是它们决定一边旅行一边唱歌，让云朵妈妈听着歌声就能找到它们。你们想听听小雨点唱歌吗?(想)那我们就跟着小雨点一起出发吧!

　　【评析：教师在活动开始以小雨点离开云朵妈妈去旅行的故事情境导入，能很自然地引入活动，并激发了幼儿欣赏歌曲的积极性。】

　　(二)欣赏歌曲，初步感受愉悦欢快的情绪。

　　师：小雨点们唱的歌听起来怎么样?听完以后是什么感觉?

　　【评析：本环节教师清唱歌曲，引导幼儿欣赏歌曲内容，(教案.出自：快思.教案网)并通过提问让幼儿体会和感受歌曲轻松、欢快的的旋律。】

　　以游戏形式引导幼儿熟悉歌词。

　　(一)玩“阳光魔法”的游戏。

　　1.讲述游戏玩法。

　　2.完整倾听歌曲，说出一句自己听到的歌词，完成魔法。

　　(二)第二次玩“阳光魔法”的游戏。

　　(三)第三次玩“阳光魔法”的游戏。

　　【评析：本环节为学习、熟悉歌词的环节，教师以玩“阳光魔法”游戏的形式帮助幼儿学习歌词。即教师提问，当幼儿能回答出“小雨点落在什么地方”等歌词内容后，由幼儿点击课件上的魔法棒，帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说非常有趣，同时，教师随机抽号的形式邀请幼儿游戏，调动了全体幼儿熟记歌词的主动性，而且也体验了帮助他人的快乐心情。】

　　出示图谱，学习演唱歌曲。

　　(一)结合游戏，引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲。

　　(二)引导幼儿尝试用活泼轻快的声音表现歌曲。

　　【评析：教师出示图谱，引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲，进一步熟悉歌词内容。在幼儿已经掌握歌曲演唱的基础上，教师注意引导幼儿用活泼、轻快的声音进行演唱，让幼儿继续体验歌曲欢快、愉悦的旋律特点。】

　　分角色表演，引导幼儿用动作表现歌曲。

　　(一)根据歌词自编动作。

　　(二)看图谱，分角色表演唱。

　　【评析：幼儿能完整演唱歌曲后，教师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。首先邀请个别幼儿创编动作，再集体共同学习，大胆进行表演。动作的表演帮助幼儿进一步巩固歌曲内容的掌握。】

活动延伸：

　　鼓励幼儿尝试创编歌词师：小雨点还有可能落在哪儿，谁会很高兴?把它们编进歌曲里，唱一唱。

　　【评析：活动延伸教师启发幼儿尝试创编歌词，不仅让幼儿进一步理解歌词的结构特点，而且培养了幼儿的发散性思维。】

课后反思：

　　在幼儿园组织的青年教师“展技能、亮风采”的艺术领域评优活动中，我观摩了郭思怡教师的大班歌唱活动《小小雨点》。教师结合春天的季节特点，选择了本次活动，并在活动前认真研究了教案，做了充分的课前准备。《纲要》中指出，教师应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，采用适宜的组织形式和教学方法进行教学，注意寓教于生活和游戏中。本次活动在这方面做了很好的示范，以下就围绕幼儿的活动状态与教师的指导策略进行一些评价。

　　一、情境创设，激发幼儿活动兴趣。

　　兴趣，是最好的老师，它会像催化剂一样，激发幼儿积极参与活动。活动一开始时，教师播放课件，出示小雨点图片，以旅行的小雨点想通过唱歌让云朵妈妈能找到它们的故事情境，非常自然地引出活动内容。同时，教师以小雨点的口吻，引导、邀请大家一起倾听、欣赏、学习歌曲，尝试帮助小雨点一起歌唱，让云朵妈妈更快找到小雨点。教师创设了宽松、自由、民主的气氛，通过故事情境的创设导入，一方面激起了幼儿欣赏、学习歌曲的浓厚兴趣，另一方面更是调动了幼儿尝试帮助他人的主动性和积极性，全体幼儿都兴致勃勃、专心致志地参与到活动当中，为学习歌曲做好了充分的准备。

　　二、游戏形式，引导幼儿理解歌词。

　　《指南》告诉我们，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注意趣味性，寓教于生活、游戏之中。在活动的学习歌词环节，教师充分利用课件的动画链接手段，以玩“阳光魔法”游戏的形式鼓励幼儿帮助小雨点回到云朵妈妈身边。即由教师提问歌词内容“小雨点落在什么地方”后，幼儿如果能够回答正确，就能启动(点击)课件上的魔法棒，帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说富有趣味性。同时，教师以随机抽号的形式邀请幼儿来回答，每个人都有可能被请到大家面前回答歌词，充分调动了全体幼儿理解歌词内容的主动性。幼儿边玩边学，改变了以往一问一答理解歌曲的枯燥学习形式，使幼儿边玩边理解歌词，而且也体验了帮助他人的快乐心情。

24、大班教案《小小乐队》含反思

活动目标：

　　1.对比有序的节奏乐和无序的响声之间的差别，体验节奏的秩序性。

　　2.尝试用自己喜欢的打击乐器给熟悉的音乐打节奏，以教师帮助记录的形式复习各种节奏类型。

　　3.乐于寻找周围能发出声响的物体，并尝试用它们为乐曲伴奏，体验生活中的节奏带来的快乐。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1 . 打击乐器若干：铃鼓、沙球、碰铃等。

　　2 . 生活中的常见器物，如桶、盆、盘、杯、碗、锅、勺子、筷子等。

活动过程：

　　一、击打各种乐器，对比声音的无序和有序。

　　1.呈现打击乐器，导入活动

　　2.体验无序演奏

　　(1)今天我们要成立一个小小乐队，请每个小朋友选择一样你喜欢的乐器吧。

　　(2)下面，小小乐队准备开始演奏了。拿起乐器，预备——起——

　　(3)这次演奏的效果怎么样?为什么呢?

　　3.随音乐演奏

　　(1)现在，我们就请潘老师来为我们弹奏一首曲子。

　　(2)这次跟着音乐演奏，感觉和刚才有什么不一样?

　　(3)为什么没有音乐的时候演奏的声音不好听，跟着音乐演奏感觉就好听了呢?

　　小结：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，显得乱糟糟，有了音乐之后，大家都跟着音乐的速度来打节奏，很整齐，所以听起来舒服多了。

　　二、尝试打出不同节奏并根据节奏谱演奏。

　　1.幼儿打节奏，教师记录

　　(1)“刚才小朋友听着音乐，你打出的是什么样的节奏?(幼儿演示，教师记录)

　　(2)我们一起来看着节奏谱练习一下。

　　2.探索并记录其他的节奏类型

　　除了这样的节奏类型，我们还可以用乐器打出什么样的节奏呢?

　　3.看节奏谱分声部演奏

　　(1)现在，老师要为每一种乐器分配不同的任务了，每一种乐器打一种节奏，一起来听音乐合奏。

　　(2)教师在节奏谱旁出示乐器标志。

　　(3)幼儿看节奏谱合奏。若效果不佳可再次练习。

　　三、寻找生活中的节奏并尝试合奏.

　　1.寻找生活中的声音

　　(1)这些乐器能发出声音，这些声音组合在一起又能变成好听的打击乐。那我们身边还有那些东西能发出声音，它们能不能也来变成打击乐呢?

　　(2)幼儿自由寻找能发声的物体并尝试击打出不同节奏。

　　2.尝试合奏

　　四、欣赏《过年我当家》。

　　师：把生活中各种各样的声音按节奏巧妙地编排起来，就可以变成好听的打击乐曲，我们就一起来欣赏一下吧。

　　五、结束语

　　小朋友们也可以试一试，把这些声音怎样地编排起来，让它变得更好听。

活动反思：

　　记得我们小时候就学过一篇文章，说贝多芬小时候就喜欢听身边的各种有节奏的声音，由于这种对音乐和节奏天生的敏感，他终究成了举世闻名的音乐家。在以往的电视节目中，我们也经常可以看到艺术家们用身边的竹竿、拖把、酒杯甚至身体击打出奇妙的节奏乐，给人一种既熟悉又耳目一新的感觉。

　　我们的小朋友平常也喜欢用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得乱糟糟，开心得不得了。于是我就想设计一个活动，来帮助幼儿体验有序的声响带来的愉悦感，并尝试将生活中各种各样的声音进行编排和演奏，从而引导幼儿发现：音乐就在我们身边，我们自己也可以创造节奏乐!

　　在活动开始，我直接给幼儿呈现打击乐器，让幼儿通过两次击打，发现随意的击打和在音乐伴奏下的敲击之间的不同，接着复习各种幼儿自己打出的节奏，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在这一环节中，幼儿由以往按老师出示的节奏谱合奏转变为按自己创造的节奏型演奏，自主性得到充分发挥，体验到了成功的喜悦。

　　在前一环节的基础上，幼儿兴致盎然地寻找生活的发声的物体并进行演奏。最后通过欣赏，幼儿体验到更高层次的打击带来的美好感觉。在活动结束时，很多孩子还恋恋不舍地敲击着手中的东西，相信他们都产生了要用它打出美妙节奏的冲动。

　　不过，由于活动实施过程中幼儿过于兴奋，特别是找到发声的物体时一度忙于摆弄，所以我临时取消了最后一次合奏直接进入欣赏环节。活动结束后，如何在借班上课时有效控制幼儿过度兴奋的情绪、如何帮助幼儿形成取放乐器的规则、如何在幼儿呈现的节奏类型与预想有差异时适当地加以处理，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

25、幼儿园大班健康教案：小小兵反思

　　活动目标：

　　1.幼儿能够掌握匍匐前进的动作。

　　2.幼儿能够尝试不同难度的匍匐前进动作。

　　3.幼儿体验匍匐前进动作的快乐。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6.加强幼儿的安全意识。

　　7.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　场地布置：大垫子两个;大网兜四个;椅子14把;报纸卷制的手榴弹25枚;KT板做的军火库两个(上面粘贴幼儿自图手枪若干把);距离军火库三米的地方粘贴一条横线;准备活动音乐、放松活动音乐——金色童年。

　　活动过程：

　　1.队列练习：幼儿以男女两队齐步走进人场地。

　　(1)教师指导幼儿立定站好，大臂看齐，向左转。

　　教师喊口令：“立定，大臂看齐，请幼儿调整位置。向左——转”幼儿调整队形。

　　(2)教师指导幼儿报数练习。教师喊口令：“报数!”“1234……”“1—2报数!”“121212……”幼儿进行报数。

　　(3)教师指导幼儿队列练习。教师喊口令：“请双数的小朋友两列横队变四列横队走，四列横队变两列横队走。”幼儿队列队形练习。

　　2.准备活动，教师播放音乐，引起幼儿注意，激发幼儿兴趣。

　　(1)教师播放音乐，幼儿与教师一起做准备活动。

　　(2)教师：今天我们来学解放军，做个小小兵的游戏，老师来当指挥员小兵们要听指挥。我们先来做个热身操，活动一下关节。

　　3.幼儿学习手膝着地匍匐爬的动作和基本要领。

　　(1)幼儿探索匍匐前进动作的方法。

　　教师：“刚刚孙老师接到了侦查员的电话，现在上级有任务让我们去完成。你们想去吗我们的侦察员发现了敌人的军火库。所以上级命令我们去炸毁它。可是想到达敌人的军火库并且炸毁它，要经过一道低低的铁网，小朋友想一想怎么才能顺利通过呢(幼儿探索进行匍匐前进练习一次。)

　　(2)教师总结并讲解匍匐前进的动作和基本要领。

　　教师：“小朋友们，请你们说一说，在刚才的练习中，你们都是怎样匍匐前进的谁能到前面来表演一下并且说一说你的方法，你是怎样成功的匍匐前进的(教师请一名幼儿到前面示范表演匍匐前进，并且讲解自己的经验与大家分享。)教师总结匍匐前进的方法：“刚才来表演的小朋友讲的很好，我再补充一下。首先，正确的准备姿势是身体趴在垫子上，头放低，眼睛注视前方，手臂向前摆动，手肘用力。屁股不要翘起、两脚用力蹬地、脚不要抬的太高。)

　　(3)现在，我们再试一次，看看通过老师的讲解，小兵的分享，你这次能能很顺利的通过，但是小兵们要注意，这次我们要增加难度了，小兵们要手持手榴弹通过铁网。爬的时候请你慢点爬，并且保护好你的手榴弹，这样才能很顺利的通过。听明白了吗(每名幼儿尝试练习一次)

　　4.游戏：小小兵

　　(1)教师组织游戏：勇敢的小兵

　　教师：“小兵们，刚才我们练习了通过铁网的动作，我们现在要去完成上级交给我们的任务啦，炸毁敌人的军火库。现在，老师要将小兵们分成两组。当老师说开始的时候，请每队的一名小兵拿起一个手榴弹从起点出发，快速跑到铁网前面，按照我们刚才的练习迅速通过，并且不能触碰到铁网被敌人发现。然后跑到警戒线，将手榴弹投向军火库，注意投的时候要按照肩上挥臂投物的方法将手榴弹投到军火库的里面，否则手榴弹会炸到你，然后从侧面快速跑回起点和下一名小兵击掌，下一名小兵出发。比一比哪个队的小兵最先完成任务。”在游戏的过程中小兵们要注意安全、保证秩序。

　　(2)教师总结游戏过程。

　　教师：“今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了上级交给我们的任务，真是了不起。给自己拍拍手吧!”鼓励幼儿回答问题，踊跃发言。

　　教师：“今天小兵们学习了匍匐前进，你们能告诉我，通过铁网时最重要的是要注意什么吗”幼儿回答问题。

　　教师总结：“你们说的都对，匍匐前进最重要的是手膝协调用力。”

　　5.幼儿整理，放松练习。

　　教师播放音乐带领幼儿进行放松整理练习。

　　教师：“现在让我们一起听着音乐来庆祝我们的胜利吧。围个圆圈做放松动作吧。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

26、大班韵律《小小功夫王》教案

　　动作建议

　　引子：准备动作：双手掌心向上随节奏吸气，双手掌心向下呼气

　　A段[1-4]小节：在每一句“将军令”处创编武功动作并定格。

　　B段[1-3]小节：双手握拳，在胸前快速交替绕圈。

　　[4]小节：幼儿面对面做“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负，胜者继续游戏。

　　C段[1-4]小节：左手手心向上在头顶托起，右手手背向上侧平举，脚随音乐节奏行走。

　　游戏玩法及配器说明

　　幼儿创编四种武功(螳螂钳、鹰爪功、蛤蟆功、猴拳)、根据地面标记自选武功门派。

　　A段「1-4]小节：在每一句“将军令”处创编四种武功动作。

　　B段[1-4]小节：前三小节双手握拳，在胸前快速交替绕圈，与好友面对面准备游戏，最后小节进行“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负，胜者继续游戏。

　　C段「1-4]小节：获胜幼儿行走至下一门派继续修炼武功。

　　尾声：完整游戏后，最终胜利的幼儿获得功夫王胸牌。

　　活动目标

　　1.在游戏化情境中感受乐曲ABC结构，体会A段干净利落的说唱节奏、B段工整规则和C段旋反复的旋律特点。

　　2.根据情境，创编“螳螂钳、鹰爪功、始蟆功、猴拳”等武术动作，尝试在A段“将军令处创编武功动作并造型，在C段处学会随音乐节奏行走，有规律地移动位置。

　　3.遵守游戏规则，通过“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负，胜者继续游戏，输者修炼基本功体会游戏的快乐。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1.16名幼儿围坐半圆。

　　2.地面图示红、黄、黑色贴纸若干。

　　3.图片：螳螂、蛤蟆、老鹰、猴。“功夫王”令牌若干

　　5.《将军令》音乐剪辑

　　经验准条：幼儿已有黑白配、“石头期刀布”游戏经验

　　活动过程

　　1.创设情境，初步感受音乐结构。

　　(1)教师随音乐进行武术表演。

　　(2)提问：“看完刚刚我的表演，你们觉得我是做什么的?你们知道还有哪些武功?

　　2.根据情境，创编武术动作，并能在“将军令”处进行造型。

　　(1)出示“老鹰”图片，鼓励幼儿大胆创编“慶爪功”动作。(大鹏展翅、雄鹰高飞、老鹰觅食等)

　　教师清唱，幼儿随节奏做“鹰爪功”动作并在“将军令”处造型。

　　随音乐练习。

　　(2)根据幼儿讨论分别出示“猴子、蝗螂、蛤蟆”图片，鼓励幼儿创编相应的动作(方法同上)，练习在“将军令”处定格不同的武功造型。

　　(3)根据地面标识，幼儿自选武功门派，并随音乐表现本门派武功动作，进一步强调在A段“将军令”处定格造型。

　　3.学会随音乐节奏行走，按箭头方向有规律地移动位置。

　　(1)教师：“只练习一种武功很无聊，还想去别的门派继续修炼吗?准备出发。”

　　(2)教师清唱旋律，幼儿随音乐节奏行走，有规律地移动位置。

　　(3)鼓励幼儿讨论：刚刚是按照什么路线行走的?

　　(4)再次练习，鼓励幼儿随音乐节奏行走，按箭头方向有规律地移动位置。

　　4.通过“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负。

　　(1)教师：“我们的挑战要升级喽!我们用什么游戏来决出胜负呢?”(幼儿讨论)

　　(2)总结：赢得小朋友去下一门派继续修炼，输得小朋友练习打坐，继续修炼基本功。

　　5.完整游戏。

　　(1)教师出示令牌：“想赢得功夫王的令牌吗?看看谁能成为真正的小小功夫王!”(随音乐完整游戏)

　　(2)结束语：“还想赢得功夫王的令牌吗?让我们一起到外面比试比试。”

27、大班体育教案《小小邮递员》

活动目标：

　　1.练习骑小车，锻炼手、脚动作的协调性及反应的敏捷性。

　　2.巩固对邮递员的认识及对9以内加减的理解与运算。

　　3.培养勇敢、仔细、不怕困难的精神。

　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

　　1.与幼儿一起自制一个邮筒，并在邮筒内放置正方形、长方形、椭圆形等小图形。(图形上写有9以内的加减算式，图形数量是幼儿人数的3-4倍)。

　　2.小车若干(数量是幼儿人数的一半)。

　　3.在场地的一边画出正方形、长方形、椭圆形、梯形四大图形若干。(每个大图形上写有6以内的一个数字，并放置一个小篮子)。]

　　4.活动前和幼儿一起了解邮递员工作的情况，或请社区的邮递员来园给幼儿介绍自己的工作。

活动过程：

　　一、带领幼儿做模仿动作，做好活动前准备。

　　二、请幼儿观察场地上的图形，介绍游戏的玩法

　　幼儿做邮递员，从邮筒里取一封信，观察算式，进行口算，然后骑上小车，送到对面相同形状、相应得数的大图形场地，并且把信放在小篮子里。

　　三、玩小小邮递员的游戏。

　　1 . 介绍游戏规则：每人每次送一封信，看清楚是什么图形的信，想清楚得数是几，别送错地方。骑小车的时候注意安全，不碰撞别人。

　　2 . 游戏：一半幼儿先做邮递员去送信，另一半幼儿在场地另一端检查送信是否送对，然后交换进行游戏。根据幼儿游戏的情况，游戏可反复进行。

活动延伸：

　　1.提供各种写有9以内算式的小几何图形和画有几何图形、得数的图片，让幼儿玩桌面送信的游戏。

　　2.将自制的邮筒放于活动区内，鼓励幼儿开展"邮局游戏"。

28、大班教案《小小男子汉》含反思

活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。

　　2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、jiefangjun操练的动作。

　　3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

重难点：

　　初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。

活动准备：

　　1、歌曲磁带、录音机。

　　2、幼儿用书《小小男子汉》。

活动过程：

　　1、幼儿欣赏歌曲。

　　教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。

　　师：今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》，我们一起来听听。

　　教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。

　　师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同?这首像戏一样的曲子叫豫剧。

　　2、幼儿学习歌曲。

　　教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。

　　师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么?说的是什么事?我们一起来说一说。

　　教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。

　　师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方?谁能来学学看?

　　幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。

　　师：我这样向下的手势是什么意思?看到这个手势，你们唱歌时应该怎样?谁能来学一学?

　　3、幼儿创编歌表演动作。

　　教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和jiefangjun操练的动作。

　　师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的?我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3，停!(幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。)教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。

　　师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧!注意做动作的时候一定要像jiefangjun叔叔一样用劲、有力、整齐。

　　幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。

　　师：小小男子汉们!我们一起到空地方去学jiefangjun操练一下吧!

教学反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

29、大班《小小侦探员》科学教案

　　学习仔细观察画面，发现画面中细小的线索，通过汇总、比对、筛选、排除等方法，结合关键性线索进行合理推断，找出目标人物，对侦探活动感兴趣，有好奇心，萌发初步的探究欲望。

　　设计意图

　　大班幼儿喜欢下棋，走迷宫，玩智力游戏。他们的思维特点已经开始从形象思维向抽象逻辑思维过度，生活中能根据自己的知识经验作出一些简单的判断与推理。但是，生活中的他们对周边事物的观察不够专心和仔细，也有较浮躁的一面。因此针对实际情况，喜爱推理小说的我，设计了适合幼儿的活动《小小侦探员》，活动以一起大象失踪案为起因，侦破为主线，层层展开。幼儿根据线索层层深入，运用多种方法进行侦探，让思维得到提升与发展，体验探索发现的乐趣。

　　活动目标

　　1. 学习仔细观察画面，发现画面中细小的线索。

　　2. 通过汇总、比对、筛选、排除等方法，结合关键性线索进行合理推断，找出目标人物。

　　3. 对侦探活动感兴趣，有好奇心，萌发初步的探究欲望。

　　重点难点通过汇总、比对、筛选、排除等方法，结合关键性线索进行合理推断，找出目标人物。

　　活动准备

　　1.多媒体课件PPT

　　2.自制教具：神秘房间立体板，人物立体板，线索卡等

　　3.工具：放大镜若干

　　活动过程

　　一、人物猜测，情境引入侦探活动。

　　教师：猜猜他是谁?你从哪里看出来的?

　　小结：原来是侦探啊!大侦探拿着放大镜在查看线索呢，我们跟着他一起去找线索吧。

　　二、观察画面，依次发现线索进行猜测、推理动物。

　　教师：你发现了哪些细小的线索?可能是什么?

　　1.幼儿观察，发现第一个线索，随意猜测

　　这些圆点在哪里?可能是什么?(幼儿讨论)

　　教师：原来是脚印。这些脚印什么样子的?会是谁留下的脚印呢?

　　小结：这些脚印看起来圆圆的，大大的。有可能是大型动物留下的。

　　2.幼儿观察，发现第二个线索，叠加猜测

　　你还发现了什么?我们放大看一看，会是什么呢?同时留下脚印和这个线索的会是谁呢?

　　3.幼儿观察，发现第三个线索，综合推断

　　教师：你还发现了什么?

　　教师：脚印，牙齿，水，会是谁同时留下这三个线索呢?(大象)说说你的理由。

　　教师：你们还记得，刚才是用什么方法找到大象的?

　　教师小结方法，为下面的活动做好铺垫。

　　三、根据房间里找到的线索，进行汇总，推理神秘人。

　　1.逐步寻找3个线索，通过线索的累加，学习用排除法筛选。

　　教师通过房间，引导幼儿观察，找出线索。

　　PPT出示线索：领带。

　　师：这里有四位神秘人，找找看会是几号呢?为什么?谁最不可能是神秘人?

　　小结：3号没有领带，所以肯定不是3号。我们把3号排除掉。

　　师：还有其他线索吗?(眼镜，包)可以排除几号?说出你的理由。

　　幼儿最后用排除的方法，锁定目标，确定神秘人。

　　2.幼儿分组操作，小组讨论，找出5个线索，通过汇总、比对、筛选、排除等方法得出结果。

　　小侦探们4人一组，观察规则图示，回忆、讨论出合作的方法。

　　(规则：首先，一起在房间里寻找线索;接着，汇总线索，把线索插在线索卡上;最后，确定神秘人，把她的照片贴在板上。音乐结束拿着你们的线索卡回到原来的位置上。)

　　幼儿操作，教师巡视。

　　教师讲评。

　　师：你们蓝色房间找到了哪些线索，认为是几号神秘人?说说你的理由。

　　师：红色房间里有什么线索。神秘人是几号呢?说说你的理由。

　　如果孩子答案发生分歧时，鼓励孩子思考判断，先验证线索，再通过线索，让孩子相互交流，找出关键性线索。

　　大侦探验证最后的结果。

　　教师总结：你们很厉害，经过找线索、汇总线索，找出了这两个神秘人。

　　四、综合运用比对、筛选、排除等方法，在活动现场找出神秘人。

　　提问：神秘人给我们留下了什么线索?

　　幼儿通过这些线索，找出现场提前安排好的配教老师。

　　配教老师：小侦探们真优秀，很快就把我找出来了。我不是坏人，我是野生动物保护协会的成员，我带走大象是为了检查大象有没有受伤，大象在一个安全的地方。小侦探们，你们放心吧!

　　活动总结

　　纲要中有句话:为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索;培养他们的观察、分析、判断能力，并学会与同伴协商，培养幼儿的合作精神。这也是本次活动的重点，为了解决这一问题，因此活动开始，我以动物失踪案为前提，引起幼儿的好奇，并提供一定的线索，让幼儿进行仔细分析、寻找，利用不同的方法对所有的线索和人选进行对比、印证，让幼儿有一种身临其境的感觉，放手让幼儿自己去探索，建构积极有效的师生互动，生生互动，达到了活动的效果。

　　俄国教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性的学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是学前儿童自觉学习和发展的动机力量，兴趣使幼儿敢于冒险并使活动得以维持。本次活动正是建立在孩子们感兴趣的事物为基础。所以整个活动我以游戏的形式开展，游戏一直是活动的核心，并且注意密切联系孩子的生活进行科学的教育，幼儿自始至终都处于寻找、分析、对比、验证的氛围中，积极性得到很大的调动。

　　“只有让幼儿真正去动手实践,操作，他们对获得的经验才能感兴趣，而教师此时是他们的支持者,帮助者和指导者。”通过活动，我对这句话也有了更深刻的体会。

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